教案不僅包含了教學的目標、內容和方法等方面的設計，還包括了教學過程的組織和評價的要求。下面是一些經過反復修改和調整的一年級教案樣本，值得教師們參考和學習。

一年級美術教案電子（通用17篇）篇一

教學目的：

1：初步了解自然界中的形象與藝術作品形象的關系，明白大、小是在對比中產生的。

2、培養學生能大膽作畫，使畫面豐富飽滿。

3、培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。

教學重點：

是學生了解魚的形狀和特征，把魚的特征畫得突出，畫出“大魚”讓畫面飽滿。

教學準備：圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件

教學設計：

教學程序

教師活動

學生活動

教學意圖

一、組織

語言組織教學

穩定學生情緒

二、引入新課：

幻燈片《海底總動員》 尼莫請小朋友去參加比賽

引出課題

三、講授新課

1、 欣賞分析

放映幻燈，觀察自然界的各種各樣的魚、藝術作品中的魚

總結魚的形象特征

著重觀察農民畫《戲魚》

“你喜歡這幅畫嗎？為什么”（從色彩、圖案上說明）

“畫中畫了些什么？”

“與自然界中的`魚有什么不同？”

“這兒多魚你覺得哪條魚最大，怎么看出的？”

讓學生了解魚的共同特征及不同點、色彩和花紋圖案

通過分析了解藝術來源于生活，高于生活，學習簡單的裝飾方法

小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾

學生欣賞畫，從色彩、圖案上說明并找出大魚

比較大小

直接了解海里的魚的形象特征，培養學生多關注大自然的美與探究性學習。

讓學生學習簡單的裝飾方法。

培養學生探究學習的能力。

引導學生欣賞畫，在找出大魚的時候理解大小是在比較中產生的。

2、比較大小

出示魚的教具

比出大小

加強學生對大小的理解

3、展示小朋友的畫

引導學生觀察、分析表現方法

啟發學生了解繪畫方法，掌握充滿畫面的要點，選用多種表現方法。

4、繪畫步驟

〈1〉用最快的時間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園

學生參與討論步驟

讓學生了解繪畫步驟

5、教師輔導

了解學生，幫助學生解決作業中的問題

讓學生完成作業

培養學生基本的繪畫技巧

6、展示講評作業

師評（從大小、裝飾、色彩上講）

學生自評、創作意圖佳處

學生互評：魚畫得多大、漂亮嗎？

四、總結

共同保護海洋環境

一年級美術教案電子（通用17篇）篇二

利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創作。

激發了學生的興趣，還讓學生了解到了動物的不同分類。

利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創作。

學生在課前搜集了一些文字、圖片等信息。

教師、學生活動。

學習活動設計：

(1)學生在課前搜集了一些文字、圖片等信息;

(2)師生交流，引出新知;

(3)讓學生利用收集到的信息，列出幾個專題;

(5)每小組按組內專題做一份不少于5張的演示文稿;

(6)以小組為單位發布作品，全班同學共同欣賞，并由小組學生在轉播時講述故事，解說作品，評出展示作品的優異。

(7)本節小結。

一、主題激趣，設置懸念

1.教師：播放一套由許多不同種類動物組成的幻燈片，[第一篇：哺乳類;第二篇：第三篇：第四篇：第五篇：] (同學欣賞)

{從中不僅激發了學生的興趣，還讓學生了解到了動物的不同分類。}

(對同學細心觀察給予肯定。)

2.教師：動物是人類的朋友，那么你們喜不喜歡它們啊?

學生：……

教師：前兩節課我們已經學習了如何插入文本框，及如何制作藝術字等基本操作。

二、學生主動探究，師生交互

(一)插入圖片

學生：(迫不及待)提出：“老師你剛才那張幻燈片的動物是如何放置到幻燈片中的呢?

教師：演示制作過程。

學生：(2~3名學生)主動上前操作。并鼓勵他們邊操作邊講解，提高他們的語言表達能力、動手操作能力。

菜單欄插入圖片來自文件查找圖片確定。

(給予鼓勵，表揚，進而激發他們的個性。)

教師：剪貼畫同理。

(二)自選圖形

教師：有時我們需要的圖片可能并不存在，或找不到時，這時我們可以自己想象創造，利用自選圖形功能，繪制出自己喜歡的圖形。

教師：各小組學生自己試著去研究、解決。作為一道思考題?(讓學生學習去研究、處理、解決問題。)

教師：你們學會了嗎?接下來我們就來試著做一下。

三、個性發展，開拓創新

教師：接下來請同學以動物王國為主題制作一套幻燈片，并編成故事情節，稍后轉播評優，并請小組成員進行解說。

學生：利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創作。

各小組制作過程

各小組進行轉播

學生：各小組成員針對不同的幻燈片進行了評述，分別闡述了各自對幻燈片的看法及優劣處。

學生：將自選圖形的制作過程進行演示、講解。

(這位同學做的真棒，老師或學生再演示一遍)

四、小結收獲

教師：依據學生在制作過程及解說、探討中存在的問題談談自己的看法。

教師：通過今天的學習，希望大家能夠將所學到的技巧運用到學習生活中。

附：板書設計(貼)

動物王國

(同進貼上多種動物玩具)

一年級美術教案電子（通用17篇）篇三

1.把認識的26個字母變成具體的形象.

2.加深學生對字母的想象進行添畫練習.

3.使學生養成聯想的好習慣,善于用生活中的美來表現字母.三.教學重難點:

1、對字母的造型進行豐富的聯想.

2、動手設計出有創意的字母作品。

1、如何啟發學生對字母進行巧妙的聯想.

2、如何啟發學生制作出獨特的字母造型。

學生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。

老師:課件,教具。

預設學習材料與教學路徑

學生活動設計意圖

學生聽音樂唱歌曲，可以跟著音樂動起來，用手擺擺字母的造型。用形象生動的flash動畫創設了一個良好的情境，通過聽樂曲動一動，把學生的積極性充分地調動起來。并為下面的教學做好了鋪墊。

師：剛才我們一起欣賞了動聽的“英文字母歌”，現在就讓這２６位小客人帶我們進入到他們的字母王國中去吧。（板書：字母）

學生觀看板書、課件。

通過創設情景，營造一個活躍的、極具挑戰性的氛圍，激發了學生創作的欲望，調動學生學習的情緒。

1、擺形想像

師：想成為一名合格的造型師可不是那么容易的，不但要有動手能力，還要有豐富的想象力。老師先來考考你們，用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。

師：請幾個小朋友來介紹一下。你擺的是？它像什么？（投影給大家看看。）

2、“e”的聯想

師：看到小朋友擺得這么起勁，崔老師也想來擺擺。瞧！我擺得是？（投影出示“e”）倒過來，轉過去看看，它又像什么了呢？（板書4個“e”圖片）你和老師想到一塊去了。（板書4幅圖片）

從動手擺一擺，動嘴說一說，加深學生對字母形的印象，以及由形展開豐富的聯想。我們學校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢，瞧。（板書圖片）

3、找字母游戲師：來看看這幅小朋友的作品，你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎？找到馬上舉手！（課件出示）學生欣賞其他學校小朋友的作品。

學生仔細觀察圖片，找出圖片中隱藏的字母。

小游戲“找字母”不但調動了學生的積極性，并以逆向的思維加深了對字母形的聯想。

1、欣賞三組圖片。

(1)出示書中添加類圖片：c.d.g

“字母變變變！”這些字母寶寶呢？(課件)

(3)卡通造型的字母圖片。

“字母變變變！”哇，這些字母寶寶更絕了！(課件)

2、教師示范“a”.

多么奇妙的字母呀！（板書：奇妙的），崔老師也想來動動做做了。

師范做：a（apple）可以用蘋果替代，可以替換在哪里呢？用蘋果替代了一橫，你瞧！這個蘋果像不像一張嘴巴呢？那么，我們是不是可以把這個a看成一個人呢？看老師是怎么變出一個a級超人的！分開的兩豎多像一個人分開的兩條腿，畫上眼睛、鼻子和嘴巴學生一起說：“字母變變變！”

學生仔細觀察變形后的字母，找出其發生的變化。

學生認真觀看老師示范，并與老師互動。

通過“字母變變變”的小游戲，讓學生在輕松、幽默的氣氛環境中找出字母變化的特點。在練習觀察中，肯定有一部分學生并未達到理想的效果，通過老師的示范，使這部分學生也能掌握方法。同時，通過講解，對本節課所要學習的重點內容加以提升。

瞧！一個活靈活現的a級超人出現了！多么活潑可愛的字母寶寶呀！

3、師：小朋友，你最喜歡哪個字母寶寶呢？你打算怎么來設計他呢？小組交流一下好嗎？再指名說說。

4、學生自選設計，教師巡視。（音樂起，播放滾動圖片）選取一個最喜歡的字母進行創意設計。注意：

（1）大膽想像，可以富于它生命；

（2）讓你的作品頂天立地，盡可能大些；

（3）畫完后剪下來。

5、講評。（投影，請學生介紹）

小組討論，并說說自己喜歡的字母，打算怎么設計等。

學生按要求自選一個字母進行設計。學生講講自己的設計意圖。

通過讓學生先講一講再做一做，掌握變的要領，做到循序突破，變難為易。讓學生把心中所想在設計中體現出來，想像力得到發展，動手能力得到提高。

1、涂色裝扮。

這樣夠美了嗎？（出示范畫板書）不夠，那怎么辦呢？這個字母寶寶怎么樣？（出示另一張范畫板書）我們可以為字母寶寶穿上衣服，涂上色彩，還可以畫上頭發，或者在其他的色卡紙上做好貼上去。

學生仔細觀察，認真思考，怎么樣才能讓字母更美。

2、材料裝扮。

還可以用上我們帶來的小物品，為她帶上蝴蝶結、發夾等等。

3、小結：看，只要我們動動腦筋，字母寶寶們就被打扮得漂漂亮亮了。

學生說說可用哪些小物品去裝飾比較合適。用小物品來做裝飾，貼近生活。

1、師：現在，我宣布：“字母化妝舞會”造型師選拔賽正式開始。(課件出示)

要求：

1、可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩；

2、可以用彩色卡紙做些小物件裝飾；

3、可以用你們帶來的裝飾品點綴；

4、完成后貼到化妝舞會的現場來秀一秀。

2、學生制作，老師巡視指導。（音樂起）

學生創作。

分組添畫美化，讓學生在輕松活躍的氣氛中積極商量、合作、互助，得到主動發展。

師：字母劇場開始放映嘍！(課件出示，音樂起)

（請兩名學生播放電影）教師講解：這些奇妙的字母寶寶他們個個都打扮得非常漂亮，出現在今天的化妝舞會上，他們是今天最閃亮的明星！

學生活動

用一個字母劇場放映的情景創設，把學生的注意力一下吸引過來，且又是一個作品的展示。瞧！字母寶寶“？”身穿艷麗的服裝，頭戴小紅花，像一位美麗動人的公主，引來了陣陣掌聲。再看看其他的字母寶寶，他們又是怎么裝扮的呢？師：現在老師要請一個解說員，你喜歡哪個字母寶寶，就來講講吧！誰愿意來做電影解說員？（請學生講評）

學生自評或他評。讓學生自評、

互評，體現其主體

地位，且培養學生的評論能力。

今天我們xx班的小朋友都很能干，為字母寶寶設計了美麗的造型，你們知道嗎？當字母寶寶組合在一起的時候，還能表達特殊的意思，（出示圖片）love表示愛，有的甚至出現特殊的效果！（出示圖片）瞧！變成了一條美麗的魚。讓我們做生活的有心人，去發現美并創造美吧。

學生欣賞圖片。

讓學生在生活中去發現美創造美，讓美術融入生活。

一年級美術教案電子（通用17篇）篇四

1、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創作。

2、培養創新和耐心細致的工作態度，提高學生的動手能力。

采用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。

：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。

彩泥及附帶工具。

一、上節課作業簡單回顧。

二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。

1、學生分析作品的表現方法，制作方法。

2、教師出示課件中關于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。

3、學生在教師的指導下練習制作的動作。

4、出示更多的泥塑作品，讓學生欣賞。引發思考，提高學習的效率。學習泥塑的基本方法，為接下來的造型表現作鋪墊。引導學生探究，發現。

三、布置學生制作泥塑太陽。體驗造型藝術的樂趣，啟發學生個性發展，自主學習。

四、（把制作好的作品布置在底版上，學生互相觀摹。）

展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學習領域，豐富學生知識。

執教時間：3月6日——3月9日

在美術課中最重要的是讓學生感受創作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術經驗，加深他們對藝術的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導學生進行自主探究性學習，培養了學生的觀察能力和獨立思考的習慣。通過比較性的欣賞教學，有利于學生對畫家及其作品表現風格的理解，并從大師作品中遷移到學生的繪畫里，拉近創作距離，更利于學生自主探究、合作學習。

一年級美術教案電子（通用17篇）篇五

認知目標觀察總結生活中的色彩，進一步感受色彩。

技能目標做調色練習，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。

情感目標：鼓勵學生自由探索、自由表達、自由創作，在觀察中去發現蘊藏于生活中的美，培養熱愛生活的美好情感。

在前一課《走進大自然》的基礎上,了解大自然中的色彩后延續至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環境、學習環境中找出這些豐富的色彩，并大膽地表現色彩，觀察色彩的變化。

用水粉色做調色練習，觀察顏色互相混合，并列或覆蓋之后的不同效果。

用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。

引導學生進一步感受色彩，觀察色彩變化。

2課時

把自己喜歡的生活用品帶進課堂，欣賞豐、可愛的色彩。

準備顏料、畫筆、調色盒、洗筆的小水桶、抹布，也可以準備油畫棒或彩色鉛筆等。

收集生活中的彩色照片。

準備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。

一、導入

找一找

欣賞各種生活用品、彩色照片等，尋找生活中豐富的色彩。

二、新授

試一試

(實驗一)

教師分發海棉和夾子，用夾子夾住海綿塊，蘸顏色，畫出大小不同、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀察色彩并置的效果。

(實驗二)

2、 多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們在有底瑟的紙上有什么變化？

3、 同一顏色在冷色紙上有什么變化，在暖色紙上有什么變化？偶爾學生也會有使老師意想不到的想法或表現，要充分鼓勵。

4、 把自己實驗的結果告訴老師和同學。

改一改

1、 學生準備舊衣服，攤放在鋪在地上的報紙上，組內成員合作添畫。

2、 用小杯子裝上自己用生活中的色彩調的美麗的顏料，注意顏料稍濃厚一點，不要太稀。

3、 潑灑到衣服上，顏料在布料上自然滲染，互相覆蓋或并列后產生不同的效果，把舊衣服變成“藝術品”。

4、 老師幫忙用吹風機吹干，干后還可以穿在身上展示一下。

三、小結

退員觀察，看看色彩互相混合，并列和覆蓋后的不同效果，互相評價。

大家一起合作把教室打掃干凈，把整潔還給課堂。

四、課后拓展

可以把家里的廢舊物品拿來裝飾，涂上漂亮的顏色，把生活打

扮得多姿多彩。

把自己喜歡的生活用品帶進課堂，欣賞豐富、可愛的色彩。

準備顏料、畫筆(兩三支大小不同的筆)、調色盒、洗筆 的小水桶、抹布等。

導入

1、 引導觀察：

欣賞、感受各種生活用品的色彩美。

2、 嘗試調色：

調出自己喜歡的顏色，做做“原色變出間色”的小游戲。

3、 特殊制作：

把顏料滴在紙上，吹開，會得到一個意想不到的效果。

4、 聯想創作：

在“吹畫”上展開聯想、添加，用自己獨特的思維表達自己的情感。

5、 觀察體會：

當你打開了一個角度，就發現了一種美。

小結

作業展評：用學生作品來布置教室。

互相評價：同學之間互相欣賞、討論，表達自己的理解和想法。

一年級美術教案電子（通用17篇）篇六

教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的?引起學生好奇心，激發他們的學習興趣。

都掏出來后，教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現效果。

鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創作，以體會工具和材料的性能。

在進行創作的過程中，盡量鼓勵學生大膽、自由的表現，使學生對美術課產生興趣。

作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境的衛生、整潔。

尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創作。

一年級美術教案電子（通用17篇）篇七

一、導入新課。

1．小朋友，我們現在是小學生了，在今后的學習中我們將要學習很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養成正確的寫字姿勢十分重要。請小朋友說說為什么要注意正確的寫字姿勢，再說說不注意正確的寫字姿勢的后果。

2．說說保護視力要做到哪些。3．小結。

二、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。1．看圖說說圖上的小朋友在干什么。2．說說他們的寫字姿勢是怎樣的。3．請全班學生照著練習。

4．老師巡查，點撥，糾正。5．鞏固練習。說說寫字姿勢的要點。

同座位或練習小組練習，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚鼓勵。讀《寫字姿勢歌》。

四、總結。

1．強調寫字姿勢要點，總結本節課的學習情況，表演學得好的學生。2．強調不僅在學校要做到這些，回家也要做到這些。3．要求學生回去后請家長檢查寫字姿勢。

第二課筆順規則。

一、出示學習內容：筆順規則。

1．今天我們來學習漢字書寫的筆順規則。

二、學生練寫。

1、請同學們注意做到“三個一”（眼離本子有一尺、胸離桌子有一拳、指離筆尖有一寸。）開始寫。

（一二三，坐端正，五六七，放下筆。）選一些好和差的作業展示、點評。

2、學生練寫。點評。

第三課橫的寫法。

教學目標：1．掌握橫的寫法。

2．正確、規范地書寫含有橫的漢字。教學重點、難點：掌握橫的寫法。教學過程：

一、復習寫字姿勢。

二、學習橫的寫法1．師邊講解邊示范：

起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態。

2．學生練習書寫筆畫。

三、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第四課豎的寫法。

教學目標：1．掌握豎的寫法。

2．正確、規范地書寫含有豎的漢字。教學重點、難點：掌握的寫法。教學過程：

一、復習橫的寫法，激發學習興趣。

二、學習豎的寫法1．師邊講解邊示范：

垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。

三、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第五課撇的寫法。

教學目標：1．掌握撇的寫法。

2．正確、規范地書寫含有撇的漢字。教學重點、難點：掌握撇的寫法。教學過程：

一、復習橫、豎的寫法，激發學習興趣。

二、學習撇的寫法1．師邊講解邊示范：

斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。

2．學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字。

1．請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

九、不、無、牛。

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第六課捺的寫法。

教學目標：1．掌握捺的寫法。

2．正確、規范地書寫含有捺畫的漢字。教學重點、難點：掌握捺的寫法。教學過程：

一、復習撇寫法，激發學習興趣。

二、學習捺的寫法1．師邊講解邊示范：

詳細講解：捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。

平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。2．學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字。

1．請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？人、天、大、禾。

2．學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。3．描一描，寫一寫。

大、木、這。

4．比一比，改一改。

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第七課點的寫法。

教學目標：1．掌握點的寫法。

2．正確、規范地書寫含有點畫的漢字。教學重點、難點：掌握點的寫法。教學過程：

一、復習撇、捺的寫法，激發學習興趣。

二、學習點的寫法1．師邊講解邊示范：

點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。

右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。

左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。2．學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字。

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第八課提的寫法。

教學目標：1．掌握提的寫法。

2．正確、規范地書寫含有提畫的漢字。教學重點、難點：掌握提的寫法。教學過程：

一、復習撇、捺的寫法，激發學習興趣。

二、學習點提的寫法1．師邊講解邊示范：

提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應該注意區別。

2．學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字。

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第九課橫平豎直。

教學目標：

1．掌握橫、豎兩種筆畫在漢字中的書寫方法。2．在書寫漢字時做到橫平豎直。教學重點、難點：

掌握漢字書寫中橫平豎直的方法。教學過程：

一、復習左右結構和包圍結構漢字的書寫規則，激發學習興趣。

二、學習橫、豎的書寫方法1．出示漢字：十。

請小朋友觀察：寫“十”字時橫、豎要做到什么？2．老師講解、示范：

字中的橫畫，尤其是長橫，要寫得平穩，不能太斜。字中的長豎及中間的短豎，要寫得正、直有力，端正穩定。

三、書寫漢字：

1．出示漢字：立再千剛百可井真。

2．請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？立：上點居中，中間點、撇對稱，下橫長而平穩。再：三豎畫直而正，下橫長而平穩。千：短撇略斜，橫長偏上，豎長、居中。

剛：豎向筆畫排列均勻，豎鉤的豎畫要長而有力。百：字形略小，要注意橫平豎直。量、真：字形較長，橫畫緊湊均勻。井：橫、豎皆向中靠攏，要寫得橫平豎直。可：豎鉤的豎畫正、直，“口”略小。

4．學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。5．描一描，寫一寫。

注意橫平豎直苗問共什才蟲6．評一評，改一改。

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第十課獨體字與上下結構。

教學目標：

1．掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則。2．正確、規范地書寫獨體字和上下結構的漢字。教學重點、難點：

掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則。教學過程：

一、復習筆畫的寫法，激發學習興趣。

二、學習獨體字的書寫規則1．介紹獨體字的書寫規則。

獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。

2．出示漢字：自午長。

3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

三、學習上下結構字的書寫規則1．介紹上下結構字的書寫規則。

上下結構的字，書寫時應注意上下對正，互相靠攏，橫畫排列均勻緊湊，不能寫得太長。

2．出示漢字：春星草。

3．學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

一年級美術教案電子（通用17篇）篇八

教學目標：

1、掌握光標控制鍵和數字開啟鍵的使用。

教學時間：10月25日至11月7日教具準備：計算機教學過程：

一、復習。

師：同學們，我們上一節課學習了什么內容，誰來回答？舉手。生：上檔鍵和回車鍵的運用。

師：對，很好！今天我們這節課再學習兩個新鍵。

二、入。

三、新授。

光標控制鍵：用來移動光標，而且有上下左右四個方向。數字開啟鍵：控制數字鍵能否輸入。

2、光標控制鍵和數字開啟鍵在鍵盤中的位置。課件展示。

要求學生分別把手指放在正確的鍵位上。

2、打開寫記板。

3、列出課堂作業。（課件展示，課件要求能完成對光標控制鍵和數字開啟鍵練習）。

1）學生自主練習。2）教師巡視并指導。3）獎勵前2名完成作業的學生。誠信儲值卡。

4、完成課堂作業的學生便可保存文檔。（展示保存的方法與步驟）。

四、師生共同小結。

光標控制鍵和數字開啟鍵教學后記：

1、光標控制鍵和數字開啟鍵的功能。課件展示新課導入。

一年級美術教案電子（通用17篇）篇九

1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創造出有個性的太陽形象。

2、在美術活動中，表現出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

能大膽想象，大膽表現。

讓學生體驗到繪畫表現的快樂。

教材，學生作業，課件音樂：種太陽等

1、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關于太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢！

2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。

3、請6-8個學生上臺在黑板上畫太陽。其他學生用一張較小的紙來畫。

1、小結：太陽的樣子什么形狀的？（圓形）因為它會發出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。

2、 學生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣，最美？為什么？

3、小結：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美

4、啟發學生想象表現：可以把太陽當成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以根據學生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。

我們也可以把他不同季節的不同樣子表現出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學生欣賞）夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。

一年級美術教案電子（通用17篇）篇十

啟迪想象思維，開發創造能力，檢閱學生對繪畫技法(蠟筆水彩畫)的掌握情況。

1、啟發想象思維，激發創作熱情。

2、構圖的完整性和畫面的個性特色。

繪畫工具。

一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

二、講授新課：

1、引入階段：

引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案。

師問：圖上的物體是些什么?是用來干什么的?

掛出兩幅完整的太空，科幻作品。

介紹簡單的太空知識和人類深索太空奧秘的活動。

2、發展階段：

問：如果你能飛上天空，你最想做的一件事是什么?

問：你怎樣才能讓自己飛上天空?

師說：你想和誰一起飛?飛的時候你們會看到什么?

提示：外星的小朋友來地球了，你和同學一起迎接他們。

“你們乘上宇宙飛船，登上了月球”……。

三、學生作業，教師輔導：

1、在作業紙上大膽地畫出你想象中的太空世界。

2、修正畫面，使畫面構圖合理，主次分明，有一定的主題思想。

3、世界上的色彩豐富的，涂色時應大膽，你覺得什么樣的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特別強調涂蠟筆的方法。

4、重點指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍，深藍，灰藍，紫藍，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背景色。

四、課后拓展：

1、收集宇宙的資料，探討人在空中飛行的可行性。

2、如果人類能夠克隆一對鳥類的翅膀在肩上，一定能夠飛起來嗎?

一年級美術教案電子（通用17篇）篇十一

1、通過欣賞獅子、觀察獅子，了解獅子的基本特征，使學生熱愛大自然，增強對動物的保護意識。

2、能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。

3、能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面，進一步學習獅子繪畫技能。

通過觀察學習，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。

能夠大膽想象并用夸張的手法表現獅子。

獅子圖片、師范作品。

誰是森林之王———獅子請幾位小朋友來形容一下獅子的特征。

1、欣賞圖片師出示獅子的照片，生仔細觀察。

4、圖片欣賞——有關于獅子的藝術品，及名家作品。

5、討論總結獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫法。

7、學生作品欣賞，鼓勵大膽用色,學生開始作畫練習，師巡回制指導。

一年級美術教案電子（通用17篇）篇十二

人類的創造體現在對物質世界的改造和對生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質世界的主動性，但他們的想象力和創造都融于情感驅使的富有樂趣的活動之中。在這些活動中，他們以自由的心態放松著自己的思維，以無拘無束的行動為大膽地創造，感受著無盡的愉悅和滿足。具有深遠意義的是，這些活動和自由的玩樂就是創造的萌芽。學前時期，兒童就喜歡玩轉轉兒。無庸置疑，本節課是兒童非常喜歡的游戲活動，教師的任務是讓兒童在轉轉兒的玩樂中感受制作的樂趣，尋找圖形和色彩混合的變化。

了解轉轉兒玩具的原理，掌握制作的反復法，并能獨立操作。培養兒童動腦想、動手表現的能力和興趣，并養成愛創造的良好習慣。

重點：轉轉兒的制作方法和游戲方法。

難點：圓的剪制；轉轉兒中間部位的制作，組織學生在濃厚的興趣中制作，形成積極參與的游戲氛圍。

師：轉轉兒幾個，剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。

生：剪刀，膠水，卡紙，紐扣，線等

教師和學生充分準備活動工具。教師課前提醒學生在準備剪刀等工具的時候，要注意它們的安全性，準備兒童專用剪刀，并存放、保管好自己的圓規，特別注意圓規的尖部。

師：小朋友們都玩過轉轉兒的游戲吧？（教師取出轉轉兒然后旋轉起來，激發兒童興趣。）

a．教師知道兒童將紐扣穿起來，繩線的兩頭打結。

b．教師知道兒童嘗試讓紐扣轉起來。

a．師：紐扣太小，如果添上卡紙，再紙上畫上美麗的顏色，轉起來就會有夢幻般絢麗的色彩出現。

b．看教師的范作，激發興趣。

c．初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。

轉盤的制作：圓規畫園---剪出圓形---給轉盤涂上漂亮的顏色---確定圓

1）心---將紐扣粘在圓形卡紙的正中間---用針穿孔---穿線并打結---嘗試旋轉。

2）注意事項：圓心旁邊的兩個相對應餓點不能距離圓心太遠，大致和紐扣的兩個對應的孔距離差不多。

d．學生嘗試制作。學生利用自己的工具制作轉轉兒，并在轉轉兒上涂上漂亮的顏色。可以自己獨立完成，也可以同桌同學合作完成。

a．試者讓轉轉兒轉起來。

b．想一想，還可以用什么方法和材料制作轉轉兒？嘗試一下，看看自己有沒有獨到的發現。

c．游戲，相互欣賞交流。舉辦比賽，誰的轉轉兒旋轉的時間最久，轉起來最漂亮。

活動的收拾：

打掃衛生

教師

一年級美術教案電子（通用17篇）篇十三

教學過程：

第一課時

一、認識各種筆和顏料

1、彩色水筆；2、勾線筆；3、彩色鉛筆；4、彩色手工紙；5、油畫棒；6、水粉顏料和工具；7、橡皮泥。

二、畫一畫（綜合練習）師巡視。

請試著用線條和顏色來畫一幅你喜歡的畫。

三、教師小結

通過這堂課的學習，你學會了什么？

第二課時

1、明確目標、欣賞導入

對比欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。師問：被小白兔剪過后的小畫冊有什么變化呢？生：剪過后，小畫冊中的人物頭和身子可以進行變化。

2、了解折法、探究質疑

（1）提出問題：你認為神奇小畫冊是怎樣制作的呢？

（2）請一個學生嘗試折一折。

（3）運用媒體直觀了解折法。

3、解決問題、教師示范

（1）師生互動制作小畫冊。提示：剪的部位與小畫冊變化中的聯系。

（2）加深學生印象，回顧制作步驟。師：有誰記得我們剛才制作小畫冊的步驟呢？

4、分組比賽、思維發散

（1）思維發散。師：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么？生：除了人物，還可以畫動物、植物、生活用品、學習用品等。

（2）進行分組添畫游戲。師：下面我們來玩一個輪流添畫的游戲！游戲內容：把四本小畫冊分組完成。游戲規則：以小組為單位，每組選兩個同學上臺添畫，音樂一停，各組添畫結束。

（4）欣賞畫冊，鞏固知識。師：我今天帶來了幾個小朋友的六本小畫冊，不過他們的小畫冊都有小問題，看睡能最先發現這些問題。

生1：構圖不飽滿。

生2：畫冊是上、下頁銜接不上。

生3：畫冊中內容缺乏變化。

師：對了，我們在制作小畫冊的時候，要注意構圖飽滿，畫冊上下頁銜接好，添畫小畫冊的內容時候，要有豐富的想象力。

5、教師知道、自主表現

（1）作業要求：運用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊。

（3）同桌互相交換畫冊進行添畫。

6、作業自評、互評、師評

第3課：涂涂畫畫

教學目標：

1、提高學生對色彩的感受力；

2、培養繪畫的興趣；

3、啟發想象力和創造力；

4、養成良好的學習習慣；訓練學生團結合作性。

教學重點：

1、學生了解各種顏色、顏料的性能；

2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。

教學難點：

教學工具：多媒體課件

教學過程：

一、介紹工具：

出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認識一下有什么工具。”學生觀察。“顏料必須用排筆調開，可以混合配色。水杯用來洗筆。”

二、新授

1、欣賞

圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。

提問：畫面上用了哪些顏色？

學生討論。（紅、綠、黃、藍、白等。）

師：畫面上有具體的圖形嗎？

學生思考。

圖（2）學生作業

師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？

學生分析。

2、引導繪畫

（1）出示白紙，剪成各種形狀。

師：請各組同學用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學生嘗試畫

（2）老師示范畫

a、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。

b、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。

c、添加不同形狀或花紋。

（3）學生動手繪畫

三、學生討論。

展示學生作業，集體評議。

四、小結

涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創意，能讓人產生聯想。

一年級美術教案電子（通用17篇）篇十四

教學目標：

1、認知目標，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識。

2、技能目標，學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態。

3、情感目標，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內涵和保護眼睛的意義。

教學重點：

人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態的刻畫。

教學難點：

亮眼睛的不同的表達方法，眼睛情感意義的表達。

教學準備：

常規繪畫工具、教具。

一、導入。

同學們，老師知道你們最喜歡玩游戲了，所以今天上課之前，猜一個謎語。

上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄。

師：誰猜到啦？

學：眼睛。

二、教學。

1、師：同學們，請你們認真觀察同桌的眼睛，告訴我，眼睛由幾部分組成？學：眼皮、眼睫毛、瞳孔（你們觀察得仔細，真不錯）。

2、師：我們來看看這幾只小昆蟲，它們是什么顏色的？你們是用什么看見的？

學：紅黃、紅黑、黃黑，眼睛。

3、師：眼睛能幫我們看清身邊的事物和美麗景色。你們都用明亮的眼睛看到過什么？

學：春天來了，小花開了，小樹長高了。

4、請大家觀察，老師這一張圖片。

學：2、3、4張，開心的樣子。

師：是的，我們的眼睛也是會笑的喔。

師：那么在這個眼睛里面你們看見了什么？

5、師：讓我們來欣賞其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并說說他們看到了什么？

學：學生早讀、學校的大門、森林樂園、小河瀑布。

6、師：現在我們來看看怎樣畫大眼睛，請你們認真學習！

先用深色的彩筆畫一只大大的眼睛再把你心中想畫的美景用鉛筆畫在大眼睛里然后用彩筆涂上美麗的眼神最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮（師范作品）。

7、欣賞示范作品大眼睛。

三、作業。

1、把美麗的景色畫進大眼睛里。

2、比一比看誰裝下的美景最多。

四、作業點評。

請幾位同上展示自己的作品，請同學評出最有創意的大眼睛？誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？說說你的理由。

五、總結。

眼睛是我們心靈的窗戶，它讓我們欣賞到了這美麗的世界，我們要保護自己的眼睛，預防近視，珍愛光明。

注意事項：

1、不要把眼睛畫得過小。

2、注意顏色的搭配。

一年級美術教案電子（通用17篇）篇十五

本課劃劃印印融游戲、訓練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動中，通過認識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發現美、創造美的能力得到發展。

劃劃印印課教學內容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫面。

本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區別，所以教學中教師要引導兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調動兒童學習的積極性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，增強他們的學習興趣。

刻劃變化有趣的圖形，培養想象能力和審美情趣。

掌握刻劃的要領和印制的方法、步驟。

養成細心工作的習慣。

本課教學中，教師要準備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過范刻、范印讓學生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫面，使之在輕松愉快的操作中增長知識、發展能力。

教學過程的安排要注意各個教學環節的設置和處理及各個環節的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗——分析比較——表現創造——自我評價，在活動中培養能力，增長知識。

本課教學可設計為一課時。教學以活動體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實踐中找到合適的刻劃方法進行表現創造。

教學中，教師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導，讓學生在愉快的學習活動中感受成功的快樂。印制時要求畫紙與紙板不能移動，以免印出的畫面出現重影。

教學中，教師可引導兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制，看畫面的色彩會有什么變化。使兒童的思維創造得到拓展。

作業評價：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會和想法。

作業要求：運用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個題目。

教學中，在刻畫線條時要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學生可用多種線條來組合畫面。作業形式以表現創造為主較為適宜。

印制時，涂色不能太濕，以免印出的畫面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現這種情況，教師可以讓兒童通過重復涂色之后再印，直到印清楚為止。

教學中教師可通過多媒體來輔助教學，運用展示平臺來演示方法步驟、評價學生作業。

一年級美術教案電子（通用17篇）篇十六

一年級現有學生xx人，男生x人、女生x人。經過上學期的系統學習學生具備了一定的美術技能，對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。完成作業的速度不一，少數同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。

（一）繪畫。

1、學習記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現的喜悅。

2、用硬筆線描的方法，繪制簡單動植物。

3、繼續學習以平涂為主的硬筆著色方法。

（二）工藝。

1、學習簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。

2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。

3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡單的泥工模型。

（三）欣賞。

1、觀賞有趣的動、植物。

2、欣賞富有童趣的.兒童畫。

3、欣賞兒童題材的美術作品。

（一）重點。

1、用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。

2、傳授折紙的方法和步驟，并進行一系列練習。

3、學習用費材料進行簡單紙工制作練習。

4、欣賞大自然中的動、植物及優秀兒童美術作品。

（二）難點。

1、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創造性。

2、在工藝制作中，培養學生的造型能力，識圖能力，培養良好的動手習慣，以及動腦創新能力。

3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，培養初步的鑒賞美的能力。

該年級段學生在前一學期教學情況來看，這些學生學習接受能力較強，想象力豐富，有較強的表現欲望，同時對工藝制作大感興趣。

但也有存在以下問題：

1、學生在繪畫上構圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態度不夠仔細。

2、工藝制作上精細度不夠，意圖能力較差。

3、優、差生差異太大。

1、加強對學生美術基礎知識和技能（構圖、上色、勾線等）的滲透。

2、要求在構圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。

3、通過課堂講評優秀作業與較差作業之間區別，讓學生有互相學習的機會。

一年級美術教案電子（通用17篇）篇十七

一、教學目標：

啟發學生感受和認識物體的形狀。

大膽用線涂出物體的形狀。

體驗涂繪繞線活動的樂趣。

二、教學重點：

大膽用線涂出物體的形狀。

體驗涂繪繞線活動的樂趣。

三、教學用具：

課件、粉筆、范畫卡片、學生用具、繪畫工具。

第1課時。

教學過程：

一、情境導入。

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好！我是毛毛，請跟我來！）走，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示小貓玩線團）毛毛真是又調皮有可愛！我們一起來看看這團線！

二、自主發現，探求新知。

指著“——”師問：這是一條什么線？那這條呢？

生：??

生：??

師：看到你們為它起了這么多好聽的名字老師也想給它起個名叫“螺旋線”這節課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導學生齊讀課題。接下來，老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么？并且可以隨時大聲的說出來。

師畫，生猜。

生畫師猜，師先猜對，后猜錯。“你可真厲害將老師都難倒了。”

生紛紛舉手，師：啊？你們這么多人考我一個啊，不行，我得想個辦法。對了，師出示范畫，大家，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個朋友也沒有，怎么辦呢？（生議論給它找幾個朋友唄）。

師：你想給太陽公公找什么朋友？

生：??

師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨自完成，現在開始!生動手畫,師巡視指導。

時間到!

師擊掌三下:請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們為他找了這么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂)在陽光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣,小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創作出了這么美的畫面。

第2課時。

教學過程：

一、欣賞范作。

師:剛才,我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友,其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來欣賞吧!(課件出示)。

師:原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始!

二、學生畫畫,師巡視指導,收集作品。

三、學生習作欣賞。

師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆,老師手中已經收集了部分同學的大作,大家要不要一起來欣賞一下?(要)”

可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什么?

師:由于時間關系后面的就不請作者一一介紹了。這是??

四、小結。

師：通過這節課的學習，你學會了些什么？

生：??

師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續努力，更上一層樓！這節課就到這里，小朋友們再見！

第3課田野的色彩。

一、教學目標。

1、能觀察感受田野美景的構成，流暢穩定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地，認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現出一片想象中的田野。

2、培養學生對色彩的感受力和表現力。

3、體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發對大自然的熱愛。

二、教學重點。

1、認識顏色。

2、用各種顏色涂畫出一片田野。

三、教學難點。

1、流暢的運用曲線或直線交織出田地。

2、運用各種顏色效果表現出不同的田地。

四、教學準備。

課件、水彩筆、油畫棒、展示板。

第1課時。

一、線線交織，構成田野。

1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現在老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你,又多了幾塊地了。

2、現在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學幫我再分分。

二、色彩認知，參觀田野。

有了這么多田地，種點啥呢？

1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍色,剛剛插秧的水田。

2)、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻。

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