優(yōu)秀作文需要用恰當(dāng)?shù)脑~語、準(zhǔn)確的語法和流暢的結(jié)構(gòu)來表達(dá)作者的意思。大家一起來閱讀一下小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文，它們思想深刻、表達(dá)精湛。

我們的林老師（實用22篇）篇一

我最喜歡的老師是林老師，她是我們的語文老師，她的頭發(fā)又黑又亮眼睛不大，她朗誦課文的.時候聲音洪亮，有時上課的時候，林老師會給我們講故事，有時候還會讓我們猜謎語。

可是，林老師有時也會批評我們，記得有一次，我們朗誦課文懶洋洋的，一點力氣也沒有，結(jié)果，老師很生氣，就批評了我們，結(jié)果，被老師一批評，我們又有了力氣，朗讀課文的聲音越響亮了。

我們林老師有時會拿糖來學(xué)校，看誰讀得大聲，又響亮，就發(fā)一顆糖給他，林老師很辛苦，她每天都要站著給我們上課，把知識教給我們，所以我們要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師對我們的期望。

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我們的林老師（實用22篇）篇二

我們有一位時而幽默又時而嚴(yán)格的老師，那就是我們的數(shù)學(xué)老師——林老師。

他，每次講課時都會用妙趣橫生的語言，把我們?nèi)嗤瑢W(xué)引得哄堂大笑。林老師，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一上數(shù)學(xué)課就興趣盎然，思想集中，我們學(xué)習(xí)效率的提高了，成績也有進(jìn)步了，這跟林老師的教學(xué)方法是離不開的。

在林老師把作業(yè)用投影投在大屏幕上，讓我們討論的氣氛不夠熱烈的時候，他會拿同學(xué)們開開涮，說說笑話，提高我們的熱情。林老師平常講課的時候，那張臉是非常嚴(yán)肅，但是一當(dāng)把課講完，他就開始逗我們笑。我記得最深的一次是上學(xué)期期末考試前，林老師對馬熙茗講的一句歇后語叫“馬桶里面丟炸彈——糞發(fā)涂墻。”這短暫歡聲笑語后林老師又開始了平常的講課。雖然林老師會和我們說說笑話，但是林老師對我們的作業(yè)檢查可是滴水不漏。

如果中午放學(xué)前，作業(yè)沒有完成的話，林老師是絕對不會放你回家的，林老師往往會等到最后一個學(xué)生完成作業(yè)才會去吃飯，否則林老師餓著肚子也會陪著。他常常教育我們，“該現(xiàn)在完成的事情，一定要完成，決不拖拉。如果你被林老師抓住一個你不應(yīng)該錯得題目時，那林老師就會用你的錯誤讓大家好好笑一笑了，以提醒你，這樣的錯誤再也不能犯了。林老師不僅對我們的作業(yè)批改滴水不漏，對我們的課堂紀(jì)律也不放松。

林老師是非常痛恨上課不遵守紀(jì)律的老師。

我就有過一次親生經(jīng)歷。那是林老師教我們的第一個學(xué)期的時候。因為我上課不遵守紀(jì)律，被林老師叫到辦公室去抄１道７課所有要背的課文兩邊，林老師教我們了一年多，我差不多抄了三四遍課文。我在課堂上不守紀(jì)律的現(xiàn)象越來越少了，數(shù)學(xué)也越學(xué)越輕松。

雖然我在林老師那里抄了幾次課文，但我還是很喜歡林老師。

我們的林老師（實用22篇）篇三

我的班主任姓林，她的皮膚很白，雪白的臉上長著一雙水靈靈的大眼睛，水靈靈的大眼睛下點綴著一個精致的鼻子。一張櫻桃般的小嘴使她更像故事書里的白雪公主了。林老師不但長得漂亮，而且性格溫柔。她的聲音也非常好聽，如同一只黃鸝鳥在唱歌。那歌聲美妙動聽！只要她一“唱歌”我們就陶醉在這動聽的歌聲里。我從開學(xué)的第一天就喜歡上了她。林老師很有耐心，上課時，只要我們有不懂的地方，她就會走過去耐心地給那個不懂的同學(xué)講解，直到他懂了為止。以前，我們讀書就像唱歌一樣，現(xiàn)在我們學(xué)會了有感情的讀。這都是林老師辛辛苦苦教出來的結(jié)果。我們在她的耐心教導(dǎo)下學(xué)會了很多很多的本領(lǐng)。有一次，林老師得了很嚴(yán)重的感冒，可她還堅持來給我們上課，她努力的把聲音放大，聽著她沙啞的聲音，看著她難受的表情，我的心像刀絞一樣的`的疼！我真希望下課鈴聲快點響起。終于，鈴聲響了，我的心也放了下來。。。。。。林老師就是這樣一個美麗，無私，親切的老師！她像媽媽一樣愛著我們二年（四）班的四十幾個孩子，我永遠(yuǎn)也不會忘記林老師和我們之間的感情的》我愛我的林老師！

我們的林老師（實用22篇）篇四

“鈴――鈴――鈴――”清脆的上課鈴聲響了，原本生龍活虎的班級立刻變得鴉雀無聲，大家安靜地等待著林老師的到來。可是，十秒，二十秒，三十秒，一分鐘過去了，林老師還是沒有來。大家個個像長頸鹿，伸長了脖子往窗外望。一些“小麻雀”管不住自己的嘴巴，開始蠢蠢欲動。

“林老師來了！”眼尖的同學(xué)發(fā)布了“小道消息”。大家立刻安靜下來。林老師走到了門口，大家開始緊張起來。可是，她遲遲不進(jìn)教室，大家有些丈二和尚摸不著頭腦。

同學(xué)們開始竊竊私語。有的說，這是一塊普通的牌子，林老師是故弄玄虛；有的說，這是“優(yōu)秀工作者”的獎牌；也有的說，那是工作證??，一時間眾說紛紜，誰也說服不了誰。

林老師可不這么認(rèn)為，她清了清嗓子，說，“這是一張工作證，以后我們老師戴著它進(jìn)校門。全體老師也為是漳州市實驗小學(xué)的老師而自豪！”

哈哈，原來林老師今天這么“害羞”，為了是她的一張工作證啊！

我們的林老師（實用22篇）篇五

五年級時，我接觸到了林文新這位瘦小、幽默而嚴(yán)厲的老師，給我留下了很深印象。林老師還是我們的語文老師。得知這個消息后，我十分高興，因為林老師一直是我崇拜的偶像。現(xiàn)在，你一定很想知道是什么樣的老師讓我如此崇拜了吧！別急，今天，我就來給林老師畫張肖像。

先畫眼睛，林老師的眼睛不算太大，目光卻十分犀利。上課時，同學(xué)們的任何一點小動作都逃不過他的“法眼”。林老師的眼睛，平時充滿了慈祥與憐愛，但一發(fā)起火來，兩個眼睛便瞪得滾圓，目光中多了幾分兇色，甚至令人有點不寒而栗的感覺。在五年級開學(xué)初，我們就領(lǐng)教過了這種“恐怖”眼神的殺傷力。那天，我們正在排座位，可由于同學(xué)們一個暑假沒見面，都有一肚子話要說，聲浪一浪高過一浪，馮老師怎么叫都不管用。這時，林老師來了，他朝同學(xué)們一瞪眼，同學(xué)們立刻就不敢說話了，乖乖的站在那兒聽從指揮。怎么樣，林老師的眼神夠厲害的吧！

下面要畫的就是嘴。這是林老師身上最令我佩服的地方。林老師的那兩片嘴唇“得啵得啵”可能說了，真有點“鐵齒銅牙”的感覺。林老師上課，不光是講課文，還經(jīng)常穿插一些小故事，讓同學(xué)們聽得津津有味，只怕下課鈴打斷了林老師的故事。更讓我佩服的是，林老師在遇到各種情況都能臨危不懼，沉著應(yīng)對。上一次，學(xué)校組織了一次書信活動，還請來了記者，記者叫林老師對著鏡頭說幾句話，林老師不出1分鐘就組織好了語言，面對著鏡頭侃侃而談，陳述自已的看法。我都看呆了，林老師真厲害，要是我，對著鏡頭，我可是一個字都說不出來呀！

畫完了嘴，再來畫手。林老師的手雖然很瘦，但力氣卻不小。林老師的字蒼勁有力，完全看不出是一個瘦干干的人寫的。林老師的手勁我們班同學(xué)全都領(lǐng)教過了。有一次，林老師讓我們帶字典，我卻忘了帶，我以為一陣“暴風(fēng)雨”即將來臨，可林老師卻要我和他握手。可一握上，老師一捏，這一下讓我終身難忘，又痛又麻，以后我再也沒有忘記帶過字典了。

下面再畫上林老師那瘦小的身子。給林老師畫件什么衣裳好呢？對了，林老師對衣著還很有講究哩！首先，在上課時不能穿脫衣裳。而且，凡是有扣子、拉鏈的衣裳，都要拉好、扣好。并且不能穿背心等等規(guī)矩，林老師也起好了帶頭作用。夏天，他穿著襯衫，冬天披著風(fēng)衣，從不穿短褲，著裝總是那么得體、樸素、大方。那就給林老師畫上襯衫吧！

最后，再畫上林老師的腿。說起著條腿，還有功哩，當(dāng)年，林老師就是靠著這兩條腿，騎著自行車，獲得全市自行車賽第一名的。這讓許多同學(xué)羨慕不已。現(xiàn)在，我還經(jīng)常看到林老師騎著一輛“鳳凰”在校園里穿梭，林老師騎車時，是那么悠閑、自在，好像騎車是一種享受。

畫到這，一幅林老師肖像圖就大功告成了，我畫的還像吧！希望林老師能和我們一起快樂的度過小學(xué)的最后一年時光！

我們的林老師（實用22篇）篇六

林老師，雖然您才來十幾天，但是您的聲音面容都深深地刻在了我的心頭。您雖然不曾笑過，也十分嚴(yán)厲。但是我們都對您十分尊敬，您對我們定的門檻很高，但是我們沒有怨言，因為您都是為了我們好啊！

最近幾天，我平時懶散的狀態(tài)都收了起來，每天都神采奕奕地上您的課。就連班上的同學(xué)，也對您又多了一分敬意，一些搗蛋的同學(xué)收起了囂張的氣焰，也不敢亂說話了，但是還是有些人當(dāng)起了“反叛者”非要搞得班上雞犬不寧為止，你對此很氣憤，開始了賞罰分明的辦法，總算制住了他們。我也曾經(jīng)被您罰了一次，但是，您似乎對我們很寬容，每次的懲罰，都能夠在我們能夠完成的范圍。當(dāng)老師是一項艱巨的任務(wù)，是一項辛苦的任務(wù)，但是林老師您就像一棵紅燭，燃燒自己來照亮別人的心靈。

全天下的老師們，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠(yuǎn)不知疲倦，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。在這里讓我深情地對你們說一聲：“老師們，感謝您！”

我們的林老師（實用22篇）篇七

老師是園丁，我們是小草，他們?yōu)槲覀兪┓省菜焕蠋熓翘枺覀兪怯酌纾麄優(yōu)槲覀兲焯煺找焕蠋熓悄赣H，我們是孩子，他們使我們快樂成長……人的一生中有許多老師，但我最喜愛的是我現(xiàn)在的班主任——林老師。

林老師她中等身材，穿著樸素，一副普通的大眾樣，但她卻有著許多特點。

她平易近人。當(dāng)新同學(xué)來到班里時，她都會熱情地給新同學(xué)安排座位，告訴他班級的各種事情，并給我們介紹新同學(xué)的特點。有時她還會請新同學(xué)到辦公室，倒上一杯水，慢慢地跟他講解。這樣，新同學(xué)過不了三天就會對班級和林老師熟悉了，迅速事融合到新的大家庭中。

她關(guān)心同學(xué)。有一陣子我的學(xué)習(xí)狀態(tài)不怎么好，上課不認(rèn)真，愛搞小動作，測驗作文竟然還偏題了，只考了89分。老師發(fā)現(xiàn)了，馬上幫助我：上課提問讓我回答，打電話給父母告訴我的情況，做錯的作業(yè)她也認(rèn)真地批改和提示，囑咐我該怎么理解題目寫好作文……。在老師的關(guān)心指導(dǎo)下，我的學(xué)習(xí)態(tài)度又端正了，測驗時還考了97分的'好成績。

她樂于助人。當(dāng)別的老師教案丟了，她立馬就拿著自己的教案去復(fù)印店復(fù)印。大家都很樂意跟她做朋友。

她的教學(xué)能力特別好。上她的課，我們都感覺氛圍很輕松，沒有緊張感；她把課文講解得惟妙惟肖，令人越聽越想聽、越聽越有趣。同學(xué)們的學(xué)習(xí)情緒很高，所以，我們班經(jīng)常拿語文成績?nèi)昙壍谝幻?/p>

這就是我們的班主任林老師，她是辛勤的園丁、溫暖的太陽、慈祥的母親，我們在她的關(guān)愛下健康、快樂地成長。

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我們的林老師（實用22篇）篇八

我的老師從我轉(zhuǎn)學(xué)開始，我就有了一位可敬又可親的好老師，這就是教我們語文的林老師。

她中等身材，留著一頭卷發(fā)，有一雙美麗的大眼睛，一張能說會道的嘴，講起課來滔滔不絕。

林老師對我們的要求可嚴(yán)格了，如果你的作業(yè)寫得馬虎、潦草，她會嚴(yán)格地批評你，要求你重寫，不看到你的字寫得工整決不罷休。林老師講的課生動有趣，繪聲繪色，還不時的'講小故事給我們聽，使我們不覺得枯燥乏味。活動課，她指導(dǎo)我們畫畫、表演、做游戲、朗誦詩歌……使我們提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動手能力，樹立信心。

有一次上課，林老師提問說：“讀了這篇課文，你明白了什么道理？”許多同學(xué)紛紛舉手要求發(fā)言，而我卻沒有舉手，可是老師第一個就叫我回答。那時我心里很慌，心通通地跳，回答得很輕。林老師馬上向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“聲音再響亮一點！”我看著林老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來了。

我們的林老師（實用22篇）篇九

說到老師，大家的腦海中就會閃現(xiàn)出這樣一幅畫面：戴著一副大大的眼鏡，手中捧著一些書，臉上透露出慈祥的微笑。但我們班的林老師可就不同啦！雖說是一個老師，但我們時常會覺得，她是我們的朋友。因為林老師時常會說出一些幽默的語言，把全班同學(xué)逗得哈哈大笑。就因這樣，同學(xué)們在林老師面前，不會感覺到一絲的約束力。

林老師最大的一個特點，就是十分的幽默。記得三年級的時候，林老師正在教大家做應(yīng)用題，講到“如果有一些人出去玩，要坐車，假如還有幾人沒上車的話，一定要再租一輛車。”之后，林老師用自己的火眼金睛去“掃”了一下全班同學(xué)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個個臉上都寫著不懂倆字。林老師便眼珠子一轉(zhuǎn)，立馬想到了一個好辦法，之后便問大家：“如果我們班同學(xué)加老師一共52人，一起去春游，正好要過一條河，一艘船能做5人，那么至少需要多少艘船？”林老師話音剛落，邵楷立刻站起來，隨口“拋”出一個答案：“只需10艘船。”林老師一臉不解的問道：“那其他3人呢？”陳諾和鄭佳騁異口同聲地答道：“游過去!”這個解釋一說出來，所有同學(xué)和林老師頓時哈哈大笑，林老師扶著講臺，說了一句：“那我們大家乘船，你們幾個游過去，結(jié)果一個大浪過來，直接把你們拍到湖底去。”隨后，同學(xué)們再一次爆笑起來。

要說林老師最厲害的.地方，那就是那雙如鷹般的眼睛和渾身的殺氣。所以同學(xué)們說：“每次在林老師來之前，我的身體總會不住的顫抖，看來是被林老師的殺氣給嚇到了！”

在我的眼中，林老師是一個既慈祥又幽默的人，是一位賞罰分明的好老師，更是一個，有時讓同學(xué)害怕，又是又讓同學(xué)們開懷大笑的好朋友。

我們的林老師（實用22篇）篇十

我們班主任吳希林老師畢業(yè)于北京師范大學(xué)外語系，是一位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他個子不高，可是，他講課時嗓門夠高，聲音夠雄亮，他講的課生動有趣總能使同學(xué)們聽得津津有味。他與同學(xué)們的關(guān)系處理得相當(dāng)和諧融洽，他是我們的良師益友。課余，他曾風(fēng)趣地對同學(xué)們說，他年輕時身高有1.70米，有一頭烏黑濃厚的頭發(fā)，這幾年，人老了些，教學(xué)任務(wù)又繁重，頭頂?shù)陌l(fā)也脫了不少，經(jīng)常伏案批改作業(yè)，腰也有些彎背也有些駝了，再加上，人漸老了喜歡穿薄底布鞋，不喜歡穿厚底牛皮鞋，左扣右減之后，身高已經(jīng)不足1.65米了，這些話引得全班同學(xué)個個都哈哈大笑。笑完之后又不禁讓我們覺得，站在我們中間的吳老師仿佛就是一根蠟燭，他照亮了我們，卻燃燒著自己。

認(rèn)識我們班主任吳老師的人都知道他學(xué)問淵博且為師品格特別好，雖然我還沒看過一部由他自訂的《學(xué)術(shù)論著》，但是不能因此說他學(xué)問不淵博。學(xué)問在一個人身上有兩種功用：第一是明其所知，努力把它傳遞給后人；第二是知其所學(xué)，終身用它來應(yīng)世接物。“讀圣賢書，所學(xué)何事？”這是人們對第二種功用提出的反問。一個謹(jǐn)于修身、勤于教學(xué)、忠于祖國教育事業(yè)的他，倒不必有什么偉大與不朽的著作，除了修身、教學(xué)、忠于祖國教育事業(yè)外，他沒太多功夫去做一般人認(rèn)為雋美的文字。我認(rèn)為他的.為師品格便是他的著作；他的教誨便是他的著作，桃李滿天下便是他的著作。他不但講課講得好而且性格也很隨和，他與學(xué)生的關(guān)系就如父子以及兄弟姐妹般的關(guān)系。我被他授教得久了更知道，他嚴(yán)以律己，寬以待人與敬業(yè)愛崗、愛生如子的優(yōu)良的為師品格，并且他不濫貶人也不濫獎人，不似有一種人贊揚(yáng)則上天，批評則落地。在原則的問題上，更體現(xiàn)出他的這種為師品格。記得有一次，有幾個同學(xué)在不良的社會風(fēng)氣的影響下，染黃了頭發(fā)。同學(xué)某君報料說他們是“黃牛幫”成員，至于他們是否“黃牛幫”成員，我不得而知，但他們在班里橫行霸道、無惡不作，專門帶頭違反課堂紀(jì)律，做些拉幫結(jié)派不利于班集體團(tuán)結(jié)的事，這確是事實。

于是有一個化名叫“黑狗”的同學(xué)在校園的宣傳欄上，貼了一張討伐“告示”。兩天內(nèi)，宣傳欄上便如雨后春筍般，貼出了很多化名文章，把這幾個“黃毛蟲”罵了個“狗血淋頭”。老實說在這些化名文章當(dāng)中，也有我的一份。因為我也很討厭這些人的所作所為，而我在自己的化名文章里面，另外還畫像添色，形象迫真，圖文并茂，頗為同學(xué)們賞識，在校園中搞出了很大的陣仗。有個別同學(xué)與老師還過激地說，叫校長與吳老師把這幾個“黃毛蟲”開除出校門，殺雞敬猴，以正校風(fēng)，討伐的呼聲一浪高過一浪。過了幾天，吳老師在班會上嚴(yán)肅認(rèn)真地說：“……同學(xué)們，班里出了這么大的一件事，主要是我失職造成的，都怪我沒有盡到為師的責(zé)任，我有過錯，請原諒我！最后，我特別告訴大家，那幾個黃頭發(fā)的同學(xué)經(jīng)過批評教育，表示愿意改悔了，以后請別出化名文章批判他們了，這樣做才是符合做人的道理。如果對他們有不滿的，可以當(dāng)面或用實名在文章中規(guī)勸，大家都要注重同學(xué)之間的友誼；如果不聽勸說，盡可以向我或校長反映，這才是合適的作法，我希望你們不論現(xiàn)在還是以后畢業(yè)出了社會都要珍惜同學(xué)之間的友誼。用化名文章……有過錯的人，是不會輕易改悔的……越是復(fù)雜的問題，我們越要多問幾個為什么？……我們的目的不是乘人之危，落井下石而是為了治病救人，使人能死里回生……”說完還向全班同學(xué)深深地鞠了一個恭，幾個“黃毛蟲”緊跟著也上講臺宣讀各自的檢討書，他們聲淚俱下，都說事情鬧成這樣與吳老師無關(guān)，表示從今不再染黃頭發(fā)，決心痛改前非，做個良好學(xué)生。又有同學(xué)某君報料說，這幾個同學(xué)，要不是校長給吳老師的面，早被開除了。我相信這話是真的！

這一次班會，在我心靈中產(chǎn)生了很大的震憾。我在讀學(xué)前班時，有一位老師就教我“正心”、“城意”、“光明正大”等，雖然當(dāng)時念得滾瓜爛熟，就象和尚念經(jīng)一樣，毫無知覺。這次聽到吳老師的一番教誨，方才大醒大悟。從始為人處事也都成熟了許多，尤其寫文章決不用化名，決不推卸自己的責(zé)任。

我們的林老師（實用22篇）篇十一

俺班有幾位江湖來的老師。

第一位“獅王怒吼”也就是俺們的班主任。比如說，有一次我班的段成龍沒帶作業(yè)，老師過去大聲吼的說：“你小子欠扁吧”他聽拉倆腿直顫抖。他說：“下次不干拉！”老師接著說：“沒有下次拉！，聽見沒”“聽見拉”

第二位“一陽指”也就是偶們班的.數(shù)學(xué)老師。她特別兇。有一次自稱自己練過鐵頭功的李夏輝，老師一聽見拉說：“我倒要看看我的指頭厲害還是你的鐵頭功厲害！”

說完就把中指窩回來“冬！”一下“啊！疼！疼！”老師說怎么樣厲害吧”李夏輝不想在我們面前丟臉就把疼的那副臉收回，做出若無其事的樣子說：“還可以，在來10次沒問題”沒想到老師“冬！冬！”的彈拉他10下”李夏輝再也忍不住拉“嗚嗚”的哭拉。

第三位“百步穿楊”也就是我班的美術(shù)老師。有一次李夏輝被調(diào)在拉最后一排，他便開始說話拉，上美術(shù)時我們都靜靜的。只有他在唱歌“親愛的你慢慢飛……”

唱著唱著美術(shù)老師拿了一個廢紙“中”一下子就進(jìn)他嘴里了，把他的嘴堵的嚴(yán)嚴(yán)實實的，他就不唱拉。

我們的林老師（實用22篇）篇十二

林老師的個子高高的，不胖也不瘦；她的皮膚白白凈凈的，圓圓的臉，滿面紅光；高高的.鼻梁，炯炯有神的眼睛黑黑的，總是濕漉漉的，使那長長的睫毛，像是在長在兩池清水岸邊的青草；她那雙美麗的眼睛好像會說話似的，簡直取代了嘴。當(dāng)老師講課時，你在下面小聲說話或做小動作的時候，她就會用生氣的眼神盯你好一會，當(dāng)你積極回答問題的時候她會用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好像是在欣賞一件什么寶貝似的，這時啊，你會羞著低下頭來。

記得第一天來上學(xué)的時候，教室里的課桌都是長方形的，還有桌子的下面有一個洞，我并不知道是干什么用的，我很好奇。于是當(dāng)老師講問題的時候，我悄悄地把腳伸進(jìn)了桌洞，第一次老師發(fā)現(xiàn)了我，把我批評了后，讓我坐下了；第二次我又把腳伸進(jìn)了桌洞，老師又發(fā)現(xiàn)了我，把我批評了后，又讓我坐下了；第三次我又把腳伸進(jìn)了桌洞，老師發(fā)現(xiàn)我后，臉色陰沉下來，兩道眉毛倒豎起來，眼睛瞪得那么大，顯得很兇，用教桿打著我的桌子，我害怕極了。雖然這樣，但老師也有讓我想念的地方——講課。

老師在講課的時候是那樣的豐富多彩。例如：麥子熟了，像金色的海洋。老師會講麥子為什么變黃，麥子為什么這個季節(jié)熟每一課都會讓我受益匪淺。

這就是我們一年級的班主任——林老師。

我們的林老師（實用22篇）篇十三

今天雖然已經(jīng)上完了您的課，但是我覺的以后在學(xué)習(xí)當(dāng)中一定還會需要您的幫助，這里指的學(xué)習(xí)當(dāng)中不一定全是過去認(rèn)識您時在課堂上，而是在實際生活中在會計這一行業(yè)中我遇到困難肯定首先想到是您，因為您教會了我許多。

也許您不曾記得住我這一位普通的不能再普通的學(xué)員，因為您的學(xué)員太多了，一批接一批在輪換，但是對于我來說，您教會了許多在現(xiàn)實社會中或是在書本中無法獲取的實操知識。

我因為特殊原因只跟您學(xué)過兩門課程，財經(jīng)法規(guī)和行業(yè)賬。在法規(guī)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，您把那些個毫無生趣的條律和法規(guī)跟現(xiàn)實生活中的小事情聯(lián)系起來，本來我打算著這一門課是我要用死記硬背來對付它的，但萬萬沒有想到在您的教導(dǎo)下，當(dāng)堂課的內(nèi)容在當(dāng)場我都能記得下來，而且還能運(yùn)用自如，您常在課堂上說：“來，跟著我來一起看”，“注意了，這里一定要注意了”，“這是重點中的重點”，“這里打重點記號記”。這些個詞語使我在上您的課時沒有開過一次小差，用我自己的話說跟著林老師上課就像是跟著火車一樣往前開，沒有停下來的機(jī)會和時間，上課時連喝口水的機(jī)會都是小之又小。清楚的記得您讓我們學(xué)會誠實時說的一個小故事，以前您學(xué)校有個“秋”（不知道有沒有這個姓，自己理解的音），管學(xué)校的倉庫，后來秋阿姨要走了，讓您去接秋阿姨的班，您卻不肯，她便說在倉庫里隨便可以拿東西回家的，您說您這一輩子都要拿秋阿姨做例子，因為那是集體的東西，拿了還不知道羞恥還要告訴您，這個小故事我可能這輩子也不能忘記，您只是通過這么一個小小的故事，深深地讓我們懂得，誠實守信的道理，而且作為一名會計人員，對于錢來說應(yīng)該做到廉潔自律。

正因為有您這樣書本聯(lián)系實際而且還經(jīng)常穿插小故事的'講課方式，我的法規(guī)我沒有花太多的時間和精力就通過了從業(yè)的考試，但是卻沒有打電話告訴您一聲，是我的不對，因為我覺的您實在是太忙了，上完了早班還得要上晚班，有時還得要在群里回答學(xué)員們的問題，所以我覺的沒有必要再給你增添麻煩了。

但是學(xué)習(xí)行業(yè)賬時由于其它原因我又求您了，害的您連夜趕教案，沒能好好的向您道一聲謝謝，心里總覺的虧欠您什么東西。如果當(dāng)時我沒有跟您上行業(yè)賬的話，現(xiàn)在的我不能想像如果我不跟您上行業(yè)賬的話我的學(xué)習(xí)會是一個什么樣的狀態(tài)，也許可能是不會結(jié)賬，分不清借貨，拿到發(fā)票或是一些單據(jù)時不知道從何做起，但是幸運(yùn)的是我跟您上了行業(yè)賬，現(xiàn)在自我感覺還是可以拿下一個簡單的小會計的職務(wù)。

記得上第一堂課時您就跟我們說過，如果跟您的課就要寫作業(yè)，不寫作業(yè)就不要來上課，您“逼”我們寫作業(yè)的這份情其實也許當(dāng)時看不出來，但是當(dāng)我們學(xué)完后才真正理解了您的良苦用心。有一堂課我的同桌沒來上課，我問為什么，她說昨晚作業(yè)沒寫完，不能去上課，怕林老師罰唱國歌，可是林老師您也只是在課堂上一說，為的是使我們寫作業(yè)，但是真正的您卻一次也沒有讓我們唱過一次呀！

寫不完你布置的作業(yè)而熬夜到一點兩點了，可以放心的去睡覺了，但是這樣又感覺缺少了一點什么，這就是您教會給我們的東西。

每當(dāng)自己寫作業(yè)到深夜時，老公就會說可能考大學(xué)時你都沒有這樣努力過，沒有這樣認(rèn)真過，是呀，當(dāng)人真正需要一樣?xùn)|西時就會拼了命的去學(xué)，當(dāng)然這當(dāng)中還有一個條件是第二天不被您罰，所以就要這樣努力，這樣認(rèn)真的去學(xué)一樣自己想要的東西。身邊好多朋友說都到這個年齡了還要去學(xué)，聽您說您也在像我們一樣在學(xué)習(xí)考試，我就覺的我更應(yīng)該向您學(xué)習(xí)。

人活著就應(yīng)該活到老，學(xué)到老，您是我心中的榜樣；感謝上蒼讓我當(dāng)了一回您的學(xué)員，讓我再一次做了一回學(xué)生；感謝有您的諄諄教誨，讓我有了生命中這一精彩片斷。

“一日為師，終身為父”，謝謝您林雨老師！

您的學(xué)生：xx。

20xx年xx月xx日。

我們的林老師（實用22篇）篇十四

在我的教育生涯中，我最敬佩的老師當(dāng)屬林老師。林老師是一位和藹可親、耐心細(xì)致的老師。她曾經(jīng)告訴我們，教育的目的不是讓學(xué)生成為什么樣的人，而是讓學(xué)生能夠成為更好的自己。這句話印象深刻，因為它道出了教師所負(fù)擔(dān)的責(zé)任。在教學(xué)中，林老師尊重每一個學(xué)生，她耐心地傾聽每一個學(xué)生的問題，并提供有用的回答。她的包容和耐心，贏得了學(xué)生的尊敬和感激。

二、學(xué)生需要榜樣。

林老師也是我所遇到過的最好的榜樣之一。她是一位勇敢、堅韌和有信念的老師。每次她將課程分解成更小的部分，讓學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。她的教學(xué)方法也跟上時代，利用互聯(lián)網(wǎng)和技術(shù)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果。她對于學(xué)生有高期望，從未放棄任何一個學(xué)生。她的堅定的信念和全身心的奉獻(xiàn)為我們樹立了正面的榜樣。

三、學(xué)生需要鼓勵。

林老師是一位非常會鼓勵學(xué)生的老師。她會用鼓勵的話語，讓學(xué)生充滿信心。即使學(xué)生犯了錯誤或者做的不好，她也會耐心地評價，并指出下一步應(yīng)該怎樣做。她的鼓勵和出色的教學(xué)方法，激勵學(xué)生要做更多，更好的事情。她熱情地贊美每個學(xué)生的努力，讓學(xué)生感受到成就，同時也讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

四、學(xué)生需要熱情的教學(xué)。

林老師熱情洋溢，設(shè)計出的課程總是讓學(xué)生精神抖擻。她善于運(yùn)用趣味性和互動性，在課程中加入各種創(chuàng)新元素，大大提高了教學(xué)的吸引力。她在每一次的課程中盡最大的努力去讓學(xué)生理解課本內(nèi)容，并在次基礎(chǔ)上加以拓展。她所傳達(dá)的知識，不僅僅是滿足考試和升學(xué)的需求，而是幫助我們拓展視野，增加知識面，讓學(xué)生為未來做好充分準(zhǔn)備。

五、學(xué)生需要教師的幫助。

林老師的教育哲學(xué)認(rèn)為，學(xué)生需要老師的幫助。她相信，每個學(xué)生都有潛力和獨(dú)特的優(yōu)點，老師的責(zé)任就是把它們發(fā)掘出來。她總是保持教育的熱情，并提供學(xué)生需要的幫助。她為學(xué)生解決困難，幫助我們找到自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。她與學(xué)生之間的聯(lián)系更親密，也盼望我們把難點向她提出。在她的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠更好地理解知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

總之，林老師是我的榜樣和良師益友。在我成長的道路上，她影響了我，也教育了我。她在我的心中留下了深刻的印象，也鼓舞著我不斷向前。我深刻明白，教育對一年級的學(xué)生，同樣并不簡單。在教學(xué)工作中，林老師也付出了很多心血與精力。因此，我會記住林老師的話，學(xué)習(xí)她的作風(fēng)，更希望有一天，能夠成為林老師那樣的教育工作者，給更多的學(xué)生帶來啟迪和溫暖。

我們的林老師（實用22篇）篇十五

每個人都說：你的關(guān)懷像太陽一樣溫暖，像春風(fēng)一樣溫暖，像清泉一樣甘甜。耶！我們就像花籽，在你的呵護(hù)和栽培下發(fā)芽成長。

記得四年級你第一次教我們班的時候，我們班就像一盆散沙，不知道什么是集體榮譽(yù)，每次考試都是全年級倒數(shù)第一。四年級下半學(xué)期快結(jié)束的時候，校長居然在廣播表揚(yáng)上我們班進(jìn)步很大，從五年級到一年級。當(dāng)時我簡直不敢相信自己的耳朵！你把我們教育成了一群“精英”。

我是什么時候發(fā)現(xiàn)你頭上老師的白發(fā)的？也許，白發(fā)是一根繩子，牽著一個孩子滑向深淵；是一根絲線，編織著國家未來的綢緞。經(jīng)常想你的頭發(fā)有多白，被風(fēng)霜覆蓋，被粉筆染。現(xiàn)在，我知道你的白發(fā)對于你的新手來說是白的，對于你為之付出了多少心血的人來說是白的，對于你培養(yǎng)了多少人才來說也是白的！

白云畫了一幅動人的畫，作為對藍(lán)天的獎勵。然后以優(yōu)異的成績向大家表示感謝。

祝你。

你的工作一切順利。

你的學(xué)生：孟曉。

20xx年x月x日。

我們的林老師（實用22篇）篇十六

英語老師林老師十分年輕，是個女的。你瞧她蛋蛋臉，高鼻梁，小小的下巴，紅潤的嘴唇，一對會說話的眼睛，一眨一眨的。就是個子太高，要不是掛牌子，外人還以為是外國人走錯了地方呢！

我們可以說她酷老師，也可以叫她怪老師。說她酷。眼毛涂了亮藍(lán)的顏料。小嘴上了唇膏，

穿上性感的開縫牛仔褲，穿上一雙有花兒的小黑鞋……出門時還不忘帶個幸運(yùn)珠，光這些我們學(xué)生就迷倒了，還用說男教師呢。啊，真是太酷了！

說她怪，教學(xué)手法就是有一套。不打不罵，這是她對自己的要求。她很幽默，上課總是翻新花樣。用笑聲來增加我們對英語的興趣。方法見效很快。大概在10個人里面就有9個人喜歡英語。說到這兒，記得有一次，經(jīng)過幾天幾夜的學(xué)習(xí)奮戰(zhàn)，我們都累倒了。正當(dāng)我們有氣無力的上英語課時，只見林老師穿著五彩的羽毛衣，一跳一蹦的走近來，她沒有很快就讀課文，而是一直鳥鳴不止。我們都愣住了：我們的老師怎么呢？是不是聽鳥叫太久了，忘了說話了。我們該怎么辦？該怎么辦？正當(dāng)我們議論不止時，林老師開口了：thebirdisbuitiful！這不是我們課文的主題嗎！正是我們今天要學(xué)的啊。我們一下子恍然大悟，原來剛才老師的舉動都是為了讓我們在緊張之余，快樂的學(xué)習(xí)啊！嗨，真是用心良苦啊。

有這樣的老師我真感到自豪啊。

我們的林老師（實用22篇）篇十七

您好。最近，我遇到了一件苦惱的事情，希望能得到您的幫助。

前不久，我和陳陳芷桐用一些橡皮開了一個橡皮公司。原本賣的好好的，可是，在金嘉浩買橡皮的時候，被朱老師看見了。她要求讓金嘉浩的橡皮退還給我，并對全班說：以后不要到邱冠劼這兒買橡皮了！

老師走后，同學(xué)們在黑板上給我起了各種各樣的外號，而且還對我諷刺、嘲笑。讓我心里難受極了。有幾個很要好的朋友過來安慰我，這才讓我心里好受一點。我對他們說謝謝你們的關(guān)心。

從這件事開始，我的橡皮賣不出去了，于是，我跟朱老師說我的這些橡皮都是原價賣出去的，并且能給同學(xué)們帶來便利，為什么你就不允許呢？可老師卻這樣跟我說：同學(xué)們之間是互相學(xué)習(xí)的，不是互相交易的。說完，老師走了。

祝

工作順利。

xxx。

20xx年x月x日。

我們的林老師（實用22篇）篇十八

林老師是我工作中遇到的一位優(yōu)秀的教育工作者，多年的從教經(jīng)驗讓她對教育有著深刻的理解和認(rèn)識。在我的工作和生活中，我也不斷從林老師身上汲取智慧和靈感，今天我就想分享一下在和林老師交流經(jīng)驗時所獲得的心得體會。

第二段：教學(xué)方法。

林老師是一位注重個性化教學(xué)的老師，她深知每個孩子都有自己的優(yōu)勢和不足，因此，她會針對每個學(xué)生的不同情況采取不同的教學(xué)方法，使得每個學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛能。在林老師的課堂上，學(xué)生的參與度非常高，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和主動性，這主要得益于林老師的巧妙的教學(xué)方法。

第三段：教學(xué)思路。

教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。林老師注重啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在做題和思考中充分發(fā)揮自己的能力，同時她也會在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)方法和思路，讓學(xué)生受益終身。這種教學(xué)思路也為林老師贏得了學(xué)生和家長的信任和尊重。

第四段：教育理念。

林老師的教育理念是“關(guān)注每個學(xué)生的細(xì)節(jié)，尊重每個學(xué)生的差異”，這種理念體現(xiàn)了林老師對學(xué)生的關(guān)愛和尊重。在林老師的課堂上，同學(xué)之間的互相幫助和支持也非常明顯，這主要得益于林老師的紅顏知己教育理念的倡導(dǎo)。

第五段：總結(jié)。

通過與林老師交流，我感受到了她作為一名教育工作者的熱情和責(zé)任感，她的教育理念、教學(xué)方法和教育思路都值得我們?nèi)ソ梃b。我深信，在林老師的引路下，我們一定能夠更好的服務(wù)于學(xué)生，更好的推動學(xué)生的成長與發(fā)展。希望我們所有的教育工作者，都能夠像林老師一樣做到心中有愛，工作有責(zé)任感和職業(yè)精神。

我們的林老師（實用22篇）篇十九

我們班的數(shù)學(xué)老師：林老師。我從個人的角度看他是個古怪人。

林老師在上課時他一定是一本正經(jīng)不能嘻嘻哈哈的。只要林老師走進(jìn)教室，我們班講空話的同學(xué)馬上停止講，閉上嘴；在外面瘋跑的，也安安靜靜的回到了座位上；在玩游戲的，連滾帶爬回到座位上。那叫一個安靜，連一根針掉到地上也聽得見。林老師一心一意的講著課，面容沒有一點笑容。有一次，我在做值日，一些沒有做完課堂作業(yè)的同學(xué)被林老師給留了下來。也不知是誰起的頭，說起了網(wǎng)絡(luò)上的qq，我也加了進(jìn)去了。

林老師笑著說：“你們班是不是創(chuàng)了個qq群啊？”

我說：“是啊，林老師你要不要加進(jìn)來啊？”林老師想換了個人似的，和藹可親。在四、五的時候，我和林老師打了個小賭，我猜馬藝林的期中考試成績在70分以下，林老師卻猜馬藝林的成績在70分以上。

我說：“如果馬藝林的成績在70分以下的話，林老師你給我20張風(fēng)采卡，我給馬藝林10張。如果馬藝林的成績在70分以上的話，我給您50張還給馬藝林20張，您說怎么樣？”

林老師說:"好，我就和你打這個賭。”等期中成績下來，我的心情比馬藝林還要焦急。報成績了：“馬藝林，72.5.”

“哦，不馬藝林在70分以上！”我對自己說，但是我這個賭輸了，林老師贏了，我也很開心，馬藝林進(jìn)步了這70張風(fēng)采卡也很值。當(dāng)我把風(fēng)采卡給林老師是，林老師說：“這50張卡我不要了，你給馬藝林吧，這當(dāng)作他的獎勵！”

林老師這個人雖然上課時一本正經(jīng)，但是他還是個幽默、古怪的！

我們的林老師（實用22篇）篇二十

林老師是我在大學(xué)期間遇到過的最好的老師之一。她不僅教授我們專業(yè)課程，還引導(dǎo)我們走向更深層次的思考和探索。她的心得體會在我人生中留下了深刻的烙印。

二、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。

林老師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，她總是能夠盡可能地協(xié)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。例如，當(dāng)我們的作業(yè)截止日期臨近時，她會在微信群里定時提醒每個人完成和提交作業(yè)；在我們需要她給予建議時，她總會留下詳細(xì)的反饋和準(zhǔn)確的幫助，使我們對我們的工作和技能有更深刻的理解和認(rèn)識。

三、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。

教育的真正意義在于讓學(xué)生成為具有才智和洞察力的思想者。林老師十分重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，她時常給我們提供一些自由思考的問題和探討，而她本人則在一旁引導(dǎo)我們向正確的方向思考。因此，在林老師的引領(lǐng)下，我們不斷深入地思考和研究問題，并且加強(qiáng)了我們的自信和文化素養(yǎng)。

四、注重交流和分享。

林老師注重交流和分享，經(jīng)常邀請我們參加學(xué)術(shù)講座和學(xué)習(xí)交流會。通過這些交流，我們能夠理解領(lǐng)域內(nèi)專家和學(xué)者的觀點和見解，同時也與同屆學(xué)生分享我們的研究和學(xué)習(xí)心得。這不僅為我們提供了獨(dú)特的學(xué)習(xí)機(jī)會，也加強(qiáng)了我們之間的聯(lián)絡(luò)和合作意識。

五、激勵、關(guān)愛和幫助學(xué)生。

最后，我想總結(jié)林老師的心得體會之一是，她激勵學(xué)生積極思考和實踐，同時也展現(xiàn)出她對學(xué)生的關(guān)愛和幫助。她常常鼓勵我們不要害怕挑戰(zhàn)和失敗，要堅持不懈地追求自己的夢想和目標(biāo)。在這個過程中，她會不斷給予我們專業(yè)的指導(dǎo)和溫暖的鼓勵。正是這種愛和幫助，讓我們一點一滴地成長。

結(jié)論：

總之，在林老師的引領(lǐng)下，我們在關(guān)鍵時刻感受到了一種安全感和溫暖感。她的心得體會也激勵我們積極承擔(dān)自己的責(zé)任、繼續(xù)深入思考、擴(kuò)寬自己的專業(yè)視野和技能。我相信，她永遠(yuǎn)是我們珍藏的師長和靈感之源。

我們的林老師（實用22篇）篇二十一

時維九月，序?qū)偃铮\飛霜洲，雁橫煙渚。值此朗日清風(fēng)之際，門生銜恩落筆。寥寥數(shù)言，書不成字。然精誠所至，藍(lán)天碧水，實所共鑒。展讀至此，想見撫心一笑也。

蒼青似水染林醉，巍屹鐘靈秀。冷如銀鉤，松立卻依舊。雪香馥郁著凝白中的蒼翠，歲寒融盡了湛青，寒風(fēng)凜冽的時節(jié)因這翠的點綴而有了暖意，蕩開輕微的漣漪。

小松，請允許我這樣稱呼您。于我們而言，您就是那盤曲孤貞的松。蕭然的風(fēng)冷冷地瞥過世界，來回濾過您的青衣。您用深邃得足以容納一切的銳目俯視著這片大地，用靈秀的筆觸寫下“春已不遠(yuǎn)”，并悉心教導(dǎo)我們，即使寒風(fēng)瑟瑟，我們依舊要傲雪凌霜不減從容，安之若素巍然勁立。

高三正在進(jìn)行時。命運(yùn)之流將我們匯聚成溪，注定要激響一曲和諧的音律。小松忙前忙后統(tǒng)籌全局，寺廟祈福、誓師班會、中秋博餅、調(diào)整座位照顧每一位同學(xué)的關(guān)切，集思廣益解決每一個細(xì)微的問題。我們的小松知道我們每一本作業(yè)上的錯題，我們的小松了解我們每一點狀態(tài)上的波動，我們的小松可以為我們從家里挑來一大桶米飯，我們的小松放心大膽地借給我們數(shù)千塊錢鼓勵我們在教師節(jié)組織售賣康乃馨的活動，我們的小松甘當(dāng)我們每一次晚會“抺黑”的對象，我們的小松有兩顆無比可愛的大門牙，門牙中間有一條寬寬的“狹”道……小松，您欣慰著我們的進(jìn)步，您煩惱著我們的煩惱，您夢想著我們的夢想，您比我們更加堅信，在這條光榮的荊棘路上，星星之火，可以燎原。而我們，也便飽蘸生命的濃墨，面對高考這一卷空白的畫軸，一襲薄青，右手執(zhí)筆，左手展卷，筆走龍蛇，行云流水，騰云覆雨，掀起墨色點點。而小松，您則在最后落下遒勁有力的“學(xué)成”一類的題款，力透紙背。

繁星俊馳，光絕潛月之汀；黎歌遠(yuǎn)唱，響窮舞陽之濱。小松，我們有一個共同的將十七班打造成校史上“最強(qiáng)文科班”的愿望。我們要綻放光茫，杰出的人才像星星一樣閃耀，我們的光茫會照亮月兒潛藏起來的夜空。我們唱著屬于我們的黎明之歌——《曙光在前頭》，歌聲響徹云霄，一直傳到了東方那片舞動的朝陽升起的地方。您說，您對我們一直都是很有信心的，相信我們最終一定都會很好很好。我能想象的最浪漫的事，就是經(jīng)年以后，曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起開玩笑，天天待在一起的同學(xué)們再次相聚，邊斟邊吟，邊吟邊笑，而您就在一旁微合雙目，手捧香茗，淺笑著聽著，“狹”道尚在，不動聲色，仿佛一位品味其樂的仙翁。淚珠滑過，會留下鹽的痕跡，那是情感的結(jié)晶；微風(fēng)拂過，會留下塵的痕跡，那是自然的沉淀，而我們一起走過的在十七班的這段歲月，會留下榮耀與溫暖的痕跡，這是我們一起騰飛的起點，是我們立下“志存高遠(yuǎn)、敢為人先”的錚錚誓言的見證者，這是我們注定要鑄就一部光茫萬丈的青春史詩的奇跡之地，是我們大家永遠(yuǎn)的溫馨的家。而小松，您是這個家無可爭辯的家長!向陽花成海，連盛開都是無盡的期盼，風(fēng)吹動隱藏的光茫，抬起頭就能等到綻放。圣潔的光茫，潔白的云浪，天堂為之傾倒的是由心流淌出的感恩的樂章。或許我們努力的動力如此平凡，僅僅是為了，我們要讓我們的家長為我們感到驕傲!

“我有一座金色的城池，太陽告訴我，我是自己王國的國王。”小松，在我們促膝長談時，我曾言及夢想。我希望懷著一顆虔誠的心，靜靜地演繹自己溫暖、恬淡的人間四月天，并最終抵達(dá)那個我魂牽夢的地方。我常告訴您我現(xiàn)在有多開心，是想讓您可以放心，不必?fù)?dān)心我的學(xué)習(xí)。您知道嗎？在我心里有一片神圣的土地，在那清輝流瀉的光耀之處，澄澈與溫暖同在，夢想點綴著光華盈盈盛開。我相信現(xiàn)在以及將來我都可以過著很好的生活，不由分說地被笑的洪流裹挾，無關(guān)成就，無關(guān)名利，只因我用心創(chuàng)造著一個燦爛的精神天堂，炫動爛漫，他物莫能匹及。我將要踏入另一個世界，不需要遍地的赤金，希望迎接我的路，可以用我摯愛的書本鋪就。

小松，有一天，您會遇到一朵花兒的盛放，以一種或喧囂或?qū)庫o都阻擋不了的姿態(tài)……日子原本馥郁芬芳，我們最終都會手捧希望!

巍松不老，孑然地將淙淙流年站成簌簌飛雪，是為永恒。

順頌。

教祺。

您的學(xué)生：xxx。

2xxx年9月25日敬上。

我們的林老師（實用22篇）篇二十二

打小我就喜歡上了畫畫，可一直也沒畫出個什么成績來，這搞得我的媽媽呢也為此很是生氣，給我轉(zhuǎn)了不計其數(shù)的繪畫班，最后一個繪畫班呢也就是在你這。你呢，深得我爸爸媽媽的喜愛。他們呢，都覺得你是位好老師呢。

林老師吶，我想告訴你一個秘密哦——我想當(dāng)個畫家呢。這個夢想埋在我心底了好久好久，你是出我以外第一個知道的呢。知道嗎，其實我媽媽很不支持我畫畫的呢。她認(rèn)為畫畫會影響我的學(xué)習(xí)，她的愿望不是想讓我當(dāng)個畫家，而是才貌出眾的才女，醫(yī)生是她為我選的最理想的職業(yè)，畫畫只是為此做鋪墊罷了。

在追夢路上，有人逆水行舟，有人半途而廢，也有人停滯不前。而我，想做那種逆水行舟的人。在追夢路上，我們奔跑著，一路揮灑著我們的汗水；我們堅持著，執(zhí)著地大步邁開雙腿；我們努力著，迎著初升的太陽擁抱明天。

此致

敬禮！