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沃爾得口語測(cè)試（匯總24篇）篇一

第一部分訪談(interview)。

第一部分(interview)采取問答的形式，即考官問，考生答。這一部分又分為兩個(gè)階段：第一階段(phase1)是問候和介紹;第二階段(phase2)涉及與商務(wù)相關(guān)的不同話題，如職業(yè)選擇、產(chǎn)品銷售等。一組考生(一般兩人)共用一個(gè)話題，每個(gè)話題都有四個(gè)相關(guān)的問題，考生輪流作答。

應(yīng)試技巧。

第一階段的問候和介紹非常簡(jiǎn)單，相當(dāng)于熱身練習(xí)，該部分主要是用來活躍氣氛，緩解考生的緊張情緒，所以考生只需作簡(jiǎn)單回答，就事論事，兩句話足夠。

考生在聽考官提問時(shí)要細(xì)心，通常考官先問考生a，同一個(gè)問題輪到考生b時(shí)，考官會(huì)用whataboutyou,howaboutyou,whatdoyouthink等句子替換原來的問題，然后再從考生b開始發(fā)問，進(jìn)行新一輪的問答。如果沒有聽清楚考官提出的問題，可用pardon或couldyousayitagain等要求考官重復(fù)提問。通?？脊贂?huì)給考生兩次機(jī)會(huì)。如果還聽不懂，考官會(huì)進(jìn)行下一個(gè)問題。如果發(fā)生了這種情況，不要緊張，而應(yīng)集中精力搞好后面的考試。

第二階段是與商務(wù)工作相關(guān)的話題，考生應(yīng)有自己的觀點(diǎn)?？脊偎岬膯栴}中有較多的專業(yè)詞匯，如teamwork,customerservice等，考生應(yīng)聽清后再作答，每個(gè)話題可適當(dāng)展開,但不必太長(zhǎng)，兩三句話就行。

考生要充滿自信，談話時(shí)注息自己的語音、語調(diào)、語速等，回答問題時(shí)注意表達(dá)要清晰、簡(jiǎn)潔、明了，給考官一個(gè)良好的印象。

考生應(yīng)利用這一熱身部分盡快熟悉并適應(yīng)考官和同伴的語音、語速等，為后面的考試做好充分的準(zhǔn)備。

第二部分簡(jiǎn)短陳述(mini-presentation)。

第二部分是一個(gè)小型演講或者說是一個(gè)簡(jiǎn)短的口頭陳述(mini-presentation)。整個(gè)第二部分的考試時(shí)間約為6分鐘。在這一部分，每位考生將被要求就某一主題發(fā)表1分鐘左右的演講。

概括來說，在第二部分一開始，主考官會(huì)遞給每位考生一張信息卡(注意：是不同的信息卡);每張信息卡上有a、b、c三個(gè)問題。每個(gè)問題后，有兩個(gè)或三個(gè)提示?？忌x擇一個(gè)話題后，可根據(jù)提示組織自己的演講。

考生選擇其中的一個(gè)問題發(fā)表一個(gè)小型演講。考生有1分鐘的時(shí)間同時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備過程中，主考官會(huì)提供空白紙張和鉛筆，也就是說,考生可以在準(zhǔn)備的過程中做筆記。準(zhǔn)備時(shí)間結(jié)束，其中一位，即考生b先發(fā)表演講。b講完之后，考生a要就考生b演講的內(nèi)容進(jìn)行提問，然后考生b回答。接下來就是考生a進(jìn)行演講。完畢之后，考生b同樣也要就考生a所陳述的內(nèi)容進(jìn)行提問，考生a回答。

應(yīng)試技巧。

考生應(yīng)快速瀏覽信息卡，選擇最熟悉、最有把握話題，然后根據(jù)問題后的提示組織演講。

準(zhǔn)備時(shí)間完畢，主考官要求你發(fā)言時(shí)，考生應(yīng)該欣然接受并且適時(shí)開始講話。不要因?yàn)樽哉J(rèn)為準(zhǔn)備不足，而遲遲不發(fā)言。1分鐘過后，考生將失去說話的機(jī)會(huì);發(fā)言時(shí)間縮短之后，考生也會(huì)因?yàn)檩敵鲂畔⒘坎粔?而不能獲得商分。

在準(zhǔn)備期間，考生一定要稍做筆記。建議考生記下要點(diǎn)，以免在演講的過程中，由于緊張而忘記了自己準(zhǔn)備要講的內(nèi)容。

正式演講時(shí)，考生應(yīng)該記?。耗阋龅闹皇且粋€(gè)小小的演講。建議先告知考官你要講的話題,作為開頭。然后從自己記下的要點(diǎn)中，選擇最有把握、最熟悉的幾點(diǎn)充分進(jìn)行闡述。最后，重述主題或者就你的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)。注意：考生應(yīng)該合理地組織演講內(nèi)容，做到通順、流暢、有邏輯。盡可能地使用連接詞(如firstofall,finally,however,tosumup,etc.)。

合理分配你的時(shí)間。一個(gè)條理清晰、邏輯嚴(yán)密的演講勝過一個(gè)毫無邊際、有頭無尾的發(fā)言。

當(dāng)你的同伴在發(fā)言的時(shí)候，你應(yīng)該耐心地聽，并時(shí)而點(diǎn)頭示意，表示尊重與贊同。記住：同伴發(fā)言完畢，你將就他或她的講話進(jìn)行提問。如果提不出問題，或是提出不相關(guān)的問題，都將使你的表現(xiàn)大打折扣。在聽同伴發(fā)言的時(shí)候要注意思考，一旦發(fā)現(xiàn)可以提問的地方，要及時(shí)記錄下來，再利用余下的時(shí)間組織問題。盡量避免在所提的問題中出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。一般一個(gè)問題即可。

盡可能地運(yùn)用肢體語言。記住，適時(shí)的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神，都會(huì)為你增色添彩。

最后要切忌膽怯。保持自信，大膽演講與提問。要相信自己肯定做得到并且做得好。

三、合作與討論(collaborativetaskanddiscussion)。

bec中級(jí)口語考試的第三部分是兩個(gè)考生之間進(jìn)行的雙向交流討論，有時(shí)也會(huì)在三個(gè)考生間進(jìn)行。它是一個(gè)合作項(xiàng)目，需要考生互相配合來完成任務(wù)?？脊俑鶕?jù)指導(dǎo)語說明任務(wù)要求后會(huì)將兩個(gè)考生共用的材料發(fā)給考生，要求考生交談。然后，考生將圍繞試題卡上的問題逬行三分鐘的對(duì)話。在考生交談完后，考官會(huì)進(jìn)一步問考生一些與主題相關(guān)的問題。這一部分涉及公司活動(dòng)和公司決策的方方面面，主要是考查考生用適當(dāng)?shù)墓δ苷Z言和策略進(jìn)行互動(dòng)交流的能力。

應(yīng)試技巧。

這是一個(gè)討論而不是角色表演，所以考生既不能只顧自己一個(gè)人說，也不能只對(duì)考官說，而是應(yīng)該與另一個(gè)考生合作討論。

仔細(xì)聽對(duì)方說活，當(dāng)考生沒聽清或沒聽懂對(duì)方的講話時(shí)，不要不懂裝懂，你完全可以要求對(duì)方說慢一點(diǎn)，重復(fù)或解釋一下;另一方面，你也有責(zé)任幫助對(duì)方聽懂你的話，否則，你們兩個(gè)人不可能討論下去。

積極參與討論，談話中盡量采取主動(dòng)，不能總是被動(dòng)地跟著對(duì)方說或者依賴對(duì)方的提醒幫助。

要給同伴說話的機(jī)會(huì)，不能己大包大攬唱獨(dú)角戲。

控制好時(shí)間，不要離題太遠(yuǎn)，建議只問一些與討論的題目相關(guān)的問題。

第三部分是考生之間的對(duì)話，考生之間的合作直接決定該題的得分。只有雙方積極合作，互相促進(jìn)，才能使對(duì)話順利進(jìn)行，否則就是自問自答或陷入難堪的沉默。

報(bào)考bec中級(jí)考試的朋友們，敢問大家現(xiàn)階段復(fù)習(xí)的如何了?如果你想裸考就能通過考試的話，這種可能性很低很低，除非你是天才。所以，想要順利拿下考試，還得腳踏實(shí)地的復(fù)習(xí)。

沃爾得口語測(cè)試（匯總24篇）篇二

口語測(cè)試是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它不僅能夠考察我們的口語表達(dá)能力，還能夠鍛煉我們的思維能力和應(yīng)變能力。在口語測(cè)試中，我不僅獲得了語言能力的提升，還感受到了自信和成長(zhǎng)的喜悅。在這篇文章中，我將分享我參加口語測(cè)試的心得體會(huì)，希望能夠給其他同學(xué)提供些許幫助。

第二段：準(zhǔn)備工作。

參加口語測(cè)試前，我首先進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。我不僅每天堅(jiān)持進(jìn)行英語口語練習(xí)，還利用各種口語教材進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。此外，我還通過模擬測(cè)試來提高自己的應(yīng)變能力。在準(zhǔn)備的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些問題，比如在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)常常語無倫次，還有時(shí)態(tài)和詞匯的錯(cuò)誤使用等。為了改進(jìn)這些問題，我特意向老師請(qǐng)教，并在練習(xí)中不斷琢磨、總結(jié)，逐漸提高了自己的表達(dá)能力。

第三段：測(cè)試經(jīng)歷。

參加口語測(cè)試是一次令人緊張又興奮的經(jīng)歷。當(dāng)我進(jìn)入測(cè)試室時(shí)，緊張的情緒讓我有些心慌，但我盡力保持冷靜，深呼吸放松自己。在測(cè)試時(shí)，我盡量用流利的英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，注重語音語調(diào)的規(guī)范，避免重復(fù)和用詞不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。雖然有時(shí)會(huì)遇到聽力理解上的困難，但我堅(jiān)持不懈地盡量用簡(jiǎn)單而準(zhǔn)確的語言回答問題。通過這次測(cè)試，我體會(huì)到了準(zhǔn)備工作的重要性，也意識(shí)到了自己在口語表達(dá)上的不足之處。

第四段：收獲與反思。

參加口語測(cè)試給予了我許多收獲。首先，我的口語表達(dá)能力得到了大幅提升，我能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。其次，我在測(cè)試中學(xué)到了許多新的詞匯和表達(dá)方式，豐富了我的語言資源。最重要的是，我從測(cè)試中明確了自己的不足之處，找到了改進(jìn)口語的路徑。然而，我也對(duì)自己在測(cè)試中的一些錯(cuò)誤進(jìn)行了反思，比如有時(shí)過于緊張而導(dǎo)致語言混亂，還有時(shí)過于追求完美而不夠自然流暢。這些反思讓我明白了在今后的學(xué)習(xí)中要更加注重實(shí)際應(yīng)用，在課下多進(jìn)行口語練習(xí)，逐漸提高口語交流的能力。

第五段：總結(jié)。

口語測(cè)試是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。通過這次測(cè)試，我深刻認(rèn)識(shí)到了口語表達(dá)的重要性，并通過不斷地實(shí)踐和努力提高了自己的口語能力。在今后的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中，我將更加注重口語的訓(xùn)練，加強(qiáng)聽力理解和流利表達(dá)的能力。我相信只有不斷挑戰(zhàn)和嘗試，才能夠不斷提高自己的口語水平，實(shí)現(xiàn)更好的交流和溝通。

沃爾得口語測(cè)試（匯總24篇）篇三

第一段：引言（200字）。

近年來，口語能力的重要性不斷凸顯，越來越多的人們意識(shí)到了口語能力的重要性。然而，很多人在口語測(cè)試中卻感到吃力，出現(xiàn)了緊張、口齒不清、表達(dá)不準(zhǔn)確等問題。針對(duì)這一現(xiàn)象，本文將從我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探討如何在口語測(cè)試中取得好成績(jī)，并對(duì)我進(jìn)行的一次口語測(cè)試進(jìn)行反思。

第二段：技巧與準(zhǔn)備（250字）。

在進(jìn)行口語測(cè)試前，我做了充分而有針對(duì)性的準(zhǔn)備。首先，我進(jìn)行了大量的聽力練習(xí)，積累了一定的詞匯量和語法知識(shí)。其次，我盡量與人多交流，提高自己的口語表達(dá)能力。此外，我還利用口語教材進(jìn)行模擬口語練習(xí)，提高自己的應(yīng)變能力和流利度。另外，我注意調(diào)節(jié)自己的語速，避免講得過快或過慢，這樣能更好地被評(píng)分人員理解。

第三段：面試經(jīng)驗(yàn)（300字）。

我參加的這次口語測(cè)試是一個(gè)小組討論的形式。面試開始前，我緊張不已，但我通過控制自己的呼吸，放松心情，盡量保持冷靜。在小組討論中，我盡可能地多參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)并嘗試與其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，我努力保持清晰的語音，用簡(jiǎn)潔明了的句子表達(dá)自己的意見。在面試中，我還學(xué)會(huì)了聆聽和傾聽，不僅關(guān)注自己的發(fā)言，也積極參與別人的討論，并且表現(xiàn)出尊重和理解。

第四段：反思與改進(jìn)（250字）。

在這次口語測(cè)試中，雖然我取得了滿意的成績(jī)，但我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。首先，我的發(fā)音有待提高，尤其是某些音素，例如/r/和/th/，容易發(fā)錯(cuò)音。為了克服這個(gè)問題，我準(zhǔn)備進(jìn)行更多的發(fā)音練習(xí)，向外教請(qǐng)教，并且積極參加語音培訓(xùn)課程。其次，我在組織語言和結(jié)構(gòu)上有時(shí)不夠流暢，缺乏足夠的語篇銜接詞。為了改進(jìn)這一問題，我計(jì)劃反復(fù)閱讀英語文章，學(xué)習(xí)語言結(jié)構(gòu)和段落銜接方法。此外，我也打算多參加一些口語訓(xùn)練班和辯論賽，鍛煉我的邏輯思維能力和口語表達(dá)能力。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過這次口語測(cè)試，我收獲了良多。我認(rèn)識(shí)到口語測(cè)試不僅僅是一個(gè)對(duì)語言能力的考察，更是一個(gè)鍛煉自我的機(jī)會(huì)。通過反思和改進(jìn)，我相信在今后的口語測(cè)試中，我會(huì)變得更加從容自信。同時(shí)，我也意識(shí)到了提高口語能力的重要性，并對(duì)自己提出了更高的要求。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)加大口語練習(xí)的力度，通過多種方式提高自己的口頭表達(dá)能力。

總的來說，口語測(cè)試是一個(gè)能力的體現(xiàn)，也是一個(gè)提高口語能力的機(jī)會(huì)。通過充分的準(zhǔn)備、積極的參與和對(duì)自身不足的反思和改進(jìn)，我們都能在口語測(cè)試中取得好成績(jī)，并提高自己的口語能力。只要我們不斷努力，相信口語測(cè)試不再是難倒我們的難題。

沃爾得口語測(cè)試（匯總24篇）篇四

晨報(bào)訊2017年南京市中考英語口語測(cè)試將于本月28日開始。如何能在口語測(cè)試中拿到滿意的成績(jī)？南湖二中初三把關(guān)教師王俊給學(xué)生提出一些建議：

英語口語測(cè)試包括一級(jí)測(cè)試和二級(jí)測(cè)試，前兩部分達(dá)到12分則通過一級(jí)測(cè)試，才能進(jìn)入二級(jí)測(cè)試。后兩部分達(dá)到12分則通過二級(jí)測(cè)試計(jì)為滿分10分，通過一級(jí)計(jì)7分，未合格但有一些英語基礎(chǔ)的計(jì)4分，基礎(chǔ)很差則計(jì)0分。平時(shí)口語非常流暢、應(yīng)答自如的學(xué)生，可以分組結(jié)對(duì)，把口語測(cè)試書中的內(nèi)容練熟，得滿分應(yīng)該沒問題。目前能得7分的同學(xué)，要加強(qiáng)對(duì)第三、四部分的訓(xùn)練。暫時(shí)僅能拿4分的同學(xué)，要加強(qiáng)第一、二部分的練習(xí)，爭(zhēng)取拿到7分。

王俊老師建議考生考前這兩天可以根據(jù)四部分內(nèi)容做相應(yīng)的練習(xí)。

朗讀部分：跟著配套的磁帶多閱讀，對(duì)于咬不準(zhǔn)音的單詞，查一查音標(biāo)多讀幾遍記住讀音，達(dá)到朗讀的正確與流暢。

回答問題：把特殊疑問句根據(jù)疑問詞的不同再進(jìn)行一次歸類，然后根據(jù)每一句中的關(guān)鍵詞的意思去記答案就容易多了。

情景對(duì)話：這部分題所給的中文提示中的關(guān)鍵信息，考生要翻譯準(zhǔn)確，可以把關(guān)鍵信息勾畫出來對(duì)照中文進(jìn)行記誦。

話題簡(jiǎn)述：這部分內(nèi)容是與課文教材reading部分的內(nèi)容相結(jié)合的。可在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膶?，把有從句的長(zhǎng)句子改成較容易的兩到三個(gè)短句子。把握住每篇文章中的七個(gè)較準(zhǔn)確的句子。其余內(nèi)容如實(shí)在不能流暢表述出來，則把基本的詞匯表達(dá)出來。要大膽地說完，畢竟口語不會(huì)太苛求一些語法現(xiàn)象如單復(fù)數(shù)形式、冠詞等。

沃爾得口語測(cè)試（匯總24篇）篇五

為自己掙面子、給別人留面子是人們?cè)谏鐣?huì)交往中遵循的.基本行為準(zhǔn)則,因?yàn)槊孀邮侨藗冇行У貫樽约黑A得正面社會(huì)價(jià)值的基礎(chǔ),但是面子需求也會(huì)給英語口語學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響.本文通過分析面子文化對(duì)英語口語教學(xué)產(chǎn)生的負(fù)面影響,探討構(gòu)建維護(hù)面子需求、以賞識(shí)教育為主導(dǎo),采用尊重個(gè)性化的課堂糾錯(cuò)和評(píng)價(jià)體系等提升口語教學(xué)效率的相應(yīng)策略.

作者：吳雁作者單位：江西教育學(xué)院外語系,江西,南昌,330029刊名：瘋狂英語(教師版)英文刊名：crazyenglishteachers年，卷(期)：2009“”(6)分類號(hào)：h319.3關(guān)鍵詞：面子文化英語口語教學(xué)賞識(shí)教育策略

沃爾得口語測(cè)試（匯總24篇）篇六

一、測(cè)試目標(biāo)。

1、通過對(duì)學(xué)生朗讀和背誦的測(cè)試，掌握學(xué)生朗讀和背誦的能力，以使進(jìn)一步提高學(xué)生朗讀和背誦的水平。

2、通過對(duì)學(xué)生的口語交際的測(cè)試，了解學(xué)生口語交際的情況，以便更好的培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

1、能正確使用普通話，讀背課文不添字、不漏字、不讀錯(cuò)別字，語速適中，有節(jié)奏感。讀背通順流利、要有感情、有動(dòng)作。

2、說話要有主題，意思清楚，有創(chuàng)意，符合兒童特點(diǎn)，能使用普通話，語言流暢，故事性強(qiáng)，有情趣，時(shí)間不少于1分鐘。

1、背誦部分為書本上要求背誦的內(nèi)容或單元練習(xí)中的誦讀與積累。

2、口語交際部分，每個(gè)單元的“口語交際”，介紹一個(gè)小動(dòng)物（人）等。

1、時(shí)間：2011年6月20——2011年6月242、方式：分低、中、高年級(jí)分組進(jìn)行。

五、測(cè)試情況分析。

1、學(xué)生都能正確使用普通話朗讀、背誦，語速適中，有節(jié)奏，通順流利，而且還能加上一定的動(dòng)作，想象力豐富。

不足之處：有的學(xué)生有漏字。錯(cuò)字現(xiàn)象，聲音小，感情表達(dá)不夠充分。

2、學(xué)生口語交際，談話有主題，思路清晰，符合兒童特點(diǎn)，能用普通話，語言較流暢。

不足之處：個(gè)別學(xué)生說話的聲音較小，不大膽，故事性不強(qiáng)，缺情趣，沒創(chuàng)意。

六、存在的問題及原因。

1、受學(xué)生自己的不利口語交際能力發(fā)展的性格因素影響。如性格內(nèi)向膽小學(xué)生，害怕和人交際，和人說話會(huì)出現(xiàn)膽怯現(xiàn)象。

2、受自身知識(shí)量、感知面的影響。

3、受特定場(chǎng)合的影響。此次抽查給學(xué)生的交談設(shè)置在一個(gè)特定的場(chǎng)合，讓學(xué)生有陌生感，嚴(yán)肅感，這多多少少會(huì)影響學(xué)生口語交際能力的正常發(fā)揮。

4、受不良成長(zhǎng)環(huán)境的影響。如學(xué)生經(jīng)常處于這樣的人文環(huán)境下：口齒不清，發(fā)音不準(zhǔn)；語言支離破碎，缺乏條理；不分場(chǎng)合，高聲喧嘩；別人談話，隨意插言；慣說臟話，滿嘴帶刺；道聽途說，廣為傳播；賣弄新詞，胡亂用語；信口開河，自吹自擂??那么，學(xué)生的口語交際能力所呈現(xiàn)的情況也將如此。

七、改進(jìn)措施。

1、提高口語交際教學(xué)認(rèn)識(shí)。

我們已進(jìn)入21世紀(jì)，未來社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)將會(huì)有更高的要求，特別需要的是每個(gè)人有較強(qiáng)的口語交際能力。因此，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是語文教學(xué)義不容辭的職責(zé)。我們語文教師，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到“口語交際”教學(xué)不僅僅是依靠口語進(jìn)行雙向或多向的信息交流的一種活動(dòng)，它除了具備聽話、說話的能力外，還有與人交往能力、待人處事能力、生存能力等。因此，作為一名語文老師，應(yīng)該著眼于學(xué)生的明天，為學(xué)生將來發(fā)展著想，從思想上重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，并想方設(shè)法在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)口語交際教學(xué)，使學(xué)生真正具備口語交際的本領(lǐng)。

2、補(bǔ)充口語交際訓(xùn)練內(nèi)容。

3、遵循口語交際教學(xué)原則：

交流互動(dòng)的原則、激發(fā)興趣的原則、及時(shí)評(píng)價(jià)的原則。

4、改革口語交際訓(xùn)練方式。

5、改進(jìn)評(píng)價(jià)的方法。

評(píng)價(jià)學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語交際水平。改換“紙上說話”的評(píng)價(jià)方式，將在學(xué)生真正的口語交際活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行本真的“口語交際”考評(píng)。

總之，全面提高學(xué)生的口語表達(dá)能力已顯得十分重要。我們知道，冰凍三尺非一日之寒，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力亦非一日之功。只要我們堅(jiān)持不懈，不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、我們的口語教學(xué)就會(huì)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

城關(guān)鎮(zhèn)育新小學(xué)。

口

語

測(cè)

試

總

結(jié)

2010～2011學(xué)第二學(xué)期（2011.71～5年級(jí)）。

沃爾得口語測(cè)試（匯總24篇）篇七

（2017——2018學(xué)年第二學(xué)期）。

一、總體情況。

這次我年級(jí)進(jìn)行口語測(cè)試考評(píng)，測(cè)試地點(diǎn)就為本班班級(jí)。學(xué)生到位后，考評(píng)老師按考核名單點(diǎn)名考核，并且根據(jù)情況記錄、評(píng)價(jià)。首先由學(xué)生四人為一組抽簽背誦作品，4人按照抽簽內(nèi)容背誦完畢后，進(jìn)入口語考核，同樣抽簽決定考核內(nèi)容，5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，前一名學(xué)生進(jìn)行口語考核時(shí)，再由后一名學(xué)生做好準(zhǔn)備。

考評(píng)完畢后，由本班語文教師做好登記、統(tǒng)計(jì)全班考評(píng)成績(jī)，并將考核結(jié)果交由教導(dǎo)處存檔。

朗讀和說話不合格的都給予了一次補(bǔ)說的機(jī)會(huì)。

二、成績(jī)和不足。

這次口語測(cè)試，學(xué)生參與率高。測(cè)試中，所有學(xué)生能用普通話對(duì)話，少數(shù)學(xué)生口試發(fā)音準(zhǔn)確、說話流利、連貫，通過測(cè)試，大部分學(xué)生能重視口語對(duì)話。但仍存在很多問題。

1、部分學(xué)生對(duì)口語測(cè)試重視不夠。試題下發(fā)后兩天內(nèi)，要求學(xué)生積極準(zhǔn)備，但在以后的測(cè)試中，讀音不準(zhǔn)、讀錯(cuò)字、別字的人很多，甚至有個(gè)別學(xué)生在復(fù)試時(shí)仍將字讀錯(cuò)。說話測(cè)試時(shí)，有少數(shù)學(xué)生三言兩語就結(jié)束，有的根本就沒有圍繞話題，有應(yīng)付口試跡象。

2、學(xué)生的朗讀水平普遍很差。測(cè)試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)朗讀普遍停留在識(shí)字階段，缺乏對(duì)內(nèi)容的理解和朗讀感情的投入，一字一板，平鋪直敘的識(shí)字式朗讀者甚多；讀音的輕重緩急、停頓、語調(diào)變換等朗讀技巧能體現(xiàn)者較少；有少數(shù)學(xué)生已出現(xiàn)斷句錯(cuò)誤，將詞分開來讀。

3、說話測(cè)試問題最多。首先是很多學(xué)生缺乏認(rèn)真審題，其次是學(xué)生在說話時(shí)語句組織不當(dāng)。方言詞過多、大量重復(fù)、說話不連貫、前言不搭后語想象較多。

4、交往常識(shí)、社會(huì)禮儀不重視。雖然我們沒有要求使用禮貌用語，但仍有很多同學(xué)上臺(tái)自報(bào)姓名，測(cè)試完畢后都能用“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語，但效仿者不多；很多學(xué)生在測(cè)試時(shí)低著頭，身體搖來晃去，舉止不大方；盡管我們沒有扣分，但給人留下了一個(gè)不好的測(cè)試印象。

通過這次測(cè)試，我們語文教師感覺我校學(xué)生口語交際水平還很低，還需要我們?cè)谝院蠊ぷ髦薪o予重視，另外，個(gè)別筆試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生卻口試成績(jī)不理想，也告誡我們，在素質(zhì)教育和新課改的背景下，我們要重視學(xué)生的各方面能力培養(yǎng)，讓學(xué)生全面發(fā)展，才能讓其更好地走入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。

沃爾得口語測(cè)試（匯總24篇）篇八

第一段：引言（約200字）。

作為一項(xiàng)對(duì)于語言能力的考察方式，口語測(cè)試在許多學(xué)習(xí)語言的人中間非常普遍。在進(jìn)行了數(shù)次口語測(cè)試后，我深感這一測(cè)試方式的重要性和有效性。在這篇文章中，我將分享我在口語測(cè)試中的心得體會(huì)，并探討如何更好地應(yīng)對(duì)和利用口語測(cè)試。通過對(duì)口語測(cè)試的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思，我相信可以幫助大家更好地應(yīng)對(duì)這一考試。

第二段：準(zhǔn)備（約200字）。

準(zhǔn)備對(duì)于任何一項(xiàng)考試都至關(guān)重要，在口語測(cè)試中同樣如此。首先，我們應(yīng)該熟悉測(cè)試所使用的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。這一點(diǎn)可以通過多次進(jìn)行模擬測(cè)試，或是向曾經(jīng)經(jīng)歷過口語測(cè)試的人請(qǐng)教，以獲取更多關(guān)于測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的信息。此外，學(xué)習(xí)掌握一些常用的表達(dá)和語法結(jié)構(gòu)將有助于提升口語表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。最后，逐漸增加與他人的口語交流，積極參與討論和辯論的機(jī)會(huì)，將幫助我們迅速適應(yīng)口語測(cè)試所要求的語言環(huán)境。

第三段：應(yīng)對(duì)（約400字）。

在一份口語測(cè)試中，我們有一定的時(shí)間來準(zhǔn)備回答問題。這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該充分利用這個(gè)時(shí)間來考慮好我們的回答。首先，我們應(yīng)該仔細(xì)閱讀問題，并確保自己理解了問題的意思。然后，我們可以組織自己的想法，列出要點(diǎn)，確定自己的回答思路，并提前構(gòu)思好回答的句子。當(dāng)我們開始回答問題時(shí)，我們應(yīng)該盡量用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并注意語速和語調(diào)的合理運(yùn)用。如果遇到了問題，我們也要保持鎮(zhèn)定，可以請(qǐng)問題的重復(fù)或者請(qǐng)求對(duì)方稍等片刻。

第四段：發(fā)展（約200字）。

在我們認(rèn)真準(zhǔn)備和積極應(yīng)對(duì)口語測(cè)試的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的口語能力有較大的提升。首先，我們的詞匯量會(huì)有所增加，我們可以更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。其次，我們的語法掌握會(huì)更加熟練，能夠更自如地使用各種句型。此外，我們的聽力和口語理解能力也會(huì)得到提高，更好地理解他人的觀點(diǎn)并進(jìn)行有意義的回應(yīng)。總之，通過參加口語測(cè)試，我們不僅能夠?qū)ψ约旱倪M(jìn)步有直觀的感受，還可以更深入地了解到自己的不足之處，并著手改進(jìn)。

第五段：結(jié)論（約200字）。

通過對(duì)口語測(cè)試的準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)的總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到口語測(cè)試是一個(gè)提升口語能力的過程，而不僅僅是一個(gè)檢驗(yàn)的手段。通過準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)的努力，我們可以在口語測(cè)試中展現(xiàn)最好的一面，同時(shí)也可以更好地了解自己的不足和進(jìn)步方向，并不斷提升自己的語言能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我們需要繼續(xù)保持對(duì)口語能力的重視，并不斷鍛煉和提高自己的口語能力，以更好地應(yīng)對(duì)各種交流和溝通需求。

通過以上五個(gè)段落的構(gòu)思，我們可以清晰地描述了關(guān)于“口語測(cè)試心得體會(huì)”的主題。從準(zhǔn)備到應(yīng)對(duì)，再到口語能力的發(fā)展，最后總結(jié)出如何更好地處理口語測(cè)試的重要性和方法。這篇文章以流暢的篇章結(jié)構(gòu)，對(duì)這一主題進(jìn)行了系統(tǒng)描寫，展示了作者在口語測(cè)試中對(duì)于準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)的思路和心得。

沃爾得口語測(cè)試（匯總24篇）篇九

1、我的愿望（或理想）。

每個(gè)人心中都有自己五彩繽紛的夢(mèng)，都有自己的理想。我，也不例外。

我的理想是當(dāng)一名老師。或許，你會(huì)說這個(gè)太普通了吧？但是，我不這樣認(rèn)為。在我的成長(zhǎng)歷程中，遇到了太多太多優(yōu)秀的老師。是他們堅(jiān)定了我成為一名老師的理想，是他們堅(jiān)定了我成為一名老師的信心。

每當(dāng)看到老師辛勤地站在講臺(tái)上，給我們傳授知識(shí)的時(shí)候；每當(dāng)感受到老師在工作之余給我們的無微不至的關(guān)懷的時(shí)候；每當(dāng)在學(xué)生迷茫時(shí)老師給予循循善誘的時(shí)候??我對(duì)老師的崇敬之情就更深一層。

我認(rèn)為老師這個(gè)行業(yè)是個(gè)高尚的行業(yè)。老師，是辛勤的園丁，賦予了一代又一代的中華兒女智慧。我要成為一名不僅給學(xué)生傳授知識(shí)，而且還要給學(xué)生傳授做人的道理，并與學(xué)生交朋友的、可以和學(xué)生談心的好老師。其實(shí)，沒有一個(gè)職業(yè)能夠超過教師，我認(rèn)為只要我盡心關(guān)注、傾心投入，我將會(huì)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在教育職業(yè)中彌漫著的那種美，會(huì)看到每個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的美麗的花朵。而我，也會(huì)為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈奮斗！在大學(xué)這段美好的時(shí)光中，我會(huì)好好利用大學(xué)的豐富的學(xué)習(xí)資源，認(rèn)真充實(shí)自己，鍛煉自己，提升自己！為實(shí)現(xiàn)自己的理想作鋪墊、打基礎(chǔ)！

2、我的學(xué)習(xí)生活。

我的學(xué)習(xí)生活是多姿多彩的，它給我?guī)頍o窮的樂趣。

在課堂上的學(xué)習(xí)，有老師跟我們一起進(jìn)行的。課堂氣氛非常活躍，給我的學(xué)習(xí)生活增添了許多色彩。

除了課堂上的學(xué)習(xí)之外，在課外時(shí)間我的學(xué)習(xí)生活也是豐富多彩的，比如在宿舍，宿舍既是休息的地方，也是讀書的好場(chǎng)所。每天吃完午飯，室友一個(gè)個(gè)像變戲法般翻出各種各樣的書來讀，有圖書館借來的，有書屋租來的，有自己花錢買的，可謂來源之廣。這些書中，有教人如何維護(hù)自尊的《簡(jiǎn)·愛》，有描述項(xiàng)羽奪權(quán)爭(zhēng)霸的《西楚霸王》，有展現(xiàn)一代女皇風(fēng)采的《武則天》??世界名著固然精彩，包羅萬象的雜志也令人愛不釋手，我們看屬于自己的《女友》，看描寫我們的《金色年華》。還看已經(jīng)與我們擦肩而過的《少男少女》；心情不佳時(shí)去尋覓《知音》。與人交往受挫時(shí)找《做人與處世》，在《大眾電影》中目睹心中偶像的風(fēng)采，在《科幻世界》中創(chuàng)造未來。

一本好書在手，一切煩惱都拋于腦后，讀了一本好書，總是希望有人與你分享。每天晚上的“臥談”時(shí)間我們談得最多的也是書。我們?cè)u(píng)中國(guó)四大名著的文學(xué)價(jià)值，論柯林斯的成名之作《白衣女人》，辯《黃埔將帥》，析《紅與黑》在文學(xué)上的地位??連作品中的主人公也要評(píng)頭論足一番；我們談吳三桂、評(píng)林黛玉、薜寶釵、贊武則天，罵慈禧太后，我們各抒已見，侃侃而談，神采飛揚(yáng)。古語說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

3、我尊敬的人。

5、童年的記憶。

人的一生中，總有一些記憶永不淡去，這些記憶是美好、快樂、溫馨的。兒時(shí)的童趣，就屬此類。每當(dāng)看著活潑可愛、天真無邪的小孩從我身邊蹦蹦跳跳經(jīng)過時(shí)，我總會(huì)想起童年那段美好的回憶。

我的童年是快樂而又幸福。那時(shí)候的我和許多土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)下孩子一樣，是那么的貪玩、調(diào)皮和搗蛋。捉迷藏、做家家、下河摸魚蝦。這些的可都是我們小孩最喜歡玩的事。我最喜歡下河捉魚了，一有空，幾個(gè)伙伴就向村邊的那條小河奔去。大伙跑到河邊時(shí)，連小褲管也顧不上挽起來，就爭(zhēng)先恐后地紛紛跳進(jìn)河里去了。水不深，我們下水后，就在水里跑來跑去，兩個(gè)小腳丫拍打著水面，“撲通撲通”的，水花亂濺，我們樂得哈哈大笑，不久，原來清澈的水就被我們搞得渾濁不清了，甚至連水底的淤泥也翻上來了。這樣一來，那些原本還在逍遙自在游玩的小魚就被迫把頭浮出水面呼吸，而我們呢？一看到那些小魚就飛快地伸出小手把它們迅速地從水中捧起來，放進(jìn)事先就準(zhǔn)備好的盛有水的小塑料桶里。這些可憐卻又可愛的魚兒只能乖乖地待在桶里了！那條小河，簡(jiǎn)直是我童年的樂園。

現(xiàn)在，雖然，屬于我的童年已離我遠(yuǎn)去，但童年那段無憂無慮，快樂無比的日子在我記憶中將永不褪色。童年的往事，依舊散發(fā)著迷人的芬芳。

6、我喜歡的職業(yè)。

也許是受啟蒙老師的影響，也許是受無數(shù)位老師的恩澤，在我的人生第一個(gè)十字路口，面臨選擇時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)考了師范，以實(shí)現(xiàn)我多年的夢(mèng)想。如果說當(dāng)年的選擇僅僅是出于對(duì)教師的崇拜的話，那么從教十年以后的今天，我仍然喜愛“教師”這個(gè)職業(yè)，這種喜愛，是因?yàn)榻處熓悄敲吹钠椒?，但平凡的職業(yè)卻又富有成就感。其實(shí)，和許許多多的老師一樣，我每天所做的不外乎：備課、上課、批改作業(yè)??如此簡(jiǎn)單的腦力勞動(dòng)，并且又是日復(fù)一日周而復(fù)始的循環(huán)，然而就在這么簡(jiǎn)單的循環(huán)中，孩子們的歡笑，家長(zhǎng)的歡笑，孩子們的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的歡樂??從斗大的字不識(shí)幾個(gè)，到能寫出一篇文章，從含糊不清的數(shù)數(shù)到能解各種疑難的題目，從分不清是非曲直到能有條不紊地分析問題，學(xué)生們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)，包含了我們老師辛苦的汗水，也許這就是為什么說我們的老師像辛勤的園丁了。每天早晨，我總是急匆匆離家去學(xué)校，傍晚又因?yàn)橐o導(dǎo)學(xué)生而不能按時(shí)回家。在不斷的教育教學(xué)實(shí)踐中，使我知道僅是深深地愛我的事業(yè)，愛我的學(xué)生，這還不夠。當(dāng)我們面對(duì)已經(jīng)開啟的21世紀(jì)的大門，當(dāng)我們沐浴在“科教興國(guó)”的春風(fēng)里，我不斷地問自己：“你準(zhǔn)備好了嗎？”聯(lián)合國(guó)教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書的作者埃德加說過：“未來的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！痹囅?，如果我們嘔心瀝血地培養(yǎng)了一大批未來的文盲的話，那么，我們的教育真的像社會(huì)上某些論調(diào)所說的那樣——“積重難返”、“誤盡蒼生”了。這么多年的付出，讓我覺得，自己的價(jià)值取向是正確的，自己的職業(yè)是崇高的，自己的精神世界是富有的，我的人生之路是通向輝煌的，我將繼續(xù)在三尺講臺(tái)，一方黑板上，書寫壯麗的人生篇章，如果有來生我還會(huì)做教師。

7.難忘的旅游。

我是個(gè)很喜歡旅游的人，但由于條件所限，去過的地方也不是很多。說起最難忘的旅行，我想應(yīng)該是國(guó)慶的北京之行吧。北京之行真的是使我大開眼界。中國(guó)五千年的歷史，悠久的文化，現(xiàn)代的繁榮與美麗的風(fēng)景真叫人陶醉。

到達(dá)北京站，我們就迫不及待的去了我一直向往的學(xué)府——清華大學(xué)和北京大學(xué)。清華給我的感受就是一個(gè)字——大！不過在設(shè)計(jì)方面感覺沒有北大那么錯(cuò)落有致。北大那種寧靜莊重，古色古香的氣息深深的吸引了我，令我久久不能忘懷。

第二天我們?nèi)チ斯蕦m。走進(jìn)故宮的大門，我不由感嘆它的大。走在那高墻大院中，看著紅墻黃琉璃瓦，不禁引發(fā)了我無盡的遐想，使我想起好多古裝電視劇里的情節(jié)?？粗矍靶蹅延^的故宮，讓我不由佩服那個(gè)時(shí)代的設(shè)計(jì)者和建筑工匠們，是他們智慧和辛勞創(chuàng)建了今天令世人驚嘆的故宮。

第三天我們?nèi)チ碎L(zhǎng)城。我們腳踏長(zhǎng)城的青磚，手撫長(zhǎng)城的青磚，眼觀巍峨的長(zhǎng)城，向一座座烽火臺(tái)前去。一邊前行，一邊盡情的拍攝照片，很是開心。

我今天要說的我的這個(gè)朋友很特殊。每個(gè)人，無論男性還是女性、無論老人還是幼童、無論健康的還是殘疾的，無論是一擲千金的富商還是路邊的乞丐、無論是三軍統(tǒng)帥還是死刑場(chǎng)上的囚犯，只要生存在這個(gè)世界上，他就有這個(gè)特殊朋友那么這個(gè)朋友是誰呢？他就是我們自己。

每個(gè)人都是自己的朋友。我的這個(gè)特殊朋友也不例外，對(duì)我而言，她就是我最好的最真誠(chéng)的最可信的朋友。

在我取得成功時(shí)，我愿意和她一起分享我的喜悅，因?yàn)槲抑浪肋h(yuǎn)不會(huì)嫉妒我；在我失意的時(shí)候，我愿意和她一起分擔(dān)我的憂傷，因?yàn)槲抑浪肋h(yuǎn)不會(huì)蔑視我；在我有心事的時(shí)候，我愿意去向她傾訴，因?yàn)槲抑浪肋h(yuǎn)不會(huì)出賣我；在我有疑惑的時(shí)候，我愿意去向她詢問，因?yàn)槲抑浪肋h(yuǎn)不會(huì)欺騙我。

如今物質(zhì)文明和精神文明共同進(jìn)步的今天，健康這個(gè)話題越來越受到人們的廣泛關(guān)注。良好的物質(zhì)生活配合健康的身體才能讓生活更加豐富多彩。健康與衛(wèi)生又是息息相關(guān)，不可分割的。衛(wèi)生是健康的保證，要健康就離不開講衛(wèi)生。那我就先來說說飲食衛(wèi)生與健康的關(guān)系吧。

每到周末，我就會(huì)邀三兩好友去散心。一邊運(yùn)動(dòng)著，一邊與朋友暢談心事，不能不說這是人生一大樂事呀。如果有什么不開心，爬到高處大吼幾聲，發(fā)泄完了心情也轉(zhuǎn)晴了。

每天喝喝茶、聽著音樂、讀著我最愛讀的書。

音樂可以淘冶情操。有時(shí)我愛聽流行樂，讓自己也走在流行的前沿；有時(shí)我會(huì)聽一些輕音樂、鋼琴曲，自己的思緒也會(huì)隨音樂飄飛；一時(shí)興起我也會(huì)聽聽搖滾樂，這時(shí)當(dāng)然自己也會(huì)不自覺地隨音樂而舞動(dòng)起來，不光是身體舞動(dòng)起來了，心情也一樣跟著飛起來了，我覺得這就是所謂的“痛快”。

讀書更是讓我享受的樂事。讀著散文、詩歌，似乎自己也開始充滿詩意了；讀歷史傳記，歷史人物的智慧、思維、處世方法都能帶給我人生的啟示；讀小說，從別人的故事中有時(shí)也能找到自己的影子呢；讀著跟教學(xué)有關(guān)的書，提高自己的業(yè)務(wù)水平，可以讓自己的工作更加得心應(yīng)手?？傊?，我說，讀書真的很愜意！

俗話說；三分容顏，七分打扮。說明了服飾越來越成為禮儀的一個(gè)重要部分。服飾是一個(gè)人的儀表中非常重要的一個(gè)組成部分。那么在日常工作和交往中，我們更是要重視自身的服裝打扮。

第一點(diǎn)，要符合身份。說白了，男的像男的，女的像女的，孩子像孩子，老人像老人。一個(gè)如花似玉的少女要是穿上老婆婆的服飾，是很不合適的。

第二要揚(yáng)長(zhǎng)避短。根據(jù)身材來穿，我們每個(gè)人的身材都有優(yōu)點(diǎn)，都有缺點(diǎn)，有的人胖，有的人瘦，有的人黑，有的人白，要從自己的實(shí)際出發(fā)，比如，皮膚黑的人盡量不穿白色的衣服；脖子短的人就要避免穿高領(lǐng)；腿又粗又短的人就不要穿超短裙。

第三要區(qū)分場(chǎng)合。不同的場(chǎng)合穿不同的衣服。機(jī)關(guān)里，就要穿套裝，穿套裙，穿制服，不能穿奇裝異服或拖鞋。去旅游時(shí)可以穿隨意些，如牛仔褲，運(yùn)動(dòng)裝等。社交場(chǎng)合如舞場(chǎng)可以穿得時(shí)尚些。第四要遵守常規(guī)。例如在涉外的工作中，女性是不能穿皮裙的；男士穿西裝配皮鞋時(shí)是不能穿白襪子的。

另外說說飾物的佩戴。佩帶飾物一是以少為宜，二是要與衣服相配，比如名貴的服裝，佩帶的飾物要起到錦上添花的作用。

我是一個(gè)性格比較內(nèi)向的人，但我喜歡旅游，尤其在假期?？梢哉f，只要有足夠的時(shí)間和金錢，我的假日生活一般是旅游。都說“智者樂山，仁者樂水”。我喜歡有山有水的地方，倒不是認(rèn)為自己既是智者，也是仁者，只是覺得山可以讓我看得更遠(yuǎn)，水可以讓我心地更純凈。旅游是一種生活方式，旅游過程中的體驗(yàn)就是對(duì)生活的體驗(yàn)，雖然很虛無，但是誰敢說，他不喜歡旅游？每一個(gè)旅人不管以什么樣的心態(tài)進(jìn)行自己的旅游活動(dòng)，其間所經(jīng)驗(yàn)到的身心變化都是純屬自身所有而充滿獨(dú)特性的。即使是一次好多人的團(tuán)體旅游，盡管行程一致，風(fēng)景無異，旅游結(jié)束時(shí)每個(gè)人的感受都不可能一模一樣。我領(lǐng)略過大都市高樓林立的風(fēng)采，也飽覽過山川河流的秀美卓約風(fēng)姿，可我仍然對(duì)旅游樂此不疲。我期盼每一次旅游都能帶來豐碩的成果。這些成果，可能是充分地放松休息，可能是賞盡麗景，嘗遍美食，可能是一償夙愿終于到此一游，更可能是一次心靈的蛻變與改革。不管是那一種成果，它們其實(shí)已超越“成果”兩個(gè)字的表面意義，而引領(lǐng)著我朝向下一次的旅程邁步，帶來旅游中無限的成長(zhǎng)與樂趣。

16我的成長(zhǎng)之路有人說，成長(zhǎng)是痛苦的。因?yàn)樗岩粋€(gè)人從天真無邪、無憂無慮的世界，帶入了一個(gè)充滿世俗煩惱、虛偽的世界。對(duì)于這種說法，我不敢茍同，其實(shí)，成長(zhǎng)是快樂的，成長(zhǎng)，是一個(gè)人在人生旅途中自身的演變。它使我的思想更成熟，使我遇事懂得要三思而后行。成長(zhǎng)使我更明白事理，辨別是非，懂得如何在別人有危急的時(shí)刻，施以援手，成長(zhǎng)是一種美。我的成長(zhǎng)之路平凡而簡(jiǎn)單，至今還記得兒時(shí)的生活，一個(gè)神話般的童年生活，多么叫人懷念呀，當(dāng)然成長(zhǎng)的煩惱是免不了的，從小學(xué)到中學(xué)，成長(zhǎng)的過程可以寫一本書，書中會(huì)有淚有笑，有愁也有樂，也會(huì)有春之聲、夏之雨、秋之葉，也有冬的嚴(yán)寒和風(fēng)霜。回頭想想我的成長(zhǎng)之路，真的歷經(jīng)坑坷，每走一步都灑下了汗水和淚水，今天能夠這樣，真的不容易。我知道，老天是公平的，如果你想有所成就、有所建樹，就需要付出很多很多的努力，包括體力和精神，也包括思想和情感。我經(jīng)常告訴自己，我是優(yōu)秀的，我能行。我想每天都要做的好一點(diǎn)，每天都要爭(zhēng)做最好的自己，最好的。

17談?wù)効萍及l(fā)展與社會(huì)生活。

奎星樓，位于阜陽市老城東南城墻交結(jié)處，又稱拐角樓。據(jù)傳晴日登樓可望霍山，故舊縣志又稱“望霍樓”，俗稱“三篷塔”。由于古籍中常把奎星與文字、文章聯(lián)系在一起，所以歷代文人都崇拜奎星，各地為之建樓奉祀，以祈禱本地文人輩出，文風(fēng)昌盛。

紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》在央視熱播，片中展示了許許多多的中華傳統(tǒng)美食，讓廣大吃貨們?cè)谏钜箤?duì)著電視機(jī)屏幕垂涎三尺。

人們對(duì)于美食，往往是沒有抵抗力的，我想，這一定不僅僅是食物本身有多么美味，更多的是每一種食物背后都蘊(yùn)含著一種文化，一種情感。

就像《舌尖上的中國(guó)》中說的那樣：這是鹽的味道，山的味道，風(fēng)的味道，陽光的味道，也是時(shí)間的味道，人情的味道。這些味道，已經(jīng)在漫長(zhǎng)的時(shí)光中和故土，鄉(xiāng)親，念舊，堅(jiān)忍等等情感混合在一起，才下舌尖，又上心頭，讓我們幾乎分不清哪一種是滋味，哪一種是情懷。

那么在你的眼里究竟什么是美食呢？是五星級(jí)酒店里的滿漢全席，還是街邊的特色小吃？在我而言，我覺的我爸爸做的都是美食。從小到大爸爸經(jīng)常做紅燒肉給我吃。紅燒肉是一道很普遍的家常菜，制作過程也不復(fù)雜，但是我就只喜歡吃我爸爸做的，因?yàn)橛屑业奈兜馈?/p>

小時(shí)候，我還經(jīng)常吃街頭巷陌里賣的糖葫蘆，羊肉串，棉花糖。這些小吃在現(xiàn)在看來并不是特別美味，但是每每吃起來卻也別有一番滋味，在食物中回味童年的滋味，總是很香，很甜。那時(shí)候的小吃雖說數(shù)量不多，但絕對(duì)樣樣美味。

阜陽師范學(xué)院坐落在皖西北中心城市阜陽市。這里鐘靈毓秀、人文薈萃，歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我國(guó)著名的文化精英管子、老子、莊子，曹操、曹丕、曹植，歐陽修、蘇軾、曾鞏等賦予了這片土地厚重的歷史底蘊(yùn)。學(xué)校毗鄰古潁州西湖、京九鐵路交通樞紐、皖北地區(qū)4c級(jí)機(jī)場(chǎng)，環(huán)境怡人，交通便捷，區(qū)位優(yōu)越。學(xué)校始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，努力營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍，長(zhǎng)期堅(jiān)持開展“未來教師”職業(yè)技能大賽、大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)等一系列品牌第二課堂活動(dòng)，連續(xù)多年被評(píng)為“全國(guó)大中專學(xué)生志愿者?三下鄉(xiāng)'社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位”，先后獲得“安徽省文明單位”、“安徽省黨建和思想政治工作先進(jìn)高等學(xué)校”、“安徽省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位”、“安徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作?標(biāo)兵單位'”等榮譽(yù)稱號(hào)。

站在新的歷史起點(diǎn)上，學(xué)校以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持黨的教育方針，以人才培養(yǎng)為中心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，鞏固教師教育優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)展應(yīng)用學(xué)科，大力實(shí)施“3663”攀登行動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，努力建設(shè)特色鮮明、國(guó)內(nèi)知名的高水平教學(xué)型大學(xué)。

24談?wù)勆鐣?huì)公德。

北京是祖國(guó)的首都，是全國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，那里是我向往的地方。北京的名勝古跡、旅游景點(diǎn)，每年都吸引著成千上萬的中外游客到那里觀光游覽。萬里長(zhǎng)城、天安門，人民英雄紀(jì)念碑更能體現(xiàn)出北京的雄偉壯麗。許久以來那里就成了全世界人民無比向往的地方。北京的故宮、長(zhǎng)城都是我心中神往的地方。2008年奧運(yùn)會(huì)就要在北京舉行了，如果有可能的話，我希望能在08年去北京，也親眼目睹北京奧運(yùn)的盛況，但是也許目前這也只能是心中的一個(gè)夢(mèng)了。有時(shí)候我們一直都朝著好的方向去努力，也為之付出艱辛，但往往也會(huì)有令人失望的時(shí)候，但不管怎樣，為了我心中夢(mèng)想的地方，為了08年我的奧運(yùn)夢(mèng)，或者未來我的夢(mèng)想，我都不會(huì)放棄追求和努力，希望不遠(yuǎn)的一天，我能夠來到我向往的北京，登長(zhǎng)城、游故宮，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

30購物的感受。

沃爾得口語測(cè)試（匯總24篇）篇十

今天上午,朱老師竟然走進(jìn)了咱們班的教室,怎么了?老師該不是在夢(mèng)游嗎?誰也不知道老師葫蘆里賣的什么藥。突然，老師說要測(cè)試，大家都被這突如其來的消息弄暈了，因?yàn)橥瑢W(xué)們都沒有任何準(zhǔn)備啊！老師可不留情，發(fā)試卷了，我拿著試卷一看，嘿！全是一些平時(shí)所積累的題目，對(duì)于我這個(gè)蛀書蟲實(shí)在太簡(jiǎn)單不過了。我便開始津津有味答起題目來，我正把第一題做完時(shí)，老師說：“要認(rèn)真讀題?。　蔽矣职岩暰€拉到第一題的題目上，咦！這沒問題啊，難道還有別的意思不成嗎？我心里嘀咕著；再看看同學(xué)們，有的飛快地運(yùn)著筆，有的撓腦袋，還有的愁眉苦臉，顯然他是遇到難題了。

我還有最后一題沒有做??！這次可糟透了，我慢慢地抬起頭來，看看其他同學(xué)的反應(yīng)，怎么他們看起來比我更難過呢？該不是都同我一樣，沒有誰能做完今天老師的小測(cè)試題目吧！正當(dāng)我在努力地尋找答案時(shí)，好似晴天霹靂，老師詭迷地說到：同學(xué)們，不要太難過，我只要求你們做第一、第二題啊，并沒有要求你們?nèi)鐾辏皇强茨男┩瑢W(xué)做的題目又多又正確罷了。霎時(shí)許多同學(xué)都露出了可愛的笑臉。

這次小測(cè)試真的很特別，讓我難忘啊！更讓我們明白了一個(gè)道理：做任何事不能馬虎，認(rèn)真對(duì)待每一件事的好習(xí)慣。

文檔為doc格式。

沃爾得口語測(cè)試（匯總24篇）篇十一

一、測(cè)試目標(biāo)。

1、通過對(duì)學(xué)生朗讀和背誦的測(cè)試，掌握學(xué)生朗讀和背誦的能力，以使進(jìn)一步提高學(xué)生朗讀和背誦的水平。

2、通過對(duì)學(xué)生的口語交際的測(cè)試，了解學(xué)生口語交際的情況，以便更好的培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

1、能正確使用普通話，讀背課文不添字、不漏字、不讀錯(cuò)別字，語速適中，有節(jié)奏感。讀背通順流利、要有感情、有動(dòng)作。

2、說話要有主題，意思清楚，有創(chuàng)意，符合兒童特點(diǎn)，能使用普通話，語言流暢，故事性強(qiáng)，有情趣，時(shí)間不少于1分鐘。

1、背誦部分為書本上要求背誦的內(nèi)容或單元練習(xí)中的誦讀與積累。

2、口語交際部分，每個(gè)單元的“口語交際”，介紹一個(gè)小動(dòng)物（人）等。

1、時(shí)間：2011年6月20——2011年6月242、方式：分低、中、高年級(jí)分組進(jìn)行。

五、測(cè)試情況分析。

1、學(xué)生都能正確使用普通話朗讀、背誦，語速適中，有節(jié)奏，通順流利，而且還能加上一定的動(dòng)作，想象力豐富。

不足之處：有的學(xué)生有漏字。錯(cuò)字現(xiàn)象，聲音小，感情表達(dá)不夠充分。

2、學(xué)生口語交際，談話有主題，思路清晰，符合兒童特點(diǎn)，能用普通話，語言較流暢。

不足之處：個(gè)別學(xué)生說話的聲音較小，不大膽，故事性不強(qiáng)，缺情趣，沒創(chuàng)意。

六、存在的問題及原因。

1、受學(xué)生自己的不利口語交際能力發(fā)展的性格因素影響。如性格內(nèi)向膽小學(xué)生，害怕和人交際，和人說話會(huì)出現(xiàn)膽怯現(xiàn)象。

2、受自身知識(shí)量、感知面的影響。

3、受特定場(chǎng)合的影響。此次抽查給學(xué)生的交談設(shè)置在一個(gè)特定的場(chǎng)合，讓學(xué)生有陌生感，嚴(yán)肅感，這多多少少會(huì)影響學(xué)生口語交際能力的正常發(fā)揮。

4、受不良成長(zhǎng)環(huán)境的影響。如學(xué)生經(jīng)常處于這樣的人文環(huán)境下：口齒不清，發(fā)音不準(zhǔn)；語言支離破碎，缺乏條理；不分場(chǎng)合，高聲喧嘩；別人談話，隨意插言；慣說臟話，滿嘴帶刺；道聽途說，廣為傳播；賣弄新詞，胡亂用語；信口開河，自吹自擂??那么，學(xué)生的口語交際能力所呈現(xiàn)的情況也將如此。

七、改進(jìn)措施。

1、提高口語交際教學(xué)認(rèn)識(shí)。

我們已進(jìn)入21世紀(jì)，未來社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)將會(huì)有更高的要求，特別需要的是每個(gè)人有較強(qiáng)的口語交際能力。因此，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是語文教學(xué)義不容辭的職責(zé)。我們語文教師，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到“口語交際”教學(xué)不僅僅是依靠口語進(jìn)行雙向或多向的信息交流的一種活動(dòng)，它除了具備聽話、說話的能力外，還有與人交往能力、待人處事能力、生存能力等。因此，作為一名語文老師，應(yīng)該著眼于學(xué)生的明天，為學(xué)生將來發(fā)展著想，從思想上重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，并想方設(shè)法在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)口語交際教學(xué)，使學(xué)生真正具備口語交際的本領(lǐng)。

2、補(bǔ)充口語交際訓(xùn)練內(nèi)容。

3、遵循口語交際教學(xué)原則：

交流互動(dòng)的原則、激發(fā)興趣的原則、及時(shí)評(píng)價(jià)的原則。

4、改革口語交際訓(xùn)練方式。

5、改進(jìn)評(píng)價(jià)的方法。

評(píng)價(jià)學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語交際水平。改換“紙上說話”的評(píng)價(jià)方式，將在學(xué)生真正的口語交際活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行本真的“口語交際”考評(píng)。

總之，全面提高學(xué)生的口語表達(dá)能力已顯得十分重要。我們知道，冰凍三尺非一日之寒，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力亦非一日之功。只要我們堅(jiān)持不懈，不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、我們的口語教學(xué)就會(huì)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

城關(guān)鎮(zhèn)育新小學(xué)。

口

語

測(cè)

試

總

結(jié)

2010～2011學(xué)年度第二學(xué)期（2011.71～5年級(jí)）。

沃爾得口語測(cè)試（匯總24篇）篇十二

一年級(jí)的口語測(cè)試很重要，因?yàn)橐獙⒄Z文的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，本次試卷共有四大塊。

一、讀拼音，為了訓(xùn)練同學(xué)們的平翹舌，這一塊同學(xué)們做得不是很完美，其中整體認(rèn)讀音節(jié)有出錯(cuò)現(xiàn)象，平翹舌出錯(cuò)現(xiàn)象較少。

二、讀詞語，主要訓(xùn)練同學(xué)們?cè)谄匆舻幕A(chǔ)上加入詞語的訓(xùn)練，更好的使用語文中的詞語在生活中靈活運(yùn)用。

三、背誦古詩。主要訓(xùn)練同學(xué)們?cè)诟星樯系牧髀?，這樣可以更好的表達(dá)出孩子們的感情。

四、口語訓(xùn)練。為了訓(xùn)練同學(xué)們?cè)谥v述中的準(zhǔn)確性，和想要表達(dá)的事。通過敘述來流露出自己的感情和想法。

通過這次口語測(cè)試，我總結(jié)出口語交際在語文教學(xué)中是必不可少的，它可以強(qiáng)化孩子們的語文拓展能力，讓孩子們更充分的發(fā)揮語文的作用。

沃爾得口語測(cè)試（匯總24篇）篇十三

信心是一個(gè)人走向成功的基石；堅(jiān)持，則是為之添磚加瓦的動(dòng)力。相信自己，堅(jiān)持到底。在距離中考最后的時(shí)間里，如何使自己的成績(jī)?cè)僖淮翁岣?，是同學(xué)們和家長(zhǎng)最關(guān)心的事，為此將近幾年學(xué)生復(fù)習(xí)方法和新教材中考試題的研究，給同學(xué)們一點(diǎn)建議，愿我的點(diǎn)滴幫助能讓你在中考中獲得成功。

怎樣考試：

經(jīng)過緊張而又艱苦的幾個(gè)月的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備后，同學(xué)們將要走進(jìn)考場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。但是能否將自己的實(shí)際水平如實(shí)地在考卷上全面正確地反映出來，除了要有扎實(shí)的知識(shí)功底外，學(xué)生還應(yīng)掌握應(yīng)考的一些策略和技巧。

一、瀏覽全卷，把握全貌。

充分利用好考前10多分鐘，通讀全卷，了解共有幾頁、試題類型、難易程度，對(duì)完成整卷自己所需的時(shí)間作一下估計(jì)，如果估計(jì)比較樂觀，答題時(shí)更要謹(jǐn)慎，因?yàn)橛行╊}目看上很簡(jiǎn)單，其實(shí)是命題人設(shè)置了陷阱。如果估計(jì)不太樂觀，那要沉著對(duì)待，因?yàn)槎虝r(shí)間一瞥不是深思熟慮的結(jié)果。如果由此失去信心，就等于給自己設(shè)置障礙，減少成功的機(jī)會(huì)。

二、仔細(xì)審題，先易后難。

審題是答題的必要條件，既要看清題目的顯性條件，又要注意字里行間的隱性條件，對(duì)每一個(gè)符號(hào)、數(shù)據(jù)、圖表都要準(zhǔn)確把握，然后聯(lián)想已有的知識(shí)，識(shí)別題型，選擇適當(dāng)方法。解題時(shí)堅(jiān)持先易后難的原則，切忌長(zhǎng)時(shí)間去思考一道難題，而使容易得分的`題目沒有時(shí)間去做，顧此失彼。

三、排除干擾，沉著冷靜。

考試時(shí)的干擾主要來自兩個(gè)方面：一是情緒干擾，由于過分緊張，焦慮而干擾對(duì)知識(shí)的回憶，本來熟悉的知識(shí)難于再現(xiàn)，出現(xiàn)思維障礙，甚至頭腦中“一片空白”的現(xiàn)象，這時(shí)一定要平靜下來，自我減壓，使心態(tài)恢復(fù)正常。二是思維定勢(shì)干擾，如果遇到“似曾相識(shí)”的題目，容易套用過去解答該類題型的方法，而忽略了題目間的差異。有時(shí)最先想到的解法，盡管不適用，卻總不愿拋開，妨礙他法的選擇應(yīng)用。遇到這種情況時(shí)，應(yīng)暫拋開此題，先做其他題目或換個(gè)角度思考，另作嘗試，以求順解。

四、仔細(xì)復(fù)查，按時(shí)交卷。

不要提前交卷，因?yàn)榭荚囀窃谝?guī)定時(shí)間內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)著交卷，會(huì)降低思考的成熟程度，降低準(zhǔn)確率。復(fù)查要從多角度、多思路考慮，如覺得某些題解答不妥時(shí)，需要改動(dòng)，必須反復(fù)推敲，確實(shí)有了正確方案，才可劃去原答案。若尚未成熟時(shí)，千萬不要把原答案劃掉，以免失去得分機(jī)會(huì)。

沃爾得口語測(cè)試（匯總24篇）篇十四

2010年教師資格考試普通話水平測(cè)試題(一)。

一、讀單音節(jié)字詞（100個(gè)音節(jié)，共10分，限時(shí)3.5分鐘）。

搬硅藥插墨而終蔫揪聊。

清踹堆用缸秦喚獎(jiǎng)爺尼。

盯逛臨貳俏竄修嬸閂旱。

滅哭草奸煤怪揮淌翁澀。

胸籽罰坨優(yōu)評(píng)類銬枕池。

拼鈉捆嘣略蛙鏢龍?bào)H司。

懷邢扔岸孫棚捐吳災(zāi)改。

旬稍勻猜旺艘蛆夏蜂藕。

至凝若黑憋因點(diǎn)坡浙躍。

門加選梯浮慘鍋。

雜論熔。

二、讀多音節(jié)詞語（100個(gè)音節(jié)，共20分，限時(shí)2.5分鐘）。

奶羊寒戰(zhàn)所屬女婿偶然性。

麻煩恰當(dāng)街道雙全小孩兒。

胚胎蒼蠅感動(dòng)軍裝旦角兒。

豁免勝利群眾隨時(shí)冰棍兒。

可愛瘧蚊從頭瓜分批準(zhǔn)。

窮人近親兒童快樂脈搏。

歪斜怎么能量詞素氨基酸。

支援把關(guān)自流釀造佛教。

秋天嘴唇礦床化學(xué)雄偉。

打擾后顧下頜熱心非常。

三、朗讀短文（400個(gè)音節(jié)，共30分，限時(shí)4分鐘）。

《紫藤蘿瀑布》。

四、命題說話（下列話題任選一個(gè)，共40分，限時(shí)3分鐘）：

1、我喜愛的書刊。

2、我向往的地方。

2010年教師資格考試普通話水平測(cè)試題(二)。

一、音節(jié)字詞100個(gè)：

治師犁硅廟捺哼耗偶坡。

驚鄆蹲磷潲跳刮貳軍彼。

撓賭黑翁明港掰秦賺拖。

揍鴨雌潘泥熔摸紉枚鰓。

初駕晌瘸份司瘋混榻倦。

揪隋乖浮鑼于疊草蛙則。

賤圓尊旺扔鳴掐歇釀愁。

犯襄軟克用貧褶略踹連。

洗留層剜胸鍘苦嘣畝筐。

旬撈閂捆妾傻童爭(zhēng)抓筍。

二、讀多音節(jié)詞語（100個(gè)音節(jié)，共20分，限時(shí)2.5分鐘）。

糧票登記陳規(guī)好奇缺少。

別提至今內(nèi)耳香皂太陽能。

碎步彩色怪癖戰(zhàn)勝世界。

旦角兒參觀播送走道喘息。

襪子劃分擁有那些洽談。

群眾丘陵贓款鍋貼兒謬論。

勻?qū)嵡f嚴(yán)屢次累贅扯謊。

經(jīng)銷收獲褲衩兒日語窮人。

民主懷念模仿賣弄免費(fèi)。

許可標(biāo)準(zhǔn)熱愛黨員輕而易舉。

三、朗讀短文（400個(gè)音節(jié)，共30分，限時(shí)4分鐘）。

《蓮花和櫻花》。

四、命題說話（下列話題任選一個(gè)，共40分，限時(shí)3分鐘）：

1、談?wù)剬?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

2、我的學(xué)習(xí)生活。

一、讀單音節(jié)字詞（100個(gè)音節(jié)，共10分，限時(shí)3.5分鐘）。

賽二脆彼屜胞丟壞搓疊。

銬嘣兩塊帆鈣梨襠略根。

播繭捺囊群孔荒浸妾剜。

逛抓捐謀潤(rùn)蛆瓶字掐俊。

佘笙球富涌躍舜閂風(fēng)松。

熊冤粟孫草趁續(xù)翁榻竣。

穿黑熔拽挪滿武裹瞟面。

頂賊耍宵鍘您超抽挎唁。

內(nèi)停醒釀轍捧硬。

頗藥墻。

燙扯鄒港忘鄭冷襖壤安。

二、讀多音節(jié)詞語（100個(gè)音節(jié)，共20分，限時(shí)2.5分鐘）。

糧食領(lǐng)導(dǎo)出息早點(diǎn)病因。

怪癖暖和日常商榷開玩笑。

討教佛經(jīng)企圖深厚云彩。

謬論訓(xùn)詞窮困南方分配。

組成牙齒綠肥梅雨質(zhì)量。

白干兒農(nóng)村礦藏轉(zhuǎn)化調(diào)查。

拼命藕節(jié)兒貴重人權(quán)無可奈何增長(zhǎng)所謂思念碎步兒同樣。

可以開拓旦角兒請(qǐng)假熱愛。

裝載凱旋發(fā)攔揣摩牛蛙轉(zhuǎn)自。

三、作品：《金子》。

四、命題說話（下列話題任選一個(gè)，共40分，限時(shí)3分鐘）：

1、我的假日生活。

2、我所在的集體（學(xué)校、機(jī)關(guān)、公司等）。

一、讀單節(jié)字詞100個(gè)：

歪右城丟夏內(nèi)噸孔掛趁。

裝雜春私草催軟日胸運(yùn)。

盆胖而車學(xué)左頁猜窮朵。

魚慌按再虧擬均目捐坑。

頗品謀封歸粉槳腹聯(lián)滴。

翁卵本狂遮夸虹竄置居。

石胞秧笙銬雁寧梨啞鶴。

蝻響蟹腦武舌軸宵判膛。

應(yīng)團(tuán)刺略膜胃泉丁耐辣。

碑藥鰓邢妾踹秦她潤(rùn)砣。

二、讀多音節(jié)詞語50個(gè)。

首都方針電臺(tái)家庭明年。

玻璃女兒費(fèi)用咳嗽法律。

干活兒喜歡登記群眾資格。

墨水兒幫助能源漂亮積極性。

盡管聊天兒替代恩愛妄想。

毆打散文宣告執(zhí)照遲疑。

冰棍兒場(chǎng)所培訓(xùn)敏銳挖掘。

迥然沙瓤寸陰懷舊憋氣。

掐算撇嘴瘡口詞序滑動(dòng)。

贈(zèng)閱牛虻族人快慰半導(dǎo)體。

三、朗讀短文（400個(gè)音節(jié)，共30分，限時(shí)4分鐘）《白楊禮贊》。

四、命題說話（下列話題任選一個(gè)，共40分，限時(shí)3分鐘）：

1、我的愿望。

2、我最喜歡的動(dòng)物（或植物）。

一、讀單音節(jié)字詞（100個(gè)音節(jié)，共10分，限時(shí)3.5分鐘）。

碑投泡藍(lán)腦掐痣增二溜。

丟鏢拈樂曬俏鄰掂判盟。

購相刮福摔粗坡締來趁。

夸鳴尼糖怪就漱才班動(dòng)。

均不能去寬砣聘檻沓姜。

混訊縮追床瘸兵晃鍘讓。

草蘇約雄礦丁接舜磚吞。

蚌稅夾揉司鶴非暖秦隋。

員童篇煤云踹且枕自犬。

絮逢扎人紅鄒薛米池翁。

二、讀多音節(jié)詞語（100個(gè)音節(jié)，共20分，限時(shí)2.5分鐘）。

八成蜜蜂投降擺攤兒瓜子。

蒼老墨水兒掛號(hào)三角公文。

女性強(qiáng)盜規(guī)律窮苦決定性。

會(huì)計(jì)松懈出圈兒準(zhǔn)確。

代表竄犯梅雨品名皮膚。

耳朵球場(chǎng)次數(shù)偏差得病。

困難巡邏雜碎糾正太陽能。

翠綠瑞雪家園改進(jìn)針對(duì)。

下課厚實(shí)電車日光聊天兒。

藕粉壞處走神兒綜合因地制宜。

三、朗讀短文（400個(gè)音節(jié)，共30分，限時(shí)4分鐘）《泰山極頂》。

四、命題說話（下列話題任選一個(gè)，共40分，限時(shí)3分鐘）：

1、購物（消費(fèi)）的感受。

2、我的愿望（或理想）。

一、讀單音節(jié)字詞（100個(gè)音節(jié)，共10分，限時(shí)3.5分鐘）。

莖秦摔穴刷漚惹剜嚙留。

分煤黑兆蛙賜灑秤足匹。

胖碑即閂捆塞神尊否掄。

從妾梗窗踹鏢嗑孫瘸慘。

徐通夏菌索皆扛蹲虐窮。

癬供券骨防鶴室貳絲鈾。

臟嵌隨翁卷左尋綠撥判。

寒繞鄒涌凹鍘貴刁磨幢。

苔增痣拆窄因翎催釀趴。

擯扶妊戛緬坑嫡命暖猜。

二、讀多音節(jié)詞語（100個(gè)音節(jié)，共20分，限時(shí)2.5分鐘）。

缺少曾經(jīng)枕套和煦小孩兒。

優(yōu)良群眾諂諛妖怪藏匿。

秋天花色裁縫窮困熱烈。

純粹黨員廣播跟頭調(diào)查。

團(tuán)結(jié)快樂增長(zhǎng)白熾千方百計(jì)。

收入指引東南納悶兒蹦達(dá)。

獎(jiǎng)品剖析告示作嘔墨水兒。

抓瞎然而送禮嗓子古文。

唱片兒勞駕混亂勸阻費(fèi)用。

曖昧咯血軍裝明年農(nóng)產(chǎn)品。

三、朗讀短文（400個(gè)音節(jié)，共30分，限時(shí)4分鐘）《態(tài)度創(chuàng)造快樂》。

四、命題說話（下列話題任選一個(gè)，共40分，限時(shí)3分鐘）：

1、談?wù)剬?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

2、我向往的地方。

一、讀單音節(jié)字詞（100個(gè)音節(jié)，共10分，限時(shí)3.5分鐘）。

旅聘頗括尊憑瞪翁瞞兜。

屑竄耕聚擬捐猛樁敬格。

鎖鍋艇搓法嫩蠢鋅驗(yàn)氫。

屜胞鶴妾冼粽贅褂藕潘。

襠寵刑銬虐秦鄒童潤(rùn)浙。

痣笙鰓凋淌悅黯韻澀薛。

摸撥次秒摔礦插傷早吹。

類唱娘亂軍環(huán)扶扔全而。

紫加牛催窮百從左逛臉。

日跌壞女花肺輸輛雄夏。

二、讀多音節(jié)詞語（100個(gè)音節(jié)，共20分，限時(shí)2.5分鐘）。

出息天下人生純粹蒼蠅。

悔改洽談海濱停頓盤旋。

拍照巡邏播送悲哀爽快。

想念風(fēng)景繁榮隔壁刀把兒。

森林美麗抓緊缺乏永遠(yuǎn)。

履行侵略總結(jié)蘋果朗讀。

允許廁所熱情旦角兒馬虎。

匡算揣摩暖房焦油機(jī)械化。

瓊脂石榴孽障闊氣釀造。

謀劃死扣兒種子表演機(jī)器人。

三、朗讀短文（400個(gè)音節(jié)，共30分，限時(shí)4分鐘）《朋友和其他》。

四、命題說話（下列話題任選一個(gè)，共40分，限時(shí)3分鐘）：

我喜愛的書刊。

一、讀單音節(jié)字詞（100個(gè)音節(jié)，共10分，限時(shí)3.5分鐘）。

敗貓富而雜岸次考則筆。

來朵肥呆鬧敢害詩漲家。

聊前獎(jiǎng)描搭喝拆矮神超。

日夏巧甜黨刮貨摔軟全。

雄女跟南密酸存油熱抓。

鐵舉亂畫軍員如略船廣。

罷配抖粉扯饒鄰舟坑呈。

翁釀聘拽稅攻柄蜂鎖蔥。

尋涌廳穴蠶形評(píng)蹦膠銹。

硅狂量筍腔虧終罪聳破。

二、讀多音節(jié)詞語（100個(gè)音節(jié)，共20分，限時(shí)2.5分鐘）。

雄厚課本光榮成長(zhǎng)褲子。

發(fā)揮墨水兒散步美麗清楚。

曾經(jīng)旅館活躍方案化合物。

悲痛堅(jiān)持暖氣耳朵表演。

互相當(dāng)然采購領(lǐng)導(dǎo)工商業(yè)。

激烈熱心迫切森林能源。

逮捕造價(jià)尋求納悶兒快速。

剎車血壓闡明趣味瓜分。

文憑輿論失蹤群體磁鐵。

小孩兒選用夸獎(jiǎng)投擲徘徊。

三、朗讀短文（400個(gè)音節(jié)，共30分，限時(shí)4分鐘）《“能吞能吐”的森林》。

四、命題說話（下列話題任選一個(gè)，共40分，限時(shí)3分鐘）：

1、談?wù)剬?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

2、我的學(xué)習(xí)生活。

一、讀單音節(jié)字詞（100個(gè)音節(jié)，共10分，限時(shí)3.5分鐘）。

我詞風(fēng)跌超人聞員跳短。

始苗筐棉順謀闊廢尋堤。

債購挪聾帳遲翁善播饒。

墨貳捏懷瞥廣貧眾夸泉。

無撕于除鬼用秋縮砸含。

約派拔直黑修名擦丟鵝。

層夾在團(tuán)扔綠同早瓶表。

熊捐俊虐幅否踹軟瞎窘。

爽尊隋孫脆掛爐槍話賓。

洽墾放特淚熱聯(lián)筆先匠。

二、讀多音節(jié)詞語（100個(gè)音節(jié)，共20分，限時(shí)2.5分鐘）。

獅子友好選擇統(tǒng)治咳嗽。

體重人造區(qū)別忍受破壞。

黑暗漂亮開辟國(guó)家發(fā)表。

耳朵群眾全部面包自力更生。

組長(zhǎng)飛船胸膛云彩輪船。

使節(jié)撒謊仍舊窮人檸檬。

綠化納稅全民念頭敏感。

中耳丑角兒瑕疵臉蛋兒船篷。

匡算雜拌兒翡翠一順兒寬心。

虐待當(dāng)今掛齒快艇決定性。

三、朗讀短文（400個(gè)音節(jié)，共30分，限時(shí)4分鐘）《莫高窟》。

四、命題說話（下列話題任選一個(gè)，共40分，限時(shí)3分鐘）：

1、我喜愛的書刊。

2、我的愿望。

一、讀單音節(jié)字詞（100個(gè)音節(jié)，共10分，限時(shí)3.5分鐘）。

加傷踩犯門江肉風(fēng)鍋充。

乖消貳枚庫雄優(yōu)獲暖配。

絕實(shí)斷疊捐容翁歸塌君。

挺違霞葬勻堤旅琴腮餐。

粉胞蔫薛舜隋瞟愜朱澀。

剜襠襄笙宋鈉梯邢踹謳。

嗑舔鍘川秧贍撓痣唇鄒。

敗幅跨勸人斯班電礦窮。

雜我坡黑許則回平流畫。

窄膜臨超咱吹光即詞廢。

二、讀多音節(jié)詞語（100個(gè)音節(jié)，共20分，限時(shí)2.5分鐘）。

草率增產(chǎn)在于蒼蠅指甲。

混淆勸阻說謊齒輪出人意料。

死活直溜娘胎悲嘆剖析。

謀劃團(tuán)粉允諾藕節(jié)兒瞥見。

旦角兒鳥槍窮酸碎步兒落后。

人民安靜去年廣場(chǎng)糾正。

快樂下課然而詞典城市。

費(fèi)用掛號(hào)公路群眾全面。

拼命雄偉旅館宣傳根據(jù)地。

剝削魔術(shù)得罪開水倒騰。

三、朗讀短文（400個(gè)音節(jié)，共30分，限時(shí)4分鐘）《落花生》。

四、命題說話（下列話題任選一個(gè)，共40分，限時(shí)3分鐘）：

1、談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)。

2、我喜愛的明星（或其他知名人士）。

一、讀單音節(jié)字詞（100個(gè)音節(jié)，共10分，限時(shí)3.5分鐘）。

呼羅者磁廳勸閂尊人遠(yuǎn)。

二、讀多音節(jié)詞語（100個(gè)音節(jié)，共20分，限時(shí)2.5分鐘）。

否則廣場(chǎng)尋求聊天兒窗戶。

旅行舉重角色兒童小孩兒。

演講藕粉棉被英語綠豆。

煙嘴兒甘苦南寧青蛙磁鐵。

北京女兵體力討論發(fā)動(dòng)機(jī)。

改良了解粉筆玻璃處理。

一直黑暗司機(jī)烹調(diào)月夜。

飄揚(yáng)聲音聰明小組紫花。

洶涌三輪兒善良尺寸當(dāng)事人。

內(nèi)臟容易血液脈搏迥然。

三、朗讀短文（400個(gè)音節(jié)，共30分，限時(shí)4分鐘）。

《課不能?！?。

四、命題說話（下列話題任選一個(gè)，共40分，限時(shí)3分鐘）：

1、談?wù)劽朗场?/p>

2、我喜歡的節(jié)日。

一、讀單音節(jié)詞語100個(gè)：

二、讀多音節(jié)詞語（100個(gè)音節(jié)，共20分，限時(shí)2.5分鐘）。

預(yù)賽咨詢播送恒星墨水兒。

徘徊懸掛猶如貧乏轉(zhuǎn)化。

最初窮人力爭(zhēng)尺寸檢查。

否決聊天兒能夠婦女鄰居。

采訪膽怯狹窄軍裝削弱。

供給身邊尊敬稍微球場(chǎng)。

聲調(diào)表彰態(tài)度沒事兒果然。

聰明熊貓?jiān)彵澈蠓?wù)員。

教訓(xùn)這樣此外專業(yè)別有用心。

好玩兒鴉片光榮困難喪失。

三、朗讀短文（400個(gè)音節(jié)，共30分，限時(shí)4分鐘）。

《蓮花和櫻花》。

四、命題說話（下列話題任選一個(gè)，共40分，限時(shí)3分鐘）：

1、我所在的集體(學(xué)校、機(jī)關(guān)、公司等)。

2、談?wù)勆鐣?huì)公德（或職業(yè)道德。

一、讀單音節(jié)字詞（100個(gè)音節(jié)，共10分，限時(shí)3.5分鐘）。

苔盯誹秒聘卜鳴潑否堤。

二、讀多音節(jié)詞語（100個(gè)音節(jié)，共20分，限時(shí)2.5分鐘）。

磁場(chǎng)疹子愣神兒凱旋婆家。

隔壁水果夏天抽屜尊重。

拐彎黨羽治學(xué)小朋友撒謊。

拱撟反悔魔術(shù)法庭內(nèi)疚。

快樂貶低跑腿兒列入瘧疾。

費(fèi)用色彩電視劇搜查使喚。

猥瑣聰明人群兇猛產(chǎn)業(yè)。

安全民族熱情愛護(hù)標(biāo)準(zhǔn)。

確信村莊旅行恐怕平均。

別扭夸獎(jiǎng)凝固強(qiáng)化有點(diǎn)兒。

三、朗讀短文（400個(gè)音節(jié)，共30分，限時(shí)4分鐘）。

《捐誠(chéng)》。

四、命題說話（下列話題任選一個(gè)，共40分，限時(shí)3分鐘）：

1、我和體育。

2、我喜歡的節(jié)日。

一、讀單音節(jié)字詞（100個(gè)音節(jié)，共10分，限時(shí)3.5分鐘）。

多推腫狂缺選滅評(píng)托綠。

二、讀多音節(jié)詞語（100個(gè)音節(jié)，共20分，限時(shí)2.5分鐘）。

能源風(fēng)俗私自愛人只有。

面前海軍針對(duì)伺候來龍去脈。

決戰(zhàn)鐵路獎(jiǎng)品好玩兒尺寸。

巴結(jié)破舊怎么口袋美術(shù)。

老頭兒倒霉兒童被子廁所。

放大難得包干兒批發(fā)模型。

暖和在于詢問曠工水果。

輕快春季抓緊聊天兒胸懷。

捐款常用安心空虛大自然。

綱要融洽搶救刷洗光明。

三、朗讀短文（400個(gè)音節(jié)，共30分，限時(shí)4分鐘）。

《金子》。

四、命題說話（下列話題任選一個(gè)，共40分，限時(shí)3分鐘）：

1、我知道的風(fēng)俗。

2、我的家鄉(xiāng)(或熟悉的地方)2010年教師資格考試普通話水平測(cè)試題(15)。

一、讀單音節(jié)字詞（100個(gè)音節(jié)，共10分，限時(shí)3.5分鐘）。

二、讀多音節(jié)詞語（100個(gè)音節(jié)，共20分，限時(shí)2.5分鐘）。

胸懷洽談改變窮人盆地。

入手困難選舉幾乎滑雪。

動(dòng)用黃瓜創(chuàng)作心情陌生。

尋求分割煙卷兒農(nóng)村有關(guān)。

耳朵辭職愉快好玩兒擴(kuò)充。

插嘴冰棍兒獎(jiǎng)品內(nèi)戰(zhàn)商量。

碼頭起飛自卑保險(xiǎn)此起彼伏。

倒霉考慮反正叫喚蛋白質(zhì)。

確鑿熱愛冤枉喪失軍隊(duì)。

思想鐵路破碎材料年齡。

三、朗讀短文（400個(gè)音節(jié)，共30分，限時(shí)4分鐘）《堅(jiān)守你的高貴》。

四、命題說話（下列話題任選一個(gè)，共40分，限時(shí)3分鐘）：

1、我的成長(zhǎng)之路。

2、談?wù)効萍及l(fā)展與社會(huì)生活。

2010年教師資格考試普通話水平測(cè)試題(16)。

一、讀單音節(jié)字詞（100個(gè)音節(jié)，共10分，限時(shí)3.5分鐘）。

二、讀多音節(jié)詞語（100個(gè)音節(jié)，共20分，限時(shí)2.5分鐘）。

戰(zhàn)略群眾鍛煉整理所謂。

差點(diǎn)兒蓬勃潦草尊敬打算。

忍耐內(nèi)科洽談描寫糧食。

充足安排墨水兒狂風(fēng)秋天。

兄弟目前回頭次數(shù)背誦。

態(tài)度勇敢尋找瓜分代理人。

花色捐款窗戶說明全體。

鴉片衰弱紡織讓步玩意兒。

筷子而且舉行挫折新陳代謝。

法律決心剛才樣品春節(jié)。

三、朗讀短文（400個(gè)音節(jié)，共30分，限時(shí)4分鐘）。

《濟(jì)南的冬天》。

四、命題說話（下列話題任選一個(gè)，共40分，限時(shí)3分鐘）：

1、談?wù)劮棥?/p>

2、我的假日生活2010年教師資格考試普通話水平測(cè)試試題(17)。

一、讀單音節(jié)字詞（100個(gè)音節(jié)，共10分，限時(shí)3.5分鐘）。

搜何眨鋅陌崩帆奏優(yōu)慘。

二、讀多音節(jié)詞語（100個(gè)音節(jié)，共20分，限時(shí)2.5分鐘）。

自覺突然教訓(xùn)構(gòu)造朋友。

狹窄化學(xué)排球準(zhǔn)時(shí)大學(xué)生。

快樂賓館朗讀積累操場(chǎng)。

侵略輔導(dǎo)描寫宿舍聊天兒。

指揮老頭兒配合而且價(jià)格。

聰明內(nèi)容柏樹思想廣闊。

耐用笨拙群體干活兒采訪。

抹殺平凡捐款純粹請(qǐng)柬。

儲(chǔ)蓄勉強(qiáng)窮人短暫自力更生。

納悶兒旋律燈籠掛念稱呼。

三、朗讀短文（400個(gè)音節(jié)，共30分，限時(shí)4分鐘）。

《火光》。

四、命題說話（下列話題任選一個(gè)，共40分，限時(shí)3分鐘）：

1、學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)。

2、我的假日生活教師資格考試普通話水平測(cè)試試題(18)。

一、讀單音節(jié)字詞（100個(gè)音節(jié)，共10分，限時(shí)3.5分鐘）。

二、讀多音節(jié)詞語（100個(gè)音節(jié)，共20分，限時(shí)2.5分鐘）。

北方腦袋否則冰棍兒體面。

潦草退還峽谷洽談猛然。

品德化妝軍用磁鐵衰弱。

竄犯囊括疙瘩禪讓那樣。

阻擋孔雀夸獎(jiǎng)老爺分子。

雄偉旅館小孩兒本質(zhì)女兒。

平等便宜迅速重疊放射性。

球場(chǎng)玻璃破壞杈子窘?jīng)r。

任務(wù)繞遠(yuǎn)兒蜷縮詐降揣測(cè)。

遂心就學(xué)卷宗大多數(shù)沒事兒。

三、朗讀短文（400個(gè)音節(jié)，共30分，限時(shí)4分鐘）。

《海洋與生命》。

四、命題說話（下列話題任選一個(gè)，共40分，限時(shí)3分鐘）：

1、我喜歡的季節(jié)(或天氣)。

2、我的學(xué)習(xí)生。

一、讀單音節(jié)字詞（100個(gè)音節(jié)，共10分，限時(shí)3.5分鐘）。

二、讀多音節(jié)詞語（100個(gè)音節(jié)，共20分，限時(shí)2.5分鐘）。

悔改擺脫革新范疇導(dǎo)體。

納稅品質(zhì)斷絕緊迫年頭兒。

馬虎口語運(yùn)用假條所有。

文章存在原因快樂聊天兒。

葬送參差嚙齒吹奏甚而。

刷新思謀冤家牛蠅出類拔萃。

罪孽群眾業(yè)余明確爆肚兒。

測(cè)驗(yàn)可能漂亮足球容易。

于是感染荒涼廢除創(chuàng)造性。

表彰倒霉冶煉揣摩外甥。

三、朗讀短文（400個(gè)音節(jié)，共30分，限時(shí)4分鐘）《海濱仲夏夜》。

四、命題說話（下列話題任選一個(gè)，共40分，限時(shí)3分鐘）：

1、談?wù)勑l(wèi)生與健康。

2、我的業(yè)余生活。

2010年河南教師資格考試普通話水平測(cè)試試題(20)。

一、讀單音節(jié)字詞（100個(gè)音節(jié)，共10分，限時(shí)3.5分鐘）。

群窗所確字而使虛這拐。

二、讀多音節(jié)詞語（100個(gè)音節(jié)，共20分，限時(shí)2.5分鐘）。

雖然耳朵抄寫下課聊天兒。

人民所有聰明聲音誠(chéng)懇。

影子壓迫窗戶內(nèi)容外面。

品種存在頭發(fā)勇敢大學(xué)生。

胸膛地毯磋商寡婦沼澤。

敞開疲倦飽滿玩意兒飼養(yǎng)。

取代月光財(cái)會(huì)加油兒婀娜。

叱咤薔薇桎梏塹壕卑怯。

琉璜迸裂疆域辯證法眩暈。

痙攣勛爵嘟囔綢緞劃分。

三、朗讀短文（400個(gè)音節(jié)，共30分，限時(shí)4分鐘）。

《讀書人是幸福人》。

四、命題說話（下列話題任選一個(gè)，共40分，限時(shí)3分鐘）：

1、難忘的旅行。

2、我的朋友。

一、讀單字（共10分）（限時(shí)3分鐘）。

四、朗讀（共30分）（限時(shí)4分鐘）。

二、讀雙音節(jié)詞語50個(gè)（共20分，限時(shí)3分鐘）。

四、說話（下列兩個(gè)話題，任選一題，不得少于3分鐘）。

1、說話題目：我最尊敬的人。

2、說話題目：我最喜歡的一種花卉（或樹木）。

沃爾得口語測(cè)試（匯總24篇）篇十五

沃爾得口語測(cè)試（匯總24篇）篇十六

來北京舉行推介活動(dòng)的`美國(guó)教育考試服務(wù)中心(ets）評(píng)測(cè)總監(jiān)郝克昨天對(duì)記者說，新托福考試將于起在中國(guó)實(shí)施。今年十一月ets將宣布明年新托?？荚嚨木唧w時(shí)間表。

郝克說，

新“托?！敝荚谌鏈y(cè)試考生英語應(yīng)用能力，并將通過互聯(lián)網(wǎng)考試的方式實(shí)施。內(nèi)容包括閱讀、聽力、口語和寫作四個(gè)部分。與過去相比，新“托?！庇每谡Z測(cè)試替代了語法測(cè)試，以便更好地考查考生的理解和溝通能力。(周音）。

沃爾得口語測(cè)試（匯總24篇）篇十七

口語測(cè)試是英語測(cè)試的一個(gè)重要組成部分.本文從口語測(cè)試的意義、口語測(cè)試的可行性以及口語測(cè)試的`設(shè)計(jì)來探討高職英語口語測(cè)試.高職英語口語測(cè)試對(duì)提高學(xué)生英語口語應(yīng)用能力,對(duì)提高高職英語教學(xué)質(zhì)量,以及促進(jìn)高職英語教學(xué)改革有積極的作用.

作者：周莉王闖作者單位：江西農(nóng)業(yè)大學(xué),外國(guó)語學(xué)院,江西,南昌,330045刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(6)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：口語測(cè)試意義可行性口語測(cè)試設(shè)計(jì)

沃爾得口語測(cè)試（匯總24篇）篇十八

自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育所強(qiáng)調(diào)的一種重要的教學(xué)方法,也是一種有效的學(xué)習(xí)方法.自主測(cè)試源于自主學(xué)習(xí),且是自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分.要使課堂測(cè)試自主化.內(nèi)容選擇、題目編寫、組織實(shí)施、評(píng)分講解、統(tǒng)計(jì)分析和題目修改等環(huán)節(jié)都應(yīng)由學(xué)習(xí)者自主完成,教師的`職責(zé)在于幫助指導(dǎo)協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)者完成測(cè)試的各個(gè)環(huán)節(jié).調(diào)查結(jié)果表明,課堂自主測(cè)試的設(shè)計(jì)是科學(xué)可行的,總體上看也是令人滿意的.

作者：周勝付繼華作者單位：佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院,英語系,廣東,佛山,528000刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(7)分類號(hào)：g42關(guān)鍵詞：自主測(cè)試設(shè)計(jì)問卷結(jié)果

沃爾得口語測(cè)試（匯總24篇）篇十九

大學(xué)英語口語教學(xué)在我國(guó)的發(fā)展一直是緩慢蝸行,收效甚微.而近年來的.用人單位對(duì)大學(xué)生的口語表達(dá)能力不甚滿意,社會(huì)發(fā)展的要求和教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)迫使大學(xué)英語口語教學(xué)成為了越來越重要的教學(xué)環(huán)節(jié).本文在分析《新思維大學(xué)英語口語教程》的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,對(duì)我國(guó)大學(xué)英語口語課堂上學(xué)生“開口難”的特點(diǎn)提出一些具體可行的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì).

作者：楊非作者單位：湖北工業(yè)大學(xué),外國(guó)語學(xué)院,湖北,武漢,430068刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2007“”(47)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：大學(xué)英語口語教學(xué)課堂設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維。

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沃爾得口語測(cè)試（匯總24篇）篇二十

蔡基剛（2002）認(rèn)為英語口語對(duì)語言環(huán)境的依賴性很強(qiáng)。而不少大學(xué)英語口語教學(xué)，缺乏真實(shí)英語語境。大多數(shù)的民辦高校在課程設(shè)置上對(duì)英語口語能力的培養(yǎng)未給予充足的重視。除了“說”微技能外，英語教師還要傳授“讀寫聽譯”等其他微技能。而普遍存在的大班教學(xué)更加直接影響師生、生生在教學(xué)活動(dòng)中的交流與互動(dòng)。智能手機(jī)作為一種便攜的移動(dòng)終端設(shè)備，使得學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)生對(duì)英語口語的理解和表達(dá)，找到符合學(xué)生口語學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)水平的口語學(xué)習(xí)材料，加大學(xué)生口語訓(xùn)練強(qiáng)度，將口語教學(xué)從課堂延伸至課下，本研究利用學(xué)生普遍使用的智能手機(jī)輔助英語口語教學(xué)，將fif口語軟件應(yīng)用在大學(xué)英語口語教學(xué)中，以期提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)語感。

2fif口語軟件的功能和特點(diǎn)。

本研究應(yīng)用的fif口語軟件是北京外研訊飛教育科技有限公司開發(fā)的一款針對(duì)口語訓(xùn)練的學(xué)習(xí)軟件。該軟件易于下載、操作簡(jiǎn)單。與學(xué)校合作后，該軟件對(duì)學(xué)生免費(fèi)開放使用，學(xué)生只需要輸入對(duì)應(yīng)院校的英文縮寫和自己的學(xué)號(hào)即可登錄使用。fif口語軟件的功能特點(diǎn)涵蓋語音技術(shù)、科學(xué)測(cè)評(píng)、及時(shí)反饋；訓(xùn)練題庫、內(nèi)容豐富、題型多樣；自建題庫、一鍵合成、自動(dòng)評(píng)閱；發(fā)布任務(wù)、統(tǒng)計(jì)分析、輕松管理。fif口語軟件中的訓(xùn)練材料內(nèi)容豐富，并根據(jù)內(nèi)容的難易程度劃分為初級(jí)、初中級(jí)、中級(jí)等不同的等級(jí)，能夠滿足不同水平學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。宋莉娜（2015）在研究中建議，口語訓(xùn)練軟件應(yīng)加強(qiáng)反饋和鞏固。fif口語訓(xùn)練系統(tǒng)利用智能語音技術(shù)，能夠及時(shí)反饋訓(xùn)練結(jié)果。訓(xùn)練系統(tǒng)中的課程包含練習(xí)、挑戰(zhàn)、題目、講解四種學(xué)習(xí)模式及多種訓(xùn)練題型。訓(xùn)練結(jié)果的反饋形式不僅提供單句的總成績(jī)和分維度成績(jī)，還能夠?qū)渥舆M(jìn)行單詞標(biāo)色：紅色為發(fā)音一般；橘色為發(fā)音良好；綠色為發(fā)音優(yōu)秀；黑色為未讀。學(xué)生可依據(jù)反饋結(jié)果，有針對(duì)性的加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)生在進(jìn)行挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)模式前可對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，如單詞、句子跟讀、角色扮演、句子復(fù)數(shù)等，并且在挑戰(zhàn)時(shí)可以選擇闖關(guān)模式，不斷解鎖下一個(gè)關(guān)卡。挑戰(zhàn)完成后，軟件會(huì)生成挑戰(zhàn)報(bào)告。學(xué)生可以清楚的'看到自己在準(zhǔn)確度、流利度和完整度上的分?jǐn)?shù)，并通過排行榜看到自己在本關(guān)卡的總排行和班級(jí)排行。教師也可以通過fif口語軟件的教師端看到班級(jí)整體和每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)報(bào)告，以此來監(jiān)控學(xué)生的口語任務(wù)完成情況，并根據(jù)報(bào)告反饋調(diào)整任務(wù)難度，并在課堂上有針對(duì)性的進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

沃爾得口語測(cè)試（匯總24篇）篇二十一

1、一元二次方程3x2+5x-2=0的常數(shù)項(xiàng)是-2。

2、一元二次方程3x2+4x-2=0的一次項(xiàng)系數(shù)為4，常數(shù)項(xiàng)是-2。

3、一元二次方程3x2-5x-7=0的二次項(xiàng)系數(shù)為3，常數(shù)項(xiàng)是-7。

4、把方程3x(x-1)-2=-4x化為一般式為3x2-x-2=0。

知識(shí)點(diǎn)2：直角坐標(biāo)系與點(diǎn)的位置。

1、直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)a(3，0)在y軸上。

2、直角坐標(biāo)系中，x軸上的任意點(diǎn)的橫坐標(biāo)為0。

3、直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)a(1，1)在第一象限。

4、直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)a(-2，3)在第四象限。

5、直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)a(-2，1)在第二象限。

知識(shí)點(diǎn)3：已知自變量的值求函數(shù)值。

1、當(dāng)x=2時(shí)，函數(shù)y=的值為1。

2、當(dāng)x=3時(shí)，函數(shù)y=的值為1。

3、當(dāng)x=-1時(shí)，函數(shù)y=的值為1。

知識(shí)點(diǎn)4：基本函數(shù)的概念及性質(zhì)。

1、函數(shù)y=-8x是一次函數(shù)。

2、函數(shù)y=4x+1是正比例函數(shù)。

3、函數(shù)是反比例函數(shù)。

4、拋物線y=-3(x-2)2-5的開口向下。

5、拋物線y=4(x-3)2-10的對(duì)稱軸是x=3。

6、拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)是(1，2)。

7、反比例函數(shù)的圖象在第一、三象限。

知識(shí)點(diǎn)5：數(shù)據(jù)的平均數(shù)中位數(shù)與眾數(shù)。

1、數(shù)據(jù)13，10，12，8，7的平均數(shù)是10。

2、數(shù)據(jù)3，4，2，4，4的眾數(shù)是4。

3、數(shù)據(jù)1，2，3，4，5的中位數(shù)是3。

知識(shí)點(diǎn)6：特殊三角函數(shù)值。

1、cos30°=。

2、sin260°+cos260°=1。

3、2sin30°+tan45°=2。

4、tan45°=1。

5、cos60°+sin30°=1。

知識(shí)點(diǎn)7：圓的基本性質(zhì)。

1、半圓或直徑所對(duì)的圓周角是直角。

2、任意一個(gè)三角形一定有一個(gè)外接圓。

3、在同一平面內(nèi)，到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的點(diǎn)的軌跡，是以定點(diǎn)為圓心，定長(zhǎng)為半徑的圓。

4、在同圓或等圓中，相等的圓心角所對(duì)的弧相等。

5、同弧所對(duì)的圓周角等于圓心角的一半。

6、同圓或等圓的半徑相等。

7、過三個(gè)點(diǎn)一定可以作一個(gè)圓。

8、長(zhǎng)度相等的兩條弧是等弧。

9、在同圓或等圓中，相等的圓心角所對(duì)的弧相等。

10、經(jīng)過圓心平分弦的直徑垂直于弦。

知識(shí)點(diǎn)8：直線與圓的位置關(guān)系。

1、直線與圓有唯一公共點(diǎn)時(shí)，叫做直線與圓相切。

2、三角形的外接圓的圓心叫做三角形的外心。

3、弦切角等于所夾的弧所對(duì)的圓心角。

4、三角形的內(nèi)切圓的圓心叫做三角形的內(nèi)心。

5、垂直于半徑的直線必為圓的切線。

6、過半徑的外端點(diǎn)并且垂直于半徑的直線是圓的切線。

7、垂直于半徑的直線是圓的切線。

8、圓的切線垂直于過切點(diǎn)的半徑。

2023數(shù)學(xué)中考備考方法。

1、大膽取舍——確保中考數(shù)學(xué)相對(duì)高分。

“有所不為才能有所為，大膽取舍，才能確保中考數(shù)學(xué)相對(duì)高分。”針對(duì)中考數(shù)學(xué)如何備考，數(shù)學(xué)特級(jí)老師說，這幾個(gè)月的備考一定要有選擇。

首先，要進(jìn)行一次全面的基礎(chǔ)內(nèi)容復(fù)習(xí)，不能有所遺漏;其次，一定要立足于基礎(chǔ)和難易度適中，太難的可以放棄。

在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再次把掌握得似懂非懂，知道但又不是很清楚的地方搞清楚。在做題練習(xí)上要學(xué)會(huì)選擇，決不能不加取舍地做題，即便是老師布置的作業(yè)，也建議同學(xué)們選擇性地做，已經(jīng)掌握得很好的不要多做，把好像會(huì)做但又不能肯定的題認(rèn)真做一做，把根本沒有感覺的難題放棄不做。千萬不要到處去找各個(gè)學(xué)校的考試題來做，因?yàn)檫@沒有針對(duì)性，浪費(fèi)時(shí)間和精力。”

2、做到基本知識(shí)不丟一分。

某外國(guó)語學(xué)校資深中考數(shù)學(xué)老師建議考生在中考數(shù)學(xué)的備考中強(qiáng)化知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的梳理，并熟練掌握中考考綱要求的知識(shí)點(diǎn)。

首先要梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，思路清晰知己知彼。思考中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)了什么，教材在排版上有什么規(guī)律，琢磨這兩個(gè)問題其實(shí)就是要梳理好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)知識(shí)做到心中有譜。

其次要掌握數(shù)學(xué)考綱，對(duì)考試心中有譜。掌握今年中考數(shù)學(xué)的考綱，用考綱來統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)大綱，掌握好必要的基礎(chǔ)知識(shí)和過好基本的計(jì)算關(guān)，做到基本知識(shí)不丟一分，那就離做好中考數(shù)學(xué)的答卷又近了一步。根據(jù)考綱和自己的實(shí)際情況來側(cè)重復(fù)習(xí)，也能提高有限時(shí)間的利用效率。

3、做好中考數(shù)學(xué)的最后沖刺。

距離中考越來越近，一方面需按照學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度正常學(xué)習(xí)，另一方面由于每個(gè)人學(xué)習(xí)情況不一樣，自己還需進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)和丟分題型的雙重查漏補(bǔ)缺，找準(zhǔn)短板，準(zhǔn)確修復(fù)。

題堅(jiān)持每天一道，并及時(shí)總結(jié)方法，錯(cuò)題本就發(fā)揮作用了。最后每周練習(xí)一套中考模擬卷，及時(shí)總結(jié)考試問題。我們做題的原則是先搞懂搞透錯(cuò)題，再做新題。如果沒有時(shí)間做新題，多花時(shí)間思考、沉淀錯(cuò)題是更有效的學(xué)習(xí)方法。

中考是一場(chǎng)選拔性的考試，緊張是難免的，只要不過度緊張，適度緊張也是必要的，而且緊張的不是你一個(gè)人，大家都緊張。最后要明白決定中考成敗的不是題而是簡(jiǎn)單題，千萬不要在難題上不舍得，做到會(huì)做的題不丟分就好，這就需要你平時(shí)做題專注用心。

4、平時(shí)養(yǎng)成好的答題習(xí)慣。

關(guān)于中考應(yīng)考技巧有幾點(diǎn)做法：解題習(xí)慣要端正，由于是電腦閱卷，所以平時(shí)答題時(shí)就養(yǎng)成左對(duì)齊按列寫的答題習(xí)慣;閱題習(xí)慣的養(yǎng)成，中考都會(huì)提前發(fā)卷，考生可利用這段時(shí)間，將試卷瀏覽一遍，大致了解題量、題型，了解試題的難易度，做到心中有數(shù)，通覽全卷，把握全局。

答題習(xí)慣上，先易后難，合理支配答題時(shí)間。進(jìn)入考場(chǎng)后考生特別緊張，可輕拍幾下額頭，做幾個(gè)深呼吸，緊張的情緒就會(huì)得到緩解。

2023數(shù)學(xué)中考提分技巧。

既有模仿，又有創(chuàng)新。

模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法，但是決不能機(jī)械地模仿，應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上，開動(dòng)腦筋，提出自己的見解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于現(xiàn)成的模式。

及時(shí)復(fù)習(xí)增強(qiáng)記憶。

課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必須當(dāng)天消化，要先復(fù)習(xí)，后做練習(xí)，復(fù)習(xí)工作必須經(jīng)常進(jìn)行，每一單元結(jié)束后，應(yīng)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括整理，使之系統(tǒng)化、深刻化。

合理休息，休息也是學(xué)習(xí)的一種。

有很多關(guān)于學(xué)習(xí)時(shí)間與效率的研究，這些研究證實(shí)：超過2小時(shí)學(xué)習(xí)效果就逐漸遞減，超過4小時(shí)根本就沒有效果了。因此合理的休息與高效率的學(xué)習(xí)同等重要，長(zhǎng)時(shí)間無效學(xué)習(xí)尤其會(huì)讓人心生厭惡。

沃爾得口語測(cè)試（匯總24篇）篇二十二

從209月起，美國(guó)教育考試中心（ets）開發(fā)的新托?？荚噷⒃黾印翱谡Z”這個(gè)考試項(xiàng)目，同時(shí)完全取消“語法”題型，轉(zhuǎn)而從作文中來綜合考察學(xué)生的語法修養(yǎng)。開始的gre考試中語文和數(shù)學(xué)兩部分的整體難度將有所增加。

沃爾得口語測(cè)試（匯總24篇）篇二十三

摘要：能說流利的英語一直是英語作為第二語言學(xué)習(xí)的最高境界。該文了口語教學(xué)中辯論的方法，在課堂上以二組同學(xué)辯論的形式，達(dá)到激發(fā)幾乎所有學(xué)生積極參與口頭表達(dá)的目的。同時(shí)提出口語教學(xué)與考試相關(guān)問題的思考。

大學(xué)英語教學(xué)的最終教學(xué)目的是教會(huì)學(xué)生自由交流，自由地表達(dá)自己的思想。這也是英語作為語言工具的最高境界。這也從這最近大學(xué)英語口語考試的正式推出得到了印證。雖然現(xiàn)在，只要大學(xué)英語四、六級(jí)考試的筆試成績(jī)達(dá)到了大學(xué)英語四、六級(jí)考試成績(jī)通過線，就視為大學(xué)英語四、六級(jí)考試通過，而口語考試一般被認(rèn)為可有可無，只在找工作及其他特殊需要的時(shí)候，口語證書才得以重視。但這卻說明，一方面，日漸重視的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)把口語交流作為主要工具的輸出功能的重要；另一方面也體現(xiàn)了一種趨勢(shì)，那就是未來的大學(xué)英語四、六級(jí)考試需要口語證書，口語考試將會(huì)與筆試成績(jī)同等重要。因此，如何結(jié)合實(shí)際，真正的提高口語及寫作教學(xué)效果問題，就顯得迫在眉睫?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)効捶ê蛯?shí)踐。

1有兩個(gè)基本事實(shí)不得不承認(rèn)的。

首先，隨著科技和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，今天的大學(xué)生即使是新生，也已經(jīng)具備很寬的知識(shí)面和思想意識(shí)，主觀上他們思想活躍，意氣風(fēng)發(fā)，集聚與人交流的意識(shí)，具有很強(qiáng)外露傾向和一定的思想。這是交流成功的基本內(nèi)在因素。還有，目前一般非英語專業(yè)學(xué)生的實(shí)際英語水平已經(jīng)達(dá)到了能說基本句子、能表達(dá)基本意思的水準(zhǔn)，能初步表達(dá)簡(jiǎn)單的思想。這是交流成功的能力保證。

筆者認(rèn)為，大學(xué)英語的教學(xué)仍舊應(yīng)以語言表達(dá)，即語言輸出能力的培養(yǎng)為最高標(biāo)準(zhǔn)。但是，當(dāng)前英語一級(jí)，二級(jí)課程的寫作訓(xùn)練仍舊偏重于詞匯、語法手段和句子能力的組織，即漢譯英翻譯訓(xùn)練；三級(jí)、四級(jí)才傾向于布局謀篇，但筆試的四、六級(jí)作文，卻僅僅要求寫三個(gè)自然段的作文，這當(dāng)然與學(xué)生的進(jìn)步需求相比，有點(diǎn)太遲鈍。在一定程度上甚至可以說，學(xué)生本身潛在的學(xué)習(xí)能力，并沒有真正在學(xué)習(xí)中得到滿足和發(fā)揮；也就是說，學(xué)生在一定的指導(dǎo)下，經(jīng)過訓(xùn)練，是完全可以進(jìn)行口語交流的。而我們現(xiàn)在的教學(xué)，還沒有做到這一點(diǎn)。很多學(xué)生雖然通過了大學(xué)英語四、六級(jí)考試，卻在進(jìn)入大學(xué)高年級(jí)專業(yè)英語學(xué)習(xí)的時(shí)候，看懂了文章，卻根本讀不出來。因此英語課堂教學(xué)上專業(yè)領(lǐng)域話題的討論課程就顯得很重要。流暢的口語表達(dá)能力及看懂英文資料是普遍需要的語言應(yīng)用能力。語言知識(shí)僅僅是其中的基礎(chǔ)部分，而口語的提高過程和方法，在我們這樣一個(gè)英語并不是主要交流語言的情況下，如果學(xué)生不在課堂上進(jìn)行口語及閱讀訓(xùn)練，那么很難在其他方面找到提高途徑。建議，在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)階段以后，在講解閱讀技巧的同時(shí)，適當(dāng)?shù)匕才鸥呒?jí)的表達(dá)能力即說的能力的訓(xùn)練課，培養(yǎng)大部分學(xué)生在有專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的情況下，用英語表達(dá)本專業(yè)基本內(nèi)容的能力,顯得尤其有意義。

這要從社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生英語水平的要求來考慮了。口語教學(xué)必須從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生覺得學(xué)有所用。張得開嘴、敢說英語，學(xué)生才能感覺自豪、學(xué)有成就。在實(shí)踐中，應(yīng)用課堂討論，圍繞一個(gè)話題的內(nèi)容，讓學(xué)生盡情地發(fā)揮，甚至達(dá)到辯論的程度，學(xué)生原有的思想和新學(xué)到的'專業(yè)知識(shí)方面的內(nèi)容就會(huì)通過簡(jiǎn)單的語句的連接而透露給對(duì)方，那么學(xué)生自然就有了英語思維的意識(shí)。但口語的提高需要時(shí)間，一般至少需要三到五個(gè)月能感覺到。關(guān)于討論的話題，可以從精讀、聽力或者口語課本上相關(guān)的話題中選取，也可以針對(duì)學(xué)生的本專業(yè)選取簡(jiǎn)單的專業(yè)論題。話題可以是學(xué)生們商議決定。但要提前至少一個(gè)星期公布。因此，學(xué)生可以事先學(xué)習(xí)專業(yè)，查字典，寫文稿，但是在討論進(jìn)行中，學(xué)生是絕對(duì)不可以看文稿的。這就要求學(xué)生在說的過程中，語速要慢，語音的組織和思路卻一定要快，才能形成表達(dá)出來的文字流。逐漸地學(xué)生就會(huì)形成一個(gè)邊構(gòu)思、邊表達(dá)的習(xí)慣，慢慢就會(huì)進(jìn)入到用英語思維的狀態(tài)了。在教學(xué)中，把幾十個(gè)學(xué)生的大班分成人數(shù)相等的兩組，分別持有相對(duì)立的兩個(gè)觀點(diǎn)。另有一個(gè)學(xué)生做裁判，記錄兩組學(xué)生的發(fā)言次數(shù)。裁判是輪流做的，裁判需要自己寫好討論任務(wù)的presentation,并在一次討論結(jié)束的最后時(shí)間向全體學(xué)生公布下一次討論需要討論的話題和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。這些都是需要英語表達(dá)的。裁判宣布討論開始后，兩組學(xué)生輪流發(fā)言，發(fā)言內(nèi)容要有辯論性。這就要求學(xué)生們?cè)谡n下準(zhǔn)備的時(shí)候準(zhǔn)備足夠多的語言頭緒，并朗讀熟練，以達(dá)到在發(fā)言的時(shí)候能找到一句與對(duì)方組學(xué)生剛發(fā)言的句子能夠銜接的、合理的、有說服力的句子。這種課堂辯論的說話方式對(duì)于非英語專業(yè)大學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生來說，進(jìn)行得相當(dāng)容易。首先學(xué)生有說的愿望，第二，他們有足夠的、約一星期的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，第三，每個(gè)組有幾十個(gè)學(xué)生，總是會(huì)有一個(gè)到兩個(gè)學(xué)生是可以接上前一組學(xué)生的話語進(jìn)行辯論的。因此，學(xué)生們不至于冷場(chǎng)，也沒有學(xué)生存在膽怯的現(xiàn)象。一方面他們必須仔細(xì)地聽對(duì)方小組學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容，另一方面他們要把自己的句子不夠完善的部分盡快通過查字典的方式進(jìn)行補(bǔ)充并做朗讀準(zhǔn)備。建議討論課的話題是某一領(lǐng)域的內(nèi)容，如“現(xiàn)在社會(huì)，你是更傾向于住在城市，還是住在鄉(xiāng)村？”（布置討論任務(wù)的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)：不要持“有時(shí)候住在城市，有時(shí)候住在鄉(xiāng)下”的中間概念，否則辯論內(nèi)容不得分。）讓兩個(gè)組的學(xué)生所持意見截然不同，學(xué)生有相當(dāng)多的話題內(nèi)容可說，30min的時(shí)間根本不夠他們辯論出一個(gè)結(jié)果。而另一方面，單純的論證話題并不能激發(fā)學(xué)生太多的興趣，比如討論未來的工作傾向，更愿意做什么工作，這樣話題，并沒有太多讓學(xué)生可說的沖動(dòng)，準(zhǔn)備的內(nèi)容也相當(dāng)?shù)膯我弧?/p>

4如何評(píng)價(jià)辯論課。

建議，作為大學(xué)英語教學(xué)聽、說、讀、寫四方面中最高層次，口語教學(xué)中的討論課并不要求學(xué)生說的語言的正確為基本標(biāo)準(zhǔn)。筆者認(rèn)為，學(xué)生的參與性和教師的給予鼓勵(lì)應(yīng)該是得分的標(biāo)準(zhǔn)。即在兩組學(xué)生分別發(fā)言的同時(shí)，裁判在記錄每一組學(xué)生的發(fā)言人數(shù)，只記錄發(fā)言次數(shù)，一般不要評(píng)判每一個(gè)學(xué)生發(fā)言句子的對(duì)錯(cuò)。教師也不要中間打斷學(xué)生的說話。這就保證了學(xué)生是在一種自由的環(huán)境下，陳述觀點(diǎn)和內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生預(yù)知，即使他們的語句不一定全部正確，但是他們發(fā)言的內(nèi)容將會(huì)對(duì)自己的團(tuán)隊(duì)很重要時(shí)候，學(xué)生就非常有勇氣大膽地說出他們自己的觀點(diǎn)。學(xué)生在意的是對(duì)方團(tuán)隊(duì)能聽懂他們的表達(dá)，裁判能聽懂他們的表達(dá)而因此記錄自己的參與得分，因此他們更注意要說得多，而把“說得對(duì)”放在了第二位，英語語言的連貫思維能力當(dāng)然得到更大的提高。

5結(jié)語。

對(duì)口語辯論課的幾點(diǎn)建議。（1）辯論課可以兩個(gè)星期進(jìn)行一次，或者密度更大。教師可以事先給予指導(dǎo)，指導(dǎo)辯論技巧和語言連接。（2）一定在一次討論結(jié)束后布置下一次討論話題，學(xué)生需要時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并熟讀相關(guān)英文單詞。比如，討論“地震的防備和安全保護(hù)措施”。（3）在評(píng)價(jià)方面一定注重發(fā)言次數(shù)，不發(fā)言人數(shù)應(yīng)該給予一定的懲罰。否則總有學(xué)生不積極參與。（4）在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該更加強(qiáng)自身科技英語的學(xué)習(xí)，有一定的科技英語知識(shí)，才能給學(xué)生更好的指導(dǎo)。辯論課是全英語環(huán)境。

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沃爾得口語測(cè)試（匯總24篇）篇二十四

在高等教育新的發(fā)展形勢(shì)下,為了深化大學(xué)英語教學(xué)改革,適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要,筆者所在的學(xué)校開設(shè)了針對(duì)非英語專業(yè)的大學(xué)英語口語課.通過筆者的教學(xué)實(shí)踐,此文分析了非英語專業(yè)大學(xué)英語口語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的.原則,提出設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)形式,并指出英語教師在進(jìn)行課堂教學(xué)和組織學(xué)生進(jìn)行課堂活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的問題,旨在培養(yǎng)非英語大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,從而提高其英語口語水平和表達(dá)能力.

作者：呂建英作者單位：五邑大學(xué),外語系,廣東,江門,529000刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2008“”(5)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：英語口語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)