教學工作計劃的編寫需要教師對教學內容和學生的學習需求有深入的理解和把握。這里有一些經過驗證的教學工作計劃范文,供大家參考和借鑒。
歲早教語言活動教案(實用17篇)篇一
尊敬的家長朋友:
您好!
為了讓孩子通過表演展現自己,體驗到努力就會有成功的快樂,培養孩子對體育活動的愛好,讓孩子體驗運動的快樂,參與的樂趣;樹立孩子的自信心,培養孩子初步的團隊意識,增強集體榮譽感,同時讓孩子和家長感受到節日的氣氛,共同分享節日的快樂。我園于20xx年5月31日下午15:30-17:30在幼兒園樓頂操場舉行《大手牽小手,一起來運動》主題的親子運動會誠摯邀請家長朋友們屆時前來參加,家園同樂,共同慶祝孩子們的節日。
溫馨提示。
1.當天著裝:幼兒穿夏季園服,運動鞋。
2.請家長3:20準時進園,方便老師組織、預備,并簽到。
3.請家長為孩子準備一個水壺,以便游戲中隨時飲用。
4.為避免人多擁擠,每位幼兒只邀請一位家長參與,。
5.親子游戲期間,請家長根據幼兒的身體狀態選擇游戲項目,不帶幼兒到項目之外的場地或大型器械活動,留意保護幼兒的人身安全。
6.請做個文明家長,共同維護會場秩序,保持場地整潔。
xxx幼兒園。
20xx年xx月xx日。
歲早教語言活動教案(實用17篇)篇二
引導語:我們生活在一個有聲的語言世界中,語言能力是每個人一生中極為重要的生存能力,語言交流的水平高低就是語商能力的高低。所以早教語言顯得尤為重要,以下是早教語言教案:
1、能積極參與猜謎活動,初步感受猜謎的快樂。
2、鞏固對某些水果特征的感知。
1、趣味練習,秋季水果的謎語卡片
2、香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果,水果粘紙若干。
一、產生興趣。
1、教師:今天,有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
2、逐一出示水果,擺放在桌子上,引導幼兒向水果問好。
3、教師:水果寶寶準備了許多小禮物,他們想請小朋友猜個謎語,猜對了,就把這些禮物送給大家。
二、學習猜謎。
1.教師說謎面
兄弟幾個真和氣,天天并肩坐一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語,引導幼兒學習猜謎的方法。
(1)提問:“兄弟幾個真和氣,天天并肩坐在一起”是什么意思?
教師:這種水果不是單個的,是幾個連在一起的。
(2)提問:“少時喜歡穿綠衣”是什么意思?
教師:這種水果沒有成熟的時候是綠色的。
(3)提問:“老來都穿黃衣裳”是什么意思?
教師:這種水果成熟時就成黃顏色的了。
(4)教師小結:每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征,
把所有的這些特征合起來,我們就知道是什么水果了。
3.請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒,
粘貼在他們的衣服上或額頭上。
4.教師說謎面
紅果子,麻點子,咬一口,甜絲絲。
(1)與幼兒一起分析謎面。
提問:“紅果子”告訴我們什么?
(果子是紅紅的)
(2)提問“麻點子”告訴我們什么?
(上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)
(3)提問:“咬一口,甜絲絲”告訴我們什么?
(味道是甜甜的)
(4)請幼兒猜謎,并把這種水果從桌上的.水果中挑選出來。
(5)教師把粘紙禮物送給幼兒,鼓勵幼兒學說謎語。
三、跳水果邀請舞。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,扮演水果娃娃。
鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。
1、理解故事內容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗交流溝通的快樂。
1、操作圖片;小鳥和小田鼠
2、玩具電話(手機)若干。
一、出示小田鼠和小鳥,引出課題。
教師:吱吱吱,誰來了?
喳喳喳,又有誰來了?
二、欣賞故事,想象表述。
1、操作圖片,教師有表情講述前半段故事。
(1)有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
(2)幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。
2、繼續講述后半段故事。
教師:小田鼠想了個什么辦法?
三、進一步理解故事。
1、教師完整講述故事。
(1)故事的名字叫什么?故事中有誰?
(2)小鳥和小田鼠分別住在哪?它們為什么不能一起玩?
(3)小田鼠為什么要種喇叭花?它們為什么要打電話?你喜歡它們嗎?為什么?
(幫助幼兒理解故事的內涵)
2、幼兒戴上胸貼,練習對話。
提問:它們是怎樣打電話的?(幼兒學習)
四、游戲:打電話(情感的遷移)
1、你想給誰打電話?
2、幼兒用玩具電話機進行游戲,體驗溝通交流的快樂。
故事:喇叭花電話
一棵很高很高的樹上,住著一只小鳥,樹下住著一只小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩,可是,他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩,可是,他不會爬樹上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家。喇叭花長呀長,開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花,心里想:這又圓又大的喇叭花多象電話機呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機,我就可以給小鳥打電話了。
于是小老鼠對著喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠。”小鳥在樹上回答說:“你好,小老鼠,我是小鳥。”小老鼠說:“媽媽不在家,我好孤單,你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花,連著兩個家,小鳥和小老鼠,天天說著悄悄話。
語言在人的一生都占據著重要地位,是人們發展智力和社交能力的核心因素。幼兒的早教語言教育十分重要,希望早教語言教案能幫助到你!
歲早教語言活動教案(實用17篇)篇三
活動目標:培養大膽表達的能力,建立自信。
活動準備:紅花小貼片。
1、教師手搖鈴鼓,邊唱歌邊示意家長帶寶寶坐到墊子上。
3、鼓勵寶寶依次走上小講臺,為完成介紹的寶寶獎勵小紅花。
指導要點:家長要鼓勵寶寶大膽走上講臺,說出自己的名字和年齡。對于膽小的寶寶家長不要著急,第一步先鼓勵寶寶站起來,幫助他說出自己的名字和年齡,慢慢地再讓寶寶自己說。
能干寶寶:糖果多多。
活動目標:練習粘貼的方法,訓練手眼協調能力。
活動準備:團好的`彩色皺紋紙團,制作好的瓶狀彩制紙。
活動過程:
1、教師出示瓶狀的彩制紙,引導寶寶觀察:“這是什么?里面可以裝什么?”
2、教師出示彩色皺紋紙團,演示用膠水將紙團粘到瓶子上的方法。
3、寶寶在家長的指導下粘紙團,完成后把作品展示在展板上。家長帶寶寶一起欣賞,看哪個瓶子里的“糖果”最多。
指導要點:家長要提示寶寶一個挨著一個粘,這樣才可以粘盡可能多的紙團。
唱唱跳跳:小青蛙。
活動目標:增進親子感情;感受兒歌的節奏;練習跳的動作。
活動準備:優美、舒緩的音樂。
活動過程:
1、教師示范念兒歌,請家長帶著寶寶拍手念兒歌。
2、寶寶和家長跟著教師邊念兒歌邊游戲。
“抓到害蟲吃飽了”:家長抱起寶寶轉一圈;
“噓——滑下來”:家長快速將寶寶滑落。
指導要點:
1、家長托寶寶手臂跳時注意握緊寶寶雙臂。
2、寶寶從家長身上滑落時,家長注意用雙手拖住寶寶的后背,以免寶寶摔傷。
親子游戲:小蕩床。
活動目標:發展大腦平衡覺;感受在空中搖擺的快樂。
活動準備:床單。
活動過程:
1、教師出示床單,向家長講解玩法,并請一名家長上前示范。
2、家長分別站在床單兩端,將床單打開,讓寶寶平躺在里面,家長抬起床單四角隨兒歌有節奏地擺動。
3、教師蹲下與寶寶說“再見”,鼓勵寶寶下次再來。提醒家長帶領寶寶到戶外自由活動。
指導要點:擺動時家長動作幅度要適宜。
附兒歌:《小蕩床》。
小床單,真奇妙,寶寶躺著笑一笑。媽媽擺,爸爸搖,樂得寶寶哈哈笑。
歲早教語言活動教案(實用17篇)篇四
1.通過看看、說說、貼貼,激發孩子對美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意幫助別人的寶寶更美)。
2.嘗試用幾種方法粘貼蝴蝶.感受游戲的快樂。
1.和寶寶一起在活動室的墻上、玩具櫥上布置各種各樣的花,讓寶寶們覺得我們的活動室很美。
2.制作多媒體課件“蝴蝶找花”(多媒體色彩鮮艷又有動感),歌曲《好朋友》錄音帶。
3.蝴蝶每人3、4只(有的背面有雙面膠,有的沒有)、膠水、漿糊、小毛巾、筐子等。
1.看看說說。
(1)引發興趣:出示“蝴蝶找花”的幻燈片,和寶寶們一起說說幻燈片上的內容。
(2)教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
師:小蝴蝶找到了美麗的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
2.找找貼貼。
(1)出示一只背面有雙面膠的小蝴蝶:“小哥哥——,小姐姐——,誰來幫幫我,我想找花寶寶做朋友。”(請寶寶們幫小蝴蝶找花寶寶,貼好后,請寶寶說說是怎么把小蝴蝶貼到花上的:)。
(2)小蝴蝶背后沒有雙面膠怎么辦?請寶寶說說或去找找,用什么方法也可以把小蝴蝶貼到花上?(漿期、膠水)。
(3)寶寶幫蝴蝶找花,教師重點觀察寶寶是用何種辦法來粘貼的。
3.唱唱跳跳。
一起唱唱跳跳《好朋友》,感受你快樂.我快樂,大家都快樂的積極情感。
歲早教語言活動教案(實用17篇)篇五
1.在想想、看看、編編的過程中,理解兒歌內容,學習用明快的節奏朗誦兒歌。
2.理解并學念動詞:蕩、吐、滾、團、啄。
3.結合生活經驗聯想、想象畫圈方式,創編兒歌。
1.動物圖片:小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥。
2.畫好圓的背景圖。
3.錄音機。
4.動物進行曲、獅子說話聲。
1.伴隨動物進行曲入場,情景導入。
今天,森林里要舉行一場畫圓比賽,我們一起去看看吧!參加畫圓比賽的運動員會是誰呢?(幼兒可猜測)。
2.出示小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥圖片。猜想動物畫圓的動作和地點。
請小朋友完整地說出哪些動物來參加畫圓比賽。
幼兒回答。
請小朋友想想它們分別會用什么樣的動作畫圓?在什么地方畫圓?
(鼓勵幼兒大膽想象和表達。)。
3.出示已畫好圓的背景圖,創編兒歌。
(1)幼兒猜測分別是誰畫的?
(2)請幼兒將動物分別貼到相對應的背景圖上。
(3)根據圖片讓幼兒說出蕩、跳、吐、滾、啄。(注意水面和水中)。
(4)教師編出猴子畫圓。告訴幼兒編兒歌的句式和內容。第一句是誰畫圓,第二句是怎么樣畫圓,第三句是在哪里畫圓。邊在紙上畫上示意圖。請小朋友把其他動物畫圓的情況編成兒歌吧!
(5)請幼兒為兒歌取名字。
4.完整欣賞兒歌,學習用明快、夸張的語氣語調朗誦兒歌。
5.幼兒練習。
(1)幼兒教師一起念。
(2)老師念第一句,幼兒念第二句,一起念第三句。(或者男孩子女孩子)。
6.情景導入。分組選擇圖片創編兒歌,匯報兒歌。幼兒集體朗誦向森林之王匯報畫圓比賽的情況。
("待會兒,森林之王要來,請小朋友分組選擇一種動物,向森林之王匯報它的比賽情況。")。
7.拓寬思路,想象其他各種畫圓的方式。根據自己的想法創編兒歌。
"如果讓你參加畫圓比賽,你會用什么樣的動作畫圓?"。
8.幼兒相互討論與同伴交流。簡單說一說自己的想法。
9.小朋友積極動腦,想出了各種畫圓的方法。接下來,我們一起到戶外進行畫圓比賽吧!看看誰能想出與眾不同的畫圓方法。
歲早教語言活動教案(實用17篇)篇六
幼兒園草莓地。
1、知道五一勞動節是勞動者的節日。體驗合作勞動的成功感和愉悅感。
2、讓孩子們體驗勞動的快樂,認識到勞動者的辛苦,知道新鮮的水果是由勞動者的辛勤勞動和汗水換來的,珍惜勞動成果,熱愛勞動。
兩個直徑75厘米的塑料大盆,小水桶若干(人手一個),直徑20厘米的塑料盆四個。
請宋文成、張志剛、朱良哲、慶龍恒四個小朋友為大家運水,蔡夢瑤給小朋友拿水壺,其他小朋友負責澆自己的草莓。
首先,老師講解活動。
我們班的孩子中午起床收拾好自己的床鋪,我組織孩子們到我們班的草莓地,請每個小朋友拿好自己的小水壺,自由選擇自己要澆的一列草莓,站在每一列草莓的開始位置,聽我講解,請每個小朋友先澆最后位置的(離小朋友最遠的)那個草莓,倒著澆,慢慢的先澆后面的,從后面依次順序往前澆,每顆草莓澆三壺水,直到草莓喝飽了為止(就是你再澆水時草莓不喝了,你能看到水為止)。
進行活動,請孩子們自己動手先到大盆里去灌水,然后到你負責的草莓地去喂你的草莓喝水。
孩子們的熱情很高,都興致勃勃的活動的起勁,小朋友一開始用一個水壺澆,后來用兩個水壺澆,最后有的小朋友用三個水壺澆,他們先把三個水壺灌滿了,然后提到草莓那個地方,把水壺放下,用完一個再一個,直到把三壺水全部澆完。
最后,孩子們欣賞自己的勞動成果,臉上露出了快樂的笑臉,心里樂開了花,在快樂的情緒下有秩序的收拾好自己的水壺,收拾我們的工具。
先看好自己的草莓,這一列是我的。
先把袖子抹上去,別把衣服弄濕了。
我們先來舀水,灌好水就可以澆草莓了。
看,我們忙吧!我們可是很認真的呀!
草莓太渴了,我們給它多澆些水。
孩子們在勞動的過程中玩的盡興,同時也體會到了勞動的辛苦,也萌生了對植物的愛,合作之力促進了孩子的深厚感情,雖然有一部分孩子的衣服濕了,鞋子濕了。但孩子很高興,也很快樂。
歲早教語言活動教案(實用17篇)篇七
2、準備邀請函,由社區發放到適齡兒童家中。
3、準備活動場地及活動材料。
4、準備家長簽到表、0-3歲幼兒信息表、家長意見反饋表。
二、活動地點。
--街道中心幼兒園。
三、活動時間與活動內容。
讓社區1-3歲幼兒來園玩各類游戲。
目標:向幼兒開放戶外各活動場所和活動器械,發展幼兒體育運動能力。
讓社區1-3歲幼兒來園參加社會體驗活動。
目標:向幼兒開放個社會體驗館,初步讓幼兒學習扮演各種角色,學習在游戲中進行初步的交往,反應簡單的現實生活。
周歲左右幼兒爬爬樂。
目標:提供幼兒游戲材料,組織幼兒爬爬樂,促進幼兒向前爬的動作發展。
向0-3歲嬰幼兒家長開展早期教育專題講座。
目標:邀請專家來園講座,幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀,提高家長的科學育兒水平。
四、注意事項。
1、家長來園后先填寫幼兒信息表、家長簽到表。
2、活動時能配合在園管理老師的安排,使活動開展有序。
3、家長帶好自己的寶寶,使寶寶安全、快樂的活動。
4、活動結束時請引導并幫助寶寶一起整理好活動器械。
5、要參加第三次活動的適齡寶寶家長請在第一、二次來活動時為孩子報名,以便我們安排。
6、每次活動結束時請為我們的活動給予評價或提出寶貴的意見和建議,使我們的做的更好。
7、家長憑邀請函來參加我們的活動。
歲早教語言活動教案(實用17篇)篇八
貴家長:
您好!
我園定于20xx年5月31日(星期五)上午8:30分在本園舉行“歡樂童年.精彩無限”為主題慶六.一親子活動,屆時有小朋友們精彩的武術操表演、大課間活動、家長與幼兒歡樂互動的游戲,誠邀您光臨,并能準時出席。
龍塘鎮博大幼兒園。
20xx年5月29日。
溫馨提示:
1、活動當天有坐校車的幼兒照常接送。
2、活動當天,全體幼兒統一穿夏裝園服回園。
3、由于本園場地有限,開小車和中型汽車來的家長自行找停車場保管,不準開入校園,開摩托車、騎單車來的家長請聽從工作人員指揮,有序擺放。
xxx幼兒園。
20xx年xx月xx日。
歲早教語言活動教案(實用17篇)篇九
3、初步嘗試用肢體繪畫。
1、深入淺出地解釋點,線和面的概念;
2、引導幼兒聯想常見的幾何物品,觀察實物;
3、引導幼兒完成簡單的幾何圖形。
材料:水粉(三原色),大白紙,點線面圖案,報紙,各種小積木。
一、初步認識色彩。
1、鼓勵幼兒用手指和顏色做朋友。教師先用手指蘸顏料印在紙上,引導幼兒模仿印“點”。并認識紅色。
2、我們把所有的紅點連在一起(用筆把紅點連起來)看一條長長的紅線就出來了,它可以無限延長。
3、老師在幼兒印好的“點”上任意添加幾筆變成新的'圖案,啟發幼兒興趣。
(如:毛毛蟲、螞蟻、汽車等圖案)。
二、不同的點。
1、出示報紙。(想想怎樣才能把它立起來?)在紙印上顏色每人一張報紙,引導幼兒用力把它團起來。
2、把團好的紙團蘸上藍色,印在紙上。看看印出來后是什么樣子的?
3、我們再用不同形狀的積木試試。
4、老師在幼兒印好的顏色上,隨意添加幾筆變成新的圖案。
(眼睛、花、大樹等)引發幼兒興趣。
三、欣賞點、線、面圖案。
引導幼兒說出所看到的圖案。(小人、字母、輪船、飛機等)。
鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。讓幼兒了解到其實美術很簡單用大小不同的點,顏色不同的點都可以完成一幅畫。
四、有趣的點畫。
1、畫出樹的輪廓,用不同形狀的積木來把“樹葉”填滿。鼓勵幼兒嘗試。
指導語:我們要像大師一樣一點點地畫。
2、欣賞作品馬薩爾《弗里德里希的航船》。
3、把畫中不同的點找出來,畫在紙上。數一數一共有幾種點。
作品介紹:馬薩爾法國畫家,喜歡用點來作畫。他的媽媽是個刺繡女工。也許是因為從小看多了繡針跳上跳下的點,他也喜歡上了跳動的點。
歲早教語言活動教案(實用17篇)篇十
1.學習有感情地朗誦詩歌,感受詩歌所展示的快樂情趣。
2.通過圖夾文的形式,幫助幼兒初步感知漢字:爸爸、媽媽、奶奶。
3.喜歡主動和大人打招呼,樂意做個有禮貌的好寶寶。
1.幼兒用書人手一份。
2.“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”漢字卡片以及圖片。
一.教師與幼兒交談,語言導入引起幼兒興趣。
1.教師:小朋友,你們知道哪些東西是甜的嗎?
二.教師朗誦兒歌《甜嘴巴》,幼兒欣賞兒歌,初步了解兒歌內容。
1.兒歌里說了些什么?
2.小娃娃有一張怎樣的嘴巴呢?
3.她喊了誰?大家高興嗎?
三.引導幼兒打開幼兒用書,鼓勵幼兒閱讀以圖夾文的形式出現的兒歌,幫助幼兒理解內容。建議提下列問題:
1.為什么說小娃娃是甜嘴巴呢?
2.你喜歡小娃娃嗎?
3.小娃娃是一個什么樣的孩子呀?
四.師生一起閱讀兒歌《甜嘴巴》。
五.幫助幼兒觀察圖夾文,邊指漢字邊念兒歌,鼓勵幼兒感知、認識漢字“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”。
六.為圖片找漢字卡片朋友。“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”圖片和漢字,啟發幼兒為漢字卡片找圖片朋友。
七.幼兒學習并有感情地朗誦兒歌。
2蝴蝶找花。
1.通過看看、說說、貼貼,激發孩子對美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意幫助別人的寶寶更美)。
2.嘗試用幾種方法粘貼蝴蝶.感受游戲的快樂。
1.和寶寶一起在活動室的墻上、玩具櫥上布置各種各樣的花,讓寶寶們覺得我們的活動室很美。
2.制作多媒體課件“蝴蝶找花”(多媒體色彩鮮艷又有動感),歌曲《好朋友》錄音帶。
3.蝴蝶每人3、4只(有的背面有雙面膠,有的沒有)、膠水、漿糊、小毛巾、筐子等。
1.看看說說。
(1)引發興趣:出示“蝴蝶找花”的幻燈片,和寶寶們一起說說幻燈片上的內容。
(2)教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
師:小蝴蝶找到了美麗的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
2.找找貼貼。
(1)出示一只背面有雙面膠的小蝴蝶:“小哥哥——,小姐姐——,誰來幫幫我,我想找花寶寶做朋友。”(請寶寶們幫小蝴蝶找花寶寶,貼好后,請寶寶說說是怎么把小蝴蝶貼到花上的:)。
(2)小蝴蝶背后沒有雙面膠怎么辦?請寶寶說說或去找找,用什么方法也可以把小蝴蝶貼到花上?(漿期、膠水)。
(3)寶寶幫蝴蝶找花,教師重點觀察寶寶是用何種辦法來粘貼的。
3.唱唱跳跳。
一起唱唱跳跳《好朋友》,感受你快樂.我快樂,大家都快樂的積極情感。
本次活動我以游戲貫穿始終。2~3歲幼兒的注意和記憶是短暫的、不隨意的,我在活動中.把落腳點放在關注幼兒的情感上,通過幾個層層遞進的環節,嘗試把美的情感貫穿于活動的始終,讓幼兒在一種愉快、寬松的氛圍中,幫助小蝴蝶找朋友,獲得快樂的情感體驗。豐富有趣的情景,激發了孩子的學習動機,有利于幫助孩子積累各種基本經驗。喜歡重復是這個年齡段孩子的特點,在看幻燈時,孩子們會反復地學說:紅花、黃花,并與電腦里的花、蝴蝶積極互動.充分融入到情景中。
3小雞吃蟲。
1、初步學習用一一對應的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗操作的成就感。
母雞頭飾,小雞、蟲各三只,幼兒操作紙。
一、游戲:小雞吃蟲。
1、學小雞走路。
老師:我的小雞寶寶在哪里啊?小雞寶寶真乖,今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎?你們喜歡吃什么?那我們一起去吃蟲吧!
幼兒學小雞走路,雞媽媽念兒歌:“小雞小雞嘰嘰嘰,找找小蟲嘰嘰嘰。”雞媽媽說:“小蟲找到了!”小雞做吃蟲狀。
2、學兒歌。
老師:你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!
二、小雞找蟲。
1、給小雞排隊。
老師:嘰嘰嘰,誰來了?請寶寶給小雞排隊。(個別幼兒操作)。
老師:我們一起數數有幾只小雞?(3只)。
2、吃蟲子。
老師:小雞餓了,要吃東西了,小雞喜歡吃什么?
(出示2條蟲,個別幼兒操作)。
老師:每只小雞都吃到蟲子了嗎?哪只雞沒吃到?為什么沒吃到?
老師:小雞有幾只?小蟲有幾條?誰多誰少?
老師:怎樣才能使每只小雞都吃到蟲?(再出示一條蟲,請幼兒貼)。
三、比多少。
1、出示示范紙1。
老師:這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲子嗎?
2、出示示范紙2。
3、出示示范紙3。
老師:紙上有幾只雞?有幾條蟲子?想各辦法把他們變得一樣多?
4、幼兒操作,教師個別指導。
四、結束教學活動。
4小蝌蚪。
1、在有困難時能進行語言求助。
2、激發參與活動的積極性。
胸飾魔法場景,配班教師扮演魔法師。
學說“請你幫幫我。”能力弱的幼兒學說“幫幫我。”
一、引題。
“小小蝌蚪水里游,搖搖尾巴點點頭,媽媽、媽媽在哪里,寶寶找你不停留。”(念兒歌進場)。
“咦?媽媽是誰呀?我們去找找吧!”
二、過程。
1、教授咒語“請你幫幫我!”,并講解游戲規則。
“找媽媽的路可不好走,有三道魔法門,要從門里的魔法師手上拿到媽媽的畫像,可是想通過魔法門要先學會一句咒語‘請你幫幫我!’我們一起來學一學吧——”
“通過三道魔法門拿到三張圖畫拼在一起就能看見媽媽啦!準備好了嗎?出發——”
2、拼圖。
“三張圖片都拿到了,我們真是一群能干的小蝌蚪,現在把圖片拼起來看看我們的媽媽是誰——”“看!她是誰?”(幼兒回答)。
3、教師引導幼兒游戲。
第一道門:請幼兒一起說,并引導幼兒說出想幫什么忙。
第二道門:請部分幼兒一起說,并引導幼兒說謝謝。
第三道門:請個別幼兒說,并繼續引導幼兒說謝謝。
歲早教語言活動教案(實用17篇)篇十一
春天來了,天氣漸漸轉暖,蠶寶寶們相繼破殼而出,一條條黑黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心,每天總有孩子會情不自禁地大聲叫喚自己的同伴,驚喜地轉告自己發現的秘密。《指南》中提出,要讓孩子們學會關心小動物,在飼養動物的過程中,樹立他們愛護小動物的情感。由于蠶是一種便于飼養又可以觸摸的小動物,為此我們和孩子們一起制定了養蠶計劃,以便使孩子們萌生飼養蠶的責任心。在幼兒擔負飼養蠶的過程中,他們和蠶建立起親密的關系,蠶如同他們生活中一個個親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設計了一系列的活動,旨在有目的、有意識地引領孩子走進蠶的生活世界,使之成為孩子主動學習的“主角”。
(一)活動目標:
1、初步了解蠶一生的主要成長階段(卵、幼蟲、蛹、成蟲)及其外形特征,體驗生命的多樣性。
2、喜歡蠶,樂意用多種方式表現蠶的生活習性。
(二)材料提供:
1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品。
和幼兒談談蠶寶寶的生活,激發孩子創作的欲望。
2、師:蠶寶寶從小到大會變成各種樣子,真有趣,我們今天來做做蠶寶寶,好嗎?
探討交流:用什么方法做蠶寶寶好呢?
3、師介紹準備的材料,鼓勵幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導,了解幼兒活動情況,對于好的表現及時肯定和表揚。
4、請幼兒欣賞好的表現方法。
大班美術活動:正面人和側面人(黑白畫)。
美術活動:正面人和側面人(大班黑白畫)。
1、在學畫正面人和側面人的基礎上,表現出人物的動態。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
1、人物剪紙的各種動態圖片。
2、記號筆、八開紙。
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。
2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優秀作品,師引導幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。
(1)要畫出正面或側面的人物臉部特點。
(2)畫出人物的動態。
(3)主體加密,背景要疏。
4、幼兒作畫,教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
1、在學畫正面人和側面人的基礎上,表現出人物的動態。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
1、人物剪紙的各種動態圖片。
2、記號筆、八開紙。
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。
2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優秀作品,師引導幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。
(1)要畫出正面或側面的人物臉部特點。
(2)畫出人物的動態。
(3)主體加密,背景要疏。
4、幼兒作畫,教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
歲早教語言活動教案(實用17篇)篇十二
1,感受詩歌中描繪的意境,理解詩歌所表達的情感。
2.體會詩歌中蘊藏的.“家的溫暖”
3,認讀重點字詞:脫\依偎\港灣\享受\。
一,預備活動。
1,師幼互相問候。
2,幼兒有序取書或教師發書。
二,感知理解活動。
1.游戲:猜猜看。
教師出示小朋友收集的各種鞋子,請小朋友猜猜看:這雙鞋子是誰的?
小朋友回家的時候,看見誰的鞋子,是不是就能知道誰回家了?幼兒講述自己的感受。
2,教師富有感情的朗誦詩歌,請幼兒欣賞感知。
三,理解,體驗活動。
1,幼兒自主閱讀。
請幼兒翻開詩歌讀本,邊看圖畫邊自己讀一讀。
2,自主交流。
互相說說詩歌里講了些什么?
3,閱讀指導。
誰回家把鞋脫下了?
大鞋,小鞋在一起做什么?
為什么說家是鞋的港灣?
4,理解重點字詞。
5,聽錄音讀詩歌,再次感受詩歌表達的溫馨情感,閱讀完后幼兒有序收書。
四,游戲活動。
1,字卡換鞋:將所有的鞋子擺在鞋柜,幼兒每人一套小字卡,教師和幾個小朋友做營業員,其他小朋友拿著字卡找營業員,讀對一張字卡,可以換一雙自己喜歡的鞋子,比一比誰換的鞋最多。
五,結束活動。
交流小結,播放音樂,幼兒有序收書整理物品。
歲早教語言活動教案(實用17篇)篇十三
1.有興趣傾聽兒童文學故事,感受跌宕起伏的故事情節,獲得積極面對困難最終成功的情感體驗。
2.知道一個人的能力是有限的,學習與同伴共同努力完成任務。
1.故事畫面(或錄像)。
2.各組一張畫有海洋生物圖像的包裝紙,每人一個小魚印章。
一、分段聽故事。
(一)小黑魚的痛苦——小黑魚的兄弟姐妹都被大金槍魚吞進肚里。
1.小黑魚和誰生活在一起,這一天發生了一件什么悲慘的事情。
2.小黑魚的兄弟姐妹為什么不逃呢?小黑魚又是怎樣逃走的呢?
3.理解詞義:孤獨。
4.小黑魚為什么感到又害怕、又孤獨,害怕的是什么,怎么會感到孤獨?
(二)小黑魚的驚奇——小黑魚在海洋中的各種發現。
1.小黑魚在海洋里看見些什么又高興起來?
2.這些魚為什么都不怕大金槍魚,它們有哪些辦法對付大金槍魚?
3.想象這些海洋生物對付大金槍魚的情景,找回快樂的好心情。
(三)小黑魚的好辦法。
1.遇見大魚逃避和躲藏是不是好辦法,該怎么辦?
2.從畫面上證實小黑魚想的好辦法:許多小魚合成一條大魚。
3.三人結伴,嘗試共同努力用印章敲印成一條大魚?
4.交流在合作敲印中發生了些什么事,怎樣互相協調才能合成一條大魚。
(四)小黑魚的勝利。
1.想象小黑魚和他的兄弟姐妹遇到大金槍魚會怎樣?
2.觀看故事結尾,體會成功的快樂。
二、完整欣賞故事。
交流各自最喜歡的片斷和中心人物,說說自己的理由。
小黑魚。
有一群快樂的小紅魚住在大海的一個角落里,其中有一條小黑魚,他比其他兄弟姐妹游。
得都快。
可是一天,從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚,一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里,只。
游啊游啊,慢慢又精神起來。
他看見了像彩虹果凍似的水母”…·。
他看見了走起路來像怪手似的`大龍蝦……。
他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……。
他看見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚……。
后來,他看見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里。“我們一起出去。
啊,我們一定要想個辦法。”小黑魚說。
他想啊想啊,突然說:“有了,我們可以游在一起,變成海里最大的魚!”
等小紅魚們能游得像一條大魚以后,他說:“我來當眼睛”。于是,他們在清涼的早晨里。
伙一定很厲害吧,嚇得扭頭逃走了。
歲早教語言活動教案(實用17篇)篇十四
學生手里的小蠶開始慢慢長大,孩子們每天認真觀察小蠶如何吃葉子,堅持給小蠶清理糞便,堅持觀察記錄小蠶的運動,外形變化(小蠶身體逐漸由黑變灰,變白,腳丫數量越來越數得清了,蠶糞便越來越有形狀了,腳丫的力量越來越強了),還發現了小蠶有眠、蛻皮現象,但是還不是很清楚這叫什么現象,為什么會這樣。
教師經常和孩子一起交流,鼓勵孩子深入細致觀察,堅持記錄,鼓勵孩子思考探究小蠶的生活習性,身體各部分的功能,讓孩子對幼蠶的認識有了一定的積累。
1、科學概念。
蠶在生長的過程中,身長、體重、食量等方面都會不斷發生變化。
蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點,蠶每次蛻皮后身體都會發生變化。
蠶的生長情況和環境條件密切相關。
2、過程與方法。
學習給桑、除沙等養蠶的技能。
用測量等科學的方法觀測蠶身體的變化。
用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化。
在觀察中發現問題后,再進一步去觀察。
對蠶的生長變化進行預測。
3、情感態度價值觀。
發現生命的生長變化,領悟生命的可愛和可貴,懂得珍愛生命。
認識到在較長的一段時間里,堅持不懈地觀察記錄的重要性。
通過帶領學生交流養蠶記錄及發現,學生認識到蠶在生長過程中,身長、體重、食量各方面都在不斷發生變化。
觀察蠶的外形和行為。
關注小蠶的下一步發展變化,引導學生為蠶吐絲結繭做好準備。
分組實驗器材:放大鏡,直尺,天平,透明塑料片;學生自己飼養的蠶。
教師演示器材:有關蠶的外形特征、行為,以及蛻皮的圖片或多媒體資料,教師為學生也準備一些蠶。
學生準備:養蠶記錄(要求每周記兩次就可以,或者有了新發現就記錄,所有教師可平時加強與學生共同發現交流,督促記錄)。
略
歲早教語言活動教案(實用17篇)篇十五
1.理解故事內容,會說故事中重復的句子。
2.學習常用動詞:擦來擦去,爬來爬去,擺來擺去等。
2.懂得要愛護樹,知道怎樣保護樹。
相關課件。
一、引出課題。
二、播放課件,理解故事前半部分,并學習動詞。
1.我們一起來看看,到底誰想和大樹做朋友?聽一聽他們都說了什么?(老師講得慢些)2.播放課件:小羊來了片段,學習詞語"擦來擦去"。
(1)是誰來了呀?大樹為什么不愿和小羊做朋友?
(2)小羊在大樹的身上干什么呀?(擦來擦去)學習詞語擦來擦去。你們看到小羊是怎么擦來擦去的呢?(老師做大樹,請一幼兒做一做擦來擦去的動作、幼兒集體學習擦來擦去的動作)。
(3)師:大樹說:我不愿意和你做朋友,你會把我的皮擦破的。
3.播放課件:小牛來了片段,學習詞語"撞來撞去"。
(1)小牛來了,它對大樹做了什么?(教師用動作提醒幼兒)。
(2)(撞來撞去)大樹喜歡小牛嗎?為什么?(小牛跟大樹斗架,這樣會把大樹推到的)。
(3)大樹怎么說的?(引導幼兒學說大樹的話)。
4.播放課件:小猴來了片段,學習詞語"擺來擺去"。
(1)小猴來了,小猴在大樹身上怎么樣呀?(蕩來蕩去、擺來擺去)。
(2)誰來用動作做做,小猴子是怎樣擺來擺去的?(用手臂表示擺的動作)。
(3)大樹喜歡小猴嗎?它是怎么說的?(小猴抓著樹枝蕩秋千,這樣會把樹枝折斷的)。
5.播放課件:小蟲子來了片段。
(1)小蟲子它想干什么?(吃樹皮)它在大樹身上怎么樣?(爬來爬去)(學習動詞爬來爬去:幼兒模仿動作)。
(2)大樹怎么說的?(蟲子在大樹身上,大樹很難受,大樹也不愿意和它做朋友)。
總結:來了這么多的小動物,可是大樹都不喜歡它們,沒有和它們成為好朋友。
二、播放課件,理解故事后半部分,知道故事中的朋友怎樣保護小樹。
1.出示動物幫忙的圖片,引導幼兒講述圖片內容。
師:現在請小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片,看看圖片上是誰,在為大樹做什么事情。
2.幼兒自由觀察圖片并講述,引導幼兒講述句子"大象說:大樹來給大樹澆水。大樹說:謝謝你,我愿意和你做朋友"等。
3.完整欣賞故事后半段。
(1)為什么大樹愿意和小動物做朋友?
(2)教師總結:大樹終于找到了它的朋友,心里可高興了。
三、完整欣賞故事一遍。
1.要求:再仔細聽一聽故事,仔細聽聽它們是怎么說的?如果你會說,可以跟著故事輕輕的說一說。
2.教師總結:大樹不僅是小動物的朋友,也是我們人類的好朋友,它現在很開心,都找到了自己的好朋友,很多小動物都幫助了大樹、保護了大樹。
四、經驗遷移。
1.大樹是我們的好朋友,你知道它有什么本領嗎?
2.那我們應該怎么樣保護大樹呢?
請幼兒討論回答,教師總結。(教師介紹有關環保知識)。
3.教師總結:
附故事《小樹的朋友》:
春天來了,有一棵小樹在太陽的照耀下,長出了綠綠的葉子,它很高興。可是它的身旁沒有一個好朋友,它覺得自己好孤單,它想要找朋友。
小羊來了,小羊看到小樹說:"我的身上好癢好癢,你來幫我撓癢癢吧"。小羊在小樹的身上擦來擦去。讓小樹給他撓癢癢,小樹說:"我不愿意和你做朋友,你會把我的皮擦破的"。
小牛來了,看到小樹說:"我最喜歡和別人斗架了,你來和我斗一斗吧",小牛對著小樹撞來撞去。小樹說:"我不愿意和你做朋友,你會把我推倒的"。
小猴來了,小猴看到小樹說:"我最喜歡蕩秋千了,你來給我蕩秋千吧",它抓著樹枝擺來擺去,翻杠杠。小樹說:"我不愿意和你做朋友,你會把我的樹枝折斷的"。
害蟲來了,害蟲看到小樹說:"我最喜歡你身上嫩嫩的樹皮了,你來做我的食物吧"害蟲在小樹的身上啃來啃去。小樹說:"我不愿意和你做朋友"。你們瞧,小樹哭了,害蟲在它的身上,它好難受。
(幼兒看圖片講述,要求幼兒說出圖片內容,以及小樹說"我愿意和你做朋友")這時候又來了一群好朋友,啄木鳥來了:"我來給你捉蟲",小樹說:"謝謝,我愿意和你做好朋友"。大象來了:"小樹我來幫你澆水",小樹說:"謝謝,我愿意和你做好朋友"。小鳥飛來了:"小樹,我來和你做伴,給你唱歌",小樹說:"謝謝,我愿意和你做好朋友"。小樹終于有了許多的好朋友。
歲早教語言活動教案(實用17篇)篇十六
為了幫助幼兒了解家鄉的品牌產品,增加對家鄉的了解,本學期,我園地方企業文化研究小組選取了靖江奇美公司作為研究對象,創編了童話故事《豎笛小奇美旅行記》,意在通過有趣的故事,幫助幼兒了解奇美樂器的銷售情況,知道奇美樂器已經遍布全世界,同時在聽一聽、講一講、學一學、玩一玩的過程中了解國內幾個城市和國外幾個國家的代表性標志,感知各地區語言的不同,萌發對家鄉的熱愛之情。
1、理解故事內容,知道奇美樂器很受人們歡迎,已經銷售到世界各地。
2、了解國內幾個城市和國外幾個國家的代表性的標志,并能用語言表達自己的感受,初步感受語言的多樣性和豐富性。
3、為靖江擁有奇美樂器而感到自豪,初步萌發幼兒的民族自豪感。
【活動準備】。
1、世界地圖一張,東方明珠電視塔、天安門廣場、美國自由女神像和日本的櫻花和富士山圖片。小禮物若干份以及幾段美妙的豎笛音樂。
2、豎笛卡通形象,奇美公司廠歌等。
【活動過程】。
一.傾聽音樂,導入活動。
1、聽一聽,猜一猜。
師:小朋友,今天我們一起來聽一段好聽的音樂。
師:猜一猜這段好聽的音樂是什么樂器演奏出來的?
幼:鋼琴幼:喇叭幼:口琴幼:笛子幼:豎笛。
評析:從幼兒的回答來看,他們對猜測樂器很感興趣,對各種樂器名稱也有了初步的了解。
2、吹一吹,談一談。
師:老師也很喜歡豎笛,還學會了用豎笛吹曲子呢,你們聽!(幼兒鼓掌)。
師:喜歡嗎?幼:喜歡。
師:不光我們這兒的人喜歡,全世界的人呀都喜歡,靖江的奇美牌豎笛已經在許多地方都安家落戶了。
3、引出豎笛小奇美。
評析:由傾聽音樂到猜猜樂器名稱再到教師現場演奏,自然流暢,激發了幼兒參加活動的興趣。
二.傾聽故事,了解內容。
第一站——北京。
1、邊聽邊講。
講述故事:“乒乒乓乓,咕嚕咕嚕,豎笛小奇美造好了,他伸了伸懶腰,哎呀,在工廠里悶了這么久,終于可以自由啦!小奇美和他的朋友們決定從靖江出發,一起旅行啦!嘀嘀嘀,嘟嘟嘟,他們來到了一個中國最寬的廣場。(出示圖片)。
提問:
(1)這是什么地方?
幼:鐘樓廣場、馬洲公園、南京……幼:天安門廣場。
(2)天安門廣場在哪個城市?
幼:北京。
2、欣賞豎笛演奏的音樂,學習北京人的方言。
提問:
(1)北京人說誰的聲音太好聽了?
(2)怎么說的?幼:小奇美。幼:象百靈鳥。幼:你們的聲音真好聽!
(3)我們一起完整地說說看?(你們的聲音太好聽了,象百靈鳥在唱歌。)。
(4)北京人是怎么夸小奇美的?幼:頂呱呱!幼:小奇美頂呱呱!幼:靖江奇美頂呱呱!
(5)誰能加上動作來學一學?幼兒踴躍上前來用動作和北京話夸小奇美。
第二站——上海。
講述故事:小奇美和朋友們繼續旅行了,嘀嘀,嘟嘟——這一次他們來到了一個地方。(出示圖片)。
提問:
(1)這是哪里?幼:東方明珠電視塔。幼:東方明珠。
(2)你覺得東方明珠是什么樣子的?(引導幼兒說出東方明珠的主要特征)。
幼:高高的。幼:上面尖尖的。幼:上面有好多圓形的。幼:長方形的。
師:我們一起仔細來看一看。
(3)誰能用身體動作來表示東方明珠電視塔?
幼兒有的將兩只手并攏舉過頭頂,有的腳跟踮得高高的,還有的站在了小椅子上。
(4)在什么城市見過?幼:上海。
提問:
(1)上海人怎么夸獎小奇美的?
幼:老——個。(沒聽清楚,說不上來。)幼:老好個。幼:靖江奇美,老-好-個!
(2)上海人夸獎時用了一個什么動作,一起學一學?(引導幼兒一邊翹起大拇指從下往上做動作一邊學說上海話。)。
提問:
(1)朋友們留下了,小奇美有沒有留下來?幼:有。幼:沒有。
(2)為什么沒有留下來呢?
幼:因為他還要去旅行。幼:小奇美要去旅行。幼:他要把好聽的音樂送到其他地方去。幼:他還要去更遠的地方看風景。
師:小朋友說的都對,讓我們一起來聽聽小奇美是怎么說的吧!
講述故事:小奇美看看熱情的上海人揮揮手說:“朋友們,我要把我的歌聲送到更遠的地方去,再見了!”
教師啟發幼兒一邊模仿小奇美的聲音一邊做動作學說。
第三站——美國。
講述故事:于是,小奇美走啊走啊,走遍了中國大地,最后走出了中國,飛向了世界,飛呀飛呀來到了一個地方,看到了一座雕塑。(出示圖片)。
提問:
(1)這是一個什么人?她在干什么?
幼:是一個女人。幼:是一座雕塑。幼:她一只手拿火炬,一只手拿書。
(2)我們一起來學學雕塑的樣子?
幼兒和同伴一起模仿雕塑的造型,相互討論。
(3)這個雕塑是什么國家的?幼:英國。幼:日本。幼:法國。
(4)出示美國國旗,問:這是哪個國家的國旗?
幼:(異口同聲)美國。
師:對,這就是美國的自由女神像,是美國自由的象征,人們一看到自由女神像就知道到了美國,就像我們看到東方明珠電視塔就知道到了上海一樣。
講述故事:小奇美高興地唱起了歌,(教師播放音樂,幼兒傾聽。)美國人豎起了大拇指說:靖江奇美,verygood!
提問:
(1)美國人怎么夸小奇美的?你來學一學?
幼:外屋的。幼:瑞顧得。
幼:外瑞顧得。(教師放慢速度,讓孩子看著老師的嘴巴,跟著老師學說)。
第四站——日本。
(教師帶領幼兒觀察富士山、櫻花,欣賞豎笛演奏的樂曲,學用日語夸獎豎笛奇美:“靖江奇美,死巴拉西!”)。
講述故事:小奇美又踏上了旅途,他飛呀飛呀來到了一個非常美麗的地方,這兒有許多漂亮的花。(出示圖片)。
提問:
(1)這是什么花?幼:桃花。幼:海棠花。
(2)為什么說是桃花呢?
幼:是粉紅色的。幼:因為桃花是粉紅色的。
師:粉紅色的花可是有許多的。這是這個國家的國花叫櫻花。
(3)是什么花?
幼:國花。幼:櫻花。
(4)櫻花后面的山是什么山?幼:黃山。幼:孤山。
(5)知道這是哪個國家的嗎?幼:不知道。幼:搖搖頭。
師:我們一起來看看這個國家的國旗。教師將圖片翻開,幼兒大聲回答——日本。
師:對,這既不是黃山也不是孤山,這是日本最有名的富士山。小奇美高興地唱起了歌(教師播放音樂,幼兒傾聽。)日本的朋友們也用日本話夸小奇美說:“靖江奇美,死吧拉西。”
評析:幼兒根據已知經驗,知道北京、上海的代表性標志,對國外幾個國家的代表性標志不熟悉,但通過認識國旗很快就了解了這些國家代表性的標志了,同時通過學說各個地區的語言,增添了活動的趣味性,活躍了活動的氣氛,也很自然的讓幼兒感受奇美樂器不僅到了很多地方,而且很受人們的歡迎。在每一次傾聽音樂時,采用變化的形式帶來熱情,變則通,不停變化的音樂情境和感受不同地區的語言能夠保持孩子學習參與的熱情,并有效促進音樂和語言聽覺表象的形成。
三.回憶故事,遷移經驗。
講述故事:小奇美可高興了,他越飛越遠。
提問:
(1)他還可能飛到哪兒呢?
幼:美國。幼:加拿大。幼:土耳其。幼:英國。幼:泰國。
師:小朋友知道的國家真多啊,教師將小奇美卡通形象插到地圖相應的位置上。
(2)小朋友你們想不想學小奇美一起去旅行?幼兒齊聲回答——想。
師:那好吧,我們一起出發吧!
教師帶領幼兒玩游戲,以開火車到站的形式進行一問一答,回顧故事內容。
(3)為什么小奇美每到一個地方都受人們的歡迎呢?幼:因為他聲音好聽。
幼:聲音很動聽。幼:因為他象百靈鳥在唱歌呢!
(4)引導幼兒用家鄉話贊美奇美。
師:小奇美真了不起!是我們靖江人民的驕傲,我們也來用我們的家鄉話來夸夸小奇美吧。
幼:小豎笛,你好咯。幼:美美,美美,勁好遛。幼:奇美,奇美,好撒的寧類。
幼:靖江奇美,好的不得了類。幼:靖江奇美頂頂好!
評析:教師帶領幼兒以旅行的方式回顧豎笛奇美走過的`地方,并用家鄉話夸獎奇美豎笛,目的是讓幼兒親身體驗小豎笛旅行時的快樂,感受各個地區不同語言的趣味性。
四.與奇美的叔叔阿姨們互動。
提問:
(1)這么好的樂器是誰生產出來的?
幼:叔叔。幼:奇美的叔叔阿姨。師:對,是奇美的叔叔阿姨們!今天,他們也被老師邀請來了。
1、介紹創辦靖江奇美公司的張叔叔。幼:(幼兒激動不已,情不自禁的鼓掌。)。
2、簡單介紹奇美公司的情況,鼓勵小朋友也要向奇美的叔叔阿姨們一樣,不怕困難,好好學習,將來為靖江做貢獻。
3、小朋友將自己做的小禮物送給張叔叔。幼兒手拿禮物走到叔叔面前說:“叔叔,送給你。謝謝!”
并和叔叔握握手、抱一抱。
幼:謝謝叔叔送給我們許多的樂器。
4、請奇美公司的曹老師為小朋友用葫蘆絲演奏《月光下的鳳尾竹》。
幼兒安靜傾聽,聽著聽著做起了動作。
5、帶領幼兒向奇美的叔叔阿姨介紹自制的玩具樂器。
幼:叔叔,我帶你去看我們做的樂器。幼:叔叔,我們做的好不好呀?
幼:叔叔你看呀,這是我們自己做的管風琴。
評析:和奇美的叔叔阿姨互動,增添了孩子的社會性交往,會給他們留下深刻的記憶。
反思:
本次活動我們以豎笛小奇美旅行的形式向幼兒講述了一個生動的故事,為他們創設了一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的良好環境,避免了社會活動中常見的呆板的言語說教。
在活動程序的安排上,我們充分考慮了幼兒的學習特點,注意活動內容的綜合性、趣味性,同時還注重了錯落有致、動靜交替,讓聽一聽、說一說、學一學、做一做、玩一玩的游戲模式貫穿活動始終,幼兒在輕松活潑的氛圍中掌握知識,表達情感,提高了活動的有效性,他們在傾聽故事、觀察圖片、學說方言、模仿動作的過程中了解了奇美產品遠銷國內外的事實,認識了多個地方的標志,在各種語言、標志的碰撞中萌發愛家鄉的情感,由對小豎笛的認識、喜愛而延伸到對家鄉、對家鄉企業的熱愛,從而萌發了初步的民族品牌意識。
活動設計中的與奇美的叔叔阿姨互動的環節,為幼兒提供了人際間相互交往和共同活動的機會和條件,把優美的童話與真實的生活、社會兩相結合,讓奇美的形象在孩子們的心目中更加具體清晰起來。而孩子們與公司代表彼此互贈禮物、相互致謝表達感恩之情的活動過程,又豐富了幼兒的社會經驗,促進了幼兒良好社會性品質的形成,真正體現了《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
歲早教語言活動教案(實用17篇)篇十七
3、通過活動增進母子感情。
全班幼兒及家長。
2個小時。
教師作為各主題活動的組織者,承擔物資準備、主持、組織等相關工作。可請家長參與活動。
注意事項:在活動前張貼、發放家長通知(本次活動計劃目的、流程、設計、組織者,培養孩子能力目標,家長配合事項等),輔助家長了解園所活動,做好配合。
家長通知。
(一)入場、秩序安排。
背景音樂:輕柔的音樂。
活動過程:提前10分鐘教師協助家長和寶寶入場。安排座位并協助主持人組織好現場秩序。
教師:我們是世界上最幸福的孩子,因為我們有媽媽的愛。我們天天享受著媽媽辛勤的付出,在媽媽的呵護下快樂成長。現在,我們已是中班的孩子了。今天在母親節這個特殊的日子里,讓我們好好地為我們的媽媽服務吧。
(二)表演舞蹈《我愛你》。
活動音樂:《媽媽我愛你》。
活動準備:統一服裝。
活動過程:教師提前排練舞蹈,三至五名教師同臺表演。
(三)致辭。
今天是個相親相愛的好日子,這一天,我們和最親愛的媽媽一起度過,好激動!好幸福!今天不是我們小朋友的節日,而是媽媽的節日——母親節。媽媽每天都在精心的照顧我們,給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺,因為媽媽我們更加幸福,更加溫暖,請你在今天這個日子里,對媽媽說一聲:"我愛你"。
教師請寶寶對媽媽的耳邊輕輕地說聲"我愛你",并親親媽媽。
教師致辭時重復小聲播放背景音樂:《媽媽我愛你》的音樂。
(四)漂亮媽媽時裝秀。
活動準備:開身帶紐扣的衣服(自帶)、梳子、歡快音樂。
活動過程:提前讓每一位媽媽帶一件開身、扣鈕扣的'衣服,教師再準備幾把梳子,媽媽坐在教室的一端,身前放著一個小筐,筐里放著媽媽的衣服和梳子,游戲開始時,寶寶從教室的`另外一端跑到媽媽的身邊,幫助媽媽穿衣服,扣鈕扣,梳頭,然后快速地跑過來,誰的動作最快誰獲勝。游戲過程之中,媽媽不能幫助寶寶,需要寶寶獨立完成。
(五)智力游戲對對碰。
活動準備:紅色、綠色、藍色、黃色色卡。
活動過程:兩位老師做幾種動作當寶寶和家長看到這些動作時也要做出相對應的動作。
注意事項:老師在活動中要幫助寶寶完成此游戲,游戲中老師要一直關注每一位進行游戲的寶寶。
活動音樂:
輕柔、舒緩的音樂。