優秀作文通過細膩的描寫和真實的情感，讓讀者仿佛身臨其境，產生共鳴和感動。探索優秀作文的奧秘，研究其中的亮點和寫作技巧，讓自己的作品更上一層樓。

學會溫暖待人大全（22篇）篇一

今天，我演講的題目是《誠信立身，友善待人》。

誠信友善是沙漠中的一汪清泉，是陰云遮不住的一片晴空，是巨大痛苦中的一劑良藥，是社會主義核心價值觀的一面閃亮旗幟。社會主義核心價值觀是公民思想道德建設的核心，是學校德育工作的靈魂，是當代青年正確的價值取向。作為新時代的高中生，我們毫無疑問要大力踐行社會主義核心價值觀，誠信立身，友善待人。

高爾基曾經說過，走正直誠實的生活道路，一定會有一個問心無愧的歸宿。這正是我們社會主義核心價值觀里大力宣揚的.道德品質。誠，即真誠、誠實;信，即守承諾、講信用。誠信的基本含義是守諾、踐約、無欺。通俗地表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。這讓我想到河南一位賣雞蛋的大哥，任慶河。他原來的店鋪拆遷了，他擔心拿著店里雞蛋票的顧客找不到店家著急，因此在店鋪舊址一等就是三個月。這個看似平常的等待，引起了眾人的關注和贊譽，他也因而在網絡上被網民稱為“誠信雞蛋哥”。其實誠信不僅是一種良好的個人品質和一種契約精神下的道德垂范，更是一個可以改變現實的“技巧”。中國傳統文化講大智若愚、大巧若拙，誠信其實便是一個最好的例證。所以，作為中學生，我們應該言出必行，誠信對己，誠信待人。

“友善”是人際交往中必須具備的道德規范，如果人們都能以“與人為善“的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，我們的生活都會充滿陽光。友善是拉近人與人之間距離的最好法寶，說話和顏悅色、做事留有余地、不與同學發生矛盾、原諒他人的過錯、主動承擔較為辛苦的工作等，這些都是做事友善的表現。我們每個人都希望生活在友好、愉快的氛圍中，都希望自己的周圍充滿善良、寬容和溫馨的氣息……這就需要我們每一個同學以友善的態度與同學相處、與老師相處、與家人相處，共同營造一個心情舒暢、處處溫暖和諧的生活環境。

同學們，讓我們用自己的行動積極踐行社會主義核心價值觀，讓整個校園都充滿著誠信、友善和諧的因子，讓我們的學校變得更加優秀，讓我們一起做一個“誠信立身，友善待人”的人吧!

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學會溫暖待人大全（22篇）篇二

班會目的：

1、讓學生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質。

2、使學生懂得“退一步，海闊天空，讓三分，風平浪靜”的道理，學會寬容待人，學會與同學和睦相處。

3、鍛煉學生的語言表達能力，提高辨別是非的能力，分析問題和解決問題的能力。

班會流程：

一、在歌曲《朋友》中，主持人上臺。

甲：同學們，生活中難免會有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時候，這時我們需要朋友第一時間送出關懷，更需要一顆寬容的心。

乙：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷”。

甲：是的，寬容是一種美德，也是我們的快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份溫暖和多一份陽光。

甲：寬容是仁愛的光芒，是對別人的釋懷，更是對自己的善待。

乙：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對事的包容和接納。

甲：寬容決不是姑息、放縱，更不是懦弱、無能。

乙：寬容是通悟了社會人生之后，所獲得的那份從容和高貴的品質，是對他人的尊重和理解。

二、說一說生活中的寬容。

1、寬容是一種善意，就是要人善意地對待別人和生活周圍所發生的事，它不是“以小人之心度君子之腹”，而是從別人的角度去理解事情所以發生的理由。

2、是友誼，朋友間沒有了寬容就沒有了友誼，只有有了友誼，才能有更多的朋友。

3、是力量，團結就是力量，集體成員間沒有寬容謙讓、友好的個性品質，就不可能形成團結優秀的班集體。

4、是親情，家人之間如果沒有寬容之心，就容易鉆進求全責備的死胡同。

1、在公共汽車上，別人無意踩了我的腳，我會。

2、喜歡的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會。

3、在飯桌前，奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛的裙子上，我會。

4、鄰居家忙著裝修，堆在門口的施工材料影響了人們的出入，我會。

5、當我辛辛苦苦地做完一件事卻得不到認可和賞識時，我會。

6、如果我的同桌是位爭強好事的人，我會。

7、如果我遇到總喜歡對別人百般挑剔而不顧他人情緒的搭檔時，我會。

8、課時，老師為照顧基礎較差的學生而把講課的速度放慢，我會。

三、故事會。

乙：接下來，讓我們來聽兩個經典的故事，它們都是咱們同學精心搜集的代表。

a、《仇恨袋》（由一名同學講述）。

古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走，路上有一樣東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來，海格力斯很不甘心，想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多；海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的大木棍拼命地敲打它，那東西再次加倍地膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過連忙對海格力斯說：“你就繞道，離它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它、仇視它，它就擋住你前進的道路，與你敵對到底！”

感受：我覺得仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果我們忽略它，它就無法阻擋我們前進的步伐，但如果你心里老想著它，心中就會充滿仇恨，便再也裝不下別的東西了，當我們仇恨到失去理智時，我們的前途、快樂也就失去了。我們的生活中確需寬容，寬容是快樂之本。

b、《釘子的故事》（由一個同學講述）。

感受：如果我們都能換位思考，善意地對待別人和生活周圍所發生的事，不是用狹隘的眼光去揣度別人的心思，而是從自己做起，先檢討自己，并寬容地對待他人，就可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關系，我們的人生路也會因為有了大度和寬容越走越寬。

甲：大家聽了這些故事感觸一定很深吧，那么接下來看大屏幕，我們老師與同學一起制作的動畫片斷《新龜兔賽跑》：片中烏龜與兔子相約進行一場馬拉松賽跑，途中既要翻山越嶺、長途跋涉，又要渡河淌水。比賽開始了，兔子并沒有獨個奔跑，而是俯下身子，背起烏龜一起跑。跑到河邊，烏龜背起兔子跳進河里，輕松地過了河。如此這般，它倆都在最短的時間內完成了賽事，取得了成功。

感受：兔子和烏龜在面對對方缺點時，都采取了包容的態度，在合作中競爭，競爭中合作，實現了”雙贏“的比賽結果。這告訴我們在學習、工作和生活中，要有”寬容、協作“的精神，才能揚長避短，取得更大的進步與成功！

四、身邊的故事。

乙：以上故事都很精彩，給了我們很多的啟示，那么接下來看看我們身邊的故事吧。

小品一：學生ab均為獨生子女，在原來就讀的小學均被老師譽為品學兼優的學生，二人都以優異的成績考入同一間初級中學，編在同一個班學習。一天下課，a從座位走出教室，一不小心將b入學時剛買的新文具盒碰翻在地，筆盒里的文具撒了一地，a一邊說”對不起，我不是故意的“，一邊就彎腰去撿文具。這時b不由分說，跑到a的座位上，將其所有的書和文具全部丟在地上，這時，a一氣之下將已經撿起的文具丟在地上。接下來兩人便扭打在一起，對同學的勸阻置之不理，直到老師到來，才停止”戰斗“。

啟示：在生活、學習和工作中，人們難免遇到令人不愉快和煩悶的事情，這時總會找朋友、同學、親友、老師傾述。一個人生活中能否有知心朋友傾述衷腸，這就有賴于他是否善于交往，建立一個良好的人際關系。在這一過程斗，彼此之間互相理解、互相寬容、互相諒解、直至互相尊重的情感得以磨合形成。一個人只有學會尊重他人，才能獲得他人的尊重。小品中的學生a、b，如果他們已經形成了這種情感體驗，那么也就不會有后來的”戰斗“。因此，我們要學會設身處地為他人著想，待人要謙讓寬容，在交往中尊重他人，才會受到他人的尊重。

小品二：學生c準備參加學校田徑運動會，平常訓練很吃苦，想為班集體增添榮譽。比賽的前一天，她叫媽媽買一雙運動鞋，她媽媽馬上答應了。可是她媽媽那天的工作很忙，一直加班，連午飯和晚飯都沒有回家吃，晚上回家時也就沒有為她買到運動鞋。她媽媽向她作了解釋并請她原諒，保證第二天比賽前買到鞋，可她就是不理，還鬧得不可開交！

啟示：每個人都有自己的優勢與不足，因此，每個人可能需要別人幫助，也可能幫助別人。但是，一個人不能凡事都寄望于別人，應當先立足自身，培養自理能力，依靠自己的力量努力把事情做好。不要用狹隘的眼光去揣度別人的心思，也不要用極端偏執的態度看待事情，而是從別人的角度著想，想想別人的局限和困難，進而理解他們的所作所為。即便是子女對父母的正當要求因故未能實現，子女也應該多聽聽父母的解釋。鏡頭二中的學生c就該首先想想買鞋這件事情是否自己能做，再認識自己對母親無寬容、理解之心行為的錯誤。

甲：在與人交往中難免會發生磕磕碰碰的事情，我們學會大度和寬容可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關系。

乙：是的，生活的路因為有了大度和寬容才會越走越寬，而思想狹隘、自私自利，則會把自己逼進死胡同。

甲：同學們，我想真誠地說一句：剛才寬容度測評不太理想的同學，是因為平時沒有意識到學會寬容的'重要性。當我們與他人有了矛盾時，要學會寬容一些，忍讓一些，大度一些，我們的同學關系就不再緊張，我們就會擁有更多可以信賴的朋友。

乙：多好的提議啊，讓我們共同努力吧！

五、班主任總結：

同學們，教育學家蘇霍姆林斯基說過：”有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。“我們對他人的過失的寬容，決不是姑息放縱，而是對他的理解、尊重，給予反思的支持和改過的機會。老師很高興看到大家認真地準備這次班會，讓老師更高興的是從大家的神情中可以看出大家已有了收獲，是啊，昨天，我們認識著寬容；今天，我們感受著寬容；明天，我們享受著寬容，正所謂是”退一步，海闊天空，讓三分，風平浪靜“，”海納百川，有容乃大“。大家想真正擁有寬容的美德嗎？希望通過這次班會讓大家開始懂得寬容是一種修養，是一種品質，更是一種美德，讓我們學會寬容，擁有和諧的人際關系和真摯的友情，快樂地生活。

學會溫暖待人大全（22篇）篇三

溫暖像一陽光，給人們帶來幸福；溫暖像一朵鮮花，給人間帶來美麗；溫暖更像一次歷險，讓我得到真情。那次下海游泳的經歷，讓我學會了溫暖待人。

今年暑假的一天，我們一家人去大連玩。上了火車后，我興奮地都沒睡著覺，第二天早上起來黑眼圈都出來了，但我還是不困，洗了臉，刷了牙，不大一會兒，車就到站了。我拎著包第一個跑下車門，站在地上等他們。下車的人太多了，過了好幾分鐘都沒看到他們的身影，急得我直蹦，蹦得臉都紅了，又等了半天，他們才下來，我有點不高興，一路上沒和他們說話。

很快，到海邊了，我也不管他們自己就下海游泳了，游著游著，覺得有點累了，就往回游，可是力氣越來越小了，怎么辦？求救嗎？想起剛才和他們賭氣，現在都不知道怎么說了。正在猶豫時，突然一雙大手把我從背后抱了起來，是爸爸，我心里一陣驚喜，原來他一直擔心不怎么會水的我，在身旁默默地守護著我。回到岸上，我連吐了好幾口海水，沒把我淹死都快把我咸死了。這時爸爸：“患難見真情。怎么樣，剛才你因為一點小事生氣，那么任性，現在知道困難時，給予別人幫助是多么難能可貴啊！”我不好意思地低下了頭。小聲對爸爸說：“爸爸，我錯了。雷鋒說，對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣的火熱。我以后要像雷鋒那樣，學會溫暖待人。”爸爸開心地笑了，說：“休息好了，我們再下海。”不一會大海里響起了我和家人的歡聲笑語。

如果沒有烏云，人們就感受不到太陽的溫暖；如果沒有這次下海經歷，我就體會不到溫暖待人的真情。啊，大連之行，你讓我學會了溫暖待人。

學會溫暖待人大全（22篇）篇四

第一段：引言（100字）。

在成長的過程中，孩子需要掌握許多技能和品質，而其中一項至關重要的品質便是禮貌待人。禮貌不僅能在人際交往中幫助孩子獲得朋友，還能為孩子的未來鋪就成功之路。本文將探討孩子學會禮貌待人的重要性，以及我個人的心得體會。

孩子學會禮貌待人的重要性是不言而喻的。首先，禮貌是一種基本的社會準則，在社交場合中顯得極為重要，能夠建立和諧的人際關系。其次，禮貌表明了人的素質和教養。在學校和社區中，能夠展現出良好的禮貌修養的孩子會受到老師和社區成員的贊許和尊重。最后，學會禮貌待人能讓孩子更好地與他人合作。在課堂上和同學們合作，需要相互尊重和溝通，這樣才能取得更好的學習成果。

作為一個孩子，我也體會到了學會禮貌待人的重要性。首先，禮貌讓我在學校中更受歡迎。每當我有問題需要老師幫助時，我總是先說一句“請”和“謝謝”，這讓老師感到愉快，并且更愿意幫助我。其次，禮貌也讓我和同學們相處得更好。在我與同學交流時，我盡量保持微笑并用友好的語言交流，這讓我同學們覺得很舒服，愿意和我分享。最后，學會禮貌待人還有利于我培養自己的自信心。當我與陌生人交談時能夠有禮貌地對待對方，給我一種成就感和自豪感。

家長在孩子的成長中起著決定性的作用，他們是孩子學會禮貌的第一任老師。家長可以從自身做起，成為孩子學習的榜樣。另外，家長還可以通過家庭教育和日常生活中的點滴引導，培養孩子的禮貌意識和行為習慣。例如，教孩子遇到別人時要主動問好，言談中使用禮貌的稱謂和詢問方式。

第五段：總結（200字）。

總而言之，孩子學會禮貌待人是一項重要的生活技能，對他們的成長和未來都至關重要。通過親身經歷，我深刻認識到學會禮貌待人的益處，它能夠幫助我在學校和社交場合取得更好的成績和信任。因此，我們的家長和教師應該共同努力，為孩子們提供一個良好的成長環境，引導他們學會尊重他人、表達謝意，并真正地學會禮貌待人。

學會溫暖待人大全（22篇）篇五

失敗，這是一個大家都不愿意面對的詞，也是一個大家都不會陌生的詞。我相信，每個人在成長的過程當中都曾經過過大大小小的失敗，每個人都有失敗，甚至會經過多次的失敗。那么，我們到底要以怎樣的態度來面對失敗呢?此時此刻，我最想說的`是：笑對失敗!

有這樣一個故事，不知道大家是否聽說過：美國有一位好萊塢的影視巨星，還曾被美果《時代周刊》列入“美國偉人”行列的成功人士——卻也是從一連串的挫折和失敗中走出來的。他出身貧寒。學生時代，他的成績很糟糕。

學會溫暖待人大全（22篇）篇六

1、正確引引學生理解寬容的概念及涵義。

2、讓學生正確的認識自己，如何學會寬容。

3、引導學生在學習、生活及工作中用寬容的心態去對待每一件事情。

1、課堂導入：

情境再現，通過生活中的一些最普通的情境，讓學生主動來參與表演一些角色，感受一下平常所遇到的一些事情。

情境再現一：爭床位事件（下鋪）。

學生討論，如果是你，你會怎么做？

從而引入課題：世界上最寬闊的是什么？——學會寬容。

2、拆字談：

“寬容”都是寶蓋頭，可見都是寶貝。

“容”字下面是兩個“人”和一個“口”，就是你說你的理，我說我的理，不妨求同存異，但我不會不讓你沒有說話的權利。

詩句：

千里家書只為墻，再讓三尺又何妨？

萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。

引入故事一：六尺巷。

清朝時期，宰相張廷玉與一位姓葉的侍郎都是安徽桐城人。兩家毗臨而居，都要起房造屋，為爭地皮，發生了爭執。張老夫人便修書北京，要張宰相出面干預。這位宰相到底見識不凡，看罷來信，立即做詩勸導老夫人："千里家書只為墻，再讓三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。"張母見書明理，立即把墻主動退后三尺；葉家見此情景，深感慚愧，也馬上把墻讓后三尺。這樣，張葉兩家的院墻之間，就形成了六尺寬的巷道，成了有名的"六尺巷"。張廷玉失去的是祖傳的幾分宅基地，換來的確是鄰里的和睦及流芳百世的美名。寬容是一種品德，是一種氣質；寬容他人，你是仁者。寬容自己你是知者，學會寬容，你的人生會從容，輕松，瀟灑。人性也得以升華。

3、談談我們身邊以寬容的事情？（七嘴八舌）。

老師總結如下：

（1）打飯排隊。

（2）同學無意弄壞你的筆。

（3）爭前排座位。

（4）爭床位。

（5）老師對你的誤會?

4、認識自己。

測試：我是一個寬容的人嗎？下面，我們來做一個心理測試，這里有一份關于寬容度的心理測試題目，請大家要抱著實事求是的態度來完成，測試的結果只有你自己知道，讓我們先來認識下自己。

請對下列問題作出“是”或“否”的選擇：

1、有很多人總是故意跟我過不去。

2、碰到熟人，當我向他打招呼而他視若無睹時，最令我難堪。

3、我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作。

4、有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話，居然能博得很多人的喝彩。

5、生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。

6、和目中無人的人一起共事真是一種痛苦。

7、有很多人自己不怎么樣卻總是喜歡嘲諷他人。

8、我不能理解為什么自以為是的人總能得到領導的重用。

9、有的人笨頭笨腦，反應遲鈍，真讓人窩火。

10、我不能忍受上課時老師為遷就差生而把講課的速度放慢。

11、有不少人明明方法不對，還非要別人按著他的意見行事。

12、和事事爭強好勝的人呆在一起使我感到緊張。

13、我不喜歡獨斷專行的領導。

14、有的人成天牢騷滿腹，而我覺得這種處境全是他們自己造成的。

15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也變得灰暗。

16、有不少人總喜歡對別人的工作百般挑剔，而不顧及別人的情緒。

17、當我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認可和贊賞時，我會大發雷霆。

18、有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。

每題答“是”記1分，答“否”記0分。各題得分相加，統計總分。

13——18分，說明你需要在生活中加強自己的靈活性，培養寬容精神；

0——6分，說明外界的紛繁復雜很難左右你平和的心態。

5、如何成為具有寬容心的人？

（1）視頻:你是我的室友。

（2）談論：如何成為具有寬容心的人？

（3）老師做總結：

宰相肚里能行船。

樂觀的心態。

尊重別人的意見。

讓自己做得更優秀，更積極。

擁有一顆感恩的心。

換位思考。

忍讓、諒解并堅持下去——共贏感。“大家好，才是真的好”

討論學會寬容后，對如何學會寬后的總結：

（1）寬容是一個人的肚量，肚量越大，對自己是越有好處的．。

（2）學會寬容別人首先要樂觀，一個悲觀的人總是很容易想到事物不好的一面，而且心情比較壓抑和郁悶，所以總會對別人不滿或者生氣．雖然有的人平時還好，可是一旦遇到什么事情就悲觀起來也不算真正的樂觀，那只能說是在風平浪靜的時候比較開心，這是人之常情．真正的樂觀在于你自己的'心態，不論在什么時候都可以給自己鼓勵和希望，并且相信自己。

（3）寬容的人能夠對別人不同的看法、思想、言論、行為都加以理解和尊重。不輕易把自己認為“正確”或者“錯誤”的東西強加給別人。

（4）寬容的人一定要做好自己，要讓自己優秀，積極．因為一個自己過的很不好或者不順利的人心情很難好起來，一旦別人觸犯了自己，就會覺得非常生氣，即使不表現出來，心理也很惱火．這種也不是真正的寬容，只是用了中國流行的”忍”，我個人認為，這還不如把火適當的發泄，免得怨恨和不滿越積越深，還讓自己很受罪．而如果自己很優秀了，其他的人怎么樣了自己都可以很坦然的接受，也就不會為一些小事而煩惱了。

（5）擁有一顆感恩的心。想一想世界是美好的，即使有很多不好的東西，但是我們的生活已經夠幸福了．我曾經看過這樣一篇文章，印象非常的深刻，大概內容是這樣的：我們沒有經歷戰爭，已經是這個世界上x％幸福的人之一了；我們沒有父母雙亡流離失所，已經是這個世界上x％幸福的人之一了；我們沒有殘疾，已經是這個世界上x％幸福的人之一了；我們可以上學接受教育，已經是這個世界上x％幸福的人之一了；我們可以做在家里悠閑地看著電視，已經是這個世界上x％幸福的人之一了(記不得具體的數據是百分之多少了)看了這個，你是不是覺得你不再擁有更多，已經是很幸福的人了呢．況且我們生活在這樣一個和平的大國，你還有親愛的家人和關心你的好朋友，你所要做的就是怎么樣通過努力讓你自己變的更優秀。

（6）寬容的人會換位思考。

（7）寬容應該有共贏感。共贏感是可以用一句廣告詞“大家好，才是真的好！”。

總結：

仔細想想，你的每次不寬容不原諒又可以帶來什么呢？只能讓別人覺得你是一個小肚饑腸的人。如果你是一個很寬容的人，你又會失去什么呢？你可能一時被別人錯怪，但是你可以解釋，也許你因為好友臨時有事，被放了鴿子，但是你怪他也無濟于事，慢慢的，大家都會覺得你是一個大度的人，你自己的心態也可以調節到最好的狀態：）。

如果實在不能寬容別人的時候，就想一想世界是多么的大，宇宙是多么的大，如果發現世界的某個小角落我還在因為不能寬容別人而煩惱，是多么的可笑。

退一步海闊天空啊！

學會溫暖待人大全（22篇）篇七

生活是個大課堂，從中我學到了許多書本上沒有的知識，學會了如何與同學相處，學到了生活學習的甘苦。其中，我還學到了應該用寬容之心待人。

有一段時間，有一位同學一直背地里說我壞話。一開始我不知道，但后來好幾位同學來告訴我，誰在背地里說我什么什么的。那天，我回到家，心里十分難受，心情特不好。玩我就把這件事告訴了奶奶，奶奶聽后，便語重心長地對我說：“你要以寬容之心待人，不能這樣。只有你寬容了，別人也才會對你好。還有不是人家當面說你，你就當沒聽到。從明天開始，就別把這件事放心上了。”我點點頭說：“明白了!”

第二天，我到學校，又有同學來告訴我，××同學又說我壞話了。我對那位同學說：“你別再來告訴我了。請你轉告她，我不會計較這些的，無論她怎么說我，我也不會放在心上的。”那位同學把我的話告訴了那位說我壞話的同學。當天，她就過來向我道歉，她說：“對不起，我以前不該這樣的。真對不起!”“沒關系!”我笑著回答。“不過，以后你答應我別在背后說任何人，因為我們都是好朋友啊!”“嗯!”我們倆又成了形影不離的好朋友了。

從這件事中，我明白了要如何對待同學，與同學如何相處，只有永遠保持寬容的心，你的朋友才會越多，你也才會得到更多的快樂。

這也是我從生活這個大課堂中學到的。

學會溫暖待人大全（22篇）篇八

當你做錯事時只要虛心接受說一聲“對不起”，便會少一份不和，多一份懂事的眼光。當你在路上被人撞到時，不是囔囔著吐著臟話，而是接受他的道歉，那么就會少一份不和，多一個。因為“禮”，這個世界多了些溫暖。就像馬南說的：“君子忍人所不能忍，容人所不能容，處人所不能處。”說得多好啊。我們都應該牢牢記住。

可在現實的生活中總有那么一些人因為一些平凡的小事而爭吵。就比如張某和鄰居李某因瑣事爭吵并導致毆打，結果雙方均受輕傷，不過張某傷勢稍微重一點。縣公安局在得到張某的.報案后，對事實進行了調查，得知是李某先動手。于是對李某作出行政拘留15天的處罰決定，對張某則進行了口頭批評。李某不服決定提起行政復議。就只是一件微不足道的瑣事而已，卻要鬧到公安局，甚至要到拘留的地步。進了派出所無疑是一個人人生的污點，可要是兩人爭吵時都能讓著對方一點，也不至于此了。要的只是一個簡單的讓步，僅需一聲‘對不起’‘下次注意’簡單的話語，便可不用受傷、也無需鬧到公安局去了。“退一步海闊天空，忍一忍風平浪靜”就是這個道理。

我還清清楚楚的記得有一次我和好朋友在家里玩。突然一不小心，我用小刀劃破了她的手，此時我深感不安，非常抱歉地說了一聲：“對不起。”而她卻笑著說：“沒事兒，用創口貼貼一下就好了。”聽了這話，一股股暖流涌上心頭。就這樣一場糾紛避免了。你想想僅僅只是一句簡單的“對不起”聽到的就不是辱罵而是笑笑而過、友誼不減。這該是多好啊。

可見禮貌待人與愛面子的爭執不休的區別簡直是天囊之別。禮貌待人可以架起一座理解的橋梁，減少相互之間的矛盾。而爭執不休換來的卻只有友情破碎、身體上的受傷。讓我們像小威廉皮特說的那樣：“禮節禮貌是瑣事中的善行”做起來吧！

學會溫暖待人大全（22篇）篇九

學會溫暖待人大全（22篇）篇十

無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的學會寬容待人優秀作文，歡迎大家分享。

蘭小玫坐在石梯上，氣地滿臉通紅，遠遠地看著小伙伴們歡快地嬉戲，她的心情變得糟糕極了，好朋友周小雨數次邀請她一起游戲，她都不肯挪動半步，心里一直在生徐大鵬的氣，錯了還不承認，真可氣，她又想起往日徐大鵬借她橡皮、鋼筆的片段，漸漸地情緒也所好轉，開始后悔自己剛才的言行，但她又不好意思去向徐大鵬道歉。徐大鵬這邊也在心里不停地抱怨蘭小玫的霸道，不講理，他憤憤不平地低語：“她至于發這么大的火嗎？”慢慢地他好像認識到自己有錯在前，“賠就賠，也沒什么大不了的。”他小聲地說。這時看來只有目睹了事件全過程的我出面了，我拉著徐大鵬，走出門外見到了蘭小玫，徐大鵬朝蘭小玫笑了笑，不好意思地說：“我中午回家向媽媽要錢，陪你的`筆”。“不，不用了，你也不是故意的。”蘭小玫紅著臉著急地說，看著他倆的樣子，我滿意地笑了。伴隨著清脆的上課鈴聲我們一同歡快地跑向教室。

學會溫暖待人大全（22篇）篇十一

(1)與人格完善的人相比，會有如沐春風的感覺，那是一種無以言傳的親和力。這種親和力來自于一個勤勉于修身的人發自內心的對他人的體諒及鼓勵。

(2)能意識到每個人都有其脆弱的一面，從而待人溫和寬容，是很多優秀的人的相同品質。這也就是以待己之心待人。

(3)做到待人如己并不容易，生活中人們的雙重標準隨處可見。這種雙重標準往往體現在：對自己寬容而對他人嚴苛;無法原諒他人的冒犯而輕易遺忘自己對他人的傷害;無視對方的心情處境而把自己的觀念情緒強加于人;把別人對自己的關心安理得與體諒視作理所當然…………是的，我們常常希望他人純粹，而忽略了自我反省一修正。雙重標準來源于以自我為中心。我們所看到的人與人之間的分歧及以惡相向，追根溯源，多來自與雙重標準，那種不愿反省不懂得自制的人格。

(4)其實，以自私的言行傷害原本想要真誠地親近我們的人，只能使我們孤單，失落。我們要反省，我們要慢慢學會設身處地，捫心自問：學會放低自我，善待他人。

(5)對自我不完善的攻克及對美善言行的學習，是一生必修的.功課。而以待己之心待人，是克服雙重標準的秘訣。我們借此鏟除那些不善良的“雜草”，平復腦海中貪婪的念頭。這些努力在日后會見成效：我們的內心被注入了一股真正的力量，那種無需他人認可也能平靜充盈地生活的力量。

1.本文的論點是什么?

2.文章第(3)自然段列舉生活中雙重標準的現象有何作用?

3.你對畫線句中“是一生必修的功課”如何理解?

參考答案：

1.我們要學會以待己之心待人。(“如答“以待己之心待人”也對)。

2.用生活中的事實說明雙重標準隨處可見，告訴我們要做到待人如己不容易。表明論點提出的必要性。

3.(1)要達到自我完善和具有美善言行是很難的，不是一朝一夕能達到的，必須時時反省。(2)以待己之心待人不是容易做到的，要慢慢學會。

學會溫暖待人大全（22篇）篇十二

國有國法，家有家規，家風家訓是我國優良的傳統。不同的家庭有著不同的家風，我的家庭是一個普通的農村家庭，父母的一舉一動時時影響著我，激勵著我。

小的時候，家里來了客人，媽媽總會熱情地拿出最好的茶葉，泡上一杯熱茶，端出好吃的糕點，陪著客人一邊聊天，一邊喝茶。

有一年正月，家里來了一大群客人，爸爸在客廳熱情的招待客人，媽媽則在廚房里準備飯菜了。不一會兒，香噴噴的'菜就燒好了，什么雞、鴨、魚、肉，芹菜、香菇之類，應有盡有。可以說是色香味都俱全了。看著香噴噴的菜，我連忙跑到廚房里拿起我的小碗，一本正經地坐在桌子上津津有味地吃了起來。“岳岳！”爸爸用嚴厲的語氣叫我。我抬起頭，瞥了爸爸眼，只見他用嚴厲的目光望著我，做了個手勢，叫我離開，我搖了搖頭。客人們連忙勸著說：“沒關系，就讓孩子坐在這兒吃吧。”爸爸聽了客人這么說，更加生氣了，立刻把我抱到了廚房去。我掙扎著大哭起來，奶奶又把我抱到外面去玩了。

到了晚上，客人都走了。爸爸把我抱在身上，疼愛地撫摸著我的頭，語重心長地說：“今天，家里有那么多人在吃飯，一個小孩子坐在上面是不禮貌的，難道這一點你都不知道嗎？要記住，以后有客人在，不許坐在桌子上去，就是對客人的尊重，也是做人的規矩。”聽了爸爸的話，看著爸爸那慈祥的臉，不知是自責還是難過難過，我情不自禁熱淚盈眶。

“禮貌待人”是我的家風教訓的一部分，它讓我學會了做人的道理，讓我終生受益。

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學會溫暖待人大全（22篇）篇十三

很多人都知道要補鈣要多喝牛奶，但是牛奶要天天喝才能體現補鈣的效果，如果喝一天休息三天，想要達到補鈣的效果是體現不出來的。下面我們一起來看看喝牛奶的有哪些誤區需要注意的吧！

一、喝奶量不足。

牛奶作為一種營養價值較高的食品，喝少了難以滿足營養學需求，一般來講兒童每天最好保證500毫升，爭取700~750毫升；成年人每天最好保證250毫升，爭取400~500毫升。

二、喝奶不堅持。

很多人喝奶總是三天打魚兩天曬網，但通過牛奶補充鈣質，需要一個持續的過程，讓身體一直處于平穩吸收鈣質狀態。

三、喝奶方法不對。

許多人喝牛奶后會出現腹脹腹瀉的現象，這除了可能與“乳糖不耐受”有關外，還與喝奶方法不對有關。需要采用以下幾種方法來調整。

四、少量多次引用。

乳糖酶缺乏的人不是絕對不能喝牛奶，而是不能一次量太多。

五、不要空腹喝奶。

可在吃飯時或者飯后1小時內喝奶，也可以在喝奶的同時佐以谷類或肉蛋。

學會溫暖待人大全（22篇）篇十四

在微信群里討論已久，卻一直沒有付諸行動的小學同學聚會，終于在今年大年初七，華麗麗地到來了。雖然當年三十多人的班級，只來了一半人，可自從1991年小學畢業到現在，除了幾個一直沒有斷過聯系的同學之外，大部分同學畢業后，從未見過面。

27年的時光，多少日月浮沉，四季交替？多少斗轉星移，風霜雨雪？在指尖不經意滑落的流年里，足以把當年稚氣未脫的翩翩少年郎，打磨成溫文儒雅的男人。也足以把當年扎羊角辮的嬌嬌女娃兒，蛻變成端莊成熟的女人。當光陰的手，無情地為我們脫去童年的帽子，扯掉青年的面紗，再標上中年人的標簽時，我們在悠悠的歲月長河里，互不相干地各自飄蕩著，早已經在不知不覺間，錯過了彼此整整27年的時光。

好久，好久，真的好久了，只有置身其中的我們，才能真正體會到，這一句看似簡單的好久，于我們而言，隔著多少滄海桑田，多少世事變遷，多少物是人非？這一次重聚，沉睡了27年之久的童年記憶，在同學們你一言我一語的歡笑聲中，被輕輕喚醒。那一段在年少無知的懵懂歲月里，清澈純凈的同窗情誼，在談笑風生中，復蘇了我們最溫馨最甜蜜的小學時光。

當年打架的，斗嘴的，封外號的光輝歷史，被大家由里到外地，徹底扒了出來，擺在桌面上，主角配角一起整裝上陣，隔山觀虎斗的同學們，重新進入群眾批斗模式。沒完成作業時，被老師罰抄課文的糗事，記得當年是藏著掖著，默默地流著淚完成的，今天，終于可以吐氣揚眉，在大家面前大聲地笑著說出來，也不覺得有多丟臉了。

常聽有人說：往事不堪回首，故夢無需憶起，舊人放在心底。而此刻的我們熱情高漲，回憶起當年曾經共同經歷過的一幕幕往事，卻是開心無比的，每個人的臉上，都洋溢著發自內心的笑容。這笑容純真樸實，純粹干凈，不帶一絲雜質，仿佛所有的一切就在眼前，并沒有走遠。我們又一起攜手回到了童年時，嬉戲玩鬧，無憂無慮的快樂時光里。

此時的窗外，下著不合時宜的冷風冷雨，窗內卻溫暖如春，溫馨無比，笑聲如潮。同學們都暫時拋開了生活中所有的煩惱，徹底地放松了身心，回歸最初的本真。一個個笑逐顏開，敞開心扉，暢所欲言。當箱底霉點斑斑的小學集體畢業照，被重新挖出來時，氣氛一下子就達到了高潮。同學們都爭相傳閱，在照片中尋找過去的自己，辨認每一個人的模樣，回憶著他們的名字。在越來越模糊的記憶里，一起追塑我們再也回不了的過去。

27年時間，真的很長，改變了很多人與事，我們也被逼褪去了青澀的容顏，各自在塵世煙火的瑣碎日子中，漸漸走進不惑之年。時間的洪流，堂而皇之地給我們扣上成長的'鐐銬，一路推搡著前進，早已把我們當年天真無邪的笑容，沖刷得無影無蹤。也把一條肉眼看不見，摸不著的光陰河流，橫亙在我們眼前，成了我們再也沒法跨越的距離。

27年了，在這個求名逐利的現實社會里，又還有多少人？不忘初心，如我們一般，還惦念與牽掛著這一份純真無邪的同窗之情。還會在浮燥的生活里，拋開眼前的一切，擠出時間，義無反顧地奔赴一場期待已久的聚會。在人生的最初，夢開始的地方，我們共同走過了最單純的小學時代，我們有著共同的美好回憶。這一份至真至誠，潔白無瑕的感情，是漫漫紅塵路中，無可替代的存在。

學會溫暖待人大全（22篇）篇十五

原料：筍雞200克，青筍100克，泡辣椒25克，大油60克，醬油，料酒各20克，味精3克，鹽3克，白糖15克，濕淀粉20克，醋5克，蔥、姜、蒜共50克，湯少許。

做法：

2、將干紅辣椒切成0。7厘米見方的小塊。在碗里放鹽、醬油、淀粉、白糖，對成混汁待用。

3、坐勺加油，燒至六成熟時，將漿好的雞丁放入勺內滑透，倒在漏勺里，控凈油，放入蔥、姜、辣椒片熗鍋，放入雞丁，倒入兌好的汁水翻勺，淋明油，出勺裝盤即可。

上湯娃娃菜的做法。

原料：

豌豆苗300克，皮蛋1個，姜絲、肉末、蔥花。

做法：

1、先把豌豆苗焯水，裝進大碗里。

2、在鍋里加入高湯，燒開后加入姜絲、肉末、皮蛋粒，最好加點水發香菇粒。

3、用鹽、雞精調味后淋上少許色拉油，水沸后倒入之前的豌豆苗碗里，撒上蔥花即可。

山藥排骨湯的做法。

原料：豬排骨500克，山藥250克，芹菜25克，味精2克，花椒2克，胡椒粉2克，鹽10克，大蔥15克，料酒20克，姜15克。

做法：

1、將排骨切成5厘米的條，放入沸水中汆約5分鐘，洗凈，瀝干水分；

2、芹菜洗凈切段；

4、將山藥去皮切成塊后放入沸水中汆一下，撈起；

5、待排骨燉至5成熟，放入山藥燉3小時，待排骨酥爛時，揀去蔥、姜、芹菜，放入鹽、味精、胡椒粉即可。

田園南瓜餅的做法。

原料：南瓜250克、全麥粉120克、雞蛋2個、蝦皮適量、鹽適量、雞精適量、小蔥2根、花椒粉1/4小勺、植物油適量。

做法：

1、將南瓜去皮去瓤，用刨絲器將南瓜刨成細絲；

2、蝦皮洗凈，小蔥切花；

3、將全麥面粉、蝦皮、蔥花、雞蛋一起入南瓜絲的碗中；

4、用筷子拌勻；

6、小火煎，一面煎金黃后，大概3分鐘左右，直接拎著煎蛋圈的手柄翻轉180度煎另外一面，直至另一面也煎至金黃色。用小刀沿煎蛋圈內沿切開，分離出南瓜餅。

可樂排骨的做法。

原料：排骨300克、可樂300克、八角2顆、姜片10克。

做法：

1、鍋中放水，水燒開后，倒入排骨焯一下取出；

2、鍋中放油及姜片；

3、倒入排骨，翻炒后，加入可樂；

4、往鍋中加入2顆八角，再煮至湯汁收干即可。

椰香木耳雙花菜的做法。

原料：黑木耳一把、西蘭花半棵、菜花半棵、胡蘿卜半根、椰漿200毫升、玉米50克、鹽1茶匙、雞精1/4茶匙、水淀粉2湯匙、植物油適量。

做法：

2、炒鍋中放油，加熱至7分熱，將西蘭花和菜花放入翻炒片刻后，倒入椰漿，改用小火將菜煮軟，再放入木耳、玉米粒和胡蘿卜末，加鹽和雞精翻炒均勻后繼續煮3分鐘，用水淀粉勾芡即可。

學會溫暖待人大全（22篇）篇十六

人的一生中，無法離開人際交往。而為了與他人和諧相處，禮貌待人是非常重要的素質。孩子是社會的未來，他們如何學會禮貌待人，顯得尤為重要。下面我將從不同角度分享我對孩子學會禮貌待人的心得體會。

首先，我認為家庭教育是孩子學會禮貌待人的基礎。作為父母，我們首先要以身作則，做一個有修養、有素質的人。孩子都是模仿的天使，他們從小就會模仿父母的行為舉止。因此，我們不能隨意大聲嚷嚷、不講理，更不能用惡語傷害孩子。只有我們自己講究禮貌待人的時候，孩子才能在潛移默化中學會如何對待他人。

其次，學校教育也是孩子學會禮貌待人的重要途徑。學校是孩子面對不同性格、不同背景的人的地方。在這里，孩子能夠接觸到各種各樣的師長和同學，學會尊重他人的權益和感受。在學校的教育環境中，學會禮貌待人被視作是一種基本素質，更是一種美德。學校通過舉辦各種形式的主題班會、社會實踐活動等，增強學生對禮貌的認識，鼓勵孩子們互相尊重，為他人著想。

再者，社會環境對孩子學會禮貌待人也起到了巨大的影響。如今社會競爭激烈，人與人之間的關系也顯得復雜多樣。孩子要在現實生活中學會如何與他人相處，便需要社會提供一個良好的環境。社會上舉辦的各種晚會、公益活動為孩子提供了展示自己的機會，同時也教育他們如何待人接物。此外，社區也設立了一些愛心小志愿者團隊，讓孩子們通過參加志愿活動，學會尊重、關心他人，更好地融入社會，并樹立正確的價值觀。

最后，孩子學會禮貌待人還需要培養自身的情商。禮貌待人不僅僅是一種儀式感，更是一種對他人的尊重和關心。而情商則和孩子的情緒管理、與他人的溝通能力等息息相關。我們應該培養孩子們的情商，讓他們能夠更好地理解他人的感受，并用正確的方式表達自己。比如，在面對沖突時，我們可以引導孩子站在他人的角度思考問題，培養聯系共情的能力；又比如，在與他人交談時，我們可以教會孩子學會傾聽，不打斷他人，不用簡潔的詞句損害他人的自尊。

總結來說，孩子學會禮貌待人是需要多方面的培養的。家庭教育、學校教育、社會環境乃至個人的情商都有重要作用。當孩子們能夠把這些素質融會貫通時，他們才真正能夠在人際交往中表現出禮貌、尊重和關愛他人的能力。我們要給孩子創造一個積極向上、有愛心、有禮貌的成長環境，努力培養他們學會待人的良好品質。這樣，他們才能成為未來社會中有價值的人才，為社會的進步和發展貢獻自己的智慧和力量。

學會溫暖待人大全（22篇）篇十七

尊敬的各位領導老師，親愛的同學們：

大家好!很高興站在這里為您演講《寬容無敵》。

您是閱人無數深諳事理的領導，您是飽讀詩書傳道授業的老師，您是勤勉刻苦潛心修學的學子。那么，對于“寬容是什么”的問題，您心中的答案一定比我講的要精彩!因此，相比做一個滔滔不絕、口若懸河，滿嘴寬容寬容再寬容的演講者，我今天倒更愿意做一個故事的敘述者，而您將成為這些故事最尊貴的傾聽者。

第一個故事是關于七里禪師的，說是有一天，一個強盜突然闖進禪院，向七里禪師搶劫：“快把錢拿出來，不然就要你的老命!”七里禪師指指木柜說：“錢在抽屜里，你自己拿吧，但請留下一點給我買食物。”

強盜得手后正要逃走，七里禪師卻把他叫住：“收了別人的東西應該說聲謝謝才對啊!”強盜扭頭隨便說了句“謝謝”便頭也不回地跑了。

后來，這個強盜被捕了，衙差把他帶到七里禪師面前：“他交待曾搶劫過你的錢，是嗎?”七里禪師說：“他沒有向我搶，錢是我自愿給他的，再說，他也謝過我了。”……這個人服刑期滿之后，立刻來叩見七里禪師，真誠地懇求禪師收他為徒。七里禪師虛懷若谷的“寬容之心”，使強盜那邪惡的心靈在瞬間得到了菩提和凈化，最終“放下屠刀，立地成佛”。

第二個故事說的是臺灣的一位不知道姓名的禪師，這位住在深山簡陋的茅屋修行的禪師，有一天散步歸來，發現自己的茅屋遭到小偷的光顧。當找不到任何財物的小偷失望地離開時，卻在門口遇見了禪師。原來禪師怕驚動小偷，一直站在門口等待，而且早就把自己的外衣脫下拿在手中。小偷回頭看見禪師，正感到驚愕時，禪師卻寬容地說：“你走了老遠的山路來探望我，我總不能讓你空手而歸呀!夜深天寒，你就帶上這件衣服走吧!”說完，把衣服披到了小偷的身上。小偷不知所措，慚愧地低著頭悄悄溜走了。

禪師看著小偷的背影漸漸消失在茫茫的夜幕深處，不禁慷慨地道：“唉，可憐的人，如此黑暗的夜晚，山路又是那樣的崎嶇難行，但愿我能送給他一輪明月，在照亮他心靈的同時，也照亮他下山的路就好了。”

第二天，當禪師從松濤鳥語的喧鬧中醒來時，卻驚訝地發現他送給小偷的那件外衣，已整整齊齊地疊好放回到茅屋的門口。老禪師的寬容，最終使小偷良心發現，歸于正途。

第三個故事說，有一天盤珪和尚正神情專注地向弟子弘揚佛法，下面的人群中突然爆發出一陣騷動。

“又抓到你偷錢了!”一名弟子抓住另一名弟子的手大叫，并把他拖到盤珪和尚的面前。

盤珪和尚問明情況后，寬容地說：“大家就原諒他吧!”。“不行!他已經行竊很多次了，這次不能再原諒他!”，“如果不把他開除，我們就集體離開這里!”眾弟子也附和著大嚷起來。

盤珪繼續以寬容的口吻對眾弟子們說道：“你們都是他的師兄，都能分清是非曲直，但他卻連起碼的是非都分不清，如果我們大家都不幫他來明辨是非，那還有誰肯來幫他呢?”盤珪和尚接著靜靜地說，“我要把他留在這里，哪怕你們全都離開也是一樣。”

聽了師傅的話，那位偷竊的弟子突然撲通一聲跪倒在地，淚流滿面，他發誓洗心革面，痛改前非，并從此悟出了是非善惡。

使這位慣于偷竊的弟子最終迷途知返，浪子回頭的，不同樣是無敵的寬容么?!

學會溫暖待人大全（22篇）篇十八

各位老師、同學：

大家好。今天我國旗下講話的主題是待人之禮。

在我們現階段的學習生涯中，校園自然是一個極重要的場所。每天與我們接觸最多的，除了親人外便是老師和同學。我們的待人之禮就應先從尊敬師長、友愛伙伴開始。

“師者，所以傳道受業解惑也。”老師在課堂上傳授給我們知識，下課后耐心解答我們的疑惑，我們理應給予他們尊重。著名數學家華羅庚曾不止一次地說過“我能取得一些成就，全靠老師的栽培。”無疑，老師在我們的成功之路上會給予我們不小的幫助。這些幫助其實就在每天的生活中。老師對于我們的奉獻是無私的。他們不需要我們用真金白銀作為回報，只需要我們上課時的認真聽講，課后的勤學多問，在校園內遇到時的一聲“老師好”，在教師節時一張自己制作的賀卡便足夠了。

同學之間的情誼也是難能可貴的。大家能夠進入同一所學校，在同一個教室中生活學習便已是緣分。友愛身邊的伙伴也并非難事：可能是在傷心氣餒時的一句鼓勵；可能是課間耐心的答疑解惑；可能是大雨滂沱時的一把雨傘……這些最平常的小事情都能讓對方心中涌起一陣暖流。試想一下，當我們以后步入社會了，被各種繁雜的事務所打擾，要再尋覓到一段像同學間一般純真無邪的情誼實屬難上加難。所以，請珍惜這份來之不易的同學情吧，別讓再回首時空留遺憾。

在與他人相處中，寬容也是極為重要的。就以同學間的相處為例，一個集體中的同學擁有著不同的背景，在交往時難免會因為意見不合鬧出矛盾。這個時候，惱火和記恨只能使得我們自己受到身心的雙重傷害。據科學研究表明，一個只會記仇不懂寬容的人會血管收縮、血壓升高。所以，換位思考和寬容才是解決問題的良藥。明朝心學創始人王守仁面對著一個穿著奇裝異服、想借著他的名聲出名而來拜訪他的人，并沒有憤怒地將他趕走，而是寬容他的行為并將心學的奧義傾囊相授。這個人名叫王艮。他后來創立了泰山學派并將王守仁的心學發揚光大。由此可見，寬容不僅僅能化解矛盾，還能因此感化一個人，收獲意想不到的驚喜。

還記得在小學課堂上，老師曾問過我們做人最重要的品德是什么，許多人的回答都是“誠信”。的確，誠信在我們的日常生活中也是必不可少的。比如，富豪李嘉誠的名字中就帶有“誠”這個字。而他自己也說過“與新老朋友相交時，都要誠實可靠，要說到做到，不放空炮。”一個誠實守信的人，往往可以贏得他人的信賴，而一個喜歡撒謊或是隨便承諾卻永遠做不到的人，就算事后不停地彌補，也只能失去人心。《左傳》有云：棄信背鄰，患孰恤之。一個國家若是背信棄義，在危難時也無法得到別人的援助。于我們自身而言不也是如此嗎？誰都不希望自己最后會處于孤立無援的境地。所以我們要誠信待人。

希望大家在平時生活中都能貫徹待人之禮，做到尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人。謝謝！

學會溫暖待人大全（22篇）篇十九

孩子作為社會的接班人，學會禮貌待人是非常重要的。在當今社會，人際交往成為關乎個人和職業成功的關鍵因素。禮貌待人不僅是表達尊重他人的方式，更是構建和諧社會的基石。然而，現實中我們時常能見到有些孩子缺乏基本的禮貌，需要我們引導和教育。

家庭是孩子最初接觸社會的地方，也是他們學習和模仿的重要場所。父母在自身行為舉止中展示出的尊重和禮貌，對孩子的影響是深遠的。父母應該將禮貌精神融入日常生活中的點滴細節，示范給孩子看，從而潛移默化地引導他們學會尊重他人，并用禮貌待人。

第三段：學校教育對培養孩子禮貌待人的重要作用。

學校是孩子日常學習和生活的重要場所，也是培養孩子良好行為習慣的關鍵環境。學校提供了各種機會，讓孩子學習交往和與人合作。在學校里，老師們會教育學生如何尊重他人，如何用禮貌的方式表達自己的觀點。同時，學校也可以組織一些禮儀培訓和社交活動，讓孩子通過實踐來學習如何與人相處，培養他們的社交技能和情商。

社會教育是孩子學會禮貌待人的重要一環。社交活動和社會實踐讓孩子感受到了與他人相處的重要性，增強了他們對禮貌的認識和理解。通過參加志愿者活動，孩子可以學習到服務他人的快樂和責任。此外，社會教育還可以讓孩子與不同背景和文化的人接觸，讓他們學會尊重和包容他人的差異。

家庭、學校和社會共同構成了孩子學習禮貌待人的圓環，三者需要形成有效的合作。家長和老師之間的密切合作非常重要，共同關注孩子的成長，并提供一致的教育觀念和方法。家長和老師還可以通過定期溝通，交流孩子在家和學校的表現，共同幫助孩子建立健康的禮貌觀念。同時，社會也可以提供更多的資源和機會，促使孩子學會更好地與人相處。

總結：

孩子學會禮貌待人是一個持久而需要共同努力的過程。家庭、學校和社會共同承擔著培養孩子良好行為習慣的責任。家長、老師和社會應該相互配合，提供積極的引導和培養環境。只有這樣，我們的孩子才能真正學會如何尊重他人，用禮貌待人，使我們的社會更加和諧和美好。

學會溫暖待人大全（22篇）篇二十

千百年來，紅糖具有排毒滋潤的作用婦孺皆知。紅糖的這種特殊作用，主要得益于它的天然成分。

紅糖，又叫赤砂糖，是禾本科植物甘蔗的莖汁經煉制而成的赤色結晶體。研究發現，甘蔗，這種多年生草本植物，全身內外都是寶。它含有多種人體必需氨基酸，如賴氨酸等，還有蘋果酸、檸檬酸等，是合成人體蛋白質、支持新陳代謝，參與人體生命活動必不可少的基礎物質之一；另外，蔗漿汁、蔗莖中還含有豐富的維他命b1、b2、b6及維他命c等，科研人員從蔗漿中提取的“糖蜜”實際上屬于一種多糖。

冰糖，是以白砂糖為原料，經加工冷卻結晶制成的。冰糖有養陰生津，潤肺止咳的作用，對咳嗽無痰或痰中帶血都有很好的輔助治療作用。在很多藥膳中都冰糖的身影。秋天我們在做川貝蒸梨時，就常會放一些冰糖。

白糖，能和中緩急，生津潤燥。偶有腹部疼痛，喝涼水會加重腹痛、身上沒勁兒的人在喝中藥后，可以喝點白糖水。但治療感冒時最好不要吃白糖水，感冒初期，如果喝糖水，很快會出現咳嗽，痰多，咽喉疼痛等癥。

此外，對于胸腹部有脹氣，滿悶脹痛，惡心想嘔，并且口苦粘膩，口渴但不想喝水，小便量少色黃，大便粘滯不爽或秘結，婦女帶下黃稠，量多有異味等情況，上述糖水均不宜喝。這些都是中焦濕熱的表現，吃糖后可能加重癥狀，甚至出現嘔吐等不良癥狀。

學會溫暖待人大全（22篇）篇二十一

在人生的旅途中，需要真實，那是一種真誠的祝福，不想在虛偽中生活，這樣才才可以體會到那些珍貴的平凡的感情。

這個世界需要那些平凡的感情，因為有了這些平凡的感情我們才會感到這個世界的真實，也許不用那些只有華麗而沒有真實情感的言辭，因為那些言辭都不是真實的，只是在表面，因此我會感到害怕，恐懼這樣一個虛偽的世界。

真正的真的東西會讓我們的心中充滿著陽光，同時，也對這個世界充滿著希望，更加體會這些快樂，即使是不完美，別人總是會去接受，這樣才能充足自己的心靈世界，真的東西才會讓我們感到珍貴無比，人們都會去珍貴的把握這些珍貴的人和事，這個世界需要很多真的東西，只有真的東西才會讓我們的生活不留遺憾，感悟這個世界的最珍貴的最美好的東西，才能滿足我們內心，讓我們真正的從內心深處快樂起來。

假如沒有真的東西，那我們的世界就如同一碗溫白開水，沒有了世界的味道，更沒有色彩，單調并且沒有安全感，我們更加不會擁有許多東西，即使你覺得你擁有但也不是真正的擁有，因為那是虛偽的，如果擁有這樣的虛偽還不如未曾擁有。

拒絕虛偽，真實做人。每一個人，每一件事，我們都需要一顆真誠的心去對待，這樣你才會有自己的喜怒哀樂，你的情感會慢慢的變得豐富，感情真實，才能在不知不覺中就擁有了許多東西，我們的生活永遠的那些真實的回憶保留在我們腦海中，成為我們人生中最美好最珍貴的東西。

或許，只要你一直努力就會擁有很多，因為你用你的真誠感動了別人，所以那些美好的的東西終歸會屬于你，人生到最后都會慢慢的變好，那些真的東西也許是我們人生中最美好的東西，人應該擁有那些平凡東西，這樣我們才能感受到這個世界的精彩，不必計較太多東西，這個世界也許就更增添了一種溫暖。

人生中對于我們最重要的`事就是擁有那些平凡的感情，因為真實待人會讓這個世界充滿溫暖，因為這些溫暖會讓我們擁有很多，很樂意地去對待任何人，任何事的真誠的態度。

人需要擁有真的東西，而不是那些虛偽的東西。我們不能垂頭喪氣，即使你失去了一切，但是你還握有未來。

學會溫暖待人大全（22篇）篇二十二

早上好！

今天，非常榮幸能站在國旗下講話。我演講的題目是《文明有禮我先行》。

在當今社會、在我們的身邊，目睹孜孜不倦的追求成為追名逐利的途徑，誠信友愛淪為道德缺失的奴隸，相互幫助陷入利益訴求的平臺，救死扶傷變成爾虞我詐的困惑，社會的浮躁正悄悄剝蝕著我們悠久的歷史、古老的文明。

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。禮儀之邦，素來講究禮貌。孔子以為“不學禮，無以立”；漢代賈誼則把是否講禮、守禮看作是人與獸的區別。在現代文明社會，講文明，懂禮貌，更加顯得尤為重要。英國著名教育家約翰？洛克說：“禮貌是兒童與青年所應該特別小心養成習慣的一件大事”。所以我們應注意培養好高尚的心靈。從表面上看，文明禮貌是外在的，而實際上外在的形式下蘊含著內在的思想和情感，真正講文明懂禮貌的人，是有著美好心靈的人，美好的語言來自美好的心靈，就是人們常用說的“言為心聲”，“形為內現”，更重要則是在實踐中用文明的道德標準來規范自己的言行舉止。彬彬有禮的風度，是自我克制的表現。文明禮貌，重在表現。

同時我們還應該用勤奮的學習實現我們的追求和夢想，用兢兢業業的勤勉工作體現我們的價值和才華，用勤儉節約的優良品德體現我們的操守和素養，去展示我們__學子的風華和力量，有義務、有責任承擔起呼喚社會正能量的使命。

誠樸，健美，篤學，奮進。是我們__文化的厚重積淀，是老師對我們成長的殷切希望，是我們實現理想的基石標準。在學校在__我們應遵守紀律，用勤奮的學習，優越的成績，回報老師的辛勤勞動；用團結友愛的行為，優雅得體的言語，展示我們健康活潑的青春；用高尚情操，文明的行動，來傳承和發揚__文化的美德。

“老師早”、“同學們好”、“對不起”、“請讓我來幫助你”、“謝謝”……一聲親切的問候、一句美好的祝福、一份關愛的幫助、都是那么的自然、那么的真摯，積土成山，聚沙成塔。為了讓我們的國家更加富強、民主、文明、和諧，讓我們的社會更加自由、平等、公正、法制，讓我們的公民更加愛國、敬業、誠信、友善。需要你、我、他，我們每一個人的共同努力！

“天行健，君子以自強不息”，愿我__師生同心同德，自重自強，乘時代之春風，展雄飛之羽翼，橫絕滄海，搏擊云天。