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幼兒園大班教案有趣的鏡子(模板14篇)

時(shí)間:2025-07-19 作者:紫衣夢(mèng)

幼兒園大班注重培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力,通過游戲和藝術(shù)活動(dòng)來激發(fā)他們的潛能。讓我們一起來看一些幼兒園大班總結(jié)的范文,借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),提升我們的教學(xué)水平。

幼兒園大班教案有趣的鏡子(模板14篇)篇一

1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。

3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。

1、幼兒事先采集的葉子。

2、不同的葉子實(shí)物和圖片。

3、分類盒、紙、筆。

4、實(shí)物投影儀。

5、盆栽含羞草、豬籠草。

1、分享交流采集葉子的成果。

(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)。

教師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?

2、比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

(1)教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?

教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

(2)教師:葉子有共同的特征嗎?

教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類。

(1)教師:你會(huì)給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個(gè)標(biāo)記。

幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標(biāo)記。

(2)請(qǐng)幼兒講述分類情況。

4、了解幾種特殊的葉子。

(1)了解可以吃的葉子。

教師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的'本領(lǐng)。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

5、總結(jié)性談話。

教師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子,很興奮。

孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結(jié)論。

對(duì)于這種擴(kuò)展知識(shí),孩子是最喜歡的,他們覺得了解了很多秘密,懂得了很多。今后,我要多積累這種小知識(shí),隨時(shí)給孩子們解答。

秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié),圍繞“四季暢想曲”這一主題,我們開展了豐富多采的活動(dòng),但我認(rèn)為我們年級(jí)組應(yīng)該開展一個(gè)“秋天的田野”的活動(dòng)。讓孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下快樂地來到了田野,一起去撿落葉、拾稻穗,談?wù)勌镆袄锏淖兓龋蚁耄@樣的活動(dòng)更能讓幼兒增長(zhǎng)許多的知識(shí)并讓幼兒學(xué)會(huì)觀察身邊的小事。而且通過秋游的活動(dòng),小朋友們還可以收集許多美麗的落葉,讓小朋友發(fā)現(xiàn)葉子是黃的,也有的是紅的,綠的。我們還可以把小朋友收集的落葉拿出來一一展示,開了個(gè)小小落葉展示會(huì),孩子們通過觀察知道了原來葉子也有許多不同的形狀和顏色,對(duì)落葉會(huì)有更深一步的印象。

幼兒園大班教案有趣的鏡子(模板14篇)篇二

1.學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法測(cè)量物體的長(zhǎng)短,并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄。

2.初步感知同樣的距離,使用的測(cè)量工具不同,測(cè)得的數(shù)據(jù)也不同,訓(xùn)練思維的相對(duì)性。

1.每?jī)扇艘粡堊雷印?/p>

2.各種自然測(cè)量的工具(鉛筆、積木、布條、紙條等)。

3.記錄表、筆。

1.導(dǎo)入,引出主題。

2.學(xué)習(xí)正確自然測(cè)量的方法。

(1)集體測(cè)量,并討論出正確的測(cè)量方法。

師:誰來說說你用鉛筆側(cè)到了幾段?是怎么測(cè)量的?(個(gè)別幼兒邊講解邊示范)。

(2)教師總結(jié)。

師:我們測(cè)量時(shí),使用的工具頭要和起點(diǎn)對(duì)齊,然后測(cè)下一段時(shí)工具的頭和上次的尾要緊接住,就是首尾相接,這樣能測(cè)得比較準(zhǔn)確些。

過渡語:剛才我們用鉛筆測(cè)量了桌子的長(zhǎng)度。老師又為小朋友準(zhǔn)備了一些其它的測(cè)量工具,而且還準(zhǔn)備了每人一張記錄單,把每種工具側(cè)到的結(jié)果用筆記錄下來。

3.運(yùn)用正確的測(cè)量方法進(jìn)行測(cè)量,體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

(1)出示記錄表。

師:我們先來看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什么,后面的格子又記錄什么呢?(幼兒講述:一個(gè)是畫選用的工具、一個(gè)是記錄數(shù)據(jù))。

(2)提出測(cè)量要求。

師:現(xiàn)在請(qǐng)你們到桌子上選擇相應(yīng)的'工具對(duì)桌子進(jìn)行測(cè)量,測(cè)量時(shí)注意要首尾相接,把測(cè)到的數(shù)字記錄在后面的格子里。如果時(shí)間不夠可以選擇其中的兩種工具進(jìn)行測(cè)量記錄。

(4)討論交流測(cè)量結(jié)果。

師:誰來分享你的測(cè)量結(jié)果?

小結(jié):測(cè)量同一樣物體時(shí),測(cè)量工具越長(zhǎng),測(cè)量的次數(shù)越少,測(cè)量工具越短,測(cè)量的次數(shù)就越多。

4.活動(dòng)延伸:猜測(cè)驗(yàn)證。

師:那我們一起去測(cè)量一下,看看你們猜的對(duì)不對(duì)?

個(gè)人反思:

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)有好的地方,也有失敗的地方。

因?yàn)榛顒?dòng)中所要測(cè)量的就是我們天天要用的桌子,非常的貼近生活,所以幼兒在測(cè)量的時(shí)候特別的開心,積極性也特別的高。在操作的過程中,因?yàn)橛變褐g的能力有所差距,所以有對(duì)有錯(cuò),所以在活動(dòng)的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機(jī)會(huì)。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機(jī)會(huì)。允許他們犯錯(cuò)誤,再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會(huì)讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。

在活動(dòng)中盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整,但是真正上課的時(shí)候還是有一些略顯含糊的地方。就因?yàn)檫@一點(diǎn),幼兒的操作方法不是很準(zhǔn)確,使得第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn),所以在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,一定要盡量把話說周全,以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞,不要只想著自己的教學(xué)步驟,而忽略了口頭的能力。

為了實(shí)現(xiàn)第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo),在活動(dòng)中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進(jìn)行講述,所以這個(gè)目標(biāo)很容易就實(shí)現(xiàn)了。

在活動(dòng)中也存在一些困惑:

每個(gè)老師都跟我們說過,在互動(dòng)上遇到緊急情況要懂得隨機(jī)應(yīng)變,我們都覺得挺簡(jiǎn)單,但是當(dāng)你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時(shí)候,也許你就沒有自己預(yù)期的那么“靈活”。所以無論如可,要做好完全的準(zhǔn)備。

幼兒園大班教案有趣的鏡子(模板14篇)篇三

活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終,適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn),以幼兒興趣為切入點(diǎn),不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng),從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現(xiàn)象,整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿了濃厚的興趣,觀察力、動(dòng)手能力、口語表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展,目標(biāo)達(dá)成度極高。

幼兒園大班教案有趣的鏡子(模板14篇)篇四

1、發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象,了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。

2、探索讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法,體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

1、玩具汽車一輛。

2、幼兒操作材料若干:風(fēng)車、陀螺、嘩啦圈、繩子、光盤、勺子、筷子、球、插塑玩具等生活中常見的物品(數(shù)量要多于幼兒總數(shù))。

3、課件;各種能轉(zhuǎn)動(dòng)物體圖片,如:洗衣機(jī)、風(fēng)扇、直升機(jī)等。

1、出示玩具汽車引起幼兒興趣:小朋友你們看老師帶來了什么東西?那你知道汽車上哪一部分會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?引出主題。

2、提問:在我們生活中你發(fā)現(xiàn)什么東西能轉(zhuǎn)動(dòng)?它是怎么轉(zhuǎn)的?請(qǐng)幼兒用身體模仿物體轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子。

用課件出示生活中能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,并請(qǐng)幼兒說說這些能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西的用處。如:風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)能使人感覺涼快,洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)能洗干凈衣服,車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)能讓車跑起來,鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)能讓人知道時(shí)間等。

小結(jié):轉(zhuǎn)動(dòng)的作用可真大,能給我們的生活帶來很多方便。

3、幼兒第一次嘗試探索:讓容易轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)起來。

(1)請(qǐng)幼兒觀察老師提供的風(fēng)車、呼啦圈、礦泉水瓶、陀螺、繩子等材料,猜猜哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng),哪些不能轉(zhuǎn)動(dòng)。

(2)引導(dǎo)每個(gè)幼兒選擇一至兩種材料,想辦法讓某種東西轉(zhuǎn)起來。

(3)請(qǐng)幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法。

4、第二次嘗試操作:想辦法讓“不能轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)起來。

提問:剛才的材料中,你覺得有不能轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎?有沒有辦法讓它也轉(zhuǎn)動(dòng)起來?鼓勵(lì)幼兒想辦法讓看似不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)起來。如:用勺子攪動(dòng)碗里的水,水會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng);把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃,瓶子能轉(zhuǎn)動(dòng)等。

小結(jié):只要我們肯動(dòng)腦筋,也能想出辦法讓看起來不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來。

5、觀看課件,進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的廣泛應(yīng)用。

小結(jié):轉(zhuǎn)動(dòng)在我們的生活中隨處可見,人們還利用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理發(fā)明了很多東西,轉(zhuǎn)動(dòng)的用處可真大。

6、結(jié)束部分:小朋友,在我們活動(dòng)室外就有好多能轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,我們?nèi)フ乙徽彝嬉煌姘?

7、活動(dòng)延伸:可以將以上材料投放到科學(xué)區(qū),讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的探索。

一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班教案有趣的鏡子(模板14篇)篇五

上個(gè)星期三,幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時(shí)候,小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉,玩得不亦樂乎,在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候,我不禁想到,這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會(huì)先講自然中的植物,從植物出發(fā),再到樹木,最后講到樹木的根莖葉,經(jīng)過這次孩子們秋游,拾落葉的舉動(dòng),何不換種方式,從最小的知識(shí)開始,再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此,我生成了這次的綜合活動(dòng):有趣的葉子。想通過觀察探索這個(gè)身邊隨處可見的小景物,來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛自然。

1、幼兒熱愛自然,喜歡親近大自然的情感。

2、通過觀察、比較不同的樹葉,了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹葉的知識(shí):葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

戶外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具;示范畫一份。

一、撿落葉,拾落葉。

帶幼兒到戶外場(chǎng)地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀察比較樹葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、形態(tài)各異(大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒"")。

2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)。

3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)。

三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。

1、出示范例,講解示范。

用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫面。

2、幼兒動(dòng)手印畫,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒印得多,印得好,印過的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。

3、展示幼兒作品,對(duì)保持整潔的幼兒給予表揚(yáng)。

活動(dòng)延伸:

葉子的用處(茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,還可簡(jiǎn)單提一下光合作用)。

這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

第一個(gè)環(huán)節(jié),我充分利用自然場(chǎng)地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí),如:孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,其實(shí)也就是葉脛。

第二個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密,這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽者,一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我""氣氛非常活躍。

第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),我班是第一次制作拓印畫,孩子們都覺得稀奇有趣,每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開生面的高潮。

整個(gè)活動(dòng),為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感,我之前并沒有做任何鋪墊,再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣,導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂,不過幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。

本來我的設(shè)想當(dāng)中,在第三個(gè)環(huán)節(jié)里,當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),葉子的正面印畫出來的是一個(gè)板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過因?yàn)楹⒆优d趣太高,當(dāng)時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征,而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,因此,葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。

最后,說說我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為,這次活動(dòng),我的選材比較新穎,設(shè)計(jì)較大膽,能利用園內(nèi)場(chǎng)地,從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué),是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中,善于抓住孩子們的興趣點(diǎn),從孩子的興趣出發(fā),在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人,老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

但在教學(xué)中,也有很多不足之處。首先,活動(dòng)準(zhǔn)備倉促,不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短,這時(shí)可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,使得孩子作畫時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

總而言之,每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,并使之作為日后的借鑒,也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,使之改進(jìn),從而找到更新、更好的教學(xué)方法。

幼兒園大班教案有趣的鏡子(模板14篇)篇六

1、了解鏡子的特征和用途。

2、知道用鏡子可以改變光的折射方向。

了解鏡子的特征,用鏡子改變光的折射方向,制作各種樣子的光。

準(zhǔn)備活動(dòng)。

【自由選擇活動(dòng)科學(xué)領(lǐng)域】bigeyesmalleye活動(dòng)紙鏡子游戲(可以看到臉的東西是什么?)。

活動(dòng)內(nèi)容。

【導(dǎo)入】。

1.觀看動(dòng)畫片【鏡子游戲】,說一說我們周邊可以看到的鏡子和它的用途。

這是什么?

在哪兒能看見呢?

鏡子給我們的生活帶來了哪些幫助?

你聽說過當(dāng)鏡子遇到光的時(shí)候隨著鏡子的移動(dòng)光也可以移動(dòng)嗎?

利用鏡子量一量從地球到月亮的距離。

【展開】。

2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子游戲】,了解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),備品和實(shí)驗(yàn)順序。

今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

利用鏡子的特征來改變一下光的`路線吧。

看一下實(shí)驗(yàn)順序。

1)用鏡子觀察一下自己的臉。

2)讓周圍變暗。

3)使光照射在鏡子上。

4)移動(dòng)鏡子改變光的路線。

【活動(dòng)1:用鏡子觀察自己的臉。】。

3.用鏡子觀察自己的臉。

用鏡子可以干什么?

鏡子里有誰?

從鏡子里看到自己的樣子,感覺怎么樣?

做一個(gè)最有趣的表情吧。

做一個(gè)帥氣的表情吧。

【活動(dòng)2:使光照射在鏡子上,移動(dòng)鏡子改變光的路線。】。

4.使教室變暗,移動(dòng)鏡子改變光的路線。

把光照在鏡子上。

鏡子里有什么?

改變光照射鏡子的方向看看。

如果用手電筒照在鏡子上的話,光會(huì)怎樣反射呢?

把手電筒從上面照鏡子,光會(huì)怎樣反射呢?

把手電筒從下面照鏡子,光又會(huì)怎樣反射呢?

【結(jié)束】。

5.做完實(shí)驗(yàn)后,bigeyesmalleye活動(dòng)紙鏡子游戲(可以改變鏡子反射光的路線。)寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

幼兒園大班教案有趣的鏡子(模板14篇)篇七

設(shè)計(jì)意圖:

活動(dòng)目的:

1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象,感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

2、嘗試簡(jiǎn)單的.復(fù)制方法,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件《有趣的復(fù)制》,投影儀、電腦

2、操作材料(分兩次投放)

第一次:每組籃子兩個(gè),黃色手工紙若干、勾線筆、剪刀人手一份

第二次:使用過的一次性紙杯、印泥、復(fù)寫紙、圓珠筆、樣板若干

3、作品展示板2個(gè)(開頭標(biāo)有1、2記號(hào)和小組標(biāo)志)

活動(dòng)過程:

一、出示獎(jiǎng)牌范例,提出任務(wù)要求。

(一)師:小朋友,幼兒園新年運(yùn)動(dòng)會(huì)就要到來了!今天,陳老師要請(qǐng)你們來為運(yùn)動(dòng)會(huì)做一件很重要的準(zhǔn)備工作。

(二)提出要求:

1、在指定時(shí)間內(nèi)加工出許多和這個(gè)大小一樣、圓圓的獎(jiǎng)牌。

2、給五分鐘時(shí)間,時(shí)間一到就停止操作,數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上,坐回座位。

(三)幼兒自由制作。教師觀察制作情況,提醒幼兒在既定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

二、對(duì)比、分析作品,引發(fā)對(duì)復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。

(一)集體提問:你做了幾個(gè)?

(二)引導(dǎo)幼兒對(duì)比,說出獎(jiǎng)牌的制作情況。

小結(jié):這些獎(jiǎng)牌形狀大小各不相同。

(三)啟發(fā):

1、要是把這些獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)給小朋友,他們會(huì)喜歡嗎?有沒有辦法作出一模一樣的獎(jiǎng)牌?

2、生活中是不是有許多一模一樣的東西 ?你們?cè)谀膬阂娺^?

三、觀看利用社區(qū)資源制作的錄像,了解復(fù)制現(xiàn)象。

(一)這么多一模一樣的東西是怎樣制作出來的呢?老師這有一段錄像能揭開這個(gè)秘密。

(二)提要求:想知道這個(gè)秘密就要認(rèn)真看、仔細(xì)聽。

(三)幼兒觀看錄像,(師巡回指導(dǎo),輕聲提醒幼兒安靜觀看)。

小結(jié):小朋友都講得很好,原來工人叔叔就是用機(jī)器、模具很快的做出了許多一模一樣?xùn)|西的,這種方法就叫做復(fù)制。

四、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)制方法再次制作獎(jiǎng)牌,體驗(yàn)復(fù)制帶來的便利。

(一)啟發(fā)幼兒思考復(fù)制方法。

師:我們可不可以也用復(fù)制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎(jiǎng)牌呢?

(二)提供復(fù)制材料讓幼兒探索、制作。

1、介紹材料。

2、提出要求。“大家要開動(dòng)腦筋想一想能不能利用這些材料復(fù)制獎(jiǎng)牌。老師同樣給你們五分鐘時(shí)間,看這次做得是不是比上一次更快更好!做完后同樣數(shù)一數(shù)貼在展示板2上面。”

(三)幼兒嘗試復(fù)制,師巡視指導(dǎo)。

(四)引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行比較,直觀感受復(fù)制的便利。

師:這次你做了幾個(gè)?這些獎(jiǎng)牌看起來怎么樣?老師很想知道你們是用什么辦法作出來的?

小結(jié):看來用復(fù)制的方法真是又快捷又方便!

五、了解高科技復(fù)制的優(yōu)越性。

(一)師:看到小朋友這么厲害,老師也想露一個(gè)絕招。

(二)示范用電腦打印獎(jiǎng)牌。讓幼兒當(dāng)場(chǎng)體驗(yàn)電腦的快速、便捷。

六、遷移經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索復(fù)制現(xiàn)象。

幼兒園大班教案有趣的鏡子(模板14篇)篇八

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的《有趣的管子》幼兒園大班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

1、激發(fā)幼兒探究幾種常見接頭管的興趣,體驗(yàn)伙伴合作的快樂。

2、通過操作活動(dòng)探索管子不同的運(yùn)動(dòng)方向,感知接頭管的輸送功能,了解接頭管在生活中的運(yùn)用。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)管子的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已觀察生活中各種各樣的管子,已玩“球進(jìn)直管”的游戲。

2、第一次探索操作活動(dòng)所用材料:pvc管15根,彎管、三通管若干,乒乓球15個(gè)。

3、第二次探索操作活動(dòng)所用材料:水源分布安裝圖(課件),兩組桌子上擺放:“水壩”(即可樂瓶裝水),“水池”(接水盆)2個(gè),直管、彎管與三通管若干,干抹布。

一、導(dǎo)入激趣:小朋友,你在哪里見過這樣的管子?管子無處不在,今天我們要和這些管子玩游戲。

二、第一次探索操作活動(dòng):怎樣將乒乓球通過這個(gè)管子后轉(zhuǎn)彎(改變方向)?

1、提問:怎樣將乒乓球通過這個(gè)管子后轉(zhuǎn)彎?出示并認(rèn)識(shí):彎管、三通管。你有什么辦法?請(qǐng)你試試它們。

2、幼兒操作,教師觀察并指導(dǎo)。

3、交流與分享:你成功了嗎?用了哪些連接管?我們一起來看看你的方法。

4、大發(fā)現(xiàn)(小結(jié)):水管和彎管、三通管一連接,就能使乒乓球轉(zhuǎn)彎(改變方向了)。有了這個(gè)發(fā)現(xiàn),就可以讓管子按照我們的需要轉(zhuǎn)彎了,改變方向了,輸送東西了。

5、生活中用管子連接后可以輸送什么東西?(水、石油、天然氣、暖氣……)。

三、第二次探究操作活動(dòng):小小安裝工,運(yùn)水樂哈哈。

6、出示課件1:怎樣將水壩的水同時(shí)引向兩個(gè)水池?

7、幼兒分成2組,合作選用合適的連接管連接送水,教師觀察指導(dǎo)。對(duì)于操作中出現(xiàn)的常見問題,教師可引導(dǎo)幼兒討論解決,表揚(yáng)合作游戲并成功完成作品的幼兒。

四、活動(dòng)延伸:怎樣將水壩的水同時(shí)引向三個(gè)水池呢?讓我們下次再玩吧!

1、在活動(dòng)內(nèi)容選擇上,幼兒喜聞樂見。新《綱要》指出:“幼兒的'科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望,活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”本次活動(dòng)內(nèi)容源于生活中的管子,緣于幼兒探究的興趣。知識(shí)內(nèi)容的切入點(diǎn)深入淺出,恰到好處,孩子們非常熟悉而且興趣濃厚。

2、在教學(xué)方法運(yùn)用上,孩子易于接受。此活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定上雖然有一定的難度,但通過三次探究操作活動(dòng),孩子自然感知了彎管、三通管的不同作用,將抽象的知識(shí)融入到具體形象的操作過程中。三次探究操作活動(dòng)(球進(jìn)直管——球進(jìn)管子后轉(zhuǎn)彎——水壩的水同時(shí)引入兩個(gè)水池),環(huán)環(huán)相扣,步步深入,由易到難,將教育目標(biāo)簡(jiǎn)單化、形象化。旨在“讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。”

3、在教學(xué)組織形式上,突出幼兒主體。在組織教學(xué)過程中,始終以幼兒為主體,很少有灌輸性的語言,而是充當(dāng)孩子們的引導(dǎo)者與合作者,幼兒才是整個(gè)活動(dòng)的主人。另外,游戲中孩子們自由組合、積極討論與合作等,充分體現(xiàn)了新《綱要》的教育理念。

當(dāng)然,這節(jié)課我還有很多不足,如在教師語言組織上、教師觀察指導(dǎo)上,問題解決技巧上、幼兒情緒把握上等等,還需要我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

幼兒園大班教案有趣的鏡子(模板14篇)篇九

1、復(fù)習(xí)1和許多,能用語言描繪不同數(shù)量的物體在盒子中撞擊發(fā)出的聲音。

2、學(xué)習(xí)用廢舊牙膏盒進(jìn)行創(chuàng)造聯(lián)想,制作出各種物品。

3、體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

1、牙膏盒、黃豆、雪花片、雙面膠、油畫棒等。

2、幼兒觀察了解一些長(zhǎng)方形物體,如:汽車、火車、高樓等。

3、磁帶、錄音機(jī)。

一、牙膏盒交朋友,一起玩。

1、與牙膏盒寶寶打招呼。

1)師:“今天,我班來了一位小客人,(拿出一個(gè)牙膏盒)它是誰?”“我們一起跟它打個(gè)招呼。”

師幼:牙膏盒寶寶你好!

2)師:“牙膏盒寶寶說它一個(gè)人來玩多沒勁呀,想請(qǐng)你們把它的好朋友都請(qǐng)到這里來大家一起做游戲。”(幼兒拿出各自凳子底下的牙膏盒)“和牙膏盒打個(gè)招呼”

幼:牙膏盒寶寶你好!

2、幼兒坐在凳子上自由玩牙膏盒。

師:“和你的牙膏盒朋友說說悄悄話、玩一玩。”

二、復(fù)習(xí)1和許多。

師:“你手里有幾個(gè)牙膏盒?”“牙膏盒寶寶到一起來,(師幼拿著牙膏盒走到一起)現(xiàn)在有多少?”幼:“許多。”游戲反復(fù)兩到三次。

三、給牙膏盒喂黃豆。

1、師:“牙膏盒寶寶玩了一會(huì)有點(diǎn)餓了,我來喂它吃黃豆吧!”“聽聽牙膏盒寶寶吃了一粒黃豆會(huì)唱什么歌?”

幼:“滴答滴答”。幼:“啪啦啦”

“吃了許多黃豆會(huì)唱什么歌?”

幼:“嘩啦啦”。幼:“稀里嘩啦”。

2、幼兒給牙膏盒寶寶喂黃豆。搖一搖、聽一聽、說一說他們吃了一粒或許多粒黃豆會(huì)唱的歌。

四、牙膏盒寶寶變魔術(shù)。

師:“牙膏盒寶寶吃飽了,心里真高心興,它要變魔術(shù)!你們想它會(huì)變什么呢?”幼兒商量。

幼兒:汽車。

幼兒:滑梯。

1、幼兒利用現(xiàn)有材料進(jìn)行牙膏盒的創(chuàng)作想象制作。要求幼兒做出與眾不同的小制作。

幼兒利用自己制作出來的小制作進(jìn)行游戲活動(dòng)。(伴音樂)。

讓幼兒繼續(xù)利用牙膏盒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

將幼兒的作品投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒利用它們進(jìn)行各種活動(dòng)。

這是一個(gè)適合小班幼兒的綜合活動(dòng),優(yōu)點(diǎn)在于:首先,整個(gè)活動(dòng)以游戲的方式來進(jìn)行,滿足了小班幼兒游戲的需要。其次,活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然,從一開始的與牙膏盒寶寶做朋友到最后的牙膏盒寶寶變魔術(shù),各環(huán)節(jié)都緊緊抓住了幼兒的心弦,調(diào)動(dòng)了幼兒的注意力。最后,活動(dòng)做到動(dòng)靜交替,一張一弛,課堂氛圍更輕松、愉快。

1、縱觀整個(gè)活動(dòng),感覺過程輕松、自然、和諧,幼兒在動(dòng)手操作活動(dòng)中,體驗(yàn)了成功的`快樂,獲得了有關(guān)分類、語言、科學(xué)等綜合能力的發(fā)展。

2、透過孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn),我們得到這樣的啟迪:

(1)、簡(jiǎn)單、操作性強(qiáng)的材料,有利于幼兒活動(dòng)的開展,有利于幼兒的探索和創(chuàng)造。

(2)、只有當(dāng)幼兒可以按照自己的愿望與想法來使用材料時(shí),他們才能全身心投入活動(dòng)之中,才能充分體現(xiàn)活動(dòng)的多樣性、靈活性和創(chuàng)造性。

幼兒園大班教案有趣的鏡子(模板14篇)篇十

1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,在玩中感受健康活動(dòng)的快樂。

2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中提高幼兒的綜合能力。

3、充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,體現(xiàn)同伴間的合作精神。

4、在活動(dòng)中練習(xí)跳的動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。

5、樂意與他人合作、交往,感受活動(dòng)的規(guī)則和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

1、幼兒在活動(dòng)中要遵守游戲規(guī)則。

2、培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新精神。

盒子人手一份。

一、出示盒子。

1、提問。

師:小朋友,知道這是什么嗎?

師:是的',這些盒子是裝衣服用的,是衫衣盒子。

這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲,看看哪個(gè)小朋友能想出更多好玩的辦法來,好嗎?

2、幼兒自由玩。

(1)教師在幼兒活動(dòng)中觀察幼兒的玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟著學(xué)做。

(2)教師提醒幼兒除了一個(gè)人玩,還可以和同伴一起玩,讓幼兒想出更多的玩法,初步嘗試同伴合作的愉快。

3、交待要求,幼兒進(jìn)行場(chǎng)境設(shè)置。

二、游戲。

集隊(duì),分四組。

師:商店的售貨員阿姨想請(qǐng)我們小朋友幫她進(jìn)貨,你們?cè)敢鈫幔?/p>

在進(jìn)貨的路上,我們會(huì)沿著階梯上山,再過一座獨(dú)木橋,還要越過一條小河,才能到進(jìn)貨的地方。每組選出一位隊(duì)長(zhǎng),先商量一下,然后用小朋友手里的盒子把進(jìn)貨的路用擺出來,看哪組擺得又快又好。

在幼兒擺放的過程中,教師重點(diǎn)指導(dǎo)擺放的方法,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的情況下,讓幼兒自己改過。講評(píng)時(shí)重點(diǎn)指出一組,在修改合理后,提示其余三組幼兒參考這一組的擺法,達(dá)到路線統(tǒng)一。

4、交待游戲要求,有秩序地進(jìn)行游戲。

引導(dǎo)幼兒說出留兩個(gè)盒子踩在腳底下過河。

到了進(jìn)貨的地方,拿了衣服從旁邊返回,把盒子交給第二個(gè)小朋友。

5、針對(duì)每組完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng),檢查幼兒的活動(dòng)量,在放松運(yùn)動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班教案有趣的鏡子(模板14篇)篇十一

1.教師開場(chǎng)白:請(qǐng)小朋友們看一看,今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)什么地方。

ppt展示圖片一,引出“鏡子王國”。

2.教師過渡語:要想去鏡子王國參觀,必須要通過三面不同的鏡子才能到達(dá),我們來看看哪三面鏡子。

(一)第一關(guān)“活力鏡”

1.展示鏡子一“活力鏡”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀鏡子的名稱。

引出第一面墻“活力鏡”。

2.提問:這面鏡子會(huì)讓我們干什么呢?鼓勵(lì)幼兒個(gè)別交流,猜測(cè)鏡子的要求。

3.播放ppt,引出要求:鏡子中出現(xiàn)什么動(dòng)作,闖關(guān)者必須模仿出來。

4.依次播放四個(gè)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒做一做,重點(diǎn)提醒幼兒要與鏡子中的動(dòng)作一致。

鼓勵(lì)幼兒個(gè)別報(bào)名來挑戰(zhàn):分別選擇鏡子中的某一個(gè)影像來做模仿動(dòng)作,并站立在場(chǎng)地內(nèi)相應(yīng)的數(shù)字上。

5.組織個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)模仿.集體練習(xí)。

6.集體過關(guān),過關(guān)成功后播放禮花,以示祝賀。

(評(píng):這一環(huán)節(jié)中的動(dòng)作是直觀呈現(xiàn)的.為孩子首次表現(xiàn)提供了一定的認(rèn)知支撐,使孩子有所對(duì)照,從而檢查自己和同伴的動(dòng)作是否與圖片相一致。四個(gè)動(dòng)作中的最后一個(gè)最難表現(xiàn),而且具有表現(xiàn)的靈活性,因而使過這一關(guān)也有了難度上的遞進(jìn)。)。

(二)第二關(guān)“閃電鏡”

展示鏡子二“閃電鏡”。同法播放過關(guān)要求:闖關(guān)者在一定時(shí)間內(nèi)記住鏡子中出現(xiàn)的動(dòng)作,并模仿出來。引出讓幼兒通過回憶鏡子中閃現(xiàn)的動(dòng)作做出模仿動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒講述聽到的過關(guān)要求,加深理解。

播放四個(gè)一閃而過的動(dòng)作。

讓幼兒在鏡子中的動(dòng)作閃現(xiàn)過后及時(shí)表現(xiàn),并請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿,及時(shí)利用ppt再次展示動(dòng)作,以作對(duì)照檢驗(yàn)。

2.組織個(gè)別幼兒站在場(chǎng)地內(nèi)數(shù)字標(biāo)識(shí)的位置,做出自己記憶的相應(yīng)動(dòng)作,教師點(diǎn)擊圖片來驗(yàn)證是否挑戰(zhàn)過關(guān),成功后播放禮花以示祝賀。

(評(píng):這一環(huán)節(jié),要求孩子在短時(shí)間內(nèi)記憶四個(gè)動(dòng)作,這就需要足夠的注意力。對(duì)培養(yǎng)孩子的注意力和記憶力很有效,而且利用閃現(xiàn)、驗(yàn)證的方式更能激起孩子參與活動(dòng)的興趣,當(dāng)孩子驗(yàn)證了自己的記憶正確時(shí)無不歡呼雀躍。)。

(三)第三關(guān)“相反鏡”

展示鏡子三“相反鏡”。請(qǐng)幼兒猜測(cè)過關(guān)要求,個(gè)別交流后播放過關(guān)要求:闖關(guān)者必須根據(jù)鏡子中的動(dòng)作做出相反的動(dòng)作。

3.選一幼兒模仿鏡子中的動(dòng)作,其他幼兒做一做相反的動(dòng)作,檢驗(yàn)動(dòng)作是否一致,重點(diǎn)糾正左右方向。

4.幼兒分散活動(dòng),自主嘗試:根據(jù)鏡子中的動(dòng)作做出相反的動(dòng)作。

6.集體過關(guān):教師點(diǎn)擊動(dòng)作順序,幼兒表現(xiàn)。

7.成功后播放禮花以示祝賀。

(評(píng):對(duì)孩子來說,模仿做出相反動(dòng)作有一定的難度,因此,這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),也將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。這也使得整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn).富有了層次感。組織分散活動(dòng),使孩子能更好地相互檢驗(yàn),為孩子提供了相互學(xué)習(xí)、糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)。最后的順利過關(guān).使孩子充分感受到了成功的喜悅,獲得了情感上的滿足。)。

三、通過照鏡子做游戲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

1.教師過渡語:我們終于通過了鏡子的考驗(yàn),來到了鏡子王國的藏寶庫。看,他們都在玩照鏡子的游戲呢,我們也來找個(gè)好朋友一起玩玩吧。好朋友做什么動(dòng)作,你就跟著做什么動(dòng)作。

2.組織幼兒兩兩合作玩照鏡子的游戲,要求一個(gè)做鏡子,一個(gè)照鏡子,相互配合做動(dòng)作。

3.選取幾組表現(xiàn)好的孩子,利用拍照的方式展現(xiàn)他們不同的動(dòng)作,集體分享學(xué)習(xí)。

(評(píng):這一環(huán)節(jié)中,孩子通過兩兩游戲,遷移了一定的經(jīng)驗(yàn),使得動(dòng)作的表現(xiàn)更為豐富多樣,也從單個(gè)表現(xiàn)過渡到了合作表現(xiàn),從而為孩子創(chuàng)造了與同伴合作、分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。)。

四、延伸教學(xué)。

教師小結(jié):其實(shí)生活中還有不少好玩的鏡子,可以把人變得很胖,也可以把人變得很瘦,如果你有機(jī)會(huì)碰到,可以再和它玩一玩鏡子游戲,你一定會(huì)有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園大班教案有趣的鏡子(模板14篇)篇十二

1、激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴合作,培養(yǎng)合作意識(shí)。

如何引導(dǎo)幼兒想出更多新穎的玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

1、不同材質(zhì)、顏色的繩子:毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、藝術(shù)繩、塑料繩、草繩等。

2、輔助材料:細(xì)鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。

師:孩子們,讓我們拿起手中的花跟著音樂一起跳起來吧!

師:說一說你們手中拿的花是用什么材料做成的?

幼:我覺得這花是用五彩繩做成的。

幼:我的花是用各種塑料繩做成的。

幼:我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。

(幼兒互相說,個(gè)別說。)。

師:你認(rèn)為用繩子還能做什么呢?

幼:我會(huì)用塑料繩跳繩。

幼:我會(huì)用毛線編小辮子。

幼:我能用絲線穿手鏈。

幼:我覺得可以用這樣的細(xì)線縫衣服。

(引導(dǎo)幼兒自由選擇各種材質(zhì)的繩子進(jìn)行第一次操作,并在教師的引導(dǎo)下相互交流作品,教師予以小結(jié)。)。

師:我們找自己的好朋友,兩人或多人合作來玩這些繩子。看看誰能想出更好玩的玩法。

(引導(dǎo)幼兒共同合作,體驗(yàn)玩繩的樂趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚、捆送貨物等。)。

(教師引導(dǎo)幼兒自由分組,利用教師投放的各種輔助材料,自由操作玩繩,鼓勵(lì)幼兒玩出與眾不同的花樣。)。

師:你們來介紹一下這次又有什么新的發(fā)明吧!

幼:我們這一組的小朋友是把細(xì)鐵絲這樣一彎,纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發(fā)卡還有蝴蝶結(jié)。

幼:我們這一組的小朋友有的給鞋子系上鞋帶,有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢!

(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,互相評(píng)價(jià)。)。

師:今天,咱們小朋友制作出了這么多物品,真是讓老師大開眼界。(引導(dǎo)幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品,哪些是游戲用品和藝術(shù)品。)。

教師總結(jié)繩子的用途,說明繩子的種類多、用途也很多。還有一些特殊用途的繩子呢?它們?cè)谖覀兊纳钪杏钟惺裁从锰幠兀啃∨笥褌兛梢院桶职謰寢屢黄鸬骄W(wǎng)上或圖書館搜集一下關(guān)于這方面的資料!

幼兒園大班教案有趣的鏡子(模板14篇)篇十三

設(shè)計(jì)意圖:

假日過后,幾個(gè)孩子興高采烈地談?wù)撝鴱V場(chǎng)上的音樂噴泉,后來越來越多的孩子參與議論,他們都對(duì)音樂噴泉的神奇、好玩贊不絕口,有些孩子還連說帶比劃。我想這不正是引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表達(dá)對(duì)音樂、生活的感受和理解的好機(jī)會(huì)嗎?于是,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

目標(biāo):

1.積極參與活動(dòng),能創(chuàng)造性地用較優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。

2.體驗(yàn)音樂強(qiáng)弱,并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作來表達(dá)自己的感受。

3.感受合作的樂趣。

準(zhǔn)備:

1.音樂磁帶,錄音機(jī),噴泉錄像。

2.幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察過音樂噴泉,有肢體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

過程:

一、簡(jiǎn)短談話,引起回憶。

師:你們見過音樂噴泉嗎?它是什么樣子的?

幼:有些像水母的腳,有些像火箭。

幼:在音樂伴奏下噴泉就像在跳舞。

幼:音樂響它就噴得高,音樂輕它就噴得低。

師:你們看得真仔細(xì),噴泉還像什么呢?

幼:像皇冠。

幼:有的像樓梯,有的像金字塔。

幼:還有的像橋。

二、感受音樂,引發(fā)聯(lián)想。

師:音樂噴泉真有趣,今天我們就來表演有趣的音樂噴泉吧。

(師幼共同欣賞音樂《出水芙蓉》,有的幼兒邊聽邊做動(dòng)作,教師及時(shí)給予肯定與回應(yīng)。)。

師:噴泉高低與什么有關(guān)?

幼:與音樂的.輕重有關(guān)。

師:音樂輕柔舒緩的時(shí)候噴泉是怎樣的?

幼:低低的。

幼:慢慢的。

師:可以用什么樣的動(dòng)作表示?

(幼兒自由表現(xiàn),如用手在胸前交叉舞動(dòng)等。)。

師:音樂強(qiáng)烈的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣?

幼:噴得很高。

師:可以用什么樣的動(dòng)作來表示?(幼兒自由表現(xiàn),如做雙手迅速向上舉的動(dòng)作等。)。

三、傾聽音樂,自由表現(xiàn)。

1.自由表現(xiàn)。

師:現(xiàn)在你們每個(gè)人都是音樂噴泉,請(qǐng)你們根據(jù)音樂強(qiáng)弱,用動(dòng)作表現(xiàn)噴泉噴水的樣子。(幼兒隨音樂自由表現(xiàn),有的跪在地上用手做起伏動(dòng)作,有的坐在地上做蹬腿動(dòng)作,有的不停地扭動(dòng)身體,有的做下腰動(dòng)作。)。

2.討論創(chuàng)編。

師:我們來看看你的噴泉是怎么噴的?

(一幼兒演示雙手由低到高交替擺動(dòng)的動(dòng)作。)。

師:為什么一開始你的手離地面很低,后來慢慢高起來了?

幼:因?yàn)橐婚_始音樂很輕,后來音樂響起來了。

師:水噴得高還可以怎么表現(xiàn)呢?

(幼兒集體討論、創(chuàng)編,大多數(shù)人用手和腰來表現(xiàn)。)。

師:除了手和腰動(dòng)起來很像噴泉外,還可以用哪些身體部位來表現(xiàn)噴泉?我們聽著音樂試試看。

(幼兒有的雙腳并攏向上提,有的全身扭動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、跳躍,男孩做的動(dòng)作比較有力。)。

四、觀看錄像,合作表現(xiàn)。

師:大家做得都不錯(cuò),現(xiàn)在我們來看一段錄像片。

1.觀察噴泉是如何隨音樂強(qiáng)弱而變化的。

師:噴泉是怎么變化的?

幼:音樂響起來時(shí),噴泉像火箭一樣噴得很高。

幼:音樂輕下來時(shí),噴泉像荷花一樣。

2.定格觀察音樂噴泉的變化。

師:剛才的噴泉是怎樣變化的?

幼:像水母一樣,一會(huì)兒合攏,一會(huì)兒打開。

師:你們會(huì)做水母一樣的噴泉嗎?

3.嘗試合作表現(xiàn)。

師:請(qǐng)你找?guī)讉€(gè)好朋友商量一下做怎樣的噴泉,用什么動(dòng)作來做。

(幼兒找到合作同伴,并商量做什么造型,如何分工。)。

師:音樂噴泉開始表演。

(幼兒隨音樂開始表現(xiàn)。有的組圍成圓圈上下起伏,有的組像花一樣開合,音樂強(qiáng)的時(shí)候他們還會(huì)用起伏、扭動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作來表現(xiàn)。)。

師:你們剛才是怎么變化動(dòng)作的?

幼:聽見音樂強(qiáng)起來了,我們就喊“一、二、三”一起跳。

幼:開始我們都跪在地上做動(dòng)作,后來音樂變響,我們就慢慢站起來了。

師:剛才,每個(gè)組做的動(dòng)作都不一樣,說明大家很動(dòng)腦筋。下面請(qǐng)大家想一想噴泉還有哪些變化,怎么來表現(xiàn)。

4.再次合作表現(xiàn)。

師:請(qǐng)聽清楚音樂的強(qiáng)弱,噴泉要開始表演了。

(表演時(shí),有的組圍成圈,一個(gè)幼兒站在中間隨著音樂的變化做由低到高的動(dòng)作,外圈幼兒隨音樂一起下腰,像一朵荷花;有的組隨音樂做上下起伏的動(dòng)作,音樂強(qiáng)烈時(shí)就一起跳躍,等等。)。

延伸活動(dòng):

可引導(dǎo)全體幼兒合作表現(xiàn)此起彼伏、更為復(fù)雜的噴泉造型。

幼兒園大班教案有趣的鏡子(模板14篇)篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂于參與探究活動(dòng),敢于表達(dá)自己的想法。

2、通過操作感知孔越多,噴泉噴得越低;孔越少,噴泉噴得越高。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:一樣大小的瓶子、瓶蓋(孔的大小相同、數(shù)量不同)、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報(bào)紙、記錄表格、抹布。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)玩噴泉。知道用力大,水噴得高;用力小,水噴得低。

活動(dòng)過程:

(一)一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高?

1、提出問題:

幼兒充分體驗(yàn)玩“噴泉”的樂趣,并提問:“一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高?為什么?”

2、幼兒猜想并記錄:

鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,并能用自己的方式記錄下來。

3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:

教師注意觀察幼兒,了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時(shí)的.支持與幫助。

預(yù)想與對(duì)策:

(1)玩的過程中存在操作技能上的問題,如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上,有時(shí)瓶子愛倒:幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題,尋找解決問題的方法。

(2)沒有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個(gè)噴泉的水柱噴得高:在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作,輪流使用操作材料,邊操作邊觀察。

4、結(jié)果與討論:

鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流,關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受,獲得一個(gè)孔的噴泉噴得高、兩個(gè)孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗(yàn)。

(二)幾個(gè)孔的噴泉噴得最高?

1、提出問題:出示三個(gè)孔的噴泉,并提問:“幾個(gè)孔的噴泉噴得最高?幾個(gè)孔的噴泉噴得最低?為什么?”

2、幼兒猜想:鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,并能闡述自己的理由。

3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:(預(yù)想與對(duì)策同上)。

4、結(jié)果與討論:

知道一個(gè)孔的噴泉噴得最高、三個(gè)孔的噴泉噴得最低,并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗(yàn)。

(三)游戲:看誰的噴泉能噴到報(bào)紙上。

(四)活動(dòng)延伸:怎樣才能使噴泉的水噴得更高?

活動(dòng)反思:

本次科學(xué)活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計(jì)的,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉,幼兒都熟悉,但卻不一定明白其中的原理,這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),又有探索的空間,孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式,先猜想,再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法,最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子,孩子們便循著這一線索探索起來,每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體,都在積極的參與探索,尤其在最后表演自己的音樂噴泉,都特自豪。相信他們以后會(huì)愛上科學(xué)探索活動(dòng)的。

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愛國意味著熱愛自己的國家,愿意為國家的繁榮穩(wěn)定和人民的幸福奮斗到底。這些范文展示了不同角度和層面上表達(dá)愛國情感的方式和思考。少年將那一大把金幣扔出去后,一個(gè)人十
通過寫優(yōu)秀的作文,我們可以提高自己的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。接下來是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文案例,歡迎大家品讀和借鑒。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:大家好!我叫xx,來
講話稿要具備邏輯性、條理性和感染力,能夠引起聽眾的興趣和共鳴。無論您是初學(xué)者還是有一定寫作經(jīng)驗(yàn)的人,這些講話稿范文都能給您帶來啟發(fā)和幫助。同學(xué)們:新的學(xué)期,新的
優(yōu)秀作文需要注意細(xì)節(jié)表達(dá),通過細(xì)致入微的描寫和感受,使作品更加飽滿和立體。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作思路和技巧。
三分鐘,短暫而寶貴,我們應(yīng)該充分利用這個(gè)時(shí)間段,讓自己變得更加出色。以下是我們?cè)谌昼妰?nèi)提出的問題,希望能引起大家的思考。老師同學(xué)們:時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼20__年的
作文的題材和內(nèi)容千差萬別,但優(yōu)秀作文的共性在于具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和獨(dú)特的見解。閱讀這些優(yōu)秀作文可以拓寬我們的視野,增強(qiáng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。我們學(xué)校該去軍訓(xùn)了
在制定活動(dòng)方案時(shí),我們應(yīng)該明確活動(dòng)的目的和預(yù)期結(jié)果,以便更好地衡量活動(dòng)的成功與否。在下面的范文中,我們將展示一種創(chuàng)新的活動(dòng)方案,希望可以給大家?guī)硇碌撵`感。
實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)期間所做工作和學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文書,它對(duì)于實(shí)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行反思和提升非常重要。這些實(shí)習(xí)報(bào)告范文展示了不同實(shí)習(xí)經(jīng)歷的寫作風(fēng)格和內(nèi)
感恩是一種態(tài)度,一種能夠讓我們坦然面對(duì)一切困難和挫折的情感。接下來,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的感恩范文,供大家參考。感謝欺騙我的人,因?yàn)樗鲞M(jìn)了我的見識(shí);。感謝
期末考試不僅是對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn),更是對(duì)學(xué)生能力和潛力的全面考察。期末考試是學(xué)生展示自己所學(xué)的機(jī)會(huì)。多注意學(xué)習(xí)方法的選擇,尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。以下是一
“優(yōu)秀作文是分享我們的思考和觀點(diǎn)的重要方式,它展示了我們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。”無論是在論述、議論還是抒情等各個(gè)寫作類型上,這些優(yōu)秀作文都展現(xiàn)了作者較高
講話稿范文的起承轉(zhuǎn)合要有層次感,內(nèi)容要有獨(dú)特性,可以加入一些生動(dòng)的事例、引用名人名言或者提出新穎的觀點(diǎn)。這些講話稿范文反映了不同時(shí)代的社會(huì)關(guān)注點(diǎn)和時(shí)事熱點(diǎn),讓我
優(yōu)秀作文需要有清晰的主題和明確的立意,能夠給讀者以思考和啟示。通過閱讀以下這些優(yōu)秀作文,我們不僅可以欣賞其文采,還可以從中汲取靈感和啟發(fā)。農(nóng)歷五月初五是我國的傳
運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校體育教育的一種形式,它可以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和愛好,促進(jìn)他們積極參與體育活動(dòng)。小編整理了一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。今天,我們大榭二
優(yōu)秀作文不僅僅是語言的好壞,更重要的是思想的深度和觀點(diǎn)的獨(dú)特性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。有的人喜歡可愛的小貓,有的
通過寫月工作總結(jié),可以讓自己更清楚地認(rèn)識(shí)自己的工作表現(xiàn)和不足之處,為下一個(gè)月的工作做好計(jì)劃和準(zhǔn)備。接下來是一些具有啟發(fā)和借鑒意義的月工作總結(jié)案例,希望能對(duì)大家的
通過撰寫工作報(bào)告,可以加深對(duì)工作任務(wù)的理解和把握,使自己更加清楚地知道下一步該做什么和怎么做。如果您正在寫一份工作報(bào)告,不妨先參考這些范文,以提高自己的報(bào)告寫作
優(yōu)秀作文富有思想深度,在文學(xué)藝術(shù)中起到開闊思路、啟迪心靈的作用。這些范文不僅是寫作的好榜樣,更是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的助力。“滴答,滴答……。”窗前的小鬧鐘不緊不慢地
每次活動(dòng)的總結(jié)都是對(duì)于我們參與的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),可以幫助我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。在下面的活動(dòng)總結(jié)范文中,你可以找到一些寫作技巧和表達(dá)方法,希望對(duì)你的活動(dòng)總結(jié)寫作有
應(yīng)急預(yù)案中的各項(xiàng)措施和步驟要清晰明確,且能夠在短時(shí)間內(nèi)得到快速有效的執(zhí)行。在緊急情況下,按照應(yīng)急預(yù)案的要求采取正確和有力的措施,可以最大程度地減少災(zāi)害造成的損失
致辭的結(jié)尾應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,總結(jié)主要內(nèi)容,并以感謝或展望未來等方式,給聽眾留下深刻印象。每一篇致辭范文都是演講者思考和總結(jié)的結(jié)果,希望能夠給你帶來一些啟示和思路。
教學(xué)計(jì)劃的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,做到因材施教。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。本課設(shè)計(jì)遵循低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),
班主任工作計(jì)劃能夠幫助我們提高工作效率,合理安排時(shí)間和資源。下面是一份班主任工作計(jì)劃的案例,希望對(duì)大家的工作有所幫助。。一年級(jí)是孩子進(jìn)入正規(guī)教育的轉(zhuǎn)型過渡時(shí)期,
在工作中,總結(jié)能夠發(fā)現(xiàn)問題、找出改進(jìn)措施,并提高工作效率。以下是小編為大家整理的一些范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)和幫助。為貫徹落實(shí)《局黨組關(guān)于開展“作
開學(xué)典禮是學(xué)校讓新生體驗(yàn)學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍、培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要環(huán)節(jié)。開學(xué)典禮是每個(gè)學(xué)年開始之際,學(xué)校組織的一種慶祝活動(dòng),旨在歡迎新生的到來,讓他們感受到學(xué)校的溫暖與
應(yīng)急預(yù)案的修訂應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和突發(fā)事件變化的需要。以下是一些成功案例的應(yīng)急預(yù)案,供您參考與借鑒,希望對(duì)您有所幫助。根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)的要求,為適應(yīng)突發(fā)事
優(yōu)秀作文憑借其獨(dú)特的觀點(diǎn)和生動(dòng)的語言,給人以思想的盛宴和美的享受。接下來,我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文范文,相信能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。哇!電視里做飯的師傅
優(yōu)秀作文是多方面素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),需要我們不斷的學(xué)習(xí)和提高。以下是一些讀者投稿的優(yōu)秀作文,希望對(duì)大家的寫作提供一些思路和參考。親愛的媽媽:您好!5月13日是母親節(jié)
通過寫教師心得體會(huì),教師可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,有針對(duì)性地進(jìn)行自我提升。這里為大家整理了一些教師心得體會(huì),希望能對(duì)大家有所幫助。“教師要有獻(xiàn)身祖國教育事
事跡材料的撰寫需要準(zhǔn)確、具體、客觀地描述事情的來龍去脈和過程。事跡簡(jiǎn)介:?jiǎn)滩妓乖谔O果公司的領(lǐng)導(dǎo)下,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)推出革命性的產(chǎn)品,改變了世界對(duì)于科技和用戶體驗(yàn)的認(rèn)知。
優(yōu)秀作文不僅內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)合理,而且語言得體,表達(dá)準(zhǔn)確。接下來,我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,相信對(duì)我們的寫作能力會(huì)有所啟迪。有很多事情,就發(fā)生在我們身邊。
優(yōu)秀作文需要有生動(dòng)的描寫和豐富的細(xì)節(jié),讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。在我的記憶當(dāng)中,最難忘的一件事就是
優(yōu)秀作文是以優(yōu)雅的文字表達(dá)和精妙的結(jié)構(gòu)展示出的一篇獨(dú)特的文學(xué)作品。接下來是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文篇章,值得我們仔細(xì)鉆研和借鑒。一開始,我為了了解故事情況,就看了一眼
優(yōu)秀作文要求作者具備良好的文化素養(yǎng)和廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備,以便能夠深入展開主題,并豐富文章的內(nèi)涵。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的賞析,希望能夠激勵(lì)大家寫出更好的作品。
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,具有一定的感染力和說服力。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠啟發(fā)大家在寫作方面的思路和方法。我對(duì)卡哇伊的東西十分
范文范本是一種示范文本,用來指導(dǎo)寫作或者提供參考,通過閱讀范本可以獲得寫作技巧和靈感,我覺得我們可以找一些范文范本來參考一下。以下是小編為大家整理的一些范文范本
優(yōu)秀作文可以通過感人的語言、精確的描述和獨(dú)特的觀點(diǎn),打動(dòng)讀者的心靈。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文分享,希望大家能夠喜歡和受益。xxx:那一年,我年少。
編寫計(jì)劃書需要我們深入分析問題、制定合理的策略和安排合適的步驟。以下是小編為大家收集的計(jì)劃書范文,供大家參考和借鑒。現(xiàn)在在城市尤其是像上海這樣的大城市,以餐飲業(yè)
投資需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和耐心,不應(yīng)受到短期市場(chǎng)波動(dòng)的影響。通過投資案例的學(xué)習(xí),投資者可以形成自己的投資思路和方法。從投資行為的角度來講,風(fēng)險(xiǎn)投資是把資本投向蘊(yùn)藏著
導(dǎo)游工作總結(jié)可以讓我們了解自己在工作中的不足和需要改進(jìn)的地方,進(jìn)而提升自己的能力。導(dǎo)游工作總結(jié)是一項(xiàng)重要的工作,下面是一些導(dǎo)游工作總結(jié)的實(shí)例,供大家參考和借鑒。
優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用技巧和寫作風(fēng)格的認(rèn)可和鼓勵(lì)。無憂的微笑:每個(gè)人都羨慕他的微笑,因?yàn)槟鞘且环N無憂無慮的微笑。心態(tài)放輕松點(diǎn)才容易過關(guān)呢!今天有些目標(biāo)是你很想
在演講稿的寫作過程中,合理運(yùn)用排比、反問、夸張等修辭手法,可以增強(qiáng)演講的表現(xiàn)力和感染力。演講是一種藝術(shù),下面是一些優(yōu)秀的演講稿范文,希望能給大家的演講帶來一些靈
寫報(bào)告范文能夠幫助我們提高批判性思維和分析問題的能力。通過閱讀以下的報(bào)告范文,我們能夠了解到不同學(xué)術(shù)界的研究成果和進(jìn)展。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!希望您能在白忙之中抽出
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