每一節課的教案都應該包含明確的教學目標和詳盡的教學步驟。為了提高大班教學水平，特別整理了一些實用的大班教案。

美麗的花朵大班美術活動教案（優秀12篇）篇一

1、運用拓印添畫的方法大膽設計花朵。

2、嘗試為作品添加合適的背景，使作品完整。

活動準備：

顏料、毛筆、蔬菜印章、畫紙、棉簽。

一、“猜一猜”導入激趣。

教師出示各種蔬菜，請幼兒猜猜蔬菜的名稱。

師：今天老師請來了很多蔬菜寶寶，你們猜猜都是什么蔬菜？

二、教師示范蔬菜拓印添花示范。

指導語：請寶寶請出蔬菜朋友——水粉顏料，好朋友見面抱一抱（蘸顏料），咦，看蔬菜寶寶的身上蘸上了顏料，讓有顏料的這一面到畫紙上按一下，按住不要動，把手拿開，看，畫紙上留下了蔬菜寶寶的影子。讓我用同樣的方法再來一次。這一次我想換一種蔬菜。瞧，用蔬菜寶寶的畫的畫完成了。接著讓用棉簽在這些影子上添畫線條，可以畫波浪線，可以畫直線，可以畫螺旋線……,原來的影子變成了什么？（花）這些花還缺點什么？（葉子）我用綠色的顏料添畫葉子和莖。小朋友趕緊讓你的蔬菜寶寶去畫畫吧。

三、幼兒自由拓印添畫。

播放各種花的ppt。

四、二次示范。

師：小朋友的.花都畫好了，有的是……有的……，你們想把這么漂亮的花放在什么地方？（幼兒自由回答：種到花盆里，插到花瓶里，扎成漂亮的花束……）教師根據幼兒的回答示范幾種背景。

幼兒二次創作。

指導語：除了老師示范的幾種方法，小朋友還可以根據自己的想法給你的畫設計背景，背景可以是簡單的線條，也可以是你喜歡的東西（玩具、食物隨便什么）都可以。

五、結束部分談談你設計的背景。

蔬菜寶寶真厲害，能印出漂亮的花朵，紅的玫瑰、黃的月季，紫的薰衣草，粉的康乃馨，包一束康乃馨給媽媽、種一盤月季給爺爺、香香的玫瑰給老師。

美麗的花朵大班美術活動教案（優秀12篇）篇二

1、學習泥板造型，大膽運用刻畫、鏤空等手法表現出自己設計的房子。

2、初步學習對整體結構以及遮擋關系的處理。

3、大膽想象，勇于表達。

1、收集各種各樣的房子圖片。

2、陶泥、操作工具人手一份。

1、猜謎(房子)，引起幼兒興趣。

2、出示各種各樣的房子圖片，引導幼兒觀察交流。

(1)教師：你喜歡哪座房子?為什么?(要求幼兒說出各種房子的外部特征及喜歡的原因)。

(2)教師重點引導幼兒觀察有遮擋關系的房子圖片，分析其構圖特征。

(3)教師小結：盡管后面房子的有些部分被前面房子遮掉了，但視覺上仍然覺得它是完整的，而且房子造型豐滿，立體感很強。

通過出示圖片，讓幼兒觀察講述，幼兒對房子的外部特征有了初步的了解。教師有重點地引導幼兒觀察房子的遮擋關系，為接下來的制作環節做好鋪墊。

3、教師交代創作內容。

(l)教師：今天，我們一起來設計這樣有前后遮擋關系的'房子，并用泥板制作出來。

(2)教師：你準備設計什么樣的房子?(幼兒交流，鼓勵幼兒設計出門、窗等細節)。

通過讓幼兒交流自己對房子的構思，為大家的相互學習提供了一個平臺，特別是對個別想象能力弱的幼兒是一個很好的幫助。

4、幼兒制作，教師巡回指導。

5、舉辦“我設計的房子”展覽。

(l)組織幼兒進行講評。

(2)教師：你最喜歡哪座房子，為什么?

(3)請構圖好、遮擋關系表現明顯的幼兒講講自己的創作過程，教師進行點評。

美麗的花朵大班美術活動教案（優秀12篇）篇三

活動目標：

1、欣賞作品《星夜》，初步了解畫面中的主要表現手法和色彩。

2、嘗試用波浪線、螺旋線作畫。

3、通過創作，體驗作畫的快樂。

活動準備：

1、《星夜》課件。

2、幼兒人手一張畫紙和筆。

活動過程：

一、導入：

小朋友好！我們以前欣賞過許多名畫，畫家們畫得都非常漂亮，今天老師又帶來了一幅名畫，我們一起來欣賞吧！

二、欣賞作品。

1、、引導幼兒觀察、描述畫面。

師：小朋友，請仔細看一看，畫面上畫了什么？

（幼）我看到了龍卷風、房子、星星、月亮、火、樹、大海……。

2、引導幼兒從顏色上欣賞、討論：

師：這副畫用了哪些顏色？

（幼）有黑的、灰的、黃的、藍的……。

師：什么顏色用得多些？（黑的、深藍的、紫的）這些是灰暗色還是明亮色？（灰暗色）。

師:它們在一起對比強烈嗎？你有什么感覺？

（幼）對比強烈，看起來很不舒服，心里有點不開心……。

教師小結：畫家用了深藍色、紫色和黃色，色彩鮮明，對比非常強烈，給人一種不安的感覺。

3、引導幼兒從線條上欣賞、討論。

師：這副作品中畫家用了哪些線條？

（幼）用了波浪線、螺旋線……。

師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺？

（幼）樹用了波浪線，好像正在向上長一樣。(請幼兒學一學)。

師：畫家在什么地方用了螺旋線？

（幼）星星和月亮周圍用了螺旋線……。

師：你有什么感覺？（好像包住了）星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺？（肯定很難受）。

情景表演：老師當螺旋線，孩子當小星星，讓孩子說出被緊緊包住的感覺。請小朋友相互緊緊地抱住，感受不安、難過。

4、教師小結：

三、請幼兒為這幅畫起個名字。

師：誰來為這幅畫起個名字？

（幼）星星和月亮、黑暗的世界、害怕的天空……。

四、簡單介紹畫家及作品名稱。

創作這幅畫的畫家是一位荷蘭人，名叫文森特·梵高，我們可以叫他梵高。他把這幅畫起的名字是《星夜》。

五、引導幼兒嘗試作畫，教師指導。

（幼）我想用波浪線畫云彩、頭發、樹枝……。

我想用螺旋線畫花朵、蝸牛、盤子……。

六、展示作品。

引導孩子向老師或同伴講述自己作畫的內容。如：用什么線條畫了什么東西？

美工活動“牙齒切碎機”活動后感。

本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的'是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。

美麗的花朵大班美術活動教案（優秀12篇）篇四

培養幼兒初步的藝術表現力和觀察力，萌發幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒了解月季花、菊花的外形特征，鼓勵幼兒大膽用不同手法表現各種各樣的花。

彩筆、作業紙，各種形狀的彩紙、剪刀，膠水、橡皮泥若干，活動前把秋天各種花的掛圖張貼在教室內，供幼兒觀賞，民間歌曲《對花》的錄音磁帶。

一、組織幼兒猜月季花、菊花的謎語，說說自己見過的花朵的樣子。

二、觀察掛圖中各種各樣的花，認識其外形特征，引導幼兒掌握主要調整。

三、引導幼兒觀察后進行趣味想象，這些花像什么？討論不同的花可以用哪些圖形來表現。

四、請幾名幼兒在示范紙上畫出幾種圖形，教師添畫成大小、顏色、形狀不同的花。

五、幼兒自選材料分組活動：繪畫，橡皮泥制作，彩紙剪貼等。引導幼兒自評、互評作品。

美麗的花朵大班美術活動教案（優秀12篇）篇五

活動目標：

1.通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學習色彩漸變的方法。

2.嘗試用飽滿的構圖和漸變的色彩表現自己喜歡的單朵花卉。

3.細致觀察感受花卉的美，萌發熱愛生活的情感。

活動準備：

花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片活動過程：

一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。

1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據幼兒的選擇點擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，并用1~6的數字給每張圖片做標記)2.通過提問，引導幼兒從造型和色彩等方面進行觀察。

學生回答：我喜歡x號花教師問：那你為什么喜歡這朵花呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？

學生答：……。

二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學習表現色彩漸變及畫一朵大花的方法。

（引導幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，）3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導幼兒對比討論。

三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對比，比較單色花跟漸變色花的不同。

四、交待要求。

幼兒創作今天我們也來學一學畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的美麗的大花，請你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么樣的花？花瓣是什么形狀的？顏色是怎么變化的？想好了就可以開始了。

五、展示作品，欣賞評價。

你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的什么地方？

美麗的花朵大班美術活動教案（優秀12篇）篇六

花兒是兒童生活中常見的事物，孩子們經常會被花兒美麗的外形和多樣的變化而深深吸引，當孩子們在戶外看到大自然中盛開的各種各樣的'花朵時，他們會興奮、好奇和驚訝……這就是花兒給孩子們帶來的無限魅力。秋天，處處彌漫著花的香味，花兒的開放鮮艷奪目，本活動根據幼兒已有的關于花的粗淺經驗，開展花的主題將滿足幼兒對大自然變化的好奇心，進一步激發幼兒對大自然的熱愛之情。

1.喜歡并能積極地參與活動。

2.嘗試用油畫棒創造性地表現出自己心中花的形象。

3.能大膽地在大家面試介紹自己的作品。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的欣賞能力。

1.幼兒已有有關花的經驗。

1.回顧以往有關花的經驗，加深幼兒對花的感受。

幼:菊花、向日葵、茉莉花等。

小結：引導幼兒回憶以前認識各式各樣的花，喚起幼兒對花的相關經驗。

(2)觀察盆栽，討論花的外形特點。請個別幼兒拿出自己的盆栽，與大家一起討論盆栽中花的外形特點。

小結：引導幼兒觀察花兒的外形特點，能用流暢的語言描述花的外形特點。

2.幼兒自由作畫，用油畫棒畫出自己心中所想的花的形象。

(1)教師引導幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽將心中所想表達出來。

師:今天我們認識了這么多不同品種的花，小朋友自己心中也有美美得花兒，那么今天老師請小朋友做一名小畫家，把心中最美的花朵畫出來，并給花兒涂上美美的顏色，把花兒裝飾得漂漂亮亮的，我們要畫得美美的，畫完要拿回去跟爸爸媽媽分享的。繪畫材料有油畫棒、課本第五頁是《最美的花朵》，把我們想要畫的東西都畫在這一頁里面，畫畫前，老師有幾個要求:。

1.發放材料是時，小手放背后，不許摸材料。

2.繪畫時不能大吵大鬧，要保持安靜。

3.繪畫完把自己的垃圾清理干凈。

小結：鼓勵幼兒大膽作畫，教師巡回指導。

4.作品分享，幼兒用語言表達自己的想法。

集體分享:幼兒介紹自己畫的花兒。

5.活動延伸：把作品帶回家跟爸爸媽媽一起分享。

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高。

美麗的花朵大班美術活動教案（優秀12篇）篇七

1.通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學習色彩漸變的方法。

2.嘗試用飽滿的構圖和漸變的色彩表現自己喜歡的單朵花卉。

3.細致觀察感受花卉的美，萌發熱愛生活的情感。

花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片活動過程：

1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據幼兒的選擇點擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，并用1~6的數字給每張圖片做標記)2.通過提問，引導幼兒從造型和色彩等方面進行觀察。

學生回答：我喜歡x號花教師問：那你為什么喜歡這朵花呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？

學生答：……。

（引導幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，）3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導幼兒對比討論。

幼兒創作今天我們也來學一學畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的美麗的大花，請你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么樣的花？花瓣是什么形狀的？顏色是怎么變化的？想好了就可以開始了。

你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的'什么地方？

美麗的花朵大班美術活動教案（優秀12篇）篇八

1.通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。

2.在“點”的基礎上學習“點轉”的技能，嘗試運用點轉法畫梅花。

3.能綜合運用各種色彩表現梅花的美。

4.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的.情感和體驗。

5.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動準備。

1.課件：各種形態、顏色的梅花圖片多幅。

2.國畫工具材料(提供不同底色的宣紙)。

活動過程。

1.故事引入，激發幼兒的學習興趣。

教師：你們見過梅花嗎?今天正好請大家來幫個忙。引出白雪公主故事(有一位帥氣勇敢的王子聽說白雪公主)。下面我們帶王子一起去認識梅花吧。教師播放課件，引導幼兒欣賞梅花圖片。

2.欣賞梅花(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。

(2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。

教師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方?你覺得什么地方最美?(用色、布局、添畫……)。

3.幼兒嘗試探索、學習梅花的畫法，(1)嘗試用吸管吹出梅花的樹干和枝椏。

(2)我們用吸管吹出了梅花的樹干，可是沒有花，我們來幫幫王子，讓他能走過掛滿梅花扇的路，更快一些找到公主。

4.教師示范小結(1)教師：梅花可以怎么畫呢?

(2)教師小結：用大白云點轉畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。

5.幼兒集體創作，教師巡回指導。

教師：你們想讓王子馬上見到美麗的白雪公主嗎?看看老師給你們準備了什么?這張紙有什么特別之處?(出示有樹干沒有花的超大幅畫)。

6.集體欣賞，評價。

這棵老梅花樹終于盛開了，白雪公主終于能見到勇敢的王子了，你們高興嗎?引導幼兒在優美的音樂中，繞著梅花作品一邊欣賞梅花一邊翩翩起舞。

美麗的花朵大班美術活動教案（優秀12篇）篇九

1、理解故事內容，初步學習完整地講述故事。

2、能圍繞故事主題大膽表述自己的想法，懂得微笑能給人帶來快樂。

3、探索多種使大家快樂的方法，知道關心他人，萌發愛心。

二、活動重點、理解故事內容，使幼兒從小懂得微笑能給人帶來快樂。

活動難點、探索多種使大家快樂的方法，知道關心他人，萌發愛心。

三、活動準備。

1、小蝸牛寫給小朋友的一封信。

2、信封一個（內裝小蝸牛寄來的信）。

3、故事圖片3幅。

4、照相機、畫紙、音樂《歌聲與微笑》。

四、活動過程。

（1）、導入、小蝸牛來信師、信是誰寫的？寫給誰的？信里說了什么？為什么要寄信來？（引出故事微笑）。

（3）、逐幅看圖片，理解故事內容。

1．出示圖片1講述a段提問、小蝸牛心里為什么著急啊？（啟發幼兒引用故事里的話）。

2．出示圖片2講述b段提問、

（1）小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的？（啟發幼兒引用故事里的話）。

（2）如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎它？

4.教師引導幼兒看圖一起講故事。

（4）、用微笑傳遞快樂。

1.幼兒體驗微笑師、你們會微笑嗎？來，笑一個吧！老師把你們甜甜的微笑拍下來。

2．送微笑師、我請小朋友說一說，你想把微笑送給誰？為什么？

（5）、探索多種帶來快樂的方法。

1.說說讓別人快樂的方法。

2.個別幼兒介紹。

活動反思、

在活動開始的第一環節中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即、可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。

美麗的花朵大班美術活動教案（優秀12篇）篇十

1、通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的.豐富。

2、在“點”的基礎上學習“點轉”的技能，嘗試運用點轉法畫梅花。

3、能綜合運用各種色彩表現梅花的美。

活動準備。

1、課件：各種形態、顏色的梅花圖片多幅。

2、國畫工具材料（提供不同底色的宣紙）。

活動過程。

1、故事引入，激發幼兒的學習興趣。

教師：你們見過梅花嗎？今天正好請大家來幫個忙。引出白雪公主故事（有一位帥氣勇敢的王子聽說白雪公主）。下面我們帶王子一起去認識梅花吧。教師播放課件，引導幼兒欣賞梅花圖片。

2、欣賞梅花。

（1）欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。

（2）欣賞、感受國畫大師的梅花圖。

教師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方？你覺得什么地方最美？（用色、布局、添畫……）。

3、幼兒嘗試探索、學習梅花的畫法，

（1）嘗試用吸管吹出梅花的樹干和枝椏。

（2）我們用吸管吹出了梅花的樹干，可是沒有花，我們來幫幫王子，讓他能走過掛滿梅花扇的路，更快一些找到公主。

4、教師示范小結。

（1）教師：梅花可以怎么畫呢？

（2）教師小結：用大白云點轉畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。

5、幼兒集體創作，教師巡回指導。

教師：你們想讓王子馬上見到美麗的白雪公主嗎？看看老師給你們準備了什么？這張紙有什么特別之處？（出示有樹干沒有花的超大幅畫）。

6、集體欣賞，評價。

這棵老梅花樹終于盛開了，白雪公主終于能見到勇敢的王子了，你們高興嗎？引導幼兒在優美的音樂中，繞著梅花作品一邊欣賞梅花一邊翩翩起舞。

美麗的花朵大班美術活動教案（優秀12篇）篇十一

1.了解自己喜歡花朵的外形特點，知道調色的'簡單的方法。

2.能夠動手畫出自己喜歡的花朵，并完整地調色和涂色。

3.體驗參與繪畫活動的樂趣，萌發對自然的喜歡愛之情。

【活動準備】。

物質準備：足夠數量的繪畫紙張、水彩、調色板。

經驗準備:認識生活中常見的花。

【活動過程】。

一、教師帶領幼兒做《美麗的花》手指謠，引出本次繪畫主題--最愛的花。

二、教師提出繪畫的主題--我最喜愛的花朵，鼓勵幼兒大膽表達。

1.教師通過提問啟發幼兒，讓幼兒大膽表達出自己喜歡的花朵。

2.請幼兒說出自己喜歡花朵的外形特點及顏色。

三、教師發放繪畫材料，幼兒動手作畫。

1.教師教給幼兒簡單的調色方法以及水彩的使用方法，并告訴幼兒使用繪畫材料的注意事項。

2.幼兒自己作畫并調色，教師巡回指導。

四、幼兒展示作品，教師評價。

幼兒展示自己的繪畫作品，教師鼓勵幼兒在集團面前表達自己的繪畫想法，并對幼兒的表現做出積極的評價。

【活動延伸】。

將幼兒帶到主題墻的展示區，幫助幼兒一起把自己的畫裝飾在主題墻上。

美麗的花朵大班美術活動教案（優秀12篇）篇十二

活動目標：

1、初步感受笑的社會價值，懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

2、愿意給別人帶去快樂，并從中體驗快樂。

活動準備：一封信、圖片、音樂《歌聲與微笑》。

活動過程：

一、導入：今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大三班，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢？你們想知道嗎？讓我們打開看一下，原來是一幅畫，畫的是小蝸牛，上面寫著什么呢？親愛的小朋友們：當你們孤單、恐懼、和不快樂的時候，別忘了你的好朋友小蝸牛正在對著你們微笑！那么小蝸牛為什么會給我們寫信呢？這還得從森林里的動物們說起呢：

二、幼兒欣賞故事。

1、師：“森林里的動物們都是好朋友，他們可喜歡為朋友做事情了，小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信，能為朋友做事情他們心里可高興了，只有小蝸牛很不開心，為什么呢？因為他只會在地上慢慢地爬，別的什么也不會做，小蝸牛不知道能為朋友們做點什么，心里可著急了，小朋友們你能不能幫它想一想，小蝸牛應該為朋友們做點什么呢？（鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想象并講述）。

三、微笑的意義。

提問：你喜歡小蝸牛的微笑嗎？微笑能帶給別人什么呢？

（1）、幼兒看圖片，說說圖片中的人的微笑給人們帶來了什么。a、老師的微笑b、醫院里的醫生微笑c、運動員的微笑d、解放軍的微笑………）。

（2）你覺得還有哪些人需要微笑？

（3）那你都給誰帶去過微笑或者做了什么讓別人高興的事情呢？

四、制作微笑卡片，給災區小朋友祝福。