優(yōu)秀作文常常能夠引發(fā)讀者的共鳴，使讀者深入思考問題，增長見識(shí)。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的案例，希望可以給大家?guī)韺懽鞯撵`感。

童趣的小學(xué)生記事（模板21篇）篇一

童年的趣事啊，真是多得數(shù)也數(shù)不清。它如一本怎么翻也翻不厭的書，滿載著快樂的記憶。

那是一個(gè)初夏的中午，太陽的愛撫使得大地上一片滾燙，樹上的葉片倒是綠油油的`發(fā)亮，蟬兒躲在濃密的葉團(tuán)中大聲地嚷著，僅有的幾絲涼風(fēng)，也只是帶著一陣陣塵土飛揚(yáng)，惹得人發(fā)嗆。這樣的一番情形，人們大多都不愿意外出，呆在家中納涼。我的爸爸媽媽和爺爺奶奶都午睡了，可我卻在床上翻天覆地折騰。本來嘛，小孩子怕熱，雖然有午睡的習(xí)慣，但是在爺爺奶奶家里我睡覺的房間又沒有空調(diào)，要想靜下來還真有些困難。于是，我一把揭開蓋在肚子上的毯子，坐起來開始胡思亂想：“這大熱天的，誰睡得著呀？還不如起來玩。”我于是“騰”地一下跳下床，躡手躡腳離開了房間。大人都在睡覺，我一個(gè)人也沒味，總得找點(diǎn)事干吧？但發(fā)出聲音太大吵醒了他們，我的“計(jì)劃”就泡湯了。我想出一個(gè)“點(diǎn)子”――跟他們捉迷藏，這樣即不發(fā)出聲響，又能讓自己解悶，真算是兩全其美。

我開始打起了小算盤：藏在床下？不行，奶奶家有蛛網(wǎng)，有時(shí)還會(huì)有蟑螂進(jìn)出，我怕！冰箱自然是裝不進(jìn)我的。衣柜呢？里面除了爺爺奶奶的大量衣服，還有許多的被子，壓根就沒有我藏身的地方。看來只有――呆在洗衣機(jī)里了，我的目光定格在陽臺(tái)上的洗衣機(jī)上。于是，我小跑來到洗衣機(jī)邊，拉開門，探頭看了看，里面空間還挺大，容下我不成問題。正在這時(shí)，我突然聽見爸爸起床咳嗽的聲音，說時(shí)遲那時(shí)快，我“哧溜”一下便鉆進(jìn)洗衣機(jī)里，不過門卻不敢關(guān)。接著就聽見媽媽開我睡覺的房門叫我起床的聲音，我用手捂著嘴，笑得抖成一團(tuán)，心中還想：哼，看你怎么找我！這時(shí)，全家人都起來了，他們驚恐地發(fā)現(xiàn)我不見了。于是便開始了地毯式搜尋。一陣急促的拖鞋的“踢踏”聲由遠(yuǎn)至近，我連忙又將頭放低了點(diǎn)，生怕被他們發(fā)現(xiàn)。過了一小會(huì)，我悄悄地把頭抬高一點(diǎn)，看見爸爸背對(duì)著我正站在我的對(duì)面，他打開廚房門，看看里面空無一人，喃喃道：“怎么回事呢？這小屁孩跑哪兒去了？”

童年，多么令人留戀！而童年的趣事像蒲公英的花瓣，隨風(fēng)越飄越遠(yuǎn)，離我而去，卻給我留下許多美好的回憶！

童趣的小學(xué)生記事（模板21篇）篇二

童趣(網(wǎng)友來稿)。

羅源。

[知識(shí)與技能]。

1了解文言文的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。

2背誦、理解全文。

[過程與方法]。

跟讀，朗讀，討論，背誦，體會(huì)。

[情感態(tài)度和價(jià)值觀]。

1理解作者的精神體驗(yàn)――“物外之趣”。

2領(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。

[教學(xué)過程]。

預(yù)習(xí)課文，了解大意。

介紹文言文的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法：

文言文：古代的書面語體。

特點(diǎn)：簡明，典雅。

學(xué)習(xí)方法：熟讀成誦，組詞換字，領(lǐng)悟文意。

教師范讀，學(xué)生跟讀。自由讀，分組讀。

用組詞換字的方法解決一些字詞，注意成語要整體解釋。做練習(xí)二。

提出自己不理解的詞語，教師和同學(xué)共同解答。

討論：

1請(qǐng)概括地說出作者記敘了哪幾件“物外之趣”?

2你認(rèn)為這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的?[提示]是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來的。

3你有沒有過類似的經(jīng)歷?試展示一下自己的想像力和創(chuàng)造力。（體驗(yàn)與反思）。

4這篇課文對(duì)你有怎樣的啟發(fā)?[提示]聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想像的能力。我們要保持青少年特有的.好奇心和富于幻想的特點(diǎn)，勇于實(shí)踐，做一個(gè)敢想敢做、勇于開拓的人。

多角度思考：

“我”為小蟲打抱不平，為什么只是“驅(qū)之別院”，而不是將癩蛤蟆處死?[提示]珍惜生命，處置有度，本性善良。

學(xué)生自由背誦，可以選擇背自己最拿手的一段，沒有自覺主動(dòng)背誦的要背抽簽強(qiáng)制背誦，并且不能選擇段落。

[作業(yè)]。

課程探究。

[板書設(shè)計(jì)]。

夏蚊成雷群鶴舞空怡然稱快。

物外之趣叢草森林蟲蟻野獸土礫丘壑怡然自得。

二蟲斗草間龐然大物驅(qū)之別院。

[教后記]。

第一次接觸文言文，課文內(nèi)容充滿趣味，理解文意不難。新課標(biāo)要求盡量避免講到用法，著重放在積累詞語，人文體驗(yàn)上，所以避免搞通譯。一定要當(dāng)堂成誦，分段進(jìn)行較好，讓學(xué)生自己選擇背得最好的一段來試背，有助于提高背誦的積極性，學(xué)生非常的歡迎，逐個(gè)檢查抽選段落考問費(fèi)時(shí)又使學(xué)生懼怕。

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童趣的小學(xué)生記事（模板21篇）篇三

這件事過去很長時(shí)間了。可從我的心靈深處難以抹掉，想起來，好后悔。

那是在一節(jié)語文課上，老師給我們講解《飼養(yǎng)員趙大叔》課文內(nèi)容。我趁老師沒注愈，低頭在做小動(dòng)作，但沒逃脫老師那銳利的目光。老師路帶怒氣地對(duì)我說：“馬濤，到外邊呆一會(huì)兒。”我站在室外，心里好不自在，正想著尋機(jī)報(bào)復(fù)老師。忽然，看見西邊堵角處停放著老師的自行車，車把上還掛粉一個(gè)手提包。我悄悄走過去，拉開一看，里面有一張報(bào)紙，我知道老師最愛肴報(bào)紙，心想，老師你不原諒我，我讓你看報(bào)看不成，想到這里，咬牙切齒地把報(bào)紙撕了個(gè)粉碎，又順手扔到了綺外，然后裝作沒有干啥的樣子，又回到了原處。

下課了，老師走出教室對(duì)我說：“跟我到辦公室。”我小聲“哼”了一聲，“去就去，有哈了不起。”進(jìn)了辦公室，等粉老師那機(jī)關(guān)槍似的一通批評(píng)吧，我想。呆了一會(huì)兒，只聽老師說道：“馬濤，上課不能做小動(dòng)作，這樣不僅影響了你自己的學(xué)習(xí)，還影響了大伙。今后要注愈，你聽見了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師沒大批一通，我暗自高興。老師又緩和一下口氣說：“來，我給你講解這節(jié)課的內(nèi)容。”不知怎的。我聽得特別認(rèn)真。

事過后，我才知道，那張姍碎的報(bào)紙上，有老師發(fā)表的文章，但老師一宜沒提起報(bào)紙一事，我后梅極了。仿佛肴到老師正焦急地導(dǎo)找粉報(bào)抵，我想對(duì)老師說出實(shí)情。可沒有勇氣，所以一直隱瞞著。

每當(dāng)想起這件事，稗好后梅，我對(duì)不起教我的語文老師。題鮮明。

“我”上課做小動(dòng)作，被老師叫到室外站粉，為報(bào)復(fù)老師，把老師喜愛的報(bào)紙撕碎，老師不但投有大發(fā)雷盆批評(píng)。反而說服教育“我”。但以后老師一直沒有提起報(bào)紙一事，使“我”慚愧，令“我”后悔。

童趣的小學(xué)生記事（模板21篇）篇四

那年夏天，一陣雨來了，雖然時(shí)間短暫，卻讓我有了朋友。

走在一條青石板路上，鵝卵石被腳步踏出一陣陣有節(jié)奏的聲音。來到熟悉的秘密基地，發(fā)現(xiàn)一個(gè)從不認(rèn)識(shí)的女孩。長得可真清秀：一張小巧光潔的鵝蛋臉上有著幾顆痣，一雙盛滿微笑的大眼睛簇托得她眉眼彎彎。我早忍不住心頭的憤怒：你來這里干什么？看上去平靜的話語，此刻隱藏著我的憤怒暗語。我我來找我姐姐。她似乎被我嚇到，吞吞吐吐的回答。你姐姐怎么會(huì)來這么偏僻的地方！我忍不住在心里埋怨。

，但是，她真的好像我的朋友穎穎啊想到這里，我不禁笑出聲來。但是聲音是：哇哈哈哈哈哈原來，她叫何雨。

她也笑了。我?guī)ッ孛芑氐哪瞧笕~子樓梯空地里玩。為什么叫這個(gè)名字呢？因?yàn)椋何蚁褚郧耙粯樱駹恐f穎的手牽著她，一步一步向下挎著樓梯，沒有扶手，只有一塊塊磚頭拼的樓梯，而且，還有一塊滑滑的樹皮，嗚嗚嗚，以前就是在這里滑倒的！幸好我已經(jīng)長大了，不怕！我牽著何雨的手躲避每一片擋路的大葉子，一邊小心翼翼的跨過每一階樓梯，終于到那片空地了，我和何雨高興的玩起來。每周都有一次聚會(huì)。然而，這份友情并沒堅(jiān)持多久。

第七周，她對(duì)我說：我要搬到桂花園36號(hào)了，有可能還會(huì)搬家到其他地方，我們進(jìn)行一次告別的聚會(huì)吧！

那個(gè)星期天下午，我和星星，霖當(dāng)一起去了那里，可是，我們來晚了。是的，她走了。

你為什么要走！

為什么！

地上只留下一張紅色卡紙：曉曉，友誼地久天長！于是，我把這張卡紙帶回家。原來，她提前叫她的朋友來聚會(huì)，不讓我傷心送她走。

我欲笑出聲來：我真傻！她可是我的朋友啊！

朋友啊！·朋友·啊·

回聲飄蕩著。

沒事，我已經(jīng)加了她的qq號(hào)，可是，一年前，那個(gè)號(hào)再也沒有上線過。

童趣的小學(xué)生記事（模板21篇）篇五

那是六年前的事了，爸爸送給我兩個(gè)粉紅色的塑料書皮，上面還印這兩只可愛的`小白兔呢，我特別喜歡！可是不久，塑料書皮漸漸皺了，小白兔也顯得無精打采，好像生病了。我很心疼，想把它抹平，但用盡各種辦法也摸不平，怎么辦呢！

雖然這件事過去了很久，但我也非常后悔，因?yàn)檫@是我最喜歡的書皮啊！

童趣的小學(xué)生記事（模板21篇）篇六

兒歌的創(chuàng)作必須遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，符合孩子生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，契合孩子審美需求。讓孩子通過聽兒歌、唱兒歌感受藝術(shù)的魅力，同時(shí)又能發(fā)展情感、認(rèn)知、想象力。

文|南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院李茹。

藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了……。

我抱著剛出生十幾天的小孫子，輕輕地唱著這首我譜曲的《搖籃》，看得出來他真的很享受，很愜意。

這首歌是年8月31日創(chuàng)作的，是我創(chuàng)作的第一首兒歌。

兒歌，簡約不簡單。

聽上去歌詞和旋律都簡單的兒歌，其實(shí)創(chuàng)作起來并不容易。正如李重光在《幼兒歌曲分析》中所說的，要在“狹窄的音域里，簡單的節(jié)奏中，用有限的幾個(gè)音，寫出完美動(dòng)聽、形象生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明，并為孩子們理解、接受、喜愛的幼兒歌曲并非易事，確切地說這是件很難的事情”。

我也是在工作23年之后，才走上兒歌創(chuàng)作之路的。1982年，從曲阜師范大學(xué)音樂系畢業(yè)后我一直從事鋼琴教學(xué)工作；調(diào)入南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，又從事了10多年學(xué)前音樂教育。正是這段經(jīng)歷，讓我發(fā)現(xiàn)，自己最想做的事情就是：借助多年從事音樂教育與學(xué)前教育的積淀，為孩子寫點(diǎn)好聽、好唱、好玩的歌曲，希望他們能在邊唱邊玩的過程中，自然而然地從中吸收到對(duì)成長有利的養(yǎng)分。

孩子，是靈感最好的來源。

幼兒音樂教育家汪愛麗老師曾經(jīng)給我講過一個(gè)故事。汪老師去幼兒園進(jìn)行教學(xué)研究，課間休息時(shí)，發(fā)現(xiàn)操場上有個(gè)小男孩自始至終手捂著額頭，興沖沖地四處奔跑。她很納悶，這孩子的手為什么總是捂在腦門上呢？她走到孩子跟前，發(fā)現(xiàn)他捂在頭上的那只手里有一片五角星狀的小樹葉。跟孩子交談后，汪老師得知，原來他一直夢想著自己能成為一名解放軍，這片小樹葉被他當(dāng)成了解放軍的帽徽――紅五星。

一片小樹葉竟然激發(fā)了孩子的想象，現(xiàn)實(shí)中無法實(shí)現(xiàn)的愿望，在假想中得到心理上的補(bǔ)償。汪老師內(nèi)心不由為之一動(dòng)，回來后在很短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作了《我是解放軍》這首歌，至今仍受到孩子的喜愛。

這啟發(fā)我，歌曲的創(chuàng)作不應(yīng)只重視創(chuàng)作的技能技巧，更重要的在于我們的作品能否讓幼兒的身心得以愉悅，激發(fā)出幼兒潛在的生命活力，呼喚出幼兒自由、自主的游戲精神，“滿足他們潛意識(shí)中無限渴望又無法實(shí)現(xiàn)的愿望”，尋找到探索與求知的契機(jī)。

我創(chuàng)作的好多靈感同樣也是從孩子那兒得來的。他們的喜好，他們說話的口氣、行為都能給我?guī)韱l(fā)。什么樣的歌曲才是孩子真正喜歡的歌曲呢？為了找到答案，我開始主動(dòng)走進(jìn)孩子的生活，到幼兒園參加教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注每一位從我身邊走過的孩子。所有關(guān)于孩子的事情，包括生活環(huán)境、行為舉止、喜怒哀樂，都成為了我關(guān)注的對(duì)象。我經(jīng)常利用晚上散步的時(shí)間，到我居住的南京林業(yè)大學(xué)里面的一個(gè)小廣場去。那里不讓機(jī)動(dòng)車通行，是孩子的樂園。

一個(gè)春暖花開的下午，在南京林業(yè)大學(xué)樹木成蔭的小路上，一對(duì)母子的對(duì)話引起了我的注意。孩子說：“媽媽你聽，有很多小鳥在嘰嘰喳喳叫，它們都說什么呀？”

這句話一下子觸動(dòng)了我，成人聽到鳥兒的鳴叫或許習(xí)以為常，而孩子卻有獨(dú)特的視角。我決定借此角度，拓展孩子對(duì)春天特征的認(rèn)知，很快創(chuàng)作出來《春天到來啦》。

叫喳喳，叫喳喳，樹上的鳥兒在說話。說的什么話？溪水嘩啦啦。溪水嘩啦啦，春天來到啦。嘩啦啦，嘩啦啦，小溪的浪花在說話。說的.什么話？花兒開放啦。花兒開放了，春天來到了。

這首歌拿到幼兒園以后，我建議老師借助春游的過程，引導(dǎo)孩子感受理解歌詞展現(xiàn)的景觀特征、意境，啟發(fā)幼兒在原詞的基礎(chǔ)上填詞、編詞，讓孩子在邊玩邊看的時(shí)候享受探索自然的樂趣。

這也是我創(chuàng)作兒歌的原則――兒歌的創(chuàng)作必須尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，符合孩子生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，契合孩子審美需求。

有童心，才能發(fā)現(xiàn)童趣。

孩子的認(rèn)知是有限的，創(chuàng)作兒歌僅僅依靠孩子帶來的靈感是不夠的。在生活中，帶著童心發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，成為我創(chuàng)作兒歌的另一個(gè)來源。我的包里、口袋里、床頭柜上總是放著紙筆，因?yàn)槲乙皶r(shí)記下靈感。

正月十五的夜晚，我和愛人在靜謐的校園中散步，突然傳來砰砰啪啪的響聲，緊接著色彩斑瀾的煙花綻放在美麗的夜空。這不正是激發(fā)幼兒的想象力、觀察力、表現(xiàn)力的極佳素材嗎？受此啟發(fā)，我創(chuàng)作了表現(xiàn)幼兒欣賞煙花場景的歌曲《夜空開滿鮮艷的花》：

砰，紅花！砰，藍(lán)花！紅花綠花和藍(lán)花，夜空開滿鮮艷的花。地下娃娃拍手笑，天上星星把眼眨。千朵花呀萬朵花，夜空開滿鮮艷的花。金花銀花寶石花，夜空開滿美麗的花。

《小小傘兵你去哪》這首歌的靈感，也是來自我自己的生活。一天出門散步時(shí)，濃密的大樹下飄落了很多花絮，由于風(fēng)比較大，有些花絮落在了我的衣服上。回家后，我把衣服上的花絮取下，捻了捻，感覺到藏在其中的小種子是那么可愛――哈哈，會(huì)飛的種子！多么有趣的生命現(xiàn)象，《小小傘兵你去哪》應(yīng)運(yùn)而生。

歌曲寫出后，正趕上南京空軍直屬機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行《春天里的活動(dòng)》主題，楊靜老師以這首歌為基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)了教案，引領(lǐng)孩子在感受三拍子樂曲所帶來的美感的同時(shí)，玩起了小傘兵找家的游戲。

多彩的生活，多元的音樂。

孩子的生活是豐富多彩的，為他們創(chuàng)作的音樂也應(yīng)該是多元的。

從2005年開始至今，我為孩子們創(chuàng)作了近200首歌曲，形象各異，風(fēng)格多元，有唯美的《冬天的花》，有風(fēng)趣俏皮的《哈哈鏡》，有清新活潑的《春天跟我捉迷藏》《四季謠》等。其中，樂句工整對(duì)稱，音域在八度之內(nèi)的《公雞的鼻子哪去了》（胡敦驊詞），格外受到很多幼兒園老師和孩子的喜歡：

福建省普通教育教學(xué)研究室的林媛媛說，這首歌“詼諧、幽默，本真地還原了最自然的童真童趣，展現(xiàn)了兩個(gè)探究志趣相同的兒童之間的趣味討論，科學(xué)探究的精神在愉悅游戲中自然生發(fā)”。

除此以外，我還從豐富多彩的地方和民族文化中吸收音樂元素，作了很多曲，有些適合幼兒演唱，比如描繪端午節(jié)習(xí)俗的《劃龍舟》，具有京劇花臉唱腔特點(diǎn)的《山魈》；有些可以作為拓展和欣賞，比如富有濃郁苗寨風(fēng)情的《苗家娃》，帶有新疆民歌特點(diǎn)的《塔里木河》，吸收山東民間音樂特點(diǎn)的《過年歌》，運(yùn)用湖南地方音樂元素的《湘伢子》。

近年來，愿意從事兒歌創(chuàng)作的人并不多，適合孩子們唱的兒歌也乏善可陳。這和兒歌評(píng)價(jià)機(jī)制不盡合理及優(yōu)秀兒歌沒有好的傳播渠道都有關(guān)系。我希望今后能有更多人關(guān)注兒歌的創(chuàng)造和教學(xué)，讓更多孩子在音樂的伴隨下快樂成長，也希望能給兒歌創(chuàng)造者更好的生存土壤。

童趣的小學(xué)生記事（模板21篇）篇七

童年，是一朵芳香四溢的花朵，是裝著小秘密的五彩繽紛的寶盒，又是一條色彩斑斕的彩虹，也是一個(gè)蕩漾著歡笑的夢。

雖然我已不是享受童年的一個(gè)懵懂的女孩，但是在我們周圍仍然有許多小孩子還沉醉于童年這被美酒中。

一.我想當(dāng)你在小孩子時(shí)都會(huì)唱“世上只有媽媽好”吧，但是鄰家的妹妹——嘉慧卻唱地出奇，把她的童真童趣展現(xiàn)的淋漓盡致：她經(jīng)常唱曰：“世上只有媽媽好，有媽的媽媽像塊寶……”唱完之后還會(huì)說：“謝謝大家”，每次當(dāng)她唱歌，我們都會(huì)捧腹大笑。

二.時(shí)間：oneday地點(diǎn)：……嘉慧和另一個(gè)小妹妹“李潔”在店里玩，突然有位女士戴著耳機(jī)竟情不自經(jīng)地唱了起來，而且唱的很想，達(dá)到忘我的境界，我們其他的人都在笑，但是那位女士卻不知覺，還在盡情地唱，兩個(gè)小妹妹跑到她的跟前笑她，但是在大人們的眼里這都很平凡。

forexanple：小時(shí)候看到星星們?cè)谔炜丈险Ｖ劬Γ詾樗鼈冊(cè)诟`竊私語，但是現(xiàn)在認(rèn)為是錯(cuò)誤的~難道在成人的眼里，童年的美好都會(huì)變的蒼白嗎~如果是我，我不會(huì)!

童趣的小學(xué)生記事（模板21篇）篇八

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)查其文理，故時(shí)有物外之趣。這是上初中時(shí)學(xué)的第一篇文言文叫做《童趣》，如今我還記憶尤新，真是難能可貴啊！

還記得在我的小時(shí)候發(fā)生過很多的有趣的事，記得有一次和同學(xué)們?cè)诤永锎~，那一次的經(jīng)歷我到現(xiàn)在都記得。

那是個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我和同學(xué)在學(xué)校對(duì)面的小河里逮魚，小河的水不深就齊我們的膝蓋。我們?cè)诤永锍瓉沓グ阳~都給嚇跑了，我們伸出我們的小手在河里摸來摸去，時(shí)不時(shí)就能試到有魚從我的雙指間穿過，那種滑溜溜的感覺到現(xiàn)在都還記得。我們?cè)诤永锎税胩煲矝]有逮到魚，急得我們都失去了興趣，最后還是我?guī)Я藗€(gè)頭首先抓到一條，這一次激起了他們的斗志，都瘋狂了在河里摸來摸去，當(dāng)時(shí)我都不知道他們走的是什么運(yùn)氣竟然都逮到了魚。現(xiàn)在我都還想不明白，他們的運(yùn)氣真不是“蓋”的`。

這是我小時(shí)候經(jīng)歷過的一件有趣的事，是我珍貴的回憶，我會(huì)帶著它，等我老了想想原來我也有青春年少的時(shí)候。

童趣的小學(xué)生記事（模板21篇）篇九

這一周發(fā)生的事情有很多，酸甜苦辣咸澀,各種味道都有。尤其是那節(jié)體育課,實(shí)在讓我太悲催了。

那是一個(gè)陽光明媚的上午，我和同學(xué)們?nèi)ゲ賵錾象w育課。老師對(duì)大家說：“這一節(jié)課是用來給運(yùn)動(dòng)員們報(bào)名登記的!這一節(jié)體育課不用運(yùn)動(dòng)。”話音剛落，羅嘉豪就從隊(duì)伍里躥出來捉弄我。我生氣了，我們倆就繞著沙堆跑起來。我追你趕，就像一只老鷹要抓一只小黃雞。“你們兩個(gè)，給我深蹲五百個(gè)。”體育委員在我身后厲聲喝道.

“為什么要深蹲五百個(gè)?”我們倆異口同聲地問。

“為什么?”體育委員,，”體育老師剛才在你們奔跑的時(shí)候告訴你們，不能超過那兩個(gè)'小圈'。”我們沒聽到老師說的這一句話，所以我不小心超過了那兩個(gè)“小圈”。

“哎!真不想深蹲!”我抱怨道。上次就是因?yàn)樯疃?第二天腿疼得要命，就像有一個(gè)隱形人正在敲打著我的雙腿。可有什么辦法呢，體育課不聽體育委員的指令，可是沒好下場的。我便走回界線里，找了一個(gè)位置，雙手握在身后，雙腳微微分開，深吸一口氣，便開始做深蹲。別小看這五百個(gè)深蹲，說起來容易做起來可難了，才做了五十幾個(gè)，我就已經(jīng)氣喘吁吁了，好像剛洗過頭，滿頭大汗的,這些汗一滴一滴從我的頭頂慢慢地流進(jìn)衣服里，我的臉蛋像一個(gè)大紅蘋果，通紅通紅的。天哪!我感覺腿上有一個(gè)二十多斤的鐵球，每次站起來，都要先把鐵球抬起來才能站起來,而且每一次蹲下去，就有一種不想站起來的感覺，這分明是一種整人的運(yùn)動(dòng)嘛。而且還是五百個(gè)地“下藥”。簡直要把我累得散架。早知道就不隨處亂跑了，還不如在界線內(nèi)玩石頭剪刀布呢!世界上買不到后悔藥呀!

第二天，只聽見“啊!”地一聲，也許你已經(jīng)猜到了，我的雙腿的疼痛簡直太折磨我了。如果你還要讓我做三十個(gè)深蹲，不必了，別說三十個(gè)，就是十個(gè)我也做不起來!別說做深蹲，走平路都疼。更別說上下樓梯了。每一次走樓梯，我都要小心翼翼的，就像一只小老鼠怕突然來了一只貓把它吃掉。而且上輔導(dǎo)班時(shí)，每一次上車我都是最后一個(gè)。

疼痛這個(gè)惡魔，形影不離地跟我三天三夜，給我的生活帶來了巨大的不便，這節(jié)體育課真是太悲催了!

童趣的小學(xué)生記事（模板21篇）篇十

《登上企鵝島》這篇課文記敘了“我”跟隨南極考察隊(duì)來到南極大陸登上企鵝島的所見所聞，介紹了企鵝島上企鵝的樣子、種類、特點(diǎn)及生長過程。小作者語言流暢、生動(dòng)、充滿童趣。教學(xué)中，我以“童心體驗(yàn)、童趣引導(dǎo)、學(xué)玩同樂”的教學(xué)策略、積極探索，饒有興致的與學(xué)生--同參與學(xué)習(xí)，一同《登上企鵝島》。一、童心體驗(yàn)、拓展學(xué)習(xí)時(shí)空教學(xué)中，我注重為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)時(shí)空，充分利用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)時(shí)空無限延伸的學(xué)習(xí)環(huán)境。課前導(dǎo)入時(shí)，屏幕上出現(xiàn)一只活潑可愛并能動(dòng)畫的卡通小企鵝、它作了這樣的開場白“三年級(jí)六班的小同學(xué)們，大家好！我是企鵝島上的呱呱，歡迎大家登上企鵝島”學(xué)生立即被企鵝呱呱熱情、生動(dòng)的開場白吸引，帶著新鮮與好奇很快走進(jìn)課文、走進(jìn)企鵝呱呱為他們所展示的那片白雪冰封的晶瑩世界。這樣也自然延伸了這堂課的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為教師的我則把握時(shí)機(jī)以導(dǎo)游的身份繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，模仿導(dǎo)游的語言、姿態(tài)說到：“歡迎搭乘延瑞旅游直通車，企鵝島上交朋友。”我與學(xué)生們的距離沒有了，我是活潑愛玩的導(dǎo)游姐了，而學(xué)生們則是興致勃勃的小游客。擁有童心才能激發(fā)兒童的天性、去發(fā)展兒童的天性。才能在教學(xué)中產(chǎn)生創(chuàng)新。教師的思維應(yīng)具有創(chuàng)造性，因?yàn)橹挥羞@樣才能影響并帶動(dòng)學(xué)生思維的發(fā)展，特別是相對(duì)的一群頗愛幻想的孩子。于是，在課堂上要為他們提供積極思維的廣闊空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。課文的第四自然段作者詳細(xì)介紹了三種企鵝，為了讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確了解三種企鵝的外貌、特征，我為學(xué)生準(zhǔn)備了頭飾，學(xué)生們帶著頭飾，按照課文的描述，又另加了稚氣的童語表演的惟妙惟肖，大家喜歡上企鵝島的三種企鵝，同時(shí)，也鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。二、童趣引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情孔子早就講過：“知之者小如好之者，好之者小于樂之者”。那么就讓作教師的我擁有一顆童心與那些充滿好奇心的孩子一起去探索那個(gè)奇特的世界。讓我們一起帶著興趣登上企鵝島。白雪冰封的世界、憨態(tài)可掬的企鵝，那里發(fā)生的一切深深的吸引了我和孩子們。課下，我走進(jìn)圖書室專找有關(guān)南極的資料，學(xué)生利用電腦查找到網(wǎng)上資料，我給他們閱讀人文學(xué)家眼中和筆下的南極，他們則搬來書架上科學(xué)家厚厚的專著。在課堂設(shè)計(jì)時(shí)，我用“趣”和“思”繞合起來的.方式繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，在課文結(jié)束時(shí)，企鵝島的那只可愛的小呱呱給大家寫來一封信，一邊贊美南極的天藍(lán)、地白、環(huán)境優(yōu)美，一邊又在詢問北京的情況，學(xué)生立即發(fā)言北京正在治理環(huán)境，這里還要舉辦奧運(yùn)會(huì)，長大后要把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美，并歡迎企鵝來做客學(xué)生們立志去探索大自然、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物的情緒被激發(fā)。看著他們一張張充滿稚氣的臉、一顆顆純潔的心，我深深為之感動(dòng)。興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過《登上企鵝島》一文的學(xué)習(xí)，學(xué)生自覺查找書籍、獨(dú)立思考大自然的神奇，我開始驚訝他們的能力，我愿將自己的知識(shí)快快傳送到這些小腦爪里，快快長大吧，你們是未來的希望、未來的主人。三、學(xué)玩同樂，寓教其間樂無窮。學(xué)習(xí)應(yīng)該是件快樂的事，《登上企鵝島》的學(xué)習(xí)氣氛就應(yīng)該是快樂的、輕松的。課堂上、導(dǎo)游的姿態(tài)、語言、課堂上學(xué)生們認(rèn)真的表演，連朗讀中我都聽到是歡樂、是笑聲。在整個(gè)教學(xué)中，我既做導(dǎo)演、又做演員，還做導(dǎo)游，更做教師，和學(xué)生一起進(jìn)入角色、引導(dǎo)學(xué)生始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，去體現(xiàn)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和主體性。

童趣的小學(xué)生記事（模板21篇）篇十一

光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，六年過去了，如今那個(gè)嚶嚶學(xué)語的娃娃變成了亭亭玉立的少女。

走在路上，聞著花香，聽著鳥鳴。這時(shí)，我看見了一群小孩子在歡樂地嬉戲，腦海中又浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景。那時(shí)的我們，臉上帶著滿滿的稚氣，在玩著過家家，你當(dāng)爸爸，我當(dāng)媽媽，做飯洗衣，像是樣樣精通，但長大了，發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活生活中并沒有那么簡單，可那就是我小時(shí)候的模樣。

轉(zhuǎn)眼一看，當(dāng)初要好的小伙伴們卻不知道何去何從了，當(dāng)初說的都只不過是童言無忌。現(xiàn)在的玩伴，雖然和她們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光很美好，但我們卻再也找不到當(dāng)初的那份純真和無憂無慮。

隨著學(xué)業(yè)的增加、科技的發(fā)展，人和人之間的交流越來越少，玩的時(shí)間也越來越少，繁重的學(xué)業(yè)，加上現(xiàn)在青少年的網(wǎng)癮問題，很少人會(huì)去在意和朋友家人一起進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)光。

現(xiàn)在的我，身體在成長著，心理和思想也在成長著，當(dāng)初對(duì)玩具的熱愛，也隨著時(shí)間的推移，日月變淡，甚至灰飛煙滅。與其這樣說，還不如直接地說，我曾經(jīng)手中的愛不釋手的芭比已經(jīng)變成了現(xiàn)在流行的電子產(chǎn)品。

以前不管去哪兒，都要牽著爸爸媽媽的手，可現(xiàn)在不管去哪兒，幾乎都是小伙伴成群結(jié)伴，父母的叮囑和關(guān)心，在我們眼里逐漸變成了煩心的嘮叨。

兒時(shí)的我們，看見一朵花，會(huì)想：“那是一個(gè)小孩子的笑臉呢。”看到一束草，會(huì)想：“綠色可以保護(hù)眼睛耶。”看到一顆大樹，會(huì)想：那是我們的大保護(hù)傘。”想法雖然很幼稚，但那時(shí)的我們是多么天真和富有想象力呀！現(xiàn)在的我們，走在路上都是匆忙地，匆忙地趕去學(xué)校，趕去上興趣班，忽略了很多小時(shí)候曾經(jīng)用心留意過的美好事物。

我時(shí)常會(huì)回味童年的點(diǎn)滴，然后發(fā)現(xiàn)自己過去到現(xiàn)在的多多少少變化，這一點(diǎn)一點(diǎn)的事實(shí)在告訴著我，我真的在慢慢長大了。

現(xiàn)在的我偶爾會(huì)很懷念當(dāng)年的自己，如果可以，我真希望再回到當(dāng)年?duì)恐职謰寢尩氖帧⒆杂勺栽凇o憂無慮的童年時(shí)光，再次擁有當(dāng)年的簡單而純粹的童心。

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童趣的小學(xué)生記事（模板21篇）篇十二

舅舅給我家送來了一袋地瓜，可把我樂壞啦——我早就想自己烤一回地瓜了。

我美滋滋地邊想邊動(dòng)起手來。我先把爐火添得旺旺的，直到看見藍(lán)色的火苗往上直竄；然后，我又把平時(shí)烤饅頭用的鐵網(wǎng)架到火苗上；接著把幾個(gè)早選好了的大地瓜放到鐵網(wǎng)上。旺旺的火苗兒直舔著地瓜，不一會(huì)兒，就聽到地瓜皮被烤得發(fā)出“吱吱”的聲音，并時(shí)而有一縷縷的煙冒出來。

我生怕地瓜被烤焦了，就不時(shí)把地瓜翻來翻去，當(dāng)翻了足有十幾遍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)不能再翻了：整個(gè)地瓜的表面全成黑的焦皮了。我急忙把鐵網(wǎng)從爐子上移開，我想地瓜一定是熟了，可用手一摸，卻感到只有外面薄薄的一層皮是軟的，里面仍是硬邦邦的！這是怎么回事呢？我盯著黑乎乎的地瓜，一拍腦門：咳，一定是地瓜太大了！于是我?guī)椎断氯ィ讶齻€(gè)地瓜分成了六塊。可是，沒想到不一會(huì)兒被我切開的地方很快又開出了“黑花”，而里面仍舊是硬的。

正在這時(shí)，鄰居王大爺來了，我一問，他馬上哈哈大笑起來：烤地瓜，哪能把爐火弄得這么旺呢？而且，鐵網(wǎng)上面應(yīng)該再扣上個(gè)鐵桶，這是不能急的事呀！

在王大爺?shù)闹笇?dǎo)下，我重新選了幾塊地瓜，終于烤出了香噴噴的地瓜。

我明白了：原來烤地瓜也有學(xué)問啊。以后干什么事情，都要虛心向別人請(qǐng)教才行。

童趣的小學(xué)生記事（模板21篇）篇十三

今天下午，我們班進(jìn)行了一次緊張的口試。

第一個(gè)口試的.是顏靜。我坐在椅子上，心“怦怦”直跳。

忽然，我聽到一個(gè)聲音：“李路！”頓時(shí)，我的心，立刻就提到了嗓子眼，渾身上下的肌肉都繃緊了。心里像有一個(gè)熱油鍋，翻滾得我無法平靜，根根汗毛孔里都冒出了冷汗珠子，頭發(fā)根子也豎了起來。

我走到蔡老師面前，盯著蔡老師手里的紙條，不免有點(diǎn)望而生畏。我愣了一會(huì)兒，終于伸出僵硬、發(fā)抖的右手，抽出了一張紙條。

我把紙條拿到眼前一看，眼睛立刻就有神了，睜得大大的。我仔細(xì)地看了幾遍，證明確實(shí)沒看錯(cuò)題目。我興奮極了，心里一陣激動(dòng)。

我稍作準(zhǔn)備，便開始回答。我挺了挺胸，清了清嗓子，走上講臺(tái)。我努力使自己鎮(zhèn)靜些，并盡量使回答的聲音響亮些。但是，我還是控制不住心跳，以至于我回答時(shí)，說話略帶顫音。大約兩分鐘左右，我口試完了。

我吁了口氣，如釋重負(fù)地走下講臺(tái)。坐在座位上后，心跳才減速。我只覺得臉上很熱，好像在發(fā)燒。

“十分。”蔡老師說。我高興得心里又是一陣激動(dòng)。高興的是我復(fù)習(xí)得全面，激動(dòng)的是我得了滿分。

童趣的小學(xué)生記事（模板21篇）篇十四

手機(jī)對(duì)媽媽來說很重要，她用手機(jī)與人聊天、發(fā)短信，她還用手機(jī)閱讀文章。

弟弟還小的時(shí)候，趁媽媽不注意，拿起媽媽的手機(jī)屁顛屁顛地跑進(jìn)了廚房。他以為這是一樣好吃的東西，隨手扔進(jìn)微波爐加熱。

過了一會(huì)兒，廚房里飄出了一股濃濃的朔膠味，媽媽趕快跑進(jìn)廚房，我也跟了上去。發(fā)現(xiàn)自己的手機(jī)正在微波爐里加熱，媽媽大吃一驚：“奇怪!我的手機(jī)竟然跑進(jìn)了微波爐。”拿出來一看，手機(jī)黑糊糊的，都不成形了，連手機(jī)卡都沒用了，唉，只好報(bào)廢。

有一次，我和媽媽外出游玩，順手叫了個(gè)滴滴快車。下車后，才發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見了。回到家，媽媽用座機(jī)打電話給客服，客服問滴滴司機(jī)，司機(jī)說車上沒有，手機(jī)就這樣消失了。

沒辦法，媽媽只好又買了部新手機(jī)。有了以往的教訓(xùn)，媽媽現(xiàn)在是手不離機(jī)，一天到晚和手機(jī)形影不離。起床第一件事，拿起手機(jī);平時(shí)炒菜做飯，一手拿鍋鏟，一手拿手機(jī);晚上睡覺前，手里還拿著手機(jī)。好像生怕被別人偷走搶走似的。

要我說呀，媽媽對(duì)手機(jī)比對(duì)我們?nèi)愕苓€要親。媽媽你這么愛手機(jī)，到底是好還是不好呢?

童趣的小學(xué)生記事（模板21篇）篇十五

就在不久前，我在玩具店買了一條毛茸茸的灰白色的小狗。

夢

灰灰竟然活了!它的皮毛有兩種顏色：上面是灰色、下面是白色。它的眼睛炯炯有神!灰灰的胸前還掛著一顆星光閃耀的金色小鈴鐺呢!不時(shí)的發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的響聲。由于它還沒有名字，所以，我就在想：叫“白白”?不行，不好聽;叫“灰灰”?嘿，就叫“灰灰”吧!

灰灰的小爪子很軟，但它的小爪子絕不饒我——吃東西時(shí)、不陪它玩兒、一進(jìn)家門、寫作業(yè)時(shí)，它都會(huì)舉起小爪子抗議，眼巴巴地望著我：“主人，陪我玩兒嘛!”況且，它的小爪子還可以讓你消消氣，就是在你的臉蛋兒上踩了又踩，真舒服!

每天我都要陪灰灰玩兒、給它喂食、抱著它蕩秋千……它也會(huì)在我身邊蹭來蹭去、興奮地?fù)涞轿疑砩嫌眯∩囝^舔我。灰灰天天都會(huì)和我一樣開心。

事實(shí)

突然，“叮零零”，呀!鬧鐘響了。我爬起來一看，我的灰灰還趴在床上呼呼地“睡大覺”呢!

我真喜歡“灰灰”!

童趣的小學(xué)生記事（模板21篇）篇十六

"八一"建軍節(jié)即將來臨，我們東華社區(qū)居委會(huì)組織社區(qū)里的一部分學(xué)生來到部隊(duì)慰問，祝他們節(jié)日快樂，我也有幸成為其中的一員。

在居委會(huì)的帶領(lǐng)下，我們來到了市區(qū)某部隊(duì)，當(dāng)我看到在烈日炎炎之下，那位門衛(wèi)紋絲不動(dòng)的站在崗臺(tái)上放哨時(shí)，心中便有一股油然而生的敬佩之感，它的額頭上滲出一顆顆豆大的汗珠，可他仍然默默無聞的站在那兒，這是多么剛強(qiáng)的`意志啊！他簡直就是一塑雕像，立在那兒，沒有絲毫動(dòng)靜，相比之下，我是多么慚愧啊，要是換成我，我一定會(huì)推辭不干的。

我們走進(jìn)部隊(duì)里，解放軍戰(zhàn)士熱情的招待我們，這實(shí)我體會(huì)到"軍民是一家"的濃濃深情。

接著，我們又看到了士兵在訓(xùn)練的場面，只聽指揮官一聲令下，士兵們動(dòng)作迅速，步伐整齊，莊嚴(yán)雄偉。這讓我感到"軍令如山"的莊嚴(yán)肅穆。

最后，居委會(huì)的人員又贈(zèng)給部隊(duì)一些禮物，以示慰問。

漸漸的，中午到來了，我們乘上車，踏上回家的路，我覺得這次活動(dòng)太有意義了，他讓我見識(shí)到士兵們訓(xùn)練有素的樣子，讓我回味無窮。

童趣的小學(xué)生記事（模板21篇）篇十七

二年級(jí)時(shí)我們班發(fā)生的“選班長”一幕。至今使我難以忘懷。每當(dāng)想起這個(gè)私藏已久的“秘密”，我總有一種愧疚感。

記得那天下午放學(xué)時(shí)，老師宣布說：“同學(xué)們，下午我們班要重選班長，你們好好想一想，看看誰有能力當(dāng)班長。”我一聽，可高興了，午飯后便早早跑到學(xué)校迎接同學(xué)的到來。一會(huì)兒，李梅來了，我湊到她跟前小聲說：“李梅，我選你當(dāng)班長。”李梅立即高興地對(duì)我說：“我也選你當(dāng)班長。”王芳來了，找又掩著嘴對(duì)著王芳的耳朵小聲說：“王芳，這次我選你。”王芳趕緊摟住我的脖子親密地說：“我也選你，選定了。”不大功夫，同學(xué)們都相繼來到了學(xué)校，我小聲地把這個(gè)“秘密”用同樣的方法告訴了每一位同學(xué)。

開始選班長了，只見同學(xué)們拿起筆，低下頭，迅速地寫完選票交了，而我卻為難了，我答應(yīng)過選好多人的呀。可老師只讓選一名，我到底選誰呢？唉！對(duì)不起了，我只能隨便寫一個(gè)人的名字了。

“好，同學(xué)們，請(qǐng)安靜，開始唱票了。”老師說完便讀起每一張選票上的名字，老班長郭倩在黑板上記票。教室里鴉雀無聲，同學(xué)們的眼睛都瞪得大大的。這時(shí)只聽老師慢慢地、認(rèn)真地讀著每一張選票上的名字：李秋景、李梅、李秋景，李秋景……唱票完畢再看黑板上，只有我和李梅兩個(gè)名字，而在我的名字下方畫了長長的一行“正”。不用說，選舉結(jié)果當(dāng)然是我當(dāng)上了班長。這時(shí)，同學(xué)們都直搖腦袋，他們似乎明白了一切，一個(gè)個(gè)氣呼呼地看著我，大有上當(dāng)受騙之感。此時(shí)的我表面上裝出一副無可奈何的樣子，心里卻藏著勝利的喜悅。

下課后，我正在偷偷地樂時(shí)，老師把我叫到辦公室。在老師對(duì)我進(jìn)行了一番詳細(xì)的詢問和耐心的教育后，我承認(rèn)了錯(cuò)誤并主動(dòng)提出重選班長。經(jīng)過重新投票，我們選出了學(xué)習(xí)好、守紀(jì)律、又關(guān)心同學(xué)的王麗，教室里響起了一片掌聲。

“選班長”事件雖已過去兩年了，可這個(gè)不平常的“秘密”依然清晰地刻在我的腦海里，它每時(shí)每刻都在提醒我：只有好好學(xué)習(xí)、關(guān)心集體、助人為樂，做一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生才能得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可，才能成為名副其實(shí)的班干部。

童趣的小學(xué)生記事（模板21篇）篇十八

雪是很美的，如果你仔細(xì)一點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)不僅涼，還是暖和的。不信，你把雪放在手上，它一會(huì)兒就會(huì)蒸發(fā)掉。再過一會(huì)，你的手就會(huì)熱得像發(fā)燒一樣。

今天，我正在教室里上課，扔筆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)早上剛停的雪又下了起來。我自言自語的說：“又下雪了，又可以玩雪了！真高興啊！”同桌李家耀向外看了一眼笑著說：“好呀，下課我們?cè)侬偪褚换亍！?/p>

轉(zhuǎn)眼之間就下課了，我們擁出了教室。看雪中的美景，只見一片片的或六角形或圓形的雪花，隨著風(fēng)兒在空中打著轉(zhuǎn)兒，飄落在地上。就像一個(gè)個(gè)仙女下凡，真好看！

第三節(jié)課下課的時(shí)候，雪終于停了。看著同學(xué)們?cè)谘┑厣洗蜓┱蹋乙沧チ艘话蜒瑴?zhǔn)備加入到這場激烈的戰(zhàn)斗。這時(shí)，一個(gè)雪彈落在我的頭上，我轉(zhuǎn)身憤怒地說：“誰扔的？！”只見楊濱旭笑瞇瞇地看著我仿佛在說：“是我扔的，你又能把我怎么樣？”

游戲正在激烈的進(jìn)行，不知不覺就到了上課的時(shí)間，我們高高興興地回到教室。

童趣的小學(xué)生記事（模板21篇）篇十九

一說起我的夢想，我就很開心，因?yàn)槲业膲粝胧且粋€(gè)令你們都想不到的！

我的夢想就是當(dāng)一位鋼琴家！鋼琴是我從小就非常喜歡的，并且我現(xiàn)在已經(jīng)鋼琴10級(jí)了，總共12級(jí)。

我每次去學(xué)鋼琴的時(shí)候，老師都會(huì)叫我檢查我的同學(xué)，也就是看看我的同學(xué)彈的怎么樣。

我的爸爸讓我好好練琴，爭取當(dāng)個(gè)鋼琴家，當(dāng)然，這個(gè)是我的夢想。可是，我爸爸或媽媽每當(dāng)讓我練琴的時(shí)候，我就很煩。一不練吧，爸爸或媽媽立刻就翻臉，所以我不得不練。

爸爸或媽媽每次讓我練琴的時(shí)候我就和爸爸或媽媽說：“反正我已經(jīng)會(huì)了，練不練都無所謂了！”誰知道他們可不是這么想的。他們說：“多練一遍不是有好處嗎？”可是我實(shí)在練不下去了。唉有時(shí)我都不想學(xué)了。可是每當(dāng)我感覺不想學(xué)的時(shí)候卻有想學(xué)，不知為什么，我在琴校想練，到了家，卻不想練了。可能是因?yàn)槲以诩揖殯]有人欣賞我彈的曲子吧！現(xiàn)在我在河南省項(xiàng)城市天音琴校學(xué)琴，因?yàn)樗麄兡墙痰姆浅：茫晕野职謰寢屪屛以谀抢飳W(xué)！

以前我小的時(shí)候不懂得多練點(diǎn)琴能運(yùn)動(dòng)手指，而我還以為爸爸媽媽非常嘮叨！而現(xiàn)在我懂了，因?yàn)槲覐默F(xiàn)在開始就要好好練琴，爭取長大像朗朗那樣當(dāng)一位杰出的音樂家！

好啦！這就是我的夢想！希望我能早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想！

童趣的小學(xué)生記事（模板21篇）篇二十

大膽的嘗試，讓人磨練膽量，有趣的嘗試，讓人欣喜若狂，失敗的嘗試，令人刻骨銘心，而成功的嘗試，則讓人受益匪淺，那次嘗試，我至今還記憶猶新。

星期天，天氣晴朗、陽光明媚。我獨(dú)自一個(gè)人在家中，爸爸、媽媽都在上班。

時(shí)間老人敲響了12點(diǎn)鐘的時(shí)鐘，我的肚子已經(jīng)在唱“空城計(jì)”了，可爸爸、媽媽還沒回來。我心血來潮，決定自己做一次午飯，給爸爸媽媽一個(gè)驚天動(dòng)地的驚喜。

我先學(xué)著媽媽的樣子，先往鍋里灌進(jìn)兩瓢水，小心翼翼地打開燃?xì)庠睿缓笕×艘煌朊祝衙滋詢簟Ｓ捎诮?jīng)驗(yàn)不足又是第一次的我淘米時(shí)掉了不少米。我大大咧咧地把米倒在鍋中就跑去玩了。當(dāng)我記起鍋里還煮著飯時(shí)，鍋里的米大多已經(jīng)成鍋巴了，我費(fèi)了九牛二虎之力才把粘在鍋底的給鏟起來，望著那焦黑的米，我感到心灰意冷，但還是把米給蒸了起來。我心中默默地想：這次絕對(duì)不能馬虎了，我一定要好好看守鍋中之米。

我再次按照之前的做法將米給淘干凈，躡手躡腳地把米倒進(jìn)鍋里，蓋上合蓋，像這鍋的守護(hù)者一樣，眼睛直勾勾地盯著鍋。“迪嘟，迪嘟……”一陣來歷不明的聲音把我驚醒了，原來是米飯煮好了。我興高采烈地走上前一看。吖！鍋里的飯?jiān)趺催@么焦呢？我二和尚摸不著頭腦。原本的高興頓時(shí)煙消云散，我耷拉著腦袋，失望極了！

這次雖然沒把飯做好，但我深深體會(huì)到了做飯的艱難，原來做飯這么辛苦！我以后在也不挑三揀四了。

從中我領(lǐng)悟出了一個(gè)道理：做任何事都不能馬馬乎乎，要認(rèn)真對(duì)待每一件事，才能把事情做得更完美！

只有敢嘗試，才會(huì)有勝利的果實(shí)開花的一天，只要敢嘗試，才會(huì)使人生更加燦爛，只有敢嘗試，才能更上一層樓！

童趣的小學(xué)生記事（模板21篇）篇二十一

在我的記憶里，有許多值得回憶的事。可是，有一件令我后悔的事卻常常浮現(xiàn)在我的腦海中，至今想起這件事，還足感到那么后悔。

那是我七歲那年，一天放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)走在回家的路上。在馬路邊，看見一個(gè)賣小梳子的攤頭，攤頭旁站著一位老爺爺。老爺爺正在叫賣：“賣梳子嘍，便宜嘍！五角錢一把，快來買嘍！”我摸摸口袋，嗨！正好有五角，去買把梳子吧！

于是，我對(duì)同學(xué)說：“走，去幫我挑把梳子吧。”我們穿過橫行道，來到攤頭邊。我對(duì)老爺爺說：“老爺爺，我買把梳子。”他點(diǎn)點(diǎn)頭，示意讓我挑一把，就去做別的生意了。我和同學(xué)挑了老長的時(shí)間，終于選定了一把米黃色的小梳子。我付了錢，剛離開小攤頭，忽然，聽到背后傳來了老爺爺?shù)暮奥暎骸靶∶米樱愕氖嶙舆€沒拿呢！”我轉(zhuǎn)過身，老爺爺順手拿起一把小梳子遞給我。當(dāng)時(shí)，我不知道是否應(yīng)該接過這把小梳子，我身旁的同學(xué)拉了拉我的衣袖，示意讓我拿著。我想：反正老爺爺也不知道，拿了算數(shù)。我接過梳子，高高興興地回了家。

直到今天，我一想起這事，就感到多么后悔啊！