教案模板是指為教師在備課過(guò)程中規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)而制定的一種規(guī)范化的文檔。在這里，你可以找到一些詳細(xì)的教案模板示例，了解如何設(shè)計(jì)一份完整的教學(xué)計(jì)劃。

賀年片教案（模板17篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、突出朗讀教學(xué)，老師要注重范讀，讀出神情，讀出氣魄，組織多種形式讀書，讓孩子們?cè)诶首x體驗(yàn)中培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人的能力。

課前準(zhǔn)備：

制作電腦課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：

（多媒體里播放歌曲《新年好》）。

師：同學(xué)們，我們聽到的是什么歌？生齊答：《新年好》。

師：我們很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌，讓我們也隨著音樂(lè)唱起來(lái)、跳起來(lái)吧。

（多媒體播放《新年好》，學(xué)生跟唱。）。

師：在新年到來(lái)的時(shí)候，除了用歌聲表達(dá)祝福外，你還喜歡用什么方式來(lái)表達(dá)你對(duì)朋友、對(duì)親人的祝福呢？生答。

師：我們也可以把祝福的話寫在“賀年片”上送給要祝福的人。

師：板書課題：賀年片（彩色），邊寫邊說(shuō)：“賀”的最后一筆是“點(diǎn)”。你也練寫一個(gè)“賀”這個(gè)字吧。生讀題。

友誼能夠地久天長(zhǎng)。

二、初讀課文，自主識(shí)字：

老師也準(zhǔn)備了幾張非常特別的賀年片，你們想知道上面都是些什么內(nèi)容嗎？請(qǐng)大家閉上眼睛，認(rèn)真聽。

1、多媒體配樂(lè)，師朗讀課文。

賀年片教案（模板17篇）篇二

是森林送給我的。

那是一片碧綠的樹葉。

森林祝愿我，

像樹苗一樣茁壯成長(zhǎng)，

每一片葉子，

都是歡樂(lè)的歌……。

白色的賀年片，

是藍(lán)天送給我的。

那是一片潔白的云朵。

藍(lán)天呼喚我，

把白云當(dāng)做翅膀，

變成一只飛翔的白鴿……。

藍(lán)色的賀年片，

是大海送給我的。

那是一枚藍(lán)色的貝殼。

大海囑咐我，

把貝殼變成小船，

迎著風(fēng)浪，把寶藏收獲……。

紅色的賀年片，

是太陽(yáng)送給我的。

那是紅霞閃閃爍爍。

太陽(yáng)希望我，

在陽(yáng)光下長(zhǎng)大成人，

把智慧獻(xiàn)給我們。

親愛的祖國(guó)!

賀年片教案（模板17篇）篇三

教材分析：

賀年片。

靈寶一小翟娟陽(yáng)。

《賀年片》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第16單元的第一篇主體課文，這是一首詩(shī)歌，分四節(jié)，寫出了“我”從大自然中受到的啟迪，抒發(fā)了對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛。

教學(xué)目標(biāo)：

1、采用多種方法有感情朗讀課文。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者產(chǎn)生的聯(lián)想和豐富的想象。

3、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)大為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)每節(jié)詩(shī)后幾行詩(shī)句的含義。

教學(xué)過(guò)程：

一．激趣，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入:。

孩子們，熱鬧的春節(jié)就快到了。讓我們隨著歡快的音樂(lè)再次欣賞賀年片。（板書課題）。

學(xué)生齊讀課題.

二、通讀課文,整體感悟。

師：想看看大自然給我們帶來(lái)了哪些漂亮的賀年片嗎？（想）快到書中找找吧。

（一）、師：請(qǐng)孩子們自由輕聲地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

學(xué)生自由輕聲地讀課文。

2、指名回答。

三.分層指導(dǎo),咬文嚼字,品讀感悟。

(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

1、那一節(jié)寫了綠色的賀年片？

生答（出示圖文）。

2、現(xiàn)在我可要來(lái)看看誰(shuí)的字音讀得準(zhǔn)確，句子讀得通順.誰(shuí)來(lái)讀讀第一節(jié)。

3、抓住詞語(yǔ)“碧綠”理解指導(dǎo)朗讀“那是一片碧綠的樹葉”齊讀上面的句子。

4、師：賀年片是誰(shuí)送給我們的？指名回答。

5、自由讀森林祝福的話。

6、你就是碧綠的樹葉，你會(huì)歡樂(lè)的長(zhǎng)什么歌？(指名回答)并唱幾句。

生齊讀第一節(jié)。

(二).學(xué)習(xí)第二小節(jié)詩(shī)。

1、師：誰(shuí)來(lái)讀第二節(jié)？其余的孩子可要認(rèn)真聽，有不足舉起小手幫幫他，讀的棒，舉起雙手掌聲送給他。

指名讀第二小節(jié)。

2、第張是誰(shuí)送的什么樣的賀年片？指名回答。

3.指導(dǎo)感情朗讀。

4.指導(dǎo)朗讀“藍(lán)天呼喚我----”

5.邊做動(dòng)作邊朗讀。

6.有了白云做翅膀，小鴿子你會(huì)飛到哪里去干什么？指名回答。

7．齊讀課文第二小節(jié)。

（三）根據(jù)提示自學(xué)第三.四小節(jié).

出示閱讀提示:。

1．有感情的朗讀第三、四小節(jié)。

2．邊讀邊想，說(shuō)說(shuō)通過(guò)朗讀自己知道了什么？指名匯報(bào)。

3、喜歡藍(lán)色賀年片的孩子一起讀讀第三節(jié)詩(shī)。

4、指導(dǎo)朗讀“大海囑咐我-----”

5、教師范讀。

6.生再讀。

7、齊讀第三節(jié)。

8、喜歡紅色的賀年片的同學(xué)齊讀第四節(jié)。

10、指名讀“太陽(yáng)希望我-----”

11、小拓展指導(dǎo)朗讀第四節(jié)詩(shī)。

12、師生合作朗讀整首詩(shī)。

三、指導(dǎo)背誦、教學(xué)整合。

挑選你喜歡的一節(jié)詩(shī)背一背，也可以抄到閱讀摘抄本上。

四、拓展延伸、開闊視野。

出示課件。

2、作品展示、評(píng)價(jià)。

3、一張小小的賀卡、不經(jīng)意間給我們帶來(lái)了這么多的幸福和快樂(lè)。新年就要到了你會(huì)祝愿誰(shuí)？祝愿他什么？趕快寫下來(lái)吧。

4、作品展示。

五、小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：賀年片。

森林茁壯成長(zhǎng)。

藍(lán)天自由飛翔。

大海收獲寶藏。

太陽(yáng)貢獻(xiàn)智慧。

賀年片教案（模板17篇）篇四

一．談話導(dǎo)入。

2．學(xué)生自由發(fā)言。

3．對(duì)了，我們可以把寫滿祝福的賀年片送給身邊的朋友，表達(dá)自己最最深切的祝福。今天我們一起來(lái)看看丁丁收到了一張?jiān)鯓拥馁R年片。

4．板書課題，齊讀課題兩遍。

二．初識(shí)。

1．在讀詩(shī)歌之前，我想考考大家，你有哪些方法和生字娃娃交朋友？

2．指名回答，明確認(rèn)識(shí)生字的方法，以便正確流利讀詩(shī)歌。

3．學(xué)生自由讀文。

4．出示生字卡片檢查學(xué)生識(shí)字情況。采用師教讀、男女分讀、開火車接讀等形式。

5．讓學(xué)生自己在詩(shī)歌中勾出生詞，用詞語(yǔ)卡片獎(jiǎng)勵(lì)的方法來(lái)訂正。小組間比賽讀加以鞏固。

三．朗讀教學(xué)。

1．誰(shuí)愿意展示一下自己最動(dòng)情的朗讀？指名朗讀，也可讓學(xué)生合作朗讀。

2．誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？學(xué)生自由評(píng)價(jià)。

3．看到同學(xué)們讀得那么投入，老師也想展示一下，你們?cè)敢饴爢幔?/p>

4．教師范讀。學(xué)生評(píng)價(jià)。

5．根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容，出示畫卡。（樹葉、云朵、貝殼、太陽(yáng)）讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

6．給予學(xué)生充分的時(shí)間，在小組內(nèi)練讀。

7．指名匯報(bào)朗讀，對(duì)于朗讀到位的小組給予送畫卡的獎(jiǎng)勵(lì)。

8．全體朗讀。

9．讓學(xué)生選擇喜歡的段落背誦。

10．全體背誦。

四．拓展。

1．全班交流自帶的賀年片。選取學(xué)生代表介紹。

2．思考：你最想把賀年片送給誰(shuí)？你想對(duì)他說(shuō)什么？

3．指名答。

4．讓學(xué)生自制賀年片，寫下自己的祝福。

賀年片教案（模板17篇）篇五

1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你能不能說(shuō)一說(shuō)課文共講了幾種顏色的賀年片？（板書四種顏色）那你最喜歡哪種顏色的賀年片呢？（指名說(shuō)）。

2、好，下面我們按自己喜歡的賀年片的顏色分成四組。

小組交流后大組介紹：說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這種顏色的賀年片嗎？

相機(jī)板書：

綠：森林的祝愿。

白：藍(lán)天的呼喚。

藍(lán)：大海的囑咐。

紅：太陽(yáng)的希望。

相機(jī)評(píng)價(jià)：

你能結(jié)合課文的詞句來(lái)說(shuō)，真不錯(cuò)！孫老師送你一張賀年片！

聽了你說(shuō)的內(nèi)容，老師確實(shí)感覺到你真的非常喜歡這張賀年片。孫老師贈(zèng)你一張賀年片！

你用自己的語(yǔ)言說(shuō)出了自己的感受，真不簡(jiǎn)單！孫老師獎(jiǎng)你一張賀年片！

你精彩的發(fā)言讓我們感覺到了大自然的美妙！孫老師一定要獎(jiǎng)你一張賀年片！

剛才，聽了同學(xué)們的介紹，我們太激動(dòng)了，現(xiàn)在讓我們一起感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！

（讓我們張開想象的翅膀伴著音樂(lè)讀全文，可以配上我們自創(chuàng)的動(dòng)作。）。

賀年片教案（模板17篇）篇六

教材分析：

《賀年片》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第16單元的第一篇主體課文，這是一首詩(shī)歌，分四節(jié)，寫出了“我”從大自然中受到的啟迪，抒發(fā)了對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛。

學(xué)情分析：

學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，已是二年級(jí)第一學(xué)期期末，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字的能力和閱讀能力，而且在生活中，學(xué)生也送過(guò)或收到過(guò)賀年片，只是個(gè)別含義深刻的句子需要老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、采用多種方法有感情朗讀課文。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者產(chǎn)生的聯(lián)想和豐富的想象。

3、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)大為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)每節(jié)詩(shī)后幾行詩(shī)句的含義。

教具準(zhǔn)備：

1、ppt課件。

2、音樂(lè)《新年好》《巴格達(dá)之星》。

3、寫話小練筆。

一、導(dǎo)入。

1、快過(guò)新年了，老師給大家?guī)?lái)了一份禮物，先來(lái)聽一聽。會(huì)唱的我們一起拍手唱吧。（齊唱《新年好》）。

每到新年我們都要互相祝福，你喜歡用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)朋友、對(duì)親人的祝福呢？

這其中，送賀年片就是一種常見的表達(dá)問(wèn)候的方式。一張張精美的賀年片，寄托著我們多少祝福和希望呀！

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首小詩(shī)，題目就叫《賀年片》。

2、板書課題。

昨天已經(jīng)學(xué)過(guò)了生字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，在寫“賀”的時(shí)候要注意些什么？

邊講邊寫（上下結(jié)構(gòu)上寬下窄最后一筆是點(diǎn)）。

齊讀課題。

二、復(fù)習(xí)字詞，全面感知課文。

1、昨天我們還認(rèn)識(shí)了一些新的字詞朋友，（出示）還記得怎樣稱呼他們嗎？

開火車讀。

綠森祝船迎希望。

碧綠森林祝愿呼喚翅膀。

白鴿囑咐小船收獲寶藏。

希望智慧茁壯成長(zhǎng)迎著風(fēng)浪。

2、同學(xué)們真聰明，這么多字詞朋友，我們?nèi)加涀×恕０阉鼈兎诺秸n文中，你一定能把這首詩(shī)讀得更準(zhǔn)確、更流利的。

請(qǐng)同學(xué)們快速的輕聲讀課文，想一想，這首小詩(shī)給我們帶來(lái)了哪些賀年片呢？

3、指名回答，出示相應(yīng)畫面。

三、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)感情朗讀。

第一節(jié)。

1、哪一節(jié)寫了綠色的賀年片？（出示圖文）。

指名讀。

請(qǐng)小朋友們?cè)僮x一讀，如果你是森林爺爺，你會(huì)怎樣寫這張賀卡？

出示：孩子：。

森林爺爺。

3、指名說(shuō)。

4、孩子們，你們收到這樣的祝愿，想說(shuō)些什么？

指名說(shuō)。

5、是呀，成長(zhǎng)是多么歡樂(lè)，我們?cè)跉g樂(lè)中成長(zhǎng)！

指名讀。提示：在讀到“茁壯成長(zhǎng)”的時(shí)候，可以加上動(dòng)作。

（多請(qǐng)幾個(gè)）。

孩子們，你們喜歡這張綠色的賀年片嗎？讓我們一起讀好這段話。

齊讀。

第二節(jié)。

緊接著，藍(lán)天給我們送來(lái)了賀年片。（出示圖文）。

1、自由讀。想一想：讀懂了什么？

指名回答。

2、指名加動(dòng)作讀。

再指名讀。（小鴿子飛起來(lái)了嗎？還有誰(shuí)能飛得更高更遠(yuǎn)？）。

3、哪些小朋友喜歡白色的賀年片？喜歡的小朋友一起讀。

第三、四節(jié)。

還有誰(shuí)給我們送來(lái)了怎樣的賀年片？

1、分小組讀第三、四節(jié)。

出示要求：

學(xué)習(xí)提示：

1、小組選擇最喜歡的一節(jié)進(jìn)行朗讀。

2、邊讀邊想象，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？

3、有感情地讀。

2、交流。

（1）藍(lán)色的賀年片。

為什么喜歡藍(lán)色的賀年片？（收獲寶藏）。

你知道大海里有哪些寶藏嗎？對(duì)于你們來(lái)說(shuō)，還有什么是值得收藏的寶藏？（知識(shí)）。

小組展示朗讀小組競(jìng)賽讀。

（2）紅色的賀年片。

為什么喜歡紅色的賀年片？

帶著這種感受，能讀好這一小節(jié)嗎？

還有哪個(gè)小組愿意自豪地讀這一小節(jié)？

小結(jié)：

大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的詩(shī)。咱們合作朗讀吧！

（配樂(lè)朗讀）。

指名讀第一小節(jié)，女生第二小節(jié)，男生第三小節(jié)，齊讀第四小節(jié)。

四、拓展。

__________的賀年片，

是_____________送給我的。

那是___________________。

_________________祝愿我，

_______________________，

_______________________。

2.四個(gè)人一個(gè)組，合作完成。

3.班內(nèi)交流。

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賀年片教案（模板17篇）篇七

賀年片也稱“拜年帖”,是一種藝術(shù)紀(jì)念品。新春佳節(jié),人們喜歡互贈(zèng)賀年片,以聯(lián)絡(luò)情感、增進(jìn)友誼、恭賀新禧。舊時(shí)元旦,拜年人多,來(lái)不及會(huì)晤,來(lái)客常留下一張名片。后來(lái)成為一種風(fēng)俗,特制帶吉祥字樣的紅帖,互相投送。宋代時(shí)已盛行。現(xiàn)代的賀年片,印制精美,花樣繁多,且?guī)в邢阄杜c音響,除春節(jié)郵寄親友外,也于元旦前投贈(zèng),表達(dá)節(jié)日的祝賀。由于時(shí)代的變化,現(xiàn)在人們往往通過(guò)網(wǎng)上投遞電子賀卡,這樣既做到了環(huán)保,又節(jié)約了紙張。

1940年,以希特勒為首的法西斯匪徒攻占了法國(guó)首都巴黎。當(dāng)時(shí)畢加索心情沉悶地坐在他的畫室里。這時(shí)有人敲門,來(lái)者是鄰居米什老人。只見老人手捧一只鮮血淋漓的鴿子,向畢加索講述了一個(gè)悲慘的故事。原來(lái)老人的孫子養(yǎng)了一群鴿子,平時(shí)他經(jīng)常用竹竿拴上白布條作為信號(hào)來(lái)招引鴿子。當(dāng)他得知父親在保衛(wèi)巴黎的戰(zhàn)斗中犧牲時(shí),他幼小的心靈里燃起了仇恨的怒火。他想,白布條表示向敵人投降,不能用白布條。于是他改用紅布條來(lái)招引鴿子。顯眼的紅布條被德寇發(fā)現(xiàn)了,慘無(wú)人道的.法西斯匪徒把他扔到了樓下,他慘死在街頭,匪徒還用刺刀把鴿籠里的鴿子全部挑死。

老人講到這里,對(duì)畢加索說(shuō)道:“先生,我請(qǐng)求您給我畫一只鴿子,好紀(jì)念我那慘遭法西斯殺害的孫子。”隨后畢加索懷著悲憤的心情,揮筆畫了一只飛翔的鴿子,這就是“和平鴿”的雛形。

1950年11月,為紀(jì)念在華沙召開的世界和平大會(huì),畢加索又欣然揮筆畫了一只銜著橄欖枝的飛鴿。當(dāng)時(shí)智利的著名詩(shī)人聶魯達(dá)把它叫做“和平鴿”,由此,鴿子才被正式公認(rèn)為和平的象征。

教師:第二張賀年片是誰(shuí)送的?什么樣的?

學(xué)生1:是藍(lán)天送的賀年片,那是一片潔白的云朵。

教師:什么樣的云朵?

學(xué)生1:潔白的云朵。

教師:很白很白,一塵不染,多漂亮!你再試著讀讀看。

(學(xué)生明顯比第一次讀得好)

教師:聽,藍(lán)天在――(詞語(yǔ)卡片)

學(xué)生2:呼喚。

教師: “呼喚”什么?

學(xué)生2:藍(lán)天呼喚我,把白云當(dāng)做翅膀,變成一只飛翔的白鴿。

教師:你就是藍(lán)天,一起呼喚吧――(動(dòng)作演示)。

(學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊朗讀)

教師:有了白云做翅膀,你會(huì)飛到哪里?去干什么?

學(xué)生2:我會(huì)飛到家里做作業(yè)。

學(xué)生3:我要飛到大海去劃船。

學(xué)生4:我飛到高山看到美麗的風(fēng)景,我會(huì)大聲地說(shuō)。

教師:說(shuō)什么?大聲地表達(dá)出你心中的激動(dòng)、高興之情吧。

學(xué)生5:我想飛去美國(guó)、巴黎,還有好多地方。

學(xué)生6:我會(huì)飛到神舟七號(hào)上去看看宇航員叔叔是怎樣工作的,還要和他們聊天呢。

教師:多富有創(chuàng)意的想象!很有趣。

教師:讓我們展開翅膀,快樂(lè)自由地飛翔吧!

賀年片教案（模板17篇）篇八

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然，對(duì)祖國(guó)的熱愛。

3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望，書寫規(guī)范、端正、整潔；感受閱讀的樂(lè)趣，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

教具準(zhǔn)備：學(xué)生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入。

師：元旦馬上來(lái)到了，有人為我們送來(lái)了新年禮物，大家猜一猜是什么？（根據(jù)學(xué)生回答師板書：“賀年片”）領(lǐng)讀題目，齊讀課題。

點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，很快猜出是賀年片，又通過(guò)提問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生善于思考和樂(lè)于提問(wèn)的能力。同時(shí)引入正文。

二、初讀課文，自主識(shí)字。

1、師：同學(xué)們提出了這么有創(chuàng)意的問(wèn)題，你們說(shuō)我們應(yīng)該到哪去找答案呢？（指名回答）師：對(duì)到課文中，在找答案之前，老師提個(gè)小小的讀書建議，（出示讀書建議）a用你喜歡的方式讀課文。b找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。

2、開展“對(duì)對(duì)碰”游戲，主動(dòng)識(shí)字。

（1）請(qǐng)同學(xué)們把生字卡片中認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在桌子上，自由認(rèn)讀兩遍。

（2）全班進(jìn)行“對(duì)對(duì)碰”。（指名說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)了碧，請(qǐng)大家和我對(duì)對(duì)碰，然后用碧字組詞。”師板書：碧綠）。

點(diǎn)評(píng)：用此方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣，加深對(duì)生字的記憶和理解。

點(diǎn)評(píng)：用商量的口氣體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，減輕學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生隨文識(shí)字，再用自己喜歡的方法記字，然后用游戲檢查，都是符合兒童認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)讀詞找不理解的詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。

三、讀好課文，感悟品味。

1、師范讀課文大家邊聽邊想明白了什么？（指名回答）通過(guò)生的回答，展示課件圖。

點(diǎn)評(píng)：師的范讀，要讀出神韻，讀出氣魄，再讓同桌互讀互比，找最喜歡的段落，突出朗讀教學(xué)和讀中感悟。

3、根據(jù)學(xué)生的喜愛，分節(jié)讀文感悟。

（1）師：有那么多同學(xué)喜歡讀第一節(jié)，請(qǐng)這些同學(xué)有感情地讀給大家聽好嗎？（幾人齊讀，評(píng)議讀的怎么樣？說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？學(xué)生匯報(bào)。師出示課件綠色賀年片，板書：森林——-祝愿——茁壯成長(zhǎng)）。

（2）全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什么問(wèn)題？（學(xué)生匯報(bào)樣子是樹葉、森林送的，對(duì)我們的祝愿。）。

師：森林這樣厚愛我們，我們一起來(lái)感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！（生看課件文字讀課文。）。

（3）分組按以上的方法共同學(xué)習(xí)自己喜歡的段落。（出示自學(xué)建議，賀年片的樣子，誰(shuí)送的，為什么送？）。

（4）各小組交流后，全班訂正，師板書。

（5）最后齊讀課文，讀出喜愛之情。

四、互送自制賀卡表示祝福。

師：同學(xué)們請(qǐng)你拿出自制的賀年片，你想送給誰(shuí)？表達(dá)你對(duì)你好朋友的什么祝福？請(qǐng)先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后送給你的好朋友。

點(diǎn)評(píng)：通過(guò)讀文，學(xué)生能回答出課題提出的三個(gè)問(wèn)題，證明讀中能感悟，理解了課文內(nèi)容。通過(guò)范讀、自讀找喜歡的讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書感受閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)互送賀卡體現(xiàn)了師生之間，生生之間的親情和集體的溫暖。

五、寫字教學(xué)。

師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫得更漂亮，你們認(rèn)為這課哪個(gè)字最難寫，找出來(lái)我們共同解決。

1、出示生字：賀綠森祝船迎閃希望。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：船綠望迎。

賀年片教案（模板17篇）篇九

《賀年片》是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩(shī)歌，通過(guò)寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩(shī)意。詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。同時(shí)本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在感悟理解課文的基礎(chǔ)上想象還會(huì)收到哪些賀年片？會(huì)祝愿我們什么？讓學(xué)生仿說(shuō)、仿寫，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字及下列詞語(yǔ)：風(fēng)浪、大海、祖國(guó)、貝殼、希望。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、通過(guò)朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康快樂(lè)、有理想、勇于探索的好少年。

作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見過(guò)并做過(guò)賀年片，對(duì)賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來(lái)比較難。我針對(duì)教材實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的導(dǎo)入從新年這個(gè)特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過(guò)自己對(duì)賀年片的觀察、表達(dá)，加深對(duì)賀年片的認(rèn)識(shí)。然后通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣魄。最后的仿說(shuō)、仿寫讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點(diǎn)也在情趣中理解、消化，同時(shí)學(xué)生在仿說(shuō)、仿寫中也感受到大自然的美。

一、激趣導(dǎo)入（課前播放《新年好》歌曲）。

1、課前播放的是什么歌曲？每到新年我們都要相互祝福，你知道平時(shí)都用哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)自己的祝愿呢？（打電話、發(fā)電子郵件、寫送賀年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀年片，的確是一件高興的事，其實(shí)在我們的周圍還有許多別致的賀年片，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首叫《賀年片》的小詩(shī)，看老師板書課題。

2、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，自學(xué)生字。

1、自由讀課文，聽清老師的兩個(gè)要求：

（1）把句子讀通順，讀正確。

（2）把預(yù)習(xí)中畫出的生字想辦法記住它。

2、同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。

三、檢查生字。

1、帶拼音的生詞，你會(huì)讀嗎？（課件出示帶拼音的生字詞。）。

2、我去掉拼音，你會(huì)不會(huì)讀？（課件出示去掉拼音的生字詞。）。

3、這一次更難了，看，單獨(dú)的生字你還會(huì)讀嗎？（課件出示單獨(dú)的生字。）。

5、這篇課文，寫了誰(shuí)送給我們什么賀年片？依據(jù)學(xué)生說(shuō)，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。）。

四、讀中感悟，朗讀表達(dá)（依據(jù)學(xué)生的.選擇，打亂課文順序，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文）。

1、學(xué)生自由讀所選的小節(jié)，并練習(xí)說(shuō)。

2、交流匯報(bào)：

（1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽聽，你說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

（2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。

（3）誰(shuí)來(lái)扮演森林爺爺？（戴頭飾）你是誰(shuí)？你祝愿孩子們什么？真佩服你，你的表演能力很強(qiáng)呢！

（4）森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，你想想它還會(huì)祝愿我們什么？誰(shuí)來(lái)再扮演森林爺爺，你還祝愿我們什么？（孩子們，我還要祝愿你們多學(xué)知識(shí)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。）。

（5）教師戴頭飾（我是誰(shuí)？）。教師范讀。

（6）你們收到我的祝愿想說(shuō)點(diǎn)什么？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。

（1）你哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽聽，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這張賀年片？

（2）想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛上飛翔？聽，藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來(lái)自由飛翔吧！）。

（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂(lè)，你現(xiàn)在有什么想法？

（5）來(lái)，咱們一起把這種快樂(lè)讀出來(lái)吧！（師生分角色讀。）。

（6）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢(mèng)想，只要我們多學(xué)知識(shí)，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔！

（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽聽，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

（2）你知道大海中有哪些寶藏？（教師補(bǔ)充：在浩瀚無(wú)邊的大海中，蘊(yùn)藏這無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)物、植物和礦產(chǎn)，僅僅目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物就有十五萬(wàn)多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬(wàn)多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）。

（4）勇敢的男孩子準(zhǔn)備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準(zhǔn)備出發(fā)。（男女分角色讀。）。

（5）小結(jié)：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。

（1）這張紅色的賀年片誰(shuí)喜歡？你讀給同學(xué)聽聽？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

（2）我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，咦，你們都長(zhǎng)大了，想想你是誰(shuí)？（我是教師。）你在做什么？你為國(guó)家做了這么貢獻(xiàn)呢，祖國(guó)人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。

（3）你是誰(shuí)？（科學(xué)家）你在搞什么研究？祖國(guó)因?yàn)橛心愀械津湴粒乙哺械阶院溃瑏?lái)，你也讀一讀最后三行，讓同學(xué)們也分享你的快樂(lè)。）。

（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻(xiàn)的快樂(lè)？

五、吟誦。

1、小結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的小詩(shī)。咱們合作吟誦吧！（師讀前二行，生接后四行，鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作。）。

2、配樂(lè)吟誦。

3、出示實(shí)物引讀（打亂順序，指導(dǎo)學(xué)生背誦）。

六、拓展。

1、想一想，我們還會(huì)收到哪些賀年片？讓我們也做一個(gè)小詩(shī)人，看大屏幕。（課件出示練習(xí)并出現(xiàn)圖片）。

_______________的賀年片，

是_____________送給我的。

那是___________________。

_________________祝愿我，

_______________________，

_______________________。

2、你喜歡什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇一項(xiàng)說(shuō)。

3、四個(gè)人一個(gè)組，選擇其中的一項(xiàng)，可以選其他事物。

4、班內(nèi)交流：誰(shuí)想展示你們的成果？（你們的想象真豐富，祝賀你們也成了小詩(shī)人。）。

5、時(shí)間過(guò)得真快，我們要下課了，課下完成和賀年片，涂上你喜歡的顏色，送給你的好朋友。

賀年片教案（模板17篇）篇十

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然，對(duì)祖國(guó)的熱愛。

3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望，書寫規(guī)范、端正、整潔;感受閱讀的樂(lè)趣，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

教具準(zhǔn)備：

學(xué)生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入。

師：元旦馬上來(lái)到了，有人為我們送來(lái)了新年禮物，大家猜一猜是什么?(根據(jù)學(xué)生回答師板書：“賀年片”)領(lǐng)讀題目，齊讀課題。

點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，很快猜出是賀年片，又通過(guò)提問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生善于思考和樂(lè)于提問(wèn)的能力。同時(shí)引入正文。

二、初讀課文，自主識(shí)字。

1、師：同學(xué)們提出了這么有創(chuàng)意的問(wèn)題，你們說(shuō)我們應(yīng)該到哪去找答案呢?(指名回答)師：對(duì)到課文中，在找答案之前，老師提個(gè)小小的讀書建議，(出示讀書建議)a用你喜歡的方式讀課文。b找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。

2、開展“對(duì)對(duì)碰”游戲，主動(dòng)識(shí)字。

(1)請(qǐng)同學(xué)們把生字卡片中認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在桌子上，自由認(rèn)讀兩遍。

(2)全班進(jìn)行“對(duì)對(duì)碰”。(指名說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)了碧，請(qǐng)大家和我對(duì)對(duì)碰，然后用碧字組詞。”師板書：碧綠)。

點(diǎn)評(píng)：用此方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣，加深對(duì)生字的記憶和理解。

點(diǎn)評(píng)：用商量的口氣體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，減輕學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生隨文識(shí)字，再用自己喜歡的方法記字，然后用游戲檢查，都是符合兒童認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)讀詞找不理解的詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。

三、讀好課文，感悟品味。

1、師范讀課文大家邊聽邊想明白了什么?(指名回答)通過(guò)生的回答，展示課件圖。

點(diǎn)評(píng)：師的范讀，要讀出神韻，讀出氣魄，再讓同桌互讀互比，找最喜歡的段落，突出朗讀教學(xué)和讀中感悟。

3、根據(jù)學(xué)生的喜愛，分節(jié)讀文感悟。

(1)師：有那么多同學(xué)喜歡讀第一節(jié)，請(qǐng)這些同學(xué)有感情地讀給大家聽好嗎?(幾人齊讀，評(píng)議讀的怎么樣?說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?學(xué)生匯報(bào)。師出示課件綠色賀年片，板書：森林――-祝愿――茁壯成長(zhǎng))。

(2)全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什么問(wèn)題?(學(xué)生匯報(bào)樣子是樹葉、森林送的，對(duì)我們的祝愿。)。

師：森林這樣厚愛我們，我們一起來(lái)感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧!(生看課件文字讀課文。)。

(3)分組按以上的方法共同學(xué)習(xí)自己喜歡的段落。(出示自學(xué)建議，賀年片的樣子，誰(shuí)送的，為什么送?)。

(4)各小組交流后，全班訂正，師板書。

(5)最后齊讀課文，讀出喜愛之情。

四、互送自制賀卡表示祝福。

師：同學(xué)們請(qǐng)你拿出自制的賀年片，你想送給誰(shuí)?表達(dá)你對(duì)你好朋友的什么祝福?請(qǐng)先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后送給你的好朋友。

點(diǎn)評(píng)：通過(guò)讀文，學(xué)生能回答出課題提出的三個(gè)問(wèn)題，證明讀中能感悟，理解了課文內(nèi)容。通過(guò)范讀、自讀找喜歡的讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書感受閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)互送賀卡體現(xiàn)了師生之間，生生之間的親情和集體的溫暖。

五、寫字教學(xué)。

師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫得更漂亮，你們認(rèn)為這課哪個(gè)字最難寫，找出來(lái)我們共同解決。

1、出示生字：賀綠森祝船迎閃希望。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：船綠望迎。

本節(jié)課做得較好的地方有：

1、引入和識(shí)字、學(xué)文時(shí)創(chuàng)設(shè)以適當(dāng)?shù)那榫常ぐl(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、以讀為主也得到了必須的體現(xiàn)，學(xué)生讀得比較有感情，能在讀中理解感悟。

3、自主、合作學(xué)習(xí)得到了落實(shí)，學(xué)生能透過(guò)自己的讀文思考、勾劃以及與同桌交流來(lái)學(xué)懂課文，認(rèn)識(shí)生字，自主學(xué)習(xí)的潛力得到了增強(qiáng)。

不足之處：

1、老師與學(xué)生之間的距離還應(yīng)更近一些，教師應(yīng)走下講臺(tái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)。

2、教師還應(yīng)更加注重學(xué)生傾聽等習(xí)慣的培養(yǎng)，組織教學(xué)方式多一些。

3、時(shí)間安排不當(dāng)，前面生字教學(xué)可再壓縮一點(diǎn)時(shí)間，后面應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行仿說(shuō)訓(xùn)練。

賀年片教案（模板17篇）篇十一

2、生：同桌間互說(shuō)祝福的內(nèi)容。

提示：模仿課文的表達(dá)方式，把自己想說(shuō)的話在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。注意互相幫助、互相評(píng)價(jià)。

3、接下來(lái)，就在我們準(zhǔn)備好的賀年片底圖上寫上你祝福的詩(shī)句吧。

4、生動(dòng)手寫，同時(shí)播放《新年好》的音樂(lè)。

5、指名展示賀年片，并讀讀自己的小詩(shī)。

賀年片教案（模板17篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

一、復(fù)習(xí)生詞。

二、學(xué)生能有感情地朗讀課文，通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然，對(duì)祖國(guó)的熱愛。

三、培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究學(xué)習(xí)能力。

設(shè)計(jì)意圖：

作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見過(guò)并做過(guò)賀年片，對(duì)賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來(lái)比較難。我針對(duì)教材實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的導(dǎo)入從新年這個(gè)特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過(guò)自己對(duì)賀年片的觀察、表達(dá)，加深對(duì)賀年片的認(rèn)識(shí)。然后通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)、想、讀，將他們置身于課文角色之中。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出快樂(lè),讀出自信。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（課前播放《新年好》歌曲）。

復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)凇顿R年片》這篇課文中，認(rèn)識(shí)了不少的生字朋友，不知道大家是不是還記得它們呢？（記得）你們瞧，這些調(diào)皮的生字娃娃都躲進(jìn)了賀年片中，和我們玩起了捉迷藏，誰(shuí)愿意上來(lái)把他們一個(gè)個(gè)介紹給大家，帶著全班同學(xué)讀一讀他們的名字呢？如果遇到自己喜歡的詞語(yǔ)，還可以試著用它來(lái)說(shuō)一句話！（指名12個(gè)同學(xué)上臺(tái)摘卡片，依續(xù)排好隊(duì)，并帶讀）。

二、初步讀文，感知課文。

師：看來(lái)同學(xué)們都和這些生字娃娃交上了朋友，如果他們回到課文中去了，你還能認(rèn)得出他們嗎？（能）。

1、帶著要求，自由讀文。

師：在學(xué)習(xí)課文之前，柯老師還給大家?guī)?lái)了個(gè)小小的讀書建議，請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)能把它介紹給大家。（指名讀）。

多媒體出示要求：1、用自己喜歡的方式讀課文。

把句子讀通順，讀正確。

想一想：這篇課文寫了誰(shuí)送給我們什么樣的賀年片？

2、學(xué)生帶著建議自學(xué)課文，檢查學(xué)文情況。

剛才看到同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，我請(qǐng)4名同學(xué)來(lái)讀給大家聽一聽？

誰(shuí)來(lái)試試呢？（指4名同學(xué)接讀）。

其他同學(xué)可要認(rèn)真聽了，邊聽邊想：這篇課文寫了誰(shuí)送給我們什么賀年片？

生接讀課文。

生反饋。

師：這些同學(xué)真了不起，都能把課文讀通讀準(zhǔn)了！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，聽了這些同學(xué)的朗讀，你知道了什么？寫了誰(shuí)送給我們什么樣的賀年片呢？（依據(jù)學(xué)生說(shuō)，課件出示不同的賀年片）師：看，這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張呢？請(qǐng)你在課文中找到喜歡的小節(jié)讀一讀，再說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡。

3、讀中感悟，朗讀表達(dá)。

（依據(jù)學(xué)生的選擇，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解課文）。

學(xué)生自由讀所選小節(jié)，并想想為什么喜歡？

交流匯報(bào)：

白色——藍(lán)天：（1）你喜歡哪張賀年片？請(qǐng)你把它讀一讀，（生讀），能說(shuō)喜歡的理由嗎？（生回答：我喜歡像白鴿一樣到藍(lán)天上飛翔。）。

（2）大家想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天上飛翔呢？（想）。

播放音樂(lè)：現(xiàn)在請(qǐng)大家輕輕地閉上雙眼，你們聽，藍(lán)天阿姨正呼喚我們呢！

（3）生反饋。

生：我看到了祖國(guó)美麗的山山水水。

我看到了城市里到處是高樓大廈，車來(lái)車往。

我看到了馬兒在遼闊的草原上奔跑。

我看到了小朋友們正在小河里快樂(lè)的玩水呢！

……。

（4）哇,看來(lái)大家的收獲真不少!誰(shuí)愿意把這份收獲的快樂(lè)讀出來(lái)和大家一起分享呢？（指名讀，讀后評(píng)價(jià)，感受到快樂(lè)了嗎？）喜歡這一小節(jié)的同學(xué)帶著快樂(lè)的語(yǔ)氣站起來(lái)朗讀。

4、老師根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，概括出了自學(xué)方法，請(qǐng)看大屏幕：

自學(xué)要求：（1）找:誰(shuí)在賀年片上寫了什么祝愿的話？用“——”畫出來(lái)。

（2）想:讀了這一小節(jié)你有什么感受？

（3）讀:請(qǐng)帶著你的感受讀讀這一小節(jié)。

請(qǐng)你們以四個(gè)人一小組的方式，帶著這些學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)其他的三個(gè)自然段。開始吧！

5、生反饋。

哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)匯報(bào)你喜歡的是哪一小節(jié)呢？

生：我喜歡的是？的賀年片，通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了……。

藍(lán)色——大海：（1）大海囑咐我們，把貝殼變成小船，迎著風(fēng)浪，把寶藏收藏……。

（2）好，勇敢的孩子們準(zhǔn)備出發(fā)，起立，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）開始吧！（四人齊讀）。

（3）你們都是勇敢自信的孩子，老師相信眾多的寶藏屬于你們。

生：我喜歡的是？的賀年片，通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了……。

生：森林祝愿我們像樹苗一樣茁壯成長(zhǎng)，每一片葉子，都是歡樂(lè)的歌……。

師：那你讀了這一小節(jié)后有什么感受呢？????。

生：聽了“歡樂(lè)的歌”，我的心情很快樂(lè)，很高興。

師：請(qǐng)你帶著這種快樂(lè)的心情用你喜歡的方式來(lái)讀一讀這小節(jié)。（小組一起讀，邀請(qǐng)好友讀）。

生：我喜歡的是？的賀年片，通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了……。

紅色賀年片：生：太陽(yáng)希望我們?cè)陉?yáng)光下長(zhǎng)大成人，把智慧獻(xiàn)給我們親愛的祖國(guó)！

師：那你讀后有什么感想呢？或許你能和大家說(shuō)說(shuō)你長(zhǎng)大后的理想嗎？（生答）那當(dāng)上了——之后，你會(huì)怎樣來(lái)報(bào)答祖國(guó)呢？（生答）。

讓我們一起把對(duì)祖國(guó)媽媽那深深的愛讀出來(lái)吧！（齊讀）。

回歸全文，朗讀感悟。

小結(jié)：　同學(xué)們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧，讓我們一起帶著大自然對(duì)我們的溫馨祝福，展開想象的翅膀伴著音樂(lè)一起美美地把課文讀一遍吧！可以加上自己喜歡的動(dòng)作。（伴著音樂(lè)齊讀）。

課堂練習(xí)。

同學(xué)們，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀卡，的確是一件高興的事，在新的一年到來(lái)時(shí)，你想不想也用賀卡來(lái)表達(dá)你對(duì)親朋好友的祝福呢？現(xiàn)在先想好你想把祝福送給誰(shuí)，想對(duì)他說(shuō)些什么，然后寫在我們事先準(zhǔn)備好的賀卡上。開始吧！（播放《新年好》歌曲，學(xué)生在音樂(lè)聲中完成）。

總結(jié)。

賀年片教案（模板17篇）篇十三

《賀年片》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第16單元的第一篇主體課文，這是一首詩(shī)歌，分四節(jié)，寫出了“我”從大自然中受到的啟迪，抒發(fā)了對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛。

學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，已是二年級(jí)第一學(xué)期期末，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字的能力和閱讀能力，而且在生活中，學(xué)生也送過(guò)或收到過(guò)賀年片，只是個(gè)別含義深刻的句子需要老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)。

1、采用多種方法有感情朗讀課文。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者產(chǎn)生的聯(lián)想和豐富的想象。

3、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)大為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧。

有感情地朗讀課文。

體會(huì)每節(jié)詩(shī)后幾行詩(shī)句的含義

1、ppt課件

2、音樂(lè)《新年好》《巴格達(dá)之星》

3、寫話小練筆

一、導(dǎo)入

1、快過(guò)新年了，老師給大家?guī)?lái)了一份禮物，先來(lái)聽一聽。會(huì)唱的我們一起拍手唱吧。(齊唱《新年好》)

每到新年我們都要互相祝福，你喜歡用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)朋友、對(duì)親人的祝福呢?

這其中，送賀年片就是一種常見的表達(dá)問(wèn)候的方式。一張張精美的賀年片，寄托著我們多少祝福和希望呀!

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首小詩(shī)，題目就叫《賀年片》。

2、板書課題

昨天已經(jīng)學(xué)過(guò)了生字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，在寫“賀”的時(shí)候要注意些什么?

邊講邊寫(上下結(jié)構(gòu)上寬下窄最后一筆是點(diǎn))

齊讀課題

二、復(fù)習(xí)字詞，全面感知課文

1、昨天我們還認(rèn)識(shí)了一些新的字詞朋友，(出示)還記得怎樣稱呼他們嗎?

開火車讀

綠森祝船迎希望

碧綠森林祝愿呼喚翅膀

白鴿囑咐小船收獲寶藏

希望智慧茁壯成長(zhǎng)迎著風(fēng)浪

2、同學(xué)們真聰明，這么多字詞朋友，我們?nèi)加涀×恕０阉鼈兎诺秸n文中，你一定能把這首詩(shī)讀得更準(zhǔn)確、更流利的。

請(qǐng)同學(xué)們快速的輕聲讀課文，想一想，這首小詩(shī)給我們帶來(lái)了哪些賀年片呢?

3、指名回答，出示相應(yīng)畫面。

三、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)感情朗讀

第一節(jié)

1、哪一節(jié)寫了綠色的賀年片?(出示圖文)

指名讀

請(qǐng)小朋友們?cè)僮x一讀，如果你是森林爺爺，你會(huì)怎樣寫這張賀卡?

出示：孩子：。

森林爺爺

3、指名說(shuō)

4、孩子們，你們收到這樣的祝愿，想說(shuō)些什么?

指名說(shuō)。

5、是呀，成長(zhǎng)是多么歡樂(lè)，我們?cè)跉g樂(lè)中成長(zhǎng)!

指名讀。提示：在讀到“茁壯成長(zhǎng)”的時(shí)候，可以加上動(dòng)作

(多請(qǐng)幾個(gè))

孩子們，你們喜歡這張綠色的賀年片嗎?讓我們一起讀好這段話。

齊讀。

第二節(jié)

緊接著，藍(lán)天給我們送來(lái)了賀年片。(出示圖文)

1、自由讀。想一想：讀懂了什么?

指名回答。

2、指名加動(dòng)作讀。

再指名讀。(小鴿子飛起來(lái)了嗎?還有誰(shuí)能飛得更高更遠(yuǎn)?)

3、哪些小朋友喜歡白色的賀年片?喜歡的小朋友一起讀。

第三、四節(jié)

還有誰(shuí)給我們送來(lái)了怎樣的賀年片?

1、分小組讀第三、四節(jié)

出示要求：

學(xué)習(xí)提示：

1、小組選擇最喜歡的一節(jié)進(jìn)行朗讀。

2、邊讀邊想象，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?

3、有感情地讀。

2、交流

(1)藍(lán)色的賀年片

為什么喜歡藍(lán)色的賀年片?(收獲寶藏)

你知道大海里有哪些寶藏嗎?對(duì)于你們來(lái)說(shuō)，還有什么是值得收藏的'寶藏?(知識(shí))

小組展示朗讀小組競(jìng)賽讀

(2)紅色的賀年片

為什么喜歡紅色的賀年片?

帶著這種感受，能讀好這一小節(jié)嗎?

還有哪個(gè)小組愿意自豪地讀這一小節(jié)?

小結(jié)：

大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的詩(shī)。咱們合作朗讀吧!

(配樂(lè)朗讀)

指名讀第一小節(jié)，女生第二小節(jié)，男生第三小節(jié)，齊讀第四小節(jié)

四、拓展

__________的賀年片，

是_____________送給我的。

那是___________________。

_________________祝愿我，

_______________________，

_______________________。

2.四個(gè)人一個(gè)組，合作完成。

3.班內(nèi)交流。

賀年片教案（模板17篇）篇十四

教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、運(yùn)用綜合識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，書寫1個(gè)生字。

2、通過(guò)反復(fù)地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，培養(yǎng)讀書能力。

3、感受自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，感受別人對(duì)自己的期望，并樹立美好的理想。

教學(xué)重難點(diǎn)：

隨文識(shí)字，寫字。

朗讀理解課文。

教具：賀年卡、詞卡、課件。

一、激趣，創(chuàng)設(shè)情境。

師：孩子們一起來(lái)唱這首歌吧。（音樂(lè)）“新年好呀，新年好呀……”

師：新年到了，人們會(huì)將美好的祝愿寫在賀卡上，瞧，這些是老師新年來(lái)臨收到的賀卡，有朋友送的，孩子們送的，還有我準(zhǔn)備送給大家的。孩子們，在你的學(xué)習(xí)生活中，也收到或送出過(guò)許多漂亮的賀卡，但今天啊，你們將收到幾張?zhí)貏e的——“賀年片”（板書課題）。注意看老師書寫“祝”字，請(qǐng)用手跟著書空。

生舉手書空。

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀。

師：孩子們一起輕輕地讀一讀。

師：想看看這幾張漂亮的賀年片嗎？（想）快到書中找找吧。

（通過(guò)形象直觀的教具創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激起學(xué)習(xí)興趣，并感知什么是“賀年片”，它有何作用的）。

二、隨文識(shí)字、分層指導(dǎo)，咬文嚼字，品讀感悟。

（一）初步朗讀，突破讀音困難的生字。

師：請(qǐng)孩子們自由輕聲地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以看音節(jié)拼一拼，或自己猜一猜，也可以問(wèn)一問(wèn)同學(xué)或老師，還可以翻查字表或字典查一查。

（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)）。

學(xué)生自由輕聲地讀課文。

師:孩子們讀的特別認(rèn)真!請(qǐng)把課文讀給你的同桌小伙伴聽聽，仔細(xì)聽:讀的好豎起拇指夸夸他，有困難別害怕，咱們大家?guī)蛶退?

同桌互檢讀。

師:現(xiàn)在我可要來(lái)看看誰(shuí)的字音讀得準(zhǔn)確，句子讀得通順.誰(shuí)來(lái)讀讀第一節(jié)?

生:綠色的賀年片是森林送給我的……。

師:仔細(xì)聽啊，老師發(fā)覺你的這個(gè)詞語(yǔ)讀的特別準(zhǔn)，（出示詞卡“碧綠”），一起讀讀。

生；碧綠。

師：再讀一讀帶有生詞的句子吧。

生：那是一片碧綠的樹葉。

生：我要表?yè)P(yáng)他，這個(gè)詞讀的好“祝愿”

師：你的卷舌音讀得也很準(zhǔn)確啊，來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，教教大家。

生：祝愿、祝愿。

師：孩子們想來(lái)讀讀第一節(jié)嗎？

生齊讀第一節(jié)。

師：誰(shuí)來(lái)讀第二節(jié)？其余的孩子可要認(rèn)真聽，有不足舉起小手幫幫他，讀的棒，舉起雙手掌聲送給他。

生：白色的賀年片是藍(lán)天送給我的……。

其余學(xué)生紛紛鼓掌。

師：讀的真好，老師都要為你鼓掌。請(qǐng)你當(dāng)小老師教教大家。（出示詞語(yǔ)）。

生：呼喚。

師：老師也想讀一讀，請(qǐng)你仔細(xì)聽“把白云當(dāng)作翅膀，變成一只飛翔的白鴿。”（教師有意提示‘當(dāng)作’的讀音）。

生鼓掌表?yè)P(yáng)。

師：你能像老師這樣讀嗎？

生：把白云當(dāng)作翅膀，變成一只飛翔的白鴿。

兩個(gè)學(xué)生分別讀三、四小節(jié)。

生：我要表?yè)P(yáng)你，“迎著”這個(gè)詞語(yǔ)讀的準(zhǔn)確，還有“寶藏”這個(gè)詞沒有讀錯(cuò)。

師：是啊，這個(gè)孩子可沒有忘記多音字“寶”在不同詞語(yǔ)中的正確讀法。孩子們齊讀。

生：迎著、寶藏。

生：老師，我想提醒同學(xué)們，“囑咐”是卷舌音，千萬(wàn)別讀錯(cuò)了。

師：細(xì)心學(xué)習(xí)的孩子，謝謝你的提醒，一起讀讀吧。

生：囑咐、囑咐。

師：你們覺得他讀的第四節(jié)怎么樣？

生：我認(rèn)為他讀的很好。

師：好在哪？比如說(shuō)這個(gè)詞——。

生：比如說(shuō)“希望”、“閃閃爍爍”、“智慧”

師：小手拿好語(yǔ)文書，一起讀讀第三、四節(jié)，好嗎？

生拿書齊讀第三、四節(jié)。

生在教師引讀下，整體感知課文。

（讓學(xué)生帶著明晰的要求，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生以各種形式讀文，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)字，突破讀音困難的生字，充分體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。且引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行整體地感知。）。

賀年片教案（模板17篇）篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

2、正確、流利朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題示標(biāo)：

導(dǎo)入：小朋友們，新年到了，大自然給我們送來(lái)了新年的禮物，請(qǐng)看是什么：（出示賀年片）。

1、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)歲月主題單元的第一篇課文《賀年片》，伸出小手和老師一起寫課題。（板書課題，齊讀。）。

2、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是—師讀（出示教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿。）。

3、課前你們已經(jīng)讀了好幾遍課文。通過(guò)預(yù)習(xí)，你有什么收獲？

生：a、我能把課文讀下來(lái)。b、我認(rèn)識(shí)綠色通道生字。c、我知道大自然送來(lái)了四張賀年片。

4、養(yǎng)成預(yù)習(xí)好習(xí)慣的孩子是最會(huì)學(xué)習(xí)的。老師想考考你們呢。

二、熟讀課文，自主識(shí)字。

1、請(qǐng)小朋友輕輕把書翻到104頁(yè)，同桌兩個(gè)互相讀課文。要是同桌讀得好，請(qǐng)你夸夸他。金鑰匙提醒小朋友：讀課文時(shí)，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字、漏字。(出示金鑰匙)。

2、課文能讀下來(lái)嗎？老師想請(qǐng)四位小朋友來(lái)輪讀課文，其他小朋友認(rèn)真聽當(dāng)小評(píng)委。

3、聽到小朋友把課文讀得這么好，生字寶寶想和大家交朋友呢。捧起語(yǔ)文書自己拼讀綠色通道里的生字。

4、去掉拼音小帽子你們認(rèn)識(shí)嗎？（生字寶寶課件）。

（1）大家一起讀。

（2）讀得真好！我們來(lái)開火車讀，哪列火車愿意開？這列火車你來(lái)開。（兩列火車）。

5、小火車開得又快又穩(wěn)。看，詞語(yǔ)妹妹也來(lái)了。（詞語(yǔ)課件）。

（1）,請(qǐng)你讀。（兩生讀）。

（2）老師指哪個(gè)你們讀哪個(gè)。

（3）我們一起再叫叫詞語(yǔ)妹妹的名字。(齊讀)。

過(guò)渡：字寶寶、詞語(yǔ)妹妹回到課文里去了，他們要讓小朋友用心再讀讀課文。

三、理解課文。

默讀課文一遍，邊讀邊想：（出示自學(xué)提示）1、你最喜歡大自然送給我們的哪張賀年片？?2、用“——”畫出森林、藍(lán)天、大海、太陽(yáng)對(duì)我們的祝愿，讀一讀。

1、開始自學(xué)。（金鑰匙提醒小朋友，默讀時(shí)不出聲、不指讀。）　。

2、已經(jīng)學(xué)習(xí)好了。學(xué)習(xí)好了用你端正的坐姿告訴老師。

3、小朋友們已經(jīng)找到大自然送來(lái)的賀年片和祝愿的話，現(xiàn)在小組交流自學(xué)成果。比一比，看哪個(gè)小組交流得認(rèn)真，完成得快。

集體交流。1、大自然給我們送了哪些賀年片?請(qǐng)你說(shuō)—一差生說(shuō)。（，挺棒的。）。

再說(shuō)----一差生說(shuō)。（,今天真了不起。）你最喜歡哪張呢？

2、師貼版畫。這四種不同顏色的賀年片你最喜歡哪張？（六七個(gè)學(xué)生說(shuō)）。

1、喜歡綠色賀年片的小朋友捧起課本一起讀第一小節(jié)。

（1）（出示前三行）小朋友，綠色的賀年片是誰(shuí)送？生：森林。它是是什么樣子？生：那是一片碧綠的樹葉。請(qǐng)讀，師：樹葉賀年片真美。來(lái)讀---師：你也把樹葉讀綠了。

（2）森林祝愿我們什么？生：像樹苗一樣茁壯成長(zhǎng)。每一片葉子都是歡樂(lè)的歌。師追問(wèn)：茁壯是什么意思？生：結(jié)實(shí)。健康。再問(wèn)：森林祝愿我們像樹苗一樣壯壯實(shí)實(shí)成長(zhǎng)，可以看出他很關(guān)心、愛護(hù)我們。大家一起讀。

（3）孩子，你們就是那一片片歡樂(lè)的樹葉兒，你會(huì)唱什么歌呢？生：新年好。------師：多歡快的歌。

（4）風(fēng)兒從樹林走過(guò)，翠綠的葉子在枝頭唱著歌，它們的歌聲就是森林爺爺美好的祝愿。森林爺爺祝愿我，請(qǐng)你讀（二生讀。美好的祝愿。?真誠(chéng)的祝愿。)。

（5）森林爺爺祝愿我們快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)，讓我們把這美好的祝愿牢記在心里。（齊讀）。

白色的賀年片：（1）（出示第二節(jié)）白色的賀年片是什么樣？讀。（兩生讀。藍(lán)天多美。好白的云朵賀年片）。

（2）聽，藍(lán)天在呼喚我，也要給我們送來(lái)美好的祝愿。大家齊讀后三行。

（3）你在呼喚聲中聽到祝愿了嗎?請(qǐng)你讀。（1、差生讀聲音低。飛得不夠高，孩子聲音再響亮點(diǎn)兒，讀----。2、優(yōu)生讀。讀得多深情啊，老師仿佛看到你插上理想的翅膀在藍(lán)天自由飛翔呢。）。

（4）來(lái)，老師和你們合作讀書。

（1）（出示第三節(jié)）大海讓一枚藍(lán)色的貝殼給我們送來(lái)了他的囑咐，大海囑咐我什么？請(qǐng)你讀。第二排的小朋友讀。

你理解囑咐的意思嗎？教師引導(dǎo)：每天上學(xué)時(shí)，媽媽總會(huì)說(shuō)孩子過(guò)馬路千萬(wàn)要小心，這是媽媽的囑咐。下課時(shí)，老師總要說(shuō)課間要做有益的游戲，這是老師的-----生：囑咐。

大海囑咐我，------三號(hào)的小朋友讀。四號(hào)的小朋友讀。

（2）孩子們，駕著小船在風(fēng)浪中前行，你們害怕嗎？（不怕）（師說(shuō)：不怕困難，勇往直前就是好樣的）勇敢的男孩子自信的讀（男生讀），聰明的女孩子堅(jiān)定的讀。（女生讀）。

（3）孩子們，在生活中不怕挫折，勇敢向前；在學(xué)習(xí)上不怕困難，迎難而上，這是大海對(duì)我們的祝愿。大家一起讀。

（1）（出示第四節(jié)）還有一張紅色的賀年片是----生讀，那是---生讀，太陽(yáng)希望我---生讀（三生讀。多么火紅的祝愿，多么熱烈的祝愿。）這閃閃爍爍的紅霞是太陽(yáng)送給我們的祝愿。

（3）孩子們，幾十年后的你們?cè)诓煌膷徫簧蠟樽鎳?guó)為人民奉獻(xiàn)著智慧，老師為你們自豪。

小結(jié)：在新年到來(lái)的時(shí)候，我們收到了大自然送給我們的四張充滿詩(shī)情畫意的賀年片和美好的祝愿。

四、配樂(lè)誦讀，拓展延伸。

現(xiàn)在老師給你們配上優(yōu)美的音樂(lè)，大家把對(duì)賀年片的喜愛之情送進(jìn)詩(shī)歌中。（齊讀課文）你們的書聲告訴老師，你們已經(jīng)明白了大自然的祝愿。

(5)快看書，詩(shī)歌一、二、三小節(jié)的末尾都有個(gè)省略號(hào)，省略的是什么呢？生：森林、藍(lán)天、大海許多的祝愿。師：說(shuō)得好，你真聰明。生：省略可能他們還會(huì)送來(lái)賀年片。師:你真會(huì)讀書。

我們從省略號(hào)中不但知道大自然還要送我們賀年片，而且知道他對(duì)我們還有許許多多的祝愿。你們還想收到什么顏色的賀年片？得到什么樣的祝福？自己試著說(shuō)一說(shuō)。（出示我會(huì)說(shuō)）。

藍(lán)色的賀年片是大海送給我的，那是一只漂亮的海星，海星希望我去海底遨游。二七班的小詩(shī)人。

紅色的賀年片是楓葉送給我的，那是一片火紅的楓葉，楓葉祝愿我好好學(xué)習(xí)，天天向上。未來(lái)的詩(shī)人。

四、總結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們茁壯成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。讓我們用行動(dòng)來(lái)回報(bào)大自然吧。

小朋友們，又到了我們課堂檢測(cè)的時(shí)間，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。

賀年片教案（模板17篇）篇十六

師：同學(xué)們喜歡過(guò)新年嗎?再過(guò)一個(gè)月，就要過(guò)新年了。在新年到來(lái)之際，你喜歡用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)你的好朋友，對(duì)親人的祝福呢?(學(xué)生討論)。

師：對(duì)呀，賀年片是我們常用的一種表達(dá)問(wèn)候的方式，(出示賀年片并且展示于黑板上)你看，一張張精美而有趣的賀年片，表達(dá)了我們深深的祝福和新年的希望。看，這張帶有幼苗的賀年片，這是我的學(xué)生劉曉明送給我的，表達(dá)了對(duì)老師新年的無(wú)限祝福，這張帶有鮮花的賀年片，是王良送給他的同學(xué)的，他希望他們之間的友誼能夠地久天長(zhǎng)。每一張賀年片，都表達(dá)了我們不同的祝愿。課前，老師建議同學(xué)們搜集賀年片，下面，老師想請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)作一下交流，互相說(shuō)說(shuō)你手中的賀年片是什么樣子的，表達(dá)了作者什么祝福和希望。(學(xué)生交流)。

今天，老師還為你帶來(lái)一首好聽的詩(shī)歌，他的名字就叫《賀年片》，我們看看這張賀年片為我們帶來(lái)了什么祝福。

(二)初讀課文，自主識(shí)字。

師：我們一起讀讀課文。在讀書前，請(qǐng)看老師的讀書建議。

1.出示小小讀書建議：a用你喜歡的方式讀課文。b找出生字娃娃，用你喜歡的方式記住它的名字，和它們交朋友。

2.學(xué)生用自身喜歡的方式讀課文。

3.生字學(xué)習(xí)：

師：剛才同學(xué)們都讀的非常認(rèn)真，那課文里面的生字都學(xué)會(huì)了嗎?下面，趕快拿起手中的生字卡，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)一下吧!

(1)學(xué)生用教師準(zhǔn)備的生字卡在小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。(各小組可以采用不同的學(xué)習(xí)方式)。

(2)生字反饋：同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真。可是，調(diào)皮的生字娃娃和我們捉起了迷藏。看!(教師操作課件，生字飛走了)。

快，讓我們一起來(lái)找找可愛的生字娃娃吧。

(3)教師叫生字娃娃名字，學(xué)生找。

(4)學(xué)生叫生字娃娃名字，學(xué)生找。

(5)學(xué)生在小組內(nèi)互相找生字娃娃。

(6)同學(xué)們真聰明，一會(huì)兒就把這么多生字學(xué)會(huì)了。那假如他們?cè)倩氐秸n文中去，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎?下面再請(qǐng)同學(xué)們讀課文，這次讀書，老師還有個(gè)小小建議：(教師出示讀書建議：a記住生字娃娃的名字。b有感情地讀課文。)。

4.學(xué)生讀書。

5.師：誰(shuí)來(lái)讀給大家聽?(學(xué)生舉手)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她讀的怎么樣?有沒有帶上感情去讀?你可以夸一夸她，也可以提個(gè)小建議。(學(xué)生評(píng)價(jià))。

師：誰(shuí)再來(lái)讀?(學(xué)生讀書)。

師：同學(xué)們，他讀出感情了嗎?(學(xué)生評(píng)價(jià))。

6.剛才聽了同學(xué)們的讀書，給老師留下了深刻的印象。我們讀書就應(yīng)該帶著自身的感情去讀，只有這樣，才干夠讀好。誰(shuí)還想讀?(學(xué)生舉手)。

師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀?(學(xué)生回答)。

7.學(xué)生讀書。

(三)分組學(xué)習(xí)，讀好課文。

1.學(xué)習(xí)分組。

同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，課文共講了幾種顏色的賀年片?對(duì)，是四種。你喜歡哪種顏色的賀年片?好，現(xiàn)在，我們按顏色來(lái)分組。喜歡綠色的請(qǐng)坐在這兒，喜歡紅色的請(qǐng)坐在這兒，喜歡白色，喜歡藍(lán)色……(依照顏色，分四個(gè)學(xué)習(xí)小組，按指示牌分別坐在四個(gè)不同的位置，稱紅隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，綠隊(duì)等)。

2.提出學(xué)習(xí)要求：我們先學(xué)哪種顏色的賀年片呢?(學(xué)生爭(zhēng)議)。

為了體現(xiàn)公平合理的原則，我們來(lái)競(jìng)賽讀書，看哪個(gè)小組讀得好，就學(xué)習(xí)那一段。你們先自身練練吧!

3.學(xué)生讀書練習(xí)。

4.開展讀書競(jìng)賽，請(qǐng)學(xué)生做評(píng)委。

5.依照學(xué)生評(píng)選結(jié)果定位學(xué)習(xí)課文的段落。

(1)學(xué)生說(shuō)為什么喜歡這個(gè)段落?你能把你喜歡的感覺讀出來(lái)嗎?

(2)學(xué)生讀出自身的感覺。

(3)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀的怎么樣?(學(xué)生評(píng)價(jià))。

(4)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

(5)學(xué)生匯報(bào)。

(6)分組一起學(xué)習(xí)各自喜歡的段落，出示自學(xué)建議。

6.各小組交流。(既學(xué)會(huì)了自身感興趣的內(nèi)容，又通過(guò)交流學(xué)會(huì)了其他的內(nèi)容)。

7.剛才聽了同學(xué)們的讀書，給老師留下了深刻的印象。最后，讓我們一起來(lái)感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧!(學(xué)生齊讀課文)。

(四)動(dòng)手制作，升華。

師：同學(xué)們，當(dāng)我們領(lǐng)略到賀年片深深的濃情厚意，你想不想也用它表達(dá)你對(duì)好朋友的祝福?(學(xué)生回答)接下來(lái)，就讓我們用我們靈巧的雙手，來(lái)做一張精美的賀卡吧!也許，你的好友正在遠(yuǎn)方等著你的祝福呢!

1.學(xué)生動(dòng)手做。(放映《新年好》音樂(lè))。

2.展示自身的賀年片，并且談?wù)勛陨淼淖Ｔ浮?/p>

3.教師選出局部賀年片貼在黑板上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

(五)小結(jié)。

同學(xué)們，精美的賀年片固然能表達(dá)我們的良好祝愿，可是每當(dāng)我們動(dòng)手做賀年片的時(shí)候，舊的一年過(guò)去了，而新的一年正在向我們招手。你看，時(shí)間如流水，匆匆不復(fù)返。我們一定要抓住大好的時(shí)光，學(xué)得更多的知識(shí)，將來(lái)描繪祖國(guó)這幅更大的賀年片。

賀年片教案（模板17篇）篇十七

4、板書課題學(xué)生談?wù)摵门笥阉偷馁R年片

齊讀課題

初讀課文隨文識(shí)字

1、自讀課文，

2、標(biāo)

3、出小節(jié)，

4、圈出生字、生詞

5、聽老師讀課文，

6、注意生字、生詞

7、請(qǐng)學(xué)生齊讀課題

8、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀

9、出示生字、詞，

10、找同

11、學(xué)認(rèn)讀

12、小組識(shí)字評(píng)價(jià)按要求朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音

多種方式認(rèn)讀

小組評(píng)價(jià)

體會(huì)課文

1、指

2、名

3、讀課文，

4、思考：小作者受到了哪些賀年片？對(duì)消作者有哪些祝福？

5、組織小組討論

6、組織交流匯報(bào)、結(jié)合學(xué)生回答板書

7、組織學(xué)生說(shuō)話練習(xí)：你能找課文編出更多的賀年片嗎？鼓勵(lì)學(xué)生寫一寫

8、引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文，

9、讀后感悟

10、在讀課文落實(shí)評(píng)價(jià)一生讀課文，其他同學(xué)思考

組內(nèi)討論

自由發(fā)言

練習(xí)課文，結(jié)合實(shí)際，編小詩(shī)

學(xué)習(xí)寫字

1、出示要求會(huì)寫的'8個(gè)生字

2、討論怎樣能寫好