讀書心得是在讀完一本書后,對(duì)書中的內(nèi)容和思想進(jìn)行總結(jié)和反思的一種寫作形式,通過(guò)讀書心得可以更深入地理解作者的觀點(diǎn)和意圖,對(duì)自己的學(xué)識(shí)和思維能力也有很大的提升。讀完一本好書后,總結(jié)讀書心得是非常有必要的,畢竟,讀書不僅是為了消遣,更重要的是要從中汲取營(yíng)養(yǎng),提高自己的人生素養(yǎng)。小編為大家整理了一些讀書心得的范文,它們有的是來(lái)自學(xué)生、教師的分享,有的是專業(yè)人士的觀點(diǎn),希望能給大家提供多樣化的參考材料。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得(優(yōu)秀22篇)篇一
有時(shí)上課不停地把桌子弄得啪啦啪啦響;有時(shí)上課站在窗子前懇求路過(guò)的宣傳藝人表演;甚至和在屋檐下做窩的燕子說(shuō)話……然而,就是這樣的一個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的孩子卻是萬(wàn)分幸運(yùn)的,她有一個(gè)仁慈的母親讓她轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到巴學(xué)園,認(rèn)識(shí)了一個(gè)肯聽她說(shuō)四個(gè)小時(shí)話的小林宗作校長(zhǎng)。這個(gè)孩子在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里的“怪怪”的她逐漸變成了一個(gè)大家都接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。她就是日本著名作家,著名電視節(jié)目主持人,聯(lián)合國(guó)著名親善大使——黑柳徹子,也就是這本書的主人公小豆豆。
戰(zhàn)火是無(wú)情地它摧毀了巴學(xué)園,但校長(zhǎng)先生對(duì)孩子們的熱愛(ài)比那火焰還要熾熱,永遠(yuǎn)也不會(huì)熄滅。生活在和平年代的我們是幸福的,難道還不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。天天向上嗎?讓我們?yōu)榱嗣篮玫拿魈煲黄鸺佑团Π桑?/p>
窗邊的小豆豆讀書筆記心得(優(yōu)秀22篇)篇二
本書主人公小豆豆,是一位日本小朋友,她在原來(lái)的小學(xué)上學(xué)的時(shí)候被當(dāng)成問(wèn)題兒童勸退了,因?yàn)樗偛荒馨察o地坐在教室里學(xué)習(xí),而是有很多天真大膽的想法并不分時(shí)間場(chǎng)合地表達(dá)出來(lái)。比如在老師正上課的時(shí)候,小豆豆從教室窗戶里看到外面馬路上有人在表演節(jié)目便會(huì)大喊:宣傳藝人(我認(rèn)為是類似于我們國(guó)內(nèi)的雜技表演)!從而引得別的孩子都一窩蜂地涌到窗戶邊去看表演,導(dǎo)致上課中斷。再比如小豆豆對(duì)教室里有蓋子的桌子比較好奇,便會(huì)在上課的時(shí)候不停地把桌子蓋打開,又“砰”地一聲關(guān)上,制造出很大噪音。類似這樣的事情有很多,小豆豆只是表達(dá)了好奇,卻引起了老師的困擾。于是學(xué)校老師無(wú)奈地把小豆豆的媽媽叫來(lái),把她從學(xué)校勸退了,小豆豆的媽媽便把她帶到了小林宗作先生開的巴學(xué)園。
巴學(xué)園的教室都是由電車改造的,外觀跟電車一模一樣,上課時(shí)坐在教室里就像坐在行駛中的電車上。第一次見面,小林先生聽小豆豆講話講了四個(gè)小時(shí),小豆豆講話沒(méi)有主題,想到什么說(shuō)什么,小林先生聽小豆豆講話的時(shí)候很認(rèn)真、很耐心,聽她講完后便收下了這個(gè)學(xué)生,從此小豆豆便開啟了她的巴學(xué)園之旅。在巴學(xué)園,小豆豆不再是問(wèn)題兒童,而是每一個(gè)開開心心上課的同學(xué)中的一員。小豆豆每天都等不及天亮要去上課,每天都盼著上學(xué)時(shí)間的到來(lái)。
我在讀此書的過(guò)程中,心情也和小豆豆一樣,覺(jué)得上學(xué)真是一件令人高興和期待的事,每天都盼望著去上學(xué),因?yàn)閷W(xué)校里總會(huì)發(fā)生令人意想不到和身心愉悅的事,而不是千篇一律,從校長(zhǎng)到每一位老師,他們都是如此地愛(ài)孩子和尊重孩子,讓孩子每一天都快樂(lè)地成長(zhǎng)就是他們的使命。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得(優(yōu)秀22篇)篇三
終于把《窗邊的小豆豆》這本書看完了。幸福的小豆豆,可愛(ài)的巴學(xué)園。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品,她小時(shí)候就是小豆豆,是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情結(jié),隱瞞了退學(xué)的事,到處尋找一所能理解小豆豆個(gè)性的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的老師就和很多父母一樣,在他們看來(lái),規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守課堂紀(jì)律,她喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演,然后對(duì)他們大叫“宣傳藝人”,引得班里的小同學(xué)都擁擠到窗邊;她喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來(lái)又拉進(jìn)去,不停的弄出聲響來(lái),以至于老師要不停地告誡她。總之,小豆豆隨心所欲地滿足著自己的好奇心,全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,在老師心目中,這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。
對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)講,學(xué)校和老師擔(dān)負(fù)著義不容辭的教育責(zé)任。但是小豆豆的學(xué)校卻選擇了開除她,理由是她上課的時(shí)候會(huì)和窗外駐留的燕子講話;她畫畫的時(shí)候會(huì)把課桌上都涂滿了顏料;她看見任何有趣的事情都會(huì)快樂(lè)得大叫等等。于是,所有任課的老師都不能忍受小豆豆如此這般的行為,因此她被開除了。
有一個(gè)老師并不是這么想的,他就是讓小豆豆終身難忘的“巴學(xué)園”校長(zhǎng)——小林宗作先生。就是他,在小豆豆到巴學(xué)園的第一天聽小豆豆說(shuō)了4個(gè)鐘頭的話:也是他,每當(dāng)看到小豆豆,就會(huì)說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”
這本書里,讓我印象頗為深刻的,是小豆豆與校長(zhǎng)先生初次見面的場(chǎng)景。在校長(zhǎng)辦公室,小豆豆這個(gè)聰明活潑、喜歡說(shuō)話的孩子,和校長(zhǎng)聊天,竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話,一個(gè)一年級(jí)的孩子,還是和校長(zhǎng)先生,這是多么不可思議的事啊!而校長(zhǎng)先生,自始至終都保持著微笑的面孔,并表示出極大的興趣,還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆。就是這樣一個(gè)校長(zhǎng),一生致力于教育方法的研究。
小林宗作先生創(chuàng)辦的巴學(xué)園是一所開放、自由、沒(méi)有束縛的“烏托邦學(xué)校”。(本文來(lái)自于范-文-先-生-網(wǎng))它的課程、紀(jì)律、甚至座位,都與正規(guī)的學(xué)校不一樣。你可以說(shuō)它與正規(guī)的教育制度脫了軌,但也可以說(shuō)它給現(xiàn)代教育注入了新的活力。它的大門是兩棵非常矮的樹做成的,而且樹上還長(zhǎng)著綠色的葉子,是的,它們是兩棵有根的還在長(zhǎng)的樹。最奇妙的是學(xué)校里的教室,你一定猜不到的,它們是用真正的電車改建成的“電車教室”。上課的時(shí)候,想先上哪門課都可以,如果你非常努力,在上午就完成了一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,下午就可以做自己喜歡的事,比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶。每周都有兩次涂鴉課,每天午餐都可以吃到山的味道和海的味道,平時(shí)還有露營(yíng)、野炊、茶話會(huì)啦許許多多的有趣的事。
在現(xiàn)在的社會(huì)中,我們已經(jīng)被生存的壓力壓得喘不過(guò)氣來(lái),有多少的小學(xué)生被壓抑的沒(méi)有自己快樂(lè)和純真的天性,小豆豆是幸福的,快樂(lè)而無(wú)傷害地成長(zhǎng),快樂(lè)而幸福地生活著!
希望我國(guó)能出現(xiàn)很多象小宗林作先生一樣的人,這樣我們的生活才會(huì)越來(lái)越美好,每個(gè)人都能過(guò)上自己想要的生活。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得(優(yōu)秀22篇)篇四
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)椤惫帧氨辉瓕W(xué)校退學(xué)了,于是她便來(lái)到了叫”巴學(xué)園“的新學(xué)校。這是一所獨(dú)特的學(xué)校,教室是一輛輛廢棄的電車。小豆豆喜歡每天早早地到學(xué)校,放學(xué)回家后,她準(zhǔn)備了一大車要對(duì)爸爸、媽媽和洛基說(shuō)的話,因?yàn)榘蛯W(xué)園的每一天都讓她覺(jué)得充滿了令人驚訝的新鮮事:巴學(xué)園有一位非常愛(ài)孩子,懂孩子、尊重孩子的校長(zhǎng)先生;每天吃飯前唱《飯前歌》品嘗著”海的味道、山的味道“來(lái)度過(guò)午飯時(shí)間;如果同學(xué)們上午努力學(xué)習(xí),那么老師會(huì)在下午帶著大家出去散步,在散步中,還會(huì)學(xué)到很多有趣的知識(shí)。在巴學(xué)園的孩子們會(huì)一起游泳、野炊;會(huì)一起做韻律操、試膽量;會(huì)一起和親愛(ài)的同學(xué)告別……巴學(xué)園就像一個(gè)樂(lè)園,同學(xué)們?cè)谶@里度過(guò)人生最美好的時(shí)光,小豆豆也成長(zhǎng)為一個(gè)可愛(ài)的小姑娘。
敬愛(ài)的老師,是您們給了我信心,讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)。我要對(duì)您說(shuō):”謝謝您,老師。“。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得(優(yōu)秀22篇)篇五
是的,我是小豆豆,你是轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的新同學(xué)嗎?小豆豆問(wèn)。
我是來(lái)參觀巴學(xué)園的。我興奮地說(shuō)著。
快跟我來(lái)。這里太好玩了。小豆豆拉著我的手往里走。
哇。電車教室。六輛廢棄電車做成的教室。我看見了在書中我最感興趣的電車教室,駕駛員的座位上放著黑板,坐在電車座椅上學(xué)習(xí),就像要開啟一趟旅程,我心想:如果我以后也能在廢棄的地鐵、輪船、飛機(jī)里上課,那一定很酷。
接著,小說(shuō)中那位和藹可親的小林校長(zhǎng)走進(jìn)教室,在黑板上寫下了今天全部課程的問(wèn)題,笑著說(shuō):你們可以從最喜歡的題目開始做,從最喜歡的那門課開始學(xué),你對(duì)什么科目感興趣,就選什么。下午我們會(huì)集體出去散步,學(xué)習(xí)地理和自然。哇。和書中的情節(jié)一模一樣,能讓學(xué)生自由選課,最大限度的發(fā)揮潛力,我太喜歡這種因材施教的教學(xué)方法了。
叮鈴鈴.叮鈴鈴是下課鈴響了嗎?奇怪,怎么一直響個(gè)不停,我仿佛離巴學(xué)園越來(lái)越遠(yuǎn),迷迷糊糊地睜開眼,原來(lái)是床頭的鬧鐘吵醒了我,我沮喪地想:還沒(méi)來(lái)及和小豆豆說(shuō)再見呢,今晚我要再把書讀一遍,再去感受巴學(xué)園的神奇。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆是個(gè)非常淘氣的孩子,在上課的時(shí)候,她眼前似乎沒(méi)有老師,老師非常生氣,所以把她開除了。
被開除后的小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的幫助下,小豆豆重新回到了正軌。
巴學(xué)園是非常奇特的,依小豆豆的話說(shuō),校門是長(zhǎng)出來(lái)的,不是建出來(lái)的,教室是搬過(guò)來(lái)的,不是蓋出來(lái)的,其實(shí),校門是用樹做成的,教室是用一臺(tái)臺(tái)廢舊電車做成的。你一定會(huì)、大吃一驚,可想而知,巴學(xué)園是多么地節(jié)儉啊。
這本書有四個(gè)人物:小豆豆、小豆豆的媽媽、小林校長(zhǎng)、泰明。泰明是一個(gè)可憐的孩子,小時(shí)候患過(guò)小兒麻痹癥。最后,他也靜靜地躺在了棺材里,可他還是那么聰明、那么誠(chéng)實(shí)。
讀完《窗邊的小豆豆》,我覺(jué)得她是個(gè)活潑開朗的女孩,是個(gè)勇敢樂(lè)觀的女孩。
今天上午,我坐在書桌前開始讀起這本《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》是一本很有趣的書,它的作者是黑柳徹子。黑柳徹子是亞洲唯一一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,寫過(guò)日本有史以來(lái)銷量最大的一本書,還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人之一。《窗邊的小豆豆》記錄了黑柳徹子來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)的時(shí)光。
上課的時(shí)候,你家的小姑娘就把書桌的蓋子開開關(guān)關(guān)。我告訴她沒(méi)事不要老是開關(guān)書桌蓋,她就把文具一樣一樣放進(jìn)書桌里,又一樣一樣拿出來(lái)當(dāng)我讀到這兒,我忍不住咯咯地笑出聲來(lái)。我可以想象出,小豆豆對(duì)書桌的蓋子很感興趣,不停地把蓋子打開又關(guān)上,把小腦袋探進(jìn)探出的那副模樣。我想起來(lái),上一年級(jí)的時(shí)候,媽媽給我買了一個(gè)帶拉鏈的筆袋,我覺(jué)得很有意思,也是時(shí)不時(shí)的把拉鏈拉得咔咔響,把文具放進(jìn)去又取出來(lái)。看來(lái)我和小豆豆小時(shí)候挺像的嘛。
我最喜歡的一篇就是散步。這篇故事講述了小豆豆她們下午在老師的帶領(lǐng)下去九品佛散步的事情。小學(xué)生們一邊嘰嘰喳喳的說(shuō)著話,一邊向前走著。天空藍(lán)藍(lán)的,有許多美麗的蝴蝶飛舞著。我喜歡書中描繪的意境,讓我感覺(jué)也跟著這一群孩子們一塊兒穿過(guò)田野到九品佛去散步了。
我非常喜歡小豆豆的新學(xué)校巴學(xué)園。巴學(xué)園里的教室都是電車做的,上課的方式也和其它的學(xué)校很不同。其它學(xué)校都是按照課表上課的,而巴學(xué)園則是老師把今天要學(xué)的內(nèi)容寫在黑板上,學(xué)生們可以從自己喜歡的那科開始學(xué)。喜歡寫作文的同學(xué)就先寫作文,喜歡做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的同學(xué)把燒杯燒得咕嚕咕嚕冒泡泡。如果有同學(xué)遇到了不懂的問(wèn)題,就可以舉手問(wèn)老師,而由于一個(gè)年級(jí)只有九個(gè)同學(xué),所以老師也不會(huì)忙不過(guò)來(lái)。巴學(xué)園還有一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)小林一茶。他會(huì)仔細(xì)地聽孩子們講話,從不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。在小豆豆入學(xué)的第一天,這位校長(zhǎng)先生就聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話呢。
《窗邊的小豆豆》讓我明白了興趣是最好的老師的道理,小林一茶先生就是利用了孩子們不同的興趣愛(ài)好來(lái)讓他們學(xué)習(xí)的。我也是這樣的,感興趣的就學(xué)的很好。這本書還讓我找回了小學(xué)一年級(jí)時(shí)那單純、無(wú)慮的感覺(jué)。我真喜歡這本書。
在這兩個(gè)星期里,我看了《窗邊的小豆豆》這本書。里面的故事情節(jié),時(shí)而令人捧腹大笑,時(shí)而令人氣憤不已,時(shí)而令人十分同情,但無(wú)論故事情節(jié)怎么樣,都十分精彩,讓人難忘。
故事的主人公是一個(gè)調(diào)皮淘氣、喜愛(ài)幻想的小女孩。她求學(xué)屢遭挫折,不是因?yàn)槠渌颍褪且驗(yàn)樗龑?duì)什么都太過(guò)好奇了。小豆豆的父母找到一個(gè)名叫巴樂(lè)園的一個(gè)用電車做教室的學(xué)校。從這以后,小豆豆的命運(yùn)發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī),她成了小林校長(zhǎng)眼里的乖孩子。小豆豆在巴樂(lè)園里十分自由快樂(lè),尤其是每天中午,小林校長(zhǎng)會(huì)讓他們帶山的味道和海的味道。
每個(gè)人的童年是不一樣的,我小時(shí)發(fā)生過(guò)的事也傻得可愛(ài)。我那時(shí)候會(huì)指著一根火腿傻笑,會(huì)捉蚱蜢喂雞,也會(huì)像小豆豆一樣對(duì)燕子說(shuō)話。不過(guò),我也很想像小豆豆一樣,在電車教室里上課,像她一樣想學(xué)什么就學(xué)什么,無(wú)憂無(wú)慮地學(xué)習(xí),發(fā)表自己的意見。我多么希望天下所有的校長(zhǎng)都像小林校長(zhǎng)一樣就好了,那樣我們各朝自己喜歡的方面去努力,通過(guò)自己的努力和天賦成功。
讀了《窗邊的小豆豆》這本書,使我學(xué)到了不少。我一定會(huì)通過(guò)自己的努力而成功。
同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。我們要對(duì)生活有信心。更要在將來(lái)的生活中關(guān)愛(ài)殘疾人,不欺負(fù)比自己弱小的人。
小豆豆所在的巴學(xué)園多么有趣教室是廢舊的電車,僅僅想想都讓我興奮不已,如果我和同學(xué)們能在這種教室里上課,那每天,父母無(wú)須多說(shuō)我們都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校和遲到永遠(yuǎn)說(shuō)再見;每天上午把規(guī)定的課程學(xué)完后,下午就可以去郊外散步,我忍不住想:我們什么時(shí)候才能如此貼近自然呢;在大禮堂里露營(yíng),到墓地上去玩鬼的游戲;每天中午和全校同學(xué)一起品嘗山的味道海的味道,充滿詩(shī)意的一句話,讓孩子們的午餐變得色彩斑斕,吃飯變得饒有趣味,幸福無(wú)比。沒(méi)有華麗的校園,沒(méi)有氣派的教室,為什么巴學(xué)園的孩子這么快樂(lè)?我想了很久,終于明白,因?yàn)橛袗?ài)。
在愛(ài)下成長(zhǎng),會(huì)使我們更健康,更強(qiáng)大。巴學(xué)園就是這樣一個(gè)愛(ài)的天堂。小林校長(zhǎng)對(duì)孩子無(wú)私無(wú)時(shí)的愛(ài)使人人都頭疼的小豆豆變成一個(gè)偉大的作家,他在不經(jīng)意間用愛(ài)的方式不僅教會(huì)了孩子們各種知識(shí)還有做人的道理。當(dāng)他遇到孩子們天馬行空的想象時(shí),不但沒(méi)有讓他們的美好夢(mèng)想破滅,反而給予鼓勵(lì),讓孩子們大膽嘗試。我想每個(gè)小朋友都會(huì)和我想的一樣,我們?cè)敢庠趷?ài)的目光下成長(zhǎng)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上,校長(zhǎng)為了讓大家不歧視君,費(fèi)盡心思把每個(gè)項(xiàng)目,都設(shè)計(jì)為他的強(qiáng)項(xiàng),讓君一個(gè)全校最矮,手腳最短的孩子也感受到了領(lǐng)先的滋味。在日常生活中大家都努力的費(fèi)盡心力讓殘疾的高橋感到他與別的孩子一樣是平等的。讀到這里,我真的很感動(dòng)。這讓我想到,有一次去公園看見一個(gè)殘疾的小朋友,大家不是在笑他,就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跑開。我心里很氣憤,要是我們大家都能象巴學(xué)園的小朋友那樣互相關(guān)心,互相幫助。那個(gè)小朋友一定會(huì)開心而不會(huì)自卑的。
這本書像是為我演繹了一場(chǎng)精彩絕倫的演出,里面的每個(gè)人物都象是我最好的朋友,我多想變成那個(gè)活潑可愛(ài),與眾不同,天真無(wú)邪,妙趣橫生的小豆豆去感受她那無(wú)限樂(lè)趣的童年。
童心是一個(gè)很奇特的東西,它可以讓黑白的世界變得絢麗,可以讓復(fù)雜的思維變得簡(jiǎn)單,可以讓沉悶的時(shí)間變得風(fēng)趣。描述童心很容易,保持一顆童心卻很難。每個(gè)人的初始都是單純的,對(duì)世界充滿好奇,隨著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng),許多人被世態(tài)的變遷磨滅了童心,變得世故,也逐漸遺忘了曾經(jīng)那個(gè)充滿歡笑與無(wú)知卻令人加倍珍惜的童年。
童心是充滿歡樂(lè)的。日本作家黑柳徹子借著自己對(duì)童年的回顧喚醒人們沉睡已久的童心,喚醒人們對(duì)童年歡樂(lè)的記憶。在小豆豆眼中,每一天的陽(yáng)光都是嶄新的,每一秒的生活都是無(wú)比幸福的,盡管她是一個(gè)剛讀一年級(jí)就被退學(xué)的孩子,她從不對(duì)世界有任何抱怨。看著小豆豆的一言一行,每個(gè)讀者都會(huì)流露最溫馨的笑容,因?yàn)樵谛《苟股砩嫌忻總€(gè)人童年的影子,看到她就像看到了幼年的自己。小豆豆與燕子對(duì)話時(shí)投入的模樣,小豆豆丟失公交卡時(shí)焦急的神情,以及她遇到問(wèn)題時(shí)迷惑的樣子,還有各種各樣的怪表情都讓讀者捧腹大笑,笑容就像童年時(shí)那樣燦爛。
童心是充滿想象力的。小林先生是一位成功的校長(zhǎng),是一位和藹的長(zhǎng)輩,更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆,羨慕巴學(xué)園所有的學(xué)生,因?yàn)樗麄冇龅搅俗疃⒆有牡睦项B童校長(zhǎng)。小林先生將廢舊的電車改為教室,每一節(jié)課想學(xué)什么科目由學(xué)生自己決定,每次吃飯前都會(huì)合唱一首歌或講笑話。這些看似另類的教學(xué)方式,正是童心的體現(xiàn),一個(gè)沒(méi)有童心的人,是不會(huì)有如此標(biāo)新立異的想法的。
閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書后,我覺(jué)得小豆豆是一個(gè)活潑天真開朗的小女孩。雖然她有點(diǎn)調(diào)皮,但也有著自己的理想,不會(huì)輕易讓別人動(dòng)搖自己的想法。
她轉(zhuǎn)學(xué)之前,同學(xué)和老師都不接納她,不和她玩,上課時(shí)總是喜歡把抽屜開開關(guān)關(guān)的,而且上到中途,她就會(huì)望著外面有沒(méi)有宣傳藝人,有的話她就會(huì)跟這些宣傳藝人聊上半節(jié)課的時(shí)間,搞得老師跟家長(zhǎng)投訴。最后因?yàn)橥对V的次數(shù)太多了,媽媽就讓她轉(zhuǎn)到另一間學(xué)校。小豆豆一到那間學(xué)校,見到的都讓她驚訝:學(xué)校門口是用矮矮的樹做成的,而且樹上還長(zhǎng)著嫩綠的葉子,上面還掛著一個(gè)寫著巴學(xué)園的牌子,里面的教室都是用電車做成的。
自從進(jìn)入學(xué)校后,小豆豆覺(jué)得這個(gè)校長(zhǎng)很喜歡聽她講話,而且這間學(xué)校很自由,自己喜歡學(xué)什么就學(xué)什么,還認(rèn)識(shí)了許多新同學(xué)。她每天都準(zhǔn)會(huì)去禮堂畫畫,還會(huì)去九品佛散步玩耍。在這間學(xué)校,小豆豆最好的朋友是瘸腳的,名字叫泰明,雖然泰明腳瘸,但小豆豆并沒(méi)有嫌棄他,每當(dāng)他走不動(dòng)時(shí)就背他,不讓他孤單。當(dāng)?shù)弥┟魉篮螅《苟節(jié)M臉通紅,淚流滿面,因?yàn)樗齻儍蓚€(gè)有個(gè)難忘的愿望。
過(guò)了很久,小豆豆心里雖然還在想著泰明,但沒(méi)有以前悲傷了,因?yàn)樗捞┟饔肋h(yuǎn)忘記不了她,她也忘不了泰明。最后小豆豆找到了自己的理想,并為此努力奮斗。
最后我知道了小豆豆其實(shí)就是作者黑柳徹子。她上過(guò)許多報(bào)刊,還當(dāng)過(guò)親善大使,還是電視節(jié)目的主持人。我想來(lái)到這所新學(xué)校的美好時(shí)光,奠定了她輝煌的一生。
讀完了《窗邊的小豆豆》,我真舍不得合上書,總想看看書中的小豆豆是怎么調(diào)皮搗蛋的,再聽聽小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆說(shuō):你真是個(gè)好孩子。
《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)令人頭疼的小女孩是怎樣變好的,書中描述了一個(gè)特殊的學(xué)校巴學(xué)園和一位與眾不同的好校長(zhǎng)小林宗作先生。在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,很多讓人頭疼的孩子漸漸變得乖巧、可愛(ài)了。
小林校長(zhǎng)很溫和,不管孩子犯了多大的錯(cuò)誤,他都不會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他(她),而是告訴他(她)以后不能這樣做了。還記得有一次,小豆豆把心愛(ài)的錢包掉進(jìn)廁所了,她還把便池里的東西全部挖出來(lái),被小林校長(zhǎng)看見了,他只是微微一笑,然后提醒她說(shuō):記得要放回去哦。
在生活中,我也有這樣的老師。記得有一次,我們?cè)谏象w育課,我的同桌鄭可,他被另一位同學(xué)一不小心把頭弄到了,傷了很大一個(gè)口子,老師很著急,連忙把他帶到醫(yī)務(wù)室并給鄭可家長(zhǎng)打電話,家長(zhǎng)把鄭可帶去了醫(yī)院,可過(guò)了一會(huì)兒,老師還是不放心,又給鄭可的家長(zhǎng)打電話問(wèn)鄭可的情況,直到老師聽到鄭可已經(jīng)沒(méi)事后才放心。
合上《窗邊的小豆豆》這本書,我記住了:你真是一個(gè)好孩子。我想:生活中的我得到了老師、父母這么多的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì),我一定會(huì)在他們的關(guān)愛(ài)下自由自在地飛翔。
這天我在整理書柜,突然發(fā)現(xiàn)一本我沒(méi)看過(guò)的書,書名叫《窗邊的小豆豆》。
再一看,作者叫什么黑柳徹子,這可是個(gè)日本作家呢。可是,我又想不起來(lái)在哪里買的,我轉(zhuǎn)念一想,媽媽也有幾本書放在我這兒呢,會(huì)不會(huì)是她的?我馬上跑去問(wèn)媽媽,媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):是的,這是我以前放在那的,很好看哦。我想:媽媽推薦的書一定很好看,我發(fā)誓今天一定要看完。
這本書深深吸引了我,我很快就看完了。作者是黑柳徹子,她是著名日本作家、著名電視節(jié)目主持人和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,她的小名叫小豆豆。這本書講的是,一所學(xué)校,和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩的真實(shí)故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆是個(gè)頑皮的孩子,因?yàn)樗B皮所以一年級(jí)所以就挨退了學(xué)。然而,她媽媽千方百計(jì)地幫她找新的學(xué)校巴學(xué)園。這所巴學(xué)園很有特色,他們不像我們學(xué)校按照課表上課,他們是把所有要學(xué)的全部寫在黑板上,還有重點(diǎn)要注意事項(xiàng),然后他們就在上面選擇自己喜歡的,如果有不會(huì)就可以問(wèn)老師。
我非常羨慕小豆豆,她上的那所學(xué)校的上課方式生動(dòng)活潑,啟迪思維。不止上課方式特別,而且他們的教室更加特別,他們的教室不是教學(xué)樓而是由電車改裝成的教室。他們吃飯的時(shí)候也很特別哦。他們是圍成一個(gè)圈,然后校長(zhǎng)小林宗作就會(huì)說(shuō):山的味道,海的味道。就是要告訴我們不要挑食。小豆豆,的快樂(lè)童年就是在這所巴學(xué)園度過(guò)的,在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般眼里怪怪的小豆豆?jié)u漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。可是,就是這樣一個(gè)美好的巴學(xué)園,在一個(gè)夜晚被美國(guó)飛機(jī)炸毀了,童年的快樂(lè)時(shí)光被炸毀了。真是可惜啊。
世界上有一個(gè)好學(xué)校被戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅了。
這本書不僅給我們帶來(lái)笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,成為20實(shí)際全球最有影響的作品之一。他告訴我要珍惜童年的美好時(shí)光,更要珍惜今天的世界和平,要感恩幫助我們每一個(gè)人。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得(優(yōu)秀22篇)篇六
讀完《窗邊的小豆豆》后,我知道了小豆豆多姿多彩的童年。才剛上一年級(jí)就被退過(guò)學(xué),可是來(lái)到巴學(xué)園后,小豆豆就喜歡上了這個(gè)地方,因?yàn)榘蛯W(xué)園的許多地方都很與眾不同,唯獨(dú)讓小豆豆喜歡的是電車教室。這個(gè)學(xué)校是小林宗作一生的作品,因?yàn)橛性S多孩子身體上有缺陷,小林先生也十分用心,比如在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,為了讓高橋君不自卑,校長(zhǎng)先生為他一人設(shè)計(jì)了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。足以能看出校長(zhǎng)先生想得是多么周到啊!校長(zhǎng)先生還經(jīng)常搞一些有趣的活動(dòng),所以孩子們很喜歡小林校長(zhǎng)。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得(優(yōu)秀22篇)篇七
窗邊的小豆豆的作者是黑柳徹子,這件事是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)前的日本。這本書講的是小豆豆因?yàn)樘詺舛辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué),于是,來(lái)到了與其他學(xué)校不同的“巴學(xué)園”。她與巴學(xué)園的師生和校長(zhǎng)先生之間發(fā)生的故事。
但是,該來(lái)的還是要來(lái)。有一天,日本遭到美軍飛機(jī)轟炸,巴學(xué)園被毀,這個(gè)有著小豆豆美好回憶的地方毀滅了。
我感覺(jué)這本書寫得很好,人物的形象特點(diǎn)很突出。作者是日本著名作家、著名電視主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使的黑柳徹子。
第二次世界大戰(zhàn)開始了,巴學(xué)院起火了,巴學(xué)院里的笑聲消失了,校長(zhǎng)的夢(mèng)想也毀了。小豆豆喜愛(ài)的巴學(xué)院被烈火包圍著。
小豆豆在巴學(xué)院度過(guò)的童年使我難忘。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得(優(yōu)秀22篇)篇八
《窗邊的小豆豆》一書引起轟動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)一些爭(zhēng)議。巴學(xué)園里的孩子都被教會(huì)了愛(ài)、尊重、紀(jì)律、守時(shí)、平等、自由等很多珍貴的品質(zhì),但巴學(xué)園的教學(xué)沒(méi)有遵從“教育部”(不知道日本對(duì)此類機(jī)構(gòu)的稱謂,此處暫稱作教育部)的統(tǒng)一教學(xué)大綱,而是完全自由式的教學(xué)。
比如書中舉的一個(gè)例子,小豆豆去和別的學(xué)校的小朋友一起參加活動(dòng)的時(shí)候,別的小朋友都會(huì)唱的經(jīng)典兒歌,小豆豆一首都不會(huì),因?yàn)榘蛯W(xué)園不教這些。由此可知,如果巴學(xué)園的孩子參加全國(guó)性質(zhì)的統(tǒng)一考試也不會(huì)取得好成績(jī),因?yàn)閷W(xué)校也不以考試為目的進(jìn)行教學(xué)。試想一下我們的孩子如果在各種“幼升小、小升初、初中考高中、高考”等考試中考得不好地話,你能不能接受?還是你認(rèn)為只要孩子擁有可貴的品質(zhì)就可以,其他的都不重要。
看完此書,我有段時(shí)間內(nèi)心很難平復(fù),曾一度想為什么我們國(guó)內(nèi)沒(méi)有這種學(xué)校,為什么我的小學(xué)時(shí)光不是在巴學(xué)園度過(guò)?如果我有條件的話,一定要移居日本,帶我的孩子去上巴學(xué)園(后來(lái)才知道巴學(xué)園在二戰(zhàn)中被炸毀了,因?yàn)榉N種原因沒(méi)有得以重建)。但是冷靜下來(lái)想一想,我是否能承受孩子的考試成績(jī)不行,答案是不一定。
想同時(shí)讓孩子單純、開心、幸福地上學(xué)還想讓孩子成為考試學(xué)霸,這是很貪婪的想法,想必沒(méi)有任何一所學(xué)校能讓二者兼得。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得(優(yōu)秀22篇)篇九
《窗邊的小豆豆》在最后說(shuō)明了跟小豆豆同屆的同學(xué)們的現(xiàn)狀,因?yàn)槭翘貏e的學(xué)校,學(xué)校孩子很少,學(xué)校總共有50多人,小豆豆同班只有9人。小豆豆的同學(xué)有的成為了成功的企業(yè)家、物理學(xué)者,也有的沒(méi)什么成就只是成為了普通人。單憑這幾個(gè)孩子長(zhǎng)大后的發(fā)展,不能說(shuō)明巴學(xué)園的教育成果,在小豆豆畢業(yè)后不久,巴學(xué)園就不存在了,所以巴學(xué)園的教學(xué)方式究竟能結(jié)出什么成果也就沒(méi)法驗(yàn)證了。
可以明確的一點(diǎn)是巴學(xué)園式的學(xué)校在我們國(guó)內(nèi)不會(huì)大受歡迎,因?yàn)槲覀兪侨丝诒姸嗟膰?guó)家,孩子之間的比較只能通過(guò)考試來(lái)進(jìn)行,也就是我們的應(yīng)試教育。但我們國(guó)內(nèi)的教育理念也早就開始轉(zhuǎn)變,從原來(lái)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的大力發(fā)展素質(zhì)教育。
發(fā)展素質(zhì)教育的理念跟巴學(xué)園有相通之處,但還不完全一樣。素質(zhì)教育的目的是讓孩子成為更優(yōu)秀的人,但巴學(xué)園的理念是承認(rèn)孩子的獨(dú)特性,認(rèn)為每個(gè)孩子都是完美的,孩子應(yīng)該找到自己的獨(dú)特性并去發(fā)展它,而不是按照什么標(biāo)準(zhǔn)去教育孩子。
有一點(diǎn)我們必須承認(rèn),巴學(xué)園里的孩子從小就在心里種下了愛(ài)和幸福的種子,他們知道什么是幸福,知道如何去獲得幸福,這比孩子考試考多少個(gè)一百分都重要一百倍。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得(優(yōu)秀22篇)篇十
今年暑假媽媽給我買來(lái)《窗邊的小豆豆》這本書,我一看到它便愛(ài)不釋手了。
這本書主要講“小豆豆”在“巴學(xué)園”的故事。這是個(gè)令人不可思議的特殊學(xué)校。學(xué)校用大樹做圍欄,用電車做教室。學(xué)校只有50名學(xué)生,可以從自己最喜歡的科目開始一天的學(xué)習(xí),遇到不懂的問(wèn)題到老師那里請(qǐng)教。如果上午完成學(xué)習(xí)計(jì)劃,下午老師就會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生到野外散步,這樣無(wú)形中增長(zhǎng)了許多知識(shí)。
真羨慕小豆豆能進(jìn)入這樣一所與眾不同的令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí),真羨慕她在巴學(xué)園能遇到那么多可愛(ài)、有趣的事情!如果我也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好啊!
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窗邊的小豆豆讀書筆記心得(優(yōu)秀22篇)篇十一
我在沒(méi)讀這本書以前,以為這只是一年級(jí)的小朋友看的一些小兒科的書,根本不用我們這些五年級(jí)的大朋友看這些小兒科的書呢,這是一個(gè)一到二年級(jí)的小朋友的一些微不足道的小事情,用不了在日本銷售九百三十八萬(wàn)冊(cè),也用不著賣的這么火。
可有一天,巴學(xué)園終于敲響戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,巴學(xué)園毀滅了,孩子們難過(guò)的看著巴學(xué)園……。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得(優(yōu)秀22篇)篇十二
如果說(shuō)有哪一篇最能體現(xiàn)小林校長(zhǎng)的“不教之教”思想的話,非《放回原處》這一篇莫屬了。
小豆豆心愛(ài)的錢包掉到了便池里。她找來(lái)舀子想把糞便舀出來(lái)找回錢包。小林校長(zhǎng)路過(guò),只說(shuō)了一句:“弄完之后,要把這些全都放回去,啊。”黑柳徹子寫到:“除了校長(zhǎng)先生,不會(huì)再有第二個(gè)人了。”
每個(gè)孩子內(nèi)心深處都有一個(gè)秘密花園。花園里也許有一條通往蜘蛛巢的小徑,也許有埋在一塊石頭下四十大盜們的寶藏,也許有愛(ài)麗絲鉆進(jìn)去的兔子洞……七歲前的孩子與世界的聯(lián)結(jié)方式是粘性的,中間沒(méi)有中介,他們與世界渾然一體。用斯坦納的話說(shuō):“他們是用全身來(lái)喝牛奶。”這就是孩子失去心愛(ài)的玩具時(shí)會(huì)嚎啕大哭,仿佛天崩地裂。那是因?yàn)橥婢呤莟a生命的一部分。
同樣,對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō),錢包不僅僅是一個(gè)物品,還是她生命的一部分。她因?yàn)槭ザふ摇ふ沂且粓?chǎng)秘密花園里的探險(xiǎn),是穿過(guò)曲折幽暗生命隧道的一段歷程。許多童話故事就是寓意這樣的尋找和探險(xiǎn)。一個(gè)孩子或者是因?yàn)橹\生而去尋找工作,或者去尋找一個(gè)寶藏,或者去尋找一個(gè)國(guó)王……卻遇上了國(guó)王的女兒或者王子,或者巫婆,或者一條大蛇。ta可能和公主和王子結(jié)婚,或者獲得了巫婆的魔法,或者成為一個(gè)宮殿的主人,或者繼續(xù)踏上尋找別的東西的路程。生命就在尋找中,已經(jīng)無(wú)關(guān)乎當(dāng)初出發(fā)時(shí)的意義。
小豆豆的錢包最后也沒(méi)有找到,但是小豆豆已經(jīng)覺(jué)得“即便錢包沒(méi)有了,也挺滿意的。”就像書中結(jié)尾時(shí)說(shuō)的:“那天晚上……小豆豆奮戰(zhàn)過(guò)的地面還有些潮濕,月光下,好像是什么美麗的東西那樣,閃閃地發(fā)著光。”她已經(jīng)在尋找中找到了別的東西。
小林校長(zhǎng)是真正懂孩子的人。他既沒(méi)無(wú)評(píng)判,也沒(méi)干預(yù)。教育者大部分能做的就是為孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓孩子自發(fā)被吸引,自由去選擇,自主去工作,自覺(jué)去評(píng)判,自己去醒悟。
楊瀾在微信課提到,她曾經(jīng)因?yàn)樽寖鹤訉W(xué)鋼琴而痛苦掙扎,可兒子卻迷上了畫畫。多年以后兒子和她說(shuō),那是因?yàn)橛幸惶彀恚吹綃寢屧诖斑厡W(xué)畫畫,夕陽(yáng)柔和的余暉照在母親身上,那一刻他就喜歡上了畫畫。同樣,我們都希望孩子喜歡看書。一般情況下,如果父母喜歡書,孩子也喜歡書;父母不喜歡,孩子也不喜歡。這很正常。如果父母喜歡看書,孩子不喜歡,但忽然有一天ta就喜歡上了。ta“醒了”,這也很正常。如果父母喜歡看書,孩子不喜歡看,長(zhǎng)大也不喜歡,可是ta喜歡畫畫。這也沒(méi)問(wèn)題,這也許就是ta的自性。正如世上沒(méi)有完全相同的兩片葉子,孩子也不是我們的克隆人,甚至ta只是“借我們而來(lái)”。
甚至是所謂“不好”的處境和遭遇,也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的際遇。事情本身無(wú)所謂好和壞,順?biāo)旎蛘叽煺郏魂P(guān)乎我們的態(tài)度。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得(優(yōu)秀22篇)篇十三
《窗邊的小豆豆》是我以前看的,當(dāng)我一看到這個(gè)書名就產(chǎn)生了好感,于是,我便把它借了下來(lái)回家慢慢的看。
看完了整本書我才發(fā)現(xiàn),小豆豆每天都過(guò)著和我們不一樣的生活,在不一樣的學(xué)校上課。小豆豆的學(xué)校和我們的學(xué)校有大大的區(qū)別,也和我們過(guò)著不一樣的生活,我也羨慕小豆豆了,她過(guò)的生活是那樣的多資多,她一開始一年級(jí)就被退學(xué)了,小豆豆的媽媽怕她有心理障礙就沒(méi)有告訴她,給小豆豆另外找了一所學(xué)校故事就從這開始了。
我記得小豆豆的學(xué)校經(jīng)常組織游戲,我認(rèn)為最好玩的已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)了,最好笑的那一次,就是:小豆豆的學(xué)校組織捉鬼游戲,扮鬼的同學(xué)還沒(méi)有被人抓到就已經(jīng)自己跑回學(xué)校了,哈哈!!!鬼怕鬼啊!我還記得有一次活動(dòng)要上樹,可小豆豆班上的一個(gè)男孩腿不行,爬不上,可是熱心的小豆豆,努力和男孩一起,小豆豆拖著他的腿,他往上爬,我心底叫著:“加油!加油!”,終于他們總算爬上去了,我真為他們捏了把汗。
雖然,那所歡樂(lè)的學(xué)校被火燒了,但這本書上的學(xué)校它會(huì)永遠(yuǎn)在我們心里永遠(yuǎn)永遠(yuǎn),永不改變。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得(優(yōu)秀22篇)篇十四
有的愛(ài)如山一樣高大偉岸;有的愛(ài)如海一樣寬闊無(wú)邊;有的愛(ài)如天空一般純凈無(wú)暇,有的愛(ài)如溪流一般綿延細(xì)長(zhǎng),自從閱讀了《窗邊的小豆豆》后,我和小豆豆一起感受了一回如陽(yáng)光、如雨露般的愛(ài),給我的成長(zhǎng)添上了一抹紅紅的暖色。
這本書講的是作者自己的真實(shí)故事,她小時(shí)候叫小豆豆,是一個(gè)頑皮的孩子,后來(lái)因?yàn)樗谋憩F(xiàn)古怪,不幸被學(xué)校開除了,然后來(lái)到“巴學(xué)園”——一個(gè)由許多巴士組成的學(xué)校,這里的一切都是那樣稀有和溫暖,小豆豆發(fā)現(xiàn)“校門是從地上長(zhǎng)出來(lái)的”,教室是一節(jié)節(jié)電車車廂做成的,小林校長(zhǎng)會(huì)用慈愛(ài)的口氣和小豆豆說(shuō)話,一說(shuō)就是四小時(shí),也沒(méi)有絲毫不耐煩和厭倦,吃飯的時(shí)候校長(zhǎng)會(huì)問(wèn)大家是不是帶了“山的味道”和“海的味道”?每天的第一節(jié)課,老師就把當(dāng)天要上的每一節(jié)課的重點(diǎn)寫在黑板上,于是小朋友就可以選擇自己喜歡的課。
巴學(xué)園的一切無(wú)不透露著暖到心窩里的愛(ài):小矮樹校門,和小朋友長(zhǎng)得一樣高,綠綠的葉子,充滿了生機(jī),小朋友倍感親切;小朋友坐在電車廂里上課,有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣;小林校長(zhǎng)和小豆豆說(shuō)話,眼睛里透露著慈愛(ài)的光;“山的味道”和“海的味道”是那樣香噴噴的……在這里,小豆豆不再是一個(gè)性格怪異的小孩子,她會(huì)被別人因?yàn)閻?ài)而關(guān)注,他們一起玩,一起學(xué)習(xí),一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
爸爸媽媽,請(qǐng)多給我一點(diǎn)愛(ài)吧!請(qǐng)你們放一放手中忙碌的工作,陪我一起看看成長(zhǎng)路上美麗的風(fēng)景吧,因?yàn)槌砷L(zhǎng)只有寶貴的一次。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得(優(yōu)秀22篇)篇十五
我用了一個(gè)月的時(shí)間把《窗邊的小豆豆》看完了。這本書講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事,故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。
這所小學(xué)的名字叫:巴學(xué)園。這個(gè)小女孩子的名字叫:小豆豆,別人叫她:小淘淘,而她爸爸叫她:豆豆助。巴掌園和別的學(xué)校非常不一樣,用矮矮的樹木做牌子,用壞了的電車做教室。
巴學(xué)園的校長(zhǎng)先生是很有智慧,很有耐心的人。巴學(xué)園的校長(zhǎng)先生第一次見到小豆豆,很有耐心聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話;巴學(xué)園的午餐被校長(zhǎng)先生稱為“海的味道“和”“山的味道”在巴學(xué)園發(fā)生數(shù)不勝數(shù)的趣事。
讓我印象最深刻是他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他們運(yùn)動(dòng)會(huì)很特色,有幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是校長(zhǎng)先生設(shè)計(jì)的,不需要特別的用具,也不是什么夸張的節(jié)目,只要利用學(xué)校原有的設(shè)備,都可以完成。比如說(shuō)“鉆鯉魚比賽”、“找媽媽比賽”等等。我最喜歡“找媽媽比賽”要是我抽到我媽媽的話,我會(huì)連蹦帶跳地跑到我媽媽的前面牽著媽媽的手奔向終點(diǎn)。要是抽到不是認(rèn)識(shí)的人,我會(huì)心里發(fā)慌,但是我會(huì)鼓足勇氣跑到觀眾席大喊那個(gè)人的名字。你知道為什么我喜歡這個(gè)比賽?對(duì)了,第一,覺(jué)得這個(gè)比賽很有趣;第二,可以鍛煉我的膽量。
要是我在巴學(xué)園上學(xué)那該有多好啊!同學(xué)們,你們覺(jué)得呢?
窗邊的小豆豆讀書筆記心得(優(yōu)秀22篇)篇十六
這個(gè)暑假,我讀了一本書,名字叫《窗邊的小豆豆》。這本書是日本著名作家、著名節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使——黑柳徹子的杰作。它講述了黑柳徹子小時(shí)候的生活,她因淘氣,一年級(jí)就被退學(xué),后來(lái)轉(zhuǎn)入到新校園——巴學(xué)園后的一段真實(shí)童年生活時(shí)光。書中的一個(gè)個(gè)小故事反映了孩子們活潑可愛(ài)、天真爛漫的天性。
聽媽媽講,還有一次,我才三四歲,膽子卻大得很,古靈精怪的。媽媽帶我去少兒中心玩耍,我趁媽媽不注意,自己爬上了五米高的攀爬梯,這可把媽媽嚇壞了,一個(gè)勁兒地喊我快下來(lái)。我卻絲毫不顧媽媽的焦急心情,在上面樂(lè)呵呵地直笑。一轉(zhuǎn)身,上了獨(dú)木橋,媽媽擔(dān)心壞了。果然不出所料,我腳下一滑,差點(diǎn)掉下去。幸好有繩索,不然早就“淚流成河”了。過(guò)了獨(dú)木橋,我順著大滑梯下來(lái)了。媽媽見我下來(lái)了,開心地笑了,說(shuō):“你這個(gè)小家伙,膽子可真不小呀!”
是啊,隨著年齡的增長(zhǎng),現(xiàn)在的自己比以前乖多了,也沉穩(wěn)多了。但唯一不變的是是自己擁有一顆童心。
我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書,它讓我再一次走進(jìn)了童年,感受了童年的豐富多彩!
窗邊的小豆豆讀書筆記心得(優(yōu)秀22篇)篇十七
書是人類進(jìn)步的階梯,它能讓我們從中學(xué)到很多東西。在我讀過(guò)的書中,每本都值得我贊賞,但我最想說(shuō)的還是《窗邊的小豆豆》這本書。
這本書講的是小豆豆和她的好朋友在“巴學(xué)園”上學(xué)的故事,故事發(fā)生在二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之前的東京。
書中最令我印象深刻的是《大冒險(xiǎn)》這篇故事。故事里講的是:在美麗的巴學(xué)園里,幾乎每個(gè)孩子都有一顆屬于自己的樹。而泰明因?yàn)樾r(shí)候得過(guò)“小兒麻痹癥”,所以他到現(xiàn)在都沒(méi)爬過(guò)樹。
我非常喜歡書中的小豆豆,她頑皮又天真可愛(ài),活潑開朗,展現(xiàn)出了她對(duì)這個(gè)世界的好奇心。可當(dāng)我讀到小豆豆誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助泰明爬上“自己”的樹,并和校長(zhǎng)勇敢地交流自己的想法時(shí),我又很佩服小豆豆的大膽和自信。
我也非常喜歡那位慈祥、溫柔、善解人意、為他人著想的小林校長(zhǎng)和奇特的巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)說(shuō):“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì),在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍環(huán)境的影響,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”所以小林校長(zhǎng)并不像其他校長(zhǎng)一樣,只追求孩子的成績(jī)?nèi)绾魏茫麩釔?ài)每一個(gè)孩子,總是對(duì)孩子們說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”而且還帶給孩子們充分的自由,小林校長(zhǎng)真是一個(gè)偉大的校長(zhǎng)。
這本書讓我記住了天真可愛(ài)的小豆豆,善解人意的小林校長(zhǎng),還有新奇有趣的巴學(xué)園……。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得(優(yōu)秀22篇)篇十八
首先我要檢討一下自己,這個(gè)月不知道干了些什么,反正就這樣讓它匆匆的流逝了,而且任務(wù)也沒(méi)有完成,所以在最后的幾天里,找了這本書《窗邊的小豆豆》。
這本書我大學(xué)以前看過(guò)的,看過(guò)后還推薦給我媽看,因?yàn)楣适潞芎?jiǎn)單卻隱含著一定的教育道理,對(duì)于我媽這種認(rèn)為教育就是打一頓的人,我多想讓她也像小豆豆的媽媽一樣溫柔耐心。
畢竟過(guò)了那么多年,再次閱讀這本書,確實(shí)有了新的體會(huì)和看法。小時(shí)候只是羨慕小豆豆的成長(zhǎng)的環(huán)境,不論是校園還是家庭,都給予小豆豆足夠的自由空間,教室是廢棄了的汽車,學(xué)習(xí)的課程按照自己的喜好來(lái)完成,有足夠的時(shí)間去感受大自然,爸爸媽媽也足夠包容。而現(xiàn)在,我知道這樣的環(huán)境需要所有成人的共同努力才行。
這本書,可以說(shuō)是小豆豆的成長(zhǎng)史了,而小豆豆就是本書的作者,可是那么小的事情還記得那么清楚應(yīng)該是不太可能的,應(yīng)該是基于自己還有爸爸媽媽的記憶整理而成的。小豆豆開始被認(rèn)為是問(wèn)題學(xué)生而被上一家學(xué)校的退學(xué),直到到了這個(gè)巴校園,里面的每位老師,包括校長(zhǎng)都十分尊重學(xué)生,注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,培養(yǎng)他們獨(dú)立自主卻又熱愛(ài)生活熱愛(ài)自然的品行,一邊閱讀的時(shí)候確實(shí)會(huì)一邊感嘆,這才是理想的教育。
作為一名曾經(jīng)的小學(xué)班主任,我曾對(duì)小朋友還是抱著素質(zhì)教育的心的,然而只有做過(guò)才會(huì)知道什么是現(xiàn)實(shí),一個(gè)班50多名學(xué)生,一個(gè)人去講課其實(shí)就已經(jīng)精疲力盡了,還要談什么培養(yǎng)個(gè)性化發(fā)展?學(xué)生家長(zhǎng)也只看重成績(jī),我們做老師的最多也只能關(guān)注一半學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),畢竟一節(jié)課也就40分鐘,花一分鐘去講紀(jì)律,就會(huì)耽誤每個(gè)學(xué)生1分鐘,最重要的是除了教學(xué)任務(wù)外還有一堆亂七八糟的活動(dòng)任務(wù),真的沒(méi)有精力去兼顧所有學(xué)生。
國(guó)家一直提倡給學(xué)生減負(fù),其實(shí)我想說(shuō),能不能先給老師減負(fù)?每個(gè)班25人不好么?基礎(chǔ)教育老師的待遇又低,教育工作繁重,如果沒(méi)有編制這種東西,愿意做的人只會(huì)越來(lái)越少。
像小豆豆這樣的成長(zhǎng)環(huán)境,只能說(shuō)是可遇而不可求的,在中國(guó),這樣的學(xué)校相信也會(huì)有,只是需要很有錢才行,前段時(shí)間兩個(gè)女生分別被國(guó)外名校錄取的事情就是個(gè)很好的例子。
即使現(xiàn)在國(guó)家因?yàn)槿丝跍p少而開放了2胎,但是我還是覺(jué)得到處都是人,一個(gè)班就十幾個(gè)孩子的情況還是普通人遙不可及的,有時(shí)候會(huì)覺(jué)得日本地少人少也不是件壞事。
本來(lái)要寫觀后感的,卻漸漸寫成了吐槽,其實(shí)本意并不是國(guó)外的月亮比較圓,而是確實(shí)要反思怎么給孩子一個(gè)自由快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境,怎么呵護(hù)孩子的自尊。至少小豆豆的爸爸媽媽都做的挺好,在小豆豆說(shuō)謊時(shí)也不是嚴(yán)厲斥責(zé),而是循循善誘的誘導(dǎo)她說(shuō)出實(shí)情,承認(rèn)錯(cuò)誤,認(rèn)真傾聽孩子的話。
既然學(xué)校教育指望的很有限,那么就發(fā)揮家庭教育如何?為人父母不是那么容易的,希望每個(gè)人在成為父母前都能深思熟慮,做好為人父母的準(zhǔn)備,不要孩子一犯錯(cuò)呵斥、毆打子女,保護(hù)子女的自尊心,保護(hù)子女的一顆熱愛(ài)生活的童心。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得(優(yōu)秀22篇)篇十九
作品《窗邊的小豆豆》講述的是一個(gè)真實(shí)的故事,下面是小編搜集整理的窗邊的小豆豆。
600字,歡迎閱讀,希望對(duì)你能夠提供幫助。更多資訊盡在讀書筆記欄目!
童年,在每個(gè)人的眼中,都應(yīng)該是美好的,它代表著天真無(wú)邪,充滿樂(lè)趣、可以無(wú)憂無(wú)慮地享受無(wú)盡的歡樂(lè)。當(dāng)我拿起這本書就舍不得放下了,巴學(xué)園是每個(gè)孩子個(gè)夢(mèng)想中的學(xué)校。小豆豆在熱愛(ài)自由的校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)下,過(guò)著自由自在的生活,體驗(yàn)著多彩的人生。更使我流淌心頭便是那隨和的教學(xué)方式,使我更加感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品,這是一個(gè)真實(shí)的故事。她小時(shí)候就是小豆豆,是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子,她的媽媽為了不讓她心里留下自卑的情緒,給她隱瞞了退學(xué)的事,到處給小豆豆找一所有個(gè)性,能容納她的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的老師和很多家長(zhǎng)一樣,他們認(rèn)為規(guī)規(guī)矩矩才是個(gè)好孩子,而小豆豆上課不遵守紀(jì)律,上課總愛(ài)觀望教室外面的街頭藝人表演,然后對(duì)他們大叫“宣傳藝人”引得班里的小同學(xué)都擠到窗邊,小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來(lái)又拉出去,不停的弄出響聲,以致老師不停的告誡她,總之,小豆豆隨心所欲的滿足她好奇心,全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,在老師眼中這樣的孩子不是麻煩就是很怪。
其實(shí)小豆豆不是不在乎老師和家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)她,而是她小小心靈里不知道什么是"約束自己,規(guī)范自己,遵守秩序”孩子畢竟是孩子,他們成長(zhǎng)無(wú)憂無(wú)慮,身體,情感無(wú)法分辨是非,孩子不守規(guī)矩,有者議論為多半是大人問(wèn)題,不是孩子的問(wèn)題,也許有些父母聽起來(lái)有錯(cuò)愕的感覺(jué),但是真的是{只有問(wèn)題的父母或師長(zhǎng),沒(méi)有問(wèn)題的孩子}嗎?孩子天性純潔,沒(méi)有所謂的問(wèn)不問(wèn)題,孩子是被父母或老師安排著過(guò)生活,孩子在從現(xiàn)在環(huán)境中成長(zhǎng),模仿,學(xué)習(xí)。。。因此,我覺(jué)得豆豆的行為不是自己不能約束自己,她的違反常規(guī),身為大人的我們,身為老師,不論是小豆豆還是其他幼兒,我們應(yīng)該盡可能儲(chǔ)備兒童發(fā)展與需求的知識(shí),以便更好的與孩子相處,共同成長(zhǎng)。
讀過(guò)這本書后,覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開朗,喜愛(ài)和同伴們一起玩的孩子,不僅這樣,小豆豆不喜歡嘲笑他人,在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里認(rèn)識(shí)很多新朋友,唯一一個(gè)小男孩山本泰明,他患了小兒麻痹癥。所以走路不方便,有一次小豆豆帶泰明一同來(lái)到她自己的那棵樹下,然后泰明能看到更遠(yuǎn)的東西,小豆豆先去校共叔叔房間拿來(lái)梯子,很快爬上了樹,然后讓泰明爬上來(lái),經(jīng)過(guò)泰明自己的努力和小豆豆的幫助,他終于爬上了樹,與小豆豆一起放眼看世界,從這件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡孩子,而且還很樂(lè)意幫助他,很喜歡喝泰明玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格,適我佩服的五體投地,還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
相反,有的小朋友以著自己家里富有,就經(jīng)常買一些名牌衣服或玩具,拿到幼兒園和其他小朋友炫耀,我記得那是在匯佳實(shí)習(xí),曾經(jīng)有個(gè)孩子每天都會(huì)有新的玩具玩,他就和我說(shuō)“老師你看這是我爸爸在某某地給我買的玩具,您喜歡嗎?我不想和其他小朋友玩”我問(wèn)他為什么,他就說(shuō)自己的東西很好,瞧不起其他小朋友。書中小豆豆就做的很好,她的純樸善良,她的天真浪漫,在林校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下保持自然的性格,看到林校長(zhǎng)這種教學(xué)理念對(duì)小豆豆成長(zhǎng)有了新的變化。
我認(rèn)為我們作為老師,我們現(xiàn)在的教學(xué)方式?jīng)]有達(dá)到書中境界,但是我們更需要走進(jìn)孩子,像林校長(zhǎng)那樣進(jìn)入兒童內(nèi)心深處。不斷發(fā)現(xiàn)孩子特有的品質(zhì),給他們充分的空間探索,觀察,創(chuàng)造。把大自然給孩子當(dāng)天然的教室去創(chuàng)造。而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重孩子,用愛(ài)心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽,使他們擁有光明的未來(lái)!
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。
新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的,那句“每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”的話,勾起了我對(duì)童年時(shí)光的懷念,想起了小姨當(dāng)年送我的那本沒(méi)有版權(quán)、印制粗糙的“小豆豆”。小豆豆的故事,早已模糊不清,我記住的是當(dāng)年閱讀的溫馨和感動(dòng)。如今重讀這本書,更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。也不知道現(xiàn)在熱哈利?波特的孩是否還會(huì)為小豆豆那些小小不言的淘氣動(dòng)心,真正動(dòng)心的倒是我們,少年時(shí)代的記憶只要有一扇窗口打開,就會(huì)像清新的空氣一樣撲面而來(lái)。
說(shuō)心里話,我是羨慕小豆豆的,調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;也很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;最最棒的是,他尊重小豆豆天馬行空的想法,當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山,校長(zhǎng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔!”我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí),媽媽說(shuō):“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒(méi)有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書,來(lái)探索孩的內(nèi)心世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長(zhǎng),了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
有人把《窗邊的小豆豆》說(shuō)成“成年人的童話”,把它和時(shí)下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談,并說(shuō)什么“成人的童話很美好,成人的童話很無(wú)奈”。我不贊同這種說(shuō)法,小豆豆并不是成人的童話,而是講述成人的童年往事,我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過(guò)去,而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。童年是人一生值得回味無(wú)窮的東西,它和童話一樣都給我們帶來(lái)了很多美好的回憶,但童年絕不等同于童話,童年始終是真實(shí)的,而童話純屬杜撰。
這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們?cè)?jīng)忽略和淡忘的美好事物,這種忽略通常都是一生的,那些生命中非常寶貴的東西,居然整整一生我們都沒(méi)有想起來(lái)。這不能不說(shuō)是一種遺憾,所以我們更應(yīng)該去讀這本書,彌補(bǔ)這種遺憾。
這本書不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校,校名叫“巴學(xué)園”,更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程,這個(gè)旅程是創(chuàng)造力和社會(huì)適應(yīng)的過(guò)程,是人與人之間相互理解和尊重的過(guò)程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要,對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。
多年后,當(dāng)我有了自己的孩時(shí),那個(gè)時(shí)候看著他(她),我一定會(huì)回憶起這本書,想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)?lái)的這份恒久的感動(dòng),還有對(duì)當(dāng)今教育的思索。
大家都知道我國(guó)的陶行知先生是最了解小孩子的了,他鼓勵(lì)孩子的奇思異想,他肯定孩子的創(chuàng)造力,他要求老師也能變成小孩子,平等地和小孩子一起玩耍、一起勞動(dòng),站在小孩子的角度去體會(huì)他們。而小林校長(zhǎng)也是一個(gè)真懂小孩子的老師。他總是對(duì)巴學(xué)園的家長(zhǎng)說(shuō),要讓孩子們穿最差的衣服到學(xué)校里來(lái),原因是什么呢?因?yàn)樗缾?ài)玩是小孩子的天性,如果把衣服弄破了,弄臟了,就會(huì)被父母罵,但是穿上最差的衣服,舊一點(diǎn),結(jié)實(shí)一點(diǎn)的,就沒(méi)關(guān)系了。小豆豆最喜歡的是爬鐵絲網(wǎng)籬笆,媽媽看來(lái)根本沒(méi)什么有趣,只會(huì)覺(jué)得很累,但是小孩子卻樂(lè)此不彼,所以她也真正佩服小林校長(zhǎng)。還有值得敬佩校長(zhǎng)的就是,巴學(xué)園的孩子,從來(lái)不會(huì)在別人家的墻上亂涂亂畫,因?yàn)樵趯W(xué)校里,他們已經(jīng)盡情地畫過(guò)了。上音樂(lè)課的時(shí)候,校長(zhǎng)給每個(gè)孩子發(fā)一根粉筆。大家在禮堂上拿著粉筆各據(jù)一方,或滾,或跪,或坐,隨便用什么姿勢(shì)都可。校長(zhǎng)彈鋼琴,孩子就和著節(jié)奏,在地板上寫出音符,無(wú)論把音符寫得多大都沒(méi)關(guān)系,這種感覺(jué)好極了。在紙上寫,不能寫得那么大;在黑板上寫,沒(méi)有那么大的地方;在地板上寫,還能夠“自由地運(yùn)動(dòng)身體”,“無(wú)論節(jié)奏有多么快,都可以盡情地快速書寫。”時(shí)間多的話還可以畫上飛機(jī)啦,娃娃啦,最后可以把整個(gè)禮堂連成一大幅畫。當(dāng)然清洗工作,還得教給孩子們,在勞動(dòng)中,他們就更加體會(huì)了亂涂亂畫,要收拾干凈非常不易。
說(shuō)到這里,又讓我想起了,小林校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)的一句話:“你真是一個(gè)好孩子!”這句話對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)是多么地珍貴,一直鼓勵(lì)著她,支持著她,如果沒(méi)有遇到這樣的好老師,那么今天的這個(gè)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,恐怕就會(huì)在“壞孩子”的陰影下,被自卑心理所包圍,而不知所從。教育博大精深,而我們只有在教育的藍(lán)天下,不斷學(xué)習(xí),不斷探索,才能搏擊長(zhǎng)空,才能無(wú)愧于每一個(gè)孩子。
作為教師,面對(duì)小林宗作先生,我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。作為讀者,讀完全部?jī)?nèi)容,我想起了自己的童年時(shí)代,想起了那些老師,同學(xué),朋友。看著背著沉重的書包去讀書的孩子們,我們每個(gè)人都會(huì)慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師,而我們,真的也應(yīng)該好好想一想:我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境。
這部作品之所以能打動(dòng)人心,我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無(wú)心機(jī)的純凈的東西。看著小豆豆的行為,聽著小林校長(zhǎng)的話,我們的心會(huì)安靜下來(lái)。每一個(gè)孩子出生的時(shí)候沒(méi)有選擇的權(quán)利,而每一個(gè)父母都是疼愛(ài)自己的孩子的,不管他是健全的還是有殘疾的,都希望孩子長(zhǎng)大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合,我相信每個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng),不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無(wú)疑是幸運(yùn)的,她有一對(duì)最好的父母,她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗,沐浴著溫暖的陽(yáng)光茁壯的成長(zhǎng)著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得(優(yōu)秀22篇)篇二十
在每個(gè)人的心中,童年也是一段最寶貴的快樂(lè)回憶,可是是一生最幸福的時(shí)光。
《窗邊的小豆豆》的主要內(nèi)容是:小豆豆因淘氣被學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園,這里是一所不受拘束而快樂(lè)的小學(xué),小豆豆非常喜歡這里,在這里,她過(guò)著無(wú)比快樂(lè)的校園生活。
使我印象最深的是那次小豆豆 在廁所里掉了一個(gè)漂亮的錢包,于是她拿著舀子到下水道掏錢包,這樣一來(lái),小豆豆的身上到處都是污點(diǎn),身旁也堆起了一座污垢小山,到最后,她還是沒(méi)能淘到她的那個(gè)漂亮錢包,到了晚上睡覺(jué)的時(shí)候,還想著這件事呢!
和小豆豆一樣,我的生活充滿了童趣,今年學(xué)校組織我們?nèi)ズ教炜破栈兀渲械囊粋€(gè)活動(dòng)——挖紅薯讓我感到有趣,導(dǎo)游帶我們來(lái)到一塊豐曠的紅薯地,開始挖了,同學(xué)們手腳并用,一片熱鬧場(chǎng)面。我先用狗刨的方式挖土,不一會(huì)兒,我看到了幾根紅紅的須,就知道下面肯定有好多紅薯,于是,我加快速挖,土都賤在了我的身上,我顧不上這些,很快,一個(gè)胖娃娃般的紅薯出現(xiàn)在我的眼前,它靜靜的躺在沙土的家中,我興奮極了,輕輕地從土中取出來(lái),不一會(huì)兒,我便收獲了半袋紅薯,我和同學(xué)們高興的邊挖邊歡笑,到現(xiàn)在,當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面還在眼前浮現(xiàn)。
巴學(xué)園的童年改變了小豆豆的一生,我的童年也是幸福快樂(lè)的,充滿童趣的'。
窗邊的小豆豆讀書筆記心得(優(yōu)秀22篇)篇二十一
你們看過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書嗎?在我看過(guò)的書中,最喜歡的書就是這本了。
主人公小豆豆是一個(gè)活潑開朗的女孩,但因?yàn)樘顫婇_朗,太積極樂(lè)觀了,所以才上了三天學(xué)的小豆豆被退了學(xué),只好又找了一個(gè)新學(xué)校——巴學(xué)園.
巴學(xué)園與其他學(xué)校的制定大為不同,他們的座位不是固定的,他們可以根據(jù)自己的心情,想坐哪就坐哪。中午吃飯要帶山的味道和海的味道的盒飯,還會(huì)唱一首飯前歌,還會(huì)站在中間說(shuō)一說(shuō)話。每天可以從自己喜歡的科目開始上。重要的是,是誰(shuí)制定的這一系列好玩的法則呢?是這學(xué)校的校長(zhǎng)先生——小林宗作。
因?yàn)樾×肿谧鳎蛯W(xué)園成了一個(gè)有愛(ài)心的學(xué)校,除了豆豆,還有一些殘疾的孩子,也會(huì)來(lái)到這個(gè)學(xué)校,被細(xì)心地照料。
我一讀完這本書,就有一個(gè)念頭,如果我出生在小豆豆那個(gè)國(guó)家,我一定要去上巴學(xué)園。我在這本書里找到了自己喜歡的陽(yáng)光燦爛的童年。我極力推薦大家去讀一讀《窗邊的小豆豆》這本書,你會(huì)看到自已純真快樂(lè)的童年!
窗邊的小豆豆讀書筆記心得(優(yōu)秀22篇)篇二十二
暑假應(yīng)該是我們最開心的時(shí)候,可是疫情宅家的日子有點(diǎn)無(wú)聊啊,總不能一直電視劇吧,我的眼睛掃過(guò)書架。咦,《窗邊的小豆豆》?紅豆?綠豆?還是巧克力豆?這書名真有趣,要不讀一讀。
原來(lái)書名里的小豆豆不是我猜的任何一種豆,而是一個(gè)小女孩的名字。她因?yàn)樘詺舛辉瓕W(xué)校退學(xué)了,媽媽帶著她來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,在大家眼里怪怪的小豆豆慢慢改變了,變成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的、守規(guī)矩的孩子,變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。而小豆豆在巴學(xué)園的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也奠定了她一生的基礎(chǔ),讓她成為了世上最有名的節(jié)目主持人,還被美國(guó)紐約時(shí)報(bào)稱為日本最偉大的女性。
是什么讓小豆豆有如此巨大的轉(zhuǎn)變和成就呢?
其次是小豆豆遇到了偉大的小林校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)的關(guān)注、愛(ài)護(hù)、幽默等無(wú)時(shí)不刻在感染著小豆豆,讓小豆豆融入到了巴學(xué)園的學(xué)習(xí)中去,一步步完善了自己的認(rèn)知行為。當(dāng)然,這其中更有小豆豆自己的努力上進(jìn)。
讀完這本書,回想我們的學(xué)習(xí)環(huán)境,我突然感覺(jué)到自己太幸運(yùn)了,家庭、學(xué)校都無(wú)可挑剔。爸爸媽媽每天陪伴我成長(zhǎng),給了我一個(gè)溫馨的家,不愁吃,不愁穿。學(xué)校更是一個(gè)知識(shí)的大海洋,讓我學(xué)會(huì)了唱歌跳舞,了解了天文地理。
那我該怎樣去學(xué)習(xí)呢?讀完這本書,讓我明白了努力的重要性,我們只要努力去改變,都會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀,我也要更加努力。