為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三年級工作方案高三工作要點篇一
一、宣布班會開始。
（班主任）：本次班會的主題是“放飛理想，迎接高三”，大家歡迎！接下來我介紹一下這次班會的主持人：同學，同學。（掌聲）我宣布：“放飛理想，迎接高三”主題班會正式開始！
二、（主持人齊）振翅飛翔的雄鷹搏擊著浩瀚的長空，璀璨奪目的流星閃爍著耀眼的光芒，時間的車輪已經駛到備戰20xx年高考這一站。（女）英勇的戰士，你們是否準備好了呢？（男）讓我們走好每一步，向心中的理想大學進軍吧！
（一）心系名校（5分鐘）
男主持人：自強不息，厚德載物是我國著名大學——清華大學的校訓，清華是莘莘學子圓夢的理想之地。哪一個人不想領略朱自清先生筆下荷塘月色的風采，哪一位學子不想感受水木清華的氛圍呢？如清華般，我們祖國還有很多名校，她們歷史悠久，底蘊深厚，環境優美，氛圍高雅。接下來讓我們共同進入這些我們向往已久的名校，領略一下這些名校的風采吧！（播放很多名校的圖片。）
（男）：“這是北京大學：大家都知道歷史上著名的戊戌變法，在那時建立了一所高校——京師大學堂，這就是北京大學的前身。如今百年的北大已經成為各文化交流的重要場所。
這就是清華大學：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。這是清華大學的校訓，也是我們中華民族的精神。
這所大學是四川大學：四川大學中有一座著名的毛主席塑像，而我們熟悉的主持人王小丫也是從這里走出來的。
現在是西南交通大學：西南交通大學，孫中山先生曾經留下過足跡，毛主席曾經留下過墨寶，鄧小平曾給予過高度的評價，而剛正不阿的楊杏佛先生也曾在此處深造。
這就是大家熟悉的西南師范大學：我們都知道它現在和西南農大合并為西南大學，因此現在的它是一所年輕的大學，正散發著無數的激情和活力，培養著一批批具有新世紀特色的人類靈魂工程師。
這是西南政法大學：它的前身是西南革命人民大學，而令敵軍聞風喪膽的“獨眼將軍”劉伯承就是這所大學的第一任校長。
最后是重慶大學：許多當代大家如李四光、馬寅初等人都曾在此處執教，并且國家領導人也給予了高度重視。
（二）牢記父母的囑托，傾聽老師的教誨（10分鐘）
男：我想每位同學都可以感受到父母對我們的關心愛護，其實天下的父母是一樣的，他們從不考慮從子女那里索取什么，只是希望我們有一個光輝美好的前程，實現他們沒有實現的美好愿望。如果實現了，會讓他們感到無比幸福，會讓他們感覺他們的理想甚至生命得到了延續。我們不能辜負父母的期望，更不能辜負老師的教誨，讓我們一起聽聽老師給我們的建議吧。下面有請年輕、帥氣的戴老師，大家歡迎。
（三）放飛理想，迎接高三（15分鐘）
女：父母和老師都對我們寄予了很大的期望，而且他們永遠和我們在一起并肩作戰，我們有什么理由不努力、不拼搏呢？讓我們揚起風帆，立志展宏圖，為自己的目標而奮斗吧！下面，讓我們放飛自己的理想，了解一下大家準備如何度過高三。男：請大家踴躍發言。
學生發言：陳渝穎│林志煌│陳志雄│馬遠真│陳麗│謝緯嘉
①以上兩位同學不僅暢談了自己的理想，還給我們介紹了很好的學習經驗，謝謝他們。
②③這兩位同學告訴我們，合理安排時間是提高學習效率的保證。
④以上幾位同學告訴我們，只要能夠找準位置，樹立適合自己的目標，扎實備考，講究方法，團結一致，全面提高，頑強拼搏，相信我們一定會取得成功的。
播放由福建師大學生自編自導的mv《相親相愛》
（四）全班同學一起宣誓（3分鐘）
女：大家都已暢談了自己的理想，放飛了自己的希望，在高三學習中，讓我們一起努力，一起奮斗，一起拼搏吧！下面，請大家跟著同學宣誓。
我將用嚴謹的態度書寫歷史；
我將用激昂的斗志奏響樂章；
我將用拼搏的精神鑄就輝煌！
告別昨日的頹喪，我揚起希望；
告別昨日的散漫，我打造理想；
面對學習中的困難，我從容不迫；
面對生活中的挫折，我勇往直前；
在高三的學習生活中，我將做到：
敢于拼搏，用不懈爭取進步；
自強不息，用汗水澆灌理想；
超越自我，用奮斗放飛希望；
永不言棄，用信念實現夢想。
讓青春綻放最美麗的光芒?。ㄐ娜耍海?/p>
高三年級工作方案高三工作要點篇二
1、提高師生備戰高考意識;
2、激發學生學習，備戰高考斗志;
3、激發140班教師在高考來臨前的工作熱情;
4、緩解學生在高三高考備戰中的緊張情緒;
5、鼓勵師生。
二、主題班會籌劃與設計：
高140班班主任
三、主持人：
陳景輝、李涵潞
三、勵志班會過程：
一、班主任開場(音樂——天空之城)
今天，是一個不同尋常的日子。再過100天，你們就要結束難忘的高中時代，再過100天，就要告別求學三年的母校，再過100天，你們即將離開朝夕相處的老師和同學，再過100天，你們就要迎接人生的第一大挑戰——高考!
此時此刻，作為和同學們朝夕相處近將近三年的我，心里已經感慨萬千。我們共同經歷的件件往事，如在眼前?？蓮椫敢粨]間，百日會戰的號角已經吹響。
最后的一百天里，我和全體老師也許對你們有更嚴格的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評，但請相信我始終如一，如同一個麥田守望者一樣，守望著你們的一步又一步成長!我愿意竭盡全力用我單薄的肩膀托起你們明天的輝煌。
三年的時間，在人生的長河中，只不過是短暫的一瞬，我們在高中所學的文化知識，在崇尚終生學習的未來社會，也不過是滄海一粟。但是，經過近三年的艱苦磨煉、耳濡目染，艱苦奮斗的精神必將深深扎根在高140班每個同學的心中，這將使我們每個同學受益終身。
在求學的道路上沒有平坦的大道，只有沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點，學海無崖，只有思得寂寞，耐得清貧，不畏勞苦的勤奮者才能有所建樹，取得成就。高中三年的大好時光，只剩下寶貴的100天了，我們每一個同學都要精打細算。合現、充分地利用現有的時間，不讓一分光陰虛度，當我們高考結束后，回首這一百天時，一定不要因虛度歲月而悔恨。相反，我希望，每個同學得到高考成績時，都會自豪地說：人生能有幾回搏?我竭盡全力了，十八歲，我沒留下遺憾!
決戰的號角聲已經吹響，同學們：愛拼才會贏!我相信，只要我們竭盡全力，奮力拼搏，140班一定能取得勝利。在今后的日子里，我們每個同學都要放下包袱，輕裝上陣，安下心來，發揚奮力拼搏、用永不言敗的精神，不猶豫、不彷徨，我們共同努力，全身心地奮戰高考，向家長、老師、學校和社會交出一份滿意的答卷，鑄無悔青春，創140班的神話!
相信你們一定能夠成為我們的驕傲，成為家長的驕傲，成為瀾滄一中的驕傲!
(陳景輝、李涵潞)
(陳景輝)一百天，我們唱出心中無悔
(李涵潞)一百天，我們笑吟多年等待
(陳景輝)一百天，我們跳出平庸的牢籠
(李涵潞)一百天，我們讓命運的裙角飛揚
(陳景輝)我們珍惜一百天，讓騰飛的夢想在六月里張開翅膀
(李涵潞)我們奮斗一百天，讓激揚的心聲在六月里盡情回蕩
(陳景輝)我們拼搏一百天，讓十二年的付出在六月里綻放金色光芒!
(陳景輝、李涵潞)高考百日宣誓活動現在開始!
二、奏樂國歌(音樂——國歌)
(陳景輝)請家長和老師坐下，全體同學立正，接受班主任的宣誓。
三、班主任向學生宣誓
?(要求：班主任面向學生舉起右拳做出宣誓)
現在，我——班主任付開慧向高140的全體同學作出鄭重宣誓：
未來的一百天中我一定會：
忠于職守，以身作則;
竭盡全力，甘于奉獻，
與同學們風雨同舟、同甘共苦，
為同學們保駕護航，共度難關。
讓我們一起滿懷激情，決戰高考!
最后，請同學們跟我一起喊——相信自己，百煉成鋼!
三、學生向家長作宣誓：
(陳景輝)我們曾經彷徨，我們曾經懦弱，我們曾經憧憬未來，我們曾經抱卷痛哭，我們也曾經讓父母失望的淚水一度蔓延……我們也知道前路的戰場上有太多的勁敵等著我們，然而，盡管我們已經跋涉千里，盡管我們已經塵土滿面，盡管我們面容枯槁，但，我們毫不畏懼!
(李涵潞)10年寒窗僅在此一搏，久經沙場必凱旋而歸!我們志在必得!
(陳景輝)請全體家長起立，向后轉，接受孩子們的宣誓。全體學生面向家長，舉起右拳做出宣誓)
主動復習，爭分奪秒!
持之以恒，追求卓越!
全力以赴，決勝高考!
燃燒激情，堅持到底!
爸爸媽媽相信我們，一定能行!
四、個別學生向家長、老師做出承諾(音樂——壯志在我胸)
五、學生向作老師(學校)宣誓(音樂——豪勇七蛟龍)
(陳景輝)登山者從不害怕山有多高，旅行者從不擔心路有多長，140班的同學們，有多少風風雨雨，我們一起走過;有多少艱難險阻我們攜手克服，還有100天，難道我們會在最后的時刻放棄嗎?不會!高考不過是一次挑戰，面對挑戰，多一份準備，就多一個機會，不要哀嘆100天太短，只爭朝夕，永不止步，在有限的時間里追求的成效;不要害怕平時的失敗，積極的心態會指引你穿越一切障礙。
同學們，努力吧!用百分之兩百的努力去追求的成功;同學們，堅持吧!世界從來都會給堅持不懈的人讓路!
現在，讓我們站起來，用我們最嘹亮的聲音，喊出我們的口號：
蟾宮折桂，志賭明天!
蟾宮折桂，舍我其誰!
(李涵潞)：請全體老師起立，面向學生，接受學生的宣誓。全體學生舉起右拳做出宣誓)
(陳景輝領誓)
?從今天起，我們發誓做一個上進的人，瞄準目標，誓死達到。
從今天起，我們發誓做一個認真的人，聚精會神，精益求精。
從今天起，我們發誓做一個大氣的人，激情飛揚，胸懷坦蕩。
從今天起，我們發誓做一個堅強的人，完善修養，百煉成鋼。
從今天起，我們發誓做一個執著的人，堅持到底，永不放棄!
請大家連呼三遍：
堅持到底，永不放棄!
堅持到底，永不放棄!!
堅持到底，永不放棄!!!
六、校長表百日動員講話
七、宣布主題班會結束
高三年級工作方案高三工作要點篇三
2017—2017學年， 高三級全體師生不懈努力，備考工作進展順利，09年高考，一本上線591人，二本上線1251人， 應屆班650分以上8人，600分以上74人；2名 北大 。這 是一個新標桿、新高度，也將引領10屆踏上新的征途。
1、抓基礎是根本；
2、提升學生能力是高考也是備考永恒的主題；
7、學校對備考要有基本的原則和進程；在原則基礎
上，不同學科可根據自身特點作適當調整，但不宜差異太大；
10、重視科內專題復習，不能以綜合套題代替專題復習；
11、第一學期要重講，第二學期要重練。
在借鑒去年備考經驗教訓的基礎上，結合本年級教育教學實際，經過調查研究、廣泛征求意見，反復 修改， 擬定出2017—2017學年復習備考方案 , 希望各備課組及各位老師認真學習，充分研討。（成立備考小組）
第一部分：備考領導小組及其職責
組 長： 姚 誼
副組長： 唐 華 姚博學
1、組長負責組織制訂復習備考計劃，并督促檢查計劃的落實情況；副組長負責組織模擬考試和每兩月 一次的備考工作會議，總結上兩月工作，安排下兩月工作。
2、政教處、年級部要加大班級和學生的管理力度，重視班風、學風建設，為備考提供良好紀律保障。
3、教務處、年級部要深入教學第一線，加強師生間的溝通與交流，及時發現、研究和解決教學中存在的問題。
4、教務處及時為教學一線提供最新高考信息。
5、各備課組組長負責本組備考計劃的制訂、落實，安排教學進度，進度以四周為單位（2017年2月15日前必須結束首輪復習），要勤檢查、勤督促，確保落實；搞好各種考試命題、閱卷和分析反饋工作，努力提高本組教學成績，完成學校下達的目標任務。
6、班主任負責本班學生高考目標及備考計劃的制訂和執行，了解掌握學生思想動態，做好學生思想工作，調動學生學習積極性，調適每一位學生的心態，讓每一名學生以高昂的情緒投入復習備考中，確保班級學習紀律良好，努力完成備考計劃目標。
第二部分：2017屆學生現狀
的紀律要求，加強了紀律整頓和思想教育，想法設法端正學風，邀請07級優秀畢業生為08 級全體學生做了一次學法報告會，目的在于調動 全級學生的學習積極性，激發他們的學習熱情，為明年高考取得成績打下了一定 的基礎。
第三部分：指導思想
1、 樹立一切工作服務于備考的思想。
2、最大限度調動學生學的積極性 ，挖掘學生 的非智力因素，加強學生學習的有效性，強化學生自主學習的良好習慣。
3、重視夯實基礎，突出能力 培養。
4、要有面向全體學生、又對每一位考生負責的思想，狠抓一本和二本上線率。
《高三各科備考方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
以高考命題的特點為主線，嚴格執行《教學大綱》和《考試說明》，抓“綱”務“本”，以“練”促“能”，向管理要質量。定期召開高三年級班主任會、備課組長會、全體任課教師會、學生干部會， 了解和反饋教學情況，虛心聽取各方面的意見及建議，發現問題及時解決。
一、扎實搞好常規教學
教案要備知識點、重點、難點以及解題思路、方法和技巧。第一次上高三的教師要先聽骨干教師的課再寫詳案。杜絕無教案上課，杜絕照本宣科。教務處、年級部定期檢查、不定期抽查 教案，對抽檢情況將予 通報。
2、上課。要樹立任課教師是課堂管理第一責任人的思想，加強課堂管理，嚴肅課堂考勤制度；優化課堂教學各環節， 提高課堂教學效率。
3、作業和練習。各科每課時都應布臵一定量的作業，誰布臵誰檢查，不檢查則不布臵。老師必須每周檢查一次練習冊， 每次每班詳批細改最少10本。要求學生建立糾錯本，任課老師每周檢查一次。老師批閱作業要有標記。要建立作業批改記錄。對作業、練習冊、糾錯本、批改記錄，教務處、年級部定期、不定期抽查。語文作文，每兩周一次；英語作文，兩單元一次，老師詳批細改一次，其余各次老師檢查學生是否完成即可。
4、輔導。晚自習都要輔導，每科每周輔導一次。堅決杜絕面向全體學生講題或在黑板上抄題現象。學校鼓勵教師多輔導， 變被動輔導為主動輔導。 但要科學地處理共性和個性問題，不能因輔導個別而以犧牲全班的自習紀律和影響更多學生學習作為代價。 教務處和年級部將不定期抽查并公布結果。
②專題訓練各科每兩周進行一次，利用晚自習時間。各科可根據進度情況調整訓練時間，但須一周前上報年級部，由年級部統一協調。不允許自主多擠占自習進行練考。
③大型考試第一學期 3—4次，第二學期 4—5次。暫擬時間為：（參照年級組計劃）
④綜合科第二學期（3月15日左右）開始合卷考試。綜合科要重視三科綜合知識的滲透講解，加強綜合試題的訓練與講解，要科學處理三科之間的關系，要教給學生綜合科的應試方法和應試技巧。
⑤備課組長要把好命題關、閱卷關和考試分析關，教務處要把好試題印制關，教務處、年級部把好監考關，政教處、年級部把好考風考紀關。
⑥教務處要建立各類成績檔案，科學利用，為教育教學提供可靠依據。
⑦教務處及時提供考試有關分析數據，年級部、備課組、班級、任課老師要做好不同層面的考試分析。
二、尖子生培養
學校將及時研究制定培養尖子生方案，打造名牌，年級部落實。
學校將及時制定轉化方案和輔導方案，年級部落實。
四、集體備課
教務處完善備課組長職責，為備課組創造既合作又競爭的氛圍。備課組長根據本科進程和實際，及時確定集體備課的內容，組內老師應提前思考、準備，活動時要人人發言，確保集體備課的質量和效果。
五、切實加強班風、學風建設，為教學工作保駕護航。
以班主任為核心，科任教師與家長密切配合，進一步加強學生管理工作。確保學生以良好的精神狀態，全身心地投入到緊張的復習備考之中。
⑴、要加強學生前途理想教育和非智力因素的挖掘，要指導學生制訂明晰的、切合實際的高考奮斗目標，并將其分解為 階段 小目標（瞄準大目標，分步來實現），用目標引導和激勵學生。班主任在每次大型考試后，要對學生目標完成情況認真檢查和分析，個別指導。利用目標分段實施和回頭看的辦法激發學生興趣，磨礪學生意志，鍛煉學生品德，使其成為既有才更有用的人。
⑵、 關愛和關注每一個學生 ，讓所有學生感受到班主任時刻 都在關愛著 自己 ，班主任時刻都在關注著自己。特別要關注關愛那些雖成績一般卻十分努力的不聲不響的學生。班主任要善于做挖潛工作。
⑶、要善于做耐心細致的學生思想工作，在做學生?
思想工作中，班主任的主導地位不能動搖。班主任還要善于借力（借任課教師之力，借學生之力，借領導之力，借社會名人之力，借家長之力），善于溝通，經常與任課教師、學生及學生家長溝通，做到 有的放矢，富有實效。密切注意學生的各方面情況，認真研究學生的心理狀態，及時減輕學生心理負擔，不斷增強學生敢于面對激烈競爭的心理素質，堅定學生的信心。
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⑷、在抓好常規管理的同時，要拓展管理的'空間和時間。①按時上崗，認真值班。②引導學生樹立不學習就會違紀的思想，努力營造班級濃厚的學習氛圍。③在抓好早晚自習紀律、課堂紀律的同時，要加強對學生午飯后、課外活動、下晚自習后和節假日學習狀況的監控，特別是確保教室任何時候都是最好的學習環境。
⑺、要樹立對每一個學生負責的思想，不輕言放棄任何一個學生； 要加大對“雙差生”的管理力度，對那些經常違紀、嚴重違紀而又屢教不改的學生要及時上報年級部、政教處進行嚴肅處理， 決不能讓這些學生威脅到良好班風、學風的建設。
⑻、要重視學生心理健康教育，處理好加壓與減壓的關系。要多和學生談心，對學習自覺性強、學習思想壓力大的學生要適時適度減壓，對學習動力不足，無所事事的學生要適度加壓，以增強學生的信心和動力，增強學生面對挫折和激烈學習競爭的心理素質，使學生以最好的狀態學習。
⑼、要加強學生成績檔案的管理，填寫要準確，分析要到位，反饋要及時，使各類學生都看到自己的進步和退步情況，指導要具體，讓學生及時調整自己的狀態，學習方法和奮斗目標，充分發揮成績檔案的激勵作用。特別是要加強對正取生中的退步生，臨界生和退步生的指導。
⑽、要有計劃、有針對性地開展靈活多樣的班級活動，或者利用課外活動時間搞一些小型文體活動等，活動要圍繞各階段學生思想狀況、學習中存在的問題和調適學習生活來開展，通過活動增強班級凝聚力，激發學生學習熱情。
指導。
⑿、長期堅持不失時機地對學生進行學法指導。每次大型考試后，班主任要組織本班任課教師與學生召開面對面的“教與學”主題班會。
⒀、家長會要有實效。每學期召開大型家長會一次，分類學生家長會兩次。平時，班主任要加強與學生家長的聯系，各班主任每月至少要以不同形式（如網絡、家訪、 接 訪）與有問題學生家長的聯系，研究解決學生存在的問題。
⒁、對在外租住學生的住宿情況，政教處、年級部要定期檢查，班主任也要通過多種渠道進行掌控。
⒂、加強借讀生、擇校生的管理，對無故曠課、上網吧、早戀、夜不歸宿等不思進取的學生及時處理，年級、班級定期召開擇校生、違紀生、借讀生會，保證學生安全和教學秩序 正常進行。
一、新課學習階段
1、時間：2017年11月至12月中旬前語文、數學、物理、化學、地理、歷史、政治、生物結束新課，英語元月結束新課。
2、任務：完成學科新課教學。
3、要求：任課教師必須扎實備好上好每一節課。要在備課、上課、輔導、作業批改（全批全改）、練習測試各方面一絲不茍。各班主任在掌握本班學生學習情況的前提下，擬定全班分類推進高考目標計劃。
二、單元、分章、分塊基礎知識復習階段
1、時間：結束至2017年3月15日
2、任務：以《教學大綱》為綱，以課本為根本依據，參考09年《考試說明》，認真抓好課本知識的系統復習歸納，抓“雙基”夯實基礎，構建完整知識網絡。
3、要求：應立足教材，以“本”為本，把每一科在高考范圍內每一個知識點復習到，做到無遺漏。這一階段要按照起點低一點（低中見高），難度小一點（小中見大），要求嚴一點（嚴中求實），密度大一點（密中求質）的教學方法進行復習，訓練題既要起點低、類型全、覆蓋寬，還要有層次，以適應不同層次學生的需要。
三、專題熱點、科內綜合階段
1、時間：08年3月15日—4月15日
2、任務：以10年《考試說明》為綱，綜合課本知識講重點、抓關鍵，突破熱點，構建專題知識網絡，形成學科內綜合，提升學生分析問題、解決實際問題的綜合能力。
面復習。通過專題訓練和學科內綜合套題訓練（每次專題訓練后，都要先查閱學生完成情況）發現問題，講評要注重錯因分析、注重思路引導、注重方法傳授、注重思維發散，順利實現知識遷移，完成知識向能力的成功過渡。
四、仿真模擬復習階段
1、時間：4月15日—5月25日
2、任務：精選或組編仿真模擬試題，組織學生做套題，提高分析試題與解題能力，使學生知識水平和應試能力有一個較大提高，基本與高考要求相適應。
3、要求：廣泛收集相關資料和信息，精心設計選擇與課本和考綱要求相一致的仿真模擬套題，組織學生訓練（學生每訓練一套，教師都要逐套檢查完成情況并簽字）。授課方式要求精講多練，在練中讓學生掌握規律和技巧，在講中讓學生澄清模糊概念，培養思維能力，明確解題思路，提高解題能力。
五、學生查漏補缺，回歸課本，教師答疑、應考調適階段：
1、時間：5月26日—6月6日
2、任務：以學生自查為主要學習形式，以教師輔導答疑為主要授課形式，指導學生自查補缺，回歸課本。同時要注重學生健康的心理素質訓練，發揮非智力因素的作用，使學生所掌握的知識都能得到有效發揮，開展應試技能、技巧指導。
3、要求：把主動權交給學生，以自我復習為主。在
教師的指導下，反復抓課本知識，檢查已做過的套題中出現過的錯誤是否已得到糾正，以鞏固復習效果。同時，教師引導學生從心理調節、時間分配、節奏的掌握以及整個考試運籌諸方面調試。要求學生做題時應做到：想明白、說清楚、算準確，即注意思路清晰性、思維嚴密性、敘述條理性、結果準確性，全面提高應試技能、技巧。
旅游專業技能考試是以教育部頒布的中等職業學校旅游類專業教學大綱為依據，選擇了中等職業學校的酒店服務和導游服務專業知識和技能訓練內容，并參照了初級工技術等級標準而制定的考試大綱。
旅游類技能考試由專業知識（應知）考試和技能操作（應會）考試兩部分組成，考試總分為490分，考試成績分為合格和不合格，294分以上為合格，293分以下為不合格。專業知識（應知）考試采取機考方式進行，分值150分，技能操作（應會）考試以實際操作方式進行，分值340分。
根據考試大綱的要求，在復習備考中，我們做到理論考試和實際操作兩手都要抓，兩手都要硬。通過狠抓課堂教學、夯實基礎知識，每上完一個單元就考試一次，了解學生對知識的掌握程度，并反復采取多種形式的高考考試模擬等，來進一步提高學生對知識的掌握力度。此外，還要對考綱進行詳細的分析，緊扣考綱，熟悉專業教材，深入了解每一位學生，因材施教，分不同的層次來進行學生的復習備考工作。要構建高效課堂，掌握高考備考復習方法:讓學生課前認真預習，課中教師應盡可能多的與學生交流，課后給學生布置相應的練習，并落實到個人檢查與和個別輔導。
同時，針對旅游專業技能高考的考試內容，還要重點加強對學生進行綜合能力的培訓，我們的學生都是農村孩子，膽小，沒見過世面，知識面狹窄，行為習慣不規范，言行舉止不得體，這給我們的教學帶來了很大的難度，所以在備考中，這也是我重點的備考內容之一，要思想上，我會給他們激勵，讓他們有自信，在行動上，我會嚴格要求他們 ，一切行為習慣要規范化。
教學過程固然艱辛，但相信我們只要努力付出，用心去教導好每一位學生，一定能在明年的技能高考中取得理想的成績。
2017年9月16日
做好高三復習備考工作，是高三教學工作的重要一環，也是高考能否取得優異成績的關鍵。高考作為學生實現人生理想、國家選拔人才的主要途徑，歷來為社會所關注。如何組織好高三復習備考，是社會各界包括學校、家庭、廣大考生普遍關注的事情。在此談談我們對復習備考的一些想法和做法。
一 、領導重視 全員參與
2017年上半年的工作還未結束，學校領導就和年級一起開始謀劃高三年級的工作。 2017年8月30日，學生還沒有返校，學校領導參加了高三年級新學期工作會議，聽取了年級新學期工作設想，對高三年級的工作給出了指導性意見，并在隨后的工作落實環節給予了強有力的支持。
針對高三年級學生學習能力不強、學習動力不足的實際情況，年級的備考工作安排采用了“全員參與 責任到人”的策略。具體有以下兩個方面的做法：（一）把每天早晨7:00---7:20時間段具體分配到政、史、地（理、化、生）三個綜合科，學習內容安排、學生學習督促由相應學科教師負責，班主任協助管理；晚修的10:00---10:30具體分配給語、數、外三個學科，對平日復習中重點、難點、易錯點進行反復訓練。（二）8月份的月考結束后，結合學生的平時表現和月考成績，按年級的工作計劃，我們啟動了高三備考培優工作，各班初步確定培優名單，對選拔出的優生成績逐科分析，科任老師依據學生學科發展特點從自己任課的班級承包1—2名學生，跟蹤學生的學習情況、思想動態，及時、有針對性的為學生提供幫助。教師群體的緊張工作狀態、對學生耐心細致的輔導和關懷也影響到了學生，剛剛過去的八月份年級的備考氛圍緊張而有序。
二、加強訓練 針對性強
學期初我們制定了如下測試計劃：總計劃大型模擬考試11次。命題以自主命題為主，引進使用試題為輔。
2017年8月～2017年12月（一輪復習）：每月大型測試1次，定位為階段性測試，共5次；主要采取自主命題。
2017年元月～2017年6月3日（復習第一階段后期和第二、第三復習階段）：大型考試6次，定位為高考模擬考試。3次自主命題，3次引進使用試題。（這一個階段的考試根據區教育局的統籌安排靈活調整）
1
另外在復習的第一階段利用周四的日自習和周六的下午，進行學科小檢測，每2周各科輪流完成1次，共6次全學科小測試。（周測遵循及時檢測、快速反饋的原則，根據運行情況及時調整）
高三年級有一支業務能力過硬、工作注重研究的教師隊伍，剛剛過去的一個多月時間，大家依據考試說明，研究近幾年廣東省高考試題，精選習題，保質保量完成了每一次周測出題任務板。在出題時兼顧到以下四個方面：板塊訓練與綜合訓練相結合；知識技巧訓練與能力養成相結合；知識技能的培訓和心理素質的培養相結合；應考技能的訓練與應考習慣的培養相結合。從運行情況來看，盡管教學任務困難重重，但老師們一直在堅持摸索最適合的備考教學；我們也欣喜的看到越來越多的學生時間觀念在加強，學習的主動性積極性在提升。
三、堅持統計 掌握學情
在學業水平考試備考過程中，我們堅持使用機讀卡，每次的周測都可以做到第二天成績和師生見面，便于教師掌握學情，學生也可以準確評價自己每一天的學習。這樣的操作方式我們在高二堅持了100天，經過6月9日省考的檢測，證明這種方法的行之有效。
高三新學期伊始，每位科任手中就有了一份自己任課班級學生測試成績錄入的電子表格，學生的作業情況、周測成績、月考成績都可以在這張表格上體現，而且更容易看到成績是起伏的還是平穩的，更容易把握復習過的每個章節學生的知識掌握情況，每次和學生溝通時，學習指導都更加具有針對性。對學情的準確把握也有利于我們對自己的教學做出及時有效地調整。
四、立足全局 注重協調
（一）、注意各學科爭搶時間的問題，做好學科間的協調工作。年級負責人要經常深入到學生和班級中去，及時了解各學科的教學節奏，遇到問題及時協調，要不厭其煩地強調大局意識、整體觀念。有時要用強有力的措施來控制學科間的平衡和協調。
可根據自己的實際情況決定學習哪門課程。教師過分統死時間只能給學生幫倒忙。時間統死了，優秀生受約束，吃不飽，后進生窮于應付，效果自然不佳，因此，我們做教師的不能好心辦壞事。要敢于放手，也要舍得放手。
（三）、注意作業布置不平衡問題，做好作業量的協調工作。要求各科每天作業量的基本穩定，保證學生既能滿負荷學習，又不至于感到壓抑和疲于奔命。
（四）注意學生的情緒波動，做好心理協調工作。我們在這方面主要是堅持細心觀察，耐心開導，積極引導。做到說服疏導與激勵指導相結合，班主任與任課教師相結合，集體敲打與個別交心相結合。另外，級組利用學?，F有資源定期帶領學生開展體育活動、游戲項目，鍛煉身體釋放壓力。目的是多管齊下，千方百計讓學生有一個健康的、亢奮的、積極向上的復習心態。
（五）注意防止和化解教學上的兩極分化現象，做好培優與轉差工作的定期協調，培優主要是重視他們的課外指導與方法點撥，分段布置任務，定期抽查，培養他們獨立鉆研的習慣和積極向上的心態。對于后進生，轉差的重點是心態轉差、習慣轉差，多激勵、多鼓勵。至于學習的缺陷，補的方法是多種多樣的，文科學生數學差是普遍現象，我們就適當增時補課，理科采取教師交叉補、學生幫助補、家教跟蹤補等靈活方式，不求一律，只求有效，為做好轉差工作，我們除了班主任外，每個任課教師都分有轉差任務，大家齊心協力做好后進生的轉化工作。
以上是我們高三年級復習備考的一些思路與將要進行的一些具體做法，在實施過程中，我們會以開放的態度向其他學校學習，同時針對過程中出現的問題不斷調整工作思路，力爭使我們的備考復習工作做得更完善，使更多的學生在高考的大舞臺上脫穎而出。
順德一中實驗學校高三級組
2017-9-17
高三年級工作方案高三工作要點篇四
一、指導思想
全面提高學生的綜合素質、構建和諧社會、提高升學率，創我校辦學的輝煌，按照國家的方針政策，落實縣教育局、學校計劃的具體要求，結合我校學生的實際情況，制定了本屆我校初三中考班的培優補差工作方案。
二、具體的目表
1、考取縣高中公費生以上達130名，其中06－1班46名，06－2班30名、06－3班22名、06－4班25名、06－5班4名、06－6班4名。
2、考取柳高1名，柳鐵一中2名，柳州一中1名。
三、培優補差的對象及措施
四、要求與報酬
2、培優補差的教師每周一定要提前交培優補差的材料或教案到教務處；
3、參加培優補差的教師每節次有相應報酬。
太平中學教務處2008、3、4
高三年級工作方案高三工作要點篇五
1.播放《年輕的戰場》，歌詞以幻燈片的形式呈現給學生；
2.播放《相信自己》，歌詞以幻燈片的形式呈現給學生；
歌曲放完之后，班主任小結：我將在20xx年6月5日給大家再次這兩首歌曲，送大家走向年輕的戰場——高考的考場。請大家相信自己當這一切過去我們××班將是第一。
第二部分兩篇母親寫給兒子的文章
文章一：
經歷高三，也是一種幸福
有人說，沒有經歷過高三的生命是不完美的生命，沒有參加過高考的人生是有缺憾的人生，至少少了一次特殊的生命旅程。高三意味著搏擊，意味著鋪墊，也意味著重生。
的確，高三會讓我們承載的太多太多，讓人窒息，又令人難忘。不過，也許正是因為它的晦澀，等我們從里面走出來看看天的時候，才會更加地感受到世界的七彩美麗！
所以，經歷高三，也是一種幸福。
如果想起來是感動，那是因為經過那樣的歲月，你表現的真的很勇敢。雖然那個時候每天都是困頓的、忙碌的，還有迷惘和不確定，但是你義無反顧地堅持著走下來了。
如果想起來是幸福，那是因為那段時間你有明確的奮斗目標，你沒有把快樂高三看作黑色歲月，在困惘中知道自己該干什么，在痛苦中尋求著屬于自己的快樂。
可能高三的時候，你在極力憧憬著美好的大學生活，可是，一旦你到了大學，你就會發現真正讓你想戀并珍惜的卻是高三。所以啊，兒子，高三了，不要急于回憶往昔，也不要急于懷念過去，要多把握現在，要多面向未來。
所以，經歷高三，也是一種幸福。
穩定的、積極良好的情緒反映，是高三學生提高成績最重要的因素。所以，從現在起，你一定要擺脫“恐高癥”的羈絆，輕松應對。
不要為知識不牢、方法不對、能力不夠而焦慮，要在大壓力、快節奏的環境中反復的自我認知反省、從容應對；要在無邊的練習、無休止的考試中不斷的自我分析、科學加壓，讓高三這個另人發狂的魔鬼遁出我們的視野，讓高三這個文化地獄變成理想的天堂。兒子，我們在為你鼓勁！
強壯的、身心健康的生命體征，是高三學生沖刺高考的最有利的保證。所以，從現在起，你一定要消除“亞健康”的困擾，奮力前行。
把沉重的心理壓力、緊張的焦慮不安帶來的極度疲勞困倦，變成拼搏向上的動力；把沉重繁雜的課業帶來的壓抑消極，變成對學業的主動把握；把考試“考活”，把學習“學活”，找到學習的感覺，增強必勝的信心。
不經歷風雨，怎么見彩虹？兒子，我們會為你加油！
所以，經歷高三，真的也是一種幸福。
高三年級工作方案高三工作要點篇六
高考是場考驗心力、智力和體力的持久戰。根據高三特點和學校的指導思想，我認為高三復習備考最忌諱復習無序，各科教師要根據所教班級特點制定自己的復習計劃，并指導學生個人擬定相應計劃。在剩下的備考日子當中，不同學情的學生應綜合考慮自己的學習情況，貼合實際地為自己度身定做復習計劃，重點復習相關知識，有條不紊地應戰。
1、尖子生：扎實基礎，穩步前進
尖子生在復習的時候通常會遇到同一個問題——表面上看，老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識儲備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優勢的優等生，必須意識到這樣的授課內容和方式并不是“雞肋”?！奥犞v”的意義在于必須突破“聽”，要把這個過程變成考驗基礎與思維能力的“演練場”，利用老師談到的內容來實現知識的深度貫通，變被動為主動，找準自己在方法上的特點，在注重基礎的同時，追求更高的復習效率。
2、中等生：重視雙基，重點專練
3、后進生：抓中低難度題目，拿好基礎分
教學中一定要做到：精選精練，以中低難度的題目為主，不把過多時間放在高難題目上。對做過的題目，一定要及時整理，進行總結、反思、歸類、查漏補缺、舉一反三。逐步提高難度，培養學習的興趣。
4、偏科生：強優補弱，一科也不能少
對于偏科生來說，應該合理使用復習方法，優化各個學科的復習時間，把大容量的知識化整為零。若理科強文科弱，可采用每天做適量練習題的辦法來保持解題狀態，以節省時間多背單詞、詞組、語法以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長線科目中能夠相對快速見效的題型的水平。如果是文科強理科弱，在沖刺階段更應注意對文科知識結構系統的梳理，保持穩定性。對理科的攻堅切記不可盲目多做題，因為這樣反而會導致知識系統的混亂?？啥嘧鲂┑湫皖}型，牢固掌握學科知識的規律和原理，把主干摸清摸熟，從對知識“點”、“線”的鞏固拓展到“面”。
1、第一階段，是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復習的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節地進行復習，考生自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。
考生要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。
多位考上大學的同學的共識都是第一輪復習十分重要。理科考生陳武作為剛剛經歷過高三復習的過來人，他的感受很深：一輪復習是查缺補漏的階段，在這個階段老師相當于把以前的內容再講了一遍，所以以前沒弄懂的問題一定要在這個階段弄清楚，第一輪復習結束后就沒有這樣的機會了，老師不會再這樣詳細地梳理和講解學過的知識，開始進入綜合復習。所以第一輪復習很重要的一點就是緊跟老師的節奏，做相應的同步練習，把以前沒懂的弄懂。
小提醒：這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”，只有這時候循序漸進、查缺補漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
2、第二階段的時間從寒假開始至第一次模擬考試前，大約四個月。這個階段是整個復習中最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重，也最應該達到高效率的復習。這個階段也稱為全面復習階段。考生這一階段的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。
小提醒：這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是考生選報志愿的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要灰心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰略上藐視它，在戰術上重視它。
3、第三階段從一模結束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益臨近，有些考生可能心理壓力會越來越大。因此，這個時期應當把“卸包袱”當成一個重要任務。要善于調節自己的學習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經。
小提醒：在此階段，每天不必復習得太晚，要趕快調整進入高三以來緊張復習中形成的晚睡的作息習慣，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。
（1）主動深入學生的生活和學習，及時做好學生的調適工作，全面把握班級發展動態，培養學生良好的學習、休息習慣，確保不出安全事故。教育學生用積極的心態對待每一件事，把主要精力放在學習上。
（2）抓兩頭、促中間，把經常進前一百名的同學列為600分的培養對象，每次考試過后都找他們談談考試的得與失，并及時和家長取得聯系，借助家長的力量，共同關注孩子的成長。當然，也有幾位同學，紀律渙散，精神萎靡，習慣性的睡覺或走神，借助高三、高考的壓力，進一步的加強生活、學習習慣的養成教育，通過一年的努力，希望他們可以上本科。還有臨界生，是提高本科上線的關鍵，及時的找他們談話，讓他們找準自己的弱勢科目，有針對性的練習和提高，同時注意考試技巧的培養，希望他們能進步，并穩住成績，爭取能上本科。
（3）上學期緊抓數學英語不放，下學期猛攻文綜。
（4）立足班會課，結合問卷調查和一對一談話，加強學生思想教育，關注他們的思想、情感、心理狀態。引導他們團結，積極，有責任心，有毅力，會主動排遣煩惱，積極疏導不良情緒。
（5）統一戰線，做好科任老師和學生的協調工作，群策群力，團隊合作。 及時和家長聯系，匯報學生的學習生活情況，有問題和家長商量，盡可能多的獲得他們的支持。
2.月工作主題以及周工作計劃
上學期：
9月份主題為:“我和我的理想”。讓學生看到光明，感覺高考大有希望，讓學生制定一個目標。
第一周：《高三，我來了》主題班會
第二周：狠抓學習規范。
第三周：加強理想教育，立定學習目標。
第四周：快速調整狀態，制定新的學習計劃。
10月份借主題班會這個契機，完成每一位學生的面對面交談，與學生近距離認識，幫助他們減輕心理負擔。讓他們感受到愛。
第一周：國慶放假前加強假期學習動員。
第二周：問卷調查，初步了解學生學習
第三周：問卷調查中，和問題較特殊、緊急的同學及時溝通，幫助他們梳理心情，解決問題，盡快投入學習。
第四周：分批或者一對一談話。
11月份主題為：“學法指導——突破一點，改變預言；由點到面，全面提升”。 第一周：針對調查以及談話中出現的普遍問題，給及他們學習方法上的指導。 第二周：第二次月考復習。
第三周：針對考試情況，分批談話，掌握個性與共性。
第四周：心理學家武志紅的文章《我如何一年圓北大夢》給大家方法上的指導和情志上的鼓勵。
12月份主題為：“超越挫折——變逆境為機遇”。差生往往是挫折商很低，他們無法正確的去處理生活和學習中的一些挫折，首先在心理上讓他們超越自己，才能在學法上有所突破，主動的學習。
第一周：關注中下層同學。這個時候，很多長期努力，但是成績不見明顯進步的同學，非常需要鼓勵。
第二周：完成偏科學生的交流，幫助他們重視弱勢學科。
第三周：第三次月考復習沖刺。
第四周：借助圣誕節營造溫暖氣氛，鼓勵同學之間加強溝通，互相鼓勵，互相幫助，互相學習。
1月份主題為：“悅納自己”。經過長時間的努力，很多同學在這個時候，會進入一個瓶頸期，學習會有所懈怠，而且天氣比較寒冷。同學們的心情會比較不好，懷疑自己。所以這個月，會給大家一個輕松和諧的氛圍，防止學生出現極端心理問題。
第一周：元旦收假，引導學生快速收心。用新年契機，給自己一個新的開始。 第二周：“悅納自己”主題班會。
第三周：期末考前回顧，總結提升。
3月份：
第一周：22班成人儀式。
第二周：第一次統考前狀態熱身。
第三周：百日沖刺大會以及引導學生在考后全面分析自己，認識自己。
第四周：關注偏科同學和差生，鼓勵他們一切都還來得及。
4月份：“在高考強風中不動如山”。以心理學家武志紅的同名文章做題目，給大家一系列的備考建議。加強尖子生輔導，關注臨界生。
第一周：備考心態調整，班會“在高考強風中不動如山”。此時同學們因考試次數太多會有些浮躁，引導他們把每一次考試當成高考。
第二周：第二次市統考。
第三周：尖子生談話。
第四周：臨界生談話。
5月份：“調整你的高考生物鐘”。關注學生臨考心理，讓他們感受到愛與壓力并存，輕松而不失緊張。
第一周：考前一個月方法指導：回歸基礎、回歸課本，保證訓練，調整身心。 第二周：考前平常心，輕松而不失緊張。
第三周：關注身體生物鐘（心理、睡眠、飲食、各科的興奮狀態時間點）。 第四周：同上。
6月份：“考試進行時”?？记岸?，給考生的n條建議?？荚囍屑皶r調適?？荚嚭髠€別心態不穩的同學也要積極跟進。
以上是一些初步的設想，后期會根據學校、年級的部署以及學生具體情況做相應調整，相信在20xx年的高考中，我的高三22班會打一個漂亮戰。
高三年級工作方案高三工作要點篇七
目前，高三數學復習備考已進入最后沖刺階段，同學們如何在有限的時間內科學安排備考，提高復習效率，筆者結合自己的教學體會提出如下備考策略與建議。
《考試大綱》是高考復習的指導性文件。認真鉆研《考試大綱》，吃透精神實質，抓住考試內容和能力要求，弄清哪些是必考點，哪些是重點與非重點，把有限的時間用來突破重點，加強復習的目的性、針對性。
復習最后階段，同學們往往會陷入無邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本基礎知識的作用，突出例題中數學思想方法的挖掘和應用，重視課本習題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法，對課本典型問題進行引申、推廣、發揮其應有作用。同時，又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。近幾年高考數學試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關的知識。例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、韋達定理、兩點間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。這些問題考查了解析幾何的基本方法。
根據自己的實際情況，在后期復習中，對自己的薄弱章節有針對性地多用一些時間。進行有選擇地、針對性地強化訓練，以達到查漏補缺，鞏固知識的目的。對教材中的傳統重點內容：函數、不等式、數列、幾何體中的線面關系、直線與圓錐曲線要進行強化復習。同時，又要關注新增內容，復習中要強化新增知識的學習，特別是新增數學知識與其它知識的結合。這些新增內容既是教學的重要內容，又是高考的重點，而且?？汲Ｐ拢浘貌凰ァＲ虼耍趶土晜淇贾校獓@上述內容重點復習，保證復習時間、狠下功夫、練習到位、反思到位。
“在知識網絡交匯點設計試題”是近幾年高考命題改革反復強調的重要理念之一。 數學知識之間存在縱向和橫向的有機聯系，這些聯系的交匯點往往是高考命題的熱點，因此，在復習中要注意知識間的聯系與結合。如，函數與方程、不等式、數列；三角、解析幾何等等。在復習備考的過程中，要打破數學章節界限，把握好知識間的縱橫聯系與融合，形成有序的網絡化知識體系。
數學思想和方法是數學知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊涵于數學知識的發生、發展和應用過程中。因此數學思想方法是高考考查的重要內容。常用的數學方法有配方法、消參法、換元法、待定系數法、坐標法；常用的數學邏輯方法有分析法、綜合法、反證法、歸納法等；常用的數學思想有函數與方程的思想、數形結合思想、分類討論思想、轉化與化歸的思想等。在復習中同學們要加強對數學思想方法的訓練，提高思維能力。
后期復習除了要回顧整理舊知識、技巧、方法外，還要看平時的作業、考試中的錯題，做 “舊題”，向錯題“要意識”、“要分數”，仔細研究、對比、分析，整理出自己的解題思路，找到失分點，力爭拿滿分。解題時審題要穩要慢，看清題目的要求、條件，步步為營，盡量一次成功。在習題訓練時要培養思維的嚴謹性、語言的準確性和解題步驟的規范性，優化解題過程，培養自己解題的良好習慣。
高考畢竟是人生中最為關鍵的一次抉擇，只有以最好的心態投入緊張的沖刺，發奮拼搏而又講究策略，百折不撓而又務實高效，才能笑傲考場，博取功名。
高三年級工作方案高三工作要點篇八
（二）
高三階段是學生中學階段的最后一站，又是關系到人生發展的關鍵時刻。在學生經過了12年寒窗苦讀之后，這一年，是學生身心發展和人生抉擇的關鍵時刻，也是學生生理與心理發展的旺盛期，學生自我意識逐步成熟，自控能力逐步增強，性格上普遍趨于沉靜，成人感和自尊心明顯增強，人生觀、價值觀和世界觀逐步形成。
我班學生在幾個理科班中成績稍稍落后一點，但學生性格差異較大，有的活潑好動，有的沉默不言，有的壓力過大，尤其是到了高三，經歷了兩次月考后，不少同學開始有點疲累和泄氣，有的同學嚴重信心不足，有的同學情緒波動較大。學生表現出來的焦慮、壓抑等比較明顯。有不少同學因為跟父母、同學、師生關系等緊張而影響學習。
進入高三后學生從早到晚處于高度緊張的備考狀態，學習緊張，生活緊張，心理緊張，緊張的生活與旺盛的發育容易讓情緒產生較大的沖突，伴隨而來的往往是一系列的心理問題。據各方面多年的研究結果表明，心理素質越好的學生其學習成績也越優秀，這一點從有關機構連續十數年對部分省市高考文理狀元的心理測試檔案中得到了較充分的驗證。
由此可見，心理素質已是影響高三學生學習的一個重要因素，心理素質與學習成績成正相關比例，心理素質的提高可以改善學習，提高成績，因為只有健康積極的心理才更能激發高三學生的智慧才氣，反之則會阻礙學習。也可以說，提高心理素質已是高三學生從非智力因素中甚至在根本上提高學習成績、考上理想大學的最有效途徑和方法。到了高三階段，學生個體的學習效能基本穩定，但也還有通過調整非智力因素比如情緒管理而得以提高的空間。
這可從下表中得以說明
3層發展需要
本班學生發展需要的具體表現
成長性需要
用各種正面的方法管理情緒，學會用樂觀、豁達、理性的態度對待各種關系、學習和生活，學會接受人生挑戰。
維持性需要
保持樂觀心態、學會多角度看問題，學會理解他人，認識自我，悅納自我
缺失性需要
改變易情緒化、易沖動、易焦慮的心態，盡快調整自己的情緒，適應高三生活。
二、
（一）引導學生學會梳理自己的情緒，學會管理情緒，調適自我。
（二）通過活動引導學生學會做好規劃，向健康快樂的目標出發，引導學生做一個健康陽光充滿正能量的人。
三、
（一）（對系列“小活動”的整體設計）
階段
前期“小活動”
主題班會
后期“小活動”
內容
1.課外調查：
（2）你有哪些不良情緒？
（3）你的傾訴對象是誰？
2.舉辦全級師生心理調適講座，標題《積極心態是成功的關鍵》
3.主題班會《我的情緒我做主》
（1）對情緒的認識
（2）如何培養積極心態？
在活動中明確從四點培養積極心態：積極的心理暗示，樂觀的心態、寬容的心態和充足的信心。
4.調整情緒的具體做法記錄。
每天列舉一些開心的事，成功的感受等。
5.每天唱勵志歌
意圖
在主題班會的現場交流中，更充分更具體地交流前期活動獲得的信息及感受，在互動中進一步理解管理情緒的重要性及管理情緒的方法。
后期的活動主要是讓學生發現生活中的美，學會感受各種快樂，學會接納不同的他人和有時不一樣的自己。
（二）
1. 情緒是什么？情緒是如何產生的？（認識情緒：消極情緒和積極情緒）
（2）消極情緒有哪些危害？
2. 怎樣管理自己的情緒
（1）講述蘇軾及其他古人被貶之后的情緒調適方法。
（2）同學們談各種情緒調整方法（哭、喊、訴、動、寫）
（3）寫下近來困擾你的三件事，然后把它折起來丟進“垃圾情緒袋”
3.怎樣培養積極心態？
（1）小活動：優秀的你和我 同學們展示自己的各種優勢
（2）小視頻： 超級演講家 崔萬志 《不抱怨靠自己》
（3）小品表演：《做最好的自己》
（4）寫下今天最開心的三件事，把它放進“幸福愉快袋”
小結：積極的心理暗示，樂觀、豁達、自信的心態。
4.唱級歌：《飛得更高》
四、
學生進入高三階段，必然會面臨各種壓力，這種壓力一方面會催其進步，另一方面又會刺激其情緒的變化，當其負面情緒占上風時，就會讓考生難于集中注意力，影響思維和判斷等。所以，教學生調整好情緒，以最佳狀態投入學習，發揮最大優勢，是高三班主任應該關注的問題。
第一部分是前期活動，主要對學生進行情緒調查并在年級范圍內開展講座《積極心態是成功的關鍵》，主要目的是讓學生明白積極心態對一個人成長的重要性，教會他們有意識的學會培養積極情緒。這一部分活動還在課室墻上做了兩個管理情緒的袋子：“垃圾情緒處理袋”“幸福愉悅生成袋”，設置這兩個袋子的目的是鼓勵學生自己學會管理情緒，把不良情緒寫下來丟進垃圾處理袋，不良情緒就隨之消失了；把開心的事寫下來放進幸福生成袋，它就生成了幸福。這是一種積極心理暗示法。就是你相信什么，就會變成什么的心態。
第二部分是班會課主題活動，設計《我的情緒我做主》，意圖引導學生做情緒的主人，學會調適情緒，不被負面情緒左右。本環節設計的認識情緒，情緒的類型以及情緒產生的原因，讓學生正確認識情緒；講述名人調適情緒的的方法是讓學生學會用各種方法來調適情緒，小活動、小視頻、小品表演等環節則是讓學生學會認識自我優勢，肯定自我，接受優秀的自己，也接受不優秀的自己，更要學會積極的暗示、培養樂觀、豁達、自信的心態。最后唱歌環節把班會課推向高潮，也讓學生獲得更高的情緒體驗。
第三部分的后期小活動是讓學生持續保持幸福感，每天列舉一些開心的事，感受成功的喜悅，獲得愉悅的心情。每天晚修前唱勵志歌，保持學習的激情。
總之，通過這次大項目活動，學生學會了正確認識情緒和掌握了調適情緒的方法，學會更好的管理自己的情緒，對學習更有幫助。