中班教案可以幫助教師提前預設教學目標，有針對性地進行教學。那么，讓我們一起來看看以下這些中班教案范文，相信會對教師們的教學工作有所幫助。

中班數學找一樣教案中班數學找一樣活動反思（優質18篇）篇一

1．引導幼兒以自身或客體為中心比較物體的前后方位，體驗空間的相對性。

2．發展幼兒的觀察能力和空間方位感。

3．培養幼兒的規則意識。

4．初步培養觀察、比較和反應能力。

5．樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動音樂（開火車)（游戲音樂）。

flish動畫賽車、小動物排隊。

字卡前面\后面。

小動物頭飾每個孩子一個。

鹿媽媽頭飾一個。

鈴鼓一個。

2．教師總結：請你們向老師一樣立正站好，你的小臉對著的一面就是前面，（教師相應出示字卡前面）你的后背對著的一面就是后面，（教師相應出示字卡后面）。

（一）以自身為主體。

1．請孩子們說一說，自己的前面是誰，后面是誰。

師：請孩子們說一說，自己的前面是誰？后面是誰？現在你們都知道自己的前面是誰了，你們一定要跟好前面的小動物，我們的火車出發了。（聽音樂幼兒跟老師開火車進入賽車比賽場地）。

2．幼兒互動感知前后；

師：開了一路小火車，大家都累了，讓我們放松一下吧！

3．幼兒按教師的指令找一找前后的座位，并坐在座位上；

教師指令如：小貓寶貝們，請你們坐在最前面的座位上；小熊寶貝們，請你們坐在最后面的座位上；請小兔寶貝坐在小貓的后面；請小猴寶貝坐在小熊的前面；等（試試）。

4．請大家看一看你的前面都有什么？后面都有什么？（試拓展）。

孩子們，離比賽還有一會兒時間，讓我們看一看，你的前面有什么？后面有什么？（幼兒說一說）。

（二）以客體為中心感知前后；

說一說小鹿老師的前面有什么，后面有什么。

1．師：孩子們，你們知道了你的前面有什么，后面有什么了，那么你知道小鹿老師的前面有什么嗎？后面有什么呢？（幼兒說一說）。

2．師：你們在小鹿老師的前面是嗎？是嗎？（師轉身）。

幼兒說完后引導孩子看一看老師轉過身，面向后面，剛才在老師前面的東西在前還是在后？

3．教師小結：孩子們，剛才你們還在老師的前面，老師一轉身，你們就不在老師的前面了，這是因為老師面對的方向變了。

（三）幼兒體驗前后空間方位的相對性。

1．請大家起立站好，看一看小鹿老師在你的前面還是后面？（幼兒：前面）那么你們向后轉，看一看，小鹿老師還在你的前面嗎？我在你們哪個方向了？（教師多次讓孩子面向一面后，再向后轉，體驗空間的相對性）。

2．教師小結：孩子們剛才你前面的小朋友，在你轉過身后，變成了你后面的小朋友，是因為你面對的方向也變了。（鈴聲響）。

出示flish動畫賽車，鞏固前后方位的認識。

師：聽，比賽的鈴聲響了，請大家坐好了，認真觀看比賽吧！

1．第一次觀察比賽方位。

（1）教師提問鞏固。

（2）師：別盡是老師問了，你們也來問一問吧，誰來問？誰來回答？

（3）幼兒根據畫面提問。

幼兒：小狗的前面是誰？后面是誰？小熊在那輛車的前面？在哪輛車的后面？（適當的找幼兒提問！其他孩子來回答。）。

2．第一次觀察比賽方位變化。

（1）師：請大家繼續觀看比賽，你要仔細觀察，一會兒，小鹿老師會請你說一說誰跑在誰的前面了？誰落在誰的后面了？（幼兒說）。

（2）教師小結：比賽結束了，誰贏了？幼兒（小猴）。

（3）給小猴子頒獎（音樂、拍手）。

師：看！小猴子已經走上了領獎臺，請你給小猴子頒發獎牌，請你給小猴子贈送鮮花。

（4）提問：你想對小猴子說什么？

對沒得獎牌的小動物，我們該怎么說？

（5）小猴子，你想對大家說什么？（老師、老師......）。

孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續培養和鞏固。活動開展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。

中班數學找一樣教案中班數學找一樣活動反思（優質18篇）篇二

活動目標：

1、掌握兩種顏色排序的基本方式。

2、嘗試用不同的方法有規律的進行排序。

3、體驗數學活動帶來的樂趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

背景圖、紅色黃色果子、花、愛心各若干、膠水若干、幼兒操作材料等。

活動過程：

2、教師：斑馬先生很開心，想請你們去家里參加舞會。瞧，這就是斑馬的家，你發現了什么?它有什么規律呢?(房頂ab,柵欄aabb)。

1、教師：斑馬先生為了歡迎你們的到來還特別設計了一些項鏈，可項鏈太多了，斑馬先生一個人忙不過來，還要請你們自己動手設計一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規律進行裝飾。

2、請2名幼兒到黑板上排列小花。

3、教師：除了這兩種方法還有什么方法可以排列。

4、幼兒操作教師個別指導。

5、請個別幼兒拿自己的項鏈進行講解。

教師：現在就讓我們戴著自己設計的項鏈進入到圣誕化妝舞會中吧。

活動反思：

中班數學《小小設計師》這一活動的教學重點是讓幼兒掌握兩種顏色排序的基本方式;難點是嘗試用不同的方法有規律的進行排序。根據幼兒年齡小、好奇心強，注意力容易分散這一特點，為了抓住幼兒的興趣，激發幼兒的好奇心，我創設了森林里的動物要舉行設計師大賽的情境展開活動，在環節設置上，我采用了由淺入深、層層遞進的方法，第一步讓幼兒觀察斑馬身上、房頂、圍欄、小路的排列規律，引導幼兒初步感知簡單排列的規律特征。第二步讓幼兒認識果子、小花的排列規律，難度也由簡到難。幼兒有了前面的經驗積累，對于難度大一點的練習應該說還是比較容易的，完成的也比較好，最后我讓幼兒切實地操作，請他們自己動手設計一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規律進行裝飾的項鏈。在操作過程中，要求幼兒說說自己是按哪種規律來做的，語言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路，增強行動的目的性。

在整個活動過程中，為幼兒創設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的積極性。絕大部分幼兒都能達到我預期的教學效果。但我的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在著一些問題，對個別幼兒的特殊表現未能加以表揚，讓其他的幼兒也來學學他的獨特而有趣的排列方法。

這個活動雖然幼兒能理解了規律的意義，但未能進行舉一反三靈活多樣的操作，在以后的區角活動中繼續讓幼兒操作排序，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態、興趣和目光參與教學和開展活動，使幼兒大膽的去動手、動腦，發揮自己的天性，讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力。

中班數學找一樣教案中班數學找一樣活動反思（優質18篇）篇三

1、嘗試將6以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。

2、繼續學習正確目測6以內的數群。

3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

1、經驗準備：幼兒已認識過數字，并樂意用目測數群的方法進行數數活動。

2、物質準備：

（1）教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡。

（2）學具：聰明的玩家（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等）給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片）一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）。

1、游戲導入，了解游戲玩法。

（1）出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？引導幼兒用目測的方法數數，并能說一說自己數的方法。

（2）師幼共同討論整理分層貨架的規則：一樣多的球放在一起。

（3）幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

（4）出示35的數卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最后空格處。

2、小組操作活動。

（1）介紹各組活動（有重點的介紹聰明的玩家的規則）。

（2）小組活動與規則。

第一、二組：聰明的玩家（能將6以內的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數（點）卡）。

第三、四組：給一樣多的發花（能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷）。

第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量）。

（3）教師重點觀察指導聰明的玩家的活動。

3、活動評價。

（1）再出示房屋底版和小動物的實物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。

（2）引導幼兒知道：x數字的屋里放的全都是數量是x的小動物，數量是x的小動物都可以用數字x來表示等。

因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。

中班數學找一樣教案中班數學找一樣活動反思（優質18篇）篇四

1.樂于參與操作學具活動，感受數學學習活動的樂趣。

2.從不同角度正確感知物體在序列中的位置。

3.學習10以內序數，能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動重點：通過游戲，能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。

活動難點：感知同一個物體從不同方向開始數，序數是不同的。

1．幼兒用的10種動物圖片、10層的房子圖片每人一套。

2．教師用的動物、列車、房子圖片一套。

教師將幼兒帶入活動室。指導語：今天來了這么多老師，小朋友們該說什么呀？小朋友們真有禮貌！今天小朋友們和于老師一起玩好嗎？聽，這是什么聲音？我們的火車就要開了，小朋友們準備好了嗎？叱！火車到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點，我們看看它們都是什么顏色的？好了，小朋友到于老師身邊，于老師要發給小朋友們號碼，一會兒小朋友要根據號碼牌上的顏色和數字來找自己的小凳子。拿到號碼后先看看你拿的是什么顏色的，找到和你顏色相同的小圓點，然后看清自己的數字，拿到數字幾，就做到第幾個小凳子上。如果拿到紅色的數字1，就坐在第一個小凳子上，如果拿到黃色數字2，應該做到哪個小椅子上？小朋友們真聰明，拿到號碼就去找自己的小凳子吧。教師發號碼。

指導語：紅隊的小朋友把號碼舉起來老師檢查。請把你的號碼放在小框里。

（一）引導幼兒觀察坐在橫排列車中的動物。

指導語：今天許多小動物也乘著列車來到這里，它們啊要搬家。看，它們的列車開來了，我們來伸出右手食指，從火車頭的方向開始，數一數這列火車有幾個車廂？能坐幾只小動物？可是小動物都藏在白色的窗簾后面了，我們一起小動物請出來好不好？先看老師請一個，我先請第三號車廂的小動物出來。把白色的小窗簾撕下來，放在前面的小筐里。請小朋友也看看自己的3號車廂坐的是誰。

（二）引導幼兒觀察火車后面的樹。

指導語：原來每節車廂里都有一個小動物。快看，小動物乘坐的火車停下來了，我們看看火車后面有多少棵樹？火車頭停在了第幾棵樹的前面？有的說是第3棵，有的說是第8棵？請幼兒分別來表述自己是怎樣數的。

教師小結：為什么同一棵樹小朋友數的會不一樣呢？有的數的是第三棵樹而有的數的是第八棵樹？是因為小朋友們開始數的方向不一樣。有的是從有太陽的這一邊開始數的，有的是從有云彩的那一邊數的，所以同是這一棵樹，從這邊數是第三棵，從那邊數是第8棵。原來，同一個物體從不同的方向開始數，第幾第幾是不一樣的。

（三）再次感知列車中的動物順序，為動物們發號碼。

指導語：火車已經停好了，現在請小朋友們為小動物們發號碼，拿到幾號的小動物一會就搬到第幾層去住。請你從列車頭的方向開始為它們按順序發號碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來，放在筐子里，從自己的小碗中拿出號碼牌，將號碼牌貼在相對應的小動物下面。現在請小朋友在小筐中拿出自己的小碗，為小動物發號碼牌吧。

請幼兒說一說為誰發了幾號，為什么？引導幼兒說出因為它從列車頭開始數是第幾個，所以給它幾號。

（一）教師出示房子圖片，引導幼兒觀察房子，并按照剛才的號碼，請動物們搬進新家。

指導語：現在每個小動物都有一個號碼了，我們歡迎它們去新家。哇，這就是小動物們的新家，漂亮嗎？真漂亮，小動物們也非常喜歡，急著去新家呢。剛才它們拿到幾號號碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號號碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢？哦，所以數房子的時候，要從下往上數第一層，第二層看，每一層的窗戶下面都有一個小空，我們就讓小動物在小空里住進去。并且邊讓它們住，小嘴巴里邊說請小兔子住在第幾層。

（二）指導語：小朋友的小動物都住進去了嗎？哦，這么漂亮的房子，于老師的小動物也要住呢。幫幫于老師吧。請幼兒說一說，誰住在了第幾層。

指導語：小動物們都住對了，他們多高興啊。小朋友們真能干！小朋友們玩的開心嗎？于老師也很開心。今天的游戲就要結束了，聽，火車又要開了，我們快拿起自己的小號碼，按順序坐上火車回去了。和老師說再見！

本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

中班數學找一樣教案中班數學找一樣活動反思（優質18篇）篇五

活動目標：

1、正確感知6、7的數量，認識數字6、7。

2、能大膽表述自己操作的過程和結果。

3、情緒愉悅地參加活動。

活動準備：

教具：毛絨玩具6個，汽車玩具6輛，筆7根，圖書7本，6、7的數卡各兩張（數卡貼在積木上，可立在桌上）。

學具：印有數字的操作卡片，，印章，3~7的數卡，高矮不同的卡片5張，數物拼板4份，印有實物和數字的游戲紙各24張。

活動過程：

1、按物體名稱分類。

教師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具，看看有哪些玩具？這么多玩具怎樣放才能讓我們大家數清楚？教師引導幼兒根據玩具的名稱分一分。

幼兒給玩具分類，分完以后數一數每種玩具各有幾個。

2、認識數字6和7。

教師與幼兒共同確認每種玩具的數量。

教師引導幼兒用數字來表示每種玩具的數量：6個毛絨玩具我們可以用數字幾來表示？

以同樣的方法幫助幼兒認識數字7，理解7的實際意義。

3、小組活動。

第一組：看數字印印章；第二組：看實物畫短線。教師導語：今天，6和7跟數字寶寶玩游戲呢。小朋友要看清數字，印印章，既不能多也不能少。

第三組：看實物數量和相應標記連線。

第四組：給數卡排隊。教師導語：最小的數排最前，最大的數排最后。

第五組：高矮排序。

第六組：數物拼板。

4、集體進行評價。

教師展示個別幼兒的作業，引導幼兒集體檢查數字與印的印章數量是否一致。

中班數學找一樣教案中班數學找一樣活動反思（優質18篇）篇六

1．培養幼兒觀察的興趣，體會探索的樂趣，激發幼兒表現力和創造力。

2．在活動中培養幼兒點數的能力和按數量分類的能力。

3．鼓勵幼兒發揮創造力，大膽嘗試，用語言、藝術等形式表達自己獲取的知識經驗和想法。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5．引發幼兒學習的興趣。

1．知識經驗的準備：活動前豐富幼兒有關昆蟲、動物等小東西的一些常識。

2．教材的準備：較大的螃蟹兩、三只；圖畫紙、彩筆；錄音機、伴奏帶；昆蟲、動物的圖片、頭飾、標本；數字卡片。

1．在優美的音樂伴奏中，教師：小朋友們，在美麗的秋天里我們和許多可愛的小東西交上了朋友，你們還記得它們是誰嗎？（讓幼兒回憶已有的知識經驗。）。

2．出示螃蟹，讓幼兒認識新的小東西，引起幼兒活動興趣。

3．鼓勵幼兒大膽地與螃蟹交朋友，觀察螃蟹怪異的體態，通過看一看、數一數、說一說等探索活動感知螃蟹的特征和習性。（重點在數一數有幾只螃蟹、每只螃蟹有幾只腳。）。

4．模仿螃蟹獨特的行走姿態，在探索活動中隨著音樂藝術地再現小螃蟹的動態特征。

5．讓幼兒自由觀察，比較一下螃蟹的腳和小朋友知道的其他小東西的腳有什么不同。

6．延伸活動幼兒自主選擇進行觀察活動，對幾只腳的小東西進行簡單的分類，并用自己的方式記錄觀察結果。教師在活動中一邊指導，一邊尋找幼兒新的興趣點。

1．為了安全，螃蟹可用繩子綁住蟹殼，方便教幼兒觀察。

2．活動建議采取分組的形式，有利于幼兒探索、發現，有利于教師指導，幫助不同需要和不同層次的幼兒充分發展。

3．有條件的話可提供一些活的昆蟲和小動物給幼兒觀察。

《有趣的小東西》活動實質是一個促進幼兒語言、藝術、認知和情感發展為目標的綜合活動。活動選材投幼兒所好，把握住幼兒喜歡小東西的興趣點，給幼兒提供探索與發現的平臺。組織活動的過程堅持《綱要》中所提出的在教育與發展之間既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用的觀點，形成合作探究式的師生互動的原則。在整個活動中，幼兒始終是活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴朋友，支持者、合作者和引導者。為幼兒創設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，使幼兒盡情地與同伴、教師交流，在不知不覺中豐富了幼兒的知識，獲得情感體驗，發揮了幼兒的主體性，達到了活動的預期效果。

中班數學找一樣教案中班數學找一樣活動反思（優質18篇）篇七

活動目標：

1、引導幼兒在活動中感受6以內數量，比較多少。

2、學習按數量來分配,感知6以內數量的相應物品的排列順序。

3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

4、有興趣參加數學活動。

活動準備：

動物圖片、雪花片若干。

活動過程：

(一)、用游戲的口吻導入活動，激發幼兒的興趣。

導入語：“今天的天氣真不錯啊，小動物們要出去秋游了。”

(二)感受6以內數量并比較多少。

1、出示小雞與小鴨的圖片各5張并整齊的排成兩隊，以一一對應的方式請幼兒比較兩者的數量關系。

2、出示小牛、小馬的圖片，仍以一一對應的方式比較不同數量的小動物。

“小牛5頭，小馬4匹，哪個多，哪個少，多多少，少多少?”

3、操作活動。出示4張公雞的圖片請幼兒拿出與它一樣多的雪花片并排成一隊，幼兒擺好后舉手教師請幼兒間相互檢查。出示5匹馬的圖片請幼兒拿出比它多1的雪花片，幼兒間再次互相檢查，糾正幼兒的一些錯誤。

(三)幼兒作業。結束活動。

中班數學找一樣教案中班數學找一樣活動反思（優質18篇）篇八

活動目標：學習從許多物體中找出相同的物體，培養幼兒觀察、比較的能力。

活動準備：小動物圖片，塑料水果，課件等。

活動過程：

出示實物，讓幼兒從中找出相同的物體一、師：小朋友看一下，現在老師手中有二朵花，那一朵是和老師這只手中的花是一樣的。請個別幼兒回答。

二、出示大小皮球，杯子等實物，讓幼兒說出是什么名稱，然后把幼兒分成幾組，并找出和自己組相同的物體。

三、玩游戲《看誰找得對》。

老師發給幼兒不同的實物，當老師舉起某一物品時，幼兒從自己的物品中找出和老師相同的物品并舉起來，看誰找得又快又準。

四、找一找，說一說請幼兒在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓勵幼兒大膽去找去說，對找得快又多的幼兒給予及時的表揚。

中班數學找一樣教案中班數學找一樣活動反思（優質18篇）篇九

數是人的一生中不可缺少的一部分，給幼兒對數的教育應從數數開始，因此我設計了這個活動，讓幼兒認識數數。

活動目標。

1.引導幼兒學會1――10的順數和倒數。

2.在游戲的過程中，感知順數和倒數的規律。

3.使幼兒在游戲中能積極主動的學習，并感受集體活動的樂趣。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點。

理解1――10之間順數與倒數的規律。

活動準備。

1.1――10數字卡片兩套，方向箭頭兩個。

2.磁鐵圓點若干，小動物玩具十個。

3.小汽車兩輛(顏色不同)。

4.音樂：《郊游》。

活動過程。

一.開始部分。

教師以談話的方式導入，請小朋友們去郊游為主題，吸引幼兒的注意力和想積極參與活動的興趣。

二.基本部分。

(一)引導幼兒以報數的方法，初步感知順數的規律，按從小到大的順序排列的，后一個數比前一個數多1，這樣排列的一排數叫順數。(快思老師.教案網出處)。

(二)接著導入到倒數的認識。

教師引導幼兒感知，由于方位的變化，數順序也會發生變化，從大數到小數排列，后一個數比前一個數少1，那么這樣排列的一排數就叫做倒數了。

(三)鞏固部分。

1.教師以驚訝的神情導入這些小動物有的胸前有數字，但個別是沒有的，請小朋友們幫它們按規律排好隊。

2.請小朋友們與小動物玩游戲，以游戲的方式，引導幼兒可以從任意數起的順數和倒練習。

3.教師以郊游的方法導入小汽車，引導幼兒根據對汽車不同的顏色進行觀察，并且感知由于方位的變化，數的順序也會發生變化，指導幼兒參與體驗，鞏固感知順數和倒數。

4.指導幼兒參與手指游戲，再次進行對順數與倒數的練習。

三.結束部分。

引導幼兒回憶生活中哪里有順數和倒數，以豐富幼兒的生活經驗。

四.活動延伸。

請幼兒回家與小伙伴或爸爸、媽媽共同尋找順數和倒數，下一節讓我們大家共同分享。

教學反思。

活動結束后，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數數，有的以開火車的形式進行數數，由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣，那么我們教師應放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。

中班數學找一樣教案中班數學找一樣活動反思（優質18篇）篇十

1、通過操作探索活動讓幼兒“發明”一一對應的方法。

并發現兩個物體集合之間的多、少和等量關系。

(說明：各種操作材料應按難易編號后放置在數學活動區內。教師引導幼兒按次序開展操作活動。)。

2、通過討論歸納活動及幼兒確立通過一一對應確定等量的觀念。

(l)出示可重疊比較的誘發對應性材料，如小朋友和椅子，讓幼兒比較兩組物體的多少。

(說明：教師出示教具時，一組物體可排列整齊，另一組物體應放成一堆，然后通過提問，

如“怎樣才能知道小朋友多還是椅子多?啟發幼兒提出對應的方法，并請幼兒操作驗證。)。

(2)出示可并放比較的自發對應性材料，比較兩組物體的多少。

(3)出示有一定間隔距離的一排積木，讓幼兒用另一種顏色的積木做一個等量集合，

并討論為什么這兩組積木是等量的。

(4)出示兩頭對齊，中間間隔距離有異的兩組物體的圖片，讓幼兒辨別其是否等量。

3、通過鞏固操作活動提高幼兒對應的技能。

(說明：教師可在數學活動區內提供數目超過5，或各種排列形式的材料，以增加對應。)。

中班數學找一樣教案中班數學找一樣活動反思（優質18篇）篇十一

數學活動《變成一樣多》主要是引導幼兒學習用添上一和去掉一的方式把不一樣多的變成一樣多。并學習用簡單的數學方法解決生活中某些簡單的問題。在此活動前，已經感知過5以內數量的多少，本活動我們再次利用觀察、比較的方法判斷5以內數量的多、少、一樣多，嘗試用添1或去1的方法，使兩組物體數量相等。

活動中，我首先采用生活中情境——排隊做操導入，讓孩子們看看兩組小朋友是不是一樣多，答案是肯定的“不一樣多”。讓孩子們想辦法讓兩邊的小朋友變得一樣多。這一環節其實就已經是新授環節了，讓孩子們在具體情境中學習用添一或去一使兩組數量變得一樣多。接著我又出示了本次活動的操作紙，讓孩子們也用添一或者去一的方法使一組內的物體數量變得一樣多。最后一環節是一個提升環節，讓還利用添二、去二或添三去三的方法把物體數量變得一樣多，這一環節也是為了《變成一樣多》第二課時打基礎。

1、第一環節中以排隊做操導入，讓幼兒想辦法把兩邊人數變成一樣多，采用情境教學的方法把本次活動的內容潛移默化的教給了孩子，在情景中學習孩子們更有興趣，學得也快。

2、操作的過程中教師能不斷地提醒幼兒可以采取多種方法進行操作。孩子們在提醒后，都能在操作紙上嘗試運用兩中方法進行操作。

3、教師的回應比較積極，追問也比較有效。

1、在操作中大部分孩子都不動筆，看著旁邊的小朋友。于是我走過去對他們進行指導，指導時我發現原來他們不是不會而是不知道怎么去一個或添一個，孩子們之前沒有去或添的經驗，所以在第一環節新授時要告訴孩子怎么去怎么添。

2、在交流操作環節時要盡量讓孩子自己說出自己的思路，不要打斷他們說話，打斷他們的思維。

3、在新授知識點的時候教師的思維不夠清晰，語言有些啰嗦。

中班數學找一樣教案中班數學找一樣活動反思（優質18篇）篇十二

在學習了1到5的序數后，發現小朋友掌握的不夠牢固，一來鞏固一下所學知識，二來繼續學習6到10的數。

活動目標。

1.能排出10以內自然數列，學習確定物體在序列中的位置。

2.能正確地運用序數詞，會用第幾來表示物體在序列所在的位置。

3.發展目測力、判斷力。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點。

1.靈活運用10以內的序數，正確運用序數詞。

2.引導幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數知識，培養幼兒思維的靈活性。

活動準備。

教具：數字1～10，圖卡，數字掛表。

學具：圖卡，幼兒操作卡，數卡，

活動過程。

一．導入學習。

老師向幼兒展示1到5的序數卡片，引導幼兒描述這五個序數。

幼兒：1像鉛筆能寫字2像天鵝水中游3像耳朵聽聲音4像紅旗迎風飄。

5像魚鉤把魚釣。

老師：很好。現在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)。

幼1：口哨。

老師：對了。那么它看起來像什么？

幼2：像6.

老師;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。

幼兒:6像口哨咧嘴笑。

接著展示其他四張圖片，引發幼兒思考，并得出對7到10的描述：

7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋。

二．做游戲。

找10個幼兒來參加游戲。

將標有1到10的十個數字卡片打亂順序，翻過來放在桌子上，讓10個幼兒分別抽取一張卡片，并按照上面的數字序數站在正確的順序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務交給在臺下的幼兒來完成。老師負責檢驗他們是否正確。當每個幼兒都能找對自己的位置時，再讓這10個幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列后把卡片收起來，老師隨意叫出一個學生的名字，讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個游戲，最終讓每個幼兒都能靈活運用序數詞。

教學反思。

通過這節課的教學，我發現：

1.根據幼兒的年齡特征來上這節課，讓我感到上課很輕松，不知不覺中在快樂聲中度過了一節課。但要想上好一節課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會到了一句話：臺上一分鐘，臺下十年功。

2.這節課，每個幼兒都做到了積極快樂地參與，我很開心。我和幼兒配合的這么好，互動性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數學的概念融入游戲中，使幼兒對數學活動的興趣更為濃厚，對序數更容易理解。幼兒教學要以游戲為基本活動，幼兒是以游戲方式生活的，應寓教育于生活之中。

3.要想更好地促進幼兒教育的發展，老師應該花更多精力來了解幼兒的經驗水平學習特點和個性特征，這樣才能構思更多適合幼兒發展的游戲。

中班數學找一樣教案中班數學找一樣活動反思（優質18篇）篇十三

活動目標：

1:鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

2：在材料的幫助下初步感知有規律的排序。

3：培養幼兒喜歡參加排序游戲，感受規律排序活動的樂趣。

4：通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5：培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

1：中號衣服紅、黃、藍：不分色，一人一件。

2：制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按紅、黃、藍順序排列。

3：每人一張作業卡。衣服襪子若干。

4、訂書機(展示作品用)活動過程：

一：開始部分師：

小朋友們好!今天每個小朋友衣服穿的干干凈凈，小臉洗的白白的，可精神了。我們一起唱首歌吧!

洗衣歌》：紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我來忙~~~~~。

1、剛才我們唱的什么歌?大,考吧.幼,師,網(洗衣歌)。

2、小朋友的衣服誰洗的?(奶奶，媽媽)。

3、他們辛苦嗎?(辛苦)小朋友一定要愛惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄臟了自己的衣服。

4、媽媽是怎么洗的?搓，擺，擰干(創編動作一起做)，

5、最后要掛起來曬干。衣服喜歡曬太陽，能把水曬干，還能曬死衣服上的壞細菌，讓我們不生病。

剛才小朋友幫媽媽搓衣服，擺衣服，擰干，今天呀，老師要請小朋友幫媽媽曬衣服。

二：認識顏色，找規律。

(1)、師：老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了，先來看看媽媽洗的什么顏色的衣服。

1、出示紅、黃、藍衣服，請幼兒認識。

2、師：曬衣服前，先得幫衣服按顏色分分類，老師說顏色，你們來放。紅衣服放紅籃子，黃衣服放黃籃子，藍衣服放藍色籃子。(師先示范，后請所有幼兒操作)小結：小朋友的小眼睛看的清，小手放的準，太棒了，給自己鼓鼓掌。

(2)、找規律師：衣服分好類，該曬太陽了。我們先仔細看看媽媽是怎么曬的。

出示圖片：(藍天、白云、太陽、草地、掛好的衣服)請幼兒觀察，根據顏色特征，發現規律。

提問：

1、圖片上有什么。

2、媽媽一共曬了幾件衣服?有什么顏色的?

3、你能發現什么規律?

小結：媽媽最聰明了，她是按照一件紅，一件黃、一件藍的規律曬衣服的，真好看。給媽媽鼓鼓掌。

4、涼衣繩上還有兩個位置，如果請你來掛的話，該掛什么顏色的衣服?請幼兒到臺前操作。(真是媽媽的好幫手，讓老師抱抱你。)。

(3)、鞏固規律師：哎呀，還要一件大衣服沒有掛，媽媽忘了嗎?我們看看怎么回事?請幼兒自由發言。

請幼兒觀察扣子排序的規律，再請各別幼兒將扣子補齊。

小結：我們檢查檢查!全都補對了，我們把爸爸大衣服也掛起來吧。

三、分組排序師:老師星期天的時候也洗了很多的衣服和襪子，還沒曬呢，小衣服和小襪子們都想出去曬太陽，你們快來幫幫忙吧。

出示大作業卡：每個小朋友都有一張作業卡，卡上有一個涼衣繩，請小朋友認真的按照紅、黃、藍的規律幫老師曬衣服或者曬襪子。。

1、老師先示范喜歡曬衣服的做左邊，喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們，開始勞動吧。

2、分發材料，請幼兒操作，師巡回指導。

3、掛衣服a、把幼兒作品用訂書機掛在繩上展示，先請幼兒自由欣賞評價。

b、提問：你的作品在哪?你最喜歡拿一副?有沒衣服曬錯的?怎么改正?

真好聽，我們和小衣服一起去外面曬曬太陽吧!

今天孩子們的表現給了我很大的震撼和思考，在以后的教育教學中，我要做個有心人，帶著孩子們多多觀察身邊的事物，培養孩子們的善于觀察習慣，提高孩子對未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力，一起走進美好的大自然中去探索和發現科學小秘密。

中班數學找一樣教案中班數學找一樣活動反思（優質18篇）篇十四

1.在游戲和操作中了解物體的多少不受排列方法的影響，感知物體不同的空間排列順序。

2．采用游戲的形式激發參與活動的興趣，共享游戲的快樂。

1．游戲：快樂大轉盤。

游戲“快樂大轉盤”導入，復習目測數群，激發活動興趣。

2．游戲：是不是一樣多。

介紹游戲玩法：教師出示畫有多少不一樣或一樣多物體的卡片，幼兒快速判斷，如果是一樣多，就站立抱頭，如果不是一樣多，則蹲下抱膝。

幼兒游戲，慢慢加快速度，比比誰的反應最快。

3．請你跟我拍拍拍。

師拍手，幼兒傾聽并跟拍。并數一數我們拍了幾下手？變化節奏，再次拍手。

小結：我們拍手的節奏不一樣，但我們拍手的次數是一樣多。

4．變花樣。

師出示三張不一樣排列方法的圖畫紙：你發現什么秘密？

小結：它們的排列方法不一樣，但是它們都是有6朵小花。

師再次出示三張排列不一的圖畫紙：這里又藏了什么秘密呢？

小結：這么多不一樣排隊的小花，但是它們都是有6朵。

5.雪花片變花樣。

每個幼兒6個雪花片，請幼兒為這些雪花片排隊。

提問：你們每個人有幾個雪花片？你擺出了幾個不一樣的造型？

小結：不管什么樣的排列方法，它們的總數不會變，都是10個。

本節課的設計以游戲導入，以身邊熟悉的物體為載體，讓幼兒在游戲和操作中感知數的守恒，不受物體大小和排列順序的影響，整個活動準備充分，層次分明，幼兒在活動中也基本掌握理解了數的守恒。

中班數學找一樣教案中班數學找一樣活動反思（優質18篇）篇十五

教學目標：

1、認識1元、5角、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征。

2、會用錢幣進行簡單的買賣活動，樂于參加游戲活動。

3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

教學準備：

給幼兒準備足夠數量的硬幣等物品。

教學過程：

1、展示大潤發商場的購物宣傳單。

教師：小朋友，你們看看大潤發商場有哪些商品？

教師：你想買點商品回家嗎？你想買什么？

教師：你想把商品買回家，需要什么呀？（錢）二、認識硬幣：

1、教師：看，今天老師帶來了錢：展示1元、5角、1角硬幣。

教師：你們認識這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？（請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣，金黃色的那個就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣）教師小結：這些錢它們還有一個共同的名字叫：硬幣。

2、小朋友們認識這些硬幣，森林里的動物們也認識這些硬幣，還會用它們來買東西呢！不信，你們看！

3、教師展示故事《小狗糖果店》。

畫面1：買巧克力豆。

出現三種硬幣，教師：我們來幫助小猴，哪個是1角錢的硬幣？

畫面2：買牛奶糖出現三種硬幣，教師：哪個是5角錢的硬幣？

畫面3：買棒棒糖出現三種硬幣，教師：哪個是1元錢的硬幣？

畫面4：買巧克力糖出現三種硬幣，教師：怎么辦呀？誰來幫助小猴？

重點：引導幼兒進行簡單相加。

2、啊，講了故事陳老師現在有點餓了，我需要買點八寶粥吃吃！

幼兒：需要1元2角錢。

教師：我要付哪些硬幣呢？老師這里有一些代替硬幣的圓點，這個最大是1元硬幣，這個黃色的是5角的硬幣，這個白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）除了老師這種辦法，還可以用其他方法進行粘貼。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

創設一個幼兒購物的情景，讓幼兒自由選擇進行購物粘貼活動。

3、進行簡單的講評，指出存在的問題。

游戲：預設數學區：進行剪貼游戲，繼續活動課的內容。

探索區：準備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。

制作區：提供繪畫材料，讓幼兒進行拓印商場、娃娃家：商場進行糖果的制作活動，娃娃家進行與商場的串聯游戲，提供硬幣材料。

方案：

游戲引出：講述幼兒探索區、制作區的各游戲活動內容。重點介紹拓印游戲和商場的游戲的活動中錢幣的使用情況。

指導：陳老師指導教室內的區域游戲，重點指導幼兒的購物活動，并相應增加了游戲的難度，進行重點輔導。胡老師指導教室外的區域游戲。

評講：1、讓幼兒介紹數學區的活動情況，請個別幼兒講出思路。

看看幼兒拓印錢幣的情況和請幼兒講講探索區的實驗情況。

2、請胡老師講講室外幼兒游戲情況。

結果反思：

1、豐富幼兒對蔬菜的經驗，在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位，及它們能吃什么部位，讓幼兒了解之后再進行操作。

2、加強幼兒的合作意識，在平時活動中，多創設幼兒合作的機會，讓幼兒學會商量，合作。

3、在蔬菜營養的方面，知識還不夠全面，應了解更多的蔬菜的不同營養，在講解的過程中，讓幼兒進一步理解，從而更好的激發幼兒喜歡吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。

中班數學找一樣教案中班數學找一樣活動反思（優質18篇）篇十六

2、根據物品的共同特征設計標記。

3、仔活動中學習，能夠有條理的對物品進行收拾和整理。

1、首先以圣誕節到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動，出示圖片，讓幼兒知有哪些禮物。

2、首先讓幼兒自主分類（有的按形狀、有的按顏色、有的按質量的軟硬等等），并讓幼兒說出為什么這樣分。

3、以托班只有三個箱子為由，引導幼兒按物品的用途分三類，把那個問他們為什么這樣分？（引導幼兒說出吃的、用的、玩的）。

4、分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認箱子里的東西是什么，引導幼兒說出做標記，并在紙上畫出來。

活動結束。

在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示得實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。一節課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現。

中班數學找一樣教案中班數學找一樣活動反思（優質18篇）篇十七

一、教學目標:。

1.增強對圖形的辨認能力。

2.認識和的概念。

3.了解部分動物的簡單特征及習性。

4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

二、教學準備:。

教具圖卡、幼兒學具卡、操作冊、音樂《我的身體》。

三、教學過程：

(一)引起動機小朋友，今天老師準備了一個魔術表演，小朋友們準備好了沒有?(準備好了)小眼睛，認真看，小耳朵，仔細聽:魔法變變變!你們猜猜變出了什么?(蘋果、雪梨、橘子)玩此游戲時教師擋住實物一半請幼兒猜出全部)。

(二)情景海報討論。

2、咦?這顆樹后面躲著一只小動物，請小朋友猜猜它是誰?(獅子)獅子身上有什么特征?(簡單描述：獅子有一頭長毛)什么動物在樹上?(猴子--猴子有一條長長的尾巴，圓圓的腦袋和一雙大耳朵;松鼠--松鼠身體小小的，有一根大大的尾巴，最愛吃松果)還有幾只調皮的小動物藏起來了，小朋友仔細觀察它們躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面--小兔子有雙長長的耳朵，最愛吃胡蘿卜;有只小豬躲在了石頭后面--長著胖乎乎身體，有兩個大鼻孔;數學龍寶寶和一只梅花鹿躲在了草叢里--數學龍寶寶頭上有雙短短的角，而梅花鹿的角長長的像樹枝一樣，身上有許多像梅花一樣的點點)。

3、天上有小鳥飛來飛去，你能數出有幾只嗎?讓我們來數一數(一共有3只小鳥)除了小鳥還有什么動物在天上飛呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)。

4、有什么動物是生活在水里的?(魚，沒有腳，靠魚鰭和魚尾在水里游泳)小結：你們喜歡小動物嗎?請誰來模仿一下自己喜歡的動物?教育幼兒不要傷害小動物。

(三)幼兒操作:。

1、老師展示多媒體"部分與全部"的操作題，幼兒觀察并回答問題。"兩張漂亮的照片，可是有一部分不小心弄丟了，我們來觀察和猜猜這是誰?(象，有雙大大的耳朵，長長的鼻子，粗粗的腿;兔子，有雙長長的耳朵，真可愛)請小朋友拿出圖卡，將缺失的部分補上。

2、操作題二：下面哪兩張圖卡可以組合出完整的圖形呢?將它們連起來。

小結:今天我們學習了部分與全部，通過觀察許多小動物身體的一部分，就能猜出它是誰，能想到它全身的樣子。今天有幾只小動物身體的一部分不見了，但通過小朋友的幫忙，把丟失的部分全部找回來，大家都非常棒。我們身體上的任何一部分都不能缺失，所以我們要好好的保護自己的身體不要收到傷害，也要注意不傷害到別人!

(四)、律動音樂《我的身體》，小朋友們一起來做健康操，我們要把身體練得棒棒的，活動結束。

教學反思：

1、上課時我會讓他們的發言權多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達的能力。

2、大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強，易溝通，放學的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。

3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學習的契機，引導幼兒樂于交往，會交往，促進幼兒社會性發展。

中班數學找一樣教案中班數學找一樣活動反思（優質18篇）篇十八

1.增強對圖形的辨認能力。

2.認識部分和全部的概念。

3.了解部分動物的簡單特征及習性。

4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

教具圖卡、幼兒學具卡、操作冊、音樂《我的身體》。

(一)引起動機小朋友，今天老師準備了一個魔術表演，小朋友們準備好了沒有?(準備好了)小眼睛，認真看，小耳朵，仔細聽:魔法變變變!你們猜猜變出了什么?(蘋果、雪梨、橘子)玩此游戲時教師擋住實物一半請幼兒猜出全部)。

(二)情景海報討論。

2、咦?這顆樹后面躲著一只小動物，請小朋友猜猜它是誰?(獅子)獅子身上有什么特征?(簡單描述：獅子有一頭長毛)什么動物在樹上?(猴子--猴子有一條長長的尾巴，圓圓的腦袋和一雙大耳朵;松鼠--松鼠身體小小的，有一根大大的尾巴，最愛吃松果)還有幾只調皮的小動物藏起來了，小朋友仔細觀察它們躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面--小兔子有雙長長的耳朵，最愛吃胡蘿卜;有只小豬躲在了石頭后面--長著胖乎乎身體，有兩個大鼻孔;數學龍寶寶和一只梅花鹿躲在了草叢里--數學龍寶寶頭上有雙短短的角，而梅花鹿的角長長的像樹枝一樣，身上有許多像梅花一樣的點點)。

3、天上有小鳥飛來飛去，你能數出有幾只嗎?讓我們來數一數(一共有3只小鳥)除了小鳥還有什么動物在天上飛呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)。

4、有什么動物是生活在水里的?(魚，沒有腳，靠魚鰭和魚尾在水里游泳)小結：你們喜歡小動物嗎?請誰來模仿一下自己喜歡的動物?教育幼兒不要傷害小動物。

(三)幼兒操作:。

1、老師展示多媒體"部分與全部"的操作題，幼兒觀察并回答問題。"兩張漂亮的照片，可是有一部分不小心弄丟了，我們來觀察和猜猜這是誰?(象，有雙大大的耳朵，長長的鼻子，粗粗的腿;兔子，有雙長長的耳朵，真可愛)請小朋友拿出圖卡，將缺失的部分補上。

2、操作題二：下面哪兩張圖卡可以組合出完整的圖形呢?將它們連起來。

小結:今天我們學習了部分與全部，通過觀察許多小動物身體的一部分，就能猜出它是誰，能想到它全身的樣子。今天有幾只小動物身體的一部分不見了，但通過小朋友的幫忙，把丟失的部分全部找回來，大家都非常棒。我們身體上的任何一部分都不能缺失，所以我們要好好的保護自己的身體不要收到傷害，也要注意不傷害到別人!

(四)、律動音樂《我的身體》，小朋友們一起來做健康操，我們要把身體練得棒棒的，活動結束。

1、上課時我會讓他們的發言權多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達的能力。

2、大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強，易溝通，放學的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。

3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學習的契機，引導幼兒樂于交往，會交往，促進幼兒社會性發展。