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三年級(jí)讀書心得100字篇一
第一次讀太宰治的書時(shí),年少不知曲中意,到現(xiàn)在再聽(tīng)已是曲中人了。難免會(huì)有種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。七十年前的作品,再七十年后依舊屹立在文學(xué)豐碑上,足以見(jiàn)證這本書的意義。有人說(shuō)這本書會(huì)使人沉淪消極,有人說(shuō)讀不懂這本書是幸福的,而我卻說(shuō)讀這本書的過(guò)程是一種解脫。
太宰治人生中自殺了五次,一個(gè)出身富裕,卻又與人類格格不入的人,是一名天才作家。同時(shí)又是日本左翼政黨共產(chǎn)主義的擁簇者,這大概是他第一次自殺的原因。最后他終于解脫,留下了傳世神作,被不少人不理解的人視為草芥,卻也有人將他奉若神明,包括我。
他在文中并未提及為何自殺,需要讀者自己慢慢體會(huì)。他是沉默著崩潰,自我墮落的過(guò)程竟然引起了我的共鳴。直到書讀了一半我才知道人間失格的含義,失去做人的資格。而那句生而為人,我很抱歉。并不出自這本書,只是一大批跟風(fēng)者說(shuō)出的網(wǎng)絡(luò)熱詞罷了。
若能避開(kāi)猛烈的歡喜,自然也不會(huì)有悲痛的來(lái)襲。這句話很喪,很符合當(dāng)代青年人的朋友圈。而太宰治卻用生命告訴我們,活生生的人就是要猛烈的愛(ài),能承受來(lái)襲的悲痛。
太宰治用自己充滿恥辱的一生來(lái)告訴世人,如何活下去。通篇全部都是他想活下去的努力,而自我墮落與意志消沉在生命中結(jié)合起來(lái),與生的希望抗?fàn)幍礁叱?,最后落得這樣的下場(chǎng),難免讓人唏噓。
三年級(jí)讀書心得100字篇二
寒假里我閱讀了《穿越時(shí)空》系列科普讀物中的《火星之旅》,書中主要描述了在未來(lái)世界中,四名勇敢的宇航員是怎樣在火星上度過(guò)的一段有趣旅程。如果你想更加了解這個(gè)故事的話,就請(qǐng)跟著他們一起坐著宇宙飛船去火星旅行吧。
在公元20xx年,來(lái)自中國(guó)的大偉、俄羅斯的列夫、美國(guó)的蓋爾和巴基斯坦的阿提亞坐著比長(zhǎng)征2f火箭大20多倍的“火星號(hào)”飛船,從國(guó)際空間站飛往距離地球4.5億千米的“紅色星球”——火星,他們將完成人類踏上另一個(gè)行星的使命。
當(dāng)火箭擺脫地球的引力之后,列夫關(guān)掉了引擎,因?yàn)闆](méi)有空氣的阻力,“火星號(hào)”以高達(dá)10萬(wàn)千米/小時(shí)的速度一直飛到火星大氣層。在飛行過(guò)程中,宇航員們的肌肉和骨骼會(huì)因?yàn)槭е囟s,他們需要經(jīng)常在跑步機(jī)上鍛煉身體。經(jīng)過(guò)6個(gè)月的漫長(zhǎng)飛行,宇航員們安全地著陸在這個(gè)神秘的紅色星球,列夫成為第一個(gè)登上火星的人,并把地球的旗幟插在了火星的土地上。
他們坐著“火星漫步者”探險(xiǎn)車前往預(yù)先建好的基地。他們?cè)诨乩镞M(jìn)行各種科學(xué)試驗(yàn),還盡可能多地收集有關(guān)火星的資料,包括尋找液態(tài)水、采集巖石樣本等等。更有趣的是他們還在和基地相連的“菜園”里種植谷物、水果和蔬菜,比如水稻、小麥、西紅柿、洋蔥等等。
宇航員們?cè)诨鹦巧隙冗^(guò)500多天后,經(jīng)過(guò)精心地準(zhǔn)備,他們又坐著“蓋亞”號(hào)飛船飛回我們的家園——地球。“蓋亞”在希臘語(yǔ)里是地球的意思。
書中的宇航員們都有著相當(dāng)豐富的科學(xué)知識(shí)、健康的身體和堅(jiān)強(qiáng)的意志,并為這次旅行進(jìn)行了多年的訓(xùn)練,甚至包括在寒冷的南極進(jìn)行艱苦的磨礪。我非常羨慕他們?nèi)〉玫某删?,也被火星的神秘所吸引。我一定要好好學(xué)習(xí),還要加強(qiáng)鍛煉身體,長(zhǎng)大后當(dāng)一名優(yōu)秀的宇航員,像列夫一樣,第一個(gè)踏上迷人的“紅色星球”——火星,為人類揭開(kāi)她神秘的面紗。
三年級(jí)讀書心得100字篇三
曾經(jīng),老師口沫橫飛地?cái)⑹鲆粋€(gè)古老的神話:有個(gè)不自量力的人瘋狂的追著太陽(yáng),最終被活活累死。當(dāng)時(shí)我是一個(gè)乖乖的學(xué)生,本應(yīng)專心聽(tīng)講然后在筆記本上記下“不自量力”的教訓(xùn)才是,可卻有一股莫名的情愫從我的心底涌出,便鎖著眉悼念那位名叫夸父的人。如果他不被累死,一定能追到太陽(yáng),我想。
今天,我長(zhǎng)大了,學(xué)習(xí)了地球的公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)了太陽(yáng)與地球的距離是多么遙遠(yuǎn),學(xué)習(xí)了太陽(yáng)的東升西落,也知道人們要觸摸到太陽(yáng)是多么不可思議的事。我當(dāng)初幼稚而天真的想法被科學(xué)撲滅了,但無(wú)法撲滅的是夸父那永不放棄的情懷。他丟棄那兩點(diǎn)一線的平淡,努力地去追求,追求,盡管累死也不放棄他那個(gè)永恒的夢(mèng)想。
夸父的努力,夸父的自信,夸父的敢做敢言,使我向往,使我崇拜。他的那種特殊的“不自量力”已深深地烙在我的心中。
天空大大方方地藍(lán)著,這個(gè)下午開(kāi)啟了我萬(wàn)里胸懷的豪情,像一把鑰匙。我愛(ài)好在知識(shí)的海洋中遨游,像夸父般拼命地去追求,只為尋求那個(gè)心中永不褪色的夢(mèng)。我趴在窗前,望著窗外的碧藍(lán),它令我想笑;天邊堆垛的云,讓我想跑。
我愛(ài)好做白日夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己的夢(mèng)想之舟在不斷追求的呼喊聲中駛向彼岸,為自己追求的靈魂戴上成功的光環(huán)。于是醒來(lái)后又不斷地去追求,不斷地去探索。
我突然驚覺(jué)到自己有了夸父的血統(tǒng)!
不知道當(dāng)初那個(gè)被追的太陽(yáng)是否在長(zhǎng)河平原上踏下幾個(gè)慌張的腳印?天空以變幻的藍(lán)色鋪敘,云以干凈的手法描繪,然后交給我眼睛去印刷,我們都在敘述一個(gè)夸父的故事,那個(gè)古老卻仍年輕的神話。
朋友,去追求吧!不要被無(wú)知的嘲笑與無(wú)聊的恐嚇嚇壞而放棄那個(gè)夢(mèng)!不要漫步于人生的十字路口而最終一無(wú)所獲!不要去等待,而應(yīng)去創(chuàng)造!不為別的,只為你心中的那個(gè)永不褪色的夢(mèng)。
我又想起了夸父,覺(jué)得他與我是如此的親近。我聆聽(tīng)那血液在我體內(nèi)串流的聲音,并感受到有一股蠻不講理的生命力,呼嘯著,說(shuō)要完成夢(mèng)想。我又拿起筆,去探索,去追求,追求那個(gè)夢(mèng)。
三年級(jí)讀書心得100字篇四
火木棉,血流年,記憶浮光掠影,走進(jìn)木棉島,走近血色流年。
本書分為六章——《離鄉(xiāng)》《梅雪》《菊隱》《雅歌》《月華》《茗香》,每張可獨(dú)立成篇,連綴起來(lái),吟唱一首《木棉·流年》——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,一個(gè)叫阿寧的小女孩經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng),瘟疫,陰謀,生離死別等等。這部作品詞句優(yōu)美,文筆清新典雅,宛如雨后的陽(yáng)光,清新又明朗。每章的人物都有十分鮮明的性格特點(diǎn),《梅雪》里梅雪的隱忍堅(jiān)貞、《雅歌》里茉莉的優(yōu)雅婉約、《茗香》中茗香的高潔清雅······
書中的“木棉島”就是今天的“鼓浪嶼”,如若我不曾翻閱過(guò)這本書,我也不會(huì)了解到這個(gè)慘痛的歷史:七十多年前,日寇侵華,踐踏“萬(wàn)國(guó)公地”木棉島。我也不會(huì)知道如今這么美好的“鼓浪嶼”,在七十多年前,竟成為了挽救民族危亡之火與血的戰(zhàn)場(chǎng)。
這本書通過(guò)小女孩的角度去探索被埋沒(méi)的歷史,那段歷史,是本不該被世人遺忘的歷史,但這慘痛的歷史,卻因?yàn)闀r(shí)光的流逝而漸漸遺失在世人的腦海中,被蒙上一層層濃霧。李秋沅的這本書不僅展示了被歷史埋沒(méi)的歷史,還弘揚(yáng)了有可能被現(xiàn)實(shí)漠視的精神,刻畫了唐明澤、周先生、番婆等民族英雄形象,贊頌了舍生取義、堅(jiān)貞不屈的高尚精神。那種精神宛如“鼓浪嶼”島上繁盛的木棉樹(shù),花開(kāi)時(shí),朵朵鮮紅如血,傲立枝頭,花落時(shí),啪的一聲地自高空落下。血色的木棉花不正是一團(tuán)團(tuán)蓬勃燃燒的火焰嗎?正是這團(tuán)火焰點(diǎn)燃了作家的鋼筆,照明了世人的腦海。
木棉,又稱“英雄花”,它像極了那些為革命事業(yè)壯烈犧牲的英雄。李秋沅甚是佩服這一樹(shù)寧為玉碎、不為瓦全的英雄花,也甚是欽佩那些舍生取義、視榮譽(yù)為生命、誓死捍衛(wèi)正義與民族尊嚴(yán)的英雄們。
《木棉·流年》中《往日》《黃昏》《繁星》《老黑奴》《盈盈凌波去》《友誼天長(zhǎng)地久》《荒城之月》(《荒城之月》是日本歌曲)等詩(shī)歌都不同于其他譯文,而是更加的典雅優(yōu)美?!啊赌久蕖ち髂辍穼懥艘荒臧耄@其間,我?guī)缀踔袛嗔怂卸唐獎(jiǎng)?chuàng)作?!薄胺催@一沓沓的鼓浪嶼資料”“母親給我講起了島上許多家族的塵封往事,帶我拜訪舊友。最令我感動(dòng)的是,表舅特地將大舅公邵慶元的譯作遺稿從菲律賓帶回交到我手中,其中《往日》《黃昏》《繁星》《老黑奴》《盈盈凌波去》等譯文片斷,均成了創(chuàng)作《木棉流年》的寶貴素材,被引入小說(shuō)中”這是后記中李秋沅的自述,由此可見(jiàn)她為這部作品做出的甚多功課,以及她在創(chuàng)作這本書時(shí)的用心。
翻閱《木棉·流年》,了解火木棉,血流年,了解“木棉島”背后的歷史。時(shí)光荏苒,記憶猶新。
三年級(jí)讀書心得100字篇五
在我看來(lái),《安徒生童話》是我最喜歡的一本書,它是我幼時(shí)的思想啟蒙書。
在《安徒生童話》里,我尋覓著,發(fā)現(xiàn)著。那一篇篇精美的童話,總能伴我安然入睡。在童話的世界里,我收獲了源源不斷的感動(dòng)和久違了的童真。孩子們的笑聲在童話的世界里回響,同時(shí)也給了人們?cè)S多的啟迪。
瞧!那只丑小鴨,在不斷的蛻變中成為了眾人稱贊的白天鵝。那華美的白色羽翼是上帝在他歷經(jīng)磨難之后賜予的,也正是因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)和善良讓它成為在天邊飛翔時(shí)最亮麗的風(fēng)景線!
玫瑰色的泡沫在海上翻騰著,朝陽(yáng)把最美麗的光輝灑在這片孤寂的海域。美人魚沒(méi)有得到王子的愛(ài)情反而喪失了自己,她是可悲的;但是,她又是幸運(yùn)的,她純潔高尚的靈魂伴隨著天使獲得了永生!
第一根火柴擦亮了,滅了;第二根火柴擦亮了,滅了;第三根火柴擦亮了,滅了。小女孩的夢(mèng)想被無(wú)情的現(xiàn)實(shí)一次又一次的打破了,支離破碎的夢(mèng)想閃耀著火苗最微弱的光輝。小女孩需要溫暖,需要愛(ài)。于是,她去了那個(gè)向往的天堂——那里沒(méi)有寒冷,沒(méi)有饑餓。那里有香噴噴的烤鵝,有高大美麗的圣誕樹(shù),有祖母慈祥的笑容……小女孩去了一個(gè)美好的地方,我們應(yīng)為她祝福!
每次讀《安徒生童話》,給我的感受卻從來(lái)沒(méi)有相同的時(shí)候。那通俗易懂的語(yǔ)言,那深入淺出的哲理,那由小見(jiàn)大的社會(huì)……《安徒生童話》帶給我太多太多,有機(jī)智,有善良,有歡樂(lè),有傷痛……《安徒生童話》呈現(xiàn)給我一個(gè)真、善、美的樂(lè)園。謝謝《安徒生童話》所帶給我的一切!