優秀作文有著清晰的思路和邏輯，能夠引導讀者思考問題、探索真理。這些優秀作文涉及的主題廣泛，既有關于生活的思考，也有關于社會的關注。
最新我們班的變化六年級（專業15篇）篇一
我們班“乾坤大挪移“到了四樓，到了原來上一級五年級五班的位置了，那里的.投影儀和原來的不一樣，周圍墻上的東西也和原來不一樣了，獎狀沒了。
那兒的桌子大多數都被破壞過了。桌墊換成了透明的了，不是原來的綠色的了，那兒的衛生櫥不是在前面，而是在后面。
原先從三樓到微機室只要向下一層就行了，而現在要下兩層，常常把三樓當成了二樓。平常早上和下午上學的時候都要多爬一層，下午時還好說，早上時背著個大書包走四層，想快也不能快，當我爬到四層的時候，走路時腳就麻的走不動了但還是硬挺著走，總不能遲到吧！
有時候上樓時還忘了教室是在四樓了，差一點兒跑到三樓去上課了，唉.....我現在真是懷念以前的教室呀！現在一改教室，什么都要改，改黑板，去獎狀，換桌子，換墊子，換椅子.....
現在這個教室里椅子都不大耐用，壞了好幾個，還有好多不好用的。換新椅子，新舊不一，高矮不同，很別扭，不大舒服。變化好大呀！
最新我們班的變化六年級（專業15篇）篇二
化學來源于生活，在學習化學課之前，學生們已在生活中接觸過大量的物質變化的事實，但他們對物質變化的本質缺少認識和思考，對于初三的學生來說，微觀概念不是很明白，所以學化學必須從能“看得見、摸得著”的知識開始。《物質的變化和性質》這一課從學生生活中的變化入手，由教師引導學生在活動中學化學，在動手動腦中學化學，從而提高他們的學習熱情。為了激發學生興趣，首先設問質疑、呈示目標--通過視頻(生活中的幾種物質及其變化，如鋼鐵制品生銹、冰雪融化成水)，引出教學任務(物理變化和化學變化)，將學生的注意力都吸引到學習任務中來。通過從學生熟悉的事物入手，使學生對此產生困惑，并對學習產生積極的興趣和動機，激發學生的思考。然后通過這節課涉及到的4個實驗，水沸騰的實驗、研磨膽礬及將膽礬溶于水的實驗、硫酸銅和氫氧化鈉發生反應的實驗及大理石和稀鹽酸反應的實驗，引導學生互動交流、探討分析。
在四組實驗中，由同學們自己通過觀察現象得出結論，四組實驗中前兩組和后兩組的區別在于有無新物質生成，這一點學生很容易達成共識。接著再告訴他們，有新物質生成的變化叫化學變化。沒有新物質生成的變化叫物理變化，這樣讓學生把化學變化和有新物質生成之間劃等號就容易理解了，性質和變化的區別在于，性質是靜態的而變化是動態的，這一點不太容易理解。學生通過親身經歷的科學探究活動，在教師的引導下，得到正確的結論。教師幫助學生將在探究階段所構建的陳述性知識重新組織成有利于運用的知識形式，師生共同歸納總結，把一般性知識概括成普遍性、規律性知識，建立并加強其與其他知識之間的聯系，以便于將來的提取和使用。
這節課成功的地方在于，讓學生親身體驗科學探究的過程，并在此過程中獲取了新知識，得到了新認識。激發了學生對未知世界的探究欲望，調動了學生學習化學的興趣。也達成了本課題知識教學目標，通過實驗讓學生能正確的把物理變化和化學變化區別開來。不足之處是沒有很好的解釋清楚性質和變化的不同，只有在學生以后的學習中慢慢引導，加深認識、理解和體會。
最新我們班的變化六年級（專業15篇）篇三
一、教材分析：
本單元是六年級上冊第一單元，本單元嘗試通過指導學生研究一些簡單的機械和工具，讓學生認識生活中運用的一些簡單的機械原理，并通過研究這些簡單的機械原理，培養學生開展比較完整的探究活動的能力。而本課又是本單元的第一課，重在引領學生認識了解生活中的常用的工具，及其中蘊含的機械問題，為以后的探究學習奠定基礎。
在本課的研究活動中，值得我們重點思考和研討的問題有：
學習“我們常用的工具”，實際上是學生在對客觀存在的機械和工具進行評價，要注意引導學生聯系生活實際，不僅要考慮到它們的性能，而且還要考慮到其他標準，如它們的實用性、安全性、可靠性等等。建議引導學生聯系自己的生活經驗，可以利用圖表、文字、口述等方式進行交流。在交流對常用機械工具試用工具等活動中，關鍵是可能會發現為什么螺絲刀可以很方面的起出螺絲釘，而用釘錘雖然不能很方便地起螺絲釘卻能很輕松的拔除鐵釘？這其中有什么秘密呢？我得去研究一下。因而就有了根據在試用工具中產生的問題制定一個研究計劃的活動。這個問題來自于前面的活動，也會對后面的研究活動產生影響，因此教學中，要注意引導學生提出的問題一定要有研究的價值，要能夠在以后的時間里方便開展研究活動。
二、教學目的：
1、認識了解生活中常用的工具。
2、通過對不同工具不同特殊用途的認識，激發學生探究各種常用工具蘊含的科學原理。
2、學習更科學、系統地制定研究計劃。
三、教學準備：
錘子、螺絲刀、剪刀、起子等常用的工具。
四、教學過程：
1、出示錘子、螺絲刀，引入“工具”概念。
2、調查、討論生活中常用的工具。
工具名稱。
使用方法。
可以完成的工作。
3、試用不同的工具，發揮各自工具的特點，方便快捷地解決生活中的實際問題。學生充分展開活動體驗。
4、描述不同工具在實踐使用中的不同感受，激發學生探究激情。
5、選擇自己感興趣的問題，制定研究計劃。
最新我們班的變化六年級（專業15篇）篇四
第二課時。
教學過程教學反思。
討論為什么燃燒很旺的炭火越扇越旺，而燃燒的蠟燭一扇就滅？
結論：炭火由于燃燒猛烈，當扇子扇它時，把燃燒產生的二氧化碳扇走，帶給它更多新鮮的氧氣，因而越扇越旺；而蠟燭由于火力較弱，扇子扇它的時候，雖然能給它帶來更多的氧氣，但同時也把它的熱量帶走，使蠟燭的溫度降低，低于燃燒所需的.溫度，所以蠟燭會熄滅。
拓展讓木炭燃燒得更旺：
1.討論：判斷人們是通過控制燃燒的哪些條件進行滅火的？
2.復習：物質的燃燒必須同時滿足三個條件。
3.我們在滅火時往往只需破壞燃燒條件中的任何一個，就可以達到滅火的目的。
4.提問：是不是所有物質燃燒都可以采用同種方法滅火呢？
5.結論：b-p24。
（1）油桶著火，應迅速移走其他油桶，以防引起爆炸，利用的是搬開或隔離可燃物的辦法（草原或森林著火時，往往都要開辟一個隔火帶）。
（2）電路引起著火，應先切斷電源，然后蓋上沙子隔絕氧氣（如果直接用水澆，就容易引起短路、觸電）。
（3）用滅火器滅火，滅火器產生的泡i或二氧化碳能隔絕氧氣，大部分的火災都可以用它來滅火。
（4）消防隊員用水來降低燃燒物的溫度，以實現滅火。
網上學1.常用滅火器：二氧化碳滅火器、干粉滅火器、泡沫滅火器。
2.認識一些燃燒爆炸有關的標志。
3.小學生如何防止火災？sb-p25。
最新我們班的變化六年級（專業15篇）篇五
1.世界是由(物質)構成的，所有的物質都在不停地運動。我們能直接或間接觀察到的實際存在的東西都是（物質）。其變化是有規律的，是可以被認識的。
2.物質的變化各不相同，有快有慢，有些變化只改變了物質的狀態、形狀、大小等，沒有產生新的不同于原來的物質，我們把這類變化稱為（物理變化），有些變化產生了（新的物質），我們把有新物質生成的變化稱為（化學變化）.
3.我們周圍世界物質的'變化一般分成兩類，即（物理變化）和（化學變化）。化學變化伴隨的現象很多，最重要的特征是（產生新的物質）。
4.蠟燭變成蠟燭油是（物理變化），油燃燒了變成氣體是（化學變化）。
5.白糖熔化是由（物理變化），在熔化后變黃、變黑，有焦味是（化學變化）。
6.建筑用的水泥，包含一系列復雜的（物理、化學）變化。
7.在日常生活中，許多的物質變化屬于物理變化，如（鐵絲變彎）、（易拉罐壓扁）、（糖在水里溶解）、（折紙）、（水結冰）、（加熱水）、（豆子和沙子混合）等。
8.我們可以用（篩網）分離沙和豆子的混合物。
9.物質發生(化學變化)過程，往往伴隨產生種種現象，如（發光發熱）、（產生氣體）、（改變顏色）、（產生沉淀物）等。
10.在日常生活中，許多的物質變化屬于化學變化如,(淀粉遇到碘酒變成藍色)、(鐵生銹)、(小蘇打和白醋混合)、(硫酸銅溶液與鐵釘的反應)、(蠟燭燃燒)、(白糖加熱)、(煤和石油的燃燒)、(美麗的煙花)、(制作檸檬汽水)。
11.一些物質在變化的過程中，會既發生化學變化又發生物理變化如蠟燭燃燒、白糖加熱時融化變色。
12.物質發生化學變化中一定發生物理變化，但發生物理變化時不一定發生化學變化。
13.物質變化與我們的生活息息相關，如利用（物質的熱脹冷縮）的原理制成了溫度計，這種變化屬于（物理變化）；又如空氣中（二氧化碳）含量不斷增加，導致全球氣候變暖、土地沙漠化等環境問題日趨嚴重。
小蘇打。
1.小蘇打和醋混合產生大量的氣泡，生成新的氣體--二氧化碳氣體，這種氣體能使燃燒的細木條熄滅，說明這種氣體（不支持燃燒）。
2.小蘇打為白色粉末狀固體，白醋為無色透明有酸味的液體，兩者混合會發生化學變化，產生無色透明的氣體二氧化碳和醋酸鈉。二氧化碳比空氣重。
鐵
1.鐵生銹是一種（化學變化），（鐵銹）是一種不同于（鐵）的新物質。
2.鐵生銹的原因與（水和空氣）有關。
3.在平常生活中，鐵生銹的快慢與（水的多少）關系很大。
4.通過觀察比較鐵片和鐵銹，我發現鐵銹是（紅褐色）、（有空隙）、（沒有光澤）、（不導電）、（不能被磁鐵吸引）、（粗糙）等。
5.在生產實踐中，人們一般采用什么方法防止、減緩鐵制品生銹的速度？
6.用鑷子夾住鐵釘并將一部分浸入硫酸銅溶液.鐵釘能與硫酸銅發生化學變化，在變化中藍色硫酸銅溶液會變成紅褐色，產生紅銅并伏著在鐵釘表面。
7.鐵片和鐵銹對比記錄表。
物質鐵片鐵銹。
顏色銀白色黃褐色。
質地細密疏松。
韌性強脆。
導電性強弱。
導熱性強弱。
是否與磁鐵相吸是否。
淀粉。
1.淀粉遇到碘酒顏色會變成（藍色），產生的新物質是（藍紫色）的。利用這一特性可以檢驗食物中是否含有淀粉。
2.（米飯）在口腔里與（唾液）作用會發生（化學變化），變得有（甜味）了，這是因為米飯中有一種叫（淀粉）的東西，在被我們咀嚼過程中發生了變化,淀粉變成了麥芽糖。
3.含有淀粉的食物。
玉米、土豆、番薯、蘋果、面包、饅頭、南瓜。
4.不含淀粉的食物。
花菜、胡蘿卜、白蘿卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋蔥。
蘇打,小蘇打,大蘇打的區別。
1.蘇打。
蘇打學名叫碳酸鈉，俗名除叫蘇打外，又稱純堿或蘇打粉。食用堿通常指的是碳酸鈉，在水溶液中，能強烈促進肉質軟化，缺點是有股難聞的堿味和份量重時會對人體有害。
是玻璃、肥皂、紡織、造紙、制革等工業的重要原料。冶金工業以及凈化水也都用到它。在日常生活中，蘇打也有很多用途，比如它可以直接作為洗滌劑使用，在蒸饅頭時加一些蘇打，可以中和發酵過程中產生的酸性物質。
2.小蘇打。
小蘇打的學名碳酸氫鈉，又稱重碳酸鈉或酸式碳酸鈉。俗名除小蘇打外，還有焙燒蘇打、發酵蘇打和重堿等。小蘇打是白色晶體，溶于水。在熱空氣中，它能緩慢分解，放出一部分二氧化碳；加熱至270℃時全部分解放出二氧化碳。小蘇打的這些性質，使它在生產和生活中有許多重要的用途。在滅火器里，它是產生二氧化碳的原料之一；在食品工業上，它是發酵粉的一種主要原料；在制造清涼飲料時，它也是常用的一種原料；在醫療上，它是治療胃酸過多的一種藥劑。
3.大蘇打。
大蘇打是硫代硫酸鈉的俗名，又叫海波，也叫做五水硫代硫酸鈉。大蘇打是無色透明的晶體，易溶于水，水溶它可以作為綿織物漂白后的脫氯劑。類似的道理，織物上的碘漬也可用它除去。另外，大蘇打還用于鞣制皮革、電鍍以及由礦石中提取銀等。
最新我們班的變化六年級（專業15篇）篇六
這一年很快過去了，我們也從我年級上冊上到了五年級下冊，而我們班也發生著翻天覆地的變化。
從前，我們班地上都是紙片，各色的垃圾堆成一堆，紅的、黃的，還有很多果皮和吃早餐剩下的袋子。有些同學見了，不但沒有撿起來扔進垃圾桶里，反而踢它們。要么踢起來，要么踢著玩，弄得班里烏煙罩氣的。自從武老師來了以后，班里的衛生漸漸好了起來：每天值日生都把班里打掃得干干凈凈的，過道和走廊要是有紙的話，同學們也能夠自覺地撿起來扔了，所以我們班變得干凈了。
以前，我們班上課時，紀律總是不好，同學們老有嗡嗡聲，要么嘰嘰喳喳的小聲說，要么就放開聲音大聲說，老師和班長喊破嗓子也管不住紀律；稍微有一點好了，也有十多個人在說話。老師講課時，同學們也不認真聽講，在老師不注意的時候做小動作。自從武老師來了以后，每天上課是說話人少了，甚至沒有了；每節課上老師提出的問題都能回答上來了；每節課上一點聲音都沒有了，所以我們班紀律變好了，也變得讓人喜歡了，別人也喜歡在我們班講課了。
我們班不僅班集體變了，而且每個人都發生了改變。
我發現每個同學都變得自信了，每個同學在課堂上都積極發言了。我還發現每個同學變得聽課認真、講文明、講禮貌了，能夠互相謙讓，彼此都能互相關心了，這就是同學們的改善。
可是，我們班里仍然存在著一些惡習，比如：小動作多、愛打人、在墻上亂抹亂畫之類的等……這些都是一些不良習慣。在這即將升六年級之際，我祝愿全班的好習慣能夠更好地維持下去！
最新我們班的變化六年級（專業15篇）篇七
本課是第二單元物質的變化中的第一課。對于六年級的學生來說，他們用眼能直接觀察到的物體都稱之為是物質，這是不難理解的。但是對于空氣、光、聲音、電等看不見也摸不到的來說，他們就有些難以理解這些也是物質。為了讓他們明白，我采用了演示的方法，比如用塑料帶在空中一兜，塑料帶會鼓起來，它占據了空間，所以它也是物質；又因為聲音是由物體的振動產生的，所以聲音也是物質等。這樣學生就理解了。由此讓學生感悟到世界是由物質構成的。
物質在變化，應通過各種實例讓學生親身體驗到世間萬物都在變化，雖然變化的時間不同，速度不同，但每時每刻都在不同程度的變化。為了讓學生弄明白物質的變化，我讓學生觀察易拉罐被壓扁，水變成冰和火柴的燃燒，鐵與鐵銹。學生在觀察的過程中，自己明白了有些物質在變化中只是形態、形狀、大小變了，但實質沒變；而有些物質變化后產生了不同于原物質的物質。但在這里不告訴他們這是什么樣的變化。之后重點我給學生一定的`時間，讓他們關注“一支蠟燭燃燒時的變化”，在讓他們經歷探究---發現這一過程中，他們發現了以往不曾關注到的現象。即蠟燭燃燒時不但有形態、長短的變化，又看到某些新物質產生，如燈芯變黑，有難聞的氣味等，使學生從另一個層面上感受到了物質變化過程的復雜性，這樣為下節課做好了鋪墊。
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最新我們班的變化六年級（專業15篇）篇八
我的家鄉位于廣東汕尾陸豐的一個村莊――銀坑村。也叫英施村。這片遼闊的土地，便是我的家鄉。
在這里生活了15年的我，目睹了家鄉的生活和變化。聽大人們說，村里有兩口井，一口在東面，一口在西面，兩口井構成了螃蟹的一對眼睛，中間的空地便是它的腹部。但現在只剩下東面的一口井，人們還常常在那里打水洗衣。這里還有一個圓盤狀的池塘，池塘的水很清澈，有時候會看見幾條魚兒從水里跳上來，翻個尾巴又下去了，像是在向人們問好。
走進村里的巷子，兩邊都是緊挨著的房屋，在日出或雞啼時，這條巷子便熱鬧起來，大家都爭先恐后地奔向公社買菜。公社那邊簡直可以說是人山人海，有擺攤子的，有開小店的，還有大甩賣的；有賣魚的，賣菜的，賣生活用品的等等，各具特色。我認為我們這里的人很自由。
我們這里最出名的菜茶，是婦女們最拿手的一種，老人輩的也會做。每當辦喜事都會做菜茶，比如添丁啦，新居落成啦，新婚等就會邀請親戚朋友來食。有的是想品嘗這菜茶的無比美味，所以幾個人就約在一起食菜茶，談話。
還有出名的白字戲，老人小孩都愛看。小時候就總是從家里搬一張凳子，跑到村前的空地里看戲。老人們為了看戲子們唱曲，都早早的到了這里。那時候的戲劇是用碟片播放，再加上一塊透明的白布來呈現畫面。后來是搭著戲棚的，戲子們就在棚下表演，我們就愛在棚下觀看。左右各放著一個立著的大音響，和呈現字體的兩個屏幕。這視角真是不一樣！一個個有血有肉的人物呈現在我們的眼前，聲音高昂，景象壯觀。摸摸口袋，裝有五毛錢，便去小賣部買包零食，一邊看戲一邊在嘴里嚼著。老人們看得津津有味，有時候他們想知道這一回是講什么的，旁邊的一些老人總會來問我。白字戲在特別重大的日子就會來演出，比如媽祖誕辰。
隨著時間的流逝，我的家鄉在不斷地變化。在今年，許多房屋都被用油漆刷上危房二字。沒過多久，這些房屋就都被拆除了，只剩下一些空地。有的空地用來建設公共廁所，有的用來種植植物，還增設了噴灌式澆水器。本來凹凸不平的道路，現在鋪成了黑色的水泥路，開車走路方便多了。因科技發展飛速，路上來往的小車多了起來，人們都過上比較穩定的生活。這要感謝我們偉大的祖國母親，是她給予我們幸福美好的生活。
最新我們班的變化六年級（專業15篇）篇九
我對奶奶，有一種特殊的感情。
我剛出生不久，郁郁爸爸媽媽太忙就把我送到了奶奶家，從小我就和奶奶相依相伴。我無論提出什么要求，他從沒說過一個“不”字，他無論多累也從沒埋怨過誰。現在我長大了，才真正的明白，奶奶是那樣的疼我，愛我。
記得我小時候，剛剛會走路就到處亂跑。無奈，奶奶只好跟著我寸步不離，生怕我跌倒。
奶奶家有許多果樹。秋天到了，水果都熟了，我看見又紅有又的蘋果就想去摘。奶奶怕我摔下來，就親自去摘。要摘到蘋果，須邁過菜園，走到樹下踩上一塊磚，如是想摘到更大的，還得再踩上幾塊。只見奶奶移動著肥胖的身軀，蹣跚的走到果樹下，踏上兩塊紅磚強伸著已經彎曲了的身子，一手拉著的樹枝，一手吃力地摘下一個大大的蘋果，顫抖著遞給我。我當時只覺得高興，全然沒體會到奶奶的艱辛。我吃完一個還要奶奶拗不過我，只好再去摘。
有一天夜里，我突然肚子疼，大聲哭喊起來，把奶奶吵得不行，只好抱著我去二里遠的醫院。這本來是小毛病，過了一會兒就好的，可是我進竟這么干了，我是多么無知，多么愚蠢啊！第二天，奶奶就犯了老毛病，腿腫的老粗，可我的病好了，便纏著奶奶出去玩。現在回想起來，我真是無地自容。
我10歲那年，媽媽把我接了回來。在臨走在前，我哭著跑到奶奶身邊，袁求著：“奶奶我不會去，您留下我吧！”可我那里知道，我所帶給奶奶的只能是痛苦啊！奶奶流著淚說:“孩子，不要哭，你長大了總歸要回到媽媽身邊去的。”
我離開奶奶以后，很長時間也沒能去看望奶奶。去年寒假里我決意到奶奶家去，因為“減負”了，爸爸同意了，將我送到了奶奶身邊。
奶奶蒼老了許多那慈祥的面容上布滿了皺紋，頭發中幾乎見不了一絲黑發，彎曲的身體也要更彎了。我撲進奶奶的懷里，仿佛我回到了那調皮的孩提時代。我流淚滿面，奶奶為我擦去淚水，像從前一樣哄著我，口中喃喃的說：“別哭別哭，奶奶不走。”我一聲樂了。
晚上，奶奶摟著，我問我的學習，問我的生活問我的身體情況……我望著奶奶那關切的目光，一股暖流流入我的心房，我嬌聲地對奶奶說：“奶奶我不想回去了！”奶奶搖搖頭，不相信的說“真的？”我舉起我的右手：“去去去，奶奶不吃這一套。”我急了，猛地坐起來，鄭重地和奶奶說：“我真的是想你了。”
奶奶聽到我這話，臉上的皺紋更深了：“好啦好啦，奶奶相信你拉。”我這才睡去。
夜里，我做了一個夢，夢見奶奶的身子直了，也年輕了，我還帶著奶奶摘蘋果呢!
最新我們班的變化六年級（專業15篇）篇十
這個星期五下午，我們班舉行了一場令人難忘的“男生女生向前沖”——經典古詩文pk大賽。這個pk大賽的“獎品”也讓人激動不已：輸的一方要把“日積月累”抄寫五遍，勝利的一方則只要抄寫一遍。
讓同學們期待的抽號時刻到來了，每人對應一個編號，抽到一個編號，相應的選手就要上臺比賽。這樣以來，語文基礎好的同學就特別興奮，他們盼望抽到自己，好為團隊爭光；而語文基礎不理想的同學呢，卻都垂頭喪氣，祈禱不要被抽中，以免為對方團隊爭光。
當抽到李政時，男生們一下子像一個個泄了氣的氣球。有幾個男生說：“連學習最謙虛的男生都抽到了，這一局肯定要輸，看來，我們還是投降吧。”
這時，又有幾位男生大聲說：“士可殺不可辱，我們才不會認輸，認輸就是我們這群紳士最大的恥辱！”這下好了，男生隊伍的氣勢一下子又恢復了，仿佛已經勝利了一樣。
比賽正式開始。第一個上場的是位女生，她看著那張紙條上的前半句詩，一會兒露出喜悅的神情，一會兒又變成了悲傷的哭臉，顯得十分滑稽，惹得大家哈哈大笑起來。總分五分，她拿到三分。
接下來，第一個男生代表上場。他看紙條的時候十分認真，可當他背的時候，卻一次次遇到“攔路虎”，只背出一句。這一局，他只拿到一分。
最后，我們男生以2：3的成績十分“光榮”地輸給了女生。或許是我們不怕輸的氣勢打動了梁老師，她只讓男生抄寫了一遍，而那幾位“投降派”男生呢，卻罰抄寫了三遍。
六（1）班真是一個有趣、快樂的班集體啊！我相信，我們的班級在梁老師和吳老師的帶領下一定會破繭成蝶，成為校園里一道美麗的風景線！
最新我們班的變化六年級（專業15篇）篇十一
“悠悠天宇曠，切切故鄉情”，今年春天，我再一次回到了自己熟悉的土地——故鄉。
汽車疾馳在家鄉的熱土上，家鄉的每一座山，每一條河，看起來都是那么親切。那么熟悉，那么溫馨。呼吸著家鄉新鮮的空氣，看著家鄉蔚藍的天空，我的心情是何等舒暢呀！
我盯著車窗外飛快掠過的高樓大廈，哪還看得見昔日矮小而簡陋的磚瓦房。下車了，凝望著腳下厚實平坦的柏油馬路，我的腦海里忍不住浮現出幾年前這兒還是一條條坑坑洼洼的泥土路，不禁驚嘆家鄉的變化可真大啊。
走到步行街，我環顧四周，哇！昔日的沙縣已由小縣城變化成了一座現代化的大都市了。一棟棟摩天大樓鱗次櫛比，一條條寬闊馬路上車流不息，再也不會出現車流“擁擠”的情況了。走到步行街中央，映入眼簾的是一座大型音樂噴泉，噴泉噴出的水柱有四五米高，不同的噴水口伴著音樂起伏，在陽光的照耀下，映出夢幻般七色的光，仿佛如仙境一般。
到了小吃城，更是令我震驚，小吃城以前那些零散的小攤點已成了大規模的美食集聚區了，來這兒品嘗美食的有中國人，也有外國人，有本地人，也有外地人。從高處看，小吃城里人頭攢動，熱鬧極了。從高處遙望七峰疊翠虬龍橋，只覺得它就像一條七彩巨龍盤息于山澗。站上虬龍橋，便令人有著凌馳于云霄之上的喜感，那一根根鋼筋好似它的脊骨；那一塊塊鋼片好似它的鱗片。它的鱗片色彩多的幾乎數不過來，紅的、綠的、黃的……讓人眼花繚亂！
回到家后，我躺在床上，心里滿是贊嘆：真沒想到，短短幾年，家鄉竟發生了如此翻天地覆的變化，山路成了柏油路，磚瓦房成了高樓大廈，還建起了一座千米長橋，科技讓家鄉的人民過上了富裕安康的生活。我為我家鄉的變化而高興，我為自己是沙縣人而自豪。
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最新我們班的變化六年級（專業15篇）篇十二
開學以后，我們班便建立了文學社，名叫“七色堇文學社”，我們為此感到自豪。
慢慢地，老師給我們宣布了一個好消息：“同學們，經過我們的不懈努力，第一本雜志馬上就要問世了，我們要更上一層樓。
到了十月一日放假返校后，我們終于見到了我們夢寐以求的雜志，封皮上寫著主辦七色堇文學社，協辦六三班。這使我們感到自信。但我們不能在喜悅中沾沾自喜，成功已經成為歷史，我們要面對新的事物而努力奮斗。
轉眼間，一個月馬上又過完了，第二本雜志馬上就要問世了，我們個個都期盼著第二本書的誕生，很想知道這本書的廬山真面目。
我們的雜志看著感覺比任何書都好看，簡直是一種美的享受。
為我們的第二本書的誕生，我們一起來拭目以待，也為我們的文學社一起喝彩吧！
最新我們班的變化六年級（專業15篇）篇十三
我們班有惹人大笑的淘氣包們。金旭用小孩子的語氣像個小大人似的重復老師的話，熱大伙大笑；李承振總是說一些與課堂不沾邊兒有搞笑的話，是大家哭笑不得；李承航總愛用歪道理反駁老師，讓同學們哄堂大笑；訾龍總是一個勁的和老師對著干。這幾個淘氣包讓課堂上時不時添個小插曲，令課堂多一絲歡笑。
我們班有假小子。課下，她與我們玩耍時，會說非常搞笑的話，讓我們笑到肚子疼。她很厲害，總喜歡在男生面前顯威風。男生喜歡調侃女生，而她聽到一句罵她的話，他對著那個男生就是一頓暴打。有時候煩他們就猛的把男生推一邊兒去了。而她也有哭是時候，男生說了句臟話，惹她哭了。我們女生都會安慰她，并讓那男生道歉。她就是李訾涵。
我們班還有受氣包。有幾個男同學買了一包糖吃，其他強勢男同學上去就要糖吃，不給或反駁就打一下。唉~，可憐的張文杰，和其他弱小的男同學啊！
我們班是個多姿多彩的班級，但有個最讓老師頭疼的問題——不守紀律。這也是紀律班長最煩惱的事情。有時好不容易安靜下來了，不知是誰嗷~的一叫，課堂就又亂了起來。
這就是讓我們哭笑不得、無法舍得的班級。
最新我們班的變化六年級（專業15篇）篇十四
我的校園座落在鐘山腳下，是一個大花園。
我來到校園大門前，往上看幾面彩旗隨風飄揚，仿佛在歡迎著同學們來學習，彩旗下有“開化縣北門小學”剛勁有力的鎏金大字在陽光下閃閃發光。咦！那亮亮的東西是什么，原來是自動伸縮門，只要按下按紐自動伸縮門就乖乖地打開或關閉。
走進校園里，就有一個很大廣場，有二千多平方米，廣場正前方有一座教學樓“求是樓”是老師辦公的地方。它穿著一件粉色的外衣中間夾著幾條白色帶子。“求是樓”左正前面是升國旗的地方，國旗旁邊有隊旗和北門小學的校旗，我們在這里舉行了隆重的升國旗儀式。右邊有兩座教學樓分別是“求真樓”和“求知樓”。“求真樓”是我上信息、音樂、科學的地方，“求知樓”是我們上課的地方，里面設備其全，有磁性白板、多媒體和新桌新椅，在這樣的教室里學習真是一種享受。
“求是樓”左邊有三個塑膠籃球場，籃球場上面有多功能餐廳，多功能餐廳正前方有一座大操場，大操場有塑膠跑道。中間還有投鉛球及壘球、跳高及跳遠、標槍等項目。
我能成為北門小學的學生而自豪。
怎么了，羨慕了嗎？那就到這里讀書吧，我們歡迎你的到來。
最新我們班的變化六年級（專業15篇）篇十五
隨著時間的流逝，中國的經濟、科技、社會、文化等方面都發生了翻天覆地的改變，電子產品、交通工具的變化都給人們帶來了許多變化，這其中有利也有弊。在我們中國最富有特色的節日”春節”時，長輩們總喜歡給晚輩們一些壓歲錢，近年來，”壓歲錢”也在悄然無聲地變化著。
壓歲錢在民俗文化中寓意辟邪驅鬼，保佑平安。壓歲錢最初的用意是鎮惡驅邪。因為人們認為小孩容易受鬼祟的侵害，所以用壓歲錢壓祟驅邪，幫助小孩平安過年，祝愿小孩在新的一年健康吉利、平平安安。春節拜年時，長輩要將事先準備好的壓歲錢放進紅包分給晚輩，相傳壓歲錢可以壓住邪祟，因為“歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。最開始，長輩給晚輩的壓歲錢并不多，只是為了”壓歲”。近年來，壓歲錢的數額在不斷變化，而給的方式也不一樣了。
往年，長輩們喜歡把壓歲錢放進紅包里，紅色在我們眼中代表著喜慶，寓意著吉祥，壓歲錢放進紅包再交給晚輩，希望來年晚輩吉祥如意，平安健康，大吉大利。現在隨著科技的發展，許多人用”微信紅包”替代了紅包，壓歲錢也通過微信紅包的方式來給晚輩了。紅包是我們的祖輩們當時過年就有的習俗，伴隨著微信紅包出現的頻繁，生活中紅包的使用也在逐漸減少了。從這件事中，我能感受到科技發展的迅速，帶給人們生活的變化。
不僅僅是壓歲錢有了變化，還有許多都發生了改變。比如信，近年來幾乎已經沒有人再寫信了，人們之間的溝通交流變成可以用短信、微信等社交軟件、電子產品來代替。我認為，科技發展帶給了我們許多的便利，這是大家都應該高興的好事，但是在享受各種發展帶來的便利時，也別忘記了我們中華傳統文化。