小班教案的實(shí)施需要教師具備良好的教學(xué)技巧和教育心理素質(zhì)。為了幫助大家更好地編寫小班教案，小編整理了一些常見問題的解答和經(jīng)驗(yàn)分享。

2023年小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案（模板17篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、可以用手點(diǎn)撥畫的方法表現(xiàn)彩虹糖。

2、了解紅色、黃色、綠色三種色彩，能選取自個(gè)兒喜愛的色彩畫畫。

3、樂意參與點(diǎn)畫教學(xué)，體會手指畫畫的快樂。

教學(xué)預(yù)備：

1、紅色色、綠色色、黃色色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙片；

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

教學(xué)過程：

一、預(yù)熱時(shí)期。

1、創(chuàng)建小小熊玩的場景，導(dǎo)入教學(xué)，啟發(fā)小孩參加教學(xué)的興致。

幼兒教師用捉迷藏的模式展示玩具小小熊，勉勵孩子向小小熊問好，且展示小小熊帶來的彩虹糖。

2、認(rèn)認(rèn)說一說彩虹糖的色彩、外形，了解紅色、黃色、綠色三種色彩。

“看，漂亮的彩虹糖，有哪一些色彩哩？”充實(shí)詞語：五彩繽紛。

“彩虹糖是啥外形的？”

3、一同分享彩虹糖，學(xué)講短句“我喜愛啥色彩的彩虹糖”，加強(qiáng)對色彩的認(rèn)知。

二、圖案刺激。

1、展示瓶狀的作業(yè)紙片。

“看，小小熊的瓶子里另外還有彩虹糖嗎？”“看，教師把彩虹糖變出來。”

2、幼兒教師演示手點(diǎn)撥畫彩虹糖。

講口訣“壓壓（蘸顏料）點(diǎn)點(diǎn)（點(diǎn)畫）彩虹糖”，且勉勵孩子伸出食指，與幼兒教師一塊兒邊講邊練習(xí)。

三、聯(lián)想創(chuàng)造。

孩子自由找空瓶子開展點(diǎn)畫，幼兒教師指導(dǎo)小孩用指的是點(diǎn)畫，勉勵她們用自個(gè)兒喜愛的色彩點(diǎn)畫，在瓶子里變出五彩繽紛的彩虹糖，叮囑他們換色彩時(shí)先用擦桌布把手指上的顏料擦干凈。

四、作品賞評。

1、勉勵小孩出示自個(gè)兒的作品，且把作品當(dāng)禮品贈送給小小熊。

2、律動《愉快的木頭小熊》，完結(jié)教學(xué)。

2023年小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案（模板17篇）篇二

彩虹糖是小朋友常見并喜歡的一種糖果，用彩虹糖作為實(shí)驗(yàn)材料，可以運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為順利開展活動提供有效保障。同時(shí)，溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學(xué)現(xiàn)象。因此，在活動中，我通過創(chuàng)設(shè)“怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法，在親歷實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會溶化這一科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。

活動目標(biāo)。

初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2。能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并能注意觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。3。感受色彩變化所帶來的驚喜。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)：觀察、感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象。

難點(diǎn)：幼兒語言表達(dá)彩虹糖的變化。

活動準(zhǔn)備。

彩虹糖若干，紙盤5個(gè)（1個(gè)小組用1個(gè)白紙盤；教師用1個(gè)），用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

活動過程。

一、萌發(fā)興趣1。教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。師：老師的口袋里藏著一個(gè)神秘的禮物。聽一聽，可能是什么？2。教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。師：聲音是什么樣子的？請學(xué)一學(xué)。（嘩啦嘩啦。）。

師：你吃過嗎？你吃的彩虹糖是什么顏色的？

2。教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色。

師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎？想不想看一看？師：彩虹糖有哪些顏色？（析：幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗(yàn)，對彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色，再進(jìn)行驗(yàn)證，目的就是引導(dǎo)幼兒有意識地觀察。）三、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求1。教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢？2。教師出示裝有水的塑料杯，介紹實(shí)驗(yàn)材料。師：老師為你們準(zhǔn)備了一種材料，你們看看是什么？（水。）3。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水是透明無色的。師：水是什么顏色的？（如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進(jìn)行對比）這是杯牛奶，它是什么顏色的？它們的顏色一樣嗎？師（小結(jié)）：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。4。教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎？為什么？師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。

師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地?cái)囈粩嚕荒艹浴?/p>

5。教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟。

攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。）。

四、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)1。幼兒操作，教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。師：你的彩虹糖是什么顏色的？師：輕輕地?cái)囈粩嚕纯此惺裁醋兓繋煟涸侔巡屎缣且ㄉ蟻砜纯矗兂闪耸裁搭伾?。教師引導(dǎo)幼兒交流分享。師：你原來的彩虹糖是什么顏色的？現(xiàn)在呢？水變成了什么顏色？彩虹糖上的顏色到哪里去了？師：有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的？慢慢舉起來給大家看看。（教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。）師（小結(jié)）：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。五、教師實(shí)驗(yàn)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)1。幼兒猜測多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。師：你們都做過實(shí)驗(yàn)了，老師也想做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們想不想看？師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會變出什么？2。教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。師：和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。（10顆。）3。教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá)。

師：哇！現(xiàn)在彩虹糖變成了什么？看起來像什么？

六、幼兒品嘗彩虹糖，進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象1。教師示范吃彩虹糖，并引導(dǎo)幼兒猜測彩虹糖的顏色。

師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖？我也想嘗一嘗。（教師吃一顆彩虹糖。）。

師（伸出舌頭）：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖？你怎么知道的？

2。幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。師：每個(gè)小朋友嘗一顆彩虹糖，請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。師（小結(jié)）：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

活動反思。

了置疑、猜測、驗(yàn)證、交流等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個(gè)環(huán)節(jié)中對水特性的了解層層深入，同時(shí)對實(shí)驗(yàn)的操作能力有很大提高。

2023年小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案（模板17篇）篇三

《小班美術(shù)公開課教案《彩虹姑娘的頭發(fā)》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班美術(shù)公開課教案《彩虹姑娘的頭發(fā)》含反思！

【活動目標(biāo)】。

2、畫面飽滿，表情豐富。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】。

繪畫紙，教師示范畫，勾線筆，各色油畫棒，背景音樂。

【活動過程】。

一、故事導(dǎo)入。

1、“你們見過彩虹嗎?它有哪些顏色?”(出示紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色)。

2、“在一個(gè)美麗的村子里，住著一位美麗的彩虹姑娘，(教案出自：快思教案網(wǎng))她喜歡穿七彩的衣服和鞋子，她還留了一頭美麗的七彩頭發(fā)，她特別的勤勞、勇敢，人人都喜歡她。”

二、引導(dǎo)幼兒從線條、顏色、布局等方面觀察示范畫。

2、引導(dǎo)幼兒觀看畫面的飽滿度，讓幼兒知道要把畫面畫滿。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽繪畫，大膽涂色。

四、幼兒作品展覽。

評價(jià)：請小朋友介紹自己的作品。學(xué)習(xí)評價(jià)別人的作品，哪里畫得好，哪里畫得不好。

教學(xué)反思：

這篇課文充滿了想象力，由于考慮到了有些同學(xué)沒有見過彩虹的情況，我在這篇課文導(dǎo)入采用了動畫的方式，讓學(xué)生更加直觀的了解了彩虹的形成，我也注重學(xué)生的想象力，讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象。通過自己分析課文，讓學(xué)生相互交流，想到什么就說出來，西邊雨，在交流中拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。同時(shí)也讓學(xué)生在雷雨季節(jié)多留心觀察，學(xué)會欣賞美，學(xué)會表達(dá)自己的感情，大膽與人交流，然后通過摘蘋果，撈月亮的游戲，認(rèn)識生字和詞語，同時(shí)采用開火車，小組讀，齊讀等方式檢查學(xué)生識字效果珍貴，在齊讀，指名讀的時(shí)候，學(xué)生都能將字音讀準(zhǔn)，并能流利正確地讀出課文內(nèi)容，只有個(gè)別差生無法存在不熟悉的情況，但課下我也進(jìn)行了專門輔導(dǎo)。

2023年小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案（模板17篇）篇四

活動目標(biāo)：

1、通過抖動彩虹傘，鍛煉手臂力量及身體的靈活性。

2、在游戲中會聽口令并遵守游戲規(guī)則。

3、在集體活動中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

彩虹傘、魚、音樂。

活動重點(diǎn)：

鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性。

活動難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：熱身運(yùn)動“彩虹的微笑”。（播放音樂）。

師：今天天氣真好，小朋友和老師一起跳跳舞吧！

幼兒一人一個(gè)點(diǎn)，站成一路縱隊(duì)、行進(jìn)行各種準(zhǔn)備動作。

二、基本活動：

1、師：今天老師給小朋友帶來了好朋友猜猜她是誰？（彩虹傘）。

2、師：小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎？（用大拇哥向上，其他的四小弟打開藏到彩虹傘的下面，我下去變成拳頭。）。

三、游戲小海浪、大海浪。

1、當(dāng)幼兒聽到小海浪小海浪時(shí)，幼兒蹲在那里使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

2、當(dāng)幼兒聽到大海浪大海浪時(shí)，幼兒站立使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

3、當(dāng)幼兒聽到風(fēng)平浪靜時(shí)，幼兒停止揮動雙臂輕輕蹲下。

4、師：小朋友大海上有什么？現(xiàn)在請你輕輕抖動彩虹傘看看小魚在哪里？

5、請兩個(gè)小朋友去大海中抓魚、其他小朋友抖動彩虹傘保護(hù)好海洋中的魚不被抓住。

6、請幼兒高高舉起彩虹傘，老師說回家時(shí)快速躲到彩虹傘里面。

四、放松身體，活動結(jié)束。

天黑了，彩虹姐姐要回家睡覺了，明天我們再一起來玩吧！請幼兒模仿教師的動作調(diào)整呼吸，如深吸氣，再慢慢吐出。

教學(xué)反思。

執(zhí)教了體育游戲《快樂彩虹傘》后，我對整個(gè)活動迚行了回顧不思考，収現(xiàn)在和孩子們一起游戲的過程中三大環(huán)節(jié)比較清楚，首先是隨著音樂做熱身操，這一環(huán)節(jié)中的熱身活動使幼兒身體的各部位得以放松，從生理和心理為即將開始的游戲活動做好了準(zhǔn)備。

在第二大環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，讓幼兒探索彩虹傘的丌同玩法，并在自主、吅作的游戲中収展幼兒“拉、鉆、抖”的能力，體驗(yàn)吅作游戲的有趣、快樂。整個(gè)游戲激収了幼兒主動參不、積極探索游戲的興趣，自主性體現(xiàn)地比較好，活動由淺入深，和彩虹傘玩了一場快樂的游戲。在重難點(diǎn)的突破方面我覺得重點(diǎn)（探索彩虹傘的丌同種玩法，并在游戲中能夠相互吅作玩），這一點(diǎn)在活動中能夠很好地完成，也達(dá)到了活動的預(yù)設(shè)。

在難點(diǎn)（能用動作拉、鉆、抖等動作，有所控制和同伴協(xié)調(diào)完成集體游戲）的突破過程中，我覺得前面的動作在環(huán)節(jié)中幼兒能夠通過探索玩及同伴一起玩很好地利用拉、鉆、抖等丌同技能玩彩虹傘，在有所控制的情況下吅同伴協(xié)調(diào)玩這一點(diǎn)上我覺得完成的丌是很好，特別是在游戲環(huán)節(jié)中収現(xiàn)兩位小朋友在丌停地鉆傘面下，教師沒能機(jī)智地引導(dǎo)，比如我們可以一起來鉆過去戒者是讓他們來試試等，更加能夠體現(xiàn)游戲的自主性。

在幼兒分組探索彩虹傘玩法的時(shí)候，我覺得幼兒都能夠和同伴一起探索玩，在玩法交流、分享中，幼兒的玩法如何得到同伴的認(rèn)可戒者是通過游戲樹立孩子的自信等，我們可以利用“名字命名式”來玩游戲探索出來好玩、有趣的玩法，同時(shí)還能迚一步提高孩子的積極性，我覺得這一點(diǎn)也是非常重要的，下次在活動中我可以學(xué)以致用。

通過回顧和反思，我發(fā)現(xiàn)不足的地方還有很多，在反思中丌斷提煉，期待下次活動中自己能夠有更大的突破。

2023年小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案（模板17篇）篇五

活動目標(biāo)：

1、嘗試用手指蘸印的方法表現(xiàn)彩虹糖的基本特征，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂趣。

2、能大膽運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)彩虹糖。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見過或吃過彩虹糖。

2、材料準(zhǔn)備：裝有彩虹糖的糖果罐，示范畫一張（畫有一個(gè)糖果罐）。

3、各色顏料，抹布。

活動過程：

一．故事導(dǎo)入，引出活動主題。

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1、出事實(shí)物彩虹糖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察彩虹糖的形狀和顏色。

彩虹糖有什么顏色?他們是什么形狀的？說說他們的味道？

2、小結(jié)：彩虹糖圓圓的，一顆一顆的。紅色的草莓味，綠色的蘋果味，黃色的檸檬味，橙色的橘子味，紫色的葡萄味，好吃極了。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、教師出示范畫紙，以游戲的形式介紹手指印花彩虹糖的方法。

師：小朋友注意看哦，老師要把“彩虹糖”裝進(jìn)“罐子里”啦！（用手指蘸上顏料在已畫好的罐子里印上許多小圓點(diǎn)，這些小圓點(diǎn)就是美味的彩虹糖啦。）。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽點(diǎn)畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、評價(jià)展示作品。

教師圍繞色彩、形狀，以及作品的整潔度進(jìn)行重點(diǎn)評價(jià)。

2023年小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案（模板17篇）篇六

設(shè)計(jì)意圖：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)。彩虹糖是幼兒常見并喜歡的一種食物，用彩虹糖作為實(shí)驗(yàn)材料，可以調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有話可說。同時(shí)，溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學(xué)現(xiàn)象。因此，我設(shè)計(jì)了該科學(xué)活動。在活動中，我通過創(chuàng)設(shè)“怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法，在親歷實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會溶化這一科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。

目標(biāo)：

1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2．能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并能注意觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。

3．感受色彩變化所帶來的驚喜。

4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5．發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

準(zhǔn)備：

彩虹糖若干，白紙盤5個(gè)(幼兒共分4組，每組用1個(gè)白紙盤；教師用1個(gè))，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

過程：

一、萌發(fā)興趣1．教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。

師：老師的口袋里藏著一個(gè)神秘的禮物。聽一聽，可能是什么?

2．教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。

師：聲音是什么樣子的?請學(xué)一學(xué)。(嘩啦嘩啦。)(析：利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響，一方面可引導(dǎo)幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。)二、觀察彩虹糖的顏色1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：到底是什么?你們想不想知道?仔細(xì)看哦!變!變!變!哇!是什么?

師：你吃過嗎?你吃的`彩虹糖是什么顏色的?

2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色。

師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?

師：彩虹糖有哪些顏色?

(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗(yàn)，對彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進(jìn)行驗(yàn)證，目的就是引導(dǎo)幼兒有意識地觀察。)三、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求1．教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。

師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實(shí)驗(yàn)材料。

師：老師為你們準(zhǔn)備了一種材料，你們看看是什么?(水。)3．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水是透明無色的。

師(小結(jié))：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。

4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?

師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。

師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地?cái)囈粩嚕荒艹浴?/p>

5．教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟。

師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進(jìn)水里，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析：此環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的：一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的，所以，教師要有所預(yù)知，事先準(zhǔn)備好牛奶。當(dāng)幼兒不能正確描述時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒通過牛奶和水的對比觀察，具體直觀地了解水是透明無色的這一特性，而不是簡單地告知。二是了解實(shí)驗(yàn)的步驟。因?yàn)樾“嘤變河洃涊^長的實(shí)驗(yàn)要求有困難，所以，教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進(jìn)行復(fù)述和強(qiáng)化，以便幼兒正確操作。)四、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)1．幼兒操作，教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

師：你的彩虹糖是什么顏色的?

師：輕輕地?cái)囈粩嚕纯此惺裁醋兓?

師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色?

2．教師引導(dǎo)幼兒交流分享。

師：有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)師(小結(jié))：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

(析：小班幼兒以具體形象思維為主，幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中通過簡單的攪拌動作，看到了水從透明無色到有顏色的變化過程，在驚喜的同時(shí)自然地獲得了有關(guān)溶化的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，也因現(xiàn)象變化明顯，幼兒有了交流的基礎(chǔ)，因而有話可說，有話愿意說。)五、教師實(shí)驗(yàn)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)1．幼兒猜測多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。

活動習(xí)反思：

糖果是幼兒鐘愛的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動了幼兒積極性。通過認(rèn)識彩虹糖的樣子。

觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個(gè)彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動要求力求達(dá)到活動目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利，沒有難點(diǎn)。

2023年小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案（模板17篇）篇七

活動目標(biāo)：

1、愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。

2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。

3、積極參加玩色活動，在活動中體驗(yàn)玩色活動的樂趣。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

5、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、裝有彩虹糖的透明瓶子。

2、顏料、抹布、調(diào)色盤。

3、畫有空瓶子的紙25張。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？

二、過程。

1、聽一聽、猜一猜。

教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果！（引起幼兒的興趣）。

2、感知五顏六色的彩虹糖。

師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）。

師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什么形狀的？會是什么味道的呢？

你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）。

3、教師示范并且交代要求。

師：老師準(zhǔn)備了一個(gè)調(diào)色盤里面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色。

三、幼兒操作、教師巡視指導(dǎo)。

四、幼兒展示、比一比，教師點(diǎn)評。

活動反思：

糖果是幼兒鐘愛的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動了幼兒積極性。通過認(rèn)識彩虹糖的樣子。

觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個(gè)彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動要求力求達(dá)到活動目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利，沒有難點(diǎn)。

2023年小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案（模板17篇）篇八

1、能用手指點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。

2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。

3、愿意參加點(diǎn)畫活動，體驗(yàn)手指作畫的樂趣。

1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

一、預(yù)熱階段。

1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子參與活動的興趣。

教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。

2、認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。

“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢？”（豐富詞匯：五顏六色。）。

“彩虹糖是什么形狀的？”

3、分享彩虹糖，學(xué)說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認(rèn)識。

二、圖形刺激。

1、出示瓶狀的作業(yè)紙。

“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來。”

2、教師示范手指點(diǎn)畫彩虹糖。

說口訣“壓壓（蘸顏料）點(diǎn)點(diǎn)（點(diǎn)畫）彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習(xí)。

三、想象創(chuàng)造。

幼兒自由找空瓶子進(jìn)行點(diǎn)畫，教師指導(dǎo)孩子用食指點(diǎn)畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的'顏料擦干凈。

糖果是幼兒鐘愛的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動了幼兒積極性。通過認(rèn)識彩虹糖的樣子。

觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個(gè)彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動要求力求達(dá)到活動目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利，沒有難點(diǎn)。

2023年小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案（模板17篇）篇九

“陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹……”雖然這是一首歌，但對我來講，它并不是一首歌，而是然我學(xué)會在困苦之中成長。

記得在家里，媽媽種的四季梅開出了粉紅的五瓣小花，猶如一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，低著頭，紅著臉，靜靜的立著。在一個(gè)陽光明媚的中午，四季梅綻放著自己的笑容，沐浴著燦爛的陽光。可是天公不作美，不知是誰惹怒了上帝，竟然讓玉皇大帝大發(fā)雷霆，狂風(fēng)氣呼呼地吹著，大豆般大小的雨打向四季梅那可愛的臉上，不一會兒，四季梅便失去了往日的艷麗與生機(jī)。但是它并沒有喪失自己的信心，風(fēng)雨過后，它又傲然挺立。時(shí)間一天天的過去，四季梅再次開出一朵朵鮮艷的花朵，當(dāng)花瓣凋落在地時(shí)，又開出一朵花朵。最后，四季梅是園中開得最旺盛、最鮮艷、最美麗的。這不就告訴我們“淋雨一直走，是一顆寶石就該閃爍，人都應(yīng)該有夢有夢就別怕痛。淋雨一直走，是道陽光就該暖和，人都應(yīng)該有夢有夢就別怕痛。”四季梅就有自己的夢，它的夢想是給人們最燦爛的笑容，讓生活充滿樂趣，帶給人們美的享受。每個(gè)人都有夢，不同的人有不同的夢。有的想當(dāng)一位偉大的航海家、有的人相當(dāng)一位偉大的科學(xué)家、有的人想當(dāng)一名舞蹈家。

我的夢想是想當(dāng)一名作家，因?yàn)槲页绨菹裰熳郧濉Ⅳ斞浮⒈摹⑻└隊(duì)柕戎淖骷遥切﹥?yōu)美的文章，在他們的筆下描繪的生機(jī)勃勃，栩栩如生，使我十分羨慕，因此，我下定決心好好學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)我的夢想。“陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹。”這首優(yōu)美的旋律，讓它每時(shí)每刻都告訴我要想實(shí)現(xiàn)自己的夢想，背后總有這樣兩個(gè)字“堅(jiān)持”，告訴我“藍(lán)天下便是陽光，艱苦后便是甘甜，失敗了就當(dāng)經(jīng)驗(yàn)，成功時(shí)便是燦爛。”

文檔為doc格式。

2023年小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案（模板17篇）篇十

1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的興趣。

2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫彩虹。

3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作，培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的.均衡美感。

2023年小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案（模板17篇）篇十一

冬天到了，們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，們每天中午出去散步的時(shí)候都要曬太陽，小朋友有的時(shí)候會問：“為什么曬太陽就會變得暖和呢？”希望通過這個(gè)活動不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，也能增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容與要求：

1、感受冬天天，嘗試剪圓形的圖案。

2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙過程與指導(dǎo)：

一、討論冬天怎么樣才能溫暖師：“冬天的時(shí)候們會感覺怎么樣啊？”

“有什么方法可以讓們變得暖和啊？”幼：“多穿衣服。”“空調(diào)”“曬太陽”

二、幼兒實(shí)踐師：“那讓們一起來畫太陽，把們班照得暖暖的好么？”教師示范，要求：

1、延著黑線剪。

2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。

三、討論結(jié)束。

教師表揚(yáng)畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。

2023年小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案（模板17篇）篇十二

1、能用手指點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。

2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。

3、愿意參加點(diǎn)畫活動，體驗(yàn)手指作畫的樂趣。

1、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

一、預(yù)熱階段。

1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子參與活動的興趣。

教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。

2、認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。

“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢?”(豐富詞匯：五顏六色。)。

“彩虹糖是什么形狀的?”

3、分享彩虹糖，學(xué)說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認(rèn)識。

二、圖形刺激。

1、出示瓶狀的作業(yè)紙。

“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，老師把彩虹糖變出來。”

2、教師示范手指點(diǎn)畫彩虹糖。

說口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫)彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習(xí)。

三、想象創(chuàng)造。

幼兒自由找空瓶子進(jìn)行點(diǎn)畫，教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

2023年小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案（模板17篇）篇十三

1、能運(yùn)用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點(diǎn)布置畫面。

2、鼓勵幼兒大膽地使用報(bào)紙?jiān)谛埳嫌‘嫛?/p>

3、在活動中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、幼兒觀察過下雨的情景。

2、材料準(zhǔn)備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。

3、輕音樂。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

聽，是什么聲音？

雨點(diǎn)是怎樣從天空中落下來的呢？（帶領(lǐng)幼兒用身體和手部的動作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏。）。

二、基本部分。

（1）教師示范小雨點(diǎn)在哪里呢?我們一起把小雨點(diǎn)叫出來吧！教師邊畫邊講解。（滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的）請小朋友的手指寶寶來幫幫小雨點(diǎn)吧！（滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的）。

（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

雨下得好大啊，小朋友也趕快來畫畫雨點(diǎn)吧！幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

雨停了，天空中出現(xiàn)了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢？老師為你們準(zhǔn)備了各種漂亮的顏料寶寶，它們是誰？（紅、黃、綠顏料）還有報(bào)紙寶寶呢！我們讓報(bào)紙寶寶和漂亮的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，美麗的彩虹就出來了。教師示范講解。

你們的彩虹在哪兒呢？讓你的報(bào)紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動吧！記住了報(bào)紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才漂亮呢！千萬不能只親一種顏料哦！放輕音樂，教師巡回指導(dǎo)。

三、作品展示小朋友的畫真漂亮！

帶著你的畫到花園里來玩一玩吧！讓我們一起跳個(gè)舞吧！（帶幼兒拿著作品，貼到墻上，然后聽著音樂一起跳舞。）。

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品，個(gè)別能力較弱的幼兒不會畫彩虹和雨，需要老師指導(dǎo)和幫助。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動，幼兒經(jīng)歷了猜想－設(shè)計(jì)－探究－驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的`探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表揚(yáng)與激勵。

小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色。

2023年小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案（模板17篇）篇十四

1、出事實(shí)物彩虹糖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察彩虹糖的形狀和顏色。

彩虹糖有什么顏色?他們是什么形狀的？說說他們的味道？

2、小結(jié)：彩虹糖圓圓的，一顆一顆的。紅色的草莓味，綠色的蘋果味，黃色的檸檬味，橙色的橘子味，紫色的葡萄味，好吃極了。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、教師出示范畫紙，以游戲的.形式介紹手指印花彩虹糖的方法。

師：小朋友注意看哦，老師要把“彩虹糖”裝進(jìn)“罐子里”啦！（用手指蘸上顏料在已畫好的罐子里印上許多小圓點(diǎn)，這些小圓點(diǎn)就是美味的彩虹糖啦。）。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽點(diǎn)畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、評價(jià)展示作品。

教師圍繞色彩、形狀，以及作品的整潔度進(jìn)行重點(diǎn)評價(jià)。

2023年小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案（模板17篇）篇十五

一、活動目標(biāo)：

1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、在實(shí)驗(yàn)觀察中，感受色彩變化帶來的驚喜。

二、活動準(zhǔn)備：

彩虹糖若干、白色紙盤、玻璃杯、一次性塑料杯和勺子若干。

三、活動過程：

（一）萌發(fā)興趣。

師：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)神秘禮物。猜猜，里面是什么？

哦，你們都猜是糖果，那到底是不是呢？我們一起來看看吧！

（二）觀察彩虹糖的顏色。

1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：到底是什么？仔細(xì)看哦，哇！是什么？

師：好多圓圓的糖果呀，都有些什么顏色呢？這么漂亮的糖果他叫什么名字呢？

師：你吃過彩虹糖嗎？你喜歡吃什么顏色的彩虹糖？

師：紅顏色的彩虹糖是什么味道的？

師：還有沒有小朋友吃過其他顏色的彩虹糖？

小結(jié)：原來彩虹糖就像他的名字一樣，也是彩色的，而且不同的顏色就是不同的味道，真神奇！

（三）明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求。

1．教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。

師：唉！現(xiàn)在，彩虹糖要和我們玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲，他想把自己身上的顏色變沒有，孩子們你有沒有什么好辦法啊！

2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實(shí)驗(yàn)材料。

師：唉，老師呀請來了一個(gè)小幫手，看是什么呀？

3．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水是透明無色的。

師：看看水是什么顏色的？這是杯牛奶，它是什么顏色的？它們的顏色一樣嗎？

小結(jié)：我可以透過水看到你們，原來水是無色而且透明的。

4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

師：無色的水寶寶能不能把彩虹堂的顏色變不見呢？你們想不想試一試？

師：現(xiàn)在老師給小朋友們準(zhǔn)備了一杯水，等下請你選擇一顆你喜歡的顏色輕輕的放在水里，用小棒輕輕的攪一下，看看會發(fā)生什么神奇的事情。

（四）幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)。

1．幼兒操作，教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

師：你們的魔法變好了沒有，彩虹糖的顏色有沒有變沒有啊？

師：你的彩虹糖發(fā)生了什么變化？彩虹糖的顏色跑哪里去了？

（彩虹糖的顏色不見了，都溶化到水里面去了）。

小結(jié)：水寶寶真神奇，他能把彩虹糖的顏色慢慢融化掉，所以啊顏色就不見了。

（五）幼兒品嘗彩虹糖，進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象。

1．教師示范吃彩虹糖，并引導(dǎo)幼兒猜測彩虹糖的顏色。

師：這么好玩的彩虹糖，你們想不想嘗一嘗？我也想嘗一嘗。（教師吃一顆彩虹糖。）。

師：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖？你怎么知道的？

小結(jié)：原來我們的嘴里也有口水，彩虹糖碰到我的口水，顏色就溶化在我的舌頭上了。

2．幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

（六）教師實(shí)驗(yàn)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

1．幼兒猜測2顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。

師：孩子們彩虹糖好吃吧，客人老師和小朋友有沒有都猜出來你吃的是什么顏色的彩虹糖呀？哦，都猜對了！吃彩虹糖真是一件有趣的事情！孩子們，剛剛水寶寶把一顆彩虹糖的顏色溶化了變沒有了，如果我們把2顆不同顏色的彩虹糖同時(shí)放在水中，又會發(fā)生什么變化呢？請你們仔細(xì)看好哦！

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá)。

師：唉？剛剛我有沒有放綠色的彩虹糖，原來2不同的顏色的彩虹糖溶化在一起變出第三種顏色呢。真神奇！

師：那老師這邊還有很多種顏色的彩虹糖，我把它放在你們的科。

2023年小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案（模板17篇）篇十六

1、學(xué)習(xí)用揉、團(tuán)、壓的方法做彩虹糖。

2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

3、樂于參加活動，體驗(yàn)做彩虹糖的樂趣。

一、談話導(dǎo)入。

1、小朋友們吃過彩虹糖嗎？你們吃過的彩虹糖是什么樣子的？

2、教師出示彩虹糖引起幼兒活動興趣。

3、幼兒與彩虹糖打招呼并引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

二、教師示范。

1、教師出示超輕黏土，引導(dǎo)寶貝觀察超輕黏土的顏色。

2、教師演示制作方法。（取出少量的'橡皮泥，把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán)，并輕輕按一下，最后把做好的彩虹糖粘到瓶子上。引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。）。

3、引導(dǎo)幼兒用超輕黏土制作彩虹糖，鼓勵幼兒動手操作。

三、幼兒操作。

1、教師提示操作規(guī)則和要求。

2、教師巡回指導(dǎo)，多關(guān)注能力弱的幼兒。

四、作品展示。

幼兒作品進(jìn)行展示和評比，表揚(yáng)并鼓勵幼兒下次更加大膽創(chuàng)作。

2023年小班美術(shù)彩虹姑娘的頭發(fā)教案（模板17篇）篇十七

活動目標(biāo)：

1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并能注意觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。

3、感受色彩變化所帶來的驚喜。

活動準(zhǔn)備：

1、餐盆5個(gè)蛋糕盆5個(gè)勺子20把。

2、彩虹糖若干一次性杯子20個(gè)。

活動過程：

一、萌發(fā)興趣。

師：

1、今天張老師給你們帶來了一個(gè)神秘的禮物，它藏在我的口袋里，聽聽聲音，是什么？

2、你們都吃過彩虹糖嗎？你吃過什么顏色的彩虹糖呢？

師：

1、看看張老師這里的彩虹糖都有什么顏色呢？（邊說邊把彩虹糖倒入蛋糕盆中）。

2、偷偷地拿一顆放嘴巴里嘗一嘗，味道怎么樣？

4、奇怪，彩虹糖的顏色怎么會跑到舌頭上去呢？誰來說一說。

三、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求。

師：

1、嘴巴里有口水，彩虹糖顏色太黏了，就粘到舌頭上了，是這樣嗎？我們來玩?zhèn)€游戲就知道了。

2、看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些材料？這是一杯水，它有顏色嗎？水是透明沒有顏色的；這是一把小勺子，我們待會要請勺子幫忙讓彩虹糖在水里跳個(gè)舞。

3、現(xiàn)在張老師要說一下游戲的要求啦，待會請每個(gè)寶寶拿一杯水，然后選一顆彩虹糖。看看你拿的彩虹糖是什么顏色的。接著把彩虹糖放進(jìn)水里，用小勺子輕輕的攪一攪，不能吃哦！

4、帶領(lǐng)幼兒復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟：小耳朵聽清楚了嗎？我們先要做什么？（拿一杯水）然后做什么？（選一顆彩虹糖，看一看它的顏色）最后做什么？（把糖放進(jìn)水杯里，攪一攪，看一看彩虹糖和水有沒有變化）。

四、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)。

師：

1、你的水寶寶變成什么顏色了，再把彩虹糖舀起來看看，有沒有什么變化！

2、誰愿意給大家介紹一下你的彩虹糖在水里發(fā)生了什么變化？

小結(jié)：沒有顏色的水變成了彩色，有顏色的彩虹糖變成了白色，顏色跑到水里去了，彩虹糖在水里溶化了。

五、幼兒品嘗彩虹糖，進(jìn)一步感知溶化的現(xiàn)象。

師：

1、今天我們當(dāng)了一回小小實(shí)驗(yàn)員，做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)游戲，還發(fā)現(xiàn)了溶化的現(xiàn)象，為了獎勵你們，張老師要再請你們每人吃一顆彩虹糖。

2、這回我們請客人老師猜一猜，你吃了什么顏色的彩虹糖。

3、寶貝們，客人老師猜對了嗎？我們知道小朋友多吃糖可不好，會怎么樣？平時(shí)我們要少吃糖，吃完糖我們可以漱漱口保護(hù)我們的牙齒，那現(xiàn)在請你去漱漱口吧。

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