教學計劃的制定需要考慮教學資源、時間和學生的學習能力等因素。精心準備一份教學計劃，是每位教師工作的重要一環，以下是一些教學計劃范文供您參考。

2023年運動和力復習課教學設計（優質19篇）篇一

各位老師，各位領導大家好。下面我代表地理組對前一段我們的一些做法及下一階段的復習策略給大家簡單匯報一下。自暑假以來具體做法有：

1、集體討論并制定完善詳實的教學計劃；

2、充分利用集體備課，隨時隨地教研，發揮各自的智慧，組內資源共享，從而提高教學中重難點的把握，并依據學情制定每節課的教學方法。同時積極主動互聽互學，知無不言，互相取長補短。

3、在試卷講評課時，嚴格做到教師精講，發揮學生主動性，小組合作，相互討論，解決一些簡單的個性問題，讓學生多動腦，多思考，以此提升課堂效果。

4、對于年級組提供的資料，我們會分配給每一位老師，進行精選習題，通過練習查缺補漏，把握動態信息。

5、充分利用平時的練習、半月考、聯考訓練學生規范答題能力和學科素養能力；

6、積極培優補差，利用晚自習、課間等時間找學生談話，了解心里狀態，解決知識上的盲點，努力提升文綜水平。

通過本次的“江淮十校”聯考，也發現出一些問題：

選擇題部分提取圖文有效信息及分析問題能力不足，綜合題答題能力還有待提高，要常抓不懈，語言表達不準確，組織無邏輯，較混亂，口語化太重，專業性不強。針對這些現象我們三個人討論了下一階段復習策略：

1、繼續強化基礎知識的復習，復習時要扎扎實實不能求快，要做到全面細致，對知識進行梳理和歸納，使知識系統化，要求學生對基礎知識的掌握一定要精準。

2、認真備課，注重課堂設計，巧妙突破重點難點，合理規劃課堂時間。

3、避免“滿堂灌”，教學中，切勿講多，每節課的知識涵蓋量不能過多也不能過少，要講求實效，注重落實，或討論或限時練或到黑板板演，使學生積極參與教學過程，成為學習的主體。并且認真做好反思工作，反思每節課的得失，汲取經驗教訓。

4、精選習題。除了年級組下發的資料以外，我們也會在網上尋找一些好的習題，做到精選精講精練，盡量做到重點知識重復練習，通過練習查缺補漏，以達到夯實基礎的目的。

5、每次大考后，都要認真做好成績及試卷的分析，從自身和學生方面反思每一次考試成績的緣由，了解學生學習的心態、方法和學習狀況，并找到好的解決辦法，從而有針對性確定教學內容和教學方法，提高教學質量。同時，大考后及時與臨界生談話，或鼓勵或表揚或找策略，力求下次取得更好的進步。

6、注重解題能力的培養。從高考地理試題的命題宗旨看，“能力立意”重在用知識分析、解決問題，重在知識的遷移和運用。所以，要訓練學生養成良好的做題習慣：認真審題，仔細分析，思考全面，在答題上，訓練學生“獲取和解讀信息”的技能、答題的思路和方法、語言的規范性，專業性和邏輯性。

總之，在一輪復習中還有很多值得注意并提升的地方，希望通過這次的反思達到一個再學習的過程，指導我們地理組不斷進步。如有不當之處，敬請各位批評指正。

2023年運動和力復習課教學設計（優質19篇）篇二

通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

本單元的復習包括本冊所學的主要內容。復習共分為五部分：100以內的筆算加法和減法，表內乘法，長度單位和角的初步認識，觀察物體，統計。本冊第八單元“數學廣角”的內容屬于擴展學生數學思維的，只要學生了解就可以了，因此，在總復習中沒有單獨安排相應內容的復習。

總復習的編排注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把表內乘法集中復習，使學生從整體上掌握乘法口訣，同時，注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。

1．復習前，應根據學生平時學習的情況，制訂適合本班實際的復習計劃，以使復習更有針對性。

2．充分發揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養學生良好的學習習慣。

3．復習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內容是100以內的筆算加法和減法，以及表內乘法，這些知識是進一步學習的基礎，要使學生切實掌握好。“長度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”和“統計”等知識也是非常重要的，在復習過程中要給予足夠的重視。

4．這部分內容可用5課時進行復習。

1．“100以內的筆算加法和減法”的復習。

教材中安排了兩道小題，著重復習筆算兩位數加、減法的計算方法。復習時，可以引導學生回憶本學期所學習的筆算兩位數加、減法是怎樣計算的。教學中應注意的是，讓學生用自己的語言正確表述即可，教師不必總結出條文讓學生背，使學生在理解的基礎上掌握計算方法。對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養他們學習的自信心。對于具體計算，允許學生用不同的計算方法，如學生可以用筆算也可以用口算，只要學生計算正確就可以了。

2．“表內乘法”的復習。

教材主要從兩方面復習：用乘法口訣計算乘法，用計算解決簡單的問題。

乘法口訣是計算乘法的基礎，必須讓學生熟記。因此，教材安排了讓學生背出全部乘法口訣。對于乘法計算，要求學生熟練地運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側重。如７～９的乘法口訣，數目比較大，學生容易出現錯誤，應該多讓學生做些練習。另外，對乘法口訣，應注意在理解的基礎上記憶，避免機械背誦。

復習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然后，引導學生思考：根據圖中描述的事情，要解決題目的問題，應該怎樣做？可以采用小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結果，全班進行交流。也可以先讓學生獨立解答，然后再說一說解題的思路。只要學生能用自己的語言表達清楚就可以了，不必按照一定的模式來敘述。

3．“米和厘米、角和直角”的復習。

（1）“米和厘米”的復習。

本學期所學的長度單位是米和厘米。要求學生能夠形成比較清晰的“米”和“厘米”的觀念，知道它們之間的關系，能夠用適當的測量工具量出有關物體或距離的長度，并會在某些情景下對物體或距離的長度進行簡單的估計。

教材安排了兩道題。第4題是讓學生用自己身體的某一部分表示“米”和“厘米”的長度。這種練習對學生形成長度單位的表象非常重要。第5題培養學生的估計意識，并訓練測量方法。

復習時，教師要引導學生通過活動加深對“米”和“厘米”的認識。可以像教材中要求的“用手臂表示1米大約有多長”和“用手指表示1厘米有多長”，也可以引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。還可以引導學生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高學生的學習興趣，又可以把數學知識的學習與現實生活聯系起來。

估計和測量的復習，可以先讓學生獨立操作，然后集體交流。讓學生說一說自己是怎樣估計的，交流估計的方法。對于量線段，學生可以有不同的方法（如有的學生從0刻度開始，有的從其他刻度開始），只要學生量的正確都是可以的。教學時，還可以引導學生對一些實物的長度進行估計和測量，培養學生的應用意識。

（2）“角和直角”的復習。

本學期所學的角的有關知識，要求初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，并初步學會畫角和直角。

教材先通過數圖中角和直角的個數，復習角和直角的概念。然后，通過在圖中加一條線段的`活動，把畫直角和數直角結合起來復習。

復習時，一方面要引導學生會在幾何中發現角或直角，并會用三角板判斷直角；另一方面，應盡量結合現實生活，引導學生觀察周圍實物的面上有什么樣的角（對直角要進行判斷），使學生經常注意到數學與生活的聯系。

4．“觀察物體”的復習。

教材中安排了兩個題目。第7題是從三個方向觀察物體，第8題是畫軸對稱圖形。

復習觀察物體時，可以讓學生看書上的圖，想像每個小朋友觀察到的應該是哪個圖。教學中還可以讓學生從不同的方向觀察一些其他實際物體，說一說看到了什么，對學生的語言表達不必要求過高，只要能說清楚就可以了。

復習對稱圖形時，先讓學生說一說什么樣的圖形是對稱圖形，然后再讓學生在方格紙上畫出對稱圖形。最后，在全班進行交流，讓學生說一說是怎樣想的。

2023年運動和力復習課教學設計（優質19篇）篇三

1、能夠從多種途徑觀察到動物運動的方式。

2、能夠通過感官和全身的活動，感知并模仿某種動物運動的主要方式。 3、能用圖和文字的形式記錄觀察結果。

4、能夠歸納出動物的多種運動方式，并能按不同的標準對動物進行分類。

1、對觀察、模仿動物的各種運動方式感興趣。

2、能夠感受到動物世界的紛繁復雜。

1、能夠說出周圍常見的動物的名稱。

2、能找出運動方式相似的動物的共同特征。

1、開始意識到自然界的物質都在不停地運動和變化。

2、能發現動物的身體某些結構與其功能相適應，并與生活環境有著密切的關系。

2023年運動和力復習課教學設計（優質19篇）篇四

1、進一步理解牛頓第一定律和物體受平衡力的情況。

2、進一步理解動靜摩擦力的區別。

【重點】：二力平衡的條件。

【難點】：二力的平衡的應用。

【課時安排】：一課時。

【教法】知識網絡法，討論法。

教學過程。

一、復習提問、引入內容。

前診題：

1、摩擦力的定義是什么？

2、二力平衡的條件是什么？

二、引導學生復習本章內容，板書出：

本章的知識結構。

物體不受力：牛頓第一定律。

經驗概念與伽利略表述牛頓第一定律用慣性去解釋某些。

觀念，理想實驗慣性是物體的一種屬性生活中的具體現象。

同一直線上的力：力的合成。

物體受到的合力為零：力的平衡。

解決二力平衡與二力平衡的條件解決運動變化的原因。

牛頓第一定律的矛盾。

三、補充和重點講述一些學生模糊的概念。

1、摩擦力的概念：（與教材不同）。

當物體之間要發生或已經發生相對運動時，接觸面間產生一種阻礙物體相對運動的力，從而分析：學生知動摩擦力與靜摩擦力的不同。

舉例并做實驗：用1牛、2牛、5牛的力拉桌子，桌子不動，從二力平衡的角度分析物體保持靜止狀態時，摩擦力的大小分別等于1牛、2牛、5牛。總結：

靜摩擦力的大小===與之相平衡的力的大小。

2、舉例說明動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，從而解決摩擦力的大小與平衡力之間的矛盾。

3、平衡力。

從實例分析物體受平衡力保持勻速直線運動狀態和靜止狀態，讓學生熟練掌握這一知識點以加深印象。

靜止狀態。

物體受平衡力的作用保持或。

（合力為零）勻速直線運動狀態。

四、典型例題。

1、洗衣機的甩桶是根據什么原理制成的？

慣性演示實驗：用繩子栓住一個小石塊做圓周運動。讓學生理解此題。

分析：此題利用力的平衡來分析，摩擦力始終與瓶子的重力相等，學生容易把靜摩擦力與動摩擦力混淆起來，一定要分析好此題。

五、小結；學生根據板書和例題進行總結。

反饋檢測：

2023年運動和力復習課教學設計（優質19篇）篇五

課時目標：

1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習形式復習聲母。

2、運用事物擺字母的字形。

3、了解同學的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。

教學過程：

（一）第一題：俺會連。

1、卡片認讀23個聲母。

2、講清方法：從聲母b開始，按順序連線，同學用鉛筆試連。

3、問：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連）。

4、連成了什么動物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。）。

（二）第二題：俺會擺。

1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？

2、你能學著他的樣子，擺擺俺們已經學過的字母嗎？（鼓勵發揮想象）。

3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。

（三）第三題：俺會想。

1、你叫什么名字？你知道同學們的名字嗎？

2、師：每個人的名字都由姓和名兩局部組成，在名字前面的是姓，一般都是一個字，如：……，但也有兩個字的姓，如：……。跟在姓后面的.就是你的名，如：……。

3、你能說說自身的姓和名嗎？同學的呢？

4、認讀聲母：gkhjqxzhchsh，看看哪些同學的姓里有這些字母。

5、游戲，老師報同學的名字，大家立即說出姓的聲母。

2023年運動和力復習課教學設計（優質19篇）篇六

1．《小學美術課程標準》中指出：小學美術課首先應注意培養學生對美術的興趣，這是至關重要的，因為興趣對兒童來說，是學習的動力。著名科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”因此，在課堂上吸引學生的注意力，激發學生的興趣，是每位教師的任務。基于這一理念，我根據學生的生活經驗、心理、思維特點，創設情境，引導學生進入童話般神奇的情境，撥動他們心靈的琴弦，激發他們的興趣，培養審美情趣。

2．靈活運用趣味游戲輔助美術教學。把美術中的一些基本知識與趣味性緊密地揉合在一起，使學生們樂于接受又能取得實效。本課中我創設召開動物運動會的情境，以派選手參加運動會的游戲形式展開教學，讓學生在游戲中了解動物的生活習性和特點，有效的培養了學生的想象力和創造力以及對美術課的興趣。

本課內容是根據課程標準中對第二學段的具體要求創編的一節造型表現方面的美術課，本節課的教學，以學生派動物參加運動會為主線，讓學生在創設的情境中感受到美術課的趣味，在創作中培養學生的想象力、創造力和合作學習的能力。

為了促進學生主動、個性化的學習，教師為學生制作了富有趣味的教學課件和豐富的教具，為學生建立自主學習的平臺，使學生根據自己平時的積累和經驗，選擇有特長的動物參加運動會的各種項目。

為了合理地安排教學環節，最大限度地尊重學生的想法，以“自主——合作——探究”為明線，以“課外——課內——課外”為暗線安排教學環節，既體現了學生的主體地位，又凸顯了教師的指導者、合作者、促進者的身份。

本課是針對三年級的學生的心理特點而創編的一節美術課，學生們很喜歡創作動物題材的作品，喜歡競爭，喜歡分出名次。在第一學段的學習中，學生們能夠運用身邊的各種媒材來表現內心的想法與感受。

根據學生實際和《美術課程標準》的要求，確定本課三維教學目標如下：

1、 觀察各種常見的動物，了解各種動物的外型特點，嘗試用泥表現動物的方法。

2、 通過創設“運動會”這個情境，使學生了解各種動物的本領和特長，培養學生的想象力、創造力。

3、 教學過程貫穿教育學生保護動物、愛護動物的意識，培養學生熱愛大自然、保護大自然的思想品德。

教學重點：動物形態的表現。

教學難點：引導學生根據設定的比賽項目選擇有特長的動物參加比賽。

教學課件、展示作品用的“比賽場地”、各種泥、彩紙、刻刀等。

1、趣味導入，

教師創設情境，運用教學課件使學生明確由于森林環境的不斷惡化，動物的身體越來越糟了，所以獅子大王準備召開森林動物運動會，目的在與強身健體，希望能夠得到同學們的幫助。

2、創設情境，激發興趣

（1）教師展示本次運動會的比賽項目和場地。

項目：百米賽跑、空中接力、運果子、摘紅旗、跳遠、我最美（特設的.選美比賽）

（2）詳細解釋各種項目的取勝方法

3、自主探究，合作學習。

學生們選擇想要參加的運動項目，自由選擇學習伙伴在小組內合作交流，引導學生進行積極有效的小組合作學習。

（1）小組內思考：選擇哪種動物參加比賽。

提示學生要根據比賽的規則和規定的項目，選擇在這個項目上有特長的“運動員”，例如在“空中接力”中要選擇會飛的而且要飛的快的小動物來參加比賽。

（2）看課件中老師準備的動物圖片，進一步了解各種動物的外型特點和生活習性。

（3）小組之間討論交流：如何打造一支有特色的，與眾不同的代表隊。引導學生裝飾自己的隊伍，如設置旗幟、給隊伍命名等。

（4）派兵參賽

在小組內合作，運用各種泥和工具，創作參賽的小動物，引導學生要把握每種動物的特點。（在進行曲中進行，創設運動會的氛圍。）

4、積極評價，各抒己見

充分尊重學生對作品的主觀感受和體驗，引導學生對作品個性化的評價。發揮學生學習的主體地位，給學生足夠自由的發表看法的時間和機會，培養學生的審美情趣。

（1）將自己的隊員帶到比賽場地。

（2）運用多媒體展臺展示每個項目的參賽運動員，引導學生們進行評價。從選派運動員的合理性和小動物的形象特點進行評價、評選。分別選出每個項目的1、2名。

（3）對獲獎運動員的作者進行獎勵：一顆代表智慧的小星星。

5、總結拓展，升華情感

發揮教育機智，對本課的學習情況進行評價，并激勵、表揚所有同學，代表獅子大王對他們表示感謝。

（播放課件）運用課件展示人類的現代化生活對自然環境和動物的影響，教育學生要保護動物，保護大自然。

2023年運動和力復習課教學設計（優質19篇）篇七

科學探究目標：

1、能夠從多種途徑觀察到動物運動的方式。

2、能夠通過感官和全身的活動，感知并模仿某種動物運動的主要方式。

3、能夠歸納出動物的多種運動方式，并能按不同的標準對動物進行分類。

情感態度與價值觀目標：

1、對觀察、模仿動物的各種運動方式感興趣。

2、能夠感受到動物世界的紛繁復雜。科學知識目標：

3、能夠說出周圍常見的動物的名稱。

4、能找出運動方式相似的動物的共同特征。

教學準備：各種表演輔助工具（棍子、懸掛鐵絲、小物件等，兩個特大號的袋子）。

教學重點：指導學生認識動物及其運動方式的多樣性。

教學難點：鼓勵學生按多種方式對動物運行分類。

課時安排：一課時。

教學進程：一、談話引入課題。（表揚同學們的第一次研究，鼓勵大家繼續努力。“我們就會越來越像科學家。”）二、研究動物的運動方式。1、小組活動。每組積極準備，選擇教師提供的輔助工具，模擬一種或多種動物運動的方式。2、表演，全班一起評價。邊討論小結各種動物運動方式。3、競賽。教師準備兩個特大號的布袋或較厚的塑料袋，全組同學一起模仿袋鼠媽媽帶著兩個袋鼠寶寶一起跳躍。看哪組速度快。

三、小組集體填寫“動物運動會報名表”。完成后討論小結。項目動物名稱爬行游泳。

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烏龜。

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四、小組活動：按不同標準對動物進行分類。看哪組的分類標準最多分得最恰當。鼓勵發散思維。

2023年運動和力復習課教學設計（優質19篇）篇八

高考的考生們，第一輪總復習已經開始了!地理一輪復習應該注意哪些方面?下面給大家分享一些關于高三地理一輪復習策略，希望對大家有所幫助。

側重主干知識。

結合高考來看，近幾年的文綜試卷中地理部分立足于考查地理學科的基礎知識、基本原理和規律、基本技能，突出了對地理學科主干知識的考查。幾乎每年都會把地球運動及其地理意義、氣候、洋流、農業生產的條件、城市化、影響工業布局的因素、我國不同地點降水量及其季節變化的原因，城市形成的區位因素等地理學科的主干知識體系作為主要考查內容，這些都是大綱要求考生掌握的重點知識，沒有一道超綱題。

從近幾年的文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識包括：時間的計算;地球運動的地理意義，特別是地球公轉的地理意義;影響天氣的天氣系統：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規律及其對地理環境影響、內外力作用與地殼的變動，地殼物質的循環，河流的補給與水文特征;自然帶的分布規律;農業的區位因素;工業的區位因素;城鎮的規劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;文化擴散;旅游資源的評價;環境問題與可持續發展等等。

對這些主干知識的復習，考生要準確地理解其內涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件;多層次多角度全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關系和縱向聯系，逐步構建自己的知識體系框架，形成知識網絡圖。

抓住圖表。

圖表是地理學的第二語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事情用直觀形象的形式表現出來。地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用多種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯系及其發展變化的過程。由于便于考查考生知識的掌握程度和思維分析能力，在近年的高考文科綜合試卷中，往往把地圖和圖表作為表達和聯系地理、歷史和政治這三科知識的信息載體，所以地圖和圖表往往是學科內或者跨學科間綜合題的切入口。

針對高考重視圖表考查的特點，地理第一輪復習中，考生應有針對性地加強閱讀、分析地圖和地理圖表的能力訓練。可有計劃地每天用教材中的地圖和相應的地圖冊復習、練習，運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉換思維角度，推導地理規律和原理。

建議考生將對圖表的復習分為三個部分：

一是等值線圖，等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等。這類圖有許多共同點，所包括的信息也豐富，是地理試題考查的重點;譬如等值線圖就在歷次高考中多次出現。考生不妨從怎樣繪制等值線著手，搞清圖形的來龍去脈，分清圖中等值線的分布規律，通過分析掌握圖形所要表示的地理事物的特征，再聯系所學過的地理知識進行闡述解題。

二是統計圖表。它往往反映某些要素的數值特征和相互關系，要學會統計圖表的分析方法，特別注意不同要素之間的聯系。

三是區域地圖。地理學科內綜合題往往以區域圖為載體，從不同角度設計問題，如果考生不能正確判斷區域位置，就無法答題。

通過本輪復習，考生應能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區;熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經濟的統計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表。只有通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖等題型訓練，才能提高應變能力和地理綜合思維能力。

訓練答題規范。

在高三地理第一輪復習的習題訓練中，考生要格外注意解題技巧的培養，注意養成使用規范地理術語、正確書寫、仔細審題等良好學習習慣，注重方法，突出能力的訓練和培養。其次，考生要學會建立試題與教材的聯系。在讀書時，要思考所讀內容可能如何出題(即從書中讀出試題來，將教材試題化);在做題時要知道該題是考查教材中什么地方的什么知識(即在教材中找答案，將試題教材化)。

關注熱點。

“文科綜合能力測試”的特征之一就是題目與現實生活的緊密結合，很多題目是以熱點、焦點問題作為命題的背景材料或切入點來創設問題情境的。對熱點問題的關注不妨從現在就開始。

目前地理與現實生活有關的熱點、焦點問題主要有：人口的過度增長與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態災難、西部大開發、三峽工程建設、北京綠色奧運、建設和諧社會、建設社會主義新農村、地區沖突(如中東)、臺灣問題、伊朗朝鮮核問題，等等。

對這些是世界和我國已經、正在或即將發生的重大事件，考生應有一個基本的、正確的認識，用所學知識去分析、闡釋和評價當今熱點、焦點、重大社會問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學以致用。在復習中應把重點、熱點、焦點問題當做專題式“問題化”處理，弄清這些問題發生的地點及背景，注意這些熱點問題與課本主干知識的密切結合，把握其因果緣由及其影響，使熱點問題重點化。凡與熱點有關的問題，即使本來不是學科的重點知識也要掌握。

地理高三復習的七種方法。

一、回憶式自我檢測法。

在復習中，常常發現這么一個現象，老師安排學生自己看書，往往學生就是把教材從頭到尾瀏覽一遍，結果，考試中考查的一些基本知識點，比如“宇宙空間的特點為遼闊、高真空、強輻射、失重”，大部分學生卻總是選擇錯誤的選項。這說明學生看書后并不知道自己是否掌握了。那么，這就需要學生在看完每一章節后，合上書本，仔細回顧一下，所看過的主要內容，自我檢測，如果不大清楚，則需要再次查閱。并且，地理知識點多的這一特點也需要學生有一個好的知識點檢測方式。

二、比較法。

比如，在復習天氣系統時，我們可以把冷鋒與暖鋒的概念、圖形、符號、過境前時后的天氣等做比較;復習氣候類型時，可以把各類型氣候的分布、成因、特點做比較;復習區域地理時候，可以把島國英國和日本的一系列地理特征做比較。還有，把東南亞、非洲、中美洲的熱帶作物做比較。總之，只要善于挖掘，總會發現有許多相似的地理事物。通過各項特征的比較，我們能夠更好的把握比較對象的相同特征與不同特征，從而達到熟練掌握這些知識點的目的。

三、圖像圖形記憶法。

在地理這門學科中，地圖是大量地理信息的載體。并且，地圖是非常形象化和直觀化的地理知識。我們通過地理圖像圖形，可以很好的掌握許多的地理知識點。比如，亞洲季風包括很多的知識點，但我們只需要記住亞洲季風的冬夏季風兩幅圖，就很容易的掌握冬夏季風的各自成因、源地、風向、性質、影響地區等。地質構造對于許多同學來說也是個難點，特別是背斜和向斜，實際上一幅褶皺示意圖就能解決兩者概念問題。還有海洋表層鹽度隨緯度變化的規律也可以通過一幅“馬鞍型”圖來掌握。圖形記憶能夠很好的簡化地理知識點，減少我們的記憶強度。

四、總結歸納法。

在復習過程中，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散地理知識更具價值。

在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發現問題、彌補漏洞、糾正錯誤。總結歸納常常采取的方式是繪制知識結構圖。比如，高一上冊第一單元宇宙中的地球主要知識點可以歸納成如下知識網絡，形成知識體系。

五、口訣法。

在地理學習中，我們會發現，如果把許多地理規律總結簡化成一些簡單的口訣，會使一些重要的知識點簡化。這樣的例子很多，比如，描述極點俯視圖中南北半球自轉方向，可以總結為“北逆南順”;概括北印度洋的季風洋流的流向可以用“夏順冬逆”;可以用“凸高為低，凸低為高”，來總結等值線圖中彎曲部位與兩側數值的高低差別。

六、疑難知識點摘錄法。

在考試中，會發現許多學生都會錯在一些難記憶的知識點上，并且這種錯誤反復出現。那么可以要求學生把自己覺得難記的重要知識點及相應圖表專門摘錄在筆記本上，時常查閱，反復熟悉。常見的，比如，冬春小麥的種植和收割季節，世界大洋表層洋流分布簡圖，有關兩分兩至日的晝夜長短及正午太陽高度規律，全球大氣環流示意圖，世界主要氣候類型對比，此外，在區域地理中需要摘錄的知識點更多，這需要學生自己在平時及時的整理歸納。

七、配套專題練習法。

許多學生在復習中總是一味埋頭看書，記憶知識點，不愿意做題，結果每次考試都很不理想。復習中通過各種方法掌握知識點，最終都是為了學以致用，能夠解答問題。實際上，做題是鞏固和檢測所復習知識點的一種最好方式。在每復習一個考點之后進行相應的專題訓練，運用剛復習到的地理原理、地理規律分析問題、解決問題。這樣既復習鞏固了知識點，又培養了解題能力，提高了整體綜合素質。并且這種解題能力的培養要貫穿于整個復習過程中。

1、區位條件分析型解答題。

題型：評價區位選擇是否合理、判斷影響區位布局的主導因素、分析區位因素的發展變化、評價地理事物的區位條件。

2、分布規律應用型解答題。

題型：利用太陽輻射分布推導地理、氣壓帶和風帶分布規律的應用、世界氣溫水平分布規律、運用氣候類型的分布規律分析地理現象、利用洋流分布規律解釋地理問題、結合版塊分布解釋地理問題。

3、區域綜合分析型解答題。

題型：以區域為載體考查地球的基礎知識、以區域為基礎考查地理分布規律、通過區域資料考查區域特征、對比兩地區域特征的異同、分析區域發展存在的問題及對策。

4、基本技能型解答題。

題型：以地圖為載體考查地圖基本要素、以圖表為載體考查統計和計算、設計研究性情境考查實踐技能。

5、與現實問題綜合的解答題。

題型：提供新材料考查循環經濟、創設新情境考查人口城市化、探討區域環境以及整治措施、考查區域自然資源綜合開發、結合當地熱點問題考查，例如北京道路交通擁堵問題。

2023年運動和力復習課教學設計（優質19篇）篇九

教學目標：

1、正確認讀聲母、單韻母、復韻母、整體認讀音節。

2、看拼音拼讀音節。

3、拼讀練習，看圖講故事。

教學重難點：正確拼讀音節，借助拼音認識漢字。

教學課時：三課時。

教學過程：

第一課時。

一、導入。

同學們到今天為止，有關拼音的一些內容就全部學完了。小朋友掌握得怎么樣呢？今天我們就到拼音王國里去看一看。

二、復習聲母、韻母的發音。

2、教師出示卡片，學生讀。

3、在聲母大哥家做了客，我們到韻母妹妹家去好嗎？

4、出示韻母卡片，學生讀。

三、復習整體認讀音節。

1、請同學們看黑板，誰認識這些是什么音節？

2、整體認讀音節應該怎樣讀？誰愿意來試一試？

3、抽學生讀整體認讀音節。

4、學生帶調讀整體音節，可以組成詞語。

四、讀一讀。

1、聰明的小朋友，我們一起到“詞語館”去，在那里你會認識很多朋友，指導讀題：讀一讀。

2、出示音節，學生拼讀。

3、小老師教讀。

五、拼一拼，認一認。

1、小朋友們，我們學會了許多拼音知識，就可以自己認字、讀動聽的兒歌了。

第二課時。

一、導入。

小朋友們真了不起，在前面的學習中我們認識了鼻韻母。鼻韻母在發音上比前面學的內容難，可是每一個小朋友都認真主動地去學習。你們掌握得怎么樣？今天我們就來進行一次比賽，看誰最棒。

二、講授。

1、讀一讀。

指名變換順序讀，看誰讀得又快又好。練習直呼。

2、拼一拼，讀一讀。

（1）自己拼讀，對照插圖檢查。

（2）有困難的同學可先看圖再拼讀。

（3）指名檢查，對快又準的學生給予表揚。

重點檢查：huangguashancunqunzi（讀中體會）。

3、比一比，記一記。

（1）出示卡片讀。

anangenenginingunun。

（2）學生以小組為單位討論。辨形、辨因。

（3）同桌互讀，齊讀。

4、連一連，再涂色。

（1）出示小黑板：

（1）（2）。

maozihong。

kuzihei。

shoutaolu。

maoyilan。

weibohuang。

xiehong。

（2）拼讀音節，拼正確就涂色，看誰涂得最漂亮。

（3）有能力的孩子可以上規定的顏色，完成（1）的任務。

（4）作品欣賞。

5、拼一拼，讀一讀。

（1）自由拼讀，練習直呼。

（2）小組交流，糾正錯誤。

（3）交流匯報，評價質疑。

（4）指名讀字，讀詞。

九、練習。

摘果子。果子上寫的是韻母，讓學生將豐收的果子放在筐子里。結合第57頁拼音的復習記一記韻母。

第三課時。

一．師導入。

孩子們，這節課老師要帶同學們去動物園快快樂樂玩一玩。動物是我們人類的好朋友，快比比誰認識的朋友多。

二、談話。

拼一拼。

（1）看書，借助拼音拼一拼，盡量不先看圖。

（2）說說你都拼出了哪些小動物，把你的好朋友挑出來，介紹給大家。

（3）你還認識哪些小動物？把你喜歡的動物描述給伙伴聽。

（4）師介紹一些珍稀動物，滲透保護動物的意識。

（注重拼音與識字的結合，使學生不僅會拼讀，而且會實際應用，開拓學生思維，發展口語表達能力，滲透對動物、自然的愛的情感教育。）。

2023年運動和力復習課教學設計（優質19篇）篇十

出示"皮卡丘"這個卡通形象，告訴學生今天"皮卡丘"要和小朋友一起去"拼音王國"里旅游一下，并會帶給大家很多拼音小星星。

（教學一開始引出"皮卡丘"這個學生喜愛的卡通形象，調節動學生學習的積極性。）。

1、搶讀聲母。師出示部分難記的聲母，學生認讀。

請學生拿出自制的23張聲母卡片，按順序排隊，同桌互讀互相檢查是否排對了，讀對了。

2、變魔術。出現半圓和小棒，變出b-d、p-q讓學生加以區分，讓學生也來變一變魔術。

3、多種方式練讀。指名讀，小組讀，男女生賽讀，齊讀。提醒學生聲母要讀得又輕又短。

（讀得好的獎給學生小星星）。

1、復習單韻母。每位學生拿出六張單韻母卡片，自己讀一讀，全班齊讀。

2、同桌合作，把任意兩張單韻母組合成復韻母。

3、游戲"排隊"，把24個韻母按順序排隊。

4、多種方式讀加以鞏固。

（聲母、韻母復習完后，做一下課間小活動）。

1、出示寫有整體認讀音節和一些可以拼讀的音節卡片，請學生找一找。

2、游戲"看誰聽得準，舉得快"。

老師讀，學生找卡片；同桌游戲，"皮卡丘"把小星星獎給合作得好的同座兩同學。

3、集體練讀。

1、出示"讀一讀"中的雙音節詞語。

2、小組合作拼讀音節完后，把你會讀的詞語大聲讀出來，并帶著全班同學讀一遍。

2023年運動和力復習課教學設計（優質19篇）篇十一

出示“皮卡丘”這個卡通形象，告訴學生今天“皮卡丘”要和小朋友一起去“拼音王國”里旅游一下，并會帶給大家很多拼音小星星。

（教學一開始引出“皮卡丘”這個學生喜愛的卡通形象，調節動學生學習的積極性。）。

二、復習聲母。

1、搶讀聲母。師出示部分難記的聲母，學生認讀。

請學生拿出自制的23張聲母卡片，按順序排隊，同桌互讀互相檢查是否排對了，讀對了。

2、變魔術。出現半圓和小棒，變出b-d、p-q讓學生加以區分，讓學生也來變一變魔術。

3、多種方式練讀。指名讀，小組讀，男女生賽讀，齊讀。提醒學生聲母要讀得又輕又短。

（讀得好的獎給學生小星星）。

三、復習韻母。

1、復習單韻母。每位學生拿出六張單韻母卡片，自己讀一讀，全班齊讀。

2、同桌合作，把任意兩張單韻母組合成復韻母。

3、游戲“排隊”，把24個韻母按順序排隊。

4、多種方式讀加以鞏固。

（聲母、韻母復習完后，做一下課間小活動）。

1、出示寫有整體認讀音節和一些可以拼讀的音節卡片，請學生找一找。

2、游戲“看誰聽得準，舉得快”。

老師讀，學生找卡片；同桌游戲，“皮卡丘”把小星星獎給合作得好的同座兩同學。

3、集體練讀。

五、復習“讀一讀”

1、出示“讀一讀”中的雙音節詞語。

2、小組合作拼讀音節完后，把你會讀的詞語大聲讀出來，并帶著全班同學讀一遍。

2023年運動和力復習課教學設計（優質19篇）篇十二

1、讓學生通過復習進一步鞏固圓的有關知識，能解決簡單的實際問題。

2、經歷知識的條理化和系統化的過程，掌握整理與復習的方法。

3、通過教學活動的開展培養合作學習的良好習慣及熱愛數學的情感。

對圓的知識進行分類歸納，有序整理，使其知識系統化。

利用所學知識解決實際問題。

學生課前進行知識點歸納，課件。

一、知識整理。

1、導入：孔子說：“溫故而知新”。今天我們就對學過的《圓》這個單元進行整理與復習。(板書課題：圓的整理與復習)。

2．出示4個板塊：圓的認識，圓的周長，圓的面積，圓環和扇形的認識。

小組內針對自己的板塊交流課前整理內容（知識點和典型問題），出示小組活動要求：

（1）知識點：將組員整理的知識點整合在一起，做好分工，準備匯報；

（2）典型問題：與組員交流自己整理的典型問題及解答方法，討論解決問題時應該注意的問題，互相補充學習。

3、小組依次展示四個板塊的整理情況。

匯報流程：

（1）展示本組知識點梳理，征求全班意見；

（2）全班補充。

教師參與交流，適時點撥、總結，完成板書“智慧樹”。

二、知識技能小檢測。

1、出示檢測題（滿分100分），獨立完成。

2、請學生來說答案并講解，與全班互動。

3、自己評分、總結，教師統計自測情況。

三、生活中的數學。

1、生活中的圓形事物很多，所以我們可以學以致用，用我們學到的知識來解決生活中的問題。出示問題：

（1）車輪為什么要做成圓形的？

（2）給圓桌配備一個正方形桌布，給方桌配備一個圓形桌布，桌布至少要多大？

2、小組討論，再全班交流。

四、激發學生熱愛數學之情。

1、欣賞同學們繪制的圓形圖案。

2、介紹我國古代數學家取得的數學成就。

（1）劉徽被稱作“中國數學史上的牛頓”，他用割圓術證明了圓面積的精確公式，并給出了計算圓周率的科學方法。

祖沖之是世界上第一個把圓周率的值精確到7位小數的人，比歐洲早一千多年。

（2）祖沖之是世界上第一個把圓周率的值精確到7位小數的人，比歐洲早一千多年。

2023年運動和力復習課教學設計（優質19篇）篇十三

1、比較系統地理解自然數、整數、分數、小數、百分數的意義。

2、自然數、整數、分數、小數、百分數的聯系和區別。

3、對各種數進行分類整理，體驗分類整理的原則與方法。

教學重點：在已有知識經驗的基礎上，加深對各種數的意義的理解。

教學難點：分類整理，形成系統，理解數與數之間的聯系與區別。

教學關鍵：數的意義的理解。

教學準備：多媒體課件。

一、課前整理，課上交流，形成網絡。

1。課前，同學們把整數，小數，分數，百分數進行了整理和分類，你是按什么分的，分成哪幾類呢？把你的想法在小組內說一說，然后整理出一份你們認為最合理的，小組長做好記錄。咱們比一比，看哪個小組整理的既全面又條理。

2。哪個小組愿意給大家匯報一下你們小組整理的情況，其他小組的同學要認真傾聽，一會兒你可以提問，可以補充，也可以反駁。

（學生匯報交流，構建知識網絡）。

二、喚醒記憶，溝通聯系。

1、用數表示數軸上的各點，喚醒學生對數的認識。

（1）我們所學的這些數都可以在數軸上表示出來，首先確定“0”和1、—1、的位置，然后由學生分別指出2、—2、、0。3、1、1。7所在的點各用什么數表示。

（2）引導學生發現規律。

從這條數軸上，你能發現什么？

（正數0，負數0，0既不是正數，也不是負數，0是正數和負數的分界點，從0往右，數越來越大，從0往左，數越來越小，把數按大小來分，可以分成正數，0和負數，真分數1，假分數或=1）。

2。溝通聯系，加深認識。

（1）教師：我們認識了很多的數，可是我們為什么要學習整數，小數，分數，百分數這些數呢？（指名學生口答）。

如果生活中缺少了數將會是怎樣的呢？（只問不答）。

請同學們看一則新聞：（課件出示）。

看了這則新聞，你想說點什么？

（出示數據）。

看到這些數據，你有什么感受？

80%表示什么意思？

教師小結：通過這些數據，我們可以很清楚地看出這次地震造成的災害有多么嚴重，也同時深刻的感受到中華民族的.偉大，人民的團結和友愛。

（2）這節課我們復習了整數，小數，分數，百分數，這些數之間有什么聯系和區別呢？先自己想一想，再把你的想法在小組內說一說。

（學生討論后匯報）。

誰能概括的說一說整數，小數，分數，百分數之間有什么聯系和區別？試著說給你的同位聽。

整數，小數，分數，百分數都可以表示兩種量之間的關系，但是百分數不能表示具體數量。

三．應用提高。

下面就請同學們運用今天復習的知識解決下面的數學問題：

1．書p115t5（投影出示）。

學生獨立做在練習本上，不用抄題直接做。

集體訂正：同學們看，這個同學做的，對嗎？

同位互相批改，做錯的請改正過來。

2．t6。

學生獨立做在練習本上，不用抄題直接做。

集體訂正：誰愿意給大家說一說你是怎樣做的？

做對的同學請舉手，

通過用正負數記錄數據，你有什么感受？

師小結：用正負數記錄數據簡單，清楚，明了。

3．t7。

同學們看，這是著名的四川樂山大佛，在這次地震中，它幸免于難，請同學們根據提供的信息解決下面的問題：

集體訂正時問：這兩道題有什么相同點？

2023年運動和力復習課教學設計（優質19篇）篇十四

1、知識與技能：認識符號“”、“”、“=”，知道這些符號的含義，會使用符號“”、“”、“=”，能正確進行大小比較。

2、過程與方法：通過找、數、比等活動，培養學生的觀察能力、判斷能力以及語言表達能力。

3

建立數感，能用自己喜歡的方法進行比較。

多媒體課件。

小朋友們喜歡聽故事嗎？如果小朋友們都坐端正了，老師就給1。

今天我們就來比一比數的大小，板書課題：比大小。

引導學生觀察大屏幕上的主題圖，你發現了什么？

（2）、你是怎樣認識“”、“”的？

（3）、小結方法：教學生用編口訣的方法記住“”、“”。

大大嘴巴指大數，尖尖嘴巴指小數。

學生自由獨立完成大屏幕上的練習題，然后學生互評，最后全班集體評價。

教材17頁做一做1、2題。

2023年運動和力復習課教學設計（優質19篇）篇十五

1、使學生熟練掌握圓的周長、面積的計算方法，能正確的計算圓的周長和面積。

2、使學生能綜合運用所學的知識和技能解決有關的問題，增強應用意識。

3、能發現存在的問題，并加以改正。

重點：圓的周長和面積的計算。

難點：應用圓的周長和面積的相關知識解決實際生活中的問題。

一、創設情境，導入復習。

提問：解決這些問題需要用到和誰有關的知識？

2、這節課我們就對圓的有關知識進行整理和復習（板書課題）。

二、回顧整理，建構網絡。

1.自主整理。

說一說本單元你學習了有關圓的哪些知識？

（1）學生可翻閱課本，并簡要記錄各節要點。

（2）小組內交流.

（3）整理知識點：

內容。

知識要點。

舉例。

圓的認識。

圓的周長。

圓的面積。

2.小組匯報。

學生分組匯報整理結果，匯報時其他學生認真聽，完善補充。

三、重點復習，強化提高。

1.基礎知識。

（1）圓是平面上的（）線圖形。（）決定圓的位置，（）決定圓的大小。

（2）畫圓時，圓規兩腳間的距離就是圓的（）。

（3）圓的半徑擴大3倍，它的周長擴大（）倍，面積擴大（）倍。

（4）正方形的邊長是2厘米，剪下一個最大圓的半徑是（）厘米，周長是（）厘米，面積是（）平方厘米。

2.判斷：教材79頁的6題。

學生說出判斷的理由，進一步對基礎知識進行鞏固。

3.解決問題：

（1）79頁的4題：明確場地的直徑是8+1+1=10m。

（2）79頁的9題：仔細觀察圖，明確四個扇形合在一起正好是一個半徑1m的圓。

（3）79頁的10題：

提問：操場跑一圈是多少？

讓學生明確圓的周長加上正方形兩條邊的長度，就是操場的周長。

四、自主檢評，完善提高。

1.判斷題。

（1）圓的直徑等于半徑的2倍。（）。

（2）半徑2厘米的圓，它的周長和面積相等。（）。

（3）一個圓的半徑擴大4倍，它的面積擴大8倍。（）。

（4）周長相等的長方形、正方形、圓中，圓的面積最大。（）（5）半圓的面積就是圓面積的一半．（）。

（6）半圓的周長就是圓周長的一半．（）。

2.解決問題：

練習十七的1、2、3、5題。

小組內評價。

3.師：誰來評價一下自己這節課的表現。

2023年運動和力復習課教學設計（優質19篇）篇十六

梁鳳。

教學目標：

1、通過復習，讓學生正確掌握分類的含義和方法，進一步體會分類在生活中的作用。

2、并能熟練的按一定標準對物體進行整理分類。

3、進一步體會分類標準的多樣化，能按自已的標準分類。教學重、難點：

1、能熟練的按一定標準對物體進行整理分類。

2、進一步體會分類標準的多樣化，能安自己的標準分類。教學過程：

一、交待目標。

今天，我們上一節復習課，首先，做幾道口算題。（卡片出示）9-3=。

9+3=。

11-7=14+0=。

7+11=17-9=。

6+12=。

15+1=。

8+7=同學們算得又對又快。

今天我們復習第四單元《分類》，通本節課的學習能按一定標準正確的對物體進行分類，并能自己定義標準，進行分類。

二、梳理舊知。

1、我們本單元都學習了哪幾課？（整理房間、整理書包）。

2、你是怎樣整理房間的？（把一類東西放在一起）師小結：按一定標準分類。

（1）指班里四個學生，按男生女生分類。

3、你有幾種方法整理書包的？（兩種）師小結：按不同標準分類。

（1）拿出一把鉛筆，讓學生自定義進行分類。

三、

鞏固練習。

1、分一分。

（1）蘋果、茄子、桃子、香蕉、白菜、西紅柿。

水果有（）。

蔬菜有（）。

（2）2+5。

3+4。

6+1。

9-5按算式分（）按結果分（）。

2、書中55頁第2題。（讓學生自己來分類，只要能說出理由就行）。

四、查缺補漏。

今天你有什么收獲？

教學反思：

本單元課時較少，知識點也不是很明顯，再結合我班學生在學這單元時掌握較好，所以我在梳理舊知時沒有占用很多多時間，而是點到為止。想通過練習來鞏固知識點，可是，在做第二小題時，“按算式和結果分類”就出現了問題，學生根本不了解按算式分是什么意思，這個地方我太疏忽了，沒有在做題前為學生分析題意，導致學生什么也不會做。再一個，學生在做測試題時，有不少同學沒讀懂題，主要原因是平時在這方面沒有過多的做練習，學生很生疏。通過這次復習課，我對本班學生又有了新的了解，相信以后一定會有提高。

2023年運動和力復習課教學設計（優質19篇）篇十七

教材第113～119頁總復習及相關內容。

1．通過復習，讓學生鞏固對克和千克的認識，并能根據實際情況區分、應用克和千克，形成正確的質量概念。

2．通過復習，培養學生的觀察、分析及推理能力，并學會運用規律解決一些實際問題。

本節課復習的內容比較抽象，在復習克和千克的過程中，應引導學生使用數學的語言描述身邊物體質量的狀態，并能根據實際情況估計出物體的質量，培養學生的估測的意識，幫助學生積累估量的經驗。在復習簡單推理的過程中，要注重培養學生的觀察、分析、推理和有條理地進行數學表達的能力，讓學生學會有序地、全面地思考問題。

鞏固克和千克的認識，形成正確的質量觀念，培養學生的估測意識。

讓學生學會有序地、全面地思考問題。

課件。

（一）回顧復習過程

請學生回憶已經復習過本學期的哪些內容，對這些知識還有沒有什么問題。

（二）導入新課

今天我們將繼續復習克和千克、推理這兩部分內容。

【設計意圖：給學生提供一個學習反思的平臺，培養學生的問題意識和提問能力。】

二、

（一）復習克和千克

1．梳理。

（1）說一說，你在水果店買東西時都見過什么？

（2）計量物體的質量用什么單位？質量單位有哪些？

2．直觀感受。

（1）看到1克和1千克，你會想到什么？

（2）舉例：生活中哪些物體的質量約是1克或者1千克？

（3）實物展示：1片口香糖約重1克，2袋500克的鹽重1千克。

3．進率關系。

（1）已經明確了克和千克是質量單位，那么克和千克有什么關系呢？

（2）說一說多少塊口香糖加在一起和2袋500克的鹽同樣重？

4．測量。

（1）測量物體的輕重要用到什么？測量時要注意什么？

（2）說一說自己所認識的秤。

5．綜合練習。

（1）完成練習二十二第7題。

學生獨立練習，集體交流時重點說一說第3小題，培養學生養成認真審題的習慣。

（2）完成練習二十二第17題。

要求學生課前調查，填寫調查結果，課上根據調查結果解決問題。

（二）復習推理

1．復習推理（一）。

（1）創設情境：李冰、王明、張強、夏雨一起排隊上車。張強在李冰和王明的中間，夏雨是最后一個，李冰不是第一個。請把他們的名字從前往后寫下來。

（2）思考：你先確定誰的位置？為什么？

（3）學生獨立完成。完成后同桌互相說一說推理的過程，提供充分表達的機會。

（4）指名說一說推理的方法及過程，其他同學補充，引導學生注意表達的有序性。

2．復習推理（二）。

（2）學生分小組討論，教師巡視指導。

（3）匯報交流，教師注意適時點撥。

（一）通過這節課的復習，你有什么收獲？

（二）你能用我們今天的復習內容解決身邊的哪些問題？

2023年運動和力復習課教學設計（優質19篇）篇十八

一、教材簡說：

本次復習有五項內容。一是認讀6個單韻母、10個聲母。二是比較并抄寫形近的字母。三是看圖拼讀音節。四是練習拼音，認識事物，把音節和圖畫正確地連起來。五是認讀鞏固學過的字詞。

二、教學目標：

1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。

2、比較并抄寫形近的聲韻母。

3、能夠看圖說話，拼讀音節。

4、認識事物，把音節和圖正確地連接起來。

5、能認讀本單元所學的生字和詞語。

6、課中加強文明禮貌用語，做一個有文明懂禮貌的好孩子。

三、教學過程：

（一）激趣導入：

1、大家都看到了，這節課，有幾位老師來咱們班做客。首先讓我們用熱烈的掌聲對各位老師的到來表示最熱烈的歡迎！你們想給各位老師留下深刻的印象嗎？那咱們就來比一比，誰的表現最好。

2、這節課，咱們邀請各位老師和我們一起暢游拼音王國吧。

（二）我會讀：

1、我們漫步在向往已久的拼音王國，首先映入眼簾的是一棵粗壯的大樹，茂密的枝葉向四面展開，像搭起了一個綠色的涼棚。秋天到了，樹上結滿了又大又甜的果子，有紅紅的蘋果、甜甜的鴨梨、彎彎的香蕉，還有紅通通的大柿子……淘氣可愛的拼音寶寶看見了，蹦蹦跳跳地跳到了它們上面，給它們取了名字，和它們打個招呼吧。

4、一起把這些拼音寶寶送回家。

（三）我會認：

2、為了方便大家記憶，老師編了一個小兒歌送給你，請你們讀讀吧。

3、相信這個時候你對它們已經很熟悉了，和它們親切地打個招呼吧。

4、想和它們做朋友嗎？只有能把它寫漂亮的人才有資格和它們做真正的好朋友。你行嗎？

（四）我會拼。

1、看到同學們這么熱情好客，拼音寶寶把他們的好朋友也帶來了，你還認識它們嗎？（用拼音卡片隨機組合拼讀音節）。

2、這些好朋友高高興興回家了。我們再去拼音小超市看看吧。出示“讀讀看看”。

3、同學們拼音學得這么好，小青蛙也來湊熱鬧，它也想考考大家，你敢接受挑戰嗎？

時間過得真快，不知不覺我們該和拼音王國說再見了！

（五）我會連：

1、玩了一天的動物朋友也累了，它們多想回家美美地睡上一大覺，你能幫他們找到家嗎？

2、在書上連一連，把這些動物朋友領回家吧。

（六）我會認：

2、換一個地方，你還認識它們嗎？

3、練習用上其中的一個或幾個字詞說一句完整的話吧。

4、讓他們陪我們一起登高山吧。

2023年運動和力復習課教學設計（優質19篇）篇十九

復習內容:因數和倍數。

復習目標：

2：掌握2、5、3的倍數的特征，掌握求因數、倍數、最大公因數和最小公倍數的方法，逐步培養學生的抽象思維能力。

復習重點：自主梳理知識，形成自己的認知結構。

復習難點：辨析和理解知識間的區別和聯系。

教學步驟

一、鞏固相關概念，理解它們的區別與聯系。

同學們回憶一下，有關因數與倍數我們學到了什么？介紹了哪些概念？

板書概念名稱，并讓學生說出每個概念及概念之間的區別與聯系。引導學生深入理解相關概念，并形成相應的知識網絡。

二、鞏固練習

１、復習自然數、整數、奇數、偶數、質數、合數。

（1）在2、3、0、91、0.25、1、65和50中，（）是自然數，（）是奇數，（）是偶數，（）是質數，（）是合數。

（2）教材第138頁第2題。

學生根據題目要求寫出答案，并集體交流。

將其中的合數分解質因數。

問：質數與分解質因數有什么不同？

（3）師小結：自然數按能否被2整除分為奇數和偶數。自然數（0除外）按因數的個數分為1、質數和合數。

2、復習因數、倍數、最大公因數、最小公倍數和互質數。

判斷。完成141頁第1題（引導學生完成，教師訂正）

補充：（1）一個數的倍數都比它的因數大。（）

（2）4．2÷0.6=7，我們說4.2是0.6的倍數。()

說明：“4．2是0.6的7倍”是對的，但幾倍與倍數是有區別的。因數和倍數只在整數范圍內研究。所以，我們不能說0.6是4．2的因數，4.2是0.6的倍數。

（3）24÷6=4，我們說24是倍數，6是因數。（）

（4）是互質數的兩個數一定是質數。（）

問：互質數與質數有什么不同？

（5）兩個質數相乘的積一定是合數。（）

（6）如果一個自然數是6的倍數，那么它一事實上是2的倍數。（）

小結：一個數的因數個數是有限的，最小是1，最大是它本身。一個數的倍數的個數是無限的，最小是它本身，沒有最大的倍數。

3復習2、3、5的倍數的特征。

做教材138頁第1題

學生獨立完成，說一說自己是怎樣想的？

4、復習最大公因數和最小公倍數。

完成第141頁第2題（讓學生獨立完成，集體訂正）

小結：當兩個數是互質數時，它們的最大公因數是1，最小公總人倍數數是它們的乘積。當較大數是較小數的倍數時，較小數是它們的最大公因數，較大數是它們的最小公倍數。

三、全課總結（略）

四、作業：

課后反思

復習課是根據學生的認知特點和規律，在學生學習數學知識的某一階段，以鞏固、疏理已學知識、技能，促進知識系統化，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力為主要任務的一種課型。這與我們教研組以前提出的復習課要進行“知識梳理、查漏補缺、鞏固提升”是基本一致的。本節課的流程也是“知識梳理、查漏補缺、鞏固提升”這樣三步驟。

一節課下來，通過討論和自己的進一步思考，覺得還是有一些不足。

1．課堂不夠開放。

開放的數學課堂已經成為當前數學課堂教學形式的主流。現在的數學課堂教學應充分關注學生的學習情感和學習體驗。在復習課的教學中，應給學生提供充分的“自我回憶”、“自我整理”、“質疑問難”、“自我反思”的空間。這與傳統的復習課中，教師將事先準備好的系統的知識結構圖呈現在學生面前，供學生復習是有很大區別的。

這節課中，學生的自我知識的整理，還可以進一步放手。可以完全由學生自己來完成，一個人完成不了的，可以小組合作完成。只有通過真正的自我整理，學生才會形成清晰的知識結構。

在回憶了知識點之后，還可以設計這樣一道開放題：請你從7、14、21、25、35這列數中找出與眾不同的一個，并說明理由。這樣可以充分激起學生的知識儲備，靈活主動地運用知識解決問題。

2．學生的自我評價和反思還不夠。