優(yōu)秀作文飽含著作者的心血和智慧，是一種值得珍藏的文化瑰寶。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文樣本，希望能夠給大家提供一些寫作的參考和借鑒。

我名字的故事（熱門18篇）篇一

我姓鄭，名陽。顧名思義，爸爸媽媽希望我是個陽光的女孩，而且我出生的時間正好是早晨6點33分——太陽剛升起的時候。除此之外，我媽媽姓楊，取之諧音，我的名字便有了三重含義。

我特別喜歡陽這個字。阝代表耳朵，日的意思便是太陽。用耳朵傾聽太陽，是多么美妙而奇異的感覺啊!

我有兩個好朋友，一天我們圍在一起，想著互給對方取個綽號，用名字的`諧音取。一位同學(xué)叫湯媛，還有一位叫片兒川。只剩下我了，我絞盡腦汁地想陽字的諧音。這不，想出許多：陽桃、陽肉串、烤陽肉可是我都不滿意。忽然，片兒川靈機一動：不如你叫陽春面吧，字一樣，和我一樣都是面。我歡呼雀躍。我要感謝我的名字，讓我和好朋友組成了面條cp。

不過總體來說，我還是很喜歡我的名字。這就是我的名字的故事。

我名字的故事（熱門18篇）篇二

每個人都有自己獨特的名字，每個人的名字都有一定的含義，其中飽含著家人寄予的期望，對未來有著美好的憧憬……我的名字當然也不例外。

爸爸姓江，自然我姓江，因為媽媽姓陳，“陳”與“晨”同音，媽媽生我非常不容易，取名字也是冥思苦想，晨曦是清晨的陽光，象征溫暖。媽媽希望我長大像清晨的陽光一般充滿朝氣，活力四射，充滿正能量，所以媽媽就幫我取“江晨曦”這個名字。

小時候我又白又胖，非常的.可愛，每個人見了都想抱一抱，爸爸看我可愛得像豆子一樣，所以又給我取了小名叫“豆豆”。

爸爸媽媽希望我做一個正能量的人，老師給我的評價是樂于助人、樂觀向上、熱愛運動、熱愛學(xué)習(xí)……沒錯，日常我就愛幫同學(xué)和老師做事，也非常喜歡和同學(xué)們一起運動。不喜歡每天呆在家里不動，我覺得整天窩在家里看電視、玩游戲的人遲早會變癱瘓的。我深知愛運動的人身體非常棒，肌肉發(fā)達，身體結(jié)實，還有利于長高，不容易生病。因此，我一做完作業(yè)就去運動，而且每周五必定去白石街踢足球。我的同伴常常夸我陽光帥氣，讓我對運動更加情有獨鐘。

我特別喜歡我的名字——江晨曦。我不能辜負媽媽的期望，我一定要做到微笑樂觀，充滿陽光，充滿正能量，積極向上面對生活！

我名字的故事（熱門18篇）篇三

我叫顧園。你們知道我為什么叫這個名字嗎？這里可有一個故事，讓我來講給你聽一聽吧！

我的爸爸名叫顧榮榮。那么姓也就隨著爸爸的姓。但是，這個園又是怎么一回事呢？聽媽媽說，在她懷著我的時候，一直為起名字而煩惱，有一天，爸爸突然提議說道：“要不然，我們就祝愿她圓圓滿滿的，給這個小孩子取名為顧圓吧！”這時，你一定又要問了，“可這個圓不是現(xiàn)在的園呀！”別著急，聽我把故事說下去，你就會知道的。

據(jù)媽媽回憶，當一個小生命降臨的時候，醫(yī)生都要給每位小寶寶辦理一張出生證，有寶寶的小腳印和媽媽的手指印，并為寶寶填寫好姓名，由于我是難產(chǎn)，產(chǎn)前那斯心裂肺的鎮(zhèn)痛已經(jīng)使得媽媽辨不清東南西北，于是我的那個糊涂的媽媽在報我的名字時，隨意地說了一句：顧園，照顧的顧，公園的園。于是，名叫顧園的小寶寶誕生了。

直到現(xiàn)在，爸爸媽媽還會為這件事而耿耿于懷，可是，我想：公園是每一人都向往的地方，那有迷人的景色，它會使人們心情舒暢，我希望我的未來就像那公園里的景色一樣生機昂然。

我名字的故事（熱門18篇）篇四

我的筆名叫悠悠源水，大家聽到這個筆名的時候是不是感到非常驚訝呢。像我這樣調(diào)皮的孩子怎么能起這樣靜態(tài)、優(yōu)雅的筆名呢？其實我起這個筆名也是有段故事的，下面我就分享給大家。

當老師布置了一個讓我們起筆名的作業(yè)了的時候，我的頭里面的成語就迅速的劃過，因為我對起名字這樣的工作非常的沒有信心，因為我起的名字都不怎么好聽。所以我想把這項工作交給爸爸和媽媽。但是爸爸和媽媽說要讓我自己來起名，因為這是我的作業(yè)。我就開始起了，什么長龍、悠遠、志高......經(jīng)過進一步篩選，我選出了東方彗星和長龍這兩個筆名。最終我選了東方彗星這一個筆名。

上課了，老師讓我們交流一下自己昨天晚上大家自己起的筆名，我是第一個，我是這樣介紹的：“我的筆名叫東方彗星，因為我們的國家在東方嗎，而我會變成一顆最閃亮的智慧星。”大家的筆名也都很有創(chuàng)意，比如：欣月如蘭、良風送爽、日月星辰……這樣那樣的筆名數(shù)不勝數(shù)。但是我感覺我的筆名在這里面不怎么好聽，所以我決定把自己的筆名改得好聽一點。我把全班所有的智慧都聚集起來，想了一個好聽的筆名。

我是這樣想的：我的.名字叫郭源暢，里面源和暢這兩個字都比較好聽。但是源比暢更好聽一點，所以我的筆名里面一定要有源這一個字。然后我又開始想，我這樣活潑的小孩應(yīng)該再起一個快樂的字。樂？不太好聽。興？不太押韻。歡？有點難聽。這下子可把我難住了，還有什么呢？就在這個時候，我想起來了悠閑的悠。好吧，悠這個字可以勝任當我的筆名里面的字，這樣的話還差一個字，嗯，想什么呢?既然源和水有關(guān)，那就叫源水吧。再加上悠，就變成了悠悠源水。嗯，這個筆名起的不錯，很押韻，不俗氣，不死板，有活力！

最后我的筆名被定了下來，那就是現(xiàn)在的筆名——悠悠源水！

我名字的故事（熱門18篇）篇五

王一鳴，這個響亮的名字源于楚莊王一鳴驚人的這個故事，大意就是在春秋時期楚國有一位君望叫做楚莊王，當時，他不干政事，每天都只會想著吃喝玩樂，后來因為有一位大臣勸了他，他才翻然悔悟，結(jié)果當了當時的霸主，而王一鳴這三個字，就是我的名字，雖然這個名字像是一個男孩子的名字，并且也被別人起了不少的綽號，如王二鳴之類的外號，但是我還是可以感受到父母對我給予厚望的心情。要是說起我的`這個名字的來歷，到還真的是有那么一段故事。

下面就有我來講一下我的名字的來歷吧：在我快出生時的前幾天晚上，老爸就一直在翻閱著字典，在那里冥思苦想著該給取什么名字，后來，在老爸無意中看到一鳴驚人的這個成語時，便突然像是腦袋瓜子開了竅了似的突然想到了該怎么辦，便十分興奮的對老媽說：“要不然就這個樣子吧，不管生男孩還是生女孩，都叫王一鳴這個名字吧！”我媽媽就很高興的對老爸說：“好吧，我贊成，就叫王一鳴吧！”當時呢，爺爺正好也給我起了一個名字，叫做王辰，結(jié)果爸爸和媽媽覺得還是叫王一鳴好聽一些，而且他們都希望我能夠想楚莊王一樣一飛沖天，一鳴驚人，并且有楚莊王的那分勤奮刻苦勁兒，能夠好好學(xué)習(xí)，天天向上，所以我就叫做王一鳴了。

這就是我的名字的來歷，因為我爸爸希望我能夠一鳴驚人，所以才給我起了王一鳴這個名字，三年不飛，一飛沖天，三年不鳴，一鳴驚人，我相信我一定能夠像楚莊王一樣，三年不飛，一飛沖天，三年不鳴，一鳴驚人。

我名字的故事（熱門18篇）篇六

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。

2.發(fā)展幼兒觀察比較及大膽講述的能力。

3.幫助幼兒了解自己名字的獨特性和含義以及家長對自己的期望。重難點分析：

重點：了解自己名字的獨特性和含義。

難點：通過觀察比較，大膽地交流關(guān)于名字的故事。

活動準備：

1.事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。2.寫有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上；《百家姓》的書；家長采訪錄音《名字的故事》。

活動過程：

（一）導(dǎo)入：尋找名字，引起興趣。（用時5分鐘）。

提問:請你們猜猜這些小紙片上寫的是什么？（幼兒的名字卡片排成。

排，做好標記）你能找到自己的名字在哪里嗎？（引導(dǎo)幼兒用“我的。

名字在第幾行、第幾個，我叫”的句子響亮、神氣地來表達）。

（二）展開：（用時20分鐘）。

1.尋找“姓”的秘密。（用時6分鐘）。

提問：這些名字都一樣嗎？名字中的第一個字是什么？你們的姓是。

怎么來的？能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？你知道都有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師出示相應(yīng)姓氏的卡片,建議以“擂臺賽”的方式激發(fā)幼兒的興趣）。

指導(dǎo)語：我們的祖國真大！一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，一般名字中的第一個字就是姓，大多數(shù)孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示《百家姓》的書）2.教師講述“名字”的故事。（用時8分鐘）。

提問：名字共有幾個字？

總結(jié)：我們每個人的名字都是不一樣的，第一個字是姓，有的名字都。

是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由4個字組成的。

指導(dǎo)語:提起名字，老師想起一個人，他就是錢鐘書。錢鐘書是一個精通。

文學(xué)、歷史的大學(xué)問家。你們知道他為什么叫錢鐘書嗎？

3.幼兒講述自己名字的故事。（用時6分鐘）（1）幼兒互相說說自己名字的小故事。

提問:誰知道你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？

（2）播放采訪部分家長的錄音。

小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模瑹o論是取名。

的過程，還是名字的變化，都是有一定意義的，都包含著父母、親人對我們的關(guān)愛、深情，表達了爸爸媽媽的期望和對我們美好的祝愿。

（3）啟發(fā)幼兒說說自己對家人的美好祝愿，引導(dǎo)幼兒學(xué)會感恩。

（三）結(jié)束?（用時5分鐘）。

1.全班幼兒在一張大紙上簽上自己的名字，簡單裝飾后張貼在活動室門口，讓家長們欣賞幼兒的集體簽名。也可請幼兒當講解員，為更多的家長講述自己名字的故事。

活動反思：

我名字的故事（熱門18篇）篇七

開學(xué)的第一天，總是帶著興奮的心情來到的。

我剛把書包放下，安雨塵就跑來神神叨叨的說；小晴，你知道嗎？我們要換老師了。

知道啊，趙亞飛跟我說過了。

他怎么會突然跟你講啊？雨塵疑惑的看著我。

哎，你是不知道，他住進我們小區(qū)了。

不會吧，你可真倒霉。

就是，哎對了，你是怎么知道的啊？

雨塵笑了笑，指了指趙亞飛。我見趙亞飛正手舞足蹈地在和一群同學(xué)說話。我心里就有譜了—肯定是趙亞飛這個大喇叭說的。

同學(xué)們好，我姓楊，叫楊依，是你們的.新班主任。楊老師笑容滿面的說。

全班立刻響起了一陣熱烈的掌聲。

謝謝大家，我也很高興能當上你們的班主任。因為我還不知道你們的名字，所以我想我知道，楊老師你是不是想我們做個自我介紹。江明超忍不住插嘴。我姓江，名明超。連起來就是江明超。

不是的，我是想讓你們說說自己名字的來歷。好讓我了解你們。

那楊老師，如果我想聽某位同學(xué)的名字來歷，可不可以請那位同學(xué)來講。宋詩問道。

如果那位同學(xué)愿意，當然可以啊！

那我要聽江思美的名字來歷。江明超搶先發(fā)言。他說完后坐下看了看江思美，江思美瞪了他一眼，站了起來。

江思美是我們班有名的假小子。她和江明超可真是一對歡喜冤家，他們從三年級起就開始同座，自從同座后火藥味就沒斷過，一直到現(xiàn)在仍是如此。僵尸妹這個外號就是江明超給江思美取的，江明超每叫一次僵尸妹，都會被江思美打一次，打多了，他就只敢在背地里叫了。這次江明超又向江思美發(fā)起了進攻，下課后有他好受的了。

那江思美同學(xué)，你就說說你名字的故事吧！楊老師親切的說。

其實我的名字也沒有什么特別的，媽媽說在我出生前，他們本想把我取名為江楠的，因為這個名字男孩女孩都可以用。等到我三歲時，才發(fā)現(xiàn)我的性格像個男孩子。爺爺覺得是我的名字不好，所以就和爸爸媽媽商量好把我的名字改為‘江思美’了。江思美說完就坐下了。

江思美起了個頭后，同學(xué)們顯得很有興趣，開始踴躍舉手了。這回老師叫到的是趙亞飛。

楊老師，我想讓楚晴晴講她的名字故事。趙亞飛壞笑道。

我站了起來，說；我的名字來歷我沒有問過我的爸爸媽媽，所以我并不清楚。但我想‘晴晴’這個名字里應(yīng)該包含著爸爸媽媽希望我樂觀向上，天天開心吧。

恩，請坐。楊老師邊說邊示意我坐下。

江思美把手舉得高高的，楊老師點到了她。她笑瞇瞇地說：我要宋詩講他名字來歷，你看宋詩的爸爸媽媽多有想象力啊，宋詩的名字像極了送死啊！宋詩氣哄哄地在一陣嬉笑聲中站了起來。

楊老師為宋詩辯解道：老師覺得宋詩的爸爸媽媽把他取這個名字一定有其它用意，是吧？宋詩。

就是，還是楊老師深知我老爸老媽的心。我看我老爸老媽是想我擁有詩人一般的風韻，將來當個文學(xué)家，多光榮啊！宋詩吹噓道。

就你，我倒。江明超嘲笑道。

江明超，你可別狗眼看人低啊！

好了，宋詩你先坐下吧。楊老師說。

宋詩并沒坐下，他繼續(xù)說；楊老師，我剛才很賣力的舉手，你也沒叫我。我可不可以讓傅新楠講他老爸老媽給他取這個名字的用意啊？我看他爸老媽才真是整他的，傅新楠，負心男，笑死人了。

宋詩，你不知道就別亂說。帶著400度眼鏡的傅新楠站了起來，朝宋詩叫道。

那你說這是為什么？宋詩不服氣。

這個么？我也不太清楚。但肯定不是你這個意思。

老師也覺得傅新楠的爸爸媽媽不是這個意思，哪位父母會希望自己的孩子不好呢？傅新楠，你坐下吧，楊老師溫柔的說。

傅新楠坐下后，宋詩朝他做了個鬼臉，傅新楠沒有理會。

我一直都舉著手，可大家都很積極的舉手，楊老師沒有點到我。我有點沮喪了，正當我耐不住胳膊的酸痛時，楊老師叫到了我的名字。我喜出望外的說；我想聽安雨塵的名字來歷，因為我覺得這個名字很有詩意。

我？雨塵似乎不太高興，其實我的名字一點詩意也沒有。在我出生后父母一直在為我叫什么名字而苦惱，為此他們沒少吵架。爺爺不想他們再這樣，于是就說叫安雨塵好了。因為我爸爸姓安，媽媽姓陳，爸爸媽媽的結(jié)合就是安與陳，然后把與改為雨，陳改成塵，就這樣唄。

這節(jié)有趣的課繼續(xù)進行著，大家都對這節(jié)課很感興趣。基本上同學(xué)們都是讓別人講，可莫佳佳除外，因為一直沒有人叫到她，她就只好自告奮勇自己介紹自己的名字了。

下課后，不出我所料。江思美去追殺江明超了。宋詩不敢去惹江思美，就坐在課座上看江思美和江明超之間的惡斗。

我名字的故事（熱門18篇）篇八

活動目標：

1.了解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的故事。

2.能辨認自己或他人的姓名，對漢字感興趣;感受中國姓氏的豐富。

3.感知自己名字的與眾不同，體會家長對自己的期望，增強自信心和自豪感。

活動準備：

1.活動前通知家長：與孩子談?wù)労⒆用值墓适潞秃x，讓孩子了解自己名字的與眾不同及名字里包含著父輩對自己的期望。

2.多媒體照片4張;幼兒、教師名字卡;班級幼兒姓氏卡;《百家姓》錄音;油畫棒等。

活動過程：

一、照片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒交流自己名字故事的興趣。

引導(dǎo)幼兒自主討論4幅照片的不同寓意，感受父母對孩子的美好祝愿，繼而激起講述自己名字故事的欲望。

引導(dǎo)幼兒交流自己名字的故事或含義，感知自己名字的與眾不同，體會家長對自己的期望。

幼兒在交流自己名字故事的同時，在黑板上找出自己名字的位置(第幾行第幾個)。大家一起辨認，文字與含義對應(yīng)，激發(fā)幼兒認識漢字的興趣。

教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)狀況，適時點評，如：幼兒表述名字位置出現(xiàn)錯誤時，引導(dǎo)幼兒幫忙糾錯;幼兒講述不清時，教師適當介入提醒、修正;及時發(fā)現(xiàn)認字的孩子，明確學(xué)習(xí)方向，樹立學(xué)習(xí)榜樣，激勵幼兒互相學(xué)習(xí)，為幼小銜接做好準備等。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字里的秘密。

1.教師分享自己名字的故事，引導(dǎo)幼兒感知男孩與女孩名字的不同。

2.為教師的名字找位置，進一步強化對序列的正確描述。

3.知道中國姓名中，姓在前名在后。學(xué)習(xí)用不同的方法統(tǒng)計本組幼兒姓氏的數(shù)量、及每個姓氏中同姓的數(shù)量。(根據(jù)時間靈活調(diào)整，可延伸到區(qū)角活動中進行)。

4.觀察發(fā)現(xiàn)姓名中數(shù)量的不同，引發(fā)復(fù)姓。

5.引導(dǎo)幼兒交流討論：關(guān)于姓氏的傳承。感知姓氏是一代一代傳下來的;中國的傳統(tǒng)是隨爸爸姓。

6.中國姓氏知多少。激發(fā)幼兒進一步探索有關(guān)中國姓氏的興趣。

四、活動延伸(區(qū)角活動)。

2.為自己未來的孩子取名字。

3.統(tǒng)計班級上有多少個姓氏;每種姓氏有多少同姓的。

4.認名字大賽，激勵幼兒對漢字感興趣，為幼小銜接做準備。

5.記憶大挑戰(zhàn)——中國姓氏知多少。通過《百家姓》的錄音、文字卡等了解中國姓氏的豐富。

我名字的故事（熱門18篇）篇九

大家都有名字,我也不例外。

我的名字叫宋祎迪，是媽媽給取的，它也有來歷。下面我來給大家說一說吧！

“宋”是我的姓，和爸爸的姓一樣。

“祎”這個字的意思是美好。

“迪”這個字的部首是走之，我屬蛇，這個字是祝福我長命百歲。

所以我叫這個名字的原因是：媽媽爸爸祝福我一生美好幸福、長命百歲。

我的`名字有趣吧、美好吧！我喜歡我的名字。

我名字的故事（熱門18篇）篇十

每個人都有自己的名字，張三李四，因為有了名字這個人類的符號，才有了你、我、他（她）。今天給孩子們上《名字的故事》，在活動前幾天我就布置了任務(wù)，讓他們回家去問問自己的爸爸、媽媽，自己名字包含著什么意思，學(xué)寫自己的名字，并請家長把自己名字的意思寫在彩色紙上拿到幼兒園。

上課的這一天，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地來了，帶來了一張張寫有自己名字意思的彩色紙。在向孩子講清了自己名字的性是怎么來的等有關(guān)問題后，活動進入到高潮——教師讓孩子們說說自己名字所包含的深層含義。因孩子們都早有準備，舉手發(fā)言的小朋友很多，讓我們來聽聽我班孩子名字的故事吧！（因個人隱私的原因，在這里，我把孩子們的名字都隱去了）。

幼兒名字意思一：希望小馬兒馳騁千里，志向遠大。

幼兒名字意思二：希望孩子成為有涵養(yǎng)、有學(xué)識的人。

幼兒名字意思三：做一個純潔、無暇、美麗的女孩。

幼兒名字意思四：秋天的駿馬。

幼兒名字意思五：希望長大后成為一名科學(xué)家，駕駛著飛機飛上天空去探索宇宙的奧秘。

幼兒名字意思六：靠海出生，名字帶水，愿他的心胸如大海一樣寬闊，大展宏圖。

幼兒名字意思七：振興祖國、振興中華民族，做一個像陽光一樣燦爛的男孩。

…

我名字的故事（熱門18篇）篇十一

每個人都有一個名字，認可并欣賞自己的名字，是幼兒形成良好自我意識的重要因素。本次活動以了解名字的含義、感知名字的獨特并欣賞自己的名字為主要目標，引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、感知、體會、交流、想象中，以積極的態(tài)度認識自我、評價自我，形成初步的自我意識與獨立意識。

活動目標1　了解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來。

2　體會家長在名字中蘊含的對自己的期望，增強自信心和自豪感。

活動準備物質(zhì)準備：

1　把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到"寶寶樹"上。

2　磁力扣、磁力黑板。

3　"響亮的名字"展板、"好聽的名字"展板、"獨特的名字"展板，4　旋律重復(fù)的歡快音樂。

知識準備：

活動前請家長與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。

活動過程導(dǎo)入：出示寫有教師名字的紙片。

師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字。，我姓×，名叫。

1　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨特性。

(1)幼兒介紹自己的名字。

師：小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨，我叫。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。

(2)幼兒找名字，拼名字。

師：大家認識自己的名字嗎?這兒有棵"寶寶樹"。里面藏著你們的名字呢。看誰能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。

師：我們一起來看，姓什么?叫什么?姓什么?叫什么……小結(jié)：通常名字的第一個字是我們的姓，后面的字是我們的名。

李小朋友，他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?

小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。

(4)觀察、比較，了解名字的獨特性。

師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個班，可以做朋友真開心啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個字的名字)……教師根據(jù)幼兒回答進行姓名排列。

小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨特。

(1)請幼兒介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。

小結(jié)：我們每個人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。

(2)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?

小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

(3)說說對自己名字的感覺。

師：你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨特?還是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨特的名字、好聽的名字)。

師：我們一起來看。這是響亮的名字。有……這是獨特的名字，有……這是好聽的名字，有……認識字的小朋友可以和我一塊兒念，3　進一步感受自己名字的獨特性。

(1)喊喊名字。

師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。(按順序喊每個幼兒名字)(2)唱唱名字。

師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個幼兒的名字)4　引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

師：告訴大家一個秘密，我們班還有一個小朋友叫呢!他是誰呢?可是，他為什么有兩個名字呀?對，一個是大名，也叫冠名，一個是小名兒，小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。

師：我喜歡"康樂"這個小名兒，因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

活動延伸引導(dǎo)幼兒認識《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。

我名字的故事（熱門18篇）篇十二

1、掌握故事大概內(nèi)容，感受父母對克麗桑絲美美的愛護。

2、幼兒仔細觀看圖片，嘗試體會克麗桑絲美美的心理變化過程。

3、在閱讀故事過程中不斷認識自己，不自卑，不驕傲。

1、引入話題。

（1）小朋友們，你們就要升入小學(xué)了，你們知道小學(xué)的名字嗎？

（1）估計故事主人公出生取名。

（2）主人公上學(xué)前。

（3）第一天上學(xué)。

（4）讓幼兒嘗試把自己的名字變長。

（5）看圖講故事。

（6）再次上學(xué)。

音樂老師說克里斯桑美美是個很好聽的、完美無缺的名字，她也想給自己的寶寶起一個花一樣完美無缺的名字。音樂老師想給寶寶起個冬天花的名字。

（7）講完故事。

3、根據(jù)故事聯(lián)想到自己。

（1）請幼兒回家再閱讀這本書。

（2）回家問問爸爸媽媽自己的名字有什么故事。

每個孩子在父母的眼中都是獨一無二，完美無缺的。孩子來到世界上，父母送給他的第一份禮物就是他的姓名，名字充滿了父母對自己的關(guān)愛和希望，所以小朋友們要好好珍惜自己的名字！

我名字的故事（熱門18篇）篇十三

“天上麒麟兒，地下狀元郎”，是古代人們的美好心望，我的名字和這句話也有關(guān)系呢。

我叫王騏騰，是安徽省合肥市海棠花園小學(xué)三年級學(xué)生。

我們班上有52名同學(xué)，每個同學(xué)的名字都各有特點。像季陸子健、王許玉杰、成佳蕾、卜義銘、費煜章等，一個名字就是一個故事呢。

我的名字也很有特點。聽爸爸媽媽說，爸爸媽媽都姓王，所以我別無選擇地姓王；我是20xx年出生的，20xx年是農(nóng)歷的馬年，所以屬馬的我名字應(yīng)該有“馬”的偏旁：于是首先就想到了騏，騏的基本意思是有青黑色紋理的馬，是種駿馬；騏驥就是千里馬，騏又通“麒”，麒麟是古代傳說中的一種靈獸，是民間的祥瑞與美好愿望，媽媽又想到“天上麒麟兒，地下狀元郎”這句話。而騰就是騰飛奔馳的意思。媽媽爸爸說給我起這個名字就是希望我能象駿馬一樣奔馳騰飛起來，給人們帶來祥瑞和美好愿望！

原來我的名字還有這么大學(xué)問啊。媽媽爸爸真是一番苦心啊。看來我要努力學(xué)習(xí)。爸爸又說，“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。”他說這句話的意思是千里馬跳躍一次，也不能有十步遠；劣馬奔跑十天，也能跑得很遠，關(guān)鍵在于堅持不懈。雖然你很聰明，如果你不堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，不能持之以恒地刻苦用心讀書，你就不能取得好成績。

我一定記住媽媽爸爸的話，持之以恒地認真學(xué)習(xí)，等到學(xué)有所成，成為國家的有用之才時，為人們的美好生活貢獻一份力量！

我名字的故事（熱門18篇）篇十四

我們每一個都有自己的名字，你喜歡自己的名字嗎，讓我先介紹介紹我自己的名字吧。

我的姓不用多解釋，我的父親姓啥，我自然姓啥。算命先生說我五行缺木，所以我的第二個字便成’木‘字旁的，說到這，我不禁忍不住問父親，’依‘是木字旁的嗎？父親笑了我一番，說我知識太少，“依”在古代里是“木”字旁的。對于‘信守誠諾’這四個字深有感觸，因為父母讓我名字的最后一個字就是‘諾’。父母說給我姓名的最后一個字叫‘諾’，僅僅是因為覺得‘諾’字不俗氣。而我對‘諾’字很喜愛，在生活中我也信守誠諾。和朋友玩時，我們經(jīng)常會有約定，雖然有時都是小事，但是我都會信守誠諾去赴約，無論天氣有什么變化，不管天氣有多么惡劣。有時，我也會遇到同伴不去赴約的情景，我就在狂風中等著。雖然這樣做非常傻，可是如果我不去赴約，我就像犯了什么大罪一樣，心里很不舒服。父母趕巧給我的名字叫‘諾’，但我卻像條件反射一樣，我一定要信守誠諾。

這就是我名字的來歷。

不知你在默念自己的名字時會有什么心愿？我一生只有一個夢想，那就是考上軍校。別急，你想知道我的夢想跟我的名字有什么關(guān)系的話，就往下讀吧。在父母的心愿里，父母是只允許我去當一名女兵的。如果我考上軍校之后，有可能還會成為一名特警啥的，去辦案，并且隨時還會有生命危險。我覺得我父母希望我c有夠勇敢些，不要太兒女情長。

不知你的名字有什么故事？說出來給我們聽聽吧。

我名字的故事（熱門18篇）篇十五

在20xx年5月27日一個陽光明媚的早晨，一個小生命誕生了：胖嘟嘟的臉蛋、雙眼皮、大眼睛，可愛極了！這就是我――徐嘉旎。這個名字聽起來很普通，但名字的背后卻有很多故事，且聽我細細道來。

我出生后給全家?guī)砹嗽S多歡聲笑語，爸爸媽媽覺得我是第一個孩子，取名字要慎重，總也拿不定主意。我的爺爺、奶奶、七大姑八大姨都來出主意。“我覺得叫馨怡比較好，又順口又好聽。”“不行，馨怡太普通！我覺得樂瑤才好，寓意好。”“你那什么水平！依我看叫莉雅，多洋氣！”最可愛的是我那八十多歲的老太爺，只見他慢吞吞地說：“取名字有什么難得！秀英、秀蘭、臘梅、桂花多得是，想取哪個我看都行。”全家人肚子都笑疼了，可大家都不同意。

眼看就要出院了，全家人還沒討論出個所以然來，爸爸媽媽索性拿來一本新華字典，一頁頁地翻。突然，媽媽靈機一動說：“不如叫嘉旎吧，嘉表示美好，旎取風光旖旎的旎，表示溫柔美麗，希望我們的小公主長大是個溫柔美麗的女孩。”全家人聽了，一致通過。

就這樣，我終于有了自己的名字，這個名字一直陪伴我到現(xiàn)在，我很喜歡自己的名字。你的名字一定也有許多故事吧？快和我們一起分享吧！

我名字的故事（熱門18篇）篇十六

我們的名字都不一樣，有的是由三個字組成的，有的是由兩個字組成的，我還知道有四個字組成的。

第一個字是姓，全國十幾億人，有好多姓，就叫。

百家姓。

我的姓是百家姓的其中之一，我們班還有姓張的、姓李的、姓梁的……大多數(shù)人跟爸爸姓，只有少數(shù)人跟媽媽姓。

我們的名字不是爸爸媽媽隨便起的，都有一定的意義。

媽媽生下我以后，就決心要把我當作她一生最好的朋友。孔子說：“有朋自遠方來，不亦樂乎。”就取“亦”當作名了中一個字。“萱”，萱草，多年草本植物，花橙紅色黃紅色，非常適合豬年出生的小女孩，因此取名“亦萱”。

我很喜歡我的名字。

我名字的故事（熱門18篇）篇十七

設(shè)計意圖：對于孩子來說，自己的名字是熟悉的，通過朝夕相處也能叫出班級中其他孩子的名字。進一步認識了解自己及他人的名字，符合大班幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發(fā)現(xiàn)了每個人名字的不同，這既是對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個體的多樣性。近階段我們正在實施主題活動《我們的名字》，通過早期閱讀活動已經(jīng)讓幼兒初步認識了自己的名字，了解了自己名字的漢字結(jié)構(gòu)，通過比較認識了自己名字和別人的不同。孩子們在學(xué)習(xí)過程中還注意到了關(guān)于名字的其它知識，有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義也是各不相同，這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲，學(xué)習(xí)的積極性成為他們繼續(xù)探索的動力。但對于自己名字的獨特性和含義幼兒了解得還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€講述名字的故事的機會，設(shè)計了《名字的故事》的大班語言活動方案。活動前我們請家長與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事，活動中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望，激發(fā)了孩子愛父母的情感。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，講出自己名字的獨特性和含義。

2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。

3、知道我們的國家是多民族，各民族人民的名字各不相同，有自己獨特的特點。

活動準備：

1、先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

2、有幼兒名字的一張海報。

3、大黑板一塊。

5、《百家姓》的圖書一本。

活動過程：

一、尋找名字的秘密。

1、出示寫有幼兒名字的海報，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、幼兒到海報上找出自己的名字。（學(xué)習(xí)用“這是我的名字，我叫***”的句子響亮、神氣地表達）。

3、小組討論：我們的名字都一樣嗎？

4、小結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字有兩個字，有的名字有三個字，還有一小部分的名字是由4個字組成的。有的名字中有個別字是一樣的。

二、尋找姓的秘密。

1、認識了解名字中的第一個字，知道這就是姓。

2、引導(dǎo)幼兒了解姓的由來。

3、討論，自己的姓可以改掉嗎？請幼兒嘗試說出自己的理由。

4、小結(jié)：我們的姓氏由來于我們的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

6、教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦！一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示《百家姓》的圖書），鼓勵小朋友和父母一起了解百家姓。

2、幼兒兩兩結(jié)伴交流講述自己名字的故事。

3、請個別幼兒在集體面前講述自己名字的故事。

4、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。

四、活動延伸。

（一）、1、幼兒交流自己的其他名字，如：乳名、昵稱……。

2、為朋友取一個既特別又好聽的名字。

（二）、閱讀區(qū)活動。了解其它民族人民的名字，通過交流討論認識我國是個多民族國家，各個民族的風俗習(xí)慣不同，風土人情各具特色。

活動反思：

1、教育家杜威說過，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動。學(xué)前期的幼兒可以說是個個好奇、好問、好探究，他們生機勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索周圍世界。我們就利用日常生活中熟悉的事物作為幼兒語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以此引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍世界的神奇，體驗和領(lǐng)悟到語言學(xué)習(xí)就在身邊，從而激發(fā)幼兒對周圍世界的認識興趣和探究的欲望。

2、通過活動的開展，幼兒從多個方面認識了解了自己的名字，從父母付與我們的名字的含義中，知道了家長對我們的期盼和良好祝愿，進一步激發(fā)了幼兒熱愛父母的情感。

3、幼兒認識了解百家姓，是對幼兒進行中華古文化的熏陶，激發(fā)幼兒對中華古文化的興趣，了解我國是歷史悠久的文明古國。

4、整個活動過程中，教師尊重每一位幼兒，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個自由活動的空間，給予了幼兒更多的與同伴交流討論的機會，有效地實現(xiàn)了語言活動中，讓幼兒敢說，想說，樂意說，有機會說的教育目標。

語言活動反思――怕癢的紅布頭。

“癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動形象的文學(xué)情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認識了“癢”與“笑”的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑”，以及疏泄郁悶的心理感受。活動第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當我問：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說：“癢的舒服，癢的痛快。”當我又問：“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說：“因為癢的舒服，癢的痛快，癢的開心。”輝輝還說：“我們聽了這個故事也很開心，很舒服。”最后一個環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進入了氛圍，有了更為真切的體驗，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。

本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時，有個別幼兒沒有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對故事的理解就更透徹，也就更能體驗“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

我名字的故事（熱門18篇）篇十八

每個人都會有自己的名字，每個人的名字都有著不同的含義。

在我剛學(xué)會寫自己名字的時候，我總會問媽媽，你跟爸爸為什么會給我取這個名字呢？我覺得我的名字比劃又多又難寫。于是，媽媽就告訴我，其實每個人的名字背后都會有一個故事，并且有著它自己的獨特意義，而這個故事也將伴隨著我們一生。

我的名字叫傅航斌，但是親戚朋友們總喜歡叫我航航，于是我便有了一個小名叫航航。因為我的爸爸姓傅，自然我也就隨著爸爸姓傅嘍。這個“航”字的意義其實很好理解，我的爸爸曾經(jīng)是一名海軍，在爸爸的心里一直有著軍人的情節(jié)。聽媽媽說，當我還在媽媽肚子里的時候，爸爸就跟媽媽商量，說如果是個男孩，我們就在孩子的名字中加個“航”字吧！意思是希望我能揚帆起航，有著著軍人般的毅力和堅韌走出自己精彩的人生。至于這個“斌”嘛，所謂“斌”，文質(zhì)貌，亦作彬。”寄予著媽媽對我深深的愛和希望，希望我能成為一個文質(zhì)兼?zhèn)涞暮煤⒆印?/p>

雖然我的名字比劃又多又難寫，但是我還是很喜歡我的這個名字，因為在這個名字里面凝聚著爸爸媽媽對我美好的期望和濃濃的愛。