優秀作文飽含著作者的心血和智慧,是一種值得珍藏的文化瑰寶。以下是小編為大家整理的一些優秀作文樣本,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和借鑒。
我名字的故事(熱門18篇)篇一
我姓鄭,名陽。顧名思義,爸爸媽媽希望我是個陽光的女孩,而且我出生的時間正好是早晨6點33分——太陽剛升起的時候。除此之外,我媽媽姓楊,取之諧音,我的名字便有了三重含義。
我特別喜歡陽這個字。阝代表耳朵,日的意思便是太陽。用耳朵傾聽太陽,是多么美妙而奇異的感覺啊!
我有兩個好朋友,一天我們圍在一起,想著互給對方取個綽號,用名字的`諧音取。一位同學叫湯媛,還有一位叫片兒川。只剩下我了,我絞盡腦汁地想陽字的諧音。這不,想出許多:陽桃、陽肉串、烤陽肉可是我都不滿意。忽然,片兒川靈機一動:不如你叫陽春面吧,字一樣,和我一樣都是面。我歡呼雀躍。我要感謝我的名字,讓我和好朋友組成了面條cp。
不過總體來說,我還是很喜歡我的名字。這就是我的名字的故事。
我名字的故事(熱門18篇)篇二
每個人都有自己獨特的名字,每個人的名字都有一定的含義,其中飽含著家人寄予的期望,對未來有著美好的憧憬……我的名字當然也不例外。
爸爸姓江,自然我姓江,因為媽媽姓陳,“陳”與“晨”同音,媽媽生我非常不容易,取名字也是冥思苦想,晨曦是清晨的陽光,象征溫暖。媽媽希望我長大像清晨的陽光一般充滿朝氣,活力四射,充滿正能量,所以媽媽就幫我取“江晨曦”這個名字。
小時候我又白又胖,非常的.可愛,每個人見了都想抱一抱,爸爸看我可愛得像豆子一樣,所以又給我取了小名叫“豆豆”。
爸爸媽媽希望我做一個正能量的人,老師給我的評價是樂于助人、樂觀向上、熱愛運動、熱愛學習……沒錯,日常我就愛幫同學和老師做事,也非常喜歡和同學們一起運動。不喜歡每天呆在家里不動,我覺得整天窩在家里看電視、玩游戲的人遲早會變癱瘓的。我深知愛運動的人身體非常棒,肌肉發達,身體結實,還有利于長高,不容易生病。因此,我一做完作業就去運動,而且每周五必定去白石街踢足球。我的同伴常??湮谊柟鈳洑猓屛覍\動更加情有獨鐘。
我特別喜歡我的名字——江晨曦。我不能辜負媽媽的期望,我一定要做到微笑樂觀,充滿陽光,充滿正能量,積極向上面對生活!
我名字的故事(熱門18篇)篇三
我叫顧園。你們知道我為什么叫這個名字嗎?這里可有一個故事,讓我來講給你聽一聽吧!
我的爸爸名叫顧榮榮。那么姓也就隨著爸爸的姓。但是,這個園又是怎么一回事呢?聽媽媽說,在她懷著我的時候,一直為起名字而煩惱,有一天,爸爸突然提議說道:“要不然,我們就祝愿她圓圓滿滿的,給這個小孩子取名為顧圓吧!”這時,你一定又要問了,“可這個圓不是現在的園呀!”別著急,聽我把故事說下去,你就會知道的。
據媽媽回憶,當一個小生命降臨的時候,醫生都要給每位小寶寶辦理一張出生證,有寶寶的小腳印和媽媽的手指印,并為寶寶填寫好姓名,由于我是難產,產前那斯心裂肺的鎮痛已經使得媽媽辨不清東南西北,于是我的那個糊涂的媽媽在報我的名字時,隨意地說了一句:顧園,照顧的顧,公園的園。于是,名叫顧園的小寶寶誕生了。
直到現在,爸爸媽媽還會為這件事而耿耿于懷,可是,我想:公園是每一人都向往的地方,那有迷人的景色,它會使人們心情舒暢,我希望我的未來就像那公園里的景色一樣生機昂然。
我名字的故事(熱門18篇)篇四
我的筆名叫悠悠源水,大家聽到這個筆名的時候是不是感到非常驚訝呢。像我這樣調皮的孩子怎么能起這樣靜態、優雅的筆名呢?其實我起這個筆名也是有段故事的,下面我就分享給大家。
當老師布置了一個讓我們起筆名的作業了的時候,我的頭里面的成語就迅速的劃過,因為我對起名字這樣的工作非常的沒有信心,因為我起的名字都不怎么好聽。所以我想把這項工作交給爸爸和媽媽。但是爸爸和媽媽說要讓我自己來起名,因為這是我的作業。我就開始起了,什么長龍、悠遠、志高......經過進一步篩選,我選出了東方彗星和長龍這兩個筆名。最終我選了東方彗星這一個筆名。
上課了,老師讓我們交流一下自己昨天晚上大家自己起的筆名,我是第一個,我是這樣介紹的:“我的筆名叫東方彗星,因為我們的國家在東方嗎,而我會變成一顆最閃亮的智慧星?!贝蠹业墓P名也都很有創意,比如:欣月如蘭、良風送爽、日月星辰……這樣那樣的筆名數不勝數。但是我感覺我的筆名在這里面不怎么好聽,所以我決定把自己的筆名改得好聽一點。我把全班所有的智慧都聚集起來,想了一個好聽的筆名。
我是這樣想的:我的.名字叫郭源暢,里面源和暢這兩個字都比較好聽。但是源比暢更好聽一點,所以我的筆名里面一定要有源這一個字。然后我又開始想,我這樣活潑的小孩應該再起一個快樂的字。樂?不太好聽。興?不太押韻。歡?有點難聽。這下子可把我難住了,還有什么呢?就在這個時候,我想起來了悠閑的悠。好吧,悠這個字可以勝任當我的筆名里面的字,這樣的話還差一個字,嗯,想什么呢?既然源和水有關,那就叫源水吧。再加上悠,就變成了悠悠源水。嗯,這個筆名起的不錯,很押韻,不俗氣,不死板,有活力!
最后我的筆名被定了下來,那就是現在的筆名——悠悠源水!
我名字的故事(熱門18篇)篇五
王一鳴,這個響亮的名字源于楚莊王一鳴驚人的這個故事,大意就是在春秋時期楚國有一位君望叫做楚莊王,當時,他不干政事,每天都只會想著吃喝玩樂,后來因為有一位大臣勸了他,他才翻然悔悟,結果當了當時的霸主,而王一鳴這三個字,就是我的名字,雖然這個名字像是一個男孩子的名字,并且也被別人起了不少的綽號,如王二鳴之類的外號,但是我還是可以感受到父母對我給予厚望的心情。要是說起我的`這個名字的來歷,到還真的是有那么一段故事。
下面就有我來講一下我的名字的來歷吧:在我快出生時的前幾天晚上,老爸就一直在翻閱著字典,在那里冥思苦想著該給取什么名字,后來,在老爸無意中看到一鳴驚人的這個成語時,便突然像是腦袋瓜子開了竅了似的突然想到了該怎么辦,便十分興奮的對老媽說:“要不然就這個樣子吧,不管生男孩還是生女孩,都叫王一鳴這個名字吧!”我媽媽就很高興的對老爸說:“好吧,我贊成,就叫王一鳴吧!”當時呢,爺爺正好也給我起了一個名字,叫做王辰,結果爸爸和媽媽覺得還是叫王一鳴好聽一些,而且他們都希望我能夠想楚莊王一樣一飛沖天,一鳴驚人,并且有楚莊王的那分勤奮刻苦勁兒,能夠好好學習,天天向上,所以我就叫做王一鳴了。
這就是我的名字的來歷,因為我爸爸希望我能夠一鳴驚人,所以才給我起了王一鳴這個名字,三年不飛,一飛沖天,三年不鳴,一鳴驚人,我相信我一定能夠像楚莊王一樣,三年不飛,一飛沖天,三年不鳴,一鳴驚人。
我名字的故事(熱門18篇)篇六
活動目標:
1.引導幼兒感受中國姓氏的豐富,激發幼兒認識百家姓的興趣。
2.發展幼兒觀察比較及大膽講述的能力。
3.幫助幼兒了解自己名字的獨特性和含義以及家長對自己的期望。重難點分析:
重點:了解自己名字的獨特性和含義。
難點:通過觀察比較,大膽地交流關于名字的故事。
活動準備:
1.事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。2.寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫,讓幼兒能分清)分成四行貼在大黑板上;《百家姓》的書;家長采訪錄音《名字的故事》。
活動過程:
(一)導入:尋找名字,引起興趣。(用時5分鐘)。
提問:請你們猜猜這些小紙片上寫的是什么?(幼兒的名字卡片排成。
排,做好標記)你能找到自己的名字在哪里嗎?(引導幼兒用“我的。
名字在第幾行、第幾個,我叫”的句子響亮、神氣地來表達)。
(二)展開:(用時20分鐘)。
1.尋找“姓”的秘密。(用時6分鐘)。
提問:這些名字都一樣嗎?名字中的第一個字是什么?你們的姓是。
怎么來的?能不能把名字前面的一個字改掉呢,為什么?你知道都有哪些姓嗎?(幼兒舉例,教師出示相應姓氏的卡片,建議以“擂臺賽”的方式激發幼兒的興趣)。
指導語:我們的祖國真大!一共有十幾億的人口,所以有好多的姓,一般名字中的第一個字就是姓,大多數孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓,那么多的姓我們就叫他百家姓。(出示《百家姓》的書)2.教師講述“名字”的故事。(用時8分鐘)。
提問:名字共有幾個字?
總結:我們每個人的名字都是不一樣的,第一個字是姓,有的名字都。
是有兩個字或者是三個字組成的,只有一小部分的名字是由4個字組成的。
指導語:提起名字,老師想起一個人,他就是錢鐘書。錢鐘書是一個精通。
文學、歷史的大學問家。你們知道他為什么叫錢鐘書嗎?
3.幼兒講述自己名字的故事。(用時6分鐘)(1)幼兒互相說說自己名字的小故事。
提問:誰知道你們的名字是怎么來的,有什么小秘密嗎?
(2)播放采訪部分家長的錄音。
小結:原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的,無論是取名。
的過程,還是名字的變化,都是有一定意義的,都包含著父母、親人對我們的關愛、深情,表達了爸爸媽媽的期望和對我們美好的祝愿。
(3)啟發幼兒說說自己對家人的美好祝愿,引導幼兒學會感恩。
(三)結束?(用時5分鐘)。
1.全班幼兒在一張大紙上簽上自己的名字,簡單裝飾后張貼在活動室門口,讓家長們欣賞幼兒的集體簽名。也可請幼兒當講解員,為更多的家長講述自己名字的故事。
活動反思:
我名字的故事(熱門18篇)篇七
開學的第一天,總是帶著興奮的心情來到的。
我剛把書包放下,安雨塵就跑來神神叨叨的說;小晴,你知道嗎?我們要換老師了。
知道啊,趙亞飛跟我說過了。
他怎么會突然跟你講???雨塵疑惑的看著我。
哎,你是不知道,他住進我們小區了。
不會吧,你可真倒霉。
就是,哎對了,你是怎么知道的啊?
雨塵笑了笑,指了指趙亞飛。我見趙亞飛正手舞足蹈地在和一群同學說話。我心里就有譜了—肯定是趙亞飛這個大喇叭說的。
同學們好,我姓楊,叫楊依,是你們的.新班主任。楊老師笑容滿面的說。
全班立刻響起了一陣熱烈的掌聲。
謝謝大家,我也很高興能當上你們的班主任。因為我還不知道你們的名字,所以我想我知道,楊老師你是不是想我們做個自我介紹。江明超忍不住插嘴。我姓江,名明超。連起來就是江明超。
不是的,我是想讓你們說說自己名字的來歷。好讓我了解你們。
那楊老師,如果我想聽某位同學的名字來歷,可不可以請那位同學來講。宋詩問道。
如果那位同學愿意,當然可以??!
那我要聽江思美的名字來歷。江明超搶先發言。他說完后坐下看了看江思美,江思美瞪了他一眼,站了起來。
江思美是我們班有名的假小子。她和江明超可真是一對歡喜冤家,他們從三年級起就開始同座,自從同座后火藥味就沒斷過,一直到現在仍是如此。僵尸妹這個外號就是江明超給江思美取的,江明超每叫一次僵尸妹,都會被江思美打一次,打多了,他就只敢在背地里叫了。這次江明超又向江思美發起了進攻,下課后有他好受的了。
那江思美同學,你就說說你名字的故事吧!楊老師親切的說。
其實我的名字也沒有什么特別的,媽媽說在我出生前,他們本想把我取名為江楠的,因為這個名字男孩女孩都可以用。等到我三歲時,才發現我的性格像個男孩子。爺爺覺得是我的名字不好,所以就和爸爸媽媽商量好把我的名字改為‘江思美’了。江思美說完就坐下了。
江思美起了個頭后,同學們顯得很有興趣,開始踴躍舉手了。這回老師叫到的是趙亞飛。
楊老師,我想讓楚晴晴講她的名字故事。趙亞飛壞笑道。
我站了起來,說;我的名字來歷我沒有問過我的爸爸媽媽,所以我并不清楚。但我想‘晴晴’這個名字里應該包含著爸爸媽媽希望我樂觀向上,天天開心吧。
恩,請坐。楊老師邊說邊示意我坐下。
江思美把手舉得高高的,楊老師點到了她。她笑瞇瞇地說:我要宋詩講他名字來歷,你看宋詩的爸爸媽媽多有想象力啊,宋詩的名字像極了送死啊!宋詩氣哄哄地在一陣嬉笑聲中站了起來。
楊老師為宋詩辯解道:老師覺得宋詩的爸爸媽媽把他取這個名字一定有其它用意,是吧?宋詩。
就是,還是楊老師深知我老爸老媽的心。我看我老爸老媽是想我擁有詩人一般的風韻,將來當個文學家,多光榮??!宋詩吹噓道。
就你,我倒。江明超嘲笑道。
江明超,你可別狗眼看人低?。?/p>
好了,宋詩你先坐下吧。楊老師說。
宋詩并沒坐下,他繼續說;楊老師,我剛才很賣力的舉手,你也沒叫我。我可不可以讓傅新楠講他老爸老媽給他取這個名字的用意啊?我看他爸老媽才真是整他的,傅新楠,負心男,笑死人了。
宋詩,你不知道就別亂說。帶著400度眼鏡的傅新楠站了起來,朝宋詩叫道。
那你說這是為什么?宋詩不服氣。
這個么?我也不太清楚。但肯定不是你這個意思。
老師也覺得傅新楠的爸爸媽媽不是這個意思,哪位父母會希望自己的孩子不好呢?傅新楠,你坐下吧,楊老師溫柔的說。
傅新楠坐下后,宋詩朝他做了個鬼臉,傅新楠沒有理會。
我一直都舉著手,可大家都很積極的舉手,楊老師沒有點到我。我有點沮喪了,正當我耐不住胳膊的酸痛時,楊老師叫到了我的名字。我喜出望外的說;我想聽安雨塵的名字來歷,因為我覺得這個名字很有詩意。
我?雨塵似乎不太高興,其實我的名字一點詩意也沒有。在我出生后父母一直在為我叫什么名字而苦惱,為此他們沒少吵架。爺爺不想他們再這樣,于是就說叫安雨塵好了。因為我爸爸姓安,媽媽姓陳,爸爸媽媽的結合就是安與陳,然后把與改為雨,陳改成塵,就這樣唄。
這節有趣的課繼續進行著,大家都對這節課很感興趣?;旧贤瑢W們都是讓別人講,可莫佳佳除外,因為一直沒有人叫到她,她就只好自告奮勇自己介紹自己的名字了。
下課后,不出我所料。江思美去追殺江明超了。宋詩不敢去惹江思美,就坐在課座上看江思美和江明超之間的惡斗。
我名字的故事(熱門18篇)篇八
活動目標:
1.了解名字的獨特性和含義,大膽交流自己名字的故事。
2.能辨認自己或他人的姓名,對漢字感興趣;感受中國姓氏的豐富。
3.感知自己名字的與眾不同,體會家長對自己的期望,增強自信心和自豪感。
活動準備:
1.活動前通知家長:與孩子談談孩子名字的故事和含義,讓孩子了解自己名字的與眾不同及名字里包含著父輩對自己的期望。
2.多媒體照片4張;幼兒、教師名字卡;班級幼兒姓氏卡;《百家姓》錄音;油畫棒等。
活動過程:
一、照片導入,激發幼兒交流自己名字故事的興趣。
引導幼兒自主討論4幅照片的不同寓意,感受父母對孩子的美好祝愿,繼而激起講述自己名字故事的欲望。
引導幼兒交流自己名字的故事或含義,感知自己名字的與眾不同,體會家長對自己的期望。
幼兒在交流自己名字故事的同時,在黑板上找出自己名字的位置(第幾行第幾個)。大家一起辨認,文字與含義對應,激發幼兒認識漢字的興趣。
教師根據幼兒學習狀況,適時點評,如:幼兒表述名字位置出現錯誤時,引導幼兒幫忙糾錯;幼兒講述不清時,教師適當介入提醒、修正;及時發現認字的孩子,明確學習方向,樹立學習榜樣,激勵幼兒互相學習,為幼小銜接做好準備等。
三、引導幼兒發現名字里的秘密。
1.教師分享自己名字的故事,引導幼兒感知男孩與女孩名字的不同。
2.為教師的名字找位置,進一步強化對序列的正確描述。
3.知道中國姓名中,姓在前名在后。學習用不同的方法統計本組幼兒姓氏的數量、及每個姓氏中同姓的數量。(根據時間靈活調整,可延伸到區角活動中進行)。
4.觀察發現姓名中數量的不同,引發復姓。
5.引導幼兒交流討論:關于姓氏的傳承。感知姓氏是一代一代傳下來的;中國的傳統是隨爸爸姓。
6.中國姓氏知多少。激發幼兒進一步探索有關中國姓氏的興趣。
四、活動延伸(區角活動)。
2.為自己未來的孩子取名字。
3.統計班級上有多少個姓氏;每種姓氏有多少同姓的。
4.認名字大賽,激勵幼兒對漢字感興趣,為幼小銜接做準備。
5.記憶大挑戰——中國姓氏知多少。通過《百家姓》的錄音、文字卡等了解中國姓氏的豐富。
我名字的故事(熱門18篇)篇九
大家都有名字,我也不例外。
我的名字叫宋祎迪,是媽媽給取的,它也有來歷。下面我來給大家說一說吧!
“宋”是我的姓,和爸爸的姓一樣。
“祎”這個字的意思是美好。
“迪”這個字的部首是走之,我屬蛇,這個字是祝福我長命百歲。
所以我叫這個名字的原因是:媽媽爸爸祝福我一生美好幸福、長命百歲。
我的`名字有趣吧、美好吧!我喜歡我的名字。
我名字的故事(熱門18篇)篇十
每個人都有自己的名字,張三李四,因為有了名字這個人類的符號,才有了你、我、他(她)。今天給孩子們上《名字的故事》,在活動前幾天我就布置了任務,讓他們回家去問問自己的爸爸、媽媽,自己名字包含著什么意思,學寫自己的名字,并請家長把自己名字的意思寫在彩色紙上拿到幼兒園。
上課的這一天,孩子們陸陸續續地來了,帶來了一張張寫有自己名字意思的彩色紙。在向孩子講清了自己名字的性是怎么來的等有關問題后,活動進入到高潮——教師讓孩子們說說自己名字所包含的深層含義。因孩子們都早有準備,舉手發言的小朋友很多,讓我們來聽聽我班孩子名字的故事吧?。ㄒ騻€人隱私的原因,在這里,我把孩子們的名字都隱去了)。
幼兒名字意思一:希望小馬兒馳騁千里,志向遠大。
幼兒名字意思二:希望孩子成為有涵養、有學識的人。
幼兒名字意思三:做一個純潔、無暇、美麗的女孩。
幼兒名字意思四:秋天的駿馬。
幼兒名字意思五:希望長大后成為一名科學家,駕駛著飛機飛上天空去探索宇宙的奧秘。
幼兒名字意思六:靠海出生,名字帶水,愿他的心胸如大海一樣寬闊,大展宏圖。
幼兒名字意思七:振興祖國、振興中華民族,做一個像陽光一樣燦爛的男孩。
…
我名字的故事(熱門18篇)篇十一
每個人都有一個名字,認可并欣賞自己的名字,是幼兒形成良好自我意識的重要因素。本次活動以了解名字的含義、感知名字的獨特并欣賞自己的名字為主要目標,引導幼兒在觀察、操作、感知、體會、交流、想象中,以積極的態度認識自我、評價自我,形成初步的自我意識與獨立意識。
活動目標1 了解名字的獨特性和含義,大膽交流名字的由來。
2 體會家長在名字中蘊含的對自己的期望,增強自信心和自豪感。
活動準備物質準備:
1 把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上,姓和名分開掛到"寶寶樹"上。
2 磁力扣、磁力黑板。
3 "響亮的名字"展板、"好聽的名字"展板、"獨特的名字"展板,4 旋律重復的歡快音樂。
知識準備:
活動前請家長與孩子談談起名字的故事和名字的含義。
活動過程導入:出示寫有教師名字的紙片。
師:知道這是什么字嗎?這是老師的名字。,我姓×,名叫。
1 引導幼兒發現名字的秘密,了解名字的獨特性。
(1)幼兒介紹自己的名字。
師:小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說:嗨,我叫。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽清楚。
(2)幼兒找名字,拼名字。
師:大家認識自己的名字嗎?這兒有棵"寶寶樹"。里面藏著你們的名字呢。看誰能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)觀察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟誰姓。
師:我們一起來看,姓什么?叫什么?姓什么?叫什么……小結:通常名字的第一個字是我們的姓,后面的字是我們的名。
李小朋友,他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?
小結:一般情況下是跟爸爸姓,也有隨媽媽姓的。
(4)觀察、比較,了解名字的獨特性。
師:這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個班,可以做朋友真開心啊。來,同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣,我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個字的名字)……教師根據幼兒回答進行姓名排列。
小結:你們名字都不一樣,與眾不同,都很獨特。
(1)請幼兒介紹自己名字的故事,體會家長對自己的期望。
小結:我們每個人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。
(2)引導幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。
師:男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?
小結:一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。
(3)說說對自己名字的感覺。
師:你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨特?還是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應的展板上(響亮的名字、獨特的名字、好聽的名字)。
師:我們一起來看。這是響亮的名字。有……這是獨特的名字,有……這是好聽的名字,有……認識字的小朋友可以和我一塊兒念,3 進一步感受自己名字的獨特性。
(1)喊喊名字。
師:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰,誰就站出來。(按順序喊每個幼兒名字)(2)唱唱名字。
師:你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽:教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰,誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個幼兒的名字)4 引導幼兒給自己取小名兒。
師:告訴大家一個秘密,我們班還有一個小朋友叫呢!他是誰呢?可是,他為什么有兩個名字呀?對,一個是大名,也叫冠名,一個是小名兒,小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。
師:我喜歡"康樂"這個小名兒,因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。
師:讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!
活動延伸引導幼兒認識《百家姓》,感受中國姓氏的豐富。
我名字的故事(熱門18篇)篇十二
1、掌握故事大概內容,感受父母對克麗桑絲美美的愛護。
2、幼兒仔細觀看圖片,嘗試體會克麗桑絲美美的心理變化過程。
3、在閱讀故事過程中不斷認識自己,不自卑,不驕傲。
1、引入話題。
(1)小朋友們,你們就要升入小學了,你們知道小學的名字嗎?
(1)估計故事主人公出生取名。
(2)主人公上學前。
(3)第一天上學。
(4)讓幼兒嘗試把自己的名字變長。
(5)看圖講故事。
(6)再次上學。
音樂老師說克里斯桑美美是個很好聽的、完美無缺的名字,她也想給自己的寶寶起一個花一樣完美無缺的名字。音樂老師想給寶寶起個冬天花的名字。
(7)講完故事。
3、根據故事聯想到自己。
(1)請幼兒回家再閱讀這本書。
(2)回家問問爸爸媽媽自己的名字有什么故事。
每個孩子在父母的眼中都是獨一無二,完美無缺的。孩子來到世界上,父母送給他的第一份禮物就是他的姓名,名字充滿了父母對自己的關愛和希望,所以小朋友們要好好珍惜自己的名字!
我名字的故事(熱門18篇)篇十三
“天上麒麟兒,地下狀元郎”,是古代人們的美好心望,我的名字和這句話也有關系呢。
我叫王騏騰,是安徽省合肥市海棠花園小學三年級學生。
我們班上有52名同學,每個同學的名字都各有特點。像季陸子健、王許玉杰、成佳蕾、卜義銘、費煜章等,一個名字就是一個故事呢。
我的名字也很有特點。聽爸爸媽媽說,爸爸媽媽都姓王,所以我別無選擇地姓王;我是20xx年出生的,20xx年是農歷的馬年,所以屬馬的我名字應該有“馬”的偏旁:于是首先就想到了騏,騏的基本意思是有青黑色紋理的馬,是種駿馬;騏驥就是千里馬,騏又通“麒”,麒麟是古代傳說中的一種靈獸,是民間的祥瑞與美好愿望,媽媽又想到“天上麒麟兒,地下狀元郎”這句話。而騰就是騰飛奔馳的意思。媽媽爸爸說給我起這個名字就是希望我能象駿馬一樣奔馳騰飛起來,給人們帶來祥瑞和美好愿望!
原來我的名字還有這么大學問啊。媽媽爸爸真是一番苦心啊??磥砦乙W習。爸爸又說,“騏驥一躍,不能十步,駑馬十駕,功在不舍?!彼f這句話的意思是千里馬跳躍一次,也不能有十步遠;劣馬奔跑十天,也能跑得很遠,關鍵在于堅持不懈。雖然你很聰明,如果你不堅持不懈地努力學習,不能持之以恒地刻苦用心讀書,你就不能取得好成績。
我一定記住媽媽爸爸的話,持之以恒地認真學習,等到學有所成,成為國家的有用之才時,為人們的美好生活貢獻一份力量!
我名字的故事(熱門18篇)篇十四
我們每一個都有自己的名字,你喜歡自己的名字嗎,讓我先介紹介紹我自己的名字吧。
我的姓不用多解釋,我的父親姓啥,我自然姓啥。算命先生說我五行缺木,所以我的第二個字便成’木‘字旁的,說到這,我不禁忍不住問父親,’依‘是木字旁的嗎?父親笑了我一番,說我知識太少,“依”在古代里是“木”字旁的。對于‘信守誠諾’這四個字深有感觸,因為父母讓我名字的最后一個字就是‘諾’。父母說給我姓名的最后一個字叫‘諾’,僅僅是因為覺得‘諾’字不俗氣。而我對‘諾’字很喜愛,在生活中我也信守誠諾。和朋友玩時,我們經常會有約定,雖然有時都是小事,但是我都會信守誠諾去赴約,無論天氣有什么變化,不管天氣有多么惡劣。有時,我也會遇到同伴不去赴約的情景,我就在狂風中等著。雖然這樣做非常傻,可是如果我不去赴約,我就像犯了什么大罪一樣,心里很不舒服。父母趕巧給我的名字叫‘諾’,但我卻像條件反射一樣,我一定要信守誠諾。
這就是我名字的來歷。
不知你在默念自己的名字時會有什么心愿?我一生只有一個夢想,那就是考上軍校。別急,你想知道我的夢想跟我的名字有什么關系的話,就往下讀吧。在父母的心愿里,父母是只允許我去當一名女兵的。如果我考上軍校之后,有可能還會成為一名特警啥的,去辦案,并且隨時還會有生命危險。我覺得我父母希望我c有夠勇敢些,不要太兒女情長。
不知你的名字有什么故事?說出來給我們聽聽吧。
我名字的故事(熱門18篇)篇十五
在20xx年5月27日一個陽光明媚的早晨,一個小生命誕生了:胖嘟嘟的臉蛋、雙眼皮、大眼睛,可愛極了!這就是我――徐嘉旎。這個名字聽起來很普通,但名字的背后卻有很多故事,且聽我細細道來。
我出生后給全家帶來了許多歡聲笑語,爸爸媽媽覺得我是第一個孩子,取名字要慎重,總也拿不定主意。我的爺爺、奶奶、七大姑八大姨都來出主意。“我覺得叫馨怡比較好,又順口又好聽?!薄安恍校扳胀?!我覺得樂瑤才好,寓意好。”“你那什么水平!依我看叫莉雅,多洋氣!”最可愛的是我那八十多歲的老太爺,只見他慢吞吞地說:“取名字有什么難得!秀英、秀蘭、臘梅、桂花多得是,想取哪個我看都行?!比胰硕亲佣夹μ哿?,可大家都不同意。
眼看就要出院了,全家人還沒討論出個所以然來,爸爸媽媽索性拿來一本新華字典,一頁頁地翻。突然,媽媽靈機一動說:“不如叫嘉旎吧,嘉表示美好,旎取風光旖旎的旎,表示溫柔美麗,希望我們的小公主長大是個溫柔美麗的女孩?!比胰寺犃?,一致通過。
就這樣,我終于有了自己的名字,這個名字一直陪伴我到現在,我很喜歡自己的名字。你的名字一定也有許多故事吧?快和我們一起分享吧!
我名字的故事(熱門18篇)篇十六
我們的名字都不一樣,有的是由三個字組成的,有的是由兩個字組成的,我還知道有四個字組成的。
第一個字是姓,全國十幾億人,有好多姓,就叫。
百家姓。
我的姓是百家姓的其中之一,我們班還有姓張的、姓李的、姓梁的……大多數人跟爸爸姓,只有少數人跟媽媽姓。
我們的名字不是爸爸媽媽隨便起的,都有一定的意義。
媽媽生下我以后,就決心要把我當作她一生最好的朋友。孔子說:“有朋自遠方來,不亦樂乎?!本腿 耙唷碑斪髅酥幸粋€字?!拜妗?,萱草,多年草本植物,花橙紅色黃紅色,非常適合豬年出生的小女孩,因此取名“亦萱”。
我很喜歡我的名字。
我名字的故事(熱門18篇)篇十七
設計意圖:對于孩子來說,自己的名字是熟悉的,通過朝夕相處也能叫出班級中其他孩子的名字。進一步認識了解自己及他人的名字,符合大班幼兒的認知水平,孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發現了每個人名字的不同,這既是對幼兒觀察能力的培養,也有利于幼兒感受個體的多樣性。近階段我們正在實施主題活動《我們的名字》,通過早期閱讀活動已經讓幼兒初步認識了自己的名字,了解了自己名字的漢字結構,通過比較認識了自己名字和別人的不同。孩子們在學習過程中還注意到了關于名字的其它知識,有的孩子在探索中發現名字的意義也是各不相同,這激發了幼兒繼續探究的好奇心和求知欲,學習的積極性成為他們繼續探索的動力。但對于自己名字的獨特性和含義幼兒了解得還是比較少的,所以我們為孩子提供了一個講述名字的故事的機會,設計了《名字的故事》的大班語言活動方案?;顒忧拔覀冋埣议L與孩子談談孩子名字的含義和故事,活動中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達,了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望,激發了孩子愛父母的情感。
活動目標:
1、引導幼兒大膽地交流關于姓名的由來,講出自己名字的獨特性和含義。
2、感受中國姓氏的豐富,激發幼兒認識百家姓的興趣。
3、知道我們的國家是多民族,各民族人民的名字各不相同,有自己獨特的特點。
活動準備:
1、先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。
2、有幼兒名字的一張海報。
3、大黑板一塊。
5、《百家姓》的圖書一本。
活動過程:
一、尋找名字的秘密。
1、出示寫有幼兒名字的海報,激發幼兒學習的興趣。
2、幼兒到海報上找出自己的名字。(學習用“這是我的名字,我叫***”的句子響亮、神氣地表達)。
3、小組討論:我們的名字都一樣嗎?
4、小結:原來,我們每個人的名字都是不一樣的,有的名字有兩個字,有的名字有三個字,還有一小部分的名字是由4個字組成的。有的名字中有個別字是一樣的。
二、尋找姓的秘密。
1、認識了解名字中的第一個字,知道這就是姓。
2、引導幼兒了解姓的由來。
3、討論,自己的姓可以改掉嗎?請幼兒嘗試說出自己的理由。
4、小結:我們的姓氏由來于我們的父母,有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓。
6、教師總結:我們中國的地方可大啦!一共有十幾億的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我們就叫他百家姓。(出示《百家姓》的圖書),鼓勵小朋友和父母一起了解百家姓。
2、幼兒兩兩結伴交流講述自己名字的故事。
3、請個別幼兒在集體面前講述自己名字的故事。
4、小結:原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的,都是有一定意義,表達了爸爸媽媽對我的期望,和對我們美好的祝愿。
四、活動延伸。
(一)、1、幼兒交流自己的其他名字,如:乳名、昵稱……。
2、為朋友取一個既特別又好聽的名字。
(二)、閱讀區活動。了解其它民族人民的名字,通過交流討論認識我國是個多民族國家,各個民族的風俗習慣不同,風土人情各具特色。
活動反思:
1、教育家杜威說過,兒童有調查和探究的本能,探索是兒童的本能沖動。學前期的幼兒可以說是個個好奇、好問、好探究,他們生機勃勃,精力充沛,不知疲倦地探索周圍世界。我們就利用日常生活中熟悉的事物作為幼兒語言學習的內容,以此引導幼兒發現周圍世界的神奇,體驗和領悟到語言學習就在身邊,從而激發幼兒對周圍世界的認識興趣和探究的欲望。
2、通過活動的開展,幼兒從多個方面認識了解了自己的名字,從父母付與我們的名字的含義中,知道了家長對我們的期盼和良好祝愿,進一步激發了幼兒熱愛父母的情感。
3、幼兒認識了解百家姓,是對幼兒進行中華古文化的熏陶,激發幼兒對中華古文化的興趣,了解我國是歷史悠久的文明古國。
4、整個活動過程中,教師尊重每一位幼兒,為孩子創設了一個自由活動的空間,給予了幼兒更多的與同伴交流討論的機會,有效地實現了語言活動中,讓幼兒敢說,想說,樂意說,有機會說的教育目標。
語言活動反思――怕癢的紅布頭。
“癢”雖然是一種生理反應,但結合在生動形象的文學情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗到從生理到心理的舒暢、愉悅?;顒印杜掳W的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認識了“癢”與“笑”的聯系,接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗著故事的情節的有趣和癢癢喚起的“笑”,以及疏泄郁悶的心理感受?;顒拥诙糠质抢斫夤适碌牡诙糠?,由于有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當我問:“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當我問:“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說:“癢的舒服,癢的痛快。”當我又問:“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道?”孩子們都說:“因為癢的舒服,癢的痛快,癢的開心?!陛x輝還說:“我們聽了這個故事也很開心,很舒服。”最后一個環節“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮,它以游戲的形式帶幼兒進入了氛圍,有了更為真切的體驗,在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結束了。
本節課不足之處就是在第一環節兩人合作表演時,有個別幼兒沒有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對故事的理解就更透徹,也就更能體驗“癢”這一生理反應令人發笑、舒暢的感受了。
我名字的故事(熱門18篇)篇十八
每個人都會有自己的名字,每個人的名字都有著不同的含義。
在我剛學會寫自己名字的時候,我總會問媽媽,你跟爸爸為什么會給我取這個名字呢?我覺得我的名字比劃又多又難寫。于是,媽媽就告訴我,其實每個人的名字背后都會有一個故事,并且有著它自己的獨特意義,而這個故事也將伴隨著我們一生。
我的名字叫傅航斌,但是親戚朋友們總喜歡叫我航航,于是我便有了一個小名叫航航。因為我的爸爸姓傅,自然我也就隨著爸爸姓傅嘍。這個“航”字的意義其實很好理解,我的爸爸曾經是一名海軍,在爸爸的心里一直有著軍人的情節。聽媽媽說,當我還在媽媽肚子里的時候,爸爸就跟媽媽商量,說如果是個男孩,我們就在孩子的名字中加個“航”字吧!意思是希望我能揚帆起航,有著著軍人般的毅力和堅韌走出自己精彩的人生。至于這個“斌”嘛,所謂“斌”,文質貌,亦作彬?!奔挠柚鴭寢寣ξ疑钌畹膼酆拖MM夷艹蔀橐粋€文質兼備的好孩子。
雖然我的名字比劃又多又難寫,但是我還是很喜歡我的這個名字,因為在這個名字里面凝聚著爸爸媽媽對我美好的期望和濃濃的愛。