寫作是一種表達情感的方式，只有在不斷的實踐中，才能夠掌握好這門藝術。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考和學習。

何為成熟初中（模板19篇）篇一

我小的時候，總是企盼長大，當我個子長高了，又企盼早點成熟。可媽媽總對我說：“你還小著呢，將來你會慢慢成熟的！”

成熟是什么？成熟不就是有著與成年人一樣的打扮和穿著嗎?我高興的認為自己已懂得了。我便打開媽媽的衣柜，挑上衣服和裙子，穿著它在鏡前舞動，得意的奔向媽媽，大聲宣布我成熟了。媽媽摸了摸我的頭，笑著說：“傻孩子，你還小著呢，這可不是成熟。”

成熟是什么？成熟不就是能自己管住自己，考出好成績嗎？我高興地認為自己已懂得了。上課時我也不再講廢話了，筆記做得滿滿的，考試前我也不會“小考小玩，大考大玩”了，而是認真復習，終于功夫不負有心人，我考出了好成績。當我拿著試卷，得意地給媽媽看時，我大聲地問自己成熟了嗎？媽媽又摸摸我的頭說：“這還不是成熟。”

成熟是什么？成熟不就是像大姑娘那樣文文靜靜，做事仔仔細細嗎？我又認為自己懂得了。于是我收起了往日的頑皮，收住了往日的壞脾氣，對人和善、客氣。鄰居都說我變了，變成大姑娘了。我問媽媽自己是否已經成熟，媽媽還是這回答：“你已經長大了，但這還不是成熟！”

成熟是什么？成熟不就是生理上的變化嗎？當我悄悄地把這些秘密告訴媽媽時，自以為已是真正的成熟了，可媽媽說：“你已經開始成熟了，但還沒有達到成熟。”我問：“那到底什么是成熟呢？”媽媽鄭重地說：“一個人的成熟不僅是生理上，更是心理和行動上的一種成熟。這種成熟會隨著你年齡的增長和閱歷的增加而變化的。你要成熟，就要學會自主、自立自強，這樣的成熟才是真正的成熟。”

哦！原來成熟要具備這么多的條件啊，可我具備嗎？沒有！我這么大還要依賴父母，遇上一點難事就退縮，時常不知謙遜禮讓，我還沒有真正成熟啊！從今往后，我要向“成熟”看齊，一步一步走向成熟。我開始懂得，在今后漫漫的人生道路上，父母不可能是我永遠的依靠。當有一天，我在實現自己人生價值的同時，也能成為他人的依靠，那么，我就真正成熟了，我企盼著這一天的到來！

何為成熟初中（模板19篇）篇二

成熟，是一個美麗的字眼。對于處于青春期的我們，對成熟的渴望之情就農民對豐收的渴望之情一樣。

然而，對于成熟，我們又能領悟多少呢？

其實，成熟是一種心境。如果說生理上的成熟是金色的秋天，那心里上的成熟便是甘甜的果實。一種是外在的，一種是內在的。而我們常常說的成熟，便是這種內在的成熟，成熟就像品茶，喝第一口是那么的苦澀，等喝到第二口，第三口時，就有一種沁人心脾的芳香從苦澀中生出，這就是成熟。

成熟最基本的含義是自立。一個飯不會做，衣不會洗，連自己的起居都照顧不了的人，整天將成熟掛在嘴邊，那就像井底之蛙大侃天鵝肉有多鮮美一樣可笑。自己的事情做不了，卻整天說自己很成熟，這真的讓人無法恭維。成熟還必須擁有一種寬闊的胸懷，一種“海納百川”的胸懷。對人對事不斤斤計較，以博大的胸襟去對待身邊的每一個人，每一件事，這就是成熟。

成熟的人所必須具有的另外一個條件就是負責任。成熟者應該具有健全的人格，正確的做人原則，對家人，對朋友、對社會負責，對自己所做的每一件事，說過的每一句話負責，成熟就是做自己的主人。做一個成熟的人還必須具有對事業、理想執著追求的精神。人生成敗的關鍵是事業的成敗。我們正處于人生最美好的時光，對自己的偉大事業轟轟烈烈地拼搏一次。你就會發現自己成熟了許多。但如果在大好光陰下，整天大呼“兒女情長，英雄氣短”，那你只會變得更加幼稚。

成熟不是學成成年人的模樣，吞云吐霧，猜拳行令，帶著世故和圓滑，整天做沉思狀；也不是偶遇一兩次挫折，就大徹大悟，看透了一切；更不是以凝重的口吻向別人介紹自己的人生經驗，哀嘆人生的艱難，路途的坎坷。在成熟者眼中，這些只是無病呻吟。這種成熟下面掩蓋著的是幼稚和空虛，真正的成熟是自然的瀟灑。

現在的我也不成熟，刻意去模仿成熟已成為一種多余。因為成熟就是相信自己，相信青春，心平氣和地等待未來的日子。而我堅信，成熟真的距我不遠了。

何為成熟初中（模板19篇）篇三

成熟，是最令人痛恨、令人迷惘的雨。

歲月，是最令人感嘆、令人熱愛、令人無奈的謎。

歲月的階梯承受著成熟的壓抑。

成熟的腳印浸染了歲月的蹉跎。

我，年方16，4歲的娃娃喚我作“阿姨”，40歲的阿姨喚我作“娃娃”。我不知道自己是否已經長大，“成熟”兩字是否已與我有緣，但我知道墻角的爬山虎陪我度過十幾個春秋。

一直以為，歲月是花開花落，爬山虎卻不會開花結果，也就是沒有成熟的季節，但偶爾從那一片綠中發現的幾果小黃花和幾個小果實，證實了它的成熟。

16年了，我以為自己已成熟，但媽媽的嘮叨讓我迷惑。回首自己身后的那一串歪歪斜斜的.小腳印，才知道這世界并非“世態炎涼”、“絢麗多彩”所修飾的那般簡單；才知道何謂“荒唐”，何謂“痛苦”；才知道夕陽也會有幾度紅。我不知道，長大了是否意味著成熟，長大了是否就是讀懂了婉約詞人那些傷感的句子，讀懂了三毛撒哈拉瀟灑的流浪，讀懂了媽媽關切的責備與嘮叨。帶著虔誠的疑問卻遭到“小兒科”的對待，還不時“感慨”地“怪”我長不大。殊不知，我正在長大，正在成熟。

不用渲染，沒有刻意，爬山虎不也默默地按著它的軌跡在成熟嗎？不知道，哪天的我忽然發現自己羽翼豐滿，掙脫父母懷抱，飛向高曠的藍天，做一羽擁有自我的燕子。一直一直，都很羨慕爬山虎的無憂無慮，自由自在，或許因為自己有的已長大。一直一直，都很向往自己是一只矯燕，用自己的羽翼，去感悟自己的價值，去感覺萬物的奇妙，去展現自我的存在，或許因為自己似那爬山虎成熟了。

一直一直，都很喜歡戴望舒的《雨巷》，喜歡“撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寞的雨巷”的那種感覺。于是，在那樣的一個雨天，撐著類似油紙傘的小花傘，獨自漫步在雨中，看雨中寥落的行色匆匆的過客，看雨中朦朧而晦澀的世界，找一段被雨水淋濕的記憶，想一段還未啟動的心事。忽然地，覺得自己真的了，沉默的爬山虎也真的爬滿墻頭，點點黃花似暗夜中閃爍著的稀疏的星星，“秋日私語”已今非昔比。

成熟的雨還在淅淅瀝瀝，成熟的花還在默默含苞，成熟的心依舊年輕，成熟而幼稚的我依然會念著那棵爬山虎，念著那一片綠、一朵花、一個果。

何為成熟初中（模板19篇）篇四

誰都知道，成熟不是時髦青年一身奇裝、奪人眼球的扮酷，也不是少年鋒芒畢露、咄咄逼人的銳氣，更不是莽夫頭腦發熱、貿然行事的沖動。

成熟的外表很平凡而易親近。就像冬日下午三點鐘的陽光，溫暖，卻不灼目;就像褪去了青澀的果實，明亮地掛在枝頭，卻不張揚。它不是武俠小說里自視甚高、迫不及待展示的花拳繡腿，而是貌不驚人、冷眼旁觀、總是該出手時才出手的武林大家的真功夫。它不似春芽那鵝黃嫩綠般的輕淺，更不似夏花那大紅大紫般的濃烈，而似黃熟麥田的內斂，深藍夜空的深邃，負雪蒼山的悠遠，素樸無華，卻又讓人浮想聯翩。

成熟是超越了世俗的羈絆達到的優哉游哉的境界。它不是印象派畫家梵高濃墨重彩的向日葵，也不是八大山人筆下在寒山瘦水間傲然翻著白眼的水鳥，而是國畫大師齊白石寥寥數筆勾勒出的寫意豐滿的壽桃，是清朝滿族畫家阿爾粺作品中松間靜臥的面容安詳、養精蓄銳的臥虎，充滿了激情卻不浮躁，蓄足了力量卻不輕易爆發。

成熟在悠游中盡顯它的無窮魅力，就如我們的國粹旗袍，棉布方格可以穿出民女的雅致，錦緞刺繡可以顯出貴婦的雍容，又如永為男人青睞的西裝，不同年齡的.人都會因它而展示自己的風采。擁有了成熟，也就擁有了洞明世事的練達，擁有了以不變應萬變的從容，擁有了面對潮流堅持自己的自信。

當然，成熟不等于世故，成熟的人不固執但更不隨波逐流，更不失赤子一樣的可貴情懷。那是杜甫歷覽世間苦難、深沉憂郁但仍見澄澈的目光，那是蘇軾飽經風霜后、寫滿滄桑的臉上依舊豁達的笑容，那是文天祥飽受屈辱、孤獨寂寞仍一心向國的心靈，亦是無數堅韌執著的人用行動證明給世人的一百次跌倒第一百零一次爬起的意志。

成熟的人胸懷他人，放眼天下，是孟子“舍我其誰”的哲人氣度，是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的大家風范。成熟的人不會只把目光放在小我私利上，脫離了小我到大我再到無我才是成熟的最高境界，從利己利家升華到利民利國的人，才真正擁有超然物外的灑脫。

何為成熟初中（模板19篇）篇五

關于成熟的作文何為成熟。

現在，許多中學生都在追求成熟，希望自己能獨當一面，希望別人重視自己。他們喜歡用審視的目光打量家長、打量老師、打量社會，他們像一匹匹桀驁不馴的野馬肆意沖撞，沖撞家長、沖撞老師、沖撞社會。他們認為：中學生只要對社會有了自己的看法就是成熟。

對此，我并不完全贊同。中學生對人、對事、對社會有了自己的看法固然是好事，但這種看法是正確的嗎？是成熟的嗎？成熟，就像秋天那飄香四溢的果子，是一種內在美和外在美的自然結合。

一個成熟者應具備一定的知識，因為知識是形成自己思想的基礎。只有擁有了知識，才能對生活、對社會有一個正確的認識，才能明辨是非，不會人云亦云，才會有著自己獨到的見解。

一個成熟者還要具備一定的能力，包括最基礎的自理能力和抗挫折能力。飯不會做，衣不會洗，離開父母就無法生活，這樣的人怎能稱得上是成熟？遇到一次小小的失敗就怨天尤人、一蹶不振，這怎能是成熟者的風范。

知識和能力是成熟者應具備的'基本素質，有了這種素質，他們對社會、對未來充滿信心，失敗和挫折壓不倒他們，這樣的人能自然流露出穩重、瀟灑的氣質，讓別人由衷地信任和佩服。而有些中學生，學著成年人的模樣吐云吐霧、猜拳行令，帶著一臉的事故和圓滑，讓人望而生厭，這種人算不上成熟，反而失去了少年特有的純真和浪漫。

博覽群書可以增長知識，勤于思考可以完善自身。只有如此，一個人的內在素質和外在形象才能自然融合，才能真正地走向成熟。

何為成熟初中（模板19篇）篇六

老師大家都不陌生吧，在學校，我們接觸最多的無非就是老師了，這些年我們接觸的老師無疑也是非常多，同學們細心一點的就會發現，在老師的辦公室上寫著幾個大字“為人師表”。

那么，這么多老師中，真的每一名老師都有師德嗎？

來聽我說一個故事吧。就是最近的新聞中，有一名學生用板磚毆打老師。看到這里，你們的第一想法肯定是認為是學生的錯，果不其然，那則新聞下方的網友評論中，大部分都在責罵那名學生，那么，我們來仔細分析一下。正所謂“蒼蠅不叮無縫的蛋，”如果那位老師不做出什么極端的事情的話，那么那名學生也不至于如此的恨那名老師，以至于要用上板磚去毆打。畢竟善解人意的老師誰不喜歡呢？當然，我也沒有認為這名學生的做法是正確的，我只是對這名學生表示深深的同情和憐憫，可能正是因為這名老師，而斷送了自己的美好前程。

具體是什么情況呢，聽我細細道來。我們這名班主任，屬于目中無人，驕傲自大的那種，脾氣也特別的暴躁，怎么個暴躁法呢？就比如某位同學因為有事，沒有參加小考，她就足足針對了那名學生一個星期。同時她說什么還得順著她的`意，就說有一次吧，男女同學之間聊聊天也很正常一件事，她就認為他們在早戀，于是把那名女生叫到辦公室，二話不說，上來就是兩耳光，完全不給女生辯解的機會，然后硬是要她承認她自己早戀了，那個女同學解釋了幾句，她就沖上去指著那位女生的鼻子罵，說那名同學沒家教，不檢點，反正一大堆難聽的話撲面而來，女同學不敢做聲，只好小聲哭泣。

要說為人師表，她配為人師表嗎？本來法律規定教師禁止打學生，別說扇耳光了，打手板都不行，而她呢，她上來就是一耳光，甚至有些家長都舍不得打自己孩子的耳光！她這是干什么呀！都說老師是園丁，培育祖國的花朵，那么，像這種老師，只會讓祖國的花朵折送在他們的手中。

現在繼續回去看那篇新聞，你們是否也會同情那名學生呢？反正當我經歷過這些事情，發現了這些事情背后不為人知的真相，發現這些事正發生在自己的身邊，我心里只剩悲痛和惋惜。

所以請問，何為為人師表？何為師德呀！

何為成熟初中（模板19篇）篇七

從小我們就被要求一模一樣。服裝一樣，發型一樣，就連人生的夢想也相差無幾。考個像樣的學校，找個像樣的工作，租個像樣的房子，過個像樣的人生。曾經有著自己的夢想，很執著，曾經有著自己喜歡的東西就算沒有人明白也沒關系。終于有一天，你聽最流行的'音樂，看最賣座的電影，去最熱門的電影，讀最暢銷的圖書，什么時候起，是誰把我變成現在的我。

我經常與我母親爭吵夢想，我覺得做一個與我喜歡做的事相關的工作就是我的夢想，比如做一個籃球運動員啊，當個歌手啊，但是我媽說，無論運動員還是歌手，都是從小練習，你現在能干什么，你給我唱個歌聽聽，我想你以后當一個律師，律師多好啊，又有社會地位，掙得錢還多。那一晚，我久久不能睡去，心里在想，為什么大人那么的自相矛盾：您說退一步海闊天空，又說狹路相逢勇者勝。您說人定勝天，又說天意難違。您說要勇敢地放手追夢，又說我們沒有那種成名的命，還是算了吧。我親愛的母親，您告訴我，何為夢想，是我甚愛之事業，亦或是維持生計只工作。

我母親曾對我說：“孩子，你總有一天會拔掉身上的刺，對著討厭的人笑，做著不喜歡做的事還要強裝很開心，大人的世界其實很累，有些時候連道理都不能講。沒有人在意你的懦弱，只有慢慢選擇堅強，很多時候，我們都是在寂寞中度過，在孤獨中思考，不要期望他人了解你的心靈，認同你的想法。”

人若是無所追求，就如同河中浮葉，隨波逐流；若有所追求，則如溪中游魚，自由地游動。夢想如同一盞燈，照亮我們的前路；夢想如同帆船的帆，帶領我們遠航；夢想如同火種，點亮我們心中的激情。著名的教育家蘇格拉底曾經說過：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。”這句話我深有感觸，我喜歡打籃球，我想過當一名職業的籃球運動員，所以我每天磨練自己的技術，雖然很累，但是依然覺得快樂；雖然流了很多汗，但是仍然覺得酣暢淋漓。

我們要大膽的追尋自己的夢想，無論結果是好是壞，我們至少為此而拼盡全力，趁我們還年輕。

何為成熟初中（模板19篇）篇八

時光飛逝，歲月匆匆，一轉眼我來到這個世上已經快15個年頭了。

回憶以前的自己,與現在大不相同，以前的我很任性，做事也很莽撞，完全不計后果，在家人面前也不知那些話該說那些話不該說，心里怎么想嘴上就怎么說，得罪不得罪人沒關系，但有時會傷了人家的自尊心，害人家對面子，下不了臺。如果想做什么就一定要做，才不管別人說的“死活”。用朽朽的話來說：脾氣太拗，想做什么事，九頭牛也拉不回來。

回憶以前，對照現在發現自己有驚人的變化，以前的人性沒有了，做事前會考慮一下對與錯，可以認真的聽取別人對我的意見，根據這些建議不斷的改善自己，完善自己。

現在在我身上，再也找不到莽撞的影子了，以前說話不經大腦，可現在卻很用心的想該說什么，該做什么，會不會給別人帶來麻煩，帶來不便，會不會傷了人家的心。盡量把可能使別人不說可有非說不可的話表達的委婉一點。雖然這種“有話不能直說”的滋味不怎么好受，但畢竟不會給別人帶來不悅和苦惱，所以心里還是挺美的。

童年時代的我很幼稚也很天真，因為看見一個別朋友出賣的小姑娘的遭遇的故事，所以就很害怕自己身邊也有那種小人。于是在和小伙伴玩耍的時候，就小心翼翼的，想抓“壞人”，可無奈“壞人”隱藏得太深，抓不到，只好罷休。由于每個小伙伴都很真誠的對我，所以很快就有想以前那樣了，覺得值個世界還是充滿陽光的，畢竟小人不是那么多，而且不會那么“幸運”的別我碰到。

從小到大的變化是很大的，把好多的缺點改掉，也少不了別人的幫助，這些人中有我的親人、朋友、老師、同學還有一些陌生人。我想感謝你們所有的人，是你們一次又一次的幫我，使我變得越來越越成熟，使我每天的生活都很幸福，使我臉上的笑容很燦爛，使我認識到原來的這個世界，如此美好。

后記：不知不覺過了這么多年，我感覺時光真的在飛逝，一轉眼，我都是九年級的學生了，明年還有中考在等著我，以前一直希望快快長大，可以做許多現在不能做的事情，比如說，在馬路上騎車了，可以自己去買東西啦，也可以一個人去小吃店。可真正可以做到這些事時，我有好懷念過去，但畢竟時光不可倒流，現在只能“回憶過去，展望未來”，15歲，這個花季，他是我們人生的分界線之一，邁過這個檻，讓我們忘記過去，迎接新的挑戰，塑造美好的明天。

何為成熟初中（模板19篇）篇九

人的一生會經歷許多的是非對錯，而這些事物的發展過程大致都是從幼稚到成熟。成熟的標志不僅僅是生理的發育成熟，還表現在心智的成長。(語文迷)。

事實上，幼稚和成熟并沒有絕對的界限。就如同運動和靜止并沒有實質上的區別。所以成熟是人們主觀上認同的另一種境界，是心智更加復雜的一種定義。

成熟是痛苦的——《時間簡史》的作家史蒂芬。霍金是眾說周知的成熟人士。霍金21歲考入劍橋大學攻讀博士后，在此之前大多數人不知道的是，他并不是一個努力的人！但就在此時他被告知患上了絕癥。這種絕癥讓他的身體越來越不聽使喚，他幾乎放棄了一切的學習和研究。可是為了生活他必須得到博士學位，這就意味著他要加倍的努力。在這過程中他發現自己非常喜歡鉆研，于是他對生活又充滿了熱情，他用唯一可以活動的手指轉動輪椅，按下鍵盤完成了《時間簡史》！從一個稚嫩的青年人變成一位飽經滄桑的智者，亦成熟的必經之路！

成熟是痛苦的！當一個飽受挫折的人被困難擊打得遍體鱗傷的時候，意味著他正在成熟的邊緣徘徊。痛苦是必然的，不經歷風雨怎能見彩虹！一個成熟的人要經歷很多才能明辨善惡，才能知道自己想要的、最求的是什么。這個過程必然是從陌生到熟悉，從苦難到自然！

康熙大帝是一位命苦的皇帝。公元1661年，年僅8歲的愛新覺羅、玄燁被推上龍椅，成為康熙皇帝。不幸奸臣當道，生靈涂炭，鰲拜等人以輔政大臣的身份掌握朝政大權讓康熙不得不忍氣吞聲，而年幼的他只能把怒氣埋在心底，等待時機。終于，十六歲，花一般的年紀，康熙發動攻勢，一舉殲滅了鰲拜等人！是什么成就了康熙大帝，是心智的成熟，用理智與情感化悲痛為力量，抓住時機，壯大自己。

成熟最大的特點便是穩重，即處變不驚！而只有經歷過后才不會感到陌生！用理智和情感發展壯大自己則是成熟的必經之路。

人的一生如同這浩瀚的星河，渺茫無際。一眼望不盡的星辰正如好的、壞的、開心的、不開心的事。正是這一顆顆渺小的星才能構成瞬息萬變的宇宙，成熟也即便如此。

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何為成熟初中（模板19篇）篇十

成熟不完全取決于年齡，年齡主要是生理成熟標志，不是心理成熟的'標志。

成熟不是隨波逐流、人云亦云，不是察顏觀色、八面玲瓏，不是見風使舵，老奸巨猾。

成熟是面對誣陷不會，面對恭維也不會飄然自傲。對誣陷和恭維，都可以像對灰塵一樣的輕輕拂去。

成熟是面對無理取鬧也能從容，沉著，面對突發事件也能鎮靜，穩重，每臨大事有靜氣。

成熟是同村夫交談也保持謙恭之態，陪王侯散步也毫無陷媚之顏。

成熟是在背后講過的話,也能公之于大庭廣眾，

資料。

成熟是他人的愛憎喜怒左右不了自己的正氣和情緒,與任何人為伍都能卓然獨立。

成熟、是視和權力為,而不是視生命和權力為實惠,對親人,對同事,對工作和對社會,更加負責,更加珍愛。

成熟是愛,.寧靜和越來越多,也是恨、狹隘、浮躁和張楊越來越少。

成熟是即使災難降臨也勇于咀嚼苦果,即使成了的寵兒也不會忘乎所以。

成熟是榮辱不驚.去留無意,也敢于從頭再來,功成名就也能從零做起。

……。

成熟不是沒有失誤,不是，而是不刺眼的光輝,是恰到好處的把握過去,現在和未來，是堅持不懈地提高，堅持不懈地向著的挺進。

何為成熟初中（模板19篇）篇十一

小學三年級，我一直是一個品學兼優的好學生，年年拿獎狀。有一次，縣里領導來我們學校檢查。老師提前找到我們幾個好學生，苦口婆心地做了一番工作，目的就是讓我們在和領導座談時說些好話，編些瞎話。我的心里就亂打鼓：這么做對嗎？等縣里的領導來了，果然找了幾個同學座談，也果然有我。記得有個領導第一句話就是“我相信大家都是這個學校的好學生，相信大家一定是個誠實勤奮的好孩子，希望你們今天能本著實事求是的態度和我聊聊天！”就這番開場白，登時就把我搞的熱血沸騰！對么，我們都是誠實勤奮的孩子，怎么能撒謊說瞎話呢？可就在我實事求是之后，老師找我談了話。據說我們學校的校長挨了訓，由此衍生的是我們的老師那年與先進擦肩而過，我呢？也就第一次和獎狀無緣。在百思不得其解的納悶中，我清晰地記得老師說了我這么一句：你這孩子，太不成熟！

讀高中后，漸漸地明白了一些事，知道了什么該說，什么不該說。自己努力地向著成熟化發展。憂郁平時特別愛好打籃球，水平也還不錯，經常參加一些業余比賽，深得體育老師的'喜歡。一次，局里的幾個領導來我們學校打球，我也被派上場。當時我打組織后衛，進攻打得有板有眼。可是我們的防守比平時差了許多，我有些著急：怎么打成這樣？不行，我要阻止他們。于是我全力防守那位中投很準的高個。果然有效，幾分鐘內，他一球未進，一分未得，他們的比分又被我們拉開。我正得意，不料教練叫停，把我換下場。我正郁悶，旁邊有一看球老師悄悄對我說：“你呀，太不成熟！你知道那個人是誰嗎？局長！一把手！你不讓他進球，那你還不下來？”

畢業后，進了一家企業的辦公室，寫寫畫畫，倒也清閑。可三年過去了，眼看著周圍的同事你升我提，可就是沒我的事。有人私下里告訴我：廠長認為我還太年輕，不夠成熟！又是不成熟？我不禁冷笑。讓成熟tmd見鬼去吧！我呀，就這副德行了。

這幾天工作比較緊張，我就主動加了幾天班。好幾次下午下班后，只剩下我一個人在辦公室里忙活。唉，不成熟就不成熟吧，可工作還得干哪！

這天下午走的比較晚，辦公樓里空蕩蕩的，我哼著小曲剛下到二樓，忽然發現廠長辦公室的門仿佛沒關緊。再做件好事吧，我走過去，剛想把門帶上，忽然發現廠長正坐在他的那張寬大的辦公桌前，懷里分明坐著他的秘書小王。兩秒鐘，最多兩秒鐘，我大聲說了一句“廠長怎么這么不小心，走了竟然忘了關門！”說完帶上門，揚長而去。

過了幾天，廠長又調動了幾個干部，我，竟然被任命為辦公室主任。記得當時廠長在會上抑揚頓挫地說“這個同志工作能力很強，業績很突出，更為關鍵的是，他為人處事相當成熟，正是干辦公室主任的最佳人選！”

很成熟？我差一點把剛剛喝到嘴里的水噴出來！鬧了半天，這就叫成熟？

何為成熟初中（模板19篇）篇十二

每個孩子都有一顆童心，只不過社會把它給忽略了，或者它已經隨著時代的壓力而漸漸消失了。

常常聽見鄰家小孩的談話，內容大都是這樣的：

“喂，你作業做完了沒，我還有一點。對了，你語文多少分？”

“我才92分，被我爸媽混合雙打了，為什么我一上學面對的就是作業、上課和考試，我們以前的快樂生活去哪兒了，哎，……”接下來便是一段沉默。

我們不想學大人說話，也并想用一個成人的眼光去看世界。我們只想找回自己的那份純真的童心！！

何為成熟初中（模板19篇）篇十三

成熟，是多么誘人的字眼。記得八歲的時候，我看到過一本書，叫做《成熟女性的美》。那時，我只認得“女性的美”這四個字，對“成熟”這兩個字還不理解。于是，我就去問媽媽：“媽媽，這兩個字念什么?”媽媽一邊做飯一邊回答：“這念成熟!”我又問：“成熟是什么東東?”媽媽不耐煩地說：“就是長大了。”我又問：“那我什么時候能成熟?”媽媽沒有回答就走了。可這個問題還是一直盤繞在我的腦海里。

第二天早晨，天剛剛蒙蒙亮，為了探索這個問題，我又去問爸爸：“爸爸，什么叫成熟呀?”爸爸還沉睡在睡夢里。對我心不在焉地說：“成熟就是長胡子了。”我找到了答案，心里高興極了。心想，我什么時候也能長出胡子，成為一個成熟的人?就這樣，我每天都坐在鏡子前等待著成熟。

一個月后，好奇心又驅使著我去找爺爺。我悄悄地走到正在聽收音機的爺爺的身邊，準備嚇嚇爺爺：“爺爺!”爺爺轉過身說：“你這孩子，早晚我就會被你嚇死!”我卻在一旁呵呵地笑著。笑夠了后就又問起爺爺來：“爺爺，我為什么不長胡子?”爺爺笑著說：“為什么你就要長胡子?”我繼續說：“爸爸說成熟了就得長胡子。我想變得成熟，成熟的女性美。”爺爺又笑起來。“傻孩子，別聽你爸的。其實成熟就是你的內心懂得了許多。當你歷經磨難后，你懂得了許多的人生的道理時，你才會成熟。當然外貌只是一個方面。”聽了爺爺的話，我似懂非懂地點了點頭。

現在，我已經十二歲了，才真正懂得了什么是成熟，怎樣才能成熟。

記得以前只要和媽媽有一件不同的時候，準是我吃虧，那次是我記憶猶新。記得那次，我和媽媽吵了起來，因為她讓我寫作業我不寫，卻玩電腦。“你怎么還不寫作業啊!”“上了一天課了，玩會電腦怎么了!”我生氣地說。

之后我和媽媽吵了起來，結果他沒管我，跑到她那屋躺在了床上，我便繼續玩了，過了20多分鐘，媽媽還沒有動，我便過去，看見她正在哭，枕頭上已經有了一灘眼淚。我問媽媽怎么了，他不說話，我才想起了剛才那件事，我主動向媽媽承認了錯誤，媽媽對我說了為什么不讓我玩電腦游戲，1是耽誤時間影響學習，2是為了我的眼睛，我視力不好……我當時實在是太聰明了!光想了自己的感受，卻不從媽媽的角度思考問題。從那以后，我便知道了“深思熟慮”和“三思而后行”。

從那之后到現在我再也沒和媽媽吵過架，偶爾有點小時意見不和，而是商量，實在不成就聽媽媽的。因為媽媽卻是為我好啊!從那之后，我理解了媽媽為這個家付出了學多，而我卻沒有報答她，以后我一定聽他的話!從那以后我多了一分成熟，為人處事成熟了許多。

十四歲我嘗到了親情的溫馨，十四歲我多了一分成熟!

為什么命運對我這么不公平?你們生下來就是正常人，而我呢，連走路吃飯這樣的小事都要家人操心，這意味著我所遇到的困難與挫折比你們多得多。

八歲那年，我才上一年級，課堂上老師提了一個非常簡單的問題，我興高采烈的舉起手，老師指名讓我回答，結果我嘰嘰咕咕的回答聽得老師滿臉疑惑，于是揮了揮手，讓我坐下。我說話時奇怪的腔調也惹得全班同學哄堂大笑。從此我再也不敢舉手回答問題，當然老師也沒喊到我了。

十一歲那年，我上了四年級，一天課間十分鐘，我走出教室呼吸新鮮空氣，一個低年級的學生看見了我一瘸一拐的，便開始嘲笑我，說我是呆子，傻瓜，就這樣他還不罷休，還動手打了我，不巧一個老師正從旁經過，看見我們正在爭執，那個學生靈機一動，就朝劉老師喊”救命啊”，說完他們就得意洋洋地走了。劉老師也沒問緣由，就大聲朝我吼：“魏大鈞，你知道不?你本來是分在別班的，可班主任看你是個殘疾人，就沒要你，現在的班主任是同情你才把你收下的，如果你以后還敢這么做，這書你就不用讀了……”老師的話還沒聽完，我的心已經碎了，真的嗎?真的嗎?學校真的不要我了嗎?委屈的眼淚又從眼眶邊流了出來。

……。

不公平!這不公平!

從那以后，每次我走進校園，感覺是那樣害怕，如同一個人走進了神出鬼沒的森林一樣;走進校園，感覺是那樣孤獨，如同獨自走在茫茫無邊的沙漠一樣;走進校園，感覺是那樣恐懼，如同有萬根鋼針要扎向我的身體一樣。

我寧愿放棄成熟。

我常常坐在沙發上癡想：如果我是正常人，你們誰也不敢欺負我!如果我是正常人，我結交的朋友一定比你們多!如果我是正常人!我一定能考上一個理想的大學，到大城市里去工作!如果我是正常人，我一定要在運動會上展示我的颯爽英姿!如果……這樣想著，我情不自禁地露出了笑意，父母經常會看到我這開心的笑容，問我為什么笑，我沒有告訴他們，因為我已經擁有了屬于自己的小秘密。

上了初中后，一個偶然的機會，我讀到了《美麗的歧視》這篇文章，文中張老師的話刺痛了大偉的心，美麗的歧視促使大偉刻苦努力，最終考上大學。讀到這些我就開始后悔了，后悔那自己當初為什么就這樣輕易地要放棄成熟?后悔那為什么要輕易地毀掉自己的美好前途?后悔那為什么總是逃避生活?后悔那為什么……天下的老師又有誰不愛自己的學生?天下的老師又有誰不想自己的學生成才?可正是想要我成才，才用歧視的辦法對待我，其實，它并不是簡單的歧視，而是一種智慧的鼓勵，可以激勵人乘風破浪、勇往直前。而我卻準備輕易放棄。再想想看爸爸每天拼命的工作，為了誰?媽媽在學校里租房子住，又是為了誰，還不是為了我好好讀書，將來考上了一個好大學。想到這里，我一時感到這責任的重大。是啊!我們正屬于風華正茂的年輕人，遇到一點小挫折豈能放棄?就像王寶強在一部電視劇中說過這樣兩句臺詞：不拋棄，不放棄!人的一生不能過得太幸福，不然會出問題的。正是有了困難的磨練，我們的生活才會愈加精彩!

在那一刻，我真的感覺自己已經長大了。

老師，感謝您終于把我培養成熟了，我長大了不會忘記您的。

何為成熟初中（模板19篇）篇十四

成長的路上，總有一些人會離開，總有一些人會到來，仿佛在告別，又似在問候，一步一個腳印，見證著那瞬間的成長。

仍記得那間走廊，漫長曲折，停在四季的變幻中，風雨飄搖，隨時會塌陷，蜘蛛在繁忙地結網，鳥兒不時停留，卻因這里的孤寂悲涼怏怏地離開。在這里，太姥爺結束了他的一生，我也明白，該懂事了。

趕往母親故鄉的路上，大雨傾盆，隔著被雨刷捉弄的時清時糊的玻璃，看清了深秋的無奈，樹葉在枯黃的枝干上擺擺尾，斷情似的脫離樹干，輕晃幾下，便隨風入土，待化作春泥更護花。母親倚在車窗上無言，可能是觸景生情，從窗外接住一片樹葉，搖搖頭：“小時候只知道樹葉落了，生命也就去了，它會是你太姥爺嗎?”向來堅強的母親第一次落下了沉重的眼淚，稚嫩的小手捧在她的臉上，感到淚水將我的雙手洗禮，滑過皮膚，那么冰冷，讓人寒顫，。愛我的母親曾經也是有人愛的孩子呀，也是在爺爺的庇護下成長起來，現在早已成為往事，那是我第一次經歷離別，什么是愛，什么是離開，在小小的世界里，一切都那么新奇，只能將母親的淚水擦干，不想讓她落淚，用自己那份小小的愛彌補那早已成為過去式的回憶。

成長是一瞬間的事，永遠在稚嫩與成熟間奔波，卻怎么也不是盡頭，成熟沒有終點……。

看著槐花一片片落下，那不是秋的結束，是成長的開始，學會了面對生離死別，更學會了關心和珍惜身邊的人。

一次次觸動心扉，鑄就了越來越成熟的我，那次的走廊漫長曲折，向著那一站，告別…。

何為成熟初中（模板19篇）篇十五

兒子，作業做完沒還沒有，正在做。10分鐘后，我到客廳喝水，聽到老媽問道：作業寫完沒沒有。我不耐煩地回了一句。正當我思考一道幾何題，快要攻破它的時候，房間里又傳出來一聲：馬上快9：30了，作業還沒寫完我的思路頓時煙消云散。我很惱炎，說道：煩不煩啊我作業寫好了不會和你說么我想題呢！我這么一吼倒是也點火了老媽。都這么晚了，還沒寫好！你是在玩吧！別人都寫好了！你自己去看看誰作業寫好了，作業這么多！我不就是問一下怎么了問一下，我要不制止一下，你就會問十幾遍！那你像這種因為一些小事而吵起來的還有很多。從我進初中開始，我似乎就感覺自己長大了，和爸媽經常有無法溝通的地方，也經常會吵起來。我認為他們的封建思想已經out了，不懂得和我溝通，甚至有時候一句話說好多遍，我聽得都能倒背如流了。

爸媽因為我的長大也經常嘆氣道：你什么時候能懂點事能不能成熟點。前幾天，看到一同學發了篇說說：真是煩，能不能不要再啰嗦了。我明白他應該是和父母鬧矛盾了。作為他的哥們，我就去勸勸他。他向我吐了一肚子苦水，什么嘮叨，不理解，無語之類的，我也勸他道：也許有的時候是你不對，父母也是為你好才說你的呀，他們是愛你關心你，所以你應該向父母道歉在我機智的勸導下，他終于想通了，還問我：你怎么這么了解，你父母找你談過突然，我也反應過來：我怎么懂這么多，我不是也經常和父母吵架嗎我陷入了沉思中。經過一晚的思考，我居然也想通了。以后的幾天，爸媽看到我態度好轉，還經常幫他們做事，連連夸我懂事了。不，我還不成熟，我只是一步步地走向成熟。

何為成熟初中（模板19篇）篇十六

天陰沉沉的。a是一位已有近工作經驗的員工，今年四十出頭。上星期因為工作進程沒有完成，被老板狠批了一頓，又和老板沖撞了幾句，老板一怒之下，將a開除了。這幾天，a無所事事地在街上閑逛，所剩不多的錢即將花完。就在這時，一則消息讓他眼前一亮。

本公司近期因業務需要，急需招一名有工作經驗的熟練工，地址：xx街xx號xx室，聯系人：趙經理。a喜出望外，回家匆匆趕出一份簡單的簡歷。到了地點，未敲門便徑直走進經理室，將簡歷往桌上一放，沒等對方開口，便自顧自地口若懸河起來：“趙經理，你好，我是來應聘的，我叫a，工作經驗很豐富，為人很成熟，我……”此時趙經理臉上已頗有慍色，皺了皺眉頭，將目光移向a的簡歷，簡歷上不過寥寥數字，只是一些最簡單的個人資料。他冷冷地瞧了a一眼，說道：“你好，我想你不適合這份工作。”

a本是自我感覺良好，以為這份工作已然是囊中之物的。誰知經理居然一口回絕了他，a很是生氣，拿起簡歷便走出門外，忿忿不平地抱怨道：“這什么人啊！真是有眼無珠，竟然連我這樣的人才都不錄用。”a滿嘴竟是些尖酸刻薄的語言，惱火地將簡歷揉作一團，猛地向地上擲去。出了大門，a瞧見一個年輕人。那年輕人手上拿著一份文稿，好像正在修改些什么。a徑步走了過去，那是一份個人簡歷，紙上工工整整地布滿了文字，足足有三頁。“小伙子，你也來應聘？”a問道。“嗯。”那年輕人答道，卻仍在埋頭修改自己的簡歷。

何為成熟初中（模板19篇）篇十七

隨著時間的推移，我們身體的機能在不斷成長。可是我們真正長大了嘛?我們的心理真的成熟嗎?小編收集了有關成熟的。

作文。

歡迎閱讀。

歲月匆匆，已走進花季，站在由少年走向青年的門檻，清點行囊。我發現自己多了一份成熟，少了有份幼稚;多了一份思考，少了一份盲從;多了一份寬容，少了一份偏激;多了一份行動，少了一分幻想;多了一份責任，少了一份憧憬……我的行囊變的沉甸甸的，我的人生之路正在向輝煌的未來世界延伸。

十六歲，我多了一分成熟。

剛上初中事，我整日嘻嘻哈哈，不務“正業”，不知進取。在那一年中，我除了玩還是玩，沒有比這個讓我更開心的，從不知道“煩惱”是什么。我在老師和同學們的眼中簡直是一個“野孩子”。也許是因為童心未盡的緣故，我常常幻想一些奇怪的事，甚至有點荒謬，那時我當班級的小組長，可是同學要向我背書，交作業時，往往找不到我的蹤影，正當他們為這事生氣時，說不定我在哪兒逍遙快活呢!想這種是發生多了，他們就會告“御狀”可是老師知道后并沒有廢除我的職位。我很納悶，老師這樣做的目的是什么至今，我還未能揭開它的神秘“面紗”，不過總有一天我會知道。

現在，我不再那樣庸庸碌碌，整日無所是事。我現在不再以玩為樂，而是以書為樂。我很高興感悟到了讀書之樂趣，它豐富了我生命的內涵，它讓我感受到快樂的真諦……讓我滿足，讓我成長，讓我成熟……是它把我從一個“野孩子”變成了一個有文化，有理想，有內涵并帶有那么一絲成熟氣質的人。

我發自肺腑的呼吁：“十六歲，我多了一分成熟。”

有人說，我比老爸高出一個頭了，夠成熟了吧!有人說，我已經能夠獨立辦事情了，是成熟吧!還有人說，我開始學著關心、理解其他人了，該算成熟了吧!

其實不然。成熟并沒有標準答案。它漸漸滲透在你的血液中，貯存于你的神經細胞里。需要你慢慢體味，細細咀嚼。

縱看歷史，成熟就是李白“天生我才必有用，千斤散盡還復來”的自信;成熟就是李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的愛國情愁;成熟就是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人生感悟。再看今朝，成熟就是張瑞敏不斷創造海爾奇跡的精神;成熟就是張健勇渡英吉利海峽的那份勇氣;成熟就是袁隆平不斷實驗，不斷實踐的毅力。然而，進入社會，成熟更多的時候是我們的保護傘。當面對狡詐欺騙誘惑的時候，我們要用成熟的思想去抵擋，從而保護原本單純的思想單純的心。

因此可以看出，成熟往往是一種上進的，為人所追求的那種境界。——但在現在的社會中，似乎也有著與成熟違背的東西。有的人視阿諛奉承，八面玲瓏為成熟，卻春風得意;有的人視投機倒把，投機取巧為成熟，卻成了百萬富翁;有的人不聞正事，虛度光陰，倒也落得個快樂瀟灑……于是，我也迷茫了：成熟——福哉，禍哉?真理終究是從歷史的年輪輾過來的。我開始清醒了。果然，那些被視為成熟的丑惡的東西又被視為糞土了。

咀嚼了成熟，猶如喝了一杯濃茶，滋潤了我那干枯的心田。品讀了成熟，好比沐浴了一陣輕風，讓我心曠神怡。而人生的真諦總是會在不經意被埋沒，成熟亦是如此，那就讓我們撩開那層面紗，細細地去解讀成熟吧!

品味成熟，讓你更自信，更勇敢，更堅毅。

認清自己，懂得尊重。當達到自我認清的時候，就應學會與他人和諧相處，人與人之間本沒有貴賤之分，所謂的“拼爹族”“富二代”仗著親人，過著奢侈、荒淫的生活，他們僅僅擁有物質時的享受，卻是精神上的弱者，他們總是以歧視的眼光蔑視他人，來張顯他們是多么富有，但是他們的精神卻是空虛的，他們之所以這么狂妄，只不過是想用物質掩蓋他們內心的空虛，過度的自信，已是一種自卑。

認清自己，誠實做人。俗話說人窮志不窮，不是世界是所有的家庭，都能滿足你所有的物質需求，有的人寧愿打腫臉充胖子，甚至不惜一切代價滿足自己所為的虛榮心，盲目的攀比，最終使自己和愛你的人受傷害，何必呀!你和人家有權有勢有錢的孩子比得起嗎?人家老子一個月的收入比你父母一年的勞作還翻上一番，你傷得起嗎?不要總埋怨你爸不是李剛，現在不是拼爹的時代了，有本事你和你爸一出門，你爸驕傲地豎起大拇指說“：這是我兒子”!

不要總認為自己成熟了，睡覺前你拍拍良心，問問自己：我長大了嘛!

何為成熟初中（模板19篇）篇十八

人們總把成熟與冷峻、深沉的形象聯系在一起。而時常面帶笑容的人則更是樂觀天真的代表。但我卻感覺到：時常掛在臉上的微笑更是一種成熟的體現。這微笑絕不是人對愉快事物產生的簡單的條件反射，他更能真切地反映出一個人的愛心與胸懷。

我們生活在世上，總希望自己的存在能為周圍的人帶來美好。但為每個人都提供具體可行的幫助是不現實的。隨著年齡與閱歷的增長，我們拋開了幼年時想播種太陽把七彩光送到黑暗處這類天真的想法。同時，卻發現有一件事可以帶給身邊人以溫馨、愉快地感受，那就是展現你的笑容。

一個笑容可以給對方一些勇氣，而要展現笑容也不是一件容易的事。這也是需要勇氣的，而你鼓足勇氣展現笑容的同時你已變得成熟。對給一個什么樣的人展現笑容也是個問題。當你對著父母笑，對著朋友笑，再到對著老師笑，最后對著你不一定認識，或不一定和他友好的人笑，這說明你已經成熟了。

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何為成熟初中（模板19篇）篇十九

早晨的空氣，清清淡淡，極像夕陽下輕輕跳過林間深谷的一彎清流。我漫步到那棵樹下，突然發現了一地的落花。

春去秋來，寒暑易節。一枚花的種子，扎根，萌芽，蓬勃成長，舒展著輕盈的葉片，在絢爛的春夏展露明媚的笑靨，在冷寂的秋冬舞到覆蓋一身金黃;在生命即將凋零的時刻，卻有成熟得如此美麗。還記得看過一篇名為“落葉”的短文，結尾處有這樣一句話：落葉善舞，因為它本來是綠過的，而且它一點也不怕被遺忘。

仰頭望望，葉片兒老的沒有一點新意，卻還綴著一樹的繁華。

成熟的美麗大概即是如此吧。沒有年少輕狂的青春氣盛，卻有老驥伏櫪般的豪情壯志;沒有初涉世事的青澀懵懂，卻有滄桑過后的練達沉穩。老葉雖不如新葉那般翠綠，嬌嫩，但卻別有一份歷盡風吹霜打后的堅韌。

成熟經歷了成長中緩緩的蛻。事實上成長固然是一種喜悅，成熟的凋萎也未嘗不是一種壯烈。成長的過程孕育著希望，成熟的過程則包含了歡笑，痛苦，包含了情感與思想的力量。一個人心靈成熟后，不論他年齡大小，我們說他從此擁有了一段永遠的金色年華;一片葉子成熟了，我們于是看到了一個金燦燦，豐收的季節，看到了一種明亮卻不刺眼的光輝，在金秋的陽光下散發光芒。

確實，它們是懂得生命的真諦的一群。只有在生命屬于自己的時候無拘無束，才能在生命漸漸遠去的時候，灑脫豪放，沒有一絲凄涼地盡情釋放成熟的美麗。

作文二：成熟的思考。

當大唐盛世的瓦當不再锃亮，當歌舞升平的.霓裳不再綺麗，昨日繁華漸漸褪去。一葉帶著一個叫徐福的術士和追隨而至的童男童女的扁舟，向一個小小的漁島駛去，一個名叫日本的民族在中國的臂彎里成長。可這小小的漁島，卻見證了泱泱中華的悲歡榮辱。

前天，當駛向西域的駝鈴叮當作響，笨重的駱駝身上滋滋地冒出熱氣，碧眼的狐貍四下張望，閉關鎖國的清政府不過是一個戴著罌粟花冠的瞎眼老人。可是，另一個腐朽的帝國卻在“明治維新”之后睜大眼睛，張開臂膀，接受挑戰，重喚生機。于是，古老的中華開始驚醒，在“維新變法”“洋務運動”中尋找重新崛起的機會，開始在這面鏡子的映照下邁出自己的腳步。只是，這一覺睡得太久，這一步邁得太遲。

昨天，貼著膏藥旗的軍艦駛進了我們的海港，大力丸的廣告貼在了整個中華的傷疤上，六朝古都被鮮血浸透。我們奮起反抗，高唱著“大刀向鬼子頭上砍去”，保衛自己的家鄉。當我們憎恨他們的時候，卻發現這群禽獸有鋼鐵一般的意志，難以想像的團結和紀律。于是，一團散沙的我們震驚了，想到連起手臂，筑成統一戰線，組成血肉的長城頑強地與其對抗。終于，在這面鏡子的反襯下，我們找到了自己并最終取得勝利。

今天，國門敞開了，華夏民族昂首闊步于世界之林。可是，我們卻發現常常以一步之差落后于人。陶瓷是中華之瑰寶，卻無法走向世界;日本人在茶杯上作了一個小小的改進，讓它更適合高鼻子的白種人，就使他們的茶杯遠銷各地。動漫，不是日本人首創，卻成為其國民增長的第二大熱點，中國少年的鈔票源源不斷地輸入，這又讓中國震驚不已。日本人并不比我們聰明，但他們的精明和細致，卻往往在最后成為勝利的籌碼。面對這樣的鏡子，不免讓人感慨良多。

中國，不是一個名詞。日本，卻是一個驚嘆號，讓泱泱中華從這面鏡子上重新審視自己。古人說：“以銅為鏡，可以正衣冠;以人為鏡，可以明得失。”今天，我們不妨以日本為鏡。也許有人不齒，也許有人怨恨，但是，在競爭如此慘烈的今天，我們應當為有這樣一面鏡子而慶幸。昨天，我們已經為這面鏡子付出了高昂的代價;今天，我們理應提早預防。

想起了爺爺的一句老話：“狼來了，你可曾準備好獵槍?”那么，就讓我們擦亮鏡子，迎接明天吧。

作文三：成熟的境界。

我少年的孤燈，那樣嘆息著亮到天明，雨在窗外紛紛揚揚地敲打著梧桐。有一個日子，風兒載著蒲公英去流浪，莊生不斷地化蝶，蝶不斷地化莊生，那日你去走出異鄉的城，看見異鄉的梧桐在向晚的斜暉中，卡車轟轟烈烈地駛過，很笨很丑，煙光中你淡淡地不喜不憂，然后你走了，一任風兒無語相送，走出了心靈的成熟。

成熟的境界，可以是夜窗前的孤燈，可以是化蝶的莊生，可以是淡淡地走出異鄉的城的淡然，也可以是窗外梧桐上潸落的雨。

成熟的境界不拘一格，它可以是陶淵明、莊生的淡泊悠長，也可以是范文正公、諸葛孔明的心憂天下。前者是智者的成熟，后者是仁者的成熟。

自古以來，仁者的成熟與智者的成熟一直是兩種極端不同的價值取向。智者樂水，仁者樂山，水形流動，山勢巋然。智者靜，能不拘役于萬物;仁者動，能繼往開來;仁者樂，于開拓中領悟世事變幻，智者壽，于淡泊中感受歲月的綿長。

智者可以在升天入地中悟道。

仁者卻習慣于拈花一笑的淡然。

對成熟的境界，向來沒有一個確切的詮釋。有人說所謂長大后你即知道，那是什么，那所謂成熟即你故意說不知道。

成熟的境界，還應在于珍惜生命的短暫，匆匆地在世上走一遭，應留下些許痕跡。

莊生夢蝶，陶潛歸隱，那只是一個早已逝去的神話，后人所推崇的，只是他們那平淡自然，淡泊寧靜的心境，倘若能融智者與仁者為一體，以智者的心境，仁者的行徑，淡泊名利，執著追求，這應該是現代人成熟的最高境界。

王國維有讀書之三境界。人生隱者也有成熟的三種境界：小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝。

月已闌珊，上下瑩澈，茶居燈炎的微茫小河月影的浚皺，水氣的飄揚，驚濤的拍岸，一座座小小茶居，在醉意中，一切都和心象相融合。