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名師教案初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(模板17篇)

時(shí)間:2025-07-11 作者:紫衣夢(mèng)

通過(guò)知識(shí)點(diǎn)總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)并加以強(qiáng)化。如果你對(duì)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)不太了解,可以參考以下范文,或許能夠幫助你更好地理解和掌握這一寫作技巧。

名師教案初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(模板17篇)篇一

相比許多應(yīng)試方法,語(yǔ)文學(xué)習(xí)四大基本功可以真正提高語(yǔ)文成績(jī),并加深語(yǔ)文素養(yǎng)。

眾所周知,書寫與口語(yǔ)表達(dá)一樣,同是交流的重要渠道。說(shuō)出話來(lái)是為了讓人聽明白;而寫出字來(lái)是為了讓人看明白。“書寫規(guī)范,字跡清晰”是中考語(yǔ)文寫字能力六點(diǎn)要求之首,同時(shí)“書寫整潔”和“錯(cuò)別字”還占卷面3分!由此看來(lái),寫字這項(xiàng)基本功還包括消滅錯(cuò)別字和糾正錯(cuò)別字的能力及要求。因?yàn)椤?0xx年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試考試手冊(cè)》對(duì)這方面的規(guī)定是:能正確書寫3500個(gè)常用漢字。所以只有多寫,多讀,認(rèn)真加以甄別,才能將這項(xiàng)能力掌握,也才能消滅錯(cuò)別字,做到書寫正確無(wú)誤。

我相信同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文的積累一直以來(lái)從未間斷過(guò)。從語(yǔ)文學(xué)科的特性來(lái)說(shuō),積累的途徑雖然多種多樣,但盡管已經(jīng)步入初三,最原始首選的方法還是讀、背、默。也許并不新鮮但極為有效,這是我們的祖先千百年來(lái)總結(jié)出的智慧精華。因?yàn)槎嘧x方能形成語(yǔ)感;多背才能積少成多;多默就能長(zhǎng)久不忘。關(guān)鍵在于久而久之,由量變到質(zhì)變,然后還可以推陳出新,逐漸就達(dá)到了“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”的境界。另外,讀、背、默是學(xué)習(xí)各種知識(shí)的基本功,不亞于武功,經(jīng)過(guò)日久天長(zhǎng)的訓(xùn)練,功夫自會(huì)上身,到那時(shí)將受益終生。我們熟知的大師級(jí)人物比如魯迅、錢鐘書、郭沫若等就是不僅具有過(guò)人的記憶能力,乃至過(guò)目不忘,而且具有超強(qiáng)的閱讀能力,以致一目十行。而《20xx年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試考試手冊(cè)》中規(guī)定的現(xiàn)代文閱讀的第2、3、4知識(shí)點(diǎn),文言文閱讀的第1、2、3、4知識(shí)點(diǎn)均是考察積累能力的。所以初三學(xué)生面對(duì)大量的記憶和背默練習(xí),不僅不能厭煩,而且要從嚴(yán)、從細(xì),達(dá)到精益求精。

名師教案初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(模板17篇)篇二

課標(biāo)和教材對(duì)文字這一考點(diǎn)的基本要求是:

1、能寫記敘文和簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文。根據(jù)生活需要,能寫常見的應(yīng)用文。

2、準(zhǔn)確、全面的理解題意,根據(jù)題意和寫作要求寫作。能中心明確、思想健康、條理清楚、語(yǔ)言通順地表達(dá)自己的意思,力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

3、寫記敘文,做到內(nèi)容具體;寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,做到清楚明白;寫簡(jiǎn)單的議論文,做到有理有據(jù)。

4、能從文章中提取主要信息,進(jìn)行縮寫;能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象,進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫;能變換文章的文體和表達(dá)方式等,進(jìn)行改寫。

根據(jù)表達(dá)的需要,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

5、運(yùn)用合理的聯(lián)想和想象,豐富表達(dá)的內(nèi)容。

常見考法。

中考作文大概有以下七種考查形式:

(一)命題作文。

(二)半命題作文。

(三)文字材料作文。

(四)自由命題作文。

(五)看圖作文。

(六)話題作文。

(七)文體不限作文。

誤區(qū)提醒。

1.重視審題,強(qiáng)化本我。審題要一個(gè)詞、一個(gè)詞地讀,迅速找到關(guān)鍵詞。落實(shí)被找出的關(guān)鍵詞,即把它們的要求體現(xiàn)在作文中。行文時(shí)學(xué)會(huì)自由地表達(dá)、有個(gè)性地表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá),善于表達(dá)真情實(shí)感,不說(shuō)假話、空話、套話,要寫真情、抒真性、表真意、塑真我。

2.重視腹稿,防止三邊。何謂三邊?即邊立項(xiàng),邊設(shè)計(jì),邊施工。考場(chǎng)作文不宜見異思遷,邊寫邊改。要給自己充足的構(gòu)思時(shí)間,不要急于動(dòng)筆。最可怕的是文章寫了一半,又想另起爐灶,時(shí)間沒了,心情也壞了。切記:一旦構(gòu)思已定,最好一氣呵成。

3.重視擬題,扮靚首尾。作文要想考場(chǎng)中博得閱卷老師的歡心,就必須重視擬題,如果是命題作文,就要重視開頭和結(jié)尾。當(dāng)然任何作文都應(yīng)注意首尾。文章首尾差了,得分一般都不會(huì)高。

4.重視優(yōu)勢(shì),突出細(xì)節(jié)。眾多文體中,初中生最擅長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)是記敘文,因此,作文中,我們要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),要給閱卷老師眼前一亮、耳目一新的感覺。而寫好記敘文,最好的辦法是突出細(xì)節(jié)描寫,來(lái)一兩個(gè)特寫鏡頭,對(duì)人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫或刻畫,從而凸現(xiàn)一個(gè)感人的形象,展示一個(gè)精彩的細(xì)節(jié),使文章具有強(qiáng)烈的感染力。

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名師教案初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(模板17篇)篇三

特點(diǎn)以說(shuō)明為主要表達(dá)方式,兼用敘述、描寫、議論。

以解說(shuō)或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用、類別等或物理的含義、特點(diǎn)、演變等為主要內(nèi)容。以客觀、準(zhǔn)確為基本要求,一般不表示作者的感情傾向。

分類按說(shuō)明對(duì)象分事物說(shuō)明文:解釋、介紹實(shí)體性事物,如《中國(guó)石拱橋》。

事理說(shuō)明文:解釋、說(shuō)明抽象性事物,如《死海不死》。

按寫作方法分介紹性說(shuō)明文:一般是介紹實(shí)體(建筑、用品等)事物,《雄偉的人民大會(huì)堂》。

描述性說(shuō)明文:說(shuō)明與描述結(jié)合,形象具體地說(shuō)明事物,具有一定的文藝色彩,如《看云識(shí)天氣》。

記述性說(shuō)明文:說(shuō)明結(jié)合記述,常用以說(shuō)明事物的發(fā)展或生產(chǎn)操作過(guò)程《縮微圖書》

闡釋性說(shuō)明文:說(shuō)明結(jié)合議論,闡釋抽象的事理,《沙漠進(jìn)軍》。

按功用范圍分一般說(shuō)明文:說(shuō)明一般事物或事理的說(shuō)明文,如《統(tǒng)籌方法》

科技說(shuō)明文:說(shuō)明文科技產(chǎn)品或高新科技知識(shí)的說(shuō)明文,如《子計(jì)算機(jī)的多種功能》

應(yīng)用說(shuō)明文:以說(shuō)明書、簡(jiǎn)介、規(guī)則、為主要樣式的說(shuō)明文,如《從宜賓到重慶》。

方法下定義:用判斷句對(duì)事物的本質(zhì)特征作簡(jiǎn)明、概括的說(shuō)明

舉例子:列舉實(shí)例對(duì)事物作具體的說(shuō)明

分類別:按照一定標(biāo)準(zhǔn)、角度對(duì)較復(fù)雜的事物進(jìn)行分類,再逐一說(shuō)明

打比方:運(yùn)用比喻方法,對(duì)事物或勢(shì)力進(jìn)行形象化的說(shuō)明

作引用:引用經(jīng)典、文獻(xiàn)、名言、詩(shī)詞、歌謠、傳說(shuō)等進(jìn)行說(shuō)明

列數(shù)字:確數(shù),用準(zhǔn)確的數(shù)字資料加以說(shuō)明。概數(shù),用概數(shù)對(duì)事物作準(zhǔn)確說(shuō)明

列圖表;通過(guò)畫圖,照片或列表的形式對(duì)事物進(jìn)行說(shuō)明

順序

空間空間方位、地點(diǎn)位置的轉(zhuǎn)換順序如東西南北中、前后左右等。如《故宮博物院》

時(shí)間以事物發(fā)展的時(shí)間先后順序說(shuō)明,如《從甲骨文到縮微圖書》。

名師教案初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(模板17篇)篇四

課標(biāo)和教材對(duì)文字這一考點(diǎn)的基本要求是:

1.識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音,認(rèn)識(shí)3500個(gè)常用字。

同音字就是現(xiàn)代漢語(yǔ)里語(yǔ)音相同但字形、意義不同的字。所謂語(yǔ)音相同,一般是指聲母、韻母和聲調(diào)完全相同。對(duì)于同音的形聲字,可以通過(guò)不同的形旁來(lái)判定它們所表示的意義。對(duì)于常用的同音字,要隨時(shí)留意它們經(jīng)常和什么字在一起搭配使用,表示什么意思。形似字就是形體相近而意義不同的字。

多音字是指一個(gè)字有幾個(gè)不同的讀音,表示幾種不同的意義。辨別多音字的讀音,可以從意義、用法、詞性等幾個(gè)方面考慮。

本節(jié)知識(shí)是中考的重要考點(diǎn),主要考查漢字書寫和漢字構(gòu)造,縱觀近兩三年的中考試題,最重要的是漢字書寫。常見題型為選擇題和填空題,有時(shí)也出現(xiàn)考查考生先找出錯(cuò)別字,再糾正錯(cuò)別字的試題。

(一)對(duì)漢字構(gòu)造的考查。近幾年中考主要考查考生對(duì)形聲字,形近字的了解,同時(shí)著眼于字的結(jié)構(gòu)辨析,各地中考試題這類題比較淺近。但近一兩年的中考試題,也淡化了對(duì)形聲字知識(shí)的考查。

c.跌宕家俱絆腳石心無(wú)旁鶩d.寬宥殉私閉門羹鞭僻入里答案:a分析:這是一道選擇題,要求考生選出各組詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組。在16個(gè)詞語(yǔ)中,共有5個(gè)錯(cuò)別字,分散在b、c、d三項(xiàng)。b項(xiàng)中“腹”應(yīng)為“腑”;c項(xiàng)中“俱”應(yīng)為“具”,“鶩”應(yīng)為“騖”;d項(xiàng)中“殉”應(yīng)為“徇”,“僻”應(yīng)為“辟”。考生答題時(shí)容易把a(bǔ)項(xiàng)當(dāng)作錯(cuò)項(xiàng),誤將其中的“搏”“察”“言”等當(dāng)成錯(cuò)別字。例析:下面語(yǔ)句中書寫準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是()a.北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡,到處呈現(xiàn)出一片衰草連天的景象。b.伸展出他如蓋的濃陰,來(lái)陰庇樹下的幽花芳草,來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。c.歷史,現(xiàn)實(shí),在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒繆的畫面。d.讀書費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰,文采藻飾太盛則矯,全憑條文斷事乃學(xué)究之故態(tài)。答案:d分析:這是一道選擇題,要求考生選出語(yǔ)句中書寫準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)。試題材料為課內(nèi)與課外相結(jié)合,難度不大,考生只要認(rèn)真辨讀句子,就會(huì)發(fā)現(xiàn)a、b、c三項(xiàng)中各有一個(gè)錯(cuò)字。a項(xiàng)中的“消”應(yīng)為“銷”,b項(xiàng)中的“陰”應(yīng)為“蔭”,c項(xiàng)中的“繆”應(yīng)為“謬”。

這道題的設(shè)題點(diǎn)涉及成語(yǔ)的識(shí)記、多音字的辨識(shí)、形近字的辨析等,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中要有針對(duì)性地予以關(guān)注。

名師教案初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(模板17篇)篇五

張養(yǎng)浩,字希孟,號(hào)云莊,元朝散曲家.《山坡羊 潼關(guān)懷古》《山坡羊 驪山懷古》選自《全元散曲》.

王磐,《朝天子 詠喇叭》選自《散曲叢刊》.

馬致遠(yuǎn),字千里,號(hào)東黎,元大都人,《天凈沙?秋思》選自《全元散曲》.

喬吉,元代散曲家,《水仙子 重觀瀑布》選自《全元散曲》.

現(xiàn)代文部分

魯迅,本名周樹人,浙江紹興人,偉大的文學(xué)家,思想家,革命家.著作有雜文,小說(shuō),散文,詩(shī)歌等,收在《魯迅全集》里.《從百草園到三味書屋》,《藤野先生》選自《朝花夕拾》,《社戲》,《論雷峰塔的倒掉》(《墳》)《"友誼驚詫"論》(《二心集》)選自《魯迅全集》,《故鄉(xiāng)》,《孔乙己》選自《吶喊》.

郭沫若,原名郭開貞,四川人,文學(xué)家,歷史學(xué)家.他的著作有詩(shī)集《女神》,話劇《屈原》收在《沫若文集》,《天上的街市》選自《郭沫若選集》,《爐中煤》,《立在地球上放號(hào)》.

茅盾,《白楊禮贊》選自《見聞雜記》,《雷雨前》選自《茅盾文集》,《阿四的故事》選自《茅盾散文速寫集》.

老舍,北京人,滿族,原名舒慶春,字舍予,著有小說(shuō)《駱駝祥子》,話劇《茶館》.《小麻雀》選自《文學(xué)評(píng)論》,《在烈日暴雨下》選自《駱駝祥子》.

巴金,他的代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《家》,《春》,《秋》,散文集《廢園外》,《隨想路》,《廢園外》選自《巴金文集》.

葉圣陶,《蘇州園林》選自《百科知識(shí)》.

冰心,原名謝婉瑩,女作家,主要作品收在《冰心選集》里,《小橘燈》選自《小橘燈》.

朱自清,字佩弦,江蘇揚(yáng)州人,散文家,詩(shī)人,學(xué)者,民主戰(zhàn)士.有詩(shī)文集《蹤跡》,散文集《背影》,《歐游雜記》,以及一些文藝著論,收在《朱自清文集》.《背影》選自《朱自清選集》,我們還學(xué)過(guò)他的散文《春》.

呂叔湘,江蘇丹陽(yáng)人,語(yǔ)言學(xué)家,語(yǔ)文教育家.主要著作有《中國(guó)文法要略》,《現(xiàn)代語(yǔ)法分析問(wèn)題》,《呂叔湘語(yǔ)文論集》,《語(yǔ)文常談》等.我們學(xué)過(guò)他的《介紹〈應(yīng)用文寫作知識(shí)〉》,《論"基本屬實(shí)"》《"偃旗息鼓"和"圓滿結(jié)束"》.《人類的語(yǔ)言》選自《語(yǔ)文常談》.

吳伯簫,現(xiàn)代散文家,原名熙成,作品大都收在《吳伯簫文集》里,《記一量紡車》選自《吳伯簫散文選》.

魏巍,字鴻杰,號(hào)紅楊樹,著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》等.《誰(shuí)是最可愛的人》選自通訊集《誰(shuí)是最可愛的人》.

馬南邨,是鄧拓的筆名,新聞工作者,學(xué)者.主要作者有《中國(guó)救荒史》,《燕山夜話》.與吳晗,廖沫沙和寫雜文《三家村札記》.

吳晗,浙江義烏人,歷史學(xué)家,《談骨氣》選自《吳晗雜文選》.

楊朔,《荔枝蜜》選自《楊朔散文選》.

施耐庵,《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》選自《水滸傳》.

吳敬梓,《范進(jìn)中舉》選自《儒林外史》.

曹雪芹,《葫蘆僧判斷葫蘆案》選自《紅樓夢(mèng)》.

蒲松齡,《大羅剎國(guó)》選自《聊齋志異》.

契訶夫,安東?巴甫洛維奇?契訶夫,他著有《契訶夫小說(shuō)選》,劇本《萬(wàn)尼亞舅舅》,《變色龍》選自《契訶夫小說(shuō)選》.

莫伯桑,《我的叔叔于勒》選自《羊脂球》,代表作有《羊脂球》.

馬克?吐溫,《競(jìng)選州長(zhǎng)》選自《馬克?吐溫中短篇小說(shuō)選》.

茨威格,《世間最美的墳?zāi)埂愤x自《外國(guó)優(yōu)秀散文選》,《成功的秘訣》選自《外國(guó)小說(shuō)精選》.

高爾基,《海燕》選自《高爾基全集》.

普希金,《在西伯利亞礦井地層》選自《世界名詩(shī)鑒賞辭典》.

名師教案初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(模板17篇)篇六

一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論。

二、表現(xiàn)手法:象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)。

四、記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘。

六、描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫。

七、描寫人物的方法:語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌。

八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺。

九、描寫景物的方法:動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))。

十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)。

十一、敘述方式:概括敘述、細(xì)節(jié)描寫。

十二、說(shuō)明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

十四、小說(shuō)情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

十五、小說(shuō)三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境。

十六、環(huán)境描寫分為:自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。

十七、議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

十八、論據(jù)分類為:事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。

二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)。

二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu):總分總、總分、分總;。

分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

二十二、引號(hào)的作用:引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語(yǔ)。

二十三、破折號(hào)用法:提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。

二十四、其他:

(一)某句話在文中的作用:

2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;。

3、文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說(shuō))。

(二)修辭手法的作用:(1)它本身的作用;。

(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比喻、擬人:生動(dòng)形象;。

答題格式:生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

2、排比:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;。

答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性。

3、設(shè)問(wèn):引起讀者注意和思考;。

答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考。

反問(wèn):強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣等;。

4、對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……。

5、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣。

(三)句子含義的解答:

這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái),再疏通句子,就可以了。

(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……。

形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……。

副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。

(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

不能。因?yàn)椤?/p>

(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。

(六)段意的歸納。

1.記敘文:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.說(shuō)明文:回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么。

格式:說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))。

3.議論文:回答清楚議論的問(wèn)題是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣。

格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)。

名師教案初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(模板17篇)篇七

一、作者簡(jiǎn)介馬致遠(yuǎn)(約1251-1321以后),號(hào)東籬,元代戲曲作家、散曲家。他與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”。著作有《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》《岳陽(yáng)樓》等。在他的作品中,更能反映其風(fēng)格的是散曲;散曲中又以小令《天凈沙·秋思》最為有名,元人周德清譽(yù)之為“秋思之祖”。

二、故事背景馬致遠(yuǎn)仕途不順,長(zhǎng)期漂泊,《天凈沙·秋思》就是馬致遠(yuǎn)旅途漂泊時(shí)的作品之一,自然而然地流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。這首小令的情調(diào)雖然低沉,但卻反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣氛,具有一定的社會(huì)意義。

三、課文翻譯原文:枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。注釋:枯藤:干枯的藤蔓。昏鴉:黃昏時(shí)要回巢的烏鴉。古道:已經(jīng)廢棄、不堪再用的古老驛道。西風(fēng):秋風(fēng)。斷腸:形容極度思念或悲痛。天涯:猶天邊,指極遠(yuǎn)的地方。譯文:枯藤(纏繞的)老樹上落滿了黃昏歸巢的烏鴉,蕭瑟的)秋風(fēng)里走著一匹瘦馬。夕陽(yáng)漸漸地失去了光澤,從西邊落下。凄寒的夜色里,只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。

四、問(wèn)題解疑1.前三句描繪了一幅怎樣的圖畫?對(duì)全曲有什么作用?本題運(yùn)用古詩(shī)文描繪畫面技巧法。作者極其出色地運(yùn)用了白描手法,生動(dòng)地描繪了一幅蒼茫悲涼的深秋晚景圖,寓情于景,為最后的抒情作鋪墊。

2.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“斷腸人在天涯”中“斷腸”的表達(dá)效果。“斷腸”一詞為全篇的主旨所在,形象地突出了漂泊他鄉(xiāng)的游子身處蕭瑟、凄涼之地,由于思念親人而撕心裂肺、肝腸寸斷的情感。

3.《天凈沙?秋思》這首小令前三句十八個(gè)字,寫了哪九種景物?你認(rèn)為這樣寫有何好處?這首小令前三句共寫了藤、樹、鴉、小橋、流水、人家、道、風(fēng)、馬九種景物,藤、道、馬等景物名稱之前冠以表現(xiàn)各自特征的修飾語(yǔ),使景物帶上了鮮明的個(gè)性。一系列名詞組合又使本來(lái)互不相干的事物,在蒼涼的深秋暮色籠罩下,構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一體。這些景物,極力渲染悲涼氣氛,烘托出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)之人的惆悵之情和內(nèi)心的悲戚之感。

五、課文主題通過(guò)描繪一幅絕妙的深秋風(fēng)景圖,真切地表現(xiàn)了天涯淪落人孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。

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名師教案初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(模板17篇)篇八

1、能寫記敘文和簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文。根據(jù)生活需要,能寫常見的應(yīng)用文。

2、準(zhǔn)確、全面的理解題意,根據(jù)題意和寫作要求寫作。能中心明確、思想健康、條理清楚、語(yǔ)言通順地表達(dá)自己的意思,力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

3、寫記敘文,做到內(nèi)容具體;寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,做到清楚明白;寫簡(jiǎn)單的議論文,做到有理有據(jù)。

4、能從文章中提取主要信息,進(jìn)行縮寫;能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象,進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫;能變換文章的文體和表達(dá)方式等,進(jìn)行改寫。根據(jù)表達(dá)的需要,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

5、運(yùn)用合理的聯(lián)想和想象,豐富表達(dá)的內(nèi)容。常見考法。

(一)命題作文。

(二)半命題作文。

(三)文字材料作文。

(四)自由命題作文。

(五)看圖作文。

(六)話題作文。

(七)“文體不限”作文誤區(qū)提醒。

中考作文滿分為60分,可謂語(yǔ)文的“半壁江山”。時(shí)至今日,中考作文越來(lái)越強(qiáng)調(diào)對(duì)考生真實(shí)水平的考查,生搬硬套、弄虛作假、胡編亂造,幾乎很難獲得高分。

1.重視審題,強(qiáng)化“本我”。審題要一個(gè)詞、一個(gè)詞地讀,迅速找到“關(guān)鍵詞”。落實(shí)被找出的關(guān)鍵詞,即把它們的要求體現(xiàn)在作文中。行文時(shí)學(xué)會(huì)“自由地表達(dá)、有個(gè)性地表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)”,善于“表達(dá)真情實(shí)感,不說(shuō)假話、空話、套話”,要寫真情、抒真性、表真意、塑真我。

2.重視腹稿,防止“三邊”。何謂“三邊”?即邊立項(xiàng),邊設(shè)計(jì),邊施工。考場(chǎng)作文不宜見異思遷,邊寫邊改。要給自己充足的構(gòu)思時(shí)間,不要急于動(dòng)筆。最可怕的是文章寫了一半,又想另起爐灶,時(shí)間沒了,心情也壞了。切記:一旦構(gòu)思已定,最好一氣呵成。

3.重視擬題,扮靚“首尾”。作文要想考場(chǎng)中博得閱卷老師的“歡心”,就必須重視“擬題”,如果是命題作文,就要重視開頭和結(jié)尾。當(dāng)然任何作文都應(yīng)注意“首尾”。文章首尾差了,得分一般都不會(huì)高。

4.重視優(yōu)勢(shì),突出“細(xì)節(jié)”。眾多文體中,初中生最擅長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)是記敘文,因此,作文中,我們要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),要給閱卷老師眼前一亮、耳目一新的感覺。而寫好記敘文,最好的辦法是突出細(xì)節(jié)描寫,來(lái)一兩個(gè)特寫鏡頭,對(duì)人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫或刻畫,從而凸現(xiàn)一個(gè)感人的形象,展示一個(gè)精彩的細(xì)節(jié),使文章具有強(qiáng)烈的感染力。

名師教案初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(模板17篇)篇九

課標(biāo)與教材對(duì)修改病句這一考點(diǎn)的相關(guān)要求是:

1.辨析并判斷句子的正誤;。

2.從成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不對(duì)、結(jié)構(gòu)混亂等方面有側(cè)重地修改病句;。

3.修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句;在語(yǔ)段中找出病句進(jìn)行修改;。

4.用符號(hào)修改有語(yǔ)病的句子。

分類解析:

(1)班主任李老師對(duì)她的批評(píng)雖然非常尖刻,但完全是出于對(duì)她的關(guān)愛。

(2)只要把經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果合理分配到群眾手中,才能得到廣大群眾的擁護(hù),才能促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

[解析]句(1)感情色彩不當(dāng),尖刻是貶義詞,用在這不適合,應(yīng)改為中性詞尖銳句(2)是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò),只要與就連用,只有與才連用,應(yīng)將只要以為只有。)。

二、搭配不當(dāng)。

(3)一場(chǎng)波及幾十個(gè)省份的大旱在神州大地持續(xù)蔓延,中國(guó)目前旱情形勢(shì)十分嚴(yán)厲。

(4)蘇聯(lián)小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產(chǎn)黨員保爾柯察金的英雄事跡。

(5)2008年夏季的北京,鳥語(yǔ)花香,景色宜人,是舉辦奧運(yùn)會(huì)的最佳時(shí)期。

[解析]句(3)主謂搭配不當(dāng),形勢(shì)不能嚴(yán)厲,可改為嚴(yán)峻句(4)動(dòng)賓搭配不當(dāng),動(dòng)詞塑造與事跡不能構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系,可將事跡改為形象句(5)主賓搭配不當(dāng),北京與時(shí)期搭配不當(dāng),可將時(shí)期改為城市。

(6)在液晶電視售后服務(wù)方面及消費(fèi)者保護(hù)領(lǐng)域,對(duì)保修的概念與包修的概念認(rèn)識(shí)不太清楚。

(7)學(xué)校已從教學(xué)、生活方面為復(fù)轉(zhuǎn)軍人中專學(xué)歷班充分準(zhǔn)備和周密安排。

(8)《上海市中小學(xué)2008學(xué)年度課程計(jì)劃及其說(shuō)明》中明確要求切實(shí)減輕本市中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)。

[解析]句(6)缺少主語(yǔ),應(yīng)在對(duì)之前加上消費(fèi)者句(7)缺少謂語(yǔ),應(yīng)在充分準(zhǔn)備前加上做了句(8)缺少賓語(yǔ)中心詞,應(yīng)在句末加上的負(fù)擔(dān)。

(9)新聞出版業(yè)樹立科學(xué)的發(fā)展觀,就是要妥善處理和正確認(rèn)識(shí)速度、結(jié)構(gòu)、效益、質(zhì)量之間的關(guān)系。

(10)作為日益影響著我們學(xué)習(xí)和生活的網(wǎng)絡(luò),它對(duì)我們充滿了新鮮和好奇。

(11)旺旺網(wǎng)一名熱心網(wǎng)友了解到西平小學(xué)的情況后,在網(wǎng)上發(fā)起了募捐活動(dòng),得到網(wǎng)友很多的積極響應(yīng)。

[解析]句(9)邏輯語(yǔ)序不當(dāng),妥善處理正確認(rèn)識(shí)前后有承接關(guān)系,前后顛倒,只須將位置互換即可;句(10)主客顛倒,應(yīng)將它對(duì)我們改為我們對(duì)它句(11)定語(yǔ)與中心詞位置顛倒,可將很多調(diào)到網(wǎng)友之前。

(12)能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。

(13)春節(jié)期間,大家出去走親訪友一定要注意交通安全,防止不要發(fā)生意外事故。

(14)人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到,所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。

[解析]句(12)前后不統(tǒng)一,能與否表達(dá)完全不同的兩種情況,因此,應(yīng)刪除能否句(13)否定多余,防止與不要都表達(dá)否定的意思,同時(shí)放在句中,與要表達(dá)的意思相悖,應(yīng)去掉其中一個(gè);句(14)概念范圍不清,圖片包括宣傳畫,不宜并列,可改為宣傳畫及其他圖片。

(15)6月16日,完成地震災(zāi)區(qū)堰塞湖實(shí)地勘測(cè)和水文監(jiān)測(cè)任務(wù)的8名湖北水文搶測(cè)隊(duì)員凱旋歸來(lái)。

[解析]句(15)凱旋與歸來(lái)詞義重復(fù),可將歸來(lái)去掉。

(16)孩子們非常喜歡離休干部朱大爺,一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑,非常歡喜。

[解析]句(16)有歧義,來(lái)到這里有說(shuō)有笑的既可以理解為孩子們又可以理解為朱大爺,意思不明確,可改為:孩子們非常喜歡離休干部朱大爺,朱大爺一來(lái)到這里,他們就有說(shuō)有笑,非常歡喜。

(17)歷史巨著《史記》的作者是由西漢歷史學(xué)家司馬遷寫成的。

(18)作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部,辦事、想問(wèn)題都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。

[解析]句(17)是典型的句式雜糅。這是將《史記》的作者是西漢歷史學(xué)家司馬遷和《史記》是由西漢歷史學(xué)家司馬遷寫成的兩句雜糅而成,可刪除的作者或?qū)懗傻摹>?18)的后半部分把從出發(fā)和以為出發(fā)點(diǎn)兩種句式雜糅。可把從改為以。

名師教案初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(模板17篇)篇十

形容詞主要用來(lái)修飾名詞的詞,表示事物的特征。形容詞用來(lái)修飾名詞或代詞,表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài),和特征的程度好壞,與否。

從功能上看形容詞可分為普通形容詞和非謂形容詞。

(1)普通形容詞:能充當(dāng)謂語(yǔ),大都能用不和很修飾。

(2)非謂形容詞:與普通形容詞的不同之處主要在于:不能充當(dāng)謂語(yǔ),不能用不和很修飾。常見的非謂形容詞如:

正 副 男 女 雌 雄 單 大型 初級(jí) 多項(xiàng) 巨額 慢性 新式

主要 高速 名牌 高頻 海洋性 流線性 多民族 單方面 噴氣式

有些非謂形容詞用途極窄,只作科學(xué)技術(shù)名詞的組成部分,如高頻電波、側(cè)吹轉(zhuǎn)爐。

從語(yǔ)義上看,形容詞可分為性質(zhì)形容詞和狀態(tài)形容詞。性質(zhì)形容詞表示屬性,

如紅、黃、大、小、軟、硬、偉大、平凡、美麗。狀態(tài)形容詞帶有明顯的描寫性,

包括形容詞的一切生動(dòng)形式,如噴香、冰涼、紅紅、大大方方、冰涼冰涼、直勾勾、傻里呱唧。

總結(jié):形容詞:表示事物的形狀、性質(zhì)和狀態(tài)等。如大、高、認(rèn)真、生動(dòng)、美麗、精明、可愛、冰涼、初級(jí)。這里把功能上看形容詞可分為普通形容詞和非謂形容詞。

名師教案初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(模板17篇)篇十一

文言中有些詞的性質(zhì)可以臨時(shí)改變,如名詞用作動(dòng)詞、名詞用作狀語(yǔ)、形容詞作名詞、使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、被動(dòng)用法等。

4、通假字:古書中用一個(gè)字替代另一個(gè)字的使用現(xiàn)象,叫通假。二、文言虛詞。

準(zhǔn)確理解、掌握常見文言虛詞“之”“以”“而”“于”“則”“者”“也”等的用法和意義,準(zhǔn)確辨析在不同文句中的用法和意義,以達(dá)到對(duì)文句的理解。

可以采用以單個(gè)虛詞為線索進(jìn)行歸納整理,完全理解它的意義和用法。

名師教案初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(模板17篇)篇十二

在現(xiàn)代漢語(yǔ)中名詞一般而言是不直接用作狀語(yǔ)的,有些名詞在文言文中卻經(jīng)常用做狀語(yǔ),在句中起修飾作用。如:"日削月割,以趨于亡"中的"日""月",都是名詞作狀語(yǔ),翻譯成一天天、一月月,合起來(lái)引申為慢慢、逐漸。

找出下列各句中的名詞用作狀語(yǔ)的詞語(yǔ),并加以解釋。

1、天下云集響應(yīng),贏糧而景從。云、響、景:像云彩、回聲、影子一樣。

2、人皆得以隸使之隸:像對(duì)待奴隸一樣。

3、君子博學(xué)而日參省乎己日:每天。

二、名詞用作動(dòng)詞。

現(xiàn)代漢語(yǔ)中,名詞是不會(huì)直接帶賓語(yǔ)的,但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語(yǔ)的現(xiàn)象,這就是名詞用作動(dòng)詞。活用以后,名詞變成相關(guān)的動(dòng)詞的意思。如:"始見中原氣象,泰然不肉而肥矣"中的"肉",就是吃肉的意思。

找出下列各句中用作動(dòng)詞的名詞,并解釋之。

1、沛公欲王關(guān)中王:統(tǒng)治。

2、屠大窘,恐前后受其敵敵:攻擊。

3、流血五步,天下縞素。縞素:穿孝服。

4、大楚興,陳勝王王:稱王。

5、范增數(shù)目項(xiàng)王。目:示眼色。

三、名詞使動(dòng)用法。

文言文中,有些名詞帶賓語(yǔ)之后,表示使賓語(yǔ)怎么樣的意思。如:"而欲以力臣天下之主"中的"臣",就是名詞作動(dòng)詞,臣服的意思。(使天下之主臣服。)。

1、先破秦入咸陽(yáng)者王之王:讓……稱王。

2、汗牛充棟汗:使……出汗。

3、齊威王欲將孫臏將:任命……為將。

四、名詞意動(dòng)用法。

在文言文中,有些名詞帶上賓語(yǔ)后,表示主語(yǔ)把賓語(yǔ)當(dāng)作是什么。如:"其聞道也固先乎吾,吾從而師之"中的"師",就是"以……為老師"的意思。

1、稍稍賓客其父賓客:把……當(dāng)作賓客。

2、魚肉百姓魚肉:以……為魚肉。

3、孟嘗君客我客:把……當(dāng)作門客。

4、故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子。"不僅僅把親人當(dāng)作親人,不僅僅把孩子當(dāng)作孩子。"。

五、動(dòng)詞用作名詞。

文言文中,動(dòng)詞往往用作句子的主語(yǔ)或賓語(yǔ),有時(shí)又受"其""之"等詞語(yǔ)修飾限制,這使之具有了名詞的特點(diǎn)。如:"追亡逐北,流血漂櫓"中的"亡""北"均為動(dòng)詞用作名詞,意思是敗逃的人。

1、殫其地之出,竭其廬之入出、入:產(chǎn)品、收入。

2、去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏讒、譏:誣陷、嘲諷的話。

六、動(dòng)詞使動(dòng)用法。

文言文中,有些動(dòng)詞所表示的動(dòng)作,其發(fā)出者是后面的賓語(yǔ)所表示的人或物,這就是動(dòng)詞的使動(dòng)用法。如:"項(xiàng)伯殺人,臣活之"中的"活",就是使……活命的意思。

1、外連橫而斗諸侯斗:讓……爭(zhēng)斗。

2、中軍置酒飲歸客飲:使……飲酒。

3、生死而肉骨生:使……復(fù)生。

4、驚天動(dòng)地驚:使……驚奇;動(dòng):使……感動(dòng)。

5、可燒而走也走:使……逃走。

七、動(dòng)詞為動(dòng)用法。

八、動(dòng)詞活用作狀語(yǔ)。

動(dòng)詞在謂語(yǔ)前,修飾或者限制謂語(yǔ)。

兒懼,啼告母啼:哭著。

九、形容詞用作名詞。

文言文中,當(dāng)形容詞擔(dān)任主語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí),它已不再表示事物的性質(zhì)或特征,而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。如:"將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳"中的"堅(jiān)""銳",指的是"堅(jiān)固的鎧甲和銳利的兵器"。

1、曉看紅濕處紅:紅花。

2、知否,知否,應(yīng)是綠肥紅瘦綠、紅:綠葉、紅花。

3、常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。險(xiǎn)遠(yuǎn):危險(xiǎn)而又道遠(yuǎn)的地方。

名師教案初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(模板17篇)篇十三

1、有何作用回答文章中某一內(nèi)容的作用可從三個(gè)方面考慮,一是內(nèi)容方面,如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等;二是結(jié)構(gòu)方面的,如過(guò)渡、呼應(yīng)等;三是語(yǔ)言方面,如引人入勝、生動(dòng)活潑等。

2、思想內(nèi)容——基本是指文章的中心思想或主旨。

3、思想感情——作者或作品中人物所表現(xiàn)出來(lái)的思想傾向,如善惡、好惡、褒貶等。

課外閱讀指課本(教材)之外的閱讀內(nèi)容。不管是課內(nèi)讀的還是課外讀的內(nèi)容。

4、感悟——多指發(fā)自內(nèi)心的感受、理解、領(lǐng)悟等。

5、寫作手法——考生要清楚,狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”,廣義的是指寫文章的一切手法,諸如表達(dá)方式、修辭手法,先抑后揚(yáng)、象征、開門見山、托物言志等。

6、表現(xiàn)手法——從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式。

分析一篇作品,具體地可以由點(diǎn)到面地來(lái)抓它的特殊表現(xiàn)方式,首先是字詞、語(yǔ)句上的修辭技巧,種類很多,包括比喻、象征、夸張、排比、對(duì)偶、烘托、擬人、用典等等;從作品的整體上來(lái)把握它的表現(xiàn)手法時(shí),就要注意不同文體的作品:抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩,借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、象征等手法;記敘文的寫作手法如首尾照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等;議論文寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對(duì)比、類比推理等;小說(shuō)的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實(shí)寫與虛寫等。

表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目,答題時(shí)要注意完整地理解題目的答題要求,要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地答題,對(duì)有些題目如欣賞寫作技巧的題,應(yīng)結(jié)合上下文語(yǔ)境、文章題材與體裁風(fēng)格等來(lái)準(zhǔn)確把握,選取其中最主要的一種回答即可,不必面面俱到,如小說(shuō)塑造人物的種種手法,如散文抒發(fā)情感的種種手法等,盡量抓到得分點(diǎn)。

7、注:要了解一些常用程式(句式),如體現(xiàn)了什么,強(qiáng)調(diào)了什么,強(qiáng)化了什么,營(yíng)造了什么,表現(xiàn)了什么,還有深化了主題,點(diǎn)明了題旨等等。

名師教案初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(模板17篇)篇十四

語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

的第一步,涉及到的知識(shí)點(diǎn)很多,所以學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。但基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)也是有法可循的,一步走步穩(wěn),即將步步不穩(wěn),我們要學(xué)會(huì)將學(xué)習(xí)、積累、訓(xùn)練三方面結(jié)合起來(lái),達(dá)到理解、掌握與鞏固的目的。以下是小編為大家整理的有關(guān)初中。

點(diǎn)

總結(jié)。

歸納,希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

比喻:比喻就是"打比方"。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn),用一事物來(lái)喻另一事物。

作用:比喻的作用主要是:化平淡為生動(dòng);化深?yuàn)W為淺顯;化抽象為具體;化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。用在記敘、說(shuō)明、描寫中,能使事物生動(dòng)、形象、具體,給人以鮮明的印象;用在。

議論文。

中,能使抽象道理變得具體,使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動(dòng)形象。

借代:借代不直接說(shuō)出所要表述的人或事物,而用與其相關(guān)的事物來(lái)代替。

作用:能起到突出形象,使之具體、生動(dòng)的效果。

夸張:夸張指為追求某種表達(dá)效果,對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。

對(duì)偶:它是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等,詞性相對(duì),結(jié)構(gòu)相同,意義相關(guān)的。

短語(yǔ)。

句子。

作用:形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng),具有音律美;內(nèi)容上凝練集中,概括力強(qiáng)。

排比:排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似,內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成。

作用:可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì),強(qiáng)調(diào)內(nèi)容,加重感情。用來(lái)說(shuō)理,可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;用來(lái)抒情,可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

2.文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;3.文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說(shuō))。

這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)。

方法。

答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái),再疏通句子,就可以了。

(四)段意的歸納:

1.記敘文:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.

說(shuō)明文。

:回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么,格式:說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))。

(1)以說(shuō)明為主要表達(dá)方式,按一定的要求解說(shuō)事物或事理的。

文章。

稱為說(shuō)明文。說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn):準(zhǔn)確,平實(shí),簡(jiǎn)潔。

(2)說(shuō)明事物的前提是抓住事物的特征。所謂特征就是事物間相互區(qū)別的標(biāo)志。

(3)說(shuō)明文的說(shuō)明順序有:空間順序,時(shí)間順序,邏輯順序,(有總說(shuō)后分說(shuō),先主要后次要,先原因后結(jié)果,由現(xiàn)象到本質(zhì),由性能到功用等)。

(4)常用的說(shuō)明方法有:分類別,作解釋,舉例子,打比方,作比較,用數(shù)字,列圖表。

(5)說(shuō)明文按說(shuō)明對(duì)象和內(nèi)容分有:說(shuō)明實(shí)體事物和說(shuō)明抽象事理兩大類。說(shuō)明文按寫作方法和表達(dá)方式分有:平實(shí)性說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文。

(6)平實(shí)性說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文的區(qū)別在于:平實(shí)性說(shuō)明文純用說(shuō)明的表達(dá)方式,語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)明,內(nèi)容具體,切實(shí)使人讀了就能明白。如自然科學(xué)的各類教科書。科技信息資料,實(shí)驗(yàn)。

報(bào)告。

說(shuō)明書。

等。文藝性說(shuō)明文以說(shuō)明為主,輔以敘述,描寫,抒情等多種表達(dá)方式,并常用借助一些修辭方法,形象化地介紹事物或闡述事理,使讀者在獲得知識(shí)的同時(shí),還能得到藝術(shù)的享受,這類說(shuō)明文通常稱知識(shí)小品或科學(xué)小品。

(7)說(shuō)明文的描寫和記敘文中的描寫區(qū)別:a目的不同:記敘文中的描寫是為了“使人有所感,”;說(shuō)明文的描寫是為了“使人有所知”。b記敘文可以根據(jù)中心思想的需要,使用各種描寫方法起到多方面的作用。說(shuō)明文的描寫則只能在說(shuō)明事物的過(guò)程中,借助某鐘形象化的手法,對(duì)事物的特征作一些必要的描繪,主要是起到使說(shuō)明的事物特征更具體,更形象。c記敘文中的描寫可以發(fā)揮藝術(shù)想象,可以夸張,渲染,而說(shuō)明文中的描寫在務(wù)真求實(shí)的前提下進(jìn)行語(yǔ)言加工,做到既形象生動(dòng),又真實(shí)可信。

名師教案初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(模板17篇)篇十五

一、作者簡(jiǎn)介馬致遠(yuǎn)(約1251-1321以后),號(hào)東籬,元代戲曲作家、散曲家。他與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”。著作有《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》《岳陽(yáng)樓》等。在他的作品中,更能反映其風(fēng)格的是散曲;散曲中又以小令《天凈沙·秋思》最為有名,元人周德清譽(yù)之為“秋思之祖”。

二、故事背景馬致遠(yuǎn)仕途不順,長(zhǎng)期漂泊,《天凈沙·秋思》就是馬致遠(yuǎn)旅途漂泊時(shí)的作品之一,自然而然地流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。這首小令的情調(diào)雖然低沉,但卻反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣氛,具有一定的社會(huì)意義。

三、課文翻譯原文:枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。注釋:枯藤:干枯的藤蔓。昏鴉:黃昏時(shí)要回巢的烏鴉。古道:已經(jīng)廢棄、不堪再用的古老驛道。西風(fēng):秋風(fēng)。斷腸:形容極度思念或悲痛。天涯:猶天邊,指極遠(yuǎn)的地方。譯文:枯藤(纏繞的)老樹上落滿了黃昏歸巢的烏鴉,蕭瑟的)秋風(fēng)里走著一匹瘦馬。夕陽(yáng)漸漸地失去了光澤,從西邊落下。凄寒的夜色里,只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。

四、問(wèn)題解疑1.前三句描繪了一幅怎樣的圖畫?對(duì)全曲有什么作用?本題運(yùn)用古詩(shī)文描繪畫面技巧法。作者極其出色地運(yùn)用了白描手法,生動(dòng)地描繪了一幅蒼茫悲涼的深秋晚景圖,寓情于景,為最后的抒情作鋪墊。

2.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“斷腸人在天涯”中“斷腸”的表達(dá)效果。“斷腸”一詞為全篇的主旨所在,形象地突出了漂泊他鄉(xiāng)的游子身處蕭瑟、凄涼之地,由于思念親人而撕心裂肺、肝腸寸斷的情感。

3.《天凈沙?秋思》這首小令前三句十八個(gè)字,寫了哪九種景物?你認(rèn)為這樣寫有何好處?這首小令前三句共寫了藤、樹、鴉、小橋、流水、人家、道、風(fēng)、馬九種景物,藤、道、馬等景物名稱之前冠以表現(xiàn)各自特征的修飾語(yǔ),使景物帶上了鮮明的個(gè)性。一系列名詞組合又使本來(lái)互不相干的事物,在蒼涼的深秋暮色籠罩下,構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一體。這些景物,極力渲染悲涼氣氛,烘托出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)之人的惆悵之情和內(nèi)心的悲戚之感。

五、課文主題通過(guò)描繪一幅絕妙的深秋風(fēng)景圖,真切地表現(xiàn)了天涯淪落人孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。

名師教案初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(模板17篇)篇十六

標(biāo)題相當(dāng)于你的眼睛,是閱卷老師打開你心靈的大門。新穎獨(dú)特的標(biāo)題才能吸引閱卷老師,走進(jìn)你的作品。僅有好標(biāo)題還不行,寫作思路不能千篇一律,要另辟新徑,才能讓閱卷老師興奮、激動(dòng),自然會(huì)打一個(gè)高分。

在批閱作文時(shí),閱卷老師第一眼看到的是你的字跡,字跡的好壞關(guān)系到作文能不能給閱卷老師留下美好的感覺,第一感覺很重要。所以,寫作文時(shí)字跡務(wù)必做到工整美觀,字跡大小適中,千萬(wàn)不能書寫潦草,讓老師不想看你的作文。

“龍頭”是文章的門面,是吸引閱卷老師讀下去的關(guān)鍵。當(dāng)然開頭的方式有很多,比如開門見山法、設(shè)置懸念法、情景渲染法等。開篇的語(yǔ)句一定要華麗,最好能引用名言警句或者運(yùn)用各種修辭手法,增加語(yǔ)言的生動(dòng)性,打動(dòng)閱卷老師。

小標(biāo)題給人的感覺是文本脈絡(luò)清晰,層次感強(qiáng)。但是小標(biāo)題在擬寫的時(shí)候要注意以下三點(diǎn):第一,小標(biāo)題一定要新穎有趣。第二,小標(biāo)題要恰當(dāng)?shù)母爬ㄎ谋镜膬?nèi)容。第三,小標(biāo)題能展示文本情節(jié)的發(fā)展過(guò)程。

作文素材選取十分重要,真實(shí)的素材才能抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感,筆尖才能流露出自己內(nèi)心世界的真實(shí)想法。素材最好選自自己親身經(jīng)歷或者親眼所見的。也可以選取歷史名人事例或者時(shí)代熱點(diǎn)來(lái)寫,這樣文本才有可讀性和趣味,筆尖的世界才會(huì)更精彩。

語(yǔ)句優(yōu)美才能讓閱卷老師賞心悅目,心曠神怡。閱卷老師覺得你的語(yǔ)言組織能力強(qiáng),語(yǔ)言功底不錯(cuò),平時(shí)閱讀量大,寫作能力肯定棒,自然能取得高分。其次,文本文面要工整,不能亂涂亂畫,好的文面才能取得高分。

考試作文中,要段落層次要分明,段落太少顯得單調(diào),太多顯得瑣碎。所以六段左右是最佳選擇,當(dāng)然排比段落開頭和結(jié)尾的優(yōu)秀作文除外。段落層次分明才不會(huì)讓閱卷老師視覺疲勞。

作文結(jié)尾十分重要,素有“鳳尾”之稱。有的同學(xué)寫的內(nèi)容比較抽象,閱卷老師不可能在短時(shí)間內(nèi)把比的作文看透,所以,此時(shí)的結(jié)尾就十分重要,能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。結(jié)尾段最好能首尾呼應(yīng),運(yùn)用比喻和排比的修辭手法最佳。

總之,寫作技巧是技巧,但是平時(shí)要多積累、多練筆、多觀察、多體驗(yàn)生活,持之以恒,不懈努力才能寫出好文。

名師教案初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(模板17篇)篇十七

記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論。

象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)。

比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)。

時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

順敘、倒敘、插敘。

正面描寫、側(cè)面描寫。

語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌。

視覺、聽覺、味覺、觸覺。

動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))。

正面(又叫直接)、反面(又叫間接)。

概括敘述、細(xì)節(jié)描寫。

時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。

開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境。

自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。

論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。

舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證。

立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)。

總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語(yǔ)。

提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。

(一)某句話在文中的作用:

1、文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō)),埋下伏筆(記敘文、小說(shuō)),設(shè)置懸念(小說(shuō)),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文。

2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文。

3、文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說(shuō))。

(二)修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比喻、擬人:生動(dòng)形象;答題格式:生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

2、排比:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性。

3、設(shè)問(wèn):引起讀者注意和思考。

答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考。

反問(wèn):強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣等。

4、對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……。

5、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣。

(三)句子含義的解答:

這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái),再疏通句子,就可以了。

(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……。

形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……。

副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。

(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

不能。因?yàn)椋?/p>

(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。

(六)段意的歸納。

1.記敘文:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.說(shuō)明文:回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么。格式:說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))。

3.議論文:回答清楚議論的問(wèn)題是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣。格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)。

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通過(guò)寫心得體會(huì),可以讓我們更好地鞏固學(xué)到的知識(shí),提升我們的學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。每個(gè)人都有夢(mèng)想,
在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí),我們要注意言之有物,避免空洞和模糊的評(píng)價(jià),要具體地列舉自己的成果和反思。自我評(píng)價(jià)的范文可以幫助我們更好地理解和掌握評(píng)價(jià)的要點(diǎn)和方法。
通過(guò)個(gè)人總結(jié),可以清晰地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,同時(shí)也能夠找出不足和改進(jìn)的方向。以下是小編為大家收集的個(gè)人總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。。20____年,在領(lǐng)
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以建立起自己的思考框架,提高自己的思考水平和深度。"心得體會(huì)讓我明白,沒有付出就沒有收獲,所以我決定在學(xué)習(xí)上更加用功,相信付出的努力必定會(huì)
感謝各位的到來(lái),我將以最好的狀態(tài)為大家服務(wù),使這個(gè)活動(dòng)更加豐富多彩。希望大家能夠積極參與,提出問(wèn)題,并分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。一、開場(chǎng)曲(主持人出場(chǎng))尊敬的各位領(lǐng)
在撰寫講話稿時(shí),要對(duì)演講者和聽眾的關(guān)系有深刻的理解,以確保信息的傳達(dá)和理解的順利進(jìn)行。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的演講主題,有政治演講、商務(wù)演講、教育演講等,希望能
發(fā)言稿需要根據(jù)不同的場(chǎng)合、聽眾和目的來(lái)靈活調(diào)整和適應(yīng),以確保達(dá)到預(yù)期效果。希望這些范文可以幫助到你,讓你在演講活動(dòng)中取得更好的效果。中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,以下簡(jiǎn)稱黨員
心得體會(huì)是整理和歸納自己在某個(gè)領(lǐng)域中的思考和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。接下來(lái)是一些寫得非常有思考深度的心得體會(huì),值得我們深入思考和
建筑的設(shè)計(jì)從小到大,從細(xì)節(jié)到整體,都需要經(jīng)過(guò)深思熟慮和反復(fù)推敲,以確保最終的作品達(dá)到預(yù)期的效果。接下來(lái)是一些關(guān)于建筑結(jié)構(gòu)和材料的研究論文,供大家深入了解。
做一個(gè)倔強(qiáng)的人,無(wú)論遇到多少困難,都不放棄追求夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。這些勵(lì)志故事講述了一些普通人如何通過(guò)奮斗和努力取得了不平凡的成就。各位同學(xué):大家好!我演講的題目是
國(guó)旗下講話稿是傳承與發(fā)揚(yáng)民族精神和校訓(xùn)理念的重要平臺(tái)。國(guó)旗下的演講,是一次莊嚴(yán)而隆重的儀式。我希望通過(guò)我的講話,能夠激勵(lì)大家熱愛祖國(guó)、奮發(fā)向上,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉
教案還可以為教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題提前做好準(zhǔn)備,有針對(duì)性地解決教學(xué)難點(diǎn)。以下是小編為大家精心收集的二年級(jí)教案范文,供大家參考和借鑒,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作提供一
通過(guò)實(shí)習(xí)鑒定,我們可以了解自己在實(shí)習(xí)期間的工作表現(xiàn)和不足之處。下面是小編為大家搜集整理的實(shí)習(xí)鑒定范文,供大家參考和借鑒。步入教學(xué)工作以來(lái),我一直擔(dān)任三年級(jí)(2)
自我評(píng)價(jià)是自我管理的一種方式,通過(guò)對(duì)自己進(jìn)行定期評(píng)估,我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的目標(biāo)和方向。通過(guò)閱讀這些自我評(píng)價(jià)范文,我們可以獲得更多的思考和靈感。
不同的貨物需要采用不同的運(yùn)輸方式,如快速消耗品常使用空運(yùn),大宗貨物則可以選擇海運(yùn)或鐵路運(yùn)輸。以下是小編為大家收集的運(yùn)輸行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析,僅供參考。甲方:乙方:依
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和不足。以下是小劉在參加活動(dòng)后的心得體會(huì),希望可以給大家一些參考和啟示。楚怡是一家百年老字號(hào),始建于清光緒年間。在
范文范本是一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的好途徑,可以幫助我們?cè)趯懽髦懈拥眯膽?yīng)手。接下來(lái)是一些經(jīng)典的范文范本,希望能給大家提供一些寫作上的參考。性別:________。學(xué)號(hào):
通過(guò)述職報(bào)告的撰寫,我們能夠更加客觀地評(píng)估自己的工作表現(xiàn)。這里為大家提供了一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。我自20xx年5月到廣東省深圳市場(chǎng)任醫(yī)藥代表
留學(xué)申請(qǐng)需要我們認(rèn)真梳理自己的學(xué)術(shù)和個(gè)人經(jīng)歷,以展現(xiàn)出自身的成長(zhǎng)和發(fā)展?jié)摿ΑMㄟ^(guò)閱讀以下留學(xué)申請(qǐng)范文,我們可以了解到不同申請(qǐng)者的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式。
撰寫自查報(bào)告需要全面客觀地分析和評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn),以便更好地改善自己的能力和素質(zhì)。以下是一些成功人士的自查報(bào)告分享,他們通過(guò)總結(jié)和反思不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
培訓(xùn)心得是對(duì)參加培訓(xùn)課程后個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲的總結(jié)。以下是小編為大家整理的幾篇培訓(xùn)心得范文,希望對(duì)大家寫作有所幫助。大家一起來(lái)看看,借鑒一下吧。在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)
每個(gè)月的工作總結(jié)都是對(duì)自己工作狀態(tài)的一次自我審視和檢驗(yàn),以便更好地調(diào)整和優(yōu)化自己的工作方式。下面是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
范文是寫作的一個(gè)好幫手,它可以幫助我們更好地理解寫作的要領(lǐng)。小編為大家找到了一些具有代表性的范文范本,希望能夠向大家展示不同領(lǐng)域的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式。
思想的力量是無(wú)窮的,可以改變一個(gè)人的命運(yùn),也可以改變整個(gè)社會(huì)的面貌。以下是一些關(guān)于思想的文學(xué)作品和詩(shī)歌歌曲,可以通過(guò)藝術(shù)表達(dá)感悟。學(xué)習(xí)主體為全x各級(jí)黨委(黨組)
環(huán)保是指通過(guò)各種措施保護(hù)和改善自然環(huán)境,我們每個(gè)人都應(yīng)該為此貢獻(xiàn)一份力量。小編為大家整理了一些環(huán)保小貼士,希望對(duì)大家的日常生活有所幫助。全體教職員工:20xx年
通過(guò)活動(dòng)總結(jié)可以對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、過(guò)程、成果等方面進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。接下來(lái)是小編為大家收集的一些活動(dòng)總結(jié)樣板,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。在這個(gè)學(xué)期里,我們由衷感謝教育部
策劃方案的評(píng)估與反饋是不可或缺的環(huán)節(jié),可以通過(guò)檢驗(yàn)和總結(jié)來(lái)提高工作的質(zhì)量和效果。如果你對(duì)策劃方案的撰寫有困惑或需要一些實(shí)用的技巧和方法,請(qǐng)看以下范文,希望能夠幫
通過(guò)撰寫匯報(bào)材料,我們可以更好地交流和分享工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。下面是我為大家準(zhǔn)備的匯報(bào)材料范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。1、校舍:所有的校舍內(nèi)裝全部完成。本來(lái)暑假完成了,
寫一篇優(yōu)秀作文需要對(duì)文學(xué)知識(shí)和表達(dá)技巧有深刻的理解和掌握。小編特意為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和借鑒。2.《南京條約》中割香港島給英國(guó)(不是香港),
簽署合同協(xié)議前,雙方應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀并理解協(xié)議的各項(xiàng)條款,確保自己的權(quán)益不受侵害。為了幫助大家更好地理解合同協(xié)議的重要性和編寫方法,小編特別收集了一些典型案例。
通過(guò)撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告,我們可以反思自己的不足之處,并提出改進(jìn)和進(jìn)步的方向。在下面這些實(shí)習(xí)報(bào)告范文中,你可以找到一些優(yōu)秀的寫作案例,它們或許能夠激發(fā)你的寫作靈感。
愛國(guó)是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任,它體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的深厚情感和忠誠(chéng)。我們應(yīng)該時(shí)刻懷著愛國(guó)之心,為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。下面是一些愛國(guó)紀(jì)錄片推薦,希望能
在教學(xué)過(guò)程中,大班教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)序,提高教學(xué)效果。這些大班教案總結(jié)范文涵蓋了不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,可供大家參考借鑒。活動(dòng)目標(biāo):1、引
銷售工作總結(jié)是對(duì)我們?cè)阡N售領(lǐng)域所做的努力和成就的一種回顧和總結(jié)。下面是一些值得借鑒的銷售工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。我來(lái)我們公司做化妝品銷售已經(jīng)x年多了。回
大家好,歡迎參加這場(chǎng)特別的座談會(huì),我們將共同探討重要議題。如果你想成為一名出色的主持人,不妨參考以下范文和技巧。敬愛的老師,親愛的家長(zhǎng),可愛的小朋友們,大家早上
檢討書是一種反思和自省的方式,可以幫助我們分析錯(cuò)誤和不足。以下是小編為大家搜集的檢討書范文,供大家參考和借鑒。尊敬的老師:對(duì)不起,您高二的差學(xué)生給您添麻煩了。對(duì)
食品是人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚囊徊糠郑饶軡M足我們的生理需求,又能帶給我們美味的享受。食品的種類繁多,有五谷雜糧、蔬菜水果、肉類禽蛋、奶制品以及糕點(diǎn)餅干等等。
一個(gè)完善的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該包含詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)的要求。教學(xué)計(jì)劃范文的分享和交流可以促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的互通有無(wú)。《飛向藍(lán)天的恐龍》這是一篇科
情況匯報(bào)可以協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員了解當(dāng)前的狀況,提供參考依據(jù)。以下是一些大家共享的情況匯報(bào)范文,希望能夠給大家提供一些寫作上的靈感和參考。x圍繞《實(shí)施方案》中列出
單位的成功與否往往取決于其領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力等方面的因素。總結(jié)范文中的案例和分析,能夠啟發(fā)我們對(duì)工作的思考和改進(jìn)。甲方:乙方:地址:住址及聯(lián)系方式:法定
優(yōu)秀的作文是一個(gè)人對(duì)于某一主題有深度思考和獨(dú)特見解后所寫的一篇文章,它能夠給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家精心挑選的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
個(gè)人總結(jié)是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的文檔。接下來(lái),小編為大家整理了一些個(gè)人總結(jié)的優(yōu)秀范文,希望能給大家提供一些啟示和思路。我校進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)以
通過(guò)寫優(yōu)秀的作文,我們可以提高自己的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。歡迎大家一起來(lái)閱讀這些優(yōu)秀作文范文,一起感受文字的美妙和力量。時(shí)光飛逝,一轉(zhuǎn)眼,五年的小學(xué)時(shí)光就要結(jié)束了
講話稿需要注意言辭得體,不使用不當(dāng)或冒犯性的詞語(yǔ)和表達(dá)方式。下面是一些優(yōu)秀講者的講話稿片段,供大家提供一些創(chuàng)作靈感。今天是三八國(guó)際婦女節(jié),我代表醫(yī)院行政、醫(yī)院工
采購(gòu)工作需要經(jīng)過(guò)需求分析、供應(yīng)商選擇、合同談判等環(huán)節(jié)。請(qǐng)大家注意,這些總結(jié)范文僅供參考,請(qǐng)根據(jù)自身工作實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。合同編號(hào):發(fā)包方:。承包方:。甲方:
撰寫講話稿范文時(shí),我們可以借鑒一些優(yōu)秀的講話稿范文,積累經(jīng)驗(yàn)和技巧。尊敬的教師、親愛的同學(xué)們,大家好!我想借這個(gè)機(jī)會(huì)與大家分享一些關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。
優(yōu)秀的作文能夠引起讀者的共鳴,給予讀者新的思考和啟發(fā)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。在寒假里,發(fā)生過(guò)許許多多的趣事。趣事發(fā)生的經(jīng)過(guò),結(jié)果也
教學(xué)計(jì)劃是教師為了使學(xué)生系統(tǒng)掌握教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)目標(biāo)能力而有目的有計(jì)劃地組織教學(xué)活動(dòng)的一份文件。如果您需要編寫一份優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃,可以參考以下教學(xué)計(jì)劃案例。
演講稿可以通過(guò)豐富的語(yǔ)言表達(dá)技巧和修辭手法來(lái)提升其藝術(shù)性和感染力,使演講更具有說(shuō)服力和影響力。以下是小編為大家收集的演講稿范文,供大家參考和借鑒。各位老師:早上
優(yōu)秀作文可以讓讀者產(chǎn)生共鳴,引發(fā)深入思考,甚至改變?nèi)说纳顟B(tài)度。小編整理了一些優(yōu)秀作文的評(píng)析和點(diǎn)評(píng),可以幫助大家理解優(yōu)秀作文的要點(diǎn)和特點(diǎn)。時(shí)光匆匆,風(fēng)吹過(guò)來(lái),吹
教學(xué)重點(diǎn)是在教學(xué)中要著重教授、學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能。以下是一些優(yōu)秀的六年級(jí)教案范文,希望對(duì)大家的備課工作有所幫助。教材簡(jiǎn)析:這是一篇文言文神話故事,選自《山海
范本是作為寫作參考的工具,我們可以學(xué)習(xí)其中的優(yōu)點(diǎn),避免其中的缺點(diǎn)。讓我們一起來(lái)看看以下小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,
公司是一個(gè)企業(yè)組織形式,其目的是通過(guò)生產(chǎn)和銷售商品或提供服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)。以下是小編為大家搜集的公司管理經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!首先很感謝各位
充分利用經(jīng)驗(yàn)材料可以幫助我們不斷改進(jìn)和完善自己的工作方法和生活方式。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些成功人士的經(jīng)驗(yàn)材料,聽聽他們的故事和感悟。按照上級(jí)對(duì)這次組織生活
事跡材料的撰寫需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、表達(dá)清晰,盡量避免廢話和冗長(zhǎng)的描寫。這些事跡材料范文涉及各個(gè)領(lǐng)域的杰出人物和團(tuán)隊(duì),值得我們深入學(xué)習(xí)和思考。蒙土養(yǎng)同志,男,46歲
家長(zhǎng)會(huì)是提高家長(zhǎng)參與度的重要途徑,它能夠增加家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)校生活的關(guān)注和參與。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,供大家參考和借鑒。尊敬的各位家長(zhǎng):大家好我是
實(shí)習(xí)心得是對(duì)實(shí)習(xí)期間所遇到的問(wèn)題和困惑的思考和總結(jié),為今后類似情境提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。以下是小編為大家整理的實(shí)習(xí)心得范文,供大家參考和借鑒。習(xí)報(bào)告。(一)實(shí)習(xí)單位名
貧困申請(qǐng)書的撰寫需要全面客觀地反映實(shí)際情況,以增加申請(qǐng)成功的機(jī)會(huì)。以下是一些獲得成功的貧困申請(qǐng)書,它們?cè)敿?xì)描述了申請(qǐng)人的困境和需求,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)
通過(guò)實(shí)習(xí)鑒定,學(xué)生可以對(duì)自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難進(jìn)行深入分析和思考,進(jìn)而提出有效的解決方案和改進(jìn)措施。“通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)鑒定范文,實(shí)習(xí)生可以提高自己的鑒定寫
辭職信的寫作需要我們慎重考慮并遵守公司的相關(guān)規(guī)定和程序。以下是一些成功的辭職信案例,希望對(duì)你的離職決策有所幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持,讓我擔(dān)
結(jié)束了一段時(shí)間的工作,寫一份述職報(bào)告可以幫助我對(duì)自己的表現(xiàn)做出評(píng)估。推薦閱讀以下述職報(bào)告范文,可以借鑒其中的寫作思路和文筆技巧。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):大家好!本學(xué)期我擔(dān)任
在申請(qǐng)書的正文部分,我們需要具體地陳述自己的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn),并提供相關(guān)的實(shí)例和證據(jù)進(jìn)行支持。這里有一些經(jīng)典的更多申請(qǐng)書范文,希望對(duì)你的寫作能夠有所啟發(fā)。
班主任工作計(jì)劃還需要注重與其他教師和學(xué)校相關(guān)部門的協(xié)作和溝通,共同推進(jìn)班級(jí)的發(fā)展和進(jìn)步。以下是一些成功班主任工作計(jì)劃的案例,希望能夠激發(fā)您的靈感。新的一學(xué)期又開
月工作總結(jié)是一個(gè)反思和自我評(píng)估的過(guò)程,有助于找出問(wèn)題并制定改進(jìn)措施。希望通過(guò)閱讀以下總結(jié)范文,大家能夠?qū)懸环萃昝赖脑鹿ぷ骺偨Y(jié)有更清晰的認(rèn)識(shí)和思路。
范文范本是我們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的一個(gè)重要參考,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和模仿范本,我們可以不斷提高自己的寫作水平。以下是小編為大家收集的范文范本,希望對(duì)大家的寫作提供一些幫助和參
通知一般要求收件人做出明確的回復(fù),以確保信息的傳達(dá)和接收雙方的溝通暢通。尊敬的居民,根據(jù)環(huán)保要求,請(qǐng)大家注意節(jié)能減排,共同守護(hù)美好家園。尊敬的新、老客戶:非常感
在教學(xué)工作計(jì)劃中,我們需要明確每個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn),以確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。小編在這里為大家提供一些教學(xué)工作計(jì)劃的范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月內(nèi)的工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一份重要文件。如果你不知道如何寫一篇完美的月工作總結(jié),可以參考以下的范文,與自己的工作進(jìn)行對(duì)比和反思。
教案的編寫還要結(jié)合教材和教學(xué)資源,創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。這里有一些精選的初一教案范文供教師們參考,希望能夠提供一些靈感和啟示。1、幫學(xué)生確立語(yǔ)文很重要,要
銷售工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)銷售過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而提高銷售績(jī)效和工作效率。在下面的銷售工作總結(jié)示例中,我們可以看到銷售人員在工作中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn),以及他
導(dǎo)游詞是導(dǎo)游在旅游過(guò)程中用來(lái)向游客介紹景點(diǎn)和文化的重要工具,可以使游客更好地了解旅行目的地。讓我們一起來(lái)欣賞一些關(guān)于景點(diǎn)和旅行的優(yōu)秀導(dǎo)游詞范文,領(lǐng)略旅行的美妙。
策劃書可以幫助團(tuán)隊(duì)成員了解項(xiàng)目的背景、目標(biāo)和執(zhí)行計(jì)劃。策劃書的樣本可以為我們提供一個(gè)思路和框架,以便更好地構(gòu)思和撰寫自己的策劃書。校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品是具有一定文化
寫作文時(shí)要盡量避免語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤,注意語(yǔ)言的規(guī)范和準(zhǔn)確性。我們來(lái)欣賞一下以下這些優(yōu)秀作文范文,相信能夠給我們寫作提供一些思路和靈感。1.除夕——農(nóng)歷十二月三
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