教案還可以為教學中可能遇到的問題提前做好準備，有針對性地解決教學難點。以下是小編為大家精心收集的二年級教案范文，供大家參考和借鑒，希望能夠對大家的教學工作提供一些幫助。

二年級數學分秒教案（熱門17篇）篇一

1、使學生認識乘加、乘減兩步計算應用題的結構特點，理解并掌握解題思路。

2、培養學生分析問題和解決實際問題的能力，提高思維能力。

3、使學生在解決實際問題的過程中體驗數學與日常生活的密切聯系，初步感受數學的應用價值，增強應用數學的意識。

4、通過鼓勵性的情感評價，激發學生的學習興趣。

引導學生聯系生活經驗初步學會分析數量關系，并形成解決問題的基本思路。

懂得要解決最后問題必須先找出隱藏的中間條件。

多媒體課件。

今天老師帶大家去桃園參觀，你們想去嗎？（課件演示）

今年的桃子大豐收啊！這里有4筐桃子，每筐有6個，一共有多少個桃子？

誰會算一算？（學生口答，說一說怎樣想的？）

如果第一棵樹上有80個桃子，第二棵樹上有60個桃子，兩棵樹上一共有多少個？

誰會列式解答？學生口答并說一說怎樣想的？

（1）你們真了不起，遇到的兩個問題都解決了。我們一起去看看猴媽媽和猴寶寶在桃園遇到了什么問題想請你們幫忙。

媒體演示例題

（2）從圖上你知道了哪些信息？

學生回答，教師板書：大猴：3筐，每筐12個。

小猴：6個

你能根據兩只猴子的采桃情況提出問題嗎？

把學生提出的問題板書出來，再引導學生先解決兩只猴一共采了多少個？

（3）怎樣求出兩只猴一共采了多少個？

你會列式解答嗎？

學生獨立思考，列出算式

根據學生的匯報板書：123=36（個）

36＋6=42（個）

你先算的什么？你是怎樣想到先算大猴采了多少個的？

教師歸納：有的同學這樣想：要求兩只猴一共采了多少個？就要把大猴采的個數和小猴采的個數合起來，可題目上沒有直接告訴我們大猴采了多少個，所以必須要先求出大猴采了多少個，然后把大猴采的個數加上小猴采的個數。這是從問題想起。還有同學是從條件想起，根據大猴采3筐，每筐12個，就能先算出大猴采了多少個，再把大猴采的個數和小猴采的個數合并起來，就是兩只猴一共采的個數。這兩種想法都很好。

我們在解決問題后要寫出完整的答語。教師板書答語。

（4）教學試一試

剛才有同學還提了一個問題，你會解答嗎？

先在本子上獨立解答再同桌互相說說先算什么？

指明匯報，板書算式。提問：要求大猴比小猴多采多少個？要先算什么？

比較：在解決例題和試一試這兩個問題時有什么相同的地方和不同的地方？

學生討論教師歸納：相同的是兩題都用兩步計算，而且第一步都是要先算出大猴采了多少個？這一步都是用乘法算的。不同的是，第1題求兩只猴一個采了多少個？所以第二步用加法計算，而第2題求大猴比小猴多采多少個？所以第二步用減法計算。

（1）參觀了桃園后我們再去森林公園看看，進公園先買票。我們來算算一共要多少元？（媒體出示條件和問題）

誰說說這題告訴了我們哪些條件？要求什么問題？

要求一共有多少元先要算出什么？

學生列式解答。指名匯報，說一說152表示什么意思？提醒做完后別忘了寫答語。

（2）我們進公園去。這里有2個小朋友在澆樹呢！這里又有什么問題需要我們解決呢？你會做嗎？在自己的本子上做一做。

學生獨立解答后說一說先算什么再算什么？

（3）我們繼續參觀森林公園，看，眼前又出現了什么？根據這些條件你會提哪些問題？

根據學生的回答，出示問題，再讓學生分別解答。

解決這兩個問題分別是怎樣想的？都要先算什么？

二年級數學分秒教案（熱門17篇）篇二

一、填空：

1、在鐘面上，時針從7走到8的時間是（）小時，時針走1小時，分針正好走（）圈，是（）分。鐘面上一共有（）個大格，（）個小格。

2、在鐘面上，秒針走一圈是（）秒，分針走了（）個小格，是（）分。秒針走一小格是（）秒，分針走一小格，秒針走（）小格。

3、7時30分到10時30分，經過（）小時。時針從7到11，經過了（）小時。分針從2走到6，共走了（）分鐘。

4、學校下午2時上第一節課，每節課40分，第一節下課是（）時（）分，課間休息10分，第二節是（）時（）分上課，（）時（）分下課。

5、看一場電影用了2（），早上小明8（）上學。

6、1時=（）分1時20分=（）分7分=（）秒。

120分=（）時100分=（）時（）分6時=（）分。

240秒=（）分360分=（）分。

7、鐘面上有3根針，分別是（）、（）、（）。

8、我們現在所學的.時間單位是（）、（）、（）。

9、時針指在4上，分針指在12上，表示（）時。分針從12走到12，是（）分，是（）小時。

二、看鐘面再填空：

三、看鐘面填空，并在（）里寫出從一個鐘面到下一個鐘面中間經過的時間：

四、在（）里填上合適的單位：

1、小明吃午飯用30（）。2、王老師每天工作時間是8（）。

3、飛機飛行1000米需要2（）。4、一節課上40（）。

5、上午再學校的時間是4（）。6、小牛每天休息7（）。

7、我們8（）出發。8、跑100米用了60（）。

9、18（）開始吃晚飯。10、我們放學的時間是11（）30（）。

五、在里填上“”、“”、“=”：

50分1時3分45秒3分半時40分。

100秒1分2時120分4分40秒。

100秒2分300分3時1時15分115分。

90秒1分30秒4時200分3分180秒。

六、判斷：

1、分針走一圈是1分。（）2、媽媽早上7：00起床。（）。

3、100秒=1分（）4、晚上7時新聞聯播開始。（）。

5、小明下午2：00到校，4：30分放學，下午在校的時間是2小時30分。（）。

6、分針走一大格是1分。（）7、鐘面上最短的針是分針。（）。

8、時針、分針和秒針重合的時刻是12時。（）。

9、看一場電影的時間是1小時。（）10、飛機是上午8時起飛的。（）。

11、時針從5走到9，走了40分。（）12、小芳做早操用了5分鐘。（）。

13、秒針走一圈，時針走一大格。（）14、媽媽每天工作8小時。（）。

15、吃午飯的時間是11時30分。（）16、半小時就是30分。（）。

17、小明寫一個大字需要60分。（）。

18、電子表上顯示6：45就是6時45分。（）。

七、應用題：

2、王師傅每分鐘做8個零件，從8：00到8：15分，一共可以做多少個零件？

3、小明從家到學校走了40分鐘，在7；30到學校，小明在什么時間從家出發？

4、老師從9時40分開始開會，開了40分鐘，會議應在什么時間結束？

二年級數學分秒教案（熱門17篇）篇三

2、(電腦出示：淘氣)讓我們一起來唱首生日歌吧!聽聽淘氣有什么話要對我們說吧。

3、板書課題：生日。

1、統計前的準備活動

(2)你是10月份出生的，那你知道你出生的月份屬于什么季節的呢?

指名學生說：你是幾月出生的，屬于什么季節?

(3)我們來看一看，你們出生的季節剛才你們說對了嗎?

出示課件：四個季節的圖片(并說明哪幾個月是什么季節)

(4)現在你們知道自己的生日屬于什么季節了嗎?給你的同桌說一說，說完后坐直。看哪個小組最先完成。

(5)老師要看看誰是亮眼睛，看好了。我們請春季過生的同學舉手;請夏季過生的同學舉手;請秋季過生的同學舉手;請冬季過生的同學舉手。猜一猜哪個季節過生日的最多。

學生匯報。鼓勵學生想出不同的方法(如舉手數一數、舉不同顏色的卡片、分排站立、畫正字等)

2、經歷統計活動

(1)6人小組合作統計

師：同學們的辦法真多!接下來我們以小組為單位做一次調查。那調查應注意什么?來看看小組合作的要求吧!

(幻燈)

(2)小組活動

師：請同學們在小組中調查一下，并完成統計圖。

(3)全班匯總

師：剛才老師看了同學們在小組的表現，真積極!下面我們一起完成大的統計圖好嗎?請各小組長匯報你們組的統計結果，說說你們是用什么方法統計的。

(4)驗證數據

師：那你們算一算，我們一共統計了多少名同學?再看一看，今天來這里上課的同學有多少人?說明在統計時有沒有多余的?有沒有遺漏的?看來，同學們在統計時非常認真。

3、觀察統計圖，拓展思維

(1)說一說

(2)師：誰愿意和老師做朋友?誰能猜猜他最有可能在哪個季節過生日?小組討論，說出自己的理由。

(3)師：老師也有生日，你們猜猜老師的生日可能在哪個季節呢?生猜。鐘老師12月份過生日，是什么季節呀?(冬季)對了，老師是冬季過生日的，根據統計圖我們可以猜測出最有可能的結果，但是這個結果不一定是準確的，就像猜老師的生日一樣。

1、這個統計圖是怎么得來的呀?說一說。

2、在生活當中，還有哪些問題需要統計呢

二年級數學分秒教案（熱門17篇）篇四

一、教學目標：

1、在觀察鐘面的過程中加深學生對時間單位的認識，利用時間單位之間的進率進行簡單換算。

2、能根據鐘面，計算經過時間。

3、在回顧時、分、秒的過程中，培養觀察能力、動手操作能力、探索實踐的能力以及積極的學習情感與態度。

二、教學重點：

熟練讀出鐘面上的時刻。

三、教學難點：

能正確說出鐘面上接近正時的時刻經過時間的計算。

四、教學過程：

(一)引出課題。

今天我們來上一節復習課，課前老師讓大家準備了鐘表模型，猜一猜，今天我們復習什么?板書：時分秒的復習請同學們回想一下，關于時分秒，你學會了哪些知識?同桌交流一下，回憶不起來的可以翻一翻書。

(二)梳理內化提煉方法。

全班交流，師隨機引導，并適時板書。

(1)鐘面鐘面上有12個大格，60個小格。時針走一個大格是1時，分針走一個小格是1分，秒針走一個小格是1秒。

(2)時分秒的關系1時=60分，1分=60秒。

(4)會讀鐘面上的時刻指一生結合鐘面講讀法，再指一優生結合鐘面講時針不好確定時的讀法。

(三)分層練習提高能力。

做在練習本上，指生讀答案，選1題說說是怎么想出來的。

(2)數學書94頁第11題(現場反饋)。

(3)數學書94頁第12題，(獨立完成，匯報交流)。

2、為了獎勵大家，我們來玩一個游戲，請大家拿出鐘表模型，同桌合作，一人撥一個時刻，另一人快速讀出來，然后再交換角色。

3、小麗同學有堅持記日記的習慣，自從學習了時分秒的知識，她專門寫了一篇數學日記，我們一起來看看。指生讀。

二年級數學分秒教案（熱門17篇）篇五

在()里填上時間單位。

1.一節數學課上了40。小紅上午在校時間約4()。

2.小芳跳繩20下用了15()。課間休息10()。

3.小明吃飯用了20()。小明做20道口算題用了2()。

4.爸爸每天工作約8()。王艷跑50米用了10()。

5.南京乘火車去上海用了5()。晚間新聞聯播時間大約是30()。

6.看一場電影用了90()。做一次深呼吸大約7()。

7.從教室前面走到后面用了5()。夏天午睡大約1()。

8.脈搏跳10次用了8()。跑100米需要13()。

9.小紅下午在學校的時間是2()。一集電視劇的.播放時間是50()。

10.小惠每天晚上睡覺9()。小芳早晨起床穿衣服大約用了5()。

11.學生一天在校時間大約是6()。爺爺每天晨練1()。

12.運動會上，小明跑60米用了12()。

二年級數學分秒教案（熱門17篇）篇六

教學目標：

1、復習三十三個要求會認的生字及要求會寫的四十九個字。

2、正確流利的朗讀課文，背誦部分課文，激發學生熱愛祖國、熱愛祖國的大好河山的美好感情。

3、積累詞匯和格言警句，自主識字。

4、復習反義詞。

5、完成課后練習。

5、復習口語交際和寫話，能安慰別人，贊美自己的家，并能正確欣賞、。

教學重難點：

1、復習三十三個要求會認的生字及要求會寫的四十九個字。

2、復習反義詞。

3、完成課后練習。

4、復習口語交際和寫話，能安慰別人，贊美自己的家，并能正確欣賞、。

教學準備：

小黑板、生字詞卡。

教學過程：

一、復習生字。

1、字音。

平舌音：祖、所、座、紫。

翹舌音：城、尚、戰、轉、襯、川。

前鼻音：戰、緩、輪、冉、建、然、轉、襯、川。

后鼻音：茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。

三拼音節：緩、假、階、所、建、轉、座、川。

2、易錯的字：海、志、趕、式、代、登、像、般、歌、飄。

二、積累詞語：

1、讀一讀，比一比。p31一。

2、讀一讀，想一想。

（1）長城就像一條巨龍。

（2）瀑布像一座珍珠的屏。

3、讀一讀，記一記。

天下興亡，匹夫有責。

不到長城非好漢。

三、朗讀、背誦課文。

四、課堂練習。

1、聽寫。

2、寫一寫，讀一讀。

前――（）古――（）。

危――（）黑――（）。

深――（）多――（）。

3、組詞。

升（）懷（）觀（）。

什（）壞（）現（）。

4、讀一讀，照樣子寫句子。

長城就像一條巨龍。

瀑布像一座珍珠的屏。

_________像_______________。

5、想一想，說一說。

（1）在什么時候，什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗？

（2）在別人不開心的時候你怎樣安慰他？

6、寫話。

我愛――。

二年級數學分秒教案（熱門17篇）篇七

教材分析。

《一共有幾天》是北師大版小學數學二年級上冊第八單元6~9的乘法口訣的第二課時。本課時7的乘法口訣是在學生學習了2~6的乘法口訣的基礎上進行教學的。教材呈現學生討論運動會、生日、放假的情境圖，與學生的生活實際緊密聯系，引起學生的學習興趣。讓學生通過用圓圈代替天數，在具體操作中探索星期個數與天數之間的對應關系，填表表示其對應關系，再根據這個表，寫出乘法算式，編制7的乘法口訣。學生經歷這一過程，不僅學習了7的乘法口訣，而且體驗了乘法口訣的學習過程和方法，將對學習后繼的乘法口訣產生積極的遷移和影響。

學情分析。

學生通過2~6的乘法口訣的學習，已經有編制口訣的經驗，因此可以通過具體的動手操作，經歷用7連加的過程，自己嘗試編制7的乘法口訣。

教學目標。

1、理解并掌握7的乘法口訣，會用7的乘法口訣解決一些簡單的實際問題。

2、通過對問題情境的探索，運用學過的連加式算出得數，借助編制2~6的乘法口訣的經驗，經歷7的乘法口訣的編制過程。

3、培養合作學習意識，體驗數學與日常生活的密切關系。

教學重點。

理解7的乘法口訣的意義，編制并掌握7的乘法口訣。

教學難點。

掌握7的乘法口訣并能熟練應用。

教學方法。

講練結合、討論交流。

教學過程設計。

1、創設情景。

師：同學們，上課之前我們一起來聽一首非常好聽的兒歌。播放兒歌《我的朋友在哪里》。

生：白雪公主，七個小矮人。

生：愿意。

2、問題探究。

生：第一行表示有幾個星期，第二行表示一共有幾天。

師：嗯，很好，那現在請大家幫助小矮人們填好表格。

教師巡視，同時請一位同學上講臺講解。填表格并寫乘法算式。

師：好，那么接下來我們用這些圓圈表示天數，一個星期有一天，老師用7個圓圈來表示。（拿起7個圓圈）大家看一下，這表示第一個星期，有多少天呢？生：7天。

（在黑板上貼上一串紅果）。

師：一排圓圈有7個，也就是1個7，那應該怎么列出乘法式子呢？生：1×7=7。

教師貼上第二排圓圈，問：兩排圓圈有幾個啊？

生：有14個。

師：嗯，說說你是怎么想的？

生：2個7。2×7=14。

師：好，接下來請大家按照黑板上面的格式，填寫學習單的前面兩列。好，大家動手寫一寫。

教師巡視。

師：同學們，有那個同學能告訴我你是怎么列式的呢？

師：他回答得太棒了，掌聲送給他。

師：同學們，能發現這九個乘法算式有沒有什么共同的特點啊？

生：乘數都有7。

師：嗯，很好，這就是今天我們所要學習的——7的乘法口訣。（板書課題）。

師：那么我們怎樣快速記住這9個乘法算式呢？我們已經學習了2，3,4,5的乘法口訣。那么我們能不能也編出5的乘法口訣呢？對于第一條式子，1×5=5，我們可以編成“一五得五”。那么對于接下來的式子，大家自己嘗試著編一下，待會請同學來匯報一下他的成果。下面大家動手試試看。

提問學生，編制7的乘法口訣。

教師根據學生的回答板書7的乘法口訣。板書完畢后，學生齊讀7的乘法口訣。

師：同學們表現得太好了，自己編出了7的乘法口訣。下面我們大家用一分鐘的時間小聲讀幾遍，待會請同學來背誦一下。

3、鞏固練習。

（1）對口令。

游戲規則是:一個同學說出一個口訣的前半部分，兩一個同學對出后半部分。

同桌之間對口令，看誰能考倒同桌。

（2）課本練習。

4、全課小結。

今天你有什么收獲？與同伴說一說。

二年級數學分秒教案（熱門17篇）篇八

2、會計算經過時間。

教學過程：一、復習。

1分=?秒1時=多少分。

二、新課。

教學例1。

森林里，動物們正舉行運動會，現在是小動物門在舉行賽跑，你們想知道誰得了第一嗎?

學生看圖，你都看到了什么?

烏龜跑了2小時，小兔跑了1小時20分小狗跑了180秒。

你知道誰最快嗎?

小組討論后回答。

學生集體討論。

教學例2。

學生思考后小組討論。

集體匯報。

三、課堂活動。

1題。

第一節課8：45分上，9：25分下，用了多少分?

小名下午2時到校，4：20離開，在學校多少小時?

二年級數學分秒教案（熱門17篇）篇九

教材呈現了風車、旋轉、小飛機和直升飛機螺旋槳的轉動，讓學生通過觀察，發現他們運動的共同點。

對于旋轉，學生在生活中看過，學生并不能用數學語言進行簡單的表述，但是能夠使學生在生活經驗的的基礎上通過肢體語言表達理解旋轉。

知識與技能：結合生活實例，初步感知旋轉現象，能區別平移和旋轉。

過程與方法：聯系生活實際，讓學生體會旋轉的特點，拓展空間想象的能力。

情感態度與價值觀：通過觀察日常生活實際中的旋轉的現象，理解數學與生活的聯系，感知生活中處處離不開數學。

掌握旋轉的特點。

利用旋轉的特點，能正確區別平移和旋轉的現象。

教材第121頁中的學具。

第1課時。

教師活動。

學生活動。

效果期待與教學達成。

1.通過實例，初步感知旋轉現象，探索它的特征和性質。

2.自己動手做一做，制作出可以旋轉的陀螺，提高動手操作能力。

讓學生明確學習本堂課的學習目標。

一、創設情境，引入新課。

教師談話：上節課我們在游樂場中學移現象，那誰能說說平移的特點是什么？

今天我們繼續走進游樂場。去學習更多的數學知識。

學生回答：1、平移的特點是沿著直的路線移動。

2、大小、方向都是不變的。

以學生喜歡去的游樂園引入。喚起了學生的生活經驗，也讓數學課堂真正的由枯燥變得活潑起來。

二、探究新知。

1.直觀演示。

出示情境圖。（摩天輪、旋轉小飛機等游樂項目。）。

請同學們仔細觀察、認真思考，看看畫面上運動的物體，它們是如何運動的？要用你的手勢把這些項目運動的樣子模仿出來。

2.揭示旋轉運動。

出示主題圖。

問：這些運動還是平移現象嗎？

師：為什么？

師：觀察這些游樂項目，它們有什么共同點？

師：怎么轉的呢？

師：對，都是圍著中心轉動，

師：這是什么現象？

師：這就是我們今天要研究的旋轉現象。

小結：旋轉就是物體繞著某一個點或軸運動。大小、形狀不變。方向的位置發生變化。

3.聯系生活。

（1）想一想，我們生活中還有這樣的現象嗎？

請伸出你的手，模仿一下這些旋轉運動。

（2）用你的肢體語言做旋轉現象。

仔細觀察、認真思考。

用手勢把這些項目運動的樣子模仿出來。

生答：不是平移。

生：平移是物體在移動的過程中，物體的本身、方向上不發生改變。

生：都是轉動的。

生：圍著一個地方轉。

生討論交流。

說生活中的旋轉現象。

扇葉的轉動。

旋轉門的轉動。

鐘面上的針在轉動。

生伸手一起模仿，體會旋轉現象。

指名做。

讓學生找一找生活中的旋轉現象，加強了數學與生活的聯系。

三、鞏固練習。

1.下面的現象，哪些是平移？哪些是旋轉？

出示圖片。

2.完成教材p31頁做一做。

用教材第121頁中的學具照樣子做陀螺。

學生拿出課前剪下教材p121頁的學具，小組合作，共同協作（生開始做有困難，師和生合作制作、示范），將制作好的陀螺試著玩一玩。

提問：和你想的一樣嗎？你也可以設計一個不同的陀螺，看看能轉出什么美麗的圖案？

3.生活中的旋轉現象。

利用一片花瓣，通過旋轉，制作出一朵美麗的花。

指名回答。

生動手設計制作，展示。

要求學生對生活中典型的平移現象和旋轉現象進行判斷，既加深學生對平移和旋轉的認識，又培養學生用數學眼光看待、解讀、描述生活中常見現象的習慣和能力。

今天的課堂你感興趣嗎？你最大的收獲是什么？在小組內談談你最感興趣的地方。

1.下列運動中，不屬于旋轉的是()。

2.寫出分針從12旋轉到下面各個位置所經過的時間。

尋找生活中的旋轉現象。

旋轉：物體繞著某一個點或軸為中心做圓周運動的現象。

旋轉現象：鈡面的指針、風車、螺旋槳、摩天輪……。

二年級數學分秒教案（熱門17篇）篇十

知識與技能：

1、讓學生聯系已有的知識和經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程，初步體會方程的意義和思想，經歷探索和理解分數的意義。’性質。和分數加減法計算方法的過程，進一步體會數概念的擴展，理解運算的意義，形成必要的計算技能；經歷探索兩個數（指非0自然數，下同）的最小公倍數和最大公因數及求法的過程，進一步引發認識自然數特征及其相互關系的愿望。

2、讓學生在用數對確定位置，認識圓的特征以及探索和圓的周長，面積公式的過程中，進一步積累學習空間與圖形的經驗，并獲得有關的基礎知識的相應的基本技能。

3、經歷用復式折線統計圖表示相關數據的過程，能看懂常見的復式折線統計圖，并能進行簡單的分析和交流，初步掌握用復式折線統計圖描述數據的方法，能按要求完成相關的折線統計圖。

數學思考：

1、在認識等式，方程，探索 等式的性質，解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法和價值，進一步發展抽象思維，增強符號感。

2、在認識公倍數，公因數，以及求兩個數的最小公倍數和最大公因數的過程中，能夠有條理地進行思考，并合乎邏輯地表達自己的思考過程，進一步培養良好的思維品質。

3、在認識分數的意義，探索分數的基本性質的加減計算方法的過程中，能夠主動進行觀察和操作，比較和分析，抽象和概括，猜想和驗證等活動，進一步發展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數感。

4、在學習用數對確定位置，認識圓的特征以及探索圓的周長，面積公式的過程中，進一步鍛煉形象思維，發展空間觀念。

5、在學習用復式折線統計圖描述數據，以及對統計結果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統計觀念，培養統計能力。

解決問題：

1、能從現實情景中發現并提出一些數學問題，并能用所學的方程，分數，數對，計算公式，統計等數學知識和方法解決問題，進一步發展應用意識。

2、在列方程解決一步計算的實際問題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。

3、在用數對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換過程，用公式解決有關圓的周長和面積的計算的實際問題，以及用調查統計的方法解決實際問題等活動中，進一步體會與他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力。

4、能應用倒過來推想的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識，體會解決問題策略的多樣性，培養根據實際問題的特點選擇相應的策略的能力。

情感與態度：

1、能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

2、在探索數學知識，發現數學規律的過程中，進一步感受數學思考的條理性，嚴謹性，以及數學結論的確定性，不斷增強自主探索的意識。

3、在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯系，不斷增強學數學，因數學的自覺性。

4、在與他人合作交流的過程中，能大膽表達自己的見解，認真傾聽他人的意見，發現錯誤能及時改正，遇到困難不輕易放棄，逐步學會客觀地評價自己和他人，逐步養成實事求是的態度和認真嚴謹的學習習慣。

5、通過閱讀你知道嗎以及參與實踐與綜合應用等活動，進一步了解有關數學知識的背景，體會數學對人類歷史發展的作用，培養民族自豪感，增強創新意識，鍛煉實踐能力。

二本冊教材的重，難點：

1、方程

重點：理解方程的意義，會用等式的性質解方程。

難點：等式性質的理解及列方程解決實際問題。

2、確定位置

重點：理解數對的含義，用數對表示具體情景中的物體的位置。

難點：用數對描述實際情景中的物體位置到用數對描述方格圖上的點的位置的抽象過程。

3、公倍數和公因數

重，難點：會求10以內兩個數的最小公倍數和100以內兩個數的最大公因數。

4、認識分數

重點：理解單位1，分數單位及分數的意義，理解分數與除法的關系，分數的應用。

難點：單位1，分數的意義的理解。

5、找規律

重點：讓學生經歷自主探索和合作交流的過程，體會有序列表思考等解決問題的策略，感受規律的發現過程。

難點：是把圖形分別沿兩個方向平移，根據這兩個方向平移的次數推算被該圖形覆蓋的總次數。

6、分數的基本性質

重點：使學生在探索中理解分數的基本性質，掌握約分和通分的方法。

難點：熟練，正確地進行約分，通分，分數大小的比較。

7、統計

重點：經歷用復式折線統計圖表示數據的過程，能讀懂常見的復式折線統計圖，并根據要求把復式折線統計圖補畫完整。

難點：能對復式統計折線圖所表達的信息，進行分析，比較和簡單的判斷，推理。

8、分數加法和減法

重點：使學生探索并掌握異分母分數加減法的計算方法，能正確，熟練地進行計算。

難點：能運用分數加減法解決一些簡單實際問題。

9、解決問題的策略

重點：使學生在解決實際問題的過程中，會用倒過來推想的策略解決問題。

難點：在合作交流中探索倒過來推想策略的合理解題步驟。

10、圓

重點：認識圓的特征，會畫指定大小的圓，計算圓的周長和面積，并能解決實際問題。

難點：圓的周長及面積公式的推導。

三、班級情況分析

本班共有50名學生，其中男生24名，女生26名。學生的學習上最大的障礙是缺乏一種積極向上的精神，對學習往往淺嘗輒止，能夠靜下心來認真學習的同學鳳毛麟角。有幾名學生雖然有著聰明的腦袋，卻總是不能安心于學習，作業常常草草了事，反而不如一些個雖然思維反應慢，但踏實學習的學生。另外，有些同學雖然看似很努力，但是由于思維較慢，基礎較差，成績總是提不高。問題最嚴重的還有作業經常拖拉，缺乏一個好的學習習慣，因此，要想使本班的學習成績更上層樓，可謂任重而道遠，需要師生在今后不斷努力。

1、向四十分鐘要質量，上課力求以最淺顯生動的語言來引導，啟發，調動學生的積極性，使他們要學，樂學，愿學。

2、課后加緊對中差生的輔導工作，擬采用一對一，教師從中作指導。作業當天及時批改，發現問題及時糾正。

3。加強家校聯系，借助家長的力量，從培養學生的學習習慣著手，加強基礎訓練，針對個別學生的具體情況，采用不同方法，設法提高學生學習成績。

周次 教學內容 備注

1 一方程3/8

2 一方程5/8

3 二確定位置3/3 機動2

4 三公倍數和公因數5/6

5 三公倍數和公因數1/6四認識分數4/10

6 四認識分數5/10

7 四認識分數1/10五找規律3/3機動1

8 六分數的基本性質5/10

9 期中考試

10 放假

11 六分數的基本性質5/10

12 七統計3/3機動2

13 八分數加減法5/5

14 九解決問題的策略3/3十圓2/10

15 十圓5/10

16 十圓3/10整理復習

17 整理復習

18 期末考試

二年級數學分秒教案（熱門17篇）篇十一

教學目標：

1.知識與能力在認識年月日的基礎上，進一步學習24時計時法，并用24時計時法來表示時刻，在能力上要求學生能夠對知識進行遷移，培養善于思考、發現的能力。

2.過程與方法通過觀察，并結合日常生活中的熟悉場景，認識24時計時法。

3.情感、態度與價值觀讓學生意識到時間的寶貴，培養學生珍惜時間的意識。

教學重點：

24時計時法的意義。

教學難點：

24時計時法與普通計時法的互化。

教學突破：

利用多媒體教學手段，增大課堂的容量，將抽象知識形象化，結合日常生活中的例子，加深學生對24時計時法的理解和應用。

教學準備：

鐘面模型、卡片、多媒體課件。

教學過程：

一、創設情境，調動學生已有的知識經驗，引入新課。

1.今天老師給同學們帶來了一位老朋友，(課件出示圖片)。

2.話說一天豬八戒收到了一張請柬，打開一看，(課件演示)。

茲定于6月10日7時在瑤池舉行蟠桃宴，請天篷大元帥屆時光臨!

王母娘娘。

3.原來是王母娘娘要請他赴宴。這下可把他樂壞了，第二天天還不亮，他就一個骨碌爬了起來，匆匆趕往瑤池去赴宴，可是他從早上一直等到晚上7時，瑤池的大門才姍姍打開。

4.這是怎么回事呢?

5.請柬上的時間該怎么修改呢?(課件演示：晚上7時)。

6.一天中原來有兩個7時，那一天中還有兩個幾時呢?(學生回答)。

7.下面咱們把同學們說的這些時間按先后順序排一排。首先要先弄清楚一天是從什么時候開始的，誰知道?(學生回答)大家都見過這個場面嗎?(課件出示春晚倒計時場面)這是年三十的晚上春晚倒計時的場面，當時針和分針同時指向12的時候，舊的一天結束了，新的一天開始了。

8.利用活動鐘表熟悉普通計時法，豐富感知。(播放活動鐘表課件)夜里的12時就是一天的開始，接下來就是凌晨1時，凌晨2時……。夜里12時，這一天就結束了，新的一天又開始了。(設計說明：學生在此之前，學習了鐘表的初步認識，只會讀鐘表上的時刻，以及時、分、秒之間的簡單換算，通過調查了解到，大部分學生生活經驗比較匱乏，只會讀表，對普通計時法、一天24小時等不太了解或一知半解，而這些又是學習24時計時法所必備的。所以在這節課一開始我先安排這樣一個環節，喚起生活經驗，加深學生印象。為后面的學習做好鋪墊。)。

二年級數學分秒教案（熱門17篇）篇十二

教學目標：學生進一步鞏固數位、位數、數的組成和分解、數的讀寫和比較大小的方法等知識，提高讀數、寫數和比較兩個數的大小速度和應用能力。

教學重點：學生能比較熟練地讀、寫萬以內的數，理解萬以內的數組成和分解。比較熟練地比較兩個數的大小。

教學難點：學生能比較熟練地讀、寫萬以內的數，理解萬以內的數組成和分解。比較熟練地比較兩個數的大小。

教學過程：

一、復習數位順序表，說說每個數位表示的意思。完成1、2、3、4。

二、復習讀數的方法，完成5。

三、復習寫數的方法，完成6。

四、復習比較兩個數的大小的方法，完成7、8。

五、第8、9題。最大三位數：999最小三位數：100。

最大四位數：9999最小四位數：1000。

思考題：70897098807980979078有多種方法。

二年級數學分秒教案（熱門17篇）篇十三

2．在進行探索，交流活動中，發展學生初步的推理能力。

3.使學生感受數學學習的聯系，激發學生對身邊事物的好奇心，培養學生初步的數學意識。

三：應用。

亮亮第二聰聰第三。

生小組合作學習,師巡視。

生說時,師板書。

7×6=42六七四十二。

7×7=49七七四十九。

作

2、運用7的乘法口訣解決簡單問題,正確計算7以內的乘法。

3、增強學習數學的興趣,感受數學學習的樂趣。

重點。

難點。

關鍵重點：正確計算7以內的乘法.。難點：運用7的乘法口訣解決簡單問題。關鍵：經歷解決問題的過程。

及教具準備口訣卡片課時安排1課時。

教師活動學生活動。

一、問題情境。

1、師:誰知道白雪公主和七個小矮人的故事?請你給大家講一講.

2、師:大家看書,白雪公主和七個小矮人在干什么呢?

二、自主探索。

1.師:在圖中,你們發現了什么問題?

2.師:現在請大家幫小矮人解決這個問題。

3.全班交流學生的不同算法。

師:請你把你計算的結果和方法給大家說一說?

明確7×3和3×7都用三七二十一這句口訣.

4師:根據圖中的信息你還能提出什么問題?

交流時教師重點說一說每個算式運用的口訣.

請一名學生給大家講故事,師簡單介紹。

生:在吃飯.。生:白雪公主在拿盤子等。

生:小矮人問:一共有多少個果子?

生自主探索,師巡視。

生:求3個7是多少?算式是:3×7=21口訣是三七二十一。

生:7×3=21口訣是三七二十一。

生:一共有多少漢堡?2×7=14和7×2=14。

口訣是二七十四。

生:一共有多少根薯條?7×7=49。

口訣是七七四十九。

生:一用有多少個雞塊?

4×7=287×4=28。

口訣是四七二十八。

生:一共有幾杯牛奶?

1×7=77×1=7。

口訣是一七得七。

課

堂

練

習三、課堂練習。

1.練一練第1題。

師：大家真棒，解決了那么多問題。現實生活中有很多問題可以用乘法計算。請大家先觀察圖,藍靈鼠要我們幫他解決什么問題？交流所觀察到的信息,再獨立解答,進行交流。

2.練一練第2題。

師：現在我們做一個游戲，我出一句口訣，同學們說出用這句口訣能算出的兩個算式。

師：現在請大家完成書中的第2題。

3.練一練第3題。

師：先計算出答案,再把結果按大小排序。

4.練一練第4題。

師：現在我們進行計算比賽，看誰計算的又對又快。

四、問題討論。

師：從圖中你了解到什么？

生：一個大桶能裝三瓶水。

生：一瓶能裝七杯水。

生：1個大桶能裝多少杯?

師：那么1個大桶能裝多少杯?大家可以討論一下，也可以畫畫圖。

師：誰來說說你是怎么想的？

板書設計7的乘法口訣。

3×7=21口訣：三七二十一。

7×3=21口訣：三七二十一。

7×7=49口訣：七七四十九。

2×7=14口訣：二七十四。

4×7=28口訣：四七二十八。

1×7=7口訣：一七得七。

因為1大桶水=3個水瓶的水，1個水瓶的水=7個水杯的水，

所以1個大桶能裝21杯水。

二年級數學分秒教案（熱門17篇）篇十四

教學內容：教科書p20―p21“填一填”、“說一說”及“練一練”第1-4題，數學教案－二年級數學《小熊請客》。

教學目的：

1、在學習2、3、5乘法口訣的基本上引導學生學習4的乘法口訣，培養學生具有良好的學習方法。

2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。

3、培養學生的觀察和分析能力。

教學過程：

一、復習準備。

開火車口算卡片：5×85×55×36×29×5。

3×42×84×57×23×6。

（個別說說應用哪句乘法口訣）。

二、學習新課。

1、創設情境，引入新知。

出示“小熊請客”圖。

師：今天小熊家來了許多客人，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請客人們吃，我們一起來算一算小熊準備了多少紅果吧。

2、自主探究，獲取新知。

貼出一串糖葫蘆圖和表格。

（可先請一名基礎較好的學生說出4×2=8或2×4=8，再編出口訣。）。

（1）獨立思考，填寫表格。

（2）小組交流填表結果和自己的思路。

（3）小組派代表匯報結果，小學數學教案《數學教案－二年級數學《小熊請客《。

板書算式和口訣。

（學生通過前面5、2、3的乘法口訣的學習，已對此類新知的學習過程及方式有了一定的了解，可以放手讓學生自己完成填表，寫乘法算式和編口訣的工作。）。

（4）學生齊讀口訣。

三、運用新知，解決問題。

1、記憶口訣。

獨立背誦4的乘法口訣；同桌互背；師生對口令；小組選代表比賽對口令，看誰說得又對又快。

2、說一說。

可采用小組接龍游戲，引導學生用數桌腿來記憶口訣。

3、“練一練”第1題“連一連”。

學生理解題意，再獨立完成，指名說說自己的想法。

4、“練一練”第3題。

此題也應先讓學生弄懂圖意，再獨立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。

先算出每個算式的結果，小組合作找出復數的規律，按規律走出迷宮。

四、小結。

這節課你學會了哪些知識？有什么收獲？

二年級數學分秒教案（熱門17篇）篇十五

1、引導學生經歷分橘子等實際操作，初步體會有余數除法與生活的密切聯系。

2、通過引導學生進行實際操作，掌握有余數除法的書寫格式，使學生體會到余數一定要比除數小，體會到學習有余數除法的必要性。

3、在操作、探索、發現中，使學生獲得積極的情感體驗。教學重、難點掌握有余數除法的書寫格式。

一、創境激疑

1、用豎式計算。

2、談話導入課題，并板書課題。分橘子有余數的除法

二、互動解疑平均分后有時會出現余數。

1、課件顯示14個橘子畫面。

2、組織小組討論：有14個橘子，如果每盤放4個，可以放幾盤?請每個同學用代表橘子的圓片實際分一分，在小組內討論怎樣列出算式，用豎式怎樣表示。

3、全班進行交流。指名回答：投影顯示學生的圓片圖，引導學生探究豎式各數表示的`意思及單位名稱的寫法，并進一步認識余數。根據學生的回答板書：14÷4=3盤……2個答：可以放3盤，還剩2個。4引導學生認識豎式中：“14”表示把14個橘子拿去分，“4”表示每盤放4個，“3”表示放了3盤強調單位“盤”，“12”表示3盤共12個4×3=12。“2”表示放了3盤后還剩下2個。強調單位：“個”5說明“2”是這個豎式的余數，這2個不能再繼續往下分了，不然每盤就放得不一樣多了。6體驗余數一定要比除數小。

三、啟思導疑

1、先由學生操作用圓片分一分。再列出除法豎式，獨立解答 “試一試”。

2、討論：根據剛才這道習題，你發現了什么?余數一定要比除數小。

3、學生獨立完成“算一算，想一想”，指名板書，全班齊練。練習完，比較每道題的余數和除數，你發現了什么?指名回答：余數要比除數小。

四、實踐應用

“練一練”第1、2、3、4題。

五、總結評價

1、今天這節課學習了什么?

2、你有哪些收獲?

除法豎式的寫法，有余數的除法，余數要比除數

二年級數學分秒教案（熱門17篇）篇十六

教學目標：

1.使學生認識比分更小的時間單位“秒”，熟記1分=60秒，初步建立秒的時間觀念。

2.培養學生的觀察能力和邏輯推理能力。

3.進一步教育學生要珍惜時間，從一分一秒做起。

教學重難點：讓學生在生動直觀的情境中感知時間單位“秒”，體驗秒是比時和分小的時間單位，幫助學生建立“1秒”和“幾秒”的時間概念。

教學準備：錄像、課件、練習紙等。

教學過程：

一、創設情境，激趣導入，初步感知時間單位“秒”。

1、情境激趣：同學們，知道今天有這么多老師和咱一塊上課，高興嗎?同學們還記得2010年12月31日晚上12點59分)嫦娥1號發射的情景嗎?在這個場景中還藏著一些數學知識呢，想再次來回顧一下這激動人心的時刻嗎?好，讓我們跟著指揮長一起來為它倒計時加油吧!

(播放發射倒計時時刻)師生一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1!

誰找到了藏著的數學知識了?生自由回答。

師小結：剛才我們每數一個數的時間就是一秒，“秒”也是一種時間單位。

2、小朋友，想一想，生活中還有哪些地方用到秒這個時間單位的呢?生舉例。

師小結：劉翔在奧運會上用12秒91的成績奪得了男子110米欄的冠軍;這是我們過馬路時，常常看到的紅綠燈，顯示屏上跳動的數字也是用秒來計時的。

師小結：在生活中用到“秒”這個時間單位的地方還有很多，今天我們就一起來認識“秒”。

板書課題：秒的認識。

二、組織活動，探究新知，直觀感受1秒和幾秒。

(一)觀察鐘面模型，復習舊知。

師：(出示鐘面)還認識它嗎?請學生來介紹一下時鐘。

(二)多種感官參與,建立1秒概念(聽一聽，看一看，說一說)。

1、認識秒針和1秒。

師：在鐘面上還有一個新朋友，叫出它的名字來(秒針)誰來描述哪顆針是秒針呢?(又細又長的那顆)。

師：那秒針是怎樣計時的呢?現在，請同學們仔細聽，認真看，鐘面上的秒針是怎么走的?(課件演示：鐘面上，秒針伴著“嘀噠”聲走了幾小格。)生自由回答。

師：秒針走1小格是多少時間呢?

生：秒針走一小格的時間就是一秒。

板書：秒針走一小格是1秒。

2、體驗感受，建立1秒的概念。

過渡：秒針走一小格就是1秒，1秒有多長呢?我們靜靜的來感受一下1秒有多長。

(1)(鐘面演示1秒)，你感受到了嗎?我們再來感受一下，這一次要想一個辦法在心里記一記1秒有多長。

(2)說一說，你是怎么記的?(拍一下手、跺一下腳、說2個字、點一下頭)。

(3)你感覺1秒怎么樣?(學生發表意見。)。

師小結：1秒的確很短，秒是比時和分更小的時間單位。

(三)互動體驗，感受幾秒，加深對1秒的認識。

1、體驗10秒。

師：我們來做個游戲，請你閉上眼睛，來感受一下10秒有多長。當你覺得到10秒了就睜開眼睛，悄悄的舉起你的小手,記住你看到的是幾秒鐘。

學生活動，然后反饋。

2、感受15秒。

學生活動。

師：看來同學們的感覺是越來越準了。

3、游戲活動。

師：這個游戲有意思嗎?現在同桌兩人，自己定時間來感受，一個同學看鐘面，另一個同學感受，交換進行。互相幫助，調整好節奏。

學生活動，教師巡視指導。

(四)體驗探索，發現1分=60秒。

師：剛才小朋友們表現得很好，鼓勵一下自己吧，下面老師要送一個禮物給大家，送一段美妙的音樂來輕松一下，我們一邊聽音樂，一邊用你自己的方法感受一下這段音樂有多少秒?(播放一段60秒的音樂“梁祝”。)。

師：這段音樂有多少秒?

師：這段音樂究竟有多少秒，讓我們伴著秒針的走動，再次來欣賞一下這段音樂。不過這一次，請你仔細觀察秒針走動時，分針有什么變化?(再次播放這段60秒的音樂，畫面顯示秒針從12開始走一圈，分針走1小格)。

師：秒針走了多少秒?這段音樂是多少秒呢?

生：秒針走了一圈，分針走了1小格。

師：秒針走一圈是多少時間呢?分針走了1小格呢?

生：秒針走一圈是60秒，分針走了1小格是1分鐘。

師：我知道這段音樂是60秒，現在又說是1分鐘。到底是1分鐘還是60秒?

生：1分=60秒。

板書：1分=60秒。

課堂小結：讓我們回憶一下，剛才我們認識了時間單位“秒”，感受了1秒有多長，還知道了1分=60秒。

三、練習、感受，加深認識。

如果給你10秒，你覺得能干什么?學生交流。那10秒到底能干什么呢?我們來做個小實驗。這里我給大家準備了一篇文章和一些口算題，還有半張空白的紙。大家根據自己的愛好選擇一件事來作實驗。

學生活動。

四、課堂小結。

10秒我們有這么多收獲，那如果只給你1秒你能干什么呢?學生交流。你們認為1秒干不了什么?是這樣嗎?就讓我們一起去看看吧!

小結：汽車1秒能行20米，火車1秒能行30米;飛機1秒能飛行250米;地球1秒大約能自轉4100米;衛星1秒約行7900米。

所以不要小看這短短的1秒，在一些國際比賽中，往往成敗就在這短短的1秒之內，(出示奧運會男子100米決賽視頻)這是奧運會男子100米決賽的精彩畫面，冠亞軍之間相差連1秒都不到。

難怪人們常說：“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”，這就是時間的價值通過今天的學習，你有什么收獲?生自由說。祝賀大家今天收獲可真不少，相信小朋友們今后都能珍惜分分秒秒，好好利用，做時間的主人。

二年級數學分秒教案（熱門17篇）篇十七

教學目標：

1、通過貼近學生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。

2、通過練習，學生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。

3、進一步了解數學在現實生活中的應用，增強學習數學的興趣和信心，形成獨立思考的習慣。

學情分析:。

通過學習，學生在具體的情景中認識了時間單位“秒”，知道1分=60秒，初步建立了1分、1秒的時間觀念，并且學會了時間單位之間簡單的換算。

教學重點：時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。

教學難點：用時針的知識解決生活中的實際問題。

教學過程：

一、基本練習。

1、完成“練習一”第3題。

要求學生先估計，再實際進行驗證，驗證的數據可以由學生和家長一起完成。

2、完成“練習一”第4題。

先讓學生獨立完成，再讓學生說一說每一題是怎么比較的，允許學生用不同的方法進行比較，只要說得有道理就行。

3、完成“練習一”第5題。

讀讀書上的三個例子，并要求學生根據生活經驗說一說做這些事情需要多長時間。

4、完成“練習一”第6題。

先讓學生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內心跳和呼吸次數的變化情況。

5、完成“練習一”第8題。

學生計算經過的時間。如果部分學生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當的幫助。

6、完成“練習一”第9題。

指名說說題意。學生獨立列式，說說自己的計算方法。

二、補充題目。

1、1分=（）秒4時=（）分9分9秒36分2時。

5分=（）秒150秒2分400分4時10分1時。

2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結束，這場電影放映了多長時間？

三、全課總結。

你現在回算經過的時間嗎？計算經過的時間應注意什么？

四、布置作業。

“練習一”的第10、11題。

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