讀后感是在讀完一本書或一篇文章之后，對所讀內容的理解和感受進行總結和表述的文章類型，它能夠幫助我們加深對作品的理解和思考，我覺得寫一篇讀后感非常有必要。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。每個人的讀后感都是獨特的，也請大家多多發表自己的見解。

會飛翔的魚讀后感（模板22篇）篇一

今年寒假，在老師的推薦下，我讀了《一條會飛翔的魚》這本書，它主要講述了一個小男孩馬騰得了一場怪病，使他再也不能跟別的孩子一樣，在沙灘上踢球，在大海里暢游，在礁石上捉螃蟹，背著書包去上學……他變成了一個跛腳。

有一天，馬騰看見了傳說中的能在海面上飛翔的七色魚。七色魚沒腳，可是它卻憑借著兩只胸鰭，照樣可以在海面上飛翔。這條七色魚讓馬騰看到了希望，他要像七色魚一樣不怕困難，憑著堅強的毅力，終于扔掉拐杖，獨立行走，并且背著書包走進了校園，實現了自己的夢想。

讀完這本書后，我覺得很受鼓舞，書里真實的表達了一種戰勝困難和超越自我的一種精神。馬騰認為，身體的殘疾可以視為精神或者說心理上的缺陷，但戰勝這一切的困難的法寶只有一個：那就是依靠自己。“人不自強，不能獲得成功，人不真誠，不能獲得尊重。”

馬騰為了上學，每天練習走路，無數次的摔倒，可他從不放棄，我被這種毅力深深的感動了。當馬騰說出：“眼淚是洗腳水”這句話時，讀懂了他在內心里說的話：眼淚不值錢，別人不會同情你的。我徹底被他的堅毅、頑強的精神而折服了。

聯想到自己，有時候做事不能夠專心，沒有頑強的毅力，連一個殘疾兒童都比不上。讀完這本書后，我能感悟到，在今后的學習和生活中無論做任何事情都要有一個認真、執著的精神，一件事不做完，絕不放棄。我應該珍惜現在所擁有的一切美好的東西，不辜負爸爸媽媽對我的期望，做個好孩子，完成我的理想。

會飛翔的魚讀后感（模板22篇）篇二

最近，我看了本書，叫《一條會飛翔的魚》。他痛苦的成長歷程讓人淚流滿面。故事中的主人公馬騰因為一場怪病成了瘸腿，而一條會飛的七彩魚讓他心中燃氣了希望：開始練習扔掉拐杖走路，一步、兩步，汗水滴滿了小路、終于他邁出了校園。。。。。。這個故事告訴我人生雖然有痛苦，要用你堅定的心去勇敢的面對，而不是退縮，退縮是不能說明什么。

摘錄：魚的眼睛一生都是睜開的，不管是被丟進油鍋里，暴曬陽光下，還是架在火上，它們的眼睛會永遠盯著你，讓你無處躲藏。

會飛翔的魚讀后感（模板22篇）篇三

一場怪病，讓馬騰再也不能像別的孩子那樣，在沙灘上踢球，在大海里暢游，在礁石上捉螃蟹，背著書包走進校園。有一天，拄著雙拐的馬騰突然看到了一條能在海面上飛翔的七色魚。雖然七色魚沒腳，但是它憑借著兩只胸鰭，照樣可以在海面上像鳥一樣飛翔。飛翔的七色魚讓馬騰覺得希望就在前方。他憑著堅強的毅力，開始練習走路，一步，兩步……汗水像雨滴一樣灑落在腳下的小路上。最后他終于扔掉了拐杖，像其他孩子一樣，背著書包走進了校園。

馬騰之所以可以與其他的小孩子一樣，背著書包走進校園。是因為在海邊散步時他發現了與自己命運相同的七色魚，它雖然沒有腳，但它并沒有失去自信，努力的學會跳躍。當他看到這一幕時，他被七色魚的毅力所震驚了。由此他才戰勝了自己，他是勝利者。無論你是生理上的缺陷還是天生的不足，都不要自卑，也不要被這點挫折而向命運低頭。因為畢竟上帝對每個人都是不公平的，但我始終相信，上帝一定會個那些付出精力和時間的人一些回報。

會飛翔的魚讀后感（模板22篇）篇四

最近，我讀了一本智利作家路易斯·塞普爾維達寫的童話故事—《教海鷗飛翔的貓》，讓我受益匪淺。

故事的大意是：海鷗媽媽“肯佳”因為人類破壞海洋的行為而死，臨終前她將剛產下的蛋托付給港口的大黑貓“索爾巴斯”。“索爾巴斯”答應了她的三個請求：不吃海鷗蛋、照顧小海鷗、教會小海鷗飛翔。在港口，一只貓的事情就是所有港口貓的事情。因此，索爾巴斯和它的貓朋友們—“秘書”、“上校”、“萬事通”和“逆風而上”共同承擔起了照顧和教育小海鷗“幸運兒”的責任，他們與無賴貓搏斗、與老鼠談判、與猴子爭理、與人類斗智。為了教會小海鷗飛翔，他們想盡一切辦法，翻遍了百科全書，甚至不惜破戒與人類開口交談。最后，在一位詩人的'幫助下，在一個風雨之夜，小海鷗終于敞開心靈，飛向了廣闊的天空。

故事溫馨感人、立意雋永，特別是其中有兩段讓我最有感觸。一段是寫海鷗媽媽被海浪奪去生命：“海鷗‘肯佳’展開雙翅試圖起飛，可巨浪來勢迅猛，完全將她吞沒。等她浮出水面，天都黑了下來，她拼命地晃了晃腦袋，才明白是海水蒙住了她的雙眸。她好幾次把頭埋進海里，直到幾絲光亮透進她那已沾滿油污的瞳孔。她的翅膀上全是黏黏的污液，黑黑的，散發著陣陣惡臭……”當我讀到這里，我不禁為“肯佳”感到悲哀—這樣年輕鮮活的生命就要結束了，而這一切都是因為我們人類！如果不是人類肆無忌憚地將石油大量傾泄到海里，破壞海洋環境，會有那么多無辜的生靈死去嗎？我真想對“肯佳”說一聲對不起，我更想大聲疾呼：醒醒吧，人類！還我們蔚藍的天空，還我們蔚藍的海水！

在這篇令人感動的故事里，作者路易斯·塞普爾維達叔叔為我們創造了一個理想的化身—一只又大、又黑、又肥的貓。他幽默風趣，信仰與大自然和諧共生，和一群貓朋友無憂無慮地生活在漢堡的港口；他言出必行，答應海鷗媽媽的事就一定做到，雖然貓吃鳥是天經地義的事；他保護弱小、尊重異類，不僅把一只幼小的海鷗撫養長大，還教她學會了飛翔。我覺得貓有時候比我們人類還可愛，我喜歡大黑貓“索爾巴斯”！

會飛翔的魚讀后感（模板22篇）篇五

最近，我看了一本書，書名叫《一條會飛翔的魚》。剛在書店看到書名和封面的插圖時，我以為這是一本童話小說，但當我一口氣讀完了整本小說后，我才知道其實這是一本勵志小說。

書里的主人公是一個名叫馬騰的小男孩，他住在一個海邊的小鎮上，調皮、淘氣、熱愛踢球的他被一場突如其來的怪病奪去了雙腿的自由，他成了一個被人鄙視嫌棄的瘸子，馬騰從此開始變得自卑、暴躁甚至自閉。一天，他無意中在海邊看到了傳說中的會飛翔的七色魚，它沒有腿，只是憑借著胸鰭便能像鳥兒一樣在海面上飛翔。這一幕讓馬騰看到了希望，他毅然扔掉了拐杖，開始學習走路。

從翻開書的第一頁起，那個叫馬騰的小男孩就住進了我的心里，我可以感受到他健康時踢足球的酣暢淋漓，下海捉螃蟹時的興奮刺激。當病痛降臨，被告知從此不良于行時，我的內心也陷于苦澀陰霾中無法自拔。看著字里行間的馬騰的痛苦無助，看著被別人嘲諷時馬騰無奈的憤怒，我心疼不已，我不禁在心里告誡自己，以后絕對不可以歧視殘疾人，而且要適時地向他們施以援手。

后來，看到馬騰從陰霾中逐漸走了出來，我真是由衷地為他高興。看到他堅定地邁出第一步，看到他掙扎地從地上爬起來，看到他的各種堅持和隱忍，我既揪心又佩服，揪心他的一次次跌倒，佩服他的一次次重新站起來。直到最后，看到他以殘破之軀跳入大海，去救那個曾一度譏諷嘲笑過他的何大勇時，我幾乎要為他振臂歡呼，為他的勇敢，為他的善良。

合上書的那一刻，我已經淚流滿面。我知道，從此后我的心里也會有一條會飛翔的七色魚，它時刻提醒我要勇敢堅持，它也教會我要與人為善。

會飛翔的魚讀后感（模板22篇）篇六

我讀了《一條會飛翔的魚》這本書，我感到信心和勇氣是我們少年兒童在成長過程中必須具有的。這本書的作者是滿濤，被少年朋友稱作“老編叔叔”。文中的主人公馬騰，六歲前是一個健康的孩子。他和小伙伴們每天追逐著陽光，奔跑在月亮灣的沙灘上，踢足球，像猴子一樣翻跟頭，然后帶著一身臭汗跳進月亮灣，在起伏的浪中大笑，像魚一樣攪起一串串潔白的水花。可是，一場怪病讓他變成了一個跛腳。

有一天，馬騰突然看到在月亮灣的海面上飛翔的七色魚，七色魚沒有腳，可是它憑借著兩只鰭，照樣可以在海面上飛翔。于是，他憑借著堅強的毅力開始練習走路，一步，兩步……汗水像雨滴一樣灑落在腳下的小路上。最后，他終于扔掉了拐杖，像其他孩子一樣，背著書包走進了校園。可是走進校園的馬騰并沒有因些快樂起來，大家的嘲笑，讓他再次陷入了痛苦和絕望之中。他一次次的到月亮灣尋找，但是再也找不到七色魚了。這時班主任夏雨虹老師走進了馬騰的生活，夏老師用她的故事點亮了馬騰的心燈，他終于一天天堅強起來、成熟起來。

有一天，一直看不起他的何大勇被人綁架到一個小島上。這一幕恰巧被他發現了，他猶豫再三，最后終于決定只身救出何大勇。當他跳入大海，揮舞著雙臂，游向鯊魚坨子的時候，他再次看到了那條會飛的七色魚。馬騰用自己堅強的意志終于得到了大家的認可。通過這本書，我覺得勇氣和自信是我們成長過程中必須具有的，有了它們，我們每一個人都能成為一條會飛翔的魚。

會飛翔的魚讀后感（模板22篇）篇七

指導教師彭玲。

我家買了兩條小金魚，一條是全黑的，黑的叫樂樂，因為它很快樂，

9月23日凌晨五點左右，我正要去喂食，我看見這么一個現象，我把魚食撒到魚缸里，樂樂吃了一點就不吃了。

通過兩次的觀察，讓我知道了人類有人類的表達方式和。

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會飛翔的魚讀后感（模板22篇）篇八

這個故事說的是一個小男孩馬騰，因為生了一場怪病，讓他再也不能像別的孩子那樣在礁石上捉螃蟹，背著書包走進校園……他變成了一個跛腳。

有一天，馬騰看到了一條能在海面上飛翔的七色魚。這是一條傳說會飛翔的七色魚，讓馬騰看到了希望。他努力練習走路，一步兩步……最后他終于扔掉了拐杖，像其它孩子一樣，背著書包走進了校園。可是走進校園的馬騰并沒有快樂起來，大家的嘲笑，讓他再次陷入了痛苦中。就在這時，一個叫夏雨虹的老師走進了馬騰的生活。在夏雨虹老師的幫助下，他終于一天天堅強起來。

讀了這本書，讓我非常感動，這個故事告訴我們，應該堅強地生活，不要為殘廢就不生活。每個人在生活中都會遇到很多困難的事，我們要勇敢面對困難，不要退縮。我一要向他學習！

會飛翔的魚讀后感（模板22篇）篇九

這個故事說的是一個小男孩馬騰，因為生了一場怪病，讓他再也不能像別的孩子那樣，在沙灘上踢球，在大海里暢游，在礁石上捉螃蟹，背著書包走進校園……他變成了一個跛腳。

有一天，拄著雙拐的馬騰突然看到了一條能在海面上飛翔的七色魚。這是一條傳說中的七色魚。七色魚沒腳，可是它憑借著兩只胸鰭，照樣可以在海面上像鳥一樣飛翔。

飛翔的七色魚讓馬騰看到了希望。他憑著堅強的毅力，開始練習走路，一步兩步……汗水像雨滴一樣灑落在腳下的小路上。最后他終于扔掉了拐杖，像其他孩子一樣，背著書包走進了校園。

可是走進校園的馬騰并沒有因此快樂起來，大家的嘲笑和歧視，讓他再次陷入了痛苦和絕望之中。()。

就在這時，一個叫夏雨虹的老師走進了馬騰的生活。在夏雨虹老師的幫助下，他終于一天天堅強起來，成熟起來。

有一天，一直看不起他、歧視他的何大勇被人綁架到了一個小島上。這一幕恰巧被他發現了，他名利猶豫再三，最后終于決定只身救出何大勇。當他跳入大海，揮舞著雙臂游向鯊魚砣子的時候，他再一次看到了那條會飛的七色魚。

讀這本書，讓我非常感動，這個故事告訴我，人應該堅強地生活，不應該因為身殘而放棄生活。每個人在生活中都會遇到很多困難和不公平的事，我們要勇于面對困難，不要退縮，戰勝困難的法寶只有一個：依靠自己。人不自信，便不能獲得幫助；人不真誠，便不能獲得尊重。我一定要學習他這種與命運頑強拼搏的精神，勇敢地去生活。

會飛翔的魚讀后感（模板22篇）篇十

陰沉的天幕，我獨自一人漫步在樹林中。本想抬頭看看天空，緩解一下壓力，卻感覺灰蒙蒙的天穹馬上要壓下來。我不敢涉足孩子們嬉戲的地方，那里的氣氛與此時我的心境是如此不相稱。算了，蹲下，感受一下冰涼的手指與水親密接觸的瞬間。

腦海中又浮現出黑板上那屈辱的排名和數學試卷上那一個個刺眼的紅叉。同學的嘲笑、老師的輕視，像惡魔一般纏繞著我。

悄無人煙處，我終于按捺不住近日憋屈在內心的情感。我哭了，第一次哭得傷心欲絕。

不知何時，天已下起淅淅瀝瀝的小雨。樹林里，小路邊，冷清的雨世界中，只有我一人，形影相吊。“撲通”，咦？水中無人，是誰呢？走近一看，是一條小魚，身子陷在潮濕的淤泥里，一起一伏地在扭動著身子，看樣子是想掙扎到水中。魚兒，你怎么像我這般可憐！同病相憐，怎能袖手旁觀！還是讓我來幫你吧！但當我快要觸到它的時候，它竟然倔強地跳開了，瞬間表現出來的迅猛，令我吃驚！

它仍然在費力地扭動胸鰭和尾鰭。當我忍不住再次向它伸出援助之手時，它又靈敏地躲開了。好倔強的魚！細看，它的.胸鰭上夾雜著些許隱隱約約的花紋，與身體的黃形成了鮮明的對比。原來是一條有著五彩翅膀的魚！正想著，這條五彩的魚已跌入水中，朝我搖搖尾巴，瞬間消失得無影無蹤。

低下頭，回想五彩魚“跳水”的努力，想想那條會“飛翔”的魚，我笑了，這些時日第一次笑得這么開心！

從那以后的日子里，我開始認真地學習，有不懂的題目再也不羞于問同學，問老師。感受著老師和同學們的關懷，我又回到了那個溫暖的大家庭中！

那條魚的倔強使我受益。一條魚兒都不放棄生存下去的機會，不放棄努力，更何況我！

生活不可能一帆風順，只要勇敢去闖，不輕言放棄，就一定會成功！

陽光下，小溪邊，那條會飛翔的魚使我難以忘懷。我會永遠記住：我要做一條會飛翔的魚！

會飛翔的魚讀后感（模板22篇）篇十一

一只貓溫柔地將海鷗蛋包覆起來，一動不動，只有吃飯和方便時才離開一下。無論刮風還是下雨，它帶領著海港貓咪們一起呵護著那個弱小的生命……索爾巴斯，索爾巴斯，我輕聲呼喚著小家伙的名字！

我，一個11歲的大男孩，除了看書，在父母眼里似乎什么都不值一提。不會做飯，不敢自己騎車出門，甚至連一個人上樓都會戰戰兢兢。書呆子，果真是個書呆子！

看著伙伴們在塘子里的得意勁兒，我更是憋屈得慌。于是，這個夏天，我便想證明點什么。

傍晚五點左右，太陽光沒有先前那么毒辣了。我找到了那套許久都不曾觸碰過的游泳裝備走到了爸爸跟前，“老爸，我想學游泳！”爸爸似乎被我的話驚住了，轉身又故意問了我一遍：“說什么呢？”“我—想—學—游—泳！”我一個字一個字地從嘴里吐出了這句話。爸爸似乎有些興奮了，趁我不注意，竟俯下身親了我一口，并說到：“學，當然學，咱曄楠可是個男子漢了！”

看著爸爸那手舞足蹈的樣子，或許，他也早就期盼著這一天了。

但說歸說，當我走到池塘邊的時候，小心臟又不由自主地加大了馬力。我趕緊把游泳圈往身上一套，好像抓住了一根救命稻草似的。再怎么樣，起碼還能保住小命吧！老爸并沒有跟我多說什么，只是隨手抓起一顆稍大點的石子投入水中。那石子慢慢地沉到水底，接著便冒出一長串的氣泡。我來學游泳，老爸怎么玩起石子來了，難道對我沒信心，不想教我？我心里正嘀咕著，他突然發話了：“噥，看到剛才的石子沒有？第一課，把這石子撿起來就算學完！”

學游泳，竟然讓我撿石子，那還不是小菜一碟。我想都沒想，猛地往下一蹲，想把身子埋到水里。還沒等我反應過來，強大的水壓硬生生地把我拽了上來。水嗆到了鼻子里，臉也漲得通紅，我只覺得胸口一陣陣刺痛，似乎快喘不過氣來了。再看看老爸，他倒好，雙手交叉，一副幸災樂禍的樣子。

莫名的委屈爬上我的心頭，我狠狠地用拳頭砸了一下水面。“不是說好教我學游泳嗎？教我撿石子？是不是就想看我的笑話！”我的聲音都有些顫抖了。老爸似乎看出了我的心思，用手拍拍我的'肩膀說：“傻孩子，有哪個人學游泳是直接就能浮在水上自由劃動的。記住，要想浮就得先學會沉！”我看著老爸那認真的樣子，覺得他說得也挺有道理。“看你這個性子，剛才的游泳裝備都白帶了！”老爸邊說邊幫我戴上了泳帽和泳鏡，“記住，先吸氣，再憋氣！”

老爸默默地望著我，不再說話。

低頭看著剛才石子落下去的地方，我的心里仍有些忐忑。胸口還在隱隱作痛，耳朵也癢得厲害，我遲疑了。“書呆子！旱鴨子！”一群野孩子在池塘對岸朝我喊著，像是挑釁，更像是侮辱。恍惚之間，映在水中的倒映開始變得模糊了。尖尖的耳朵，寶石般的眼球……那不是“索爾巴斯”嗎？它躲在水里面，正朝著我笑呢！

一個猛扎，兩只手在水底來回摸了一陣子，一個石子被牢牢地抓在手心里……。

會飛翔的魚讀后感（模板22篇）篇十二

這本書的作者尹小星是殘疾人，他本來家里就很貧窮，更不幸的是他從小患上了小兒麻痹癥，兩條腿殘疾了。在上小學時，遭到了同學的欺負、嘲笑還有捉弄。但他并沒有因此而看不起自己，而是勇于去面對，跟其他人做好朋友。更重要的是，他沒有因為自己的殘疾而不用功學習，而是比任何人要發奮。當上記者是他的夢想，為此，他去應聘，去考。結果，沒有一家報館要收他。如果是我，我就一定會放棄了，再堅持也沒用啊！奇怪的是，尹小星沒有去停止過自己對夢想的追尋，踏上無止境的路。最后，皇天不負有心人，他成功了，有報社肯收他。實現夢想的尹小星，除了當記者以外，他更想走遍天下，這似乎是不能完成的。但是，他都完成了，踏遍了中國三十一個省市自治區。憑著頑強的毅力，征服了華山，泰山，黃山等20多座名山，甚至創建了基尼斯記錄，穿越了世界第二大流動性沙漠—塔克瑪干沙漠。頑強而不放棄的心，不向自己的命運低頭，挑戰自我。

讀完這本書以后，我被他的勇氣所震撼。我敬佩他，我敬佩他不向命運低頭的毅力；我敬佩他，我敬佩他在困難面前不退縮的勇氣；我敬佩，我敬佩他要做就要堅持到底的精神。在生活中，我們許多健全的人也比不上他。在他的書中，有句話對我的印象很深，那就是“只有殘缺的肢體，沒有殘缺的生命”。也許在生活中我們會遇到不少的挫折，會讓我們失去對生活的熱誠。對生活失去信心。但你們有沒有想過比自已的挫折更大，更不幸的人大有人在。生活不可能永遠都是一帆風順的，生活常常會遇到挫折，不要灰心，人生是公平的，總要歷盡苦難后，才能見月朗天晴。

當我慎重的翻過最后一頁，讀完了這個情節曲折，跌宕起伏的故事之后，我想我真的被它震撼了。

這本《無翼也飛翔》圍繞著主人公斷臂嬌子楊孟衡來寫的。這本書記述楊孟衡的生活狀況以及感悟。這更讓我明白了做人怎樣才是最充實、最享受、最快樂的。

他從絕望中敢于向命運發起挑戰。他用樂觀、堅強、勇敢、執著、自信、刻苦的心態來告訴我們做事本該這樣。

起初，他想像菲爾普斯一樣19歲就在奧運賽場上獨攬6金，他想，這樣能讓自己的生活更加燦爛輝煌。于是，他每天刻苦鍛煉希望有所成就。天不遂人意。運動會上上賽前莫名其妙的傷痛使他一周不能下水。最終奧運夢破碎。雖然沒有實現奧運夢是個現實，但是他的夢我心里覺得早已實現。

足球使他癡迷，足球使他感悟，使他知道一次次的付出，不是都能得到應有的回報。但是，足球更使他明白，必勝的信心只能建立在不懈追求奮發的過程中。這，使我覺得學習不是一天兩天的事，而是每一天的知識匯集在一起，這樣學習就會進步。

為什么他可以而我卻不能？更何況，我是一個健全的'人。我不得不承認自己的軟弱與無能，在生活中遇到挫折，父母總是扶著我走過去。看到楊孟衡這樣，真不敢想象他的生活是多么的艱辛，體驗到他對生命的熱愛，對生活的態度。

生活就像一幅畫，有的人畫出春天的生機，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的希望；而有的人卻畫出了春天的寂寞，夏天的焦躁，秋天的凄涼，冬天的悲哀。畫的色彩如何取決于作畫本人對生活的態度。

我崇尚我的生活，盡管它很普通。我會像楊孟衡一樣熱愛生活，我要用我笨拙的筆去畫，畫出一幅最美的生活！

會飛翔的魚讀后感（模板22篇）篇十三

凱斯特納寫過許多兒童名著。從這本書中，我們讀懂了許多道理，都宣揚了每個人兒時的天真與快樂，喚醒了人們不要忘記自己的美好童年，比如：誠信、勤奮、感恩……我們還能深深地感受到作者沒有忘記童年。他是孩子們知心的朋友，他了解每個孩子的夢想，比如：贊許、友誼、成功……這些夢想是最純真的、無暇的、絢麗多彩的，它們不會像一塊大石頭一樣壓的孩子們喘不過氣來，反而會讓他們對未來充滿了希望和憧憬。其實每個人都應該珍惜童年里寶貴而又稍縱即逝的時光，這段時光應該被正義和勇氣所充實。在這個記憶的大箱子里不要讓嫉妒和自私所占據，要讓它里面裝滿善良、寬容、團結等道德的果實。一個人的力量是渺小的，而大家的力量才是強大的，聚沙成塔，集腋成裘，只有我們一起努力才會看到最燦爛的陽光。而寬容也很重要，就像大海的寬容讓魚兒快樂的遨游；樹林的寬容讓鳥兒自由自在的飛翔；天空的寬容讓白云盡情的飄逸；我們的寬容將會使世界變得更加博大……讓我們做一個記住童年、永遠快樂的人，去追尋、探索美好的夢想，讓夢想成為現實，走向美好的未來。

會飛翔的魚讀后感（模板22篇）篇十四

假期里，伴隨著感動與敬佩，我讀完了《無翼的飛翔》這本書。這本書講的是，作者尹小星曲折而又傳奇的人生經歷。雖然他自幼殘疾，但他從不自卑，長大后用雙臂，憑著驚人的毅力登上了華山、泰山等五岳在內的20多座名山。

創造了手搖輪椅穿越世界第二大流動性沙漠——塔克拉瑪干沙漠，翻越了海拔5231米的唐古拉山的世界奇跡！并且是吉尼斯世界紀錄的創造者。他的一生可以說是：“只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生。”憑著不向命運屈服的堅毅性格，他活得偉大而精彩！正像他說的那樣：“只有殘疾的肢體，沒有殘疾的生命。”

長大以后，慢慢的，他學會了用驚人的潛力挑戰自己，他寫下了：“心靈上有翅膀，就一定能飛翔。”于是，他靠著這種堅強的意志，創造了一個又一個奇跡，實現了無翼的飛翔！

看看尹小星，再想想我，我感到很羞愧。他雖然是殘疾人，但是比我們健全人都要強。而我，在生活上，一碰到困難就喊媽媽幫忙，甚至是放棄掉，不想做了。

媽媽常常教導我，自己能解決的事情要自己解決，可我就是改不了依賴媽媽的壞毛病。學習上，有時我也是這樣。在家里寫作業碰到難題了就喊：“媽媽，你給我講講吧？”媽媽告訴我，她最怕聽見我說這句話了。很多次媽媽說她也不會做，沒辦法時我只有自己使勁想才把題做出來。

我知道媽媽是故意不告訴我，可我仍然改不了遇到難題懶得動腦的壞習慣。尹小星這種不向命運屈服的精神讓我明白了，勇于挑戰、充滿自信才能成為強者。

所以，以后我要以他為榜樣，不怕困難、頑強不屈，遇到困難盡量自己解決。

尹小星，在天涯里發著微光，是那么孤獨，孤獨的在角落里唱著無奈。但他走過的路，是有軌跡的，搖曳遠去的身影，卻留下生命的感動！他的人生，真值得我們去讀！

會飛翔的魚讀后感（模板22篇）篇十五

這個寒假，我讀了《飛翔的教室》。這本書寫了五個個性不一的男孩，分別是馬丁、約尼、馬蒂亞斯、烏利和塞巴斯蒂安。他們在伯克博士和不抽煙的人的引導和幫助下，使得他們的人生向著一個明朗的方向前進。

我感觸最深的是伯克博士。他是五個男孩所在學校的校長，十分通情達理，不像有的校長那樣固執，“規定就是規定，絕不可以違反。”因為伯克小時候，他要到醫院去看望生重病的母親，就一連幾天偷偷溜出學校，遭到校長關禁閉的懲罰。他覺得校長太不通情達理，決定長大以后一定在這所學校里成為一名主管教師，能做孩子的貼心人，孩子有什么苦處，都能向他訴說。現在伯克真的成為一位和藹可親的校長。

有一個圣誕節的前一天，孩子們都收到了回家過圣誕節的車費，而馬丁的父母卻沒有攢夠車費，馬丁不能回家。伯克博士看到馬丁很傷心，經常在角落里哭泣，平時一貫上課認真的他，卻經常開小差。一想到做孩子的貼心人，便十分爽快地送給他回家的路費，讓馬丁能在圣誕之夜與家人團聚。

孩子們都很喜歡伯克博士，我也很喜歡。真希望我們的校長也是這樣地通情達理。

會飛翔的魚讀后感（模板22篇）篇十六

最近，我讀了一本書，它叫做《無翼的飛翔》。令我們意想不到的是，這本書的作者竟然是一位殘疾人，他就是尹小星叔叔。在書中，生動地講述了自己身殘志堅的人生奮斗經歷，個中每個故事都感人至深。

小星叔叔剛出生就八個月就患上了小兒麻痹癥，導致雙腳殘廢。當時他的父親認為他此生已沒意義了，曾懷著悲痛之心將他扔在火車站里，讓他自生自滅。當小星的奶奶知道了此事時，哭著沖到火車站把他撿了回來。

一天接著一天，尹小星終于在苦海之中長在成人。

他以頑強的毅力、堅韌不拔的精神，展示了他不向命運低頭，敢于向命運挑戰，敢于向困難挑戰的堅強品格和樂觀的人生態度，體現了中華民族自強不息的精神，塑造了他燦爛輝煌的人生：他經過商、學過醫，還先后受聘于國內多間雜志社擔任記者、編輯。

從91年開始，他以頑強的意志，只身手搖輪椅走遍了全國31個省、市、自治區，行程7萬6千余公里，創造了多項吉尼斯世界紀錄。期間，他征服了黃山、華山、泰山等名山，翻越了海拔5231米的唐古拉山；成功穿越了世界第二大流動性沙漠——塔克拉瑪干沙漠；穿過了死亡之海——羅布泊；身殘志堅的他不斷創造著一個接一個的奇跡，譜寫了一首精彩的生命之曲。

想想他走過的歷程和做過的事，或許連身體健全的人們都不一定做得到，然而尹小星叔叔卻用親身經歷將不可思異變成了事實！記得有一次和家人去乳源大峽谷游玩，當我們走到通天橋時，大家都鼓足了勇氣，準備迎接挑戰，而我卻心存畏懼、退縮不前，家人見我膽怯便取消了過橋的計劃。我雖是個身體健全的人，但對比小星叔叔那頑強的毅力、堅韌不拔的精神，實在讓自己感到羞愧。

小星叔叔的事跡既是一面鏡子，讓我看到了自己的不足；也是黑暗中的一盞明燈，為我們前進指明了方向。我已下定決心，要學習小星叔叔不屈不撓的精神，勇于挑戰生命的極限，塑造輝煌的人生！

會飛翔的魚讀后感（模板22篇）篇十七

看《飛翔的教室》這本書后，最吸引我的是五個性格完全不相同的孩子：敏感多思、擅長寫作的約尼，繪畫天才、學習尖子的馬丁，總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯，自卑膽小的小個子烏利，頭腦機智的賽巴蒂斯安。

這本《飛翔的教室》是埃里希·凱斯特納所寫，文章中的五個孩子在成長的道路上，因為有伯克博士和不抽煙的人引導和幫助他們，使他們的人生向著一個充滿希望的道路上前行。在最后，五個孩子共同演出的話劇《飛翔的教室》在圣誕節慶祝晚會上取的了巨大的成功伴隨著歌曲《靜靜的夜晚，神圣的夜晚》，孩子們一同憧憬著美好的.未來!

在文章中的序幕里埃里希·凱斯特納講到：一個成年人不能忘記自己的童年。我認為他是對的，盡管童年會有不快活的時候，不高興的時候，但是童年只有一次，過去了就不會回來，畢竟我們也會有快活，開心的時候，而且是占大部分時光，在我們長成大人的時候回憶就是重溫童年的好方法。沒有童年的人多可悲呀！只有長大了還有一顆童心才是真正的人，而我們就見證了五個孩子的童年，喜怒哀樂。他們會因為有伯克博士，不抽煙的人幫助他們而高興，會因為被人占了體育館——他們排練的地方而發怒，會因為烏利從梯子上摔了下來而傷心，也會因為擅自離校被伯克博士批評而感到害怕。

文章還講到要學會正視不幸的本領，失敗了不要害怕；倒霉了，不要膽怯。要打起精神，一定要接受生活的磨練!就像拳擊家說的那樣，你們應當經受得住打擊，應當忍受打擊，還要領會打擊的痛苦，不然，一旦給生活打了第一個耳光，你們就受不住了。你們打起精神來，接受生活的磨練。因為他盡管被打了耳光，但他保持鎮定，這還是值得。這體現了事關重要的兩種品質：勇敢和機智。沒有機智的勇敢是胡鬧，而沒有勇敢的機智是荒唐。歷史上有笨人勇敢，或聰明人膽怯，這種說法統統不對。如果勇敢的人變機智，機智的人變勇敢，那才會使人感到，原來多次被說成錯誤的東西，恰恰是人類的進步。我認為這也是對的，經受不住生活的打擊的人還怎么生活，怎么在社會中立足呢？我們要學會的應該是失敗了再次嘗試，倒霉了不怕，繼續前行，接受生活的磨練的過程我們將再一次成長，在經受生活的打擊后保持鎮定——前面的路還很長。還要做一個機智與勇敢兼得的人，這就是相比較與以前的進步呀！

我每讀一次書，都會有不同的疑問，但讀完后我的問題就解開了。我問媽媽：“為什么讀的是同一本書，每讀一次書，都會有不同的疑問，但讀完后我的問題就解開了？”媽媽說：“因為你長大了！”

或許是這樣吧。那么，下一次讀《飛翔的教室》我又會有什么問題呢？答案又是什么呢？

會飛翔的魚讀后感（模板22篇）篇十八

我去姐姐家做客,姐姐家的藏書真多啊!我看見了《飛翔的教室》這本書，我很快被題目吸引住，捧起就認真讀起來。下午，媽媽要回家了，我很不舍的把書還回姐姐的書柜。我央求媽媽一定要買，媽媽很爽快的答應了。

當我花兩天時間讀完這本書的時候，我不在局限于當初題目的吸引了，而是被書中內容深深的打動。書中的人物個個栩栩如生，如同一幅立體的畫面。書中有學習成績特別好的馬丁，還有膽小而勇敢的烏利，還有很多個性鮮明的人物，一個個畫面感很強，他們是整個話劇的主演。

《飛翔的教室》這個題目起的真好，它以書中一個話劇表演內容而命名。在圣誕晚會上，他們以話劇表演開始，同時也以話劇表演落幕。在老師和朋友的幫助下，話劇表演取得了巨大的成功。

看完這本書，我被書中幾個朋友友情·勇氣和自信的故事所打動。想到了我們在成長的道路上，正是因為有了老師和家人的引導和幫助下，我們才能有更好的環境學習，取得更大的進步。更懂得了同學之間要團結有愛，互助進步！

會飛翔的魚讀后感（模板22篇）篇十九

這本書講的是主人公小男孩約納借助魔球的力量，來到了“無止號”上，這艘床上有一群特殊的船員：可以通過一個正確的關鍵詞變成雙料（雙料就是用一個腦子一顆心，同時命令兩個軀體）的水手巴爾塔扎，一個木頭騎士庫諾，一個行動像貓一樣敏捷、無聲的女孩艾莎和一個白發小船長，而主人公約納是知道正確的關鍵詞的人（老船長失蹤了）。他們共同開始了一次神奇的旅行，為了尋找傳說中的飛翔島，期望解決他們各自心中的一團。

我讀完這本書，非常有感觸，小騎士身上的闖勁，小船長的謹慎……都是我應該學到的，而且，他們那種勇往直前、無所畏懼的精神致使他們成功，是呀！人的一生不也是這樣嗎？也需要這種精神，不要被各種困難嚇倒，勇往直前，最終就會到達成功的重點。

會飛翔的魚讀后感（模板22篇）篇二十

童年的時代，是最幸福的時候。我讀了凱斯特納的《飛翔的教室》這一本書，我就感到這本書里充滿了童趣與歡樂。這本書像有魔力似的吸引著我。那是一個講述著友情的故事，書里有五個性格迥異的孩子：塞巴斯蒂安？弗蘭克，馬丁？塔勒，馬蒂亞斯，烏利和約尼。故事是這樣的：圣誕節就要到了，完全中學的馬丁和他的四個伙伴們要演一出戲，叫作“飛翔的教室”。

在排練的時候，弗里多林突然沖過來說：“實科中學的那些學生在放學路上對我和克羅伊茨卡姆進行了襲擊，還把我們要交給他父親批改的聽寫作業也拿去了！”他們聽了以后非常氣憤，準備和實科中學的那些學生舉行一場拳擊比賽，如果實科中學勝了，他們就可以不交，如果完全中學的代表勝了，他們就無條件的把那些本子交回來。最后，是完全中學的`代表勝了，但是，實科中學的學生已經把那些作業本子燒成灰燼了。然后，他們又通過尤斯圖斯博士講的故事知道了尤斯圖斯就是那個“不抽煙的人”的朋友。

然后，他們又讓尤斯圖斯和“不抽煙的人”互相見了面，他們都認出了對方是自己以前的老朋友，都非常感激馬丁和他的伙伴們。這件事情發生以后，一件非常不幸的事情又發生了。烏利因為表演跳傘不慎把右腿摔傷了。幸虧一個月后就康復了。這是一個五顏六色的故事，這個故事能讓我們知道：勇氣，友情和自信是生活中必不可少的東西，友情能讓自己感到快樂，讓別人感到欣慰。勇氣能讓人取得更高的成就。自信能讓人充滿活力。我很喜歡這本書。

會飛翔的魚讀后感（模板22篇）篇二十一

《飛翔的教室》這本書我很喜歡，因為在這本書里讓我懂得了同學的友情、師生的互相關愛，所以從中我對這本書產生了興趣和了解。此書是有著名作家德國的埃里希。凱斯特納寫的。而這本書內容豐富，寫得很好，不但讓人感動，還讓人明白了一團一結就是力量的意思。

孩子們天性活潑好動，淘氣胡鬧，在這個故事中得到充分的發揮，但故事背后滿是醇厚的同學之情、師生之誼。從中我感到了對同學與老師要尊重，不但要尊重他們，還要讓同學一團一結起來，這樣才會有一個最美麗的結局。

會飛翔的魚讀后感（模板22篇）篇二十二

“友情”，或是默默無言，卻被珍藏心底；或是攜手并肩，一起度過歲月。無論如何，它總是存在那里，不曾消逝。

“勇敢”，只要有了勇敢，所有的坎坷和荊棘都會渡過；只要有了勇敢，才會發現世界上更多的樂趣。我們會用勇敢收獲友情，收獲快樂。

“自信”，是生活的根本。相信自己，發現自己，讓生活擁有更多精彩。

每次讀完這本書，我總是能夠深有感觸，想到了一件事。為了慶祝元旦，我編寫了一幕劇——《古今中外說孝敬》，也找好了出演的小伙伴。可就這一幕劇，卻發生了許多麻煩，幸虧讀了《飛翔的教室》啊！我的聲音不是很大，生怕念錯，導致排練的效果不好；看了這本書，我明白了自信的重要性，也佩服烏利跳梯子證明自己。怯場也是我的一大問題，每當我上場時，望著臺下幾十雙眼睛，牙齒直打顫，說不出話來。我又想到馬丁，面對蠻不講理的敵對學校同學，他義正言辭，伸張正義，最后奪回本子。這勇敢的精神值得學習。有同學出現了錯誤，我便想起了五個小伙伴是如何調整狀態的，最后渡過難關。《飛翔的教室》包含友情、勇敢和自信，是我們的良師益友。

在現實生活中，友情、勇敢與自信至關重要。友情就像冬日里的炭火，總能在你最需要的時候為你送上最真摯的問候；勇敢就是一切事情成功的根源，敢于嘗試，敢于創新，總會發現新的自己；自信，是永遠追尋自己內心的聲音，一路向前，披荊斬棘，無論如何，永遠一直堅持到底。這三樣，或許是最重要的。

生活就是喜怒哀樂，酸甜苦辣。珍惜友情，努力勇敢，變得自信，任何事情都會被解決！