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一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

時(shí)間:2025-07-24 作者:雁落霞

一年級(jí)教案通常包含課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法等要素。接下來(lái)是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師總結(jié)的一年級(jí)教案范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)欣賞及只作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。

2、通過(guò)活動(dòng),增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生之間的情感。

3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、探索能力,能主動(dòng)嘗試以不同方法、不同材料,探索各種造型方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、激發(fā)學(xué)生探索意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。

2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法,并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。

教學(xué)準(zhǔn)備:

彩紙、剪刀、膠水、拉花作品。

教學(xué)過(guò)程:

1、出示拉花作品。

2、說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)像這樣的東西嗎?

它有什么作用?美化。

3、分析拉花作品。

引導(dǎo)觀察制作圖。

(1)分析異同。

小組討論。

(2)試一試。

分析你的作品做的好(不好)的原因。

4、嘗試不同的剪法。

5、美化。

說(shuō)說(shuō)你可以用拉花怎么來(lái)美化。

用拉花美化自己,或美化環(huán)境。

把拉花連起來(lái),美化。

一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇二

淋漓的'小雨。

課型。

綜合。

課時(shí)。

1

教學(xué)準(zhǔn)備。

學(xué)生。

蠟筆、水彩筆、色彩紙。

教師。

教學(xué)錄像。

教學(xué)目標(biāo)。

1、用一組較有方向性的線條來(lái)表現(xiàn)雨滴。

2、回憶雨中人,事物的特征,并將它們表現(xiàn)出來(lái)。

教材分析。

重點(diǎn)。

認(rèn)知要求。

難點(diǎn)。

應(yīng)知應(yīng)會(huì)。

教學(xué)過(guò)程:2003年11月4日。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

實(shí)施方法。

導(dǎo)入。

課件導(dǎo)入:

教師:請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音,誰(shuí)能告訴老師?

學(xué)生:雷聲、閃電聲、下雨的聲音。

教師:對(duì)了,這就是自然界的雨。

先打雷—閃電—嘩嘩……下雨了。

討論分析。

啟發(fā)提示。

講授知識(shí)。

教師:好,老師給你們放一段小錄像,看看下雨時(shí)的情景。看誰(shuí)看得最仔細(xì)。

(放錄像)。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

學(xué)生:烏云,打雷、樹(shù)。

教師:很好,觀察得很細(xì)致。

學(xué)生:1、打雨傘、穿雨衣。

教師:(貼穿雨衣、打雨傘的小同學(xué))。

拓展:你喜歡什么顏色的雨衣。

學(xué)生:2、天空灰蒙蒙的、黑的。

教師:(貼云)。

大雨、小雨、淅瀝的小雨。

學(xué)生:3、雨下到地面上濺出小水坑。

(教師在黑板上畫雨和小水坑)。

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一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇三

第8課切開(kāi)的果實(shí)(設(shè)計(jì)應(yīng)用)教學(xué)目標(biāo):1.感知切開(kāi)的果實(shí)形狀產(chǎn)生的變化,切面是由點(diǎn)、線、面、色組合而成的圖案。2.能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色及拓印方法,切開(kāi)的果實(shí)表現(xiàn)切開(kāi)的果實(shí)和切面美麗的圖案。教學(xué)重點(diǎn):感知切開(kāi)的果實(shí)形狀和點(diǎn)、線、面、色組成的圖案及其美感切開(kāi)的果實(shí)。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用繪畫及拓印方法表現(xiàn)對(duì)稱、均衡、放射等水果切面的圖案。教學(xué)過(guò)程:一、激發(fā)想象、探究的興趣1.把橘子進(jìn)行縱切與橫切會(huì)產(chǎn)生什么圖形?把自己觀察的結(jié)果用線條表現(xiàn)出來(lái)。2.看一看切開(kāi)的橘子,比一比自己畫的橘子線描畫,說(shuō)一說(shuō),像什么?好看在哪里?3.運(yùn)用點(diǎn)線面色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。(探究形式美的排列)4.把切開(kāi)的水果沾上顏色,在畫紙上印,看看印出來(lái)的圖案與畫出來(lái)的圖案有什么不同?二、欣賞大師作品,在比較中提高審美和造型能力。1.你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)欣賞:由點(diǎn)線面色組成的不同圖案及其對(duì)稱美,透疊美,重疊美)2.大師用什么線與色來(lái)表現(xiàn)?大師想說(shuō)什么?切開(kāi)的果實(shí)三、在作業(yè)評(píng)價(jià)中提高自評(píng)能力和培養(yǎng)自信心。比一比、說(shuō)一說(shuō):與大師的作品比一比,我的作品好看在那里?評(píng)價(jià)點(diǎn):線條美、形式美、個(gè)性美。

一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇四

一、教學(xué)目標(biāo):。

了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):。

拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)材料:。

蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。

第1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

2、今天老師帶來(lái)了一條美麗的魚兒,你看!多有趣啊!教師簡(jiǎn)單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時(shí)候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。(出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚)。

4、一生上來(lái)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)它的身體是用什么樣的紙做成的?再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的?你知道這種紙叫什么紙嗎?(學(xué)生感覺(jué):粗糙、光滑)。

5、魚兒身上沒(méi)有花紋,你可以拿什么工具來(lái)打扮它呢?魚尾巴上也沒(méi)有花紋,你又可以拿什么工具呢?準(zhǔn)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤)。

一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇五

一、教學(xué)目標(biāo):

啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。

大膽用線涂出物體的形狀。

體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重點(diǎn):

大膽用線涂出物體的形狀。

體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、教學(xué)用具:

課件、粉筆、范畫卡片、學(xué)生用具、繪畫工具。

第1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入。

師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友,想知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看(課件出示小貓:喵,大家好!我是毛毛,請(qǐng)跟我來(lái)!)走,咱們跟上去瞧一瞧。(課件出示小貓玩線團(tuán))毛毛真是又調(diào)皮有可愛(ài)!我們一起來(lái)看看這團(tuán)線!

二、自主發(fā)現(xiàn),探求新知。

指著“——”師問(wèn):這是一條什么線?那這條呢?

生:??

生:??

師:看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽(tīng)的名字老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線”這節(jié)課我們就要用這種螺線來(lái)繞一繞,涂一涂。(板書課題:繞繞涂涂)引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來(lái),老師就用這種螺旋線畫畫,你們猜,看看我畫的像什么?并且可以隨時(shí)大聲的說(shuō)出來(lái)。

師畫,生猜。

生畫師猜,師先猜對(duì),后猜錯(cuò)。“你可真厲害將老師都難倒了。”

生紛紛舉手,師:啊?你們這么多人考我一個(gè)啊,不行,我得想個(gè)辦法。對(duì)了,師出示范畫,大家,這是什么?(太陽(yáng)公公)他有什么表情?(不高興)太陽(yáng)公公看到我們玩得這么高興,它也想玩了,可它一個(gè)朋友也沒(méi)有,怎么辦呢?(生議論給它找?guī)讉€(gè)朋友唄)。

師:你想給太陽(yáng)公公找什么朋友?

生:??

師:你們想得真好!接下來(lái)就將你為太陽(yáng)公公找的朋友用螺旋線畫出來(lái)吧,開(kāi)始!用剪刀把它剪下來(lái),貼到前面來(lái),好嗎?(好)大家可以和同桌相互合作,也可以獨(dú)自完成,現(xiàn)在開(kāi)始!生動(dòng)手畫,師巡視指導(dǎo)。

時(shí)間到!

師擊掌三下:請(qǐng)小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽(yáng)公公的表情有什么變?(它笑起來(lái)了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂(lè))在陽(yáng)光的照耀下,小鳥(niǎo)歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個(gè)好天氣,小動(dòng)物們都從窩里跑出來(lái)散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。

第2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞范作。

師:剛才,我們用螺旋線為太陽(yáng)公公畫出了很多好朋友,其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來(lái)畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來(lái)欣賞吧!(課件出示)。

師:原來(lái)用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來(lái),你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種螺旋線來(lái)畫一畫我們生活中事物。開(kāi)始!

二、學(xué)生畫畫,師巡視指導(dǎo),收集作品。

三、學(xué)生習(xí)作欣賞。

師擊掌三下“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來(lái)欣賞一下?(要)”

可以請(qǐng)前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什么?

師:由于時(shí)間關(guān)系后面的就不請(qǐng)作者一一介紹了。這是??

四、小結(jié)。

師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了些什么?

生:??

師:你們又掌握了一種新的繪畫技巧,真為你們感到高興,希望大家以后能繼續(xù)努力,更上一層樓!這節(jié)課就到這里,小朋友們?cè)僖?jiàn)!

第3課田野的色彩。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成,流暢穩(wěn)定地畫出較長(zhǎng)的線條,有意交織劃分田地,認(rèn)識(shí)常用的顏色,有意味地涂畫田地的色彩,表現(xiàn)出一片想象中的田野。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。

3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

1、認(rèn)識(shí)顏色。

2、用各種顏色涂畫出一片田野。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地。

2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、水彩筆、油畫棒、展示板。

第1課時(shí)。

一、線線交織,構(gòu)成田野。

1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地,現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步,我們隨意的走著,踩出了一條彎彎曲曲的田間小路,再?gòu)牧硪粋€(gè)方向走一走?三條路,把這片土地分成了好多塊田地了,這幾塊太大了點(diǎn),誰(shuí)能畫條小路再分一下?謝謝你,又多了幾塊地了。

2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上,我們快速的直直的開(kāi)墾農(nóng)田,老師快速示范用直線分割田地。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。

二、色彩認(rèn)知,參觀田野。

有了這么多田地,種點(diǎn)啥呢?

1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。

2)、這是什么顏色?生長(zhǎng)的是什么?——綠色,沒(méi)有成熟的水稻。

一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇六

教材分析:

教材包括十九個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義,同時(shí),緊密聯(lián)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。

教材凸起藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值;隱含學(xué)科知識(shí)技能,在低班級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn);以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充分開(kāi)采單位正題的人文精力內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文正題,并注意單位正題的延伸與拓展。教材內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義凸起趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。

教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn):

在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,正視適合小學(xué)生的心理和熟悉發(fā)展規(guī)律,激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。

不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加,而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)和能力:

通過(guò)不雅賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美功德物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫忙學(xué)生熟悉和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過(guò)程與方法:

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精力與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值不雅:

在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲患上身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲患上對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;可以興許表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中激發(fā)創(chuàng)造精力,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度。

周次。

第一周欣賞《冬日戲嬰圖》。

第二周《畫自己》《長(zhǎng)呀長(zhǎng)》。

第三周《太陽(yáng)》《漂亮的瓶子》。

第四周《洗澡》《船》。

第五周《手形的聯(lián)想》《獸王大王》。

第六周《可愛(ài)的動(dòng)物》《介紹我喜歡的玩具》。

第七周《春天的色彩》《用春天的色彩裝扮自己》。

第八周《我們身邊的線條》《下雨了》。

第九周《童話城堡》《釣魚》。

第十周《好吃的水果》《伙伴》。

第十一周《花的世界》。

第十二周--第十七周補(bǔ)充22工程內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義。

第十二周--第十四周剪紙系列。

第十五周--第十七周卡通畫。

第十八周考試。

第十九周評(píng)卷登分。

欣賞封內(nèi)作品:《冬日戲嬰圖》。

「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪,蘇漢臣是北宋末的汴梁人,靖康之難后,追隨宋室,遷居錢塘。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考,大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀(jì)末葉至十二世紀(jì)中期。他多年以前曾當(dāng)過(guò)民間畫功,宣和年間被征入徽宗畫院。擅長(zhǎng)畫佛像及人士,其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人士是最難畫,蘇漢臣會(huì)被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所心愛(ài)的緣故原由就在于蘇漢臣的人士非常唯妙唯肖,連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無(wú)懈可擊,真正使人贊嘆不已,怪不患上故宮每次外展,豈論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出,實(shí)在不愧是館藏精品。

畫中毛絨絨可愛(ài)的小貓,正讓一對(duì)小姐弟玩患上不亦樂(lè)乎,小貓亦跳躍于其間!庭院里,梅花、山茶正開(kāi)患上繽紛,姐姐拿著漂亮的彩色的旗幟,弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛,似乎正在比賽看誰(shuí)的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了,真不知該選誰(shuí)才好?而全畫鋪陳,無(wú)論山石皴法,嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn),讓駐足畫前的您,x那間,彷佛聽(tīng)見(jiàn)自己往日童嬰時(shí)期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無(wú)款印,然不雅本幅筆墨,與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近;無(wú)論山石皴法,嬰兒口、眼、與手,皆無(wú)一不神似;而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)o應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手筆,也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品,今載于故宮書畫錄第三冊(cè)。

《畫自己》。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:(造型?表現(xiàn))。

課業(yè)類型:繪畫。

教材分析:

本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課,學(xué)生在假期中可能會(huì)畫畫,可能就沒(méi)有拿過(guò)畫筆。因此,這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要,首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣,學(xué)習(xí)的方式可以生動(dòng)活潑,不必拘泥于一定的情勢(shì)。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo),最后讓學(xué)生以不雅察和回憶為主,自由地表現(xiàn)自己。

這節(jié)課,我是從激趣、不雅察、探索追究、評(píng)說(shuō)、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的,旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn);通過(guò)鏡子不雅察自己的相貌特征;通過(guò)交流和表演進(jìn)一步感受人士表情變化規(guī)律;通過(guò)教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫像的表現(xiàn)伎倆;通過(guò)自我表現(xiàn)體會(huì)成功的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo):

顯性目標(biāo):通過(guò)欣賞、不雅察與交流,使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法,并能在不雅察和回憶的根蒂根基上捉住人士的形象特點(diǎn),用比較自由的`方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

隱性目標(biāo):通過(guò)不雅察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng),提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力,增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的決定信念,讓學(xué)生通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的熟悉,并提高審美的不雅察能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生不雅察和捕捉人士形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行。

表現(xiàn),教學(xué)時(shí)要注意不雅察方法的引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

教學(xué)評(píng)價(jià):

1,是否對(duì)自畫像感興趣?能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情?

2,能否通過(guò)鏡子不雅察并說(shuō)出自己的臉部特征,能比較別人臉部的不同之處。

3,作品的構(gòu)圖是否基本合理?表現(xiàn)是否肯定、自傲和流暢,較少或沒(méi)有反復(fù)涂。

改的征象?

4,能否參與同學(xué)間的相互不雅察和交流,傾聽(tīng)別人對(duì)自己相貌特征的描寫?是否能向別人介紹自己的畫,并發(fā)表對(duì)別人作品的觀念。

教學(xué)具準(zhǔn)備:教師:大畫紙、課件。

學(xué)生:小鏡子、彩色自來(lái)水筆、油畫棒。

課時(shí)安排:一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、游戲?qū)搿?/p>

游戲“猜猜我是誰(shuí)?”

課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部,由教員領(lǐng)導(dǎo)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)?你憑什么判斷患上恁地準(zhǔn)?(身材、個(gè)頭、衣服…)。

兒童參與游戲活動(dòng),心情輕松愉快,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)踴躍性。

二、發(fā)表質(zhì)疑。

1,請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板,露出頭發(fā),請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處?(長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色…)。

2,繼續(xù)露出眉、眼、耳,請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)不雅察比較其各自的特點(diǎn)。(大小、形態(tài)、位置…)。

3,再露出鼻、嘴至整張臉,請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。(長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)…)。

4,比較臉型。(胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓…)。

5,請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么?誰(shuí)的特征最明顯?為何?

運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。凸起學(xué)生的主體職位地方,培養(yǎng)他們的自力思考能力。

讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征,符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

三、深切探索追究。

1,看一看:用小鏡子不雅察自己的臉部特征。(發(fā)型、五官、臉型…)。

2,說(shuō)一說(shuō):請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。(喜、怒、哀、樂(lè)時(shí)的五官變化)。

3,演一演:請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情。

通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人士形象的主要特點(diǎn)及人士表情的無(wú)窮變化。

四、感受實(shí)踐。

1,講解演習(xí)作畫方法:

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)教員的臉部特征,根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法:a.根據(jù)臉型勾勒輪廓;b.添畫頭發(fā)和五官(抓特點(diǎn)、添表情);c.上色(可線描);d.可用夸張伎倆畫自己(教師示范幾個(gè)被夸張的自畫像)。

3,作畫要求:再仔細(xì)不雅察自己面部的特征,大膽地畫出自己的相貌。(對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫出自己的喜、怒、哀、樂(lè)的表情)。

由學(xué)生先找出教員的面部特征,教員再根據(jù)學(xué)生的提示,畫出自畫像。通過(guò)這樣的示范,無(wú)疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”,進(jìn)一步幫忙學(xué)生將腦中已有的感性熟悉具象化。

五、巡視指導(dǎo)。

1,鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫,只要能描繪出自己的某一個(gè)特征,就是好的。

2,讓學(xué)生避免面面俱到,也就是眉毛、胡子樣樣都描繪患上太纖巧,反而增加了難度。

學(xué)生放假后的第一幅畫,難免縮手縮腳,教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。

進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性教導(dǎo),幫忙有困難的學(xué)生。

六、欣賞評(píng)價(jià)。

1,作業(yè)展示:請(qǐng)大家一路欣賞“大合影”。

2,自評(píng)互評(píng):從“大合影”中你能找到誰(shuí)?誰(shuí)的臉部特征最明顯?

互相評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我熟悉和自我教育能力的提高。通過(guò)欣賞名家名作,增加美術(shù)文化含量,提高修養(yǎng)。

七、課后延伸。

1,教員打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦,作為你們教室電腦的桌面違景,你們同意嗎?

2,這張“大合影”是由許多長(zhǎng)相不一,個(gè)性不同,但都伶俐、可愛(ài)、充滿自傲的你們組成,教員希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。

進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)集體主張識(shí)。

板書設(shè)計(jì):

畫自己。

課后記:這節(jié)課在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生分析完后我在黑板大將幾種常見(jiàn)小孩的發(fā)型畫出來(lái),讓同學(xué)們找找哪個(gè)像自己,先在作業(yè)紙上畫下來(lái),再添畫有個(gè)性特征的五官。這就避免了學(xué)生只著眼于五官的特征,而不群體不雅察的征象。

課題:長(zhǎng)呀長(zhǎng)。

教材分析:

一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇七

教學(xué)內(nèi)容:。

教科書采用主題單元的編排方式,從學(xué)生的生活實(shí)際、學(xué)習(xí)心理和發(fā)展需要出發(fā),十六個(gè)單元。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”。課文下面依次列出要求會(huì)認(rèn)的字和要求會(huì)寫的字,最下面是共學(xué)生思考討論的問(wèn)題。“語(yǔ)文天地”包括本單元基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。本冊(cè)生字分為三類,要求會(huì)寫238字,要求會(huì)認(rèn)441字,其余生字進(jìn)行滲透性學(xué)習(xí),允許學(xué)生識(shí)字?jǐn)?shù)量有差異。

學(xué)習(xí)目的:

1.會(huì)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié),熟記漢語(yǔ)拼音字母表。

2.要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫238個(gè)生字,要求會(huì)認(rèn)441個(gè),能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。初步感受漢字的形體美,養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,喜愛(ài)圖書,愛(ài)護(hù)圖書,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

4.閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情景,關(guān)心自然和生命.

5.對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。

6.通過(guò)讀淺近的兒歌、童話、古詩(shī),鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象,獲得初步的感情體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美,韻律美。

7.對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流,展開(kāi)想象,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

8.通過(guò)讀淺近的兒歌、童話、古詩(shī),鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象,獲得初步的感情體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美,韻律美。

9.認(rèn)識(shí)應(yīng)用符號(hào),在閱讀中,體會(huì)句號(hào),問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

11.對(duì)寫話有興趣,有表達(dá)自信心,寫自己想說(shuō)的話,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

12.學(xué)習(xí)使用“,。?!”在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

13.聽(tīng)故事,看音像,能復(fù)述精彩處的大意,能較完整的講述小故事,能簡(jiǎn)扼的講述自己感興趣的見(jiàn)聞,有表達(dá)自信心和積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

14.對(duì)周圍事物有好奇心,結(jié)合感興趣的事情提出問(wèn)題。

15.通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,能用口頭與圖文方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和見(jiàn)解。

16.熱心參加校園和社區(qū)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)用口頭或圖文的方式來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)聞和見(jiàn)解。

第一單元元宵節(jié)。

一教材分析。

本單元為“元宵節(jié)”,主要結(jié)合正月十五這一中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日而安排。在寒假,小朋友們剛剛度過(guò)了歡樂(lè)、熱鬧的'新年。雖然已經(jīng)開(kāi)學(xué)了,大部分孩子還沉浸在過(guò)年祥和、高興的氣氛中。這一單元就是要小朋友們能夠在“正月十五”元宵節(jié)到來(lái)之時(shí),在教師的引導(dǎo)下既了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、文化又感受到節(jié)日的歡樂(lè),感受到生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)系,增加學(xué)習(xí)的興趣、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

本單元中有兩篇課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。兩篇課文:《元宵節(jié)》和《看花燈》,以兒歌的方式呈現(xiàn),朗朗上口、生動(dòng)形象,與孩子的生活緊密聯(lián)系。語(yǔ)文天地中安排了“描一描,寫一寫”、“抄一抄”、“組詞”、“照例子說(shuō)一說(shuō)”、“讀一讀”等練習(xí),起著承上啟下的作用,便于學(xué)生復(fù)習(xí)上一學(xué)期的拼音生字等知識(shí),也對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)、延伸。

二.教學(xué)目的。

知識(shí)與能力1.使學(xué)生了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。體會(huì)其中的樂(lè)趣,在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)受到良好的愛(ài)國(guó)主義教育。

2.學(xué)習(xí)25個(gè)生字,鞏固學(xué)過(guò)的字。會(huì)書寫單韻母,并且逐步復(fù)習(xí)和練習(xí)組詞,逐步會(huì)組詞,掌握識(shí)字的方法。

3.理解課文的意思,會(huì)組詞。背誦課文;自讀短文。

情感態(tài)度:1使學(xué)生了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。體會(huì)其中的樂(lè)趣,在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)受到良好的愛(ài)國(guó)主義教育。

2養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣以及勤于復(fù)習(xí)、練習(xí)的好習(xí)慣。

過(guò)程和方法:1基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法,培養(yǎng)學(xué)生自檢的習(xí)慣。

3學(xué)習(xí)搜集整理資料,參與班級(jí)活動(dòng)。

三.重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和習(xí)慣是重點(diǎn)。難點(diǎn)是使學(xué)生能夠熟練、有感情的朗讀《元宵節(jié)》、《看花燈》兩篇課文,并且要能有感情的背誦《元宵節(jié)》這一篇。認(rèn)識(shí)本單元的25個(gè)生字,會(huì)寫16個(gè)生字,并且逐步復(fù)習(xí)和練習(xí)組詞,逐步會(huì)組詞,掌握識(shí)字的方法。

四.教學(xué)準(zhǔn)備。卡片、錄音機(jī)、磁帶等。

五.課時(shí)安排:

課時(shí)分配課題。

共7課時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課余時(shí)間一個(gè)半小時(shí)課時(shí)。

六學(xué)生情況分析:學(xué)生拼音、拼讀掌握較好,能借助拼音自學(xué)生字,兒歌中有的生字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字。由于本地沒(méi)有相應(yīng)的社會(huì)活動(dòng),學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

《元宵節(jié)》語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。

一目的及意義。

1結(jié)合學(xué)習(xí)第一課《元宵節(jié)》,使學(xué)生在活動(dòng)中輕松完成識(shí)字任務(wù)。

一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇八

一個(gè)地方放不下了。有的地方不完善~自己修改吧~樹(shù)葉拓印真有趣[教學(xué)目標(biāo)]學(xué)習(xí)欣賞及拓印樹(shù)葉的方法,能夠根據(jù)畫面添加適當(dāng)內(nèi)容,通過(guò)收集樹(shù)葉,了解樹(shù)葉的形狀、顏色,并能夠用樹(shù)葉拼畫、拓印,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力,能主動(dòng)嘗試運(yùn)用不同的方法和工具創(chuàng)作有趣的畫面,提高創(chuàng)作能力和想象能力。[教材分析]本課旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拼擺及拓印手段,大膽自由的把生活中常見(jiàn)的樹(shù)葉圍繞如何運(yùn)用它的形狀、色彩、葉脈等天然之美進(jìn)行再創(chuàng)造,來(lái)體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。并藉活動(dòng)本身及作品傳遞、交流信息,從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力。教材中的圖文以大量的樹(shù)葉拼擺的圖形和有趣的拓印作品體現(xiàn)了造型表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求,在學(xué)習(xí)中獲得美術(shù)創(chuàng)作的體驗(yàn)和樂(lè)趣,通過(guò)圖片顯示孩子們置身在大自然的懷抱之中,收集、觀察、拓印樹(shù)葉,不知不覺(jué)地和大自然融為一體.本課的文字說(shuō)明在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生自主、探究式學(xué)習(xí)。如作業(yè)要求及思考題均提示了在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)這一前提下,如何自主探索拼擺、拓印、添加,通過(guò)作品欣賞、觀摩學(xué)習(xí)解決更多的問(wèn)題。[教學(xué)重點(diǎn)]在感知活動(dòng)中,樹(shù)葉的拼擺和拓印樹(shù)葉的方法。使學(xué)生能拓印造型各異、色彩好看并且有趣的畫面。[教學(xué)難點(diǎn)]用彩色鉛筆或油畫棒拓印完成后,再根據(jù)畫面添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。[教具學(xué)具]自己采集的各種樹(shù)葉、膠水、各色蠟筆或彩色鉛筆,示范作品若干張、樹(shù)葉、白紙、雙面膠、油畫棒.[教學(xué)設(shè)計(jì)]一、出示學(xué)生的樹(shù)葉拓印作品,展示搜集的資料,欣賞、觀察、思考。1、這些作品有什么特點(diǎn)?2、你手中的樹(shù)葉象什么?你能把他變成畫嗎?二、探討與交流1、出示一張樹(shù)葉拼圖,2、一張根據(jù)拼圖拓印的作品,3、直觀分析研究。4、兩者有何聯(lián)系?5、學(xué)生介紹自己的看法所得,6、探討這些作品的制作方法。1小組討論這些作品是按什么方法制作出來(lái)的?2把你看懂的和你的同3學(xué)說(shuō)一說(shuō)。4、教師歸納,突出制作要點(diǎn)。三、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作1學(xué)生拿出自己收集的.樹(shù)葉觀察想象。2拼擺形象生動(dòng)的圖形。3添加細(xì)節(jié),注意內(nèi)容的情趣性。4拓印作品,用彩色鉛筆或蠟筆磨印,直到形象清晰為止。5根據(jù)畫面添加新的內(nèi)容,使畫面更形象、更生動(dòng)。四、平價(jià)與交流:展示作品,相互觀摩,介紹經(jīng)驗(yàn),發(fā)表觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì):做筆筒[教材分析]本課學(xué)生的筆筒,大多采用塑料瓶設(shè)計(jì)和制作的。利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀,再美化,裝飾成筆筒,學(xué)生在造型活動(dòng)中會(huì)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。[教學(xué)目標(biāo)]了解筆筒的歷史和變化,利用塑料瓶做筆筒,關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙堆瓶筒進(jìn)行美化裝飾。學(xué)會(huì)用彩紙剪帖的方法裝飾筒形,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。[教學(xué)重點(diǎn)]用廢舊塑料瓶制作、裝飾使用的筆筒。[教學(xué)設(shè)計(jì)]1導(dǎo)入:分小組說(shuō)說(shuō)你知道的筆筒的用途、筆筒的材料、筆筒的裝飾。2研究教材中古代筆筒與學(xué)生作品德區(qū)別。(材料、裝飾內(nèi)容、方法等)討論:制作一個(gè)及實(shí)用又美感的筆筒都需要進(jìn)行那些加工?總結(jié)(造型組合、圖案色彩裝飾、多功能設(shè)計(jì)使用等)3)學(xué)生裝試制作:想象筆筒上要裝飾什么圖案?筆筒要怎樣使用?6展示交流:學(xué)生互動(dòng)、交流、欣賞,為喜歡的筆筒投上一票。(往筒內(nèi)投小紅花)請(qǐng)作者給大家介紹創(chuàng)作想法。7拓展教學(xué):你能想出比他們根新穎的設(shè)計(jì)構(gòu)思嗎?廢舊的瓶子還可以做什么?在生活中找一找還可以將哪些廢舊材料變成生活用品?板書設(shè)計(jì):畫夜景[教材分析]不論在城市還是鄉(xiāng)村,皎潔的星光、五彩斑斕的燈光,千變?nèi)f化的焰火,使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本課以此為描繪對(duì)象,啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬(wàn)家燈火和五彩的節(jié)日焰火,給我們的居住環(huán)境披上了美麗的霞衣,感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,善于表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。[教學(xué)目標(biāo)]了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩,觀受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的變化,而深淺顏色會(huì)使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。掌握表現(xiàn)夜色的幾種基本方法,運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來(lái)表現(xiàn)美妙的以夜色,進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫面來(lái)。[教學(xué)重點(diǎn)]通過(guò)對(duì)夜景的觀察、回憶和感受,表現(xiàn)夜景的美感,認(rèn)識(shí)深淺色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果。[教學(xué)難點(diǎn)]如何利用夜色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。[教具學(xué)具]彩筆、圖片、油畫棒、彩紙等。[教學(xué)設(shè)計(jì)]1導(dǎo)入:小組交流夜景圖片,談?wù)劯惺堋?講授新課:3夜色是這樣的美好,同學(xué)們想不想用自己手中的畫筆把它畫下來(lái)?要想表現(xiàn)美麗的夜色,4.你們有哪些困難和需要了解的問(wèn)題?(1)哪些地方的夜色最美?(2)怎樣才能把夜色的魅力表現(xiàn)出來(lái)?(3)表現(xiàn)夜色有哪幾種方法?5.通過(guò)看書,6.你能解決其中的一些問(wèn)題嗎?7.演示:出示白天與黑夜的相同8.景色的對(duì)比。(1)夜晚的景色與白天見(jiàn)到的景色有什么不同(2)?(3)是什么給夜色披上了美麗的霞衣?9.請(qǐng)同學(xué)們把手中的彩紙分成亮色、暗色兩大類。10通過(guò)觀察、對(duì)比來(lái)認(rèn)識(shí)顏色的深淺。11.看書展示不同12.的表現(xiàn)方法,13.學(xué)生參考。14.小組討論,15.本組打算采用的繪畫方法來(lái)表現(xiàn)夜色?16教師介紹繪畫方法及不同工具的使用方法17學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo):各組同學(xué)根據(jù)本組選擇的工具和材料,表現(xiàn)一幅美麗的夜色長(zhǎng)卷。板書設(shè)計(jì):畫影子[教材分析]通過(guò)欣賞、體會(huì)和表現(xiàn)影子的生動(dòng)多變的形象,體驗(yàn)到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[教學(xué)目標(biāo)]通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生逐一觀察生活,進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑、有趣的話滿來(lái)。[教學(xué)重點(diǎn)]觀察、記憶影子的變化,感受影子給我們生活帶來(lái)的美感。[教學(xué)難點(diǎn)]如何運(yùn)用各種方法來(lái)表現(xiàn)影子。[教具學(xué)具]圖片、彩筆、顏料等。[教學(xué)設(shè)計(jì)]1導(dǎo)入:同學(xué)們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)影子?我們今天為什么要畫影子呢?(欣賞圖片)2講授新課:1.影子的特點(diǎn)?給我們什么感受?2.怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子?3.出示工具材料,4.學(xué)生大膽嘗試。(在畫好的畫下面添加影子)5.演示補(bǔ)充其他表現(xiàn)方法。6.展示學(xué)生作業(yè)。7提出作業(yè)要求,學(xué)生創(chuàng)作。在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。可以組為單位畫一幅長(zhǎng)卷。四、作品展評(píng):小組交流,作者自評(píng).板書設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)[教材分析]通過(guò)搜集資料、看有關(guān)介紹樹(shù)木的書籍,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,樹(shù)以其特有的功能保護(hù)和改善我們的環(huán)境――調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風(fēng)固沙、保持水土……它對(duì)人類的生存起著不可估量的作用;培養(yǎng)學(xué)生從隨便熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣,從而懂得珍惜自然、愛(ài)護(hù)自然,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。[教學(xué)目標(biāo)]了解校園里各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí),以及樹(shù)木對(duì)人類的生存環(huán)境所起的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)性,養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹(shù)立環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。[教學(xué)重點(diǎn)]通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類的密切關(guān)系,加深對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹(shù)。[教學(xué)難點(diǎn)]通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)。[教具學(xué)具]圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。[教學(xué)過(guò)程]1組織教學(xué)2導(dǎo)入新課:1.欣賞有關(guān)樹(shù)木的錄像,2.通過(guò)錄像你了解了哪些有關(guān)樹(shù)木方面的知識(shí)?3.樹(shù)木與我們?nèi)祟惖纳钣惺裁绰?lián)系?3講授新課:4.有什么辦法能為我們校園里的樹(shù)木做點(diǎn)事情呢?5.各組交流:為每棵樹(shù)建立檔案;為每一棵樹(shù)建立一個(gè)警示說(shuō)明牌;設(shè)計(jì)制作一個(gè)小型的展板……6.為自己的小組活動(dòng)主題命名。7.如綠色小衛(wèi)士、護(hù)樹(shù)大使等。8.為了完成本組的設(shè)計(jì)方案,9.設(shè)想你們會(huì)有哪些困難?還有什么樣的問(wèn)題需要大家?guī)椭俊?0.校園觀察、寫生樹(shù)。5學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。6展評(píng)作品:1.個(gè)小組交流展示;2.拓展:欣賞世界上不同地區(qū)的樹(shù)木。板書設(shè)計(jì):繪畫中的節(jié)日[教材分析]引導(dǎo)學(xué)生了解不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生尊重各民族習(xí)慣、熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的情感及價(jià)值觀。在不同節(jié)日中更多的是表現(xiàn)出快樂(lè)、祥和的氣氛。[教學(xué)目標(biāo)]了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日,有不同的慶祝方式,這些都是繪畫中很好的題材,通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解到我們祖國(guó)是由有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國(guó)家,培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。[教學(xué)重點(diǎn)]了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭,有著多樣的節(jié)日慶典,學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品,從畫面獲得信息等方法,談出自己的感受。[教學(xué)難點(diǎn)]學(xué)生細(xì)致觀察畫面,從細(xì)節(jié)中獲取信息;總隊(duì)不同作品大膽談出自己的感受。[教具學(xué)具]有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的圖片,繪畫作品。[教學(xué)設(shè)計(jì)]1導(dǎo)入:我國(guó)是個(gè)多民族的大家庭,各民族節(jié)日活動(dòng)豐富多彩。今天我們就走進(jìn)各民族的節(jié)日中感受不同的風(fēng)情。2講授新課:1.觀看短篇猜猜看是什么節(jié)日?2.看看藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)不同

一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇九

教材分析:工具和資料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件,如何對(duì)一年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。

探索領(lǐng)域:目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體小朋友對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉和了解美術(shù)的表示形式,認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)保護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和資料的聯(lián)想。

3、開(kāi)闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與勝利感。

教學(xué)重點(diǎn):觀察各種工具和資料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和資料的聯(lián)想。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課:

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?

蠟筆小知識(shí)1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫線條,也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識(shí)1小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因?yàn)槭怯托缘模伾g容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識(shí)1、最簡(jiǎn)單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和,即可以用來(lái)涂顏色,但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大,因?yàn)樗墓P芯是硬性的,會(huì)在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結(jié):在繪畫過(guò)程中,工具和資料是很重要的,它就象一個(gè)好助手能協(xié)助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。

三、引導(dǎo)觀察考慮發(fā)現(xiàn)新的工具和資料課件展示:

1、欣賞中國(guó)畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什么工具和資料來(lái)完成的嗎?生自由議論。

7、怎樣保護(hù)這些工具和資料。

課件:工具和資料使用小知識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保護(hù)工具、維護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

四、評(píng)價(jià),師指導(dǎo)同學(xué)正確使用回答問(wèn)題。

1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和資料有()種?

2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()?

3、你能保護(hù)和正確的使用工具和資料嗎?

五、課后觀察和考慮。

1、收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和資料。

2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和資料。

一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十

教師在課前利用舊衣服自制一挎包,放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎(jiǎng):抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西?是干什么用的?引起學(xué)生好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

都掏出來(lái)后,教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品,讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作,以體會(huì)工具和材料的性能。

在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中,盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn),使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。

尋找自己家中或周圍可用來(lái)繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。

一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十一

鉛筆是小朋友們最常用的一種學(xué)習(xí)工具,本課學(xué)習(xí)活動(dòng)即充分運(yùn)用各種各樣的彩泥、用不同的方法來(lái)裝飾鉛筆,制作一個(gè)有趣,生動(dòng)的鉛筆頭。這節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物,體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

1、知識(shí)與技能:掌握捏泥的基本制作方法,制作鉛筆頭。

2、過(guò)程與方法:嘗試?yán)媚竽嗟姆椒阑⒀b飾學(xué)具,能制作出有一定個(gè)性的鉛筆頭。

3、情感目標(biāo):教育學(xué)生愛(ài)惜文具,培養(yǎng)學(xué)生高尚的生活情操。

創(chuàng)設(shè)情境使全體師生沉浸在文具總動(dòng)員的氣氛中,并為之進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾制作出有個(gè)性的鉛筆頭。

激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力,美化裝飾學(xué)具,造型獨(dú)特有趣和色彩搭配醒目。

橡皮泥、橡皮泥制作的鉛筆頭范品、多媒體課件、鉛筆、橡皮泥。

1、導(dǎo)入。

(1)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文具世界:師:你們和文具是朋友?

(2)教師提問(wèn):同學(xué)們誰(shuí)能和大家分享一下你的文具盒里有哪些文具?

(3)利用文具引出鉛筆,把文具進(jìn)行美化裝飾。

2、對(duì)比。

(1)用進(jìn)行裝飾的和沒(méi)裝飾的鉛筆進(jìn)行對(duì)比。

3、展示課件。

(1)教師展示課件,提問(wèn):我們仔細(xì)的來(lái)看一下這幅圖,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

(2)學(xué)生回答:漂亮的房子,房子里出現(xiàn)了一支普通的鉛筆,然后簾子的后面又出現(xiàn)了兩支帶有小人頭的鉛筆。

(3)欣賞一下其他小朋友的作品,看一看他們都做了些什么。

(4)教師小結(jié):欣賞感受一些作品,拓展同學(xué)們的視野,開(kāi)拓同學(xué)們的想象力。

4、方法探究。

(1)教師引導(dǎo),用手中的彩泥試著揉出一個(gè)小圓球,把他固定在鉛筆頭上看是否合適。給它加上耳朵、鼻子、眼睛等。

(2)教師:同學(xué)們想一下除了圓以外,我們還可以做成什么形狀的?引發(fā)學(xué)生想象。

5、作業(yè)。

發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力,塑造出你最喜愛(ài)的形象,塑造時(shí)要大膽,突出事物的一方面特征。看誰(shuí)做的生動(dòng)又有趣。

6、教師巡回指導(dǎo),學(xué)生創(chuàng)作。

7、展示評(píng)價(jià)。

(1)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹并展示自己的作品。

(2)學(xué)生之間相互欣賞評(píng)價(jià),教師點(diǎn)評(píng),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十二

1、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。

:太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。

彩泥及附帶工具。

一、上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)單回顧。

二、出示泥塑作品《美麗的太陽(yáng)》。

1、學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法,制作方法。

2、教師出示課件中關(guān)于揉、捏,搓、粘、壓等方法的圖象。

3、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。

4、出示更多的泥塑作品,讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考,提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法,為接下來(lái)的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究,發(fā)現(xiàn)。

三、布置學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)。體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂(lè)趣,啟發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,自主學(xué)習(xí)。

四、(把制作好的作品布置在底版上,學(xué)生互相觀摹。)

展示自然界的太陽(yáng),生活中的和神話中的太陽(yáng)。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,豐富學(xué)生知識(shí)。

執(zhí)教時(shí)間:3月6日——3月9日

在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣,同時(shí)豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn),加深他們對(duì)藝術(shù)的喜好和熱愛(ài)。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。通過(guò)比較性的欣賞教學(xué),有利于學(xué)生對(duì)畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解,并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里,拉近創(chuàng)作距離,更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。

一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十三

個(gè)一個(gè),十個(gè)十個(gè),五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)數(shù);初步理解十、百的含義,知道數(shù)位和數(shù)位順序。

以及相應(yīng)的減法;知道加、減法算式中各部分的名稱。

培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識(shí),培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度。

(1)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

(2)初步理解十百的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。

數(shù)100以內(nèi)的`數(shù)。

(10課時(shí))認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)1課時(shí);整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1課時(shí);認(rèn)識(shí)幾十幾1課時(shí);整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法1課時(shí);數(shù)的順序、單雙數(shù)1課時(shí);比較數(shù)的大小1課時(shí);多些、少些、多的多、少得多。

教科書第6頁(yè)得例題,第7~8頁(yè)想想做做的習(xí)題。

1、通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng),初步理解非整十兩位數(shù)的意義,會(huì)按順序輸出100以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀、寫非整十的兩位數(shù),會(huì)用學(xué)具表示這些書,知道這些數(shù)的組成。

2、繼續(xù)培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念,看周圍事物和看日常生活的意識(shí),培養(yǎng)與同學(xué)相互合作交流的態(tài)度。

一、揭示課題多媒體出示有非整十?dāng)?shù)的場(chǎng)景,告訴學(xué)生幾十幾的數(shù)在生活中的作用可大了。

講述:今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些幾十幾的兩位數(shù)。(板書課題:認(rèn)識(shí)幾十幾)。

二、直觀認(rèn)識(shí)幾十幾。

談話:請(qǐng)小朋友數(shù)出23根小棒擺在課桌上,看誰(shuí)擺得又快又好。好在那里。讓學(xué)生感到擺成2捆(每捆10根)和3根比較好,因?yàn)檫@種擺法能一眼看出是23根。

談話:剛才老師說(shuō)出23這個(gè)數(shù)讓你們擺小棒,你們擺得都很好,下面讓你們先擺小棒再說(shuō)數(shù),看誰(shuí)能擺得對(duì),說(shuō)得對(duì)。

討論:三十九根添上一根是多少根?你能用小棒擺一擺,說(shuō)一說(shuō)嗎?

小組討論后再班內(nèi)交流。

讓學(xué)生從四十?dāng)?shù)到一百,每個(gè)人都要在小組內(nèi)數(shù)給同學(xué)聽(tīng)。

三、教學(xué)寫數(shù)、讀數(shù)和數(shù)的組成。

教師先在計(jì)數(shù)器上撥珠,十位上撥2顆珠,個(gè)位上撥4顆珠。

提問(wèn):你知道現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是多少嗎?誰(shuí)能對(duì)照這計(jì)數(shù)器把這個(gè)數(shù)寫出來(lái)?

讓學(xué)生一起把這個(gè)數(shù)讀出來(lái)。

提問(wèn):24中的2表示什么?4呢?24是由哪兩部分組成的?

讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器在小組內(nèi)撥34和43,完成第21頁(yè)例題的天空,然后進(jìn)行幾十幾數(shù)的聽(tīng)寫練習(xí)。

四、組織練習(xí)。

1、想想做做第1題。

談話:數(shù)一數(shù)我們教室里有多少個(gè)同學(xué),看誰(shuí)數(shù)得又快又對(duì),并告訴同學(xué)們你是怎樣數(shù)的。

2、想想做做第2題。

3、想想做做第3題。

談話:這么多星星,怎樣數(shù)呢?學(xué)生數(shù)過(guò)后,指名說(shuō)結(jié)果,并說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的。

4、想想做做第4題。

指名讀出圖上的數(shù),并說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)所表示的意思,然后在我們的生活中找一找哪里有幾十幾的數(shù),先給小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),在告訴全班同學(xué)。

5、想想做做第5~7題。

學(xué)生獨(dú)立完成,小組檢查。五、總結(jié)評(píng)價(jià)談話:小朋友,這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么樣的數(shù)呢?下課后再找一找在哪里能發(fā)現(xiàn)幾十幾的數(shù),把它告訴老師或同學(xué)。

學(xué)生的合作能力不夠強(qiáng),時(shí)間安排不夠。

一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十四

1、反復(fù)誦讀課文,體會(huì)作者對(duì)馬的人格化的描寫,在此基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語(yǔ)句。

2、揣摩文中的對(duì)比描寫,了解對(duì)比描寫的作用,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3、了解作者布封,體會(huì)作者的思想感情。

誦讀課文,體會(huì)作者的思想感情,學(xué)習(xí)對(duì)比的寫法。

2課時(shí)。

展示書法作品:學(xué)生用小篆和隸書寫的馬及教師用楷書在黑板上寫的馬。

要求學(xué)生說(shuō)出三個(gè)馬字分別屬于哪種字體。

學(xué)生回答后,教師語(yǔ):時(shí)代不同,馬的寫法也不同,這是漢字形體演變的結(jié)果;同樣,隨著社會(huì)的發(fā)展,馬的生存方式及其命運(yùn)也在悄然發(fā)生著變化。今天就讓我們走進(jìn)布封的文章去了解、關(guān)注人類忠實(shí)而高貴的朋友——馬。

布封,法國(guó)博物學(xué)家、作家。貴族家庭出身,從小受教會(huì)教育,愛(ài)好自然科學(xué)。1739年起擔(dān)任皇家花園(植物園)主任。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園,并用40年時(shí)間寫成36卷巨冊(cè)的《自然史》。布封是人文主義思想的繼承者和宣傳者,在他的作品中慣常用人性化的筆觸描摹動(dòng)物。課文中的馬就被賦予了人性的光彩,它像英勇忠義的戰(zhàn)士,又像馴服誠(chéng)實(shí)的奴仆,像豪邁而獷野的游俠,又像典雅高貴的紳土。

學(xué)生快速閱讀課文,思考下列問(wèn)題:

1、文中寫了哪兩種生存狀態(tài)下的馬?

2、請(qǐng)分別用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這兩種馬各自的最突出的特點(diǎn),并用波浪線勾畫出文中最能說(shuō)明兩種馬各自特點(diǎn)的詞句。

3、作者對(duì)兩種馬各持什么態(tài)度?這種態(tài)度集中表現(xiàn)在哪些段落?

圍繞上述問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生發(fā)表各自的看法,學(xué)生回答后,教師將學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行歸結(jié)。

文章寫了家馬、野馬(或人工馴養(yǎng)的馬、天然的馬等),它們各自的最大特點(diǎn)分別是馴良、自由奔放。

表現(xiàn)自由奔放的詞句:奔馳、騰躍、不受拘束、沒(méi)有節(jié)制,自由地游蕩、蹦跳。

作者同情家馬,欣賞野馬,這種態(tài)度集中表現(xiàn)在二、三自然段。

(一)讀二、三段。

1)它的教育以喪失自由而開(kāi)始,以接受束縛而。

2)這一切之侮辱馬性,較之它們腳下的蹄鐵還有過(guò)之無(wú)不及。

3)在一個(gè)動(dòng)物身上,動(dòng)作的自由就構(gòu)成美麗的天然。

4)所有的家馬則都只有人工所能賦予的`東西,即技巧與媚妍而已。

(二)深層探究。

1、請(qǐng)同學(xué)介紹布封情況,明確作者是人文思想的繼承者和宣傳者。(要求點(diǎn)到為。

3、班上交流:由男女生各派兩個(gè)代表到班上交流自己的看法。

4、教師小結(jié):本文既是一篇科普說(shuō)明文,也是一篇禮贊自由的優(yōu)美散文,它不僅給我們展示了兩種馬的特質(zhì),而且讓我們看到了作者的人文情懷,實(shí)為文質(zhì)俱美之文。

用多媒體展示梁曉聲《如果我為馬》中的片段,學(xué)生齊讀。

是的,如果在對(duì)生命形式選擇時(shí),我竟不幸沒(méi)了做人的資格,那么我將懇求造物主賜我為一匹野馬。

如果我的渴望得不到更大的滿足,那么就讓我變成一匹野馬,在行動(dòng)上去追求更大的自由。

找出自己最喜歡或最不喜歡的語(yǔ)句(段)抄在資日記本上。

布封的馬為我們展示了兩種生存狀態(tài)下的馬,它們各自的最大特點(diǎn)是馴良與自由。下面我們來(lái)欣賞這兩種馬的生活片段。

1、教師用多媒體播放有關(guān)家馬、野馬的生活畫面,請(qǐng)學(xué)生欣賞。

2、請(qǐng)同學(xué)談自己欣賞哪一種馬,并陳述理由(教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的看法,不要受作者的影響)。

3、討論。

教師用多媒體展示下例問(wèn)題:

1)家馬的馴良的天性嗎?請(qǐng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活,談?wù)勛约旱挠^后感,并就目前的教育現(xiàn)狀提出自己的合理建議。

討論結(jié)果略。

導(dǎo)入語(yǔ):本文既是一篇科普說(shuō)明書,也是一篇優(yōu)美的散文,它不僅讓我們受到諸多啟發(fā),而且在語(yǔ)言上、行文上也有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。

1、在四人小組內(nèi),交流自己摘錄在資料卡的語(yǔ)句,并陳述自己的理由。

教師要注意參與到活動(dòng)當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)文中人格化的描寫。

2、再讀課文,了解對(duì)比的運(yùn)用及其作用。

2)學(xué)生在小組內(nèi)交流并推舉同學(xué)到班上交流。

3)教師對(duì)學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行概述:就全文來(lái)看,作者是將家馬與野馬作比,以家馬的馴良來(lái)襯托野馬的自由奔放,就最后一段來(lái)看,是以其它動(dòng)物來(lái)襯托馬的美貌。

3、用對(duì)比方法寫一段話,描繪自己喜歡的動(dòng)物,要求重點(diǎn)刻畫其外貌,字?jǐn)?shù)在150字左右。

4、班上交流寫作片段。

1、抄寫讀一讀,寫一寫中的詞語(yǔ),并任選五個(gè)詞語(yǔ)造句。

2、課外閱讀布封的《松鼠》或其他作家寫動(dòng)物的文章,作讀書札記(一周內(nèi)完成)。

一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十五

教材分析:。

教材把《下雨啦》安排在第7課,對(duì)于大部分北方地區(qū)來(lái)說(shuō),這時(shí)正是秋季,秋日的小雨清涼纏綿,能夠給孩子帶來(lái)創(chuàng)作的靈感和真實(shí)的體驗(yàn)。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片,是要引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察,豐富聯(lián)想,引發(fā)回憶。這是一節(jié)繪畫練習(xí)課,一般說(shuō)來(lái),孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容大致會(huì)偏重于兩類,一是表現(xiàn)雨:用長(zhǎng)短、疏密、走向不同的線、點(diǎn)表現(xiàn)出雨的大小,畫出自己對(duì)雨的感受;二是表現(xiàn)雨中的情景,主要是表現(xiàn)人、動(dòng)植物等在雨中的活動(dòng),有的可能是真實(shí)的回憶,也有的可能是建立于真實(shí)基礎(chǔ)上的想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來(lái)某些啟發(fā)。

學(xué)生在進(jìn)行本課題的創(chuàng)作時(shí),一般會(huì)涉及到描繪下雨時(shí)的某種“場(chǎng)景”或“情節(jié)”,和前幾課的創(chuàng)作相比,畫面內(nèi)容會(huì)更加豐富,往往容易把握不好畫面的構(gòu)圖,教學(xué)時(shí),教師應(yīng)該在這方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的引導(dǎo),可以通過(guò)分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí),使學(xué)生在下筆前有意識(shí)地區(qū)分畫面表達(dá)的主次,安排畫面,以便能更好地借助畫面表達(dá)自己的情感。

教學(xué)目標(biāo):

1.選擇長(zhǎng)短、疏密、走向不同的線條表達(dá)出對(duì)雨的感受。

2.回憶下雨時(shí)的感受,表現(xiàn)出下雨時(shí)的真實(shí)情景或自己的想象。

3.體驗(yàn)用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂(lè)趣。

教具、學(xué)具:

l.電腦多媒體、課件、手偶機(jī)器貓、構(gòu)圖對(duì)比作品。

2.讓學(xué)生觀察下雨時(shí)的情景及雨中人物、景物的特征。

教學(xué)方案:

一、引導(dǎo)目標(biāo),激發(fā)興趣。

引入主題。

(謎語(yǔ):千條線,萬(wàn)條線,數(shù)不清,剪不段,落到天里秧苗綠。落到水里看不見(jiàn))。

二、引入課題,激發(fā)興趣。

1.小朋友們可真聰明!你們這么可愛(ài),我就給你們變個(gè)魔術(shù),看,烏云密布,電閃雷鳴。

隨著風(fēng)在空中變成了無(wú)數(shù)的小水滴,漂漂灑灑,大滴大滴地落如大地的懷抱,這就是雨,雨滴越來(lái)越大,漸漸的連成了線,地上有了水的漩渦。今天,就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來(lái),愿意嗎?學(xué)生:愿意。(興趣盎然)教師:下雨啦。(板書:下雨啦)。

二、充分感知,探究畫法。

(一)創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)散思維。

引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。欣賞雨中的樹(shù),花,草,建筑......

(二)討論雨的畫法。

1.教師問(wèn):你這么喜歡雨,那你細(xì)心觀察過(guò)雨點(diǎn)像什么嗎?

2.根椐學(xué)生的描述,在黑板上畫出雨點(diǎn)的各種樣子。(邊聽(tīng)邊畫)。

3.教師問(wèn):學(xué)生們的想象真豐富,大雨和小雨有什么不同?

4.在黑板上的“小雨”中,添加雨點(diǎn),放大雨點(diǎn),畫成大雨。(邊畫邊做分析)。

5.教師問(wèn):同學(xué)們觀察的都很仔細(xì),那你猜猜,雨點(diǎn)都到哪去了?落下來(lái)以后是什么樣子。

6.小結(jié):小朋友們真是細(xì)心的好孩子,你們對(duì)下雨的情景觀察的真仔細(xì),相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子,去觀察大自然,你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時(shí)都可以用我們的巧手去描繪它們。

(三)對(duì)比分析,討論構(gòu)圖。

教師:老師己經(jīng)把美麗的雨景畫了下來(lái)。(出示范畫一)瞧,這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙,(出示范畫二)比一比哪一幅更漂亮?為什么?(學(xué)生回答)。

小結(jié):通過(guò)這兩幅作品,我們可以發(fā)現(xiàn),畫畫時(shí)不要畫的太小,要畫在畫面的中間,而且顏色搭配要漂亮。

(四)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表達(dá)自己的感受。

1.教師:老師畫的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過(guò)了,現(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)你準(zhǔn)備畫些什么?

2.學(xué)生討論交流。

3.小結(jié):同學(xué)們描述的雨景真美,老師真想馬上就看到你們的作品,快用你們的小畫筆把它們畫下來(lái)吧!

三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)(教師巡視指導(dǎo))。

四、作品賞析,資源共享。

把學(xué)生完成的作品貼在展示臺(tái)上展示。學(xué)生互評(píng)。

教師在全班學(xué)生面前對(duì)表現(xiàn)大膽、畫面生動(dòng)有趣的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng),以帶動(dòng)全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。

1021。

一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十六

一、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能:

了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí),展開(kāi)回憶與想象,根據(jù)自己的意愿,大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)的情景。

2、能力目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶植物形象特征的能力,初步的構(gòu)思和畫面的組織能力,以及運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程的造型的能力。

3、情意目標(biāo):

通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng),使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會(huì)中的作用。

4、思想品德教育:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)綠色生命的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn):在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的'生長(zhǎng)情景,要打開(kāi)學(xué)生的思路,使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活,激勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。

2、教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)的自由性與流暢性,通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

課前準(zhǔn)備:

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:搜集各種種子(植物、莊稼、水果等都可);找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事;水彩筆、油畫棒。

2、教師課前準(zhǔn)備:教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子,待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長(zhǎng)出的小葉等。(注意:植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長(zhǎng)的根。)學(xué)生的作品。

3、教學(xué)器材:電腦、實(shí)物投影等。

4、教學(xué)課件:記錄片(植物生長(zhǎng)的過(guò)程)、《綠拇指》動(dòng)畫。

四、課時(shí)安排:

2課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

一、課前準(zhǔn)備教學(xué):

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。

2、請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長(zhǎng)記錄。(可以用文字,也可以用繪畫的形式。)學(xué)生種種子,每日做記錄。

二、導(dǎo)入新課:

1、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來(lái)觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。

2、教師播放影片課件:總結(jié)、觀察、欣賞種子成長(zhǎng)的過(guò)程。

(種子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下,會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng),并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。)。

學(xué)生回憶匯報(bào)。

學(xué)生觀看。

三、講授新課(觀察與想象):

1、教師出示一粒種子:

我們看,“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子,頃刻間會(huì)怎樣呢?(多么神奇呀!這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高,沖破了城堡的窗戶,開(kāi)出了鮮艷的花朵。)。

2、觀察想象:

面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?

出示課題:長(zhǎng)呀長(zhǎng)。

交流植物生長(zhǎng)所需條件的有關(guān)知識(shí)及圖片。(教師引導(dǎo)關(guān)注環(huán)保知識(shí),如水土資源、環(huán)境污染等。)。

師生小結(jié):植物在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下,會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng),并且在每個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形態(tài)都有所不同。

它將長(zhǎng)成什么樣子?在它的生長(zhǎng)過(guò)程中你將會(huì)做些什么?它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰(shuí)?它會(huì)開(kāi)花嗎?會(huì)開(kāi)什么樣子的花?會(huì)結(jié)果嗎?會(huì)結(jié)什么樣的果?(教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。)。

3、學(xué)生匯報(bào)自己的想法。

4、不同植物的種子一樣嗎?有什么形狀?

5、展示圖片,觀察:不同植物的葉、花、果實(shí)形狀一樣嗎?

6、圖片展示:觀察植物的葉、花、果實(shí)的形狀。

7、視頻播放:種子是怎樣長(zhǎng)大成才的呢?

8、圖片展示:它們長(zhǎng)大后果實(shí)、葉子什么樣?你們認(rèn)識(shí)這幾種嗎?學(xué)生小組內(nèi)互相交流,匯報(bào)討論結(jié)果。

9、植物在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫忙?

四、欣賞學(xué)生作品:說(shuō)一說(shuō),這些作品哪兒有趣兒?

五、創(chuàng)作提示:

1.用你喜歡的繪畫方法,畫出一種植物的生長(zhǎng)樣子。

2.借助圖中植物資料,畫出植物生長(zhǎng)的故事。

3.請(qǐng)把畫面安排飽滿。

六、學(xué)生做作業(yè),教師輔導(dǎo):教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫,解決學(xué)生繪畫中的問(wèn)題。

七、本節(jié)課小結(jié)。

第二課時(shí)。

一、藝術(shù)創(chuàng)作:

學(xué)生作畫練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

要求:畫出它茁壯成長(zhǎng)的過(guò)程。

二、作品展示,欣賞評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生介紹自己的畫面。

2、學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

3、頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。

三、課后延伸:

這節(jié)課我們用畫筆記錄了植物的成長(zhǎng)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)植物身上有這么多有趣的故事。

老師這里有一些小種子,誰(shuí)愿意記錄下它們的成長(zhǎng)過(guò)程?

發(fā)種子。

希望每個(gè)同學(xué)都做個(gè)有心人,注意觀察生活,發(fā)現(xiàn)、記錄生活中的美。

四、板書設(shè)計(jì):

一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十七

1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。

2、在美術(shù)活動(dòng)中,表現(xiàn)出熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的思想感情。

能大膽想象,大膽表現(xiàn)。

讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫表現(xiàn)的快樂(lè)。

教材,學(xué)生作業(yè),課件音樂(lè):種太陽(yáng)等

1、太陽(yáng)是我們的好朋友,他每天陪伴著我們,給我們溫暖和光明,不要以為陰天和雨天沒(méi)有太陽(yáng),那是太陽(yáng)被云層擋住了。小朋友們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多關(guān)于太陽(yáng)的故事,還有的小朋友畫過(guò)太陽(yáng)呢!

2、今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)畫一畫你心中的太陽(yáng)。

3、請(qǐng)6-8個(gè)學(xué)生上臺(tái)在黑板上畫太陽(yáng)。其他學(xué)生用一張較小的紙來(lái)畫。

1、小結(jié):太陽(yáng)的樣子什么形狀的?(圓形)因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)出光亮,所以我們還要給她畫上美麗的光芒。

2、 學(xué)生畫出來(lái)的太陽(yáng):鼓勵(lì)為主。誰(shuí)的最有趣,最美?為什么?

3、小結(jié):想象豐富的太陽(yáng)最有趣,形式新穎,顏色鮮艷的最美

4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn):可以把太陽(yáng)當(dāng)成人來(lái)畫,比如:慈祥的太陽(yáng)公公、快樂(lè)的太陽(yáng)妹妹等。(出示范圖或者課件)你可以想象出別的太陽(yáng)人物嗎?教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛(ài)的太陽(yáng)的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。

我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來(lái)。春天的太陽(yáng)很溫暖,我們可以把它的光芒畫成枝條,花朵,(出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞)夏天的太陽(yáng)很熱,我們可以把太陽(yáng)的光芒畫成跳動(dòng)的火焰等等。

一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十八

認(rèn)知目標(biāo)觀察總結(jié)生活中的色彩,進(jìn)一步感受色彩。

技能目標(biāo)做調(diào)色練習(xí),觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。

情感目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)作,在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于生活中的美,培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感。

在前一課《走進(jìn)大自然》的基礎(chǔ)上,了解大自然中的色彩后延續(xù)至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境中找出這些豐富的色彩,并大膽地表現(xiàn)色彩,觀察色彩的變化。

用水粉色做調(diào)色練習(xí),觀察顏色互相混合,并列或覆蓋之后的不同效果。

用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,觀察它的效果。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受色彩,觀察色彩變化。

2課時(shí)

把自己喜歡的生活用品帶進(jìn)課堂,欣賞豐、可愛(ài)的色彩。

準(zhǔn)備顏料、畫筆、調(diào)色盒、洗筆的小水桶、抹布,也可以準(zhǔn)備油畫棒或彩色鉛筆等。

收集生活中的彩色照片。

準(zhǔn)備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。

一、導(dǎo)入

找一找

欣賞各種生活用品、彩色照片等,尋找生活中豐富的色彩。

二、新授

試一試

(實(shí)驗(yàn)一)

教師分發(fā)海棉和夾子,用夾子夾住海綿塊,蘸顏色,畫出大小不同、形狀不同的色塊,注意色與色不要重疊在一起,觀察色彩并置的效果。

(實(shí)驗(yàn)二)

2、 多選一些顏色涂在同色紙上,看看它們?cè)谟械咨募埳嫌惺裁醋兓?/p>

3、 同一顏色在冷色紙上有什么變化,在暖色紙上有什么變化?偶爾學(xué)生也會(huì)有使老師意想不到的想法或表現(xiàn),要充分鼓勵(lì)。

4、 把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果告訴老師和同學(xué)。

改一改

1、 學(xué)生準(zhǔn)備舊衣服,攤放在鋪在地上的報(bào)紙上,組內(nèi)成員合作添畫。

2、 用小杯子裝上自己用生活中的色彩調(diào)的美麗的顏料,注意顏料稍濃厚一點(diǎn),不要太稀。

3、 潑灑到衣服上,顏料在布料上自然滲染,互相覆蓋或并列后產(chǎn)生不同的效果,把舊衣服變成“藝術(shù)品”。

4、 老師幫忙用吹風(fēng)機(jī)吹干,干后還可以穿在身上展示一下。

三、小結(jié)

退員觀察,看看色彩互相混合,并列和覆蓋后的不同效果,互相評(píng)價(jià)。

大家一起合作把教室打掃干凈,把整潔還給課堂。

四、課后拓展

可以把家里的廢舊物品拿來(lái)裝飾,涂上漂亮的顏色,把生活打

扮得多姿多彩。

把自己喜歡的生活用品帶進(jìn)課堂,欣賞豐富、可愛(ài)的色彩。

準(zhǔn)備顏料、畫筆(兩三支大小不同的筆)、調(diào)色盒、洗筆 的小水桶、抹布等。

導(dǎo)入

1、 引導(dǎo)觀察:

欣賞、感受各種生活用品的色彩美。

2、 嘗試調(diào)色:

調(diào)出自己喜歡的顏色,做做“原色變出間色”的小游戲。

3、 特殊制作:

把顏料滴在紙上,吹開(kāi),會(huì)得到一個(gè)意想不到的效果。

4、 聯(lián)想創(chuàng)作:

在“吹畫”上展開(kāi)聯(lián)想、添加,用自己獨(dú)特的思維表達(dá)自己的情感。

5、 觀察體會(huì):

當(dāng)你打開(kāi)了一個(gè)角度,就發(fā)現(xiàn)了一種美。

小結(jié)

作業(yè)展評(píng):用學(xué)生作品來(lái)布置教室。

互相評(píng)價(jià):同學(xué)之間互相欣賞、討論,表達(dá)自己的理解和想法。

一年級(jí)第二冊(cè)美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十九

1.把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的形象。

2.加深學(xué)生對(duì)字母的想象進(jìn)行添畫練習(xí)。

3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于用生活中的美來(lái)表現(xiàn)字母。

1、對(duì)字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想。

2、動(dòng)手設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字母作品。

1、如何啟發(fā)學(xué)生對(duì)字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想。

2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)特的字母造型。

學(xué)生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。

老師:課件,教具。

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑。

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。

(一)課前組織,調(diào)動(dòng)情緒。

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)唱歌曲,可以跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái),用手?jǐn)[擺字母的造型。用形象生動(dòng)的flash動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境,通過(guò)聽(tīng)樂(lè)曲動(dòng)一動(dòng),把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。

(二)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

師:剛才我們一起欣賞了動(dòng)聽(tīng)的“英文字母歌”,現(xiàn)在就讓這26位小客人帶我們進(jìn)入到他們的字母王國(guó)中去吧。(板書:字母)。

學(xué)生觀看板書、課件。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,營(yíng)造一個(gè)活躍的`、極具挑戰(zhàn)性的氛圍,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。

(三)由形出發(fā),展開(kāi)聯(lián)想。

1、擺形想象。

師:想成為一名合格的造型師可不是那么容易的,不但要有動(dòng)手能力,還要有豐富的想象力。老師先來(lái)考考你們,用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。

師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。你擺的是?它像什么?(投影給大家看看。)。

2、“e”的聯(lián)想。

師:看到小朋友擺得這么起勁,崔老師也想來(lái)擺擺。瞧!我擺得是?(投影出示“e”)倒過(guò)來(lái),轉(zhuǎn)過(guò)去看看,它又像什么了呢?(板書4個(gè)“e”圖片)你和老師想到一塊去了。(板書4幅圖片)。

從動(dòng)手?jǐn)[一擺,動(dòng)嘴說(shuō)一說(shuō),加深學(xué)生對(duì)字母形的印象,以及由形展開(kāi)豐富的.聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來(lái)呢,瞧。(板書圖片)。

3、找字母游戲師:來(lái)看看這幅小朋友的作品,你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎?找到馬上舉手!(課件出示)學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。

學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,找出圖片中隱藏的字母。

小游戲“找字母”不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,并以逆向的思維加深了對(duì)字母形的聯(lián)想。

(四)添加變形,學(xué)生作畫。

1、欣賞課件。

(1)出示課件:c.d.g。

你們的眼睛真亮,現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)“字母變變變”的游戲。我們一起來(lái)說(shuō)“字母變變變”!瞧,這些字母寶寶發(fā)生了什么變化?(課件)。

(2)出示書中替代類圖片:f.h.w。

“字母變變變!”這些字母寶寶呢?(課件)。

(3)卡通造型的字母圖片。

“字母變變變!”哇,這些字母寶寶更絕了!(課件)。

2、教師示范“a”.

多么奇妙的字母呀!(板書:奇妙的),崔老師也想來(lái)動(dòng)動(dòng)做做了。

師范做:a(apple)可以用蘋果替代,可以替換在哪里呢?用蘋果替代了一橫,你瞧!這個(gè)蘋果像不像一張嘴巴呢?那么,我們是不是可以把這個(gè)a看成一個(gè)人呢?看老師是怎么變出一個(gè)a級(jí)超人的!分開(kāi)的兩豎多像一個(gè)人分開(kāi)的兩條腿,畫上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說(shuō):“字母變變變!”

學(xué)生仔細(xì)觀察變形后的字母,找出其發(fā)生的變化。

學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范,并與老師互動(dòng)。

通過(guò)“字母變變變”的小游戲,讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點(diǎn)。在練習(xí)觀察中,肯定有一部分學(xué)生并未達(dá)到理想的效果,通過(guò)老師的示范,使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時(shí),通過(guò)講解,對(duì)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容加以提升。

瞧!一個(gè)活靈活現(xiàn)的a級(jí)超人出現(xiàn)了!多么活潑可愛(ài)的字母寶寶呀!

3、師:小朋友,你最喜歡哪個(gè)字母寶寶呢?你打算怎么來(lái)設(shè)計(jì)他呢?小組交流一下好嗎?再指名說(shuō)說(shuō)。

4、學(xué)生自選設(shè)計(jì),教師巡視。(音樂(lè)起,播放滾動(dòng)圖片)選取一個(gè)最喜歡的字母進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。注意:

(1)大膽想像,可以富于它生命;

(2)讓你的作品頂天立地,盡可能大些;

(3)畫完后剪下來(lái)。

5、講評(píng)。(投影,請(qǐng)學(xué)生介紹)。

小組討論,并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的字母,打算怎么設(shè)計(jì)等。

學(xué)生按要求自選一個(gè)字母進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)意圖。

通過(guò)讓學(xué)生先講一講再做一做,掌握變的要領(lǐng),做到循序突破,變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來(lái),想像力得到發(fā)展,動(dòng)手能力得到提高。

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教師思想?yún)R報(bào)能夠加深教育工作者對(duì)教育教學(xué)工作的理解和認(rèn)識(shí),提高工作效率和質(zhì)量。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的教師思想?yún)R報(bào)范文,相信能給大家提供一些寫作思路和靈感。
撰寫教師工作總結(jié)是對(duì)自己職業(yè)生涯的重要回顧,也是對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)。以下是一些經(jīng)過(guò)認(rèn)證的教師工作總結(jié)范文,可作為大家寫教師工作總結(jié)時(shí)的參考材料。回顧本學(xué)期學(xué)校
國(guó)旗下講話稿是在重要場(chǎng)合,如學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮、紀(jì)念日等,以表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和祝福的一種演講稿。以下是小編為大家搜集的一些真實(shí)生動(dòng)的國(guó)旗下講話稿范文,希望能給大家提供
范文范本可以給我們提供一種比較的標(biāo)準(zhǔn),讓我們知道自己的寫作水平和不足之處。借鑒一些優(yōu)秀的范文范本,有助于我們提高寫作的水平和表達(dá)能力。20xx年,集團(tuán)公司黨委開(kāi)
月工作總結(jié)是對(duì)自己工作狀態(tài)進(jìn)行梳理和檢視的必要步驟。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些有價(jià)值的參考。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我校在
演講稿范文是指以演講形式呈現(xiàn)的一種書面材料,用于向聽(tīng)眾傳達(dá)特定的信息和觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀這些范文,你可以提高你的寫作和演講表達(dá)能力。敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好
實(shí)習(xí)心得體會(huì)是對(duì)實(shí)習(xí)期間所取得成績(jī)和存在不足的總結(jié)和分析。下面是一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)心得體會(huì)案例,希望對(duì)大家的實(shí)習(xí)寫作有所幫助。同樣地,一個(gè)暑假又結(jié)束了;不同地,這個(gè)
實(shí)習(xí)總結(jié)是對(duì)自己在實(shí)習(xí)期間所遇到的困難和挫折進(jìn)行反思和總結(jié),以便為今后的發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是一些寫實(shí)習(xí)總結(jié)時(shí)常見(jiàn)的錯(cuò)誤和不足之處,希望能幫助大家避免類似問(wèn)
作文創(chuàng)作是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造力的有效途徑,對(duì)綜合素質(zhì)的提高起著重要作用。下面是一篇獨(dú)具匠心的作文范文,希望能給大家提供一些寫作的技巧和思路。春天就像一位心靈
國(guó)慶節(jié)是一個(gè)重要的社交媒體熱點(diǎn),許多人會(huì)在微博、朋友圈分享自己的節(jié)日見(jiàn)聞和心情。下面是小編為大家收集的國(guó)慶節(jié)慶祝活動(dòng)的圖片,讓我們一起回顧這些美好時(shí)刻。
每次寫學(xué)校總結(jié)都是一個(gè)機(jī)會(huì),它幫助我們梳理學(xué)習(xí)進(jìn)展、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出建議。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀學(xué)校總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考。親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!
活動(dòng)策劃可以提前規(guī)劃和安排好各項(xiàng)任務(wù)和資源,以確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。我們收集了一些活動(dòng)策劃的案例分析和專家觀點(diǎn),供大家深入了解和學(xué)習(xí)。xx集團(tuán)職工。1、下坪仙人谷
文明禮儀的基本原則是以他人為中心,注重禮貌、謙讓和尊重。小編為大家收集了一些關(guān)于家庭文明禮儀總結(jié)的范文,供大家在家庭中培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣。23.舉行升旗儀式或集
幼兒園工作計(jì)劃是教師工作中必不可少的一部分,也是提高工作效率的重要手段之一。在這里,小編為大家整理了一些幼兒園工作計(jì)劃的典型案例,供大家參考和借鑒。
我們常常羨慕那些能寫出優(yōu)秀作文的同學(xué),他們的思維清晰,表達(dá)流暢,值得我們學(xué)習(xí)。小編為大家挑選了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
辭職信是向雇主展示我們的專業(yè)素養(yǎng)和禮貌的機(jī)會(huì),因此需要我們措辭得當(dāng)、恰到好處。這里是一些辭職信的典型范文,供大家參考,希望能對(duì)大家的寫作提供一些指導(dǎo)。
心得體會(huì)是對(duì)某個(gè)經(jīng)歷或活動(dòng)的感悟和理解的總結(jié),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和他人。心得體會(huì)是一種對(duì)自己所經(jīng)歷和思考的總結(jié),以下是一些優(yōu)秀的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
生產(chǎn)是一個(gè)不斷創(chuàng)新和改進(jìn)的過(guò)程,需要不斷提高效率和提升質(zhì)量。下面是一些生產(chǎn)技巧和竅門,希望對(duì)你在生產(chǎn)過(guò)程中有所幫助。為了個(gè)人的安全健康,為了家庭的幸福美滿,為了
教師工作計(jì)劃的落實(shí)需要教師具備良好的時(shí)間管理能力和教學(xué)組織能力,以確保工作計(jì)劃的順利完成。以下是小編為大家收集的教師工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。希望可以幫助
通過(guò)實(shí)習(xí)心得的寫作,我們可以更深入地反思和分析自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中的所思所想。實(shí)習(xí)期間,我逐漸適應(yīng)了崗位職責(zé),學(xué)會(huì)了如何與同事合作,也見(jiàn)證了自己能力的不斷提升。
總結(jié)是一種對(duì)自我進(jìn)行反思和審視的方式,它不僅可以概括經(jīng)驗(yàn),還能夠發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改進(jìn)之處。以下是一篇關(guān)于創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的心得體會(huì),作者通過(guò)自己的創(chuàng)業(yè)歷程,總結(jié)出了創(chuàng)業(yè)者需要
畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生對(duì)特定問(wèn)題進(jìn)行深入研究和探索的機(jī)會(huì),也是對(duì)其專業(yè)素養(yǎng)的全面考驗(yàn)。以下是一些值得學(xué)生們關(guān)注的畢業(yè)論文范文,對(duì)于寫作技巧和研究方法有著很好的示范作用
心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的回顧和總結(jié),它能夠讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向。小編為大家準(zhǔn)備了一些精美的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
教學(xué)計(jì)劃需要體現(xiàn)因材施教的原則,根據(jù)學(xué)生的不同情況制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃范文,僅供參考,歡迎大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和探討。
今天非常榮幸能夠擔(dān)任主持人,希望我能夠充分發(fā)揮自己的能力和魅力。歡迎大家光臨本次活動(dòng),請(qǐng)?jiān)试S我為大家擔(dān)任主持人。作為主持人,如何讓活動(dòng)更加有趣、有聲有色是我需要
不斷寫月工作總結(jié)可以培養(yǎng)我們的反思習(xí)慣和總結(jié)能力,提高工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。這是一篇優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,通過(guò)它我們可以看到作者對(duì)自己工作的全面梳理和深入思考。
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展路徑。為了幫助大家更好地寫心得體會(huì),小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典案例,希望能夠給大家一些啟示。老子的《道德經(jīng)》只有區(qū)區(qū)
在個(gè)人總結(jié)中,我們應(yīng)該客觀、深入地分析自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以便不斷提高自己的能力和素質(zhì)。下面是一些精選的個(gè)人總結(jié)范文,希望能夠?yàn)槟膶懽魈峁┮恍┧悸泛蛥⒖肌?/div>
思想?yún)R報(bào)是黨組織了解黨員成長(zhǎng)的重要手段,也是黨員加強(qiáng)自我約束、提高黨性的有效途徑。接下來(lái)是黨員思想?yún)R報(bào)的一些優(yōu)秀范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。敬愛(ài)的黨支部:作為一名國(guó)
自查報(bào)告可以幫助個(gè)人或機(jī)構(gòu)梳理工作思路和目標(biāo),審視自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),從而更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。小編搜集了一些優(yōu)秀的自查報(bào)告范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯?/div>
銀行業(yè)務(wù)涵蓋了個(gè)人金融、企業(yè)金融、資本市場(chǎng)等多個(gè)領(lǐng)域,為社會(huì)各界提供全面的金融服務(wù)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的信用卡使用指南,希望能夠幫助大家合理使用信用額度。
國(guó)旗下是一個(gè)寓意深遠(yuǎn)的地方,它見(jiàn)證了國(guó)家的榮耀和文化。每次站在國(guó)旗下,都能感受到自豪和敬意。國(guó)旗下是一個(gè)象征著團(tuán)結(jié)和奮斗的地方,每個(gè)人都應(yīng)該以國(guó)旗為榮,為國(guó)家獻(xiàn)
月工作總結(jié)是對(duì)本月工作的總結(jié)和反思,有助于我們了解自己的工作表現(xiàn)和取得的成果。在下面的范文中,我們可以看到不同行業(yè)或不同崗位的月工作總結(jié),從中尋找適合自己的寫作
制定工作計(jì)劃的過(guò)程是個(gè)思考的過(guò)程,制定好工作計(jì)劃以后,在心中基本上對(duì)某個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)有譜了,“胸有成竹”了。制定的過(guò)程中,已經(jīng)將工作思路理清了,下面做起來(lái)就自然“水
月工作總結(jié)是我們?cè)诿總€(gè)月結(jié)束時(shí)對(duì)工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估的一種方式。以下是一些關(guān)于月工作總結(jié)的模板和范文,供大家參考和借鑒,希望能夠幫助大家寫出一份優(yōu)秀的總結(jié)。
報(bào)告通常包括背景介紹、數(shù)據(jù)分析、問(wèn)題分析和解決方案等內(nèi)容。這些報(bào)告范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的熱門話題和重要問(wèn)題,可以幫助大家深入了解相應(yīng)內(nèi)容。通過(guò)本周一周的教學(xué)技能訓(xùn)
優(yōu)秀作文具有一定的思想深度和藝術(shù)價(jià)值,值得細(xì)細(xì)品味。以下是一些被教育界和文學(xué)界廣泛傳頌的優(yōu)秀作文范文,讓我們一同品味其中的魅力和智慧。就這樣,度過(guò)了漫長(zhǎng)的歲月,
思想?yún)R報(bào)是一種內(nèi)向型的表達(dá)方式,通過(guò)文字可以更深入地反思自己的內(nèi)心體驗(yàn)和心路歷程。推薦閱讀以下的優(yōu)秀思想?yún)R報(bào)案例,可以幫助大家更好地撰寫自己的思想?yún)R報(bào)。
銀行的經(jīng)營(yíng)范圍廣泛,既包括個(gè)人儲(chǔ)蓄和消費(fèi)貸款,也包括企業(yè)投融資和國(guó)際結(jié)算等領(lǐng)域。以下是一些關(guān)于投資理財(cái)?shù)闹笇?dǎo)和建議,希望對(duì)您的投資決策有所幫助。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、
個(gè)人總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的反思和總結(jié),也是為了更好地面對(duì)未來(lái)的努力。以下是小編為大家精選的個(gè)人總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。這一年來(lái),我在領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷下,在同事們的
優(yōu)秀作文的語(yǔ)言生動(dòng)、形象,給人以美的享受和經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)。小編為大家挑選了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和思路。“我自愿成為一名光榮的志愿者,
優(yōu)秀作文能夠用簡(jiǎn)練而生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出復(fù)雜的思想,給人以耐人尋味的感覺(jué)。下面是一些常見(jiàn)作文錯(cuò)題及解析,希望能幫助大家避免類似的錯(cuò)誤。“不容易,太不容易了。陳翔很幸
辭職申請(qǐng)書的內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,確保雇主能夠清楚地了解辭職者的離職意向。盡管范文中的內(nèi)容是作者個(gè)人的經(jīng)歷和感受,但讀者可以從中提取出適合自己的素材和結(jié)構(gòu),塑造屬于
職業(yè)規(guī)劃是人們根據(jù)自身職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和實(shí)際情況,制定一系列的計(jì)劃和策略。它可以幫助我們更有針對(duì)性地選擇和發(fā)展適合自己的職業(yè)道路,實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展。以下是一
整改方案是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,對(duì)問(wèn)題的成因和解決方法進(jìn)行系統(tǒng)性思考和規(guī)劃的一種工具。現(xiàn)在,我們將為大家呈現(xiàn)一些成功案例的整改方案,供大家借鑒和學(xué)習(xí)。20__年4月9日
安全工作總結(jié)是為了更好地提高安全生產(chǎn)水平和防范事故風(fēng)險(xiǎn)。接下來(lái)是幾篇安全工作總結(jié)的精選范文,歡迎大家分享交流。1、教委辦:一是從各單位選聘五名工作認(rèn)真、年富力強(qiáng)
培訓(xùn)工作總結(jié)是對(duì)培訓(xùn)師和學(xué)員共同努力的一種肯定和表彰。以下是小編整理的一些精選培訓(xùn)工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫作總結(jié)時(shí)有所幫助。為了適應(yīng)新形勢(shì)下的發(fā)展,財(cái)務(wù)審計(jì)部
通過(guò)工作鑒定,我們可以看到自己在工作中所取得的進(jìn)步和成就,也可以找到需要改進(jìn)的地方。她的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力令人印象深刻,在短時(shí)間內(nèi)成功推出了多個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目。
先進(jìn)性教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有民主意識(shí)、法治觀念和國(guó)際視野的新一代優(yōu)秀人才。先進(jìn)性教育的關(guān)鍵是注重學(xué)生的主體性和自主發(fā)展,以下是一些相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)"保先"教育的
讀書后的感想與別人進(jìn)行分享,可以促進(jìn)交流和思想碰撞。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。今年寒假看了一本叫《妞妞——一個(gè)父親的札記》
實(shí)施方案的有效性需要通過(guò)跟蹤和評(píng)估來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證和監(jiān)控。以下是小編為大家收集的實(shí)施方案范文,僅供參考,希望能對(duì)大家起到一定的借鑒作用。計(jì)劃,中文詞,一般指具體的工作
教師工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。推薦閱讀下面這些優(yōu)秀教師工作總結(jié)范文,希望能給大家的寫作帶來(lái)一些啟發(fā)和提升。曾經(jīng)在一本書上看到,老師分
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而提高自我管理能力和工作表現(xiàn)。請(qǐng)大家閱讀以下的月工作總結(jié)范文,從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),提升自己的寫作水平。
通過(guò)寫述職報(bào)告,我們可以記錄和梳理自己在工作中遇到的問(wèn)題和解決方法。下面是一些關(guān)于述職報(bào)告的范文案例,通過(guò)閱讀這些范文,我們可以更好地理解和掌握撰寫述職報(bào)告的技
應(yīng)急預(yù)案的完善和優(yōu)化需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。以下是小編為大家收集的應(yīng)急預(yù)案范文,僅供參考,大家一起來(lái)學(xué)習(xí)。為了提高我園預(yù)防和控制突發(fā)流行性疾病
范文范本是一種學(xué)習(xí)的工具,通過(guò)模仿和借鑒范本的優(yōu)點(diǎn),我們可以提高自己的寫作技能。以下是小編為大家準(zhǔn)備的范文范本,供大家學(xué)習(xí)和借鑒,提高自己的寫作能力。
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)軌跡和自身的不足之處,從而有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整和提升。以下是小編整理的一些心得體會(huì)范文,希望能夠給大家一些啟示和思考。
實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)應(yīng)該針對(duì)性地評(píng)估實(shí)習(xí)生的工作能力和崗位要求之間的匹配度。實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)的范文從不同角度和維度對(duì)實(shí)習(xí)生的能力和素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。學(xué)生在本公司實(shí)習(xí)期間工
通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行評(píng)估和反思,找出自身存在的問(wèn)題和不足,并提出改進(jìn)的措施。以下是一些真實(shí)的個(gè)人總結(jié)樣本,希望可以給大家一個(gè)參照和借鑒的
發(fā)言稿的開(kāi)頭要引起聽(tīng)眾的興趣,吸引大家的注意力,讓他們對(duì)演講者的發(fā)言產(chǎn)生興趣。想要寫一篇好的發(fā)言稿,我們需要借鑒一些優(yōu)秀的范文,下面是一些精選的發(fā)言稿例子,供您
除夕夜,人們會(huì)整理家園,打掃衛(wèi)生,以迎接新年的到來(lái)。想了解除夕晚上的精彩煙花表演嗎?以下是小編為大家整理的煙花秀推薦。今天是一年一度的大年三十,一大早就聽(tīng)見(jiàn)周圍
通過(guò)寫讀后感,我們可以發(fā)現(xiàn)自己在閱讀中的成長(zhǎng)和變化,加深自我認(rèn)識(shí)和理解。接下來(lái)是一些滿滿溫情的讀后感范文,希望能給你帶來(lái)一些溫暖和感動(dòng)。今天,劉老師給我們上了一
讀后感可以幫助我們深入思考書中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。接下來(lái),請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一些膾炙人口的讀后感,相信會(huì)對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。一棵樹(shù)不能改變氣候,但森林可以改變
讀后感是一種思考的輸出,幫助我們整合和挖掘閱讀中的啟示和收獲,對(duì)于培養(yǎng)思維能力和審美情趣有積極的作用。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以感受到不同讀者的獨(dú)特觀點(diǎn)和感受,
通過(guò)撰寫發(fā)言稿,我們可以更好地組織思維,找到最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法。接下來(lái),我們請(qǐng)來(lái)了一位資深演講家的發(fā)言稿,讓我們一起學(xué)習(xí)和借鑒。xx同志在黨員預(yù)備期期
德育工作總結(jié)不僅可以檢驗(yàn)學(xué)校德育教育的成效,還可以為今后的德育工作制定有效的改進(jìn)方案。小編為大家整理了一些德育工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
表達(dá)個(gè)人在工作中的感悟和思考,以及對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的展望。請(qǐng)大家聚精會(huì)神地閱讀以下精選的述職報(bào)告范文,相信對(duì)于大家撰寫自己的述職報(bào)告會(huì)有所幫助。尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老
運(yùn)動(dòng)會(huì)是體育課的延伸,它不僅能夠增強(qiáng)同學(xué)們的身體素質(zhì),還可以培養(yǎng)他們的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。以下是小編為大家精心整理的運(yùn)動(dòng)會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。親愛(ài)的同學(xué)們、
通過(guò)教師工作總結(jié),我們可以在不斷總結(jié)和反思中實(shí)現(xiàn)自身的教育理念的升華和進(jìn)步。在這里,小編為大家整理了一些教師工作總結(jié)的寫作技巧和注意事項(xiàng),供大家參考和學(xué)習(xí)。
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