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小數(shù)的意義教案(優(yōu)質(zhì)17篇)

時間:2025-07-20 作者:雨中梧

教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理分配教學(xué)資源,確保教學(xué)過程的連貫性和高效性。一起來看看這些教學(xué)工作計(jì)劃的思路和方法,或許能給大家?guī)硪恍╈`感。

小數(shù)的意義教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇一

四年級下冊教材第38、39頁的內(nèi)容及練習(xí)十第1、2、3、4題。

1.引導(dǎo)學(xué)生知道、掌握小數(shù)的性質(zhì),能利用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的化簡和改寫.。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力.。

讓學(xué)生理解并掌握小數(shù)的性質(zhì).。

能應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問題.。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

為什么2.5元末尾添個0價錢不變呢?究竟可以添幾個零呢?這節(jié)課我們就來研究這一方面的知識。

二、出示課題,提出目標(biāo)。

1.知道、掌握小數(shù)的性質(zhì),能利用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的化簡和改寫.。

2.培養(yǎng)動手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力.。

3.培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思想,感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系.。

三、自學(xué)嘗試,探究新知。

1.出示嘗試題。

(1)1、10、100這三個數(shù)相等嗎?你能想辦法使它們相等嗎?

(2)你能把1分米、10厘米、100毫米改用米作單位表示嗎?

(3)改寫成用米作單位表示后,實(shí)際長度有沒有變化?說明什么?

2.學(xué)生自學(xué)課本38頁后嘗試練習(xí)并討論。(5分鐘后全班交流)。

3.根據(jù)自學(xué)情況引導(dǎo)講解。

四、拓展練習(xí),驗(yàn)證結(jié)論。

為了驗(yàn)證我們的這個結(jié)論,我們再來做一個實(shí)驗(yàn)。

出示做一做:比較0.30與0.3的大小。

你認(rèn)為這兩個數(shù)的大小怎樣?(讓學(xué)生先應(yīng)用結(jié)論猜一猜)。

小數(shù)的意義教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇二

課本第49頁例3課堂活動第2題及練習(xí)十三。

1、進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)及小數(shù)的計(jì)數(shù)單位,讓學(xué)生會讀小數(shù)。

2、進(jìn)一步體會小數(shù)在日常生活中的作用。

3、通過對現(xiàn)實(shí)生活中一些自然、人文景觀的數(shù)據(jù)的讀寫,受到愛國主義的熏陶。

進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)及小數(shù)的.計(jì)數(shù)單位;會讀、寫小數(shù)。

一、復(fù)習(xí)引入。

教師:上節(jié)課我們認(rèn)識了小數(shù),什么叫小數(shù)呢?一位小數(shù)表示幾分之幾?兩位小數(shù)呢?三位小數(shù)呢?學(xué)生回憶整數(shù)讀法并在全班交流。

揭示課題:同學(xué)們你們會讀小數(shù)嗎?今天我們就來探討小數(shù)的讀法。

二、自由討論、學(xué)習(xí)新知。

1、教師用卡片出示例。

0.7,0.19。

2、學(xué)生先自由讀一讀,再抽讀。

3、議一議:讀小數(shù)時要注意什么?

4、教師根據(jù)學(xué)生的回答再歸納小結(jié)小數(shù)的讀法,強(qiáng)調(diào)整數(shù)部分與小數(shù)部分讀法的不同。

三、鞏固新知。

1、同桌相互讀數(shù)。(課堂活動第2題)。

2、練習(xí)十三第4題。

讓學(xué)生獨(dú)立看題后,再把自己從題中獲得的信息告訴同桌或全班同學(xué)。

3、練習(xí)十三第5題。

教師先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識表格,并向?qū)W生簡介表中一些名稱的含義。

再讓學(xué)生看表分組接龍游戲。

4、練習(xí)十三第6題學(xué)生自己看圖寫數(shù),三人板演,集體訂正。

5、指導(dǎo)練習(xí)。

(1)第9題。

教師:5.6與5.7之間相差多少?讓學(xué)生數(shù)一數(shù),5.6與5.7之間平均分成了多少份?從而認(rèn)識到把0.1平均分成10份,即比0.1更小的計(jì)數(shù)單位是0.01。因此,第1小題應(yīng)該填兩位小數(shù)。

同理,比0.01更小的計(jì)數(shù)單位是0.001,第2小題應(yīng)該填三位小數(shù)。

填完后,讓學(xué)生說一說是怎樣想的?

(2)第10題。

學(xué)生自己獨(dú)立完成。明白每個小數(shù)位上的數(shù)代表著什么。

四、拓展提高。

1、練習(xí)十三第1、2、3、7、8題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

2、思考題:第12題用2,5和3個0寫小數(shù)。

(1)1個0都不讀出來的一位小數(shù)。

(2)3個0都讀出來的小數(shù)。

讓學(xué)生獨(dú)立思考,完成后讀一讀。

3、課后作業(yè):第11題和第13題。

回家請父母幫忙,與父母共同完成。

五、課后小結(jié)。

今天學(xué)習(xí)了什么?你有哪些收獲?

小數(shù)的意義教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇三

2、知道每個數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是十,初步認(rèn)識一個小數(shù)的小數(shù)部分各數(shù)位上有幾個這樣的單位。

3、通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)熱愛數(shù)學(xué)的情感。

重點(diǎn):理解小數(shù)的意義。

難點(diǎn):會用小數(shù)表示計(jì)量單位換算的結(jié)果。

多媒體、米尺。

(一)導(dǎo)入新授

師:生活中你在哪些地方見到過小數(shù)?你能說說嗎?(出示)學(xué)生回答。

師:生活中這么多的地方用到小數(shù),說明小數(shù)的應(yīng)用十分廣泛,無處不在。 請同學(xué)們把各自測量周圍物體的長、寬(或高)的數(shù)據(jù)說一說。(教師將各個數(shù)據(jù)分別按“整米數(shù)”和“非整米數(shù)”兩類板書)

師:這些不夠整米數(shù)的部分,如果仍然要用“米”作單位寫出來,除了用分?jǐn)?shù)表示外,還可以用怎樣的數(shù)表示出來呢?請同學(xué)們閱讀教材第32頁的內(nèi)容。

師生共同歸納:在進(jìn)行測量和計(jì)算時,往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果,這時常用小數(shù)來表示。但是,小數(shù)的意義又是什么呢?這節(jié)課,我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)小數(shù)的知識。

板書:小數(shù)的意義。

(二)探索發(fā)現(xiàn)

1、認(rèn)識一位小數(shù)。

(1)出示教材第32頁例1米尺圖。

把1平均分成10份,每份長多少分米?1分米是1米的幾分之幾?

教師介紹出示:“十分之一”米還可以寫成0.1米。

那2分米、3分米呢? 學(xué)生試著完成填空。

學(xué)生在小組內(nèi)交流后再全班交流,交流時說說每個分?jǐn)?shù)表示的意義

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:

(2)觀察上面的等式你能發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的聯(lián)系嗎?

學(xué)生觀察并在小組內(nèi)討論。

師生交流后小結(jié):分母是10的分?jǐn)?shù),可以寫成一位小數(shù)。一位小數(shù)表示十分之幾。

2、認(rèn)識兩位、三位小數(shù)。

我們知道了一位小數(shù)表示的是十分之幾的數(shù),那么兩位、三位小數(shù)應(yīng)該表示什么呢?下面請同學(xué)們以這些兩位小數(shù)為材料,繼續(xù)研究。

(1)教師繼續(xù)出示米尺的放大圖。

學(xué)生思考、小組交流后進(jìn)行反饋:

把1米平均分成100份,這樣的一份或者是幾份表示百分之幾米,可以用像0. 04、0.01這種兩位小數(shù)來表示。

1米有1000毫米,就是把1米平均分成1000份,1毫米就是新人教版數(shù)學(xué)四年下第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)教案(一) 米,用小數(shù)表示就是0.001米。

(2)小結(jié)。

分母是100的分?jǐn)?shù),可以寫成兩位小數(shù)。兩位小數(shù)表示百分之幾。

分母是1000的分?jǐn)?shù),可以寫成三位小數(shù)。三位小數(shù)表示千分之幾。

3、小數(shù)的意義。

學(xué)生交流說說對小數(shù)的理解。

師生共同歸納得出結(jié)論:一位小數(shù)表示十分之幾,十分之幾的計(jì)數(shù)單位是十分之一,那么一位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位就是0.1。同理兩位小數(shù)、三位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位就是0. 01、0.001。每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。

4、閱讀“你知道嗎?”。

師:同學(xué)們已經(jīng)知道小數(shù)是怎么產(chǎn)生的.及小數(shù)的意義,那你們知道小數(shù)的歷史嗎?

學(xué)生自學(xué)教材第33頁“你知道嗎?”。

師生交流時,讓學(xué)生說說小數(shù)的發(fā)展史。

(三)鞏固發(fā)散

1、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第33頁“做一做”。

讓學(xué)生獨(dú)立填寫,集體訂正時,讓學(xué)生說說是如何用分?jǐn)?shù)和小數(shù)來表示的。

2、在括號內(nèi)填上合適的小數(shù)。

新人教版數(shù)學(xué)四年下第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)教案(一)

( )元 ( )千克 ( )厘米

(四)評價反饋

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

師生交流后總結(jié):認(rèn)識了小數(shù),知道了小數(shù)就是用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)。還認(rèn)識了小數(shù)的計(jì)數(shù)單位,知道了相鄰的計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。

(五)板書設(shè)計(jì)

小數(shù)的意義

分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。

每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。

小數(shù)的意義教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇四

這部分內(nèi)容包括小數(shù)的讀寫和意義。它是在學(xué)生對小數(shù)和分?jǐn)?shù)有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)知識的開始,同時又是學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。教材呈現(xiàn)了四種不同的鳥及鳥蛋的質(zhì)量,通過引導(dǎo)學(xué)生提出與鳥蛋質(zhì)量有關(guān)的'問題引入對小數(shù)的意義和讀寫法的學(xué)習(xí)。小數(shù)的意義是進(jìn)一步教學(xué)小數(shù)性質(zhì)、比較小數(shù)大小的規(guī)則、小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律、名數(shù)改寫的方法的基礎(chǔ),因此是本信息窗教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。

1.結(jié)合具體情境,通過觀察、操作等活動掌握小數(shù)的讀寫法,理解小數(shù)的意義;

2.在合作探索中,掌握小數(shù)各部分的名稱和小數(shù)的數(shù)位順序、小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、抽象概括能力和遷移能力,使學(xué)生在合作與交流過程中,獲得積極的情感體驗(yàn)。

一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)引入。

(學(xué)生舉例回答,師訂正。)。

(根據(jù)學(xué)生的回答,教師板書一組一位小數(shù):0.11/10;0.44/10)。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這組數(shù)據(jù),這些小數(shù)有哪些共同特征?(小組內(nèi)交流)。

學(xué)生小組交流后,再集體交流。教師引導(dǎo)歸納:一位小數(shù)表示十分之幾。

2.談話:看來同學(xué)們前面的知識掌握的不錯,作為獎勵,老師帶來一組美麗的圖片,請同學(xué)們看大屏幕。(伴隨音樂,出示情境圖。)。

[設(shè)計(jì)意圖]本課是在學(xué)習(xí)了一位小數(shù)和初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,所以,先帶領(lǐng)學(xué)生回顧一下前面所學(xué)的有關(guān)知識,為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。再帶領(lǐng)學(xué)生欣賞信息窗1,引入新知,培養(yǎng)情感,激發(fā)興趣。

二、結(jié)合情境,探究新知。

談話:從圖中你都看到了什么?了解到哪些數(shù)學(xué)信息?(學(xué)生交流。)。

(1)根據(jù)以前的知識,請你從中任選兩種蛋的數(shù)據(jù)試著把它們讀或?qū)懺诰毩?xí)本上。

(2)全班交流訂正。

(3)教師根據(jù)學(xué)生的讀、寫情況引導(dǎo)學(xué)生概括小數(shù)讀、寫的基本方法。

談話:對于這些小數(shù),你還想了解它們哪些知識?(學(xué)生自由提問。)。

下面我們先來研究一下0.25千克中的0.25表示什么意思?

談話:0.25千克中的0.25表示什么,首先要弄清0.01表示什么。(板書:0.250.01)。

(1)出示一張正方形紙片。

談話:如果正方形紙片用1表示,那么把它平均分成10份,每份可以怎樣表示?如果把它平均分成100份。每份可以怎樣表示?(學(xué)生發(fā)言。)。

(師板書:0.11/100.011/100)。

(2)在正方形紙片上表示出0.25。

(小組合作完成,全班交流,師引導(dǎo)學(xué)生明確0.25就是25/100,也就是25個1/100。)。

板書:0.2525/100。

(3)教師多媒體出示0.05、0.10的方格圖,陰影部分表示什么?

板書:0.055/100。

0.1010/100。

(4)小組討論:這些小數(shù)有什么共同特點(diǎn)?

(全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生概括出兩位小數(shù)表示的意義)。

(1)談話:我們已經(jīng)知道了兩位小數(shù)表示的意義,猜想:那么0.001表示什么?0.365表示什么?(學(xué)生口答。學(xué)生在兩位小數(shù)的啟發(fā)下,可以自然遷移)。

(2)教師多媒體出示大正方體塑料塊動態(tài)平均分產(chǎn)生0.365的過程(教材51的圖),引導(dǎo)學(xué)生理解0.365就是365個1/1000,也就是365/1000。)。

(3)多媒體出示0.305、0.360的陰影方塊圖,陰影部分表示什么?

(4)引導(dǎo)學(xué)生概括出三位小數(shù)表示的意義。

(學(xué)生尋找生活中的小數(shù),并結(jié)合實(shí)際說出它們的意義。)。

(2)小組討論:你認(rèn)為小數(shù)是用來表示什么的數(shù)?它的計(jì)數(shù)單位是什么?

(集體交流,師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出小數(shù)的意義。)。

[設(shè)計(jì)意圖]通過對正方形紙片和正方體塑料塊的觀察、涂色、操作等活動,以及學(xué)生對日常生活中存在的小數(shù)的尋找和理解,使學(xué)生積累了豐富的感性認(rèn)識,為學(xué)生順利抽象概括小數(shù)的意義奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時感受小數(shù)應(yīng)用于生活的廣泛性。

三、情境練習(xí),鞏固提高。

1.課件出示自主練習(xí)第一題。

學(xué)生分別用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示圖中的陰影部分。

2.自主練習(xí)第3題。

學(xué)生獨(dú)立讀題,再說一說小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。

[設(shè)計(jì)意圖]練習(xí)重點(diǎn)是小數(shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,注重培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)歸納知識的能力,也讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。

四、課堂總結(jié)。

談話:今天我們進(jìn)一步認(rèn)識了小數(shù),你有什么收獲,能和大家分享嗎?

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲,同時也為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和方法。

小數(shù)的意義教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、通過運(yùn)用小數(shù)加、減法解決購物中的實(shí)際問題,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)的含義。

2、通過寫一寫、說一說。想一想等教學(xué)活動,使學(xué)生進(jìn)一步體會解決問題的步驟、策略方法。

3、在探究解決問題的過程中,使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,積累活動經(jīng)驗(yàn)。

多媒體課件,實(shí)物投影。

體會解決問題的步驟、策略與方法。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,收集信息,明確問題。

談話:師:同學(xué)們,昨天我們來到文具店。在解決購物的問題當(dāng)中,學(xué)習(xí)了簡單的'小數(shù)加、減法。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。看看,小麗今天又給我們帶來了什么樣的問題。課件出示96頁情境圖和例4的問題。

師:先自己讀一讀,說一說你知道了哪些信息,有哪些問題。(引導(dǎo)學(xué)生梳理出題目的已知信息和問題)。

(二)通過寫一寫、說一說、想一想等教學(xué)活動,體會解決問題的步驟、策略與方法。

1、通過寫一寫、想一想等活動,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)用已有經(jīng)驗(yàn),解決問題。

師:要解決第一個問題,可以怎樣做?先自己想一想,然后在紙上寫一寫,把自己的想法表達(dá)清楚。寫完后可以先和同桌交流一下。(學(xué)生嘗試解決,教師巡查,了解學(xué)生解決問題的基本思路與方法,選取典型案例。)。

2、通過說一說的活動,暴露資源,研討解決問題的方法。(展臺展示學(xué)生方法,重點(diǎn)要讓學(xué)生讀懂其他同學(xué)的想法。)(師:不同的解題方法可以互相檢驗(yàn)。)。

3、組織解決第二問。

(課件出示第二問,師:這句話什么意思?這道題也就變成了什么?課件出示改后題)。

(學(xué)生自己解決問題,展示案例,讓其他學(xué)生說思路)。

4、回顧解決問題的方法,積累經(jīng)驗(yàn)。

(師:在解決問題時,大家敢于從不同的角度去觀察問題、思考問題,非常棒。現(xiàn)在大家來說一說,今天我們在解決這一個問題時,有什么收獲?)。

(師總結(jié):大家說得很好。如果一個問題需要多個步驟才能解決,我們要想好先解答什么,在解答什么。而同學(xué)們用的不同的方法,也可以互相檢驗(yàn)。

三、鞏固練習(xí),深入理解第97頁的“做一做”。

小數(shù)的意義教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇六

1.經(jīng)歷小數(shù)的認(rèn)識過程,初步了解小數(shù)的含義,會讀,寫一位小數(shù),知道小數(shù)各部分的名稱。知道自然數(shù)和整數(shù)。

2.進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)的發(fā)展,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

投影

一.創(chuàng)設(shè)情境,喚起經(jīng)驗(yàn)

談話:星期天,小蘭跟著媽媽去逛超市。超市里東西可真多啊,請大家注意這幾種商品的標(biāo)價:

圓珠筆筆記本橡皮小刀

1.2元3.5元0.5元0.8元

這些數(shù)你們見過嗎?誰來試著讀一讀。

讓會讀的學(xué)生試讀。

談話:這就是我們要認(rèn)識的小數(shù)。(板書課題)

二.聯(lián)系實(shí)際,探究發(fā)現(xiàn)

1.認(rèn)識米做單位的一位小數(shù)。

觀察情境圖,桌面長5分米,寬4分米。

談話:(出示米尺圖)5分米,如果用米做單位是幾分之幾米?4分米呢?

學(xué)生回答。

講解:5/10米還可以寫成0.5米。0.5讀作零點(diǎn)五。

提問:4/10米可以怎樣寫?怎樣讀?(學(xué)生回答)

1分米.2分米.3分米******是幾分之幾米?用小數(shù)表示呢?

同桌互說,全班交流。

:十分之幾米可以寫成零點(diǎn)幾米。

2.做“想想做做”第1題。

學(xué)生各自在書上填寫。投影出示答案,共同校對,指導(dǎo)做錯的學(xué)生糾正錯誤。

3.認(rèn)識元作單位的一位小數(shù)。

(1)電腦出示:小蘭在超市買了一些文具。

鉛筆學(xué)生尺圓珠筆筆記本

3角7角1元2角3元5角

:十分之幾元可以寫成零點(diǎn)幾元。

(2)談話:那么1元2角怎樣改寫成小數(shù)呢?2角寫成小數(shù)是多少?1元和0.2元合起來就寫成1.2元,1.2讀作一點(diǎn)二。

提問:3元5角用小數(shù)表示怎樣寫?怎樣讀?

:幾元幾角寫成小數(shù)就是幾點(diǎn)幾元。

(3)做“想想做做”第2題。

在書上填寫,把答案讀給同桌聽。

(4)完成“想想做做”第3題。

看圖先寫出分?jǐn)?shù),在寫出小數(shù),在小組里互相校正。

:十分之幾可以寫成零點(diǎn)幾。

4.認(rèn)識整數(shù)和小數(shù)。

(1)講述:我們以前學(xué)過的表示物體個數(shù)的1.2.3.*******是自然數(shù),0也是自然數(shù),它都是整數(shù)。像上面`的0.5,0.4,1.2和3.5都是小數(shù)。小數(shù)中間的點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn),小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分,右邊是小數(shù)部分。

(2)讓學(xué)生自己閱讀課本第100頁最后一段。

(3)練習(xí)。

a、說一說下列各數(shù)中哪些是整數(shù),哪些是小數(shù)?

70..84.2391

指名口答。

b、用----畫出下面小數(shù)的整數(shù)部分,用~~~~畫出小數(shù)的小數(shù)部分。

0.745.2

學(xué)生齊做,指名扮演。

三.鞏固練習(xí)

1.做”想想做做“第4題。

說給同桌聽。

2.做”想想做做“第5題。

提問:為什么0右邊第一個點(diǎn)上填0.1?1右邊第2個點(diǎn)上填1.2?

各自完成填空,在小組里互相檢查。

小數(shù)的意義教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合具體情境,結(jié)合實(shí)際操作,通過觀察、類比等活動使學(xué)生理解小數(shù)的意義,小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、在理解小數(shù)意義的基礎(chǔ)上學(xué)會讀小數(shù)和寫小數(shù),并分清與整數(shù)讀寫的區(qū)別。

3、經(jīng)歷探索小數(shù)意義的過程,了解小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合實(shí)際操作,使學(xué)生理解小數(shù)的意義,學(xué)會讀寫小數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)歷探索小數(shù)意義的過程。

教學(xué)準(zhǔn)備:

自制課件正方形紙片、正方體模型。

教學(xué)過程:

一、情景創(chuàng)設(shè)。

課件播放歌曲《春天在哪里》。

師:請大家用最響亮的聲音告訴老師,剛才我們聽到的歌曲與哪個季節(jié)有關(guān)?

生:春天。

課件出示:1千瓦時的電可以讓電動車運(yùn)行0.84千米。

師:誰來讀一讀這句話。

生:1千瓦時的電可以讓電動車運(yùn)行0.84千米。

師:0.84是個什么數(shù)?

生:小數(shù)。

二、合作探究。

師:你還會讀其他的小數(shù)嗎?

課件出示一組小數(shù)。指名學(xué)生讀。如果都讀對了給自己適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

教師給予適當(dāng)?shù)脑u價,教案《小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)》。然后分組討論:小數(shù)的讀法和整數(shù)的讀法有什么相同的地方,又有什么不同的地方。

學(xué)生討論后回答匯報。

教師小結(jié):小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)按照整數(shù)的讀法去讀,小數(shù)點(diǎn)后面的按照數(shù)字出現(xiàn)的順序去讀。

師:打攪會讀小數(shù)了,那你會寫小數(shù)嗎?

生:會。

課件出示零點(diǎn)四七四點(diǎn)一三十二點(diǎn)四零五。

學(xué)生自由寫--交流--集體訂正。

師:大家既然都見到過小數(shù),那想一想都是在哪里見到的:

生舉例生活中的小數(shù)(超市的貨架上、小票上、課本上等等)。

師:大家都是善于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的好孩子。那你知道0.1元是什么意思嗎?

生:1角。

師:說說你的想法。

生:、、、、、、

師出示正方形的紙,然后讓學(xué)生圖出0.1元。

生操作然后匯報。

師生共同通過課件展示來理解1角=0.1元,然后拓展到2角。

師操作讓學(xué)生回答表示的是多少元。

師:我還是把1元平均分成10份,你能表示出3角嗎?涂一涂。

生操作后匯報。

師:你知道0.01元是多少錢?

生:1分。

師:那1元里面有多少個1分呢?

生:100個。

師:也就是說(課件展示0.01元表示把1元平均分成份,取了其中的份,用分?jǐn)?shù)表示。--學(xué)生自然而然的填寫了答案。

0.03元呢?0.36元呢。

讓學(xué)生用手中的正方形的紙片進(jìn)行涂寫、匯報。

展示0.25的圖片,讓學(xué)生寫小數(shù)和分?jǐn)?shù)。

借助課件講解0.001與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。讓學(xué)生寫0.025與分?jǐn)?shù)。進(jìn)一步理解三位小數(shù)。

師小結(jié):通過我們剛才的談話,我們不難看出小數(shù)與分?jǐn)?shù)有著密切的'聯(lián)系。其實(shí)小數(shù)就是表示十分之幾、百分之幾、千分之幾…的數(shù)。0.1、0.01、0.001…是小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。到這里,這節(jié)課我們主要就學(xué)習(xí)了出示課題“小數(shù)的讀寫及意義”,學(xué)得怎么樣呢,下面我們一起來測驗(yàn)一下。

三、課題達(dá)標(biāo)。

(課件)展示題目。

采用的方法是學(xué)生口答,并要學(xué)生說出原因。教師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評和評價。

四、課堂小結(jié)。

師:今天我們進(jìn)一步認(rèn)識了小數(shù),你有什么收獲,能和大家分享嗎?

小數(shù)的意義教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇八

1、借助計(jì)數(shù)器,掌握小數(shù)的數(shù)位。

2、根據(jù)小數(shù)的數(shù)位順序表,能理解數(shù)位順序表上的計(jì)數(shù)單位,以及進(jìn)率關(guān)系。

3、結(jié)合具體情境,能抽象出小數(shù)的基本性質(zhì)的具體內(nèi)容,并能牢固掌握和靈活運(yùn)用。

掌握小數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。

掌握小數(shù)的基本性質(zhì)。

課件、計(jì)數(shù)器

一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

(課件出示)

1、填空。

3寫成小數(shù)是( ) 10

表示()寫成小數(shù)是() 100

表示( )寫成小數(shù)是( ) 4表示( )

2、讀一讀下面一段話中的小數(shù)。

北京地鐵10號線列車的最高運(yùn)行速度是80千米/時,約為米/秒。

師揭題:今天這節(jié)課,我們首先要來研究小數(shù)“”中每個數(shù)字的含義。(板書課題:小數(shù)的意義(三))

二、動手操作,探究新知

1、認(rèn)識數(shù)位。

出示計(jì)數(shù)器,師問:這個計(jì)數(shù)器有什么特點(diǎn)?

學(xué)生觀察后匯報

師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生撥數(shù):同學(xué)們的觀察都非常仔細(xì),??百位、十位、個位、十分位、百分位、千分位??都是小數(shù)的數(shù)位。小數(shù)點(diǎn)的左邊依次是個位、十位、百位??右邊依次是十分位、百分位、千分位??那你們能在這個計(jì)數(shù)器上撥出“”嗎?學(xué)生嘗試在計(jì)數(shù)器上撥數(shù),師指名上臺演示。

課件出示撥數(shù)情況,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識:

師提問:小數(shù)點(diǎn)右邊第2個“2”在百分位上,它表示2個

師追問:說得很有道理,那最后一個“2”在什么位置,表示多少呢?

學(xué)生思考后回答:最后一個“2”在千分位上,表示2個1,也可以表示2個 1000

師引導(dǎo)學(xué)生再次思考:小數(shù)點(diǎn)左邊兩個2分別表示多少?

學(xué)生先獨(dú)立思考,再小組內(nèi)交流,最后集體匯報。

2、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位及計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。

課件出示小數(shù)的數(shù)位順序表,介紹數(shù)位名稱及對應(yīng)的計(jì)數(shù)單位:

小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位,計(jì)數(shù)單位是十分之一();

小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是百分位,計(jì)數(shù)單位是百分之一();

小數(shù)點(diǎn)右邊第三位是千分位,計(jì)數(shù)單位是千分之一();

小數(shù)點(diǎn)右邊第四位是萬分位,計(jì)數(shù)單位是萬分之一();

學(xué)生討論后匯報交流,師生共同總結(jié):

相同點(diǎn):相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10.

師強(qiáng)調(diào):小數(shù)的半數(shù)單位也是“滿十進(jìn)1”,引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第6頁“看一看,說一說”的圖片,進(jìn)而發(fā)現(xiàn):10個元是1元;10個元是元,再次明確小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是“滿十進(jìn)1”。

三、鞏固運(yùn)用,拓展提升

引導(dǎo)學(xué)生討論后交流匯報。

2、出示教材第7頁“試一試”情境二:涂一涂,你發(fā)現(xiàn)了什么?

讓學(xué)生自主涂色,并匯報:和一樣大。

師提問:哪位同學(xué)能夠運(yùn)用我們學(xué)過的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的相關(guān)知識來解釋一下為什么和一樣大?師歸納小結(jié)小數(shù)的基本性質(zhì):小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。

3、即時練習(xí)。

課件出示題目:下面的數(shù)中哪些“0”可以去掉?哪些“0”不能去掉?

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們學(xué)會了哪些知識?

板書設(shè)計(jì):

小數(shù)的意義教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇九

2、知道每個數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是十,初步認(rèn)識一個小數(shù)的小數(shù)部分各數(shù)位上有幾個這樣的單位。

3、通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)熱愛數(shù)學(xué)的情感。

難點(diǎn):會用小數(shù)表示計(jì)量單位換算的結(jié)果。

多媒體課件、米尺。

(一)導(dǎo)入新授。

師:生活中你在哪些地方見到過小數(shù)?你能說說嗎?(出示課件)學(xué)生回答。

師:生活中這么多的地方用到小數(shù),說明小數(shù)的`應(yīng)用十分廣泛,無處不在。請同學(xué)們把各自測量周圍物體的長、寬(或高)的數(shù)據(jù)說一說。(教師將各個數(shù)據(jù)分別按“整米數(shù)”和“非整米數(shù)”兩類板書)。

師:這些不夠整米數(shù)的部分,如果仍然要用“米”作單位寫出來,除了用分?jǐn)?shù)表示外,還可以用怎樣的數(shù)表示出來呢?請同學(xué)們閱讀教材第32頁的內(nèi)容。

師生共同歸納:在進(jìn)行測量和計(jì)算時,往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果,這時常用小數(shù)來表示。但是,小數(shù)的意義又是什么呢?這節(jié)課,我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)小數(shù)的知識。

(二)探索發(fā)現(xiàn)。

1、認(rèn)識一位小數(shù)。

(1)課件出示教材第32頁例1米尺圖。

把1m平均分成10份,每份長多少分米?1分米是1米的幾分之幾?

教師介紹出示:“十分之一”米還可以寫成米。

那2分米、3分米呢?學(xué)生試著完成填空。

學(xué)生在小組內(nèi)交流后再全班交流,交流時說說每個分?jǐn)?shù)表示的意義。

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:

(2)觀察上面的等式你能發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的聯(lián)系嗎?

學(xué)生觀察并在小組內(nèi)討論。

師生交流后小結(jié):分母是10的分?jǐn)?shù),可以寫成一位小數(shù)。一位小數(shù)表示十分之幾。

2、認(rèn)識兩位、三位小數(shù)。

我們知道了一位小數(shù)表示的是十分之幾的數(shù),那么兩位、三位小數(shù)應(yīng)該表示什么呢?下面請同學(xué)們以這些兩位小數(shù)為材料,繼續(xù)研究。

(1)教師繼續(xù)出示米尺的放大圖。

學(xué)生思考、小組交流后進(jìn)行反饋:

把1米平均分成100份,這樣的一份或者是幾份表示百分之幾米,可以用像0.04、這種兩位小數(shù)來表示。

1米有1000毫米,就是把1米平均分成1000份,1毫米就是新人教版數(shù)學(xué)四年下第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)教案(一)米,用小數(shù)表示就是米。

(2)小結(jié)。

分母是100的分?jǐn)?shù),可以寫成兩位小數(shù)。兩位小數(shù)表示百分之幾。

分母是1000的分?jǐn)?shù),可以寫成三位小數(shù)。三位小數(shù)表示千分之幾。

學(xué)生交流說說對小數(shù)的理解。

師生共同歸納得出結(jié)論:一位小數(shù)表示十分之幾,十分之幾的計(jì)數(shù)單位是十分之一,那么一位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位就是。同理兩位小數(shù)、三位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位就是0.01、。每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。

4、閱讀“你知道嗎?”。

師:同學(xué)們已經(jīng)知道小數(shù)是怎么產(chǎn)生的及小數(shù)的意義,那你們知道小數(shù)的歷史嗎?

學(xué)生自學(xué)教材第33頁“你知道嗎?”。

師生交流時,讓學(xué)生說說小數(shù)的發(fā)展史。

(三)鞏固發(fā)散。

1、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第33頁“做一做”。

讓學(xué)生獨(dú)立填寫,集體訂正時,讓學(xué)生說說是如何用分?jǐn)?shù)和小數(shù)來表示的。

2、在括號內(nèi)填上合適的小數(shù)。

()元()千克()厘米。

(四)評價反饋。

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

師生交流后總結(jié):認(rèn)識了小數(shù),知道了小數(shù)就是用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)。還認(rèn)識了小數(shù)的計(jì)數(shù)單位,知道了相鄰的計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。

(五)板書設(shè)計(jì)。

分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。

小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一……分別寫作、、……。

每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。

小數(shù)的意義教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十

1、使學(xué)生結(jié)合具體情境初步體會小數(shù)的含義,能認(rèn)、讀、寫一位小數(shù),知道小數(shù)各部分的名稱。

2、使學(xué)生通過觀察、比較、分析、綜合和概括等活動,經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程,增強(qiáng)與同伴合作的意識,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、使學(xué)生通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

談話:星期天,小明和好朋友小紅一起到新星文具店購買文具,文具店里的東西可真多啊。(課件出示文具店的情境,圖中標(biāo)明四把三角尺或直尺的價格,分別是:2角、5角、8角、3角。)。

1、教學(xué)整數(shù)部分是0的小數(shù)。

(1)提問:小明想買一把尺子,猜猜他可能買哪種價格的尺子?

根據(jù)學(xué)生回答板書:2角、5角、8角、3角。

學(xué)生回答的同時,對應(yīng)著上面的價格板書:2/10元、5/10元、8/10元、3/10元。

提問:你能分別說說2/10元、5/10元、8/10元、3/10元表示的意思嗎?

引導(dǎo):像上面的2/10元、5/10元、8/10元、3/10元,還可以用小數(shù)來表示。(邊講解邊板書)如:2/10元可以寫成0.2元,0.2讀作零點(diǎn)二(師生齊讀)。也就是說,把1元平均分成10份,其中的2份既可以用2/10元來表示,也可以用0.2元表示。

提問:你能說說0.2元表示什么意思嗎?會寫這個小數(shù)嗎?

再問:怎樣用小數(shù)表示5/10元呢?

追問:0.5元表示什么意思?

學(xué)生回答后練習(xí)讀、寫0.5。

再讓學(xué)生說一說怎樣用小數(shù)表示8/10元、3/10元,并讀、寫0.8和0.3。

談話:小數(shù)在我們生活中有著非常廣泛的`應(yīng)用,我們再來看一些例子。

(2)課件出示例1的情境圖。

提問:圖中兩個小朋友在做什么?他們量得的結(jié)果是多少?

再問:你能用米作單位分別表示課桌面的長和寬嗎?(學(xué)生分別用5/10米、0.5米表示課桌面的長,用4/10米、0.4米表示課桌面的寬。)。

(3)完成想想做做第1題。

課件出示想想做做第1題的尺子圖。

課件出示相應(yīng)的填空,談話:你能在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)嗎?先想一想怎樣填,再在書上第101頁的第1題中填一填。

學(xué)生練習(xí)后,指名匯報。

(4)完成想想做做第3題。

課件出示題目,指名口答。

提問:仔細(xì)觀察這些分?jǐn)?shù),分母都是幾?

小結(jié):十分之幾用小數(shù)表示都是零點(diǎn)幾。

(5)游戲:對口令。

教師說一位小數(shù),學(xué)生說表示幾分之幾,或教師說幾分之幾,學(xué)生說小數(shù)。同桌相互做游戲。

2、教學(xué)整數(shù)部分不是0的小數(shù)。

提問:你能用小數(shù)表示圓珠筆的價錢嗎?自己先試一試,再和小組里的同學(xué)交流。

全班交流,并讀、寫1.2元。(著重讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。)。

再問:怎樣用小數(shù)表示筆記本的價錢呢?

小結(jié):用小數(shù)表示幾元幾角,可以把幾角表示成零點(diǎn)幾元,再和幾元合起來就是幾點(diǎn)幾元。

提問:今天我們認(rèn)識的小數(shù)和以前學(xué)過的數(shù)有什么不同?

講解:我們以前學(xué)過的表示物體個數(shù)的1、2、3、4是自然數(shù)。0也是自然數(shù),它們都是整數(shù)。像上面的0.5、0.4、1.2、3.5都是小數(shù)。小數(shù)中間的點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn),小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分,右邊是小數(shù)部分。(相機(jī)板書:小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分、整數(shù)部分)。

提問:你能寫出兩個小數(shù)嗎?讀給同座位同學(xué)聽聽,并指出小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分。

指名匯報。

1、完成想想做做第2題。(課件出示)。

讓學(xué)生做在課本上,集體訂正。

2、完成想想做做第4題。(課件出示)。

先讀出這些商品的價錢,再說一說是幾元幾角。

3、找朋友。(把分?jǐn)?shù)和相應(yīng)的小數(shù)用線連起來,題略)。

4、完成想想做做第5題。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí),并說一說是怎樣想的。

提問:今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?還有什么不明白的地方?

延伸:今天我們學(xué)習(xí)的都是一位小數(shù),以后我們還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)位數(shù)更多的小數(shù),更全面地認(rèn)識小數(shù)。如果感興趣,同學(xué)們可以自己找一些資料看一看。

小數(shù)的意義教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十一

3、在合作與交流中的過程中,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)方法是教學(xué)過程中師生雙方為完成目標(biāo)而采取的活動方式的組合。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的思維特點(diǎn),我選擇了嘗試法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、等方法的優(yōu)化組合。引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獲取知識,從而達(dá)到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。小數(shù)的含義是屬概念教學(xué),較為抽象、凝煉,根據(jù)學(xué)生對概念的認(rèn)知,一般遵循:感知表象抽象概括形成概念的這一規(guī)律。

1、從生活中了解小數(shù),明確要用小數(shù)表示的必要性。

2、從已有的生活經(jīng)驗(yàn)中,理解、抽象小數(shù)的意義。

3、通過觀察、測量,讓學(xué)生充分感受、體驗(yàn)小數(shù)產(chǎn)生于生活,從而使學(xué)生感受生活中處處都存在小數(shù)。

4、了解小數(shù)在生活中的普遍存在及廣泛運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)學(xué)在身邊,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.價值和樂趣。

1、學(xué)會通過觀察、測量、歸納,可以發(fā)現(xiàn)生活中處處都存在小數(shù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究,培養(yǎng)他們用已有知識解決新問題的能力。

3、通過指導(dǎo)獨(dú)立看書,匯報交流活動,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作交流的好習(xí)慣。

(一)創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)5.1假期情景,使本課內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)念相吻合

1、在假期里你買了什么物品?花了多少錢?

2、老師買了一本書,同學(xué)們猜一猜要多少元?

從同學(xué)們的回答中歸納出不能用整元數(shù)表示的這種數(shù),要用小數(shù)表示。引入課題。

這樣的設(shè)計(jì),旨在把枯燥的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系,引發(fā)起學(xué)主的學(xué)習(xí)興趣,點(diǎn)燃他們求知欲望的火花,從而進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),為主動探究新知識聚集動力。

(二)明確目標(biāo)探索新知

同學(xué)們都知道小數(shù)就在我們的生活中存在,那么同學(xué)們想了解小數(shù)的什么?

我預(yù)設(shè)學(xué)生的提問(預(yù)設(shè))

1、小數(shù)是怎么來的。(怎么產(chǎn)生的)

2、什么叫小數(shù)?(小數(shù)的意義)

3、小數(shù)是怎么讀的,怎么寫的?

根據(jù)學(xué)生提的問題,師生分析問題

1、師生小結(jié)小數(shù)的意義

(1)象0.1、0.3、0.9這些小數(shù)叫1位小數(shù)。(分母是10的分?jǐn)?shù),可以寫成1位小數(shù)。1位小數(shù)表示十分之幾。)

(2)象0.01、0.04、0.18這些小數(shù)叫2位小數(shù)。(分母是100的分?jǐn)?shù),可以寫成2位小數(shù)。2位小數(shù)表示百分之幾。)

(3)象0.001、0.015、0.219這些小數(shù)叫3位小數(shù)。(分母是1000的分?jǐn)?shù),可以寫成3位小數(shù)。3位小數(shù)表示千分之幾。)

2、學(xué)習(xí)小數(shù)的寫法

(三)鞏固新知

1、練習(xí)考考你;(練一練)第1題

2、用米做單位測量同桌的高度;

3、菜市場買菜統(tǒng)計(jì)表。

把小數(shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用結(jié)合起來,使學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)就在身邊,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣:

(四)小結(jié)

1、了解小數(shù)的歷史。(小資料)

了解小數(shù)的歷史,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。:

2、學(xué)了小數(shù)這節(jié)課,能談?wù)勀阒懒诵┦裁磫幔?/p>

(五)作業(yè)布置

1、從生活中記錄一些小數(shù),明天同學(xué)之間相互交流;

2、完成《作業(yè)本》

布置實(shí)踐性的作業(yè),使學(xué)生把小數(shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用結(jié)合起來,體驗(yàn)教學(xué)就在身邊,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

小數(shù)的意義教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十二

2、初步學(xué)會較容易的除法是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

使學(xué)生學(xué)會除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

理解商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊的道理。

一、鋪墊。

(一)列式計(jì)算:一筒奶粉500克,3筒奶粉多少克?

教師板書:500×3=1500(克)。

(二)變式:

1、3筒奶粉1500克,一筒奶粉多少克?

2、一筒奶粉500克,幾筒奶粉1500克?

教師板書:1500÷3=500(克)。

1500÷500=3(筒)。

(三)小結(jié):整數(shù)除法是已知兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運(yùn)算。

二、探究新知。

2、小結(jié):小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同,是已知兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運(yùn)算。

3、練習(xí):根據(jù)小數(shù)除法的意義,寫出下面兩個除法算式的商。

1.8×0.5=。

0.9÷0.5=。

0.9÷1.8=。

(二)教學(xué)小數(shù)除法的.計(jì)算方法。

例1、服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫,平均每件用布多少米?

1、理解題意,并列式:21.45÷15。

2、小組討論,理解算理,嘗試計(jì)算。

3、課件演示:除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(例1)。

4、練習(xí):68.8÷485.44÷16。

5、總結(jié)計(jì)算法則:除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,按照整數(shù)除法的法則去除,商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。

三、全課小結(jié)。

四、課堂練習(xí)。

(一)計(jì)算下面各題。

42.84÷7。

67.5÷15。

289.8÷18。

(二)只列式不計(jì)算。

1、兩數(shù)的積是201.6,一個因數(shù)是72,另一個因數(shù)是多少?

2、把86.4平均分成24份,每份是多少?

3、64.6是17的多少倍?

(三)判斷下面各題是否正確。

五、布置作業(yè)。

(一)計(jì)算下面各題。

101.7÷9。

79.2÷6。

716.8÷7。

(二)一臺拖拉機(jī)5小時耕5.55公頃地,平均每小時耕地多少公頃?

小數(shù)的意義教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十三

教材32頁內(nèi)容。

1、讓學(xué)生通過動手操作理解小數(shù)的意義。

2、使學(xué)生理解和掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個單位間的進(jìn)率、

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力、

每個學(xué)生空白正方形、平均分成了十份的正方形和平均分成了一百份的正方形紙各一張。

引導(dǎo)操作、觀察分析、推理歸納。

1、三年級的時候我們認(rèn)識了小數(shù),同學(xué)們都記得吧?小數(shù)與我的生活息息相關(guān),隨處可見,請同學(xué)們說說生活中的小數(shù)。(課件出示)。

師:像這樣的小數(shù),還有很多,觀察可以分類嗎?

小數(shù)點(diǎn)后面有一個數(shù)字叫一位小數(shù),小數(shù)點(diǎn)后面有兩個數(shù)字叫兩位小數(shù),小數(shù)點(diǎn)后面有三個數(shù)字叫三位小數(shù)。

同學(xué)們,你們說了這么多,老師說幾個,你們愿意嗎?

師:板書:0.10.010.001。

1、如果我們用一張正方形表示1的話,請你估計(jì)一下,0.1該有多大,用手比劃一下。請將你心目中的0.1在這張紙上用顏色涂出來。(電腦演示正方形紙、1)。

3、取出一張平均分成了十份的正方形,準(zhǔn)確地表示出0.1。

4、請涂出其中的3份,涂色部分用小數(shù)怎樣表示?用分?jǐn)?shù)表示是(),0.3里面有多少個0.1,空白部分呢?(用小數(shù)表示,用分?jǐn)?shù)表示)。

5、投影:陰影部分用小數(shù)怎樣表示?有多少個0.1,空白部分呢?

觀察得出:一位小數(shù)就表示十分之幾(板書)。

6、想一想,1里面有()個0.1。

1、回顧一下,剛才我們是怎樣得到0.1的?

2、你能在紙上表示出0.01嗎?請你在格字圖上表示出來(生取出平均分成一百份的正方形紙片)。說說你是怎么表示的?空白的部分呢?(電腦演示過程)。

3、請看老師這張圖片,你想到了什么小數(shù)?

4、看到0.23,你還想到了什么小數(shù)。

6、觀察得出:兩位小數(shù)就表示百分之幾(板書)。

通過0.1,0.01的教學(xué),推理得出0.001的意義。

請你觀察前兩組的數(shù),你有什么新的發(fā)現(xiàn)?(一位小數(shù)、十分之幾,兩位小數(shù)、百分之幾,得出:三位小數(shù)、千分之幾等等)。

1、小結(jié):像這些用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù),我們把它叫做小數(shù)。

2、師:其中的一份,如十分之一、百分之一、千分之一,我們把它叫做計(jì)數(shù)單位,也可以寫作0.1、0.01、0.001等等。如0.3的計(jì)數(shù)單位是0.1,它有3個0.1。0.25的計(jì)數(shù)單位有(),它有()個0.01。

3、電腦出示練習(xí)題。

小數(shù)的意義教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十四

1.結(jié)合具體的生活情境,使學(xué)生體會到生活中存在著大量的小數(shù)。

2.通過直觀模型和實(shí)際操作,體會十進(jìn)制分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系,并能進(jìn)行互化。

3.通過練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

體會十進(jìn)制分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系,初步理解小數(shù)的意義。

能夠正確進(jìn)行十進(jìn)制分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

課件、米尺、正方形紙。

1.課件播放進(jìn)入超市購物的情景。

鉛筆:0.1元/個

圓珠筆:1.11元/個

西紅柿:4.5元/千克

紅豆:5.7元/千克

教師:上面這些物品的價錢有什么特點(diǎn)?

學(xué)生1:都不是整元數(shù)。

學(xué)生2:都是小數(shù)。

教師:還記得小數(shù)的讀法嗎?誰能讀出上面的小數(shù)?讀小數(shù)的時候要注意什么呢?

學(xué)生1:0.1讀作零點(diǎn)一。

學(xué)生2:1.11讀作一點(diǎn)一一。

學(xué)生3:4.5讀作四點(diǎn)五。

學(xué)生4:5.7讀作五點(diǎn)七。

學(xué)生5:小數(shù)點(diǎn)前面的部分按照整數(shù)的讀法來讀,小數(shù)點(diǎn)后面的部分要依次讀出每一個數(shù)。

2.教師:上面的物品,你喜歡哪個,又該怎樣付錢呢?

學(xué)生1:喜歡鉛筆, 0.1元是1角。

學(xué)生2:喜歡圓珠筆,1.11元是1元1角1分。

學(xué)生3:喜歡西紅柿,4.5元是4元5角。

學(xué)生4:喜歡紅豆, 5.7元是5元7角。

3.教師:1.11元為什么是1元1角1分呢?以小組形式討論,把你的想法先在小組內(nèi)分享。

4.多種方法嘗試解決。

(小組活動:學(xué)生有的是用元、角、分知識解決,有的是用小數(shù)的組成解決,有的完畢,匯報小組結(jié)果)

教師:你們知道原因了嗎?哪個小組的同學(xué)把你們的方法和全班同學(xué)交流一下。

小數(shù)的意義教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十五

1、使學(xué)生理解小數(shù)的意義。

2、使學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識源于實(shí)際生活,用于實(shí)際生活。

3、通過分析、對比、概括培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。初步滲透對應(yīng)思想和分類思想。

4、激發(fā)學(xué)生大膽質(zhì)疑、問答,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

理解小數(shù)的意義

理解三位小數(shù)的意義

直尺、課件

課前談話:同學(xué)們,你們逛過超市嗎?大家在挑選商品的時候,一般看些什么?

一、看價簽,引出小數(shù)

2、看課件。

3、說說你記得都是什么?這些都是什么數(shù)?這些都是用小數(shù)表示的價錢,還能用別的方法表示嗎?試一試。

4、和小組里的同學(xué)說一說自己是怎樣想的?如果組里有什么解決不了的困難,一會兒告訴全班同學(xué)我們一起來研究。

5、匯報:(師選擇板書)

6、剛才,我們一起研究了這么多小數(shù),還把他們用分?jǐn)?shù)表示出來了,請你們仔細(xì)觀察一下,小聲讀讀,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(獨(dú)立思考)有想法了嗎?快跟組里同學(xué)說一說。

7、匯報:生發(fā)現(xiàn)小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系

二、解決實(shí)際問題

2、測量。以小組為單位:

(1)測量身邊物體的長度。

(2)以米為單位用小數(shù)表示出來。

(3)把測量結(jié)果寫在記錄單上

(主要解決三位小數(shù))

三、小結(jié)

1、有關(guān)小數(shù)你還知道些什么?你是怎樣知道的?

2、小數(shù)還有許多有趣的知識,你們還想繼續(xù)了解嗎?你們有什么辦法能學(xué)到這些知識呢?

小數(shù)的意義教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十六

師生交流后總結(jié):認(rèn)識了小數(shù),知道了小數(shù)就是用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)。還認(rèn)識了小數(shù)的計(jì)數(shù)單位,知道了相鄰的'計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。

(五)板書設(shè)計(jì)

小數(shù)的意義

分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。

每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。

小數(shù)的意義教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十七

1、使學(xué)生理解小數(shù)的意義。

2、使學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識源于實(shí)際生活,用于實(shí)際生活。

3、通過分析、對比、概括培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。初步滲透對應(yīng)思想和分類思想。

4、激發(fā)學(xué)生大膽質(zhì)疑、問答,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

理解小數(shù)的意義

理解三位小數(shù)的意義

直尺、課件

課前談話:同學(xué)們,你們逛過超市嗎?大家在挑選商品的時候,一般看些什么?

2、看課件。

3、說說你記得都是什么?這些都是什么數(shù)?這些都是用小數(shù)表示的價錢,還能用別的方法表示嗎?試一試。

4、和小組里的同學(xué)說一說自己是怎樣想的?如果組里有什么解決不了的困難,一會兒告訴全班同學(xué)我們一起來研究。

5、匯報:(師選擇板書)

6、剛才,我們一起研究了這么多小數(shù),還把他們用分?jǐn)?shù)表示出來了,請你們仔細(xì)觀察一下,小聲讀讀,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(獨(dú)立思考)有想法了嗎?快跟組里同學(xué)說一說。

7、匯報:生發(fā)現(xiàn)小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系

2、測量。以小組為單位:

(1)測量身邊物體的長度。

(2)以米為單位用小數(shù)表示出來。

(3)把測量結(jié)果寫在記錄單上

(主要解決三位小數(shù))

1、有關(guān)小數(shù)你還知道些什么?你是怎樣知道的?

2、小數(shù)還有許多有趣的知識,你們還想繼續(xù)了解嗎?你們有什么辦法能學(xué)到這些知識呢?

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通過總結(jié)心得體會,我們可以將瑕疵變?yōu)閮?yōu)點(diǎn),將失敗變?yōu)槌晒ΑO旅媸且恍┲档靡蛔x的心得體會范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭=陙恚覀兩畹慕?jīng)驗(yàn)中越來越多的成為了一個
開學(xué)典禮不僅是學(xué)生們見證新學(xué)期開始的儀式,也是對過去學(xué)期的回顧和展望未來的機(jī)會。接下來,小編將為大家呈現(xiàn)幾篇優(yōu)秀的開學(xué)典禮總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作思
入黨積極分子要積極參加各項(xiàng)工作,不斷提高自己的綜合素質(zhì)和組織能力。以下是小編為大家搜集的入黨積極分子推薦名單,歡迎大家查閱并提出意見。地點(diǎn):黨員活動室。人員:全
通過寫心得體會,我們能夠?qū)ψ约旱哪繕?biāo)和方向進(jìn)行檢驗(yàn)和調(diào)整,更好地指導(dǎo)我們的未來學(xué)習(xí)和工作。接下來,小編為大家整理了一些寫心得體會的范文,供大家參考借鑒。
通過寫實(shí)習(xí)心得體會,我們可以分享自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和教訓(xùn),對他人也有借鑒和啟發(fā)的作用。以下是一些實(shí)習(xí)心得體會的案例分享,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧。
寫心得體會可以讓我們更好地與他人分享自己的收獲和成長,也可以給他人提供寶貴的參考和借鑒。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考。希望通過這些范文,能夠給
編寫初中教案需要教師具備深厚的學(xué)科知識和教育教學(xué)理論素養(yǎng),以保證教學(xué)質(zhì)量和效果。通過研讀這些教案范例,教師可以更好地提升自己的教學(xué)水平和方法。1、使學(xué)生理解平均
寫心得體會是一種對于自己成長和進(jìn)步的記錄和證明,可以激勵自己不斷前行。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望可以給大家提供一些寫作上的參考和啟示。
優(yōu)秀作文要有豐富的內(nèi)容和精準(zhǔn)的語言表達(dá),能夠打動讀者的心。這些優(yōu)秀作文范文是經(jīng)過作者精心創(chuàng)作的,對于我們提高寫作水平和掌握寫作技巧有很大的幫助。"李桃同學(xué),你已
教學(xué)工作計(jì)劃也應(yīng)該注重教師自身的素質(zhì)提高和專業(yè)發(fā)展,定期反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷更新教學(xué)策略和方法,提高自己的教學(xué)水平。通過閱讀一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃,我們可以
通過記錄心得體會,我們可以更加清晰地認(rèn)識到自己的成長路徑和方向。寫心得體會的過程中,我不僅總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),還發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)勢。收獲心得體會,是每個人在經(jīng)歷過一
合同協(xié)議的有效性需要符合法律規(guī)定,如合法性、真實(shí)性、自由意志等原則。借鑒一些合同協(xié)議示例,有助于提高我們的編寫水平和準(zhǔn)確度。生命只有一次,責(zé)任重于泰山。學(xué)校與家
會議紀(jì)要是對會議過程和決議進(jìn)行概括、記錄和提煉的一種書面資料,它可以幫助與會人員回顧會議內(nèi)容和達(dá)成的共識,也是傳遞會議成果和指導(dǎo)后續(xù)工作的重要工具。小編為大家整
通過寫心得體會,我們可以深入思考自己的行動和思維方式,從而找到改進(jìn)和提升的方向。通過閱讀以下的心得體會范文,大家可以更好地理解這一寫作形式的要點(diǎn)和特點(diǎn)。
活動策劃需要考慮目標(biāo)受眾、預(yù)算、時間和資源等因素,以確保活動的成功舉辦。當(dāng)然,活動策劃也需要根據(jù)不同的情況和目的進(jìn)行靈活調(diào)整,以下范文僅供參考。如今,寵物已經(jīng)成
教學(xué)工作總結(jié)是對一段時間內(nèi)的教學(xué)活動進(jìn)行總結(jié)和歸納的重要工作。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。本篇,所對應(yīng)的是生物教學(xué),作者主要圍繞提
理想是人生的動力和目標(biāo),是我們追求幸福和成功的動力源泉。以下是一些理想實(shí)現(xiàn)的技巧和方法,希望對大家有所啟發(fā)。在節(jié)目當(dāng)中讓我最為關(guān)注的那便是楊倩了,她是東京奧運(yùn)會
在工作中,總結(jié)工作報告是一種重要的反思和思考方式,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。工作報告是一個反思自己工作的機(jī)會,可以幫助我們找到自己在工作中的亮點(diǎn)和不足
在一段時間內(nèi),通過對所經(jīng)歷的事情和所學(xué)的知識的整理,可以得出有益的心得體會。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考。希望能給大家提供一些思路和啟示。這些
年終總結(jié)是重要的,它能夠幫助我們審視自己的成長和進(jìn)步,并將其轉(zhuǎn)化為寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典年終總結(jié)范文,希望能夠幫助大家更好地寫出自己的總結(jié)稿
人生是一個跳躍的舞臺,總結(jié)是我們在這個舞臺上舞動、表達(dá)和展示自己的機(jī)會。小編為大家搜集了一些動人心弦的人生總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作靈感和思路。
寫心得體會能夠幫助我們整理思緒,形成自己獨(dú)特的見解和思考方式。請大家閱讀以下范文時,注意其中所表達(dá)的思想和感悟,或許可以啟發(fā)到我們。最近我參加了一次事跡報告會,
優(yōu)秀作文是在學(xué)習(xí)語文過程中取得較高成績的一種寫作表現(xiàn),它能夠展現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文思敏捷。青春的足跡:時光的河流滾滾向前,留下了一串串青春的足跡。
學(xué)校是一個人們接受教育、獲取知識的地方,它承載著培養(yǎng)人才、傳承文化的使命。接下來是一些學(xué)校生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望能對大家有所幫助。思維是漢語的詞匯,拼音是席席,其
優(yōu)秀作文要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和廣博的閱讀背景,能夠展現(xiàn)作者的學(xué)識水平。接下來是一些來自優(yōu)秀學(xué)生的作文佳作,通過閱讀它們,我們可以學(xué)到很多寫作的技巧和方法。
合作需要明確分工和責(zé)任,確保每個人的貢獻(xiàn)和價值都能得到充分的發(fā)揮。以下是一些合作失敗的案例和原因分析,可以幫助我們避免類似的錯誤。甲方(客戶):乙方(軟件開發(fā)
在寫作過程中,我們需要注重提高語言的準(zhǔn)確性和形象性,使文章更加生動有力。感謝大家的關(guān)注,下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
讀書心得是讀者在閱讀一本書之后,對書中內(nèi)容、思想和感受進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種寫作形式,它可以幫助我們更好地理解書中的知識和觀點(diǎn),加深對書籍的理解。希望通過閱讀這些
心得體會是對過去經(jīng)歷的回顧和總結(jié),也是未來改進(jìn)的基礎(chǔ)。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和借鑒。隨著國家發(fā)展和社會進(jìn)步,人民生活水平不斷提高,但與此
軍訓(xùn)心得是對軍事訓(xùn)練活動中的收獲和感悟進(jìn)行整理和總結(jié)的一篇文章。以下是一些寫作軍訓(xùn)心得的范例,供大家參考,希望能夠?qū)Υ蠹姨峁┮恍┯幸娴闹笇?dǎo)。在經(jīng)歷3年風(fēng)霜雨露后
優(yōu)秀的作文常常有引人入勝的開頭,我們可以多讀一些優(yōu)秀的開篇段落來借鑒。接下來,我們來欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,看看它們是如何通過結(jié)構(gòu)合理、論證有力和語言精彩呈現(xiàn)出
優(yōu)秀作文有其獨(dú)特之處,它在表達(dá)上更加準(zhǔn)確、生動,邏輯更加嚴(yán)密。閱讀優(yōu)秀的作文可以拓寬我們的視野和思維,啟發(fā)我們在寫作中更加自由和有創(chuàng)造力。5歲的幼兒正是對周圍環(huán)
服務(wù)月的組織者可以制定相應(yīng)的計(jì)劃和安排,確保各項(xiàng)活動有序進(jìn)行,達(dá)到預(yù)期的社會效果。通過對一些成功的服務(wù)月活動案例的歸納總結(jié),我們發(fā)現(xiàn)了其中一些普遍適用且有效的經(jīng)
在現(xiàn)代社會,買賣變得越來越常見,人們可以通過各種渠道進(jìn)行交易。閱讀一些買賣倡議書或買賣策劃書可以幫助我們了解買賣過程和策略選擇。出售人與購買人就位于——-村的房
心得體會是我們自身成長和發(fā)展的寶貴財(cái)富,它是我們不斷前行的動力。小編為大家整理了一些寫心得體會時常見的問題和解決方法,希望能幫助大家寫出更好的作品。
心得體會是我們對某一事件或某一經(jīng)歷的真實(shí)感受和觀點(diǎn),它能夠讓我們更好地了解自己的內(nèi)心世界。接下來是一些有關(guān)心得體會的范文,希望能夠給大家提供一些寫作素材和思路。
安全教案的編制過程中,必須依據(jù)法律法規(guī)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),以確保教案的合法性和可操作性。以下是小編為大家收集的安全教案范文,供大家參考。這些教案涵蓋了交通安全、火災(zāi)安全
入黨積極分子是在組織生活、黨課學(xué)習(xí)等方面展現(xiàn)出良好表現(xiàn),并得到黨組織的認(rèn)可和肯定的黨員發(fā)展對象。小編為大家搜集了一些入黨積極分子的先進(jìn)事跡,以供大家學(xué)習(xí)借鑒。
自我介紹的內(nèi)容可以根據(jù)不同的場合進(jìn)行調(diào)整和變化,以適應(yīng)不同的需求。自我介紹時要注意使用積極向上的語言和態(tài)度,給他人留下積極樂觀的印象。各位學(xué)長學(xué)姐,大家好,我叫
這是我向上級匯報我的工作情況、成果和存在的問題的一種方式。述職報告是一種對工作內(nèi)容和績效進(jìn)行總結(jié)概括的書面材料,這是一份幫助個人回顧和反思自己工作表現(xiàn)的重要文件
精心編寫教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理安排時間,提高工作效率。接下來是一些經(jīng)驗(yàn)豐富教師的教學(xué)工作計(jì)劃分享,希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。口語交際練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生搜集
預(yù)備黨員要具備良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作精神,能夠有效地與黨員和群眾溝通和交流。以下是一系列預(yù)備黨員的事跡和成就,讓我們一起來學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)之處。。一、清點(diǎn)人數(shù),
在完成轉(zhuǎn)正評估之前,我們需要寫一份轉(zhuǎn)正工作總結(jié)以展示自己的工作成果。接下來,為大家提供一些轉(zhuǎn)正工作總結(jié)的實(shí)例,希望能給大家在撰寫自己的總結(jié)時提供一些啟發(fā)和思路。
合同協(xié)議承載著雙方之間的共識和約定,是商業(yè)合作的基石。合同協(xié)議的范文可以幫助大家更好地理解合同的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,為起草合同提供參考。贍養(yǎng)人:被贍養(yǎng)人:______,
在初三教案中,教師將計(jì)劃教授的知識、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃。下面是一些初三教案的案例分享,希望能夠給大家提供一些靈感和啟示。初三這一屆,初二時整體
通過編寫工作計(jì)劃書,可以幫助我們更好地評估工作風(fēng)險和控制工作進(jìn)度。接下來,我為大家提供一些優(yōu)秀的工作計(jì)劃書范文,供大家參考。其實(shí)這個就是我發(fā)現(xiàn)的發(fā)展趨勢問題是當(dāng)
勞務(wù)是指個人或組織為他人提供的勞動服務(wù),廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。以下是一些勞務(wù)管理的專家觀點(diǎn)和建議,希望能為大家提供一些參考和思路。為保證全局絕對安全,防止被盜事件
在進(jìn)行活動策劃時,我們需要明確活動的目標(biāo),確定活動的主題,以及規(guī)劃活動的時間和地點(diǎn)。活動策劃是一門藝術(shù),下面是一些讓人眼前一亮的活動策劃案例。一、主辦單位:__
無論是求學(xué)還是就業(yè),一份令人信服的申請書都能夠?yàn)槲覀兇蜷_更多的機(jī)會之門。以下是小編為大家收集的更多申請書范文,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽魃暾垥鴷r提供一些啟示和參考。
優(yōu)秀作文是一種對語言運(yùn)用能力和思維能力的綜合考察,它展現(xiàn)了作者豐富的內(nèi)涵和深刻的洞察力。接下來,小編為大家精選了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯膯?/div>
活動方案是一個計(jì)劃和執(zhí)行的指導(dǎo),可以使活動更加有條理和有序。通過參考活動方案范文,我們可以借鑒一些好的想法和做法,以提升我們自己的方案。閱讀的`春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國
在活動總結(jié)中,我們可以總結(jié)出自己在活動中的得失和收獲,并為將來做出更好的安排。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些實(shí)用的活動總結(jié)范文,希望對大家有所啟發(fā)和指導(dǎo)。
心得體會是我們在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟。那么,就讓我們一起來閱讀一些精心整理的心得體會范文,共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步吧。在接受高中教育的過程中,我學(xué)習(xí)了一
優(yōu)秀作文能夠用簡練而生動的語言表達(dá)出復(fù)雜的思想,給人以耐人尋味的感覺。這幾篇優(yōu)秀作文有著不同的風(fēng)格和主題,它們用獨(dú)特的視角和感悟,展現(xiàn)了作者獨(dú)具匠心的文字魅力。
月工作總結(jié)是對過去一個月工作表現(xiàn)的總結(jié)和概括,有助于我們反思和改進(jìn)工作方法。通過參考這些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,我們可以學(xué)到更多的寫作技巧和方法,提高自己的寫作效
閱讀范文范本可以幫助我們培養(yǎng)審美觀和判斷力,提高自己的寫作品味。借鑒范文范本的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),我們可以提高自己的寫作水平,寫出更加出色的作品。光陰似箭,一晃x年已悄
高質(zhì)量的作文要能夠展現(xiàn)作者的獨(dú)特創(chuàng)意和深入思考的能力。在這里為大家展示一些膾炙人口的優(yōu)秀作文片段,希望能夠給大家以啟示和啟發(fā)。春雨染綠了世界,而自己卻無聲地消失
優(yōu)秀作文是在學(xué)習(xí)語文過程中取得較高成績的一種寫作表現(xiàn),它能夠展現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文思敏捷。通過閱讀以下優(yōu)秀作文,我們可以感受到作者的真情流露和對人生的思考。
在教學(xué)計(jì)劃中,教師可以明確教學(xué)目標(biāo),制定教學(xué)步驟,選擇教學(xué)資源,以及評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)計(jì)劃的編寫需要教師關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和個性的培養(yǎng),形成一個以學(xué)生為中心的
師德師風(fēng)與教育質(zhì)量直接相關(guān),是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素。師德師風(fēng)是塑造良好師生關(guān)系、提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。如何樹立良好的師德師風(fēng),是每個教育工作者必須認(rèn)真思考和實(shí)踐
優(yōu)秀作文是通過良好的結(jié)構(gòu)和精準(zhǔn)的措辭展現(xiàn)出作者獨(dú)特的思考和見解,給讀者帶來思維的沖擊和深入的思考。看看下面的優(yōu)秀作文范文,相信能給大家?guī)韱l(fā)和提升。
更多申請書是在申請學(xué)校、獎學(xué)金、實(shí)習(xí)或工作等過程中所寫的一種書面材料,它是展示自己能力和吸引招生或雇主注意的重要工具。申請書是一種申請某個機(jī)構(gòu)、公司或組織的書面
申請書應(yīng)該簡潔明了,結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容充實(shí),使讀者一目了然地了解申請人的背景和動機(jī)。接下來是一些申請者根據(jù)自己的實(shí)際情況撰寫的申請書,希望對大家的申請有所啟發(fā)。
英語是一門全球化時代必備的語言,學(xué)習(xí)它可以提高我們的國際競爭力。以下是一些提高英語詞匯量的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膯卧~記憶有所幫助。1、教材來源:本節(jié)課說課的內(nèi)容
通過寫讀后感,我們可以將自己的思緒整理出來,分享自己的感悟與收獲。以下是小編為大家收集的讀后感范文,希望能夠給大家提供一些啟示和思路。《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家、
河北是中國重要的工業(yè)基地,擁有多個重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)園區(qū)和經(jīng)濟(jì)特區(qū)。以下是小編為大家整理的河北歷史遺跡介紹,讓我們一起感受歲月的沉淀與厚重吧。劍門關(guān)外忽然聽說王朝的
心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。如果你對如何寫一篇精彩的心得體會感到困惑,那么不妨看看下面這些優(yōu)秀范文。今天是紅旗小學(xué)教學(xué)開放日,我有幸觀
更多申請書是一個讓我們展示自己為何是最佳選擇的機(jī)會,同時也是一種自我反省和總結(jié)的過程。以下是一些更多申請書的典型案例,快來看看這些成功者是如何表達(dá)自己的。
青春是一段充滿激情和活力的時期,我們應(yīng)該充分利用它去追求自己的目標(biāo)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的青春旅行攻略,讓我們一起探索世界的精彩。詩人席慕蓉面對青春發(fā)出這樣的感
教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該具備可操作性和靈活性,能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃范文,供廣大教師參考,希望能幫助到大家。1、師:同學(xué)們大家好!生:老
合同協(xié)議的生效應(yīng)滿足一定的法律要求,比如簽字、蓋章等。合同協(xié)議范文可以幫助我們了解合同的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,提高合同的撰寫水平。甲方:_____(以下簡稱甲方)。乙方:
在開始一項(xiàng)新的工作任務(wù)前,編寫工作計(jì)劃書可以明確工作目標(biāo)和進(jìn)度,以便更好地掌控工作進(jìn)程。以下是一些常用的工作計(jì)劃書模板,供大家借鑒和參考,希望對大家有所幫助。
崗位職責(zé)不僅僅是對工作任務(wù)的簡單描述,更需要清晰地定義工作目標(biāo)和責(zé)任。以下是一些成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),希望對大家的工作有所啟發(fā)。為進(jìn)1步貫徹落實(shí)黨組關(guān)于新型冠狀病毒疫
班主任工作總結(jié)是我們在工作中對班級管理、教育教學(xué)等方面進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方式。以下是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)范文,供大家共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步,讓我們一起為班級
教學(xué)工作計(jì)劃是教師在備課和授課過程中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)方法等進(jìn)行細(xì)致而全面的規(guī)劃,它能夠提高教學(xué)的系統(tǒng)性和科學(xué)性,我們應(yīng)該盡快完成教學(xué)計(jì)劃。請看以下教學(xué)
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