優秀作文是獨特而有創意的，它能夠給人留下深刻的印象和美好的記憶。最后，希望大家能夠善用這些優秀作文的經驗和技巧，寫出屬于自己的優秀之作。

高考考試語文（精選18篇）篇一

高考語文考試時間是150分鐘，每年都會有一些同學因為時間分配不當等原因沒答完試卷。

高考語文時間分配一、考前20分鐘到達考場太遲了，來不及安心定神，進入考試角色的心理準備時間太短，有可能導致整個考試在慌亂中度過，造成不必要的失誤。

高考語文時間分配二、開考后前5分鐘1、發卷前，首先暗示自己：這只是一次平常測驗！我自信，所以我成功！

2、接到試卷，要不慌不忙地在規定處按要求寫上姓名、填涂考號、貼好條形碼，然后檢查試卷、答題卡是否有缺漏、破損情況。

3、接下來快速瀏覽全卷，大體弄清試卷的版塊結構、各種題型，此時切忌一邊看題一邊急著搶時間考慮答案，因為你不能指望哪道題可以一眼看出答案。對于作文，無論是什么題型，無論是否熟悉，都不必深想，相信自己一定有話可說，一定可以寫好。大體瀏覽一遍，心情就會慢慢放松，等到答卷鈴響，就可集中精力答卷。

高考語文時間分配三、開考后前30分鐘1、開考后首先集中精力完成客觀選擇題前兩題(3-5分鐘)，語言表達題需要5分鐘。做選擇題力避兩種傾向：一是一味搶時間、求速度，這樣勢必導致審題不嚴，思考不周密，從而出現不應有的失誤；二是速度過慢，太過謹慎小心，甚至反復徘徊不敢選。

2、選擇題審題要細，一定要看清選是還是選非，可以在題目的正確與不正確等這樣一些字眼上加上著重號。

3、做選擇題要有一次成功的意識，既注意考點設置，又要憑借語感。如有二選一時干擾性極強的情況，也一定要在認真辨析的前提下，定下一個預選答案，這時可在題號前打一個問號，以備做完后有針對性地檢查。

4、選擇題每做一題，必須在題號前寫明答案，切忌在選項上打，這樣可能導致填涂失誤；也不要選定一個便手忙腳亂在卡上填涂一個，這樣會阻礙思維。

5、選擇題全部做完后，便集中時間填涂答案，要注意：首先在所選答案的方框內一次性做好記號，如打小，或者涂黑點，并按題號再一一核對無誤，然后一次性按要求規范填涂。

高考語文時間分配四、開考后30-90分鐘1、第三題詩歌鑒賞，注意根據老師的指導讀懂詩歌大意。然后讀題、做題。時間大約6分鐘。第四大題，名句填空最多4分鐘。把這兩題控制在10分鐘之內。

2、第五、六主觀題應力爭在50分鐘內完成，即開考后一個半小時內要完成作文以外的所有試題。

3、每年高考語文都實行網上閱卷，同學們在答主觀題時一定要有強烈的規范意識。

小編推薦：高考語文詩歌鑒賞答題技巧匯總高考語文時間分配五、最后1個小時1、作文時間要確保55分鐘，利用10分鐘左右的時間審題立意，并列好提綱，然后用40分鐘左右的時間形成文字。

2、作文要力避扣分點：缺題扣2分，字數每少50字扣1分，錯別字或卷面臟亂扣分，不完篇扣分等。

3、網上閱卷，書寫以清晰、整潔為原則。字不宜過小或大而潦草，或用力過輕；如有寫錯處，字數少可用橡皮擦，字數多最好用直尺在上面劃一橫線，不允許用其它方式夸大暴露問題。

4、留下3到5分鐘做全卷的檢查，不要輕易改動選擇題答案。

高考考試語文（精選18篇）篇二

每年都會有一些同學因為時間分配不當等原因沒答完試卷。那么高考語文應該如何分配時間呢?高考語文考試時間多少分鐘?下面小編給大家帶來高考語文考試時間，希望大家能夠喜歡。

高考語文考試時間是150分鐘，每年都會有一些同學因為時間分配不當等原因沒答完試卷。

高考語文時間分配一、考前20分鐘到達考場太遲了，來不及安心定神，進入考試角色的心理準備時間太短，有可能導致整個考試在慌亂中度過，造成不必要的失誤。

高考語文時間分配二、開考后前5分鐘1、發卷前，首先暗示自己：這只是一次平常測驗!我自信，所以我成功!

2、接到試卷，要不慌不忙地在規定處按要求寫上姓名、填涂考號、貼好條形碼，然后檢查試卷、答題卡是否有缺漏、破損情況。

3、接下來快速瀏覽全卷，大體弄清試卷的版塊結構、各種題型，此時切忌一邊看題一邊急著搶時間考慮答案，因為你不能指望哪道題可以一眼看出答案。對于作文，無論是什么題型，無論是否熟悉，都不必深想，相信自己一定有話可說，一定可以寫好。大體瀏覽一遍，心情就會慢慢放松，等到答卷鈴響，就可集中精力答卷。

高考語文時間分配三、開考后前30分鐘1、開考后首先集中精力完成客觀選擇題前兩題(3-5分鐘)，語言表達題需要5分鐘。做選擇題力避兩種傾向：一是一味搶時間、求速度，這樣勢必導致審題不嚴，思考不周密，從而出現不應有的失誤;二是速度過慢，太過謹慎小心，甚至反復徘徊不敢選。

2、選擇題審題要細，一定要看清選是還是選非，可以在題目的正確與不正確等這樣一些字眼上加上著重號。

3、做選擇題要有一次成功的意識，既注意考點設置，又要憑借語感。如有二選一時干擾性極強的情況，也一定要在認真辨析的前提下，定下一個預選答案，這時可在題號前打一個問號，以備做完后有針對性地檢查。

4、選擇題每做一題，必須在題號前寫明答案，切忌在選項上打，這樣可能導致填涂失誤;也不要選定一個便手忙腳亂在卡上填涂一個，這樣會阻礙思維。

5、選擇題全部做完后，便集中時間填涂答案，要注意：首先在所選答案的方框內一次性做好記號，如打小，或者涂黑點，并按題號再一一核對無誤，然后一次性按要求規范填涂。

高考語文時間分配四、開考后30-90分鐘1、第三題詩歌鑒賞，注意根據老師的指導讀懂詩歌大意。然后讀題、做題。時間大約6分鐘。第四大題，名句填空最多4分鐘。把這兩題控制在10分鐘之內。

2、第五、六主觀題應力爭在50分鐘內完成，即開考后一個半小時內要完成作文以外的所有試題。

3、每年高考語文都實行網上閱卷，同學們在答主觀題時一定要有強烈的規范意識。

小編推薦：高考語文詩歌鑒賞答題技巧匯總高考語文時間分配五、最后1個小時1、作文時間要確保55分鐘，利用10分鐘左右的時間審題立意，并列好提綱，然后用40分鐘左右的時間形成文字。

2、作文要力避扣分點：缺題扣2分，字數每少50字扣1分，錯別字或卷面臟亂扣分，不完篇扣分等。

3、網上閱卷，書寫以清晰、整潔為原則。字不宜過小或大而潦草，或用力過輕;如有寫錯處，字數少可用橡皮擦，字數多最好用直尺在上面劃一橫線，不允許用其它方式夸大暴露問題。

4、留下3到5分鐘做全卷的檢查，不要輕易改動選擇題答案。

一、語文基礎題。

1.看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項，有沒有其他可供答題參考的信息等，務必看仔細，看清楚。2.先排除最有把握排除的選擇項。如“詞語、成語(含熟語)辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當與否、是否重復累贅等方面考慮。3.幾點常規的提醒。讀音正誤辨別時，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹慎;錯別字正誤辨別，看題不宜太長久，時間長了原本是正確的反而會覺得像是錯的，如無把握，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問題;成語使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時試題中那“特別陌生”的成語往往是對的。

二、自然科學和社科類文章閱讀。

一是鎖定題目的閱讀區間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、句子的理解題。二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。三是第3、4題的設題難度稍微大一點。設題的錯誤項大都與原文有些偏差。細微處要搞清楚。

三、文言文閱讀。

1.要學會圈圈點點，因為第i卷使用答題卡，圈點是可以的。把人物、主要事件劃一劃。2.要先讀文言文的最后一題，即內容的概括分析題。這個題實質上可稱為“文言文的白話譯文”，它對人物、對全文內容、對事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當于讀了譯文之后。再去看原文。事半而功倍。3.要借助原文推斷詞義。不要想當然，要調動自己頭腦中的知識儲備。4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因為上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然會水到渠成。5.除了常見的文言實詞以外(大綱規定的120個)，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實詞，只看注釋即可。6.文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語上，再復習一下。

四、文言翻譯。

文言文翻譯：首先要讀順句子或語段，讀順了翻譯就成功一半;句中重要實詞虛詞解釋，要注意結合上下文推斷;翻譯時應注意文言文的句式，語序的變化調整，省略成分的補充;注意譯句的通順上口，書寫認真。沒有哪一位閱卷人會在空白處打對號的。所以那些杠杠框框該填的必須填上，不論自己答對還是答錯。

古文翻譯重在直譯，字字落實。

五、古詩鑒賞。

古詩鑒賞重在字句的理解。要從詩中找答案，各種方法要學，但關鍵是對本詩的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩表現的心境。或低沉、或昂揚、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落實到詞句中。記住的關鍵一點就是：答案在詩歌內，在字句內在作者表達的情景內，如“冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚”中。詩歌鑒賞的表述，要緊貼詩句展開，可貼標簽，不可夸大或縮小，實實在在的表述為好。如20__年“折柳”，20__年“冷、咽”的詩眼，都是據本詩內容去分析，不可硬套。當然，表述應有技巧。就是分析這個詞的來龍去脈，在此處的含義。這樣表述就清楚了。

(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。

(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而達到形象生動的效果。

(3)夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4)排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現力，更有氣魄。

(5)對偶：使句式整齊，結構一致，形式優美，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

(6)反復：強調某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。

(7)設問：自問自答，引人注意，啟發思考。

(8)反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

(9)引用：使內容更真實、準確、深刻、精密。

(10)反語：增加諷刺意味，使表達更深刻，更有力度。

(11)對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。

高考考試語文（精選18篇）篇三

2017年高考語文試題以潤物無聲的方式引導考生在展示語文學習成果的同時，自覺踐行社會主義核心價值觀，推進立德樹人，向社會傳遞正能量，傳播好聲音。如全國i卷作文題“中國關鍵詞”，引導考生正確認識中國特色和國際比較，以正確的立場和方法認清世界和中國的發展大勢，在此基礎上向外國青年“講好中國故事”，讓考生在寫作中體味“月是故鄉明”“風景這邊獨好”。命題在正面引領價值觀的同時，也為批判性思維的發揮預留空間，啟發考生直面發展中的問題，正視前進中的矛盾。

作文命題春風化雨，引導考生領會命題背后的人文精神和價值觀念。如全國ii卷作文題“中華名句用用看”選取了6個分別來自古代、近代和現代不同時期的中華名句，包含自強奮發、家國情懷、豁達自信、開放進取、敢于正視、勇于擔當等豐富內涵。北京卷作文題“共和國，我為你拍照”，以2049年共和國百年華誕為情境，要求考生通過拍照來展現中華民族偉大夏興的輝煌成就，小切口，大開掘，暗合“兩個一百年”的宏偉目標，有利于發揮想象，也激發了考生的自豪感和自信心。

2.聚焦對中華優秀傳統文化的考查，全面彰顯文化自信。

2017年高考語文試題在選材上側重于歷代思想精華，展示傳統文化中的優秀品德情操，突出中華優秀文化的傳承與發展，引導考生融通古今，以時代精神繼承并激活中華優秀傳統文化，將弘揚優秀傳統文化和個人、社會的發展緊密結合起來，既繼承傳統，又超越傳統。

試題材料選取著重于展示傳統文化中的優秀品德情操。名篇默寫中，莊子《逍遙游》、荀子《勸學》、曹操《觀滄海》、杜甫《茅屋為秋風所破歌》、劉禹錫《陋室銘》、杜牧《阿房宮賦》呈現出了自我超越、自省好學、樂觀進取、推己及人、潔身自好、責任擔當等優良品質。文言文閱讀中，浙江卷引用《論語》中孔子與子貢、顏淵的兩段對話，引導考生品評古人平等善誘、好學勤勉、謙虛恭順的良好品質;山東卷謝貞聰敏好學、孝敬父母、忠誠正直;江蘇卷汪中專心學術、正直友善、篤于親情;上海卷李大亮寬厚仁愛、智勇雙全、忠于職守;天津卷王充恭順仁愛、好學深思、廉潔清高;全國i卷謝弘微熱愛知識、清廉正直、篤于親情，全國ii卷趙憙忠于職守、耿直磊落、忠于國家、勤政愛民，全國iii卷許將為官有方、護國有節、勤政愛民，他們作為中國傳統道德的楷模，在當下也是立德樹人的榜樣。

在試題材料主題規劃方面著力體現中國傳統文化，讓傳統照進現實。如全國ii卷論述類文本閱讀“青花瓷興起”即為一例。鄭和下西洋是海上絲綢之路的重要開拓，而青花瓷崛起正是大航海時代技術創新與全球文明交融的碩果。在歷史的回顧與現實的展望中，引導考生了解古代的絲綢之路及其重大意義，進而對黨中央“一帶一路”的戰略決策有更深入的了解。再如天津卷《中國人的時間制度》，考查中國古代的計時方式特點，涉及傳統二十四節氣的來源。全國卷中的語言運用試題，有意識選取中國書法、中國的世界遺產名錄、“中國詩詞大會”等與傳統文化密切相關的內容，以潤物無聲的方式，帶領考生感受中華優秀傳統文化的獨特魅力。

中華優秀傳統文化代代相傳、活力依然，根源在于其思想精髓總是在傳承中發展、在發展中傳承，到今天還能與我們當下的時代精神息息相通，而革命文化和社會主義先進文化，就完全可以說是傳統文化創造性轉化所激發出的時代精神的結晶。全國ii卷作文將魯迅、毛澤東與歷代賢哲并列，即意在引導考生對中華文化傳統的關注，從古代的優秀文化一直延伸到近現代，一直延伸到當下，鼓勵考生以時代精神繼承并激活優秀傳統文化，勇做走在時代前列的開拓者與奮進者。

為了全面彰顯文化自信，體現文化傳統的創造性轉換，體現時代精神，體現高考的功能與價值，2017高考語文特意設計了古代科舉與當代高考相呼應的試題。如全國i卷古代詩歌閱讀選取歐陽修的《禮部貢院閱進士就試》，借以強調中國選拔人才歷來德行為先的傳統，試題要求考生賞析詩中“下筆春蠶食葉聲”的精妙之處，表露出詩人對考生“如春蠶食葉而不斷成長”的殷切期望與美好祝福。考試文化作為中華優秀傳統文化中的重要組成，不論是封建時期的科舉制度，還是當前實施的高考制度，都為社會進步和國家發展作出了巨大貢獻。

3

展現高考改革成果，服務選才引導教學。

為充分展現提出的高考評價體系——“一核四層四翼”的改革成果，2017年高考語文全力加強內涵建設，主要通過均勻分布考點、合理搭配難度、加大區分度、防止宿構套作等方式，提高考試的信度和效度。同時，為了適應高校對“又紅又專，德才兼備，全面發展”優秀人才的選拔需求，更加科學地規劃基礎性、綜合性、應用性和創新性并重的命題構念，加強對信息篩選、邏輯推斷、審美鑒賞等諸項能力的重點考查，以“核心價值”為引領，實現高考評價體系在“必備知識”基礎上對“關鍵能力”和“學科素養”的全面覆蓋。

可以預期，2017年的高考語文試題將會對語文教育與教學產生積極影響，促進中小學語文教學重視語文綜合素養，幫助學生構建均衡而合理的能力結構和素養體系，引領語文學科建設的方向，凸顯母語教育在國家人才強國戰略中的基礎性作用。

高考考試語文（精選18篇）篇四

3.上天賦予的生命，就是要為人類的繁榮和平和幸福而奉獻。——松下幸之助。

4.落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍。

5.有非常之人，然后有非常之事。有非常之事，然后有非常之功。——司馬相如。

6.剜心也不變，砍首也不變!只愿錦繡的山河，還我錦繡的面!——柔石。

9.小草，有時站在大山的頭上，默默地，從不炫耀它自己。——佚名。

11.青年的主要任務是學習。——朱德。

13.寧愿靠自己的力量打開我的前途，而不愿求有力者的垂青。——雨果。

15.青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。——蕭伯納。

高考考試語文（精選18篇）篇五

2003年在語文課程改革的歷程中，是不同尋常的一年--《普通高中語文課程標準(實驗)》正式頒布；全國絕大多數省市迎來了實施新的《教學大綱》和使用人教社實驗修訂版教材的第一屆畢業生。與課程改革這種新形勢相一致，高考試卷也體現了相應的變化，以保持與課程改革同步。如果說2002年的高考試卷加大了主觀題比例，并增加了古詩鑒賞、名句名篇默寫、文言文翻譯等三種新題型，主要是從形式方面著手，為課程改革預留空間的話，那么2003年的高考試卷，則是在此基礎上進一步加強了與新課程的聯系，無論內容還是形式，都與課程改革相呼應。

試題--新課程特征隨處可尋。

材料選擇更具人文性。語文是人類文化的重要組成部分，人文性是新課程著意加強的方面。實驗修訂版教材基本上改變了過去“教條化”的面孔，變得更加富有人性。今年的科技文閱讀所選材料《溫室效應》，依然與人類的生存和生活密切相關，通俗易懂，平易近人，改變了以往高新科技材料的“冷面孔”，減少了考生的心理壓力。課程標準要求文學作品的鑒賞“能感受形象，品味語言，領悟作品豐富內涵，體會其藝術魅力，有自己的情感體驗和思考，努力探索作品中蘊含的民族心理和時代精神，了解人類豐富的社會生活和情感世界。”文學作品閱讀選文--柯靈的散文《鄉土情結》，抒情性很強，民族特色鮮明。語言應用題以人為本，改寫題(25題)仿造已提供的“溫情警示”新寫提示語，既是仿寫也是改寫，既有語氣的變化也有語態的變化，改變往年修辭格仿寫時冷冰冰、硬梆梆的命令式話。

文言文閱讀頗有新意。《普通高中語文課程標準(實驗)》中要求高中學生：“學習從歷史發展的角度理解古代作品的內容價值，從中汲取民族智慧；用現代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史局限。”高中語文試驗修訂版教科書和讀本上的文言文在舊版本教材基礎上成倍增加，粗線條地展示了我國古代優秀作家作品的大致輪廓，其中涉及的不少人物性格是復雜的、多面的、變化的和發展的，對他們的評價不能夠簡單地用一個“好”或“壞”來衡量。今年高考文言文閱讀所選材料就是一個很好的例子：裴矩在隋時工于心計、籠絡人心，對煬帝更是“但悅媚取容而已”，而在唐太宗面前卻敢于“廷折”(當庭辯駁，直言進諫)，使太宗收回成命。以往所考的文言文選段都出自同一篇文章，今年首次出現將不同史書上對于同一個歷史人物的敘述和評說合二為一，這既有利于考生從更多的角度認識同一個人物，同時也體現了今年《考試說明》中的新變化，即增加“評價作者的觀點態度”方面的內容。

作文題富有思辯色彩。課程標準要求高中學生“能考慮不同的目的要求，以負責的態度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神”。今年的高考作文題富有思辯色彩，體現了“培育科學理性精神”的導向。而且，這個話題作文與實驗修訂版教材從內容到形式均有關聯：實驗修訂版教材第一冊《鄒忌諷齊王納諫》中妻、妾、客“美我”的現象以及鄒忌對其原因的分析，第二冊《改造我們的學習》中“一切從實際出發”的觀點，第三冊“寫作、口語交際”中關于“討論”、“辯論”和“作點辯證分析”的內容，第五冊中一些思辨色彩濃厚的哲學論文，都對寫好今年的話題作文有很好的借鑒作用。

答題--考生仍未適應試題變化。

1.古代詩文閱讀：不適應癥依然存在。

文言句子翻譯平均得分只有50%左右。題目不難，但錯處不少。“裴矩遂能廷折，不肯面從”一句的問題主要出在廷折(當廷辯駁、進諫)、面從(當面順從、服從)上，“面”譯成表面，“折”譯成奏折(注：評卷老師一致認為“折”的這一義項有“超綱”之嫌)。“君惡聞其過，則忠化為佞；君樂聞直言，則佞化為忠”一句，考生的答題錯誤集中在不能正確理解“惡”、“過”、“忠”、“佞”這些詞，相當多的考生竟不知道“惡”字應解作“厭惡”，令閱卷教師大惑不解。

古詩鑒賞得分率只有40%左右。“詩眼”一般都找準了，和去年一樣，問題還是出在賞析上。關鍵在于學生沒能把握分析的思路--從字表到字里。大部分學生是直接答出“幽靜”的環境，或擬人修辭格，或字的活用，或句式，或心理，七零八落，不能呈現出一個完整的分析過程。

名言名句第一小題形同虛設，能答出的學生只有萬分之幾。后兩題學生大多能背誦出來，卻因錯別字而失分，有的考生甚至四句全寫出了，卻還是一分未得。典型的錯別字有：期--積、激；功--工、攻、公；渚--囑、諸、堵；回--還；蕭--瀟、簫、悄。還有的考生將“外”與“內”調換，“五尺”變成了“三尺”、“八尺”、“五丈”，“落木”變成了“落日”、“落葉”。

2.文學作品閱讀：方法不當依然是癥結。

今年的文學作品閱讀題，只有極個別考生得了滿分，得分在14分以上的也為數寥寥，少數學生甚至得了零分。問題主要出在方法不當。

一是想當然。不少考生用自己的想象代替文章的內容要點，用想當然的'結論代替作者的觀點態度。如將“故鄉的山水草木”變成“故鄉的風景”，將“父母的關愛”變成“父母的懷抱”，將“悲歡離合的家史”變成“祖母講的故事”。不抓關鍵詞語，反而把次要成分當成了主要信息。

二是要求不明。不少學生在答第20題和21題時，沒有看清楚題干上規定的段落，將20題的第3段看成第4段，而將21題的第4段看成了第3段，犯了“低級錯誤”。

三是泛泛而談。21題的回答，將“深化主題”、“前后呼應”等放之四海而皆準的“標簽”貼上去，而不是結合文章內容進行具體分析，說出到底是如何深化主題，如何做到前后呼應。

3.話題作文：思維品質決定水平高下。

今年的高考作文雖然限制較多，難度較大，但令人欣喜的是，一些平時訓練有素，關心社會、關注生活且善于思考的考生，還是能夠吃透話題隱含的種種“關系”，“大題小做”，并且能夠在形式上有所創新，寫出了有情有理、有聲有色的佳作。

在“感情的親疏和對事物的認知”這個話題中所包括的“感情”、“親疏”、“認知”三要素中，只有少數考生能夠全面認識到感情的親疏與認知的關系；大多數考生只看到了感情與認知的關系；甚至還有部分考生“只見樹木，不見森林”，只注意到了感情或認知中的一個方面，就匆匆下筆，造成偏題。還有一個現象可能是命題者始料未及的，即使人們公認今年的作文話題為歷年來最嚴密、限制最多的，可還是沒有杜絕抄襲現象。

對策--以課改精神應對高考。

從去年開始，高考語文試卷就為課程改革預留了空間，今年則與課程改革完全同步了。但是，我們的高三師生顯然還沒有對此做好充分的準備。造成這種現象的原因是多方面的，沒有以課程改革的精神應對高考，“穿新鞋走老路”是主要因素。為此，應從以下幾個方面加強訓練。

1.古詩文閱讀：化整為零，各個擊破。

學生缺少積累，是古詩文閱讀失分的根本原因。一是缺少文言實詞和虛詞的積累；二是缺少名言名句的積累；三是缺少古代詩歌常識和鑒賞方法的積累。一些教高中一、二年級的語文教師高考意識淡薄，一定要等到高三復習的時候，才由接任的教師來“收拾殘局”。這樣“急時抱佛腳”，學生不可能在短時間內真正掌握，運用起來自然捉襟見肘了。

課程標準要求高中學生“了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數量的名篇”。我們不妨將《教學大綱》和《考試說明》找來，將其中要求掌握的實詞和虛詞一一落實到各冊課文中，在教材中一一找到“著陸點”，最好能選擇一些簡短而典型的例句，熟記成誦。有了這些積累，考試時我們就可以“摸著石頭過河”。閱讀課外文言文作品時，也可以此作“參照”，“按圖索驥”了。名句名篇不妨從高一起就采用“一日一句”或“一周一篇”的做法，將其抄于黑板一角，還可以全班同學輪流在課前3分鐘進行簡短的評析。詩歌鑒賞要舉一反三，特別是在第三冊集中學習詩歌(6個單元中有3個單元是詩歌)的時候，將詩歌的意象、意境、表現手法、風格流派、煉字(如今年高考《過香積寺》中的詩眼即屬此類)、一般表述程式等做一個比較系統的歸納，和學生一起尋找詩歌學習的方法和規律。

2.文學作品閱讀：明確要求，練好表達。

近年來高考語文的題量比較適中，留給了學生一定的思考時間。但是，一些考生還是將題目粗看一遍就匆匆作答，結果“答非所問”。正確的程序應該是：首先要認真審題，弄清楚問的是什么，然后根據問題尋找相對應的范圍，最后選用合適的語句作答。

除了明確要求外，文字表達還要具體、準確、全面。針對問題來分析判斷文章的內容，并從整體上加以把握，是練好表達的第一步。其次，要分析作者表現情感的方式是直白，還是含蓄，或是前后有變，以及該種情感產生的緣由，并尋找作者寄托這種感情的載體(物)，還要考查作者的語言藝術和寫作方法。同時，還要善于根據題干要求，盡可能尋找原文中的關鍵詞語和關鍵語句或整合原文的相關信息作答。如果沒有，則用意思相同或相近的詞語進行轉述；萬不得已的情況下，才完全用自己的話來回答。語言表達要完整周密，盡量避免出現錯別字和病句。

3.話題作文：關注社會，理性思考。

今年的高考作文話題作文情況不太理想，與考生眼界不寬、思辨能力不強有直接的聯系。陸游說：“汝果欲學詩，工夫在詩外。”平時關注生活、關注社會、關注人生，積累生活、積累思想、積累語言，也就是課程標準所提倡的“學會多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考”，應是寫好作文的“治本”之策。實驗修訂版教材中的許多內容，為“治標”提供了有效的訓練途徑，我們完全可以合理利用，以做到“標本兼治”，提高學生的思維品質和寫作能力。

《中國教育報》。

文檔為doc格式。

高考考試語文（精選18篇）篇六

5.真正高宏之人，必能造福于人類。——亞里斯多德。

6.盡力做好一件事，實乃人生之首務。——富蘭克林。

12.愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。——梵高。

13.鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮。

14.效率是做好工作的靈魂。——切斯特菲爾德。

高考考試語文（精選18篇）篇七

一年一度的高考馬上就要到來了，根據多年的高考閱卷經驗，在這里對語文考試中考生經常出現的一些小問題，給高考考生提個醒。

一、做試卷前要先瀏覽一遍作文試題。拿到試卷，不要忙于做題，一定要對整個試卷做一個整體瀏覽，尤其是對作文，要認真閱讀一遍。作文素有“半壁江山”之說，提前閱讀，有一個潛意識在腦海中，潛意識里大腦實際上在構思作文，到了完成前面的試題，集中精力思考作文的時候，就會胸有成竹，文思如泉涌出。

二、默寫不要寫錯字。詩文默寫是歷年必考內容，一般考生都能默寫出來，問題在于不要寫錯了字。如“無邊落木蕭蕭下”，有的同學寫成了“無邊落葉蕭幺下”。首先是要認真檢查每一字，其次是重疊的`字不要寫成速寫“幺”字，“幺”則是另外一個字了，在每次閱卷中的都存在這種現象，老師知道你能默寫正確，但也只能無奈地打上叉。

三、要敢于把難題放一放。在做試題途中，遇到難題，尤其是現代文閱讀的要求考生自己歸納總結的題目，一定要認真思考，打好草稿才謄上答題卡，一時覺得難答，也可以先放一放，做完其他試題，再回頭認真思考，集中精力突破難題。但不能輕易放棄，最少也要把自己所想到的答案寫上去，不要留有空白題目。

四、注意書寫工整，切忌龍飛鳳舞。語文考試其實還無形中考試了考生字的書寫，無疑書寫工整、清晰的字，更加具有優勢。個別考生字太小、字龍飛鳳舞、字跡模糊……都使閱卷老師難以辨認，嚴重影響了考試的得分。最好考生一筆一劃地書寫，做到工整而清晰，給閱卷老師一個良好的第一印象。

考試時候，要沉著冷靜，把握好時間，最后祝考生們語文考試成功！摘取高考考試的“開門紅”！

高考考試語文（精選18篇）篇八

蝸居小屋久了，發霉的心情需要適時去自然中曬曬。去親近自然，去感受綠色，去呼吸新鮮空氣，身體的每個細胞好像都在歡呼雀躍。以相機為伴，奔向大自然。路邊的花草，飛舞的蝴蝶，林間的山果，水里的魚兒都在爭先恐后地闖入我的鏡頭之中。花兒朝著你笑，蝴蝶對你害臊，魚蝦兒活潑調皮。自然中的一草一木，一花一鳥，無一不在向你顯現出它蓬勃的生命力，使你在一片賞心悅目的綠色之中忘記塵世的煩惱，獲得新鮮與活力。

遠處的山，桀驁不羈地盯著我，不知是嫌云兒給它帶上的帽子太白，還是遇上了什么煩心事，攪得它心煩意亂。我看著它，它多像一位飽經滄桑的騎士，騎著他心愛的戰馬，籌備遠赴沙場，為他的國家而戰，為他的國家而亡呀。

有山，必有水，一條小溪蜿蜒地從山上流下，涓涓地流著。大家常說“流水不腐”，這條小溪仿佛從來沒斷過流，它一直如此流著，流著，仿佛從來沒感到過累。水中有很多鵝卵石，圓圓的，光光的。我俯下身子，拾起一顆鵝卵石。啊，好光滑呀。這顆鵝卵石在太陽的照耀下發出金色的亮光，真宛若一顆寶石，熠熠生輝。我又輕輕地將手伸進水里，水在我指間滑過，那樣細膩，那樣溫順，那樣清澈。陽光將我的影子投進水中，而水又將影子捧回水面，所有都是那樣嫻靜，那樣閑適，我甚至都不敢接回我的影子，生怕弄疼了它，打斷了它前進的節奏呀。

夕陽西下，微風拂煦。我在草叢里站起身，望向遠方，蓊郁的草叢一直延伸到地平線。大自然是慷慨的，它被人們盡情享受它的魔力和樂趣，卻不向大家討要任何報酬。

自然之美是開放之美，罅隙之美，寬容之美！讓大家都盡情享受大自然的樂趣吧！

高考考試語文（精選18篇）篇九

（以100分為滿分）。

作文題：

1.我學習了毛主席著作以后。

2.一位革命前輩的事跡鼓舞了我（任擇一題）。

注意事項：

1.要分段、標點。

2.字跡要清楚，卷面要整潔。

3.不要用詩歌的形式寫。

二

(以100分為滿分)。

把下面兩段文言文用現代漢語翻譯出來：

1.江湖間唯畏大風冬月風作有漸船行可以為備唯盛夏風起于顧盼間往往罹難曾間江國賈人有一術可免此患大凡夏月風景須作于午后欲行船者五鼓初起視星月明潔四際至地皆無云氣便可行至于巳時即止如此無復與暴風遇矣（50分）。

〔注〕巳時：上午九十點鐘。

2.及之而后知履之而后艱烏有不行而能知者乎披五岳之圖以為短山不如樵夫之一足談滄溟之廣以為短海不如估客之一瞥疏八珍之譜以為知味不如庖丁之一啜（50分）。

注意事項：

1.譯文要標點，原文不必加標點。

2.字跡要清楚，卷面要整潔。

一

作文評分標準說明：

1.以100分為滿分。

2.評閱試卷時，應以政治標準第一、藝術標準第二，政治和藝術的統一為原則，全面考慮思想內容和語言文字表達能力。

3.考慮思想內容應以六條標準及黨的方針政策為依據。

4.評閱試卷前，必須認真討論評分標準，經過反復比較研究，定出各類標準卷。在評卷過程中，仍需比較研究，并且要進行認真的復查。

作文評分標準：

1.思想正確，切題，材料典型，中心思想明確。

2.語言簡練、生動，段落分明，條理清楚，結構謹嚴。

1.思想正確，切題，材料具體，中心思想明確。

2.語言通順，病句較少，段落分明，條理清楚，結構完整。

1.思想基本正確，切題，有一定材料，有中心思想。

2.語言基本通順，有些病句，條理尚清楚。

1.思想不夠正確，離題較遠，材料不夠具體。

2.語言欠通順，病句較多，條理不夠清楚。

第五類49分以下。

1.思想有錯誤，離題甚遠，材料很少。

2.病句甚多。

第六類通篇思想有嚴重錯誤的不給分。

標點、字跡、卷面等方面的扣分辦法：

標點有錯誤的，酌扣1-5分。

錯別字按其錯誤的程度和性質，酌扣1-5分。

字跡潦草，卷面不整潔，酌扣1-5分。（以上三項扣分總和不得超過10分。）。

二

翻譯評分標準：

譯文切合原文意思，能表達出原文的語氣，文字通順。

譯文基本上切合原文意思，基本上能表達出原文的語氣，文字通順。

譯文基本上切合原文意思，有個別句子與原文意思有出入，文字基本上通順。

譯文有些句子與原文意思有出入，文字欠通順。

第五類49分以下。

譯文與原文意思有較大的出入，文字不通順。

標點、字跡、卷面三方面的扣分辦法：

標點有錯誤的，酌扣1-5分。

錯別字按其錯誤的程度和性質，酌扣1-5分。

字跡潦草，卷面不整潔，酌扣1-5分。

（以上三項扣分總和不得超過10分。）。

參考譯文。

1.在江湖上旅行就是怕大風。冬天，風是逐漸刮起來的.，行船的時候可以做準備；只是夏天，一轉眼風就刮起來了，往往遭到災難。曾經聽說在江湖上做買賣的人有一種辦法，可以避免這種災害。一般夏天起風的現象，在午后發生。想行船的人，一交五更就要起來，看見月亮星星光明潔凈，四面一直到天邊，一點云霧都沒有，就可以出發；到了上午九十點鐘就停船。這樣，再不會碰到大風了。

在江湖上旅行就是怕大風。冬天起風慢，行船時可作準備；只是在夏天，一轉眼風就起來了，往往遭到災難。聽說在水上做買賣的人，有一種避風險的經驗。夏天起風，一般在午后。要行船的人，五更頭就起來，看看月亮星星光明潔凈，四面一直看到天邊，一點云霧都沒有，就可以開船；在中午以前得停船。這樣，再不會遇上大風了。

2.接觸了實際然后才知道真相，實地做了然后才曉得困難，哪有不實踐就能夠知道的呢？翻閱五岳的地圖，以為了解山了，實際不如打柴的人上山走一趟；談論大海的廣闊，以為懂得海了，實際不如做買賣的人在海上望一眼；講說各種珍品的食譜，以為知道美味了，實際不如廚師嘗一口。接觸實際才知道真相，經過實踐才知道困難，哪有不實踐就能獲得真正知識的呢？翻看五岳的地圖，就以為了解山了，實際還不如打柴的人上山走一趟；談論大海的廣闊，就以為懂得海了，實際還不如做買賣的人在海上望一眼；講說各種山珍海味的食譜，就以為知道美味了，實際還不如廚師嘗一口。

注：參考譯文每段有兩個。第一個字句上扣得較緊，力求準確、嚴密。第二個或增減文字，或變換句法、詞匯，但仍切合原意。這里一并提出來供參考，意在說明評閱考生的譯文，主要要求切合原意，文字可以適當靈活，不必過于苛求。

高考考試語文（精選18篇）篇十

2日，2010年廣東高考藝術術科考試大綱正式出爐，音樂術科統考滿分由往年的`100分調整為300分，必考項、主考項、副考項和加試項所占比例則不變。美術術科統考包括素描、色彩、速寫三門科目。考生可登錄省教育考試院網站()了解考綱詳情。

據了解，音樂術科考生必須參加必考項、主考項和副考項考試，加試項限選一科，且不能與主考項和副考項重復。考試總分為300分，其中必考項(視唱練耳和樂理)占30%，主考項(聲樂、鋼琴或器樂)占55%，副考項(鋼琴或聲樂)占10%，加試項(器樂、鋼琴或舞蹈)占5%。美術術科考試科目分為三科，總分為300分，其中色彩、素描、速寫各100分。

除了總分由100分調為300分，今年音樂術科考綱的變化還有：器樂考試內容出現調整：增加了“民族器樂的某些樂曲可視同為練習曲”的新規；考綱還規定打擊樂考生須選擇以下組合之一參加考試：a.小軍鼓與馬林巴；b.小軍鼓與爵士鼓；c.小軍鼓與排鼓。另外，大綱還詳細注明：“(器樂)考生可自帶伴奏，考場只提供鋼琴、雙排鍵電子琴(el900m)、小軍鼓、馬林巴、爵士鼓，其他樂器考生自備。”至于舞蹈考試，則新增要求：“考生需自備cd格式伴奏光盤，考試時如遇伴奏光盤無法播放的情況，考生須改為無伴奏表演。”

至于美術術科考試，今年的新考綱也對考生有新提醒，不過是針對20的素描考試，新考綱規定考生“從年開始，試卷完成后不允許在畫面上噴灑任何固定液體，提倡考生使用鉛筆、炭筆。”(記者陳雯)。

高考考試語文（精選18篇）篇十一

3.一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。——愛默生。

4.如能善于利用，生命乃悠長。——塞涅卡。

5.我們應當在不同的崗位上，隨時奉獻自己。——海塞。

6.要像燈塔一樣，為一切夜里不能航行的人，用火光把道路照明。——馬雅可夫斯基。

8.生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾。

10.生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭。

11.月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給它自己。——泰戈爾。

14.世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼·羅蘭。

15.竭力履行你的義務，你應該就會知道，你到底有多大價值。——列夫·托爾斯泰。

16.幾十年的經驗使我懂得，多想到別人，少想到自己，便可以少犯錯誤。——巴金。

17.善待那些具有愛心的人。——梅特靈克。

18.埋在地下的樹根使樹枝產生果實，卻并不要求什么報酬。——泰戈爾。

19.快樂是一種香水，無法倒在別人身上，而自己卻不沾上一些。——愛默生。

高考考試語文（精選18篇）篇十二

6.勇敢是一種基于自尊的意識而發展成的能力。——拿破侖。

7.成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久。——約翰生。

8.欲速而不達。——孔丘《論語》。

9.困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬于敢于攀登科學高峰的人。——茅以升。

10.毅力是永久的享受。——布萊克。

11.就是有九十九個困難，只要有一個堅強的意志就不困難。——楊根思。

12.勇敢里面有天才、力量和魔法。——歌德。

14.侮辱那些無法要你道歉的人，本身就是怯懦的表現。——米克沙特·卡爾曼。

15.耐心和持久勝過激烈和狂熱。——拉·封丹(法國寓言詩人)。

高考考試語文（精選18篇）篇十三

江山壯觀秀麗美如畫，卻是敵不過那燈紅酒綠權誘利惑?曾記否，每一個人的心中，都有一衢風清月明的圣地?而大家漸行漸遠，迷失了那抹淡淡清風。

“歸去來兮，田園將蕪胡不歸?”陶淵明為生計所迫，誤入塵網三十年，但終究抵不過心底深處的一聲聲歸去來兮，舍去官職歸于田園，歸于心中剛開始的圣地。他曾在浮世宦海中沉浮多年，為物質生活迷了眼睛，但飽經歲月洗禮，歷經世事無常之后，他恍然發現，自己心心念念的，不過只不過那一方凈土地，妻賢子孝，微光暖暖。他于浮華世界之中拾回那抹清風，眼清心定，回歸了那方圣潔之地。

當一個貪慕富貴榮華的世之俗人，不如做一個像李叔同那樣淡泊名利追求真的自由的人;當一個行尸走肉般的權利木偶，不如做一個像梁宗岱先生那樣滿足常樂熱愛生活，心中留有一片圣潔之地的人。回來吧，回到原點，回到那個月明風清，安定寧靜的凈土吧，不要再泥足深陷，愈掐愈深了。

聽，是哪兒來的蕭聲撥動了你的心弦，而不再是浮世之中權利爭斗的切切私語?它以清揚娩轉的音調慶祝你的回歸。

看，是哪兒來的云朵柔軟了你的心田，而不再是浮世之中麻木不仁的茫然無措?它以輕柔純潔的的身材迎接你的回歸。

身處浮世之中，別忘了拾回那一株清風，回歸那方心靈凈土，讓那清風，牽住大家漸行漸遠的腳。

高考考試語文（精選18篇）篇十四

時光過得太過匆忙，腦袋里全是手表齒輪轉動發出的咯咯巨響。不是沒想過放棄夢想，可無數個失敗的夜晚，爸爸媽媽陪在我的身旁，給我鼓勵給我力量。他們總告訴我要堅強，由于不夠堅強就沒辦法飛翔。別擔憂，還有空閑，還有期望，不能由于失敗而沮喪，不能由于沮喪而失去應有些飛揚。

我抹去淚水讓溫暖注入心房，我發誓要為了他們什么苦都能扛，發誓什么風雨、什么苦難都不可以將我阻擋。假如面對將來是我所有些擔當，那我想努力微笑堅強，由于我知曉他們是我身后的墻，我的避風港。

我如此慢慢地掙扎，慢慢地成長。我不怕運勢沒看到我的努力，我不怕結果會把我如何，由于奮斗的過程才是我的心靈雞湯，讓我的靈魂在這里得到滋養。

我相信生活的旅程即便再艱難更不是災難，我相信成功者口中的行者無疆。我相信只須我攀登就挨近了夢想，我相信我可以不考慮日光蒼涼，將激情完美釋放，即使其他人笑我太過逞強，我也絕不退讓，我要用鮮活的心臟，證明我的真誠，我的堅強。

可能三個月后，我將走向夢想中的殿堂，可能我會拾掇行囊到處流浪，但我從不曾忘記過我的理想，那是我在黑夜里守護著的微光，這溫暖的光，我可以為它義無反顧地駛向遠方，可能悲傷，可以彷徨，但我依然會抬頭凝望，我的目光，永遠停留在圣潔自由的地方，我不會遺忘，我會不停地飛翔。

高考考試語文（精選18篇）篇十五

有歌吟道：“望望頭上天外天，走走腳下一馬平川。”這首《愚公移山》帶給我無盡的遐想。仰望星空，我想到了天外有天，想到了我們的存在，想到了期望，也找到了自己前進的動力。是的，仰望天空，我會想到自己身上的責任，我將朝著天上最亮的那顆星奮斗，達成我們的價值。

仰望星空，大家看到光明和美好的期望，正如樂觀的人一直攜帶微笑去看世界一樣。每次的仰望，都帶給我無盡的力量。

縱觀古今，有多少有志之士不是常常地仰望星空，從而使自己走向成功呢?

越王勾踐身陷吳國時，他給夫差做牛做馬，受盡了屈辱，但他沒沉淪，而是在受苦時仰望星空，看到了期望，看到了自己光明的前途和遠大的抱負，并最后在星空中找回了自我，收獲了一番偉業。仰望星空，勾踐看到了生活前進的動力。

楚醫生屈原，他被奸臣陷害，最后被君王流放遠地，離得遠遠的國土，莫大的委屈無處可伸，但他沒消沉，而是在身處困境時仰望星空，看到了星空中的期望，找到了他繼續為國效力的熱情。仰望星空，屈原找到了我們的價值。

當大家苦于思索而不能其解時，仰望星空，大家可以探索無窮的真理;當大家搖擺于良心與智昏之間時，仰望星空，大家可以堅持凜然的正義;當大家迷途沒前進的動力時，仰望星空，大家可以燃起內心熾熱的期望，把它作為大家永恒追求的目的，并不懈努力。

是的，仰望星空，大家掌握了不少，大家感悟了不少，在滿天的星星中，大家找到了自己，找到了期望，每一次的仰望，都是大家激情四射，奮發向上，從而使我們的這顆星更亮、更永恒，使我們的目的更堅定，是我們的信心更足。

仰望星空，讓它成為黑暗中的星火，冰凍中的炭火;讓它成為大家茫然時的動力和源泉。這片星，這片天，將勉勵著大家永遠向前走去，去探尋新的期望，走出腳下的一馬平川。

高考考試語文（精選18篇）篇十六

生活天地間，總要與外面發生聯系。而閱讀，則是其最主要的通道。

閱讀分為若干種，絕大部分人的閱讀是消遣性閱讀。這種閱讀的目的就是打發時間，說得優雅點，是讓時間不至于白白流逝。瀏覽網頁，翻翻報紙，看看電視，知道一些熱門新聞，搜集幾件明星八卦，打探哪兒出了奇人異事，瞅瞅又有幾個老虎被調查……邊看邊樂，然后與志同道合者大擺龍門，是非常愜意非常得意的事。

市井閑大家的閱讀大概這樣，不少上班族的閱讀有相當的比重也可歸入此類，大家年輕人學子，有時也想做這部分消遣性的閱讀。為的是放松放松，調劑一下有的枯燥的學習生活。我感覺，“消遣”是個中性詞，甚至在某種意義上可歸入褒義，畢竟有所消遣便是有所寄托，這總比什么事都不干、無是生非要好得多得多。

閱讀的2、重境界，我稱之為充電式閱讀。這種閱讀有明顯的現實“功利性”，頗有現躉現賣、臨時抱佛腳的意味。以我為例，該交綜合性研究作業了，我才上網搜索有關的材料，包括本錢的書、雜志，有關論文，然后挑燈夜戰，迅速掃描，從中篩選自己用得著的礦石，冶煉、提純，最后形成我們的商品。如此的閱讀，效率高，印象深，積沙成塔，集腋成裘，我的大腦里面的東西感覺愈加多，愈加有品位。出于非常近視的目的，其成效卻是長久的，如此的閱讀，其實就是大家成長的臺階。

聽說大部分成年人特別是上班族，其閱讀大都含有某種“功利性”。這不是壞事。重要是要將這部分信息合理轉化，切忌生搬硬套，機械照搬。不然的話，這種閱讀就成了鴉片，不良反應可不是一般的大。

閱讀的境界，是精神性閱讀，或者叫心靈性閱讀。如此的閱讀完全是個人的興趣所在，閱讀的過程，也是修養身心、陶冶情操的過程。據了解，如此的人，看經典的影視作品，會忘掉了世界的存在，能與劇中人的運勢相喜悲;看喜歡的文學名著，常常會如五柳先生“每有會意，便欣然忘食”。可惜的是，我還沒有能達到如此的境界，但我會向這個方向努力。

魯迅說過，要看各樣的書，即便和本業毫不相干的，也要泛覽。盧梭則強調，念書不要貪多，而是要多加思索。道出了讀什么書和如何讀的問題，明乎此，力行之，便會臻于大境界。

高考考試語文（精選18篇）篇十七

彭說：“傳統文化是我的精神食糧。”生于斯，長于斯，渾金璞玉，天然美質。文化盛宴，浸了你的魂，攝了你的`魄，卒成豐富的內在。是的，文化是我一生的行囊。

也曾“之乎者也”翩翩儒雅風度，也曾大碗喝酒，暢快案酒果子刀切牛肉。文化熏陶渲染、陶冶性情，養育情懷。情感豐富源自文化的底蘊。正如古語“玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯”。恰似朗月清風，無聲無息文化融在了品性里，成為一生的底色。就好比沙龍孕育了林徽因如此的奇女子，骨子里都攜帶一種動人心魄的柔美。亦或是沈從文筆下的翠翠“宛若山里的黃鹿，從不想痛苦的事，從不發怒，從不傷心。”眸子里顯現著山水的靈性。這種沒辦法不承認又不抗拒的文化的力量，會讓異域之人賽珍珠在晚年念念不忘曾養育她的中國，攜帶一種文化的憂傷。

文化是一個人的魂魄，無論是信天游還是沂蒙小調或是閔音，都在生命里唱響。《雅舍談吃》中，梁先生大談令他魂牽夢繞的正陽樓的烤肉，薄如紙的燒餅和一鴨三吃的北平烤鴨。老北京的文化符號連同胡同與冰糖葫蘆刻到了他的腦海里，在內心中未然成杯。

抑或是葉子說她發了瘋地想念南京，想念路邊攤的蝦皮小混沌，想念夜晚柏油馬路上油沆氣混著半酸半甜的果皮的味道。嗔怪南京人將車站修在周圍綠得不像話的群山。這是石頭城的美，南京人的品性。文化地域的美及魔力讓生活豐富且安詳。所以說，鴻蒙之初同意教育文化自然而然得了地域的靈氣。

傳統教育中《顏氏家書》更是以“令熟讀經史子集”為教育目的的，潛移默化，耳濡目染，大家成了文化的一部分或者或者說文化成為自我的內在。而這種巨大的影響，是夏懷罵蟲，玩物成癡的壬世襄的率性生活，是沈從文念念不忘的鳳凰古鎮，是莫言傳奇魔幻的山東高密鄉。今生今世，定時和骨子里的文化白首相依，不離不棄。而羅素感概“參差百態而幸福本源。”那就和鮮活的文化一塊，幸福到老，行囊永恒。

高考考試語文（精選18篇）篇十八

花和葉相互襯托著，才顯示出景色的優美；水滴和大海相互和諧地共存著，才顯出了大海的寬闊；中國文化和世界文化的相互融洽，才顯出了文化的異彩紛呈。世界就因和諧地進步著，才得以生生不息地延續。

歷史的車輪滾滾向前，寬容好像碾壓在了車輪之下，大家不能不感到可悲。陳小姐和司機僅僅為了一點芝麻小事就爭吵到這樣地步，假如司機寬容一下，設身處地為陳小姐著想，就可以解決這件事。或者陳小姐體諒司機的難處，也可防止乘警車回家。這一場爭吵皆因他們缺少寬容之心。

古今成功之士，大凡都有寬闊的胸襟。一代名臣左宗棠，自小善于棋藝，一次出征前看到街邊有一老人，以“天下1、棋手”自稱，便上前挑戰，結果老人連輸幾盤，于是叫老人把招牌給砸了。當左宗棠出征勝利歸來，老人招牌還在，不禁大怒又上前挑戰，結果被老人打得落花流水，宗棠疑惑，問老人緣由。老人說，我知你是大將軍，將要出征，我不想有損你征戰的信心。宗棠大悟，謝了老人，感慨萬分。老人有這樣胸襟，自己卻因一點小事大放狂言，自愧不如。從此不再高傲自大，而是以寬闊的胸懷對待周圍的人和事，取得了大家的贊許。

任何事多為其他人著想，擅長理解其他人，才能和諧地生活著，大家的生活才能沒煩惱，沒悲傷。

多點寬容，世界就多點和諧。讓大家以寬容之心對待身邊的人和事吧！