中班教案是中班教師為了提供有針對性的教學，有效引導幼兒獲得知識和技能的必要工具。以下是小編為大家整理的中班教案范文，供大家參考。這些教案涵蓋了語言、數學、科學、社會、美術等多個領域，內容豐富多樣，有助于提升教師的編寫水平和教育教學質量。大家可以借鑒其中的優秀設計和教學思路，為中班幼兒的學習提供更好的支持和指導。

秋天的落葉中班教案（熱門19篇）篇一

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

落葉頭飾人手一個，落葉等。

幼兒能自己創編動作。

1、引入。

師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊?

看看，這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)。

樹葉怎么都地上啊?(因為現在是秋天，葉子都落下來了)。

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——。

2、錄音機范唱《秋天》。

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

(幼兒討論)。

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)。

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)。

師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)。

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!

6、再次模仿動作。(放錄音1遍)。

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。

8、小結：

師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!

9、回教室，結束。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

秋天的落葉中班教案（熱門19篇）篇二

1、初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。

2、學說故事中的短句：“樹葉，你當我的xx好嗎？”

3、樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。

1、課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2、貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

一、引出課題。

1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。

二、老師結合貼絨教具，講述故事。

提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發言。

三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。

1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當作什么？（小屋）。共同學說對話：“樹葉，你當我的xx好嗎？”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的xx好嗎？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。

2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當作什么？（小船）。共同學說對話：“樹葉，你當我的xx好嗎？”請4個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當作什么？（小傘）。共同學說對話：“樹葉，你當我的xx好嗎？”幼兒一起模仿相應的動作。

四、完整講述故事。

利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。

五、拓展延伸活動：

樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結束。

秋天的落葉中班教案（熱門19篇）篇三

對音樂活動感興趣，能夠動起來參與到活動中去，感受和體驗音樂的快樂。

通過對音樂的傾聽，從而運用語言及身體的動作去表現音樂，培養幼兒的想象力、創造力。

這是一節音樂活動，是通過藝術教育來激發幼兒興趣，發展幼兒。藝術教育激發興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的動機水平，把兒童原有的興致導向內化，將表面的熱情化為主動從事藝術活動的推動力，使之成為積極主動的參加者。

整個活動旨在通過藝術教育培養幼兒的審美能力，體驗審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發現美以及創造性地表現美。

感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受能力，這次活動結合季節特征，貼近幼兒的生活，引導幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》，音樂以輕柔、恬靜為主，旋律優美，通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。

創造性的表現貫穿活動始終。新綱要指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方法，分享他們創造的快樂。在整個活動中都是堅持“啟發引導”幼兒，而不會否定幼兒的想象，鼓勵幼兒大膽表現。幼兒快樂的表現都是值得我也真誠、喜悅的心去發現、去接納、去欣賞、更需要引導他們不斷的創新。幼兒也通過自己的創作體現了自我的價值，而老師的接納、贊許和分享是對他們最大鼓舞，這些賦予了兒童滿足感和成就感。

傳統的幼兒藝術教育通過模仿掌握技能技巧，不需要幼兒開動腦筋，只要求他們亦步亦趨的按照教師的動作做，強調技能技巧和標準化要求的偏向，而這次活動以堅持幼兒創造為主，在活動中我嘗試溶入“奧爾夫教學”理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動作中培養音樂的節奏。在簡單的生活體驗中樹立幼兒的`自信心和對藝術活動的熱情。

在教學方式上以情境式教學為主，目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的快樂，也是幼兒在整個音樂活動有更多創造性表現的前提。

新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主，所以在教具的選擇上，我力求簡單，但在簡單中能帶給幼兒真實感和新奇感。例如：樹葉胸飾，是平時小朋友散步時撿了后制作的，通過佩帶樹葉胸飾，讓幼兒能更真實的看到秋天的樹葉是什么樣子的，也啟發幼兒想象如果自己是小樹葉會怎么樣？同時也加強自己在這次活動中的角色扮演意識，而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感，知道音樂的來源來自身邊，來自生活，從兒對音樂、對生活都有更多的探索欲望，更好的激發幼兒去發現大自然更多的秘密。

在活動設計上也是力求層層深入，環環相扣的。

由“秋天到了……風吹醒了樹葉，小樹葉要活動活動”引出音樂。

首先分段欣賞，由小朋友來想象、表現小樹葉的故事，教師在活動中起啟發和肯定的作用：啟發幼兒表現，肯定幼兒的表現。

第一段音樂欣賞兩次，第一次欣賞我加入了文字朗誦，由音樂創編語言，目的不僅是“承上”：承接音樂“小樹葉”，同時也“啟下”，為啟發幼兒肢體動作表現音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現小樹葉飄落的情景。

第二段音樂是重點欣賞段落，我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽出樹葉飄落時，秋雨和樹葉嬉戲的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能欣賞出音樂間奏處，請幼兒嘗試用造型表示。

第三段是欣賞兩遍，請幼兒體會小樹葉和小雨嬉戲后歡樂的樣子。這時可以請小朋友拉手、轉圈等不同聲勢表現快樂的小樹葉，在跳舞的樣子。

第四段音樂是同第一段相同的，前后呼應，小樹葉醒來后肯定也有休息的時候，所以我們想象了樹葉躺在地上休息，等待新的一天的到來。

然后是整體欣賞，讓小朋友體驗小樹葉快樂、悠閑的一天。

由于活動的設計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首似乎是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，靜靜的聽，你會聽到很多故事，欣賞音樂的價值不是你學會了什么，我只是想讓小朋友知道，音樂是有感情，里面是有故事，可以來表演的，最重要的是“在音樂中體會到快樂”。

秋天的落葉中班教案（熱門19篇）篇四

音樂活動：

掃落葉。

活動目標：

1、能根據音樂的旋律做落葉旋轉、飄落的動作。

2、嘗試學習用對唱的形式演唱歌曲。

活動準備：

1、大掃帚一把。

2、幼兒自制的.樹葉頭飾；音樂磁帶《掃落葉》。

3、學會唱歌曲《小樹葉》、《秋天》。

活動過程：

（一）復習歌曲《小樹葉》《秋天》，能較準確地唱出附點音符，并鼓勵幼兒用連貫、優美、適中的聲音大膽練習對唱。

（二）音樂游戲《掃落葉》。

（1）幼兒戴上樹葉頭飾，隨音樂做樹葉飄轉的動作，在做動作的時候感受音樂的快和。

慢、強和弱。

（2）出示大掃帚，問：是干什么用的呢？

（3）介紹游戲的名稱和玩法。

（4）幼兒隨音樂做游戲。

活動延伸：

在表演區投放各種樹葉頭飾及《小樹葉》《秋天》的音樂，讓幼兒自由表演。

附游戲玩法：

老師做掃落葉的人，小朋友做小樹葉，開始小樹葉隨音樂做飄落、旋轉等動作，音樂停止，小樹葉即落下（幼兒蹲下），掃落葉的人將樹葉往中間掃，掃到哪片樹葉，哪片樹葉就往里跳一下。如風將所有樹葉都吹跑了，游戲重新開始；如掃落葉的人將落葉裝如筐以后，游戲結束。

秋天的落葉中班教案（熱門19篇）篇五

活動目標：

活動準備：

1、大掃帚一把。

2、幼兒自制的樹葉頭飾；音樂磁帶《掃落葉》。

3、學會唱歌曲《小樹葉》、《秋天》。

活動過程：

（一）復習歌曲《小樹葉》《秋天》能較準確地唱出附點音符并鼓勵幼兒用連貫、優美、適中的聲音大膽練習對唱。

（二）音樂游戲《掃落葉》。

（2）出示大掃帚問：是干什么用的呢。

（3）介紹游戲的名稱和玩法。

（4）幼兒隨音樂做游戲。

活動延伸：

秋天的落葉中班教案（熱門19篇）篇六

結合季節特征，設計秋天的主題網，其中設計了這個音樂活動,讓小朋友在音樂聲中,體會秋風細雨所營造的音樂美。活動中嘗試運用奧爾夫音樂教學聲勢、肢體律動等理念,以培養幼兒的創造性能力為主,鼓勵幼兒多角度思考問題,培養幼兒的發散性思維,運用即興創造,讓幼兒能積極地參與活動,表露真情實感,讓幼兒運用語言及身體的動作去表現音樂,在寬松自由的氛圍中體會欣賞到音樂的美感.

1.運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂段落。

2.通過音樂欣賞啟發幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養對音樂的感知以及合作能力。

3.在參與活動中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。

4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

2.塑料袋若干。

3.樹葉胸飾每人一個。

一.在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。

通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發幼兒不害怕事物的情感。

二.欣賞音樂《秋天的落葉》，啟發幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂。

（一）分段欣賞和表現樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

1．欣賞a段，啟發幼兒想象并表現樹葉飄落。

2．欣賞b段，

啟發幼兒想象并表現樹葉和雨嬉戲的場景。

3．欣賞c段，啟發幼兒想象并表現樹葉轉圈跳舞歡樂的樣子。

4．欣賞a段啟發幼兒想象并表現樹葉寧靜美。

（二）完整表演落葉快樂的一天。

1．完整欣賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。

2．激發幼兒用身體，大膽表現音樂。

三．在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。

區角活動。

1．美工區投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。

2．在表演區投放能發出聲音的日常用品和有關秋天的音樂，讓幼兒創造發現生活中的音樂，感受音樂的神奇美。

3．在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節。

秋天的落葉中班教案（熱門19篇）篇七

2、學習5以內數的分合型減法和消去型減法活動準備：

3、幼兒用書、教學圖卡；

4、雪花片5個（2個紅色、3個黃色）。

5、引導幼兒對數字產生興趣。

一、雪花片。

1、師："今天老師發現我們大三班的小朋友都非常聽話，老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片。"。

2、師："我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組？紅色雪花片有多少個？"。

3、師："5個雪花片去掉2個紅色雪花片，還剩幾個黃色雪花片？"。

（小結：將總數分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數中的一部分用"一"來表示（出示符號卡）。）。

二：排隊。

1、師："老師請5個小朋友來前面站成一排，請你們按順序報數。"。

2、師："現在站在前面的一共有幾個小朋友？那老師請這3個小朋友先回到自己的位置上，那么現在前面還剩下幾個小朋友？"。

三：圖卡教學。

2、師："秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請小朋友們仔細觀察一下總共有多少片楓葉？黃色和綠色楓葉分別有幾片？全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉？"5—2=33、師："請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業。小朋友們再見！"數學《秋天的落葉》活動反思這節課我主要是以游戲為中心，以玩游戲的方式上的，在游戲中讓孩子了解去掉可以用"—"號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩游戲，從而讓孩子學習分合型減法和掌握這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯，流程比較順；從孩子的操作上來看，大部分孩子都能掌握5的減法。

雖說這一節課從傳統的方式上說，我的目標是達到了；但是我也有疑問，以游戲這種方式上5的減法會不會太簡單了，我是不是還沒跳出傳統的說教的方式？目的性太強呢？還有什么更好的方法呢？這是我上完課之后的第一想法。后來我想，讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思，按自己的意愿設計這個"去掉"的符號，可能會讓孩子對"—"這個符號的理解更深刻。

但在這個活動中有一點值得我反思的就是：活動中我雖然有與孩子一起實踐再操作，不過整個活動的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么，如講解為什么要用減法。整個過程孩子缺少自由探索的空間。另外，因為活動中要完成算式的計算，在這個過程中不知道運用什么形式讓孩子探索會更好，讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學水平，是一件值得做的事。

通過這個活動，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態，作用，并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀察，思考，想象，創造，使幼兒各方面都有了一定發展。

秋天的落葉中班教案（熱門19篇）篇八

1.運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂段落。

2.通過音樂欣賞培養對音樂的感知以及合作能力。

3.在參與活動中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。

活動準備。

2.樹葉胸飾每人一個。

活動過程。

一、播放音樂《小樹葉》。

通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發幼兒不害怕事物的情感。

啟發幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂。

1.分段欣賞和表現樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

（1）欣賞1段，啟發幼兒想象并表現樹葉飄落。

（2）欣賞2段，啟發幼兒想象并表現樹葉和雨嬉戲的場景。

（3）欣賞3段，啟發幼兒想象并表現樹葉轉圈跳舞歡樂的樣子。

（4）欣賞a段，啟發幼兒想象并表現樹葉寧靜美。

2.完整表演落葉快樂的一天。

（1）完整欣賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。

（2）激發幼兒用身體，大膽表現音樂。

三、結束。

在《秋天的落葉》的音樂聲中自然結束。

活動延伸：

在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節。

秋天的落葉中班教案（熱門19篇）篇九

1、欣賞秋天樹林景色，感受樹葉豐富斑斕的色彩美。

2、嘗試將紙撕成小塊粘貼平整。

3、體驗自由創作的樂趣。

1、秋天樹林圖片2、音樂《秋日私語》。

3、綠色，黃色，橙色，紅色的蠟光紙4、膠棒。

將紙撕成小塊并粘貼平整。

1、師：“今天老師帶來了一張圖片，小朋友一起看一下”

2、確定季節“什么季節的時候樹葉會往下落吶？”

1、秋天的樹葉美嗎？哪里美？秋天的樹葉都有什么顏色？

（秋天的樹葉有綠的，有紅的，有黃的，有橙色的）。

2、秋天的樹葉都長在樹上嗎？它還去了哪里？

（有的落在地上，有的還長在樹枝上，有的在空中飛舞）。

1、教師示范制作樹葉。

師：我這里有一顆秋天的小樹，看看上面少了什么？我們怎樣幫它長出。

樹葉吶？

教師示范撕樹葉，撕出大小不一樣，顏色不一樣的樹葉。

2、引導幼兒樹葉粘貼位置。

師：樹葉制作完了，我們要貼在哪吶？哪里有樹葉吶？

3、個別幼兒示范。

師：還有哪位小朋友要來幫助小樹吶？請你上來粘一粘。

（發現問題及時糾正）。

教師巡回指導及時幫助。

1、播放背景音樂。

2、引導幼兒在撕紙時注意樹葉大小。

3、將撕出的樹葉貼平整。

六、播放音樂，自由舞蹈。

今天我們幫小樹長上了樹葉，小樹很高興，邀請我們一起跳舞啦！

秋天的落葉中班教案（熱門19篇）篇十

讓幼兒了解感受秋天的天氣特征，讓幼兒感受到秋天來了，秋風吹在身上是涼涼的感覺。

一、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天的天氣特征。

二、在教師指導下，初步學習簡單的說出秋天的幾種狀況。

一、幼兒事先和家長有一起觀察天氣的經驗。

二、“秋姑娘”的頭飾

一、教師裝扮成“秋姑娘”引起幼兒觀察興趣

1.小朋友，今天老師要把我變成另外一個人，你們想看嗎?(想)

老師開始“變魔術”，頭上帶“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行猜測

2.秋風吹起來了，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢?

我就是“秋姑娘”

3.小朋友，現在是秋天啦，你們喜歡秋天嗎?秋天天氣會是怎樣子的呢?(教師引導幼兒根據經驗說一說)

二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像

教師提問，小朋友剛才在錄像里看見了什么?教師引導幼兒說一說自己所看到的內容。

三、引導幼兒說一說秋天的天氣

1.小朋友，你知道秋天里有那些天氣呢?當太陽公公出來的時候，你們會感覺怎么樣呢?當天氣下雨的時候，你又會有什么樣的感覺呢?(教師引導幼兒根據自己的經驗說一說自己的感受)

2.秋天會有什么樣的天氣呢?當秋風吹來的時候，我們身上有什么樣的感受呢?

秋天的天氣漸漸變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時候會滴滴答答下一些雨，有的時候會出太陽，但是不會感覺那么熱，有時候還會刮風，秋風吹在我們臉上會很舒服，感覺很涼爽，小朋友可以根據天氣的變化去安排自己的生活，還要增加或減少衣物，盡量不要讓自己感冒。

四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解

小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同

伴們說一說你們自己觀察到的天氣吧!(教師引導幼兒進行交流，并讓幼兒培養傾聽的習慣)

讓幼兒感受秋天的天氣

秋天的落葉中班教案（熱門19篇）篇十一

設計意圖如何充分利用和發揮幼兒園現有環境中的有利因素及其潛在教育功能，讓幼兒在環境中接受數教育，同時得到潛移默化的情感熏陶，從而產生親近自然、關愛自然的情感是本活動的宗旨。本次活動把課堂搬進了大自然，把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習數數的工具，既節省了教師制作教具的時間，又巧妙地發揮了環境中事物的潛在教育功能。通過撿落葉和數落葉的游戲情節，為幼兒創設了一次親近自然的絕好機會，讓幼兒在與環境的交互過程中既獲取知識，又得到情感的熏陶。

1.親近自然，產生關愛自然的情感。

2.練習目測數群，嘗試先目測一部分，再接著數完全部的方法進行8以內的數。

3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

4.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

重點：

學習目測一部分，接著數完全部的數數方法。

難點：

能較快地目測5以內的數群。

經驗準備：

能目測簡單數群物質準備：

學具：

標有5、6、7、8點子卡片的布條若干，點子排列如圖1;標有5、6、7、8朵花的紙袋若干，如圖2。

場地：

帶幼兒到園內落葉較多的大樹下。

一、練習按點子數撿落葉。

1.老師："小樹葉離開大樹媽媽，落了一地，好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧。(出示帶點子卡片的布條)請小朋廢看清卡片上有幾個點子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。"。

2.幼兒自選點卡，目測卡片上的數群，聽音樂撿落葉。

二、檢查點卡和樹葉的匹配情況討論：你們怎么知道卡片上有幾個點子的?你發現怎么數速度最快?(重點學習"接數"的方法，即先目測一部分，再接著數完全部的方法)。

三、再次練習按接著數的方法撿落葉鼓勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹葉，比一比誰撿得又對又快。

四、給落葉裝袋。

1.出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號(如圖2)。

2.請幼兒將剛才捆扎的樹葉，放入與其對應數字的紙袋中。

延伸活動請孩子們把落葉帶回教室，放在區角繼續練習數數，也可進行手工粘貼等活動。

本次數學活動，教師巧妙地利用了自然環境中的落葉進行了數數練習，自然地滲透了環境教育。整個活動以"撿落葉"的游戲形式貫穿始終，趣味性極強。最后的"裝袋"游戲既檢查了幼兒的數物匹配能力，也讓幼兒再次練習了目測數群后接著數的方法。孩子門邊聽音樂邊撿落葉，學中有玩，玩中有學，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無問的情感。

秋天的落葉中班教案（熱門19篇）篇十二

1、初步感受秋天的景象和散文中優美的詞句，學習詞語：翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。

2、通過教師的動作及有表情的配樂，體驗散文的優美詞句。

3、感受大樹和樹葉的親情，從內心激發關心自然的情感。

配樂磁帶《秋日思語》

一、通過提問，引出主題

天漸漸涼了，秋天來到了，秋天是什么樣子的？秋天的樹葉是什么樣子的？

二、欣賞散文第一、第二段，了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。

1、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、第二段。提問幫助幼兒回憶散文的內容

提問：小樹葉在春天是什

么樣子的？夏天是怎樣的？秋天呢？

三、觀察畫面，學習第三段

2、教師指圖引導幼兒按順序觀察圖片提問：

小樹葉飄到（屋頂）上，屋頂變得——

小樹葉飄到（小河）里，水面上象漂動著許多——

小樹葉飄到（草地）上，草地上象多了一層——

小樹葉飄到（大樹媽媽）腳下，大伙兒抱成一團，好像在說——

四、配樂完整的朗誦散文

討論：小樹葉是個怎樣的孩子？他是怎樣愛媽媽的？你喜歡小樹葉嗎？

秋天的落葉中班教案（熱門19篇）篇十三

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

落葉頭飾人手一個，落葉等。

1、引入。

師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？（幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）。

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！6、再次模仿動作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？7、延伸活動：把不同的落葉歸類。落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。8、結束：師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！

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秋天的落葉中班教案（熱門19篇）篇十四

１、我們小朋友都知道，當夏天過去，秋姑姑便來到人間。老師想問一問：哪些小朋友在秋天里吃上了新米？啊，這么多小朋友，你們說新米好吃嗎？是呀，新米香噴噴的真好吃。老師想告訴你們，這香噴噴的新米就是秋姑姑帶來的！

２、老師還要問，我們哪些小朋友在秋天里吃到了又香又美的水果？知道嗎？這也是誰帶給我們的？對了，是秋姑姑為我們送來了好吃的水果，讓我們吃得這樣開心。

３、看，秋姑姑為我們帶來了豐收和喜悅。小朋友你們愛秋姑姑嗎？老師和你們一樣喜愛秋姑姑，但是現在秋姑姑快要離開我們了，不過她為我們留下了她的影子，就是秋天的落葉。今天的觀察寫話課，老師就和小朋友一起說：“秋天的落葉”。

（揭示課題：秋天的落葉）

句式（１）：秋天，我們走進小樹林，看到＿＿＿＿＿＿。

２、陣陣秋風吹拂著樹葉，我們聽到什么聲音？在句式（１）后加：聽到 ————。

３、請小朋友連著說：秋天，我們走進小樹林，看到＿＿＿＿＿＿，聽到＿＿＿＿＿＿。

句式（２）一陣秋風吹來，樹葉【 】地落下來。

５、在說話練習中，學會用"悄無聲息"、"飄飄悠悠"。

６、（看樹葉飄飛的慢動作）秋葉在空中飛舞著，姿態很美，就像什么？

在句式（２）后加：一陣秋風吹來，樹葉【 】地落下來，就像＿＿＿＿＿＿。

１、秋葉從枝頭紛紛飄落，（板書：飄）小朋友可高興了。把秋姑姑留在記憶里。我們學過的閱讀課文《秋天》。還記得嗎，請全體女生背誦。

２、女同學背得很有感情，男同學聽得很入神，看得出，你們也很喜愛秋葉，昨天，我們也在樹下干什么？（板：拾）

請一位小朋友來做給大家看，說給大家聽，你是怎樣拾秋葉的？

設計意圖：從學生的生活經驗入手，激發興趣，拓寬思路，同時訓練學生有意識的思考將自己的動作行為表達出來。

３、老師昨天也讓小朋友一道拾了許多秋葉，看，我將它們都帶來了。(出示，秋葉圖)秋姑姑用神奇的畫筆給片片秋葉描繪了動人的色彩，誰來說說看有哪些顏色？(板書：看)

４、秋葉不但有各種色彩，還有各種形狀，它們都的是什么形狀的呢？

５、多姿多彩的秋葉組成了一組組動人的圖畫。欣賞完了老師拾的秋葉，該讓老師欣賞你們拾的秋葉了，請小朋友將夾在書中的秋葉輕輕取出，互相介紹介紹，說說它的形狀和顏色。句式(3)這是一片美麗的秋葉，你瞧，它 （ ）

設計意圖：先說后寫，降低梯度 由具體的動手操作到抽象的語言表達，進一步發展學生的表達能力。

６、小朋友很喜愛秋葉，細細地看著看著，你覺得它像什么，正在干什么？

句式（４）我細細地看著看著，啊，它多像＿＿＿＿＿＿＿＿。我把它輕輕收在＿＿＿＿＿＿。（板：收）

７、小朋友說得很好，讓我們和秋葉一同歡歌起舞吧。

（課中操）

聽錄音故事《秋天樹葉為什么會落》

３、（畫面放畢）小朋友聽到秋葉與大樹道別的話嗎？請同學上講臺表演大樹與樹葉道別的情景。

４、為了讓大樹長得更美，為了使別人更幸福，秋葉獻出了自己的一切，這是多么可貴呀！

秋天的落葉中班教案（熱門19篇）篇十五

讓幼兒了解感受秋天的天氣特征，讓幼兒感受到秋天來了，秋風吹在身上是涼涼的感覺。

一、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天的天氣特征。

二、在教師指導下，初步學習簡單的說出秋天的幾種狀況。

一、幼兒事先和家長有一起觀察天氣的經驗。

二、“秋姑娘”的頭飾。

一、教師裝扮成“秋姑娘”引起幼兒觀察興趣。

1.小朋友，今天老師要把我變成另外一個人，你們想看嗎?(想)。

老師開始“變魔術”，頭上帶“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行猜測。

2.秋風吹起來了，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢?

我就是“秋姑娘”

3.小朋友，現在是秋天啦，你們喜歡秋天嗎?秋天天氣會是怎樣子的呢?(教師引導幼兒根據經驗說一說)。

二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像。

教師提問，小朋友剛才在錄像里看見了什么?教師引導幼兒說一說自己所看到的內容。

三、引導幼兒說一說秋天的天氣。

1.小朋友，你知道秋天里有那些天氣呢?當太陽公公出來的時候，你們會感覺怎么樣呢?當天氣下雨的時候，你又會有什么樣的感覺呢?(教師引導幼兒根據自己的經驗說一說自己的感受)。

2.秋天會有什么樣的天氣呢?當秋風吹來的時候，我們身上有什么樣的感受呢?

秋天的天氣漸漸變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時候會滴滴答答下一些雨，有的時候會出太陽，但是不會感覺那么熱，有時候還會刮風，秋風吹在我們臉上會很舒服，感覺很涼爽，小朋友可以根據天氣的變化去安排自己的生活，還要增加或減少衣物，盡量不要讓自己感冒。

四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解。

小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同。

伴們說一說你們自己觀察到的天氣吧!(教師引導幼兒進行交流，并讓幼兒培養傾聽的習慣)。

秋天的落葉中班教案（熱門19篇）篇十六

1.運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂段落。

2.通過音樂欣賞培養對音樂的感知以及合作能力。

3.在參與活動中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。

1.音樂《小樹葉》、《秋天的落葉》

2.樹葉胸飾每人一個

通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發幼兒不害怕事物的情感。

啟發幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂。

1.分段欣賞和表現樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

（1）欣賞1段，啟發幼兒想象并表現樹葉飄落

（2）欣賞2段，啟發幼兒想象并表現樹葉和雨嬉戲的場景。

（3）欣賞3段，啟發幼兒想象并表現樹葉轉圈跳舞歡樂的樣子。

（4）欣賞a段，啟發幼兒想象并表現樹葉寧靜美。

2.完整表演落葉快樂的一天。

（1）完整欣賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。

（2）激發幼兒用身體，大膽表現音樂。

在《秋天的落葉》的音樂聲中自然結束。

在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節。

秋天的落葉中班教案（熱門19篇）篇十七

2、雪花片5個(2個紅色、3個黃色)

一、雪花片

1、師："今天老師發現我們大三班的小朋友都非常聽話，老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片。"

2、師："我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個?"

3、師："5個雪花片去掉2個紅色雪花片，還剩幾個黃色雪花片?"(小結：將總數分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數中的一部分用"一"來表示(出示符號卡)。)

二：排隊

1、師："老師請5個小朋友來前面站成一排，請你們按順序報數。"

3、師："請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業。小朋友們再見!"數學《秋天的落葉》活動反思這節課我主要是以游戲為中心，以玩游戲的方式上的，在游戲中讓孩子了解去掉可以用"-"號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩游戲，從而讓孩子學習分合型減法和掌握這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯，流程比較順;從孩子的操作上來看，大部分孩子都能掌握5的減法。

雖說這一節課從傳統的方式上說，我的目標是達到了;但是我也有疑問，以游戲這種方式上5的減法會不會太簡單了，我是不是還沒跳出傳統的說教的方式?目的性太強呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。后來我想，讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思，按自己的意愿設計這個"去掉"的符號，可能會讓孩子對"-"這個符號的理解更深刻。

但在這個活動中有一點值得我反思的就是:活動中我雖然有與孩子一起實踐再操作，不過整個活動的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么，如講解為什么要用減法。整個過程孩子缺少自由探索的空間。另外，因為活動中要完成算式的計算，在這個過程中不知道運用什么形式讓孩子探索會更好，讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學水平，是一件值得做的事。

秋天的落葉中班教案（熱門19篇）篇十八

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

落葉頭飾人手一個，落葉等。

幼兒能自己創編動作。

1、引入師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？

看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）

樹葉怎么都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒討論）

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

6、再次模仿動作。（放錄音1遍）

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。

8、小結：

師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結束。

秋天的落葉中班教案（熱門19篇）篇十九

1、培養幼兒對音樂活動的興趣。

2、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

落葉頭飾人手一個，落葉等。

1、引入

師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？

看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）

樹葉怎么都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒討論）

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？"來；自。屈；老師；教。案；（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

6、再次模仿動作。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風一吹，樹葉。

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。

8、小結：

師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。

一、找準時機，開展活動。

孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。

二、多媒體創設意境，激發興趣，突破難點。

散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。

三、適度延伸，深入感受。

為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創設發展語言的環境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。

當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。