培訓(xùn)心得體會(huì)的寫作可以幫助我們更深入地思考和領(lǐng)悟所學(xué)知識的內(nèi)涵和實(shí)際應(yīng)用。下面是一些學(xué)員寫的培訓(xùn)心得體會(huì)，他們結(jié)合個(gè)人實(shí)踐和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入的思考和分析。

小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)（優(yōu)秀13篇）篇一

通過對三位老師的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，先將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

三位老師都用心設(shè)計(jì)自己的課堂，采用各種形式進(jìn)行教學(xué)。例如王佩佩老師執(zhí)教的《長方體和正方體體積計(jì)算的練習(xí)》利用生動(dòng)的課件吸引學(xué)生。 我認(rèn)為這要?dú)w功于王老師對教材的深刻把握，并針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂，課件制作的精致生動(dòng)是吸引學(xué)生進(jìn)入課堂的主要原因。王老師課件出示喜羊羊與灰太狼的動(dòng)畫，體會(huì)長方體和正方體的體積。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會(huì)非常樂意參與，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。

宋鴻慧老師教學(xué)的《秒的認(rèn)識》通過一起感受 秒的用處讓學(xué)生自主探索一分等于六十秒的過程，教學(xué)過程流暢，學(xué)生知識掌握較牢固。

王老師教學(xué)的.四年級下冊的《小數(shù)加減法》 ，王老師放手讓學(xué)生自主探究解決問題，聽了王老師的課我認(rèn)識到在教學(xué)小數(shù)加減法時(shí)首先要在一定的問題情境中開始，要求教師根據(jù)問題的性質(zhì)、學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和學(xué)生所學(xué)知識的內(nèi)部聯(lián)系，創(chuàng)造一種教學(xué)法中總是情境，以引起學(xué)生內(nèi)部的認(rèn)知矛盾沖突，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的思維活動(dòng)，再經(jīng)過教師啟發(fā)和幫助，通過學(xué)生主動(dòng)地分析、探索發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法在計(jì)算的過程中數(shù)位的對齊應(yīng)注意的問題， 從而達(dá)到掌握知識、發(fā)展能力的教學(xué)法目的。

三節(jié)課每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，

以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)（優(yōu)秀13篇）篇二

上周，行知小學(xué)的幾位老師來到我們學(xué)校，并給我校不同年級的學(xué)生進(jìn)行了授課，而我也本校幾位老師也出于學(xué)習(xí)和請教的目的去聽了幾位老師的課，同時(shí)通過本次聽課活動(dòng)，我也學(xué)到了很多，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、從學(xué)生感興趣的事情入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

六年級授課教師在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》這堂課時(shí)組織學(xué)生討論在一場投籃比賽中應(yīng)該派哪位運(yùn)動(dòng)員出賽的問題，根據(jù)以往三名隊(duì)員投籃成績表，選哪名隊(duì)員去比較合適，此時(shí)學(xué)生的興趣很高。共設(shè)置了三個(gè)階段問題，先是只給出投中的成績，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生誰投中的多就派誰去的誤解，但是也有學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)不能以此為標(biāo)準(zhǔn)，還需要知道以后投籃總數(shù)，接著學(xué)生的認(rèn)知又會(huì)出現(xiàn)認(rèn)知沖突，失球最少的是不是就是投籃技術(shù)最好的。如果有學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題就由學(xué)生表述，如果沒有就自己舉例說明。最后引發(fā)用分?jǐn)?shù)表示投籃水平的認(rèn)識，這時(shí)適時(shí)地加入分?jǐn)?shù)的意義。在以后的每一個(gè)分?jǐn)?shù)中都強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的意義。分?jǐn)?shù)表示之后學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)需要通分進(jìn)行比較，這時(shí)要強(qiáng)調(diào)通分后的分?jǐn)?shù)的含義，引出百分?jǐn)?shù)的概念，同時(shí)強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)在具體的情境中所表示的意義。由此為百分?jǐn)?shù)意義的理解打下基礎(chǔ)。從而引導(dǎo)學(xué)生自然而然地走進(jìn)本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生已初步感悟出百分?jǐn)?shù)的含義，也初步感受了比較數(shù)據(jù)時(shí)使用百分?jǐn)?shù)的好處。

二、數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材。如行知小學(xué)的楊海迪老師在講《平行四邊形的面積》時(shí)用課件出示學(xué)校平面圖，讓學(xué)生找出其中的數(shù)學(xué)信息，然后根據(jù)這些信息提問題并解答。這些都是與生活貼近的知識，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化。”

三、學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。

在這些課中，授課教師都能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問題的方法，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。另外，執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。

總之在這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)（優(yōu)秀13篇）篇三

20xx年10月28日寧縣城關(guān)小學(xué)優(yōu)秀教師在我校舉行了“送教下鄉(xiāng)”的活動(dòng)，送教下鄉(xiāng)”聽課心得體會(huì)。通過這次的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我感觸良多，受益匪淺。下面就談一談對本次活動(dòng)的感受。

這次活動(dòng)，我有幸觀摩了三節(jié)公開課：一節(jié)是杜會(huì)玲老師所講的“比的基本性質(zhì)”；一節(jié)是張老師所講的“表內(nèi)乘法（二）”和王倩老師的“ihaveapenpal”。三位老師的課都很精彩。說是精彩，可以從以下幾個(gè)方面得到印證：

首先，三位老師語言親切和藹，消除了學(xué)生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)課堂，深入文本，深入人的心靈深處。杜老師課堂語言幽默，簡潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。通過簡單明白的通俗語言，讓學(xué)生由淺入深，不知不覺中把比的基本性質(zhì)的用法了然于心。讓學(xué)生深切感受數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)其實(shí)并不難，只要你能做學(xué)習(xí)中的有心人，善于積累總結(jié)學(xué)法經(jīng)驗(yàn)，就能找到解題的規(guī)律和技巧，心得體會(huì)《送教下鄉(xiāng)”聽課心得體會(huì)》。

其次，教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué)，做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合，這是夏老師所執(zhí)教給我的深刻印象。

再次，三位老師用設(shè)疑解難的方法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如，我們在課堂上，就看到了老師每次的解題方法指導(dǎo)扎實(shí)有效，相當(dāng)?shù)轿唬梢哉f是“潤物細(xì)無聲”，學(xué)生真的是學(xué)有所得。

當(dāng)然存在一些不足，由于是農(nóng)村學(xué)生，加上是外校老師來上課，學(xué)生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清晰。但我們聽課老師能通過他們在教學(xué)活動(dòng)中的語態(tài)、引導(dǎo)、評價(jià)、調(diào)控等方面看到上課的教學(xué)功底。

總之，這次送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)（優(yōu)秀13篇）篇四

本人在8月14日至29日參加了修水縣國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，收獲巨大，現(xiàn)在將收獲與大家一同分享。

一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

11月15日聽省特級教師劉小兵滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏銳，佩服他知識的淵博國培送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)國培送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。

11月21日上午聽了散元中學(xué)周峰老師、修水二中賴春龍老師和省特級教師陳曉明老師三人的同課異構(gòu)課，周峰老師獨(dú)辟蹊徑采用動(dòng)畫的形式一下子吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。賴春龍老師按照高校常態(tài)課的要求，步步為營，穩(wěn)打穩(wěn)扎，學(xué)生受益良多。陳曉明老師綜合了前兩位老師的優(yōu)點(diǎn)，以獨(dú)特的視角切入教學(xué)，獲得了培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。

網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

四、總結(jié)心得，做好教育工作。

1、老老實(shí)實(shí)做人，塌塌實(shí)實(shí)做事。事無巨細(xì)，一個(gè)連小事都做不好的人，又何談做大事?在平時(shí)的工作中，一定要認(rèn)真踏實(shí)做好每一件事。

2、愛崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學(xué)校工作，成為這個(gè)大家庭的一份子，對我而言，是件幸運(yùn)而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，用成績來報(bào)答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人。

3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細(xì)心，賞識鼓勵(lì)每一個(gè)孩子;面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。

4、謙虛謹(jǐn)慎，多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí)，在工作中做一個(gè)有心人，注意觀察、學(xué)會(huì)反思，加強(qiáng)讀寫及語言表達(dá)能力。

5、加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。

6、依法從教，廉潔奉獻(xiàn)，努力維護(hù)教師良好形象。

選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻(xiàn)的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機(jī)遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價(jià)值。

老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對學(xué)生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學(xué)實(shí)際中所遇到問題，并應(yīng)常常反思，堅(jiān)持摸索的習(xí)性，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步，繼續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣，使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升。

小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)（優(yōu)秀13篇）篇五

10月28日寧縣城關(guān)小學(xué)優(yōu)秀教師在我校舉行了“送教下鄉(xiāng)”的活動(dòng)。通過這次的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我感觸良多，受益匪淺。下面就談一談對本次活動(dòng)的感受。

這次活動(dòng)，我有幸觀摩了三節(jié)公開課：一節(jié)是杜會(huì)玲老師所講的“比的基本性質(zhì)”；一節(jié)是張老師所講的“表內(nèi)乘法（二）”和王倩老師的“ihaveapenpal”。三位老師的課都很精彩。說是精彩，可以從以下幾個(gè)方面得到印證：

首先，三位老師語言親切和藹，消除了學(xué)生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)課堂，深入文本，深入人的心靈深處。杜老師課堂語言幽默，簡潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。通過簡單明白的通俗語言，讓學(xué)生由淺入深，不知不覺中把比的基本性質(zhì)的用法了然于心。讓學(xué)生深切感受數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)其實(shí)并不難，只要你能做學(xué)習(xí)中的有心人，善于積累總結(jié)學(xué)法經(jīng)驗(yàn)，就能找到解題的規(guī)律和技巧。

其次，教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué)，做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合，這是夏老師所執(zhí)教給我的深刻印象。

再次，三位老師用設(shè)疑解難的方法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如，我們在課堂上，就看到了老師每次的解題方法指導(dǎo)扎實(shí)有效，相當(dāng)?shù)轿唬梢哉f是“潤物細(xì)無聲”，學(xué)生真的是學(xué)有所得。

當(dāng)然存在一些不足，由于是農(nóng)村學(xué)生，加上是外校老師來上課，學(xué)生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清晰。但我們聽課老師能通過他們在教學(xué)活動(dòng)中的語態(tài)、引導(dǎo)、評價(jià)、調(diào)控等方面看到上課的教學(xué)功底。

總之，這次送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)（優(yōu)秀13篇）篇六

今年四月，我有幸參加了學(xué)校組織的體音美英“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。作為一名承擔(dān)美術(shù)送課任務(wù)的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感，這次活動(dòng)歷時(shí)一月，陸陸續(xù)續(xù)跑了七個(gè)村小校點(diǎn)：大溪、安富、九川、方水、高洞、僑心、金鳳。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我盡力做到精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，認(rèn)真準(zhǔn)備制作教學(xué)用具，努力上好每一節(jié)課。雖然時(shí)間緊、任務(wù)重，付出了艱辛的勞動(dòng)，但帶給我的收獲和感受卻是很多很多。

一、經(jīng)受了一次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。

首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的精心安排，給了我這么一次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。這對于一個(gè)沒有經(jīng)過美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)的老師來說，要“送教下鄉(xiāng)”承擔(dān)小學(xué)1-6年級七個(gè)村小校點(diǎn)的美術(shù)課的教學(xué)任務(wù)，確實(shí)有很大的壓力和諸多的困難。因此，為了完成活動(dòng)任務(wù)，我不惜利用下班和周末的時(shí)間，花費(fèi)了大量的精力，首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研大綱及教材；其次，針對村小學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)和編制教學(xué)方案，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的教具和學(xué)具及美術(shù)材料；第三，認(rèn)真上好“送教下鄉(xiāng)”的每一堂美術(shù)課，盡量使用普通話教學(xué)，注重對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)，示范演示，注意課堂的預(yù)設(shè)與生成等，總之，通過這次活動(dòng)，使自己學(xué)到了不少東西，經(jīng)受了一次難得的磨練與鍛煉。

二、對美術(shù)教與學(xué)有了新的認(rèn)識。

在這次“送教下鄉(xiāng)”的活動(dòng)過程中，我們每來到一所村小校點(diǎn)，都能明顯感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情好客和對我們的歡迎。每當(dāng)我進(jìn)入課堂時(shí)的一剎那，都會(huì)深切地感覺到了村小那些孩子們的好奇、淳樸、熱情、可愛。上課期間，他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我從心里感動(dòng)。我感覺我比以前任何一次上課都更有熱情、更投入，更希望和學(xué)生交流。這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，使我對美術(shù)教與學(xué)有了新的認(rèn)識。我深深的感到：教學(xué)是教與學(xué)的交流、互動(dòng)，只有師生雙方在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)了相互的交流、溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充，分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，才能豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)的目的。

三、在送教活動(dòng)中的感悟。

這次送教下鄉(xiāng)，通過對村小實(shí)際情況的了解，從與村小老師和孩子們的交流，反饋的信息中我有以下感悟：

1、藝體科的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)切合村小實(shí)際，得到了村小大多數(shù)老師的好評和學(xué)生們的歡迎。讓孩子們實(shí)實(shí)在在地感受到了藝體學(xué)科給他們帶來的快樂。

2、通過送教下鄉(xiāng)這種活動(dòng)形式，較好的發(fā)揮了中心校對村小進(jìn)行引導(dǎo)示范的輻射作用。讓村小教師感受到藝體科教學(xué)的重要性，進(jìn)而樹立培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀，促使他們轉(zhuǎn)變教育觀念，自覺開齊、開足、上好各門課程。

3、送教活動(dòng)的成效取決于老師們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們每到一個(gè)校點(diǎn)送教上課，都有一種特別的感覺，那就是孩子們總是帶著新奇和渴求知識的眼睛望著你，上課聚精會(huì)神，認(rèn)真傾聽，積極活動(dòng)；老師們更是相互虛心學(xué)習(xí)，積極參與觀摩聽課，而且在整個(gè)聽課的過程中無一人講話，只看到他們都在用心地聽著，時(shí)而思索，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記、有的還和學(xué)生一樣地唱唱跳跳、寫寫畫畫，多么令人感動(dòng)的場景啊！我想：老師們的這種參與態(tài)度和激情，不僅保證了他們在活動(dòng)中學(xué)有所獲，同時(shí)也成就了這次送教活動(dòng)目的的達(dá)成。

小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)（優(yōu)秀13篇）篇七

七天繁忙的假期匆匆結(jié)束，10月8日一大早，我和幾位同事便坐上公交車參加內(nèi)心期待的國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。由于路途經(jīng)過兩所初中，趕上了家長送學(xué)生的高峰期，導(dǎo)致堵車。雖然沒有八點(diǎn)前準(zhǔn)時(shí)趕到，但也沒有遲到。當(dāng)我踏進(jìn)二樓階梯培訓(xùn)教室的一剎那，看到一排排坐的整整齊齊的從各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)早早到來的同事們，便感受到了老師們這次學(xué)習(xí)的熱情！

開班儀式八點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)開始，各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員代表以及中心校副校長代表發(fā)言之后，便是xx師范大學(xué)xx教授帶來的精彩講座“丹心育桃李，書香沁人生——談教師的職業(yè)素養(yǎng)”。王教授從教師職業(yè)道德、教師職業(yè)幸福、教師職業(yè)認(rèn)同三大方面，用幽默的語言，自己的實(shí)實(shí)例，把枯燥無味的題目講的津津有味，讓我們很投入，到了吃中午飯的時(shí)間都不想讓他停止。在王教授的報(bào)告里，讓我再一次認(rèn)真地認(rèn)識到了作為一位教師真正應(yīng)該具備的最基本的教師職業(yè)道德修養(yǎng):。

（1）、愛國守法。

（2）、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

（3）、熱愛學(xué)生。

（4）、教書育人。

（5）、為人師表。

（6）、終身學(xué)習(xí)。

王教授還強(qiáng)調(diào)，教師熱愛學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵，因?yàn)榻處煂W(xué)生的愛能轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。給予愛是一方面，給學(xué)生更多的知識，也是我們當(dāng)教師的職責(zé)。王教授說，要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水這句話已經(jīng)過時(shí)，要想給學(xué)生一碗水，教師得有一條河。因?yàn)橐煌八缤頃?huì)枯竭，只有一條河才能源源不斷地流向?qū)W生的心田。從王教授談《詩經(jīng)》、《論語》、《史記》、《唐詩宋詞》、四大名著、魯迅作品、《毛澤東選集》等這些書書時(shí)，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的知識太匱乏，以后一定要向王教授說的那樣“要多讀書，讀好書，好好讀！”

下午xxx校長講的有關(guān)研課與磨課的背景、方案解讀等也讓我受益匪淺，我一定會(huì)好好讀他所著的《研課磨課的理論與實(shí)踐》，來提高自己的教育教學(xué)能力。之后的分組建群、破冰活動(dòng)等，讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性！總之，我一定要抓住機(jī)遇，珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，爭取到培訓(xùn)結(jié)束后，看到一個(gè)不一樣的自我！

小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)（優(yōu)秀13篇）篇八

20xx年初秋，xx縣卻迎來了教育的春天，幸運(yùn)地爭取到“國培計(jì)劃”a類項(xiàng)目縣，這是我縣全體鄉(xiāng)村教師的福音，是提高教學(xué)能力的絕佳機(jī)遇。“學(xué)習(xí)成就人生，創(chuàng)造改變命運(yùn)”的時(shí)刻到了！經(jīng)過為期兩天的集中培訓(xùn)，感悟頗深，受益匪淺，讓工作多年的我對自己從事的教育工作，再次感到自豪！

9月5日下午，在東影院聆聽了黃xx的報(bào)告：“差點(diǎn)教育理念下，教師職業(yè)道德幸福指數(shù)提升策略研究”，聆聽之后，給我?guī)淼氖庆`魂上的震憾，使我對自己的幸福重新進(jìn)行了定義，人的幸福從來都不是他人賦予的，而是應(yīng)該把握在自己的手中，只要正確理解、堅(jiān)定信念、努力創(chuàng)造、適當(dāng)追求，將不喜歡的人和事?lián)Q個(gè)角度去認(rèn)識、去思考，也許就不再會(huì)厭惡，不再會(huì)產(chǎn)生抱怨、仇恨。相反地可能還會(huì)逐漸喜歡。只有克制厭惡之情，努力愛上所做的事，才會(huì)用最飽滿的熱情去完成自己所從事的工作。黃寶國的報(bào)告，使我看到了一個(gè)教師是如何成為一名專家的，那就是堅(jiān)持創(chuàng)新，創(chuàng)新是教育的靈魂。黃校長出身農(nóng)村，沒有背景，全憑個(gè)人努力，“獨(dú)樹一幟”，他的成功告訴我們只要心懷夢想，努力拼搏，一切皆有可能！

9月6日上午，又傾聽了李xx老師的報(bào)告：“做成長型的數(shù)學(xué)老師”。聽后更加讓我的心靈再次得到凈化。她的成長經(jīng)歷真的讓我心生敬佩，她的蛻變令我感動(dòng)。從李素懷老師介紹的“曾經(jīng)的我”每天都讓我恢頭喪氣，每天都讓我焦頭爛額、疲憊不堪，開始害怕上課，因?yàn)槲液蛯W(xué)生在兩個(gè)世界里，我無法提高他們的數(shù)學(xué)成績，我想改變！”

這難到不是曾經(jīng)的自己嗎？好像也是現(xiàn)在的我？優(yōu)秀由別人來決定，陽光由自己決定，盡管年齡漸大，但也應(yīng)該改變、也應(yīng)成長！聽后真的讓自己有了一個(gè)沖動(dòng)，今后要努力工作，充實(shí)自己，為使自帶弱光的普通的自己成為小圈內(nèi)的魅力教師！

學(xué)習(xí)是工作的需要，也是工作的過程。學(xué)習(xí)是生活的方式，也是生活的內(nèi)容。工作是生活的形態(tài)，也是學(xué)習(xí)的路徑！學(xué)習(xí)、工作、生活是人的常態(tài)，要統(tǒng)一起來！在下次培訓(xùn)中，我會(huì)努力，抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓自己的工作有新突破，讓自己的生活因此而放光彩！

小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)（優(yōu)秀13篇）篇九

有幸在xx年3月參加了全縣幼兒教師“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動(dòng)，觀摩了xx三位教師組織的精彩活動(dòng)，以及xx實(shí)驗(yàn)幼兒園xx園長對幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)的講座。正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，作為一名一線的幼兒教育工作者，我非常珍惜每次縣進(jìn)修學(xué)校、學(xué)前辦等精心研究和策劃的此類活動(dòng)，非常感激有此外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次活動(dòng)，都受益匪淺，驚嘆于現(xiàn)代幼教發(fā)展之快，哪怕只是我們小小的石門山城，優(yōu)秀的幼教者都層出不窮。

于我而言印象最深的莫過于xx鎮(zhèn)中心幼兒園業(yè)務(wù)園長劉倩組織的教學(xué)活動(dòng)。教師沒有用太多過于夸張搶眼的教具，僅僅用了一面鏡子、一張課件、一盒餐巾紙;沒有太多過于做作的表演和虛張聲勢，沒有過多的煩言雜語，而是以教師個(gè)人較高的專業(yè)素養(yǎng)和能力，讓孩子們在愉悅的活動(dòng)中認(rèn)識和了解了自己的鼻子，并且懂得了要保護(hù)和如何保護(hù)自己的鼻子;讓聽者從多種感官上享受了一堂舒適的公開課活動(dòng)。

xx鎮(zhèn)中心幼兒園的xx老師作為一名男幼師總是讓整個(gè)幼兒園瞬間多了些陽剛之氣，他陽光的'香蕉哥哥形象，活潑有趣的動(dòng)物模仿表演，已深入老師和孩子們心中。帶著其自制的竹筒高蹺，給孩子們和老師們帶來了新的嘗試，新的挑戰(zhàn)。一次活動(dòng)下來，幾乎所有的孩子都學(xué)會(huì)了走高蹺也實(shí)屬不易，這得益于老師在活動(dòng)中根據(jù)難易程度創(chuàng)設(shè)的不同環(huán)節(jié)，讓孩子們積極探索，充滿自信，敢于挑戰(zhàn)!相信所有接觸過香蕉哥哥的幼兒都無比喜歡他，都盼望每天有那么一個(gè)可愛的大男孩帶著他們瘋，帶著他們挑戰(zhàn)一切!瞧瞧，在我們吃午飯的時(shí)候，就看見一個(gè)孩子用不知是塑料小桶還是什么的材料制作了一對高蹺，拿著可歡喜了!

對于xx園長我們已不陌生，專業(yè)和認(rèn)真的講座給我們又增長了不少知識，也見識了xx實(shí)驗(yàn)幼兒園豐富有趣的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，另外還有兩位男幼師帶老師們組織的游戲以及他們帶來的橄欖球和籃球操。

總之，這次培訓(xùn)活動(dòng)下來，可謂是收獲頗多，感慨頗多。相信我們大石門的幼兒教師隊(duì)伍會(huì)越來越強(qiáng)大，我們的學(xué)前教育在這座山城也終將不再依附于小學(xué)教育，而努力盛開出屬于幼教的絢麗之花!

小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)（優(yōu)秀13篇）篇十

課堂教學(xué)的過程本身就是一個(gè)生成的過程，教學(xué)中要注意生成性資源的開發(fā)和利用。要注意一題多用，巧用錯(cuò)題資源，激發(fā)思維的深度空間。

“百年教育，德育為先”，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容不僅僅是為學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)知識能力的過程，同時(shí)它的許多教學(xué)內(nèi)容都可以作為德育的延伸。讓學(xué)生在增長知識的同時(shí)，得到性格、品質(zhì)、道德等方面的共同提高。教師在傳授知識的同時(shí)也要適當(dāng)?shù)陌盐諘r(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行道德教育。例如，在處理練習(xí)第四題“有專家指出，取消塑料袋無償供應(yīng)，全國塑料袋使用量可減少2/3。”時(shí)，可適時(shí)追問“現(xiàn)在的全國塑料袋使用量只有幾分之幾?”(生：1/3.)教師總結(jié)，我們平時(shí)購物時(shí)，也要隨身攜帶購物袋，注意節(jié)能環(huán)保。這樣一題多用，既復(fù)習(xí)鞏固簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法，又能增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

為了幫助災(zāi)區(qū)人民，奇思捐獻(xiàn)了零花錢的1/5，妙想捐獻(xiàn)了零花錢的3/5，妙想捐的錢一定比奇思多嗎?請說明理由。”這是一個(gè)拓展性練習(xí)，在學(xué)生能清晰說明理由的同時(shí)(整體不清楚時(shí)，不能比較部分的大小)，可以適當(dāng)?shù)耐卣埂Ｗ穯枺?、如果兩人的零花錢一樣多呢?2、在什么情況下她倆捐的錢一樣多?(第二問，有點(diǎn)難度留作課后思考，講明道理。提醒學(xué)生可以畫一畫，也可以假設(shè)一定的數(shù)來推算。)通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對“整體不同，同一個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的部分量也不同;整體相同，同一個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的部分量就相同”有了很深刻的認(rèn)識。這里出現(xiàn)了妙想和奇思的零花錢一樣(整體相同)，他們捐的錢(部分量)反而不一樣，是因?yàn)橄嗤恼w，對應(yīng)的分?jǐn)?shù)不一樣，部分量也就不一樣。如果妙想和奇思的零花錢不一樣(整體不同)，對應(yīng)的分?jǐn)?shù)不一樣，他們捐的錢(部分量)就無法確定。答案的不確定性決定了思維的發(fā)散性，此題重在考查學(xué)生對知識掌握的靈活度，訓(xùn)練學(xué)生思維發(fā)展的深度和廣度。同時(shí)可以把握這題中隱藏的德育內(nèi)容，借此來對學(xué)生進(jìn)行要有慈善、博愛之心的德育滲透，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助意識和集體主義觀念。并借助此題增強(qiáng)學(xué)生合理支配零花錢的意識，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

總之，這次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，對我來說，是一次難得和難忘的經(jīng)歷。每一次歷練都是一筆財(cái)富，讓我深知，自己需要學(xué)習(xí)的地方太多。怎樣讓自己的課堂更高效?要注意教師語言的規(guī)范，該怎么說好每一句話?怎么能讓問題提的更有效?怎樣才能更好評價(jià)學(xué)生?怎么才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?怎樣做到像付校長說的，對學(xué)生應(yīng)答的回應(yīng)要“仔細(xì)聽、忌重復(fù)、諱搶答、緩評價(jià)、管好自己的嘴，用好學(xué)生的嘴”?......這些都讓我更深刻的體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。知識決定眼界，眼界決定高度。上一節(jié)課不僅要吃透教材，吃透學(xué)生，還要能把所有的知識融為一體。在教學(xué)時(shí)才能運(yùn)用自如、得心應(yīng)手，而不是按部就班的跟著教案走流程。由于受到我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論水平的限制，這節(jié)課并沒能達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)預(yù)期的、理想的教學(xué)效果。我以后要努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識，上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己，努力讓自己的教育教學(xué)水平邁上一個(gè)新臺階。

小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)（優(yōu)秀13篇）篇十一

近年來，中國國家政策鼓勵(lì)高校生志愿者來到農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行農(nóng)村學(xué)校的數(shù)學(xué)培訓(xùn)工作。這一政策在培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生數(shù)學(xué)能力的同時(shí)，也為大學(xué)生提供了鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在我參加數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了這項(xiàng)活動(dòng)的意義和重要性。下面，我將分別從培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高數(shù)學(xué)水平、促進(jìn)交流、拓寬視野以及成長成才等方面，談一談我在數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)中的感受和體會(huì)。

首先，在數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣是非常重要的。通過運(yùn)用一些有趣的教學(xué)方法和案例，我試圖讓學(xué)生們從中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。例如，在講解數(shù)學(xué)問題時(shí)，我會(huì)結(jié)合一些生動(dòng)形象的實(shí)例，讓學(xué)生們更好地理解題目的含義和解題的方法。我還通過數(shù)學(xué)游戲的形式來培養(yǎng)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣，通過競賽來刺激他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過這些方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣逐漸增加，他們開始主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，提出問題、討論答案，積極與我互動(dòng)。

其次，數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)不僅能提高農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，還能讓我們這些志愿者獲得更多的成長。在數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)中，我們不僅要教學(xué)生做題目，還要培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。我通過提出一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。通過這種方式，學(xué)生們的數(shù)學(xué)水平得到了提高，同時(shí)我自己也收獲了更多的知識和經(jīng)驗(yàn)。

此外，在下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)中，交流是非常重要的。我們與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，并積極與他們溝通交流解決問題。有時(shí)候，我們還會(huì)組織一些小組討論或者合作做題，讓學(xué)生們在交流中相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)。通過這種交流方式，我們不僅能促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)習(xí)，還能加深對學(xué)生的了解，建立起良好的師生關(guān)系。

再者，數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)為我們提供了開闊視野的機(jī)會(huì)。在城市的學(xué)校里，我們很難真正了解農(nóng)村的教育環(huán)境和農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而通過數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)，我們可以深入農(nóng)村學(xué)校，與農(nóng)村學(xué)生親密接觸，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況。這不僅能夠增加我們的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感，還能夠幫助我們更好地理解教育問題和農(nóng)村發(fā)展。

最后，參與數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)還能促進(jìn)我們的成長與成才。通過參與這項(xiàng)活動(dòng)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)和教學(xué)水平，還鍛煉了自己的組織能力和人際交往能力。這些都為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)，我們還能獲得一些獎(jiǎng)學(xué)金或者榮譽(yù)，這也會(huì)對我們的繼續(xù)深造和就業(yè)產(chǎn)生積極的影響。

總之，數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)不僅能夠提高農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，還能為大學(xué)生志愿者提供鍛煉和成長的機(jī)會(huì)。在這項(xiàng)活動(dòng)中，我們不僅能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)水平，而且能夠促進(jìn)交流、拓寬視野，甚至為志愿者的成長與成才打下基礎(chǔ)。通過參與數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)，我們可以感受到教育的溫暖，也能在實(shí)踐中不斷提升自己。

小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)（優(yōu)秀13篇）篇十二

按照縣紀(jì)委監(jiān)委的統(tǒng)一安排部署，7月19日至20日，我有幸參加了為期2天的省紀(jì)委監(jiān)委講師團(tuán)送教下鄉(xiāng)專題培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但對于我來說，是一次很好的充電學(xué)習(xí)提高紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)能力水平的機(jī)會(huì)。通過參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人進(jìn)一步提高了政治站位，開闊了心胸視野，充實(shí)了業(yè)務(wù)知識，提升了黨性修養(yǎng)。現(xiàn)將本人參加本次培訓(xùn)的心得體會(huì)匯報(bào)如下。

一、磨刀不誤砍柴工，增強(qiáng)了本人對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識。“錘煉業(yè)務(wù)本領(lǐng)，拉高工作標(biāo)桿”是對我們工作的重要要求。新時(shí)代新形勢下，紀(jì)檢監(jiān)察工作點(diǎn)多面廣，涉及問題情況環(huán)境復(fù)雜多變，為了適應(yīng)工作的需要，使工作更好地開展，就必須注重學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，善于思考，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式方法，不斷提高做工作的本領(lǐng)。

二、打鐵必須自身硬，增強(qiáng)了本人工作的責(zé)任感和使命感。新時(shí)代深化全面從嚴(yán)治黨，就是需要我們紀(jì)檢監(jiān)察干部信念堅(jiān)定、風(fēng)清氣正、本領(lǐng)過硬、敢于擔(dān)當(dāng)。在這次培訓(xùn)中，幾位講師聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，以生動(dòng)的實(shí)例講解了工作中的諸多現(xiàn)實(shí)難題，讓我深感紀(jì)檢監(jiān)察工作責(zé)任重大、使命光榮。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)檢監(jiān)察工作人員，我們應(yīng)當(dāng)不斷提高黨性修養(yǎng)，工作中切實(shí)做到謹(jǐn)言慎行、認(rèn)真負(fù)責(zé)，克服麻痹大意思想。在八小時(shí)之外也要慎獨(dú)、慎微、慎交友，凈化生活圈子，做好清正廉潔。要統(tǒng)籌兼顧，精準(zhǔn)有效履職盡責(zé)，樹立好紀(jì)檢監(jiān)察干部開展監(jiān)督、執(zhí)紀(jì)執(zhí)法的良好形象。要增強(qiáng)以人民為中心，不斷增進(jìn)人民福祉的思想，做好黨的忠誠衛(wèi)士，群眾的貼心人，高質(zhì)量地推進(jìn)新時(shí)代的紀(jì)檢監(jiān)察各項(xiàng)工作。

三、思想碰撞火花，拓寬了本人思維的`深度、廣度、高度和遠(yuǎn)度。紀(jì)檢監(jiān)察工作是反腐敗斗爭，維護(hù)黨的紀(jì)律的工作，其性質(zhì)長期復(fù)雜艱巨，關(guān)系黨和政府的形象，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定和長遠(yuǎn)發(fā)展。本次培訓(xùn)班上，授課老師們緊密聯(lián)系新時(shí)期紀(jì)檢監(jiān)察工作新形勢、新特點(diǎn)、新要求、新任務(wù)，從政治監(jiān)督、日常監(jiān)督、線索處置、點(diǎn)題整治、外圍調(diào)查、談話技巧、審理規(guī)范、安全工作、信訪工作等多角度全方位地解讀了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和紀(jì)檢監(jiān)察具體業(yè)務(wù)工作等，深入淺出、精彩紛呈，讓我受益匪淺，收獲滿滿，從而對紀(jì)檢監(jiān)察工作有了更深更全面的認(rèn)識。

偉大愛國詩人屈原在詩中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在今后的工作中，我將砥礪初心、勇?lián)姑⒅t虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極工作，努力為紀(jì)檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)（優(yōu)秀13篇）篇十三

xx年4月11日，我校名師工作室的成員跟隨送教下鄉(xiāng)的老師來到了xx中學(xué)，聽了xx老師和xx老師的同課異構(gòu)的課，二位優(yōu)秀教師上的實(shí)實(shí)在在的思想品德課堂讓我對思想品德教學(xué)有了更深刻地了解，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。

首先，二位老師語言親切和藹，消除了學(xué)生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)課堂，深入文本，深入人的心靈深處。xx老師課堂語言幽默，簡潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生感受法律面前人人平等的樂趣。通過簡單明白的通俗語言，讓學(xué)生由淺入深，不知不覺中把如何平等適用法律的做法了然于心。讓學(xué)生深切感受思想品德課其實(shí)并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。而xx老師講授的如何平等適用法律，讓我豁然開朗，心想：思想品德課原來可以這么上，可以這么活潑生動(dòng)趣味盎然啊，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有話可說，解決學(xué)生生活中存在的問題。

其次，教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué)，做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合，這是xx老師老師所執(zhí)教的如何平等適用法律課的給我的深刻印象。

再次，而xx老師用自己上課前的一個(gè)真實(shí)的事例來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如，我們在課堂上，就看到了老師每次的解題方法指導(dǎo)扎實(shí)有效，相當(dāng)?shù)轿唬梢哉f是“潤物細(xì)無聲”，學(xué)生真的是學(xué)有所得。

存在一些不足，由于是農(nóng)村學(xué)生，加上是外校老師來上課，學(xué)生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清晰。但我們聽課老師能通過您在教學(xué)活動(dòng)中的語態(tài)、引導(dǎo)、評價(jià)、調(diào)控等方面看到上課的教學(xué)功底。

總之，這次工作室組織的外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。