教學工作計劃還包括評估和反饋環節，可以幫助教師及時了解學生的學習情況。希望以下的教學工作計劃范文能夠給大家在編寫教學計劃時提供一些借鑒和參考。

花樣玩球教案（實用17篇）篇一

花樣玩球教案（實用17篇）篇二

花樣玩球教案（實用17篇）篇三

1、初步學習并腳跳、單腳交換跳的動作方法，提高彈跳能力。

2、通過游戲發展學生的上肢力量和身體素質，增強體能，促進身體正常的生長發育。

3、激發學生積極鍛煉身體的熱情，培養良好的團結合作的精神，積極進取，樂觀開朗。

搖跳結合，選好跳起時機。

有節奏的搖跳，上下肢協調配合。

人手一根跳繩

一、上課常規：

1、整隊、報告人數、師生問好。

2、宣布教學內容。

3、教師提出要求。

4、進行安全教育。

二、熱身活動：

1.雛鷹起飛

2.跳繩比賽

三、學習跳短繩：并腳跳、單腳交換跳等動作。

動作方法：

(1)并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。

(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數次。

組織隊形：

四列橫隊，面向老師。

步驟：

1、教師講解握繩和調繩的動作方法，并示范。

2、教師講解跳繩的方法，并示范。

3、學生練習單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。（抖手腕。速度先慢并逐漸加快。）

4、學生練習雙手前后搖繩。

5、將繩搖至腳下，跳過跳回數次。

6、學生練習連續并腳跳。看誰跳的多。

7、學生練習單腳跳，看誰跳的多。

8、學生練習單腳交換跳，看誰跳的多。選擇跳的好的示范，計數時前后同學計數。

四、游戲：拔河比賽

方法：將每組同學的繩收起，合在一起做拔河繩。兩個同學一組，進行拔河比賽。

規則：誰的腳先離開地面，判為失敗，對方獲勝。

組織：學生分成4組

步驟：

1、教師講解

2、學生練習

3、學生比賽

花樣玩球教案（實用17篇）篇四

活動目標：

1.檢驗前一階段幼兒折紙學習的成果。

2.激發幼兒繼續學習折紙的興趣和積極性。

材料準備：

每人十張手工紙(不夠的還可以向老師要)。小獎品。拍照準備。

活動設計：

1.每個幼兒領取十張手工紙。

2.老師下命令之后幼兒開始折紙。3.以誰折的品種多的來排列名次。

4.品種超過十件的可以再向老師要紙。

5.等小朋友都折完之后，老師對孩子的作品進行計數。

6.要去掉那些重復的作品和質量不高作品。

7.最后根據數量的多少評出名次，頒發小獎品。

8.作品展示在桌子上，家長來接的時候給家長看，對個別孩子提一些要求。

反思和建議：

折紙教學進行一段時間了，小朋友已經能夠自己學習折紙，并且相互教新的折法，進步的速度很快。所以也就存在一個鞏固的問題。在這個時候組織一次折紙比賽，既是檢驗一下幼兒學習的成果，同時也是給孩子一個小結的機會，讓他們回顧一下原先學習的那些內容，看看自己學會了多少，記住了多少，對已經學過的東西能不能隨手折出來，這也是很重要的。所以，我們來一個小比賽，可以讓孩子對自己進行一次梳理。

不足之處：

首先，通過這段時間的學習，孩子還是掌握了不少的折紙的技巧，從孩子的作品來看，他們在一些對齊、折平整等技巧上有了很明顯的進步，作品也挺括多了。

其次，幼兒還是掌握了許多種折紙的方法。這次比賽中，最多的人折了16個，十多個以上作品的人數也很多，說明小折紙的成果還是不錯的，小朋友的進步也是有目共睹的。

當然也存在一些不足：主要是個別小朋友能折出的數量不多，少的也只有4、5個，對照好的小朋友差距還是很大的。其次是我們教過的還有一些作品還有小朋友沒折出來，說明對這些作品的鞏固還不夠，還需要在平時進行復習溫故。

花樣玩球教案（實用17篇）篇五

在綜合分析、學習借鑒基礎上，我校決定以創建繩類特色學校項目實施作為突破口，希望通過繩將實小學生體質健康標準進一步提升。原因如下：首先是繩類項目所需器材簡單、活動所需場地小，活動時間地點都可因人而異，適宜于所有的孩子參與；其次，繩類項目在我校具有優良的傳統和廣泛的群眾基礎。我校的花樣跳繩陽光體育運動獲得青島市陽光體育案例一等獎，我們的精英隊員是班級學生的偶像。每屆藝術節都保留花樣跳繩項目。第三，也是最主要的'，跳繩可以最便捷地提升學生的體質，輔之以花樣變化，孩子們喜歡，容易學會、樂于接受，掌握一兩項技能可以確保終身鍛煉的需要。

二、預期的目標。

通過“跳繩項目”體育特色創建研究，在豐富學校陽光體育內涵，培養學生勇敢頑強的意志品質、互助共進合作精神的同時，切實做到增強學生體質，并讓學生感受跳繩帶來的成功體驗。

具體如下：

1.每位學生都能了解跳繩的有關知識，掌握一套學校自編獨創的繩操；

3．通過的扎實推進，學生的身體素質有明顯提升；

4．在開展學校“跳繩”體育特色活動過程中積極探索校本化實施形式的“陽光體育活動”的策略，努力形成學校繩類體育特色文化，爭創“跳繩”體育特色學校。

三、實施途徑。

1.大課間。

本學期我們還通過舉行全校的繩操比賽的通過這樣形式來促進各個班級加強練習，提高繩操的質量。此外我們還開發出各種巧妙利用繩的素質小練習。這樣就我校大課間在原有的基礎上新增了兩種方案：一種是由繩操和巧妙用繩的素質練習，另一種是由繩操和陽光長跑構成。這樣就極大的提高與豐富了我校大課間的質量與內容。

2.體育課。

體育課是學生學習跳繩的主陣地，我們體育組教師充分認識到這一點，在體育課上教授學生花樣跳繩。

3.活動課。

我們為提高體育活動課的質量，要求花樣跳繩是各個年級的必選項目。這樣的安排不僅有效的推進了我校繩類特色學校創建還有效的解決了困擾我校多年的場地小，活動課難開展的問題。

4.競賽平臺。

我校還搭建了多種競賽平臺來供學生分享與展示跳繩技能，來促進學生的跳繩技能，從而滿足學生發展的需要。這些競賽平臺主要有：

1.“童心樂”藝術節：

“童心樂”藝術節是我們一傳統的大型活動，每兩個月舉辦一次，我們在各個年級都設置了相應跳繩比賽游戲如：一、二年級的“三人跳繩”、三、四年級的“快快跳起”五、六年級全班魚貫跳長繩和精英魚貫跳長繩以及全校各個班級都參與抽簽跳。比賽前各班學生踴躍報名、積極準備全校到處都可以看到熱鬧的跳繩場景。體育節引入這些項目對我們繩類特色學校創建起到巨大的推動作用。

2.帶球跳比賽。

在長繩、短繩的基礎上，我校還研發除了帶球跳比賽。這項活動得以在藝術節上展示，同學們踴躍報名，積極參與，是我校在花樣跳繩運動上的新突破。

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花樣玩球教案（實用17篇）篇六

內容：肯肯跳、踏步跳、車輪跳、側打挽花、交互繩、網繩、繞“8”字跳、兩人一繩等。

3．開展以“花樣跳繩”為主題的活動和形式多樣的花樣跳繩比賽。一月一次進行了“1分鐘速度繩”、“3分鐘8字跳長繩”、“20人集體跳繩”等系列花樣跳繩比賽。

單元序號單元主題所學內容。

第一課單人跳繩一（基本繩）。

第一單元單人跳繩第二課單人跳繩二（速度跳繩）。

第一課三人基本繩。

第二課三人繩上繩練習。

第二單元三人繩。

第三課三人繩下繩練習。

第四課三人繩綜合練習。

43課時。

第一課四人繩基本繩練習。

第三單元多人繩第二課四人繩上下繩練習。

第三課四人繩綜合練習。

繩第一課多人花樣基本繩4。

三、課程實施。

1．設立專門的校本課程課時，將校本課程排入課表。成立校本課程實施小組，加強對課程實施情況的檢查督促。平時的業務或教學常規檢查中，要適當安排該項檢查內容。

2、尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學生多練、多動，多給學生盡可能多的時間與空間。

讓學生形成積極向上的學習態度和正確的人生價值觀，理解人的存在與社會發展的內在聯系。

3.教學內容、方法應以學生的實際情況而定，教師從學生的能力、效果等差異出發因材施教，靈活地進行內容和形式上的調整，使全體學生都得到發展。

4、及時做好“差生“的輔導工作，老師對他們進行指導。請優秀學生演示，教師的反復講解示范，必要時手把手教。讓他們觀看跳繩的錄象，利用先進的多媒體教學來提高他們的學習興趣。及時和家長聯系了解學生回家的.練習情況，讓家長來督促學生，使他們盡快地學會跳繩。

5、．做好優秀學生的訓練。要和學生的家長聯系，要取得家長的同意，才能把這項工作做好。

6．教師撰寫心得體會，包括成功的經驗和失敗的教訓。

四、時間場地安排：

操場球場。

五、實施要求：

1．兩條長繩，短繩由學生自帶，要求人手一條。

4．學生要根據身體情況開展活動，如有身體不適或受傷應立即告知老師。

花樣玩球教案（實用17篇）篇七

本節活動課的設計能有力地發展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動作，能充分滿足幼兒參加活動，表現自己的.活動要求，教師在組織活動時，要努力讓每個孩子都投入，同時要考慮幼兒體力和能力上的差異，使每個幼兒都玩的開心，都能在玩耍中獲得多能力的發展。

1、學習、探索球的多種玩法，發展幼兒的多種運動技能。

2、培養幼兒的創造性及快速反應能力。

難點1、創造并掌握球的多種玩法，發展幼兒的多種運動技能。

2、訓練幼兒雙手接大皮球的動作，培養幼兒快速反應能力。

1、與幼兒人數相等的大皮球。

2、錄音機1臺，磁帶1盤，球筐2個。

3、“蘿卜”、“青菜”圖片若干。

在音樂伴奏下，幼兒隨教師做小動物模仿操。

“今天老師要看一看小朋友玩球的本領，希望小朋友能將各種各樣的玩法做給老師看，比一比誰玩球的方法最多”

教師采用啟發式語言：“請小朋友自己動腦筋想辦法，看看還可以怎樣玩？看誰玩得花樣多又好？”鼓勵幼兒創造性地玩球。

幼兒分散玩球，教師注意觀察并及時指導。

“剛才小朋友想出了許多玩的方法，有的雙手拍，有的單手拍，有的邊跳邊拍，有的兩人一起滾球，有的玩胯下傳球的游戲，大家玩得都很好，我們要注意：排球的時候要用把力用在手腕上，當手碰到球的時候再立刻用力往下按（拍），要有節奏，用力均勻。

幼兒在教師的指導下再次玩球，鼓勵幼兒創編新的玩法。

教師示范講解動作要領：接拋過來的球時，兩手應伸出胸前，手指自然分開，手心向上，接球后迅速收回胸前。

幼兒按要領分組練習，教師巡回指導。在幼兒練習過程中，隨時集中，請個別幼兒表演，教師再次示范。

1、運球：幼兒每人手持一球，聽信號向指定地點運球。

2、拍球：轉身拍球：排幾下球，轉身360后再繼續拍球。

拍拍跨跨：一面拍球，一面用兩腳輪流跨球。

在圖形上拍球：幼兒在圖形上按格拍球，不能壓線。

3、拋接球：兩個小朋友一組，你接我拋的球，我接你拋的球。

4、夾球行進：幼兒把球夾在兩膝處，學企鵝走；

把球夾在兩小腿間連續跳。

5、投球：將球投入籃內或容器內。

6、踢球：將球踢向某一位置或某一方向。

……幼兒在教師的啟發下，自由四散練習，教師巡回指導。

花樣玩球教案（實用17篇）篇八

一、指導思想：

起到豐富校園文化活動內容；調動。

1、通過跳繩發展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常的生長發育。2、使同學掌握花樣跳繩動作,初步掌握右腳交換踢動作。3、通過教學使學生掌握一繩多玩的方法，發展學生的腿部力量。

4、提高學生下肢肌肉、關節、韌帶的功能及身體協調性。

5、引導學生樂于參與到跳繩活動中并能掌握多種跳繩技能，并能初中體育花樣跳繩教案創造多種跳繩的方法，讓學生在輕松、和諧、愉快氛圍中充分體驗運動樂趣。

花樣玩球教案（實用17篇）篇九

教學目標：

1.通過玩球，讓幼兒發現玩球的各種方法，體會玩球的快樂。

2.培養幼兒的合作能力和團結友愛的品質。

教學準備：

1.每個幼兒一個皮球。

2.錄音機，磁帶。呼啦圈，小棒，飲料瓶，積木板，羽毛球拍，保齡球，平衡木等。

教學過程：

1.幼兒隨教師自由入活動場地。

2.幼兒聽音樂《健康歌》做熱身運動。

1.拿球，讓球圍繞幼兒身體及腳各轉一圈，以激發幼兒玩球的興趣。

2.拍球。

(1)以不同方法拍球：

一只手拍球，雙手拍球，快拍和慢拍等，讓幼兒體會快拍與慢拍的不同。

(2)花樣拍球教師在幼兒已經學會基本的拍皮球技能后，啟發幼兒在以會的基礎上，變換花樣拍球，并請有創意的幼兒示范，鼓勵幼兒大膽想象。如：用手背拍球，背手拍球，轉圈拍球，胯下拍球，兩個小朋友互相交換拍球等。

3.鞏固游戲為了更好的達到教學目標。做兩個游戲加以鞏固。

(1)運西瓜在活動中教師和幼兒一起將皮球當做西瓜，并想出各種辦法，將大西瓜運到目的地。

(2)自由選材游戲教師提供豐富的材料，幼兒自由選擇各種材料玩球，充分發揮幼兒的想象力，創造力。

聽音樂活動一下，教師與幼兒一起總結玩球的感覺。將自己的問題拿出來和大家一起討論，找到解決問題的辦法，或者把自己認為好的方法告訴大家。

花樣玩球教案（實用17篇）篇十

1、引導幼兒聽音樂做活動前準備工作。

2、請幼兒自由練習雙腳跳繩，鼓勵幼兒自由創編花樣跳繩；

3、教師示范講解花樣跳繩的種類：

（1）雙腳交替跳：即雙腳交替落地跳繩。教師示范講解；幼兒自由練習，教師巡回指導。

（2）絞花跳：兩臂在胸前交叉論繩跳；教師示范；幼兒練習，教師對個別幼兒進行幫助指導。

（3）帶人跳：一幼兒論跳繩帶另一幼兒同時跳，教師示范并請幼兒自由練習。

（4）跳大繩：兩幼兒在兩端論繩，一幼兒或若干幼兒在中間跳，教師示范并請幼兒操作練習。

5、教師進行評析，并鼓勵幼兒大膽表現自己。

活動延伸：鼓勵幼兒在日常生活中學習更多的花樣跳繩。

花樣玩球教案（實用17篇）篇十一

活動片段：這是某教師組織的一次大班戶外體育活動，活動內容為“花樣玩球”，教師為幼兒提供可供“花樣玩球”的材料有跳跳板、繩子、呼拉圈、高爾夫球棍等，該教師引導幼兒認識材料并提出活動要求后，幼兒便開始自由分組并積極地進行探索。在幼兒自由探索過程中，該教師始終饒有興趣地參與了幼兒一組又一組的活動，即直接參與一組幼兒活動后，又馬上走向并參與了另一組幼兒的活動……可以這樣說，該教師始終是以伙伴的角色直接介入了幼兒的整個探索活動。

分析：教師要在自己的教育實踐中，有效地落實“新綱要”所提出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一要求的重要的前提，就是要學會正確參與幼兒的活動。那么，教師參與幼兒活動的具體行為表現是什么呢？幼兒的活動是在一定的情景中展開的，情景中有幼兒也有教師，教師沒有在幼兒這一活動情景中，也就意味著教師沒有參與幼兒的活動；而教師在這一情景中的一系列有目的的行為，比如現場觀察、或作為幼兒伙伴角色的直接介入等等，都是教師參與幼兒活動的行為表現。很多教師誤將參與幼兒的活動理解為直接介入，于是在幼兒操作活動一開始，教師往往也會在幼兒興趣盎然的氣氛下，作為幼兒伙伴角色直接介入其中。如上例所描述的，在幼兒自由分組活動中，就直接參與了其中一組幼兒的活動。這種參與方式的最大不足就是教師將自己的視野局限在整個活動情景中的某一點上，對整個活動情景無法多作整體的把握。而無法對整個活動作全面的觀察，首先就無法判斷哪一小組或哪位幼兒是最需要指導或幫助的，誠如是，則教師所作的'指導與幫助就猶如“好鋼沒有用在刀刃上”。當然，如果教師是基于現場觀察，決定直接介入某一小組，那么，也應把握介入的時機和介入的時間（即應適時退出，不能“身陷其中”）。其次是對活動中出現的不安全的事故無法作出迅速有效的反應，特別是在體育活動中讓幼兒去自由探索不同器械玩法，就要求教師更應注意自己的站位，注意對整個情景的整體把握。我們主張，當前教師參與幼兒活動的方式，應以現場觀察為主。這，一是有助于教師養成觀察幼兒的習慣和提高自身的觀察能力；二是有了觀察，教師有效的指導就有了保證，這可以提高了教師有效指導的能力；三是有助于幼兒安全教育工作在實踐中得到充分的落實，減少幼兒安全事故的發生。

花樣玩球教案（實用17篇）篇十二

1.學習行進間掂球，促進幼兒注意力及手眼腳協調性的發展。

2.通過練習、游戲等形式，逐步提高幼兒的'掂球技能。

3.喜歡乒乓活動，并在競賽活動中增強幼兒的團隊意識。

4.讓幼兒知道運動有益于身體健康。

5.通過運動促進幼兒身體的協調性和靈活性。

1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。

2.場地布置：運球繞障礙、行進間掂球、小球跳回家。

3.幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。

(一)熱身運動，快樂乒乓操。

(二)花樣掂球樂淘淘。

你會掂球嗎?那我們掂球的秘訣是什么?

1.幼兒練習原地掂球。

2.幼兒創編不同的掂球姿勢。

教師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球?

(1)幼兒反饋，并集體練習。

(2)聽口令靈活變換姿勢掂球。

3.多種方式練習行進間掂球。

(1)個別幼兒練習行進間掂球。

(2)師幼共同小結行進間掂球要點。

(3)幼兒練習。

(三)游戲：送乒乓球回家。

1.教師介紹場地與玩法。

教師：玩了這么久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。

2.個別幼兒練習。

3.幼兒集體魚貫練習。

4.小組比賽：哪一組最先送乒乓球到家。

要求：(1)1號送乒乓球回家后，馬上舉板，2號才能出發。

(2)遵守規則，按照剛才的方法，送乒乓球回家。

(3)如果乒乓球掉下來了，原地撿起來繼續前進。

(四)放松并小結活動。

教師：乒乓球都回家休息了，我們也趕緊放松放松吧。

活動延伸：

繼續探索乒乓球的其他玩法。

花樣玩球教案（實用17篇）篇十三

1、發展幼兒創新興趣與能力，發展幼兒集體協同活動的能力。

2、發展幼兒雙腳連續跳的能力，鍛煉其速度、彈跳力、靈敏協調等運動素質。

3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1、呼啦圈10個、跳繩5根、棍棒10根零散放在場地周圍。

2、玩具兔子一只，音樂“兔子舞”。

3、場地：30平方米以上戶外操場。

1、活動導入：場地上幼兒自然在教師周圍，教師以和小兔子做游戲導入活動。幼兒隨音樂在場地內自由地做雙腳連續跳。

2、自由探索跳躍動作：教師鼓勵幼兒自由創造出不同姿勢的兔跳動作，并請不同跳姿的幼兒表演，說出所做動作的含義。

3、合作探索跳躍動作：教師說：“跳得真好，可是小兔子的伙伴太多了，它們經常是幾個伙伴一起跳，小朋友，你們會嗎？”幼兒自由結伴三人五人一起自由探索、設計集體組合跳的方法。請組合方式新穎的小組表演。

4、小組跳躍比賽：各小組聽教師的口令，自選一組組合跳躍的方式，比一比看哪組最先達到目標。

放松運動。

聽音樂做放松整理活動。

體育活動中教師適時、適度的指導，會有效地調動幼兒參與游戲活動的.積極性與主動性。同時，適時、適度的指導也正是《綱要》精神中“尊重幼兒”這一重要思想的集中體現。在工作中我也越來越清楚地認識到，“理解幼兒的想法與感受”、“發現幼兒感興趣的事物”、“敏感地察覺他們的需要”，才是教師的真正使命。

整個游戲活動在教師預設的情境中順暢地展開，絲毫沒有令幼兒產生任何不愉快的情感體驗。

花樣玩球教案（實用17篇）篇十四

1、在游戲中體驗與同伴玩球的快樂。

2、能瞄準并向目標投球，發展協調能力。

3、學習玩球、投球的方法，探索球的不同玩法。

4、能根據指令做相應的動作。

5、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

在游戲中體驗與同伴玩球的快樂。

能瞄準并向目標投球，發展協調能力。習玩球、投球的方法，探索球的不同玩法。

平衡木報紙球或海洋球籃筐。

一、準備活動，隊列練習。

——一個跟一個走，大圓圈，繞著走。有順序進行練習。

二、創設情境，引導幼兒自己探索球的玩法。

——狗媽媽這里有許多許多的球，你們想不想玩呢？

——球有許多種玩法，請你們每人用一種可以跟球一起做游戲的方法吧。（引導幼兒互相觀察學習，教師示范并小結）。

三、游戲“小狗投球”

游戲玩法：小狗今天要進行投球比賽。聽到媽媽說“開始”，小狗走過平衡木，對準筐子投球，將球投進筐子里面，再跑回來。比一比哪只小狗投的最準。如果小狗沒有投進去，就要重新再投一次。眼睛要瞄準。手要對著筐子里投。

四、放松活動。

——幼兒做球操，放松全身。

小百科：球指球形的體育用品，球類運動。

花樣玩球教案（實用17篇）篇十五

１、喜歡玩球，體驗游戲的快樂。

２、學習塑料球的各種玩法。

１、幼兒人手一只塑料球。

２、一只癟球。

３、球筐兩個。

１、激發興趣，引出課題。

小朋友們咱們班的球沒氣了，怎么辦？（幼兒紛紛出辦法）。

２、教師用氣筒打氣，幼兒觀察。（球變鼓了）。

３、游戲：吹球。

（１）幼兒用自己的身體動作表示球變大。

（２）幾個小朋友拉成圓圈變球，圓圈變大表示球變大。

４、練習用各種方法玩球。

（１）請幼兒說說可以怎樣玩球。

（２）幼兒按自己的方法玩球。

５、游戲：送球寶寶回家。

請幼兒雙手拿球將球送到球筐里面。

６、游戲結束。

花樣玩球教案（實用17篇）篇十六

整體思路是：課堂常規――教與學內容――組織與實施――學生評價。常規教學中布置隊列隊形練習，教與學內容中交叉游戲“抓龍尾”，使學生身心得到發展，進入一個較好的體育鍛煉狀態，從而完成創編韻律繩操和花樣跳繩的內容。布置了花樣跳繩，營造良好的運動氛圍，使學生能正確掌握花樣跳繩的方法、要領和節奏，做到繩和人融為一體，用動態的方式淡化跳繩的局限性、競技性和規范性，通過音樂舞蹈《讓我們蕩起雙槳》做放松活動，使學生的心身在輕松愉快的活動中得到放松。體現出實施素質教育和貫徹健康第一指導思想下，以學生發展為本，以學生的身體和心理特點為依據，全面地達成課程規范五個領域的教學目標。

花樣玩球教案（實用17篇）篇十七

1.通過玩球，讓幼兒發現玩球的各種方法，體會玩球的快樂。

2.培養幼兒的合作能力和團結友愛的品質。

1.每個幼兒一個皮球。

2.錄音機，磁帶。呼啦圈，小棒，飲料瓶，積木板，羽毛球拍，保齡球，平衡木等。

1.幼兒隨教師自由入活動場地。

2.幼兒聽音樂《健康歌》做熱身運動。

1.拿球，讓球圍繞幼兒身體及腳各轉一圈，以激發幼兒玩球的興趣。

2.拍球。

（1）以不同方法拍球：

一只手拍球，雙手拍球，快拍和慢拍等，讓幼兒體會快拍與慢拍的不同。

（2）花樣拍球。

教師在幼兒已經學會基本的拍皮球技能后，啟發幼兒在以會的基礎上，變換花樣拍球，并請有創意的幼兒示范，鼓勵幼兒大膽想象。如：用手背拍球，背手拍球，轉圈拍球，胯下拍球，兩個小朋友互相交換拍球等。

3.鞏固。

游戲。

為了更好的.達到教學目標。做兩個。

游戲。

加以鞏固。

（1）運西瓜。

在活動中教師和幼兒一起將皮球當做西瓜，并想出各種辦法，將“大西瓜”運到目的地。

（2）自由選材游戲。

教師提供豐富的材料，幼兒自由選擇各種材料玩球，充分發揮幼兒的想象力，創造力。