春節(jié)也是一年中人們購物、旅游和娛樂消費(fèi)最為集中的時(shí)段。小編為大家準(zhǔn)備了一些春節(jié)慶祝活動和美食制作的詳細(xì)步驟，一起來學(xué)習(xí)吧。

春節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教案（專業(yè)21篇）篇一

20xx年2月17日(一天)。

了解我國元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,愿意和同伴一起做湯圓,猜燈謎,慶元宵,感受元宵節(jié)的快樂.

愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

1,幼兒園準(zhǔn)備糯米粉一團(tuán),湯勺每人一只,大碗六只,白糖若干。

2,燈謎。

3,音樂。

春節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教案（專業(yè)21篇）篇二

1、知道吃過多甜食的不良影響。

2、體會過年吃甜食的.吉祥意義。

過春節(jié)的傳統(tǒng)甜食，如八寶茶、桂圓茶、八寶粥等。

1、請幼兒嘗一嘗這些春節(jié)傳統(tǒng)甜食。

2、拿出幾種過年時(shí)常吃的甜食，問幼兒：“這些是什么？”“你吃過么？”

3、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說：

——這些食物好吃么？

——他們是什么味道？

——你們知道這些甜食都是什么時(shí)候吃的么？（告訴幼兒：過年時(shí)，吃點(diǎn)甜甜蜜蜜的東西，祝福來年生活甜美）。

——過年時(shí)你還吃過什么甜的食物？

4、再引導(dǎo)幼兒討論：“吃甜食雖然可以占喜氣，可是吃得太多會怎么樣呢？”

5、提醒幼兒甜食不能一次吃得太多，吃完要記得漱口，保護(hù)好牙齒。

春節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教案（專業(yè)21篇）篇三

幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植，幼兒對周圍事物和現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識興趣和探究欲望,讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)，獲取有關(guān)科學(xué)知識。一片片小小的秋葉里，蘊(yùn)藏著多少早春的細(xì)雨、盛夏的烈日、金秋的清露和嚴(yán)冬瑟瑟寒風(fēng)的旋律啊!科學(xué)活動《林中漫步》帶領(lǐng)幼兒走入樹林，欣賞樹葉在風(fēng)中的舞蹈。

1、運(yùn)用多種感官感受秋天的特征，發(fā)現(xiàn)秋天樹林的美麗和多姿多彩。

2、大膽表達(dá)自己對小樹林的感受與發(fā)現(xiàn)。

3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的.語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

1、選擇一處有多種樹木的小樹林。

2、幼兒用書第1-2頁。

3、有集體散步的經(jīng)驗(yàn)，有較多樹的小樹林、幼兒人手一個(gè)小筐。

一、林中漫步，感受樹林的秋色。

1、教師：秋天到了，小樹林會有哪些變化呢?我們一起到小樹林里去看看吧。

2、師幼共同在小樹林中漫步、玩耍、自由交談。

師幼共同在小樹林中看看、聽聽、聞聞、摸摸，運(yùn)用多種感受小樹林的氣息和秋天給小樹林帶來的變化。

鼓勵(lì)幼兒邊四散自由觀察邊與同伴交談。

二、林中討論，交流對小樹林的感受。

1、師幼共同圍坐在小樹林中，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

教師：秋天到了，小樹林在悄悄地變化，誰來說說自己發(fā)現(xiàn)了什么，又是怎樣發(fā)現(xiàn)的。(請幼兒個(gè)別表達(dá)。)。

2、用多種感官再次感受秋的氣息。

教師：讓我們深吸一口氣，你聞到了什么味道。

教師：閉上眼睛，讓我們靜靜地聽，你聽到了什么聲音?

教師：用腳踩一踩落葉，你聽到了什么?輕輕地踩，聲音有什么不一樣?

教師：讓我們仔細(xì)地看，你還看到了什么變化?

三、用肢體動作學(xué)一學(xué)樹葉漂亮的樣子。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉飄落的樣子。

-教師：瞧，小樹葉在跳舞，我們仔細(xì)看看它是怎樣跳舞的。

2、請幼兒用身體動作學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子。

四、林中拾葉，體驗(yàn)收集活動的樂趣。

1、教師：秋葉跳著舞蹈落下來了，讓我們把它們撿回教室，再和它們玩吧!

2、師幼一起收集不同形狀、大小、顏色的樹葉，放到自己的小筐子里，帶回教室。

幼兒在模仿游戲和撿落葉的過程中，感受到融入大自然的快樂，也積累了對秋天樹葉和樹葉的感性經(jīng)驗(yàn)，在活動過程中幼兒能夠大膽表達(dá)自己對小樹林的感受與發(fā)現(xiàn)。

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，也是處處蘊(yùn)含教育契機(jī)的季節(jié)。在這個(gè)美麗如畫的日子里，邢臺市第三幼兒園的孩子們在老師的帶領(lǐng)下來到市郊觀賞秋天的樹葉。一走進(jìn)樹林，孩子們歡呼雀躍，紛紛拿起籃子拾落葉。飄落的樹葉引起了孩子們的好奇，也開啟了孩子們想象的翅膀，他們興高采烈地說：“我的葉子像扇子”、“我的葉子像小船”、“我的葉子像……?！被顒又欣蠋熯€對幼兒提出的問題及時(shí)應(yīng)答，巧妙點(diǎn)撥，并有機(jī)的引導(dǎo)幼兒觀察、思考和判斷，了解不同樹葉的特征和規(guī)律。此次活動，不僅豐富了幼兒的知識，同時(shí)也讓他們學(xué)到了許多在課堂內(nèi)學(xué)不到的知識，看到了平常很少見到的東西，同時(shí)也讓孩子們在幼兒園的生活變得更愉快、更充實(shí)、更豐富。

幼教科研是教育科研的一個(gè)組成部分。它是探索幼兒教育科學(xué)的認(rèn)識過程，以揭示和發(fā)現(xiàn)幼教領(lǐng)域內(nèi)各種現(xiàn)象的客觀規(guī)律，研究幼兒教育科學(xué)的知識體系為目的。

這一節(jié)科學(xué)課，教師與幼兒互動良好。充分調(diào)動了本班孩子的積極性，這是我值得學(xué)習(xí)的地方。

春節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教案（專業(yè)21篇）篇四

1.認(rèn)識各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分。

2.能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

3.知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成，學(xué)會愛護(hù)蛋寶寶。

1.圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3.四只透明玻璃碗。

(一)開始部分：情境導(dǎo)入。

1.“雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”

發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的答案!

2.“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎?”

教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。

(二)基本部分。

“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng)，看看她還帶了什么?”

1.出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。“請大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎?”

2.引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。

-----幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋。

教師小結(jié)“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶小(鵪鶉蛋最小)，有的顏色偏紅(如雞蛋)，有的蛋是淺綠色(如鴨蛋)，不同的動物的蛋也不一樣?！?/p>

3.幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上。

“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)”

4.猜猜它們是誰的蛋。

“這些蛋寶寶的媽媽是誰呢?”

出示圖片雞、鴨、鵝、鵪鶉，請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。

(三)結(jié)束部分。

“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎?”

引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。

(1)教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

(2)讓幼兒知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。

春節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教案（專業(yè)21篇）篇五

1、學(xué)會本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

引領(lǐng)學(xué)生感受老北京過春節(jié)的熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

2課時(shí)

1、關(guān)于古今描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。

2、學(xué)生假期拍攝的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的照片。

一、談話導(dǎo)入

1、教師引導(dǎo)談話：

同學(xué)們，寒假時(shí)老師給同學(xué)們布置了一道語文生活實(shí)踐題——“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的拍照，很多同學(xué)都完成得不錯(cuò)，都按要求發(fā)到了老師的郵箱里，下面我們來展示大家拍攝的照片。（學(xué)生欣賞圖片）

生交流：我印象深的有臘八，除夕，初一，正月十五。

2、師為什么你對這些內(nèi)容印象深刻？

生交流：因?yàn)樽髡咴敿?xì)的寫出了這幾天包含的春節(jié)的習(xí)俗。

3、教師繼續(xù)談話：這長達(dá)四十多天的春節(jié)被作者稱為美好快樂的日子，這節(jié)課我們班三個(gè)學(xué)習(xí)小組繼續(xù)深入的品讀課文，了解春節(jié)的習(xí)俗，挖掘其中的文化內(nèi)涵，感受老舍先生對這些日子的描寫。

（設(shè)計(jì)意圖:回顧寫作順序和主要內(nèi)容，對這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用）

二、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案分小組自學(xué)課文

1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。每四人小組選擇一個(gè)日子，讀讀課文，弄明白作者寫了哪些民俗，交流你查找的資料，談一談感受。

2、小組交流自學(xué)。

三、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

（一）第一學(xué)習(xí)小組匯報(bào)讀書情況

1、教師談話：哪位同學(xué)能選擇一個(gè)日子來介紹？

2、生交流：我們組選擇的是臘八這一天。課文主要講了熬臘八粥，泡臘八蒜這兩樣習(xí)俗。并交流搜集到的相關(guān)資料。

4、生讀：

（1）“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?！?/p>

（2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子?！?/p>

6、男女比賽讀、師：請你來讀。還有誰想讀？男女賽讀，師評價(jià)。大家一起來讀。

誰能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化？

（設(shè)計(jì)意圖 ：給學(xué)生充分的時(shí)間自學(xué)，朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，以及默讀、朗讀能力，對課文內(nèi)容更加熟悉。其次教師范讀和指導(dǎo)學(xué)生采用不同形式的朗讀使學(xué)生深刻體會老舍語言的特點(diǎn)。短短幾分鐘學(xué)生體會到老舍語言的幽默風(fēng)趣，不用說教，不用硬塞，一切都順其自然。）

師：誰能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化？

（二）第二學(xué)習(xí)小組匯報(bào)

1、這個(gè)小隊(duì)的代表匯報(bào)他們隊(duì)喜歡的段落是除夕后，并交流搜集到的有關(guān)資料。小隊(duì)一起朗誦除夕全段。

2、教師談話：當(dāng)家家戶戶都貼上了紅紅的春聯(lián)，你感受到了什么？

師：讓我們繼續(xù)體會，誰還能從文中的句子中看出除夕的熱鬧？

3、生交流：在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。

4、師引導(dǎo)過度：但是這樣的團(tuán)圓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如親人回家的溫馨，所以課文上還說——引讀---在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。

5、師播放爆竹聲和喜慶的畫面課件，此刻你想到哪首詩？你似乎看到什么場景？

生交流：看到人們放鞭炮、歡慶、品嘗美味、玩游戲的場景

6、師：是啊，這真是“色”“味”“聲”“情”齊全的除夕之夜。讓我們一起讀中體會，師引，生接讀。

（設(shè)計(jì)意圖

這一環(huán)節(jié)有三個(gè)環(huán)節(jié)恰如其分：第一，音像造境、爆竹、音樂將學(xué)生很自然的帶入情境中；

第三展開想象，讓學(xué)生充分想像場景結(jié)合自身的體驗(yàn)拉近與文本、與作者的距離，那份熱鬧與喜慶不僅看得見、摸得著，更能用心品悟。）

（三）熬過了除夕夜，人們通過守歲把美好的祝福贈給了長輩和孩子，于是正月初一到來了。下面請第三學(xué)習(xí)小組的隊(duì)員來介紹介紹。

1、生交流：課文主要講了初一的光景，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛廟會。通過交流資料，我們發(fā)現(xiàn)直到現(xiàn)在初一的過法都差不多。現(xiàn)在人們?nèi)耘f是拜年，逛廟會等。

2、師引導(dǎo)：那么有沒有不同呢？雖然還在拜年但是方式有很多創(chuàng)新對不對？

3、生交流，現(xiàn)在我們可以用打電話，發(fā)電子郵件和電子賀卡，發(fā)短信，網(wǎng)聊的方式給遠(yuǎn)方的親友拜年。

四、總結(jié)拓展，升華感情

2、生：端午節(jié)，中秋節(jié)，清明節(jié)等。

3、深化主題，課件出示對聯(lián)，全班齊誦：

共賞圓月，不忘骨肉父老；

喜迎中秋，懷念臺灣同胞。

4、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有哪些不同？

3、學(xué)生交流

（設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時(shí)懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。）

六、布置作業(yè)，課外拓展。

以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下：

1、春節(jié)印象：寫關(guān)于“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的習(xí)作。

2、春節(jié)花絮：編春節(jié)的傳說習(xí)俗。

3、精彩再現(xiàn)：摘抄關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句。

4、節(jié)日集錦：調(diào)查我國傳統(tǒng)節(jié)日知多少。

（設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)提升了學(xué)生認(rèn)識事物的能力，使課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容得到拓展和延伸，為學(xué)生創(chuàng)造思維拓展積累搭設(shè)了階梯。這對不同層次的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要可進(jìn)行個(gè)性化的選擇。）

春節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教案（專業(yè)21篇）篇六

2、提高幼兒的視覺辨別本事。

1、掛圖：《視覺辨認(rèn)》。

2、幼兒用書：《我的數(shù)學(xué)》第22頁；

3、小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；

4、水彩筆、粉筆。

一、故事引入。

小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫忙小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。

二、游戲：“猜猜我是誰”

玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。

三教師依次出示4張不一樣衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

四、團(tuán)體游戲：“我的朋友在哪里”；

玩法：

教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，

然后，在4個(gè)圈里找到和自我拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個(gè)圈里。

（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，

找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。

五、游戲：找到小熊哥哥與小熊弟弟。

然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟；

2、發(fā)書讓幼兒自我操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

春節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教案（專業(yè)21篇）篇七

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂。

2、發(fā)展與鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

3、幫助幼兒初步了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種表達(dá)情感。

1、把教室布置成過年的氣氛，創(chuàng)設(shè)寬松、自由、熱烈的氛圍。

2、歌曲《拜年》磁帶、娃娃家的頭飾(爸爸媽媽寶寶)、表演材料。

3、幼兒自帶和家人一起制作的有關(guān)過年的圖畫。

4、歌曲《拜年》錄像帶，彩綢、鑼鼓等表演材料。

有條理地清楚地表達(dá)。

（―）開始部分。

小朋友們看今天咱教室像是過什么節(jié)日的呀？小朋友答：過年引出主題。那小朋友互相講一講自己是怎樣過春節(jié)的。

傾聽故事《過年》，可結(jié)合音像資料引導(dǎo)幼兒了解中國北方、南方過年的一些習(xí)俗趣事。

（二）進(jìn)行部分。

1：教師提問小朋友動動自己的小腦袋想想“過春節(jié)”了：

（1）、自己和家里人是如何過的？如：全家人吃年夜飯的情景等。

（2）、春節(jié)里有哪些事自己最開心？如：爸爸、媽媽為自己準(zhǔn)備的新衣服，去長輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。

評價(jià):幼兒在回答以上幾個(gè)問題時(shí)教師要及時(shí)補(bǔ)充啟發(fā)幼兒有條理清楚的`表達(dá)。

2設(shè)置場景玩表演游戲：拜年。

咱們一起把你們制作的畫貼在咱的教室?；顒幼匀唤Y(jié)束、表揚(yáng)大膽講述的幼兒。

教后記:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒的口語表達(dá)能力有所提高、有條理的表達(dá)過年、

春節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教案（專業(yè)21篇）篇八

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日。

2、學(xué)習(xí)用撕、貼的方法制作小紅花。

3、學(xué)講“媽媽你辛苦啦!”“媽媽祝你節(jié)日快了!”……等祝賀的話。

4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

5、感受節(jié)日的歡快氣氛。

印有小花的紅色手工紙若干，皺紋紙，膠水等。

1、通過提問引導(dǎo)幼兒了解媽媽的辛苦，啟發(fā)幼兒用各種方式表達(dá)對媽媽的愛。

(1)媽媽平時(shí)是怎么關(guān)心照顧你的?

(2)當(dāng)你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣做的?

2、教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日。

3、媽媽要過節(jié)了，你準(zhǔn)備送媽媽什么禮物?(幼兒間互相交流)。

4、出示小紅花，教師示范講解小紅花的制作工程。

5、重點(diǎn)演示：怎樣撕貼小紅花，按大、中、小的順序粘貼。

6、幼兒集體操作，為媽媽制作小紅花。

7、學(xué)說一句節(jié)日祝賀的話，“媽媽你辛苦啦!”“媽媽祝你節(jié)日快了!”

8、延伸活動：回家把小紅花送給媽媽，并說一句節(jié)日祝賀的話。

1、通過此活動，從平時(shí)在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨(dú)立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時(shí)必須經(jīng)常提醒家長：孩子能做的事不要幫太多，開始小孩的動作肯定有點(diǎn)慢，但我們要有耐心，鼓勵(lì)他自己完成。

2、通過家長反饋，小孩回家會說關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡單不過的話語，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。

3、幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛心和耐心，還有家長的支持非常重要。

春節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教案（專業(yè)21篇）篇九

1、感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

2、學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語言特點(diǎn)。

引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

1、出示童謠，自己讀讀：

小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

初一、初二滿街走。

這首童謠寫的是什么內(nèi)容？

2、揭示課題，齊讀課題。

1、認(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。

（學(xué)生可能弄不懂的詞語：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會）。

指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。

2、用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？

預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。

預(yù)設(shè)二：在交流中，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。）。

1、引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）。

2、四人一小組，自選一個(gè)部分展開研究，研究問題如下：

（1）詳細(xì)寫了什么，說給大家聽。

（2）哪里寫得好，讀給大家聽。

學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。

3、交流研討：分為臘八隊(duì)、除夕隊(duì)、正月初一隊(duì)、正月十五隊(duì)展開競賽。

（1）解決第一個(gè)問題。

小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫的；除夕是用總分的方式寫的'；正月初一是用對比的方式寫的；正月十五是用總分總的方式寫的）；反饋評分。

（2）解決第二個(gè)問題。

生生、師生互動，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的特點(diǎn)，必要時(shí)作示范；反饋評分。

4、引導(dǎo)學(xué)生體會詳略處理的好處。

1、快速瀏覽，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀。

2、啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過，其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。

3、學(xué)生寫過春節(jié)時(shí)有趣的地方（片段），教師巡視。指名交流，教師評價(jià)時(shí)注意學(xué)生是否用上了書上的寫法，及時(shí)點(diǎn)評、表揚(yáng)。

1、總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。

2、作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒ǎ⒁庠斅缘卯?dāng)。

春節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教案（專業(yè)21篇）篇十

1.了解動物翅膀探究其特征及不同作用。

2.能正確的區(qū)分各種鳥類翅膀的特征。

3.樂意與同伴交流自己喜歡的小鳥，對鳥類產(chǎn)生興趣。

課件會飛的動物調(diào)查表動物圖片若干。

1.了解動物翅膀的形態(tài)和不同的特點(diǎn)。

（1）提問：你知道哪些小動物會飛呢？

（2）它們?yōu)槭裁磿w呢？

（4）一般會飛的有兩對翅膀的小動物是昆蟲，而鳥類一般只有一對翅膀，翅膀上有羽毛。

小結(jié)：原來會飛的小動物的翅膀都是不一樣的，但是這些小動物都是通過煽動翅膀在天空、在花叢中、在水面上自由飛翔的。

2.了解動物翅膀的`不同作用，動物的翅膀除了會飛還有什么作用呢？

小結(jié)：原來，翅膀?qū)τ谛游飩儊碚f都有著不同的作用。

3.組織交流，激發(fā)幼兒對鳥類產(chǎn)生興趣。

（1）請幼兒介紹自己喜歡的鳥類的名稱、特征、本領(lǐng)。

（2）你們希望有一對翅膀嗎？假如你們有一對翅膀，你們要像哪個(gè)小動物一樣用翅膀做什么事情呢？請你去找一個(gè)動物朋友，并用一句好聽的話來告訴大家。

春節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教案（專業(yè)21篇）篇十一

能比較出糖和鹽的簡單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：糖、鹽、杯子。

活動過程：

導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)。

1、出示兩杯水問：你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么?

2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水?

1、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說說糖和鹽是什么樣子的。

2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。

請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了?

)

你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。)。

糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

春節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教案（專業(yè)21篇）篇十二

1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。

2、簡要了解紙的制作過程，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。

3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得要愛惜紙張和書本。

1、各種不同的紙。（如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等）。

2、各種紙制品。（如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等）。

3、每人一個(gè)小水盆。

4、多媒體視頻課件。

一、認(rèn)識紙。

師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和它們一起玩嗎？（愿意）現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙？（幼兒舉手說）。

二、探索紙的特性。

1、師：這些紙，它們都一樣嗎？（不一樣）這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀？請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的`粗糙等。）。

2、師：現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣？然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬）。

3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。）。

4、師：現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢？仔細(xì)看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細(xì)。（引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。）。

5、小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙；像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙；這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙；這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

三、了解紙的用途。

1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎？（幼兒舉手說）。

2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎？他們又有什么用呢？（引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識）。

四、簡要了解紙的制作過程。

1、看錄像，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。

2、提問：紙是誰發(fā)明的？是用什么材料做出來的？是怎么做出來的？

3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎？（幼兒舉手說）。

五、懂得要愛惜紙。

師：我們在使用紙的時(shí)候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢？（幼兒舉手說）。

六、活動結(jié)束。

春節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教案（專業(yè)21篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1、嘗試用攪一攪、搖一搖、搓一搓等方法變泡泡，萌發(fā)初步探索泡泡的興趣。

2、能用動詞大膽的表達(dá)操作的過程。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：放有洗潔精飲料瓶、放有洗衣粉的杯子、放有水的杯子、筷子、放有水的臉盆、肥皂、毛巾等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中見過泡泡。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：桌子上貼有小圓點(diǎn)（操作的材料都放在小圓點(diǎn)上）。

活動過程：

一：引出主題：泡泡。

出示吹泡泡的玩具，老師演示吹泡泡，引起幼兒興趣。

二：變泡泡。

1、看看說說桌子上出示的材料，引導(dǎo)幼兒用提供的材料變泡泡。

2、觀察幼兒操作，引導(dǎo)幼兒有意識的操作材料變泡泡。

3、教師小結(jié)：我們剛才用洗潔精加點(diǎn)水搖一搖，變泡泡，洗衣粉加點(diǎn)水?dāng)囈粩?，肥皂加點(diǎn)水搓一搓，變泡泡，我們的本領(lǐng)真大。

三：再次變泡泡。

觀察幼兒操作，引導(dǎo)幼兒嘗試不同的方法變泡泡。

四：教師總結(jié)。

教師小結(jié)：原來泡泡可以洗掉臟東西，使東西變干凈，泡泡的本領(lǐng)真大！

五：延伸活動：玩玩泡泡槍。

春節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教案（專業(yè)21篇）篇十四

1.通過觀察和欣賞各種燈籠，能共用蠟筆水粉平裝飾燈籠。

2.能夠大膽選色，通過繪畫的形式表現(xiàn)新年的喜慶氛圍。

水粉顏料、水粉筆、（實(shí)物）各種燈籠、調(diào)色盤、鉛畫紙，抹布

一、導(dǎo)入。談話引題，激發(fā)興趣。

小朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們教室有什么變化呀？（燈籠）

二、出示各種燈籠，請幼兒欣賞感知。

1.這些燈籠是什么形狀的？像什么？

2.他們都是什么顏色？

3.你最喜歡哪一個(gè)燈籠？為什么？

三、討論畫法

1.如果請你畫出自己喜歡的燈籠，你想畫哪一種燈籠？（說出燈籠的特征）

2.教師講解作畫要求：用蠟筆勾畫出燈籠的輪廓，然后用水粉筆蘸上顏料用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂（用蘸一蘸，舔一舔，點(diǎn)一點(diǎn)）的兩種方法給燈籠穿上漂亮的衣服。

3.老師給每組的小朋友都準(zhǔn)備了顏料、筆，小朋友換色的時(shí)候筆要放在顏料盒旁邊就可以。

4.如果小朋友要是畫一串的燈籠呀，鉛畫紙一定要豎著畫，知道了沒？

四、幼兒作畫：

1.教師提示幼兒在蘸用顏料時(shí)的要求，大膽選擇顏色進(jìn)行搭配。

2.注意用涂一涂，點(diǎn)一點(diǎn)的方法進(jìn)行裝飾燈籠。

五、作品評價(jià)

1、幼兒相互欣賞，介紹自己畫的燈籠。

2、展示幼兒作品，布置環(huán)境。

春節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教案（專業(yè)21篇）篇十五

目標(biāo)：

1.激發(fā)觀察事物的。

2.初步發(fā)展幼兒的觀察。

3.讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。

活動準(zhǔn)備：

大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子。

活動過程：

1.導(dǎo)入：神奇的口袋（口袋里放著西瓜）。

小朋友，今天給小朋友帶來了一個(gè)神奇的大口袋，里面藏著一個(gè)小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎？現(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。（讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺，猜猜里面是什么）。

2.觀察西瓜。

現(xiàn)在老師就把它請出來?？?，它是誰啊？它是什么形狀的？穿著什么顏色的衣服？（讓幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結(jié)）。

3.講。

現(xiàn)在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出圖片，講故事）。

（1）圖片a：太陽高照，小老鼠在路上走。小朋友，誰走在路上？

（2）圖片b：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？

（3）吃完西瓜，小老鼠說了什么呀？

小朋友想一想，小老鼠又熱又渴的時(shí)候吃了西瓜有什么感覺？

4.切西瓜，觀察西瓜里面的顏色。（幼兒先發(fā)言，再總結(jié)）。

春節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教案（專業(yè)21篇）篇十六

1、讓大班幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自編簡單的身體動作。

2，學(xué)會唱《新年好》這首歌。

電子琴

1、教師讓大班幼兒觀察活動室，

教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？

大班幼兒：有燈籠和對聯(lián)

師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？

大班幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。

2、引出本次活動內(nèi)容：為歌曲《新年好》。

1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽老師是怎么樣來慶祝新年的。

2、教師要求大班幼兒有表情地演唱。

3、請大班幼兒分男、女演唱，要求大班幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。

4，全體大班幼兒跟著琴聲合唱歌曲。

1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）

2、大班幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。

3、請個(gè)別樂感強(qiáng)的大班幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。

教師帶領(lǐng)大班幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

春節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教案（專業(yè)21篇）篇十七

活動目標(biāo)：

1.能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。

2.能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

3.樂于參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動場地。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。教師：小朋友們，你們知道嗎?春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。

(1)教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么?

(2)教師：花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?

(3)教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的.感覺呢?

幼兒自由回答。

三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

教師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時(shí)的感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。

四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。

五、師生共同總結(jié)。

(1)教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的?

(2)師幼共同小結(jié)：春天來了，樹葉長出來了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

春節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教案（專業(yè)21篇）篇十八

一、活動目的：

1.初步了解簡單的統(tǒng)計(jì)的方法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.敢于嘗試和探索，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì)，并能通過圖表感知數(shù)量的多少。

3.引導(dǎo)幼兒用繪畫和簡單的圖表記錄探索的過程和發(fā)現(xiàn)。

二、活動準(zhǔn)備：

1.4個(gè)小貨架、商品若干（如文具類：水彩筆、鉛筆、寫字板、膠泥；餐具：杯子、盤子、碗、勺子；食品類：糖果、面包、樂百氏奶、牛奶；水果類：蘋果、梨、香蕉、柚子；數(shù)量在10以內(nèi)，分裝于籃子里）。

2.幼兒人手一份：游戲棒、三角片、圓片一籃（數(shù)量分別在10以內(nèi)）、水彩筆、白紙1張、統(tǒng)計(jì)表1、統(tǒng)計(jì)表2人手一張張、夾板一張、統(tǒng)計(jì)員標(biāo)志牌一塊。

三、活動過程：

（一）、嘗試，探索統(tǒng)計(jì)的方法。

設(shè)置懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數(shù)量，嘗試統(tǒng)計(jì)的方法。

師：（用神秘的口吻）小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來和你們玩，想不想知道是誰呀？我先不告訴你們，不過，他想考考我們班的小朋友，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點(diǎn)數(shù)清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會來和我們玩的，想不想見到他呀？那我們就趕快行動吧。

（二）、初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。

（1）、交流與討論：你是用什么方法記錄下來的？并一一展示有代表性的幼兒作品（有圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等），教師適當(dāng)評價(jià)幼兒記錄方式的優(yōu)缺點(diǎn)。最后展示表格記錄，說明表格記錄的優(yōu)點(diǎn)（整齊、明確、容易比較多少）。

（三）、游戲：小小統(tǒng)計(jì)員。

（1）、請幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫有物品簡圖的統(tǒng)計(jì)表上（見統(tǒng)計(jì)表1）記錄貨架上各種貨物的數(shù)量。

新年老人：小朋友們很能干，真會想辦法。我正準(zhǔn)備開一個(gè)小小超市呢，小朋友，我剛進(jìn)購了這么多的貨，你們能幫幫我嗎？幫我整理并統(tǒng)計(jì)一下這些貨物吧。

師：小朋友們愿不愿呀？那我們分組行動吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的，記錄的清清除楚的。

（2）、幼兒分組檢查記錄的結(jié)果。

（3）、每組派一名幼兒向新年老人匯報(bào)記錄的結(jié)果。

（4）、教師小結(jié)。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計(jì)員”的標(biāo)志。

（四）、情景游戲：統(tǒng)計(jì)新年小舞臺的物品。

（1）、請幼兒數(shù)一數(shù)，記一記舞臺上各種物品的數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒自己大膽設(shè)計(jì)物品標(biāo)記并用表格統(tǒng)計(jì)出來。向新年老人匯報(bào)記錄結(jié)果。

師：新年老人邀請請小朋友參觀新年小舞臺，走，我們看看去，有什么？是什么形狀的？如果我們要記錄可以怎么畫？我們干脆把它統(tǒng)計(jì)下來。

（2）、幼兒在空白統(tǒng)計(jì)表（見統(tǒng)計(jì)表2）內(nèi)自由統(tǒng)計(jì)舞臺布景的種類與數(shù)量。

（五）、新年老人分發(fā)禮物。活動結(jié)束。

活動自評：在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主，而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識；打破孩子們意識中“教師是知識的來源”、“教師是真理的化身”，讓孩子們通過動手動腦，面對真實(shí)，與真實(shí)接觸，探索解決問題，真正接觸到數(shù)學(xué)知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實(shí)的問題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決問題的需要，并且親自實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?；顒又杏變旱姆e極性高，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)的樂趣和意義。

附統(tǒng)計(jì)表1（水果組）如下：

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

春節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教案（專業(yè)21篇）篇十九

活動目標(biāo)：

1.能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子凹凸面成像倒立和正立的不同，體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.能仔細(xì)觀察，用清晰的語言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。

活動準(zhǔn)備：

1.不銹鋼勺子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。

2.幼兒摸箱。

活動過程：

一、照平面鏡，玩鏡面游戲，感受平面鏡的成像引入。

二、創(chuàng)設(shè)“魔法情景”，出示勺子，感受勺子的凹面和凸面。

師：這個(gè)魔法勺和剛才小朋友們找的鏡子可不一樣，它不是平的，請你們用手摸一摸魔法勺用來舀東西吃的一面，感覺下它是彎進(jìn)去還是鼓起來的呢？哦，彎進(jìn)去的這面它有個(gè)好聽的名字叫凹面，我們一起用這個(gè)凹面再照照自己的小臉蛋，看看我們的小臉蛋是朝上還是朝下呢？哦，原來勺子的凹面照出來的小臉蛋是倒立的。另一面如上。

：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)了勺子用來舀東西的彎進(jìn)去的那一面叫做凹面，照出來的小臉蛋是倒立的，鼓出來的那面叫做凸面，照出來的小臉蛋是倒立的。

三、鞏固凹面和凸面，摸箱游戲。

師：老師今天還帶來了一個(gè)魔法箱，魔法箱里有許多小朋友用魔法勺照出來的魔法卡片，待會兒我會請表現(xiàn)好的小朋友從魔法箱里摸出一張魔法卡片，并要說出這張魔法卡片上的小朋友是用魔法勺的凹面還是凸面照出來的，你是怎么知道的？答對有魔法禮物獎勵(lì)！

四、“魔法經(jīng)驗(yàn)”，結(jié)合ppt拓展幼兒實(shí)踐運(yùn)用。

師：其實(shí)在我們的生活中，除了勺子有這樣的魔法，還有很多東西都有這樣的魔法，小朋友們想一想生活中有哪些東西是用凸面鏡做成的呢？哪些東西是用凹面鏡做成的呢？我們一起去找一找。

春節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教案（專業(yè)21篇）篇二十

一年有很多的節(jié)日，在節(jié)日里送去自己的祝福，已經(jīng)成為當(dāng)今社會的一個(gè)時(shí)尚。隨著新年的腳步，送祝福的人是越來越多，我決定利用祝福的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)語言主題活動。

幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言進(jìn)行交往。鼓勵(lì)幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。

為了讓幼兒貼近社會，我把身邊發(fā)生的事情孩子關(guān)注的事情記錄了下來，通過觀察、思考、最后設(shè)計(jì)了這節(jié)主題活動。

1、感受新年的氣氛，體驗(yàn)冬天的快樂。

2、會正確使用祝福語，會說祝福語。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

重點(diǎn)：能用正確的表達(dá)出自己的思想感情。

難點(diǎn)：學(xué)會正確使用祝福語。

1、春節(jié)歌曲

2、自制雪球

3、紅色彩紙

4、膠棒

5、彩繩。

一、音樂游戲：

雪中樂（在音樂的伴奏下，幼兒與教師共同游戲）。

二、說春節(jié)：

1、師：哇！過年了，真是太開心了，小朋友們過年時(shí)你們都做了哪些開心的事呀！（穿新衣服、吃餃子、滑雪、引出拜年送祝福）

2、幼兒自由說在新年里的趣事。

3、教師小結(jié)

三、說祝福：

1、師：在新年里送祝福是一件非常時(shí)尚的事情了，你們都聽過什么樣的祝福呢？（教師選幾個(gè)新年祝福引導(dǎo)幼兒發(fā)言）

2、幼兒自由說。

3、送祝福：請幼兒用自己的語言送祝福。

四、發(fā)散思維：

1、祝福的種類：師：“說到送祝福，我還真知道不少，像生日的時(shí)候可以送祝福，有人生病了可以送祝福，祝福他身體早日康復(fù)，你們還知道哪些祝福呢”。

2、幼兒想象自由說。

五、手工制作：

1、出示制作好的鞭炮。

2、幼兒學(xué)習(xí)制作鞭炮。

3、幼兒制作鞭炮。

幼兒帶著自己做好的鞭炮與教師在快樂的音樂中歡快的結(jié)束。

春節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教案（專業(yè)21篇）篇二十一

1.知道繩子會發(fā)出聲音。

2.會運(yùn)用觀察比較與分析法驗(yàn)證自己的猜測。

3.對周圍的事物有好奇心，喜歡探索。

比較與分析法的運(yùn)用。

幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有在老師的指導(dǎo)下探索事物的經(jīng)歷，會通過比較發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：若干個(gè)兩孔的扣子和數(shù)條細(xì)且結(jié)實(shí)的繩子。

1.教師自制一個(gè)能使繩子發(fā)出聲音的裝置，請幼兒閉上眼睛，使繩子發(fā)出聲音，并拆開裝置，讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子，請幼兒睜開眼睛，猜測是什么東西發(fā)出的聲音。

2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子，一跟繩子，請幼兒使繩子發(fā)出聲音。（幼兒自行探究）。

3.成果展示：請幼兒展示出自己的組合，輪流用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。

4.猜測自己的繩子為什么會發(fā)出聲音。

5.討論你的樂器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。

一起唱什么樂器在歌唱，并用自己的小樂器伴奏。

請小朋友在家長的幫助下制造一個(gè)不一樣的樂器。