每個(gè)月的工作總結(jié)是積累經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作方式的重要環(huán)節(jié)。為了幫助大家更好地理解月工作總結(jié)的重要性和寫(xiě)作技巧，小編整理了一些范文供參考。

停課不停學(xué)一周工作總結(jié)（模板15篇）篇一

為有效防控疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。根據(jù)上級(jí)通知，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，于２月１日開(kāi)啟了“居家隔離，延期不延教、停課不停學(xué)”線上教育教學(xué)活動(dòng)。現(xiàn)將這段時(shí)間工作總結(jié)如下：

成立以謝仁暢校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的高三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)班主任科任教師分人抓的分層管理，將學(xué)生分解至相關(guān)科任教師結(jié)對(duì)，層層抓好落實(shí)。針對(duì)特殊條件下的復(fù)習(xí)，落實(shí)每一天、每一科、每一位同學(xué)的線上學(xué)習(xí)和線下復(fù)習(xí)的具體辦法，力求做到“作息合理、復(fù)習(xí)科學(xué)、詳略得當(dāng)、內(nèi)容充實(shí)、練習(xí)精選、反饋及時(shí)、家校配合、效果顯著”，確保學(xué)生停課不停學(xué)。

１.結(jié)合市直播時(shí)間，年段制定學(xué)生老師上課時(shí)間安排表。

２.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分解到科任教師，督促每天的學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況及思想動(dòng)態(tài)。結(jié)對(duì)幫扶，落實(shí)“一生一策”、“一科一策”的希望學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，采取“人盯人、科幫科”的戰(zhàn)術(shù)，強(qiáng)化特殊時(shí)期的復(fù)習(xí)備考。

３.各位教師根據(jù)自己的學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度結(jié)合市直播制定高考一、二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

４.班主任利用騰訊視頻召開(kāi)主題班會(huì)――鼓勵(lì)學(xué)生、解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

５.年段利用騰訊視頻召開(kāi)“百日誓師大會(huì)”給學(xué)生給家長(zhǎng)鼓勁、同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞭策。

６.年級(jí)教師自發(fā)組織到學(xué)生家中進(jìn)行實(shí)地家訪，解決學(xué)生線上學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題與困惑。與家長(zhǎng)交流孩子最近思想、學(xué)習(xí)情況。

高三授課以班級(jí)為單位，組建學(xué)習(xí)輔導(dǎo)釘釘群或微信群。科任教師抓好班級(jí)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)群的管理，按年段安排的時(shí)間表及課表在釘釘群中網(wǎng)絡(luò)直播上課或在微信群中進(jìn)行督促輔導(dǎo)、答疑解惑，或組織學(xué)生在線觀看市教科院直播課或其它網(wǎng)絡(luò)視頻并布置相關(guān)任務(wù)完成清單。截至目前，年段全部教師采用釘釘平臺(tái)或騰訊會(huì)議形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上課，好一部分學(xué)生有回看教師上課視頻，效果總體較好。

年段要求各教師提前制定好上課或輔導(dǎo)計(jì)劃，上交年級(jí)并發(fā)送家長(zhǎng)群和學(xué)生輔導(dǎo)群，上課頭天再次公布第二天的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及相關(guān)練習(xí)布置等；科任教師將每天上直播課或輔導(dǎo)課學(xué)生出勤情況匯總至班主任，并及時(shí)反饋至家長(zhǎng)群；科任教師利用釘釘家校本等平臺(tái)布置每天作業(yè)，學(xué)生按時(shí)發(fā)回平臺(tái)，教師批改，并將作業(yè)情況反饋至家長(zhǎng)群，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)力量做好跟蹤輔導(dǎo)；年級(jí)每天反饋高三教師每天上課及作業(yè)批改情況并提出表?yè)P(yáng)人選并報(bào)學(xué)校備案。

1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行在線模擬檢測(cè)，老師實(shí)行網(wǎng)上閱卷，完成全真模擬在線考試。

2.省市質(zhì)檢考試組織學(xué)生分片進(jìn)行。

3.召開(kāi)文、理科省市質(zhì)檢分析會(huì)：

總之近兩個(gè)月的線上授課，每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與。作為農(nóng)村學(xué)校的我們，高三年級(jí)能快速進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)狀態(tài)，在于有一批愛(ài)崗敬業(yè)，工作積極的教師團(tuán)隊(duì)。

停課不停學(xué)一周工作總結(jié)（模板15篇）篇二

近期以來(lái)的線上教學(xué)工作，對(duì)于我而言，是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)，我作為一名高中的語(yǔ)文教師，時(shí)刻都背負(fù)著一個(gè)責(zé)任，那就是教育好學(xué)生，做好自己的教學(xué)工作，我時(shí)刻都清楚，什么時(shí)候自己能夠堅(jiān)持下去，能夠在最困難的時(shí)候做好教學(xué)工作，這才是我應(yīng)該去想的事情，對(duì)于這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)工作是一個(gè)什么樣的狀況，我也非常的清楚，我也是在有條不紊的落實(shí)好相關(guān)的教學(xué)方式，積極配合學(xué)校落實(shí)好每天的`工作，在線上教學(xué)，雖然說(shuō)是比較陌生的，過(guò)去也沒(méi)有過(guò)這種教學(xué)方式，但是這恰好也是在磨礪著我，讓我不斷的成長(zhǎng)，也就這段時(shí)間來(lái)的工作，我總結(jié)一下。

首先我對(duì)于自己的工作是比較認(rèn)真的，在語(yǔ)文教學(xué)工作當(dāng)中，我適應(yīng)得非常的快，雖然在線上教學(xué)，沒(méi)有學(xué)生在面前，我每天都是對(duì)著一個(gè)手機(jī)在講課，但是我還是積極樂(lè)觀的，把自己每一堂課都上好，這個(gè)過(guò)程當(dāng)中也會(huì)有一些學(xué)生會(huì)有很多問(wèn)題，雖然沒(méi)有那么方便，但我還是會(huì)耐下心來(lái)，為他們解答，我現(xiàn)在也是在一步一步的保持好心態(tài)，我也相信有很多東西我是需要去面對(duì)的，在教學(xué)工作當(dāng)中，我認(rèn)真，我經(jīng)常都會(huì)去做好自己的`本職工作，也可以積極的向其他老師學(xué)習(xí)，這段時(shí)間以來(lái)，這段時(shí)間里我鍛煉了自己很多很多，做好教學(xué)工作，需要的就是一個(gè)態(tài)度，一個(gè)認(rèn)真工作的態(tài)度，無(wú)時(shí)無(wú)刻，我都在堅(jiān)持了，這么一件事情，我相信我能夠在下一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)努力的實(shí)現(xiàn)這些，問(wèn)題總是需要去解決的，只不過(guò)是時(shí)間長(zhǎng)短而已。

在線上教學(xué)工作當(dāng)中，我雖然說(shuō)每天都是非常努力的在做，但是還是會(huì)遇到很多問(wèn)題，這樣的問(wèn)題讓我糾結(jié)了很久，有的時(shí)候也會(huì)有一些錯(cuò)誤出現(xiàn)，但是我一直都沒(méi)有放棄，我也對(duì)這份工作非常的熱愛(ài)，線上教學(xué)跟在學(xué)校教室里面上課是有很大差距的，但是本質(zhì)上是沒(méi)有差別，都是在講課，只不過(guò)換了一種方式，經(jīng)歷過(guò)了一段時(shí)間，我還是慢慢的滲下來(lái)了，講課的的過(guò)程當(dāng)中我也是做好了充分的準(zhǔn)備，備好教案，時(shí)時(shí)刻刻都在監(jiān)督著自己，我非常放心，能夠用這么一個(gè)好的心態(tài)去做好生活當(dāng)中工作當(dāng)中的每一件事情，經(jīng)歷過(guò)這次線上教學(xué)之后，我也對(duì)自己充滿了信心，我一定會(huì)在接下來(lái)的工作當(dāng)中取得更好的成績(jī)，做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，按時(shí)的完成自己的教學(xué)工作，每天都會(huì)有一個(gè)好的心態(tài)，去面對(duì)這些，我已經(jīng)做好了，充分的準(zhǔn)備了。

停課不停學(xué)一周工作總結(jié)（模板15篇）篇三

突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，仿佛給生活按下了暫停鍵，居家隔離成為這個(gè)超長(zhǎng)寒假的常態(tài)，在家學(xué)、在線學(xué)成了擺在莘莘學(xué)子面前的頭等大事。訓(xùn)練部對(duì)此高度重視，要求各地訓(xùn)練部門和學(xué)校仔細(xì)做好延期開(kāi)學(xué)期間"停課不停學(xué)工作，為廣闊同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持效勞，關(guān)心解決實(shí)際困難。在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，我們有序開(kāi)展了"停課不停教、停課不停學(xué)的網(wǎng)課工作。

教研組老師主動(dòng)開(kāi)展網(wǎng)上備課，準(zhǔn)時(shí)溝通研討共同出謀劃策，主動(dòng)落實(shí)"停課不停學(xué)施行方案的各項(xiàng)詳情。細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方案、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、支配課程內(nèi)容等，使得線上學(xué)習(xí)效果到達(dá)最正確。

省訓(xùn)練廳名師課堂的開(kāi)播，為我們的語(yǔ)文網(wǎng)上教學(xué)開(kāi)通了一條新途徑。有線電視屏幕大、清楚，很簡(jiǎn)單進(jìn)入上課狀態(tài)化身成同學(xué)們的"得力助手。每天早上8點(diǎn)半，孩子們都備好筆記本和電子課本準(zhǔn)時(shí)坐在電視前進(jìn)入《名師課堂》欄目收看由省內(nèi)各科名師講授的同步課程。

課堂學(xué)習(xí)不是單向的，師生互動(dòng)是必不行少的環(huán)節(jié)。同學(xué)嚴(yán)格根據(jù)作息與課表自覺(jué)學(xué)習(xí)，任課老師提早通過(guò)優(yōu)教信使、釘釘群、微信群等網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)給同學(xué)發(fā)布學(xué)習(xí)單。要求同學(xué)提早預(yù)習(xí)，聽(tīng)課中仔細(xì)做好課堂筆記，尤其要關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)仍未解決的難點(diǎn)、懷疑點(diǎn)做好批注。同時(shí)采納"錄制微課或者"直播+線上答疑的形式準(zhǔn)時(shí)在線指導(dǎo)、課后答疑、作業(yè)反應(yīng)，指導(dǎo)同學(xué)"停課不停學(xué)。

停課不停教、不停學(xué)是戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉，更是互聯(lián)網(wǎng)+訓(xùn)練的重要成果應(yīng)用展現(xiàn)。在這特別的日子里，信任在我們的共同努力下，孩子們擁有不一樣的課堂，會(huì)采擷別樣的收獲!

停課不停學(xué)一周工作總結(jié)（模板15篇）篇四

疫情就是指令，防控就是責(zé)任。一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓本該完畢的假期往后延遲。券橋鎮(zhèn)小營(yíng)小學(xué)根據(jù)中心校的`支配部署，主動(dòng)思索，主動(dòng)作為，充分利用"互聯(lián)網(wǎng)+訓(xùn)練的信息化手段，召開(kāi)線上同學(xué)及家長(zhǎng)參與的防疫家長(zhǎng)會(huì)，全力組織"空中課堂，保障全校師生停課不停學(xué)。

為做好開(kāi)學(xué)預(yù)備，給全校師生供應(yīng)一個(gè)平安、衛(wèi)生的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，小營(yíng)小學(xué)對(duì)校內(nèi)教室進(jìn)展了無(wú)死角全掩蓋消毒。

在做好疫情防控工作的同時(shí)，小營(yíng)小學(xué)全體老師利用釘釘平臺(tái)有方案、有組織的開(kāi)展在線備課、上課、錄播授課、線上輔導(dǎo)、爭(zhēng)論、答疑等訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，限時(shí)限量合理的支配同學(xué)學(xué)習(xí)和體育熬煉。促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、身心安康，保證不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，盡可能做到讓同學(xué)與教師"零間隔學(xué)習(xí)。

"嚴(yán)防死守保平安，盡職盡責(zé)抓教學(xué)，面對(duì)疫情，券橋鎮(zhèn)小營(yíng)小學(xué)全體師生一心，共克疫情之下的學(xué)習(xí)困難，用自己的行動(dòng)共同譜寫(xiě)愛(ài)國(guó)的詩(shī)篇。

停課不停學(xué)一周工作總結(jié)（模板15篇）篇五

直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，有許多地方需要探索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課預(yù)備中，我有下面幾點(diǎn)感受：

以前我備新課時(shí)，一般是都是和本校的生物教師進(jìn)展新課溝通，根本沒(méi)有時(shí)機(jī)和其他學(xué)校的生物教師共同教研溝通看法或者共享課件。近期，在教研員杜教師的組織和指導(dǎo)下，我們金水區(qū)的生物教師們?cè)卺斸斊脚_(tái)上進(jìn)展了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢(shì)，八班級(jí)開(kāi)學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，陳陽(yáng)教師共享了"防疫三字經(jīng)，董瑜教師共享了新型冠狀病毒的科普漫畫(huà)，楊行教師共享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖贊揚(yáng)!網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀教師溝通和學(xué)習(xí)，給了我一個(gè)更高的起點(diǎn)，關(guān)心我這樣的青年老師開(kāi)闊思路，從而備好課、上好課，更好地效勞于同學(xué)，真是眾人拾柴火焰高!

線上有許多優(yōu)秀的課程資源，比方"一師一優(yōu)課、"網(wǎng)絡(luò)云課堂、"學(xué)在鄭州平臺(tái)同步課程、等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)同學(xué)人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是如今我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源，經(jīng)過(guò)挑選后擇優(yōu)推舉，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)，有利于進(jìn)步學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

平常上班，我要參加到同學(xué)管理中，比方值班看同學(xué)午休、就餐、大課間，處理同學(xué)違紀(jì)、儀容儀表不合格、同學(xué)請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)確實(shí)占據(jù)了我許多的時(shí)間和精力，再加上修改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間特別緊湊。如今網(wǎng)上授課，同學(xué)在家里，我省去了一大局部管理同學(xué)的時(shí)間;另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間;還有借助"問(wèn)卷星布置作業(yè)大大進(jìn)步了作業(yè)的修改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)約了許多時(shí)間。這樣算下來(lái)，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)步專業(yè)力量!

當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：

直播課上我看不到每個(gè)同學(xué)，無(wú)法看到同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài)，不能準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展聽(tīng)課效果反應(yīng)，也無(wú)法對(duì)同學(xué)進(jìn)展較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中，我也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)同學(xué)問(wèn)題，理解他的思維狀態(tài)，只能是同學(xué)有疑問(wèn)了"連麥申請(qǐng)，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組溝通，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和溝通很有限，讓我無(wú)法很好地把握同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。

我授課的四個(gè)班層次略有不同，平常上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容，如今網(wǎng)絡(luò)授課依據(jù)課表支配，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。

但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)的確是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我信任在將來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我作為老師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!

停課不停學(xué)一周工作總結(jié)（模板15篇）篇六

突如其來(lái)的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對(duì)疫情，全國(guó)上下一心打響了-場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開(kāi)展了線上教學(xué)活動(dòng)，對(duì)此，我感觸頗多。

特殊時(shí)期，教師變主播。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變;此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。

我們主要依托名校課堂教育，以及其他的教學(xué)平臺(tái)app向?qū)W生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)。但是由于二年級(jí)名校課堂上所教授的內(nèi)容和我們二年級(jí)數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容版本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課，然后利用釘釘群、qq群進(jìn)行播課和直播教學(xué)。

學(xué)生通過(guò)釘釘完成作業(yè)，然后在家校本中提交，由教師在線查閱。也就是說(shuō)按照“教學(xué)-指導(dǎo)一答疑一作業(yè)一檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)各種教學(xué)平臺(tái)，我感到非常的興奮、感動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。

1.線上教育打破了時(shí)間空間的限制，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)。只要你有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備(手機(jī)、電腦)，不論你在何地，你都能學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.線上教育擁有更多的教學(xué)資源。

從如今很多教師都配有多媒體設(shè)備便可看出，簡(jiǎn)單的書(shū)本資料已經(jīng)無(wú)法滿足如今的教學(xué)方式。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)上擁有更充足、更豐富的教學(xué)資源，這是毋庯置疑的，并且線上教育的教學(xué)方式使得這些資源能很方便的呈現(xiàn)給學(xué)生。

3.線上教育能帶來(lái)更好的師生互動(dòng)性。

線上教學(xué)沒(méi)有了面對(duì)面，學(xué)生上課會(huì)比較放松，愿意發(fā)言。

1.本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來(lái)觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機(jī)對(duì)著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力。

2.學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況不明，難以管理，家長(zhǎng)上班無(wú)人監(jiān)督，導(dǎo)致部分學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課記筆記。

3.個(gè)別困難家庭同學(xué)以及相當(dāng)一部分留守學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo)，姐弟兄妹二人同時(shí)在線學(xué)習(xí)，難以保證學(xué)習(xí)效果。

停課不停學(xué)一周工作總結(jié)（模板15篇）篇七

停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不停步。面對(duì)意料之外的“加長(zhǎng)版”居家學(xué)習(xí)方式，某某中學(xué)堅(jiān)持立德樹(shù)人，貫徹“五育”并舉，引導(dǎo)全校教師落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，老師們通過(guò)各種形式給孩子們送上了居家學(xué)習(xí)、生活“大禮包”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活多姿多彩。

1.課堂上注重了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然是網(wǎng)上教學(xué)，但盡可能用口頭表?yè)P(yáng)、加分等形式充提醒孩子的三姿，分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，小組分工進(jìn)行比較，每周評(píng)選出優(yōu)秀小組加以獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)每日一講、每班一研等活動(dòng)，結(jié)合任課教師了解學(xué)生的各方面表現(xiàn)，針對(duì)當(dāng)天的表現(xiàn)及時(shí)批評(píng)鼓勵(lì)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每日一講內(nèi)容豐富，除了課堂常規(guī)、紀(jì)律方面的，還要在班里樹(shù)立榜樣，每天展覽優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀寫(xiě)話小短文，表?yè)P(yáng)古詩(shī)背誦好的同學(xué)等;周五品德周周賽的時(shí)候?qū)Ρ憩F(xiàn)好的學(xué)生要插上紅旗，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

本周在周校長(zhǎng)的組織下，全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了蔡校長(zhǎng)的《在備課組長(zhǎng)會(huì)上的講話稿》，各教師都寫(xiě)出了心得體會(huì)，在工作中也逐條地在落實(shí)相關(guān)措施，使得本周工作有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作。

1.補(bǔ)差工作有了新突破。根據(jù)學(xué)生周清成績(jī)及平時(shí)作業(yè)情況，周末時(shí)間老師們組織后進(jìn)生強(qiáng)化鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)開(kāi)視頻會(huì)議，逐個(gè)過(guò)關(guān)，在此基礎(chǔ)上做一些相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)題，同時(shí)取得家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)配合幫助孩子讀題目、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

2.注重作業(yè)的及時(shí)反饋。每天要求孩子們作業(yè)按照規(guī)定時(shí)間上交更正錯(cuò)誤，對(duì)于作業(yè)不認(rèn)真的孩子打回重寫(xiě)或視頻指導(dǎo)。

3.雖然是在家學(xué)習(xí)，但我們也決不放松對(duì)孩子們的要求，老師們認(rèn)真出好月考試題，制定了考試的各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真組織第一次月清考試，并對(duì)成績(jī)進(jìn)行分析總結(jié)，對(duì)于差生進(jìn)行輔導(dǎo)，確保不掉隊(duì)。

4.更加靈活地上好直播課。直播課已進(jìn)行五周，老師們?cè)诩夹g(shù)及課堂程序的把控上都明顯進(jìn)步，能充分把備好的課展現(xiàn)在學(xué)生面前。直播課時(shí)為了時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課效果，老師還會(huì)在學(xué)生自學(xué)時(shí)通過(guò)微信視頻抽查個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、藝術(shù)方面：

“德智體美勞”五育之間并非是孤立的，而應(yīng)是一個(gè)相互依存、互相促進(jìn)的有機(jī)整體，疫情特殊時(shí)期,我校堅(jiān)持五育并舉，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中學(xué)生。本周藝術(shù)工作中，亮點(diǎn)突出，形式新穎，有很好的教育價(jià)值。藝術(shù)教育是對(duì)孩子進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要途徑和內(nèi)容，通過(guò)藝術(shù)教育培養(yǎng)孩子正確的審美觀念和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，在提高孩子的素質(zhì)方面，發(fā)揮著其他學(xué)科不可代替的作用。

為確保學(xué)生在特殊時(shí)期內(nèi)心不焦慮、生活不單調(diào)，某某中學(xué)開(kāi)設(shè)多種主題實(shí)踐操作課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

疫情期間學(xué)生居家生活學(xué)習(xí)，身體活動(dòng)大大減少，久坐與線上學(xué)習(xí)時(shí)間增多，容易出現(xiàn)體能下降、免疫力下降、視力不良等問(wèn)題，加強(qiáng)體育鍛煉和視力保護(hù)對(duì)學(xué)生身心健康尤為重要。基于此，某某中學(xué)體育教師錄制體育鍛煉微視頻，大課間、體育活動(dòng)時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播引導(dǎo)學(xué)生在家自覺(jué)開(kāi)展體育鍛煉，落實(shí)居家鍛煉;同時(shí)每天上下午分兩次播放眼睛保健操音頻，督促指導(dǎo)學(xué)生做好眼睛放松，合理安排好每天的作息時(shí)間，主動(dòng)減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間，防止形成近視、加重近視，讓孩子們養(yǎng)成健康、積極的生活方式。

音樂(lè)組結(jié)合三八節(jié)和植樹(shù)節(jié)節(jié)日節(jié)點(diǎn)，分別開(kāi)展三八節(jié)系列活動(dòng)和植樹(shù)節(jié)為綠色點(diǎn)贊活動(dòng)通過(guò)歌唱、視頻錄制、抖音錄制等形式讓學(xué)生充分參與其中，感受節(jié)日的濃濃氛圍。

美術(shù)課以多種形式讓學(xué)生通過(guò)一系列活動(dòng)感受到節(jié)日的儀式感，潛移默化的讓學(xué)生接受了德育教育。在美術(shù)課上教師指導(dǎo)學(xué)生制作各種手工藝品、制作卡片、繪畫(huà)、手抄報(bào)剪紙等，通過(guò)展示活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自身見(jiàn)聞感受，表達(dá)對(duì)抗擊疫情的認(rèn)識(shí)、感悟與打算，謳歌萬(wàn)眾一心、眾志成城和醫(yī)者仁心、大愛(ài)無(wú)疆的精神，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、家國(guó)情懷，讓孩子的居家“宅”變?yōu)樘嵘齽?dòng)手能力的“操練場(chǎng)”。

停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不停步，居家學(xué)習(xí)期間，在抓文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶和教育，真正讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

停課不停學(xué)一周工作總結(jié)（模板15篇）篇八

線上教學(xué)工作啟動(dòng)以來(lái)，我校認(rèn)真落實(shí)關(guān)于線上教學(xué)工作的要求，因地制宜、因班而異、靈活開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)，全校線上教學(xué)工作經(jīng)過(guò)第一階段的嘗試與實(shí)踐，總體進(jìn)展平穩(wěn)有序，線上教學(xué)活動(dòng)按既定安排有序推進(jìn)，并取得了較好的效果。“停教不停學(xué)”的舉措也漸漸被廣大師生理解和接受，基本做到全覆蓋。截止目前，學(xué)生參與率達(dá)100%，作業(yè)上交率達(dá)84。98%，批改率達(dá)100%。隨著疫情形勢(shì)進(jìn)一步嚴(yán)峻，中小學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)仍將持續(xù)一段時(shí)間，為加強(qiáng)學(xué)校線上學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo)，進(jìn)一步提高線上教學(xué)工作的實(shí)效性，現(xiàn)將近段時(shí)間線上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

我校線上教學(xué)從3月14日啟動(dòng)起已開(kāi)展了近半個(gè)月時(shí)長(zhǎng)，4月初董校長(zhǎng)安排部署檢查總結(jié)近段線上教學(xué)基本情況，并進(jìn)一步完善教學(xué)方案、調(diào)整優(yōu)化教學(xué)策略，為后續(xù)線上教學(xué)工作的有效開(kāi)展提供保障。

學(xué)校對(duì)教師線上教學(xué)工作進(jìn)展情況進(jìn)行總結(jié)梳理，線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入到年級(jí)組，進(jìn)入年級(jí)微信群、騰訊會(huì)議室，全面摸排每名教師網(wǎng)上授課情況和每個(gè)學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，教學(xué)平臺(tái)使用情況、學(xué)習(xí)渠道暢通情況、家庭線上學(xué)習(xí)硬件條件，做到不缺一項(xiàng)、不漏一人。在線上教學(xué)活動(dòng)中，教師團(tuán)結(jié)一致，博采眾長(zhǎng)，因材施教，積極開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)，充分展現(xiàn)其過(guò)硬的專業(yè)水平和職業(yè)責(zé)任。

為深入了解線上教學(xué)開(kāi)展情況，我校組織班主任老師進(jìn)行云家訪，老師們每日與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)心了解學(xué)生身體情況，通過(guò)電話、微信視頻等多種線上方式家訪本班存在困難學(xué)生，了解他們的居家動(dòng)態(tài)和家庭防疫情況，向他們轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校的關(guān)心，并提醒學(xué)生居家做好自身的.防疫的同時(shí)要做到停課不停學(xué)，要勤奮學(xué)習(xí)，報(bào)效國(guó)家。特殊時(shí)期的特別家訪，建立起了師生、家校之間溝通的橋梁。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況，學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注建檔立卡家庭子女、一般家庭經(jīng)濟(jì)困難家庭子女、留守兒童、家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾兒童等特殊群體學(xué)生的幫扶，積極組織領(lǐng)導(dǎo)、黨員和教師通過(guò)電話和詢問(wèn)了解情況，為家庭困難學(xué)生等特殊群體線上學(xué)習(xí)提供幫助。

開(kāi)展線上教學(xué)，我校堅(jiān)持把做好疫情防控工作放在首位，同時(shí)維護(hù)廣大師生健康安全。堅(jiān)持課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、生命教育、公共安全教育和心理健康教育。

堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)幫助與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉身體、開(kāi)展課外閱讀，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

學(xué)校指導(dǎo)教師加強(qiáng)與家長(zhǎng)、學(xué)生的溝通，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況，幫助解決有關(guān)問(wèn)題，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、學(xué)生的理解、支持與配合。引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校做好學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活的管理和輔導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造良好的在線學(xué)習(xí)環(huán)境，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉，加強(qiáng)對(duì)孩子疫情期間的心理疏導(dǎo)，保障孩子身心健康成長(zhǎng)。

在下階段工作中，學(xué)校將加大督導(dǎo)力度，嚴(yán)格要求教師，在工作中規(guī)范操作，進(jìn)一步加大家校之間、同學(xué)科之間、各科任教師之間等的交流與合作力度，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷完善和提高線上教學(xué)水平。避免個(gè)別教師隨著時(shí)間的推移，開(kāi)展線上教學(xué)的積極性有所下降、在線輔導(dǎo)時(shí)間短、對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題或作業(yè)無(wú)反饋或反饋不及時(shí)等傾向出現(xiàn)，在學(xué)生和家長(zhǎng)中產(chǎn)生不良影響。

疫情當(dāng)前，天使逆行，作為教育工作者的一份子，我們同樣不離不棄，我們隔空而備，隔空而教，我們共克時(shí)艱，相守春日，相約線上，我們一直在教學(xué)路上，以實(shí)際行動(dòng)打贏這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”！

停課不停學(xué)一周工作總結(jié)（模板15篇）篇九

20__年新年對(duì)于全國(guó)人民來(lái)說(shuō)都是不平凡的，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國(guó)人民措手不及。疫情發(fā)生后，我校領(lǐng)導(dǎo)周密部署，迅速落實(shí)各項(xiàng)防控措施，有序推進(jìn)防控工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生同筑防線，攜手共抗疫情。我自己也投入到這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中來(lái)。

一、明確職責(zé)，做好防控宣傳。

按照上級(jí)安排，學(xué)校需對(duì)“四類學(xué)生”進(jìn)行摸排，接到任務(wù)后，我作為班主任老師則利用微信群、qq群，關(guān)注著家長(zhǎng)和學(xué)生體溫測(cè)量，和當(dāng)日去向，轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識(shí)及上級(jí)布置的各項(xiàng)工作。建議學(xué)生和家人取消出行計(jì)劃，多喝水、勤洗手、少出門、常通風(fēng)，進(jìn)行室內(nèi)鍛煉。如需外出一定遠(yuǎn)離人群，佩戴口罩，做好防護(hù)，并做到不信謠、不傳謠，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)個(gè)人信息。

二、正確引導(dǎo)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀心態(tài)。

為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給家長(zhǎng)、學(xué)生心理造成的不良影響，我利用微信平臺(tái)、滄州網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)堂公眾號(hào)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。向家長(zhǎng)推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長(zhǎng)提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn)，取得了良好效果。結(jié)合春節(jié)特殊組織學(xué)生在寒假期間多陪伴家人，在家安心休整，做力所能及的家務(wù)過(guò)有意義的春節(jié)。我還組織學(xué)生繪制手抄報(bào)為_(kāi)_加油。

三、迎難而上，合力打贏疫情防控仗。

1.身為一名黨員教師，又兼任德育主任，我首先明確自己的雙重使命與責(zé)任，做到帶頭宣傳疫情防控知識(shí)，通過(guò)微信群消息引導(dǎo)班主任老師重視學(xué)生及家長(zhǎng)注意個(gè)人衛(wèi)生與防護(hù)措施，提升防御能力。

2.積極參與學(xué)校開(kāi)展的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，配合領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展開(kāi)課前準(zhǔn)備工作，承擔(dān)協(xié)調(diào)班主任和各任課教師工作，建立四年級(jí)qq群做好本年級(jí)不同學(xué)科老師之間的協(xié)調(diào)工作，制定本年級(jí)工作計(jì)劃。

3.結(jié)合分局要求，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)升旗儀式，在這個(gè)特殊時(shí)刻，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诩易龊米约海瑘?jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信心，升旗儀式簡(jiǎn)單莊嚴(yán)，同學(xué)們聽(tīng)著國(guó)歌高舉右手，身上多了一份責(zé)任，更透著一月份堅(jiān)定。

4.__月__日正式開(kāi)學(xué)日后，我積極組織本班學(xué)生開(kāi)展線上學(xué)習(xí)，將電子課本和“在線學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)”鏈接發(fā)送給家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生利用微信群、qq群、樂(lè)教樂(lè)學(xué)等遠(yuǎn)程教育平臺(tái)做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作。雖然是線上教學(xué)，手邊沒(méi)有教材、教輔等資料可參考，可我絲毫不敢怠慢，做計(jì)劃、錄微課、找視頻、查資料，將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。由于線上教學(xué)的局限，我更多的把教學(xué)重點(diǎn)放在提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面，學(xué)古詩(shī)、讀經(jīng)典、練書(shū)寫(xiě)。課后我利用班級(jí)群及時(shí)答疑釋難，指導(dǎo)家長(zhǎng)及孩子們擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃地完成作業(yè)，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)兩不誤。

疫情就是命令，防控就是責(zé)任，而對(duì)突發(fā)疫情，我應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)肩負(fù)的責(zé)任與使命，做到防疫有責(zé)、盡責(zé)，不忘初心，牢記使命，為堅(jiān)決打贏這場(chǎng)防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅(jiān)戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。相信在不久的將來(lái)我們會(huì)回到熟悉的校園，面對(duì)孩子們的笑臉，迎接美好的春天。

停課不停學(xué)一周工作總結(jié)（模板15篇）篇十

疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組在線上討論之后決定，組織本年級(jí)學(xué)生從2月10號(hào)開(kāi)始，每天早上8點(diǎn)半觀看河南省名校課堂安排的直播，并根據(jù)當(dāng)天直播內(nèi)容布置作業(yè)。由于手中教材有限，我們關(guān)注各種與教學(xué)有關(guān)的公眾號(hào)，尋找合適的學(xué)習(xí)資料、視頻，我們組的每一個(gè)人發(fā)現(xiàn)好的資源，都及時(shí)分享，資源共享，為孩子們的學(xué)習(xí)群策群力。

下午是批改作業(yè)的時(shí)間，兩三點(diǎn)的時(shí)候大概能交一半的作業(yè)，對(duì)這些作業(yè)批改之后，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋給孩子和家長(zhǎng)，讓孩子再次訂正上交。對(duì)有疑慮的`孩子和家長(zhǎng)答疑解惑，對(duì)一些家長(zhǎng)反應(yīng)的問(wèn)題，提供一些小方法；給每一個(gè)孩子的作業(yè)留下精彩的評(píng)語(yǔ)，表?yè)P(yáng)做的好的地方，提出一些期望；對(duì)錯(cuò)誤較多的共性問(wèn)題，統(tǒng)一講解，發(fā)在qq群和釘釘群上。在晚上的時(shí)候第二次批改，由于孩子看了講解，做對(duì)的孩子也大大增加。對(duì)于一些錯(cuò)誤太多的孩子單獨(dú)溝通，有針對(duì)的再講解。當(dāng)天的作業(yè)錯(cuò)誤較多的地方，在我們組里討論，第二天再次布置，加以鞏固。

由于名校課堂與我們的教學(xué)進(jìn)度不符，我們?cè)诤笃谶M(jìn)行直播教學(xué)和錄播教學(xué)。首先是我們組每一個(gè)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備兩節(jié)復(fù)習(xí)課，對(duì)前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助孩子們梳理知識(shí)點(diǎn)。在直播開(kāi)始前先對(duì)前一天作業(yè)進(jìn)行講解，并進(jìn)行口算練習(xí)，然后再開(kāi)始復(fù)習(xí)。根據(jù)當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。第二，網(wǎng)上尋找好的教學(xué)資源，提前進(jìn)行錄制，每天定時(shí)給學(xué)生播放，并根據(jù)當(dāng)天知識(shí)講解內(nèi)容布置作業(yè)。

停課不停學(xué)一周工作總結(jié)（模板15篇）篇十一

20xx年的冠狀病毒疫情，可能也將會(huì)在中國(guó)教育史上留下濃墨重彩的一筆。全國(guó)所有中小學(xué)校都在推行“停課不停學(xué)”的教學(xué)模式，通過(guò)線上教育平臺(tái)或者各大官方教育平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

開(kāi)學(xué)延遲了，但教與學(xué)并未延遲。為保障學(xué)生在家學(xué)習(xí)，教育部提出充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓“停課不停學(xué)、不停教”落在實(shí)處。在這個(gè)特殊時(shí)期，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”因其突破時(shí)空的特性，成為代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的首要途徑。

在全國(guó)上下一心、眾志成城抗擊新型冠狀病毒感染肺炎的特殊時(shí)期，教育部提出“停課不停學(xué)”，其出發(fā)點(diǎn)是好的，但實(shí)際卻引來(lái)了一片亂象。各教育主管部門和各學(xué)校像打了雞血般地宣傳停課不停學(xué);各大在線教育公司高舉“免費(fèi)”的旗號(hào)大肆宣傳;教師、家長(zhǎng)、學(xué)生折騰在各種各樣的教和學(xué)。很多地方將這種網(wǎng)課變成了全民網(wǎng)課，幼兒園、小初高全面開(kāi)課、課程比在學(xué)校安排的還要詳細(xì)、家長(zhǎng)人人當(dāng)全天候助教、網(wǎng)絡(luò)擁堵、網(wǎng)課效率低效果差，導(dǎo)致新的形式主義等等......

1、教師師資不齊。

網(wǎng)上教學(xué)首先要考慮的是師資問(wèn)題，城與鄉(xiāng)之間，學(xué)校與學(xué)校之間，教師師資存在著較大的差異。

對(duì)于網(wǎng)課，需要熟練使用網(wǎng)上教學(xué)的相關(guān)軟件，這對(duì)年輕老師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)暫且不難，但他們中的大部分往往教學(xué)能力不強(qiáng)，教學(xué)還比較稚嫩，而對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富、年長(zhǎng)一點(diǎn)的老師來(lái)說(shuō)，他們中的很多老師從來(lái)沒(méi)接觸這些網(wǎng)絡(luò)直播或者網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)授課的技巧，難以掌握網(wǎng)上教學(xué)的各種操作。導(dǎo)致課程沒(méi)法順利開(kāi)展，課程實(shí)施效果很差，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差，最終會(huì)對(duì)本門課失去學(xué)習(xí)信心。這個(gè)矛盾不可能在短時(shí)間內(nèi)解決。

其次，準(zhǔn)備一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課，哪怕是骨干教師，從備課、撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、制作課件、錄制微課、或者能夠直播授課至少需要一個(gè)星期左右。疫情形勢(shì)下，不少教師接到上級(jí)行政部門或?qū)W校任務(wù)后，倉(cāng)促上陣，于手忙腳亂中完成教學(xué)任務(wù)，很難有高質(zhì)量的課堂出現(xiàn)。

2、家長(zhǎng)監(jiān)管不力。

同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)離不開(kāi)手機(jī)和電腦等電子產(chǎn)品的支持。我們作為有一定自制力的成年人，面對(duì)電子產(chǎn)品都有停不下來(lái)的時(shí)候，大家可以想象，讓缺乏自制力的孩子用手機(jī)學(xué)習(xí)，究竟有多高的效率?網(wǎng)絡(luò)課堂質(zhì)量需要家長(zhǎng)和學(xué)校的大力監(jiān)管才能落實(shí)。在家需要家長(zhǎng)監(jiān)督孩子及時(shí)上課，不分散注意力;學(xué)校需要教師對(duì)當(dāng)天的課堂效果、作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的反饋、總結(jié)。這兩點(diǎn)，在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中，很難做到，因此我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂效果對(duì)中小學(xué)來(lái)說(shuō)可想而知。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)有別。

學(xué)生對(duì)于這種授課方式其實(shí)是不陌生的，因?yàn)樗麄冋n后興趣課或者學(xué)科的補(bǔ)習(xí)課程可能就是通過(guò)這種方式進(jìn)行的。但是對(duì)于學(xué)校所有科目都是通過(guò)這種線上授課方式進(jìn)行，可能是第一次遇見(jiàn)。所以他們剛開(kāi)始會(huì)是很期待，覺(jué)得有意思。因?yàn)樵趯W(xué)校看手機(jī)玩電腦是嚴(yán)令禁止的，學(xué)生們都是躲躲藏藏的，而現(xiàn)在終于可以公開(kāi)去看了。但是接下來(lái)學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)效率問(wèn)題，真不敢去保證了。一天，學(xué)生可能會(huì)很努力去跟上老師去學(xué);往后一周或者更長(zhǎng)時(shí)間，新鮮度過(guò)去了，學(xué)生們能不能保持學(xué)習(xí)專注度，能不能按時(shí)按質(zhì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，配合教師去完成教學(xué)互動(dòng)，不知道結(jié)果了。

4、硬件設(shè)施沒(méi)保障。

對(duì)于很多中小學(xué)校教師家庭，教師人手一臺(tái)具備攝像頭的電腦和完美帶寬的網(wǎng)絡(luò)配置還沒(méi)有全面達(dá)到，這就造成了教師網(wǎng)絡(luò)授課質(zhì)量較差。很多學(xué)生家庭為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至早就斷網(wǎng)了。“停課不停學(xué)”的倡議發(fā)出后，學(xué)校教師和家長(zhǎng)學(xué)生都是倉(cāng)促迎接這一授課方式，硬件設(shè)施影響了全員參與和全員教學(xué)的保障。

其次，網(wǎng)上教學(xué)需要教學(xué)材料，不少平臺(tái)提供免費(fèi)電子教材，但好多與現(xiàn)行版本不相符;授課教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)電子資料，但這些資料在使用時(shí)需要打印，而擁有打印機(jī)的家庭少之又少，特殊時(shí)期外出無(wú)疑會(huì)增加很多風(fēng)險(xiǎn)，因此資料很難保證到位。

再次，網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)缺少保障。至從教育部提出“停課不停學(xué)”的要求后，各大在線教育公司高舉“免費(fèi)”的旗號(hào)大肆宣傳。一時(shí)間，“空中學(xué)校”“在線教育”“云在線教學(xué)”“電視課堂”“線上互動(dòng)教學(xué)”“師生實(shí)時(shí)互動(dòng)課堂“”名師空中課堂“等紛紛粉墨登場(chǎng)，打著免費(fèi)的旗幟為教育互聯(lián)網(wǎng)商家布局謀利。湖北省教育廳也官方推出了學(xué)堂在線、智慧樹(shù)、超星爾雅等網(wǎng)絡(luò)授課，從微信群到qq群、釘釘，再到雨課堂、云課堂以及各個(gè)地市的教育平臺(tái)……家長(zhǎng)和學(xué)生在各種教育軟件中折騰，煩不勝煩。這些平臺(tái)的順利進(jìn)行都需要網(wǎng)絡(luò)支持，在實(shí)際授課中，網(wǎng)絡(luò)延遲、掉線，聲音時(shí)斷時(shí)續(xù)，課堂互動(dòng)無(wú)法上傳等情況時(shí)有發(fā)生，都在不斷消耗學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。

網(wǎng)絡(luò)課堂需要下載安裝app，家長(zhǎng)意見(jiàn)大，這也是教育整治的內(nèi)容。更何況學(xué)生成天抱著手機(jī)，對(duì)視力影響也大。醫(yī)護(hù)人員等隔離在抗疫一線的同志，其子女誰(shuí)來(lái)督促?農(nóng)村學(xué)校受家長(zhǎng)、學(xué)生素質(zhì)和設(shè)備等因素影響，效果也不一定如意。弄得不好，開(kāi)學(xué)后還得更加艱難的重新來(lái)一遍。

5、學(xué)教措施太雜亂。

雖然20xx年1月30日湖北省教育廳對(duì)疫情防控期間的教學(xué)工作發(fā)出指導(dǎo)意見(jiàn)，細(xì)化、明確了教學(xué)模式、教學(xué)組織、教學(xué)資源等核心內(nèi)容。雖然各地各校將在線課堂的具體實(shí)施方案進(jìn)一步明細(xì)化、具體化，從學(xué)習(xí)動(dòng)員、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備到學(xué)習(xí)開(kāi)展、學(xué)習(xí)反饋，做到全方位的組織落實(shí)。

但是，倉(cāng)促上陣的網(wǎng)絡(luò)課程在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中，課程形式單一。各行政部門、中小學(xué)校推出的基本是微課，直播間的課程很少。微課缺少師生、生生互動(dòng)，加上青少年的心理特征，注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間專注，因此，教學(xué)效果低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)大大挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

我看了下，目前黃石市各校所推出的網(wǎng)課，缺少科學(xué)考證、沒(méi)有主題、不成體系，基本上是東一榔頭西一棒子，這種碎片式的學(xué)習(xí)對(duì)構(gòu)建學(xué)生系統(tǒng)化思維極其不利。有的學(xué)校把課程表排得滿滿的，從早晨8點(diǎn)到下午5點(diǎn)，每一個(gè)時(shí)間段都像在學(xué)校安排的一樣無(wú)比充實(shí)，所有科目參與，每天安排了六節(jié)課，還要老師出試卷，要求學(xué)生打卡、打印或者抄寫(xiě)試卷。不少學(xué)生基本上一整天都耗在電腦和手機(jī)上，這對(duì)孩子視力、身體健康的影響是很大的。

二、正式開(kāi)學(xué)還不知道何時(shí)開(kāi)始，抗疫路程還很漫長(zhǎng)。為了更好地開(kāi)展“停課不停學(xué)”，作為一個(gè)有社會(huì)良知的教育工作者，我建議延期開(kāi)學(xué)下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要關(guān)注以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、關(guān)注社會(huì)，上好關(guān)愛(ài)生命的人生大課。

社會(huì)是最好的課堂。我們要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)關(guān)注疫情，讓每一個(gè)孩子看到：有的人，面對(duì)疫情悲觀沮喪;有的人，做勇敢的逆行者;有的人，奮起吶喊;有的人，竭力抗擊……讓孩子們感受到：什么是正直、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)畏;什么是恐懼、沮喪、焦慮;什么是眾志成城，什么是精致利己;什么是最美逆行，什么是玩忽職守;什么是責(zé)任擔(dān)當(dāng)，什么是見(jiàn)利忘義……引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹ンw察，去分辨，去認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，去感悟做人的道理，讓他們心存敬畏、心存感恩、珍愛(ài)生命。

可安排一些疫情防護(hù)知識(shí)、心理健康輔導(dǎo)、寓教于樂(lè)等方面的網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生度過(guò)疫期。并且，提醒廣大家長(zhǎng)，在防控疫情嚴(yán)峻形勢(shì)下，把孩子身心健康放在第一位，珍惜寶貴假期，不過(guò)度施加壓力，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉。教師可以布置與此相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如：給最美逆行者寫(xiě)一封信、制作新型冠狀病毒的防護(hù)手冊(cè)、了解野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)、查閱歷史上重大的衛(wèi)生公共事情等等。

特殊時(shí)期，更需要特別的關(guān)愛(ài)教育。關(guān)愛(ài)孩子的生活成長(zhǎng)，關(guān)注他們的心理發(fā)展變化，在這個(gè)特殊的階段尤為重要。身教重于言傳。在教育教學(xué)工作中，我們以身作則，做到及時(shí)與家長(zhǎng)、孩子溝通交流，時(shí)刻關(guān)注孩子的心理動(dòng)態(tài)，在云端，在潛移默化中，傳遞關(guān)愛(ài)，傳遞美好。相信我們的孩子在直面生命的同時(shí)，也將更加懂得如何愛(ài)自己、愛(ài)他人。

2、關(guān)注課堂，做好在線課堂規(guī)劃設(shè)計(jì)。

首先，應(yīng)做好教學(xué)內(nèi)容評(píng)估。按照教學(xué)計(jì)劃，確定通過(guò)在線課堂實(shí)施教學(xué)的內(nèi)容。對(duì)于無(wú)法采用在線方式教學(xué)或采用在線方式教學(xué)效果不好的課程，不能強(qiáng)行搬到在線課堂授課，可適當(dāng)延后，待疫情結(jié)束后再在學(xué)校中實(shí)施。

其次，應(yīng)做好在線教學(xué)設(shè)計(jì)。現(xiàn)有的教育信息化資源和平臺(tái)，大多是在以學(xué)校教育為主體的前提下搭建的，對(duì)于疫情防控期間的以線上完全替代線下的教學(xué)模式未必適應(yīng)。因此，要做好在線教學(xué)的整體性和系統(tǒng)性設(shè)計(jì)。線上有許多優(yōu)質(zhì)的教育資源可以利用，有的學(xué)校把線上教學(xué)理解為每個(gè)教師都要錄課，每個(gè)班都要視頻上課，完全沒(méi)有必要。這既增加了教師的負(fù)擔(dān)，也是形式主義。

再其次，應(yīng)遵循教育規(guī)律，根據(jù)學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，分年級(jí)分學(xué)段地設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)組織方式。比如初、高中學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，可在課程中多引導(dǎo)、少講授，充分發(fā)揮微課或者教育部“一師一優(yōu)課”等教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，而小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱，則要為其提供更多系統(tǒng)性的在線課程。

建議學(xué)校基礎(chǔ)類學(xué)科課程以學(xué)校統(tǒng)一組織為準(zhǔn)，選擇教育部或本地教育主管部門、學(xué)校提供的課程和資源，而將提升類、興趣類、拓展類課程的選擇權(quán)交給家長(zhǎng)。

3、關(guān)注效果，做好在線課堂組織落實(shí)。

疫情防控期間的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”與平常教學(xué)中的信息技術(shù)與課程融合相比，最大的不同在于組織性的落實(shí)載體。不論是教育行政部門或者學(xué)校對(duì)教學(xué)的管理，還是教師對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，乃至課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的組織實(shí)施，日常的課堂教學(xué)本身具有非常強(qiáng)的組織性。在疫情防控期間，脫離了面對(duì)面課堂教學(xué)中的組織性，就需要把組織性體現(xiàn)在在線教學(xué)的準(zhǔn)備和實(shí)施過(guò)程中。

對(duì)大部分教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用并不陌生，但由在線學(xué)習(xí)完全替代線下學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)卻并不多。因此，有必要對(duì)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)提供必要的科學(xué)引導(dǎo)。

學(xué)校要依據(jù)本校生源實(shí)際情況制定本校工作方案，學(xué)校要依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)劃分虛擬班級(jí)，制定課程表、師生教學(xué)時(shí)間表、任課教師安排表和學(xué)習(xí)任務(wù)日志，組織學(xué)生在家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)下在家開(kāi)展線上集中學(xué)習(xí)。學(xué)校要將教師開(kāi)展線上教學(xué)輔導(dǎo)的情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，對(duì)教學(xué)輔導(dǎo)不認(rèn)真、應(yīng)付了事的行為，進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。授課教師要對(duì)學(xué)生每天的出勤、作業(yè)完成情況進(jìn)行監(jiān)控，對(duì)出勤率低、作業(yè)完成不好的學(xué)生，要及時(shí)通知其家長(zhǎng)。

這也就是說(shuō)，學(xué)校不但有計(jì)劃，對(duì)教師還要有求，還要考核評(píng)價(jià)，所以，讓孩子跟著學(xué)校老師學(xué)，才能保證孩子學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)效率和效果才會(huì)最有保證。

我校首先為教師提供了在線課堂的教學(xué)策略、組織策略培訓(xùn)或指引。召集在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師實(shí)施了緊急網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，對(duì)教師在線教學(xué)能力進(jìn)行突擊提升。在實(shí)施過(guò)程中，我校采取主講教師分ab班兩個(gè)學(xué)習(xí)層次視頻講解、班級(jí)學(xué)科教師遠(yuǎn)程輔導(dǎo)的雙師課堂教學(xué)模式，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

為更好的落實(shí)網(wǎng)上課堂，我校還注重為學(xué)生提供科學(xué)規(guī)范的學(xué)習(xí)規(guī)劃和指導(dǎo)。鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生提供步驟明確的操作指引。同時(shí)也為家長(zhǎng)提供了網(wǎng)絡(luò)課程篩選的建議和指南。

目前的“停課不停學(xué)”只是在疫情的特殊環(huán)境下的無(wú)奈之舉，它是一個(gè)探索，它彌補(bǔ)不了線下教育，它的`效果也無(wú)法保證。學(xué)習(xí)任務(wù)還是需要在復(fù)課時(shí)通過(guò)調(diào)課補(bǔ)課或者縮短暑期來(lái)予以保證，敬請(qǐng)各教育行政部門認(rèn)真思考，不要讓“停課不停學(xué)”成為一種折騰教師、學(xué)生學(xué)習(xí)低效的鬧劇。

期待春暖花開(kāi)之時(shí)，我們迎著陽(yáng)光向前奔跑。

停課不停學(xué)一周工作總結(jié)（模板15篇）篇十二

2020年的春節(jié)，格外的與眾不同，新型冠狀病毒感染來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。

隨著疫情的發(fā)展，我們接到延期開(kāi)學(xué)的通知，疫情防控期間我們的教育不能停，于是我們開(kāi)始利用各種平臺(tái)和教育信息化手段和形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，雖然不能面對(duì)面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行教研，在教研中老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在特殊時(shí)期也能通過(guò)自己的努力把教研工作高效完成。

2月5日，在區(qū)教體局的組織下，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)在線直播培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)我們掌握了網(wǎng)絡(luò)直播的方法，這為我們今后的直播上課提供了指導(dǎo)和幫助，雖然沒(méi)有教室和教學(xué)的硬件設(shè)施，僅一臺(tái)電腦我們也要堅(jiān)守這份工作的使命。

2月7日，美術(shù)學(xué)科教研員趙老師在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)全區(qū)美術(shù)教師進(jìn)行了一次直播教學(xué)培訓(xùn)，趙老師分別從制定教學(xué)計(jì)劃、備課、制作微課視頻、網(wǎng)絡(luò)課程資源、制定評(píng)價(jià)方案等方面進(jìn)行講解，為我們之后的網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了有目的的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，我更加清晰美術(shù)課直播要播什么、怎么播，首先在網(wǎng)絡(luò)授課前我們需要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的的教學(xué)才能更好地為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供有力的支撐，在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下我們需要進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，雖然辦公地點(diǎn)發(fā)生了變化，當(dāng)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以更好地幫助老師們備好每一節(jié)課，為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，我們也可以錄制微課視頻或是網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻資源供學(xué)生學(xué)習(xí)，其次針對(duì)特殊的直播學(xué)習(xí)我們需要制定有針對(duì)性的評(píng)價(jià)方案，教、學(xué)、評(píng)的一致性才能大大提高教學(xué)的質(zhì)量。

培訓(xùn)結(jié)束后我們美術(shù)組就開(kāi)始利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課，老師們針對(duì)即將開(kāi)始的直播教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行討論研究，同時(shí)也采取一人主備，多人研討的模式，每位老師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃精心備課，然后在群內(nèi)進(jìn)行直播試講，其他老師在聽(tīng)完課后提出意見(jiàn)和建議，隨后主講教師再次進(jìn)行修改，在反復(fù)修改中追求完美。經(jīng)過(guò)多次這樣的“學(xué)習(xí)、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過(guò)程，我們將教學(xué)和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作狀態(tài)，而我們也在逐步走向研究型教師。

一場(chǎng)新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對(duì)于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng)，但網(wǎng)絡(luò)可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進(jìn)行交流，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)設(shè)，大多數(shù)的孩子也能夠在家開(kāi)始在線學(xué)習(xí)，形式多樣的各類網(wǎng)絡(luò)教育資源、老師的在線答疑、在線評(píng)價(jià)等都為學(xué)生們提供了便利條件。當(dāng)然在此過(guò)程中我們一定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，例如學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控、與老師的互動(dòng)少、學(xué)習(xí)情況的檢查不夠完整等，但是我相信孩子們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)形式中一定能夠快速適應(yīng)，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。

不管是網(wǎng)絡(luò)教研、在線指導(dǎo)，還是網(wǎng)絡(luò)直播，我們都在通過(guò)最大的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。

停課不停學(xué)一周工作總結(jié)（模板15篇）篇十三

為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記的重要指示和黨中央、國(guó)務(wù)院有關(guān)應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒肺炎疫情的決策部署，根據(jù)《關(guān)于做好疫情防控期間高等學(xué)校教學(xué)工作的通知》(陜教疫控組發(fā)〔〕15號(hào))及《________大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》(西郵校發(fā)〔2020〕17號(hào))等文件要求，學(xué)校高度重視疫情防控期間的教學(xué)組織工作，按照“延期不延教、停課不停學(xué)”的原則，研究生院、教務(wù)處和繼續(xù)教育學(xué)院等單位制定教學(xué)工作實(shí)施方案并全力組織實(shí)施，確保教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不縮水、教學(xué)質(zhì)量不降低，圓滿完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)，最大限度減少疫情對(duì)教學(xué)工作的影響。學(xué)校決定在-第二學(xué)期延期開(kāi)學(xué)期間，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展線上教學(xué)工作，待疫情穩(wěn)定學(xué)生返校后，根據(jù)實(shí)際情況恢復(fù)線下教學(xué)。現(xiàn)將相關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)各項(xiàng)疫情相關(guān)的規(guī)定，取消聚集性活動(dòng)。

1.堅(jiān)決落實(shí)教育部和省教育廳關(guān)于延期開(kāi)學(xué)的通知要求，進(jìn)一步嚴(yán)格學(xué)生返校管理，明確全體學(xué)生務(wù)必按照學(xué)校規(guī)定時(shí)間返校，任何人未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)不得提前返校，對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)自行返校的學(xué)生，可參照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

2.開(kāi)學(xué)前各學(xué)院嚴(yán)禁舉行任何形式的線下教學(xué)活動(dòng)或者與教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)、會(huì)議等集體活動(dòng)。

3.本學(xué)期開(kāi)學(xué)前請(qǐng)相關(guān)各部門、所有學(xué)院根據(jù)各自工作職責(zé)和分工，單獨(dú)進(jìn)行各項(xiàng)開(kāi)學(xué)常規(guī)準(zhǔn)備工作以及檢查工作。

二、認(rèn)真做好開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

正常情況下，根據(jù)校歷我校2019-20第二學(xué)期研究生開(kāi)學(xué)正式上課的時(shí)間是2月29日(周六)，本科生和預(yù)科生正式上課的時(shí)間是202月24日(周一)。根據(jù)全省教育系統(tǒng)疫情防控工作視頻會(huì)議要求，具體開(kāi)學(xué)時(shí)間另行通知。請(qǐng)相關(guān)部門、各學(xué)院、全體任課教師，根據(jù)開(kāi)學(xué)時(shí)間調(diào)整的情況，認(rèn)真做好開(kāi)學(xué)前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

三、延期開(kāi)學(xué)期間授課模式。

延期開(kāi)學(xué)期間，充分利用國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)在線開(kāi)放課程及線上平臺(tái)開(kāi)展在線教學(xué)，組織學(xué)生根據(jù)課程學(xué)習(xí)任務(wù)和自身興趣選擇課程，組織教師對(duì)在線學(xué)習(xí)情況及時(shí)跟進(jìn)，并做好線上教學(xué)互動(dòng)答疑。正式開(kāi)學(xué)后，在組織校內(nèi)面授課程教學(xué)的同時(shí)，要充分考慮部分學(xué)生因疫情影響無(wú)法到校上課的實(shí)際，利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展課程遠(yuǎn)程直播、點(diǎn)播及其他線上教學(xué)活動(dòng)，確保校內(nèi)外學(xué)生同步學(xué)習(xí)。

(一)理論類課程。

研究生可借助________大學(xué)研究生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，結(jié)合雨課堂等工具進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，各理論類課程均實(shí)施線上教學(xué)模式。要求所有課程的日常教學(xué)過(guò)程管理均需在________大學(xué)研究生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)(網(wǎng)站網(wǎng)址)或者雨課堂上實(shí)施，登錄操作方式按照學(xué)校通知的手冊(cè)進(jìn)行，涉及賬號(hào)及密碼在研究生院培養(yǎng)科查詢。

本科生和預(yù)科生可借助________大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、超星爾雅、中國(guó)大學(xué)mooc、學(xué)堂在線、智慧樹(shù)、學(xué)銀在線等國(guó)內(nèi)知名網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，各專業(yè)理論類課程均實(shí)施線上教學(xué)模式。要求所有課程的日常教學(xué)過(guò)程管理均需在________大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)(____，賬號(hào)及密碼在學(xué)院教務(wù)辦查詢)上實(shí)施，課程視頻及其他資源可以借助其他網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)或自建資源。

教學(xué)時(shí)間原則上按照原課表執(zhí)行，任課教師開(kāi)學(xué)前做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，教學(xué)過(guò)程中做好在線直播、考核、輔導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)過(guò)程的管理。

(二)實(shí)踐類課程。

疫情防控期間，要高度重視學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理，將當(dāng)前正在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生納入疫情防控范圍、列為重點(diǎn)，防止出現(xiàn)盲區(qū)。接到開(kāi)學(xué)通知前，外出實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)一律暫停，不得安排任何新的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

1.集中實(shí)踐環(huán)節(jié)課程因受實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地條件所限，推后執(zhí)行。不受實(shí)驗(yàn)設(shè)備限制的實(shí)驗(yàn)課程，可利用國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和教學(xué)項(xiàng)目開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)行線上授課關(guān)鍵要點(diǎn)講授。各學(xué)院應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)及具體情況，提前組織制訂疫情期間各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施調(diào)整計(jì)劃。

2.在疫情沒(méi)有解除前，不得集中組織2020屆畢業(yè)生到校外進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

3.碩士學(xué)位論文及本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作可以借助各自的信息平臺(tái)進(jìn)行組織，鼓勵(lì)指導(dǎo)老師通過(guò)線上與學(xué)生溝通，指導(dǎo)學(xué)生選題、開(kāi)展研究和撰寫(xiě)論文。疫情控制穩(wěn)定前，階段檢查及答辯等工作均可借助信息化手段靈活組織。

4.學(xué)生居家期間，可以自主開(kāi)展因地制宜的以提高身體素質(zhì)為主的體育課。

四、選課管理。

研究生選課按照各學(xué)科的培養(yǎng)方案和研究生的培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行。

本科生和預(yù)科生的公共基礎(chǔ)課程在超星爾雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行選課學(xué)習(xí);專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課在超星泛雅、中國(guó)大學(xué)慕課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行選課學(xué)習(xí);由各學(xué)院教務(wù)辦和主講教師負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

五、學(xué)分、學(xué)時(shí)認(rèn)定。

按照任課教師要求，學(xué)生有效完成在指定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)過(guò)程，如觀看視頻、完成作業(yè)、討論、測(cè)驗(yàn)、期末考試等教學(xué)環(huán)節(jié)，所獲得的學(xué)分和學(xué)時(shí)均予以認(rèn)定。

六、其他事項(xiàng)。

1.請(qǐng)各教學(xué)單位分管本科教學(xué)副院長(zhǎng)及時(shí)組織教務(wù)辦負(fù)責(zé)人、系主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人、任課教師，仔細(xì)排查2019-2020學(xué)年第二學(xué)期承擔(dān)的開(kāi)課任務(wù)，制定實(shí)施方案，組織教師提前準(zhǔn)備線上教學(xué)內(nèi)容，熟悉相應(yīng)授課平臺(tái)功能模塊，保證網(wǎng)上教學(xué)任務(wù)的正常開(kāi)展。

2.授課教師要以高度的責(zé)任感和使命感，充分認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)的重要意義，最大限度保證學(xué)生“應(yīng)學(xué)盡學(xué)、應(yīng)教盡教”，確保教學(xué)質(zhì)量。

3.開(kāi)學(xué)補(bǔ)考、重修報(bào)名、注冊(cè)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等工作均順延，具體安排將另行通知。

4.任課教師(如從疫區(qū)返回，須嚴(yán)格執(zhí)行自我隔離14天)應(yīng)于開(kāi)課前返校，按時(shí)上課。如因疫情影響，教師無(wú)法在正常開(kāi)課時(shí)間上課，教師所在學(xué)院應(yīng)提前重新安排相關(guān)課程任課教師，或作出調(diào)課安排，并集中上報(bào)教務(wù)處或研究生院備案。

5.強(qiáng)化教學(xué)服務(wù)與管理。各學(xué)院要建立學(xué)生、輔導(dǎo)員、班主任(導(dǎo)師)、授課教師聯(lián)動(dòng)機(jī)制，在疫情防控期間及時(shí)開(kāi)展必要的監(jiān)督檢查，及時(shí)跟蹤離校學(xué)生每日學(xué)習(xí)情況，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度。要加強(qiáng)輔導(dǎo)答疑，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生以平穩(wěn)的心理狀態(tài)應(yīng)對(duì)疫情所帶來(lái)的負(fù)面影響。

6.教學(xué)設(shè)施防疫工作：相關(guān)部門要按照學(xué)校要求提前準(zhǔn)備好上課教室、實(shí)驗(yàn)室、工程訓(xùn)練中心、體育場(chǎng)等教學(xué)場(chǎng)所的防疫工作，確保正常開(kāi)學(xué)上課。

停課不停學(xué)一周工作總結(jié)（模板15篇）篇十四

高三(10)班學(xué)生近期以來(lái)課堂紀(jì)律一直較好好，但是后面有少部分學(xué)生坐起不動(dòng)手，不動(dòng)腦，就是坐著發(fā)呆，了解原因是基本是零聽(tīng)不懂。高三(11)班學(xué)生課堂紀(jì)律不如10班，上課很多學(xué)生精力不集中，愛(ài)講小話，不聽(tīng)招呼。作業(yè)完成情況敷衍了事。

二、考試試題及學(xué)生答題分析。

本次考試試題選擇題都較簡(jiǎn)單，大題題量較大，而且考試內(nèi)容基本都是已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，由于本次考的是理科綜合學(xué)生出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在時(shí)間不夠，時(shí)間分配不好。所以大部分學(xué)生考試成績(jī)不理想。

1、選擇題：

在這次月考考試中考的是理綜卷，選擇題有7個(gè)小題，第1題是簡(jiǎn)單的化學(xué)用語(yǔ)考察，學(xué)生整體反應(yīng)是粗心和平時(shí)不注意細(xì)節(jié)造成的，第2題是考離子方程式與化學(xué)用語(yǔ)相結(jié)合的，學(xué)生對(duì)第一選項(xiàng)判斷失誤，因?yàn)楸椒拥男再|(zhì)他們忘記了,。第3題考查簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)儀器的使用及性質(zhì)，學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)對(duì)知識(shí)模棱兩可，第4題考察鋼鐵的電化學(xué)腐蝕，多數(shù)學(xué)生平時(shí)沒(méi)有注意去看課本，對(duì)試卷上出現(xiàn)的圖形感覺(jué)很陌生，但實(shí)質(zhì)上這是書(shū)上的原題，考出的成績(jī)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。第5題考察氧化還原反應(yīng)的，試題簡(jiǎn)單但是得分率很低，歸結(jié)下來(lái)還是學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式和物質(zhì)的性質(zhì)掌握不夠。第6題考查氯、溴、碘的性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)，受到實(shí)驗(yàn)的干擾學(xué)生判斷出錯(cuò)得分率也是很低。第7題大多數(shù)學(xué)生是不清楚的，好多學(xué)生是憑直覺(jué)選擇的。

2、非選擇題(各題得分如下表，以總分前20名計(jì)算)：

非選擇題包含4個(gè)大題，26題是最簡(jiǎn)單的一題，但是得分率是最低的，本題考察元素周期表及元素周期律題，主要錯(cuò)誤有:學(xué)生沒(méi)有推斷出元素a，原子結(jié)構(gòu)示意圖、半徑大小比較書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，電子式的書(shū)寫(xiě)也忘了。27題考察化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡及簡(jiǎn)單的電化學(xué)與熱化學(xué)，平衡常數(shù)的計(jì)算兩個(gè)班都已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)但沒(méi)有一個(gè)同學(xué)作對(duì)，了解原因?qū)W生說(shuō)難計(jì)算，熱化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)熱算錯(cuò)，物質(zhì)的狀態(tài)未寫(xiě)，甲醇燃料電池的電極反應(yīng)式只有2個(gè)同學(xué)寫(xiě)對(duì)，而且是最近才復(fù)習(xí)的。28題實(shí)驗(yàn)題，有關(guān)氨的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)方程式只有6、7個(gè)學(xué)生寫(xiě)對(duì)，有關(guān)能力訓(xùn)練的題目得分的更是很少，最后的有機(jī)推斷題前面推斷是比較簡(jiǎn)單的，得分率比前3個(gè)稍微高一些，這道題學(xué)生至少要得8分，但是學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字，多寫(xiě)少寫(xiě)氫原子個(gè)數(shù)，對(duì)簡(jiǎn)單的方程式不會(huì)書(shū)寫(xiě)等。

三、下一步教學(xué)措施。

針對(duì)這次月考考試做參考，在后面的教學(xué)復(fù)習(xí)中，一定要注重學(xué)生的基礎(chǔ)，只有把基礎(chǔ)打牢了，他們才會(huì)做出知識(shí)的遷移及拓展。

1.要經(jīng)常重復(fù)性的讓學(xué)生去做復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，滾動(dòng)式的進(jìn)行訓(xùn)練。

2.要注意系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中打牢基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)中有進(jìn)一步提高。

3.上課過(guò)程中注意課堂效率，隨時(shí)提醒學(xué)生。

4.糾正學(xué)生平時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤習(xí)慣，使分?jǐn)?shù)達(dá)到化。

5.考試前強(qiáng)調(diào)時(shí)間的分配與答題技巧，使能得分的得分，不能得分的不浪費(fèi)時(shí)間。

6.注意優(yōu)生的培養(yǎng)和臨界生的培養(yǎng)。

停課不停學(xué)一周工作總結(jié)（模板15篇）篇十五

盼望著，盼望著，終于迎來(lái)了開(kāi)學(xué)的好消息。全市所有小學(xué)四五六年級(jí)xx月xx日開(kāi)學(xué)復(fù)課，xx月xx日一二三年級(jí)開(kāi)學(xué)復(fù)課。根據(jù)市教體局復(fù)課的通知，經(jīng)區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)研究決定，全區(qū)新冠肺炎疫情防控期間的線上教學(xué)四至六年級(jí)于xx月xx日結(jié)束，一至三年級(jí)于xx月xx日結(jié)束。現(xiàn)將這一階段小學(xué)英語(yǔ)組教學(xué)工作總結(jié)如下：

由于受新冠肺炎疫情的影響，為了確保實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”的目的，20xx年xx月xx號(hào)，經(jīng)區(qū)局研究決定采用全區(qū)統(tǒng)一資源推送和學(xué)校自主選擇資源兩種模式開(kāi)展線上教學(xué)。xx月xx日，區(qū)教研室成立學(xué)科線上教學(xué)團(tuán)隊(duì)；xx月xx日，我們?cè)囍瓿闪司€上教學(xué)第一節(jié)課的錄制；xx月xx日，線上教學(xué)面對(duì)全區(qū)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生試播；xx月xx日，我區(qū)線上教學(xué)正式開(kāi)播……時(shí)至今日，已過(guò)去兩個(gè)多月，在這六七十個(gè)日日夜夜，我們小學(xué)英語(yǔ)組全體人員勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真努力完成著任務(wù)，齊心協(xié)力確保每一節(jié)課正確的錄制，及時(shí)上傳和正常播放。

截止目前，小學(xué)英語(yǔ)組已經(jīng)上傳了四個(gè)年級(jí)十二個(gè)單元七十二節(jié)完整的視頻課，還有一個(gè)recycleone會(huì)在線上教學(xué)結(jié)束之前陸續(xù)按時(shí)播放。這些都離不開(kāi)每位英語(yǔ)老師的辛苦付出，因?yàn)榛旧衔覀兠總€(gè)年級(jí)只有兩名英語(yǔ)老師在交替錄課，而且有的英語(yǔ)老師還要每天給自己學(xué)校所帶的班級(jí)進(jìn)行線上直播，這個(gè)壓力和辛苦程度還是比較大的。由于英語(yǔ)課具有其獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，又面對(duì)的是自制力較差的小學(xué)生，加上從學(xué)生到老師都是第一次經(jīng)歷這么大范圍的線上教學(xué)，城區(qū)小學(xué)生和農(nóng)村小學(xué)生的英語(yǔ)水平也有一定的差距，剛開(kāi)始的時(shí)候大家都比較茫然，摸著石頭過(guò)河，但隨著時(shí)間的推移，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和反復(fù)修改，我們的13位英語(yǔ)老師們對(duì)于錄課也基本駕輕就熟，游刃有余了。

在這次線上教學(xué)中，我主要負(fù)責(zé)收課看課審課和協(xié)調(diào)上傳銜接的工作。所有小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)視頻課我都聽(tīng)過(guò)看過(guò)，絕大部分看過(guò)不止兩遍。尤其是在線上教學(xué)初期，為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，不出知識(shí)性的錯(cuò)誤，我每節(jié)課都要仔細(xì)過(guò)，按照一節(jié)課兩遍的次數(shù)，我大概已經(jīng)聽(tīng)了有160多節(jié)，6400多分鐘。聽(tīng)了很多，學(xué)習(xí)了很多，所以感受也很多。下面我就談?wù)勎业囊恍┫敕ê退伎肌?/p>

（一）關(guān)注細(xì)節(jié)，精于設(shè)計(jì)。

線上英語(yǔ)教學(xué)主要以聲音和畫(huà)面作為媒介，加上是先錄后播，教師看不見(jiàn)學(xué)生的反應(yīng)，所以很難有實(shí)時(shí)教學(xué)互動(dòng)，這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和制作教學(xué)ppt時(shí)，要充分考慮學(xué)情，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，做到眼里雖無(wú)學(xué)生，但心中一定要有學(xué)生。

1、考慮到我區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)生英語(yǔ)水平的差異，線上教學(xué)的難度要降低，教師一定要用簡(jiǎn)單短小的英文口令，杜絕英文長(zhǎng)句式指令。教學(xué)過(guò)程中可以穿插漢語(yǔ)提示和講解，但要避免說(shuō)一句英語(yǔ)用漢語(yǔ)解釋一句的“翻譯式”課堂。

2、視頻要畫(huà)質(zhì)清晰聲音清楚，一節(jié)課的ppt最好統(tǒng)一用一種英文字體，如使用和教材一致的comicsansmc字體。尤其針對(duì)低年級(jí)，字體一定要規(guī)范，不要用印刷體。不同課型還要有不同的書(shū)寫(xiě)格式要求，詞匯課要出示四線三格進(jìn)行示范寫(xiě)，讀寫(xiě)課要標(biāo)注橫線指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

3、不同課型要體現(xiàn)其不同的`特點(diǎn)。如寇老師的語(yǔ)音課，不僅講解了字母組合的發(fā)音，還將單詞的發(fā)音位置用圖片清晰展示出來(lái)。每一個(gè)視頻課堂的環(huán)節(jié)一定要完整，循序漸進(jìn)，講練結(jié)合。比如唐老師創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情景來(lái)復(fù)習(xí)整合知識(shí)點(diǎn)，張老師設(shè)計(jì)了針對(duì)不同學(xué)生的有梯度的練習(xí)等。

4、因?yàn)橐粋€(gè)年級(jí)至少由兩個(gè)老師在講，六年級(jí)甚至有四五個(gè)老師，所以講課教師之間一定要做好溝通，最好提前觀看上一節(jié)課視頻，把握好每個(gè)課時(shí)之間知識(shí)點(diǎn)的緊密銜接，不能漏講少講或者前后顛倒講。比如第一節(jié)是對(duì)話課，第二節(jié)才是詞匯課，教師在講授新課時(shí)，針對(duì)對(duì)話課出現(xiàn)的新單詞，就應(yīng)該及時(shí)講解幫助學(xué)生消化掉，而不能因?yàn)樽⒅貙?duì)話的練習(xí)而忽視單詞的學(xué)習(xí)，畢竟詞不離句，句不離篇。

5、一定不要出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤、拼寫(xiě)錯(cuò)誤，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)放漏放等低級(jí)錯(cuò)誤。在條件允許的情況下，錄課模式最好是有教師能真人出現(xiàn)的課堂模式。

（二）善用資源，強(qiáng)調(diào)自主。

1、電腦上有很多軟件和資源，教師可以用視頻畫(huà)面等來(lái)解釋單詞含義，如單老師的詞匯課，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多重器官，令其印象深刻，便于記憶。制作ppt時(shí)，可以插入小視頻，制作競(jìng)賽動(dòng)畫(huà)游戲，用西沃白板軟件制作ppt很棒，畫(huà)面精美流暢。

2、布置作業(yè)時(shí)，可采用聽(tīng)力測(cè)試，上交對(duì)話練習(xí)視頻，錄讀課文的音頻，單詞句型抄寫(xiě)，畫(huà)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的思維導(dǎo)圖，小話題演講、繪本創(chuàng)編等形式多樣的類型。

3、善于整合教學(xué)資源，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)作業(yè)單，讓學(xué)生先自學(xué)，再帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課。

（三）勤于反思，及時(shí)調(diào)整。

1、線上教學(xué)需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整。應(yīng)該規(guī)范科學(xué)地進(jìn)行線上教學(xué)的統(tǒng)計(jì)，如每節(jié)課的聽(tīng)課人數(shù)，每個(gè)人的聽(tīng)課時(shí)間，完成作業(yè)的情況，這其中包括聽(tīng)的作業(yè)，寫(xiě)的作業(yè)，背誦和記憶的作業(yè)以及讀課文的情況。

2、注重直播答疑解惑，讓學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

3、挑選合適的錄課軟件。錄課軟件不止camtasia一個(gè)，格式工廠也可以錄課，釘釘軟件不僅能直播也能錄課。camtasia軟件較專業(yè)，但對(duì)電腦的配置和內(nèi)存有一定要求。格式工廠錄視頻和合成視頻的速度很快，而且自帶剪輯和拼接的功能，但是視頻時(shí)間過(guò)長(zhǎng)就容易卡頓。釘釘錄課也比較好用，就是占內(nèi)存，而且導(dǎo)出來(lái)比較麻煩。

總而言之，線上教學(xué)和平時(shí)的教學(xué)模式還是有很大的區(qū)別。它有不方便的地方，如批改作業(yè)效率低、實(shí)時(shí)反饋不及時(shí)等，但也有優(yōu)勢(shì)的地方，如資源海量，媒介豐富等。但是無(wú)論哪種教學(xué)模式，我們的基本原則都是一樣的，那就是上好課，好好上課，教書(shū)育人，誨人不倦。