讀后感是讀者在閱讀書籍之后對書中內容、作者觀點等的一種深入思考與感悟。讀后感是讀完一本書之后對書中內容和作者觀點的總結和感受。通過寫讀后感，可以幫助我們更好地理解所讀書籍，并加深對其中知識和思想的理解。寫讀后感時，可以結合自身的生活和社會背景，進行觀點的擴展和延伸。以下是小編為大家收集的一些讀后感范文，供大家參考和借鑒。

青銅葵花讀后感小學（通用14篇）篇一

自從讀完《青銅葵花》，我一直有很大感觸。這本書寫得太讓人感動，青銅一家樸實無華的精神令人敬佩。

這本書講述是：葵花是雕塑家的女兒，因為父親死了，寄養在青銅家。不久，她融入這個家庭。青銅的奶奶比青銅還疼愛葵花。

葵花7歲，該上學的年齡，哥哥青銅11歲，也渴望上學，只能選擇一個，最后用揀紅杏的方式選擇了葵花。

當葵花11歲，家里沒有錢，奶奶只好去富裕的妹妹家，她揀新棉花，給青銅、葵花做棉衣、棉褲。不料，回來時奶奶得了重病，家里缺錢。葵花為了奶奶故意考不好去江南揀銀杏，掙了許多小面值的錢，但是還不行。奶奶有一天，讓葵花攙扶她去校長辦公室請求校長讓葵花再考一次，校長得知葵花是為了奶奶而考不好，不假思索地答應了。

然而，不久市長要求葵花回市里，青銅一家很不舍。過了一段日子，青銅看見葵花的身影，是個啞巴的青銅居然叫了一聲“葵花！”

這一聲叫，含著深深的意義，是啞巴的`青銅因為一個不是他的親妹妹的妹妹說出了話，這其中蘊含著多么深的感情呀！青銅一家人在災難中傲然挺立，體現出最美麗的人性。

這本書是我感觸的一本書，我從中學到了：一個人在困難中要不畏懼，要勇于面對，就像青銅一家人。

青銅葵花讀后感小學（通用14篇）篇二

讀完了曹文軒的長篇小說《青銅的葵花》，讓我有許多的感觸。有喜悅的，也有傷感的;那種令人感動的兄妹情誼，讓我印象深刻。

這是一個鄉村男孩和城市女孩的故事，男孩叫青銅，女孩叫葵花。在大麥地，命運的機緣讓青銅和葵花相遇。他們一起生活，一起長大;一起經歷了無數困難，成為了兄妹相稱的親人。但不幸的是，在12歲那年，命運又將女孩葵花召回她的城市。雖然葵花離開了，但在青銅心里，葵花永遠在他身邊，做他的妹妹。

雖然青銅是個啞巴，但他與葵花能夠彼此溝通，互相了解。他們生活并不好，總是充滿曲折和艱辛，悲傷與痛苦。但他們能一起去面對這些，暴風雨·蝗蟲災······可唯一不能面對的就是分離。在青銅和葵花分離之后，青銅就每天呆在大草垛上，望著眼前的一大片田野。但在有一天，他卻看到田野上，葵花在向他奔去。他雖然是一個啞巴，但在這一刻，他卻奇跡般的喊出了葵花的名字，并且往田野上狂奔。這是多么深厚的兄妹情誼，雖然葵花不是他的親妹妹，但青銅絕對不會忘記他和葵花一起生活的那段快樂時光。

雖然緣分以盡，但他們一起成長的那段時光不會遺忘。還會互相信任，互相照顧，雖然分離兩地，但這種情誼卻永遠不變。

青銅葵花讀后感小學（通用14篇）篇三

一個特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了兄妹相稱的好朋友。他們在一起生活，一起長大。12歲那年，命運又將女孩葵花找回她生活的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花乘船走時消失的方向。

“無論是刮風還是下雨，青銅一整天都坐在草垛上。有時，甚至是在夜晚，人們也都看到他在草垛上遙望葵花乘船走時消失的方向。”是啊，兩個人在一起時親密無間，患難與共，卻要承受分離，怎能不叫人這樣做呢？我相信任何人也這樣的話也會像青銅這樣做的。就比如說我吧！我從小是爺爺帶大的，他總把好東西都留給我，總是讓我吃一碗豆腐花或者一碗餛飩。

爺爺在我心中比爸爸還要親，直到14歲也是這樣。可是，一場意外的車禍，奪取了他的生命，我很痛苦，在爺爺出喪時，我更加痛苦，我爬到爺爺棺材旁大聲喊：“爺爺，爺爺！”可始終沒有回應。在這之后，我厭惡痛苦，可這樣做是錯的。其實任何一個人都不希望在人世有痛苦，可這樣做，確實是錯的，我應該正視痛苦，尊敬痛苦！其實，我們成長就不能不與這些苦難、痛苦、坎坷……結伴而行，就像美麗的'保持必須經過熔巖的冶煉與物質的爆炸一樣。

這差不多是每一個人一生的寫照。苦難幾乎是永恒的。我們需要的是面對苦難時的那種處變不驚的優雅風度，只有少年時就有一種對痛苦的風度，長大時才可能是一個強者。是啊！我們應該敢于正視痛苦，尊敬痛苦。

歡樂固然值得贊頌，痛苦又何嘗不是贊頌！書中講的是兩位兄妹，他們都是圣者。他們鍛煉了人類偉大的心魂。他們是“力”，是“生”，是“神”。凡是不能兼歡樂與痛苦的人，便是既不愛歡樂，亦不愛痛苦。

凡是能體會他們的心魂的人，方懂得人生的價值和離開的甜蜜。

青銅葵花讀后感小學（通用14篇）篇四

青銅家本來就很窮，他們明明可以不領養葵花，起碼每個人過得還可以舒服一些，但他們寧愿每個人身上都多一份重擔子，寧愿讓青銅家這輛破馬車更加沉重，也要照顧葵花。他們后來的生活雖然艱辛，但這一家人卻沒有一個抱怨的，沒有一個愁眉苦臉的，他們在一起，有說有笑。青銅一家心里惦記心里惦記的是眼下的日子，向往的是以后的日子。馬車雖破，但還是一輛結結實實的馬車。馬車雖慢，但也有前方，也有風景。

青銅家雖然窮，但充滿快樂。是因為一家人之間化不開的濃濃親情!

青銅葵花讀后感小學（通用14篇）篇五

我拿起這本書，剛開始，我看不懂，當我細心的.讀了以后，我才發現，是多么有趣。我一看見青銅葵花后，好奇心上升，我一下子翻到那一頁，是多么感人啊！下面，我就給大家講講青銅葵花的感人故事吧！哎，忘了介紹人了，青銅是一個小男孩，他是哥哥，葵花是妹妹。

青銅5歲時，下了一場大雨。他發了5天高燒，燒退后，青銅成了啞巴。而葵花的爸爸溺水身亡，媽媽咋了······書上沒說。葵花成了孤兒，村長讓葵花自己選擇，她先去了嘎魚家，嘎魚怪得意，青銅很灰心······但，最后葵花選擇在青銅家里。有一次，去看馬戲團，青銅為了找椅子，找了很久，費了好多時間，才找來一個椅子，青銅一下也沒坐，葵花很感動，她感動，一個陌生的哥哥對她這么好。她感動，第一次有人對她這么好！

這本書還有更加感人的地方，以前，我總是不讓妹妹，看完這本書后，我不再和妹妹爭了，這本書可讓我懂了不少道理啊！這本書還講有許多道理，我覺得這本書很好看，推薦給你，值得一看！

青銅葵花讀后感小學（通用14篇）篇六

這是一篇耐人尋味的故事，是這個故事,讓我真正的懂得了人間最溫暖的親情，也可以是沒有血緣的。

文章的文筆流暢、溫馨，能讓讀者深入的感受到每一個人物的內心世界。每一個人物的形象，都能深深地印在我的腦子里，仿佛有魔力一般，讀著讀著，心中就會不由自主地浮現出一種溫暖、清新的感覺！

讓我們的生活更加美好吧！讓我們的身邊處處有歡笑，時時有溫暖，刻刻有笑容吧！

青銅葵花讀后感小學（通用14篇）篇七

這兩天我讀了作家曹文軒寫的《青銅葵花》。

這本書講了一個男孩兒和女孩兒的故事：

男孩子叫青銅，女孩子叫葵花。一次特別的經歷使城市的女孩兒葵花和鄉村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友。他們一起長大，一起生活。當葵花十二歲時，一次特別的命運又將葵花召回她的城市。男孩兒青銅常常遙望葵花的城市，對葵花的思念使得啞巴青銅喊出了聲音。

本書中有真情，有友誼，有血濃于水的親情。

這本書形象生動，深深地刻畫出了兄妹的親情與友情。

我最喜歡這本書中的葵花。葵花的命運里有跌宕起伏的波折。葵花從小就沒有了母親，與父親相依為命。可是葵花的父親在干校勞動時不幸被水淹死，這是葵花變成了名副其實的孤兒。而青銅家收留了葵花，可是在葵花十二歲時，命運又將她召回自己的城市。讓她的命運地不斷起伏，而她也青銅的親情與友情使人感動。

這本書惟妙惟肖、生動地寫出了一家人的親情。我建議大家也可以看看這本書。

青銅葵花讀后感小學（通用14篇）篇八

本書是作家曹文軒在20xx年激情奉獻，心愛備至的小說力作，在我看來，曹文軒的作品就給人一個感覺“唯美”。是的，極其唯美。《草房子》如此，這本書亦是如此。雖然唯美但依然能給人一種強烈的沖擊感，像是在訴說什么。舉個例子，你讀著讀著，就會陷進去，引人深思。

寫到青銅與葵花的情，深深的愛；寫到青銅與葵花的事，深深的苦難與歡樂；寫青銅與葵花的景，深深的美。這本書就是如此，唯美中帶著苦難，苦難中帶著歡樂，歡樂中帶著至愛，至愛中帶著痛苦，痛苦中帶著純美。

作品寫苦難——大苦難，將苦難寫到深刻之處；作品寫美——大美，將美寫到極致；作者寫愛——摯愛，將愛寫得充滿生機與情意。整個故事充滿悲憫情懷，但又不失美的感受。同時，作者也在通過這本書告訴我一個道理：“每一個時代的人，都有每一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時，就有一種對痛苦的風度，長大時才可能是一個強者。”這是曹文軒說的。

是啊，我們身處在一個享樂主義的時代，這本書就是告訴我們：在面對痛苦我們要做的不是逃避，而是迎難而上。我們要的不是享樂而是樂觀，不能一味沉浸在歡樂之中，而是要通過痛苦來磨礪自己，以處變不驚的優雅風度來面對苦難，才能成為強者，才能成功。

可見苦難不一定痛苦，但美麗的痛苦卻能讓人更上一層樓。

“曹文軒，用詩意如水的筆觸，描寫原生生活中一些真實而哀傷的瞬間。”這是國際安徒生獎評委會主席帕奇亞當娜對曹文軒的評價。所以讓我們多讀讀他的作品，在美與悲憫中找尋真理吧。

青銅葵花讀后感小學（通用14篇）篇九

給你一篇《青銅葵花》讀后感的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

最終，葵花要回到城市了，分離的痛苦讓青銅變得有些癡呆。甚至讓啞巴青銅用盡平生力氣，吐字不清地大喊出了：葵——花！這喊聲驚天動地，讓人淚如雨下。這是青銅的心聲！這樣的痛苦經歷我們生活在幸福里的孩子是無法用心體會的。

和青銅葵花相比，我感覺自己真的太幸福了，我不必去賣蘆花鞋掙學費，也不必在南瓜燈下寫作業，更不必為填不飽肚子而苦惱。和青銅葵花相比，我感覺自己真的太軟弱了，青銅葵花面對各種苦難時所表現出來的堅強、樂觀正是我缺少的，感謝青銅葵花，教會了我面對困難時要做一個堅強、樂觀的人。

青銅葵花是寫一個男孩青銅和女孩葵花之間的故事。女孩葵花是城市里的孩子，她爸爸是個藝術家，在市中心塑了一個青銅葵花，成了名人，成市長的朋友。一年她爸爸和一些干部，一起去一個叫“大麥地”的鄉村勞動。

然而有一天她爸爸坐船時，船翻了，她爸爸被淹死了。她便被大麥地的一戶人收養，那戶人的兒子叫青銅，于是，葵花和青銅成了兄妹，一起長大，一起玩耍。

當葵花12歲的時候，市長把她召回成市，讓她在城市生活。從此哥哥青銅常常坐在大草垛上，遙望蘆蕩的盡頭，看妹妹葵花走的地方。

此書寫的很好，寫的內容是由兩個字：苦、愛。

苦：生活苦，深刻。愛：兄妹愛，情意。

我把這本書推薦給：受過苦難的人們。

猜你正在找《青銅葵花》讀后感的怎么寫？那么就給你這篇范文參考。

青銅，一個啞巴男孩，在妹妹葵花來到自己家里后，他從來沒有為自己著想過。他愿意為葵花赴湯蹈火，也愿意為自己的家人做出一切。

葵花，一個天真、可愛的小女孩，她失去了自己的父親，住到了青銅家，成為了青銅的妹妹。她很懂事，不論幫不幫上任何事情的忙，她總是會全力以赴。這本書，我非常喜歡。喜歡青銅的見義勇為，也喜歡葵花的樂觀堅強。

葵花要離開這里，回到城市。葵花并不想離開這里，不想離開這個讓它充滿開心、快樂的地方。青銅和葵花，這一對兄妹，經過了許多點點滴滴，，也創造了許多不可思議的時間，也讓他們一家人永遠都不會分開。

也許，或者，這世界上最好的事情就是一家人重新在一起。

本站編輯推薦：《青銅葵花》讀后感的寫法，請參考本頁面的所有內容，也可以通過搜索找到更多相關內容。

最近，我讀了曹文軒的《青銅葵花》這篇文章。

曹文軒的《青銅葵花》真是一本好書，讀了這書，就好像我們又結交了一位知心的朋友。

本文是的網友推薦，并由本站編輯整理的《青銅葵花》讀后感范文精選，僅供參考。

這本書講的是青銅和葵花的故事。青銅是一個啞巴，也是一個稱職的哥哥，自從葵花剛來到大麥地，他就無微不至的照顧葵花。為了讓葵花上學，青銅放棄自己上學的夢想。為給葵花掙錢，在冰天雪地里賣掉自己的蘆花鞋。有一次看馬戲時，他倆不小心招惹了一些男孩子，青銅為了不讓葵花受欺負，被打得鼻青臉腫，可青銅還是竭盡全力保護葵花。葵花12歲時，她回城了。青銅從此孤獨寂寞，眺望葵花所在的地方。

社會需要人與人之間的關愛，每個人都要扮演自己的角色，遇到麻煩和危險時，能挺身而出。有真心付出，就會有青銅葵花那種純真的愛，讓我學到了應當尊敬痛苦，真正享受痛苦的人才能懂得人生的價值。

提供的《青銅葵花》讀后感范文，都是經過我們會員精心挑選整理的。

葵花是一個城里的孩子，她和她的爸爸在大麥地村工作。葵花很想去河對岸的大麥地村去看一看，于是坐上了河邊的一條小船，她突然發現船飄走了她回頭一看船綁在樹上的繩子被一個小男孩松開了。最后是青銅騎牛救了她。

一定要做一個誠實樂于助人的人。

書中講到，葵花因為父母都去世了，被青銅一家收養了，青銅對葵花很好，青銅不會說話，不能去上學，媽媽掏出錢供葵花上學，葵花不愿意，要和青銅在一起，經過爸爸媽媽的勸告，終于同意了，到后來，葵花去了城里，青銅一直找，最后青銅會說話了。我明白：只要努力去做你想做的事情，就會成功。

下面這篇由網友為大家搜集整理《青銅葵花》讀后感的寫法格式，希望大家喜歡!

第一眼看到這個書名，我就很納悶，“青銅葵花”是什么意思？后來看了這書，我才知道，青銅是一個大麥地的孩子，但他是個啞巴，但最后卻喊出了“葵花”這兩字。

這書我已經看完，看得過程上我流了好幾次淚水，看完這書，我有許多感想：我們應當正視苦難，樂觀地面對苦難，歷經苦難的洗禮，才能懂得人生的價值。在我們的人生中，更應該互相幫助，共同成長，人人都獻出一點愛，世界會因此而變得更加美好！

文章講述了一個不愛哭的教師在看過《青銅葵花》后，被青銅和葵花那深深的兄妹感情所打動了，啞巴哥哥天天都要在村門口等待他的妹妹放學回家，哥哥雖與妹妹血統不一樣，但是，他們卻親如手足。

看完作者寫的文章，我深深的`被打動了，像我一樣生活在城市里的孩子是體會不到那個時候的困難與感人的兄妹之情、互相關照的感人場面的。所以我們要像作者所說的那樣，多去讀一些那個時代的書以豐富我們的閱歷，感受那個時代的感人場面吧！

男孩和女孩以兄妹相稱，一個來自城市的女孩叫葵花，一個土生土長的農村男孩叫青銅，他們的命運糾纏在一起，只因為葵花爸爸的“青銅葵花”。

苦難，是人生中必不可少的調味料，它有自然的襲擊，有人類野蠻本性的發作，也有人內心世界的暴風雨。然而，作者用最細膩的內心寫照來告訴我們：苦難是不可避免的，我們得忘卻。其實苦難對于我們的生命也有一定的價值，它可以磨練我們，讓我們變得堅強——是內心的強大。我們要成長，就不能不與這些苦難結伴而行，就像美麗的寶石必經熔巖的冶煉與物質的爆炸一樣。羅曼·羅蘭曾經說過：“我們應當敢于正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂固然值得歡頌，痛苦又何嘗不值得贊頌！”

《青銅葵花》這是一本令人悲傷的小說，講述了一個城里女孩葵花來到大麥地與鄉下男孩青銅結為兄妹、發生的痛苦離別的故事。

故事講述了兄妹之間的真情和家人之間的團結。葵花的父親帶葵花到大麥地工作，不幸逆水身亡。7歲的葵花就像一只小鳥失去了飛向藍天的翅膀。后來葵花被青銅一家收養，與青銅情同兄妹。

最終市長叫干部們把葵花接回城里，青銅天天都在等待葵花回來。葵花雖然走了，但他們之間的感情用火燒不盡，用風吹不散，用鐵打不斷，永遠連接在一起。

為了葵花照相，青銅在冬天里賣掉了蘆花鞋；

為了葵花晚上做作業，青銅捉了螢火蟲做了十只南瓜燈。為了葵花，他幾乎付出了一切。一家人在充滿了千辛萬苦的日子里，齊心協力，以他們不凡的毅力度過了洪災，蝗災，從中也收獲了快樂，艱辛的生活，讓他們更懂得珍惜身邊的人。

青銅葵花讀后感小學（通用14篇）篇十

當我讀完這本書后，想起了羅曼·羅蘭的一段文字：

我們應當敢于正視痛苦，尊敬痛苦!歡樂固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌!這兩位是姊妹，而且都是圣者。她們鍛煉人類開展偉大的心魂。她是力，是生，是神。凡是不能兼愛歡樂與痛苦的人，便是既不愛歡樂，亦不愛痛苦。凡能體味她們的，方懂得人生的價值和離開人生時的甜蜜。

曹文軒，1954年1月生于江蘇鹽城。中國作家協會委員會委員，北京作協副主席，北京大學教授、博士生導師。主要文學作品集有：《憂郁的田園》、《紅葫蘆》、《追隨永恒》、《甜橙樹》等。長篇小說有：《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥》、《細米》、《青銅葵花》、《天飄》、《大書王》等。還獲得中國安徒生獎、國家圖書獎、優秀作品獎、宋慶齡文學獎金獎、冰心文學大獎等。

我知道曹文軒曾經對這本書說過一段話“每一個時代的人，都有每一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時，就是一種對痛苦的風度，長大時才可能是一個強者”。

上述，是一篇語言流暢、文辭簡練的文章。

青銅葵花讀后感小學（通用14篇）篇十一

我從一年級到五年級讀過許許多多的書，但只有一本書讓我印象深刻就是《青銅葵花》。

看《青銅葵花》時，我無時無刻不被兄妹倆所。這本書主要介紹了城市里的女孩葵花和鄉下的啞巴男孩成為兄妹，他們一起生活，一起，并了一系列的困難，如發生蝗災，大洪水等。

這本書中最讓我感動的是：進行了期末，成績一向優秀的葵花竟然考砸了，這是她故意的因為她知道里根本供不起她上學，所以就故意考砸了；但她那點心思還是被看出來了，從這之后她學習更加用功了。

當我讀到懂事的青銅為了不rang羨慕別人銀項鏈，用冰做了一個最獨一無二的冰項鏈送給妹妹時我的淚珠落在了書上。

合上書我總在想，在那樣一個艱苦、重男輕女的時代葵花都能刻苦學習，我們還有什么理由不好好學習呢！

我從主人公一家身上看到了和純樸；如果世界上的人都能像青銅全家一樣那該多好啊！愿我們人人都有一條冰做的項鏈。

青銅葵花讀后感小學（通用14篇）篇十二

花是美的，草是鮮艷的，樹葉沙沙作響的聲音是好聽的，鳥兒的羽毛是絢麗的……世界萬物都是美好的。人們向往著美好，但美好的一切需要我們來守護。

《青銅葵花》是一個關于守護的故事。書中，我最喜歡的人物是葵花的哥哥——青銅。因為青銅是個懂得奉獻愛的人：

為了讓葵花上學，青銅放棄了自己上學的夢想；

為了讓葵花照一張相，青銅在冰天雪地里賣掉了自己的蘆花鞋；

為了讓葵花晚上寫作業有燈，青銅捉來了許多螢火蟲做了十盞南瓜花燈；

為了讓葵花看到戲，青銅頂著葵花默默地站了一個晚上；

為了讓葵花晚上回來時不害怕，青銅天天提著紙燈籠去碼頭接她；

為了讓葵花上臺報幕時美麗，青銅吹得腮幫子疼，做了一串世界上獨一無二的冰項鏈……。

８月１７日的下午，我們幾個小伙伴興致勃勃地來到了東城名苑小區，開展了“垃圾分類，你我同行”的宣傳活動。我們的任務就是為每一位小區的居民講解垃圾分類的有關知識，發放垃圾分類的宣傳冊和易腐垃圾筒。我的膽子一向很小，跟陌生人打交道這種事真的是難倒我了，“萬一他們不理我怎么辦？萬一他們嫌我煩怎么辦？”但是轉念一想，如果多一個人注意垃圾分類，就多一份生活垃圾的回收利用，多一分垃圾減量化、資源化、無害化處理的可能。如果每個人都能做到垃圾分類，就可以減少很多人力，節約很多資源。每年的垃圾產量也會大大減少，還可以增加地球母親的壽命，拯救我們美麗的家園……想到這里，我鼓起勇氣，大步走到一位老爺爺跟前，“爺爺，你知道垃圾分類嗎……”老爺爺耐心地聽我講完，并接受了宣傳冊和垃圾筒。這下，我不再膽怯了，將剩下的宣傳冊和垃圾筒都紛紛遞到了一位又一位的居民手里。雖然宣傳垃圾分類是一件小事，但人人做到垃圾分類卻是一件大事，讓我們一起行動起來吧！

青銅葵花讀后感小學（通用14篇）篇十三

不管你有多窮，你都必須被風支撐著，在我耳邊低語。永遠不會消失的《青銅葵花》，再次出現在我的眼前。我撿起來，打開它，兩個孩子又開始玩了。一種淡淡的黃色悲傷隨之而來。

透過它，我意識到那是向日葵和青銅。他們是曹文軒的《青銅葵花》的兩個主角。向日葵是一個天生聰明的孩子，反應很快，每次考試都拿第一名。她，另一個城市居民，很孤獨。青銅，他是一個整天放牛的貧窮的農民男孩。后來，出于某種原因，他變成了一個啞巴。

有一天，向日葵跟著她的父親去了大麥村。她的父親是一所干部學校的雕塑家，在城市廣場中央雕刻了“青銅向日葵”。向日葵和她的父親在這個陌生的村莊建了一棟房子。

向日葵每天都在河邊玩耍。晚上，我爸爸會去接她。日子就這樣一天天、一年年地過去了。突然有一天，河邊有一個"牛郎" ——銅像。青銅向日葵坐在岸邊的草坪上，他們兩個就這樣相遇了。看到青銅向日葵觸動了我的心。接下來的每一天，他們都在這個地方見面。

直到有一天，暴風雨爆發了，所有憂郁的煩惱都來了。

他們兩個在玩。一個男人來找向日葵，讓向日葵和他一起走。年輕的向日葵手拿著銅牌。兩個人在散步。突然，他看到他的父親躺在地上。向日葵是蒼白的。原來，他的父親看到一大群向日葵準備去河邊寫生。沒想到，他掉進河里淹死了。結果，向日葵被幾個阿姨輪流收養。

后來，大麥家族打算收養向日葵，青銅家族也決定收養向日葵，但是青銅家族很窮，很少有人相信他們能把她撫養好，因為他的家族還有一個祖母。但是后來，他們證明了他們可以用實際行動很好地培養他們。奶奶還賣掉了她的金耳環和鏈子來解決食物問題。

但最終，她父親原來城市的市長覺得她不能被冤枉。她的父親對這座城市做出了如此大的貢獻。他們找了個人把向日葵帶回去，無視青銅家族的反對。

這真是一本生動、有趣、精彩的書。難怪每個人都說，“這是一本比故事書更值得一讀的小說。”

青銅葵花讀后感小學（通用14篇）篇十四

“當時陽光傾盆，一望無際的葵花田里，成千上萬株葵花，花盆又圓又大，正齊刷刷地朝著正在空中滾動的金色天體……“——這，便是《青銅葵花》最后一章的最后一段。

青銅和葵花，也就是《青銅葵花》的兩位主人公，他們因一個機遇，成為了兄妹，后來，又發生了許多事情——失去父親的葵花進到青銅家后，青銅就把上學的機會讓給了葵花，青銅家窮，只交得起一個人的學費；因為青銅是啞巴，葵花便教他寫字；每當葵花遇到困難，青銅就會不惜一切去幫助葵花，如：葵花要上臺演出了，青銅就瀝盡心血為葵花做了一串冰項鏈……后來，青銅奶奶去世了，全家都很傷心，鎮子里的人要把葵花接走，在這離別的一刻，青銅說話了。

其實，我一直認為曹文軒的作品是枯燥乏味的，但是，這一本《青銅葵花》刷新了我對曹文軒作品的認識，《青銅葵花》真真切切地體現了痛苦與歡樂的含義，在痛苦的基礎上，才能真正感受歡樂。我相信青銅和葵花即使分離了，他們會相聚，歡樂地相聚！不是有一句話是這樣說的么？此時的離別，是為了更好地相聚！

《青銅葵花》這本書罵我剛看的時候，心中仿佛流入了一股清流，無論是文筆，還是劇情，《青銅葵花》請我心中是清純的，是沒有書可以與之媲美的。說到文筆，《青銅葵花》的`主人公青銅是一個啞巴，我一直覺著描寫任何一個身體有缺陷的人們都是有困難的，更何況是一個啞巴呢？因為青銅不會說話，所以無法對他進行語言描寫，只能用心理描寫來代替，而作者曹文軒在這一方面可謂是瀝盡心血，對青銅的心理描寫極其豐富，這是我們寫作所追求的。

《青銅葵花》作為曹文軒純美小說系列之一，我認為它的純美可不是其他書籍所能及的------每一個時代的人都有每一個時代的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的，少年時，就有一種痛苦的風度，長大時才可能是一個強者，這是曹文軒對這本書的繼言。

a有韌性：《青銅葵花》的純美無非是一些親情什么的嗎！不，不只是親情，當今這個時代，每個人都在追求歡樂，追求快樂，是無可非議的，更是無罪的，問題是，這種忘卻苦難的快樂，是真正的快樂么？不，不是，這只是一種享樂主義，而是樂觀主義才能算真正的快樂，樂觀主義，是一種深刻認識苦難之后的快樂，那是真正，有質量的快樂！苦難，幾乎是永恒的……人類的歷史，而且這個歷史還將繼續延伸下去，我們需要的是面對苦難是的那種處變不驚的優雅風度。

我們應當敢于正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂固然值得贊頌，這兩位姊妹，而且都是圣者！她們鍛煉人類開展偉大的心魂。她們是力！是生！是神！凡是不能兼受歡樂與痛苦的人，便是既不愛歡樂，亦不能痛苦。凡能體諒她們的，方能懂得人生的價值和離開人時的電甜蜜！羅曼羅蘭這一段話，完美的詮釋了《青銅葵花》告訴我們的道理！