通過寫心得體會，我們可以了解自己在學習或工作中的優勢和劣勢，然后制定改進計劃，提高自我。小編為大家搜集了一些精彩的心得體會范文，希望能夠為大家提供一些思路和靈感。

英語課聽課的心得體會（實用23篇）篇一

我有幸參加了課堂教學大比武，我講的是三年級的英語，通過這次講課使我有了更近一步的認識，除此之外我還聽了其他幾位英語老師的課，他們的課由血多地方值得我去學習。通過復習舊知識、展示新知識并配合當堂練習構建整堂課。為我們英語教師水平提高提供了一次不可多得的學習機會，盡管學生水平不一，幾位教師教學風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：

首先，充分調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。各位英語老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的.發展，最大限度激發了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了他們在教學實踐中針對不同層次的學生采用了不同的調動學生積極性的方式，而且，互動模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。

其次，英語老師善于利用學生的“舊知”實現向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。

通過這次聽課，我對自己也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中也針對不同層次的學生開展分層次教學？最大限度地為不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習的平臺。我們應該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。在教學中要激發學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

英語課聽課的心得體會（實用23篇）篇二

本周英語老師去町店小學聽了四節英語課。

通過這四節課的學習，在以后的英語教學中我也要加倍努力，多多借鑒有經驗教師的教學方法，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，逐漸提高英語教學水平。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經驗。通過聽課能給我帶來更直接更有效的幫助。讓我看到課堂上課的那四位老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質，趕上新課改步伐的緊迫性。現談談自己聽課后的一些心得體會。

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從四位教師的課堂教學中，我能感受到教師的準備是相當充分的：不僅"備"教材，還"備"學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。

從這四位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的'，從導入新課到課后練習，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處。老師重視學生的學習過程，李老師據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。

我們面對的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學中就應該投入自己的感情。從聽課中我也發現這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養感情，讓學生放松老師在課中運用豐富的肢體，加上幽默的語言，適時的鼓勵常常讓學生在不知不覺中投入，專心。

有些老師口語流利，發音準確，課上盡量使用英語。我覺得只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，才能達到良好的教學效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：四位老師都利用電腦課件，圖片，創編一些游戲和活動，使學生在玩中得，樂中學。有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。

總得來說，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示，豐富了我的教學經驗和方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助，今后，我會多加強錄音模仿，多閱讀，多反思，多總結，以期減小差距，提高教學水平。

再加上教研員老師和其余四位老師，各位聽課老師的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領略到每位老師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。聽課就像照鏡子，從四節風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發現了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發。

英語課聽課的心得體會（實用23篇）篇三

這次學校組織英語教師去實驗小學聆聽了于老師的一堂精彩的英語課。聽課學習，對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學習機會。通過聽課，我覺得在教學方面收獲的很多，有很多值得我學習借鑒的東西：

一、巧妙地使用媒體。本節課于老師廣泛地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創造了輕松愉快的學習氛圍，激發了學生學習英語的積極性。

二、創設語言情景教學。本課中于老師總是在創設不同的情景，讓學生在情景中理解語言知識和內容，在情景中輕松地掌握本課的重點難點;讓學生在不同的語言情景中操練，也順應了《新課標》中培養學生綜合語言運用能力的要求。尤其在fall,crying,break等單詞的導入時，于老師巧妙地運用了身體語言和表情，讓學生積極主動思考，學生的思維特別活躍，從而使單詞關迎刃而解。

三、精彩的預熱導入，教學過程環環相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，源于于老師生動的預熱和豐富多彩的各種教學活動，使學生真正在體驗分享學習活動。于老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時采用了singasong,chant,playgames等活動手段，激發了學生學習英語的興趣和激情。而且本課導入自然簡潔，順理成章也給我留下了深刻的印象。

四、注重對學生的評價。首先，教師的評價語言豐富，且富有激勵性。于老師關注全體學生，對于學困生給與了“comeon!”，“itdoesn’tmatter、”的支持和關懷，平淡卻倍暖人心。其次，老師在課前都已對學生進行分組，在教學過程中開展一系列的競賽活動，學生的學習興趣相當濃厚，都能夠積極地投入到英語學習活動中來。而且，在評價的過程中，于老師主張讓學生成為競爭中的主體，由學生自己到黑板上加旗子，簡簡單單一舉動激發了學生的興趣，也增加了學生的自信心和成就感。

五、教師扎實的基本功和自身的.素養，學生良好的英語水平。良好的教學基本功是一堂課成功的關鍵。于老師準確深刻抑揚頓挫的語調,生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們年輕教師學習;學生良好的英語水平在課堂回答上就有充分的體現。學生準確的口語發音，良好的語言表達和組織能力都使我深感佩服。

六、建議：

1、單詞教學，可以拋棄傳統的機械操練，多尋求生動的操練方式，如高低聲、粗細聲。

2、要使學生成為課堂的主人。講解知識過詳，講解占了課堂教學的大半時間，少了學生的自主性思考，少了學生與學生間的交流。

3、操練等教學活動要盡可能的使所有學生都能參與，得到充分地訓練。

4、學會糾正學生的錯誤，要給學生思考的時間，學會等待。口語評價不能流于形式，要真實有效的評價。

5、教師結尾草率不夠新穎，不能只是做到總結本課重難點。要將小課堂升華為人生的大課堂，培養學生的良好的情感態度和學習習慣。

通過這次聽課，我確實學到了許多，同時我對自己平時的教學也進行了反思，我也思索著幾個問題，如何讓學生真正愛上英語，在課堂上如何把握住全體學生等，希望在今后的學習和實踐中，解決難題，不斷進步和創新，從而逐漸提高教學水平。

英語課聽課的心得體會（實用23篇）篇四

有幸可以參加此次中心校組織的優秀課觀摩活動，半天的安排很充分，而且在回程的路上大家還在談論心得，意猶未盡。盡管學生水平不一，兩位教師授課風格各異，但每一節課都有好多值得我學習借鑒的東西，下面我就譚老師的英語課，說說我的感覺吧！

第一，充分調動學生積極性，讓學生真實成為課堂的主人。這是新課標的重要特色，也是素質教育的要求。譚老師既側重學生主體參加又重視了學生個性健康友善的發展，最大限度激發了不相同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參加意識。互動模式多樣，采用看圖或創立一個語境，讓學生張開聯想，激起了學生對英語學習的興趣，創立了寬松，民主，友善的'教與學的氛圍。

其次，譚老師善于利用學生的“舊知”實現向“新知”的遷移，側重學生學習策略的培養，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。其中譚老師對學生采用師生對話引出新課內容，充分調動學生已有的知識儲備，讓學生的思想活躍起來，而且在每個授課環節中對學生的要求清楚明確，難易適中。我個人認為若是老師能稍微放慢授課節奏，刪除部分內容，留給學生足夠思想空間，讓學生學得更有成就感，便不失為一節極為優秀的課。

最后，譚老師自己的優秀素質是上好這堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發現譚老師口語流利，發音正確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；別的，譚老師教態平和，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，爽朗，瀟灑地進行授課，富饒藝術性；而且還有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充分。

英語課聽課的心得體會（實用23篇）篇五

今天上午我一共聽了三節高效課，感覺教師這個職業真的是非常偉大，教書也是一門博大精深的學問。教好一門課并不容易，每門學科都有它自己的特點，每個老師也有他的風格。每位老師身上都有值得我們學習的優點和長處，多聽他們的`課，學習他們的講課方法，我們才能有進步，才能盡早的成為一名合格的人民教師。其中給我印象最深的是第一堂課。

第一節課是七年級七班班主任張老師的課，她講第二十七可“amazingenglish”。她使用了光盤上的教學視頻。首先讓同學們聽錄音填單詞。然后齊讀本課新單詞。由于我們學校的小組活動已經搞了一段時間了，所以張老師讓一二三組的同學分別齊讀了新單詞。又給了同學們一段時間來記憶這些單詞。有任務當然就有檢查。檢查之后讓同學們齊讀課文，之后小組之間讀，互相挑錯。然后四五六七八組分別讀了一遍，老師點評并鼓勵他們繼續努力。上課之前張老師已經讓四組和五組的同學把本課短語和重點句子展示在后黑板上了，所以現在每組只派一名代表來解釋他們所展示的內容，老師給他們適當給他們加分。之后完成第二次聽力，做課后第一題。聽完后讓一名同學說答案，再讓另外兩名同學解釋。然后做課后第二題，讓九組的同學在黑板上寫上答案，其他同學點評，最后老師又補充了一些知識點。

然后張老師又安排了一個小組活動的任務，就是讓二三組的同學在黑板上寫下他們認為重要的題，然后分別解釋。張老師最后提出了兩個非常有趣的問題，其一是為什么本課的標題是“amazingenglish”，其二是讓同學們找一下“therein”這個單詞不改變字母的順序包含哪十個單詞。關于第一個問題，同學們從課文中找了一些例子，至于第二個嘛，同學們只想出來幾個單詞“the,there,here,in,he,her”，老師又補充了四個“thin,ere,ein”。最后，張老師又笑著說把“god”倒過來，再把“g”小寫就變成了“dog”，真是有趣極了。

總之，這節課非常的精彩，可能我無法用文字表達出來，張老師教態自然，語言流利，面帶微笑，令人倍感親切，而且講得抑揚頓挫，小組活動較多，課堂氣氛活躍，點評得當。這節課我收獲良多。

英語課聽課的心得體會（實用23篇）篇六

一、體現了以學生為主體的教學理念。

培養和發展學生的學習主體性是英語教學的根本任務。這些老的能力很強。提升到理論的高度應該說這些老師上的課基本上遵循了新課標初中英語課堂教學的基本要求和原則。本篇文章來自資料管理下載。具體表現在以下幾個方面：師改變了過去“一言堂”的傳統教學模式，而是根據“以學生為中心”的教學思路，設計了大量問答、敘述、表演、討論等形式多樣的語言實踐活動，讓學生在語言實踐的過程中逐步形成主動參與、樂于探索、勤于動手、善于合作的學習態度，同時十分注意激發學生的學習興趣，發展互助、關心和合作的新型師生關系，營造寬松、民主、和諧的課堂教學氣氛，尊重學生的思想情感和個體差異，使他們真正成為學習的主人。

二、重視了語言情景的創設和利用。

運用多種教學手段創設語言情景是英語教學的一個重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語言創設了比較真實的語言運用情景，并利用情景講解語言知識，進行技能訓練，使教學內容既簡潔清晰，又形象生動；使學生既能快速理解，又能流暢表達，讓學生愉快地融合在語言運用的情景之中，自然而然地、不知不覺地吸取和操練，不斷提高聽、說、讀、寫等運用語言的能力。

三、突出了扎實靈活的語言操練。

這些老師從課文的整體著眼，通過情景并采用多種手段和方法，引導學生學習、操練新詞語和新句型。在操練過程中盡可能地使語言形式和語言意義緊密聯系、有機結合，盡可能地使聽、說、讀、寫四項技能相輔相成、互相促進，并努力做到目的明確、重點突出、難點分散、形式活潑，還充分注意了訓練的速度、節奏和密度。

四、強調了學生實際運用語言能力的培養。

培養學生實際運用語言的能力是英語課程的一項主要任務。在這些課中，各位老師堅持做到以語言內容和語言功能為主，以語言形式和語言結構為輔，使內容和形式、功能和結構相互滲透、相互作用。通過敘述、問答、討論、等手段，積極引導學生盡可能多地讓學生自己動口動手，緊密聯系生活實際，運用語言做事，運用語言吸收和傳遞信息，運用語言表情達意、交流思想，將所學語言運用于真實交際。

五、提高了課堂教學的效果和效率。

這些老師由于運用了比較多的直觀教具和多媒體課件，節約了講解的時間，提高了時間的利用的主動性。

英語課聽課的心得體會（實用23篇）篇七

一、巧妙地使用媒體。

本節課于老師廣泛地使用多媒體。

教學。

不僅給人一種賞心悅目的感覺而且創造了輕松愉快的學習氛圍激發了學生學習英語的積極性。

二、創設語言情景教學。

本課中于老師總是在創設不同的情景，讓學生在情景中理解語言知識和內容，在情景中輕松地掌握本課的重點難點；讓學生在不同的語言情景中操練，也順應了《新課標》中培養學生綜合語言運用能力的要求。尤其在fall，crying，break等單詞的導入時，于老師巧妙地運用了身體語言和表情，讓學生積極主動思考，學生的思維異常活躍，從而使單詞關迎刃而解。

三、

精彩的預熱導入，教學過程環環相扣。

課堂上孩子們個個生龍活虎，源于于老師生動的預熱和豐富多彩的各種教學活動，使學生真正在體驗分享學習活動。于老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時采用了singasong，chant，playgames等活動手段，激發了學生學習英語的興趣和激情。而且本課導入自然簡潔，順理成章也給我留下了深刻的印象。

四、注重對學生的評價。

首先，教師的評價語言豐富，且富有激勵性。于老師關注全體學生，對于學困生給與了“comeon！”，“itdoesn’tmatter、”的支持和關懷，平淡卻倍暖人心。其次，老師在課前都已對學生進行分組，在教學過程中開展一系列的競賽活動，學生的學習興趣相當濃厚，都能夠積極地投入到英語學習活動中來。而且，在評價的過程中，于老師主張讓學生成為競爭中的主體，由學生自己到黑板上加旗子，簡簡單單一舉動激發了學生的興趣，也增加了學生的自信心和成就感。

五、教師扎實的基本功和自身的素養，學生良好的英語水平。

良好的教學基本功是一堂課成功的關鍵。于老師準確深刻抑揚頓挫的語調，生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們年輕教師學習；學生良好的英語水平在課堂回答上就有充分的體現。學生準確的口語發音，良好的語言表達和組織能力都使我深感佩服。

六、建議：

1、單詞教學，可以拋棄傳統的機械操練，多尋求生動的操練方式，如高低聲、粗細聲。

2、要使學生成為課堂的主人。講解知識過詳，講解占了課堂教學的大半時間，少了學生的自主性思考，少了學生與學生間的交流。

3、操練等教學活動要盡可能的使所有學生都能參與，得到充分地訓練。

4、學會糾正學生的錯誤，要給學生思考的時間，學會等待。口語評價不能流于形式，要真實有效的評價。

5、教師結尾草率不夠新穎，不能只是做到。

總結。

本課重難點。要將小課堂升華為人生的大課堂，培養學生的良好的情感態度和學習習慣。

通過這次聽課，我確實學到了許多，同時我對自己平時的教學也進行了反思，自我也思索著幾個問題，如何讓學生真正愛上英語，在課堂上如何把握住全體學生等，希望在今后的學習和實踐中，解決難題，不斷進步和創新，從而逐漸提高教學水平。

英語課聽課的心得體會（實用23篇）篇八

秀英區這次學校組織英語教師去海南子校小學聆聽了于老師的這么多堂精彩的英語課。聽課學習，對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學習機會。通過聽課，我覺得在教學方面收獲的很多，有很多值得我學習借鑒的東西：

一．巧妙地使用媒體。本節課于老師廣泛地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創造了輕松愉快的學習氛圍，激發了學生學習英語的積極性。

二．創設語言情景教學。本課中于老師總是在創設不同的情景，讓學生在情景中理解語言知識和內容，在情景中輕松地掌握本課的重點難點；讓學生在不同的語言情景中操練，也順應了《新課標》中培養學生綜合語言運用能力的要求。尤其在fall,crying,break等單詞的導入時，于老師巧妙地運用了身體語言和表情，讓學生積極主動思考，學生的思維異常活躍，從而使單詞關迎刃而解。

三．精彩的預熱導入，教學過程環環相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，源于于老師生動的預熱和豐富多彩的各種教學活動，使學生真正在體驗分享學習活動。于老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時采用了singasong,chant,playgames等活動手段，激發了學生學習英語的興趣和激情。而且本課導入自然簡潔，順理成章也給我留下了深刻的印象。

四．注重對學生的評價。首先，教師的評價語言豐富，且富有激勵性。于老師關注全體學生，對于學困生給與了“comeon!”，“itdoesn’tmatter.”的支持和關懷，平淡卻倍暖人心。其次，老師在課前都已對學生進行分組，在教學過程中開展一系列的競賽活動，學生的學習興趣相當濃厚，都能夠積極地投入到英語學習活動中來。而且，在評價的過程中，于老師主張讓學生成為競爭中的主體，由學生自己到黑板上加旗子，簡簡單單一舉動激發了學生的興趣，也增加了學生的自信心和成就感。

五．教師扎實的基本功和自身的素養，學生良好的英語水平。良好的教學基本功是一堂課成功的關鍵。于老師準確深刻抑揚頓挫的語調,生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們年輕教師學習；學生良好的英語水平在課堂回答上就有充分的體現。學生準確的口語發音，良好的語言表達和組織能力都使我深感佩服。

六．建議：1.單詞教學，可以拋棄傳統的機械操練，多尋求生動的'操練方式，如高低聲、粗細聲。

2.要使學生成為課堂的主人。講解知識過詳，講解占了課堂教學的大半時間，少了學生的自主性思考，少了學生與學生間的交流。

3.操練等教學活動要盡可能的使所有學生都能參與，得到充分地訓練。

4.學會糾正學生的錯誤，要給學生思考的時間，學會等待。口語評價不能流于形式，要真實有效的評價。

5.教師結尾草率不夠新穎，不能只是做到總結本課重難點。要將小課堂升華為人生的大課堂，培養學生的良好的情感態度和學習習慣。

通過這次聽課，我確實學到了許多，同時我對自己平時的教學也進行了反思，自我也思索著幾個問題，如何讓學生真正愛上英語，在課堂上如何把握住全體學生等，希望在今后的學習和實踐中，解決難題，不斷進步和創新，從而逐漸提高教學水平。

英語課聽課的心得體會（實用23篇）篇九

感受。寫出來大家一起分享。

每節英語課都采用多種形式創設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如，采用實物、卡片、圖畫、簡筆畫、錄音、、身體語言、以及利用英語本身和上下文創設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐能力。課文內容通過導讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達的正確性和流利性。

這兩節課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。

教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養學生扎實地掌握和運用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結構和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規則。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難點，注意難點化易。采用matchwords方式講解新詞語，既精煉精確、省時、易于理解詞語意義，又可避免單詞開花，形成教師一言堂的弊端。教師利用圖片，采用問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的.過程，教師重視通過板書和在多媒體投影等創設的情景中對語法知識進行點破和歸納。

培養學生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求。教師都能運用已學英語知識，特別是剛學習的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，并聯系學生實際或通過想象創設的情景，完整地進行語篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養了用英語進行創新的交際的能力。

教師大都用正常的英語語速進行教學，教學環節嚴密，各環節和各種操練和交際活動間的交替自然緊湊、快捷，從播放音樂或英語歌謠導入直至課的發展、高潮、結束富有節奏感。明快的節奏是提高課堂教學效率的關鍵。

課堂教學要求學生參與英語操練和交際活動的人多、面廣，實踐的內容量大。一堂課內幾乎每個學生都能參與英語操練和交際活動。加強小組活動形式以增加學生實踐的面和量，也成了每節課一道亮麗的風景線。

教師能重視在新的情景中采用多樣化的教學方法，重現和運用所學語言知識，并使知識不斷獲得鞏固，聽說讀寫交際的能力不斷獲得發展。

教師都具備以下良好的素質：

1、正確的語音語調；

2、具有扎實的英語基礎知識，能熟練地運用英語組織課堂；

3、英語詞語豐富、語言流暢；

4、教態自然，和藹可親，表情豐富，儀態整潔、瀟灑、輕松、愉快、活潑、穩重、振奮、激昂、情意交融。

5、有靈活駕馭課堂教學的能力，遇驚不亂，應變能力強，富有教學藝術性。

6、善于利用多媒體等教學手段創設生動活潑的語言情景。板書設計整潔美觀，主題突出，形式多樣，設計合理。

總之，作為老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課？怎樣讓自己的語言更優美，讓自己的學生更喜歡？怎樣才能培養學生的創新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學習，把所學到的用到教學中去。要走出自我這個狹窄的區域，走到藍藍的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍天！

英語課聽課的心得體會（實用23篇）篇十

通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。

上課的幾位老師無不體現對學生的充分尊重，在這樣的課堂上學生找回了自信，體驗了學習的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養。

而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發揮，個性得以張揚的.重要前提教師精神飽滿，語言充滿激勵性，這堂課生動有趣，很大的原因在于教師的語言。

現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。

在聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言。

2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；多媒體英語教學有助于教師充分利用課堂教學時間，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學內容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學生創建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環境。

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性。

4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。老師的教學方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學設計環環相扣，整堂課給人的感覺很充實。兩位老師在教學中都比較注重行為學習，教師在設計教學環節時突出了一個“活”；語言真實自然，還設計了一系列的游戲、歌曲等活動，將學生的身心發展和語言發展相結合，讓學生在輕松愉快中習得語言。

在每個教學的過程中，每個老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂效益，最明顯的事每個老師的課堂上都注重了聽說讀寫，其中練習的內容也很多樣化。我在感嘆如果是我自己上課的話，這么多的聯系能夠當場完成嗎？在以后的教學中，我將會把學到的經驗逐步運用的自己的課堂中，不斷提高自己的教育教學水平。

英語課聽課的心得體會（實用23篇）篇十一

一、教師良好的語音、語調。

讓我感受最深的要數各位教師教學語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調要準確，并且優美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創設很好的英語學習氛圍。這次展示課上我們看到教師們語言能力優異，發音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。在學習課文過程中，把所學課文自編成chant，chant編的非常好，押韻，教師自己打著節奏，及鞏固了知識，又活躍了氣氛。教師教態大方、自然，讓人羨慕。

二、教學設計靈活、新穎，別具一格。

本次每個人都能從一個主題出發，創設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，許多老師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環扣一環可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序。其中第一個老師的課堂設計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手游戲”、“自編chant”等創設情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學生準確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結合，張弛有度。教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個示范，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學生總能很快領會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現了教學的有效性。

三、科學、合理的評價。

此次優質課評選，多數上課老師課堂評價的活動設計與本堂課的中心話題相結合，能做到個人評價與集體評價相結合，多角度，準確地給予評價，獎品形象、生動、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化；在英語課堂上能緊緊揪住小學生的心，吸引學生全身心地投入到各個英語教學活動中，達到以評激趣的效果。

四、課件制作精美、實用。

此次活動，所有老師都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。本次講課教師的課件設計的都很精美、實用。教師利用多媒體的優勢，很好的操練了這些重難點。如利用課件設計的猜單詞、自編的chant等。

這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發現了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

英語課聽課的心得體會（實用23篇）篇十二

隨著全球化的發展，英語已成為與世界溝通交流的重要工具。為了提高自己的英語水平，我報名參加了英語聽力課程。在這門課上，我不僅學到了很多實用的技巧，同時也有了一些深刻的體會和收獲。

首先，我在課上學到了很多關于提高聽力的技巧。例如，老師教會我們如何運用上下文來理解不認識的單詞，通過對句子結構的分析來推斷意思。這些技巧對于提高聽力的速度和準確性都非常有幫助。另外，老師還教我們如何識別英語中的重音和連讀，這對于聽懂母語人士的自然對話非常關鍵。通過嘗試各種不同類型的聽力材料，我逐漸掌握了這些技巧，并在實踐中加以應用。

其次，通過這門課程，我深刻體會到了聽力的重要性。聽力是英語學習的基礎，也是其他語言技能的先決條件。我曾經試著通過閱讀、寫作和口語來提高英語水平，但是發現自己在與母語人士的對話中仍然困難重重。只有通過提高聽力能力，才能真正地理解母語人士的表達，從而更好地進行交流。聽力是溝通的媒介，也是多元文化交流的橋梁。因此，我意識到只有通過不斷聽英語，才能真正提高聽力水平，并更好地融入到國際社會中。

另外，通過這門課程，我收獲了一些關于學習的方法和態度的啟示。首先，我明白了學習是一個長期的過程，需要持之以恒。每天堅持聽英語材料，即使只有短短的十幾分鐘，也能夠積累起來，潛移默化地提高聽力能力。其次，我了解到學習需要有正確的方法和技巧。在聽力課上，老師給我們提供了許多學習資源和實用的技巧，這些都是寶貴的學習經驗。最重要的是，我認識到學習是一項積極主動的過程，要始終保持學習的熱情和動力。

最后，通過這門課程，我也發現了英語學習的樂趣。在課上，我們不僅學習了各種聽力技巧，還有機會傾聽各種有趣的故事、音樂和演講。通過這些內容的豐富和多樣性，我逐漸對英語產生了興趣和喜愛。在聽力課上，我能夠感受到自己的進步和成就，這激發了我繼續學習的動力。掌握一門語言是一項長期的努力，但是這門課程讓我明白，只要保持學習的熱情，英語學習也可以是一段有趣的旅程。

總而言之，英語聽力課讓我受益匪淺。通過學習各種聽力技巧，我提高了自己的聽力能力，對英語學習充滿了信心。我也意識到了聽力的重要性，明白了學習的方法和態度。最重要的是，我發現了英語學習的樂趣。通過這門課程，我在提高英語水平的同時，也豐富了自己的人生經驗。我相信，通過不斷努力和實踐，我會在英語聽力的道路上取得更多的進步。

英語課聽課的心得體會（實用23篇）篇十三

在我的大學生涯中，英語一直是我最感興趣的學科之一。每一次英語上課，都是我和老師互動，交流的時刻。在這篇文章中，我將分享我對英語上課的一些體會和心得，希望對其他學生也能有所啟發。

第二段：積極參與課堂討論。

在英語課上，積極參與課堂討論是我認為最重要的一點。我發現，只有通過參與才能真正理解講解的內容，并更好地運用到實際中。我總是努力主動回答老師提出的問題，提出自己的觀點和疑問。與此同時，我也欣賞其他同學的不同見解和解答。在這個過程中，我不僅擴展了自己的知識面，還提高了自己的語言表達能力。

第三段：做好筆記和復習。

在英語上課時，老師會教授很多新的單詞和語法知識。為了更好地掌握這些內容，我養成了做好筆記的習慣。課堂上，我會用不同的顏色標記重點內容，并記錄下自己的思考和理解。在課后，我會反復翻閱我的筆記，并進行復習。這種方法幫助我更好地記憶課堂內容，提高了我的學習效率。同時，我也發現通過復習，我能夠更好地理解和應用所學的知識，這使得我在英語考試中取得了不錯的成績。

第四段：積極參加課外活動。

除了在課堂上努力學習，我還積極參加了很多與英語相關的課外活動。學校經常會組織英語角、英語演講比賽等活動。我樂意參加并展示我的英語水平，與其他同學交流和切磋。通過這些活動，我不僅鍛煉了口語表達能力，還結交了很多英語愛好者作為朋友。這些課外活動不僅幫助我提高了我的英語水平，也豐富了我的大學生活。

第五段：總結和展望。

通過這些年的英語上課和學習，我收獲頗豐。積極參與課堂討論、做好筆記和復習、參加課外活動，這些都是我取得進步的重要原因。然而，我也意識到我還有很多不足，如課后練習的不夠和獨立學習的欠缺等。在未來的學習中，我會更加努力地克服這些問題，并更加主動地與老師和同學交流。我相信，通過不斷的努力和實踐，我一定能夠取得更好的成績和進步。

總結一下，英語上課聽課心得體會主要包括積極參與課堂討論、做好筆記和復習、積極參加課外活動等方面。這些方法和經驗都對我的英語學習產生了積極的影響。相信對于那些熱愛英語、正在努力學習英語的同學來說，這些心得體會也會對他們的學習道路有所啟示，幫助他們取得更好的成績和進步。

英語課聽課的心得體會（實用23篇）篇十四

在我學習英語的過程中，上課聽課是提高語言能力不可或缺的環節之一。近期，我經歷了一堂精彩的英語課程，深深地感受到了上課聽課的重要性。以下是我對這堂課的心得體會。

首先，上課聽課能夠幫助我全面了解知識點。在這堂課上，老師用大量的例子和實際情境描述，讓我們更好地理解了英語中的重要語法規則。通過聽課，我不僅僅掌握了知識點的具體內容，還了解到了它們在實際應用中的場景。這種全面的了解能夠幫助我更好地運用所學知識，提高我在語言表達方面的能力。

其次，上課聽課能夠提高我對英語的聽力能力。在聽課的過程中，我努力聚焦于老師的講解，盡力理解每一個英文單詞和句子。通過頻繁的聽力練習，我逐漸適應了英語中的語音和語調，提高了自己的聽力能力。這種提高能夠使我在日常生活中更好地理解英語的聽力材料，如電影、音樂和對話。

另外，上課聽課還能夠幫助我提升口語表達能力。在這堂課上，老師多次進行了口語練習，要求我們盡量使用新學的知識進行對話。通過上臺表達和與同學的互動，我逐漸克服了緊張感，變得更加自信和流利。這種鍛煉能夠幫助我改進自己的發音和語法，提高我在英語口語方面的表達能力。

此外，上課聽課還能夠提供一個有效的學習互動平臺。在這堂課上，老師設計了多項小組活動，讓我們與同學一起合作完成任務。通過合作的過程，我們可以相互交流，分享自己的見解，提高彼此的學習效果。這種互動能夠激發我們的學習熱情，促進我們的合作意識，培養我們的團隊精神。

最后，上課聽課不僅僅是學習英語知識的機會，也是一種與老師和同學建立聯系的橋梁。在這堂課上，老師以嚴謹的態度和親切的笑容與我們互動，讓我感受到了老師對我們的關心和支持。與此同時，我也結識了其他同學，我們共同學習，共同進步。這種互動能夠增加我對英語學習的興趣，讓我更加期待每一堂課。

綜上所述，上課聽課在英語學習中扮演著重要的角色。通過上課聽課，我能夠更好地了解知識點，提升聽力和口語表達能力，融入學習互動和建立聯系。在以后的學習過程中，我將繼續努力，充分利用上課聽課的機會，不斷提高自己的英語水平。

英語課聽課的心得體會（實用23篇）篇十五

英語聽力課程是英語學習中至關重要的一環，因為它能夠幫助我們提高聽力理解能力，提升對外語的理解與運用能力。然而，英語聽力對很多學習者來說是一項相對困難的任務。一方面，速度較快的語速、流利的發音以及大量的詞匯和短語使得學習者很難實時理解；另一方面，語境的不清晰以及常常遇到的同音詞、省略音等現象也增加了難度。因此，在英語聽力課上學習后，我們要及時總結經驗，發現問題，并解決問題。

第二段：分析聽力課程的收獲和感悟。

在英語聽力課程中，通過大量的聽力材料和實踐練習，學習者可以逐漸提高自己的聽力能力。我們可以通過課堂上的練習和老師的指導，逐漸掌握英語聽力的技巧，例如，捕捉關鍵詞、抓住語境、注意語調等。此外，聽力課程還能夠幫助我們更好地了解英語國家的文化背景和習慣，使學習者更能夠適應和理解英語的真實應用場景。因此，英語聽力課程是一次寶貴的學習機會，通過課程的學習，我們可以提高自己的語言素養。

第三段：總結聽力課程中的困難和挑戰。

盡管英語聽力課程能夠幫助我們提高聽力能力，但是它也面臨一些困難和挑戰。首先，課堂上的聽力材料通常是比較標準和規范的，而真實的英語對話通常會有不同程度的口音、語速變化以及不同的表達方式，這對于學習者來說是一個挑戰。其次，聽力材料中經常存在一些生詞和難詞，這對于詞匯掌握不夠扎實的學習者來說是一個困難。此外，聽力中的省略音、同音詞等現象也增加了理解的困難。面對這些挑戰，我們需要不斷努力和實踐，通過多聽、多練習來提高自己的聽力水平。

第四段：總結自己在聽力課程中的經驗和方法。

在英語聽力課程中，可以采取一些有效的方法來提高自己的聽力能力。首先，要多聽和多練習。多聽真實的英語對話、廣播、電視節目等，通過不斷練習和積累，提高自己的聽力水平。其次，要注意有效地記錄生詞和難點，及時進行復習和鞏固。此外，還可以通過分析和總結聽力材料中的常見表達方式、語法結構等，提高對聽力材料的理解能力。總之，要保持良好的學習習慣和學習動力，相信自己的能力，勇于挑戰和突破。

第五段：展望英語聽力課程對個人發展的重要性。

英語聽力課程對于個人發展具有重要意義。在當今社會中，英語已經成為國際交流的重要工具，具備英語聽力能力將有助于我們更好地融入國際社會，擴大自己的人際交往圈。此外，掌握聽力技巧和能力也有助于我們更好地理解和運用英語，提高自己的綜合語言素養。因此，我們要在英語聽力課程上珍惜學習機會，通過不斷努力和實踐，提高自己的英語聽力能力，為未來的發展打下堅實的基礎。

（以上所提供的文章主題為人工智能創作，并非真實存在的用戶體驗）。

英語課聽課的心得體會（實用23篇）篇十六

參加評選的一共34節課，分兩個會場同時進行。我有幸在第二會場觀摩了16節課。本次賽課給了四個個話題，都是繪本。選手們在緊張忙碌地準備了一周后，都上出了最高水平。我有機遇領悟了這些優秀教師的風采，無論是先進的授課理念，授課方法，還是獨到的授課風格，都讓我受益匪淺，大受啟示。在發現自己不足的同時，也確立了今后努力的方向。現將聽課的一些心得總結以下：

一、苦練授課基本功，努力提高課堂授課水平。

本次聽課過程中最大的感覺就是教師的口語水平真的是。

授課的一塊招牌。我們每天聽九節課，一節一節聽下來，人就簡單無聊，審美水平無形中提高。所以口語好的教師一張口便能吊起聽眾和評委的胃口，激倡導聽的欲望。印象分數自然提高。給我印象最深的是來自青島的一位老師。他的風格簡單、清爽、自然，環節清楚流利，扎實的基本功，略帶沙啞的美式英語，能對每一個孩子的回答及時做出適合的談論，無不讓人敬佩。其實能參加省優秀課的都是優秀的，口語都不會差，那怎樣才能鋒芒畢露呢？我想還得苦練基本功，聽、說、演、唱、畫全面發展。業余時間不如練練簡筆畫和口語，學唱一些英文歌曲；反思一下課堂授課，怎樣讓自己的課堂水平再提高一點。這是我下一步的努力方向。

二、文本設計的.利害是上好課的前概要素。

本次賽課扔掉過去給定授課內容的做法，采用給定話題，由選手自主創作文本的方式，這一要求無形中在觀察著選手們對課標、學生的熟知運用以及整合教材的能力。所以文本設計的內容可否吻合四年級孩子的認知發展規律成為影響上課收效的重要要素。比方sheismygoodfriend.這一話題，有的老師設計成讀寫課，以大段的文章介紹了教師自己的一位朋友。

文本中長句和生詞很多，一下就把學生蒙住了，所以直到后邊復述環節時，還有好多學生沒有掌握生詞。相反別的一位老師設計成對話課，里面只有p,short等幾個生詞，文本以猜朋友的形式張開，充分激倡導學生的興趣，學生學的快樂，教師教的快樂。我想自己在今后的工作中要多讀一下其他教材，每一套教材都凝聚了好多專家的汗水和心血，我們在研讀其他教材時或許能碰到啟示，獲取授課上的一些靈感。別的，我想還要多走進孩子的世界，多認識孩子喜歡什么，這樣才能點燃孩子們的激情，提高我們的課堂效率。

以上這些是我聽課后最多的感想和反思，我將以此為契機，不斷的學習和汲取他人的經驗，相信只要勤學，樂鉆，善改，就會有成功的那一天。

英語課聽課的心得體會（實用23篇）篇十七

隨著科技的不斷發展和互聯網的普及，網課已經成為一種越來越受歡迎的學習方式。特別是在近年來，英語網課的應用越來越廣泛，不僅能夠讓學生在家中自由地學習，還可以提供豐富的學習資源。然而，在參與英語網課之前，我們需要做一些準備工作，并對網課的教學質量進行評估。在此，我分享一下我個人的聽評課心得體會。

首先，關于選擇適合的英語網課，我們首先要了解自己的英語水平和學習需求。不同的網課針對不同的學習者，在內容和難度上都會有所區別。對于初學者來說，選擇一門基礎課程可能更合適，而對于已有一定英語基礎的學生來說，能選擇進階課程，提升自己的能力。此外，我們還可以參考其他學生的評價和建議，看看這門網課是否受到廣泛認可。

其次，我們需要了解網課的教學模式和教學資源。有些網課采用純在線教學，學生需要在規定的時間內才能參與課程。而其他一些網課則允許學生在自己方便的時間自學。對于學生來說，有時候純在線教學可能有些困難，因為我們需要面對各種技術問題和網絡問題。同時，我們還需要考慮網課提供的學習資源，如教材、練習題和作業等。這些資源不僅能夠幫助我們更好地掌握英語，還可以提供更多的練習和訓練機會。

第三，對于參與網課的學習者來說，課后的復習和鞏固同樣重要。與傳統課堂教學不同，網課更加注重個人的學習能力和自主性。因此，我們需要充分利用網課提供的學習資源，反復復習和訓練自己的聽、說、讀、寫能力。此外，我們還可以利用其他學習工具，如在線字典、語音識別軟件和語法檢查工具等，來幫助我們更好地理解和掌握英語。

另外，我們還可以通過參與討論和交流來提高自己的英語水平。現如今，很多網課都提供了學生間的交流平臺，我們可以在這個平臺上與其他學生互動和討論，分享我們的學習心得和問題。通過與他人的交流，我們不僅可以增加自己的口語表達能力，還可以學習到其他學生的學習方法和技巧。此外，有時候網課還會安排線上討論班和小組活動，這也是我們提高英語能力的很好機會。

最后，我們需要保持良好的學習態度和堅持不懈的努力。參與網課學習需要我們有足夠的自律和毅力。因為沒有老師面對面的監督和教導，我們需要自己激發學習的興趣和動力。我們要明確學習的目標，制定學習計劃，然后按照計劃一步步進行。不管遇到什么困難和挑戰，我們都要堅持下去，相信自己的能力，相信付出總會有回報。

綜上所述，參與英語網課需要我們有明確的學習目標和自信的態度。我們要根據自己的英語水平和學習需求選擇適合的網課，了解教學模式和教學資源。除了課堂學習外，我們還需要進行課后復習和鞏固，參與討論和交流，并保持良好的學習態度并堅持不懈努力。只有這樣，我們才能充分發揮網課的優勢，提高自己的英語能力。

英語課聽課的心得體會（實用23篇）篇十八

近年來，隨著科技的迅猛發展，越來越多的人選擇在線學習英語。作為一名英語愛好者，我也加入了這個行列，并且每天都會花一些時間上英語線上課。在這個過程中，我發現了許多有趣的體驗和收獲。接下來，我將分享我關于英語線上課聽課的心得體會。

首先，英語線上課聽課的最大優點是靈活性。與傳統的面對面課程相比，英語線上課可以根據個人的時間安排進行靈活的調整。無論是白天還是夜晚，無論是在家還是在外出，只要有網絡接入，我們就能夠輕松地參加課程。這使得我們能夠更好地利用碎片化時間學習英語，有效提高學習效率。

其次，英語線上課聽課過程中的互動也是一大亮點。在傳統的課堂上，學生們往往需要排隊回答問題或者輪流表演，而在線課堂上，學生們可以隨時與老師進行交流。不論是主動提問還是回答問題，學生們都能夠直接參與到課堂中來，提高了學習的積極性。同時，老師們也會給予及時的反饋和指導，幫助學生們更好地掌握知識。

除此之外，英語線上課的資源豐富多樣。無論是單詞練習還是語法講解，無論是聽力訓練還是口語對話，我們都能夠找到適合自己的內容。而且這些資源不僅豐富，質量也不錯。我們可以根據自己的需求和水平選擇適合自己的內容進行學習，提高自己的英語能力。

另外，英語線上課還提供了很多便利。在傳統的課堂上，我們需要花費大量的時間和精力去上課，而且要與老師和同學面對面地交流。而在線課堂上，我們可以在家里或者任何地方進行學習，不需要長時間的交通時間和額外的住宿費用。這對于工作繁忙的人或者生活條件有限的人來說是一種很好的解決方案。

最后，英語線上課聽課讓我更好地結識了一些英語學習的伙伴。在課堂上，我們可以通過文本聊天或者語音對話與其他學生進行交流。大家共同學習，互相鼓勵，共同進步。這種互動和交流不僅增加了學習的樂趣，也是我們拓展人際關系的一個機會。

總的來說，英語線上課聽課給我留下了很深刻的印象。它的靈活性、互動性、資源豐富性、便利性和社交性都讓我受益匪淺。通過這種形式的學習，我能夠更加自由地選擇學習的時間和地點，更加積極地參與到課堂中來，更加方便地獲得知識和提高自己的英語能力。我相信，在未來的發展中，英語線上課聽課將會成為越來越多人學習英語的首選方式。

英語課聽課的心得體會（實用23篇）篇十九

在大學四年中，作為英語專業學生，我曾經參加了許多有關英語的各種課程。其中，語音課給我留下了深刻的印象。通過學習英語語音，我對英語發音的要點和技巧有了更加深入的理解，同時也收獲了提高口語表達能力的實際操作方法。在這一過程中，我也積累了一些心得體會。

首先，語音課讓我認識到了英語發音的重要性。在我們學習英語的過程中，不同的發音可能會導致不同的理解和意思。正確的發音能夠使我們更好地與別人溝通，避免一些尷尬和誤解。而且，在求職過程中，良好的口音也是一個重要的競爭優勢。因此，學習語音課不僅幫助我提高了我的英語發音水平，也增加了我在求職中的競爭優勢。

其次，語音課提供了許多實用的技巧和方法，幫助我改正了一些常見的發音錯誤。在課程中，老師詳細介紹了英語音標的發音規則，幫助我們正確區分和發音英語中的輔音和元音。除此之外，老師還教授了一些發音技巧，如舌頭位置和空氣流動的控制等，這些技巧對我來說非常實用。通過不斷練習和口型的調整，我逐漸糾正了一些常見的發音錯誤，如漢語母語者發音中的”r”和”l”等問題，提高了我的口語表達能力。

此外，語音課的互動環節也對我提高英語口語表達能力產生了積極影響。在課上，老師經常進行口語練習和發音評估，讓我們能夠在實踐中應用所學知識。我們也會分組進行小組討論和交流，使我們更主動地參與到課堂活動中去。這種積極的互動方式提高了我的口語表達能力，鍛煉了我的動態語音調整能力，讓我漸漸適應了英語的發音習慣。

最后，語音課還教授了一些常見的語音問題解決方法和練習方法。其中，一些語音問題的解決方法如：強調和重讀的規律等，能夠使我們更好地理解和掌握英語的語音語調。另外，老師在課程中也推薦了一些相關的練習材料和在線資源，使我們能夠在課下繼續鞏固所學。通過不斷的練習和反復實踐，我逐漸在語音方面取得了一些進步。

總的來說，英語語音課是我大學生活中很重要的一部分，它幫助我更好地理解和掌握了英語發音的要點和技巧。通過學習語音課，我認識到了語音的重要性，掌握了一些實用的發音技巧和方法，提高了我的口語表達能力。語音課為我提供了一個良好的學習平臺，讓我在課堂上與老師和同學們互動，不斷地改正和提高我的發音。同時，語音課也啟發了我對英語的更深入的學習和研究。未來，我會繼續努力學習和提高我的英語發音和口語表達能力，為我的英語學習打下更加堅實的基礎。

英語課聽課的心得體會（實用23篇）篇二十

為期三天的河南省第九屆初中英語優質課大賽在濮陽舉行，感謝學校給我提供了一次不可多德的學習機會。這為我們英語教師的業務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過參加這次活動，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，雖然這些優質課的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然這21節優質課的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。

我們不僅是一位英語老師還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發展情意和激勵學生積極的學習動機、態度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養運用英語進行交際活動的能力。課堂上每位教師都能用英語ok，verygood、wonderful、excellent、等表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。

大多數的英語課都刻意采用多種形式創設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如，采用實物、卡片、圖畫、簡筆畫、數據、表格、錄音、投影、身體語言、電視、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。課文內容通過數據、表格、圖解來導讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達的正確性和流利性。

教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養學生扎實地掌握和運用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結構和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規則。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難點，注意難點化易。采用matchwords方式講解新詞語，既精煉精確、省時、易于理解詞語意義，又可避免單詞開花，形成教師一言堂的弊端。有的教師利用圖片、投影，采用問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書和在多媒體投影等創設的情景中對語法知識進行點破和歸納。教師重視語篇結構的分析和使用，他們通過表格、主題句，提問等手段啟發學生思維，分析掌握課文結構的組成。內容由淺入深，由表及里，由簡到繁，分析問題、解決問題，從而發展學生的思維能力，深層次地理解整體語篇的邏輯結構，各層次的意思，布局謀篇的格局和主題思想及獲取信息。

幾乎所有的優質課競賽課都把培養學生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求、英語是國際交往最重要的工具。交際功能是語言的最本質的功能。交際既是目的，又是手段。交際是一種運用英語進行社會交往的活動。運用英語進行交際的能力，只有通過社會交際活動才能獲得和掌握。師生之間，尤其是學生之間，用英語進行交際活動是獲得有意義、有效的英語輸入和良好情感過濾以及英語信息加工處理轉化成有意義的輸出的最有效和最理想的途徑。

交際的能力包括語言能力，社會語言能力，交流信息的能力和話語能力。

教師都能刻意運用已學英語知識，特別是剛學習的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，并聯系學生實際或通過想象創設的情景，完整地進行語篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養了用英語進行創新的交際的能力。

1、快節奏。

教師大都用正常的英語語速進行教學，教學環節嚴（）密，各環節和各種操練和交際活動間的交替自然緊湊、快捷，從播放音樂或英語歌謠導入直至課的發展、高潮、結束富有節奏感。明快的節奏是提高課堂教學效率的關鍵。

2、高密度。

面和量，也成了這次優質課競賽的一道亮麗的風景線、

3、勤反復。

教師能重視在新的情景中采用多樣化的教學方法，重現和運用所學語言知識，并使知識不斷獲得鞏固，聽說讀寫交際的能力不斷獲得發展。

4、導入。

有的教師采用各種手段如聯舊引新，鋪墊搭橋，自然導入新課。什么時候導入新課更合適呢？需要我們進一步研究。

大部分教師都具備以下良好的素質：

1、正確的語音語調；

2、具有扎實的英語基礎知識，能熟練地運用英語組織課堂；

3、英語詞語豐富、語言流暢；

4、教態自然，和藹可親，表情豐富，儀態整潔、瀟灑、輕松、愉快、活潑、穩重、振奮、激昂、情意交融。

5、有靈活駕馭課堂教學的能力，遇驚不亂，應變能力強，富有教學藝術性。

6、善于利用多媒體和演畫唱等教學手段創設生動活潑的語言情景。板書設計整潔美觀，主題突出，形式多樣，設計合理。

1、要注意單詞教學，閱讀課文和對話課文是不同的課型，要建立不同的教學模式，使用不同的教學方法和步驟。不能準確理解和把握語言基礎知識是難以培養學生獲取信息的能力的。有的教師教對話課文時，體現不出對話教學的特點，卻把對話課文當作閱讀課文教，甚至看著書對話，等于是在朗讀課文。

2、要加強英語教學的實踐性。個別教師講解知識過詳，講解幾乎占了課堂教學的大半時間，忽視了英語教學的實踐性。少了學生的參與性，少了一些與學生的交流。

3、要注意創設情景的實用性。

有的教師過于強調創設真實情景，以至于占用了很多時間，從而消弱了英語的操練和交際運用。

4、要重視過程。

有的課只有結果，沒有過程。英語教學要重視語言知識轉化成技能和交際的能力的過程的教學研新課程的背景下，我們的英語課究竟應該怎么上？這個問題對于我們每一個英語老師來說都是心中永遠的結，在新課程理念的指導下，怎樣來處理我們的教材，怎樣與學生交流，怎樣控制課堂的節奏，怎樣培養學生的創新意識和實踐能力，是我一直都想弄明白的問題。上課的教師都有很強的個性特點，每一節課都是精心準備的精品課。雖然一天是同一個課題，但能看出求同存異。

5、板書。板書的作用是示范，是學生認知的過程，板書的姿勢，板書的位置及板書的及時性。

6、學會糾正學生的錯誤，要給學生思考的時間，學會等待。口語評價不能流于形式，我們要真實有效的評價。

7、教師的導入五花八樣，引人入勝，但結尾草率，要做到結尾無窮，升華使小課堂成為人生的大課堂，培養學生的良好的學習習慣。

總之，作為一名年輕的老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課？怎樣讓自己的語言更優美，讓自己的學生更喜歡？怎樣才能培養學生的`創新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學習，要走出自我這個狹窄的區域，走到藍藍的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍天！

英語課聽課的心得體會（實用23篇）篇二十一

20xx.03.12我在王報小學聽了王永琴老師講了一堂英語課，題目是《itp英語教學培訓》，這為我們英語教師的業務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，雖然這些優質課的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受：

在這次聽課中，我發現優秀的教師都有幾個共同特點：

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

一個很關鍵的環節，老師們大多數從自身的生活著手，利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛。

英語課聽課的心得體會（實用23篇）篇二十二

第一段：引言（100字）。

英語作為世界上最重要的語言之一，在現代社會中扮演著重要角色。而對于許多學生來說，掌握好英語技巧是必不可少的。而英語上課聽課是學生們學習英語的一種重要方式。通過參加英語課堂，我們不僅可以提高聽力技能，還可以擴充詞匯、加強語法運用等。因此，我愿意分享我的英語上課聽課心得體會。

第二段：積極參與（200字）。

在英語課堂上，積極參與是我認為最重要的一點。積極參與包括提問、回答問題以及參與小組討論等。通過積極參與，我不僅可以更好地理解老師的教學內容，還可以加深對知識點的理解和記憶。此外，積極參與還可以培養我的口語表達能力，提高英語口語水平。因此，我學會了在課堂上勇于發言，敢于提問，與同學們一起分享我的想法和觀點。

第三段：有效記錄（200字）。

在英語上課聽課時，提高記錄能力也非常重要。因為英語課上的知識點和例句都是瞬息萬變的，沒有記錄下來，很容易忘記。所以，我養成了用筆和紙記錄每節課重點內容的習慣。通過記錄，我不僅能及時消化吸收老師的教學，還可以在復習時準確回想起課堂上的細節內容。而且，通過觀察老師在黑板上寫的單詞和句子，我可以更好地了解英語的書寫規范，并鍛煉我的書寫能力。

第四段：經常復習（300字）。

上課聽課是獲取知識的重要途徑，但僅僅依靠一次聽課是遠遠不夠的。為了更好地掌握所學的知識，我會經常復習已經學過的課程內容。復習的方式多種多樣，可以通過課本、筆記等，也可以通過相關的電子資源和學習工具。同時，我會利用課余時間進行小組討論、閱讀英語文章以及聽英語廣播等，以更好地加深對知識點的理解和運用。通過持續性的復習，我能夠更好地鞏固所學的知識，提高自己的英語水平。

第五段：持續努力（300字）。

英語學習是一個不斷努力的過程。在英語上課聽課過程中，我意識到只有堅持不懈的努力才能取得好的學習效果。因此，我每天都會安排一定的時間來進行英語學習，包括聽力、口語、閱讀和寫作等。同時，我也參加各種英語角、辯論賽和演講比賽，以增加實踐經驗。通過持續地努力，我逐漸積累了許多技巧和經驗，并在英語學習中取得了不錯的成績。

結尾段（100字）。

總之，英語上課聽課是學習英語不可或缺的一部分。通過積極參與、有效記錄、經常復習和持續努力，我逐漸提高了自己的英語能力，增加了對英語的興趣。在今后的學習中，我會繼續保持這種學習態度，并不斷努力提高自己的英語水平。

英語課聽課的心得體會（實用23篇）篇二十三

近年來，隨著互聯網的迅猛發展，越來越多的學習形式轉移到了線上。作為一位正在學習英語的學生，我也嘗試參加了英語線上課程。通過這段時間的學習，我不僅積累了許多知識，還對線上課程有了更深刻的認識。下面我將從學習內容、靈活性、互動性、自主性以及提高效率五個方面，分享我對英語線上課聽課的心得體會。

在學習內容方面，英語線上課程提供了豐富多樣的學習資源。通過線上課程，我能夠隨時隨地地學習英語，不被時間和空間的限制。課程內容涵蓋了聽說讀寫四個方面，而且還可以根據學生自身水平進行個性化的定制教學。每節課都有明確的學習目標，并通過多媒體教學和互動練習等形式幫助學生更好地吸收知識。通過線上課程，我不再受限于傳統的紙質教材，能夠更加靈活地學習和鞏固知識。

靈活性是英語線上課程的另一個優勢。線上課程取消了傳統的上課地點和時刻限制，學生可以根據自己的時間安排自由選擇上課時間。而且，大部分課程都提供了課后回放，讓學生可以隨時回顧課程內容。對于有固定工作時間的學生來說，線上課程的靈活性可以更好地融入日常生活，提供更多的學習機會。

互動性是英語線上課程的一大特點。通過線上平臺，學生和老師之間可以進行實時的互動交流，不同于傳統教室中的一對多教學。學生可以隨時提問并獲得老師的解答，也可以與其他學生進行討論和合作。這種互動式的學習方式，讓學生更加積極主動地參與到課堂中，提高了英語口語和聽力的能力。同時，互動交流也加強了學生與老師之間的聯系，更好地理解和詮釋課程內容。

自主性是英語線上課程的一個重要特點。在線上課程中，學生可以自主地選擇學習內容和進度。不同于傳統的教室中，學生可以根據自己的興趣和學習需求進行定制化的學習。線上平臺提供了豐富的學習資源和活動，學生可以根據自己的喜好選擇適合自己的學習內容。這種自主性讓學生更加主動地掌握學習進程，提高學習效果。

通過英語線上課程，我不僅受益于學習內容的豐富性，還提高了自己的學習效率。線上課程提供了各種學習輔助工具和資源，如錄音、作文批改等，這些幫助我更好地鞏固和運用所學知識。同時，線上課程也提供了學習成果的評估體系，讓我更好地了解自己的學習進展。這種有效的學習反饋機制，督促我更加努力地學習，提高了學習效率。

綜上所述，英語線上課聽課體驗深深地影響了我的學習方式和態度。通過學習內容的豐富性、靈活性、互動性、自主性和提高效率等方面，我深刻認識到了線上課程的優勢和價值。我相信，在未來，英語線上課程將會越來越受到廣大學生的歡迎，成為一種主流的學習方式。