在幼兒園大班的課程中，孩子們逐漸養成了良好的學習習慣。以下是幼兒園大班的團隊合作項目展示，他們通過共同努力，完成了一些有意義的任務。

幼兒園小中大班公開課教案（優質17篇）篇一

《指南》中數學領域認知目標3"感知形狀與空間關系"明確指出：能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。大班幼兒年齡段為3-4歲，對小動物和各種玩具都非常感興趣，抓住這一特征，我會以這些東西為教具，以一個物體作為參照物，讓幼兒區分出物體所在上下的位置關系。

1、能以客體為中心區分上下，感知上下位置關系。

2、學習用"xx在xx的上面，xx在xx的下面"的句式表述。

3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

：能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關系。

讓幼兒嘗試用一句完整的話"xx在xx的`上面，xx在xx的下面"來表述物體的上下位置關系。

圖片及玩具若干，白板，桌子，椅子活動過程：

（一）創設情境，激發幼兒興趣

（二）出示毛絨玩具小鴨、小狗，學習以客體為中心區分上下

（三）游戲：躲貓貓

（四）活動結束

活動延伸

整節活動幼兒的積極性特別高，利用課間教育幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受中認識了上下，一環扣一環，完成了活動目標。

幼兒園小中大班公開課教案（優質17篇）篇二

【活動目標】。

1、在會念兒歌的基礎上學唱a段歌曲，用歌聲表現歌曲優美溫馨的情緒。

2、理解歌詞，嘗試創編a段歌詞，大膽表達對身邊人的情感。

3、感受和表現歌曲中“愛”的情感，體驗師幼、同伴之間互動交往的快樂。

【活動準備】。

圖譜、幼兒自制的愛心卡;幼兒已學會兒歌。

【活動過程】。

1、幼兒安靜(閉上眼睛)欣賞鋼琴演奏，初步感受旋律的情緒情感。

2、在音樂伴奏下，幼兒按節奏復習朗誦兒歌(前半段歌詞)，體驗隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。

3、出示圖譜，教師范唱歌曲前半部分，讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。

4、學唱歌曲前半部分。

5、引導幼兒創編動作表現“我愛你”。再次演唱前半段，并用自己喜歡的動作表現“我愛你”。

6、教師完整范唱歌曲，理解后半部分歌詞。

7、幼兒唱前半段、教師唱后半段接唱歌曲。

8、嘗試創編前半段歌詞，并將同伴的名字編進歌曲，幼兒倆倆相對演唱歌曲，引導幼兒用歌聲、表情、動作大膽表達自己身邊人的愛。

9、出示愛心，以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗對身邊人愛的情感。

(1)這是我們市一幼小朋友制作的愛心，他們讓我把他們的愛傳給你們。(強調：每一句唱到我愛你的時候傳遞愛心)。

(2)小朋友邊唱邊傳遞愛心。

(3)寫現場老師對唱，并傳遞愛心。

三、友情提示。

幼兒園小中大班公開課教案（優質17篇）篇三

1、認識象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"。

2、了解象形字的特點。

3、大膽表述象形字與實物之間的聯系。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

ppt課件、人手1份紙、筆。

一、教師演示ppt，激發幼兒對"象形字"的觀察興趣，鼓勵幼兒大膽表述。

t："在這幅圖畫中，你們都看到些什么？你們們覺得這些記號代表什么意思？在很古老的時期，人們還沒有發明文字，古人是用什么方法記錄他們看到的事物的呢？"。

4.教師出示ppt，展示"山、水、木、果"4張真實圖片，請幼兒將圖片與古文字配對連線，驗證他們對象形字的理解是否正確。

t："請把這些圖片和古文字配對，誰和誰是一家人？"。

t："為什么你會認為他們是一家人？"。

三、讓幼兒了解現代漢字中也有一部分是象形字，不過比古文字更簡單一點。

t："請隨意抽取一張古字卡，與它對應的現代漢字卡是什么？"。

四、請幼兒自主觀察圖片，說說古文字的象形特點。

t："太陽是圓圓的球體，在中間加一點表示它會發出光和熱。"。

t："月亮有時是彎彎的，中間一條線表示晚上也會有亮光"。

t："筆直的竹干上長出一片片向下垂的竹葉，這就是竹子。"。

t："大塊稻田就是一個方形，里面的田埂把它分成一格一格的。"。

t："三個突起的三角形表示群峰的山脈。"。

t："彎彎的曲線表示水波紋，風吹過來水面上泛起了層層水紋。"。

t："一條直線是樹干，下面的線條是樹根，上面的線條是樹枝，樹也是木。"。

t："果子長在樹上，所以就在"木"上用圓圈表示樹冠，里面的十字表示它結了好多果子。"。

小朋友們今天我們認識了八個象形字，其實從古至今流傳下來的象形字還有許多呢，回家后和爸爸媽媽一起找一找吧。

幼兒園小中大班公開課教案（優質17篇）篇四

1、喜愛朗誦詩歌，在學習詩歌基礎上，感知小樹葉與小摯友做嬉戲的樂趣。

2、啟發幼兒體驗小樹葉飄呀飄飄舞的動作，能用不同動作表現詩歌內容。

3、在駕馭詩歌基礎上引導幼兒進行簡潔創編。

1、活動前帶幼兒視察院子里的樹葉。

2、小樹葉若干、背景音樂。

一、以談話引出小樹葉，激發孩子愛好。

1、秋天到了，小樹葉都有哪些改變?

2、小樹葉是從哪飄下來的?怎樣飄的?飄在哪里了?

二、學習詩歌內容。

1、觀賞詩歌，通過共享初步了解詩歌內容。

詩歌里的小樹葉飄在哪里?幼兒共享，嘗試用詩歌里的話說一說。

2、幼兒再次觀賞，通過小樹葉在自己身體不同位置的改變，了解小樹葉是從上往下飄落下來的。

3、幼兒朗誦詩歌。

啟發幼兒體驗小樹葉飄呀飄飄舞動作，用不同的動作表現詩歌的內容，感知小樹葉的'頑皮及帶來的樂趣。

三、啟發幼兒想象，并能進行簡潔的創編。

1、小樹葉還可以飄到哪里?

2、幼兒把創編內容進行完整朗誦。

延長活動：啟發幼兒想一想，外面的小樹葉還可以飄在哪里呢?漫步的時候，引導幼兒接著視察。

幼兒園小中大班公開課教案（優質17篇）篇五

1、啟發幼兒探究什么材料能讓雞蛋浮起來，初步感知加入材料量越多水的浮力越大。

3、體驗雞蛋浮起來后試驗勝利的樂趣。公開課打算鹽、味精、糖每組各一份共四組；雞蛋、筷子、勺子、燒杯、托盤、抹布、記錄紙、水彩筆若干；大記錄表三張。

一、嬉戲引入主題，激發幼兒試驗的愛好。

1、讓幼兒視察雞蛋在清水里的狀態，知道雞蛋在清水里是沉下去的。

引發幼兒說說自己的想法，剛好確定幼兒。

2、設疑：怎樣讓蛋寶寶浮起來?

二、第一次操作試驗，探究什么材料能讓雞蛋浮起來。

1、提出試驗要求：

（1）試驗方法。（燒杯與材料的對應、攪拌勻稱）。

（2）分工合作。（幼兒自由協商探討）。

2、幼兒試驗，老師巡回指導。（視察、激勵）。

3、共享溝通：幼兒回憶試驗過程、匯總試驗結果。

4、試驗。

小結：哪種材料能讓雞蛋浮起來。

三、其次次操作試驗，感知加入材料量越多，水的浮力越大。

1、提出試驗要求：

（1）規范一勺的量。

（2）視察、記錄的要求。

（3）再次協商分工。（換水、記錄）。

2、幼兒試驗，老師隨機個別指導。（提示幼兒視察過程、真實記錄）。

3、共享溝通：幼兒分組溝通試驗結果，剛好確定幼兒分工和記錄的方法。

4、試驗。

小結：得出結論加入的材料越多雞蛋在水中的位置就越來越高。

幼兒園小中大班公開課教案（優質17篇）篇六

活動目標：

1、培養幼兒的環保意識，激發幼兒熱愛生活的美好情感，體驗自制玩具的樂趣。

2、知道塑料袋的基本特征及用途。

3、鼓勵幼兒根據塑料袋的外形。用夸張的形式表現出人物或動物的頭部特征。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。

2、勘兒能比較準確地畫出常見動物及人物的頭部特征，會熟練運用剪刀。

3、活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的塑料袋。

活動過程：

1、談話活動。

（2）引導幼兒認識各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。（較輕，不易腐蝕）。

3、制作活動。

（1）欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引導幼兒觀察老師制作時充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。

（2）幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料夸張地表現五官、發型等。

（3）交流作品，請幼兒說說制作的是什么，是怎么做成的。

4、戶外游戲教師引導幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來，借助風讓娃娃飛起來。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園小中大班公開課教案（優質17篇）篇七

活動目標：

1、欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。

2、萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。

活動準備：

1、《我和我的老師》教學掛圖語言cd。

2、幼兒學習資源。

活動過程：

1、引導幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發生的小故事。

2、根據散文詩的內容逐一出示教學掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（1）引導幼兒觀察圖片，學習第一段詩歌。

幼兒仔細觀察圖片后，教師可啟發幼兒說說，小朋友和老師在做什么。

引導幼兒撫摸教師的頭發，或者教師主動去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵幼兒說說自己的感受，萌發幼兒對老師的喜歡之情。

教師用散文詩中的語句進行小結，引導幼兒學習朗誦第一段。

（2）以同樣的方法，引導幼兒學習第二、第三、四段的詩歌。

3、重點引導幼兒感受最后一段，建議可設計以下提問：老師雖然比你們大，有時候我也會害怕，有什么辦法幫幫我？激發幼兒敢于保護老師的情感。

4、完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。

5、師幼通過肢體動作表演，或分角色朗誦詩歌，表達相互的關愛之情。

幼兒園小中大班公開課教案（優質17篇）篇八

1、對花布的一物多用感興趣，并樂意用三字句兒歌，議議花布的變化。

2、能根據生活經驗想象花布的多種變化。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

【活動準備】。

小花布44塊折成各種物體貼于kt板上。

【活動過程】。

一、出示花布，學習兒歌。

1、師出示花布，引起幼兒興趣，啟發幼兒想象。

師：老師帶來的什么？它可以干什么？

2、師變魔術，與幼兒共同學習兒歌。

師：小花布變變變，變成一朵花。小花布變變變，變成一只帽。小花布變變變，變成三角形，蒙眼睛，做游戲，輕輕走，快快躲，大家一起捉迷藏。

3、師生玩捉迷藏游戲。

二、師與幼兒共同復習鞏固兒歌。

三、啟發幼兒想象，發展幼兒的創新能力。

師：如果你手里有一塊小花布，你想把它變成什么？

四、出示kt板，幼兒觀察講述。

師：小花布變成了什么？

五、幼兒創編兒歌，要求每句為三個字。

師：請小朋友每人去拿一樣小花布折的東西，請你看一下它變成了什么？請你把它變身的咒語給念出來。

六、小花布玩累了，請你把它送回家吧！

師：回家和爸爸媽媽比比，看誰用小花布變的東西多。

幼兒園小中大班公開課教案（優質17篇）篇九

1、結合生活閱歷，幼兒表現出歌曲中陪奶奶買菜的歡樂。

2、在理解歌曲的基礎上學習有節奏的念白部分。

3、在感受理解歌曲的基礎上，能用歡快、跳動的心情演唱歌曲。

歌詞插圖、幼兒已有與家人共同逛菜市場的閱歷。

一、通過提問，結合幼兒已有閱歷，激發愛好。

共享溝通：你跟爸爸媽媽買過菜嗎?去哪兒買菜?買了什么菜?

二、幼兒聽賞歌曲，初步理解歌曲主要內容，感受買菜的歡樂。

1、清唱歌曲，引導幼兒簡潔了解歌詞大意。

回顧歌曲內容：歌曲里的'小摯友跟誰去買菜，看到什么菜?買了什么菜?

2、聽伴奏演唱歌曲，理解歌詞內容，感受歌曲的歡快心情。歌曲里小摯友買菜的心情怎么樣?你從哪里看出來?（引導幼兒結合歌詞、動作和表情來說）。

三、學習理解歌詞內容，結合教具引導幼兒在音樂伴奏下學說歌詞。

1、幼兒說歌詞，激發幼兒買菜的歡樂心情。

（1）結合天氣啟發幼兒表現買菜歡樂的心情。

（2）啟發幫助幼兒說出歌詞里各種菜的名稱。

2、幼兒有節奏的完整說歌詞，重點：以念白為主。

四、學唱歌曲，結合歡快跳動的心情體驗買菜的歡樂。

1、以念白部分為主學唱歌曲，啟發幼兒說出，念白部分的特點。

引導幼兒結合身體其它部位配上節奏，好玩味性說出念白部分。

2、再次激發幼兒心情，邊唱邊表演歌曲。

幼兒園小中大班公開課教案（優質17篇）篇十

活動目標：

1.萌發學做安全小衛士的積極情感。

2.反省自己的日常行為，知道安全重于一切，樹立自我保護意識。

3.積極參與活動，大膽展示自我，增強團隊意識。

活動重難點：

重點：幼兒通過分組競賽反思自己的日常行為，提高自救自護能力。

難點：警醒自我，監督他人，遠離危險。

活動準備：

1.幼兒情感經驗準備：基本的安全健康知識。

2.教師準備：課件、紅五星若干、評比板、安全小衛士徽章。

活動過程：

一、談話導入：

教師：最近老師和小朋友們一起討論了許多有關安全方面的.話題，小朋友們可真棒，不但認識了許多安全標識，也了解緊急求助電話怎樣使用，還知道了在生活中很多東西比較危險我們要遠離它。今天，老師就想請小朋友來一場“安全知識在我心”競賽活動，看看誰是真正的“安全小衛士”。

二、幼兒分組，了解競賽規則。

1.幼兒自主分組，教師指導建議：

（1）師：既然是競賽活動，那請小朋友先選擇隊組成員，分成兩組，準備參賽。

（2）討論組名，展示交流。

2.教師介紹競賽規則：

幼兒根據課件圖片顯示的內容，找出其中存在的安全隱患，并說出其中的危害性，應該怎么做，積極發言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競賽結束，哪組的紅五星最多哪組獲勝，組員可獲得動漫卡通小花一朵以作獎勵。

另：“安全小衛士”由老師和小朋友根據競賽活動中幼兒的表現情況，推選兩名，并為其佩戴徽章。

三、幼兒開始安全知識競賽。

1.出示課件，幼兒觀看，搶答。（了解安全行為的重要性）。

（1）手摸電源插座。

（2）手伸進門縫里，腳站在門檻上。

（3）鞋帶松了。

（4）玩打火機。

（5）剪紙時用剪刀指別人。

（6）畫畫是用鉛筆指別人。

（7）用手觸碰仙人球。

（8）坐椅子時翹起椅子腿。

2.幼兒交流認知，受到啟發教育。

安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，遠離危險平安快樂每一天，！

四、宣布比賽結果，頒發“安全小衛士徽章”。

1.數紅星，宣布獲勝的一組進行表揚。

（鼓勵另一組不要灰心，表現也不錯，還要繼續加油！）。

2、評選“安全小衛士”2名，帶徽章。

（評選標準：競賽中積極發言，安全知識點講解清楚，且平時在園行為規范，安全防范意識強。）。

全體幼兒和老師共同評選，佩戴徽章。

五、活動小結：

教師：通過今天的競賽活動，老師收獲了一份欣慰，為小朋友獲得了那么多的安全知識而欣慰；收獲了一份感動，為小朋友團結一致，努力為本組爭取榮譽而感動，希望在今后的時光里，每一位小朋友都平平安安，快快樂樂成長！

六、活動延伸：

請小朋友做一名小小安全偵查員，尋找幼兒園其他地方有什么安全隱患，記下來。

幼兒園小中大班公開課教案（優質17篇）篇十一

1、認識象形字 "山、水、日、木、竹、田、月、果"。

2、了解象形字的特點。

3、大膽表述象形字與實物之間的聯系。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

ppt課件、人手1份紙、筆。

一、教師演示ppt，激發幼兒對"象形字"的觀察興趣，鼓勵幼兒大膽表述。

t："在這幅圖畫中,你們都看到些什么?你們們覺得這些記號代表什么意思?在很古老的時期，人們還沒有發明文字，古人是用什么方法記錄他們看到的事物的呢?"

大班語言公開課教案《神奇的象形文字》含ppt課件

4.教師出示ppt，展示"山、水、木、果"4張真實圖片,請幼兒將圖片與古文字配對連線,驗證他們對象形字的理解是否正確。

t："請把這些圖片和古文字配對,誰和誰是一家人?"

t："為什么你會認為他們是一家人?"

三、讓幼兒了解現代漢字中也有一部分是象形字,不過比古文字更簡單一點。

t："請隨意抽取一張古字卡,與它對應的現代漢字卡是什么?"

四、請幼兒自主觀察圖片，說說古文字的象形特點。

t："太陽是圓圓的球體,在中間加一點表示它會發出光和熱。"

t："月亮有時是彎彎的,中間一條線表示晚上也會有亮光"

t："筆直的竹干上長出一片片向下垂的竹葉,這就是竹子。"

t："大塊稻田就是一個方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"

t："三個突起的三角形表示群峰的山脈。"

t："彎彎的曲線表示水波紋,風吹過來水面上泛起了層層水紋。"

t："一條直線是樹干,下面的線條是樹根,上面的線條是樹枝,樹也是木。"

t："果子長在樹上,所以就在"木"上用圓圈表示樹冠,里面的十字表示它結了好多果子。"

小朋友們今天我們認識了八個象形字，其實從古至今流傳下來的象形字還有許多呢，回家后和爸爸媽媽一起找一找吧。

幼兒園小中大班公開課教案（優質17篇）篇十二

語言;涉及領域：社會。

1、理解詩歌內容，感受詩歌的排比句式。(認知)。

2、遷移生活經驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。(技能)。

3、體會長大的快樂，激發熱愛幼兒園的情感。(情感)。

2、自制圖書相關ppt2個。

重點：幫助引導幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。

難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。

一、開始部分：

(觀察法討論法導入)。

教師：這是什么地方?

教師：喜歡我們的'幼兒園嗎?為什么?

二、基本部分：

(完整欣賞—部分—完整欣賞，結構清晰)。

1.完整欣賞，教師配樂朗誦。

教師：今天我帶來了一首關于幼兒園的詩歌，和大家分享。

教師：這首詩歌的名字是什么?

教師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方?

2.重點畫頁討論，理解詩歌內容。

(ppt1)(以教師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)。

圖1教師：這是哪?你看到了什么?

圖2教師：這么多人，他們都是誰?你認識嗎?

教師：在幼兒園你還會認識哪些人?這些人為我們都做了什么?

圖3教師：看看這些小朋友都在做什么?

教師：你們在幼兒園都會做些什么事情?

圖4教師：這個女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么開心?

教師：你們在幼兒園里有開心的事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂。

圖5教師：這個女孩子怎么哭了?發生什么事情了?

教師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎?什么事情你會掉眼淚?

圖6教師：看出什么來了?

圖7教師：她在做什么?在想些什么?

小結：在幼兒園這個大家庭里發生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。

3.再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放ppt2。

教師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》。

4.幼兒嘗試仿編詩歌。(分組創編)。

教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說一說喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩歌中說的那樣。

教師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什么名字好呢?

三、結束部分。

教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享。

活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀念冊。

幼兒園小中大班公開課教案（優質17篇）篇十三

活動目標：

1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。

2、體驗故事角色的心理變化，學做一些力所能及的事。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

教學掛圖、故事磁帶、

活動過程：

1、結合掛圖，完整欣賞故事一遍。

3、理解故事內容，重點欣賞第四至十小節故事內容。

5、引導幼兒討論：“我能為家里做些什么？”

《重要電話》活動反思：

《重要電話》是很有教育意義的一個故事，它講述了莎莎晚上一個人在家，幫媽媽接電話的情景。我設計這個活動的目標是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長過程，并學做一些力所能及的事情。

整個活動上完，目標基本達到，但還存在很多的不足。

優點：

1、講故事時，語調、語氣、神態運用比較到位，能夠吸引幼兒。

2、活動過程上下能夠銜接，整個活動比較完整。

缺點：

1、幼兒回答問題的積極性不高，可能是因為這節課安排在第二個活動的原因（前一個是計算）幼兒有點疲倦，注意力不集中。

2、幼兒回答問題時，有的表達不清，有的答案不符，可能是提的問題過多，幼兒容易混淆，以后只提問重點內容，平時加強訓練幼兒的口語表達能力。教學，教一教，學一學，希望通過這次的“教”，能學到更多老師的寶貴經驗！

幼兒園小中大班公開課教案（優質17篇）篇十四

1、感知在等量的橡皮泥上印制“餅干”其數量的多少與印制餅干用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之間的關系。

2、體驗數學操作活動的樂趣。

【活動準備】。

1、幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥，泥工板。

2、印制餅干用的大小模具(瓶蓋)若干。

3、幼兒記錄用的紙和筆人手一份，自制桂冠一頂。

【活動過程】。

1、出示橡皮泥引起幼兒操作興趣。

2、教師示范用模具(小瓶蓋)印制餅干并講述印制餅干的要求。

幼兒：3塊。

老師：猜猜看繼續印下去還能印幾塊餅干?

幼兒：5塊也有的說7塊，

3、幼兒第一次嘗試操作：探索同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印制餅干的數量與餅干排列疏密的關系。

老師：我給你們準備了和我一樣大的橡皮泥，一樣大的底板和小模具，請小朋友來印餅干，并將數量寫在記錄紙上“第一次操作”格子里。

老師巡視幼兒操作情況。

4、組織討論：為什么印出的餅干會不一樣多?引導幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。

老師：同樣大的橡皮泥，用相同的模具印餅干，為什么明明印了5塊?毛毛印了7塊呢?

幼兒甲：明明印的餅干空隙大，毛毛的空隙小。

幼兒乙：明明的餅干沒有排好，中間縫大，毛毛的縫小所以印的餅干多。

老師小結：同樣大的橡皮泥，在同樣大的底板中，用同樣大的模具印餅干，排列越緊，印的餅干越多，排列越疏，印的越少。

5、幼兒進行第二次探索，同樣大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印餅干，并記錄操作結果。

老師：第一次用小模具和第二次用大模具印的餅干一樣多嗎?為什么?幼兒回答。

老師小結：同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的餅干多，用大模具印的餅干少。

6、幼兒進行第三次探索：餅干的數量與橡皮泥底板的厚薄之間的關系。并記錄操作結果。

老師：如何用這塊橡皮泥做出更多的餅干?

幼兒甲：用小模具做餅干。

幼兒乙：餅干排列緊密可以多做一些。

幼兒嘗試操作，教師巡回觀察。

老師小結：同樣大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄(面積越大)做出的餅干越多。

7、游戲競賽：爭奪桂冠。

教師出示自制的桂冠，引起幼兒競賽興趣。

老師：看誰能用這塊橡皮泥做出更多的餅干老師就把這頂桂冠戴在誰的頭上。教師巡視幼兒操作情況，及時發現冠軍，引導幼兒講述他的制作方法，將桂冠帶在得冠軍的小朋友的頭上。鼓勵大家課后要想出更好的辦法爭取下次奪冠。

【活動延伸】。

在數學區域內提供橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼兒繼續探索，進一步感知餅干的數量與模具的大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之間的關系。

幼兒園小中大班公開課教案（優質17篇）篇十五

活動目標：

1、能根據物體排列的規律排序，體驗同一種規律有不同的表現方式。

2、能仔細地觀察、分析，發現物體的排列規律。

活動準備：

1、幼兒每人一小筐玩具。

2、不同顏色，不同形狀的卡片。

3、教具準備：教學掛圖、教學圖片、輕音樂，教師自制項鏈。

活動過程：

一、游戲《開火車》導入：

教師扮演火車頭，有意識的將男孩女孩隔開，帶領小朋友一起玩開火車的游戲，教師引導幼兒觀察火車的規律：男孩，女孩，男孩，女孩.......

二、出示教具兩條項鏈，發現有規律的項鏈。

1、師：麥思媽媽來到一家賣項鏈的商店，她打算買一條項鏈，麥思媽媽會選那一條呢?你們來幫幫她。

2、教師請幼兒自主選擇并講述。

4、師：說了這么多，你們看，這些項鏈是用什么形狀串起來的呀。(圓形)都有些什么顏色呀，(藍、黃、紅)這兩條項鏈都有這三種顏色的珠子，但是這一條是有規律的，整齊地排列的，我們一起來說一說。麥思媽媽喜歡這條有規律的'項鏈。媽媽把它買走啦。

三、出示不完整項鏈，請幼兒發現規律，并排列。

1、師：老板又做了兩條項鏈，可是老師發現他的項鏈不完整你能不能一會幫幫他?

2、出示不完整的有規律的兩條項鏈，請幼兒觀察。

3、師：你發現這兩條項鏈和媽媽選的項鏈有什么不一樣?(麥思媽媽項鏈放在一旁)。

4、幼兒觀察，講述。

5、師：它們形狀不一樣，顏色不一樣，排列的順序呢?(方形，愛心形、三角形、圓形、方形.......)。

6、師：現在小朋友胸前都有一個形狀的卡片，你現在就是項鏈上的小珠子，請你根據自己的珠子的顏色及形狀將項鏈拼完整。

7、師：那小朋友看一看這一條項鏈和前面的項鏈有什么不一樣?(方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形.......)。

8、請幼兒到前面黑板進行操作，完成項鏈。

四、幼兒探索發現這兩條項鏈的規律。

五、教師小結。

師：方形，愛心形、三角形、圓形、方形.......是有四種規律在里面，而方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形.......有五種規律在里面。

六、幼兒完成我的數學。

七、教師點評，總結。

幼兒園小中大班公開課教案（優質17篇）篇十六

1、能連貫地表達自己的觀點初步學習辯證的看問題。

2、簡單了解生物鏈的知識，感知動物與環境的密切聯系。

活動準備。

1、環境創設：模擬法庭——活動室中間為庭長席，兩邊分別是原告席和被告席，將白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。

2、黑色布裝扮成法官袍，小錘一個。

3、動畫片《獅子王》中片段。

配套課件：

大班語言課件《動物法庭》。

活動過程。

1、出示白兔和灰狼的絨毛玩具，通過提問，為下一步辯論打基礎。

建議提問：小白兔和大灰狼你喜歡哪一個，為什么？

如果小白兔太多，我們的生活會怎樣？

如果沒有狼，森林里會發生什么變化？

2、播放課件，傾聽老師講故事。

3、征集小律師，請幼兒進行法庭辯論。

角色分配：幼兒自主選擇當誰的律師，選好后坐到委托人（原告或被告）一邊。教師披黑色法官袍扮大雄庭長。

（1）辯論一：大灰狼該不該吃小白兔？老師陳述理由。

第一階段結束后，幼兒可自由調整座位，重新選擇委托人繼續辯論。

（2）辯論二：該不該判大灰狼有罪？

活動延伸：

搜集、觀看有關生物鏈的書、圖片或錄像等。

幼兒園小中大班公開課教案（優質17篇）篇十七

一、設計意圖：

新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題："老師，一年是多久呀?幾個月是多長時間啊?有多少天呢?"幼兒對于"年、月、日"這樣抽象的要領掌握起來有很大難度，而數學教育能激發孩子多方面智能的發展，因此，我從孩子們的問題入手，設計了"年媽媽的一家"這個活動，將"年、月、日"人物化并帶入到故事中，設計十二座漂亮的月房子，以禮物的"形式"出現，以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃，使原來抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

二、活動目標：

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系;了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。

2、通過游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學習查看它們的方法。

3、培養幼兒觀察和想象能力。

三、活動準備：

四、活動過程：

(一)、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀察十二座"房子"，引起興趣。

說一說，你發現了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子?

(二)、以"年媽媽"贈禮物的方式，出示數學卡：12、28、30、31、365，猜猜與"房子"有什么聯系，明確探索任務。

2、你認為數字與房子有什么關系?(鼓勵幼兒大膽想象。

(三)、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。

1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發現大、小"房子"里日娃娃數量的差異和聯系。

五、學習查看年歷的方法。

1、認識日歷、臺歷和掛歷。

2、學習查看年歷的方法：認識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節日和自己的生日(例如：五一、六一)。

附故事：

年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個"日"娃娃呢?數呀數呀，一共有365個日娃娃。

這365個日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。

咦?這些房子怎么看起來有的大，有的小?而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊?原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點兒，每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。