小班教案能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提供了很好的課堂管理工具。在編寫小班教案時(shí)，可以參考以下范文，借鑒其中的教學(xué)思路和教學(xué)方法，為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)提供參考。

小班綜合教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇一

1、練習(xí)從高處往下跳的動(dòng)作，發(fā)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力。

2、喜歡與同伴、老師共同參與活動(dòng)，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

1、小椅子布置成大樹的家若干。

2、小鳥和鳥媽媽的胸飾。

3 、小鳥的背景音樂(lè)、雷聲雨聲音樂(lè)。表示老鷹的音樂(lè)

4、幼兒有初步的關(guān)于小鳥生活習(xí)性方面的經(jīng)驗(yàn)。

一、開始部分聽(tīng)音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下做鳥飛動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，教師根據(jù)幼兒的想法練習(xí)各個(gè)部位的動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真好，小鳥們，張開我們的翅膀，跟著媽媽一起到草地上去玩吧。（啟發(fā)幼兒想出各種小鳥的動(dòng)作）“我們小鳥除了會(huì)飛，還有什么本領(lǐng)啊？” （飛、跳、捉害蟲等）二、基本部分在游戲中體驗(yàn)用不同的速度上到椅子上保持平衡，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)能力。

（2）練習(xí)從椅子上跳下來(lái)的動(dòng)作要領(lǐng)。“小鳥們，怎樣才能從鳥窩里平穩(wěn)地飛下來(lái)呢？”幼兒講述，教師或幼兒示范，哪只小鳥說(shuō)說(shuō)媽媽是怎么飛下來(lái)的？（雙腳并攏，輕輕飛下來(lái)）。集體練習(xí)雙腳并攏跳下椅子。“小鳥們餓了，我們從鳥窩里輕輕飛下來(lái)出去找東西吃吧”

（3）小鳥捉蟲，鞏固區(qū)別顏色。師：“媽媽發(fā)現(xiàn)大樹的樹干里藏著一些蟲子，媽媽看哪只小鳥最機(jī)靈，先抓一條蟲子到媽媽身邊來(lái)。”幼兒捉蟲后與同伴、老師交流。（師：你找到幾條蟲子？什么顏色的？哪些寶寶抓到和他一樣顏色的蟲子的？）師生一起做吃蟲子狀，把蟲子貼在小鳥的肚子上。

（4）音樂(lè)響起，下雨了，打雷了，“小鳥快點(diǎn)回家躲起來(lái)，像媽媽一樣蹲下來(lái)”教師巡回指導(dǎo)“回家了，抖抖羽毛快睡覺(jué)。”（強(qiáng)調(diào)快點(diǎn)回家）“天亮了，看看你邊上的好朋友，我們跟他們打打招呼：“早上好！”，想不想到好朋友家去玩？”互相交換椅子表示到鄰居家去做客、參觀鄰居的家，“慢慢轉(zhuǎn)一圈，看看好朋友家的鳥窩”幼兒在椅子上自轉(zhuǎn)一周，保持平衡。（重點(diǎn)指導(dǎo)的動(dòng)作：雙腳并攏，輕輕跳下等）。

（5）出去找食物。捉蟲，與同伴、老師交流，復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)量。“肚子餓了，到大樹上仔細(xì)找找，把蟲子都找出來(lái)，吃個(gè)飽，吃飽的小鳥到媽媽身邊來(lái)，講給好朋友聽(tīng)，吃到了幾條蟲子？”“寶寶們幫媽媽看看，媽媽吃了幾條蟲子？集體點(diǎn)數(shù)。個(gè)別幼兒講述，吃了幾條蟲子。復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)量。

（6）老鷹出現(xiàn)，大家趕快跑回家。（強(qiáng)調(diào)速度又快又穩(wěn)）出示老鷹音樂(lè)，師：“寶寶們，不好了，有只老鷹快要飛來(lái)了，大家趕快飛到鳥窩里躲起來(lái)！”三、結(jié)束部分老鷹飛走了，師生共同做放松運(yùn)動(dòng)：拍拍翅膀，理羽毛，小鳥飛等“寶寶們，老鷹發(fā)現(xiàn)了我們的鳥窩，這里不安全了，我們要搬家吧！”幼兒拿著自己的小椅子走出場(chǎng)地，結(jié)束。

小班綜合教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二

1、在故事情境中學(xué)習(xí)小動(dòng)物不同的打鼓方法，感受其中的樂(lè)趣。

2、不怕打雷，激發(fā)幼兒勇敢精神。

多媒體課件、鼓、鼓棒，動(dòng)物頭飾

不同的打鼓方法

做游戲時(shí)，會(huì)按順序打鼓。

活動(dòng)流程及問(wèn)題設(shè)計(jì)：

通過(guò)雷聲，引起興趣，導(dǎo)入主題。

1、今天真熱鬧，小動(dòng)物都出來(lái)玩了，我們一起看看有哪些小動(dòng)物？

2、突然間發(fā)生了一件可怕的事情，你們猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情呢？

3、究竟是什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

小結(jié)：下大雨了，雷公公打雷了，小動(dòng)物們非常害怕。

4、你們害怕打雷嗎？打雷了你們會(huì)怎么辦？你們有什么要跟小動(dòng)物說(shuō)嗎？

意圖：在故事欣賞中學(xué)習(xí)小動(dòng)物打鼓的方法。

下大雨了，雷公公來(lái)了，轟隆隆，轟隆隆！

1、說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物誰(shuí)抱住了誰(shuí)？（熊貓抱住小松鼠，小豬抱住熊貓，小羊抱住了小豬）

2、雖然小動(dòng)物抱在了一起，可是他們還是很害怕，誰(shuí)想出個(gè)好辦法，它是用什么辦法對(duì)付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）

2、聽(tīng)一聽(tīng)，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的

小松鼠：×××︱

小羊：×××︱×××︱

小豬：×××︱×××︱×××︱

熊貓：××××××︱

3、小結(jié)：小動(dòng)物們真聰明，雷公公你不要神氣，你會(huì)打雷，我們不怕，我們會(huì)打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。

4、你們怕不怕打雷，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎么打鼓的？

5、除了小動(dòng)物敲鼓的方法，你們覺(jué)得還可以怎么敲鼓。

意圖：游戲咚咚咚，體驗(yàn)快樂(lè)。

1、做咚咚咚游戲：老師扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小動(dòng)物，聽(tīng)到雷聲，一個(gè)接一個(gè)抱起來(lái)，從小松鼠開始一個(gè)接一個(gè)的敲鼓。

小班綜合教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇三

1、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2、能夠準(zhǔn)確地給小魚穿上漂亮的裙子。

3、在游戲中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

海洋布景，紅、黃、藍(lán)色小魚若干，音樂(lè)《許多小魚游來(lái)了》

1、情景導(dǎo)入

2、認(rèn)識(shí)顏色

師：我們來(lái)看看這些小魚長(zhǎng)的怎么樣，漂亮嗎，它們是什么顏色的？

3、指一指哪里不同

師：咦，又游來(lái)了一條小魚！這條魚和之前的小魚有什么不同？（幼兒指指哪里不同）

4、給小魚穿裙子

師：小魚們說(shuō)：“它的裙子真好看，我們也想有裙子！”怎么辦呢？

師：誒，這里有好多的小魚都想穿裙子呢，你們?cè)敢鈳椭麄兇┤棺訂幔?/p>

5：幼兒一起檢查裙子是否穿對(duì)了

師：小魚們跟我說(shuō)，今天它們可開心了，讓我跟你們說(shuō)謝謝，謝謝你們送的裙子，讓我們變得更漂亮了！趕快來(lái)和我們一起跳舞吧。

在上《小魚穿裙子》這堂課的過(guò)程中，我能與幼兒很好的互動(dòng)，但在一些細(xì)節(jié)上還有待改進(jìn)，比如教師要讓幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，就要用最正的顏色，大紅、深藍(lán)、黃來(lái)體現(xiàn)，而我準(zhǔn)備的教具中的顏色是屬于粉色系，粉紅、天藍(lán)、嫩黃雖然也是紅、黃、藍(lán)，但還是會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生誤導(dǎo)，建議可以在小魚的周邊用筆勾勒出深的顏色，這樣幼兒看上去也一目了然。

我準(zhǔn)備的小魚，它們都是朝著一個(gè)方向的，幼兒在操作過(guò)程中，有的把小魚尾巴的方向搞錯(cuò)了，這是我沒(méi)有想到的，所以我想教師在準(zhǔn)備教具的時(shí)候，應(yīng)事先自己試一下自己所做的教具，預(yù)見(jiàn)幼兒可能會(huì)發(fā)生的問(wèn)題，然后經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)整，最后呈現(xiàn)在課堂上，這樣才能使活動(dòng)開展的更加順利，一節(jié)好的課是要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲、調(diào)整，然后實(shí)踐后還要反思再調(diào)整的。所以年輕的教師要有足夠的耐心和恒心，才能獲得成功。

小班綜合教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇四

最近，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)開放活動(dòng)區(qū)的時(shí)候，圖書區(qū)的桌子總是空空的，我盡量去引導(dǎo)他們，可是效果還是不太好，有的來(lái)到了圖書區(qū)，拿起書來(lái)沒(méi)有目的的亂翻，孩子們好像失去了看書的興趣。針對(duì)這一現(xiàn)象，我制定了《有趣的書》的主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣。

1、知道書的種類和用途。

2、掌握正確的看書姿勢(shì)，知道要保護(hù)好自己的眼睛。

3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

利用墻角創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題板”。

1、你都喜歡哪些書？

2、書是從哪來(lái)的，在哪能買到？

3、看書有什么好處呀？

4、圖書會(huì)生病嗎？

5、應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的圖書？

6、看書時(shí)怎樣做才能保護(hù)我們的眼睛？

利用廢舊材料和彩色卡紙做幾本大的卡通的圖書布置在墻上，背景為藍(lán)天草地和大樹，在樹下坐著一個(gè)小朋友在認(rèn)真的看書。

老師、家長(zhǎng)及幼兒搜集的有關(guān)書的材料展示出來(lái)。

圖書區(qū)：幼兒將家中自己最喜歡看的圖書拿來(lái)放到圖書區(qū)。教師豐富圖書區(qū)各方面知識(shí)的圖書及不同材料的圖書。以及自制的圖書。

美工區(qū)：已經(jīng)不能修補(bǔ)的廢舊圖書投放到美工區(qū)。以及相關(guān)的工具。

利用家園聯(lián)系冊(cè)向家長(zhǎng)展示主題活動(dòng)的目標(biāo)、網(wǎng)絡(luò)圖、活動(dòng)內(nèi)容等相關(guān)資料。

提出：請(qǐng)家長(zhǎng)在周末帶幼兒去圖書館看圖書，為幼兒講解圖書的種類及圖書的內(nèi)容等。

展示各種各樣的圖書。

制作：自制圖書

健康：保護(hù)小眼睛

計(jì)算：書的分類

故事：聰明的熊博士

小班綜合教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇五

1、熟悉旋律，愿意在音樂(lè)中用動(dòng)作表現(xiàn)小小雞的特征。

2、喜歡扮演小雞和雞媽媽，感受雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。

·（認(rèn)知準(zhǔn)備）各種表現(xiàn)小雞的動(dòng)作。

·（材料準(zhǔn)備）音樂(lè)磁帶，小小雞圖片。

·用動(dòng)作表現(xiàn)小小雞的特征，分角色表現(xiàn)小小雞和雞媽媽。

·拍旋律節(jié)奏，為第二課時(shí)做準(zhǔn)備。

·復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)餓了》。

拍手敲出歌曲的旋律節(jié)奏。

小小雞。

——敘述故事。

草地上真熱鬧，花兒露出了甜甜的笑臉，草兒露出了尖尖的'腦袋，可美啦~小小雞趁媽媽睡覺(jué)的時(shí)候，偷偷地背上書包，戴上帽子溜出去玩了。雞媽媽醒來(lái)找呀找，怎么也找不到自己的小小雞，真著急啊，擔(dān)心地哭了起來(lái)。

q：為什么媽媽哭得那么傷心啊？（體驗(yàn)?zāi)缸佑H情）。

小結(jié)：媽媽是最疼愛(ài)孩子的人了，我們可不要像小小雞一樣，讓媽媽擔(dān)心了。

過(guò)渡語(yǔ)：我們一起來(lái)玩一個(gè)小小雞的游戲吧。

——熟悉歌詞。

第一遍，教師念歌詞，讓小朋友學(xué)做游戲。

第二遍，教師配樂(lè)小朋友做游戲，念完“走在草地里”之后躲到小椅子后面。

——表演歌曲。

我把小小雞的故事編成了一首歌，歌曲的名稱就叫《小小雞》。

歌曲前半段由幼兒扮演小小雞邊唱邊做動(dòng)作，唱完“走在草地里”之后躲到小椅子后面。

那我們來(lái)再玩一次，這次要聽(tīng)好音樂(lè)。

小小雞和雞媽媽。

——出示樂(lè)器。

師：“我們玩游戲那么開心，小樂(lè)器也要來(lái)和我們來(lái)玩游戲啦!”

出示樂(lè)器，幼兒說(shuō)樂(lè)器名稱，請(qǐng)個(gè)別幼兒演奏，集體聽(tīng)辨音色，進(jìn)行角色匹配。

q：這兩種樂(lè)器哪種像小小雞，哪種像雞媽媽呀？（引導(dǎo)幼兒從樂(lè)器的音色與角色形象的特點(diǎn)進(jìn)行匹配）。

——幼兒選擇角色，選擇樂(lè)器。（分為兩個(gè)聲部）。

座位安排。

——跟隨老師拍手節(jié)奏表演。

第一段，小小雞偷偷出來(lái)玩，拍手表演。

第二段，雞媽媽出來(lái)找小雞，拍手表演。

最后一段，小小雞回到了媽媽的身邊，大家一起來(lái)，一起拍手表演。

總結(jié)：我們都是懂事的孩子，不能像小小雞一樣偷偷溜出去玩，離開爸爸媽媽和老師的時(shí)候，都要事先得到大人的同意，不然大人都會(huì)非常著急。

分配樂(lè)器。

師：想扮演小小雞的小朋友拿碰鈴，扮演雞媽媽的小朋友拿響板。

結(jié)束語(yǔ)：下次老師要給每個(gè)小朋友一件樂(lè)器，記好你們今天扮演的是誰(shuí)，我們來(lái)組成一個(gè)樂(lè)隊(duì)來(lái)表演《小小雞》的故事。

小班綜合教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇六

1、能辨別不同的聲音，對(duì)聲音有濃厚興趣。

2、能根據(jù)不同的聲音進(jìn)行聯(lián)想、想象、用語(yǔ)言大膽表達(dá)。

3、懂得在不同的環(huán)境中調(diào)節(jié)控制自己的聲音。

：集中

1、投影儀、電視、錄音機(jī)、聲音磁帶、空白磁帶。2、字卡（笑、哭、車）若干

(一)感知聲音：

1、播放錄音：清晨鳥叫、風(fēng)、雨、雷電等聲音。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？你還聽(tīng)過(guò)什么聲音？小結(jié)：自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。

2、制造聲音提問(wèn)：誰(shuí)能讓屋里充滿聲音？引導(dǎo)小朋友四散，拍打市內(nèi)的各種物體或自身，使之發(fā)出聲音。教師將聲音錄下來(lái)。

(二)辨別聲音記憶排序

1、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一組聲音提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？（哭、小、火車聲）

2、請(qǐng)小朋友拿出字卡，聽(tīng)清三種聲音的順序，用字卡排出順序。

例：（1）笑—哭—車（2）哭—笑—車（3）車—笑—哭（4）哭—車—笑漸次縮短每種聲音的時(shí)段，加快速度。要求幼兒聽(tīng)完再排序。

(三)聽(tīng)聲音聯(lián)想：

1、播放笑、哭、火車三種聲音。提問(wèn)：聽(tīng)到這三種聲音，你想到了什么？你笑過(guò)嗎？為什么笑呢？依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關(guān)哭和車有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

(四)聽(tīng)聲音想象：

1、播放許多小動(dòng)物的聲音（牛、羊、狗、貓等）提問(wèn)你聽(tīng)到了什么動(dòng)物的聲音（幼兒回答的同時(shí)教師出示投影圖片）猜猜它為什么叫嗎？說(shuō)出它的心理話？（如：小羊咩咩……我獨(dú)自好餓呀，哎，前面有青草，太好了！）

2、播放小牛、小羊交替的叫聲。提問(wèn)：它們?cè)谡f(shuō)什么？

(五)聽(tīng)聲音創(chuàng)編

1、播放三種聲音（配樂(lè)鳥叫、羊、虎）

小班綜合教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇七

1.初步理解故事情節(jié)，感受關(guān)切之心的重要，愿意幫助他人。

2.為熊奶奶制作鮮花彩虹橋，愿意參與活動(dòng)。

1. ppt課件(包括孩子們互相幫組的生活照片)

2.彩虹kt版兩塊，人手兩朵小花(師事先貼好雙面膠)。

3.故事里面出現(xiàn)的動(dòng)物圖片。

一、談話導(dǎo)入:

黃老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？彩虹長(zhǎng)什么樣子呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）

師出示彩虹圖片

小結(jié)：彩虹彎彎的像小座橋、掛在高高的天上、五顏六色

師：今天，黃老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于彩虹的故事，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做《兩條彩虹》。

故事吧！

二、欣賞故事（師分段講解）

1．出示ppt，引導(dǎo)觀察，

師：咦，你們看看圖片上有誰(shuí)？（熊奶奶，小狐貍，小白豬）熊奶奶的表情開心還是不開心？(不開心)

師：其實(shí)熊奶奶生病了，好心的熊奶奶給小狐貍做了一頂太陽(yáng)帽，給小白豬做了一個(gè)大花環(huán)，當(dāng)然還幫助過(guò)其他小動(dòng)物，現(xiàn)在熊奶奶生病了，許多小動(dòng)物都特別擔(dān)心他。小狐貍第一個(gè)來(lái)看望熊奶奶它說(shuō)：熊奶奶送您一罐蜂蜜，祝您快點(diǎn)好起來(lái)，小白豬也來(lái)看望熊奶奶它說(shuō)：熊奶奶送你一瓶礦泉水，祝您快點(diǎn)好起來(lái)。

提問(wèn)：第一個(gè)看望熊奶奶的是誰(shuí)？他給熊奶奶送來(lái)了什么？（小狐貍，蜂蜜圖片）（引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整了小狐貍送了一罐蜂蜜給熊奶奶）

提問(wèn):第二個(gè)看望熊奶奶的是誰(shuí)？，他給熊奶奶送來(lái)的是什么？（小白豬，礦泉水圖片）（引導(dǎo)到幼兒把話說(shuō)完整了）

出示ppt，

師：那我們接下還有誰(shuí)要來(lái)看望熊奶奶呢?

哦，是青蛙來(lái)看望熊奶奶了，熊奶奶對(duì)青蛙說(shuō)：我想看彩虹，彩虹是世界上最美的東西，誰(shuí)看到彩虹就會(huì)得到幸福，但我可能看不見(jiàn)了。青蛙對(duì)熊奶奶說(shuō)：您放心，您會(huì)看到彩虹的，您會(huì)得到幸福的。

提問(wèn)：小朋友們熊奶奶想看什么？你們有什么好辦法能幫助熊奶奶實(shí)現(xiàn)看到彩虹的愿望呢？（鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)）

2．師：你們的辦法可真好，青蛙到底想了一個(gè)什么主意呢？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)故事

原來(lái)，青蛙在地里種上各種顏色的鮮花，讓它像天上的彩虹一樣美，然后對(duì)著熊奶奶的窗戶喊：”熊奶奶，快打開你的窗戶看看吧！”(沒(méi)開，讓我們一起幫忙喊吧。集體喊：熊奶奶，快打開你的窗戶看看吧）進(jìn)行1—2次的練習(xí)。熊奶奶聽(tīng)見(jiàn)青蛙和我們小三班的聲音了，熊奶奶看到青蛙用鮮花架起的彩虹笑呵呵的說(shuō)：啊，和我夢(mèng)中看見(jiàn)的彩虹一模一樣，太美了!這時(shí)候天空也出現(xiàn)了一條彩虹，熊奶奶看見(jiàn)了兩條彩虹高興拍起了手。熊奶奶看到彩虹他的病竟然好起來(lái)了。青蛙、小狐貍、小白豬也好開心啊！

小結(jié)：黃老師的故事講完了，熊奶奶見(jiàn)到什么病就好了？（鮮花彩虹）對(duì)，是小動(dòng)物們都關(guān)心和幫助熊奶奶實(shí)現(xiàn)愿望她才會(huì)開心，那我們每個(gè)人都有生病的時(shí)候，都會(huì)遇到困難，細(xì)心的黃老師呀把你們幫助別人的照片拍了下來(lái)，我們一起看看你們漂亮的照片。（每張照片加講述）表?yè)P(yáng)這些小朋友給他們鼓掌，下次你們也要多幫助和關(guān)心別人，讓我們大家跟自己的好朋友說(shuō)句“謝謝你”抱一抱他們，不僅是這樣，爸爸媽媽也特別疼愛(ài)你們，生病了都是他們?cè)谡疹櫮銈儯泻贸缘陌职謰寢尪紩?huì)留給你們吃，還給你們買漂亮的衣服，和玩具，讓我們?cè)诟约旱陌职謰寢尃敔斈棠檀舐暤恼f(shuō)句“謝謝““我愛(ài)你（幼兒集體轉(zhuǎn)過(guò)身去說(shuō)）

3.活動(dòng)操作:

師:黃老師也想送鮮花彩虹給熊奶奶，你們看看我是怎么做的，(師在黑板上演示貼花瓣)好看嘛？小朋友你們?cè)覆辉敢庖菜蛡€(gè)鮮花彩虹給熊奶奶祝她天天開心?師引導(dǎo)小朋友們有序的排隊(duì)在kt板塊上貼花。

4.結(jié)束

我們班的小朋友貼的可真好，那黃老師幫你們送你熊奶奶吧，小朋友們?cè)僖?jiàn)！

整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并能大膽發(fā)言，對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。同時(shí)在活動(dòng)中自己也有許多不足的地方：

1、在操作環(huán)節(jié)部分我的貼花太簡(jiǎn)單，在后面操作一會(huì)結(jié)束了，

應(yīng)該在kt版快上在前面展示會(huì)更好看些：

2、教師語(yǔ)言不夠精煉，重復(fù)語(yǔ)較多。在今后的活動(dòng)中還應(yīng)多鍛煉、多總結(jié)，努力將這些問(wèn)題改進(jìn)、改掉。

小班綜合教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇八

1、知道每年的10月1日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。

2、喜歡參與活動(dòng)，感受節(jié)日的熱鬧氛圍。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

國(guó)慶節(jié)相關(guān)圖片ppt、油畫棒、素描紙。

一、觀看國(guó)慶節(jié)相關(guān)圖片ppt，引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，知道國(guó)慶節(jié)。

師：小朋友們，剛看的圖片是在干什么呀？

師幼談話。

二、介紹國(guó)慶節(jié)。

師：過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)了，國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日啊？

教師總結(jié)：十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的'生日。

三、認(rèn)識(shí)國(guó)旗。

1、出示國(guó)旗，組織幼兒討論。

我們中國(guó)國(guó)旗是什么顏色的？有幾顆大五角星？有幾顆小五角星？

2、請(qǐng)幼兒談?wù)勗谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)國(guó)旗，在什么場(chǎng)合看到過(guò)升國(guó)旗活動(dòng)。

四、制作國(guó)旗，給祖國(guó)媽媽獻(xiàn)禮。

師：祖國(guó)媽媽的生日要到了，我們也一起做一面國(guó)旗送給她好不好啊？

請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)?國(guó)慶節(jié)"時(shí)帶孩子外出游玩，體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

幼兒年齡小，語(yǔ)言和行動(dòng)的表達(dá)方式不強(qiáng)，且由于自身的已有知識(shí)極度缺乏，只知道“過(guò)節(jié)了，我們可以玩了”。所以設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，根據(jù)幼兒的情況，讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)，對(duì)“國(guó)慶節(jié)”有初步的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)幼兒現(xiàn)有的能力，添畫煙花，讓他們動(dòng)手參與到慶祝活動(dòng)中，從中感到節(jié)日的氣氛。

小班綜合教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇九

1.引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述小兔、小猴、大象的特征，并學(xué)說(shuō)“祝你生日快樂(lè)！這是我送給你的**”。

2.激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，并愿意在別人面前表達(dá)。

重點(diǎn)：能夠用一種特征描述一種小動(dòng)物。

難點(diǎn)：能大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。

ppt、各種禮物圖片、動(dòng)物手偶

一、出示背景圖片，引起幼兒興趣。

1.播放ppt第一頁(yè)背景圖片，提問(wèn)：

師：孩子們，你們知道這是誰(shuí)的家嗎？

師：你是怎么知道的呢？

2.出示小雞圖片，相互打招呼。

師：原來(lái)這里是小雞的家，我們來(lái)跟小雞打個(gè)招呼吧！小雞你好！

師：小朋友們好！

3.繼續(xù)提問(wèn)：

師：今天對(duì)小雞來(lái)說(shuō)是個(gè)特別的日子，你們知道是什么日子嗎？

師：你是怎么知道的？那你過(guò)生日時(shí)會(huì)準(zhǔn)備哪些東西？

師：原來(lái)今天是小雞的生日，它還請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來(lái)慶祝。

二、幼兒根據(jù)動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別，并表述。

1.播放ppt第二頁(yè)第三頁(yè)，請(qǐng)幼兒描述小兔的特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

師：“叮咚”——門鈴響了，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了？

師：我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)：你是誰(shuí)呀？

（語(yǔ)音：“是我，我有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵”）

師：它是誰(shuí)呀？

師：小兔身上還有什么？你知道小兔喜歡吃什么嗎？

師：小兔手上拿著什么呀？它會(huì)怎么對(duì)小雞說(shuō)呢？我們聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么說(shuō)的。（語(yǔ)音：“小雞，祝你生日快樂(lè)，這是我送給你的帽子。”）

師：小雞要怎么回答呢？

幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

2.播放ppt第四頁(yè)第五頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言描述大象的明顯特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

師：這次是誰(shuí)在敲門呀？

師：它的身上有什么特殊的地方嗎？它喜歡吃什么？

師：它送給小雞什么禮物呢？它又是怎么說(shuō)的？你能學(xué)一學(xué)嗎？

3.播放ppt第六頁(yè)第七頁(yè)，請(qǐng)幼兒自主描述小猴的特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

師：這次是誰(shuí)來(lái)了呀？

師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下這位動(dòng)物朋友？它喜歡吃什么？它又有什么本領(lǐng)？

師：它給小雞準(zhǔn)備了什么禮物？它會(huì)怎么說(shuō)？

請(qǐng)幼兒扮演小雞和小猴，表演對(duì)話。

4.播放ppt第八頁(yè)，教師總結(jié)。

師：小動(dòng)物們給小雞送來(lái)了各種各樣的禮物，它開心極了，于是他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的唱啊跳啊，一起過(guò)生日。

三、幼兒操作，表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。

1.集體討論送給小雞的生日禮物。

師：你喜歡小雞嗎？你想去參加小雞的生日會(huì)嗎？

師：如果我們也給小雞送一份禮物，你會(huì)送什么給小雞？

2.出示各種禮物圖片，請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

師：我為你們準(zhǔn)備了各種各樣的禮物，請(qǐng)你選一個(gè)送給小雞，別忘了說(shuō)一句好聽(tīng)的話哦。

3.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“祝你生日快樂(lè)！這是我送給你的xx。”

小班綜合教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十

1、通過(guò)游戲活動(dòng)，知道耳朵的用處；學(xué)習(xí)用耳朵辨別各種不同的聲音，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)及辨別不同聲音的能力，提高幼兒的注意力。

3、初步知道保護(hù)耳朵的方法。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1、裝有小鈴鐺。沙子。小黃豆，紙片。硬幣等罐子若干個(gè)，每組1套。

2、錄音機(jī)和錄有各種聲音的磁帶1盒，（有汽車?yán)嚷暎疖嚻崖暎∨笥阎v話聲，雞，狗，小貓等小動(dòng)物的叫聲。）

1、讓幼兒閉上眼睛和嘴巴。老師打開錄音機(jī)，先請(qǐng)幼兒聽(tīng)一種聲音，然后提問(wèn)。

2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄有各種高低。遠(yuǎn)近，動(dòng)物和人發(fā)出的不同的'聲音，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

師：剛才，你們聽(tīng)了一種聲音。這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽(tīng)仔細(xì)，看哪個(gè)小朋友聽(tīng)得又快又對(duì)，并告訴大家是什發(fā)出的聲音。

3、做游戲"小耳朵本領(lǐng)大"（讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽(tīng)聽(tīng)是什么發(fā)出的聲音）

師：現(xiàn)在老師還要考考小朋友。請(qǐng)你們搖一搖桌上的罐子，猜猜是什么發(fā)出的聲音，等一會(huì)兒告訴大家。

4、教育幼兒要如何保護(hù)耳朵，結(jié)束活動(dòng)。（如不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進(jìn)耳朵，要防止水灌進(jìn)耳朵。）

師：耳朵的本領(lǐng)可真大，可以聽(tīng)。我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)耳朵呢？

小班綜合教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十一

1、在活動(dòng)中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。

2、能在集體面前大膽講述。

大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。

1、幼兒小時(shí)候的腳印。

2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。

3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)。

1、看，這些是什么呀?(腳印)

2、這些腳印是我們?cè)谛“鄷r(shí)留下來(lái)的，去找找自己的小腳印在哪里?

1、幼兒比腳印

師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會(huì) 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?

2、交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長(zhǎng)大了，腳趾長(zhǎng)了，寬了……)

(根據(jù)幼兒講到的，來(lái)認(rèn)識(shí)自己的小腳)

提供四條路

1、孩子們來(lái)找一找有哪四條路?

2、請(qǐng)你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺(jué)怎么樣?(幼兒自由走小路)

3、 交流：你走了哪條路，感覺(jué)怎樣?(幼兒自由講述)

4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容

5、再次嘗試，體驗(yàn)走小路

師：我們的小腳感覺(jué)出走在不同路面上的不一樣的感覺(jué)，小腳還有什么本領(lǐng)呢?

6、討論小腳的用處：(走、跑、跳、踢)幼兒每說(shuō)出一種，全體幼兒學(xué)做。

小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)

小班綜合教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十二

1、愿意尋找春天的顏色，了解春天的明顯特征，感受春天的美麗。

2、能說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠等常見(jiàn)色的名稱。

3、學(xué)唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。

1、《春天》歌曲磁帶。

2、用各種花草布置活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)春意盎然的景象。

3、歌曲歌詞的錄音。

4、周日讓家長(zhǎng)帶幼兒到戶外找春天，課前帶幼兒在幼兒園里及班內(nèi)找春天。

5、掛圖《美麗的春天》

1、師幼共同歌唱《春天在哪里》。提問(wèn)：小朋友，剛才歌曲里唱到了什么？導(dǎo)出課題（春天在哪里）

引導(dǎo)幼兒回答出春天的明顯特征，尋找春天的顏色，感受春天的美麗。（小草綠了、花兒開了、柳樹發(fā)芽了、天氣暖和了、冰融化了、燕子從南方飛回來(lái)了等。）

4、小朋友看到的春天太美了，你們想不想知道老師看到的春

天是什么樣的，播放《春天》歌詞的錄音，激發(fā)幼兒認(rèn)真聽(tīng)的興趣。

提問(wèn)：剛才小朋友聽(tīng)到了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容）

5、出示掛圖《美麗的春天》，讓幼兒說(shuō)出圖意。（記憶歌詞）

6、老師范唱歌曲《春天》。

7、教唱歌曲兩邊。

8、聽(tīng)幼兒歌曲《春天》。

9、分組歌唱及集團(tuán)歌唱。（要求聲音響亮，動(dòng)作優(yōu)美。）

帶幼兒到戶外找更美麗的春天。

在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我們當(dāng)?shù)刭Y源多帶孩子到戶外走走，看看欣賞大自然的美。

小班綜合教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十三

1．用食物創(chuàng)造新造型。

2．鞏固認(rèn)識(shí)圓形、方形和三角形。

1．教具：投影儀、電視機(jī)，大米餅、海苔、山楂等食物。

2．各種形狀的食物，如圓形食物：餅干、糖果、葡萄干、果凍等，方形食物：餅干、海苔、豆腐干、巧克力等，三角形食物：妙脆角、山楂、餅干等。

1．出示各種食物，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

這些好吃的東西有的是圓形的，有的是方形的，有的是三角形的，真有趣！

2．師示范用各種食物進(jìn)行造型。

原來(lái)這些食物不但好吃，還很好玩呢！你們想不想和它們來(lái)玩游戲啊？

3．幼兒用各種食物進(jìn)行造型游戲。

剛才我們已經(jīng)把小手洗干凈了，現(xiàn)在就可以找出你喜歡的事物，把它們放在一起，讓他們變出一樣好玩的東西來(lái)，開始吧！

[教師這時(shí)觀察幼兒的操作過(guò)程，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。]

4．欣賞幼兒的作品。

[教師彈奏排隊(duì)的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒排好隊(duì)伍，然后一起做小火車，

教師做火車頭，帶領(lǐng)幼兒去參觀幼兒的作品，教師選擇幾名幼兒進(jìn)行介紹。]

小火車開到了xxx這里，我們請(qǐng)他來(lái)介紹一下他做的是什么？

分享食物。

小班綜合教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十四

2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)尋找的樂(lè)趣。

小兔圖片、信、16格一覽表、ppt。

一、出示兔子，引出故事

1、出示小兔子的尾巴，猜猜誰(shuí)來(lái)了？

2、t：小灰兔今天來(lái)找東西，東西就藏在信封里，誰(shuí)來(lái)把它取出來(lái)？

二、觀察線索，幫助尋找

1、線索一：找圓圓的東西。

（幼兒取出信紙）

t：這就是小灰兔要找的東西，你能告訴小兔哪些東西是圓圓的嗎？

2、將幼兒所猜的內(nèi)容記錄到表格中。

我們幫小兔找了這么多的圓圓，小灰兔，小灰兔，這是你要找的東西嗎？小灰兔說(shuō)：不是，信紙上還有東西，打開看看。

3、線索二：找圓圓的紅紅的東西。

t：小兔子要找一個(gè)怎樣的圓？

幼兒猜測(cè)，表述。這些東西里面，哪些是紅色的，哪些不是？

一起問(wèn)：小灰兔，小灰兔，這是你要找的東西嗎？

小灰兔說(shuō)：不是，不是，我要找的東西是這樣的。

4、線索三：找紅色的圓圓的在天上的東西。

5、完整講述。

t：一邊聽(tīng)一邊想，小兔子為什么要找太陽(yáng)？太陽(yáng)有什么用？

三、拓展延伸，感受陽(yáng)光

出示相應(yīng)圖片，了解動(dòng)植物、人們都喜歡太陽(yáng)。

小班綜合教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十五

1學(xué)習(xí)用描畫的方法畫出小手的輪廓，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶進(jìn)行變換手形畫。

2用音樂(lè)游戲來(lái)體驗(yàn)和感受小手變變變的樂(lè)趣，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

引導(dǎo)幼兒想象小手會(huì)變成什么？象什么？

幼兒繪畫用紙，油畫棒，欣賞的手指印范畫、手偶

1、開始部分1、拍手節(jié)奏。

2、穩(wěn)定幼兒情緒。

3、集中幼兒注意力。

4、猜謎語(yǔ)：師：孫老師出個(gè)謎語(yǔ)給你們猜猜：一棵樹，五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰(shuí)最先猜出它？是什么呀？你們都有嗎？（原來(lái)是小手啊。）

5、出示手偶玩具，

6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)《手指歌》師：來(lái)看看孫老師的手，出示手偶，提問(wèn)“這是誰(shuí)啊？”“他們今天來(lái)干什么？”引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)手指。一起說(shuō)說(shuō)《手指兒歌》。

7、基本部分：

1、師：那寶寶們仔細(xì)地來(lái)看看，

2、我們的小手象什么呀？（啟發(fā)幼兒觀察小手，

3、想象山、樹枝、仙人掌等等）

4、師：寶寶們你們的小手象……

5、那在我的眼睛里小手又會(huì)象什么呢？看——欣賞手指

6、變成的簡(jiǎn)單的畫（手指7、畫、添畫）。

a這幾幅畫畫的是什么？

b這些畫是怎么變成的呢？

c這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會(huì)變成什么呢？

8、學(xué)習(xí)按手的輪廓描畫手的外形。

a誰(shuí)能畫出一只和自己一模一樣的手呢？幼兒想象回答。

b教師進(jìn)行示范：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開始畫，順著手掌到小指、無(wú)名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿著手掌畫到手腕。

c幼兒和教師進(jìn)行空手練習(xí)。師：我們一起來(lái)試試看，伸出的你的小手畫一畫。

9、幼兒作畫

a指導(dǎo)幼兒在描畫時(shí)手不能移動(dòng)。

b鼓勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶可以進(jìn)行添畫，并嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。

3、結(jié)束部分：

1、結(jié)：剛才我們的小手在畫畫。

2、現(xiàn)在就用小手來(lái)來(lái)唱歌做游戲吧！

3、音樂(lè)游戲《手指歌》結(jié)束。

小班綜合教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十六

1、 練習(xí)雙腳并攏向前跳。

2、 分辨紅、黃、綠三種顏色。

3、 體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、 讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

5、 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

與幼兒人數(shù)相等的塑料袋，小兔胸飾，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。

1、 扮演角色，活動(dòng)身體。

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的。”

2、 提供材料自由探索：

（1） 師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么？”

（2） “草地上有很多好吃的蘑菇，我們想什么辦法把他們采回家？”

幼兒自由嘗試跳著去采蘑

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菇，并能跳著拿回家。

3、 重點(diǎn)指導(dǎo)，難點(diǎn)練習(xí)：

兔媽媽請(qǐng)部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。

兔寶寶再次采蘑菇。

4、 游戲練習(xí)，強(qiáng)化鞏固：

（1） 出示房子：“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦呢？”

（2） “好朋友的家是什么顏色的？我們采的蘑菇是什么顏色的？把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面。”

（3） 相互檢查是否有送錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

5、 放松身體。

結(jié)束游戲："兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們唱唱跳跳，回自己的'家了。"

1。 幼兒參與的積極性很高，樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

2。 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。

3。 活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒(méi)有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。

4。 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

小班綜合教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十七

1、樂(lè)意結(jié)交新朋友，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)新朋友的快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)結(jié)交新朋友的方法。

3、學(xué)會(huì)交往禮貌用語(yǔ)：你好！我叫××，我們一起玩好嗎？

電子大書《認(rèn)識(shí)新同學(xué)》，小豬、小兔手偶，歌曲《我的朋友在哪里》。

一、游戲?qū)搿?/p>

——擊鼓傳花：幼兒一個(gè)一個(gè)傳玩具，音樂(lè)停，拿玩具的幼兒則要站起來(lái)介紹自己：大家好！我叫××。

二、認(rèn)識(shí)新朋友。

——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法。

——教師出示電子大書《認(rèn)識(shí)新同學(xué)》，向幼兒介紹葉子部分描述的方法：我會(huì)和大家打招呼，我會(huì)告訴大家我的`名字，我們會(huì)問(wèn)小朋友我可不可以一起玩。

——教師引導(dǎo)幼兒模擬小豬認(rèn)識(shí)新朋友：你好！我叫文文，我們一起玩好嗎？

——播放音樂(lè)《我的朋友在哪里》，幼兒邊拍手邊走動(dòng)，音樂(lè)停時(shí)，找到朋友，互相打招呼：“你好！我叫××，我們一起玩好嗎？”游戲重復(fù)玩2——3次。

三、關(guān)心新朋友。

——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法。

——教師出示電子大書《認(rèn)識(shí)新同學(xué)》，向幼兒介紹花部分描述的方法：我會(huì)主動(dòng)和它打招呼，我會(huì)告訴它我的名字，我會(huì)請(qǐng)新朋友一起玩。

——教師引導(dǎo)幼兒模擬小兔認(rèn)識(shí)新朋友：你好！我叫佳佳，我們一起玩××好嗎！

——播放音樂(lè)《我的朋友在哪里》，幼兒邊拍手邊走動(dòng)，音樂(lè)停時(shí)，找到朋友，互相打招呼：“你好！我叫××，我們一起玩××好嗎？”游戲重復(fù)玩2-3次。

——教師小結(jié)：要結(jié)交新的朋友，就要有禮貌地打招呼，告訴他自己的名字，和他分享自己的玩具，分享好吃的，還要一起玩游戲。

活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，可以帶幼兒到別的班級(jí)認(rèn)識(shí)新朋友。

學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》，體驗(yàn)結(jié)交新朋友的快樂(lè)。

語(yǔ)言區(qū)：投放小動(dòng)物手偶，鼓勵(lì)幼兒扮演小動(dòng)物，用交往用語(yǔ)認(rèn)識(shí)新朋友。

在墻上張貼小動(dòng)物圖片及交往用語(yǔ)：“你好！我叫××，我們一起玩××好嗎？”

請(qǐng)家長(zhǎng)多帶幼兒到戶外活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒結(jié)識(shí)新朋友。

日常活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒用“我們一起玩好嗎？”等交往用語(yǔ)邀請(qǐng)朋友一起玩或請(qǐng)求加入朋友的游戲。

小班綜合教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十八

開學(xué)不久，我們幼兒園小三班在區(qū)域投放了各種各樣的玩具汽車后，孩子們一有空就跑到汽車角玩汽車，男孩子當(dāng)司機(jī)，女孩當(dāng)售票員、有的當(dāng)乘客，還有的當(dāng)起了交警……新《綱要》中明確指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”，看到孩子們對(duì)汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。兩位老師設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“馬路上的汽車”。在進(jìn)行了認(rèn)識(shí)活動(dòng)“各種各樣的汽車”“交通標(biāo)志”，游戲活動(dòng)“我是小小交通警”等一系列的活動(dòng)后，孩子們對(duì)汽車的名稱和功能有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)新綱要中的：提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的形式大膽表達(dá)自己的情感，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造的指導(dǎo)精神為依據(jù)，并結(jié)合汽車這個(gè)主題而延伸的一個(gè)活動(dòng)。讓幼兒對(duì)各種各樣汽車的經(jīng)驗(yàn)得以提升，讓幼兒在充分感知汽車不同功能的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的`手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂(lè)趣，特設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。

接下來(lái)我來(lái)說(shuō)說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)ё饔谩８鶕?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況、經(jīng)驗(yàn)、需要為依據(jù)，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對(duì)幼兒知識(shí)、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

1、啟發(fā)幼兒在認(rèn)識(shí)和了解各種汽車的用途和特征的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作模擬各種汽車。

2、體驗(yàn)大膽想象，自由表現(xiàn)的樂(lè)趣。

根據(jù)目標(biāo)，我將活動(dòng)的重點(diǎn)放在啟發(fā)幼兒大膽想象，能合著音樂(lè)節(jié)奏,創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作模擬各種汽車，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的樂(lè)趣上。難點(diǎn)是怎樣引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作模擬各種汽車。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作是很重要的，為了使活動(dòng)開展的有聲有色，進(jìn)一步引起孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣，我做了如下準(zhǔn)備：

1、歡快的音樂(lè)以及游戲《紅綠燈》

2、各種汽車的圖片或玩具汽車

3、課件紅綠燈的音樂(lè)

采用適宜的方法組織教學(xué)，能讓幼兒在活動(dòng)中愉快的接受各項(xiàng)任務(wù)，并做到寓教于樂(lè)。本活動(dòng)中，教師以親切、熱情的態(tài)度引導(dǎo)幼兒參與每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，采用符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際水平的教學(xué)方法。主要有：

1、角色表演法。此教學(xué)方法是小班幼兒特別喜歡的一種。活動(dòng)的開始我就讓幼兒扮演汽車司機(jī)的角色去逛馬路，到最后司機(jī)開車回家結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒從汽車司機(jī)這個(gè)角色扮演中得到積極的情感體驗(yàn)與感受。

2、情境法。進(jìn)入情境非常貼近幼兒的認(rèn)知水平，也是小班幼兒極其趕興趣的教學(xué)方法。所有幼兒都非常關(guān)注，讓幼兒置身情境，把知識(shí)點(diǎn)放置情境中，讓幼兒融合到情境中，讓幼兒的參與積極性與表現(xiàn)性更能淋漓盡致的發(fā)揮，讓幼兒很自然的接受了司機(jī)的任務(wù)，并始終對(duì)活動(dòng)保持極大的興趣。

本著以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念。在此活動(dòng)中，我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松的、人人都能表演的大舞臺(tái)，并為幼兒提供汽車的模型、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)、較為逼真的場(chǎng)面，鼓勵(lì)每位幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己的想法。主要采用的學(xué)法是：

互動(dòng)法

針對(duì)小班幼兒無(wú)意意識(shí)占主要地位的特點(diǎn)。活動(dòng)中，我在難點(diǎn)解決時(shí)用語(yǔ)言交流、動(dòng)作引導(dǎo)、互相模仿等師生互動(dòng)法、生生互動(dòng)法來(lái)開發(fā)幼兒的思維，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并隨著音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)造性的用身體模擬各種汽車。

接下來(lái)我來(lái)說(shuō)下活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)和活動(dòng)過(guò)程中的目標(biāo)達(dá)成，

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持者、合作者、引導(dǎo)者”，教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)結(jié)合、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性……為使本活動(dòng)的目標(biāo)更好的在本活動(dòng)中得到落實(shí)，我分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

1、律動(dòng)：小小交通警

師：小小司機(jī)們，今天的天氣真好，我們一起到馬路上逛逛吧！（讓幼兒以司機(jī)的身份進(jìn)入情境，激起幼兒活動(dòng)的興趣）

（播放音樂(lè)：小小交通警。師幼一起律動(dòng)），讓幼兒不僅使肢體動(dòng)作得到練習(xí)，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗(yàn)與感受。）

2、進(jìn)入活動(dòng)室，展示在幼兒面前有各種各樣的汽車（師：馬路上的車可真多呀，小司機(jī)們，我們看看都有什么車啊（模仿汽車最主要的特征動(dòng)作）

（汽車展示給幼兒以直接的視覺(jué)，回憶起上次活動(dòng)課認(rèn)識(shí)的各種各樣的汽車名稱與用途，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)各種車輛的不同特征以及創(chuàng)編其他相關(guān)活動(dòng)。）

師：你們最喜歡什么車呀？我們來(lái)學(xué)一學(xué)汽車的樣子吧

3、播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒合著音樂(lè)做動(dòng)作，并相互學(xué)習(xí)。

（在這里，是本活動(dòng)的難點(diǎn)要解決的地方，我用語(yǔ)言啟發(fā)法、動(dòng)作引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等等教學(xué)方法開發(fā)幼兒的思維，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表現(xiàn)。并合著音樂(lè)節(jié)奏,用身體動(dòng)作模擬各種汽車）

幼兒在輕松、愉快的氣氛中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、小司機(jī)下班。

2、司機(jī)們要下班啦。我們開車回家吧。（從開頭的小司機(jī)逛馬路到結(jié)尾的小司機(jī)回家，首尾呼應(yīng)自然貼切）幼兒每人拿起一部玩具汽車，開上馬路。

放音樂(lè)，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂(lè)停出示課件：“瞧，交警叔叔提醒我們了，要注意交通規(guī)則。”滑音是綠燈，頓音是紅燈，并擺個(gè)造型，相互欣賞。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己開的是什么車，現(xiàn)在模仿的是什么車。（紅綠燈的游戲可以讓幼兒了解紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則，自由表現(xiàn)給幼兒放輕松的感覺(jué)，互相欣賞可以促進(jìn)同伴間的交流，說(shuō)一說(shuō)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力）

3、邊表演邊出活動(dòng)室。

4、幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)后進(jìn)行游戲兩至三次。幼兒開小汽車出場(chǎng)，結(jié)束本次活動(dòng)。

在本次活動(dòng)中，我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái)，并為幼兒提供突出汽車特點(diǎn)的圖片或模型、鮮明的音樂(lè)，較為逼真的場(chǎng)面，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法。為了尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒得到發(fā)展，我將嘗試著與幼兒溝通，有意識(shí)地根據(jù)幼兒的反饋信息，支持、協(xié)助幼兒的體驗(yàn)、感受，讓他們?cè)诒憩F(xiàn)的過(guò)程中，形成相互學(xué)習(xí)、交流、共同探索的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí)。

幼兒有自己的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好以及認(rèn)知策略，會(huì)按自己的方式綜合的加以表現(xiàn)，所以，在活動(dòng)中，我為孩子提供了綜合感受、綜合表達(dá)的機(jī)會(huì)，如：幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)汽車的功能；運(yùn)用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)；運(yùn)用語(yǔ)言加以說(shuō)明；運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)去動(dòng)腦筋想辦法……使幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)得到整合與運(yùn)用。同時(shí)，在整個(gè)活動(dòng)中我滲透音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)，如律動(dòng)“小小交通警”，活動(dòng)中所模擬的快樂(lè)汽車，不僅使幼兒肢體動(dòng)作得到練習(xí)，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗(yàn)與感受。

小班綜合教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十九

開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力以及繪畫潛能，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的認(rèn)知能力，起到腦力開發(fā)的作用。月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

【活動(dòng)過(guò)程】

一、利用粘貼畫好的圖片，從視覺(jué)上區(qū)分白天和夜晚。

1、把彩色紙上畫出的“太陽(yáng)”、“月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”用剪刀分別剪下來(lái)。

2、和幼兒討論在白天這一邊，應(yīng)該貼上“太陽(yáng)”、“月亮”，還是“星星”。

3、如果幼兒貼好“太陽(yáng)”，再請(qǐng)他把“小蜜蜂”貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

4、在夜晚這一邊，先將底色、建筑物、道路涂黑之后，請(qǐng)幼兒們說(shuō)說(shuō)看貼上“太陽(yáng)”、“月亮”還是“星星”。

5、請(qǐng)幼兒們?cè)谝雇淼奶炜罩匈N上月亮和星星。

6、如果幼兒貼好月亮和星星，再請(qǐng)他們把“手電筒”貼上。

二、請(qǐng)幼兒們說(shuō)說(shuō)白天和夜晚，自己和家人都在做什么？可以自由發(fā)揮，不管幼兒們做的怎樣都要加以鼓勵(lì)。

小班綜合教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二十

一）選材的依據(jù)：

1、在“小花園”的主題中，孩子們已了解了一些關(guān)于春天植物變化的信息，通過(guò)主題的實(shí)施，孩子們?cè)谑占⒎N植植物的過(guò)程中，感受著春天美麗的景色帶給我們的快樂(lè)。

2、《指南》指出：小班孩子能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)自己的感受與需要，且有一定的觀察能力。運(yùn)用多媒體課件、故事圖書等方式再現(xiàn)情境，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在猜測(cè)、欣賞故事中懂得愛(ài)護(hù)花草的本領(lǐng)。

3、因?yàn)檫@個(gè)話題很能吸引孩子學(xué)習(xí)興趣，有過(guò)找嫩芽的經(jīng)歷，且在自然角中有照顧植物的經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)讓孩子們置身于“小花園”中，更有身臨其境的感受，使活動(dòng)更輕松愉悅。

二）價(jià)值的分析：

1、提高幼兒對(duì)事物的觀察能力，從而更關(guān)注于生活、關(guān)注于身邊發(fā)生的事。

2、有利于幼兒環(huán)保行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、促進(jìn)幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)，大膽表達(dá)的愿望。

三）目標(biāo)的內(nèi)涵：

1、情感與態(tài)度：通過(guò)課件、圖片的欣賞，小花園情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，樹立幼兒環(huán)保意識(shí)。

2、經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知：觀察到植物生長(zhǎng)所需的條件，有照顧自然角的經(jīng)驗(yàn)，了解一些保護(hù)花草的環(huán)保行為。

3、語(yǔ)言與能力：能根據(jù)畫面及教師的提問(wèn)大膽回答表述，培養(yǎng)專注傾聽(tīng)及認(rèn)真觀察的能力。

1、在看看、說(shuō)說(shuō)中，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草的情感。

2、能用較完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

1、創(chuàng)設(shè)小花園的場(chǎng)景。

2、ppt課件（小芽芽）。

3、自制故事圖片。

4、已學(xué)唱過(guò)歌曲《小紅花》。

情景導(dǎo)入

欣賞感受

情景遷移

活動(dòng)延伸

1、情景導(dǎo)入：

1）師：寶寶們我們?nèi)バ』▓@玩嘍！

2）在音樂(lè)聲中，師生共同進(jìn)行歌表演“小紅花”。

3）春天的小花園好美啊！你能說(shuō)說(shuō)它美在哪兒?jiǎn)幔浚ㄓ變航涣鳎?/p>

過(guò)度：哦！美麗的小花園大家都喜歡。（模擬哭聲）咦！是誰(shuí)在哭呀？（與幼兒一起緊張地尋找）

2、欣賞感受：

1）教師播放課件一：

1、泥土里冒出了一棵小芽芽。呀！原來(lái)是小芽芽在哭，它為什么要哭呢？

2、幼兒大膽想象猜測(cè)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。

過(guò)度：長(zhǎng)椅上有圖書，我們?nèi)险艺掖鸢浮?/p>

2）圖書欣賞：

1、幼兒翻看圖書，了解小芽芽哭泣的原因。

2、現(xiàn)在你知道小芽芽為什么哭了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句完整的話）

過(guò)度：這到底是怎么回事呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小芽芽的話。

3）教師邊講述邊播放故事前半段：

師：小芽芽真可憐，碰到了這些粗心的朋友們，如果你是小芽芽，你想對(duì)這些小動(dòng)物們說(shuō)什么呢？你會(huì)怎樣幫助小芽芽？（幼兒大膽想象表達(dá)）

4）教師邊講述邊播放故事后半段：

1、小動(dòng)物們是怎么照顧小芽芽的？

2、現(xiàn)在小芽芽長(zhǎng)得好不好？

師：在大家的照顧下，小芽芽終于長(zhǎng)大了，還開出了美麗的花，大家真高興啊！

5）完整欣賞故事：

教師演示課件，幼兒完整欣賞。

3、情景遷移：

這真是一個(gè)好聽(tīng)的故事，在今天的故事里，你最喜歡誰(shuí)？為什么？（引導(dǎo)幼兒對(duì)環(huán)保行為的肯定：我們要愛(ài)護(hù)花草，并照顧好它們）

4、活動(dòng)延伸：

1）為小花園的苗苗們澆澆水，引導(dǎo)日常的照顧與管理，教育幼兒不破壞花草樹木。

2）在游戲中繼續(xù)欣賞并復(fù)述故事。