計劃書是為了明確自己的目標和計劃，為將來的工作做好準備的重要文檔。如果你想了解更多關于計劃書的寫作技巧和范文，不妨看看以下的內容，或許能夠幫助到你。

紅星歌的教學方案（匯總17篇）篇一

教學目標：

1、學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。

2、體會重音記號的作用。

3、用隊列行進的方式進行表演。

教學重難點：

2、認真體會重音記號在歌曲中的作用。

教學過程：

一、組織教學：

1、復習導入，做好鋪墊：學生演唱上節課歌曲《少年先鋒隊隊歌》。

2、師：同學們，唱完這首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前進。）。

二、創設情境、導入新課。

1、初步了解《紅星歌》的創作背景故事，播放圖片（紅星、劇中人物圖片）。

師：從視頻中你能感受什么嗎（a、進行曲速度有力地b、優美地）。

2、帶領學生初識簡譜，從而有針對性的講解重點難點（“”重音記號），播放音頻讓學生感受音的強弱在歌曲中起著重要作用。

3、小活動：多媒體出示兩條小練習（學生用手、腳分別打出強弱），利用小活動讓學生動起來，從而創造一個簡單的學習環境。

2、帶領學生演唱（老師彈一句，同學們唱一句），同時提醒學生注意重音記號的演唱。

3、熟唱歌曲，鞏固練習（點名讓同學進行演唱）。

師：同學們，既然這首歌讓你們感受到像很多人在踏步前進，那么我們也來學習小紅軍吧！（全班起立，踏步演唱歌曲）。

四、活動拓展。

把全班分為三組進行比賽，演唱《紅星歌》，（要求：起立邊唱邊做踏步前進動作），評出做得最好的一組同學。

五、總結。

我們此刻雖然生活在這么幸福的年代，但我們仍然要像潘冬子那樣，機智，不怕困難。讓我們好好珍惜此刻的幸福生活吧！

最后讓我們在電影《閃閃的紅星》中結束這節下課吧！

紅星歌的教學方案（匯總17篇）篇二

1、觀看a段圖譜：我們先看a段，上面有什么？（五角星）表示什么？（一個五角星表示拍一下，圓圈表示休止）你怎么用拍手動作表現節奏？（請一幼兒示范）全體幼兒徒手練習a段的節奏型。

2、分析b段圖譜：這是什么符號？（紅旗、波浪線）可以怎么表現？（拍一下搖或晃的動作）請一幼兒示范（全班幼兒徒手練習b段節奏）。

3、引導幼兒發現重復a段節奏型的地方引導幼兒說說d.c（從頭開始）和fine（結束）的意思。師哼唱，幼兒跟著音樂拍手練習節奏一次。

紅星歌的教學方案（匯總17篇）篇三

二教學用具鋼琴、多媒體輔助教學。

三教學目標。

認知目標通過歌曲的學唱與分析欣賞，讓學生感受在戰爭年代的革命。

少年對黨和領袖的無限愛戴和對革命勝利的堅定的信念。

能力目標熟悉掌握重音記號、連線、反復記號的作用。了解速度和力。

度是影響一首樂曲情緒的主要因素。

實踐目標用堅定有力的充滿感情的聲音去演唱歌曲。

德育目標讓學生懂得革命勝利來之不易，要珍惜現在的幸福生活。好。

好學習，為祖國的發展貢獻出自己的力量。

四教學重點對歌曲的掌握及掌握影響樂曲的情緒的因素。

五教學難點影響樂曲情緒的因素。

六教材分析這首樂曲是課本上的一個器樂合奏，現將歌詞加上，學唱并。

分析。因為這首歌曲學生們都比較熟悉，所以本課的重點不。

在于學唱，而在于對樂曲的情感的分析及體會。主要給學生。

們通過欣賞樂曲看電影片段，了解歌曲的情緒。本課給學生。

講清楚的內容是：這首歌曲的情緒，影響這首歌曲的情緒的。

因素。為了提高學生學習興趣，在課上加上一個小游戲，讓。

學生在歡笑娛樂中掌握一些音樂的知識。

七教學步驟。

教師的活動通過英雄楊利偉來問大家知道哪小英雄。

學生的活動回憶所看過的電影和故事及熟悉的內容。

設計意圖利用談話導入，給學生創造一個輕松的學習環境。并提出問題來引導他們的思路.

教師:帶出小英雄潘冬子并欣賞《閃閃的紅星》片段提出問題：這首歌曲的情緒.

學生:認真看片段，積極思考問題，回答問題。

教師:再提出問題：為什么聽完樂曲后會有這樣的感受?

學生:思考。

教師:學唱的歌譜及歌詞，讓學生對歌曲有更深的體會和感受。另外提。

出連線問題.

學生:根據所掌握的知識來連線，熟悉樂曲，并將樂曲的情緒體現出來。

設計意圖:讓學生用自己的歌聲表現出對樂曲的情緒的體會。

教師:帶著大家做一個“走路”的游戲。找3組學生配合老師給的音樂來模仿紅軍戰士來走路：

（都配以）第一組老師用非常快的節奏；第二組用非常慢的節奏；第三組用恰當。

的節奏，啟發學生，速度快慢是影響樂曲情緒一個重要的因素。

學生:配合老師來做游戲并思考老師提出的問題。三組同學的對比說明了什么問題？

設計意圖:游戲能調動大家的積極性、主動性，使學生在愉快的情趣中掌握音樂知識。

教師:帶著學生一起唱兩個樂曲片段：一個帶附點一個不帶附點，讓學生體會附點的作用，

并引導學生體會力度的作用。

學生:討論發言。

設計意圖:兩種旋律的對比，使學生更好的感受附點，感受力度在樂曲中的作用,。

小結通過學習，大家知道了小英雄潘冬子，也學會了歌曲的演唱，并知道了影響。

樂曲情緒的因素，通過學習我們還知道我們現在的幸福生活來之不易，是在戰爭年代中。

的獻出生命的英雄們分不開的，我們更要好好珍惜現在的生活。好好學習，為建設我們。

美好的明天努力。

紅星歌的教學方案（匯總17篇）篇四

教學目標:。

1、學唱歌曲《紅星歌》，并能夠帶著自豪、開心的情緒來演唱。

2、透過歌曲的學習，讓學生了解祖國成立的艱辛，培養學生的愛國情操。

3、為《紅星歌》創編動作，并且唱一唱、演一演。

教學重難點：

教學重點：學唱歌曲《紅星歌》，并能夠用自豪、雄壯有力的來演唱。

教學難點：歌曲動作的創編以及表演。

教學準備：

多媒體課件。

教學過程：

播放隊歌，踏步進教室。

2、師生問好。

【設計意圖】在隊歌聲中，踏步進教室，引導學生感受進行曲。

二、新課教授。

1、導入。

師：同學們看過這部電影嗎？

生：看過，《閃閃的紅星》。

師：那你們必須認識這個小英雄咯？

（出示圖片，潘冬子）。

生：潘冬子！！

師：誰愿意為大家介紹一下潘冬子？

（生自由發揮，師總結）。

師：潘冬子是電影《閃閃的紅星》里的主人公，是一個勇敢、堅強、愛憎分明的小男孩，在紅軍長征艱難的數月里，他保留著爸爸給他的一枚紅星，堅強的等到了爸爸和紅軍的勝利凱旋，最后成為了一名光榮的紅軍戰士。

【設計意圖】電影是兒童喜聞樂見的一種藝術表現形式，透過觀看典型片段，調動學生多種感官的參與，進一步激發他們對閃閃紅星的熱愛。

2、教唱新歌。

（1）欣賞歌曲。

師：同學們，剛剛電影短段中有一首很好聽的歌曲，有注意到嗎？誰愿意來哼唱一下？

（生1生2自然哼唱。）。

師：歌曲聽完了，誰來說一說你聽到了歌曲在歌唱些什么資料？

生1：歌曲歌唱了閃閃的紅星；

生2：歌唱了偉大的共產黨和毛主席……。

師：對，同學們的耳朵還真靈，歌曲正是在歌唱我們的紅軍、偉大的共產黨和毛主席，正是他們給我們帶來了此刻完美的生活，是不是？下面就讓我們來學習這首歌曲《紅星歌》。同學們，把書打開到63頁。

（2）教師范唱。

師：首先，由老師為大家來演唱一下，同學們觀察一下老師是用哪種表情在演唱？

（師面帶微笑演唱。）。

生：帶著微笑在演唱！！

師：是的，同學們觀察得很仔細。既然老師帶著微笑在演唱，那老師是懷著哪一種情緒呢？

生：高興、開心。

師：讓我們帶著微笑，懷著開心的情緒，把第一段歌詞跟著老師一齊唱一唱。

（3）學生唱詞。

（生演唱，第一遍完整的演唱，不管出錯與否，都連續唱下來。）。

難點：前奏的接入。

解決：弱化前奏，等熟悉后再慢慢滲入。

生：自豪，激動。

師：這位同學說得很好。讓我們臉上洋溢著笑容、自豪的再來演唱一次。（第二遍演唱）。

（4）難點突破。

師：同學們，透過我們的兩遍學習，老師發現歌曲的第一段歌詞有兩個句子很難唱，它們很相似，能不能找找看。

自由回答。（紅星是咱工農的心，黨的光輝照萬代）。

師：誰愿意上臺來用熒光筆把相同和不同的地方標記出來，相同的地方用黃色，不同的地方用藍色。

（師請同學上臺用熒光筆標出）。

生：能。

（解決：接口唱；如：師唱55111-生唱6653226543215---。熟悉后再交換。或者男女接口唱）。

師：同學們接唱得可真棒。接下來同學們感受下這兩句歌詞在旋律上有什么區別？

（師演唱示范加手勢，生仔細聆聽）。

生：一個低一個高。

生：下行。

師：對，誰能來猜測下，作曲家用了一個下行音階，想表達一種怎樣樣的情感呢？

（師引導“發自肺腑”）。

師：第二次呢？

生：上行。

師：上行音階，表達出了工農堅定的信念。（手勢來引導）。

師：跟著老師的手勢把這種感情試著唱一唱。

（生演唱）。

師：透過我們的努力，最后把這個難點克服了。讓我們跟著鋼琴把第一段完整地來一遍。

(生演唱)。

師：下面，讓我們把第2段歌詞來學習一下，老師給大家一點時間，同學們自己先哼唱一下。

（生：哼唱）。

師：好，在你們的哼唱過程中，有沒有碰到模糊、不會唱的地方？

生1：跟著毛主席，跟著黨。

師：哦，你是那里有疑問，那能不能把你剛剛哼唱的唱一下？？

（生1演唱）。

師：有同學愿意來幫一下這位同學嗎？

（生2演唱）。

師：不錯，2位同學都很棒，請坐。

（生指出難點，師指導。如：“跟著毛主席，跟著黨”以及結尾的變化。）。

師：下面讓我們來唱一下第二段。

（生演唱）。

難點：結尾不同。

解決：師范唱，生模唱。

師：我們此刻已經把歌曲學會了。下面讓我們完完整整的來一遍？

生：好的！

師：老師有個友情提醒：第一段歌詞和第二段歌詞怎樣樣來銜接好？聽好了！

（師示范，用手勢打拍來解決，休止符用來喚氣）。

（生演唱）。

師：唱得還真棒，同學們想不想來做一個挑戰？

生：自由回答（師引導學生試一試。）。

師：讓我們聽著節拍器，跟著它的速度唱一唱，但是清唱哦，有沒有信心？

生：有！

師：老師幫你們指揮！讓我們分男女來對擂，看看是哪邊唱得更富有自豪、開心的感情！！

（播放節拍器）。

（生演唱）。

生：行！

師：先來讓我們熟悉一下歌曲的伴奏和老師的手勢。

（播放伴奏，教師指揮）。

師：好了，讓我們來試一試。

（播放伴奏，力求完美的演唱一遍。）。

【設計意圖】用多種形式與學生進行分析和學習，解決難點，并且透過學唱歌曲《紅星歌》，讓學生進一步感受進行曲歌曲的風格特點，培養學生的愛國情操。

三、創編動作。

（選取3位學生，師分紅袖章，抗旗幟等等。其他同學自然走路）。

生表演，如扛旗，走步，站崗放哨，敬禮等等

【設計意圖】在歌聲中加入得體的動作，進一步感受進行曲歌曲的風格，體驗做一名軍人的神圣感和自豪感。

四、結束課堂。

師：同學們，這天大家有什么收獲呢？

生2：認識了潘冬子，還當了會小紅軍。

師：我們漂亮的完成了任務。

師：同學們，我們還就應明白我們此刻的幸福生活是來之不易的。和許許多多英雄的英勇奮戰是分不開的，所以我們要更加珍惜此刻的生活。好好學習，為建設我們更加完美的明天而努力奮斗。

師：最后，讓我們揮著隊旗，再次高唱《紅星歌》，跟我們的朋友潘冬子說聲再見吧。用歌聲告訴他，我們必須會把紅星繼續傳承下去的。

【設計意圖】讓《紅星歌》的旋律深植于學生的內心，讓小英雄的形象銘刻于學生的心田，并促進他們認知結構的完整和愛國情感的豐富。

紅星歌的教學方案（匯總17篇）篇五

小學音樂教學反思,故事的主人公是年僅十歲的小男孩潘冬子，他一心想參加紅軍，因為他爸爸是一名光榮的紅軍戰士。而她的媽媽則被地主惡霸胡漢三殘酷殺害。于是他發誓要為媽媽報仇，為達到這個心愿，他冒險為游擊隊送過鹽、送過信，在斗爭中不斷磨練自己、鍛煉自己，最后在游擊隊開赴抗日前線時，遇到了自己的爸爸，從此他戴上珍藏了多年的小五星參加了紅軍，鍛煉成了一名真正的紅軍戰士。

學生都能唱出主旋律，但要真正理解這首歌的內涵，體會這首歌在當時歷史背景下的所表現出的革命感情，感受歌曲所表現的自豪、積極向上的情緒，對三年級學生來說，有一定難度。我在上第二節復習課的時候就發現，有很多的學生單獨唱就跑調比較嚴重，真是越熟悉的歌，越容易跑啊。因為有句話這么說，叫先入為主，看來要想讓他們唱準，還得花一點時間啊。怎么辦呢？只能讓他們多聽，多領會。看來我是太高估他們了。

紅星歌的教學方案（匯總17篇）篇六

本首歌出自兒童電影《閃閃的紅星》，歌曲又瑯瑯上口，耳熟能詳，學生都能唱出主旋律，但要真正理解這首歌的，體會這首歌在當時歷史背景下的所表現出的革命感情，感受歌曲所表現的自豪、積極向上的情緒，對現在的學生來說，有一定難度。本堂課以欣賞為主，合唱為輔，合唱的加入也是為了更好地讓學生體驗歌曲的情感，感受音樂。整堂課下來，感覺還比較順，但是自我感覺課的設計針對五年級的學生，似乎教材挖掘的還不夠深，可讓學生的欣賞程度再加深，這是以后欣賞課應該注意的，不應該走形式路線，而應該實在、扎實，真正讓學生學到點東西。因為這首歌曲學生們都比較熟悉，所以本課的重點不在于學唱，而在于對樂曲的情感的分析及體會。主要給學生們通過欣賞樂曲看電影片段，了解歌曲的情緒。本課給學生講清楚的內容是：這首歌曲的情緒，影響這首歌曲的情緒的因素。為了提高學生學習興趣，在課上加上一個小游戲，讓學生在歡笑娛樂中掌握一些音樂的知識。

紅星歌的教學方案（匯總17篇）篇七

師：剛才這歌曲叫什么名字？你們知道它是什么結構的歌曲嗎？什么是aba？（三段體、前面和后面的樂曲是不一樣的結構）現在我們請個小朋友說說a段做了什么動作？怎么做的？a段音樂聽起來感覺怎樣？（雄壯有力）你們知道這段說了什么事？（紅軍打仗時英勇頑強的精神）來，我們一起學一學（做走步動作）。我們再請個小朋友來做b段的動作。（哼唱，再請一幼兒示范）這音樂感覺怎么樣？很緩慢很抒情的，這段說了什么事（紅軍勝利時揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景）我們一起做一做。

紅星歌的教學方案（匯總17篇）篇八

活動目標：

1、感受并學習區分樂曲a段雄壯有力和b段抒情的.音樂性質。

2、嘗試根據節奏選擇樂器，并學期按指揮的手勢正確地進行打擊樂器演奏。

3、體驗與同伴合作扮演紅軍和老百姓的樂趣，培養交往能力。

活動過程：

1、聽音樂，引導幼兒互相交流感受。

a段音樂雄壯有力，表現紅軍打仗時英勇頑強的精神。

b段音樂緩慢抒情，表現紅軍勝利時和老百姓揮舞著紅旗慶祝的情景。

2、組織幼兒分聲部看指揮練習拍手動作。

4、看指揮，嘗試分聲部進行樂器演奏，教師注意啟發幼兒根據音樂的不同情緒，用相應的力度演奏樂器，分角色表演。

5、引導幼兒創編動作，分角色表演。

6、請一部分幼兒扮演角色，另一部分幼兒持樂器演奏，合作表演。

紅星歌的教學方案（匯總17篇）篇九

這節課，主要是讓學生通過演唱《紅星歌》，在聽、看、講、做、唱、演、舞等音樂活動中來體會樂曲的風格和情緒，由于這首歌出自兒童電影《閃閃的紅星》，歌曲又瑯瑯上口，耳熟能詳，學生都能唱出主旋律，但要真正理解這首歌的內涵，體會這首歌在當時歷史背景下的所表現出的革命感情，感受歌曲所表現的自豪、積極向上的情緒，對三年級學生來說，有一定難度，而學生在欣賞課上又往往因為歌曲太熟悉而缺乏興趣，因而不愿意去集中注意力去深化理解，針對這一情況，我將單一的教學內容結合多種教學方法和表現形式，使枯燥的欣賞課變得生動而有趣，在這節課中，我運用了不同的教學方法，看來，在課改教學中，只要大膽嘗試，做個有心人，會澆開校園更多的音樂之花，但在這節課中還存在很多不足之處，我期待著老師對這節課提出更多的寶貴意見。

紅星歌的教學方案（匯總17篇）篇十

這部分知識的教學是建立在上節課學習了兩位數乘兩位數的算法，以及對乘法的進位也有一定經驗的基礎上進行的，目的是使學生進一步掌握兩位數乘兩位數（進位）的算法。

讓學生在經歷具體的活動中，拓展學生的思維，體驗算法策略的多樣化，進一步掌握兩位數乘兩位數（有進位）的算法。

已掌握兩位數乘兩位數的計算方法，對處理乘法的進位，也有一定的經驗，通過本節課的學習將更進一步的掌握兩位數乘兩位數（進位）的算法。

1、知識與技能。

（1）結合“電影院”的具體情境。進一步掌握兩位數乘兩位數（有進位）的計算方法。

（2）對兩位數乘兩位數（有進位）能進行估算和計算。（3）能解決一些簡單實際問題。2、過程與方法。

（1）在合作交流的學習過程中進一步培養學生觀察思考、比較分析、歸納總結、與人交流、合作學習的能力。

（2）進一步培養學生聯系實際提出問題，解決問題的能力。

（3）在學習及與他人交流各自算法的過程中，獲得積極的、豐富的情感體驗，感知數學的價值，增進學好數學的信心。

3、情感態度價值觀。

（1）培養學生良好的思考問題的習慣。

（2）使學生感受到數學能幫助我們更好地解決生活中的一些問題，增強對數學學習的主動性、積極性。

一、創設情境、導入新課最喜歡看的電影是什么？在哪里看的？

師揭題：今天我們就去電影院發現新的知識。板書：電影院。

二、自主探索、學習新知1、觀察情景圖，提出數學問題。

1）課件播放情景圖，讓學生仔細觀察，找出圖中的數學信息有500人，共有21排座位，每排可坐26人。

2、自主探索、解決問題1）估算“電影院的座位夠嗎？”

引導學生進行就算求解“這個電影院一共有多少個座位？”列式：21×26=。

a、學生獨立思考，并把自己的思考過程記錄在練習本上。

師進行巡視指導，特別針對一些用豎式計算的學生進行幫助和引導，讓他們注意乘法時的進位。b、小組內交流、討論算法。

2、26×21=26×3×7=78×7=5463、豎式計算。

重點對豎式計算進行匯報。讓學生進行質疑，并在質疑和釋疑的過程中，讓學生掌握有進位的兩位數乘兩位數的算法和算理。

讓學生仔細觀察今天的乘法豎式，思考今天和昨天學習的有什么不同。

三、鞏固練習、拓展運用1、讓學生計算24×28。

1）學生獨立完成后讓學生在班內反饋，重點讓學生匯報自己的計算過程，班內其他學生進行判斷。

1）讓學生同位間進行比賽做題，同位的兩位學生每人選擇不同的題目進行計算。

2）學生同位交換，相互檢查，并讓對方講出計算過程，自己進行判斷。3）班內反饋對做正確的學生給以鼓勵和表揚。

3、解決課本29頁第3題1）讓學生仔細審題，找出題目的數學信息和數學問題。2）學生獨立完成題目。

3）班內反饋32×23=736（名）答：共有736名運動員參加。重點讓學生說出算式的意義和計算的過程。

對做對的學生給以鼓勵。四、班內匯報總結1、談談自己今天的收獲，可以是學習的內容，也可以是自己學習方法。

2、評價自己所在小組和自己今天的表現如何？五、作業布置：做課本29頁第2、4、題六、板書設計：

電影院。

——兩位數乘兩位數（有進位）的乘法。

21×26=546（個）。

3、豎式計算。

答：這個電影院一共有546個座位。

紅星歌的教學方案（匯總17篇）篇十一

故事的主人公是年僅十歲的小男孩潘冬子，他一心想參加紅軍，因為他爸爸是一名光榮的紅軍戰士。而她的媽媽則被地主惡霸胡漢三殘酷殺害。于是他發誓要為媽媽報仇，為達到這個心愿，他冒險為游擊隊送過鹽、送過信，在斗爭中不斷磨練自己、鍛煉自己，最后在游擊隊開赴抗日前線時，遇到了自己的爸爸，從此他戴上珍藏了多年的小五星參加了紅軍，鍛煉成了一名真正的紅軍戰士。

學生都能唱出主旋律，但要真正理解這首歌的內涵，體會這首歌在當時歷史背景下的`所表現出的革命感情，感受歌曲所表現的自豪、積極向上的情緒，對三年級學生來說，有一定難度。我在上第二節復習課的時候就發現，有很多的學生單獨唱就跑調比較嚴重，真是越熟悉的歌，越容易跑啊。因為有句話這么說，叫先入為主，看來要想讓他們唱準，還得花一點時間啊。怎么辦呢？只能讓他們多聽，多領會。看來我是太高估他們了。

紅星歌的教學方案（匯總17篇）篇十二

教育是一個國家發展的基石，而教師則是教育事業中最重要的角色之一。作為一名教師，我有幸參加了“紅星照耀中國”教學活動，并在此過程中獲得了寶貴的經驗和啟發。通過這次活動，我深刻認識到了教育的力量以及如何激發學生的學習興趣和創造力。

第二段：展開。

在這次活動中，我首先深入學習了習近平總書記關于教育的重要指示以及建設教育強國的戰略目標。習近平總書記強調教育改革和創新的重要性，特別強調培養學生的創新精神和實踐能力。在我的教學中，我開始注重培養學生的創新思維，引導他們積極參與實踐活動，激發他們的學習興趣和動力。我使用多種教學方法和手段，如小組討論、實踐探究和信息技術的運用等，來激發學生的學習興趣和自主學習的能力。

第三段：提升。

通過“紅星照耀中國”教學活動，我還認識到了教育資源的重要性。在我的教學中，我開始注重豐富教學資源，如多媒體教室、圖書館和實驗室等，以提供更好的學習環境和條件。我還積極利用互聯網和新媒體資源，讓學生接觸到最新的信息和知識，引導他們主動獲取和處理信息的能力。此外，我還鼓勵學生積極參與社會實踐和志愿服務活動，讓他們通過實踐來拓展視野和提升能力。

第四段：共享。

“紅星照耀中國”教學活動的一個重要特點是師生共同成長。在活動中，我與同事們分享了自己的教學心得和經驗，也從他們的講座和演示中學到了很多新的教學方法和理念。我還與學生們建立了親密的師生關系，通過與他們的交流和互動，我更加了解了他們的學習特點和困惑。通過共享和合作，我們共同提高了教學質量，培養了學生成長成才的能力。

第五段：結語。

通過參加“紅星照耀中國”教學活動，我深刻認識到了教育改革和創新的重要性，也得到了寶貴的經驗和啟發。在今后的教學中，我將繼續努力，不斷提升自身的教學能力，培養學生的創新精神和實踐能力。我相信，有了全社會的共同努力，我們一定能夠培養出更多的人才，讓紅星繼續照耀中國，助力國家的發展。

紅星歌的教學方案（匯總17篇）篇十三

xx市委、市教育局批準以及有關文件精神，在學校黨支部的指導下，結合實驗學校初中部實際，于9月份成立了共青團實驗學校委員會。為壯大團組織隊伍，加強團隊建設，表彰一批—20xx學年度工作成績突出的先進集體和優秀個人，共同打好共青團良好開局，值此建團90周年之際，今天，我們歡聚一堂，在這里隆重召開新團員入團宣誓儀式暨總結表彰大會。首先，我代表實驗學校團委，向關心支持團隊建設工作的xx校長、xx副校長、xx副校長等各位領導表示熱烈歡迎和衷心的感謝!同時向新加入團組織的三百多位同學和120位受表彰的團員表示最誠摯的祝賀!

(一)團隊工作回顧。

回顧過去，自實驗學校團委成立近一年來，xx市委與學校黨支部的具體指導下，認真貫徹“學生為本、求真務實”的理念，以加強未成人思想道德建設為著力點，團結領導全校團員青年，緊緊圍繞學校的中心工作積極開展多項工作，成績突出、效果顯著。

一、積極配合學校德育處，扎實開展“感恩教育”系列活動。

1、精心組織舉行“讓我們都有一顆感恩的心”為題的主題班會，僅一個月的時間全校共舉行84場“感恩教育”主題班會。主題班會采取比賽形式，分二期進行，第一期以年級為單位進行初賽，初中組評出6個班，小學組評出9個班，共評出14個班參加學校復賽，第二期以學校為單位進行復賽，并邀請部分家長參加。評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎8名。通過開展“感恩教育”活動，全體師生都受到了深刻的教育，營造了感恩良好氛圍，弘揚了感恩傳統文化，使感恩教育活動達到了預期的效果。

2、以不同形式感謝父母、老師、學校的培育之恩。要求全體學生為學校、班級、老師做一件好事、實事;各年級、各班都以感恩父母或感恩老師為主題出版了專欄、黑板報;“共青團”廣播站每天圍繞“做一位感恩的人”為主題，通過不同形式、不同體裁、不同風格的文章和節目向師生報導;同時科任老師布置感恩教育家庭作業：給父母過生日、幫父母干家務活，送父母一句親切的問候，告訴父母自己進步的好消息，跟父母說說自己的心里話等。感謝學校培養之恩，進一步濃厚了校園感恩教育氛圍，推動了感恩教育的深入開展，得到了全體師生、學生家長、上級領導的一致好評、大力支持。

二、切實加強團員隊伍建設，充分發揮團員的榜樣性和示范性作用，嚴把入團關。

1、規范入團程序，嚴把入團關。在團員發展上，始終堅持學生自愿申請、民主推薦、班主任把關、團內外學生評議監督、學校團委最后審核的原則，在考察期間不合格者一律不得入團。209月發展新團員192名，20xx年4月發展新團員321名，目前為止我們學校中學部共發展團員513名。

2、注重團干部、團員的思想道德教育和培養工作，努力提高團員的綜合素質。經常召開團支書記會議，聽取他們的匯報和意見，了解團員情況。通過各種媒體(如專欄、黑板報、廣播、學校網站)大力宣傳團隊知識，深入學習《團章》等團隊理論，使全體團員了解中國共青團光輝歷程，了解入團需具備的條件、需履行的手續等等。通過對團員的教育培養，有效地促進良好班風、學風的形成。

3、充分發揮團員的榜樣性和先進性作用。“病魔無情人有情，實驗學校全體團員學生愛心大行動”：20xx年剛開學不久，我校八(1)班學生曾亮，由腹瀉引起休克到醫院搶救，最后檢查結果是惡性腦瘤。僅幾周時間，就花去了他家所有的積蓄和向親戚朋友借來的二十多萬元，巨額的醫藥費用對于普通家庭來說是沉重的負擔。

得知消息后，學校黨支部高度重視、特別關注其病情發展，并迅速組織實施愛心行動，全力幫助曾亮同學及其家人度過難關。xx市教育局提出向彭彩金學習的機會，由學校團委發起，首先向七、八年級全體師生發出倡議書，號召師生伸出援助之手，奉獻一片愛心;其次通過廣播、學校網站、板報等媒體對其病情及狀況作出詳細報導。七、八年級全體團員學生非常關心曾亮同學的病情，落級行政和班主任積極帶頭，用實際行動，慷慨解囊，紛紛自愿掏出自己的壓歲錢、零花錢，短短三天時間，愛心大行動共捐了近兩萬元，共同為曾亮同學戰勝病魔、早日恢復健康奉獻一份微薄之力。“病魔無情人有情，一方有難、八方相助”，這次愛心大行動充分體現了實驗學校師生的高尚情懷、真情美德，一種樂于助人、團結共進、無私大愛精神。

三、以活動為載體，增強了團組織的戰斗力和凝聚力。

近一年來，學校團委在學校領導和全體團員學生的大力支持下，緊緊圍繞學校的重心工作扎實有效地開展了系列活動，有力地推動了學校教育教學的發展。

1、積極開展“學習雷鋒精神，爭當文明學生”系列活動。3月5日，是毛澤東等老一輩無產階級革命家題詞“向雷鋒同志學習”的紀念日。根據共青團xx市委、xx市教育局關于“學習雷鋒精神，爭當時代先鋒”系列活動的通知精神和要求，結合我校的實際，學校團委在七、八年級以“學習雷鋒精神，爭當文明學生，構建和諧校園”為活動主題，大力開展了學雷鋒系列活動，號召全校廣大團員學生迅速行動起來，讓雷鋒精神在校園內閃光。活動內容有：召開各班團干部會議，部署學雷鋒活動計劃;共青團廣播站開辟“雷鋒——就在你我身邊”專欄;各班都出好了一期以“學習雷鋒從我身邊點滴做起”為主題的宣傳板報;要求每位同學至少為社會為學校做一件好事，遇見老師問一聲好，說一句文明禮貌用語，幫助一位困難同學，在家為父母做一件家務。成立“共青團校園衛生清潔隊”，全面清除校園內衛生死角等等。通過這些活動的認真開展，進一步深化了學校管理，加強了學生養成教育、感恩教育，促進了文明和諧的校園文化。

2、按照上級有關“深入開展向彭彩金同學學習”的文件精神，密切配合學校，與德育處通力協作，積極開展“學習彭彩金、爭做品學兼優的好學生”系列活動：

二是開展感恩老師你我行活動，每個學生向老師說一句話，做一件事;。

三是邀請部分家長參與開展感恩教育活動，邀請教育股干部觀摩主題班會大賽。在“深入開展學習彭彩金同學”活動中，重點組織了如下活動：

一是下發“彭彩金先進事跡介紹”一文，每個學生人手一份，了解彭彩金其人其事;。

三是舉行“學先進樹榜樣，爭做品學兼優的好學生”的大型宣誓簽名儀式;四是營造濃厚學習教育氛圍，發揮廣播和校園網的作用，進一步擴大宣傳教育活動。這一系列教育活動我校共召開了主題班會157場，收到演講稿、廣播稿、征文、書信9000多份，組織實踐活動5場，出黑板報、專欄230個，宣傳標語6條，做好事15件。學生家長對這一系列活動給予高度的贊賞，并認為這一活動非常必要。孝敬父母、尊敬師長、文明守紀、奮發向上，已成為我校學生品行的追求，校風學風更加良好。這一系列活動既教育了學生，又鍛煉了學生的能力，并轉化了一批后進生。

3、認真落實《中小學公共安全教育指導綱要》精神和教育部、中國關心下一代工作委員會等十二部委舉辦的“中國校園健康行動”中關于校園公共安全教育的工作內容，在四至八級學生中積極開展了“校園健康行動《生命在你手中—中小學應急避險安全知識普及活動》”。這次活動得到學校黨支部、德育處、年級組、班主任的大力支持。活動以“生命在你手中，珍惜生命，把握生命”為主題，重點開展了如下活動：

二是以“生命在你手中，珍惜生命，把握生命”為主題召開主題班會;。

三是舉行“中小學生公共安全應急避險知識大賽”，通過比賽使學生和老師產生互動，從而檢驗學生知識普及的效果。向“全國校園法制安全普及專項活動辦公室”共寄出答題卡255份，作文54篇，書畫181幅，動漫制作10項，攝影8篇，dv制作2片。通過知識競賽和學生親身參與，加強了師生安全教育力度，使學生牢固樹立“安全第一，生命第一”的自我保護意識。

4、密切配合少先隊、年級組，認真開展第六屆藝術節暨“和諧校園、歡樂你我”合唱比賽。從比賽準備、方案制訂、節目編排、組織落實到年級決賽，團委和少先隊都充當重要角色和指導作用。多姿多彩的活動既豐富了同學們的課余生活，又增強集體榮譽感，充分展示我校學生朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌。

近一年來，學校團委圓滿完成了各項任務，能務實創新、扎實工作，全體團員能夠遵守紀律，刻苦讀書，積極進取，踴現出一批先進集體和優秀個人：其中有10個班在這次合唱比賽中獲得等次，5xx市榮譽稱號，12位團員獲得xx市榮譽稱號，評出24位學校優秀團干部，84位學校優秀團員，4位優秀廣播員，15位投稿積極分子。

(二)今后工作。

繼續以學校的中心工作為著力點，全面加強團組織隊伍建設，進一步加大對團員學生的思想教育力度，不斷深入開展對團員學生的感恩教育、遵紀守法教育、文明禮儀教育、行為規范和安全紀律教育，努力做好學校黨支部的后備軍及突擊隊的作用，使團隊工作再上一個新臺階!

最后，祝各位領導、團員朋友們身體健康、工作愉快、萬事如意!謝謝大家。

紅星歌的教學方案（匯總17篇）篇十四

紅星照耀中國是一本被眾多教育工作者稱贊的教材，也是我作為一名小學語文教師多年來的教學必備工具。通過多年的教學實踐，我深深體會到紅星照耀中國作為一套教材之所以能夠在教育界廣受歡迎，不僅僅是因為其內容生動有趣，更重要的是它能夠激發學生的學習興趣，并培養他們的創新思維和實踐能力。接下來，我將從學生的學習動力、思維方式和實踐能力三個方面，分享我對紅星照耀中國教學的心得體會。

第二段：學生學習動力方面的體會。

紅星照耀中國教材注重以學生為中心的教學，通過生動有趣的故事情節和豐富多彩的活動設計，引發學生的學習興趣。我曾經使用這套教材進行一次春季班教學，學生們在學習紅星照耀中國的課文和知識時，總是充滿熱情和好奇心。他們積極參與討論，愿意主動參加各種小組活動，樂于與同學分享自己的見解和體會。這樣的學習氛圍極大地激發了學生的學習動力，讓他們愿意主動去學習新知識，培養了他們獨立學習的能力。

第三段：思維方式方面的體會。

除了學習動力，紅星照耀中國教材還注重培養學生的思維方式。這套教材不僅通過故事情節展示不同人物的思維方式，還通過一些活動設計引導學生進行思考和表達。我曾經在課堂上組織學生閱讀《費孝通的學問》這篇文章，通過對文中的案例分析和討論，引導學生思考問題的不同角度和解決問題的不同方式。學生們意識到通過多角度思考問題，能夠拓寬思維，提高解決問題的能力。他們在課堂上積極思考、勇于表達，這種思維方式也使他們在其他科目的學習中受益匪淺。

第四段：實踐能力方面的體會。

紅星照耀中國教材強調實踐與教學相結合，培養學生的實踐能力。通過一些生動有趣的活動，如模擬現實情景、小型實驗等，激發學生的實踐興趣和動手能力。在我的教學實踐中，我曾經使用紅星照耀中國教材組織學生制作折紙、插秧等活動。學生們通過親身實踐，體會到知識的應用和實踐的重要性，同時也培養了他們的動手能力和創新精神。這種實踐方式不僅讓學生們充滿樂趣，也提高了他們的學習效果。

第五段：總結。

紅星照耀中國教材通過豐富多彩的故事情節、活動設計與學習內容的有機結合，充分調動了學生的學習動力、改變了他們的思維方式，并培養了他們的實踐能力。世界在不斷發展變化，我們的教育理念也需要與時俱進。紅星照耀中國教材的出現為我們提供了一個很好的教學工具，讓我們能夠更好地培養學生，打造創新型的社會人才。作為一名教師，我將繼續在教學中運用這套教材，并不斷總結經驗，提高自身的教育教學能力，為學生的成長和未來做出更多的貢獻。

紅星歌的教學方案（匯總17篇）篇十五

首先通過先聽后演等音樂實踐活動來認識常見的或自制的打擊樂器，熟悉了音色并掌握了其基本演奏方法，培養了學生的想象力、創造力、表現力以及動手能力。

教師用直觀形象的教學方法，讓學生感受比較，體驗歌曲所表達的真摯情感，在演唱的過程中，我善于調動學生的情緒，并且鼓勵他們自由創編，自由發揮，給他們最大的空間，營造更加民主，活躍的`課堂氛圍，孩子們沉浸在無限的想象中，從他們的小嘴里發出許多優美的歌聲。

這節課，主要是讓學生通過演唱《紅星歌》，在聽、看、講、做、唱、演、舞等音樂活動中來體會樂曲的風格和情緒，由于這首歌出自兒童電影《閃閃的紅星》，歌曲又瑯瑯上口，耳熟能詳，學生都能唱出主旋律，但要真正理解這首歌的內涵，體會這首歌在當時歷史背景下的所表現出的革命感情，感受歌曲所表現的自豪、積極向上的情緒。

紅星歌的教學方案（匯總17篇）篇十六

活動進行得有趣，孩子們快樂，老師感覺有勁，很好地實現了教學目標，分析其成功原因主要體現在以下幾點：

在傾聽樂曲后，教師提問：聽了樂曲后，誰來說說你的感覺?龍盧皓小朋友舉手回答：我聽到第一段和第三段是一樣的，感覺像是解放軍叔叔在走路，很精神的，第二段感覺很溫柔。一下子把樂曲的性質說了出來。看他說得這么準確，而其它幼兒還有點似懂未懂的樣子，我讓幼兒再來聽一聽，看看你的感覺是不是和龍盧皓一樣，在聽的`時候，你也可以把你的感受做出來。這樣，在播放第二遍音樂時，孩子們的熱情就一下子激發出來了，他們聽出了三段音樂的不同，并且能夠大膽地用動作來表現。

兩張圖形卡的運用，既幫助幼兒明確區別了aba結構，知道第一段有六個樂句，第二段有四個樂句。而且還為進行節奏譜的練習打下了基礎。在我出示節奏譜的時候，我問孩子們：你們看得懂嗎?孩子們說看不懂。這時，我將第一張圖形卡放到了a段的節奏上面，用手比劃了一下，然后再問：你們看懂了嗎?孩子們恍然大悟：原來圖形卡與節奏譜表現的是一樣的句子。我接著引：是的，只不過我們要用身體動作把節奏拍出來。于是，孩子們在圖形卡的幫助下，很快拍出了a段和b段的樂句，并且能夠跟著樂曲連續地拍下來，表現非常棒。

我利用日常生活中對比欣賞雄壯有力的歌曲與舒緩樂曲的播放，引起了他們對先前經驗的回憶。再加上午飯、午點后讓孩子們通過視頻欣賞電影《閃閃的紅星》和舞蹈《紅星歌》，他們對此歌曲既不陌生，又不完全理解，只是從中了解故事中的主人公的聰明、勇敢、堅強的精神，體驗了歌曲的特性，這為理解樂曲、聽樂曲創編動作打下了很好的基礎。

紅星歌的教學方案（匯總17篇）篇十七

為弘揚紅軍長征精神和大陳島墾荒精神，讓少年兒童在追尋紅色足跡中傳承革命精神，珍惜幸福生活，增強加入少先隊組織的'光榮感和責任感，用社會主義核心價值觀教育引導少年兒童好好學習，成為有知識、有品德、有作為的建設者和接班人。

二、活動對象。

一年級兒童團員（xx3人）。

三、活動時間。

20xx年12月2日（周五）中午12：00。

四、活動地點。

五樓多媒體教室。

五、活動內容。

（一）“小紅星兒童團”團前教育。

1.學好紅星知識（11月30日前）。

五知四會。

知道小紅星兒童團的名稱、領導、目標、旗幟、標志；

會呼號、敬團禮、唱團歌、戴綠領巾。

2.傳遞紅色能量（11月30日前）。

（1）各中隊積極開展“童心向黨”主題活動，以豐富多彩的校園文化活動為載體，運用童謠、故事、動漫、歌曲、手抄報等形式引導新團員感知長征精神、墾荒精神，激勵新團員聽黨的話，跟黨走，今天做好苗苗，明天爭當好少年。

（2）積極開展為綠領巾增光添彩活動，引導新團員學習一項新本領、尋找一個好榜樣、養成一個好習慣。鼓勵新團員通過為老師、為家長、為身邊的小伙伴做一件力所能及的小事，為學校、為班級做一件好事，從小事做起，學先鋒、找榜樣，傳遞正能量，以實際行動加入兒童團。

1、宣布開始。

2、出旗。

3、宣布新團員名單。

4、授綠領巾。

5、兒童團員佩戴綠領巾。

6、兒童團員唱《團歌》。

7、兒童團員代表發言。

8、師長寄語。

9、呼號、退旗。

10、宣布結束。