通過(guò)教案的指導(dǎo)，幼兒能夠在有序的學(xué)習(xí)氛圍中全面發(fā)展各項(xiàng)能力。接下來(lái)是一些幼兒園教案的案例分享，希望能給您的教學(xué)帶來(lái)一些新的思考。

幼兒園花園里的花教案（實(shí)用16篇）篇一

1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。

2、通過(guò)個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。

3、游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。

網(wǎng)一個(gè)、黃花、紅花、藍(lán)花各六個(gè)置于場(chǎng)地的四個(gè)邊角。

一、開(kāi)始部分“蝴蝶舞”

t：今天天氣真好，小蝴蝶我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)跳個(gè)蝴蝶舞吧！

二、基本部分。

（1）蝴蝶四散飛。

t：小蝴蝶，我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了，等一會(huì)兒，找花的時(shí)候我們要仔細(xì)的找，誰(shuí)找到花，趕快回來(lái)告訴媽媽你找到什么顏色的花了。

t：剛才你們都找到了紅花、藍(lán)花、黃花的家，可媽媽沒(méi)有出去還不知道它們的家在哪里，一起用你們的小手指一指，“紅花在哪里？”、“黃花在哪里？”、“藍(lán)花在哪里？”

（2）向指定方向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍。

t：小蝴蝶真能干，剛才我們找到了這么多花朋友的家，馬上我們跟花朋友來(lái)玩?zhèn)€游戲，我們一邊飛一邊說(shuō)：“許多蝴蝶飛呀飛”，媽媽說(shuō)“飛到紅花家”，你們就飛到紅花家，跟紅花說(shuō)什么呀？——紅花你好。

t：跟著媽媽一起飛，教師帶領(lǐng)幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛”飛到——紅花家。輕輕走回來(lái)。（三遍）。

（3）討論“網(wǎng)蝴蝶”的規(guī)則。

t：捉蝴蝶人不來(lái)捉你時(shí)，你可以怎么樣？

t：跑的時(shí)候要注意了，我看看那只最能干，不碰到別人，也不被別人碰到。

t：好，那我們來(lái)試試，要小心捉蝴蝶的人哦！

（4）初次玩游戲。

（5）個(gè)別幼兒示范探索快速躲閃的方法。

t：剛才有幾只蝴蝶很能干，我們小蝴蝶都站到這邊，我們看他們是怎么躲的？

t：剛才我為什么沒(méi)有捉住你們？（幼兒已經(jīng)知道探索的方法，再幫助幼兒檢驗(yàn)自己的行為。）。

t：剛才我們眼睛也看老師了，為什么還會(huì)摔交？

（6）再次游戲幼兒練習(xí)躲的方法。

t：剛才我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好辦法，你們想不想再來(lái)一次？

三、結(jié)束部分“游戲碰一碰”

t：小蝴蝶，捉蝴蝶的人終于走了。我們飛到花叢中來(lái)聞聞花香，

t：咦，哪兒還有許多“花”呢，我們來(lái)邀請(qǐng)花兒來(lái)跟我們玩一個(gè)碰一碰的游戲吧！

孩子們非常喜歡這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們都非常積極的游戲，準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)都是孩子平時(shí)喜歡的音樂(lè)游戲。而準(zhǔn)備活動(dòng)“蝴蝶舞”正好是引入，整個(gè)活動(dòng)都是以蝴蝶的角色貫穿始終。擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動(dòng)自己的身體對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常適合的，因?yàn)閹е环N快樂(lè)的情感來(lái)活動(dòng)，就會(huì)非常的投入和積極。一節(jié)好的或成功的活動(dòng)，真的需要在活動(dòng)前考慮到方方面面，哪怕一個(gè)看似很小的細(xì)節(jié)，如果你沒(méi)有考慮到，都會(huì)給你帶來(lái)意想不到的麻煩，并且很多細(xì)節(jié)還需要在不斷的實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)，用填充式、追問(wèn)式的提問(wèn)比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。

幼兒園花園里的花教案（實(shí)用16篇）篇二

星期六，老鼠高高興興的出門，但當(dāng)它剛走到門口，那貓便向它撲來(lái)，老鼠嚇壞了急忙的跑回了洞穴，出了一身冷汗。它在洞中孤獨(dú)的坐了一天，心理痛苦的想著我的客人一定等急了！的確，客人們等了許久才離開(kāi)。朋友們一天沒(méi)見(jiàn)到老鼠非常擔(dān)心。于是第二天動(dòng)物們結(jié)伴來(lái)到老鼠的洞門口卻也被貓趕了出來(lái)，此時(shí)動(dòng)物們徹底明白了怎么回事。

接連老鼠在洞中呆了幾天，想到外面的朋友們，它那種想要逃出去的感覺(jué)越強(qiáng)烈了，老鼠想好了幾個(gè)逃生的法子。

于是在那天晚上，老鼠開(kāi)始行動(dòng)了，老天爺也象在幫老鼠似的特地將月亮藏了起來(lái)，老鼠躡手躡腳地出了洞，周圍靜悄悄的。忽然，老鼠聽(tīng)到“喵”的一聲，便知大事不好，撒腿就往前跑，而那貓也不緊不慢的在后面跟著，它似乎要玩夠了才吃掉老鼠，老鼠跑到了大樹(shù)底下，但貓?jiān)谶@時(shí)擋住了它，老鼠急中生智，用盡全力把一個(gè)矮樹(shù)枝彎下再向貓彈出去，貓被甩出了幾米遠(yuǎn)，老鼠也趁機(jī)逃回了洞里。老鼠跑回洞中，躺在床上一邊聽(tīng)著貓的慘叫一邊回想剛才的經(jīng)歷，好生后怕。老鼠沒(méi)辦法，只有靜靜的呆坐在洞中，一星期后，老鼠死去了，死在它曾經(jīng)熱鬧而現(xiàn)在卻冷的象冰窖的洞穴中，或許，你們很奇怪，老鼠為什么只是一直坐著呢，因?yàn)樗恢痹诘龋饶切┧?jīng)幫助過(guò)的動(dòng)物們能想辦法幫助它，然而直到它死去也沒(méi)有一只動(dòng)物來(lái)幫它。

在這個(gè)世界上，不是任何事情都有回報(bào)的，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自力更生，努力拼搏。

幼兒園花園里的花教案（實(shí)用16篇）篇三

河北省石家莊市裕華路小學(xué)三年級(jí)四班朱競(jìng)高。

我有很多裙子，紅的、黃的、……，就像花園里的花，東一朵，西一朵。當(dāng)我穿上裙子，站在花園里，我就成了一朵最大、最漂亮的花！

冬天來(lái)了，漫天的雪花蓋住了花園里的花，我的裙子也早就被媽媽藏進(jìn)了箱子里。我穿上一件雪白的小大衣，又跑到花園里，就像一個(gè)小雪人，守護(hù)在雪花下的梅花。而我的裙子也正在被媽媽守護(hù)著，等待明年春天、夏天里再度開(kāi)放。

春天到了，冰雪融化了，花園里各種各樣的花又開(kāi)了。我穿上裙子，綠色的、紅色的、黃色的，跑進(jìn)花園里。啊！花園里的花還和往年一樣漂亮，我站立在花叢中，又成了最大、最漂亮的花！

指導(dǎo)教師：劉春燕。

幼兒園花園里的花教案（實(shí)用16篇）篇四

1、了解幾種小動(dòng)物的腳印特征，喜歡小動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察，愿意大膽地表達(dá)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、ppt；

2、人手一份動(dòng)物腳印掛飾。

一、語(yǔ)言導(dǎo)入。

二、分析判斷（了解小動(dòng)物不同的腳印特征）。

演示ppt。

1、雞的腳印。

提問(wèn)：咦，誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道是它來(lái)了呢？

幼兒自由講述。

師：我們一起和它打個(gè)招呼好嗎？如果我們猜對(duì)了，那么它會(huì)出來(lái)和我們做游戲的。（xx你好！）。

小結(jié)：唧唧唧，我的腳印像竹葉。

2、小鴨子的腳印。

提問(wèn)：這是誰(shuí)在往前走呀？它的腳印像什么呀？

小結(jié)：嘎嘎嘎，我的腳印像楓葉一樣美麗。

3、小狗的腳印。

提問(wèn)：這里怎么會(huì)開(kāi)出一朵朵花的？到底是不是花朵呀？

追問(wèn)：它又會(huì)是誰(shuí)的腳印呢？它是幾條腿的動(dòng)物？

小結(jié)：汪汪汪，我的腳印像梅花。

4、小馬的腳印。

提問(wèn)：看看這是誰(shuí)的腳印？

追問(wèn)：它會(huì)是幾條腿的動(dòng)物？它怎么走的那么快呀？你怎么知道的？

小結(jié)：小馬的腳印像月亮。

總結(jié)：原來(lái)不同的動(dòng)物它們的腳印也不同，有的像竹葉，有的像楓葉，有的像梅花，還有的像彎彎的月亮。

三、強(qiáng)化鞏固——游戲：《我愛(ài)我的'小動(dòng)物》。

師：現(xiàn)在，小動(dòng)物們要和我們游戲，它們送給我們每個(gè)寶寶一個(gè)小腳印，那么我們來(lái)扮演小動(dòng)物吧。

1、現(xiàn)在請(qǐng)兩只腳（腳印像楓葉/竹葉等）的動(dòng)物出來(lái)游戲。

2、集體游戲，并且檢驗(yàn)幼兒是否符合游戲規(guī)則，如果錯(cuò)了，集體幫助他糾正。

1、背景的選擇。

教師的教具制作精美，ppt生動(dòng)形象，但是背景是草地，在現(xiàn)實(shí)生活中，草地上不一定能猜出腳印來(lái)，因此可以換成泥地，這樣更容易踩出腳印，有利于幼兒自己的探索活動(dòng)。

2、目標(biāo)的定位。

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的注意力始終很集中，他們積極參與觀察和探討，并且能大膽地表述自己的意愿，所以目標(biāo)可以改成“愿意大膽表達(dá)自己的意愿”等，提升難度。

幼兒園花園里的花教案（實(shí)用16篇）篇五

1、學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

2、通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)展和探索簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

ppt、幼兒操作材料。

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

師：今天小豬帶我們?nèi)⒂^他的花園，我們一起出發(fā)吧！（出示ppt1）。

二、初步感受按規(guī)律排序規(guī)律。

1、師：瞧！小路的兩邊有什么？（樹(shù)）這些樹(shù)有什么不一樣？（大小不同）每一邊的樹(shù)是怎樣排隊(duì)的呢？（一棵大，一棵小）你是從哪里開(kāi)始看的？（出示ppt2）。

教師小結(jié)：這些樹(shù)是按照一棵大一棵小黃的，這樣的規(guī)律來(lái)排列的。（出示ppt3）。

2、師：再往前走，小路兩邊有什么？（蘑菇）這些蘑菇是怎么排的？你是從哪里開(kāi)始看的？（出示ppt4）。

教師小結(jié)：這些蘑菇是按照一個(gè)紅的一個(gè)黃的，這樣的規(guī)律來(lái)排列的。（出示ppt5）。

3、師：小蝴蝶也飛來(lái)了小花園，也排著整齊的隊(duì)伍呢！它們是怎么排隊(duì)的`？（出示ppt6）。

教師小結(jié)：這些蝴蝶是按照兩個(gè)藍(lán)的一個(gè)紅的，這樣的規(guī)律來(lái)排列的。（出示ppt7）。

三、討論排列順序。

師：小熊種了很多好看的花，而且每一叢花都有規(guī)律，可是，它有些粗心，漏種了一些花，請(qǐng)你按照規(guī)律把每叢花中漏種的花補(bǔ)上吧！

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒園花園里的花教案（實(shí)用16篇）篇六

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖閱讀畫(huà)冊(cè)并觀察花園里各種植物和動(dòng)物的主要特征。

2、嘗試用繪畫(huà)的方式將自己的觀察結(jié)果畫(huà)出來(lái)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀花園。

2、早期閱讀叢書(shū)：《花園里有什么》；

3、記號(hào)筆、蠟筆人手一份；

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）通過(guò)提問(wèn)，引出主題。

（二）重點(diǎn)閱讀圖書(shū)，理解畫(huà)面上植物、動(dòng)物的主要特征。

2、提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)畫(huà)面？請(qǐng)一名幼兒上來(lái)翻一面。

3、畫(huà)面上，你看到了一些什么？你認(rèn)為畫(huà)面上哪些地方很美？

4、用同樣方法，請(qǐng)一名幼兒再來(lái)翻一面。

（三）結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

老師看了“花園里有什么”的圖畫(huà)書(shū)之后，我也做了一本“我眼中的花園”。啟發(fā)幼兒想一想：

（四）教師講解、示范，幼兒作畫(huà)。

討論：小朋友，這本小畫(huà)冊(cè)是怎么做出來(lái)的呢？

教師小結(jié)；這本小畫(huà)冊(cè)也有一個(gè)封面，里面有漂亮的畫(huà)。

要求：請(qǐng)小朋友們也來(lái)自己做一本漂亮的小畫(huà)冊(cè)，先畫(huà)里面的畫(huà)，然后再畫(huà)外面的封面，最后涂色。

（五）展示欣賞，和幼兒共同分享。

幼兒園花園里的花教案（實(shí)用16篇）篇七

春天到了，到處都是美麗的花兒和青青的小草。

花園里的花兒顏色各種各樣，非常漂亮。突然小明看到在草坪中央有很多漂亮的三葉草和山茶花。于是他跑進(jìn)草坪，正想把它們摘下來(lái)。小雯看到了，立馬叫住了小明，她說(shuō)，她媽媽早就告訴她，要愛(ài)護(hù)花草，要給大家一起欣賞，不能自私的摘掉他們。

小明特別害羞的紅了臉，說(shuō)他知道了，以后再也不這樣了。

幼兒園花園里的花教案（實(shí)用16篇）篇八

信手低眉，在自家的花園里，我發(fā)現(xiàn)了一株嬌嫩欲滴卻十分常見(jiàn)的花藤，那翠綠的葉子上還附著著濕濕的泥土，也許，這是它身上僅有的對(duì)過(guò)去那片土壤的記憶。我不想猜測(cè)它來(lái)自于哪片土壤，曾經(jīng)的生活環(huán)境是怎樣，因?yàn)樵谶@里，在這個(gè)花團(tuán)錦簇的樂(lè)園里，它只是一株普普通通的藤，堪比雜草。

晚飯過(guò)后，我喜歡獨(dú)自坐在花園的藤椅上，泡上一壺西湖龍井，一須臾，香氣清高持久，香馥若蘭；清風(fēng)徐來(lái)，伴著陣陣夜來(lái)香的花香，沁人心脾，齒間流芳，回味無(wú)窮。一邊喝著茶一邊看著芥川龍之介的文章，這是一個(gè)多么愜意的夜晚啊!

我不是一個(gè)專業(yè)的花匠，甚至連自己花園里的花都叫不出名字來(lái)，有時(shí)候看到怒放的花朵開(kāi)的十分熱鬧，我便會(huì)感嘆：“多好看的花啊！”然后心中一陣竊喜，因?yàn)槲覔碛兄粓@的春天。而今晚，我發(fā)現(xiàn)花朵們似乎變得安靜了許多映入眼前的是一層暗暗的墨色，只能依稀聞到夜來(lái)香的淡淡氣息。“呵，討厭的家伙！”原來(lái)是那株不起眼的綠藤何時(shí)悄悄的長(zhǎng)滿了整個(gè)角落。由于沒(méi)有供它棲息纏繞的樹(shù)枝，它只能將繁盛的身體搭在其他花枝上，碩大的葉子將這片姹紫嫣紅全都藏在了一片綠叢中。天色漸暗，花園里就像被潑灑了一層淡淡的墨，其他的顏色在這墨的渲染下失去了原有的光彩，仔細(xì)一看才能隱約看到零星白色花瓣。我放下茶杯，小心翼翼地，試圖用手將纏繞在花叢中的藤蔓拔掉，雜草不過(guò)只是雜草，這里不是它應(yīng)該呆的地方。

“啊，疼！請(qǐng)你高抬貴手。”虛弱的聲音從我的手中傳來(lái)，沒(méi)想到，這還是個(gè)有感覺(jué)的生命。“若是我高抬貴手，我所有的花都會(huì)被你的藤蔓給壓迫住，他們就會(huì)有危險(xiǎn)，我不可能為了你放棄我的整座花園。”“可是……”還沒(méi)有等它說(shuō)完，我已經(jīng)將一條長(zhǎng)長(zhǎng)的藤條拔起。然后，讓我沒(méi)想到的是，自己心愛(ài)的花兒們已經(jīng)被它所纏住，經(jīng)由我這蠻力的拉扯，花瓣失魂落魄般刷刷的散落了一地，還有一些脆弱的枝干也被攔腰截?cái)啵翢o(wú)生氣的聳拉著腦袋。看著滿地狼藉，我十分后悔，后悔一開(kāi)始沒(méi)有把這雜草給除掉，才讓它有機(jī)會(huì)如此放肆的生長(zhǎng)。“愚蠢的人啊，你親手毀了你的花！”樣子已經(jīng)扭曲的藤?gòu)堁牢枳Γ袷且卦V我的罪行一樣，不過(guò)這不是我的錯(cuò)，我只是在除掉雜草，是它的藤蔓撕碎了這一地的鮮花。

愚蠢的人啊，你可知道。

我不是雜草！

愚蠢的人啊，你可知道。

當(dāng)你將魔爪伸向我的時(shí)候，你心愛(ài)的花朵也危在旦夕！

愚蠢的人啊，你可知道。

繁花似錦的美好蒙蔽了你的雙眼，你卻忽視了另一片綠蔭！

藤蔓用它們的方式表達(dá)著對(duì)我的憎惡，恍然間，所有的藤蔓慢慢的爬向我，爬上我的雙腿，纏繞著我的腰，漸漸，眼前一片黑暗！

“啊，不要！”頓然間，書(shū)本從手中滑落，額頭上細(xì)細(xì)的汗珠在風(fēng)的吹拂下邊的有些冰涼，噢，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)！環(huán)顧四周，花園里依舊一片祥和，它們也正在夜風(fēng)的撩撥下騷姿舞動(dòng)，想在這個(gè)夜晚成為最美的花皇后。“呵呵，這些多情的可憐家伙！”和夢(mèng)中殘敗的樣子相比，它們還是這個(gè)時(shí)候更加迷人。我下意識(shí)的走到那綠藤旁，它一直安靜的躺在土壤中，在黑的夜晚越顯寧?kù)o。一些小小的露珠凝結(jié)在細(xì)細(xì)的藤蔓上，如珍珠般在夜晚閃耀。其實(shí)這樣看，這綠藤有還是有著特別之處。也許是那一場(chǎng)噩夢(mèng)驚醒了我，也許是我自己的思想作祟，第二天一早，我便找來(lái)幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，用細(xì)鐵絲將竹竿固定住，然后搭成四四方方的棚狀，我小心翼翼的順著藤蔓的走勢(shì)將它的枝葉纏繞在竹竿上。

日子一天天的流逝，小花園也換了幾種顏色，從春的翠綠到夏日芬芳，再到秋的金黃，每一個(gè)季節(jié)我都會(huì)收獲不一樣的快樂(lè)。昔日那毫不起眼的綠藤如今已在花園的上空編織成了一片綠色的屋頂，使我即使在炎熱的夏日午后也留戀于這片綠蔭，且駐足納涼。有時(shí)候想起來(lái)有些慚愧，曾經(jīng)從來(lái)沒(méi)有將這綠藤放在眼里，甚至在睡夢(mèng)中還企圖將它拔起。然而，它從沒(méi)有表露過(guò)自己，它只是在用自然的方式向前生長(zhǎng)。很慶幸，我能早日覺(jué)悟，搭起的架子不止是為它的生長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的空間與平臺(tái)，我也從它那里得到了一片陰涼，這兩全其美的好事差一點(diǎn)就成了兩敗俱傷。突然想起了一位友人，前段時(shí)間來(lái)我家喝茶時(shí)還向我訴苦，他剛進(jìn)了一家國(guó)企，收入也很可觀，但是作為新人，總是受到直管領(lǐng)導(dǎo)的打壓。他是一位才子，文筆很不錯(cuò)，對(duì)他那個(gè)宣傳崗位來(lái)說(shuō)可以做到游刃有余。然而直管領(lǐng)導(dǎo)的干預(yù)使他的工作難以開(kāi)展，現(xiàn)在甚至將他處于架空狀態(tài)。才華無(wú)處可施，無(wú)事可做的他正在考慮辭職的事情，近段時(shí)間也由于他無(wú)事可做導(dǎo)致公司的宣傳工作停滯不前。我認(rèn)為，他的離開(kāi)，毫無(wú)疑問(wèn)是公司的損失，就像那根綠藤一樣被生硬拔起，兩敗俱傷。

想到這兒，我陷入了沉思，在生活和工作當(dāng)中，我不是也曾用力地拔掉過(guò)許多像藤一樣的東西，有時(shí)候是傷了別人，有時(shí)候是讓自己遍體鱗傷。世間萬(wàn)物也許真的是在遵循“存在即合理”這一規(guī)律，只是需要我們換一個(gè)角度去看待。或許，當(dāng)我們遇到像雜草一樣的事物時(shí)，換一個(gè)角度或方式，你會(huì)收獲一片屬于你的綠蔭。

幼兒園花園里的花教案（實(shí)用16篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)春天花園里各種生物，感受散文詩(shī)優(yōu)美語(yǔ)句和意境。

2.解散文詩(shī)結(jié)構(gòu)線索“花園里看得到的是……”“花園里看不到的是……”“有一些東西，有時(shí)看得到，有時(shí)看不到”以及重復(fù)句式“還有……還有……”“這是……這是……”“因?yàn)椤驗(yàn)椤薄?/p>

3.感受散文詩(shī)的語(yǔ)言節(jié)奏、韻律和美感，運(yùn)用輕重不同的語(yǔ)氣、高低不同的語(yǔ)調(diào)、快慢不同的語(yǔ)速朗讀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2.根據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容設(shè)計(jì)的ppt課件，班得瑞的《迷霧的森林》(mp3音樂(lè))，分別貼有“看得到”和“看不到”文字與圖片的兩塊小黑板，幼兒觀察花園后的繪畫(huà)作品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、理解內(nèi)容。

1.觀看花園里的照片，激發(fā)學(xué)習(xí)文學(xué)作品的興趣。

師：講一講我們?cè)谛』▓@里做什么?

2.講述在小花園里觀察到的事物。

師：花園里，看得到的是什么?看不到的是什么?

3.把繪畫(huà)作品貼在相應(yīng)黑板上，進(jìn)行分類。

4.思考花園里有時(shí)看得到、有時(shí)看不到的是什么。

師：花園里，看得到，看不到的東西各是什么?

(1)教師朗誦詩(shī)中段落。

師：只要它們不動(dòng)，你就很難看到。樹(shù)葉是小蟲(chóng)的隱身衣，草是蚱蜢的隱身衣，花是蝴蝶的隱身衣，因?yàn)椤┥想[身衣，它們就好像不見(jiàn)了。

(2)理解“隱身衣”含義。

師：就是穿上后能讓其他人看不到自己的衣服。

師：為什么看不到小蟲(chóng)、蚱蜢和蝴蝶?(穿上樹(shù)葉、草、花等隱身衣)。

二、欣賞與感受，理解散文詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)。

1.感受散文詩(shī)的節(jié)奏和美感。

2.理解散文詩(shī)的特點(diǎn)。

師：朗誦散文詩(shī)和我們平時(shí)說(shuō)話在表情、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)上一樣嗎?

師：詩(shī)句里說(shuō)了些什么?

師：你喜歡聽(tīng)嗎?你最喜歡聽(tīng)哪一段，為什么?

3.欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言和句式特點(diǎn)。

三、朗讀散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

1.播放ppt，將詩(shī)句和畫(huà)面對(duì)應(yīng)起來(lái)，理解句式特點(diǎn)和內(nèi)容。

2.教師朗誦時(shí)，根據(jù)散文詩(shī)的畫(huà)面內(nèi)容，語(yǔ)氣上要有輕重的區(qū)別，語(yǔ)調(diào)上要有高低的不同，語(yǔ)速可或快或慢，同時(shí)還可以加上一些動(dòng)作。

3.分組朗讀。

幼兒朗讀完后，教師評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)。

四、保持幼兒的文學(xué)作品學(xué)習(xí)興趣。

挑選一段內(nèi)容，在音樂(lè)伴奏下為幼兒朗誦，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)的興趣。

幼兒園花園里的花教案（實(shí)用16篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1..感受兒歌獨(dú)特的節(jié)奏美。

2..初步感受兒歌寧?kù)o的意境。

3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：搖籃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.荷葉圖片、小鳥(niǎo)卡片。

2.兒歌錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看荷葉圖片，了解荷葉的特點(diǎn)。

師：這是一片荷葉，小朋友們看看，荷葉是什么形狀的啊?(大大的、圓圓的)。

2、想象荷葉像搖籃。

教師把水珠落在荷葉上，啟發(fā)孩子們想象是不是很像一個(gè)寶寶睡在搖籃里小班公開(kāi)課教案《水珠寶寶》小班公開(kāi)課教案《水珠寶寶》。師：小水珠在荷葉上，荷葉沒(méi)動(dòng)的時(shí)候水珠是一動(dòng)不動(dòng)的，荷葉動(dòng)了，小水珠就搖起來(lái)了，如果水珠是寶寶，請(qǐng)小朋友想想，荷葉像什么?——像搖籃。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)師：想一想，水珠寶寶睡在荷葉搖籃的里邊還是外邊啊?

(2)幼兒邊說(shuō)，教師邊念兒歌：荷葉圓圓，像個(gè)搖籃;水珠寶寶，睡在里邊。

(3)設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)剩下的四句兒歌。

師：水珠寶寶睡在搖籃里，睡得可香了。這時(shí)候，一陣風(fēng)輕輕地吹過(guò)來(lái)了，風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，親親小水珠的小臉。咦，(出示小鳥(niǎo)卡片)，小鳥(niǎo)也來(lái)了，小鳥(niǎo)看到水珠寶寶可開(kāi)心了，就唱起好聽(tīng)的歌兒。

師：小朋友們說(shuō)，風(fēng)出來(lái)親親水珠寶寶的小臉，小鳥(niǎo)給水珠寶寶唱好聽(tīng)的歌，水珠寶寶開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)。

師：水珠寶寶睡在荷葉上，沉沉地睡著了，做著甜甜的夢(mèng)。

老師引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)兒歌：風(fēng)兒輕輕，親親臉蛋;鳥(niǎo)兒唱唱，做夢(mèng)甜甜。

4.完整地欣賞配樂(lè)兒歌。

師：接下來(lái)，小朋友們一邊聽(tīng)兒歌，一邊想象自己就是小水珠，睡在荷葉上，有風(fēng)輕輕地吹過(guò)來(lái)親親你，有小鳥(niǎo)在唱歌，這樣睡在荷葉上是不是很安靜很舒服。

老師播放配樂(lè)兒歌錄音。

5.分組輪流念兒歌。

把幼兒分成兩組，一組念：荷葉圓圓，另一組念像個(gè)搖籃。依此念下去。

6.邊念兒歌邊動(dòng)作表演。自然結(jié)束活動(dòng)。

7、活動(dòng)延伸：

在語(yǔ)言區(qū)邊擺放小圖片，邊念兒歌《水珠寶寶》。

幼兒園花園里的花教案（實(shí)用16篇）篇十一

《花園里有什么》是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，作者以獨(dú)特的視角，將花園里各種看得見(jiàn)的、看不見(jiàn)得、感受到的、感受不到的事物，以優(yōu)美的語(yǔ)言、排比的句式呈現(xiàn)在孩子們的眼前，繪本的畫(huà)面人物形象突出、色彩柔和美麗，營(yíng)造出一種和諧動(dòng)人的意境。這樣的一首散文詩(shī)正適合大班幼兒的欣賞與學(xué)習(xí)，它能夠帶給幼兒美的欣賞，陶冶幼兒的情操，促進(jìn)幼兒審美能力的發(fā)展。

1.通過(guò)不同感官感知花園中的動(dòng)植物特征。

2.嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。

3.愿意在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法。

通過(guò)不同感官感知花園中的動(dòng)植物特征。

嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。

2.配樂(lè)散文(配套cd)。

3.小圖片、大色紙兩張。

一、和幼兒討論有關(guān)花園的經(jīng)驗(yàn)。

散步的時(shí)候，你在花園里發(fā)現(xiàn)了什么?

小朋友們有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽(tīng)到了一些聲音，還發(fā)現(xiàn)了小花園的變化。

二、閱讀圖書(shū)上的小花園。

仔細(xì)翻閱圖書(shū)。

2.根據(jù)幼兒的.回答，將相應(yīng)的小圖片呈現(xiàn)在黑板上。

完整欣賞配樂(lè)圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容。

分類游戲，解讀圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容。

小結(jié)：原來(lái)花園里的很多東西藏了起來(lái)，有的要翻開(kāi)表面才能看到，有的要仔細(xì)觀察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。

提問(wèn)：(出示花兒的圖片)那么，花的香氣看不到，為什么會(huì)被發(fā)現(xiàn)呢?

小結(jié)：原來(lái)“涼涼的微風(fēng)”是看不見(jiàn)的，“花兒的清香”是看不見(jiàn)的，“蟲(chóng)兒的叫聲”是看不見(jiàn)的，要用鼻子才聞得到，用耳朵才聽(tīng)得到，用皮膚才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的，這些形容詞表達(dá)的意思，就是用眼睛也看不到。

小結(jié)：原來(lái)需要用“心”才能感受得到。花園多美呀，大自然多美呀!寫這個(gè)故事的人，還有我們讀這個(gè)故事的人，心情都變好了!

幼兒園花園里的花教案（實(shí)用16篇）篇十二

2、感受有朋友是件快樂(lè)的事。

3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】。

重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的蟲(chóng)寶寶及它們的本領(lǐng)。

難點(diǎn)：知道蟲(chóng)寶寶與春天植物的關(guān)系。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、看看說(shuō)說(shuō)——美麗的春天。

1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。

2、出示ppt1。

（1）瞧，這是什么地方？花園里有些什么？

3、小結(jié)：在這個(gè)美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹(shù)、還有五顏六色的花，真是個(gè)美麗的花園。

二、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)寶寶——說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。

1、認(rèn)識(shí)蚯蚓。

（1）美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來(lái)看一看，都有些什么朋友。

（2）幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰(shuí)來(lái)了？

（4）討論：蚯蚓長(zhǎng)的什么顏色？有什么本領(lǐng)？

（5）模仿小蚯蚓松泥土的動(dòng)作。

（7）討論：你們覺(jué)得花園姐姐會(huì)喜歡它？把它留下來(lái)嗎？

（學(xué)說(shuō)：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友）。

2、認(rèn)識(shí)蜜蜂。

（1）出示ppt3：花園里來(lái)了第二位朋友，聽(tīng)，它唱著歌來(lái)了。（放錄音）。

（2）誰(shuí)飛來(lái)了？它長(zhǎng)什么樣？（啟發(fā)提問(wèn)：穿什么顏色的衣服？有沒(méi)有翅膀？有幾條腿？）。

（3）小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)著2對(duì)翅膀、6條腿，飛起來(lái)的時(shí)候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。

（4）討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么？

（5）討論：小蜜蜂是用什么來(lái)采蜜的？

（6）模仿小蜜蜂采蜜。

（7）小蜜蜂除了這個(gè)本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎？

（8）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己的介紹吧！

（9）模仿小蜜蜂傳花粉。

（學(xué)說(shuō)：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。）。

3、認(rèn)識(shí)蜘蛛。

（1）小蚯蚓來(lái)了，小蜜蜂來(lái)了，花園姐姐還會(huì)歡迎誰(shuí)來(lái)呢？

（3）（ppt5）蜘蛛來(lái)了，你覺(jué)得花園姐姐會(huì)留下它么？

（4）聽(tīng)聽(tīng)蜘蛛的介紹。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)？

追問(wèn)：捉的是什么樣的蟲(chóng)？好蟲(chóng)子還是壞蟲(chóng)子？

（學(xué)說(shuō)：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友）。

4、小結(jié)：花園里來(lái)的`朋友，他們一個(gè)在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營(yíng)養(yǎng)；一個(gè)會(huì)飛，傳播花粉，讓花長(zhǎng)的更多；還有一個(gè)會(huì)織網(wǎng)，保護(hù)我們的小花園。

三、拓展延伸——認(rèn)識(shí)更多的蟲(chóng)寶寶。

1、（ppt6）美麗的花園引來(lái)了更多的朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

2、幼兒觀察、討論并回答。

（學(xué)說(shuō)：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友）。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得對(duì)幼兒分小組活動(dòng)，很有好處，便于教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，進(jìn)行設(shè)計(jì)，制作活動(dòng)。但是我覺(jué)得由于幼兒人數(shù)多，讓幼兒欣賞，就更好了。那樣幼兒會(huì)更有成就感，還為幼兒提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

幼兒園花園里的花教案（實(shí)用16篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1在游戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的愿望。

2鼓勵(lì)幼兒愿意自己走。

3根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木偶若干(兔媽媽，小兔;貓媽媽，小貓;烏龜媽媽，小烏龜;媽媽，寶寶)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一導(dǎo)入活動(dòng)。

寶寶，媽媽帶你上幼兒園!

(表演唱：我上幼兒園)。

寶寶：你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講。

二觀看木偶表演。

(1)小兔也要上幼兒園了，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。

學(xué)說(shuō)：小兔自己跳。

我們一起來(lái)學(xué)小兔自己跳上幼兒園。

(2)喵喵……誰(shuí)來(lái)了?小貓。

小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢?學(xué)說(shuō)：小貓自己走。

我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園。

(3)還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?幼兒自由猜猜。

看看小烏龜怎么上幼兒園的。學(xué)說(shuō)：烏龜自己爬。

我們來(lái)學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園.

(4)現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了?寶寶。

寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說(shuō)說(shuō)。

幼兒園花園里的花教案（實(shí)用16篇）篇十四

教學(xué)準(zhǔn)備：教具（自備教學(xué)畫(huà)，教案，課本）。

教學(xué)目的：

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓幼兒有明辨是非能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1教師提問(wèn)（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動(dòng)物，等等）。

2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽(tīng)老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。）。

小鳥(niǎo)，小羊都說(shuō)小猴子，小猴子紅著臉說(shuō)我以后再也不亂摘花了，太陽(yáng)公公聽(tīng)小猴子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō)：“這才是好孩子。”

3圖片（小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，太陽(yáng)公公，花園）。

4教師提問(wèn)：a.圖片上都有什么？（太陽(yáng)公公，小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，花園）。

b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么？（太陽(yáng)公公和小鳥(niǎo)還有白云）有幾只小鳥(niǎo)？（兩只）。

c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。

d.小羊小鳥(niǎo)為什么說(shuō)小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對(duì)的）。

e.教師總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì)，為什么要學(xué)小羊，保護(hù)環(huán)境的重要性。

f.讓幼兒拿出教科書(shū)，以鞏固幼兒所學(xué)。

教學(xué)總結(jié)：讓幼兒講故事，教師總結(jié)，結(jié)束課程。

教師要求：講課時(shí)要有良好的教態(tài)，講課時(shí)要有激情，讓幼兒融入故事當(dāng)中，教師講課時(shí)要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。

教學(xué)反思：

整節(jié)課下來(lái)，我通過(guò)自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見(jiàn)，我總結(jié)了幾點(diǎn)不足的地方：1.第一環(huán)節(jié)在梳理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，講的實(shí)在太多，因?yàn)榈谝槐橹v下來(lái)的時(shí)候，絕大部分幼兒都能夠比較順利地說(shuō)出句式：小貓?jiān)谀睦?小貓?jiān)诘首拥纳厦妗Ｈ缓蟮诙檎?qǐng)個(gè)別不積極、反應(yīng)比較慢的幼兒再來(lái)強(qiáng)調(diào)一下其實(shí)就可以了，說(shuō)的太多反倒把幼兒搞混了，也使很多幼兒失去了原有的興趣;2.老師沒(méi)有示范操作，導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)候不知道到底要做些什么，表現(xiàn)得非常茫然;3.在幼兒激動(dòng)的時(shí)候，我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來(lái)，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導(dǎo)致幼兒更加激動(dòng)，這是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的。體會(huì)、反思，我覺(jué)得作為青年教師一定要會(huì)反思，只有學(xué)會(huì)了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能在不足中有所進(jìn)步。

幼兒園花園里的花教案（實(shí)用16篇）篇十五

2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。

理解兒歌，表現(xiàn)兒歌。

學(xué)習(xí)與伙伴友好相處。

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。

2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖。

一、通過(guò)談話引題。

1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?

2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做?

二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容(1)教師演示教具，朗誦兒歌。

提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?

(2)教師再一次演示教具，朗誦兒歌。

提問(wèn)：

1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的?

2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?

3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的?

三、學(xué)習(xí)兒歌。

師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌。”

(1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。

(2)集體朗誦、男女分組朗誦。

四、表演。

分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。

幼兒園花園里的花教案（實(shí)用16篇）篇十六

1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。

2、出示ppt1。

(1)瞧，這是什么地方?花園里有些什么?

3、小結(jié)：在這個(gè)美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹(shù)、還有五顏六色的花，真是個(gè)美麗的花園。

二、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)寶寶——說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。

1、認(rèn)識(shí)蚯蚓。

(1)美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來(lái)看一看，都有些什么朋友。

(2)幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰(shuí)來(lái)了?

(4)討論：蚯蚓長(zhǎng)的什么顏色?有什么本領(lǐng)?

(5)模仿小蚯蚓松泥土的動(dòng)作。

(7)討論：你們覺(jué)得花園姐姐會(huì)喜歡它?把它留下來(lái)嗎?

(學(xué)說(shuō)：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友)。

2、認(rèn)識(shí)蜜蜂。

(1)出示ppt3：花園里來(lái)了第二位朋友，聽(tīng)，它唱著歌來(lái)了。(放錄音)。

(2)誰(shuí)飛來(lái)了?它長(zhǎng)什么樣?(啟發(fā)提問(wèn)：穿什么顏色的衣服?有沒(méi)有翅膀?有幾條腿?)。

(3)小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)著2對(duì)翅膀、6條腿，飛起來(lái)的時(shí)候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。

(4)討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么?

(5)討論：小蜜蜂是用什么來(lái)采蜜的?

(6)模仿小蜜蜂采蜜。

(7)小蜜蜂除了這個(gè)本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎?

(8)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己的介紹吧!

(9)模仿小蜜蜂傳花粉。

(學(xué)說(shuō)：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。)。

3、認(rèn)識(shí)蜘蛛。

(1)小蚯蚓來(lái)了，小蜜蜂來(lái)了，花園姐姐還會(huì)歡迎誰(shuí)來(lái)呢?

(3)(ppt5)蜘蛛來(lái)了，你覺(jué)得花園姐姐會(huì)留下它么?

(4)聽(tīng)聽(tīng)蜘蛛的介紹。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)?

追問(wèn)：捉的是什么樣的蟲(chóng)?好蟲(chóng)子還是壞蟲(chóng)子?

(學(xué)說(shuō)：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友)。

4、小結(jié)：花園里來(lái)的朋友，他們一個(gè)在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營(yíng)養(yǎng);一個(gè)會(huì)飛，傳播花粉，讓花長(zhǎng)的更多;還有一個(gè)會(huì)織網(wǎng)，保護(hù)我們的小花園。

三、拓展延伸——認(rèn)識(shí)更多的蟲(chóng)寶寶。

1、(ppt6)美麗的花園引來(lái)了更多的朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

2、幼兒觀察、討論并回答。

(學(xué)說(shuō)：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友)。

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