優秀作文是在寫作過程中充分展現自己的思想、情感和觀點的。接下來，我為大家準備了一些精選的優秀作文，希望能夠激發大家的寫作熱情。

繁星五年級（精選15篇）篇一

每當我考到100分時，我看到的不僅是自己的努力，更能看見老師們辛勤忙碌的背影，不禁讓我想起居里夫人的名句——不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應該記住自己的老師為他們的成長播下了最初的種子。

時光飛逝，轉眼間我已經是五年級的學生了，但啟蒙老師對我幼時的關愛，卻讓我記憶深刻。老師姓田，是我們一年級時的班主任，教數學課。她身材高挑，頭發烏黑，一雙炯炯有神的大眼睛如黑寶石一般鑲嵌在清秀的臉上，高挺的鼻梁和小巧玲瓏的嘴巴顯得格外精神。

叮鈴鈴、叮鈴鈴仿佛回到了一年級的課堂，我們正聚精會神得聽著課。霎時間，我的胃里如打翻了五味瓶一般難受，排山倒海，怎么忍也忍不住。哇得一聲，一攤氣味難聞的嘔吐物便明目張膽得出現在教室里。膽小的我心想：這下壞了，老師肯定要責怪我的，干凈的教室被我弄成了這樣。同學們嘰嘰喳喳地議論聲打斷了我的遐想。只見田老師已經走到我面前，看著她的臉龐，我的心里越發忐忑不安。老師伸手撫了撫我火熱的額頭，焦急地說道：發燒了呀，要去醫院看看。于是，她急忙交代好班長，便背著我來到辦公室。讓我靠在椅背上休息，用冷水毛巾給我敷額頭降溫，用自己的杯子給我端來一杯溫水，并溫柔地安慰道：你的'媽媽快到了，沒事的，很快就會好起來了回教室前還不忘叮囑辦公室的其他老師好好照顧我。看著老師濕透的衣背，仿佛一股暖流涌進我的心田，感覺自己的身體都恢復了許多！

更多的記憶片段不停地浮現在我的腦海——。

撲通撲通、撲通撲通心臟敲打著緊張之鼓，我感覺喘不過起來。成為小學生后第一次期末考試的成績即將公布，只見老師拿著一份份試卷向下發去，同學們神態各異，有的悠然自得，有的神情慌張，有的低頭不語，還有的抓耳撓腮試卷發到了我的手中，看到自己考了99分，心里那只亂竄的小鹿終于停了下來。我不禁沾沾自喜，再看看那些低頭不語的同學，一種居高臨下的感覺油然而生。就在這時，分數旁邊的兩個字如磁鐵般的吸引了我的注意力：細心。細心？我考得這么好，只差1分就是滿分了，還要什么細心呀？不對，我轉念一想，愛迪生曾說過：天才就是百分之九十九的汗水，加上百分之一的靈感。缺一不可呀！偉大的毛主席也說過：虛心使人進步，驕傲使人落后，我們應當永遠記住這個真理。這時，我頭腦里嗡嗡作響，兩面派們據理力爭，個個說得振振有詞安靜！安靜！我用洪亮的聲音對他倆說。細心這兩個字，看起來是多么得微不足道，卻是田老師用無限關心寫出來的，里面包含著她的良苦用心和滿滿地愛。從那時起，細心這兩個字就成了我黑夜里的照明燈，迷路時的指引者！

當然，在我們的學習生活中，還有著許許多多像田老師那樣默默無聞、無私奉獻的小學教育工作者。他們在平凡的崗位上像蠟燭那樣燃燒了自己，照亮了別人。他們猶如夜空中的點點繁星，將璀璨星光灑向大地，為我們驅趕黑暗，照亮我們求知的路，鞭策著我們不斷成長。啊！親愛的老師！您是一葉扁舟，帶我遨游在知識的海洋；您是級級階梯，帶我走向科學的殿堂；您是一雙翅膀，帶我飛向成功的彼岸；您是希望之光，帶我邁向美好的未來！

繁星五年級（精選15篇）篇二

母愛如同大海，孕育著五彩斑斕的海底世界；母愛如同泉水滋潤著干渴的心田。

我至今最喜愛的一本書就是冰心的《繁星春水》它表達了對母親無微不至的呵護，我這才知道母愛是如此偉大。

從小到大我都在媽媽身邊，媽媽每天對我的嘮叨，煩都煩死了。和我同齡的孩子都成了留守兒童，而我始終是那溫室里還未綻開的花朵。“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子是根草。”這首是我最喜愛的歌。小時候每次放學我就開始唱這首歌。我甚至不知道這首歌里面個別字的寫法，更不要說理解它的含義了。

媽媽的“愛好”就是嘮叨，每天聽她的嘮叨，耳朵都快聽出繭子來了。我知道媽媽這樣做是為了我好，可是我像一個囚犯一樣沒有自由，我不想被人束縛，我甚至有些羨慕那些留守兒童了。這一年姐姐中考，媽媽回去照顧姐姐的生活，一開始我在心里偷偷發笑，心想媽媽走了我就可以無法無天了，可是還是不一點舍不得。畢竟媽媽在我身邊那么多年。以前媽媽離開我最多二個星期，可這次不知道又要離開多長時間，媽媽走了，我也許還會不習慣呢！平時每天放學回到家就可以做在椅子上吃飯了，吃完了就做自己的事了，可現在媽媽走了，所以我只能自己做飯了，可是我不會做飯，幸好我以前學習過泡面，要不然就得餓肚子了。因此我每天回家做的第一件事就是泡面了，凡事都不重要，先填滿肚子為先，然后再洗衣服，家務勞動基本上我全包了，這才深深地體會到母親的辛苦。

《繁星春風》伴我走過了我的童年，也讓我懂得了母愛的偉大。

繁星五年級（精選15篇）篇三

我是第一次看關于詩歌的名著。詩歌，在我眼里就是一種很無聊的文學，看這個簡直是浪費時間。可是，在這個寒假，我抱著完成任務的心態翻開這本書，當我深入讀進這本書時，最終看出所蘊含的哲理。

詩歌從古至今，是受人尊重的，因為詩歌是是隨著歷史的推移而沿襲下來的，我卻是個例外，。我很討厭詩歌，討厭他的雜亂，討厭它的深藏不漏。花時間去研究它的雜亂，還不如去坐著看一本刺激的小說。

不過，我要感謝冰心奶奶和學校的安排，是他們改變了我對詩歌的'看法。我能從很多句子中感到冰心的詩歌的看法和吸引力：“青年人和！為這后來的回憶；小心著意地描你的圖。”這是什么意思？這所蘊含的哲理是把握現在，創造未來。這哲理是多么深刻呀。

我對此上了癮，我開始研究他們，從中得出結論。每得出一個，我會興奮好一陣子的。比如這首詩：鏡子——對面照著，反而覺得不自然，不如反轉過去。哲理是這樣的：一種思維方式，當你使用他時弄不清楚的話，不如反過來想想。我越來越感到冰心的詩歌的哲理性，他是一個哲學家。

也許就是這本經典名著，改變了一個人的觀點，也正是這本經典的詩歌名著，才可以列入世界少年文學經典名著。

繁星五年級（精選15篇）篇四

翻開書，首篇導讀便吸引了我。講到冰心是如何創作詩集，從小到長大，充分體現了冰心在寫作方面的天賦。

她的詩主要以母愛，童真，自然著稱。從《繁星》中“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”可想而知，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想。“小弟弟呵，……靈魂深處的孩子呵。”更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。

她后來出洋留學，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的思念，迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那么她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉，又離開了至愛的母親，怎會沒有思鄉之情呢？“故鄉的波浪呵！你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不斷的拍打岸，我無動于衷，可是一旦離開了家鄉。

那一滴滴的波浪，無不在觸動我內心的一根快要繃斷的弦，思鄉的弦。的確，世上只有媽媽好，母愛的愛是最偉大，母親的愛是最純潔。

冰心的`短詩，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內心的真實感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母愛，思母心切是我們所不能企及的。母愛是那么圣潔，它是世界上任何一種愛，所不能企及的。冰心是母愛的代名詞，通過冰心我讀懂了母愛。

此時的我，心潮澎湃，無法平靜，萬千感受，無法溢于言表。

繁星五年級（精選15篇）篇五

生活中，幸運娃娃無處不在——多彩繽紛的小學，遇到一位優秀的老師，是幸運的;交到一位知心的好朋友，是幸運的;讀到一本好書，更是幸運的。翻開《繁星春水》，我就成了一個幸運兒。

《繁星春水》里充盈著許多精美，而富有哲理的小詩，每一首都宛若夜空中的繁星，宛若荷葉上的露珠，晶瑩純凈，清新雋永，有著獨具特色的藝術美感，令人迷醉其中，給人一種美的享受。

而書中最觸動我心靈深處的是冰心對母親傾注的那永恒的愛。在《繁星》里有這樣一段，令我熱淚盈眶：

母親啊!

天上的風雨來了。

鳥兒躲到它的巢里;。

心中的風雨來了，

我只躲到你的懷里。

多么情真意切呀!冰心奶奶的原名是謝婉瑩，“冰心”是她的筆名，是根據“瑩”字的含義而取的。冰心奶奶從小體弱多病，害怕生人，都是依偎在母親懷抱里的。久而久之，神圣的母愛深深的植入冰心的心靈中，成為了她一生歌頌的永恒主題!

的確，母愛是偉大無私的——當媽媽給我盛好一碗飯時，當媽媽做我愛吃的菜時，當媽媽給我蓋被子時，我知道——這是媽媽的愛，它時刻縈繞在我耳邊，成為我生活的旋律。

《繁星春水》不止有愛的篇章，還有蘊含生活哲理的樂章：

我不會彈琴，

我只靜默地聽著;。

我不會繪畫，

我只沉寂地看著;。

我不會表現萬全的愛，

我只虔誠地禱告著。

是的，接受別人的優點，學會欣賞，就是最好的辦法!

當我們漫步山林，看著美麗的夕陽，看著那一抹抹霞光;當我們走進大山，看著奔騰的瀑布，看著那一股股山泉。這時，你用心去欣賞，去感受，那夕陽傾瀉的山林和飛流而下的瀑布帶給你美的享受。

《繁星春水》如一杯茶，似濃又似淡。

它濃濃的，芳香無比，像一朵傲雪的臘梅;。

它淡淡的，沁人心脾，如一枝出谷的幽蘭。

讀它，就像品味一杯醇香、甘美的茶。

繁星五年級（精選15篇）篇六

《繁星春水》這篇作品給人的啟迪是非常大的，她告訴了大家人類對愛的追求，母愛的偉大，要樂觀地對待人生，小編在這給大家帶來暑假五年級閱讀《繁星.春水》讀后感500字6篇，歡迎大家借鑒參考!

《繁星》、《春水》體現了兩大主題：一是純真的童心;二是圣潔的母愛。主要內容是對母愛、童真及大自然的謳歌。

《繁星》共164首，主要體現純真的童心。《春水》共182首，主要體現圣潔的母愛。《繁星》《春水》是冰心奶奶給我們點燃的一盞愛與美的小桔燈，是人生的一個指向，是一個永恒的渴望，是遙遠的一個夢想。《繁星》、《春水》中還有一些歌詠自然的詩篇，不施濃墨重彩，沒有人為的夸猸和渲染，只是用清淡的筆墨將自然的本色美顯示出來。

夜，即將入睡，月光灑在書桌上，我拿起那本閃閃發亮的書，翻開了……這本書是冰心的《繁星春水》。

《繁星春水》是冰心平時隨便記下的“隨時隨地的感想和回憶”。后來，她受到泰戈爾《飛鳥集》的啟發，覺得自己那些三言兩語的小雜感里也有著詩的因子，這才整理起來，而成為兩本小詩集。

今天我細細品味了《繁星春水》，一翻開，幾行黑色的字體，把我的心都拉過去了：“夢里采擷的天花，夢醒來不見了——我的朋友!人生原有些愿望!只能永久的寄在幻想里!”“殘花綴在繁枝上;鳥兒飛去了，撒得落紅滿地。”一時間，腦海中立刻浮現出那凄涼又帶有些美麗的畫面：春，已過去。干枯的枝干七零八落的，上面只點綴著五六朵殘留的花朵。鳥兒拍著翅膀飛離了，僅留的花朵也飄落滿地，地上是一片鮮紅的，溫馨的，又凄涼的。鳥飛花落只剩干枯的枝干，這僅僅在一時之間。

我繼續看下去“生命不也是這般的一瞥么?”這反問，問得我心頭一顫!是啊!生命不也是花開花謝這么短暫的一時嗎?在做作業時，我總是想著今天別做了，反正還有明天，出去玩玩吧，每次都是在最后幾天里手忙腳亂地趕作業，趕得又累又困卻又無奈，誰叫我剛開始不抓緊時間呢!常常悔之晚矣。

“嫩綠的芽兒，發展你自己!”“淡的花兒，貢獻你自己!”“深紅的果兒，犧牲你自己!”是啊，人生是短暫的，他需要我們去熱愛去發展，我們必須抓緊時間。

繼續讀下去，更是明白了許多道理。

深夜，我捧著這本書——《繁星·春水》遲遲不能入睡。

冰心的詩歌很美，很深，給人一種捉摸不透的陶醉，彷如身臨其境般。需要慢慢讀透，才能領略其中的內涵。《繁星。春水》就是一個經典的例子。

一翻開書，映入眼簾的是冰心愛的哲學：母愛。祖國之愛。人類之愛。這本書詮釋的大部分是母愛、童真與自然，融入了中西方的文化。里面的內容是冰心平時隨便記下的隨時隨地的感想和回憶，零零碎碎沒有總共的中心，所以叫《繁星》。

幸福的花枝在命運之神的手里，尋覓著要付與完全的人。這是我印象最深的一段。剛開始讀，我以為意思是幸福是命中注定的，想想不對，詩人怎么可能這么迷信虛幻呢，尋覓付與完全又有什么含義呢。借助賞析再理解，明白了機會總是要給那些有準備的人，而命運，是要靠自己掌握的，要付出努力，去拿到命運之神手中的幸福的花枝。

《繁星春水》詩歌篇幅很短，只有兩三句，而從景色，事物反映出來的卻是詩人充滿惆悵、熱愛、思念的內心。在無限的樹聲、無限的月明里，我看到了詩人對自然的熱愛，在嬰兒的沉默中，我看到了詩人對兒童純真心靈的贊美，在母親的膝上，我看到了詩人對母親的思念與愛。

這本書都是從詩人的內心實際出發的，擁有著豐富的感情，每一篇文章都值得我們細細品嘗。

如果問世界上最偉大的愛是什么?那莫過于純潔的母愛!對此，我國女作家冰心也唱出了對慈母的愛的贊歌——《繁星·春水》。

在這個地球里，每個人只有一個親媽媽，我們必須爭取在有限的時間中為媽媽做自己力所能及的事情——在媽媽生日的時候送上最真摯的祝福，唱出《世上只有媽媽好》，就這么簡單，媽媽也會覺的心滿意足!

《繁星春水》這篇是我完整地讀過第一篇現代詩文，也是第一次讀到冰心的作品，更是第一次看到這動人的大作，讀完之后，有一種從未有過的感受忽然在我的心中蕩漾。

此詩集中，冰心以母愛、童真和對大自然的歌頌為主題。《繁星春水》里的文字讓我很驚嘆，它的語句時而婉轉優雅，時而高昂激越。它的語言很優美，雖然沒有華麗的詞語，但也似乎讓人捉摸不透，又能流露出深深的感情，而且它有種語言的魅力，不僅僅是因為語句的精煉，能把一篇文章濃縮成一首首優美的詩，更因為它朦朧的詩意，留給我們遐想的余地，讓我們感到詩人細膩的心情。

讀這些小詩，似乎很親切，因為冰心將大自然中最純最本色又十分普通的東西用輕淡優雅的詩句表現出來，不加以任何人為的修飾，不添以任何華美的詞句，帶著一絲溫柔的憂悠，或一些深深的內在美：明目下，綠葉如云，白衣如雪。怎樣的感人呵!又況是別離之夜。在那娓娓道來的詩句中，滿含了詩人對生活的熱愛，是她冰清玉潔之心的再現。

讀完這本詩集，覺得很美很美，不僅僅是美而美，也有憂而美，悲而美。冰心的詩下，一個多么美的世界!這篇作品給我的汽笛很大，她告訴我人類對愛的追求，告訴我母愛的偉大，告訴我要樂觀地對待人生……這些使我冰心奶奶這種偉大的精神和善良的品性所折服。

“心靈的燈，在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅。”初讀此詩時，讓我想起一個現實生活中的常見現象：夜晚，在房間里向外望去，外面一片燈光閃爍，甚是美麗。可當你打開房中的燈時，外面的一切隨著燈光的亮起而模糊。我就在想：是不是當一個人榮譽，金錢乃至一切都擁有了時，他的心就會被蒙蔽，就不能以一顆純凈的心去看待外面的一切?就如拳王泰森一樣，打到他的并不是鐵硬的拳頭，而是鮮花，掌聲;當他自由，快樂地生活著使，他的心就似一面鏡子，能折射出世間的人情冷暖。回到本詩，似乎這里也有一絲這種意味。現實生活中的人們免不了為了票子，房子，地位……而艱難地生活著。當這些都得到時，還能說心如從前那樣純凈嗎?請那些正在不懈地追求物質的人停下來靜靜地思考吧。我并不是阻止你們追求財富，畢竟人類是以物質生活為基礎，只是想要提醒那些人在追求物質的過程中，不要熄滅了心靈的燈光。希望能夠在物質的襯托下，心靈之燈更加閃耀而不是黯然失色。

冰心小詩是被她用童心召喚出來的一個更空靈，更純潔的藝術世界，它有著童心的美，也有童心的脆，難勝理性的承重。這個世界是由冰心童稚的眼睛和童稚的心靈連接在一起的。這是一個獨立的藝術世界。

在冰心的世界里，她不愿描繪苦難的人生，賺取人們的“淚珠”，因而就選擇了“理想的”人生，作為自己歌頌的對象。

繁星五年級（精選15篇）篇七

不知從何時起，心中有了一份對詩歌的`神往，于是，帶著一份少年特有的懵懂與癡狂，隨風讀起了這“零碎的思想”。繁星春水這本書是我頭一次接觸，看慣了白話文的我，一下子來看詩集，就覺得有點不適應，不過也別有一番滋味。

翻開書，首篇導讀便吸引了我。講到冰心是如何創作詩集，從小到長大，充分體現了冰心在寫作方面的天賦。

她的詩主要以母愛，童真，自然著稱。從《繁星》中“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”可想而知，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想。“小弟弟呵，……靈魂深處的孩子呵。”更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。

一滴滴的波浪，無不在觸動我內心的一根快要繃斷的弦，思鄉的弦。的確，世上只有媽媽好，母愛的愛是最偉大，母親的愛是最純潔。

冰心的短詩，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內心的真實感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母愛，思母心切是我們所不能企及的。母愛是那么圣潔，它是世界上任何一種愛，所不能企及的。冰心是母愛的代名詞，通過冰心我讀懂了母愛。

此時的我，心潮澎湃，無法平靜，萬千感受，無法溢于言表。

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繁星五年級（精選15篇）篇八

宛若仙女下凡。

花瓣，漸粉漸白，

盤旋著下墜……。

落地，

最后一次，

綻開笑臉……。

櫻啊!你是——。

春送來的禮物嗎?

你是——。

校園里，春的低語嗎?

你——。

是否和我們一樣，

擁有最美的年少?

他

—詩人：張嘉琪—。

在我心中，

他是一棵樹，

而我是一只蝴蝶。

在風雨雷電來臨，

我就會躲在它他的衣下。

詩人：羅清文。

繁星五年級（精選15篇）篇九

夜慢慢降臨，喧囂落盡。深邃的黑夜，點點的繁星，讓人陶醉不已。我鋪好毛氈，放好宣紙，倒好墨，拿起毛筆，搖搖頭，又放下。仰望著那星空，我心底滿是困惑與不解。

一年級時，那一縷墨香就淌進了我的生活。剛接觸書法的我難以控制地愛上了蘇軾，愛上了王羲之，愛上了那本《蘭亭集序》。閑時，提起筆，任由墨香氤氳了我的心房，卻也別有一番滋味。

后來上了五、六年級，學業壓力逐漸加重，便沒有時間再走進書法室，家里的小陽臺便成了我的創作之地。我喜歡在晚上，寫完作業后，伴著夜空那繁星點點，提筆，與蘇軾、王羲之來一場跨越時空的對話。黑夜，沒有白天的喧囂繁雜，全世界好像都睡著了，唯獨我，在點點繁星下，建造著屬于自己的童話，追尋著我的夢想。

上了初中之后，多了將近一倍的科目打破了我的夢。“毛筆字寫得好有用嗎？中考讓你用毛筆寫嗎？把你花在書法上的時間拿來復習，成績不知道會好多少倍！”父母、親友勸我放棄這一愛好，轉而主攻學業。但學校的書法老師卻認為我很有天賦，讓我加入社團。我不知如何是好，夜空的那點點繁星是我唯一的傾訴對象。我很清楚，一旦選擇放下毛筆、放棄這一愛好，我就只是一個普通的學生，必須走無數人走過的路，曾經的“我”將變為“我們”，我那毫不起眼的文化課考試成績會將我埋沒在人海中。

我望著星星，許久，感覺自己仿佛融入了夜空。那些曾經遙不可及的星星這時仿佛都變得觸手可得。我伸手，摘下了那顆最亮的星，它在天空昏暗的一角，獨自散發著點點光亮，其余的星都向著它，仿佛在夸贊著它、羨慕著它。我突然意識到，大家都走的路，不一定是最適合我的路。書法是我的夢，是我藏在心底的那繁星點點，也是它，讓我夜幕般的生活中有了星星的光輝。

我握緊了自己最后的倔強――那支毛筆，暗暗告訴自己，我可以的！

我知道這條路一定充滿荊棘，但，我堅信，藏在心底的點點繁星會照亮前行的路。

繁星五年級（精選15篇）篇十

1.我的名字是王明.我的生日是6月5日。我是中國人。我是一個學生.我學習很努力.我的最喜歡的科目是英語。我喜歡它，因為它很有趣。我可以彈鋼琴和吹喇叭，但不是很好。我喜歡游泳并且我很擅長.在所有種類的電影中，我最喜歡喜劇片。我想他們很有趣。我是我班上最好的學生之一。我的老師都說我是一個很好的學生.他們都喜歡我，我也喜歡他們。

2.王老師是我的英語老師。的約三十歲，很有趣。不過，她嚴格要求我們。她要我們努力學習，她的課很有意思。我們非常高興，在她的課堂，我們都喜歡她的課。她是一位好老師，我們都喜歡她。

3.我們需要在我們的俱樂部更多的音樂愛好者。你喜歡音樂嗎?你能唱歌嗎?你能跳舞嗎?你能拉小提琴，鋼琴，吉他，打鼓呢?如果你的答案是“yes”，那么你可以加入我們的音樂俱樂部。請致電612-5568吉娜。

4.在各種各樣的電影中，我最喜歡喜劇片。我想他們很有趣。我最喜歡的演員是成龍。我喜歡他的電影“喜劇之王”。我認為這是一個成功的喜劇。至于動作片，我最喜歡“指環王”。它令人興奮。我喜歡紀錄片，因為他們是真實的故事。我只喜歡一些恐怖片。許多恐怖片都太恐怖和無聊。

繁星五年級（精選15篇）篇十一

漆黑的夜色下，我們小聲說笑著，抬頭仰望星空，一道絢麗的銀河從頭頂橫跨天際，點點繁星將寧靜的小鎮照亮，帶來了這美妙的夜色。

那是一段很有意思的時光，一直回蕩在我心中。

“叮——”我按響了陳可欣房間的門鈴，她伸出一個小腦袋，看了看我：“干啥?”“陪我晾衣服，我怕。”我小聲地說。于是，過了一會，我們緊握著手，小心翼翼下著樓梯。“嘎吱——嘎吱——”腳底的木頭發出了聲響。“啊——”，她尖叫起來，“太，太可怕了”。我想了想：“要不唱歌吧!”

“記得那些眼淚流過的地方，等待某天會開出花香……”歌曲回蕩在樓道上，如同過了一個世紀那么久。終于來到了樓底，門外一片漆黑。我們推開了門，吼似地唱著歌，那聲音一直回蕩在酒店里。“每當夜色變成黑暗的網，我相信破曉在不遠的地方……”掛完衣服后，恍然發現，頭頂的點點繁星正如同破曉照亮整個酒店。

在這美好的星空下，我們心中不再膽怯，小聲地講著笑話，陣陣笑聲回蕩在酒店。

還記得有一天夜晚，我們拖著沉重的步子去買菜。勞累了一天，我們如同失了魂一樣，垮著臉，雙目無神，拎著沉重的蔬菜。正當我，涵涵和鄒卓玲在一旁看著老師挑菜時，一位同學拍了一下我們肩膀，回頭一看，是最皮最娘的林弘俊，他翹著蘭花指，指著一位老師，用娘娘腔的聲音說：“喔，你們看，小北老師蹲下來像個‘地瓜’!”仔細一看，還真挺像。“噗嗤”一聲涵涵笑出了聲，“哈哈哈”我也笑出了鵝叫聲，身邊的人用怪異的眼光看著我們，我們相視一笑，大家居然都笑成了一團。

之后也不知為何這么神奇，我們拎著沉重的袋子，身體卻如風一般輕盈，人似乎也精神了。明亮的燈光下，林弘俊又突然發出魔性的笑聲，身后抱著50斤大米的男生也加快了速度，我走到他們旁邊問：“你們怎么突然跑這么快了?”“他這魔性的超音波，誰受得了?趕緊逃吧!”頭頂的繁星似乎更加明亮了，把我們的影子拉得很長很長。

謝謝朋友們的陪伴，這羅田的九資河鎮永遠是最美的人間勝地，和朋友們一起在這個夏天參加的“大地坳鄉村小學共建夏令營”永遠是最美好的一段時光。

今天頭頂也正好閃耀著點點繁星，每一顆星星都像一個珍貴的回憶一樣，閃耀著獨特的光輝。

繁星五年級（精選15篇）篇十二

心中有一片藍天，愜意舒暢，在藍天的映照下，春天帶來的綠色好似一個碩大的球場，鋪滿了青青草。隨時采集，隨時放飛。

喧鬧的城市，俏麗甜美的姑娘，眼里閃著嫵媚的眸，伴著和諧的舞步一起朝著春天走來，畫框里的景色已融入大自然，顯得格外含蓄。擠擠挨挨，空閑時，站在高處，悠悠思念已周游了四方。

春天真的來了，青春無華的痕跡已是笑容滿面，在悠悠白云的藍天下，飛舞的風箏點綴著春天。天地爭奇的百花，五顏六色。守住春天，守住青春。春天燦放的花朵，迎面撲鼻的芳香，油然生機，令人神往，期待遠方的姑娘。

寂靜的屋里，時間滴答在旋轉，陽光透過窗簾照進小屋，坐在書房里，淵默的笑了笑。簡單的沒有理由，但很有味道。在春天的季節里故事很多，凝集著流淌的春天，一段歲月載著我生命隨風飄進你的心扉。

無限的向往，天空充滿了渴望，一如既往的付出著我的愛，平靜回憶春天里的每個細節，你的快樂幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依戀。就像春天年復一年地傾注對大地的愛，就這樣平凡幸福生活在一起。

你來了，只有季節知道，縈繞的思緒無時無刻不在，心與心一次次的碰撞，繼續著屬于我的芳菲。獨有真情一片，絕對是珍藏版，確定。

愛一個人，用一生去付出！

愛一個字，用一生去閱讀！

繁星五年級（精選15篇）篇十三

這篇課文是巴金先生的一篇優美的散文，描寫了巴金先生在三個不同時期；不同地方所看到的繁星，表達了作者對自然及對生活的熱愛之情。根據班級學生的實際情況，在本課的教學中，采用了以下的方法。

一初讀課文，整體把握。

上課開始，充分的利用多媒體課件，向學生展示了美麗的星空，把學生帶進一個新奇的世界。接著借助多媒體展示了作者巴金及作品等，很好的填補了初一學生知識的空白，使學生對作者巴金的生平及作品留下了較為深刻的印象。在了解了作者的生平及本課的創作背景知識后，要求學生分組朗讀，思考：本課圍繞繁星描寫了幾個生活片段，作者幾次看繁星？用對比，使學生了解到：作者在寫這三處的星天時，三段在寫法上有相似之處，都寫了四方面的內容，利用表格理清文章的結構，培養了學生自學能力。

二精讀課文，合作探究。

讓學生跳讀課文，畫出文中作者三次看星的不同情景及感受的句子，在語境中結合作者的創作意圖去理解，感悟。想想作者在不同時期、不同地點；三次看星的情景和感受有哪些不同，知道這三個不相同是因為隨著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入精微了，對生活有了進一步的理解和認識。進而表達了作者對繁星的熱愛，對美好生活的向往，對光明的追求。根據一年級學生生活閱歷的差異，老師引導總結。讓學生明白在探究問題要走進文本，同時還要結合作者的創作背景去理解，去思考。

三研讀賞析。

本文的語言優美，因而在教學中，從讀著手。

1、讓學生快速在文中找出你最喜歡的句子，讀出感情。

2、揣摩優美的句子交流，想想這些句子，美在何處？表達了作者怎樣的感情？

3、體會文中巧妙運用修辭的語句，加以品味，讓學生體會這些句子表達了作者怎樣的情感。把教學放在朗讀上，而不是簡單的分析。

四賞讀總結。

學生讀第三段，揣摩所表達的情感，歸納總結：課文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，壯寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產生熱愛自然，向往美好生活的感受，給人以豐富的聯想和美的感受。由實到虛，虛實結合，是本文寫作上顯著的特點。在描寫時，作者先寫觀察情景，后寫感受。觀察仔細，抒情真切。如“我就會忘記一切，仿佛回到母親懷里似的。”因為星天是那么溫馨親切，才會給人如此的感受。文章語言質樸，理想和想象透著一種稚氣，一顆童心，使全文浸潤在作者的童心中，寫景極純極真。是繁星、星空把作者凈化成一個純真的孩童，又是作者把我們帶入一個童話般的天地。通過總結讓學生明白，要想寫出美文，就要留心生活，學會觀察，在觀察中學會思考，寫下對生活的獨特感悟。

五拓展延伸。

作者隨著自己年齡和閱歷的增長而有了對星空不同的體驗和感受，我們每位同學的人生閱歷都存在個性差異，那么當你在某個夜晚面對星空時，看到了什么？又想到了什么？請用簡潔優美的語言表達出來。

繁星五年級（精選15篇）篇十四

成功之處：

1、注意朗讀的教學。

通過有梯度、有層次地探究式學習，讀出節奏，感受現代詩的音樂性;讀出想象，體會現代詩的藝術性;讀出情感，感受現代詩的人文性，在反復朗讀中發現現代詩的特點。

2、注意讀寫訓練。

學習現代詩的特點，將習得的特點落實到筆端仿寫現代詩，鼓勵孩子大膽創作，激發對現代詩的喜愛之情，通過綜合性學習摘錄積累，分享交流將現代詩，融入到生活中。

不足之處：

面對學生出色的表現，不能及時地找出更為合適的評價用語，有時候，明明知道學生表現很好，但卻急于找不到合適的話語進行評價。那些用慣了的“你真棒”"好極了”等，在我看來一遍足以，如果反復使用則會變得枯燥無味，失去了表揚的意義。

在今后的教學中，我要從指導者的角度出發，更加注重培養學生自主探究的能力。認真學習課堂評價語言，爭取恰如其分，及時到位地評價學生。

繁星五年級（精選15篇）篇十五

繁星。

和巴金一樣我也愛看星星，但唯一不同的是，我是和家人一起在陽臺上看的星星和月亮。

很小的時候，無論是在冬天還是夏天，春天還是秋天，我都愛趴在陽臺的窗戶上看星星，賞月亮。在深藍幽靜的天空中，總能看見調皮的星星在沖你俏皮的眨著眼睛，一閃一爍，半明半昧的，再配上“悠揚的樂曲”蟬聲和風聲組成的音樂，加上星星們這些樂符，這不顯然就是一首悅耳的歌曲嗎？所以，只要你仔細聆聽，細細品味，天空就是一首樂曲！

這時的我，坐在教室里，但一到放假，我仍然會坐在陽臺上，觀賞著那無比迷人的天空。

鄉下，門前便是一大片蘆葦地。晚上，叫出三四個小伙伴一起，進到蘆葦地里。擺弄著一顆一顆的蘆葦，便會有無數閃爍著光芒的小星星螢火蟲飛出來！這時我們都會抓住一只一只螢火蟲放進袋子里，那口袋便如同燈籠一般了。回到家里，再把螢火蟲放進蚊帳中，就算不開燈，屋子里也會如同開了燈一樣。看著這些床里的“星星”們飛舞著，我久久不能入睡，生怕這些螢火蟲會一夜過后便無影無蹤了。所以想入睡時，便再把這些“星星”們抓進布袋，放回蘆葦叢里，這是多么愜意而又自在的時候啊！

繁星。

我愛繁星。

天上的星星。疏遠的一個個高懸著，它們散圍在嫵媚地圓月邊，光線更顯的。

柔弱，晴朗的高空，如扯著淺藍色的布幔，飄帶似的，一縷縷云絲，斜蓋住天河。

它們一動不動的鑲在天空中，那么的悠遠，那么的'潔凈，就像藏在神秘世界里的。

一個個美麗的希望。

星星在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我覺的光明無處不在。

星星在我心中，就像高大的楊樹，那樣的偉大。它向征著一代人去追求光明，

追求真理，引導我們走向成功。

我們就努力學習吧，光明它無處不在。

繁星。

聽說，

天上閃耀的繁星是逝去的人的眼睛，

他們各自住在天上的家里，

偶爾在夜晚打開門窗戶，

遙望地上思念的人兒！

你看，

那閃爍的亮光，

就是透過他們窗戶的燈光，

忽明忽暗的星光，

像極了他們噙在眼眶的淚光，

輕輕滑落臉龐，

墜落，

在浩瀚無垠的星空。

繁星，

帶著我深深的依戀閃爍在心田，

我總是仰望星空，

只要能在仰望星空的剎那，

眼神能深切地與你對望，

默念，

心中那不著邊際的心愿能被你不經意地聽見。

期許，

繁星能帶去我最熱烈的愛戀，

你就在星空中悄悄撿拾我的思念。

可知，

當萬家燈火闌珊的時候，

繁星是我最熱切的守望！

繁星，

是我最熱切的守望！

繁星。

我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉，七八月的夜晚在庭院中納涼，我最愛看天空中密密麻麻的繁星。望著那星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里。

三年前在南京時，我住的地方有一道后門，每晚上我打開后門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然后它使我們覺得光明無處不在。那時候，我正在讀一些天文學的書，也認得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話。

如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里懸著無數半明半昧的星。床在動，星也在動，它們是這樣低，像是搖搖欲墜了！漸漸地，我的眼睛模糊了，好像看見無數的螢火蟲在周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，仿佛看見它們在對我眨眼，仿佛聽見它們在小聲說話。這時，忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己一個小孩子，現在睡在母親的懷里了。

繁星。

有星星的晚上真好，在這萬籟俱靜的晚上你可以盡情遙望長空，你會發現，星星就像人一樣，有像人一樣的性格和情感。仰望夜空，閃閃爍爍的繁星就似定格在一瞬間中，有些似目光中跳躍的點點細雨，有些像朵朵還未綻開的蒲公英，還有些像片片漸行漸遠的飛絮。它們手攜著手，臉上帶著無比的歡樂，小眼睛歡快地眨動著，化作霎那間的霞光，飛向未知的星球，未知的星系，甚至是..….未知的宇宙。星空是寂寞的。星辰與星辰之間彼此攜手卻沒有紛爭；星辰與星辰之間毗鄰而居卻少有爾虞我詐。我在夜空下聆聽草葉間蟲子的鳴叫，遙望遠方成行成片如雪似花的星空時，一種從未有過的博大胸懷和酣暢淋漓之感油然而生，仿佛整個身心都融入到那個與世無爭的世界。

星空是那樣的令人心馳神往，以至于仰望它們時令你心潮澎湃，感慨萬千。在星空下，你可以張開想象的翅膀，把自己當成它們身邊的一員，把一天的煩惱和疲勞丟到腦后，用它們繽紛純潔的亮光照亮自己的心靈。我對星星的情感不僅僅是它們自身會發出亮光，而羨慕他們凝聚力量的團結和偉大。

繁星。

有星星的晚上真好，在這萬籟俱靜的晚上你可以盡情遙望長空，你會發現，星星就像人一樣，有像人一樣的性格和情感。仰望夜空，閃閃爍爍的繁星就似定格在一瞬間中，有些似目光中跳躍的點點細雨，有些像朵朵還未綻開的蒲公英，還有些像片片漸行漸遠的飛絮。它們手攜著手，臉上帶著無比的歡樂，小眼睛歡快地眨動著，化作霎那間的霞光，飛向未知的星球，未知的星系，甚至是......未知的宇宙。

星空是寂寞的。星辰與星辰之間彼此攜手卻沒有紛爭；星辰與星辰之間毗鄰而居卻少有爾虞我詐。我在夜空下聆聽草葉間蟲子的鳴叫，遙望遠方成行成片如雪似花的星空時，一種從未有過的博大胸懷和酣暢淋漓之感油然而生，仿佛整個身心都融入到那個與世無爭的世界。

星空是那樣的令人心馳神往，以至于仰望它們時令你心潮澎湃，感慨萬千。在星空下，你可以張開想象的翅膀，把自己當成它們身邊的一員，把一天的煩惱和疲勞丟到腦后，用它們繽紛純潔的亮光照亮自己的心靈。我對星星的情感不僅僅是它們自身會發出亮光，而羨慕他們凝聚力量的團結和偉大。