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幼兒園的三年發展規劃(通用22篇)

時間:2025-08-04 作者:翰墨

有效的規劃計劃可以幫助我們提高自我管理能力,培養良好的時間觀念和積極的工作態度。以下是小編為大家收集的規劃計劃范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。

幼兒園的三年發展規劃(通用22篇)篇一

我園創辦于2003年9月,占地面積5000余平方米,建筑面積3200平方米,共設有15個班級配置,另有專用的感統訓練室、舞蹈教室、蒙氏教室、鋼琴房等教育場地。幼兒園招收2-6歲的嬰幼兒入園,目前在園幼兒人數268名。全園教職工59名,其中班級教師28名、專業教師3名、保育員14名、保健醫1名、管理人員4名、后勤行政9名。全體員工持證上崗,60%以上員工具有大專以上學歷。

(二)現狀分析。

1.幼兒園辦園至今,形成了溫馨和諧的園所氛圍,所有教職員工平等、互助、團結、協作,為幼兒園走向良性發展之路奠定了基礎。

2.幼兒園有融合中西方特色的教育理念,有清晰明確的辦園目標,辦園五年來,得到了社會各界的廣泛認可,受到了家長的普遍好評。

3.園所布局舒展大氣,硬件配置先進完善,園內外環境舒適宜人。幼兒園有舒適優質的園舍環境,有先進合理的設施設備,有功能齊備的活動空間,為幼兒園的發展提供了硬件保證,充分有利于幼兒感受、體驗、發揮、創造,是孩子們快樂成長的樂園。

4.有著靈活有效的用人機制,所有教職員工實行聘任制,擇優錄用,競爭上崗,能夠激發教師群體的內部活力,有利于打造一支優秀的教師隊伍。

(三)存在的問題。

1.管理團隊領導力有待提升。我園的管理團隊在2009年下半年進行了調整和重整,教學管理、后勤管理、教研組、衛生保健各部門大部分都是新組建的成員。新鮮的力量充滿熱情、勇于迎接挑戰固然是優勢,但也不可避免存在著需要磨合的階段,來自不同崗位的成員缺乏一定的管理經驗,成員之間的關系也還需要不斷的溝通和協調,才能逐漸達成共同的思路和管理的共識,而這些都是工作取勝的關鍵。

新管理團隊成員需要不斷加強自身學習,提升內涵,增強領導班子“協調、和諧”的能力,不斷拓展思路,開拓創新,才能更好地引領幼兒園不斷得到可持續發展。

2.教師隊伍整體趨于年輕化,專業素養和教育教學能力都有待提高。開園幾年來,教師隊伍雖然逐步形成了層次化、梯隊化模式,但隨著園所不斷發展和各種客觀原因的作用,教師隊伍依然處于亟待提高的階段。在2009年下半年對辦園發展思路的調整過程中,也著力對教師隊伍中一些不符合要求的人員進行了淘汰和調整,這種整體性的調整在帶來新鮮的血液的同時,也伴隨著暫時性的成長,總體來說對于幼兒園的長期發展是有益的。年輕教師充滿活力、有朝氣,但基本教育技能和專業素質不過硬,欠缺把握教育的能力和應變能力意識,組織教學活動的水平和家園共育能力都有待提高。

3.專業化水平有待進一步提升。在調整理清辦園思路的前提下,幼兒園對課程結構和保教體系也進行了局部改革。如何更好地理解唐納幼兒園的教育理念,熟悉唐納的教育特色,引導教師做到“教學相長”、不斷實踐反思,提升專業化水平,并進一步落實到每一個教職員工的行動上,都是面臨著亟待解決的問題。

(一)指導思想。

以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》為基本指導,推進教育改革,打造優秀的教師團隊,倡導“用科學體現愛心,令幼兒開創未來”的辦學理念,貫穿“平等、關愛、和諧、溫馨”的園所文化,以雙語教育為主導,提供優質的早期教育資源,對幼兒實施全面、科學的基礎素質教育,培養“身心健康、主動自信、適應社會、全面發展”的學齡前兒童,創辦讓家長放心、讓社會滿意的啟蒙搖籃。

1.完善并細化幼兒園各項制度,實施科學化目標管理,提高工作質量,彰顯辦園成效。

2.堅持走“園本培訓、崗位成才”的教師隊伍建設之路,通過良性互動的激勵,寬松挑戰的人才環境,充分發揮教職員工的主人公作用,創建一支作風好、素質全、觀念新、肯鉆研、業務強的優質教師隊伍。

3.抓好幼兒園課程建設,樹立“以科研促教育、以科研促發展”的教育觀念和教科研意識,促進日常保教工作和教科研相結合,全面提升保教工作質量。

4.創設新穎優化的園所環境,提供豐富多元的物質條件,滲透“潤物細無聲”的園所氛圍,全員參與共同營造安全、健康、快樂、和諧的文化環境。

5.加強幼兒園安全管理和后勤保障工作,強化落實安全責任制,確保幼兒和教職員工人身安全和園舍財產安全,實現平安、健康、穩定的安全目標。

6.充分利用并開發更多的教育資源,突出辦園特色。

第一階段目標(2010年9月—2011年8月)。

【管理方面】。

1.加強領導班子建設,充實領導班子,盡快達到和諧、穩定、協作的狀態,提升現代化管理理念,實現科學化、網絡化、人本化等相結合的管理體制。不斷激發管理團隊的工作熱情,發揮工作主動性和積極性。

2.組織教職員工認真學習有關學前教育的政策法規,堅持依法治園,進一步健全、修訂和完善現行的各項規章制度,充分發揮民主治園的各項舉措,廣泛征求教職工意見,落實教職工師德修養、崗位職責、工作制度、教育常規、考核制度等,保證幼兒園各項管理工作層次清楚、過程清晰、責任明確、落到實處。

3.加強幼兒園安全管理,落實安全責任制,確保幼兒和園舍財產的安全。規范衛生保健管理,確保幼兒在園生活健康,茁壯成長。

4.發揮家長工作的重要作用,加強園內家委會的工作力度,積極傾聽家長對幼兒園管理的建設性建議,開展民主管理,鼓勵更多的家長參與幼兒園的發展。

【保教方面】。

1.加強幼兒園教研組的建設,挑選樂于思考、善于研究、有奉獻意識、有管理能力的教師骨干擔任教研組長,作為保教管理的一份子,組織園內教研活動,領導教師們開展專題研究,把課題研究活動引進教育教學當中來,以科研促發展,提高教研水平和保教質量。

2.重視園本課程結構的建設,堅持創辦適合自己園所的教育特色。以游戲作為幼兒的主要活動,豐富一日活動的基本元素,強調幼兒自身的興趣、經驗和需要,使幼兒真正成為活動的主體。

3.根據各年齡段幼兒身心發展特點與發展規律,為幼兒創設生活化、游戲化、藝術化的活動環境,使幼兒在科學合理、安全舒適的氛圍中健康發展。

4.根據幼兒發展水平和特點,制定不同層次年齡段幼兒教育目標,加強幼兒的習。

慣培養、思想品德教育,從小培養幼兒良好的行為習慣和道德品質。

5.樹立優質服務意識,讓家長、孩子體驗熱心周全的服務,建立專業而規范的家長工作流程和良好的家園溝通模式,如經常性電話溝通、定期舉行家長開放活動、網站溝通等方式,豐富與家長溝通的渠道,增加家長的滿意度,贏得良好的口碑。

【隊伍建設】。

1.強化教師隊伍的師德師風建設,弘揚熱愛幼教工作、敬業愛崗、求實奉獻的職業精神。通過政治學習、業務學習、理論提升、獎勵表彰等,幫助教師在日常工作中勤學多練,落實學習成效,優化教職工隊伍綜合素質。

2.以提高教職工保教能力為中心,開展教師隊伍的業務建設。為教師制訂適合個人需求的發展目標,使教師們明確自己的職業目標和今后發展方向,力爭培養出園級骨干教師3-5名,并創造機會把她們推到更廣闊的平臺經受鍛煉,尋求更好的自我發展良機。

3.通過園級課程的學習與培訓,爭取機會走出去見識行業間的學習觀摩,園里創造條件請專家進來指導引領等,幫助年輕教師在不斷的業務學習、培訓研討、實踐摸索、經驗積累中,提高保教工作的實踐能力和水平。

4.由園長領頭,加強對園內骨干教師的指導和培養,針對個體制訂培養計劃,采取相應措施,優化激勵機制,在實踐中使有熱情、素質全、有能力、出成效的年輕教師不斷錘煉,增強自信,并很快脫穎而出,走進園級骨干教師的行列。

5.關心教職員工的生活和心理需求,通過合理的薪酬待遇、有競爭力的發展空間,激發員工的積極性,增加凝聚力。

第二階段目標(2011年9月—2012年8月)。

【管理方面】。

1.加強園所文化建設,進一步倡導“溫馨、尊重、關愛、理解”的園所文化,并樹立“踏實、細致、求知、好學”的園風,形成和諧園所的氛圍。

2.堅持“以法治園、以人為本”的管理思路,深化幼兒園管理機制和運行機制的改革,以一級一類幼兒園的標準規范各方面工作,通過計劃、執行、監督、總結等過程,協調園內管理部門的有效資源,達成高效管理的模式。

3.充分挖掘教職員工的主人公精神,發揮工會和教職工大會的職能和作用,形成董事會負責下的、教職員工民主參與的園長負責制,在完善的管理機制下促使幼兒園各項工作盡快提升。

4.通過園所的不斷發展,對園容園貌進行改善調整,搞好園內環境建設,改造園區環境以及室內環境,以健康、豐富、科學、新穎的環境主題,滿足幼兒多方面發展的需要,使他們的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。

5.進一步完善安全工作的責任制度,增強責任意識,增強防范意識,按制度嚴格進行管理。嚴格遵守衛生消毒制度,加強食品安全,保證幼兒和教工的安全、健康,預防和杜絕各類傳染性疾病的發生。

【保教方面】。

1.加強日常保教工作的管理和研究。深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》,按照一級一類幼兒園的各項工作指標指導工作飛的開展,以游戲為基本活動,強調幼兒在活動中的主體地位,全面落實培養目標。

2.深化、完善幼兒園環境創設和活動區活動的實踐工作。加強對活動區的研討和理論學習,對不同年齡段的目標和內容的確立、環境與材料的配備、教師的指導與評價進行系統研究,真正落實活動區活動與主題活動相結合、與一日生活相結合。

3.加強教學科研工作,通過教研課題的選擇,教研活動的開展,不斷探討總結,鼓勵教師每學期撰寫1篇教科研小論文或專題總結,利用教學科研促進教學實踐,推動保教質量的提高。

4.加強家庭教育指導工作,利用網絡、宣傳欄、電子郵件等方式,針對幼兒生理、心理、習慣、能力培養等方面,對家長進行幼兒保教方面的指導,提高家園配合的能力。每學期定期組織“家長開放日”、“家長講座”、“家長會”等互動式交流活動,促進家園教育相互配合。

【隊伍建設】。

1.繼續強化教師隊伍建設,嚴抓師德師風教育,塑造富有園所特色的協作型教師團隊,建立完善的教師考評制度,挖掘每位教師的潛能,為幼兒園的不斷發展奉獻力量。

2.完善培訓和學習制度,針對教師隊伍的層次和現狀,組織不同形式的培訓學習,提出不同的要求,并進行考核。培養教師們愛學習、愛讀書、勤思考的習慣,既重視幼教專業知識、技能的學習提高,也不放松人文知識的普及和滲透。通過培訓學習、各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教師隊伍考核等方式,提高教師的教育教學水平。

3.加強后勤人員的管理,強化后勤人員的崗位職業意識,定期開展業務技能的培訓,并通過崗位技能與操作規范的競賽、評比活動,提升服務意識和工作質量。

幼兒園的三年發展規劃(通用22篇)篇二

時光荏苒,轉眼在幼兒園工作快兩年多了,可以說基本上成為了一名合格的幼兒教師,但是離我的職業目標還很遠。教師專業的發展空間是無限的,我國著名的教育家呂型偉同志說:“教育是事業,事業的意義在于獻身;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術,藝術的生命在于創新”。我想,我的教師生涯將是終身發展的過程。“年輕就是資本”,通過自身的不斷實踐,我想自己是可以向“智慧性”教師和“科研性”教師前進的。現制定三年成長規劃如下:

明確作為優秀幼兒教師的基本要求和發展方向,樹立正確的價值觀和責任意識。同時學會適應不同地方的工作環境,實現從合格教師像優秀教師的角色轉變。

1、加強理論學習,多閱讀本專業的書籍,比如我將訂閱與幼兒教育相關的雜志和書籍,每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。

2、聽優質課我覺得是自己進步最快的途徑。要多聽優質課,學習他人的教學長處。

3、課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺,認認真真上好每一節課,同時也要把握每一次課展的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格,努力走出一條屬于自己的教改之路。

4、經常反思。教學反思是“教師專業發展和自己成長的核心因素”。堅持反思可以總結實踐,升華經驗;也可以發現自身的不足,渴求新知。

5、堅持學習。教師的專業成長離不開學習,不學習就不能適應教育改革的`形勢,就適應不了幼兒的內在需求,就駕馭不了生成性的課堂。堅持鉆研教材,閱讀參考書,讀專業報刊雜志,利用好多媒體課件,讓學習成為一種內需。第一年,我需要不斷學習,擴大自己的知識面,從而使理論服務于實踐,提高自己的教學基本功和實踐經驗。

1、學科課堂技能是長期立足的關鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題,總結經驗以指導教育教學實踐活動,使提高教育教學質量的得到最優化,切實打造“效率課堂”。

2、在教育技能基本熟練的基礎上,積極參與班級管理和幼兒園管理工作,提高管理能力。

3、要給學生一桶水,自己必須要有一池水,也許一池水也是不夠的,因為學生對知識渴望是永無止境的。自己必須樹立終身學習的理念并付諸于實踐。

4、動腦動筆。堅持把教學中的得與失寫下來,堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教學反思及生成課程教學方案等。

1、不再僅僅依靠各種參考資料,有基本熟練的教育教學技能,有一定的教學經驗和反思能力,并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為,初步形成自己的教育教學特色。

一名幼兒教育工作者,沒有愛的支撐就像一棟沒有根基的大樓,樓層越高將會越危險。我的心里將始終牢記楊園長分享給我們的六個愛:相信愛,學習愛,奉獻愛,分享愛,傳遞愛。愛是貫穿我職業生涯的最高信念,希望在園領導的培養下,在老師們的幫助下,自己能一步一個腳印,成為一名專業的幼兒教師。與幼兒一起成長,與幼兒園一同發展。

幼兒園的三年發展規劃(通用22篇)篇三

硬件設施:

校園環境:陽光幼兒園創辦于20__年7月,是一所按95規劃建造的幼兒園,目前定性為二級幼兒園。總占地面積3080平方米,戶外場地總面積2000平方米,綠地面積956平方米。幼兒活動室寬敞明亮,并有獨立的餐廳、臥室、盥洗室。

教學設施:鋼琴、電腦、電視、音響設備、投影儀、多媒體一應俱全。

各類專用活動室:陶藝吧、小畫室、小工廠、建構室、工藝吧、圖書室、舞蹈房、多功能大廳等,為幼兒的學習生活創設了良好的環境。

幼兒情況:小、中、大各兩個班,共6個班,目前全園合計幼兒數194名。

軟件設施:

職稱——小高級8名,占66.7%,小一級3名,占25%;小二級1名,見習教師1名。

年齡——30歲以下教師5名,35——45歲教師6名,45——50歲教師1名,平均年齡37.3歲。

一類園新轉進教師一名(原擔任年級組長),3名教師參加區中心組學習。

后勤隊伍:財務1名:會計師,大專;保健1名:持保健上崗證;營養員2名:1名高級營養師;1名退聘人員,保育員6名(聘用人員)。

幼兒園情況:我園有一支團結奮進、積極向上的領導班子,相互配合、團結協作、追求美好、營造民主的管理機制;有一支敬業愛崗、勤奮學習、不斷進取的教師隊伍;有一支踏實肯干、經驗豐富的后勤人員隊伍。

隨著二期課改的不斷深入,教師們努力把新的教育理念滲透到一日活動中,加強教研組建設,在學習中共同研討、交流中逐步領會,實踐中不斷提高。因而獲得了一些成績。多名教師曾獲得區園丁獎、區科研先進個人、耕耘獎提名獎。學校多年來一直保持局文明單位,小、中、大班年級組和后勤組曾多次被評為徐匯區教育局文明組室,幼兒園參加區級體育課題推廣研究。

家長現況:

1、家長層次參差不齊,配合教育意識不夠強。

2、家長普遍偏重于幼兒知識技能的學習,注重結果,缺少正確的教育內容與方法,對幼兒升學率要求過高。

幼兒情況:活潑、大方,有禮貌,喜歡游戲、運動,活動量大,動作發展較協調,對運動類游戲很感興趣,有一定的運動基礎。但良好的傾聽習慣、語言表述能力、行為習慣養成等方面還不夠。

主要劣勢:

發展中的陽光幼兒園正在進一步朝著“強化素質,優化服務,注重發展,穩步提高”等方面努力。但是我們也清楚地認識到幼兒園目前存在的問題:

1.管理、考核機制與監控力度需進一步完善和加強。

2.教師理論轉化為實踐行為還較為薄弱,實踐、反思、總結能力需進一步提高。

3.科研能力還很薄弱,尤其是教師個人的課題研究能力很缺乏。

4.需積極開展凝聚力工程,形成齊心協力、共同提高的良好氛圍。

5.后勤保育員隊伍需要加強崗位培訓,爭取人人持證上崗。

6.家長層次參差不齊,配合教育意識不夠強。

以黨的教育方針和學前“新綱要”為指導,以國內外先進的幼兒教育理論為引導,以促進兒童的發展為本,積極貫徹上海市學前教育三年行動計劃,遵循“突出運動、保教并重、全面發展”的辦學理念,全面實施素質啟蒙教育,為培養健康活潑、勇敢自信的新一代兒童作出貢獻。

具體致力于形成以下特征:

_在辦園的觀念上:“形成“以人為本”辦學指導思想,學會欣賞每個人。注重全園幼兒身心健康和終身發展,注重教師、職工的成熟發展,環境育人,體現主人翁的態度。

_在幼兒的素質結構上:培養幼兒具有勇敢堅強、不怕困難、敢于探索的精神,形成素質和諧、個性發展的新時代兒童。

_在幼兒園課程結構上:形成本園具有健康教育理念的主題課程,既有共同課程,又有可選擇課程。

_在師資隊伍結構上:形成一支具有特長的教師隊伍和有高尚師德,有探究精神和創新意識的教師,有1-2名有一定知名度的園級骨干教師。

幼兒園定位:辦園水平名列成為同級幼兒園前列,爭創一級幼兒園。

教師定位:培養教師具有高尚的道德情操,健康的心理素質,和諧積極的工作態度,培樣出20%具有豐富教學經驗的園級骨干教師,創建優秀的文明班組,形成開放、有序、注重效益的辦學機制。

幼兒定位:將每一名幼兒塑造成健康快樂、個性鮮明、具有“完整型的人格”的全面和諧發展的“陽光幼兒”。

具體思路:1、幼兒園貫徹落實《綱要》、《規程》的精神,堅持依法辦園、以德立園,科學管理與人本管理相結合。

2、幼兒園全心全意依靠全體教職員工,努力創設使每一名教工成熟和不斷進取的條件和機會。致力于設一支富有朝氣、勇敢創新的專業型教師。

3、幼兒園注重科學管理模式,以目標導向和評估激勵機制,使每個部門、管理。

有序,幼兒園的設備設施、教育資源達到充分整合、利用,良性運作。

4、堅持“以管理要質量,靠科研創特色”的辦學方針,以創建優良的辦學水平和教育科研水平。使陽光幼兒園辦園水平名列同級幼兒園前列,爭創一級幼兒園。

5、樹立敬業務實創新,不畏艱難的工作作風,提高有親和力的服務質量。

6、為每一名幼兒提供適合其潛能開發和個性發展的充分的教育條件和教育機會,對每一名幼兒的全面發展和終身發展負責。

1、管理機制:組建幼兒園規劃實施領導小組,加強民主監督保障作用,充分發揮黨、團組織的先鋒模范作用。

2、互動機制:在實踐中不斷調整、完善各項管理和實踐措施。形成經常與群眾、與領導、與專家的互動機制。

3、師資保障:穩定師資隊伍,特別是骨干教師隊伍。為落實三年規劃,積極開展園內自培。

4、環境保障:努力創造舒適、安全的環境,保證幼兒健康、安全的活動。

6.辦公條件:創立現代化辦公條件,爭取電腦人手一臺,全園網絡通,多媒體教學。

方法:1、每學期定期通過各渠道開展相關調查,發現問題,及時改進。

2、每學年對幼兒的發展情況進行評估。

3、每學年由教代會審核通過學年工作小結。

4、每學年由監控小組對年度工作進行較為全面的評價。

幼兒園的三年發展規劃(通用22篇)篇四

幼兒園想要得到發展,必須滿足與時俱進的要求,不斷調整完善幼兒園各項管理制度。下面是本站小編整理的幼兒園三年發展規劃范文,希望對大家有所幫助!

當前市場背景。

縣經濟開發區中心幼兒園位于錦城大道旁,由于縣政府的整體規劃,周圍基本上沒有什么村莊,但是周邊有新建小區,且周圍還有幾十家企業,地理位置不錯,所以只要了解市場,滿足家長的要求,并以自己的辦園特色,吸引生源。幼兒園發展前景良好。但凡事都要有個過程,所謂“萬事開頭難”,首先要有一個可行性計劃,再按計劃實施并且能根據當前情況及時做出調整,才能穩抓穩打,開拓好市場。

1,指導思想:在教育局正確領導下,以《幼兒園教育指導綱要》為指導,以對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面和諧發展為主要任務。以切實提高教學實效為目標,以提高教師素質和促進幼兒和諧發展為著眼點,為幼兒園的可持續發展提供保障。進一步規范內部管理,探索辦園特色,提高辦學效益,全面提高保教質量,爭創縣市級示范幼兒園。

2,幼兒園奮斗目標及定位:始終以“面向未來,服務家長,以人為本,全面育人”為辦園宗旨,引導培養幼兒個性,促進知識和品質的健康和諧發展,貫徹保育與教育相結合的原則,創設與幼兒的教育和發展相適應的和諧環境。“科學教養,快樂成長”的理念,倡導幼兒個性發展,實現辦園可持續發展。其定位是致力于建一所集日常教育,雙語教育和特色教育等多元化教育為一體的精品幼兒園,讓孩子從良好的習慣到德智體美勞全面發展。

3,管理目標:本著“以人為本,以德育人,嚴謹寬容”的原則,日常管理等制度及規范與當前現況相結合,制定并完善更加全面,更加科學的教育教學管理制度,包括教師考核制度,教師晉升制度,工資考核制度等,已達到規范科學管理的目的。

4,發展目標:努力爭創縣級,市級,省級示范園。

5,階段目標:

第一階段(時間為一年):園內外硬件,軟件的配備,內部員工,領導班子及管理的建立,扎實的基礎,鮮明的辦園特色,吸進生源。

(1)裝修設計:

現代——當今的幼兒是未來現代化社會的主要力量,用現代的教育思想和現代的教育手段才能培養出符合現代化社會需求的人才。

設置園網,以現代信息技術建構開放式的教育和管理模式,實現幼兒園,班級,家庭立體式的在線互動管理,切實增強教師的信息素養,確保教學質量,提高管理效率。

生態——根據幼兒好奇、好動、好模仿的特點,創造良好的生態環境,發揮境教的功能,促進幼兒身心健康和諧發展。

建立仿沙灘,種植園,草坡,水族館,動物角等,營造鳥語花香、春色盎然的天然景觀,讓孩子在觀察中發現,在活動中感知,在動手參與飼養、種植等勞動中懂得保護環境,愛護大自然。

溫馨——幼兒園是孩子的第二個家,園舍柔和的色彩,適齡的布置都會減少幼兒入園焦慮,給幼兒以安全、溫馨的滿足感。

藝術——富有藝術的環境創設,可以培養幼兒欣賞美、感受美、和創造美得能力,并能陶冶幼兒的情操。

所有帶有棱角的地方做防護,以免孩子碰傷。將擺放大型玩具的地方種植草坪或鋪置塑膠墊。自主——幼兒園是孩子的天地,是孩子的樂園,是孩子自己的家,幼兒園環境的創設應體現孩子的自主性。

班級區角的功能要滿足幼兒多方面發展需要,有利于自主活動和經驗累積。區角的空間設計、櫥柜擺放等方便幼兒隨時活動;材料投放即豐富多樣,體現多元化,又能依據不同年齡特點體現層次性,在區域的功能上,考慮多方面因素,使幼兒認知、情感、個性的等都得到全面發展。教室墻面布置結合主題追求過程展現,體現動態、自主、體驗、互動、多元,給孩子留出空間,隨著主題的深入發展,不斷豐實拓展,讓幼兒與環境互動,讓環境說話,讓環境體現教育價值,使環境真正促進幼兒自主發展。

多元——根據多元智能理論和孩子玩中學的特點,創設多元化的功能活動場所,以滿足幼兒多元化發展的需求。

(2)幼兒園具備與保育教育要求相適應的,符合衛生和安全活動及輔助的用房。有多功。

能活動室、教師辦公室、保健室、閱覽室、盥洗室、水沖式兒童廁所等輔助設施。

資料分別不少于6中和15冊,幼兒讀物人均3冊以上。

采用電子化教學。根據《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》,配備相應的教材、教具、業務刊物、教育資料和有關表冊等。并且園內每個公共場所均配備監控設備,家長接送電子識別設備等以保障幼兒安全。

(5)廚房與活動室有一定距離,有必要的炊用器械、防鼠、防蠅、防塵及消毒設備。幼兒餐具數量充足。并取得《食品衛生許可證》。

(6)幼兒園配備必要的衛生消毒用品用具及治療一般外傷和常見病的藥品。保健室配備幼兒磅秤、視力表、體溫計、診視床等必要的醫療器械和用具。

(7)有飲水、流水洗手設備和防暑降溫、防寒取暖設備。配備幼兒年齡特點的桌、椅、床和必要的玩具。室內桌面玩具人均3件以上(包括自制玩具)。

(8)配有獨立的多功能廳,先進的現代化多媒體教學設備,以滿足幼兒的不同需求。幼兒園的師資隊伍規劃:

(1)配備合格的園長、教師、保育員等工作人員。

(2)教職工應明確幼兒園的性質和雙重任務,堅持教養并重,保教結合,動靜交替,面向全體幼兒因材施教,注重個體差異,促進幼兒德、智、體、美全面和諧發展。

(3)教職工應進行健康檢查合格后才能入園工作,未按規定進行健康檢查或健康檢查不合格的一律不得在幼兒園工作。

幼兒園管理工作及管理制度建立。

(1)加強組織管理:成立幼兒園規劃領導小組,加強對計劃全過程的貫徹落實、監督和反饋,并能對計劃進行及時的調控和完善,使規劃能引領幼兒園的可持續發展。

(2)增強班子建設:增強班子“協調、和諧”能力,各成員之間團結協作、各司其職,逐步形成一支凝聚力強、率先垂范,群眾信任的干部隊伍,帶領全園教工共同實現幼兒園的工作目標。

(3)推進制度建設:制度體現與時俱進的要求,不斷調整完善幼兒園各項管理制度,變剛性制度為人性制度,積極營造“引導、激勵、服務和支持”的制度文化。

(4)內化制度管理:學習相關法律、法規,根據時代發展需要,對照一級幼兒園評審標準,對現有內部管理制度進行梳理和調整、規范。

崗位職責。

完善考核標準,動態管理,出臺新的班務工作管理細則,做到“常規工作抓細節,發展工作抓創新”,確保管理工作規范有序。

(5)加強例會制度:

1)“中層例會制”:每周一次,溝通、共商、決策,保證方向的正確性、科學性、發展性。

2)“家委會制”:每學期召開一次家長聽證會、咨詢活動。包括:伙委會、家委會、家長座談會等,讓家委會參與管理和監督、測評,讓家長代表先一步了解幼兒園的辦學思路,傾聽他們的建議,形成教育合力。

3)“園務公開制”:在家園之欄和幼兒園網絡平臺建立園務公開欄,公開收費、優質服務項目、重大活動事項等欄目,提高工作的透明度,教師、家長包括社區居民可以及時了解幼兒園相關事務。

4)“即時提案制”:在網站、內部管理平臺和家長園地開辟提案張貼欄,力求發揮每位教師和家長的工作主動性,積極性,隨時發表合理化建議和意見。

5)“課題例會制”:每月一次課題研討和反饋;每學期進行一次項目負責人匯報和自評,對目標的達成作評價,同時對目標作相應調整。

6)“安全檢查制”:行政做好一日三巡工作和記錄,并和電工每周一次實施全面檢查和評比;規范門衛登記、詢問制度和接送制度。完善各類。

應急預案。

并進行演習,將預案演習成為幼兒園的常規工作,根據每學期不同要求進行不同內容的預案演習。

7)完善管理平臺:建立幼兒園內部網絡管理系統,不斷完善內部網絡管理平臺,實施電子文檔管理,實行辦公自動化,運用現代化管理手段,提高管理效能。

8)加強和諧校園:突出“三項深化內容”——深化素質校園建設、民主校園建設、安全校園建設,以此進一步弘揚優秀師德,提高教職工的綜合素質;進一步優化民主管理,提高教職工的主人翁地位;進一步豐富校園生活,提高教職工的職業認同感,不斷激發教職工的潛能,為教育事業的發展發揮更大的作用。

9)加強安全校園教育:切實加強校園安全教育,不斷增強建設平安校園的責任感。開發安全、健康教育資源和課程,打造特色課程,彰顯幼兒園辦園特色。

小班化:幼兒園實行小班化教學,做到真正的與國際教育接軌,實行平等教育,面向全體,提高幼兒的綜合素質,注重個體教育。

雙語化:全方位滲透式雙語教育模式。幼兒園將課堂英語教育活動、區域英語活動、生活英語活動、英語學科活動和濃厚自然地學校英語環境及家庭英語環境融為一體,進行全程雙語母語化教育。

藝術化:幼兒園借助藝術教育為載體,注重幼兒的養成教育,培養幼兒良好的個性品質和健全人格。

主體化:根據一年四個季節和各個節日的內容和特征,當時的時事,焦點熱點為依據,作為主題,再根據每個年齡段的幼兒接受的能力在幼兒園班級的各個活動角、墻面上做裝飾,得以展現,或讓幼兒參與到制作當中,讓幼兒更深刻的了解,以拓展幼兒的知識面。

多元化:注重幼兒的動手能力和探索能力,以及潛能的開發,率先引進蒙氏教育快樂實踐數學,經典誦讀,科學實踐等先進的教學方法,使幼兒阻礙學習的過程中能夠享受實踐和探索帶來的樂趣,同時添加幼兒感官訓練、幼兒攀巖等體育項目,讓幼兒在享受體育活動所帶來的樂趣的同時使身體機能得到訓練。

一體化:保中有教,教中有保,保教結合,保教并重,幼兒園聘有專業的營養師,制定自己的四季食譜。在幼兒園“沒有保育員,只有保育工作”,每一位老師都是嚴格經過培訓具有專業保育知識和經驗,保教一體化有利于兒童身心和諧健康的發展。

人文化:幼兒園堅持以兒童為本,以教師為本,實施需要教育、需要管理,賞識教育、賞識管理,成功教育、成功管理,陽光教育、陽光管理的先進教育管理模式,同時人文化環境讓孩子在被愛中學會愛;在寬容中學會理解;在合作中學會分享;在努力中學會競爭。

第二階段(時間為一到兩年):鞏固上一階段的同時,不斷學習、探索并參考國內包括國外教育的先進理念和教學方式,從實際出發,形成獨有的辦學特色,努力爭創縣、市級示范園。

(1)加強幼兒園的科學管理,園領導進一步加強學習,提高自身素質,更新理念,樹立現代化與時俱進的育人意識。提高幼兒園的管理水平,使幼兒園各項工作更加規范化、制度化。

(2)加大投入,改善辦園條件,添置相應的教學設備和教、玩具,提高幼兒園現化程度。

(3)加大力度培訓師資隊伍。首先加強幼兒專業理論和文化水平的提高,樹立現代化的教育觀和兒童觀,增強創新意識和科研意識。其次,帶教師出去參觀、學習、開眼界。第三,鼓勵教師勤于總結、思考,寫好。

工作總結。

做好工作反思。

(4)形成自己的特色,為創建縣、市級示范園做好準備工作。

(5)培養更多的品德優、習慣好、能合作、會交往、愛探索、會生活、會學習、健康自信、聰明活潑、誠實勇敢的好孩子。

(6)主動適應社會發展需要,不斷加強辦園特色,營造良好的社會聲譽,樹立良好的社會形象。與外省市一些名園,名師結對,借助他們的力量提高辦園質量。

(7)建立一支觀念新、文化層次較高、動手能力強、掌握現代教學手段的教師隊伍。

(8)建立以績效考核為核心的管理框架,強化計劃——實施——檢查——總結個環節,逐步實現管理手段的現代化,激勵教師工作的能動性與創新性。

(9)努力改善辦園條件:進一步調整幼兒園的整體布局,充分利用空間,為幼兒創設良好的學習、游戲環境。

(10)實現擴班目標,使幼兒園規模不斷擴大。

(11)開拓創新,奮發努力,辦出幼兒園的特色,使其真正成為縣、市級示范幼兒園。

第三階段(時間為兩年)。

本著可持續發展的原則,挖掘自身潛力,形成自己獨特的辦園特色,強化內涵建設,在課程改革、創特色教育、樹自身品牌上下功夫,努力是幼兒園健康持續發展。以一流的師資、一流的環境、一流的服務創品牌,樹特色,將幼兒園建設成為一流的優質園,努力實現省級示范園的辦園目標。

(1)加強師資隊伍建設,充分運用學校資源和“遠程”教育資源,開展校本培訓,促進教師專業發展,提高保育質量。

(2)加大對幼兒進行健康教育的研究,力求通過豐富多彩的活動使幼兒達到體能健康、心理健康和智能健康的全面和諧發展。

(3)適應現代教育多元化發展的需要,充分開發優質資源并合理利用,如:家長資源、校外資源等,為幼兒全面發展特工更廣闊的視野和空間。

(4)投入資金美化校園環境,營造良好的教育文化氛圍。

(5)加強學習,利用多種途徑幫助教師樹立新型的現代教育理念,實現新時期教師角色的轉變,成為終身的學習者、生命的關懷者、平等的交往者、寬容的教育者,并引領教師逐步走向科研型、學者型發展。

(6)切實做好師資培訓工作,提高教師的專業化水平及文化素養,加強園本課程培訓,繼續搞好幼兒園健康特色教育,使教師不僅具有運用課程的能力,更具備選擇課程和生成課程的能力,使園本課程更系統化。

(7)提供機會創造條件幫助教師掌握當前現代教學技術,能運用多媒體輔助教學,強化。

課件。

制作能力并在園內開展評比活動。

(8)進一步改善辦園條件,做好幼兒園的擴建工作。

(9)完善幼兒個人檔案,記錄幼兒成長軌跡。

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幼兒園的三年發展規劃(通用22篇)篇五

20**年9月,我進入了鹽城市鶴翔幼兒園,在這短短的一月中,我感受到這所幼兒園與我之前的一家幼兒園有所不同,但是對于幼教這份工作,我充滿熱情,我愛孩子,孩子是陽光的象征,他們純潔,他們善良,他們真誠,雖然我將是他們的老師,但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息,那是在其他任何地方所感受不到的。

為了自己更好的工作,并在學習工作中得到成長,特制定一份個人發展計劃,并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應具有的素質。

一、基本情況:

我今年26歲,大專專業是工藝雕塑,這是和幼教完全不同的兩個專業,但是我相信,我會用我的熱情去愛孩子,我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足,我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己,讓自己逐步成為一名合格的、優秀的幼兒園老師!

二、現狀分析:

1、優勢:

(1)三年半的幼教工作經驗,讓我對孩子有了一定的經驗和心得,讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。

(2)有好學精神,敢于接受新事物的挑戰,樂于接受教學新理念的沖擊。

2.不足:。

非專業的我在教學經驗上是有很多不足。對于音樂活動我不知道要用什么樣的好方法,讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習。同時,我雖然用心在愛著孩子,但是要掌握好這個“度”對我來說也是一個挑戰。

三,個人發展目標。

1~3年發展目標:

1)努力完成學前教育專業的本科學習,在理論上進一步完善自己。

2)努力提高自己的專業素質,認真學習、盡快了解、掌握各個幼兒的年齡特征和發展特點。提高自身的教育技能技巧,如:舞蹈、彈唱等。

幼兒園的三年發展規劃(通用22篇)篇六

(1)初步培養在實踐中思考的習慣,具有一定的反思能力。

(2)工作認真踏實,每門課程都認真準備,積累一定的教學經驗,進一步提高課堂教學能力。

(3)具備一定專業的心理學知識和幼兒教育理論知識。

(4)懂得尊重學員,對學員有足夠的耐心,善于與學員溝通。

(5)積極嘗試新的與家長溝通方式,善于與家長溝通。

(1)負責教研小組工作時恐懼感,不擅長積極與領導和老師溝通。

(2)工作措施不太具體,對許多行業的有效嘗試沒有堅持性,不擅長總結和積累經驗。

(3)心理學和學前教育的知識廣泛涉獵,但達不到熟悉程度,總是感到自我內在的不足。

(4)多項工作同時碰到我時,不能合理安排自己的工作,不合理。

(一)加強職業角色意識。

隨著教育年齡的增加,我害怕教師的職業疲勞會逐漸影響我,所以我總是告訴自己,努力成為樂教師,真正記住自己的初學者,不忘初學者,鼓勵前進,在教育中體驗人生的幸福。

(二)提高專業水平。

1、學習教育理論,理性豐富自我。三年內認真閱讀我買的書。我的書有教育理論、學前教育理論、心理學理論、班主任管理理論四種。例如愛彌兒、蘇霍姆林斯基選集、成為最好的班主任、認知心理學、心理資本、幼兒教育心理學等。當時買每本書的時候,對各種知識充滿了好奇心和期待,這個月開始認真閱讀書籍,從學習中提高自己的業務能力。切實結合學習的理論和學生的實際,不做書呆子式的老師。

2、仔細研究教材,深刻理解大學入學考試綱要,設計新穎有效的教育方案,心中有學生,用材料教育,立足于每個孩子的發展。

3、平時重視總結教育經驗,及時反省教育,勤奮與同事交流,在實踐中探索,教育長,在教育中不斷完善自己。重新啟用我的博客,認真記錄和反省教育過程。

4、積極進行教育研究,更新教育觀念,大膽實踐,勇于創新。以心理健康教育課為突破口,大膽踐行新形式。我是學習心理學專業的教師,在教育中也是最頭疼的課,學生們對教育內容的態度,上課的言行等令人厭惡,每次上完心理課都感到轉世。雖然說起來很夸張,但是確實是寫照片,原因一定是多方面的,我試著教各種各樣的教育,把各種各樣的活動、錄像、照片等融入教育中,但是因為沒有達到令人滿意的結果,所以試著創新一定是這個最不受學生歡迎的課程。

(三)提高個人管理學生的能力。

做好自己的工作:教書,做好老師。認真研究學員的實際情況,成為令學員滿意的老師。用愛改變愛,研究中職學生的心理狀態,管理學生的常規,召開主題班會,組織學生參加學校的集體活動,成為合格的老師。

(四)努力通過三年的努力,三年后可以擠進骨干教師的行列。

1、堅持記住教育教育周記,養成及時反省和積累的習慣。

2、改善教育形式,提高教育質量,千方百計激發學生的學習興趣,使他們學習樂學。

3、結合學校示范學校建設的要求,重視教研組的工作,認真組織每次教研活動,提高每個教師的教育能力,實行每次集體教育和研討活動。

4、積極參加各級培訓,自己的教育理解和教育經驗。

5、努力學習心理咨詢理論,三年內開始積極嘗試心理咨詢。

6、認真開課,認真寫教案。

7、積極參加各級比賽,努力取得好成績。

8、寫教育論文,寫教育案例。

9、積極開展講座,學生水平、家長水平、學校教師水平,在運用知識中不斷提高自己。

10、進一步提高課堂教學效果。

11、不斷閱讀,提高自己各方面的素養。

在今后的教育生活中,我以高標準嚴格要求自己,不斷提高充實自己,踏踏實實地走一步!在收獲的季節,有自己豐富的成果!

幼兒園的三年發展規劃(通用22篇)篇七

1、現有經驗和成績:

在管理方面,制定各種制度,加強了目標管理、計劃管理,各種計劃已初步形成體系。不斷完善園長負責制。為增強內部活力,制定了獎金分配方案,調動了教職工的工作積極性。

近年來我園教師的思想、業務素質有不同程度的提高,她們能勤奮學習,積極進取,不斷增強目標意識。教師在根據教育目標設計教育活動的基礎發展到了更注重的對幼兒的觀察、評估上,有了初步的從幼兒中生成課程意識。

2、存在問題和不足:

管理工作中需要進一步建全管理網絡,增強目標意識和責任意識,使目標管理更規范、科學,并形成體系。在保教工作方面,還存在重上課輕游戲傾向。(是為了滿足家長的需要)。課改精神學習不夠,新的教育理念還沒在教師身上內化,實際教育教學工作中存在著穿新鞋走老路的問題。

辦園總目標。

以科研為先導,深化教育改革,樹立以幼兒發展為本的教育理念,注重保教結合的原則,以開展"民族傳統文化教育,促幼兒全面發展"的研究為突破口,把幼兒園建成教育思想先進,管理科學規范,師資結構合理,幼兒全面發展,教育具有個性,社會聲譽良好的學園、家園、樂園、花園。

健康活潑又自信,友好合作善交往,興趣廣泛樂表現,自主發展會探究,學會關愛有責任。

弘揚民族文化,從情感、認知、表達三大領域入手,使3-6歲幼兒充分運用各種感官發展其各種能力,培養幼兒對民族傳統文化的興趣,拓寬知識和視野,熱愛中國的民俗文化。培養幼兒初步的觀察力、想象力、創造力,陶冶情操,提高民族傳統文化的審美能力。培養積極健康的情感和作為中國人的自豪感,使民族傳統文化得以繼承、發揚和再創。

全面落實《幼兒園工作規程》、課改的精神,發揚科學民主、求真務實、開拓創新、惜時高效的管理風格,強化分層管理,形成團結協作的管理網絡,建全"四制"(崗位責任制、聘任制、考核獎懲制、獎金分配制),建立辦園的章程,落實辦園章程形成良性運行機制。

以民族傳統文化教育研究為目標,提倡探索創新,拓展民族傳統文化教育的內容、途徑和方法,通過傳統節日、民族歌舞、民族手工藝制作、民族體育及多種融合教育等手段,確立幼兒在活動中的主體地位,提高保教質量,促進幼兒健康快樂成長。

以科研為先導,確立"開展民族傳統文化教育的實踐和研究,促幼兒全面發展"課題研究為園中心課題,構建民族傳統文化教育課程體系,做到骨干教師人人有課題、教師人人參與課題的研究,形成教科研網絡,引領教師向研究型發展。三年中爭取1--2個課題成為縣級課題立項。

努力抓好文明集體的工程建設,樹立以"幼兒為本"的教育理念,立足自培,構建園本培訓新模式,促教專業化成長,提倡"精一、能二、會三",建設一支"敬業、愛生、創新、奉獻"的師資隊伍。

園容園貌:整潔、優美、個性化、實用化。

教學設施:(1)創設擁有現代化設備又具有與幼兒產生互動的教育教學環境;。

(2)建設安全、宏揚民族文化的、處處蘊涵文化氣息的良好的戶內戶外活動環境。

20**年9月至20**年8月學年度。

1、建立辦園的章程,做到管理機制建全、職責分工明確、責任到位有效、依法治園措施落實。

2、為教師的成長搭建舞臺,為教師的發展創造條件。

(1)通過各種形式、途徑加強自培。

(2)學歷達標:大專30℅。

3、鞏固發展市級課題教育的研究成果,綜合分析幼兒園主客觀現狀,明確幼兒園的個性化發展定位。

4、加強幼兒教育的實踐和研究,提高幼兒教育質量,增強幼兒體質。

5、嘗試現代化教育教學手段并開發環境的教育潛能,創建符合本園辦園目標的各類專用活動室。

20**——20**學年:

確立課題為"開展幼兒園民族傳統文化教育實踐和研究、促幼兒全面發展的研究"為園中心課題,教研組確立重點課題、教師人人確立子課題,形成研究框架。

1、開展民族傳統文化教育所包含的三大板塊(傳統節日、民族藝術板塊、民族體育板塊)的研究,初步建立民族傳統文化教育課程框架。

2、嘗試建立開展民族傳統文化教育課程研究中三大板塊的目標體系和評價體系。

3、嘗試構建民族傳統文化教育課程內容,驗證其可行性。

4、拓寬幼兒教育的渠道和領域,進一步推進幼兒教育的發展。

5、按照辦園的章程,強化分層加強,依法治園的意識和科學管理力度,形成良性運行機制。

6、立足自培,構建園本培訓新模式,促教工專業化成長。培養一支具有一定教育理論、掌握科學研究方法、能獨立開展教育科研課題研究的教師隊伍,提高教師的專業化水平。

7、學歷達標:大專78℅。

8、綜合利用開發各種教育資源,為幼兒發展創造良好條件,對幼兒園環境進行整體設計,制訂能為幼兒提供安全、優美、實用、具有個性化的園舍改造方案,力爭做到校園中無一處無用空間。

9、優化家教指導活動管理,提高家教指導活動的質量。通過親子共成長活動完成這一目標。

10、加強衛生保健工作的管理,提高后勤服務的質量。

20**——20**學年度。

1、構建完善民族傳統文化教育課程內容,驗證其可行性。

2、匯編民族傳統文化教育課程教材,構建宅科幼兒園民族傳統文化教育體系。

3、收集整理材料,評估分析,完成"幼兒園民族傳統文化教育研究"的階段科研報告。

4、建立一支“敬業、愛生、創新、奉獻”。在教育上有個性特長的師資隊伍。

5、園容環境:環境創設達到外觀具有和諧統一的古建筑的風格,內在體現民族性、美化性、寬松性、自由性、趣味性;有品味,能激發幼兒內在潛力的資源。設施設備良好運行,使幼兒園的環境實現“自主、開放、互動”。

7、形成科學、規范、自我管理的管理機制。

幼兒園的三年發展規劃(通用22篇)篇八

以《幼兒園工作規程》、《3——6歲兒童發展指南》為依據,為適應教育改革的快速發展,為滿足社會對優質學前教育的需要,為提高幼兒園的辦園水平,我園將新三年規劃的發展目標在原來的基礎上提升一個臺階:新三年規劃不僅能符合幼兒園的實際,更能體現出規劃對幼兒園的發展、教師的發展和幼兒發展的促進作用,并通過規劃的實施,努力將我園辦成優質的鄉鎮中心幼兒園、受家長歡迎的優質幼兒園。

xxx幼兒園是一所鄉鎮示范性幼兒園。幼兒園內部設施設備已經達到鄉鎮幼兒園一流水平。園內有大型玩具、體能訓練器材等較齊全的幼兒體育活動設施;有校園廣播音響、一體機、電子琴等音樂教學設備。

目前,我園設有x個班級,在園幼兒xxx余人,幼兒園有教職工xx名,其中大專學歷x人,本科學歷x人。保育員xx人,行政管理及食堂后勤人員x人,均持證上崗。依據《幼兒園教育指導綱要(試行)》,幼兒園提出了“會鍛煉、會交往、求知興趣濃、藝術表現大膽”的培養目標,倡導“細致、踏實、和諧、創新”的工作作風,有規范的內部管理制度和健全的領導班子,實施層級管理、目標管理。隨著幼兒園的逐步發展需要,我們發現以下幾個不足之處:

(一)辦園條件。

1、隨著大家對幼兒教育的認識普遍提高,3——6歲幼兒的入園率大幅增長,致使班額嚴重超標,活動室不夠。就目前本園的辦學規模,已滿足不了孩子們的入園需求。

2、由于孩子們的入園需求增大,設施設備也急需添置和更換。

(二)師資建設。

1、隨著現代社會的發展,多媒體技術運用越來越普及,教師們急需掌握并學會運用多媒體技術進行教育教學活動。

2、教師們的自身專業素質提高速度慢,不能很好的適應快速發展的學前教育。

(三)保教工作。

1、教育教學中還存在理念與行為、理論與實際脫節現象。

2、教師還存在重教育輕保育的思想,對一日活動皆課程的大教育觀念認識不足。

3、教師的課堂教學行為不夠規范,對隱性教育的滲透和隨機教育的把握還較欠缺。

4、對保教工作的日常管理還不夠到位,對教師保教工作的評價還不夠規范。

(四)衛生保健。

1、對后勤工作的日常管理和評價還欠規范,后勤人員的崗位責任意識還不夠強。

2、對食堂工作人員、保育員日常工作的指導還較欠缺,對后勤人員學習培訓的計劃性還不夠強。

3、衛生健康、安全知識宣傳指導的形式還不夠豐富、面還不夠廣泛。

(五)家庭、社區:

1、家園聯系的方法跟途徑還沒有得到拓寬,家園工作還不夠規范,家園互動的良好性開展的不夠好。

2、家長資源和社區資源利用的不多,家長參與的積極性有待提高。

3、與社區的聯系還不夠,社區對幼兒園工作的熟悉度、了解度和參與度較低。

(一)幼兒園發展目標:師德修養好、保教質量高、孩子喜歡、家長放心的優質園。

(二)幼兒培養目標:培養幼兒健康、愉快、文明、樂學。

健康——有良好的衛生生活習慣,動作發展協調,體質增強,性格開朗。

愉快——喜歡來幼兒園,樂意與人交往,積極參與各種活動。

文明——會主動的使用常用的禮貌用語,與同伴友好相處,尊重父母與老人,有良好的行為習慣。

樂學——喜歡學習、愛動腦筋,對自己不懂的或感興趣的事物有較強的學習愿望。

(一)辦園條件:

目標——。

1、擴大辦園規模,滿足孩子們的入園需求,解決班額超標的問題,為孩子們提供優質的游戲、活動場所。

2、完善設施設備,滿足幼兒園發展需求。

措施——。

1、將幼兒園現狀上報,申請校舍擴建,擴大辦園規模。

2、逐步添置新設施設備,更換老化設備。

(二)師資建設:

目標——。

1、以園本培訓為平臺,課程實施為載體,鼓勵教師自我學習、主動發展,形成一支師德修養較好、專業水平較高的師資隊伍,提高保教質量,促進幼兒園發展。

2、有激勵教師自我學習、主動發展的骨干教師獎勵機制和崗位聘任考核制度。

措施——。

1、制定園本培訓計劃,認真落實園本培訓工作。結合上級部門的要求,積極安排教師參加培訓工作,提高教師隊伍整體的專業水平。

2、進一步完善骨干教師獎勵機制和崗位聘任考核制度,激勵教師自我需要、自我學習、主動發展。

(三)保教工作(重點項目)。

目標——。

1、重視保教工作日常管理,以保教工作的評價制度促進幼兒園保教質量的普遍提高,推進幼兒園的整體發展。

2、提高教研質量,重視教師理論與實踐聯系、理念向行為轉化,增強教師對自學、自研和自我提高的需要,促進教師的自我發展。

3、解決教師在認識上和實踐上的問題,提高教師的專業能力、專業水平,促進幼兒的全面發展。

4、重視教師設計教育教學活動能力的提高,逐步形成園本化的教學案例,激勵教師在穩步發展的基礎上,教學水平上一個臺階。

措施——。

1、完善保教工作日常管理制度,建立保教工作評價制度,促進幼兒園保教質量的.整體提高,推進幼兒園的發展。

2、有組織、有準備的開展教研活動,組織相關的理論學習和案例剖析,幫助教師理論與實踐聯系、理念向行為轉化。提高教師參與教研活動的極級性,增強教師自學、自研和自我提高的需要,促進教師的自我發展。

3、對教師課堂教學行為進行分析和研究,規范教師課堂教學行為,能較好的把握教育的滲透和教育的隨機性,提高課堂教學活動的能力和水平。

4、借助專家的指導和姐妹園的帶教以及教研組自研相結合,幫助教師解決在教育教學工作中的瓶頸問題。

5、指導教師寫出“個人專業發展規劃”,教師每年進行個人自評和發展規劃實施年度總結。

(四)衛生保健工作:

目標——。

1、以較完善的衛生保健工作制度,促進幼兒衛生安全、健康防病等工作有質量的開展。

2、重視后勤工作的日常管理,不斷增強后勤人員的崗位責任意識,提高后勤工作質量。

3、加強對家長、教工有關衛生健康、安全知識的宣傳和指導,促進保教質量的提高。

措施——。

1、根據衛生保健制度,定期、規范的做好幼兒安全衛生、健康防病的系列工作。

2、制定后勤工作的日常管理制度,組織后勤學習討論,并按制度加強日常管理,增強后勤人員的崗位責任意識。加強工作日的管理和指導,提高后勤工作質量。

3、加強后勤人員的業務學習,規范后勤人員的操作程序,提高后勤人員的專業能力。

4、提高保健教師的專業知識和專業工作能力,采用廣播、專欄、告家長書等形式,做好對幼兒、家長、教工各種衛生健康、安全知識的宣傳教育和指導,家園互動,共同關注幼兒的衛生健康以及安全問題。

(五)家庭、社區:

目標——。

1、以制度保證家園、社區的互動,提高家園互動工作的質量。

2、重視家長、社區資源的利用,逐步實現資源共享、資源互補,以豐富的教育資源開闊幼兒眼界、提高幼兒興趣、促進幼兒發展。

3、加強與社區的聯系,積極主動的將教育活動融入社區,為社區建設添上一筆。

措施——。

1、建立家園、社區互動制度,組織教師學習討論,自覺的以制度來規范家園互動工作的開展,切實提高家園互動的質量。

2、建立家長、社區資源利用的制度,教師按照制度認真做好利用家長資源、社區資源開展各類教育教學活動。

3、根據某些季節、節日的特點、性質以及社會形勢的需要,制定能與社區互動的計劃,主動參與到社區活動中去,為社區和諧社會的建設添上學前教育的一筆。

4、定期開展班級家長會、半日開放活動。每學期發放一次家長“意見征詢表”,落實“家委會”制度等。

(一)組織保障:

成立園長、教研組長、后勤人員的規劃領導小組,負責規劃的制定和實施,并對每一年規劃的實施情況進行自評。

(二)隊伍保障:

班子建設:制定班子工作學習計劃,加強班子對政策法規和業務的學習,增強班子“依法”參與民主管理的意識,提高班子成員的自身素質。

幼兒園的三年發展規劃(通用22篇)篇九

以全面推進素質教育為目標,以提高辦學水平為核心,以廣大師生為主體,以建設優良的校風、教風、學風為重點,以優化、美化校園文化環境為基礎,以積極向上的校園文化活動為載體,把學校文化建設與提高育人水平、提升教師隊伍整體素質有機結合,促進學生全面發展和健康成長。

1.教育性原則。學校文化建設堅持先進文化的前進方向,與時俱進,堅持弘揚時代主旋律,體現發展主題,培育時代精神,提高教育的針對性、靈活性和實效性。

2.整體性原則。學校文化建設堅持整體規劃,分步實施,使我校校園顯形文化和隱形文化相輔相成。把教書育人、管理育人、服務育人、環境育人緊密結合起來,以發揮整體的育人效應。

3.個性化原則。學校文化建設既體現中華民族優秀的民族文化特征與時代精神,又體現我校的辦學理念,兩者相結合,形成校園文化特色。

4.學習性原則。學校文化建設要為建設“學習型”學校服務,環境建設、精神建設、制度建設都要為了方便學習,為推動學習而建設。

當前及今后一段時間,結合《臨安市清涼峰初級中學三年發展規劃》,按照“校園建設營造整體美、環境綠化營造自然美、團隊精神打造人文美、人際和諧營造文明美”的.文化建設思路,形成優良的校風、教風和學風,全力打造“平安校園、書香校園、生態校園、文明校園、人文校園”,努力實現學校精致,校園和諧,管理精細,質量領先的總體目標。

幼兒園的三年發展規劃(通用22篇)篇十

我幼教育工作已有幾年時間了。在這幾年期間,有許多朋友曾經這樣對我說:“你們做幼兒園老師的工作肯定很累,每天要面對那么多小孩,會不會很煩呀,你怎么不選擇一個輕松的工作呢?”我經常會對他們說:“雖然很煩,但當一堆天真、活潑、可愛的孩子圍繞在你身邊跟你一起玩,再喊你一聲“老師”,并且用崇拜的眼神望著你,你會覺得自己的心已經慢慢的跟他們貼近了;當孩子在你的照顧和教育下,慢慢的成長了,進步了,你會覺得自己當一名幼兒教育老師是多么地驕傲,多么地自豪,并且自己也慢慢地跟著不斷成長。

新學期開始了,我希望自己有一個很大的飛躍,包括各方面的能力、學業等。深思熟慮后,我的個人規劃如下:

“人生應有目的,否則你的努力將屬徒然。”(比得斯)為幼教事業奉獻我的一生,這是我的理想,也是我的目標。其過程是堅辛的!本學期,我將腳踏實地更努力的去學習、鍛煉。

首先,在理論學習中成長:

1、通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等,吸取教育學科的新知識、新技能。

2、進一步學習課題研究方法,積極參與課題的研究。

其次,在實踐中成長:

1、積極參加專業學習培訓和教研活動。

2、尊重孩子、走進孩子,用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

3、探索適合中班的教育內容、教育方法,

4、學習在工作中發現問題、反思自己的教學,每周記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。

5、在活動中學習觀察幼兒的一言一行,及對事物的'反應、行為態度、學習狀況,并進行一些記錄,提高教師的觀察、記錄技能。

6、認真做好教養和閱讀筆記,積累自己一些學習或工作上的經驗。

人類積累的文化財富浩如煙海,教科書中的知識信息不過是滄海一粟。21世紀,知識將以前所未有的速度增長和淘汰、人類社會現有的知識,只代表過去的認識水平,可能陳舊,可能將由于新的發現而更新。因此作為教師應不斷的學習。

1、學習先進的教育教學理論,轉變教育教學觀念,準確定位自己,用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。

2、學習身邊老師的寶貴經驗,提高執教學水平,使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂,教學上形成自己的獨特風格和特色,在教育科研、創新教育教學研究方面有所建樹。

3、學習專業知識,用淵博的知識、個性的教學風格吸引幼兒,用真誠的態度吸引家長。

無論是一個優秀的教師還是管理者,都必須有深厚的文化底蘊,在今后地工作生涯中,我將利用教學實踐、業務進修、校本培訓等不同的學習機會,讓學習成為自己的習慣,使自己發展成為具有多種業務知識、多種職業情感、多種教學技能的復合型教師。唯有如此才能做到:給學生一杯水,我不僅有一桶水,而且有長流水。

4、勤于學習,不斷充實自我。“辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。”(布萊克)勤于學習,充實自我是成為一名優秀教師的基礎。教師跟其它專家不一樣,需要多方面的知識,一個知識面不廣的教師,很難給幼兒人格上的感召。孩子年齡越小,他們對教師的期望越高,他們越把教師當作百科全書。在他們眼里,教師是無所不知的,而如果教師是一問三不知,他們就非常失望。所以,教師最重要的任務是學習,是完善自己的知識結構。

5、寫好周計劃,備好每一堂課,上好每一堂課。

自我反思是提高業務水平的重要途徑,對自己的教學行為、幼兒的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇……及時進行反思、總結、改進,從而做“經驗型”的教師。

1、不斷進行師德自查,反省自己的行為,規范自己的言行,做到身正為師,學高為范。

2、在自己的教學過程中,時刻做到三個反思:教學前反思,從培養幼兒實踐能力著手,拓展教學內容,優化教學過程;教學中反思,及時自動地在行動中反思,培養反思和自我監控地習慣;教學后反思,隨時審視,隨時修正,形成自己的教學個性。

1、努力探索、大膽實踐,用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中,努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系,加強師生的對話交流,力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學生發展的促進者的轉變。

2、積薄發、開拓創新,做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動,提高自己的理論水平,不斷的磨練自己,在挫折中不斷的成長完善。

3、不斷挑戰自我。一位理想的教師,應善于認識自己、發現自己、評價自己,從而樹立自信。自信使人自強。只有自信,才能使一個人的潛能、才華發揮至極致,也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。教師要不斷地挑戰自我,不斷地追求成功、設計成功,甚至要撞擊。

幼兒園的三年發展規劃(通用22篇)篇十一

全面貫徹落實《學校體育工作條例》,以仁教科基【20xx】19號文件精神為指針,根據《3—6歲幼兒發展指南》及《幼兒教育指導綱要》標準配合幼兒園實際情況,結合幼兒身心特點進行針對性的教學,同時大膽創新,力求突破。積極開展快樂體育,探討快樂體育的新思路與發展方向。豐富體育活動內容,提高幼兒對體育活動的興趣,培養幼兒對體育的愛好和自覺鍛煉身體的積極性,全面提高幼兒的身體素質、體育能力、良好的思想品質和意志品質,促進幼兒體、智、德、美等全面發展。

(一)體育教學工作。

體育活動是實現幼兒園體育目標的途徑之一,對體育活動方法、動作發展情況進行選擇性的傳授,使幼兒了解體育對于自我完善和延長生命起著重要作用。培養幼兒自我鍛煉的興趣與能力,促進身體協調發展,養成終生鍛煉的習慣。在體育教學過程中保證三個基本階段(即:教學的準備階實施階段、檢查與評定階段)秩序井然、銜接緊密,結合體育教學過程的基本規律與體育教學原則,完成各項教學目標。在每學年或每學期工作目標的基礎上,制定實施方案、步驟、時間要求、工作措施等等。

(二)幼兒園強化興趣訓練與提高幼兒適應能力。

幼兒園體育教育目標是讓幼兒喜歡參加體育活動,動作協調、靈活;教師利用豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環境的適應能力。在體育活動中,培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態度。

(三)戶外體育活動與早操活動。

根據《綱要》要求保證幼兒每天有一小時的戶外體育活動時間,為了保證這個要求,每天進行早操及戶外活動,充分發揮幼兒在鍛煉中的主體作用,教師在集體活動、戶外活動中起指導作用,使學生有機會充分發揮自己在體育活動中的積極性、主動性和創造性。每天早上班上老師與保育員組織全園幼兒進行早操活動,在早操中融入韻律操,徒手操,走、跑、跳運動,隊列練習,提高幼兒的積極性與做操質量,每年組織一次“小小運動會”。

(四)加強教師業務水平的培訓。

成立幼兒園體育工作領導小組,由園長親自領導,業務園長,保教主任、總務主任、各年級組長及班級教師為成員,全面負責學校的體育工作管理。體育教研組在學校體育工作領導小組的領導下,建立健全責任制與合理的工作分工和協作關系,全園教師團結合作、共同努力與拼搏,認真鉆研《綱要》及《3—6歲幼兒發展指南》,保證每年有一次體育專項培訓,進一步提高教師自身的文化素質、專業素質、政治素質和身體素質,更好地適應時代的不斷變化和發展。教師積極撰寫論文、編寫教案,總結教學經驗,在實踐中不斷總結,從中充實自我。積極參加各種論文評選活動和公開課活動的授課與聽課,在條件許可的情況下到外校、外地進行參觀學習,促進學校與學校間的交流,提高教師的見識,豐富教學經驗。

(五)場地、器材、設備的管理與建設。

學校的運動場地、器材、設備設施是開展體育運動和體育教學的基本物質條件。投放體育器材由專人負責管理,制定體育器材的管理制度,明確管理人員的職責,對體育器材進行合理的分類,器材分布適當、井然有序。做好運動器材、設備的選購工作,及時滿足體育教學發展中各種物質的需要,保證體育教學的順利進行。每年登記損耗的各種器材數目與數量,及時補充。在今后的幾年中,使我園的體育器材設備由省級一類園標準向省級示范園標準發展。以省級示范園評估的要求做好保障。

(一)通過體育活動培養幼兒的興趣,培養幼兒的自我鍛煉的能力與習慣,達到增強體質,強健體魄,更好地完成《綱要》規定的標準。

(二)組織幼兒園每年一次的“小小運動會”,保證運動會順利完成。

(三)早操活動中當班教師與保育員必須參加,讓幼兒全員都加入鍛煉。狠抓全園做操質量,使廣播操、韻律操的做操質量達到要求。

(四)每學年至少又一次體育活動的示范課,老師們積極撰寫體育活動論文,爭取獲獎。

(五)妥善管理體育器材設備,增加體育器材設備與設施的數量,使體育器材設備水平達到省級示范園標準。

(六)大力提倡快樂體育,探討快樂體育的發展方向,摸索快樂體育的路子,豐富教學內容,提高幼兒對體育活動的愛好與興趣。

幼兒園的三年發展規劃(通用22篇)篇十二

作為一名幼兒園教師,我深深的感到,應以創新精神為出發點,努力完善自身的綜合文化素養,盡快形成自己的教學特色,以適應時代的需求、幼兒的需求,成為一名合格的好老師。

為了自己更好的工作,并在學習工作中得到成長,特制定教師自我成長計劃,并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應具有的素質。

本人今年xx歲,畢業后踏上工作崗位已整整x年了,這x年來在園xx領導的帶領下,在各位教師的指導、幫助下,不斷努力,逐步創新,在思想上和工作中得到了一定的進步。工作x年中先后帶教大班和小班,積累了一定的工作經驗。

1、優勢:

1)兩年的教學工作經驗,讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得,讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。

2)隨著x年家長工作的開展,在家長工作方面積累了一定的經驗,并且我和班中家長的關系比較融洽,家長也很體諒、配合老師的工作。

3)有好學精神,敢于接受新事物的挑戰,樂于接受教學新理念的沖擊。

2、不足:

1)因為我是一名新教師,工作只有x年時間,只教過小班和大班的幼兒,缺少對中班年齡幼兒的管理和教學經驗。

2)在本科四年的學習中,我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工制作等,可從特長的角度,我的藝術活動能力較弱。隨著教學工作的不斷深入和開展,以及從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度來看,我必須加強基本功的訓練,尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學技能技巧的'提高。

1、第一學期發展目標:

1)盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。

2)努力提高自己的專業素質,認真學習、鉆研業務,盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發展特點。

3)繼續加強家長工作的開展,做到與家長適時、有效的溝通。

2、措施:

1)多向富有教學經驗的搭班老師學習,注重榜樣借鑒、內化,爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。

2)自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步,本學期將繼續努力。除了及時關注論壇外,還要加快家園聯系窗內容的更換頻率,為家長提供更優質服務。除此之外,我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況,經常了解家長的需求,努力使自己做的更好,成為家長心目中的好老師。

3)主動關心國內外學前教育信息和專業理論,并通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等,吸取教育學科的新知識、新技能。

3、第二學期發展目標:

1)在本學期里提高自身綜合文化素養,力爭使自己在業務上不斷創新、科研中獨立鉆研,在教學方面形成特色的科研型教師。

2)提高自身的教育技能技巧,如:繪畫、手工制作、彈奏樂器等。

4、措施:

1)提高教學和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業學習培訓和教研活動,進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。

2)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧,把自己綜合素質提高。如:教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。

3)利用空閑時間來學習繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧,多參考專業書籍,使自己短時間內在這幾個方面有所提高。

幼兒園的三年發展規劃(通用22篇)篇十三

隨著社會的發展,個性是科學技術與信息技術的迅猛發展,教師職業將處于不斷變化和發展之中,那種一旦成為教師就能夠一勞永逸的思想與時代的發展越來越不相吻合,教師職業將成為終身發展的過程,社會的發展需要教師不斷地自己更新知識。因此,教師專業的發展空間是無限的。我國的教育家呂型偉同志說:“教育是事業,事業的好處在于獻身;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術,藝術的生命在于創新”。他的這番話道出了教師職業的終身發展過程。

我們明白,基礎教育課程改革,將教師的專業發展問題提到了前所未有的高度,教師的培訓、學習,顯得比以往任何時候都更加重要。一名教師只有經常地進行學習、研究,才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節。這既是教師構成創造性教學態度的重要條件,也是教師工作興趣、靈感的源泉。

我xx年踏上工作崗位。在新理念的充實和老教師的幫忙下,經過學校多次培訓,使我在工作中取得了一些成績。在教學工作上,能有針對性地備課、備教材、備學生,并做好活動反思。當然我還有很多不足之處,在課堂教學上,怎樣培養幼兒的興趣,怎樣發展幼兒的創造性思維,怎樣與幼兒溝通交流等還有待我去學習。

現結合本人對我校教師專業發展計劃的學習,制定自己的一年專業發展規劃。

1、成為一個自信的教師:專業的自信和用心的工作狀態。

2、成為一個有“感覺”的教師:能全方位地去感受幼兒。

3、成為一個“會學習”的教師,提升多種潛力,如選取教育資源運用教育資源的潛力,設計潛力,科研潛力等等。

1、提高政治思想素質。

“學高為題,德高為范”這既是社會對教師的贊美,也是對教師的期望和要求。政治思想素質是靈魂,是提高教師素質的關鍵。我要熱愛幼兒教育事業、熱愛幼兒、使自己教給幼兒的不僅僅僅是初淺的知識,而是培養他們良好的個人品質,以及用心的生存心境、以用心的人生態度去對待生活。使自己早日成為一名優秀班主任。

2、豐富科學文化知識。

常說“要給孩子一碗水,教師要有一桶水”。而今,隨著社會的不斷進步,知識的不斷更新發展,要求我們的教師就應是“一條流動的.小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識,但必須要是正確的、是合乎時代節拍的。隨著二期課改的全面鋪開,更要求我們具備廣博的科學文化知識,而且要根據社會和科技的發展,不斷更新知識,完善自己的知識結構。

3、提高教育技能。

一名優秀的幼兒教師僅有良好的品德修養和專業知識素質是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不一樣的要求。所以,幼兒園強調幼兒教師務必是一專多能。我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工制作等,可從特長的角度,我的藝術活動潛力較弱,從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度,務必加強基本功的訓練,尤其是繪畫、手工制作、表演、彈奏、唱歌、跳舞等教學技能技巧的提高。

4、健康、自強、創新,不斷挑戰自己的身體素質和個性心理。

健康是工作的前提,有了健康的身體素質才具備開展工作的基礎。我應善于認識自己、發現自己,只有自信才能自強,才能使自己的潛能、才華發揮至極。不能因一時挫折而喪失自信,要不斷樹立目標、追求成功、設計成功,更重要的是撞擊成功,只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點,才能獲得創新的萌動,才能體驗到成功的快樂。

5、促幼兒成長,為家長服務。

為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好,每人的潛力在原有基礎上有所提高,我根據班級狀況以“綱要”為準則,制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在半日活動中以游戲貫穿各科教學,并用心使用肯定鼓勵等方法,使幼兒身心愉快地學習,使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高。

在家長工作方面,經常翻閱有關家教方面的書籍,了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育,努力使自己在家長工作方面更加成熟,成為家長放心的好老師。

6、以身作則,帶領青年教師樹立良好園風。

作為教研組長,我要更嚴格的要求自己,樹立吃苦在前的精神,做好青年教師的表率。帶領青年教師“心往一處想,嘴往一處說,勁往一處使,干往一齊干”。樹立良好的園風。全力支持園長在幼兒園建設、教學管理、群眾政治思想工作、幼兒園規章制度完善等方面的新思路、新舉措,以與時俱進、實事求是的精神,團結一致,扎實的把工作做得更好,為幼兒園再上新臺階作出一份貢獻。

1、通過多種學習機會與渠道,選取和運用適合自己的學習方式,不斷提升自身的專業化水準。堅持記教育教學日記,養成及時反思和勤于積累的習慣。多翻閱有關幼兒教育的書籍,提升自身的教育內涵。學習應用多媒體教學手段來豐富課堂。

2、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思,培養對教育的敏感性,力求能敏銳地感受到孩子的需要。

3、用心借助各種交流與展示的平臺促進自己的業務潛力,積累豐富的經驗。認真上好每一節課,把教學潛力的提高落實在每一天的課堂教學中。用心參加各種技能技巧比試、優質課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等,并爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質始終處于動態的發展過程,才能自如應對蓬勃發展的教育改革大潮。

4、通過教育研究與實踐,提升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活動,認真思考并虛心學習。加強與同事、來自不一樣幼兒園的教師進行專業合作,交流教學心得體會,學習先進的教學經驗。

5、認真對待每一個學生,認真處理每一件事情,認真對待每一次班級活動,把班級管理潛力的提高落實在每一天的班級管理中。

6、通過和學生談心、家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。

7、每一天擠出30分鐘的閱讀時光。

8、堅持每一天和孩子、和同事交流使用普通話,以促進自己普通話水平的提高。

9、在日常工作中,堅決不寫錯字、別字,保證使自己的文字規范化。

幼兒園的三年發展規劃(通用22篇)篇十四

全面貫徹落實《學校體育工作條例》,以仁教科基【20xx】19號文件精神為指針,根據《3—6歲幼兒發展指南》及《幼兒教育指導綱要》標準配合幼兒園實際情況,結合幼兒身心特點進行針對性的教學,同時大膽創新,力求突破。積極開展快樂體育,探討快樂體育的新思路與發展方向。豐富體育活動內容,提高幼兒對體育活動的興趣,培養幼兒對體育的愛好和自覺鍛煉身體的積極性,全面提高幼兒的身體素質、體育能力、良好的思想品質和意志品質,促進幼兒體、智、德、美等全面發展。

體育活動是實現幼兒園體育目標的途徑之一,對體育活動方法、動作發展情況進行選擇性的傳授,使幼兒了解體育對于自我完善和延長生命起著重要作用。培養幼兒自我鍛煉的興趣與能力,促進身體協調發展,養成終生鍛煉的習慣。在體育教學過程中保證三個基本階段(即:教學的準備階實施階段、檢查與評定階段)秩序井然、銜接緊密,結合體育教學過程的基本規律與體育教學原則,完成各項教學目標。在每學年或每學期工作目標的基礎上,制定實施方案、步驟、時間要求、工作措施等等。

幼兒園體育教育目標是讓幼兒喜歡參加體育活動,動作協調、靈活;教師利用豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環境的適應能力。在體育活動中,培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態度。

根據《綱要》要求保證幼兒每天有一小時的戶外體育活動時間,為了保證這個要求,每天進行早操及戶外活動,充分發揮幼兒在鍛煉中的主體作用,教師在集體活動、戶外活動中起指導作用,使學生有機會充分發揮自己在體育活動中的積極性、主動性和創造性。每天早上班上老師與保育員組織全園幼兒進行早操活動,在早操中融入韻律操,徒手操,走、跑、跳運動,隊列練習,提高幼兒的積極性與做操質量,每年組織一次“小小運動會”。

成立幼兒園體育工作領導小組,由園長親自領導,業務園長,保教主任、總務主任、各年級組長及班級教師為成員,全面負責學校的體育工作管理。體育教研組在學校體育工作領導小組的領導下,建立健全責任制與合理的工作分工和協作關系,全園教師團結合作、共同努力與拼搏,認真鉆研《綱要》及《3—6歲幼兒發展指南》,保證每年有一次體育專項培訓,進一步提高教師自身的文化素質、專業素質、政治素質和身體素質,更好地適應時代的不斷變化和發展。教師積極撰寫論文、編寫教案,總結教學經驗,在實踐中不斷總結,從中充實自我。積極參加各種論文評選活動和公開課活動的授課與聽課,在條件許可的情況下到外校、外地進行參觀學習,促進學校與學校間的交流,提高教師的見識,豐富教學經驗。

學校的運動場地、器材、設備設施是開展體育運動和體育教學的基本物質條件。投放體育器材由專人負責管理,制定體育器材的管理制度,明確管理人員的職責,對體育器材進行合理的分類,器材分布適當、井然有序。做好運動器材、設備的選購工作,及時滿足體育教學發展中各種物質的需要,保證體育教學的順利進行。每年登記損耗的各種器材數目與數量,及時補充。在今后的幾年中,使我園的體育器材設備由省級一類園標準向省級示范園標準發展。以省級示范園評估的要求做好保障。

(一)通過體育活動培養幼兒的興趣,培養幼兒的自我鍛煉的能力與習慣,達到增強體質,強健體魄,更好地完成《綱要》規定的標準。

(二)組織幼兒園每年一次的“小小運動會”,保證運動會順利完成。

(三)早操活動中當班教師與保育員必須參加,讓幼兒全員都加入鍛煉。狠抓全園做操質量,使廣播操、韻律操的做操質量達到要求。

(四)每學年至少又一次體育活動的示范課,老師們積極撰寫體育活動論文,爭取獲獎。

(五)妥善管理體育器材設備,增加體育器材設備與設施的數量,使體育器材設備水平達到省級示范園標準。

(六)大力提倡快樂體育,探討快樂體育的發展方向,摸索快樂體育的路子,豐富教學內容,提高幼兒對體育活動的愛好與興趣。

20xx年3月。

幼兒園的三年發展規劃(通用22篇)篇十五

當我寫下三年(20xx—20xx年),我頭腦當中立刻回想起初入我校之時,一轉眼6年半過去了,也就是已經過去兩個三年,這其中沒有過任何對自己教育工作負責任的規劃,這樣想著便覺得確實該好好思考一下自己成長了。雖然有時候我問心無愧的說我正在努力的讓自己成為一名優秀的教師,但是沒有任何具體、可達到的目標,所以常常成為行動上的矮子。為此當聽領導安排寫個人發展規劃時,我就開始思考屬于我的方向。

我從事教育工作已有六個半年頭了,在這六年中,我一直擔任學前教育專業課、曾斷斷續續的任教四年的高一心理健康教育課、兩學期大專班心理健康教育課、半學期鐵路運輸心理學,并擔任了兩年的班主任,常常在心理健康課和專業課之間變化角色。也慢慢的發現了自己在教學工作中的優勢和不足。

1、個人優勢分析:

(1)已初步養成在實踐中思考的習慣,有一定的反思能力。

(2)工作認真踏實,每一門課程都認真準備,積累了一定的教學經驗,課堂教學能力有了進一步的提高。

(3)具備一定的專業的心理學知識和幼兒教育理論知識。

(4)懂得尊重學生,對學生有足夠的耐心,善于與學生溝通。

(5)積極嘗試新的與家長交流方式,善于和家長交流。

2、個人不足剖析:

(1)在承擔教研組工作時有畏難情緒,不善于主動與領導和老師溝通。

(3)心理學和學前教育的知識都是廣泛涉獵但是都不能達到精通的程度,總感到自己內在的匱乏。

(4)當多項工作同一時間砸向我的時候,不能合理的安排自己的工作,沒有條理性。

(一)強化職業角色意識。

隨著教齡的增長,我唯恐教師的職業倦怠會慢慢的影響到我,所以,我常常告訴自己,努力成為一名“樂”教者,真正的記住自己的初心,做到不忘初心,砥礪前行,在教育中體會人生的快樂。

(二)提升專業水平。

在開學準備會上,王校說,在教師的成長中我們總是依靠各種培訓,但都忽視了一種最主要的成長途徑——閱讀。聽了這話,我感到有些慚愧,因為上大學時我的老師告訴我你要找到人生的摯友——圖書,我的同學告訴我三日不讀書面目可憎也,臨別還特意贈書與我,我們曾約定有事沒事多讀書,最初幾年我也確實讀了一些,但是后來只限于買書,卻很少認真通讀,書架上幾十本書靜靜的躺在那估計已經落滿了塔灰。

1、學習教育理論,在理性中豐富自己。三年內認真的將我曾買過的書好好通讀一遍。回想我的書有教育理論、學前教育理論、心理學理論、班主任管理理論這四類,如:《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認知心理學》、《心理資本》、《幼兒教育心理學》等。當時買每一本書的'時候,都對各種知識充滿的好奇和期待,從本月開始認真品讀書籍,從學習中提高自己的業務能力。切實將所學理論與學生的實際結合起來,不做書呆子式的老師。

2、悉心鉆研教材,深入領會高考考綱,設計新穎有效的教學方案,做到心中有學生,因材施教,立足每個孩子的發展。

3、平時注重總結教學經驗,及時做到教后反思,勤于與同事交流,在實踐中摸索,教學相長,在教學中不斷完善自己。重新啟用我的博客,認真記錄和反思教學過程。

4、積極進行教學研究,更新教學觀念,大膽實踐,勇于創新。以心理健康教育課為突破口,大膽實踐新的形式。雖然我是學習心理學專業的教師,但是在教學中這也是令我最頭痛的課,學生們對于教學內容的無所謂的態度,上課的言行舉止等令我感到厭惡,每一次上完心理課都感覺到是一種重生。說的似乎很夸張,但是確實真是的寫照,原因必然是多方面的,我努力嘗試各種教學,將各種活動、視頻、圖片等融入到教學中,但常常達不到令人滿意的結果,所以嘗試創新在這門最不招學生喜歡的課程上必然是任重道遠。

(4)提高個人管理學生的能力。

做好自己的本職工作:教好書,當好老師。認真研究學生的實際情況、成為讓學生滿意的老師。以愛換愛,研究中職學生的心理狀態,管好學生的常規,開好主題班會,組織好學生參加學校各項集體活動,成為一名合格的老師。

(三)力爭通過三年的努力,在三年以后能擠身于骨干教師的行列。

1、堅持記教育教學周記,養成及時反思和勤于積累的習慣。

2、努力改進教學形式,提高教學質量,千方百計激發學生的學習興趣,使他們“愿學”“樂學”。

3、結合學校示范校建設的要求,重視教研組工作,認真組織好每一次教研活動,把提高每一個教師的教學能力,落實到每一次集體教學和研討活動中。

4、積極參加各級各類培訓,把自己的教學理解和教學經驗與同道交流分享。

5、努力學習心理咨詢理論,三年內開始積極嘗試心理咨詢。

6、認真上好每一次公開課,認真撰寫每一份教案。

7、積極參加各級賽課,并力爭取得好成績。

8、撰寫一篇教學論文,寫教學案例。

9、積極嘗試開展講座,學生層面、家長層面、學校教師層面,在運用知識中不斷提升自己。

10、進一步增強課堂教學效果。

11、不斷閱讀,提升自我各方面的素養。

在今后的教學生活中,我會以高標準嚴格要求自己,不斷提高充實自己,踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節,有著屬于自己的豐碩成果!

幼兒園的三年發展規劃(通用22篇)篇十六

為了自己更好的工作,并在學習工作中得到成長,特制定教師自我成長計劃,并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應具有的素質。

一、個人基本情況介紹:

本人今年26歲,畢業后踏上工作崗位已整整兩年了,這兩年來在園領導的帶領下,在各位教師的指導、幫助下,不斷努力,逐步創新,在思想上和工作中得到了一定的進步。工作兩年中先后帶教大班和小班,積累了一定的工作經驗。

二、現狀分析:

1、優勢:

1)兩年的教學工作經驗,讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得,讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。

2)隨著兩年家長工作的開展,在家長工作方面積累了一定的經驗,并且我和班中家長的關系比較融洽,家長也很體諒、配合老師的工作。

3)有好學精神,敢于接受新事物的挑戰,樂于接受教學新理念的沖擊。

2、不足:

1)因為我是一名新教師,工作只有兩年時間,只教過小班和大班的幼兒,缺少對中班年齡幼兒的管理和教學經驗。

2)在本科四年的學習中,我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工制作等,可從特長的角度,我的藝術活動能力較弱。隨著教學工作的不斷深入和開展,以及從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度來看,我必須加強基本功的訓練,尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學技能技巧的提高。

三、個人一年發展總目標:

第一學期發展目標:

1)盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。

2)努力提高自己的專業素質,認真學習、鉆研業務,盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發展特點。

3)繼續加強家長工作的開展,做到與家長適時、有效的溝通。

措施:

1)多向富有教學經驗的搭班老師學習,注重榜樣借鑒、內化,爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。

2)自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步,本學期將繼續努力。除了及時關注論壇外,還要加快家園聯系窗內容的更換頻率,為家長提供更優質服務。除此之外,我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況,經常了解家長的需求,努力使自己做的更好,成為家長心目中的好老師。

3)主動關心國內外學前教育信息和專業理論,并通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等,吸取教育學科的新知識、新技能。

第二學期發展目標:

1)在本學期里提高自身綜合文化素養,力爭使自己在業務上不斷創新、科研中獨立鉆研,在教學方面形成特色的科研型教師。

2)提高自身的教育技能技巧,如:繪畫、手工制作、彈奏樂器等。

措施:

1)提高教學和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業學習培訓和教研活動,進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。

2)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧,把自己綜合素質提高。如:教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。

3)利用空閑時間來學習繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧,多參考專業書籍,使自己短時間內在這幾個方面有所提高。

以上是我的自我成長計劃,希望在園領導的培養下、在自己的努力下,有所收獲有所成長。

幼兒園的三年發展規劃(通用22篇)篇十七

機遇和挑戰同在,困難與成功并存,隨著社會主義市場經濟的不斷發展,幼兒園只要善于抓住機遇,敢于迎接挑戰,在創品牌上臺階的管理中,踐行人性化管理的理念,以質量求生存,以改革求發展,以管理求效益,以特色創品牌,以品牌強事業,必定能走出一條自己的路。下面是本站小編整理的幼兒園發展規劃,希望對大家有所幫助!

縣經濟開發區中心幼兒園位于錦城大道旁,由于縣政府的整體規劃,周圍基本上沒有什么村莊,但是周邊有新建小區,且周圍還有幾十家企業,地理位置不錯,所以只要了解市場,滿足家長的要求,并以自己的辦園特色,吸引生源。幼兒園發展前景良好。但凡事都要有個過程,所謂“萬事開頭難”,首先要有一個可行性計劃,再按計劃實施并且能根據當前情況及時做出調整,才能穩抓穩打,開拓好市場。

1,指導思想:在教育局正確領導下,以《幼兒園教育指導綱要》為指導,以對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面和諧發展為主要任務。以切實提高教學實效為目標,以提高教師素質和促進幼兒和諧發展為著眼點,為幼兒園的可持續發展提供保障。進一步規范內部管理,探索辦園特色,提高辦學效益,全面提高保教質量,爭創縣市級示范幼兒園。

2,幼兒園奮斗目標及定位:始終以“面向未來,服務家長,以人為本,全面育人”為辦園宗旨,引導培養幼兒個性,促進知識和品質的健康和諧發展,貫徹保育與教育相結合的原則,創設與幼兒的教育和發展相適應的和諧環境。“科學教養,快樂成長”的理念,倡導幼兒個性發展,實現辦園可持續發展。其定位是致力于建一所集日常教育,雙語教育和特色教育等多元化教育為一體的精品幼兒園,讓孩子從良好的習慣到德智體美勞全面發展。

3,管理目標:本著“以人為本,以德育人,嚴謹寬容”的原則,日常管理等制度及規范與當前現況相結合,制定并完善更加全面,更加科學的教育教學管理制度,包括教師考核制度,教師晉升制度,工資考核制度等,已達到規范科學管理的目的。

4,發展目標:努力爭創縣級,市級,省級示范園。

5,階段目標:

第一階段(時間為一年):園內外硬件,軟件的配備,內部員工,領導班子及管理的建立,扎實的基礎,鮮明的辦園特色,吸進生源。

(1)裝修設計:

現代——當今的幼兒是未來現代化社會的主要力量,用現代的教育思想和現代的教育手段才能培養出符合現代化社會需求的人才。

設置園網,以現代信息技術建構開放式的教育和管理模式,實現幼兒園,班級,家庭立體式的在線互動管理,切實增強教師的信息素養,確保教學質量,提高管理效率。

生態——根據幼兒好奇、好動、好模仿的特點,創造良好的生態環境,發揮境教的功能,促進幼兒身心健康和諧發展。

建立仿沙灘,種植園,草坡,水族館,動物角等,營造鳥語花香、春色盎然的天然景觀,讓孩子在觀察中發現,在活動中感知,在動手參與飼養、種植等勞動中懂得保護環境,愛護大自然。

溫馨——幼兒園是孩子的第二個家,園舍柔和的色彩,適齡的布置都會減少幼兒入園焦慮,給幼兒以安全、溫馨的滿足感。

藝術——富有藝術的環境創設,可以培養幼兒欣賞美、感受美、和創造美得能力,并能陶冶幼兒的情操。

所有帶有棱角的地方做防護,以免孩子碰傷。將擺放大型玩具的地方種植草坪或鋪置塑膠墊。自主——幼兒園是孩子的天地,是孩子的樂園,是孩子自己的家,幼兒園環境的創設應體現孩子的自主性。

班級區角的功能要滿足幼兒多方面發展需要,有利于自主活動和經驗累積。區角的空間設計、櫥柜擺放等方便幼兒隨時活動;材料投放即豐富多樣,體現多元化,又能依據不同年齡特點體現層次性,在區域的功能上,考慮多方面因素,使幼兒認知、情感、個性的等都得到全面發展。教室墻面布置結合主題追求過程展現,體現動態、自主、體驗、互動、多元,給孩子留出空間,隨著主題的深入發展,不斷豐實拓展,讓幼兒與環境互動,讓環境說話,讓環境體現教育價值,使環境真正促進幼兒自主發展。

多元——根據多元智能理論和孩子玩中學的特點,創設多元化的功能活動場所,以滿足幼兒多元化發展的需求。

(2)幼兒園具備與保育教育要求相適應的,符合衛生和安全活動及輔助的用房。有多功能活動室、教師辦公室、保健室、閱覽室、盥洗室、水沖式兒童廁所等輔助設施。

(3)教師有辦公桌和必備的辦公用品。供教師使用的幼教專業雜志和各種幼教專業圖書、資料分別不少于6中和15冊,幼兒讀物人均3冊以上。

(4)按《國家教育委員會幼兒園教具配備目錄》配備必要的教玩具、最先進的教學設施,采用電子化教學。根據《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》,配備相應的教材、教具、業務刊物、教育資料和有關表冊等。并且園內每個公共場所均配備監控設備,家長接送電子識別設備等以保障幼兒安全。

(5)廚房與活動室有一定距離,有必要的炊用器械、防鼠、防蠅、防塵及消毒設備。幼兒餐具數量充足。并取得《食品衛生許可證》。

(6)幼兒園配備必要的衛生消毒用品用具及治療一般外傷和常見病的藥品。保健室配備幼兒磅秤、視力表、體溫計、診視床等必要的醫療器械和用具。

(7)有飲水、流水洗手設備和防暑降溫、防寒取暖設備。配備幼兒年齡特點的桌、椅、床和必要的玩具。室內桌面玩具人均3件以上(包括自制玩具)。

(8)配有獨立的多功能廳,先進的現代化多媒體教學設備,以滿足幼兒的不同需求。

(1)配備合格的園長、教師、保育員等工作人員。

(2)教職工應明確幼兒園的性質和雙重任務,堅持教養并重,保教結合,動靜交替,面向全體幼兒因材施教,注重個體差異,促進幼兒德、智、體、美全面和諧發展。

(3)教職工應進行健康檢查合格后才能入園工作,未按規定進行健康檢查或健康檢查不合格的一律不得在幼兒園工作。

(1)加強組織管理:成立幼兒園規劃領導小組,加強對計劃全過程的貫徹落實、監督和反饋,并能對計劃進行及時的調控和完善,使規劃能引領幼兒園的可持續發展。

(2)增強班子建設:增強班子“協調、和諧”能力,各成員之間團結協作、各司其職,逐步形成一支凝聚力強、率先垂范,群眾信任的干部隊伍,帶領全園教工共同實現幼兒園的工作目標。

(3)推進制度建設:制度體現與時俱進的要求,不斷調整完善幼兒園各項管理制度,變剛性制度為人性制度,積極營造“引導、激勵、服務和支持”的制度文化。

(4)內化制度管理:學習相關法律、法規,根據時代發展需要,對照一級幼兒園評審標準,對現有內部管理制度進行梳理和調整、規范。

崗位職責。

完善考核標準,動態管理,出臺新的班務工作管理細則,做到“常規工作抓細節,發展工作抓創新”,確保管理工作規范有序。

(5)加強例會制度:

1)“中層例會制”:每周一次,溝通、共商、決策,保證方向的正確性、科學性、發展性。

2)“家委會制”:每學期召開一次家長聽證會、咨詢活動。包括:伙委會、家委會、家長座談會等,讓家委會參與管理和監督、測評,讓家長代表先一步了解幼兒園的辦學思路,傾聽他們的建議,形成教育合力。

3)“園務公開制”:在家園之欄和幼兒園網絡平臺建立園務公開欄,公開收費、優質服務項目、重大活動事項等欄目,提高工作的透明度,教師、家長包括社區居民可以及時了解幼兒園相關事務。

4)“即時提案制”:在網站、內部管理平臺和家長園地開辟提案張貼欄,力求發揮每位教師和家長的工作主動性,積極性,隨時發表合理化建議和意見。

5)“課題例會制”:每月一次課題研討和反饋;每學期進行一次項目負責人匯報和自評,對目標的達成作評價,同時對目標作相應調整。

6)“安全檢查制”:行政做好一日三巡工作和記錄,并和電工每周一次實施全面檢查和評比;規范門衛登記、詢問制度和接送制度。完善各類。

應急預案。

并進行演習,將預案演習成為幼兒園的常規工作,根據每學期不同要求進行不同內容的預案演習。

7)完善管理平臺:建立幼兒園內部網絡管理系統,不斷完善內部網絡管理平臺,實施電子文檔管理,實行辦公自動化,運用現代化管理手段,提高管理效能。

8)加強和諧校園:突出“三項深化內容”——深化素質校園建設、民主校園建設、安全校園建設,以此進一步弘揚優秀師德,提高教職工的綜合素質;進一步優化民主管理,提高教職工的主人翁地位;進一步豐富校園生活,提高教職工的職業認同感,不斷激發教職工的潛能,為教育事業的發展發揮更大的作用。

9)加強安全校園教育:切實加強校園安全教育,不斷增強建設平安校園的責任感。開發安全、健康教育資源和課程,打造特色課程,彰顯幼兒園辦園特色。

小班化:幼兒園實行小班化教學,做到真正的與國際教育接軌,實行平等教育,面向全體,提高幼兒的綜合素質,注重個體教育。

雙語化:全方位滲透式雙語教育模式。幼兒園將課堂英語教育活動、區域英語活動、生活英語活動、英語學科活動和濃厚自然地學校英語環境及家庭英語環境融為一體,進行全程雙語母語化教育。

藝術化:幼兒園借助藝術教育為載體,注重幼兒的養成教育,培養幼兒良好的個性品質和健全人格。

主體化:根據一年四個季節和各個節日的內容和特征,當時的時事,焦點熱點為依據,作為主題,再根據每個年齡段的幼兒接受的能力在幼兒園班級的各個活動角、墻面上做裝飾,得以展現,或讓幼兒參與到制作當中,讓幼兒更深刻的了解,以拓展幼兒的知識面。

多元化:注重幼兒的動手能力和探索能力,以及潛能的開發,率先引進蒙氏教育快樂實踐數學,經典誦讀,科學實踐等先進的教學方法,使幼兒阻礙學習的過程中能夠享受實踐和探索帶來的樂趣,同時添加幼兒感官訓練、幼兒攀巖等體育項目,讓幼兒在享受體育活動所帶來的樂趣的同時使身體機能得到訓練。

一體化:保中有教,教中有保,保教結合,保教并重,幼兒園聘有專業的營養師,制定自己的四季食譜。在幼兒園“沒有保育員,只有保育工作”,每一位老師都是嚴格經過培訓具有專業保育知識和經驗,保教一體化有利于兒童身心和諧健康的發展。

人文化:幼兒園堅持以兒童為本,以教師為本,實施需要教育、需要管理,賞識教育、賞識管理,成功教育、成功管理,陽光教育、陽光管理的先進教育管理模式,同時人文化環境讓孩子在被愛中學會愛;在寬容中學會理解;在合作中學會分享;在努力中學會競爭。

第二階段(時間為一到兩年):鞏固上一階段的同時,不斷學習、探索并參考國內包括國外教育的先進理念和教學方式,從實際出發,形成獨有的辦學特色,努力爭創縣、市級示范園。

(1)加強幼兒園的科學管理,園領導進一步加強學習,提高自身素質,更新理念,樹立現代化與時俱進的育人意識。提高幼兒園的管理水平,使幼兒園各項工作更加規范化、制度化。

(2)加大投入,改善辦園條件,添置相應的教學設備和教、玩具,提高幼兒園現代化程度。

(3)加大力度培訓師資隊伍。首先加強幼兒專業理論和文化水平的提高,樹立現代化的教育觀和兒童觀,增強創新意識和科研意識。其次,帶教師出去參觀、學習、開眼界。第三,鼓勵教師勤于總結、思考,寫好。

工作總結。

做好工作反思。

(4)形成自己的特色,為創建縣、市級示范園做好準備工作。

(5)培養更多的品德優、習慣好、能合作、會交往、愛探索、會生活、會學習、健康自信、聰明活潑、誠實勇敢的好孩子。

(6)主動適應社會發展需要,不斷加強辦園特色,營造良好的社會聲譽,樹立良好的社會形象。與外省市一些名園,名師結對,借助他們的力量提高辦園質量。

(7)建立一支觀念新、文化層次較高、動手能力強、掌握現代教學手段的教師隊伍。

(8)建立以績效考核為核心的管理框架,強化計劃——實施——檢查——總結個環節,逐步實現管理手段的現代化,激勵教師工作的能動性與創新性。

(9)努力改善辦園條件:進一步調整幼兒園的整體布局,充分利用空間,為幼兒創設良好的學習、游戲環境。

(10)實現擴班目標,使幼兒園規模不斷擴大。

(11)開拓創新,奮發努力,辦出幼兒園的特色,使其真正成為縣、市級示范幼兒園。

第三階段(時間為兩年)。

本著可持續發展的原則,挖掘自身潛力,形成自己獨特的辦園特色,強化內涵建設,在課程改革、創特色教育、樹自身品牌上下功夫,努力是幼兒園健康持續發展。以一流的師資、一流的環境、一流的服務創品牌,樹特色,將幼兒園建設成為一流的優質園,努力實現省級示范園的辦園目標。

(1)加強師資隊伍建設,充分運用學校資源和“遠程”教育資源,開展校本培訓,促進教師專業發展,提高保育質量。

(2)加大對幼兒進行健康教育的研究,力求通過豐富多彩的活動使幼兒達到體能健康、心理健康和智能健康的全面和諧發展。

(3)適應現代教育多元化發展的需要,充分開發優質資源并合理利用,如:家長資源、校外資源等,為幼兒全面發展特工更廣闊的視野和空間。

(4)投入資金美化校園環境,營造良好的教育文化氛圍。

(5)加強學習,利用多種途徑幫助教師樹立新型的現代教育理念,實現新時期教師角色的轉變,成為終身的學習者、生命的關懷者、平等的交往者、寬容的教育者,并引領教師逐步走向科研型、學者型發展。

(6)切實做好師資培訓工作,提高教師的專業化水平及文化素養,加強園本課程培訓,繼續搞好幼兒園健康特色教育,使教師不僅具有運用課程的能力,更具備選擇課程和生成課程的能力,使園本課程更系統化。

(7)提供機會創造條件幫助教師掌握當前現代教學技術,能運用多媒體輔助教學,強化。

課件。

制作能力并在園內開展評比活動。

(8)進一步改善辦園條件,做好幼兒園的擴建工作。

(9)完善幼兒個人檔案,記錄幼兒成長軌跡。

一、現狀分析:

我園座落在中心小學院內,創辦于20xx年8月,是xx鎮第一所公辦的幼兒園。我園占地2062.5平方米,建筑面積522.5平方米,綠化面積990平方米。目前擁有三個班級(小、中、大),全園幼兒總人數115名,教職員工6名(其中一人屬聘用),大專以上畢業2人。

幼兒園于創辦之初便提出了“我們用愛心細心耐心,讓孩子開心家長放心”的辦園宗旨。這一個多月以來,我園在各級領導的關心、支持下,在全體教職員工的不懈努力下,堅持依法辦園,逐步完善各項。

規章制度。

做到有章可依并嚴格執行辦園質量不斷提高。

在機遇與挑戰并存的新的歷史條件下,我們清醒地認識到自身存在的一些問題,主要表現在:

1、生源大多來自農村,家長忙于工作,很難對孩子實施良好的家庭教育。家庭教育與幼兒園教育很難協調一致,形成合力。

2、我園教師整體年齡偏大,師資力量比較薄弱,教師的專業素質相對較低,自身提高速度較慢。

3、由于底子太薄,收費又非常低(200元/學期),再加上初建園的還款壓力(目前還欠6萬余元),導致了幼兒園基本設施配備不能及時到位,影響了正常的教學秩序。

二、指導思想:

以宿州市學前教育三年行動計劃的精神為指導,堅持改革創新、因地制宜、完善機構,加大經費投入,加強教師隊伍建設,促進幼兒全面健康、和諧發展。

(一)、20xx年1月-20xx年12月。

1、教師培訓:加強師德修養學習,提高全體教師思想素質;開展外出取經、課堂教學交流及研討等活動;通過自學與集中培訓相結合的形式提高教師的專業理論水平;訂兩份教育報刊書籍,開展優秀書籍的園內推薦、交流、閱讀活動,營造“愛讀書,讀好書”的氛圍,豐富教師的精神生活。

2、條件改善:(1)創設擁有現代化設備又具有與幼兒產生互動的教育教學環境,添置一臺電腦、一臺打印機、一臺電視、一套音響;(2)充分利用綠化帶、外墻、室內、樓梯等地方,安全、美化、處處蘊涵文化氣息的良好的活動環境;(3)加強資金投入,對園舍門窗進行維修,修建幼兒盥洗池,改善辦園環境;(4)更換教師辦公桌,更換一部分學生桌椅,改變過去一人一桌椅的傳統模式(如果埇橋區第二幼兒園資助的話,有可能更換全部)。(5)粉刷樓后墻面,并畫上卡通趣味圖案。

3、教育教學:我們將注重幼兒的啟蒙教育,在教學過程中,尊重和發展幼兒的主體性,創設健康、豐富的生活和活動環境,形成開放、溫暖、寬松的活動氛圍。傳授知識要以游戲為基本活動形式,寓知識于各項活動之中,注重活動的過程。

(二)20xx年1月-20xx年12月。

1、教師培訓:繼續加強師德修養學習,提高全體教師思想素質;組織教師外出取經、并堅持我園課堂教學交流及研討等活動;通過自學與集中培訓相結合等多種形式形式提高教師的專業理論水平,引導教師根據自己在教育教學某一顯現優勢,提出明確的、適合自身發展的個人三年發展規劃和學年目標,并按目標努力,形成個性化和特色化的教學風格,爭當有特色的教師;這一年,又有一名教師退休,將再招聘一位年輕教師,通過牽手、聘請領導專家和來園指導、新教師公開匯報活動等,為青年教師創設學習、提高和實踐鍛煉的機會,鼓勵新教師迅速成長、不斷超越自我。

2、條件改善:(1)添置兩臺電視、一套多媒體投影儀;添置一部分幼兒圖書;(2)更新綠化帶、外墻、室內、樓梯等處的活動環境;(3)為各班級購置一個檔案櫥,以存放玩具,圖書等;(4)辦公室地面貼上防滑瓷磚。

3、教育教學:定期開放幼兒園,歡迎家長、孩子來園活動;開展園內示范課,開展豐富多彩的親子活動;借助特殊節日,開展各種有意義的講故事、歌唱、繪畫、舞蹈比賽等活動,教育幼兒做一個有愛心、孝心、懂禮貌,有創意的好孩子。建設好家長學校。

(三)20xx年1月-20xx年12月。

1、教師培訓:引導教師學習先進教師、師德標兵典型事跡、優秀論文和科研成果集、教學活動實例和分析、各種好教材、教育雜志,包括向網絡學習等,鼓勵教師學會按需學習,撰寫學習心得。

2、條件改善:(1)大班、中班將再開設一個班級,根據需要為班級添置電視、檔案櫥、桌椅等;(2)加強資金投入,對廁所進行維修改建;(3)逐步添置、更新幼兒教玩具;(4)利用暑期對校園的生活、游戲、學習環境進行改造。

3、教育教學:開發農村教育資源,開展特色教育。組織教師自創教具、學具、玩具,好的作品進行展示、評比。

總之,因為我園年輕教師不多,教師年齡偏大。新教師存在教育教學經驗和對家長工作經驗的缺乏,對幼兒年齡特點不夠了解,對班級紀律掌控不穩定的情況。老教師對新的理念接受速度教師在學習使用新教材的過程中對教材的認識和運用有困難,主動學習研討的氛圍不夠。

另外,目前我園制度不夠齊全,平時做的不少具體工作沒有留下應有的軌跡。家長參與幼兒園工作的積極性不高,對家園聯系欄的內容不太關注,對幼兒園的各項宣傳、通知等不重視。應該加大向家長宣傳的力度,幫助家長了解幼兒園發展規劃,根據家長的需求提供相應的服務,爭取家長的支持與配合。

面向未來,我們滿懷豪情,信心百倍,我們深知責任的重大,我們更知意義深遠。我們一定會以踏實的工作作風,全員上下齊心努力,將規劃變為現實。

現狀分析:

實驗小學附屬幼兒園在20xx年的9月徹底轉型為幼兒園,這就要求我們從根本要進行轉型。新樓的建成使我園的硬件建設以逐步完善,但我園現在的軟件建設還相當薄弱。

總目標:

沿著一條主線:實現科學規范的幼兒園管理,爭創省級示范園;。

創建兩大特色:課程生活化、管理特色化;。

遵行三個第一:安全第一、質量第一、健康第一。

瞄準四個目標:建立具有我們自己特色的協作型團體、以全面實施和諧教育為主線,努力打造和諧的育人環境、注重幼兒多元智力潛能的開發、三年內達到市內創示范、地區爭排頭、省內有影響的一流幼兒園水平。

分步實施目標與計劃:

20xx年3月—20xx年7月。

措施與計劃:

一、搞好生活課程建設,生活課程是幼兒園基礎中的基礎,所以要放在首位。

二、搞好教師的隊伍建設,要建立具有我們自己特色的協作型團體.發揮每位教師的潛能,為我園的發展釋放能量。

三、健全各種規章制度,做到各種規章制度上墻的同時要求全體教師還要把規章制度牢記在心,用它時刻的約束自己。并更好的運用到實際的工作中。

四、完善園內內部環境,如走廊文化、家園聯系、班級環境、墻刊設計等還需進一步的完善。

五、走課程改革的第一階段,把主題活動全面的引進來,逐漸形成自己的特色。

六、組織教師進行“綱要”培訓,深入學習《綱要》解讀的第三章、第四章理論部分。吃透“綱要”精神,轉變教育觀念。用自己培訓自己的方法,用各種交流活動或每月一文、案例分析、教育隨筆等來提高教師的寫作水平。

七、做好家園聯系工作,設計好每月一次的“家長園地”欄目,包括教師承諾、家長須知、育兒知識、各種計劃、安排等,做到家園教育相互配合。

八、帶領教師深刻領會其和諧教育實質、掌握其和諧教育內涵,讓全體教師都盡快把和諧教育引入幼兒一日生活中,使幼兒學會獨立思考、自由學習、由被動地接受知識變為主動的快樂的獲取知識,結合落實新課程標準,使我們的“和諧教育”目標更加明確化,以實現我們的辦園宗旨。

20xx年8月—20xx年7月。

階段目標:提高保教質量,進行課程改革的全面推進,注重挖掘幼兒的多元智力潛能,進行多項課題的試驗與研究,完善內部環境,健全、修改完善各項制度,抓好園風建設和教師自身的提高,擴大我園教師在省、市的知名度,爭創省級示范園。

措施與計劃:

一、進一步健全、修改完善各項制度,尤其是教師和幼兒的評價制度,把各項監督機制落實得更細更實。

二、提高保教質量。

1、進行課程改革的全面推進,進行主題探究活動的全面開展,以"科研為突破口"開展主題探究活動的研究,創幼兒園課程的研究特色。學期末召開主題探究活動的匯報會、總結會。

2、根據我園幼兒的特點按小、中、大制定不同班次幼兒教育目標。從各個方面注重幼兒語言能力的培養,爭取把我園建立成全語言幼兒園。

3、加強班級管理擴展特色課程的實施,爭取做到班班有特色、人人有特色。特色課程增設微機課,并加大英語課的比重。

4、注重挖掘幼兒的特長,開展英語、美術、鋼琴、舞蹈各興趣小組活動,進行雙語教學,創辦、舞蹈、美術、英語特色班,促進幼兒在德、智、體、美諸方面全面發展。

5、堅持保教結合,抓好膳食管理、園內清潔、班級衛生、環境創設、餐眠護理、健康檢查、病幼照顧、放學候接等工作,做到分工名確人人有崗、人人有職、獎優罰劣,做到保中有教、教中有保。

6、認真做好預防、接種、體檢等衛生工作,重視安全教育工作,認真組織幼兒開展各項活動,做到安全,無事故發生。

7、抓好園風建設,重教師和自身道德行為的示范性,不斷完善各個中心的職責,要求人人明確規范,形成良好的團結協作的氛圍,增加教育和發展自身活力。

五、繼續開展“綠色教育”活動,做到課程“綠色”化、生活“綠色化”、環境“綠色”化,并在年底開展“綠色教育”的展示活動。

六、做好教師培訓計劃,重點放在“綱要”第三章、第四章的實踐部分。

七、加強家園合作,在提高自身建設的同時用多種手段來轉變我們身邊家長們對幼兒教育的認識,充分利用社會資源搞好我們的主題探究活動的研究。

八、從不同方面為我園爭創省級示范園做充分的準備,爭取在本學期達到省級示范園的標準。

20xx年8月-20xx年7月。

階段目標:形成我園系統的管理體系,繼續進行我園的課程改革,注重幼兒不同階段的發展,挖掘幼兒的潛力,開發幼造力,用網絡系統把幼兒園的檔案材料信息化,建立我園自己的網站,不斷創設一流的辦園條件,推進幼兒園的發展,真正起到示范的作用。

措施與計劃:

一、加強目標管理、計劃管理,并形成系統的幼兒園管理體系。

二、進行課程改革的第三階段,具有我園自己特色的主題探究活動逐漸形成,完成生活課程、特色課程及主題探究活動的整合。

三、運用網絡系統把幼兒園檔案材料信息化,進一步管理、加工、利用、建立適宜的現代化管理信息系統,并建立起我們幼兒園自己的網站,擴大我園的知名度。

四、開展豐富多彩的園內生活和社會活動,創設一個寬松、愉快、充滿人文關懷的環境,形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間的合作伙伴關系。

五、繼續進行課題研究,完善園本課程。在實踐中進一步貫徹落實“綱要”的精神。形成自己的教育特色。

六、進一步加強幼兒園、家庭、社會的聯系,發揮家長學校的作用,形成相互發揮積極影響的“一體化”教育思想。

七、本著不斷創新的原則,合理規劃,科學設計,繼續完善、改造各項設備設施,創設一流的辦園條件,推進幼兒園的發展。

以上目標計劃是根據當前我園實際情況而定,隨著社會的進步和市場發展的需求,希望領導和老師還要給予修訂、補充完善,以求達到計劃和時代要求的統一。

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幼兒園的三年發展規劃(通用22篇)篇十八

【導語】本站的會員349095613為你整理了“幼兒園發展規劃”范文,希望對你有參考作用。

一、指導思想。

在教育局正確領導下,以《幼兒園教育指導綱要》為指導,以對幼兒實施體、智、德、美、勞等全面和諧發展為主要任務。以切實提高保教質量為目標,以提高教師素質和促進幼兒和諧發展為著眼點,為幼兒園的可持續發展提供保障。規范內部管理,探索辦園特色,提高辦學效益。

以“回歸自然,和諧發展”為辦園理念,引導培養幼兒個性,促進知識和品質的健康和諧發展,貫徹保育與教育相結合的原則,創設與幼兒的教育和發展相適應的和諧環境。

以“尊重生命,關注心靈成長,培養廣泛興趣”為辦園宗旨,培。

養孩子學會生存,學會學習,學會交往,學會做人,使孩子擁有一個美好童年。

以“自然、和諧”為基調,打造園所特色文化,為孩子創造一個。

“自然、寬松、寬容”的空間,培養快樂、負責、富有創造性的孩子,促進孩子身心健康、潛能開發、和諧發展。

樹立“敬業、團結、務實、創新”的園風。

在實踐探索中,開展多形式的活動豐富、充實園本課程。以書香滋潤童年、閱讀成為習慣,使幼兒樂學會學;以體驗中華傳統文化、領略多元文化,使幼兒胸納百川;以動手動腦、實踐操作,使幼兒敢于嘗試、勇于創新。讓孩子從良好的習慣到體智德美勞全面發展。

三、

管理目標。

本著“以人為本,以德育人,嚴謹寬容”的原則,結合現狀,制定并完善日常管理制度、教育。

教學。

管理制度、教師年度考核制度、目標考核制度等各項規章制度,以達到規范管理、科學管理、民主管理的目的。

四、階段目標。

建設具有風格的校園文化,進行幼兒園隊伍建設,建立領導班子及管理,打造辦園特色,吸進生源。

(一)校園風格:

安全——幼兒園是幼兒生活、學習的重要場所,安全問題,是考慮的首要因素。活動室鋪置復合地板,所有帶有棱角的地方做防護,戶外活動場所鋪置塑膠墊,都是為護幼兒安全。

生態——建立仿沙灘,種植園,動物角等,讓孩子在觀察中發現,在體驗中感知,在動手參與飼養、種植等勞動中懂得保護環境,愛護大自然。

溫馨——幼兒園是孩子的第二個家,園舍采用柔和的色彩,班級適齡的布置,減少幼兒入園焦慮,給幼兒安全感、親近感、溫暖感。

藝術——富有藝術感的環境創設,培養幼兒欣賞美、感受美、和創造美的能力,陶冶幼兒的情操。

自主——幼兒園是孩子的天地,是孩子的樂園,是孩子自己的家,幼兒園環境的創設體現孩子的自主性。

班級區角空間設計、櫥柜擺放、圖書架等方便幼兒隨時活動;材料投放豐富性、多元化;教室墻面布置主題性,動態、自主、體驗、互動,給孩子留出空間,讓幼兒與環境互動,讓環境說話,讓環境體現教育價值,使環境真正促進幼兒自主發展。

多元——創設多元化的功能活動場所,以滿足幼兒多元化發展的需求。

1、幼兒園配備與保育教育要求相適應的,符合衛生和安全要求的標準用房及輔助用房。設教學活動室、盥洗室、多功能活動室、科探室、美工室、教師辦公室、會議室、保健室等。

2、配備必要的教玩具、先進的教學設施,采用電子化教學。配備相應的教材、教具、教育刊物。園內每個公共場所均配備監控設備,以保障幼兒安全。

3、標準化廚房,設收貨區、更衣間、主食庫、副食庫、加工間、熱廚間、消毒間,炊用器具、餐具、防鼠、防蠅、防塵設備、消毒設備等齊備。

4、保健室配備幼兒磅秤、視力表、體溫計、診視床,配備必要的衛生消毒用品及處理一般外傷的藥品。

5、配備足量的飲水、流水洗手設備。

6、配備適量戶外玩具及室內玩具。室內桌面玩具人均3件以上(包括自制玩具)。

現代——當今的幼兒是未來現代化社會的主要力量,用現代的教育思想和現代的教育手段才能培養出符合現代化社會需求的人才。

設置園網,以現代信息技術建構開放式的教育和管理模式,實現幼兒園,班級,家庭立體式的在線互動管理,切實增強教師的信息素養,確保教學質量,提高管理效率。

1、配備合格的園長、教師、保育員、保安、廚房工人等工作人員。按工作崗位要求,持證上崗。

2、加強師資隊伍建設,遵循保教并重的原則,定期開展園本培訓,加大對教育教學的研究,促進教師專業發展,提高教師的教育教學水平和課程研究力。

3、加強學習進修,通過讀書、外出參培、網絡研修、參加比賽活動等方式,使教師快速成長發展,日益精進。

(三)幼兒園管理工作及管理制度建立。

1、加強班子建設:增強班子“協調、和諧”能力,各成員之間團結協作、各司其職,逐步形成一支凝聚力強、率先垂范,群眾信任的干部隊伍,帶領全園教工共同實現幼兒園的工作目標。

2、推進制度建設:不斷調整完善幼兒園各項管理制度,既有剛性,又有人性,積極營造“引導、激勵、服務和支持”的制度文化。

3、內化制度管理:學習相關法律、法規,根據幼兒園發展需要,對現有內部管理制度進行梳理、調整,規范崗位職責、完善考核標準,動態管理,做到“常規工作抓細節,發展工作抓創新”,確保管理工作規范有序。

4、加強例會制度:

(1)“中層例會制”:每周一次,溝通、共商、決策,保證方向的正確性、科學性、發展性。

(2)“教職工例會制”:每周一次,為幼兒園總體工作指明方向,對近期工作進行具體布署,及時。

總結。

和調整。

(3)“課題例會制”:每月一次課題研討和反饋;每學期進行一次項目負責人匯報和自評,對目標的達成作評價,同時對目標作相應調整。

5、完善其他制度:

(1)“家委會制”:每學期期初召開一次家長聽證會、咨詢活動。包括:伙委會、家委會、家長座談會等,讓家委會參與管理和監督、測評,讓家長代表先一步了解幼兒園的辦學思路,傾聽他們的建議,形成教育合力。

(2)“園務公開制”:在家園之欄和幼兒園網絡平臺建立園務公開欄,公開收費、重大活動事項等欄目,提高工作的透明度,教師、家長包括社區居民可以及時了解幼兒園相關事務。

(3)“安全檢查制”:行政做好一日三巡工作和記錄,并和電工每周一次實施全面檢查和評比;規范門衛登記、接送制度。完善各類應急預案并進行演習,將預案演習成為幼兒園的常規工作,根據每學期不同要求進行不同內容的預案演習。

(4)和諧校園:進一步優化民主管理,豐富教職工生活,提高教職工的職業認同感,不斷激發教職工的潛能。

(5)平安校園:切實加強校園安全教育,不斷增強建設平安校園的責任感。

1、主題化:根據一年四個季節和各個節日的內容和特征,當時的時事,焦點熱點為依據,作為主題,再根據每個年齡段的幼兒接受的能力在幼兒園班級的各個活動角、墻面上做裝飾,得以展現,或讓幼兒參與到制作當中,讓幼兒更深刻的了解,以拓展幼兒的知識面。

2、多元化:注重幼兒的動手能力和探索能力,以及潛能的開發,引用奧爾夫音樂、好好玩科探課程,通過科學實踐等先進的教學方法,使幼兒在體驗學習的過程中能夠享受實踐和探索帶來的樂趣,開展幼兒體感訓練、幼兒攀巖等體育項目,讓幼兒在享受體育活動所帶來的樂趣的同時使身體機能得到訓練。

3、一體化:保中有教,教中有保,保教結合,保教并重,幼兒園從營養學出發,制定自己的四季食譜。在幼兒園“沒有保育員,只有保育工作”,每一位老師都是嚴格經過培訓具有專業保育知識和經驗,保教一體化有利于兒童身心和諧健康的發展。

4、人文化:幼兒園堅持以兒童為本,以教師為本,實施陽光管理,同時人文化環境讓孩子在被愛中學會愛;在寬容中學會理解;在合作中學會分享;在努力中學會競爭。

5、藝術化:借助藝術教育這一載體,培養幼兒陽光、自信,培養幼兒良好的個性品質和健全人格。

本著可持續發展的原則,強化內涵建設,在課程建設、樹自身品牌上下功夫,形成自己獨特的辦園特色,將幼兒園建設成為優質園。

文章來源:仁壽縣富加鎮幼兒園——任黎莉投稿,此文章版權與本站無關。

幼兒園的三年發展規劃(通用22篇)篇十九

2、第二年爭創市優質園。

3、第四年爭創省優質園。

(二)教師隊伍建設規劃。

丹佛小鎮幼兒園堅持走內涵發展之路;堅持師德為生;綱要為線;崗位練兵;活動鍛煉的手段,來深化師德、師能,以科研方式引領教工專業成長。

1、持證上崗。

人員配置上按省優標準執行,對所有崗位均按要求持證上崗,對還沒有幼教專業教師資格證的人員要求一年內取得幼教專業資格證。

三年內所有教師必須取得本科學歷。

3、骨干教師培養規劃。

一年內培養園內骨干教師2名。

二年內形成穩定的園內骨干教師隊伍。

三年內爭取培養區內骨干1——2名。

對教師隊伍的管理做的既嚴格要求又,既嚴格行為又給予人文關懷。

(三)創設園本特設規劃。

1、以特色促科研,以科研促發展。丹佛小鎮幼兒園在今后辦園過程中會始終堅持以特色推進發展的思路,充分利用舉辦人的教育資源與社會資源開展語言與藝術相融合,以培養幼兒活潑、大膽、敢說、會說、能說的開朗性格的研究。

2、第1——2年探索如何多途徑;多形式將語言和同簡單藝術形式展示語言,吸收在展示過程中形成幼兒大膽開朗性格的研究。

3、第3年在形成一定習得語言模式和幼兒能大膽表現的基礎上拓展多形式的展示方式促使幼兒良好性格的進步形成。

4、措施。

監督、檢查教科研工作。

教科研工作園領導重視教科研工作,督促、檢查教科研工作計劃的執行和研討過程,并隨時給予必要的支持。

聘請專家指導教科研工作。

5、措施。

嚴格執行制度化管理;基礎化管理,從小事抓起,每一個環節嚴格操作規程并建立建全帳冊。每一個活動留下過程資料,做到有計劃;有過程;有反思;有措施。確保管理正規化;制度化;最后升華至人文化。將丹佛小鎮幼兒園辦成有特色;有品質;服務優良;家長滿意;社會滿意的優質幼兒園。

幼兒園的三年發展規劃(通用22篇)篇二十

二)幼兒園現狀。

1、科學管理。

在管理方面,制定各種制度,加強了目標管理、計劃管理,各種計劃已初步形成體系。不斷完善園長負責制。為增強內部活力,制定了獎金分配方案,調動了教職工的工作積極性。

近年來我園教師的思想、業務素質有不同程度的提高,她們能勤奮學習,積極進取,不斷增強目標意識。教師在根據教育目標設計教育活動的基礎發展到了更注重的對幼兒的觀察、評估上,有了初步的從幼兒中生成課程意識。

2、虛心學習:

管理工作中需要進一步建全管理網絡,增強目標意識和責任意識,使目標管理更規范、科學,并形成體系。在保教工作方面,還存在重上課輕游戲傾向。(是為了滿足家長的需要)。課改精神學習不夠,新的教育理念還沒在教師身上內化,實際教育教學工作中存在著穿新鞋走老路的問題。

以科研為先導,深化教育改革,樹立以幼兒發展為本的教育理念,注重保教結合的原則,以開展"民族傳統文化教育,促幼兒全面發展"的研究為突破口,把幼兒園建成教育思想先進,管理科學規范,師資結構合理,幼兒全面發展,教育具有個性,社會聲譽良好的學園、家園、樂園、花園。

健康活潑又自信,友好合作善交往,興趣廣泛樂表現,自主發展會探究,學會關愛有責任。

二、民族傳統文化教育目標:

弘揚民族文化,從情感、認知、表達三大領域入手,使3-6歲幼兒充分運用各種感官發展其各種能力,培養幼兒對民族傳統文化的興趣,拓寬知識和視野,熱愛中國的民俗文化。培養幼兒初步的觀察力、想象力、創造力,陶冶情操,提高民族傳統文化的審美能力。培養積極健康的情感和作為中國人的自豪感,使民族傳統文化得以繼承、發揚和再創。

三、管理目標:

全面落實《幼兒園工作規程》、課改的精神,發揚科學民主、求真務實、開拓創新、惜時高效的管理風格,強化分層管理,形成團結協作的管理網絡,建全"四制"(崗位責任制、聘任制、考核獎懲制、獎金分配制),建立辦園的章程,落實辦園章程形成良性運行機制。

四、教學質量目標:

以民族傳統文化教育研究為目標,提倡探索創新,拓展民族傳統文化教育的內容、途徑和方法,通過傳統節日、民族歌舞、民族手工藝制作、民族體育及多種融合教育等手段,確立幼兒在活動中的主體地位,提高保教質量,促進幼兒健康快樂成長。

五、教育科研目標:

以科研為先導,確立"開展民族傳統文化教育的實踐和研究,促幼兒全面發展"課題研究為園中心課題,構建民族傳統文化教育課程體系,做到骨干教師人人有課題、教師人人參與課題的研究,形成教科研網絡,引領教師向研究型發展。三年中爭取1--2個課題成為縣級課題立項。

六、隊伍建設目標:

努力抓好文明集體的工程建設,樹立以"幼兒為本"的教育理念,立足自培,構建園本培訓新模式,促教專業化成長,提倡"精一、能二、會三",建設一支"敬業、愛生、創新、奉獻"的師資隊伍。

七、硬件建設目標:

整潔、優美、個性化、實用化。

(2)建設安全、宏揚民族文化的、處處蘊涵文化氣息的良好的戶內戶外活動環境。

八、分年實施目標要求:

20xx年9月至20xx年8月學年度。

1、建立辦園的章程,做到管理機制建全、職責分工明確、責任到位有效、依法治園措施落實。

2、為教師的成長搭建舞臺,為教師的發展創造條件。

(1)通過各種形式、途徑加強自培。

(2)學歷達標:大專30℅。

3、鞏固發展市級課題教育的研究成果,綜合分析幼兒園主客觀現狀,明確幼兒園的個性化發展定位。

4、加強幼兒教育的實踐和研究,提高幼兒教育質量,增強幼兒體質。

5、嘗試現代化教育教學手段并開發環境的教育潛能,創建符合本園辦園目標各類專用活動室。

20xx——20xx學年:

確立課題為"開展幼兒園民族傳統文化教育實踐和研究、促幼兒全面發展的研究"為園中心課題,教研組確立重點課題、教師人人確立子課題,形成研究框架。

1、開展民族傳統文化教育所包含的三大板塊(傳統節日、民族藝術板塊、民族體育板塊)的研究,初步建立民族傳統文化教育課程框架。

2、嘗試建立開展民族傳統文化教育課程研究中三大板塊的目標體系和評價體系。

3、嘗試構建民族傳統文化教育課程內容,驗證其可行性。

4、拓寬幼兒教育的渠道和領域,進一步推進幼兒教育的發展。

5、按照辦園的章程,強化分層加強,依法治園的意識和科學管理力度,形成良性運行機制。

6、立足自培,構建園本培訓新模式,促教工專業化成長。培養一支具有一定教育理論、掌握科學研究方法、能獨立開展教育科研課題研究的教師隊伍,提高教師的專業化水平。

7、學歷達標:大專90℅。

8、綜合利用開發各種教育資源,為幼兒發展創造良好條件,對幼兒園環境進行整體設計,制訂能為幼兒提供安全、優美、實用、具有個性化的園舍改造方案,力爭做到校園中無一處無用空間。

9、優化家教指導活動管理,提高家教指導活動的質量。通過親子共成長活動完成這一目標。

10、加強衛生保健工作的管理,提高后勤服務的質量。

20xx——20xx學年度。

1、構建完善民族傳統文化教育課程內容,驗證其可行性。

2、匯編民族傳統文化教育課程教材,構建宅科幼兒園民族傳統文化教育體系。

3、收集整理材料,評估分析,完成"幼兒園民族傳統文化教育研究"的階段科研報告。

4、建立一支“敬業、愛生、創新、奉獻”。在教育上有個性特長的師資隊伍。

5、園容環境:環境創設達到外觀具有和諧統一的古建筑的風格,內在體現民族性、美化性、寬松性、自由性、趣味性;有品味,能激發幼兒內在潛力的資源。設施設備良好運行,使幼兒園的環境實現“自主、開放、互動”。

7、形成科學、規范、自我管理的管理機制。

8、學歷達標:大專90℅,本科。

幼兒園的三年發展規劃(通用22篇)篇二十一

硬件設施:

校園環境:陽光幼兒園創辦于20__年7月,是一所按95規劃建造的幼兒園,目前定性為二級幼兒園。總占地面積3080平方米,戶外場地總面積20__平方米,綠地面積956平方米。幼兒活動室寬敞明亮,并有獨立的餐廳、臥室、盥洗室。

教學設施:鋼琴、電腦、電視、音響設備、投影儀、多媒體一應俱全。

各類專用活動室:陶藝吧、小畫室、小工廠、建構室、工藝吧、圖書室、舞蹈房、多功能大廳等,為幼兒的學習生活創設了良好的環境。

幼兒情況:小、中、大各兩個班,共6個班,目前全園合計幼兒數194名。

軟件設施:

職稱——小高級8名,占66.7%,小一級3名,占25%;小二級1名,見習教師1名。

年齡——30歲以下教師5名,35——45歲教師6名,45——50歲教師1名,平均年齡37.3歲。

一類園新轉進教師一名(原擔任年級組長),3名教師參加區中心組學習。

后勤隊伍:財務1名:會計師,大專;保健1名:持保健上崗證;營養員2名:1名高級營養師;1名退聘人員,保育員6名(聘用人員)。

幼兒園情況:我園有一支團結奮進、積極向上的領導班子,相互配合、團結協作、追求美好、營造民主的管理機制;有一支敬業愛崗、勤奮學習、不斷進取的教師隊伍;有一支踏實肯干、經驗豐富的后勤人員隊伍。

隨著二期課改的不斷深入,教師們努力把新的教育理念滲透到一日活動中,加強教研組建設,在學習中共同研討、交流中逐步領會,實踐中不斷提高。因而獲得了一些成績。多名教師曾獲得區園丁獎、區科研先進個人、耕耘獎提名獎。學校多年來一直保持局文明單位,小、中、大班年級組和后勤組曾多次被評為徐匯區教育局文明組室,幼兒園參加區級體育課題推廣研究。

家長現況:

1、家長層次參差不齊,配合教育意識不夠強。

2、家長普遍偏重于幼兒知識技能的學習,注重結果,缺少正確的教育內容與方法,對幼兒升學率要求過高。

幼兒情況:活潑、大方,有禮貌,喜歡游戲、運動,活動量大,動作發展較協調,對運動類游戲很感興趣,有一定的運動基礎。但良好的傾聽習慣、語言表述能力、行為習慣養成等方面還不夠。

主要劣勢:

發展中的陽光幼兒園正在進一步朝著“強化素質,優化服務,注重發展,穩步提高”等方面努力。但是我們也清楚地認識到幼兒園目前存在的問題:

1.管理、考核機制與監控力度需進一步完善和加強。

2.教師理論轉化為實踐行為還較為薄弱,實踐、反思、總結能力需進一步提高。

3.科研能力還很薄弱,尤其是教師個人的課題研究能力很缺乏。

4.需積極開展凝聚力工程,形成齊心協力、共同提高的良好氛圍。

5.后勤保育員隊伍需要加強崗位培訓,爭取人人持證上崗。

6.家長層次參差不齊,配合教育意識不夠強。

二、辦學思想:

以黨的教育方針和學前“新綱要”為指導,以國內外先進的幼兒教育理論為引導,以促進兒童的發展為本,積極貫徹上海市學前教育三年行動計劃,遵循“突出運動、保教并重、全面發展”的辦學理念,全面實施素質啟蒙教育,為培養健康活潑、勇敢自信的新一代兒童作出貢獻。

三、辦學亮點:幼兒園辦學特色是幼兒園精神和園所文化的一種基本屬性,也是一所幼兒園個性的一種體現。它是滲透在幼兒園工作的主要方面和教學過程始終。我園力圖經過三年的發展,在辦學特色上致力于形成“運動、健康、快樂”的樂園。

具體致力于形成以下特征:

_在辦園的觀念上:“形成“以人為本”辦學指導思想,學會欣賞每個人。注重全園幼兒身心健康和終身發展,注重教師、職工的成熟發展,環境育人,體現主人翁的態度。

_在幼兒的素質結構上:培養幼兒具有勇敢堅強、不怕困難、敢于探索的精神,形成素質和諧、個性發展的新時代兒童。

_在幼兒園課程結構上:形成本園具有健康教育理念的主題課程,既有共同課程,又有可選擇課程。

_在師資隊伍結構上:形成一支具有特長的教師隊伍和有高尚師德,有探究精神和創新意識的教師,有1-2名有一定知名度的園級骨干教師。

四、辦學目標:(三年總目標)。

幼兒園定位:辦園水平名列成為同級幼兒園前列,爭創一級幼兒園。

教師定位:培養教師具有高尚的道德情操,健康的心理素質,和諧積極的工作態度,培樣出20%具有豐富教學經驗的園級骨干教師,創建優秀的文明班組,形成開放、有序、注重效益的辦學機制。

幼兒定位:將每一名幼兒塑造成健康快樂、個性鮮明、具有“完整型的人格”的全面和諧發展的“陽光幼兒”。

五、辦學思路:總體思路:在規范中求穩定,在穩定中求發展,在發展中創特色,在特色中求提高。

具體思路:1、幼兒園貫徹落實《綱要》、《規程》的精神,堅持依法辦園、以德立園,科學管理與人本管理相結合。

2、幼兒園全心全意依靠全體教職員工,努力創設使每一名教工成熟和不斷進取的條件和機會。致力于設一支富有朝氣、勇敢創新的專業型教師。

3、幼兒園注重科學管理模式,以目標導向和評估激勵機制,使每個部門、管理。

有序,幼兒園的設備設施、教育資源達到充分整合、利用,良性運作。

4、堅持“以管理要質量,靠科研創特色”的辦學方針,以創建優良的辦學水平和教育科研水平。使陽光幼兒園辦園水平名列同級幼兒園前列,爭創一級幼兒園。

5、樹立敬業務實創新,不畏艱難的工作作風,提高有親和力的服務質量。

6、為每一名幼兒提供適合其潛能開發和個性發展的充分的教育條件和教育機會,對每一名幼兒的全面發展和終身發展負責。

六、保障機制:

1、管理機制:組建幼兒園規劃實施領導小組,加強民主監督保障作用,充分發揮黨、團組織的先鋒模范作用。

2、互動機制:在實踐中不斷調整、完善各項管理和實踐措施。形成經常與群眾、與領導、與專家的互動機制。

3、師資保障:穩定師資隊伍,特別是骨干教師隊伍。為落實三年規劃,積極開展園內自培。

4、環境保障:努力創造舒適、安全的環境,保證幼兒健康、安全的活動。

6.辦公條件:創立現代化辦公條件,爭取電腦人手一臺,全園網絡通,多媒體教學。

七、監控:

方法:1、每學期定期通過各渠道開展相關調查,發現問題,及時改進。

2、每學年對幼兒的發展情況進行評估。

3、每學年由教代會審核通過學年工作小結。

4、每學年由監控小組對年度工作進行較為全面的評價。

幼兒園的三年發展規劃(通用22篇)篇二十二

我是xx,今年26歲。20xx年7月畢業于xx學院,20xx年8月xx位來到喀xx第三幼兒園。從進入xx市第三幼兒園到現在,我先后進過學前班、中班、大班。對教育孩子也有了一定的經驗和心得,讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。在日常生活中,我注重多看、多練、多想、多寫。常常向一些有經驗的教師多請教,多和他們研討關于幼兒的個性情況、教學活動的合理安排及幼兒的一日生活等等。但是,對理論學習還不夠踏實,面和量還不足,忙的時候就對學習有所放松。今后一段時間,我還需要進一步加強學習,及時了解幼教改革的新動態,掌握有關教育教學和、幼兒教研的管理方面的一些信息。并力求做到理論與實踐相結合,成為一名合格的好老師。現結合本人對我園教師專業發展計劃的學習,制定自己的一年專業發展規劃。

1、首先我是一個自信的教師:專業的自信和積極的工作狀態。

2、其次我是一個有“感覺”的教師:能全方位地去感受幼兒。

3、再次我是一個“會學習”的教師,提升多種能力,如選取教育資源運用教育資源的能力,設計能力,科研能力等等。

4、最后,我是一個有愛心、耐心的合格教師。

1、提高政治思想素質。

“學高為題,德高為范”這既是社會對教師的贊美,也是對教師的期望和要求。政治思想素質是靈魂,是提高教師素質的關鍵。我要熱愛幼兒教育事業、熱愛幼兒、積極向黨組織靠攏,使自己具有高度的集體主義精神、責任感及主人翁意識。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識,而是培養他們良好的個人品質,以及積極的生存心境、以積極的人生態度去對待生活。使自己早日成為一名優秀班主任。

2、豐富科學文化知識。

常說“要給孩子一碗水,教師要有一桶水”。而今,隨著社會的不斷進步,知識的不斷更新發展,要求我們的教師應該是“一條流動的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識,但一定要是正確的、是合乎時代節拍的。隨著二期課改的全面鋪開,更要求我們具備廣博的科學文化知識,而且要根據社會和科技的發展,不斷更新知識,完善自己的知識結構。

3、提高教育技能。

一名優秀的幼兒教師僅有良好的品德修養和專業知識素質是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求。所以,幼兒園強調幼兒教師必須是一專多能。我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工制作等,可從特長的角度,我的藝術活動能力較弱,從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度,必須加強基本功的訓練,尤其是繪畫、手工制作、表演、彈奏、唱歌、跳舞等教學技能技巧的提高。

4、健康、自強、創新,不斷挑戰自我的身體素質和個性心理。

健康是工作的前提,有了健康的身體素質才具備開展工作的基礎。我應善于認識自己、發現自己,只有自信才能自強,才能使自己的潛能、才華發揮至極。不能因一時挫折而喪失自信,要不斷樹立目標、追求成功、設計成功,更重要的是撞擊成功,只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點,才能獲得創新的萌動,才能體驗到成功的快樂。

5、促幼兒成長,為家長服務。

為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好,每人的能力在原有基礎上有所提高,我根據班級情況以“綱要”為準則,制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在半日活動中以游戲貫穿各科教學,并積極使用肯定鼓勵等方法,使幼兒身心愉快地學習,使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高。

在家長工作方面,經常翻閱有關家教方面的書籍,了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育,努力使自己在家長工作方面更加成熟,成為家長放心的好老師。

6、以身作則,帶領青年教師樹立良好園風。

作為一名教師,我要嚴格要求自己,樹立吃苦在前的精神,做好青年教師的表率。“心往一處想,嘴往一處說,勁往一處使,干往一起干”。樹立良好的園風。全力支持園長在幼兒園建設、教學管理、群眾政治思想工作、幼兒園規章制度完善等方面的新思路、新舉措,以與時俱進、實事求是的精神,團結一致,扎實的把工作做得更好,為幼兒園再上新臺階作出一份貢獻。

1、20xx年―20xx年我的目標是關心喜愛每個孩子,對孩子細心耐心,在常規方面以身作則。加深自身多美術課程的學習,希望盡快讓自己滿意。多參加園內外優秀教師的課,吸取他們的優點彌補自身的不足。積極參與園內的教研活動,發現不足進一不提高能力。為達到這些目標我會通過多種學習機會與渠道,選擇和運用適合自己的學習方式,不斷提升自身的專業化水準。堅持記教育教學日記,養成及時反思和勤于積累的習慣。多翻閱有關幼兒教育的書籍,提升自身的教育內涵。學習應用多媒體教學手段來豐富課堂。同時,加強日常工作中對幼兒的觀察與反思,培養對教育的敏感性,力求能敏銳地感受到孩子的需要。應該加強政治學習,充實自己的思想政治知識以提高職業道德素質。平時要關心時政學習,積極擁護黨的方針政策,認真學習建設有中國特色的社會主義理論。學習《3—6歲幼兒成長與發展指南》、《師德新說》、《教師法》、《未成年人保護法》、《幼兒指導綱要》、《幼兒園工作規程》等專業指導精神,堅定愛崗敬業、獻身教育的信念,堅持以幼兒發展為本的宗旨。要依法執教,嚴謹治學,團結協作;要廉潔從教,以身作則。

2、20xx年―20xx年我的目標是緊跟新的教育理念,加強對專業技能的學習,不落后并富有創新。能有更多的好課和大家一起商討,一起研究。在教學方面有更大進步。有一定的科研能力,向園外更好的科研骨干教師學習并接觸更多的科研活動。為達到這些目標我會積極借助各種交流與展示的平臺促進自己的業務能力,積累豐富的經驗。認真上好每一節課,把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。積極參加各種技能技巧比試、優質課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等,并爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質始終處于動態的發展過程,才能自如應對蓬勃發展的教育改革大潮。在這一年中我會積極投身于課程改革實驗中,不斷更新教育觀念。在個人角色定位上:一要從單純的教育者轉變為教育的有心人。在教學過程中,置身于教學情境中,用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題,反思自己的行為,積累經驗,探索幼兒教育的新理念;二是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師,用自己的創造性言行潛移默化的感染幼兒,為幼兒提供寬松、愉快的創造氛圍。在師幼關系中的角色定位上:一要從知識的灌輸者轉變為知識學習的引導者,是幼兒學習的支持者,克服困難的援助者;二要從知識和課堂上的'權威轉變為平等交流的伙伴,教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關系中的角色定位上:從傳統課程實施的執行者轉變為新課程改革的建設者和開拓者,從單純的知識傳遞轉變為終身學習的形成,幫助幼兒形成探究意識,使幼兒能主動尋找和創造新的方法解決問題。

3、20xx年―20xx年我的目標是在為人處事方面積極活躍,情緒樂觀,興趣廣泛,敢于嘗試,愿意與人交往,在與孩子交往過程中,能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。經常和家長溝通,反饋孩子在園的情況,努力做好本職工作,做孩子和家長心目中的好老師。多聽課,多和老教師交流,不恥下問,吸取他人的長處,發揮自己的優勢,爭取能夠上好每一節課。不斷學習、反思,積累經驗,在實踐中去理解課程理念。多上課,上好課,積極參與課程研討活動,使自己更快更好的成長。我會在以下方面努力。通過教育研究與實踐,提升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活動,認真思考并虛心學習。加強與同事、來自不同幼兒園的教師進行專業合作,交流教學心得體會,學習先進的教學經驗。認真對待每一個孩子,認真處理每一件事情,認真對待每一次班級活動,把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。通過和學生談心、家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。堅持每天和孩子、和同事交流使用普通話,以促進自己普通話水平的提高。在這一年中我要認真學習,努力實踐,合作交流,充實專業知識,培養專業技能。隨著我國經濟和社會發展,未來教育發展的重點將更多的轉向滿足人們對高質量教育的要求。因此,我們要立足崗位,緊密結合工作實踐,通過各種方式的學習和研究,不斷提升自己的專業水平,積極參加繼續教育學習,提高自己的思想政治覺悟和師德修養,更新和擴展專業知識,掌握現代教育理論和實踐技能;掌握教育教學技能和現代教育技術。積極參與園本培訓,要以問題為中心,以崗位為課堂,以實踐為老師,在教育教學過程中,注重發現問題,解決問題和教育教學實踐能力的發展,突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思,要以回顧幼兒的視角進行反思,以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。要通過孩子的眼睛來反思自己的教學,要通過同事間的“互聽互評”活動,觀察研究教學來反思,要通過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平,要通過幼兒家長對幼兒的發展要求反思自己的教學。

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