幼兒園小班的課程注重培養(yǎng)孩子的興趣和好奇心，激發(fā)他們對學習的熱愛和積極性。希望以下這些幼兒園小班總結的范文能為大家寫作提供一些思路和參考。

幼兒園小班安全過馬路教案范文（18篇）篇一

城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。

1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路要注意自己的安全。

4、遵守社會交通規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

重點：形象的感知交通的常識——過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

難點：日常生活中較自覺地遵守交通規(guī)則。

紅綠燈圖片，畫有十字路口（有斑馬線）的圖片。

一、出示發(fā)生車禍圖片，幼兒觀看，并討論為什么會發(fā)生交通事故？

二、出示十字路口的圖片提問：

（1）這是哪里？小朋友在什么地方見過它？

（2）上面的白線叫什么？有什么作用？

三、出示紅綠燈圖片提問：

它們有什么作用？

四、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎樣過馬路？（學生表演）總結要做到一站二看三通過。

五、老師總結。

六、游戲：

紅燈停，綠燈行。

幼兒園小班安全過馬路教案范文（18篇）篇二

一、出示圖片，喚起幼兒已有經驗，導入活動。

(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?

(2)這些都是在馬路上經常看到的東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。

二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。

爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢?小朋友，一起來看一看吧。

(1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

(2)綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。”

(3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。“空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。”

三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。

教案設計頻道小編推薦：幼兒園小班教案|幼兒園小班教學計劃

幼兒園小班安全過馬路教案范文（18篇）篇三

結合《綱要》中的要求：“密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力”，中班幼兒的年齡特點，讓幼兒了解一些危險因素，指導遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。因此，我設計開展了《安全過馬路》社會活動。

1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的`道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全。

3、體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

一、開始部分。

二、過程部分。

1、出示圖片，引導幼兒認識斑馬線。

——這是什么？小朋友在哪見過？上面啊的白線叫什么？

——它有什么作用？

2、出示圖片，引導幼兒認識紅綠燈。

——這是什么？

——紅綠燈有好多種，這種叫人行橫道紅綠燈，是給過馬路的行人看的。

3、出示ppt，引導幼兒思考沒有斑馬線、沒有紅綠燈的馬路應該怎么走過去？

4、播放視頻《安全過馬路》，學習正確過馬路的方法。

三、結束部分。

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

幼兒園小班安全過馬路教案范文（18篇）篇四

活動目標：

1、認識馬路上常見的車輛。

2、復習統(tǒng)計。

3、享受制作汽車模型的樂趣。

活動準備：

1、幼兒自備自己的照片。

2、大紙盒、圖畫紙、雜志紙、碎布、彩筆等美勞材料。

活動過程：

1、帶幼兒到馬路邊，觀察馬路上的情況。

2、引導幼兒談論所見所聞，例如哪種車最大，哪種最小，哪種最有趣。

3、統(tǒng)計幼兒最常乘坐哪種車，請幼兒把他最常做的`車畫下來，并把自己的照片貼在圖畫上，扮成司機或乘客。

4、請幼兒利用大紙盒和不同美勞材料，制作自己喜歡的小汽車，例如私家車、公共汽車、小巴等。

5、與幼兒討論他們的作品，例如車的類別、外形設計等。

6、請幼兒說說駕駛“汽車”的感受。

幼兒園小班安全過馬路教案范文（18篇）篇五

活動目標：

1.讓幼兒了解一些基本的`交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2.知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

活動準備：

1.圖片紅綠燈、斑馬線。

2、ppt。

3、兒歌《交通燈》。

活動過程：

一、談話，引入主題。

“小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?”(幼兒討論)。

二、第一次嘗試：

讓幼兒知道過馬路要注意安全，要看交通指示燈。

1.出示圖片、ppt、提高幼兒興趣。

“這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?”(幼兒討論)。

2.引導幼兒認識紅綠燈(這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。)。

3.引導幼兒討論“你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?”(幼兒討論)。

教師小結：由于馬路上人多車多，所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈。

三、第二次嘗試：讓幼兒知道過馬路要看著交通指示燈走斑馬線。

1.引導幼兒認識斑馬線“小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過”

2.引導幼兒討論：過馬路要怎樣走?

教師小結：過馬路時要先看紅路燈，紅燈停，路燈走，還要走斑馬線。

3.幼兒學習兒歌：交通燈，會說話。黃燈說，請注意。紅燈說，快停下。綠燈說，請走吧。牢記他們說的話。按照紅黃綠行動。做個文明好娃娃。

教學反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

幼兒園小班安全過馬路教案范文（18篇）篇六

活動目標：

1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設施的幫助下安全通行。

2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。

3、相關圖片若干。

活動過程：

一、出示圖片，喚起幼兒已有經驗，導入活動。

（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？

（2）這些都是在馬路上經常看到的東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。

二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。

爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢？小朋友，一起來看一看吧。

（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的.，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。”

（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。“空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。”

三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。

活動反思：

活動中孩子們就有了不少新發(fā)現，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢；汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。

幼兒園小班安全過馬路教案范文（18篇）篇七

城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。

1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路要注意自己的安全。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點。

重點：形象的感知交通的常識——過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

難點：日常生活中較自覺地遵守交通規(guī)則。

紅綠燈圖片，畫有十字路口（有斑馬線）的圖片。

一、出示發(fā)生車禍圖片，幼兒觀看，并討論為什么會發(fā)生交通事故？

二、出示十字路口的圖片提問：

（1）這是哪里？小朋友在什么地方見過它？

（2）上面的白線叫什么？有什么作用？

三、出示紅綠燈圖片提問：

它們有什么作用？

四、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎樣過馬路？（學生表演）總結要做到一站二看三通過。

五、老師總結。

六、游戲：紅燈停，綠燈行。

幼兒在活動過程中，情緒比較高，感到特別新奇，因為他們是農村幼兒，他們對城市的交通規(guī)則了解較少。特別在后面的游戲活動中，他們把剛學的交通法規(guī)得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。

幼兒園小班安全過馬路教案范文（18篇）篇八

2、發(fā)動幼兒把自己家中的玩具車帶來。

3、繪畫的材料如：畫紙、油畫棒、記號筆等。

活動一：

認識交通工具步驟：

(一)玩各種車輛。

啟發(fā)幼兒互相交換玩具車，互相介紹自己玩具車名稱、用途。

(二)觀察各種車輛。

1、師：“你帶來的是什么車?它是什么樣的?有什么用途?”

幼：“我?guī)淼氖枪财嚕堋?/p>

“我?guī)淼氖悄ν熊嚒堋?/p>

2、師：“我學一種聲音，你猜猜是什么車，嘟—嘟—嘟，什么車?”

幼：“這是摩托車”

3、師：“你們還見過什么車?”

幼兒先議論，后回答。

(三)概況各種車輛的共同特征。

1、師：“你們見過的車可真多，這些車有什么共同的地方?”

2、請幼兒先討論后回答。

(四)游戲：“我來當司機”交代游戲內容后幼兒模仿各種開車的動作與叫聲進行。

游戲活動二：

到街上觀察車輛步驟：

(一)帶幼兒到附近馬路邊觀察。

1、“數一數，跑過了多少車輛?”

2、“認一認都有些什么車?它們發(fā)出什么樣聲音?”模仿各種車輛的叫聲。

3、“看一看馬路中間行駛著什么車?旁邊行駛著什么車?”

4、“到十字路口為什么有時車可以開，有時車要停下?”

“紅綠燈有什么用?看到紅綠燈怎么辦?”

5、“行人過馬路怎么辦?馬路上的白線是什么標記，有什么用?”

(二)遵守交通規(guī)則。

1、師：“你們知道什么叫交通規(guī)則嗎?”請幼兒回答。

2、念兒歌：“大馬路寬又寬，人行道在兩邊，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。”

3、小結交通規(guī)則的重要性活動。

三：大街上的車步驟：

(二)啟發(fā)幼兒獨立思考，發(fā)揮創(chuàng)造性引導幼兒添畫紅綠燈、街道、人行道及各種車輛。

(三)幼兒作品展覽，讓幼兒自由欣賞、評議。

1、擴大幼兒眼界，辨認各種車輛，比較它們的.外形與用途，概括各種車輛的共同特征，發(fā)展概括能力。

2、初步知道交通規(guī)則，懂得并遵守交通規(guī)則的重要性。

3、為鞏固對交通工具的認識，教幼兒學習畫車的技能，培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。

幼兒園小班安全過馬路教案范文（18篇）篇九

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

5、加強幼兒的安全意識。

幼兒園小班安全過馬路教案范文（18篇）篇十

活動目標：

1、讓幼兒知道看紅綠燈過馬路。

2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標志等。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動準備：

常見的交通標志，警車模型、小型紅綠燈模型、《小小學交通》一書。

活動過程：

一、看一看。

1、交通標志的識別。

二、玩一玩：

1、玩車子模型。

3、小結：過馬路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線。

三、說一說：

1、知道看過的交通標志。

講講交通標志的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走;哪一種是告訴我們此處可向右轉彎;哪種是告訴我們此處不能左轉彎;哪一種是告訴我們可以過街;......

2、小結：過馬路看標志，開車也要看標志，從小遵守交通法規(guī)。

四、做游戲。

放好椅子演示過馬路的場景，小朋友過馬路，遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口，小朋友排好隊，教師領著過馬路。懸掛禁止左轉、右轉的交通標志。

總結：過馬路看標志。回家問問家長還有什么交通標志，跟爸爸媽媽學學更多的`交通標志。

安全教育：兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會經常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監(jiān)護人的帶領下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。

活動反思：

幼兒在活動過程中，情緒比較高，感到特別新奇，因為他們是農村幼兒，他們對城市的交通規(guī)則了解較少。特別在后面的游戲活動中，他們把剛學的交通法規(guī)得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。

幼兒園小班安全過馬路教案范文（18篇）篇十一

1、讓幼兒知道看紅綠燈過馬路。

2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標志等。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、大膽說出自己對的理解。

準備：

常見的交通標志，警模特型、小型紅綠燈模型、《小小學交通》一書。

過程：

一、看一看。

1、交通標志的識別。

二、玩一玩：

1、玩車子模型。

2、開小車讓車過馬路。

3、小結：過馬路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線。

三、說一說：

1、知道看過的交通標志。

講講交通標志的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走；哪一種是告訴我們此處可向右轉彎；哪種是告訴我們此處不能左轉彎；哪一種是告訴我們可以過街。

2、小結：過馬路看標志，開車也要看標志，從小遵守交通法規(guī)。

四、做游戲。

放好椅子演示過馬路的場景，小朋友過馬路，遇到紅燈（用模型紅綠燈）放在路口，小朋友排好隊，教師領著過馬路。懸掛禁止左轉、右轉的交通標志。

總結：過馬路看標志。回家問問家長還有什么交通標志，跟爸爸媽媽學學更多的交通標志。

教學反思：

兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會經常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監(jiān)護人的帶領下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。

小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產活動。

幼兒園小班安全過馬路教案范文（18篇）篇十二

1、在運動中熟悉斑馬線的感化，相識斑馬線在交通平安中的主要性。

2、引誘幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個服從交通法則的好孩子。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

配景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線。

一、故事導入。

1、報告故事“有一群快活的…………自動放慢了速率”。

1）本日有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）。

3）但是斑馬叔叔天天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好措施？（幼兒想措施）。

4）你們想了許多好措施，小動物們也想到好措施了，讓我們來聽聽他們的措施。

2、報告故事“智慧的小山公想出了一個好措施……就一點也不畏懼了”。

1）小山公想了個什么措施？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）西席出示斑馬線圖片。報告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。

3）如今小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）。

3、如今小動物們找到好措施了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

二、評論辯論：斑馬線的感化。

1、你們有沒有看到過斑馬線？

2、哪些處所有斑馬線？

3、你過馬路的時間是走那里的？（斑馬線）。

4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？

5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人預備的，來交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過馬路，都自發(fā)地放慢了速率，如許我們可以寧神地過馬路了。

三、游戲：過馬路。

游戲法則：要服從交通法則，留意旌旗燈號燈，過馬路要走斑馬線。

有一群快活的小同伴，天天早上他們都要穿過巷子，去幼兒園。厥后，汽車、摩托車多了起來，巷子不敷寬了。各人一路著手，修了一條寬寬的馬路。早上，小同伴們走到寬寬的馬路邊，看著來交往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，途經這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上馬路。真稀罕，來交往往的車輛立即發(fā)明了他們，自動放慢了速率。樹上的一只山公瞥見了這統(tǒng)統(tǒng)。晚上，智慧的小山公想出了一個好措施，他用白漆在動物過馬路的.處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來交往往的車輛瞥見小動物們拉動手從斑馬線上過馬路，都自發(fā)地放慢了速率。這下好了，各人要過馬路時先看清交往車輛，再經由過程斑馬線，就一點兒也不畏懼了。

曾經有個教育專家說：愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理，因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會適當的加入一些游戲性的活動，來激發(fā)幼兒的學習興趣，在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。

幼兒園小班安全過馬路教案范文（18篇）篇十三

過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活經驗。枯燥無味的講解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設計活動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出：應充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴張幼兒生活和學習的空間。

在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結講解，使幼兒的生活經驗與知識有機結合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶。活動最后，我們設置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責。

當然活動中也出現了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最后游戲時，有人不聽從指揮到處亂竄。活動前的準備不夠充分，考慮的還不夠周全，因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人，擔負著引導話題、調度情緒、協調氣氛的重任，這對老師的綜合素質提出了很高的要求。所以說，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續(xù)努力。

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幼兒園小班安全過馬路教案范文（18篇）篇十四

1.知道藥品的作用，不隨意動藥品、不亂吃藥。

2.懂得在自己生病時要配合治療乖乖吃藥。

3.有初步的自我保護意識。

【活動準備】。

1.課件：淘氣的嘟嘟龍。

2.小醫(yī)院材料和藥品：聽診器、藥箱、水杯、美林退燒藥。

【活動過程】。

一、淘氣的丁丁。

1.觀看課件：丁丁怎么了?

師：今天，爸爸媽媽都沒在家，丁丁可高興了，他在干什么呢?(請幼兒根據課件上的內容自由發(fā)言)丁丁怎么了，發(fā)生了什么事情?(丁丁打開了藥瓶，胡亂吃藥，肚子疼)。

2.教師出示部分藥品。

師：這是什么藥?吃起來什么味道?小朋友能多吃嗎?

3.教師小結。

師：藥品是在生病時治病用的，小朋友千萬不可以自己亂動、亂吃藥，有些藥是甜甜的，但不能當飲料喝。

二、結合游戲，了解生病后應該怎么辦。

1.談話：我生病了。

師：小朋友，當你生病的時候應該怎樣做?(要及時告訴家長，配合醫(yī)生進行檢查，乖乖吃藥治療)。

2.角色游戲：小醫(yī)院。

師(教師扮演醫(yī)生)：小朋友，請你說一說哪里不舒服，請回去按時服藥，記得在媽媽的幫助下吃藥，自己不可以亂動藥品。

三、結合兒歌，增強自我保護意識。

師：我們一起朗頌一首兒歌吧：小藥瓶，桌邊放，寶寶伸手要拿藥。媽媽看見把頭搖，不能隨便去吃藥。

活動延伸與建議：

1.結合區(qū)域活動提醒幼兒不能隨便吃藥。

2.請家長將家中的藥箱盡量放置在孩子不易觸摸的地方，并經常提醒孩子藥品不是食品，不可以亂動、更不能亂吃。

幼兒園小班安全過馬路教案范文（18篇）篇十五

1、能邊唱邊游戲，在游戲中鞏固對基本交通規(guī)則的認識。

2、喜歡參加音樂游戲，初步嘗試遵守音樂游戲的規(guī)則。

教師范例“大馬路”（有人行道和橫道線）、歌曲錄音《過馬路要看燈》。

學習演唱歌曲。

與同伴一起做音樂游戲。

1、欣賞并學唱歌曲：

教師師范演唱歌曲兩遍，幼兒欣賞，了解歌詞大意。

幼兒跟著音樂旋律邊拍手邊念歌詞。

分句學唱歌曲，教師用摘句的方法，將幼兒學起來比較困難的樂句重點學唱。

幼兒跟著音樂完整演唱歌曲。

2、學做音樂游戲：

在“大馬路”游戲場景中，幼兒邊唱邊游戲，教師提醒幼兒：行人要走人行道，過馬路要走橫道線。

請個別幼兒扮演警察，游戲反復進行。

幼兒園小班安全過馬路教案范文（18篇）篇十六

1、初步理解故事內容，知道在馬路上不能做的事情。

2、懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線的交通規(guī)則，初步樹立安全意識。

1、紅、綠燈標志牌；斑馬線；馬路。

懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線的交通規(guī)則。

能在游戲中遵守交通規(guī)則。

2、配班老師負責出示紅綠燈。

二、欣賞課件，解讀交通規(guī)則。

1、欣賞圖片一。

提問：你看到了什么？每天都有這么多的小動物和車子在馬路上，怎么辦？

2、欣賞第一張過馬路圖片。

小結：紅燈停、綠燈行。

3、欣賞第二張過馬路的圖片。

提問：小白兔是怎樣過馬路的？它走得對嗎？

小結：過馬路要走在斑馬線上。

三、圖片總結過馬路時的交通規(guī)則。

四、欣賞影片《找自己》。

師：那小朋友們是怎樣過馬路的呢？我們一起來看一看。

師：現在我們要回幼兒園去了，這次怎么過馬路，大家應該知道了吧。

幼兒園小班安全過馬路教案范文（18篇）篇十七

隨著城市交通的不斷發(fā)展，遵守交通規(guī)則已成為我們安全教育必不可少的一部分。為喚起幼兒的生活經驗，引起幼兒的情感共鳴，我選擇了日常生活中經常會遇到的幾個場景，借助多媒體課件，引導幼兒觀察并體驗怎樣過馬路最安全，幫助幼兒樹立安全意識，提高自我保護的能力。

1.借助多種場景，知道安全過馬路的方法，增強自我保護意識。

2.通過操作活動鞏固對交通規(guī)則的認識。

3.能清楚地表達自己的生活經驗，體驗游戲的快樂。

4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1.皮皮過馬路和各個馬路交叉口場景的多媒體課件。

2.正確和錯誤過馬路場景圖片各一套。

3.自制交通棋、信號燈等。

一、組織談話，引發(fā)猜想。

二、觀看課件。

(1)，了解事情的經過。

提問：

1.發(fā)生了什么事?

2.皮皮為什么差點被車撞?

3.他這樣過馬路安全嗎?

三、分場景討論：怎樣過馬路最安全。

場景一：走斑馬線。

請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結合生活經驗大膽表達。

場景二：在十字路口。

1.啟發(fā)思考：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么?(看信號燈，一看、二慢、三通過)。

2.兒歌小結：

大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。

行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

一看、二慢、三通過。

交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。

3.觀看課件。

(2)，呈現皮皮正確過馬路的方法。

場景三：沒有交通信號燈和斑馬線。

觀看課件。

(3)，啟發(fā)幼兒思考，這時又該如何過馬路?

2.觀察畫面，集體模仿交警指揮。

四、拓展經驗，了解更多過馬路的方法。

1.討論：在大城市里，你還知道哪些過馬路的方法?(過天橋、走地道)。

2.通過畫面再現，鞏固幼兒認識。

五、經驗遷移，鞏固對交通規(guī)則的認識。

1.游戲活動：看誰做得對。

出示過馬路圖片場景，請幼兒看圖迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊，進一步鞏固對交通規(guī)則的認識。

2.延伸活動：走交通規(guī)則棋。

講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進一格，走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一格，走到空格處停止不動，誰最先到達終點即為勝利。

整個活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規(guī)則的認識。活動設計層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，采取了多種有效的教學策略，引導幼兒觀察、發(fā)現，總結出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。

1.寓教育于生活情境之中。

借助多媒體課件，從設置懸念，再現生活情景入手，由易到難，循序漸進。畫面生動活潑、直觀形象，能激發(fā)幼兒學習的興趣，活動過程體現了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

2.讓規(guī)則在“交通棋”中體現。

棋類游戲深受孩子的喜愛，教師巧妙地運用“交通棋”來鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，展示了教者的教育機智。從自由結伴到商定誰先“走棋”，相互提醒、監(jiān)督，同伴間的合作性、協調性充分體現了對規(guī)則的理解。

幼兒園小班安全過馬路教案范文（18篇）篇十八

大班教案《過馬路要看燈》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒增強同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂，通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，引導幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識，遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事，快來看看幼兒園大班《過馬路要看燈》含反思教案吧。

1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，引導幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

2、增強幼兒與同伴合作的游戲的'意識，體驗游戲的快樂。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進行。

二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內容。

1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。

2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

3、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現歌曲的內容。

4、幼兒跟著老師唱一遍。

三、組織游戲。

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

2、教師介紹游戲規(guī)則。

3、教師和能力強的幼兒示范游戲。

4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，

從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。

有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。