心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn),它可以幫助我們更好地總結(jié)和概括自己的收獲和成長(zhǎng)。下面是一些來自不同行業(yè)和領(lǐng)域的心得體會(huì),供大家參考學(xué)習(xí)。
早教培訓(xùn)體會(huì)大全(16篇)篇一
參加這次絡(luò)幼兒教師培訓(xùn),使我受益匪淺,讓我對(duì)幼兒教育的價(jià)值有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)做人,更要學(xué)會(huì)如何育人。”同時(shí)我深深的體會(huì)到要做一名優(yōu)秀的幼兒教師的確很不容易。因此,我必須不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)來充實(shí)和完善自己。使自己成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒教師。致力于每一幼兒的發(fā)展,為兒童的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我認(rèn)識(shí)到我們幼兒教師就是孩子們的鏡子,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們的一言一行都影響著他們,所以我們應(yīng)該做好他們的榜樣。
通過學(xué)習(xí),我明白了我們幼兒教師要用真心去愛每一個(gè)孩子。雖然我現(xiàn)在還沒有自己的孩子,但是我完全能夠感受到對(duì)孩子們付出的真心就會(huì)有相應(yīng)的回報(bào)。雖然我現(xiàn)在還沒有幼兒教師的經(jīng)驗(yàn),但是我會(huì)不斷的,努力的去嘗試,爭(zhēng)做一名合格的幼兒教師。這就需要有幼兒教育方面的'專長(zhǎng),更需要有自己的特長(zhǎng),觀察能力、組織教育活動(dòng)的能力、與幼兒溝通的能力、與家長(zhǎng)溝通的能力。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重且熱愛自己的職業(yè),具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí),維護(hù)學(xué)校集體的榮譽(yù)。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),幼兒教育必須注重孩子們的全面發(fā)展:有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。有較高的管理藝術(shù),有豐富的感情。
早教培訓(xùn)體會(huì)大全(16篇)篇二
20xx年8月,我有幸參加了縣教育局組織的早期教育師資培訓(xùn)。敏妮老師樸實(shí)的著裝、風(fēng)趣的語言以及她那豐富的經(jīng)驗(yàn),就如一泓清泉,浸潤了一顆顆饑渴的心靈,讓我們對(duì)早期教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。晚上,靜坐燈下,回味著培訓(xùn)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,梳理、總結(jié),讓這幾天的收獲成為我們即將遠(yuǎn)航的指南。
敏妮老師無私的講解幫助我重新建構(gòu)了自己對(duì)早期教育這個(gè)專業(yè)的認(rèn)識(shí):早期教育的重要性、0-3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)、親子游戲的重要性、親子游戲的設(shè)計(jì)原則及方法、綜合課程以及主題式課程的活動(dòng)分類、親子教師應(yīng)具備的素養(yǎng)等等。
0-3歲的嬰幼兒是一個(gè)非常特殊的群體,在這個(gè)群體中,小主人們的身體、心理發(fā)展特點(diǎn)具體到了每個(gè)月,要做一名合格的親子教師,最基礎(chǔ)的便是熟知、熟記每個(gè)月齡段的`嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),只有做到這一點(diǎn),親子教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)課時(shí)才有依據(jù)。
之前很長(zhǎng)一段時(shí)間,總認(rèn)為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動(dòng)課便可以了,敏妮老師的引領(lǐng)讓我對(duì)親子教師、親子游戲有了更深刻的認(rèn)識(shí)。游戲可以說是親子活動(dòng)的全部,對(duì)于0-3歲的嬰幼兒,他們感知覺能力的發(fā)展,動(dòng)作、語言能力的發(fā)展,思維、情緒以及社會(huì)性的發(fā)展,我們都可以通過親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施來培養(yǎng),這對(duì)于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。
在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)課的時(shí)候,教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣,游戲的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單而富有動(dòng)感,不應(yīng)有太多的規(guī)定與限制;考慮到孩子們的年齡特點(diǎn),在每一節(jié)親子活動(dòng)開始時(shí)和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的,親子教師不能經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲,而要盡量做到一個(gè)游戲分時(shí)間、分層次來設(shè)計(jì),讓同一個(gè)游戲充滿不同的挑戰(zhàn),這會(huì)讓游戲的價(jià)值最大化。
這次培訓(xùn)讓我對(duì)家長(zhǎng)在活動(dòng)中的價(jià)值也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)的參與是尤為重要的。由于寶寶們還沒有足夠的判斷能力,所以他們喜歡模仿,對(duì)于新的事物,家長(zhǎng)若能以身作則參與到游戲中來,可以更大程度的鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)參與其中。
另外,家長(zhǎng)的參與也是親子教師專業(yè)成長(zhǎng)的催化劑,面對(duì)這樣一個(gè)教育群體,親子教師不僅要熟知每個(gè)年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,還要不斷地學(xué)習(xí)、汲取更多相關(guān)的專業(yè)知識(shí)才有能力面對(duì)、解決寶寶成長(zhǎng)過程中的種種問題,這個(gè)學(xué)習(xí)的過程無疑是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障。
短短兩天的培訓(xùn),我不僅接受到了早期教育專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),更重要的是通過互動(dòng)、交流,我感受到了來自敏妮老師的那種對(duì)工作的執(zhí)著、對(duì)生活的熱愛,這對(duì)我來說是一種莫大的激勵(lì),學(xué)會(huì)感恩,感恩生活,感恩社會(huì),心存感恩會(huì)讓生活、工作有源源不竭的幸福之動(dòng)力!
雖然,在早期教育這個(gè)領(lǐng)域我們還不夠?qū)I(yè),雖然,我們需要學(xué)習(xí)、提升的地方還有很多,但是,有幸和那么多的家長(zhǎng)朋友一起陪同這些小精靈們開心、快樂的成長(zhǎng),對(duì)于我來說,這已經(jīng)是最幸福的事了!相信,通過這次培訓(xùn),我園的早教團(tuán)隊(duì)會(huì)揚(yáng)起風(fēng)帆,和家長(zhǎng)朋友一起,為了愛,起航!
早教培訓(xùn)體會(huì)大全(16篇)篇三
第一段:引言(120字)。
歲早教培訓(xùn)是現(xiàn)代社會(huì)追求優(yōu)質(zhì)教育的一種表現(xiàn),很多父母為了孩子的未來而選擇將孩子送去早教機(jī)構(gòu)。在我抱著期待的心情下,我也帶著我可愛的孩子參加了一家知名歲早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)。在這段時(shí)間里,我深感歲早教帶給我和孩子的益處有多么深遠(yuǎn)。
第二段:改善親子關(guān)系(240字)。
歲早教培訓(xùn)通過提供各種親子活動(dòng),提高了我的親子關(guān)系。在培訓(xùn)過程中,我和孩子一起參與各種游戲、游樂設(shè)施等親子活動(dòng),這不僅增進(jìn)了我和孩子之間的感情,也讓我更加了解了孩子的興趣和需求。同時(shí),歲早教培訓(xùn)還定期組織親子講座和家長(zhǎng)會(huì)議,讓父母之間交流互動(dòng),分享養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)。通過和其他父母的溝通,我學(xué)到了很多關(guān)于兒童教育和成長(zhǎng)的知識(shí),讓我更有自信和能力去教育孩子。
第三段:培養(yǎng)綜合能力(240字)。
歲早教培訓(xùn)通過開展各種系統(tǒng)的課程,培養(yǎng)了孩子的綜合能力。在培訓(xùn)中,孩子學(xué)習(xí)了語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等多種課程,通過這些課程的學(xué)習(xí),孩子在認(rèn)知、思維和藝術(shù)方面得到了全面發(fā)展。與傳統(tǒng)的學(xué)校教育相比,歲早教注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力,通過各種游戲和活動(dòng)激發(fā)孩子的興趣和潛能,讓孩子快樂地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四段:提高孩子的社交能力(240字)。
歲早教培訓(xùn)通過組織各種集體活動(dòng),提高了孩子的社交能力。在培訓(xùn)中,孩子和其他孩子一起參與游戲、合作和競(jìng)爭(zhēng),通過與其他孩子互動(dòng),孩子不僅學(xué)會(huì)了分享、合作和尊重他人,還提高了與陌生人交往的能力。同時(shí),歲早教培訓(xùn)還組織了各種參觀和外出活動(dòng),讓孩子接觸并適應(yīng)不同的環(huán)境和人群,在與人交往的過程中培養(yǎng)了孩子的人際交往能力和社交技巧。
第五段:總結(jié)(360字)。
通過歲早教培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了它給我和孩子帶來的益處。它不僅改善了我和孩子的親子關(guān)系,提高了我的教育意識(shí)和能力,還培養(yǎng)了孩子的綜合能力和社交能力。歲早教培訓(xùn)的秘訣在于創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子在游戲和互動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。然而,我也認(rèn)識(shí)到歲早教培訓(xùn)不能代替家長(zhǎng)的角色,家庭教育的重要性不可忽視。所以,我在孩子參加歲早教培訓(xùn)的同時(shí),也會(huì)繼續(xù)努力提升自己的教育水平,給孩子提供更多的支持和關(guān)愛。歲早教培訓(xùn)只是教育的一部分,家庭才是孩子真正的培養(yǎng)基地,只有家庭和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合,才能讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)。
早教培訓(xùn)體會(huì)大全(16篇)篇四
從自己的實(shí)際和孩子的需求出發(fā)定方向。不要以為孩子的教育可以簡(jiǎn)單的用錢搞定。孩子的學(xué)校可以選擇,孩子的老師可以換,但他(她)的父母是唯一的。所以,教育自己的寶貝自己一定是第一責(zé)任人!從言到行可都是小寶寶的鏡子呢!所以,一切教育“愛”字當(dāng)頭。那么,為什么要報(bào)早教課程呢?因?yàn)樵缃讨行挠斜容^寬敞的活動(dòng)空間;不同課程有不同的訓(xùn)練主題,相對(duì)家庭教育的隨意,課程的安排更為系統(tǒng);活動(dòng)中有更多的小伙伴平行活動(dòng),同齡人的交流增多,所以早教中心不定期的活動(dòng)對(duì)孩子和家長(zhǎng)眼界的開闊有好處。
孩子走出家庭參與學(xué)習(xí),和藹認(rèn)真的早教顧問,專業(yè)有愛心的指導(dǎo)師,靈活的課程搭配缺一不可,這需要家長(zhǎng)的慧眼選擇。
簽約前要橫向縱向多比較,場(chǎng)館設(shè)施安全及衛(wèi)生狀況、交通、價(jià)位、接待人員的親和力和專業(yè)知識(shí)、試聽課程的直觀感受、不同課程的設(shè)置合理度……這些一定要親歷親為,我的早教顧問非常細(xì)致和認(rèn)真,處處為我們著想,所以我家寶寶課程的安排和新班報(bào)課基本都有她直接安排了。
再高檔的早教中心,都會(huì)有不同能力和責(zé)任心的指導(dǎo)師,這點(diǎn)的重要性不用多說。而且每一個(gè)指導(dǎo)師都有自己比較擅長(zhǎng)的課程。除了自己試課的直觀感受外,和別的家長(zhǎng)多交流,也不失為一個(gè)好辦法。當(dāng)然,這點(diǎn)上我很感謝寶寶的早教顧問,她給了我很多客觀的建議。
2、家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)定位:
“花這么多錢,不說把咱家寶貝兒培養(yǎng)成個(gè)天才,起碼也應(yīng)該是個(gè)小小超人吧!”很多家長(zhǎng)這么想!
我的定位:孩子首先要有健康體魄,其次要有陽光心態(tài)!
不要拿自己孩子的缺點(diǎn)比人家的優(yōu)點(diǎn),或者反過來!前者容易打擊孩子的自信心或盲目給孩子加壓造成心理傷害,后者容易讓孩子盲目自信,同樣會(huì)形成心理偏差。
終于報(bào)上課了,別放松,你應(yīng)該更全心的投入了。
早教學(xué)方法,回家照著套,習(xí)慣最重要,持久見成效。
盡量全家一起到課(攤薄成本呀!),關(guān)注孩子的言行舉止(一定不要過多干預(yù)),多和指導(dǎo)師交流(不懂就問),加大課外拓展的力度(鞏固學(xué)習(xí)成果)。
切忌將孩子平時(shí)掌握的一些“本領(lǐng)”(如雙語什么的),當(dāng)成家人炫耀的資本,最好讓孩子很自然的參與學(xué)習(xí),自然的表達(dá)和展示,以免給孩子造成不必要的負(fù)擔(dān)而產(chǎn)生厭煩情緒。
早教培訓(xùn)體會(huì)大全(16篇)篇五
2013年8月,我有幸參加了縣教育局組織的早期教育師資培訓(xùn)。敏妮老師樸實(shí)的著裝、風(fēng)趣的語言以及她那豐富的經(jīng)驗(yàn),就如一泓清泉,浸潤了一顆顆饑渴的心靈,讓我們對(duì)早期教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。晚上,靜坐燈下,回味著培訓(xùn)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,梳理、總結(jié),讓這幾天的收獲成為我們即將遠(yuǎn)航的指南。
敏妮老師無私的講解幫助我重新建構(gòu)了自己對(duì)早期教育這個(gè)專業(yè)的認(rèn)識(shí):早期教育的重要性、0——3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)、親子游戲的重要性、親子游戲的設(shè)計(jì)原則及方法、綜合課程以及主題式課程的活動(dòng)分類、親子教師應(yīng)具備的素養(yǎng)等等。
0——3歲的嬰幼兒是一個(gè)非常特殊的群體,在這個(gè)群體中,小主人們的身體、心理發(fā)展特點(diǎn)具體到了每個(gè)月,要做一名合格的親子教師,最基礎(chǔ)的便是熟知、熟記每個(gè)月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),只有做到這一點(diǎn),親子教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)課時(shí)才有依據(jù)。
之前很長(zhǎng)一段時(shí)間,總認(rèn)為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動(dòng)課便可以了,敏妮老師的引領(lǐng)讓我對(duì)親子教師、親子游戲有了更深刻的認(rèn)識(shí)。游戲可以說是親子活動(dòng)的全部,對(duì)于0——3歲的嬰幼兒,他們感知覺能力的發(fā)展,動(dòng)作、語言能力的發(fā)展,思維、情緒以及社會(huì)性的發(fā)展,我們都可以通過親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施來培養(yǎng),這對(duì)于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)課的時(shí)候,教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣,游戲的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單而富有動(dòng)感,不應(yīng)有太多的規(guī)定與限制;考慮到孩子們的年齡特點(diǎn),在每一節(jié)親子活動(dòng)開始時(shí)和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的,親子教師不能經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲,而要盡量做到一個(gè)游戲分時(shí)間、分層次來設(shè)計(jì),讓同一個(gè)游戲充滿不同的挑戰(zhàn),這會(huì)讓游戲的價(jià)值最大化。
有足夠的判斷能力,所以他們喜歡模仿,對(duì)于新的事物,家長(zhǎng)若能以身作則參與到游戲中來,可以更大程度的鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)參與其中。另外,家長(zhǎng)的參與也是親子教師專業(yè)成長(zhǎng)的催化劑,面對(duì)這樣一個(gè)教育群體,親子教師不僅要熟知每個(gè)年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,還要不斷地學(xué)習(xí)、汲取更多相關(guān)的專業(yè)知識(shí)才有能力面對(duì)、解決寶寶成長(zhǎng)過程中的種種問題,這個(gè)學(xué)習(xí)的過程無疑是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障。 短短兩天的培訓(xùn),我不僅接受到了早期教育專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),更重要的是通過互動(dòng)、交流,我感受到了來自敏妮老師的那種對(duì)工作的執(zhí)著、對(duì)生活的熱愛,這對(duì)我來說是一種莫大的激勵(lì),學(xué)會(huì)感恩,感恩生活,感恩社會(huì),心存感恩會(huì)讓生活、工作有源源不竭的幸福之動(dòng)力!雖然,在早期教育這個(gè)領(lǐng)域我們還不夠?qū)I(yè),雖然,我們需要學(xué)習(xí)、提升的地方還有很多,但是,有幸和那么多的家長(zhǎng)朋友一起陪同這些小精靈們開心、快樂的成長(zhǎng),對(duì)于我來說,這已經(jīng)是最幸福的事了!相信,通過這次培訓(xùn),我園的早教團(tuán)隊(duì)會(huì)揚(yáng)起風(fēng)帆,和家長(zhǎng)朋友一起,為了愛,起航!
早教培訓(xùn)體會(huì)大全(16篇)篇六
20xx年9月23日到29日我有幸參加了鄂爾多斯計(jì)生局組織的0—3歲嬰幼兒早期教育工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過聽兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教授的有關(guān)講座,使我對(duì)0—3歲早教工作有了更深入、清晰地了解。更讓我看到做好0—3歲早教工作的重要性,尤其是老教授的經(jīng)驗(yàn)非常值得借鑒,讓我受益匪淺。做為早期教育的先行者,我國的早期教育已經(jīng)取得了不菲的成績(jī),給我們今后的工作指明了道路,同時(shí)也讓我感受到身上的責(zé)任和重?fù)?dān)。這次培訓(xùn)為加快推進(jìn)了我市0至3歲嬰幼兒早期教育工作,促進(jìn)嬰幼兒身心全面發(fā)展和人口素質(zhì)的普遍提高。9月23日至29日,我市計(jì)生干部“0—3歲人口早期發(fā)展教育”培訓(xùn)班伊旗正式開課,各地區(qū)計(jì)生辦工作人員、社區(qū)計(jì)生專干及幼兒園教師近300名人員參加了本次培訓(xùn)。特邀請(qǐng)北京李教授和謝教授前來授課。謝教授重點(diǎn)對(duì)0—3歲嬰幼兒保健方面問題進(jìn)行深入剖析,并提出科學(xué)的解決方法,同時(shí)還現(xiàn)場(chǎng)解答嬰幼兒喂養(yǎng)、發(fā)育、保健及日常護(hù)理等方面的實(shí)際問題,提高了廣大計(jì)生干部對(duì)人口早期發(fā)展教育重要性的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),李教授系統(tǒng)的闡述關(guān)于“0—3歲嬰幼兒早期教育”的專題講座,講座內(nèi)容豐富、形式多樣、針對(duì)性強(qiáng),參加培訓(xùn)的廣大計(jì)生干部還就0—3歲嬰幼兒早期發(fā)展教育活動(dòng)開展可能遇到的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題展開熱烈的討論和交流。
首先讓我感受到的是教授的.經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)理念,對(duì)0~3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案的熟悉,形成一套專門的早教管理體系,我市對(duì)0—3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)人員的培訓(xùn),聘請(qǐng)專家、組織培訓(xùn)、考核、持證上崗。
0—3歲的早期教育,不同于3—6歲孩子的教養(yǎng)環(huán)境,它是能為孩子提供身心安全,有充分自主活動(dòng),能激發(fā)家長(zhǎng)溝通、交流、互動(dòng),具有人文色彩的生活環(huán)境。同時(shí),它又必須以孩子日常生活和發(fā)展需要為基礎(chǔ),以滿足孩子情感為需要。0—3歲嬰幼兒早期教育主要是通過機(jī)構(gòu)外的家庭和幼兒園共同來完成的,早教中心是起到早教課程的開發(fā)研究和為看護(hù)者提供早教指導(dǎo)和示范的功能,所以我們要注重親子老師的培養(yǎng),組織各種親子游戲應(yīng)簡(jiǎn)單易學(xué),能在家庭中得以延伸,從而整體推進(jìn)0—3早教的有效性。我園以已經(jīng)逐步的形成了自己的早教課程體系,這次的培訓(xùn)更為為我們今后的早教開展起到了引領(lǐng),少走彎路。此次培訓(xùn)對(duì)促進(jìn)我市0—3歲嬰幼兒早期教育社區(qū)化的推廣起到一定的作用。
早教培訓(xùn)體會(huì)大全(16篇)篇七
從孩子滿10個(gè)月開始參加葆嬰的dq168訓(xùn)練營,到現(xiàn)在孩子一歲半了.很多朋友和同學(xué)都問過我一個(gè)問題,早期教育培訓(xùn)班對(duì)于孩子的發(fā)展幫助到底有多大?其實(shí)我在當(dāng)初報(bào)名的時(shí)候也不是十分的了解,但是總認(rèn)為希望給孩子的.完全是從家長(zhǎng)最原始的初衷出發(fā)的.那么經(jīng)過了8個(gè)月的時(shí)間,現(xiàn)在我能夠很清楚的認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題了.
從孩子的變化開始說起吧.
第一階段課程的時(shí)候,我家孩子是屬于比較活躍的,剛剛開始去訓(xùn)練營的時(shí)候,他就似乎是游離在班里的一個(gè)成員.因?yàn)閺念^到尾,他都是在自己跑來跑去,這里看看,那里看看.根本就不會(huì)跟隨著我們大人的步伐.而且總是能發(fā)現(xiàn)一些新奇的東西.當(dāng)時(shí)我很煩惱,因?yàn)槲业乃悸肥浅扇嘶?認(rèn)為只有跟著訓(xùn)練營安排的游戲內(nèi)容,那么這個(gè)活動(dòng)才是有意義的.而訓(xùn)練營的xx卻一直在鼓勵(lì)我,她說她并沒有認(rèn)為這樣的孩子有什么不好,這只是他的個(gè)性而已.等到上到了第二階段的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)能夠很配合游戲的節(jié)奏.而且能夠聽從xx的指令去做事情.我記得第一次,他聽到xx的指令,讓他坐下,他竟然就乖乖的坐下了.那時(shí)候的感覺是孩子很乖.當(dāng)時(shí)別提我的心情是多么高興了.
到了第二階段,孩子的理解能力和領(lǐng)悟能力增強(qiáng),已經(jīng)形成了自我意識(shí)了.我看書上說,一般孩子到了2歲才開始形成自我意識(shí),而我們家的在滿一周歲的時(shí)候就已經(jīng)有了自我意識(shí),知道家里的衣服物品是屬于誰的,并且有意識(shí)的不讓別人碰自己的東西了.跟著問題就出來了,有一次他的表哥來我家玩,我就把他的玩具給小哥哥玩,他就表現(xiàn)很不高興,而且和小哥哥搶玩具.搶過來竟然就把玩具丟在地上.我覺得他和從前那個(gè)什么東西都分給別人吃的時(shí)候不一樣了.現(xiàn)在他開始獨(dú)享了.這時(shí)候我記得在訓(xùn)練營的時(shí)候,xx又講過讓小朋友在一起分發(fā)玩具,把玩具分給其他小朋友玩,那就是在有意識(shí)的訓(xùn)練孩子去分享.然后我就給我家的孩子講,你還記得在訓(xùn)練營的時(shí)候,xx讓你發(fā)玩具給其他小朋友嗎?那么我們現(xiàn)在就開始發(fā)玩具,我就讓他把玩具分給小哥哥,分給爸爸,分給爺爺?shù)热?他這次就沒有再拒絕了.而且再拿出新的玩具的時(shí)候,他就主動(dòng)遞給小哥哥玩了.
第三個(gè)階段課程剛剛上了三節(jié),最讓我覺得他很棒的就是,正月十五那天的那節(jié)課,老師發(fā)了一張黑白的圖片,然后講圖片上物品的名字,然后我就指給他看.我們就說了一次,然后就問他,他竟然就能把說過的都指認(rèn)出來.這是我完全沒有想到的.
現(xiàn)在我對(duì)于早期教育培訓(xùn)班的認(rèn)識(shí),和當(dāng)初完全不一樣了.家長(zhǎng)不能指望一周兩個(gè)小時(shí)的課程就能把孩子培養(yǎng)的和別的孩子有多么的與眾不同.早期教育培訓(xùn)班,提供的是一種早期教育的理念和方式方法,孩子的技能隨著年齡的增長(zhǎng)都會(huì)掌握.只是早晚的問題.而早期教育培訓(xùn)班,會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)什么時(shí)間是孩子掌握什么技能的關(guān)鍵期,在關(guān)鍵期訓(xùn)練孩子,就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果.而錯(cuò)過了關(guān)鍵期,就可能要付出比別的孩子更多的時(shí)間和精力.
早教培訓(xùn)體會(huì)大全(16篇)篇八
早教指從人出生到小學(xué)以前階段的教育,狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。以下是小編為大家整理的早教培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家閱讀!早教培訓(xùn)心得體會(huì)(一)。
對(duì)于孩子的教育,我一直是在摸索中前進(jìn),一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn),一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開展教育。兒子上幼兒園后,在老師們的精心培育下,正茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈N抑饕幸韵氯齻€(gè)方面的心得。
一、讓孩子慢慢完成那是初次參加幼兒園組織的家長(zhǎng)開放日活動(dòng),初次看到那么多小花朵們?cè)陉柟庀戮`放光芒,驚喜地發(fā)現(xiàn)厚樸不僅會(huì)跟著老師唱歌跳舞,還獨(dú)立完成各種“生活動(dòng)作”,還學(xué)會(huì)了人際交往,待人接物,深深地感覺到寶寶的成長(zhǎng),感慨萬千。在活動(dòng)中,老師讓家長(zhǎng)和自己的孩子合作完成手工制作,又粘,又剪,一眨眼功夫,多數(shù)作品已展示在作品欄內(nèi)。
可是,兒子卻不緊不慢,不急不躁,加上動(dòng)手能力相對(duì)較弱,當(dāng)時(shí)我一激動(dòng)也沒多想,就幫忙完成。后來,一次寶寶在早教中心上獨(dú)立課,也是手工畫畫課,我在門外觀摩,看著別的孩子都上交作業(yè)了,只是他還在慢吞吞地?cái)[弄,我那個(gè)急啊,都想沖進(jìn)去幫忙,但還是忍住了。
課后,我拿著厚樸完成的還算滿意的作品與老師交流經(jīng)驗(yàn)時(shí),老師反問了我一句“讓他自己慢慢完成吧!難道你想破壞他的專注力?”我頓時(shí)語塞。后來,看到寶寶在幼兒園的作業(yè),深感慚愧。沒想到,這么個(gè)小細(xì)節(jié)卻折射出我的大失誤,寶寶雖然速度有點(diǎn)慢,但自己的卻得到了提高和鍛煉。我們不能急于替孩子完成作業(yè),要讓孩子成為主體,讓孩子在慢慢實(shí)踐中得到提高。
二、讓孩子學(xué)會(huì)遵守承諾。
我跟孩子解釋的就是,說到就要做到。厚樸喜歡聽睡前故事,但從不邊聽邊睡,反而激動(dòng)地要求講多個(gè)故事,之前都到了10點(diǎn)了還不睡。我想,馬上就要上幼兒園了,這樣下去可不行。正好,《嬰兒畫報(bào)》里有一篇《說到做到》的故事,我故意反復(fù)地講他聽,多次解釋后,加入實(shí)踐。這個(gè)方法就這樣開始了,很快就收到了各種成果,以至于到寶寶上幼兒園沒發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)情況,老師都驚訝地表揚(yáng)厚樸“相當(dāng)?shù)ā薄?/p>
當(dāng)然,除了厚樸從6個(gè)月開始接受早教,過早得到課堂學(xué)習(xí)氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開之外,我們也是有約定的,比如,答應(yīng)他坐媽媽的車去幼兒園的要求,答應(yīng)準(zhǔn)時(shí)去接他等等。我想,要讓孩子遵守承諾,首先家長(zhǎng)要說到做到,答應(yīng)孩子的事情要及時(shí)去完成,如果家長(zhǎng)不遵守約定,孩子就會(huì)有樣學(xué)樣,養(yǎng)成不遵守承諾的壞習(xí)慣。另外,還要做好跟孩子提前溝通,多讓他體會(huì)到遵守承諾是件很有意義的事,只要孩子能做出承諾,那么孩子的表現(xiàn)往往會(huì)出乎大人的意料。
三、
用欣賞和表揚(yáng)的眼光看孩子。
我們家的教育主要以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主,我的體會(huì)是如果你用欣賞的,表揚(yáng)的眼光看他,他真的會(huì)變的如你所想的一樣。比如,厚樸的初次翻身,初次抬頭,初次向前爬,初次對(duì)著我們笑,初次叫爸爸媽媽,初次邁開腳步自己走,初次對(duì)媽媽說:“寶寶好愛媽媽”。
太多太多的初次,他的每一個(gè)進(jìn)步都讓全家人欣喜若狂。慢慢地發(fā)現(xiàn)他有許多優(yōu)點(diǎn)。比如,他能熟練背誦三字經(jīng)、古詩、兒歌,能說出好幾十種水果的名稱、清楚地分辨十幾種顏色和形狀;能認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)字,正、倒數(shù)1-200數(shù)字,5以內(nèi)的加減法,會(huì)熟知并撥打家人手機(jī)號(hào)碼,會(huì)說1-100數(shù)字英文單詞、10種水果英文單詞及簡(jiǎn)單常用的英文短語。
超喜歡音樂,能唱如種太陽、捉泥鰍、找朋友、一分錢、abc等歌曲,并熟知歌曲名與出處(在哪里聽過)。隨著音樂,喜歡自編自導(dǎo)自演。熟知班上每個(gè)同學(xué)的學(xué)號(hào)和姓名,會(huì)清楚地表述在班上的所見所聞,如今天誰沒來上課,和誰成為好朋友,誰搶了他的玩具,誰哭了他去幫忙安慰,還說到哪個(gè)老師更關(guān)心他,他更喜歡哪個(gè)老師等等。有一次,我們還驚喜地發(fā)現(xiàn)他居然會(huì)彈《兩只老虎》的頭一句,我們掌聲雷動(dòng),他歡喜不已。
只要他每獲得進(jìn)步,我們都會(huì)大方表揚(yáng),如“你會(huì)彈琴啦,太棒了!”、“寶寶喜歡上幼兒園,寶寶長(zhǎng)大了,媽媽為你感到驕傲”等。如果他遇到失敗,我們也不過份責(zé)備,如“寶寶,積木倒了,沒關(guān)系,下次你會(huì)搭得更高更好看”等等。讓他在贊美聲中不迷失方向,在批評(píng)聲中不缺失自信。
在孩子成長(zhǎng)過程中,老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺的時(shí)候,我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促;在他遇到困難的時(shí)候,我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí),我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長(zhǎng)和興趣,如他的性格比較內(nèi)向、膽小,不善于表達(dá)情緒、表現(xiàn)自我等,對(duì)數(shù)字、音樂、英文等比較興趣。我們將開展有針對(duì)性引導(dǎo),也貪心地希望能得到老師們更多地關(guān)注與幫助。希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕拧⒏嗟伢w味生活的樂趣!
以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得,我們深知,兒子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水,真誠感謝幫助厚樸獲得知識(shí)、快樂成長(zhǎng)的老師們!
總結(jié)。
讓這幾天的收獲成為我們即將遠(yuǎn)航的指南。
敏妮老師無私的講解幫助我重新建構(gòu)了自己對(duì)早期教育這個(gè)專業(yè)的認(rèn)識(shí):早期教育的重要性、0-3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)、親子游戲的重要性、親子游戲的設(shè)計(jì)原則及方法、綜合課程以及主題式課程的活動(dòng)分類、親子教師應(yīng)具備的素養(yǎng)等等。
0-3歲的嬰幼兒是一個(gè)非常特殊的群體,在這個(gè)群體中,小主人們的身體、心理發(fā)展特點(diǎn)具體到了每個(gè)月,要做一名合格的親子教師,最基礎(chǔ)的便是熟知、熟記每個(gè)月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),只有做到這一點(diǎn),親子教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)課時(shí)才有依據(jù)。
之前很長(zhǎng)一段時(shí)間,總認(rèn)為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動(dòng)課便可以了,敏妮老師的引領(lǐng)讓我對(duì)親子教師、親子游戲有了更深刻的認(rèn)識(shí)。游戲可以說是親子活動(dòng)的全部,對(duì)于0-3歲的嬰幼兒,他們感知覺能力的發(fā)展,動(dòng)作、語言能力的發(fā)展,思維、情緒以及社會(huì)性的發(fā)展,我們都可以通過親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施來培養(yǎng),這對(duì)于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。
在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)課的時(shí)候,教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣,游戲的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單而富有動(dòng)感,不應(yīng)有太多的規(guī)定與限制;考慮到孩子們的年齡特點(diǎn),在每一節(jié)親子活動(dòng)開始時(shí)和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的,親子教師不能經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲,而要盡量做到一個(gè)游戲分時(shí)間、分層次來設(shè)計(jì),讓同一個(gè)游戲充滿不同的挑戰(zhàn),這會(huì)讓游戲的價(jià)值最大化。
這次培訓(xùn)讓我對(duì)家長(zhǎng)在活動(dòng)中的價(jià)值也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)的參與是尤為重要的。由于寶寶們還沒有足夠的判斷能力,所以他們喜歡模仿,對(duì)于新的事物,家長(zhǎng)若能以身作則參與到游戲中來,可以更大程度的鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)參與其中。
另外,家長(zhǎng)的參與也是親子教師專業(yè)成長(zhǎng)的催化劑,面對(duì)這樣一個(gè)教育群體,親子教師不僅要熟知每個(gè)年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,還要不斷地學(xué)習(xí)、汲取更多相關(guān)的專業(yè)知識(shí)才有能力面對(duì)、解決寶寶成長(zhǎng)過程中的種種問題,這個(gè)學(xué)習(xí)的過程無疑是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障。
短短兩天的培訓(xùn),我不僅接受到了早期教育專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),更重要的是通過互動(dòng)、交流,我感受到了來自敏妮老師的那種對(duì)工作的執(zhí)著、對(duì)生活的熱愛,這對(duì)我來說是一種莫大的激勵(lì),學(xué)會(huì)感恩,感恩生活,感恩社會(huì),心存感恩會(huì)讓生活、工作有源源不竭的幸福之動(dòng)力!
雖然,在早期教育這個(gè)領(lǐng)域我們還不夠?qū)I(yè),雖然,我們需要學(xué)習(xí)、提升的地方還有很多,但是,有幸和那么多的家長(zhǎng)朋友一起陪同這些小精靈們開心、快樂的成長(zhǎng),對(duì)于我來說,這已經(jīng)是最幸福的事了!相信,通過這次培訓(xùn),我園的早教團(tuán)隊(duì)會(huì)揚(yáng)起風(fēng)帆,和家長(zhǎng)朋友一起,為了愛,起航!
學(xué)習(xí)了《0-3歲幼兒早期教育》講座,我受益匪淺,感受較深刻有以下幾點(diǎn)。
一、發(fā)展幼兒語言是早期教育的關(guān)鍵。
人的智力核心——思維,與語言密切相關(guān)。思維的發(fā)展離不開語言的發(fā)展。發(fā)展幼兒語言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)家研究,幼兒期是語言急速發(fā)展的階段,這時(shí)期兒童對(duì)事物的表達(dá)能力已大大提高。發(fā)展幼兒的語言,主要通過和成人的語言交流。因此,應(yīng)當(dāng)注意和孩子的語言交流,把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語言意義的能力,作為對(duì)孩子進(jìn)行早期教育的最重要的任務(wù)。
二、游戲是兒童早期教育最重要的手段。
幼兒期也稱“游戲期”,幼兒最基本的活動(dòng)形式就是游戲,游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段,也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑。
會(huì)玩的孩子更適應(yīng)社會(huì)交往,心理也更健康。愛玩是孩子的天性。運(yùn)動(dòng)不僅能促進(jìn)孩子身體各器官的發(fā)育和肢體動(dòng)作協(xié)調(diào),也讓孩子很容易獲得成功感和滿足感,從而產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn),避免厭煩和疲勞等負(fù)性情緒。通過運(yùn)動(dòng)不但增強(qiáng)了孩子的體質(zhì),而且在和同伴一起玩耍的過程中還能讓孩子學(xué)習(xí)到社會(huì)交往技能,培養(yǎng)孩子的合作意識(shí),以及勇敢、冒險(xiǎn)精神。
三、尊重孩子自己的意愿和興趣。
不管是做游戲還是玩玩具或是看書,家長(zhǎng)千萬要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和興趣,不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)不感興趣的東西,即便是孩子感興趣的,在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難時(shí),也一定不要輕易叱責(zé)孩子,多一些啟發(fā)和鼓勵(lì),和他一同體會(huì)克服某個(gè)困難的全過程,幫助他樹立起自信心,否則,就會(huì)適得其反,不僅會(huì)讓孩子從此喪失學(xué)習(xí)的積極性,也不利于孩子良好性格的形成。
教育無處不在。老師、家長(zhǎng)平時(shí)可以多帶孩子“游山玩水”,讓孩子多一些親近大自然的機(jī)會(huì),隨時(shí)準(zhǔn)備一些小問題讓孩子回答,同時(shí)也要鼓勵(lì)孩子多觀察、多提問,既可以開拓孩子的視野,又可以鍛煉孩子的語言表述能力。
早教培訓(xùn)體會(huì)大全(16篇)篇九
讓愛起航。
陳戶鎮(zhèn)第一中心幼兒園張翠芝。
2013年8月,我有幸參加了縣教育局組織的早期教育師資培訓(xùn)。敏妮老師樸實(shí)的著裝、風(fēng)趣的語言以及她那豐富的經(jīng)驗(yàn),就如一泓清泉,浸潤了一顆顆饑渴的心靈,讓我們對(duì)早期教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。晚上,靜坐燈下,回味著培訓(xùn)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,梳理、總結(jié),讓這幾天的收獲成為我們即將遠(yuǎn)航的指南。
敏妮老師無私的講解幫助我重新建構(gòu)了自己對(duì)早期教育這個(gè)專業(yè)的認(rèn)識(shí):早期教育的重要性、0——3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)、親子游戲的重要性、親子游戲的設(shè)計(jì)原則及方法、綜合課程以及主題式課程的活動(dòng)分類、親子教師應(yīng)具備的素養(yǎng)等等。
0——3歲的嬰幼兒是一個(gè)非常特殊的群體,在這個(gè)群體中,小主人們的身體、心理發(fā)展特點(diǎn)具體到了每個(gè)月,要做一名合格的親子教師,最基礎(chǔ)的便是熟知、熟記每個(gè)月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),只有做到這一點(diǎn),親子教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)課時(shí)才有依據(jù)。
之前很長(zhǎng)一段時(shí)間,總認(rèn)為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動(dòng)課便可以了,敏妮老師的引領(lǐng)讓我對(duì)親子教師、親子游戲有了更深刻的認(rèn)識(shí)。游戲可以說是親子活動(dòng)的全部,對(duì)于0——3歲的嬰幼兒,他們感知覺能力的發(fā)展,動(dòng)作、語言能力的發(fā)展,思維、情緒以及社會(huì)性的發(fā)展,我們都可以通過親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施來培養(yǎng),這對(duì)于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)課的時(shí)候,教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣,游戲的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單而富有動(dòng)感,不應(yīng)有太多的規(guī)定與限制;考慮到孩子們的年齡特點(diǎn),在每一節(jié)親子活動(dòng)開始時(shí)和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的,親子教師不能經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲,而要盡量做到一個(gè)游戲分時(shí)間、分層次來設(shè)計(jì),讓同一個(gè)游戲充滿不同的挑戰(zhàn),這會(huì)讓游戲的價(jià)值最大化。
這次培訓(xùn)讓我對(duì)家長(zhǎng)在活動(dòng)中的價(jià)值也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)的參與是尤為重要的。由于寶寶們還沒有足夠的判斷能力,所以他們喜歡模仿,對(duì)于新的事物,家長(zhǎng)若能以身作則參與到游戲中來,可以更大程度的鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)參與其中。另外,家長(zhǎng)的參與也是親子教師專業(yè)成長(zhǎng)的催化劑,面對(duì)這樣一個(gè)教育群體,親子教師不僅要熟知每個(gè)年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,還要不斷地學(xué)習(xí)、汲取更多相關(guān)的專業(yè)知識(shí)才有能力面對(duì)、解決寶寶成長(zhǎng)過程中的種種問題,這個(gè)學(xué)習(xí)的過程無疑是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障。短短兩天的培訓(xùn),我不僅接受到了早期教育專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),更重要的是通過互動(dòng)、交流,我感受到了來自敏妮老師的那種對(duì)工作的執(zhí)著、對(duì)生活的熱愛,這對(duì)我來說是一種莫大的激勵(lì),學(xué)會(huì)感恩,感恩生活,感恩社會(huì),心存感恩會(huì)讓生活、工作有源源不竭的幸福之動(dòng)力!雖然,在早期教育這個(gè)領(lǐng)域我們還不夠?qū)I(yè),雖然,我們需要學(xué)習(xí)、提升的地方還有很多,但是,有幸和那么多的家長(zhǎng)朋友一起陪同這些小精靈們開心、快樂的成長(zhǎng),對(duì)于我來說,這已經(jīng)是最幸福的事了!相信,通過這次培訓(xùn),我園的早教團(tuán)隊(duì)會(huì)揚(yáng)起風(fēng)帆,和家長(zhǎng)朋友一起,為了愛,起航!
2011年9月23日到29日我有幸參加了鄂爾多斯計(jì)生局組織的0—3歲。
嬰幼兒早期教育工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過聽兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教授的有關(guān)講座,使我對(duì)0-3歲早教工作有了更深入、清晰地了解。更讓我看到做好0-3歲早教工作的重要性,尤其是老教授的經(jīng)驗(yàn)非常值得借鑒,讓我受益匪淺。做為早期教育的先行者,我國的早期教育已經(jīng)取得了不菲的成績(jī),給我們今后的工作指明了道路,同時(shí)也讓我感受到身上的責(zé)任和重?fù)?dān)。
這次培訓(xùn)為加快推進(jìn)了我市0至3歲嬰幼兒早期教育工作,促進(jìn)嬰幼。
能,所以我們要注重親子老師的培養(yǎng),組織各種親子游戲應(yīng)簡(jiǎn)單易學(xué),能在家庭中得以延伸,從而整體推進(jìn)0-3早教的有效性。我園以已經(jīng)逐步的形成了自己的早教課程體系,這次的培訓(xùn)更為為我們今后的早教開展起到了引領(lǐng),少走彎路。此次培訓(xùn)對(duì)促進(jìn)我市0-3歲嬰幼兒早期教育社區(qū)化的推廣起到一定的作用。
總之,非常感謝計(jì)生局為我們幼兒園提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我將把。
這次學(xué)到的好經(jīng)驗(yàn)帶回來,并結(jié)合我園的實(shí)際情況,嘗試、探索切合實(shí)際的嬰幼兒園早期教育的管理體系、教育教學(xué)方法,不斷提高我園的早期教育教學(xué)質(zhì)量。這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更是我以后工作的“及時(shí)雨”。我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力,把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的工作實(shí)踐中去,為0-3歲的早期教育發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在學(xué)前班已經(jīng)帶幾年了,雖說經(jīng)驗(yàn)不是很充分,但是經(jīng)過這幾年,自己多多少少都有點(diǎn)自己的心得體會(huì)。一下幾點(diǎn)是我自己的教學(xué)心得,不當(dāng)之處,還請(qǐng)多多指正。
一、教書難,育人更難。
古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也。”可見這為師之道,除了教授書本知識(shí)外,更要傳授生活道理,解答人生疑惑,不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識(shí),但是要把它們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生,實(shí)在是有些難。育人難,難在對(duì)幼兒的說服和誘導(dǎo)上。俗話說:十年樹木,百年樹人。可見育人跟上的艱辛和長(zhǎng)久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的紙張,作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆。可以說幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任,影響著一代人的素質(zhì),因此不但要有理論知識(shí),還要有實(shí)踐能力,只有這樣才能教育好學(xué)生。
二、幼兒教師要有扎實(shí)功底。
經(jīng)過這幾年的教學(xué),我也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無外乎加減法、講講故事等,而在實(shí)際的教學(xué)過程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識(shí)。常言道“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí),不僅要注重積累,而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”,自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要,教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,應(yīng)既能教必修課,也能教選修課、活動(dòng)課,由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,更要多才多藝。這樣,當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí),都能別具一番神韻,別有一番風(fēng)采。
三、教師要有良好的心理素質(zhì)。
和自己的學(xué)生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒,做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好,工作順利時(shí),就對(duì)學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時(shí),就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,久而久之,就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,做到不把情緒帶進(jìn)課堂,無論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生,始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便,如果老師做的還不如學(xué)生,就會(huì)對(duì)老師不信任,因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中,教師是偉大而高尚的,他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人,圣人,沒有缺點(diǎn),從不犯錯(cuò)誤。因此我們要在學(xué)生中樹立良好的形象,在一言一行中作出表率和楷模。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng),快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。
伴隨著孩子們的天真笑臉,一個(gè)學(xué)期過完了,當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這個(gè)月工作時(shí),深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師,既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力,同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人,尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì):
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始,課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子。沒有愛就沒有教育。”這個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒,去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué),課下我們像朋友的相處,融洽的師生關(guān)系,讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。3—6歲,對(duì)孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期,是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師,應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,促進(jìn)兒童智力,言語及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類型,不同個(gè)性的學(xué)生,應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。經(jīng)過一學(xué)期的時(shí)間幼兒在園里發(fā)現(xiàn)他們真的進(jìn)步了很多,比如說我們班的黃燦和余悅小朋友剛開始真的上課都不聽講的,而且膽子很小現(xiàn)在他們可以說是班上很棒的小朋友了,不僅學(xué)習(xí)跟上來了,而且膽子也變大了,上課很認(rèn)真了,會(huì)舉手回答問題了等等,還有姚詩凡小朋友,剛開始來的前半個(gè)月,不管老師怎樣表揚(yáng)他,中午從來都不愿意去床上睡覺的,也不說話,更不要說有禮貌的跟老師打招呼了,但現(xiàn)在不同了,現(xiàn)在的他中午會(huì)到床上去睡覺,會(huì)有禮貌的跟老師打招呼,還有盧祖雄,孫可欣,劉洋小朋友,剛開始說話的聲音一點(diǎn)都聽不到,每次點(diǎn)名字,都要點(diǎn)好幾遍才聽的到一點(diǎn)點(diǎn)聲音,上課注意力也不集中,但現(xiàn)在膽子變大了,老師叫到他們的名字會(huì)很大聲音的回答老師,家長(zhǎng)也反映在家也變乖了,每天的家庭作業(yè)都會(huì)按時(shí)自己獨(dú)立完成,而且都會(huì)做。還有好多小朋友學(xué)到了很多老師教的知識(shí),看到小朋友一點(diǎn)點(diǎn)的在進(jìn)步,以及家長(zhǎng)的反映,總覺得心里很甜,一點(diǎn)點(diǎn)小小的成就感在心里跳來跳去。我知道這只是開始,困難一直在等著我,每一節(jié)課我都會(huì)很認(rèn)真的對(duì)待,但也會(huì)有些注意力不集中的幼兒,于是我們學(xué)前班的四位老師就會(huì)利用下班的時(shí)間一起討論該用什么辦法讓每個(gè)幼兒都學(xué)到知識(shí)呢?想到了用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法,真的很管用,現(xiàn)在基本上一大半幼兒都能認(rèn)真的聽講,再者通過看到很多老師的課,也使我學(xué)到了更多上課的方法。
本學(xué)期,我擔(dān)任我班的語言、音樂、拼音等課程。對(duì)于語言課上,我注重調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,能合理利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。有的幼兒剛開學(xué)的時(shí)候說不完一句完整的話,也不喜歡去聽別人講話,就自己玩自己的,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),很多幼兒的語言能力有了很大的進(jìn)步,樂意與人交談,講話有禮貌,能注意傾聽別人講話,能清楚的說出自己想說的事;在體育課中,我引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加集體活動(dòng),在集體活動(dòng)中保持安全、愉快的情緒,還適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,愿意并能愉快的參加各種體育活動(dòng),發(fā)展了幼兒基本的活動(dòng)技能和身體素質(zhì),我深刻認(rèn)識(shí)到:只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。所以,我深信:自我評(píng)價(jià),是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。
伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了,當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí),深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師,既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力,同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人,尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì):
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始,課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子。我國著名教育家夏沔尊說過:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。”這個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒,去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué),課下我們像朋友的相處,融洽的師生關(guān)系,讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。3—6歲,對(duì)孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期,是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師,應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,促進(jìn)兒童智力,言語及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類型,不同個(gè)性的學(xué)生,應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個(gè)新學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體,我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課,積極和家長(zhǎng)交流意見,經(jīng)過2個(gè)月的時(shí)間,她們的進(jìn)步很大。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng),快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。
早教培訓(xùn)體會(huì)大全(16篇)篇十
隨著他的長(zhǎng)大,特別是感覺到他特別認(rèn)生。還是覺得是不是該去試試,或許他喜歡呢。
于是鬧鬧8個(gè)月大的時(shí)候,我們開始試聽附近各大早教機(jī)構(gòu),希望挑選一家他喜歡的。
在挑選的過程中,我比較在意的是環(huán)境和上課模式。鬧鬧還很小,都不會(huì)說話,完全沒法咨詢他的意見,只能從他的表現(xiàn)來判斷他是否喜歡。有的地方他真的會(huì)一進(jìn)去就哭,有的地方可以愉快滴上完一節(jié)課。在試聽了將近10家機(jī)構(gòu)后,選擇了一家鬧鬧愉快,我和老公也滿意的。
我認(rèn)為試聽真的很重要,而且不能嫌麻煩,不能因?yàn)閯e人家孩子覺得哪家好你就去哪家。每個(gè)孩子是不一樣的,一定要多嘗試,多比較。而且要全家滿意,因?yàn)樵缃痰膶W(xué)費(fèi)并不是一筆小數(shù)目,一定要商量好,避免以后有矛盾。
從鬧鬧10個(gè)月開始,每周一到兩次早教課,一直上到2歲10個(gè)月才結(jié)束。每一節(jié)課我都參與其中,所以這112節(jié)課上完后,不敢說鬧鬧學(xué)到了多少東西,可以肯定的是肯定有所收獲。
報(bào)完名,教完錢,我當(dāng)時(shí)感覺早教其實(shí)就是讓他去玩玩,就不要指望學(xué)什么東西了,更何況孩子這么小,能學(xué)會(huì)什么呀。然而其實(shí)給予我們,沒錯(cuò),不止是孩子,是給予我和孩子的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止玩玩而已。
首先,早教會(huì)從小讓孩子明白老師這個(gè)概念,老師發(fā)出指令,就要遵守。上課時(shí)就要坐好,不能亂跑。這一點(diǎn),在家是沒有辦法讓他體會(huì)的。
不要小瞧這個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng),上學(xué)以后,孩子坐得住,上課能很好的集中注意力,你能省多少心。現(xiàn)在真的是有到小學(xué)了家長(zhǎng)要去陪讀的孩子。現(xiàn)在的學(xué)校和我們小的時(shí)候不同了,老師不能打,不能罵。膽子大又坐不住的孩子上了學(xué)真的會(huì)是在教室里溜達(dá)。
其次,早教給了孩子和我一個(gè)社交的平臺(tái)。建議媽媽們選擇固定的時(shí)間去上課,這樣,就有了固定的同學(xué),固定的老師。孩子會(huì)交到好朋友。我也同樣結(jié)識(shí)了志同道合的媽媽。這一點(diǎn)對(duì)于全職媽媽尤其重要。
不要小看小朋友的社交,他會(huì)明白如何分享,如何拒絕,如何能在不打不鬧的情況下交換到想要的玩具。鬧鬧在他的早教班也交到了不少好朋友,現(xiàn)在大家有空的時(shí)候也可以約出來一起玩。
還有很好的一點(diǎn)是老師了解了你孩子的性格后,會(huì)針對(duì)這個(gè)孩子的性格提出教育建議,會(huì)讓我覺得受益匪淺。
印象最深的是每次上完課鬧鬧不愿意回家,要在那里玩,一開始我會(huì)說,鬧鬧快走,你不走我走了哦。然而這種話他根本不會(huì)在意。鬧鬧的老師會(huì)告訴我這樣說很不好,會(huì)讓孩子缺乏安全感,而且你這是在欺騙孩子。正確做法應(yīng)該是和孩子商量,我們?cè)偻鎺追昼姡缓罂粗恚?分鐘就是5分鐘。時(shí)間一到,真的很神奇,鬧鬧說走吧。
還有各種小事,老師都給了我很多意見。孩子做錯(cuò)的時(shí)候如何應(yīng)對(duì),孩子打人的時(shí)候如何教育,要對(duì)孩子放手,孩子也需要發(fā)泄,在孩子畫畫的時(shí)候不要去糾結(jié)對(duì)錯(cuò),特別是在處理分離焦慮問題上,老師給了我和鬧鬧很多幫助。得以讓鬧鬧順利進(jìn)入托班。
最重要的一點(diǎn),既然花錢買了早教課,如何讓這個(gè)錢花的值。一定要爸爸媽媽陪著孩子去上課,如果你們都上班,那么周末去。千萬不要讓你家的鐘點(diǎn)阿姨帶著去。我看到過太多的鐘點(diǎn)阿姨上課時(shí)坐在孩子旁邊玩著手機(jī)。與其這樣還不如讓阿姨帶著孩子去小區(qū)里玩了。
上課的時(shí)候要滿懷熱情積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié),無論是唱歌跳舞還是回答問題,家長(zhǎng)不只是去陪同上課,也是去學(xué)習(xí)如何高效陪伴,如何和寶寶有效互動(dòng)。除非孩子生病,不要因?yàn)樽约旱膽卸o孩子請(qǐng)假。這些聽起來容易,并不是所有父母都可以堅(jiān)持下來的。
凡事付出了總會(huì)有回報(bào),但不是說你交了學(xué)費(fèi)就可以等看回報(bào)了。需要你付出時(shí)間,耐心,堅(jiān)持。當(dāng)你陪伴孩子認(rèn)真上完每一節(jié)課后,你就會(huì)看到回報(bào),也許需要一年甚至更長(zhǎng)時(shí)間,但當(dāng)你看到回報(bào)的時(shí)候你就會(huì)明白投入是多么值得。
當(dāng)然,早教課要不要去,還是基于你的選擇,不管去還是不去,都希望各位爸爸媽媽給予孩子盡可能多的陪伴,不是買了玩具就是陪伴,不是買了繪本就是親子共讀。最需要付出的時(shí)間,放下手機(jī),坐在孩子身邊,問問他希望你陪他做什么。
孩子從小到大,需要你陪伴的時(shí)間其實(shí)并沒有幾年,在他的一生中,正是這幾年至關(guān)重要。所以在孩子需要你的陪伴時(shí)千萬不要吝嗇,否則以后必然會(huì)后悔。
最后祝大家擁有一個(gè)完美的小長(zhǎng)假!
早教培訓(xùn)體會(huì)大全(16篇)篇十一
2012年,天津的金女士因市場(chǎng)大環(huán)境不理想放棄了外貿(mào)生意,改行做早教培訓(xùn)。當(dāng)時(shí),在她眼里,這就是一個(gè)金礦。很快金女士便加盟了某品牌,并在某知名商場(chǎng)中開店?duì)I業(yè)。
當(dāng)她開張攬客時(shí),才發(fā)現(xiàn)盟主提供的玩具質(zhì)量普遍不高,甚至還不如“大胡同”批發(fā)市場(chǎng)銷售的質(zhì)量好,而且隨著裝修、宣傳、聘請(qǐng)教師,她又陸續(xù)投入了七八萬元,但顧客寥寥無幾。后來有個(gè)員工表示,以前早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)是免費(fèi)讓小孩來這里玩玩具,從而吸引顧客。不熟悉行業(yè)的金女士雖知此招冒險(xiǎn),但無奈之下,只好同意。并由這名員工從北京重新購置了近八萬元的玩具。
結(jié)果,上門玩的孩子多了,但愿意成為學(xué)員的幾乎沒有,金女士的店里幾乎成了孩子們的免費(fèi)游樂中心。2013年底,金女士選擇退出。當(dāng)記者采訪她時(shí),她表示,這個(gè)行業(yè)水太深,不適合自己投資。像自己關(guān)門結(jié)算時(shí),才知道從北京重新購置的玩具不過兩萬多元,被員工騙了近六萬元。
解密行業(yè)迷霧。
金女士失敗的案例是偶然還是必然呢?本刊記者通過大量走訪調(diào)查,發(fā)現(xiàn)該行業(yè)可謂是迷霧重重。應(yīng)該說,不熟悉該行業(yè)的中小投資者,很少能投資成功。
圈外人莫談成功。
早教培訓(xùn)這個(gè)行業(yè)并不適合圈外人投資。原因有二,一是圈外人對(duì)于早教培訓(xùn)內(nèi)幕一無所知,被招商機(jī)構(gòu)或是自己的員工蒙騙是常事。像金女士這種被騙經(jīng)歷在業(yè)內(nèi)比比皆是。因?yàn)椤柏埬仭钡氖绿嗔耍缤豢钔婢哂袩o歐盟認(rèn)證,售價(jià)相差數(shù)十倍。二是圈外人投資早教機(jī)構(gòu),如果沒有足夠“拜帖”錢,很難獲取滿意的招生效果。因?yàn)檫@個(gè)行業(yè)靠名聲吃飯。圈內(nèi)人可以通過人脈關(guān)系,取得不錯(cuò)的口碑,而圈外人只能用大量“拜帖”錢開路,來混個(gè)好名聲。而這招還不一定有效果。據(jù)坊間傳聞,目前雄霸國內(nèi)的早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)均和各個(gè)級(jí)別的幼教部門都有著千絲萬縷的合作關(guān)系。
利潤雖高,中小投資者玩不起。
早教培訓(xùn)的利潤極高,這是不爭(zhēng)的事實(shí)。可是為什么中小投資者賺錢的不多呢?原因是高額的前期投入。早教培訓(xùn)業(yè)的前期投入包括,場(chǎng)地租賃費(fèi)、教具(玩具)采買費(fèi)、聘請(qǐng)老師、宣傳推廣費(fèi)等等,其中最大投入就是教具(玩具)采買費(fèi),一個(gè)營業(yè)面積150平方米的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),僅教具(玩具)采買費(fèi)用約十幾萬元,這還僅僅局限于國內(nèi)教具(玩具)。如果完全采用國際通用的,投資要增加兩三倍。而且其投資回收期也較長(zhǎng),按業(yè)內(nèi)慣例至少要8―12個(gè)月以后才能見到盈利,這是絕大多數(shù)中小投資者難以承受的。
加盟模式是個(gè)笑談。
雖然目前國內(nèi)成功的早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)均有各自成熟的經(jīng)營模式,但共同點(diǎn)是都沒有加盟模式。據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹,加盟模式并不適合這個(gè)行業(yè)。原因有四,一是早教培訓(xùn)成功與否的關(guān)鍵是教師水平,一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)教師至少需要2―3年的培養(yǎng),走加盟模式,根本滿足不了擴(kuò)張速度;二是早教培訓(xùn)是針對(duì)幼兒個(gè)性進(jìn)行教育,更多采取是一對(duì)一形式,幾乎沒有標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容可以遵循,因此很難形成理想的加盟體系;三是行業(yè)至今依然保留靠人脈關(guān)系打天下的“陋習(xí)”,加盟模式與其格格不入;四是早教培訓(xùn)的核心是教材,若采用加盟方式,教材的核心機(jī)密勢(shì)必會(huì)外漏,因此這也決定其無法應(yīng)用于加盟模式。
“無間道”時(shí)刻上演。
電影《無間道》大家一定不陌生,在早教培訓(xùn)行業(yè)這種現(xiàn)象幾乎無處不在。原因何在?原因就是培訓(xùn)課程。如果說優(yōu)秀教師是早教培訓(xùn)成功的關(guān)鍵,那么培訓(xùn)教材就是成功的鑰匙。只有有了鑰匙,才能打開通往成功之路。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)盡管有雄厚的資金實(shí)力支撐,最終依然敗北的原因就是沒有令人滿意的培訓(xùn)課程。
筆者在采訪過程中,就親身經(jīng)歷了一場(chǎng)現(xiàn)實(shí)版的《無間道》。某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)因?yàn)榕嘤?xùn)課程有缺陷,招不到生源,便委身到另外一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu),美名曰“合并”。然而該機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人幾乎無時(shí)無刻不在尋找對(duì)方的核心培訓(xùn)課程。在她尋找過程中,對(duì)方有所察覺,便故設(shè)迷局,故意在老板使用的筆記本電腦中存放培訓(xùn)課程(注:課程是已經(jīng)被改動(dòng)了,失去了價(jià)值)。這位“偷學(xué)”者在“千辛萬苦”之后得到了這份虛假課程。由于這個(gè)“偷學(xué)”者不是業(yè)內(nèi)人士,結(jié)果大家可想而知,“偷學(xué)”者最終失敗,辛苦投資的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也被對(duì)方真的吃掉了。
一個(gè)好老師價(jià)值千金。
人才有多重要,在早教培訓(xùn)行業(yè)里十分凸顯。一位優(yōu)秀早教培訓(xùn)教師的流失足以讓一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)瞬間倒閉。優(yōu)秀教師的薪水有時(shí)能占到早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成本支出的60%以上。這在其他行業(yè)是無法想象的。據(jù)中國幼教協(xié)會(huì)介紹,孩子的想法十分奇怪,比如一個(gè)小孩就愿意上a教師的課,一旦a教師離開,小孩也許就會(huì)選擇退出培訓(xùn)。因此在圈內(nèi)對(duì)優(yōu)秀教師的“暗戰(zhàn)”爭(zhēng)奪始終都沒有停止過。目前圈內(nèi)優(yōu)秀教師數(shù)量不過萬人,缺口極大,聘請(qǐng)難度極大,這也證明中小投資者為何難以成功!
本土和尚非要念洋經(jīng)。
目前市場(chǎng)中數(shù)百個(gè)品牌,打著“洋”旗號(hào)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占到了一半以上。實(shí)際上這些機(jī)構(gòu)的投資方都是中國本土企業(yè)或投資者。他們打著“洋”旗號(hào)無非就是為了賺錢。但效果并不理想,因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)始終認(rèn)為海外教育方式未必適合國內(nèi)。
成功模式――化整為零。
目前業(yè)內(nèi)最為成功的早教培訓(xùn)模式是化整為零,即早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與幼兒園合作。這樣做的好處有四點(diǎn),一是由幼兒園推薦的早教培訓(xùn)課程易被家長(zhǎng)們接受;二是降低了投資成本,省去了聘請(qǐng)教師的費(fèi)用,幼兒園教師平均水平雖然不能算是優(yōu)秀,但是絕對(duì)適用;三是利于幼兒園打開知名度;四是利潤有一定的保證,由于幼兒園可以從中獲利,在招生方面也會(huì)較為積極,因此早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的利潤就有所保證。
這個(gè)模式有三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)必須注意,一是選擇合作幼兒園時(shí),一定要選擇示范幼兒園或者貴族幼兒園,因?yàn)榍罢咧雀撸黾釉缃膛嘤?xùn)業(yè)務(wù),家長(zhǎng)普遍不會(huì)反感,后者因家長(zhǎng)就是為了讓孩子接受良好教育,所以也不會(huì)過于挑剔,家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力也有一定的保障。二是要有核心培訓(xùn)課程,目前業(yè)內(nèi)采取兩種方式,一是購買海外成熟版本,費(fèi)用較高,二是請(qǐng)國內(nèi)專家進(jìn)行編寫,費(fèi)用較低。三是自己還要有一個(gè)培訓(xùn)基地,這樣周末的時(shí)候,家長(zhǎng)可以帶孩子繼續(xù)享受課程,不會(huì)被認(rèn)為是“山寨”機(jī)構(gòu)。
注:因部分地區(qū)對(duì)于幼兒園開展“副業(yè)”有所限制,早教培訓(xùn)加盟投資者應(yīng)事先調(diào)查清楚,再進(jìn)入。
早教培訓(xùn)體會(huì)大全(16篇)篇十二
短暫的四十天里,指導(dǎo)師與各位精英講師一起重新認(rèn)知自我,學(xué)習(xí)嬰幼兒心理和大腦發(fā)育特點(diǎn),深度剖析大腦神經(jīng)發(fā)展科學(xué)理論、認(rèn)知發(fā)展理論、人格發(fā)展理論、需求層次理論、積極心理學(xué)等兒童性格教育基礎(chǔ)理論,掌握?qǐng)?zhí)心教育獨(dú)特的“教玩樂”教育體系,同時(shí)針對(duì)教案、排課系統(tǒng)、市場(chǎng)活動(dòng)策劃等進(jìn)行基地實(shí)踐,于一言一行中努力讓自己成為一名專業(yè)、有愛、合格的早教指導(dǎo)師。
早教從業(yè)者應(yīng)時(shí)刻不忘初心,以身作則,肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任。在執(zhí)心教育,每一位指導(dǎo)師在正式上崗前,都需要接受專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)前理論學(xué)習(xí)、總部集中統(tǒng)一培訓(xùn)、中心實(shí)習(xí)三個(gè)階段,保證全國各中心指導(dǎo)師授課質(zhì)量的穩(wěn)定性和標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性。
同時(shí),為指導(dǎo)師提供健全晉升機(jī)制及科學(xué)全面的提升平臺(tái),從線上線下提供系列培訓(xùn)指導(dǎo),定期組織兼具專業(yè)性和趣味性的評(píng)比活動(dòng),全方位幫助每一位指導(dǎo)師真正理解早期教育、走進(jìn)孩子的內(nèi)心,在同等高度下給孩子最適合的愛與教育。
孩子,是每一個(gè)家庭的“一號(hào)工程”。在執(zhí)心教育,我們尊重每個(gè)孩子的獨(dú)一無二,致力于為0—6歲兒童及家庭提供專業(yè)、科學(xué)、高品質(zhì)的早期教育服務(wù)。執(zhí)心教育以感官、運(yùn)動(dòng)、語言、圖形構(gòu)建、藝術(shù)、英語、情商、財(cái)商課程為特色,幫助孩子培養(yǎng)26大核心素養(yǎng),促進(jìn)身心全面發(fā)展、擁有幸福能力。
堅(jiān)信在未來,每一位熱血的執(zhí)心教育人都將用愛與責(zé)任傳播專業(yè)的早教,陪伴孩子健康、快樂成長(zhǎng),培養(yǎng)具備后社會(huì)需求的強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力人才。
早教培訓(xùn)體會(huì)大全(16篇)篇十三
20_年9月23日到29日我有幸參加了鄂爾多斯計(jì)生局組織的0—3歲嬰幼兒早期教育工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過聽兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教授的有關(guān)講座,使我對(duì)0—3歲早教工作有了更深入、清晰地了解。更讓我看到做好0—3歲早教工作的重要性,尤其是老教授的經(jīng)驗(yàn)非常值得借鑒,讓我受益匪淺。做為早期教育的先行者,我國的早期教育已經(jīng)取得了不菲的成績(jī),給我們今后的工作指明了道路,同時(shí)也讓我感受到身上的責(zé)任和重?fù)?dān)。
這次培訓(xùn)為加快推進(jìn)了我市0至3歲嬰幼兒早期教育工作,促進(jìn)嬰幼兒身心全面發(fā)展和人口素質(zhì)的普遍提高。9月23日至29日,我市計(jì)生干部“0-3歲人口早期發(fā)展教育”培訓(xùn)班伊旗正式開課,各地區(qū)計(jì)生辦工作人員、社區(qū)計(jì)生專干及幼兒園教師近300名人員參加了本次培訓(xùn)。特邀請(qǐng)北京李教授和謝教授前來授課。謝教授重點(diǎn)對(duì)0—3歲嬰幼兒保健方面問題進(jìn)行深入剖析,并提出科學(xué)的解決方法,同時(shí)還現(xiàn)場(chǎng)解答嬰幼兒喂養(yǎng)、發(fā)育、保健及日常護(hù)理等方面的實(shí)際問題,提高了廣大計(jì)生干部對(duì)人口早期發(fā)展教育重要性的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),李教授系統(tǒng)的闡述關(guān)于“0—3歲嬰幼兒早期教育”的專題講座,講座內(nèi)容豐富、形式多樣、針對(duì)性強(qiáng),參加培訓(xùn)的廣大計(jì)生干部還就0—3歲嬰幼兒早期發(fā)展教育活動(dòng)開展可能遇到的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題展開熱烈的討論和交流。
首先讓我感受到的是教授的經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)理念,對(duì)0~3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案的熟悉,形成一套專門的早教管理體系,我市對(duì)0—3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)人員的培訓(xùn),聘請(qǐng)專家、組織培訓(xùn)、考核、持證上崗。
0—3歲的早期教育,不同于3—6歲孩子的教養(yǎng)環(huán)境,它是能為孩子提供身心安全,有充分自主活動(dòng),能激發(fā)家長(zhǎng)溝通、交流、互動(dòng),具有人文色彩的生活環(huán)境。同時(shí),它又必須以孩子日常生活和發(fā)展需要為基礎(chǔ),以滿足孩子情感為需要。0—3歲嬰幼兒早期教育主要是通過機(jī)構(gòu)外的家庭和幼兒園共同來完成的,早教中心是起到早教課程的開發(fā)研究和為看護(hù)者提供早教指導(dǎo)和示范的功能,所以我們要注重親子老師的培養(yǎng),組織各種親子游戲應(yīng)簡(jiǎn)單易學(xué),能在家庭中得以延伸,從而整體推進(jìn)0—3早教的有效性。我園以已經(jīng)逐步的形成了自己的早教課程體系,這次的培訓(xùn)更為為我們今后的早教開展起到了引領(lǐng),少走彎路。此次培訓(xùn)對(duì)促進(jìn)我市0—3歲嬰幼兒早期教育社區(qū)化的推廣起到一定的作用。
總之,非常感謝計(jì)生局為我們幼兒園提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我將把這次學(xué)到的好經(jīng)驗(yàn)帶回來,并結(jié)合我園的實(shí)際情況,嘗試、探索切合實(shí)際的嬰幼兒園早期教育的管理體系、教育教學(xué)方法,不斷提高我園的早期教育教學(xué)質(zhì)量。這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更是我以后工作的“及時(shí)雨”。我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力,把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的工作實(shí)踐中去,為0—3歲的早期教育發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
早教培訓(xùn)體會(huì)大全(16篇)篇十四
國家政策的放寬,家長(zhǎng)對(duì)于教育的需求,讓我們必須明確:早期教育的重要性,是永遠(yuǎn)不變的真理。
回顧2015,相信老師們都也注意到了兩方面的變化a市場(chǎng)的變化-競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。
b客戶的變化-。
1、比較硬件(產(chǎn)品,價(jià)格,環(huán)境)。
2比較軟件(老師的水平參差不齊)。
解決方案:第一時(shí)間體現(xiàn)專業(yè)度,從客戶一進(jìn)門開始,態(tài)度,儀表,和家長(zhǎng)溝通與寶寶月齡相當(dāng)?shù)脑掝},比如6個(gè)月大的寶寶,輔食是否已經(jīng)加蛋黃?如果吞咽困難,建議用富含維c的果汁調(diào)和稀釋,口感好,寶寶就會(huì)容易吞咽,從而促進(jìn)鐵的吸收。6個(gè)月:1/4,按照吸收6個(gè)月大多數(shù)的寶寶是可以吃半個(gè)蛋黃的。諸如此類的溝通會(huì)提升專業(yè)度并消除距離感。
因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)群體已經(jīng)更新至85后或者90后,而這樣的人群對(duì)新鮮的事物的感知是非常敏感的,所以我們?cè)缃汤蠋焸円惨c時(shí)俱進(jìn)。因?yàn)榕c時(shí)俱進(jìn),是任何產(chǎn)業(yè)永遠(yuǎn)不能回避的問題。2016新趨勢(shì):“醫(yī)教”+“藝教”
0-3歲尤為重要,腦黃金的最佳開啟階段,稍縱即逝,錯(cuò)過了,終身不會(huì)再來,關(guān)于課程:
學(xué)具是重中之重,同樣的名稱,用在不同能力的教育中,會(huì)有截然不同的感受。
而現(xiàn)在我們?cè)诮o孩子授予的,是人的神經(jīng)通路發(fā)展的促進(jìn)。觸覺神經(jīng)+視覺神經(jīng)的學(xué)習(xí)和促進(jìn)。
而我們需要給寶寶和家長(zhǎng)呈現(xiàn)的,是時(shí)尚的課程元素與縝密的課程細(xì)節(jié)。
撫觸環(huán)節(jié):這對(duì)寶寶是終身受用的,加入歌謠,2歲以上的寶寶也可以為家長(zhǎng)做撫觸,舒緩情緒,增進(jìn)親子互動(dòng)。
每一個(gè)環(huán)節(jié)所設(shè)置就可以對(duì)應(yīng)寶寶的腕部,頸部,平衡能力,邏輯思維能力,視覺追蹤能力,觸覺感知,味覺輸入,社會(huì)交往能力等進(jìn)行開發(fā)和指導(dǎo)。
學(xué)吃:進(jìn)食時(shí)間-按需-按時(shí)。
質(zhì)地-奶+輔食+半固體食物。
進(jìn)食工具:直接母乳-奶瓶-碗勺。
寶寶學(xué)到什么:饑餓-自然饑餓-誘導(dǎo)饑餓(大哭不一定是餓了)。
奶和米粉不能再用奶瓶喂,吃輔食要用碗(輔食添加不僅是營養(yǎng),更為了發(fā)育)。
米粉不能加奶、果汁混合(不能影響食物本身營養(yǎng)與進(jìn)食效果)。
過敏原因:出生后3天吃過配方奶粉(建議新生兒第一口吃母乳,出生6個(gè)月內(nèi)母乳喂養(yǎng))。
頻繁使用消毒劑(免洗清潔劑的濫用)。
抗生素的濫用。
7-24個(gè)月:滿6個(gè)月添加輔食,從富含鐵的糊狀食物逐步添加)輔食不加調(diào)味品,盡量減少鹽和糖的攝入學(xué)睡:自主無憂入睡,跟孩子同屋不同床0-2個(gè)月黑白不分3個(gè)月開始黑白逐漸分明學(xué)便觀察模擬排便(戴著紙尿褲去學(xué)習(xí)排便)。
學(xué)說咿呀表達(dá)情感,應(yīng)答-聽懂-理解-肢體語言(不愛說話的原因1照養(yǎng)人說話少2父母參與少3單調(diào)的環(huán)境4媒介刺激多)解決方案:說話少和說話多的寶寶安排在一起,可以多和大一點(diǎn)的孩子接觸)。
教師對(duì)自己的要求:
3要求所以然,讓孩子喜歡我們的課程是最低的目標(biāo)。4,做早教,給自己一個(gè)可以解釋的機(jī)會(huì)!
感覺統(tǒng)合:所有的快速記憶都離不開感知覺。在生活中的體現(xiàn):1吃手(心理安全感缺失)。
2挑食(滿嘴的飯不咀嚼)。
3興趣點(diǎn)低。
4社交困難(社交障礙,內(nèi)心恐懼)感統(tǒng)失調(diào)在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。
1寫字錯(cuò)行,跳字,粗心---視覺(速度,定位,辨識(shí))。
2坐不住,多動(dòng),注意力不集中(真正原因:1歲前,爬行不足500-600小時(shí),脊椎肌肉張力不足以支撐頭部,學(xué)步早的寶寶體現(xiàn)出腳尖踮起,重心前傾)導(dǎo)致穩(wěn)定性差,課堂無秩序感,滿場(chǎng)跑(1對(duì)1展開課程:下肢蹬踏運(yùn)動(dòng),聽指令性語言,視覺追蹤力練習(xí)-拋皮球,如瞬間閉眼,則表明速度感覺缺失,需要爸爸也參與到課堂教學(xué)中)。
3書寫閱讀困難---(視覺聯(lián)想能力和敏感度)。
4語言復(fù)述單一(完整的推理能力,生活聯(lián)想力及創(chuàng)造力不足)感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因分析。
1平衡能力訓(xùn)練:提高注意力(專注力)2本體感訓(xùn)練:提高動(dòng)作反應(yīng)速度。
3觸覺訓(xùn)練:穩(wěn)定情緒增強(qiáng)勇氣和信心(表現(xiàn)為怕黑,粘人,沒有安全,降低觸覺敏感度)。
4手眼協(xié)調(diào)性:解決粗心大意問題(吃飯吃不到嘴里)讓家長(zhǎng)明白學(xué)習(xí)器官是最重要的,在早教課程中要植入各項(xiàng)能力訓(xùn)練的重要性。
備注:關(guān)于走進(jìn)科學(xué)的胎教與嬰兒游泳暫未做詳細(xì)分析(嬰兒游泳的授課方式和本園區(qū)環(huán)境不一致)。
關(guān)于營銷:告別灑狗血的營銷營銷中出現(xiàn)的問題:
1活動(dòng)約人困難-邀約電話不好打2約來的不知是否是客戶群3老師羞于啟齒談價(jià)格4逼單-該出手時(shí)不出手解決方案:
自上而下,必須有銷售的態(tài)度,園所里所有的銷售壓力轉(zhuǎn)加顧問,老師不參加營銷是錯(cuò)的。
現(xiàn)如今的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,對(duì)手太多,要整體改變營銷觀念,無中生有叫做欺騙,適度表達(dá)叫做營銷。從現(xiàn)在開始,我們要有一個(gè)共同認(rèn)可的觀點(diǎn):營銷。據(jù)有效數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),7-9次的電話才會(huì)成交!園所必備:
4銷課率+會(huì)員轉(zhuǎn)介紹率+會(huì)員續(xù)費(fèi)率統(tǒng)計(jì)5銷售流程6談?wù)n夾。
11有無人員流動(dòng)?有無內(nèi)耗(長(zhǎng)時(shí)間不流動(dòng))。
2錄制會(huì)員上課視頻,分月齡,看進(jìn)步,更有說服力。
3.教師建立公開化(包裝,專業(yè))。
4優(yōu)秀的教師轉(zhuǎn)做顧問。
5各月齡段代表教具展示說明,更直觀的介紹課程常見問題:孩子不喜歡。
打破現(xiàn)有的構(gòu)架,重新組合(顧問+教師+行政)分組競(jìng)爭(zhēng)廣告:直接宣傳品(海報(bào),三折頁)要求字少,文案新奇,簡(jiǎn)介,美觀,時(shí)尚。
軟性及植入廣告可借鑒不同行業(yè)的知識(shí)手冊(cè)。
2挖痛苦(找痛點(diǎn))延伸到未來,學(xué)習(xí)成績(jī),情緒,感官專注力的最佳訓(xùn)練期,2-3歲。
3給方案,通過游戲,視覺追蹤量身定制(1對(duì)1解決問題)4下承諾5試成交。
6轉(zhuǎn)介紹(篩選會(huì)員,時(shí)機(jī)選擇)7寶寶信息調(diào)查表格活動(dòng)策劃方式1營銷的滲入。
2活動(dòng)中有獎(jiǎng)問答(三折頁中產(chǎn)品名稱問答)3邀請(qǐng)人群的選擇。
由投資人購買號(hào)碼申請(qǐng)客戶服務(wù)微信,客戶信息帶不走,集中管理。
情緒輔導(dǎo)(早教行業(yè)95%是女性)1情緒化。
2斤斤計(jì)較。
3心胸狹窄。
2我忙的事情有多大價(jià)值3我做的事情別人會(huì)不會(huì)做4我為什么這么忙。
時(shí)間管理:羅列工作安排,不拖延,先把最重要事情做完。停一停,真實(shí)的面對(duì)自己,如果我們和客戶的供需關(guān)系不平衡,要及時(shí)充電,迎合市場(chǎng)!
早教培訓(xùn)體會(huì)大全(16篇)篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),童老師,各位同仁:
大家好!
我是來自萬柏林區(qū)管理部的田麗麗。很榮幸參加聯(lián)社舉辦為期兩天的“業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型及風(fēng)險(xiǎn)管理”專題培訓(xùn),受益良多,現(xiàn)在我把自己的體會(huì)和大家分享一下,不到之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。
首先我對(duì)童老師講的,“存款立行,誰來立存款”感受頗深,因?yàn)橹拔沂腔鶎泳W(wǎng)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人,答案雖然很簡(jiǎn)單,但是正像童老師講的那樣,講起來容易,做起來難。尤其是面對(duì)20xx年銀行面臨“資產(chǎn)荒"、“資金荒”、“信用荒”,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,又回到最樸實(shí)眾人皆知原點(diǎn)的壓力。我們的各項(xiàng)業(yè)務(wù)已經(jīng)不能停留在過去坐等客戶上門,甚至之前的“掃街、掃樓”的營銷模式,隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨,理財(cái)、余額寶、手機(jī)銀行隨意搬家等等……充斥著我們,倒逼著我們必須轉(zhuǎn)型。必須直面客戶,做好信息采集、潛在客戶的營銷、以及在納稅人、銷售增長(zhǎng)中找客戶,當(dāng)然如果有可能,我們也可以在他行的優(yōu)質(zhì)客戶中找客戶,同時(shí)我們應(yīng)尋求電子、信息技術(shù)的支持,盡快由物理網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)化網(wǎng)絡(luò)金融,讓每一位擁有手機(jī)的人都成為我們的優(yōu)秀客戶,讓每一部手機(jī)都成為我們的網(wǎng)點(diǎn)、柜臺(tái)。
其次,感謝童老師,用大量的專業(yè)知識(shí)讓我們懂得“如何學(xué)會(huì)在刀尖上跳舞”,讓我們?nèi)绾卧诎l(fā)放貸款創(chuàng)造利潤的同時(shí),回避風(fēng)險(xiǎn),我們不僅要有健全的信貸管理制度,標(biāo)準(zhǔn)的流程,還要學(xué)會(huì)如何判斷企業(yè)風(fēng)險(xiǎn),如何在看懂報(bào)表的基礎(chǔ)上,關(guān)注企業(yè)的“三品”、“三流”、“三表”,解決中小企業(yè)經(jīng)營信息不透明,信息不對(duì)稱的問題,如何把好貸款的準(zhǔn)入關(guān),防止病從口入的問題,如何鎖定貸款的真實(shí)用途,跟蹤信貸資金流向的問題。當(dāng)然我們每一位農(nóng)信人,更要牢記銀行從業(yè)人員職業(yè)操守,嚴(yán)把道德風(fēng)險(xiǎn)關(guān)。
最后,通過呆賬核銷、訴訟、打包處理、以物抵貸、重組,多樣化出售等方式方法,化解小企業(yè)不良貸款。
總之,感謝童老師精彩的授教,感謝聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)給了我們又一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我將把兩天來學(xué)到的知識(shí),運(yùn)用到今后的工作中,以上是我兩天來學(xué)習(xí)的心得,感謝大家的聆聽鞠躬致謝,謝謝大家!
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早教培訓(xùn)體會(huì)大全(16篇)篇十六
20_年7月13日到19日我有幸參加青島市教體局組織的0—3歲嬰幼兒早期教育工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過聽早教專家的有關(guān)講座,使我對(duì)0-3歲早教工作有了更深入、清晰地了解。更讓我看到做好0-3歲早教工作的重要性,尤其是專家們的經(jīng)驗(yàn)新理念、新方法,讓我受益匪淺。做為早期教育的先行者,我國的早期教育已經(jīng)取得了不菲的成績(jī),給我們今后的工作指明了道路,同時(shí)也讓我感受到身上的責(zé)任和重?fù)?dān)。
這次培訓(xùn)為加快推進(jìn)了我市0至3歲嬰幼兒早期教育工作,促進(jìn)嬰幼兒身心全面發(fā)展和人口素質(zhì)的普遍提高。7月13日至19日,我市“0-3歲早期教育”培訓(xùn)班在青島幼兒師范正式開課,各地區(qū)幼兒園教師400多名人員參加了本次培訓(xùn).感觸最深的的是董衛(wèi)星和董蘊(yùn)老師的課,董衛(wèi)星老師重點(diǎn)對(duì)0-3歲嬰幼兒家庭教育方面問題進(jìn)行深入剖析,并提出科學(xué)的解決方法,同時(shí)還現(xiàn)場(chǎng)解答嬰幼兒生理與心理、發(fā)育、保健及日常護(hù)理等方面的實(shí)際問題,提高了我對(duì)嬰幼兒早期發(fā)展教育重要性的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),董老師系統(tǒng)的闡述關(guān)于“0-3歲嬰幼兒早期教育”的專題講座,講座內(nèi)容豐富、形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)。董蘊(yùn)老師就《嬰幼兒早期閱讀》方面的有關(guān)做了生動(dòng)細(xì)致的講述。
首先讓我感受到的是教授的經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)理念,對(duì)0~3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案的熟悉,形成一套專門的早教理念,0-3歲的早期教育,不同于3—6歲孩子的教養(yǎng)環(huán)境,它是能為孩子提供身心安全,有充分自主活動(dòng),能激發(fā)家長(zhǎng)溝通、交流、互動(dòng),具有人文色彩的生活環(huán)境。同時(shí),它又必須以孩子日常生活和發(fā)展需要為基礎(chǔ),以滿足孩子情感為需要。
0-3歲嬰幼兒早期教育主要是通過機(jī)構(gòu)外的家庭和幼兒園共同來完成的,早教中心是起到早教課程的開發(fā)研究和為看護(hù)者提供早教指導(dǎo)和示范的功能,所以我們要注重親子老師的培養(yǎng),組織各種親子游戲應(yīng)簡(jiǎn)單易學(xué),能在家庭中得以延伸,從而整體推進(jìn)0-3早教的有效性。這次的培訓(xùn)更為為我們今后的早教開展起到了引領(lǐng),少走彎路。此次培訓(xùn)對(duì)促進(jìn)我園0-3歲嬰幼兒早期教育社區(qū)化的推廣起到一定的作用。
總之,非常感謝教體局和我園領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我將把這次學(xué)到的好經(jīng)驗(yàn)帶回來,并結(jié)合我園的實(shí)際情況,嘗試、探索切合實(shí)際的嬰幼兒園早期教育的管理體系、教育教學(xué)方法,不斷提高我園的早期教育教學(xué)質(zhì)量。這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更是我以后工作的“及時(shí)雨”。我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力,把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的工作實(shí)踐中去,為0-3歲的早期教育發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。