英語是世界上最廣泛使用的語言之一，學好英語可以在各個領域都獲得更多的機會。非常榮幸能夠為大家推薦一些優秀的英語總結樣本，希望對大家的寫作有所幫助。

初中英語輔導（熱門22篇）篇一

《艾力教你學托福口語》本書由新東方口語名師艾力主編，內容共分三章。第一章為“新托?？谡Z考試真題”，包括10套托福ibt考試口語真題，并提供參考答案及聽力原文;第二章為“新托福口語模板及預測話題”，按照人物、地點、購物、休閑、校園生活等托福常考話題設置口語任務并提供參考答案;第三章為“新托福口語模擬試題”，包括10套模擬試題，并提供參考答案和聽力原文。

初中英語輔導（熱門22篇）篇二

內容提要:購買好的輔導書，用好輔導書對考生是相當重要的，特別是對那些沒有上輔導班的考生來說，好的輔導書就是他們的良師益友。希望大家對輔導書的選擇引起重視。

現在自考生隊伍龐大，對輔導書的需求也很大。市場上各類自考輔導書種類繁多、魚龍混雜，質量更是參差不齊。很多輔導資料上的模擬題、仿真題答案要么不完整、要么錯誤百出，不僅浪費資金、起不到輔導作用，更容易誤導考生，對考生成績產生直接影響。新的學期即將開始，考生又將加入到緊張、忙碌的備考當中。購買輔導書、模擬試題也將開始。如何才能選擇一本好的、適合自己的輔導書？輔導老師提出如下參考意見：

選擇口碑較好的輔導書?，F在自考復習輔導書很多，有些面市很久，考生反映較好，有些反映平平，應該選擇有實力、口碑好的輔導書?？梢韵蚶峡忌?、老師，已畢業學生咨詢這方面的相關情況。他們一般都能提出自己認為較好的輔導書或復習資料。

注意內容的實用性。有些輔導書只是把教材內容抄了一遍，沒有什么實質的內容，那一種肯定不能要。有些內容陳舊，沒有跟上教材等等。要注意選擇那些有內容講解的輔導書，如有例題、課后練習、重點內容分析等?，F在一般輔導書后面都有模擬題，要注意看題型、題量是否與現在相符，這一點很重要，要不然就起不到模擬考試的作用。還有一點，自己在做題時，要注意判斷答案的正確性，有些資料答案錯誤很多，有些很少。沒有錯誤的可以說沒有，這就要求大家要仔細區別，不要被一個錯誤答案誤導。對于真題，主要是看是不是最新的，以近兩年以內的較好。

第三是要根據自己情況購買輔導書。有些課程較簡單，都是些記憶性的內容，如哲學、政治經濟學之類的，像這種可以不買輔導書，只要仔細看書，然后做一下歷年的真題，那么考試及格一般不問題?？梢园咽∠碌腻X購買其它資料。有些可以說一定要買，像物理（工），信號與系統、高數等，這些計算量大、概念復雜，不做練習是很難過關的。另外在江門達德學習的.學生，學校都會通過專業的途徑向學生推薦優秀的輔導資料。

總之，購買好的輔導書，用好輔導書對考生是相當重要的，特別是對那些沒有上輔導班的考生來說，好的輔導書就是他們的良師益友。希望大家對輔導書的選擇引起重視。

江門日報

初中英語輔導（熱門22篇）篇三

離4月自考越來越近，不少考生在前期教材復習基礎上，急需購買輔導書強化練習。筆者提醒考生，購買輔導書也要防盜版。

隨著教育部門打擊盜版力度加強，媒體宣傳增多，考生對自考盜版教材已有一定免疫力，但對自考輔導書的購買還存在隨意性。筆者就曾在某輔導機構附近看到有人擺地攤兜售自考資料。

正版自考教材已有一定的防偽標識，考生較易識別，但輔導書版本繁多，風格各異，如何識別呢？考生購買前最好能聽聽學長們的推薦，選擇權威版本，或與相關出版社聯系，咨詢相關情況，以從書籍的裝幀、版式等方面判斷是否為正版書。

為保證輔導材料的質量，考生最好在購買教材時就一并購買，并且要選擇正規渠道購買。比如，可以到市自考辦所屬的'教材服務部購買。對于時事政治等公共科需要參考的資料，考前可以到新華書店等正規書店購買相關輔導書，避免上盜版輔導書的當。

自考復習貴在踏實，弄虛作假走捷徑是行不通的。有些自考盜版輔導書在考前推出，打出“內部串講資料”等旗號，引得考生競相購買，結果不僅成績沒提高，還花了冤枉錢。買盜版書，花冤枉錢事小，影響學習事大，考生朋友不要因小失大。

北京考試報。

初中英語輔導（熱門22篇）篇四

同學們好，現在我給大家推薦一本作文輔導書，它是學習寫作的好幫手，它的書名叫《小學生同步作文（五年級）》是由華夏出版社出版的。

這本書的封面非常漂亮，左上角是燙金色的四個字：黃岡作文，右邊是：“班主任推薦，依據中華人民共和國教育部最新版《義務教育語文課程標準》編寫，與現行人教版、蘇教版、語文社版、北師大版等版本語文教材同步使用”等文字。這些文字的下面有淡綠色的花草作底紋。

封面的正中，是一張深綠色的大紙，綠色大紙上寫有“同步作文”四個大大的白色美術字，看起來非常醒目，左邊豎直寫著“小學生”三個白色美術字，這三個字稍小，裝在黑色的小圈里，最左邊還有“主編文心”四個很小的`宋體字。左下角有一個淡紅色的像小箱子一樣的東西，箱子的旁邊環繞著七朵大大小小的藍色玫瑰花。這玫瑰花正在盛開，仿佛能聞到它那濃郁醉人的芳香。封面的右下角有“5年級”三個中號美術字。整個封面，設計新穎別致，色彩鮮艷，圖案逼真，非常吸引人的眼睛，讓人一看就愛不釋手。

這本書一共有241頁，紙張質量很好，紙面雪白，印刷精美，書的內容也豐富多彩，包括人物風采、成長紀事、風景如畫、百物之窗、奇思異想等五個篇章。每一章的前面都有“名師講堂”的內容，那里告訴了讀者寫作文的方法。

這本上的每一篇作文都很優美，作文的精彩句子用紅線畫出來了，每一段的后面都有一兩句紅色的評語，編輯老師在指導我們怎樣欣賞作文的妙處，讀者可以從中學到寫作文的技巧呢。作文的結尾還有“名師精評”，名師們用精煉的語言對全文作了深刻全面的評價。認真讀讀這本書，既可以學到寫作文的方法，還可以欣賞到大量最新的優秀作文。真是一舉多得呀。

同學們，聽了我的介紹，相信你也喜歡上這本書了吧，哦，對了，這本書的價格也很便宜喲，打折后才15.4元，可以說是價廉物美?。∷切W生作文輔導系列書籍的其中一本，這個系列一共有24本書，每個年級的同學都可以選到自己需要的作文輔導書喲。聽到這里，如果你動心了，就趕快到新華書店去買吧！

初中英語輔導（熱門22篇）篇五

肖應綱吉州區電教站胡小英吉安縣萬福中學。

隨著計算機多媒體技術的飛速發展，越來越多的教師，特別是英語教師，已經嘗試計算機輔助教學，并取得了較好的教學效果。運用計算機輔助教學在日常的教學中顯得越來越普遍，其地位也越來越重要。已經成為不可逆轉的潮流。現今的教師不但能運用計算機輔助教學，而且還能親自設計制作cai課件（計算機輔助教學課件，即我們平常所稱的“課件”）。

[摘要]。

什么是計算機輔助教學課件？它有何特點？初中英語課件的制作原則是什么？初中英語課件制作時要注意的事項有哪些呢？對教師有什么要求？筆者通過這些年的學習和制作課件的體會，談談自己對初中英語cai課件制作的幾點認識。

[關鍵詞]課件；建構；輔助教學。

一、計算機輔助教學課件的概念。

計算機輔助教學課件（cai）是指教師為了達到某種教學目標，借助計算機甚至網絡，科學合理地組織、整合教學材料，展示相對獨立或較完整的教學內容，輔助教師和學生共同完成相應的教學任務的一個應用軟件。

初中英語cai是一種用于教學的軟件，要通過教師在語言教學中操作，幫助教師完成某一教學任務，課件的內容包含著教學內容、重點、難點、模擬語言環境的創設以及教師要完成這一教學任務所用的各種素材，更重要的是，cai課件的使用作用于初中學生，一個好奇心強、但注意力不穩定的青少年群體，因此cai課件應具有科學性、知識性、趣味性、藝術性、感官性、交互性、完整性、易操作性等特點。

1.、以學生為中心原則。

世界是客觀存在的，學習個體以自己的經驗為基礎來建構現實，又通過新構建的現實形成經驗。所以人們對外界世界的理解是有差異的。學習是建構內在心理表征的過程，學生以已有的經驗為基礎，在與外界相互作用的過程中建構新知識。更重要的是，cai課件的使用作用于學生------一個好奇心強、但注意力保持時間性不穩定的青少年群體，因此，我們要克服cai課件因程序教學通過強調刺激學生而形成的反應行為，不注重學生內部的心理過程弊端。cai課件一定要以學生為主，充分考慮其心理特征和學習能力，注意cai課件的科學性、知識性、趣味性、交互性等特點。

2、語言環境原則。

語言學家認為，語言學習是不能脫離語言環境的。以往的情景教學便運應而生。課堂上的外語教學的最大難題就在于語言環境的設置。有了cai課件后，這個難題有所突破，通過cai課件提供文本、圖形、動畫、視頻圖像、聲音等多媒體集成大容量信息，創設更接近實際情景的虛擬化語言學習環境空間，給學習者一種全新的學習環境和認知方式，這是傳統教學模式無法實現的。

3、啟發性原則。

啟發性原則是教學中不可缺少的原則，在cai課件的設計制作中，要充分考慮教師在教學中實施啟發性原則的這一教學活動過程。cai課件不是教學內容和教學過程在電腦上的演示。它不僅是教師教學的輔助教具，也應是開發學生智力、啟迪學生思維的工具。因此，cai課件的制作不應平平淡淡，要有層次和變化，要有一定的'深度，提高人機交互性。

4、實用性原則。

筆者認為，cai課件的實用性是指課件運用于實際課堂教學之中，課件的內容應具有普遍性且易于接受，有其共性的特點，可以運用于同層次其他班級課堂教學，同時課件的操作也簡單易行，不但自己在上課時不因操作的繁雜而影響教學效果，而且其他教師在使用操作時也能運用自如。課件的開發，作用對象是學生，操作的是教師。一旦你的課件被認為具有普遍性、易于接受、效果好的特點，就可能成為其他教師共享資源從而被其他教師所采用。相互交流，相互學習，共同提高。

5、與教材相結合原則。

cai課件的制作是以學生為中心，以教材為基礎設計的。教材的內容確定課件基本范圍的選材方向。課件的使用，目的是幫助完成教材提供的教學內容的教和學的過程。是課堂教學中教師和學生的介質。制作cai課件時，要把與教材有關的各種素材有機地整合在一起，結合以學生為中心的原則和語言環境原則，使cai課件具有科學性、知識性和相對的獨立性。

6、教學時效性原則。

教學時效性是指在單位時間內能完成更多教學任務，或完成同一教學任務所需更少時間，這是一種教學效率。cai課件具有容量大，信息源廣，媒體成分高等特點，又是在課前準備和制作的。cai課件的制作要為提高課堂教學效率服務，它不是課堂教學的另一項內容，更不是課堂教學的累贅。在制作課件時，要選好材，精心設計，提高課堂教學效率。

7、藝術趣味性原則。

課件的制作不僅是教師備課的深化和拓展，更是教師進行藝術的創作。cai課件面對的是青少年學生，如何才能吸引他們，如何才能讓他們感興趣，如何才能引導他們的思維在教師的推動下活躍起來，完成學習任務，這就要求cai課件具有趣味性和觀賞性，要有美感。展示幾個字且毫無變化的課件在學生眼里無非是些換了顏色的黑板，根本無法打動這些學生。

8、輔助性原則。

cai課件制作得再好再美，它也只是輔助教學用的，它的作用只是在教學活動過程中促進師生雙邊關系的發展，協助教師順利完成教育教學任務，從始至終它只能是一個課堂教學中使用的教學輔助工具，切不可在課堂上喧賓奪主，成了課件演示課。因此，在課件的設計和制作時，注意課件信息的量，切忌任意發揮，刻意追求美感。

根據現行初中英語教材的編排，筆者認為一個單元為一個課件較為合理。一個單元是一個相對獨立完整的知識體系，把一個單元制作成一個課件，既能保持單元知識結構的完整性，也利于教師在單元教學中的復習。

初中英語輔導（熱門22篇）篇六

教師的職責就是幫助學生認識學習的對象，明確學習的任務，確立學習目標。說的通俗一點就是協助學生解決學習、生活中遇到的困難，使他們掌握以后生活必不可少的一個技能。針對現在我國的教育制度而言，不可否認，分數在整個學習過程中占據了重要分量，中考、高考都是根據分數來判定的，即使是以后進入社會，可能更多的都是依靠學校里面的表現，而這一表現形式是什么呢——成績。所以，我們機構能做的就是盡量幫助學生撿起落下的知識，至少讓您的孩子跟其他孩子站在同一起跑線上。不過，學習這個事情，現在涉及到的主體不僅僅是我們老師，還包括家長和學生，特別是學生自己的主動性很重要，我們老師和家長最多也至多起到一個輔助和幫助的作用。初中生時期是一個比較關鍵的時期，為什么這么說呢？它不像小學生，雖然愛玩，但是仍然還是會聽老師和老師的話，布置得小任務都會完成，所以學習的問題不會很大。它也不像高中階段，高中生大多知道知道自己的目標是什么，有自己的學習計劃，只需要稍微點撥一下就行，學習的主動性更強。而處于這兩個階段的初中階段呢，普遍的都是，小孩子很貪玩、有些叛逆，學習主動性不強，沒有學習意識和學習計劃。很多家長既不想自己孩子輸在起跑線上，但又不知道自己怎么跟小孩子溝通，只能在那里干著急！

二、初三就會慢慢變難，所以，初一的學習很關鍵，只有基礎牢固，才有可能在整個中學階段學得輕松而有成效。這個階段如果教育得當，學習成績是一個很難得的鞏固和上升期，為中考奠定非常良好的基礎；但如果不注意，學習成績就會大幅度地退步，同時造成學生厭學、沾染壞習氣、自暴自棄等嚴重后果。

教學計劃！

英語的學習包括兩大重要部分——單詞、語法，“單詞”就像珍珠項鏈上面的珠子，而“語法”就是項鏈的那條鏈子。所以，只有很好的掌握了這兩個部分，才能夠得到一條完整的珍珠項鏈，才能夠真正的學好英語。

初一英語是由語言的“輸入”過渡到語言的“輸出”。首先，掌握科學有效的單詞記憶方法，提高記憶單詞的效率很速度，繼續加深對初一語法知識的學習，增加學生的詞匯量是關鍵。在記憶單詞中，最好的辦法就是音標記憶法，所以初一應當完全掌握英語的英標，只有會拼、會讀了，單詞記憶就不成問題了。其次，學生對英語語法基礎知識的學習，不要求專，只要達到“知其然”就行，特別是對現在進行時、一般過去時等時態的掌握。

1、鞏固基礎:系統。

總結。

歸納小學階段重點語言知識，掌握用法。

2、以舊帶新:找準小學英語和初中英語知識對接點，形成有效的知識過渡。

3、講練結合:采取邊講邊練的方法，及時發現問題，解決問題，鞏固提高。

語法知識和詞匯量進一步加深加大，語法方面出現“現在完成時、賓語從句”等中考重點語法項目，提高閱讀理解、寫作方面的技能也是必須訓練的一項重點。此外，在初二階段學生重點進行“查缺補漏”的工作，一些學生的部分科目或部分知識點存在漏洞，利用初二輔導這個緩沖期必須盡快地把漏洞補上，否則可能會過早地偏科，甚至對其他學科也產生消極影響。在補缺的基礎上，要樹立中考的概念，把初三輔導的內容提前學習，減輕初三輔導的壓力。具體包括：

1.鞏固初一重點知識。

2.站在中考角度，抓語法、詞匯、寫作、閱讀3.把初二知識在中考中占到的重點和難點進行突破4.學習方法與技巧點撥初三英語：

初三英語，全面提高聽、說、讀、寫綜合語言運用能力。語法上面被動語態、動詞不定式等需要掌握，加強詞匯、閱讀、寫作等方面的綜合訓練，為備戰中考做準備。初三輔導既有新課的學習，又要進行系統的復習。因此，在平時掌握初三新知識點的同時，利用中考前最后一個暑假的良好機會，要把初一輔導、初二輔導各科的知識點在腦海中過一遍，把以前沒有掌握的知識點挑選出來，逐一突破。在臨近中考時期，學生壓力都會較大，這個階段家長發揮很大作用。家長要多關心孩子，能夠觀察到孩子的變化和不安，隨時給孩子一些指導。

1.提前進入中考沖刺狀態。

2.梳理初。

一、初二學過的語法知識，進行巧練巧學，達到融會貫通的目的。3.對初三將要學到的語法知識了解、掌握和應用，形成初中完整知識體系。

4.提高句子使用的準確性，幫助學生寫出正確的英語句子，進而提高書面表達的質量。5.了解句子的種類和構成，從而為提高完形和閱讀理解能力打下良好的基礎。

初中英語輔導（熱門22篇）篇七

要贏得高考的成功，首先靠的是實力，但也不可忽視技巧。建立在實力基礎上的技巧是考生避免失誤，獲取高分的重要保證。

一、心理技巧：

1、摒棄“雜”念，排除緊張情緒。

同學們在考試之前應該摒棄“雜”念，使大腦處于“空白狀態”，很多同學明知這個道理卻無法做到，那么你不妨嘗試與別人交談，談些與考試無關的話題，最好是一些既幽默又含蓄的笑話，盡量使心情放松，排除干擾。

2、集中注意，迅速進入狀態。

注意力集中是考試成功的關鍵，一定的神經亢奮或緊張有利于大腦各部分之間的聯系，有助于活躍思維，所以為了能在考試中得到上佳效果，應使注意力高度集中，確保思維的靈活和敏捷。

二、答題技巧。

1、審題要慢，答題要快。

有些考生只知道一味求快，往往題意未清，便匆忙動筆，結果誤入歧途，即所謂欲速則不達，看錯一個字可能會遺憾終生，所以審題一定要慢，有了這個“慢”，才能形成完整的合理的解題策略，才有答題的“快”。

2、運算要準，膽子要大。

高考沒有足夠的時間讓你反復驗算，更不容你一再地變換解題方法，往往是拿到一個題目，憑感覺選定一種方法就動手做，這時除了你的每一步運算務求正確外，還要求把你當時的解法堅持到底，也許你選擇的不是最好的方法，但如回頭重來將會花費更多的時間，當然堅持到底并不意味著鉆牛角尖，一旦發現自己走進死胡同，還是要立刻迷途知返。

3、先易后難，敢于放棄。

答題的次序應盡量做到先易后難，這是因為一方面做容易題準確率高，用時短，能夠增強信心，使思維趨向高潮，對發揮水平極為有利；另一方面如果先做難題，可能會浪費好多時間，即使難關被攻克，卻已沒有時間去得那些易得的分數，所以關鍵時刻，敢于放棄，也是一種明智的選擇。有些解答題第一問就很難，這時可以先放棄第一問，而直接使用第一問的結論解決第2問、第3問。

4、先熟后生，合理用時。

面對熟悉的題目，自然象吃了定心丸，做起來得心應手，會使你獲得好心情，并且可以在最短時間內完成，留下更多的時間來思考那些不熟悉的題目。有些題目需花很多時間卻只得到很少分數，有些題目只要花很少時間卻有很高的分值。所以應先把時間用在那些較易題或分值較高題目上，最大限度地提高時間的利用率。

5、書寫規范，既對又全。

試卷不是給自己批的，要給批卷人留下良好的印象，必須書寫規范，層次分明，要點清晰，重點突出，否則評卷人可能看不清，甚至找不到你的得分點，導致很多同學自我感覺良好卻得了低分。因此做解答題時切忌只求結論，不顧過程，要力爭既對且全，把該得的分都得到手。

三、思維技巧。

1、先常規，再技巧。

大多試題都需要考你的常規思維，考你的雙基，考你的運算能力，并不都要求你使用簡便方法或根本就沒有簡便方法，所以解題時應先使用最常規，最熟悉的思路去思考，在我們常規思維受阻時，再去考慮有沒有特殊技巧。

2、先特殊，再發散。

有些題目，上手較難，可以以退為進，從特殊情況著手，將普遍問題特殊化、將抽象問題具體化、整體問題局部化、參數問題常規化，先解決特殊情況，再利用思維的發散性，將特殊情況整體化、抽象化、一般化，在這個過程中，思維可能會得到“茅塞頓開”的啟迪，使看起來很難的問題得到簡化。

3、先結果，再探索。

對一個問題正面思考，出現了思維障礙，我們應想到“正難則反”的原則，先假設已有相應結果然后逆向思維探求解決問題的突破點、新思路，常用的反證法、分析法都是典型的逆向思維的方法。

4、先聯想，再轉化。

也有一些題目，往往與實際生活緊密相關，但最終解決還是離不開已學的理論知識，所以遇到這樣的問題，應該先聯想到實際問題的具體背景，再將它抽象化，模型化，完成從未知到已知，從實際問題到理論知識之間的轉化，也有很多題目看似陌生，但若對其特征、特點、形式進行聯想轉化就不難發現，它們不過是我們熟悉問題的變形，于是問題也就迎刃而解了。

四、復查技巧。

做完試題，如果還有時間，應認真復查，復查時：一查姓名考號答題卡；二查有無未做或遺漏的題目；三查有無謄寫抄錄錯誤；四查異法驗算結果是否相同。

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初中英語輔導（熱門22篇）篇八

多質疑、勤思考、好動手、重歸納、活應用——這是學習數學良好的習慣。

“習慣形成之后，會使自己學習感到有序而輕松”，卓晗說，“我讀高一時數學是弱科，因此花的時間比較多;高二才有些起色;高三每天大概花60到90分鐘，數學才漸漸提高并穩定下來?！彼J為題海戰術，因人而異，主要還是多做老師給的好題，把老師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并記在腦海中。

那么，高中數學有無省時省力的方法呢?有，這就是善于歸納。卓晗提倡按題型和知識點進行歸納，通過歸納總結，可以使所學內容條理清晰，使人透過現象看本質，并找到致錯根源，避免犯已犯的錯誤。

學數學遇到難題怎么辦呢?卓晗說，量力而行即可。非考試時，盡量自己思考，若無果再請教老師、同學，尤其在高三后期，請教他人可節省很多時間?？荚嚂r，選擇、填空題的難題盡量耐心做出，此時不要輕易嚇唬自己，輕易放棄，可結合基本知識點與題意來解答，但要控制時間，否則影響做題速度;大題的難題，若時間較緊，心里就會有點慌了，但只能盡量讓自己平靜下來，將易做的小題先完成再思考較難的，來不及就放棄。

吳雪汀說，老師上課時經常強調學習數學應當有數學思想，如轉化思想、類比思想等，這些思想在許多題目中都有廣泛的應用，所以她平時十分注意數學思想的培養。

有些人總認為，數學要考得好，只要平時多做題就可以了。吳雪汀說這種題海戰術并不科學，她自己平常做的題就不太多，但對于每一道題不是解出正確答案就將其丟在一邊，而是不斷地反復鉆研，把一道經典的例題分析透、理解透，將里面所涉及的知識點全部掌握，效果會比做很多題目來得更好。

很多學生平時都會有自己的一本錯題集，將做錯的題目歸納整理。但吳雪汀覺得，不管是做對的題目還是做錯的題目都有值得反思的地方。做錯的題目，自然是要反思做錯的原因，具體是因為哪個知識點不清楚而錯;做對的題目，也不輕易放過，可能這次你做對了，下次反而做錯了，因此反思這個題目里涉及的那些知識點是很重要的。

吳雪汀這次高考數學只失了一分，她在分析自己的失分原因時認為，應該是在做主觀題時，某個步驟疏忽了。因此她也提醒學弟學妹們，做題時千萬不要忽視小細節。雖然有時一些細枝末節的地方遺漏了，對于整個題目的正確答案不會有什么影響，但因為這種完全可以避免的失誤而丟分，實在是很讓人遺憾的。

高中數學值得推薦的輔導書看完都上清華北大。

高考數學最好的輔導書。

1.《高中數學精編?代數》《高中數學精編解析幾何、立體幾何》鄭日鋒浙江教育出版社。

這套書上世紀八十年代就已經風靡一時了，堪稱經典。之前一直是四本，后來改成了兩本，內容上也有更新，目前還是四校學生爭先恐后刷掉的第一套書，可見其在高中教輔之中的地位?？勺鳛橥浇梯o。

2.《多功能題典?高中數學》(第三版)況亦軍華東師范大學出版社。

該書主編況亦軍為上海中學數學教研組組長，各章編寫者大多為華東師范大學第二附屬中學的老師，可以保證該書品質。該書非常厚(1000頁)，每個題目后配有詳細解析，非常適合有一定基礎之后再進行閱讀，否則只看解析不動筆做容易造成眼高手低的狀況。

還有一套藍皮的五星級題庫不推薦給各位，因為那本書是全國教材的編寫順序，而紅皮的是上海教材的編寫順序。該書為華師大二附中學生用于提高的教輔，部分五星題目達到高中聯賽難度。

4.《華東師大版一課一練》華東師范大學出版社。

該書為部分中學同步教輔，號稱改革開放以來最具影響力的300本書之一，經常遇到學生問到該書上的問題，如果學校要求做就做，不要求做的話建議刷《精編》。

5.《龍門專題高中數學》(12本專題+1思想方法)付榮強龍門書局。

高中教輔精五門之一(精編，五星級題庫，龍門專題)，這是高中常規體系教輔材料里面少有的分專題呈現的教輔，專題之間穿插很多，綜合性強，不適合作為同步教輔，當然學習能力非常強的學生可用該書自學。

高考數學大題解答。

1、拓實基礎，強化通性通法。

高考數學對基礎知識的考查既全面又突出重點。抓基礎就是要重視對教材的復習，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時注意條件和結論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現的數學思維方法。

2、認真閱讀考試說明，減少無用功。

在平時練習或進行模擬考試時,高中英語，要注意培養高考數學考試心境，養成良好的習慣。首先認真對考試說明進行領會，并要按要求去做，對照說明后的題例，明對知識點是如何考查的，了解說明對每個知識的要求，千萬不要對知識的要求進行拔高訓練。

3、抓住重點內容，注重能力培養。

高考數學主體內容是支撐整個高中數學最重要的部分，也是進入大學必須掌握的內容，這些內容都是每年必考且重點考的。象關于函數(含三角函數)、平面向量、直線和圓錐曲線、線面關系、數列、概率、導數等，把它們作為復習中的重中之重來處理，要一個一個專題去落實，要通過對這些專題的復習向其他知識點輻射。

初中英語輔導（熱門22篇）篇九

現在自考生隊伍龐大，對輔導書的需求也很大。市場上各類自考輔導書種類繁多、魚龍混雜，質量更是參差不齊。很多輔導資料上的模擬題、仿真題答案要么不完整、要么錯誤百出，不僅浪費資金、起不到輔導作用，更容易誤導考生，對考生成績產生直接影響。新的學期即將開始，考生又將加入到緊張、忙碌的備考當中。購買輔導書、模擬試題也將開始。如何才能選擇一本好的、適合自己的輔導書？輔導老師提出如下參考意見：

選擇口碑較好的輔導書?，F在自考復習輔導書很多，有些面市很久，考生反映較好，有些反映平平，應該選擇有實力、口碑好的輔導書?？梢韵蚶峡忌⒗蠋?，已畢業學生咨詢這方面的相關情況。他們一般都能提出自己認為較好的輔導書或復習資料。

注意內容的實用性。有些輔導書只是把教材內容抄了一遍，沒有什么實質的內容，那一種肯定不能要。有些內容陳舊，沒有跟上教材等等。要注意選擇那些有內容講解的輔導書，如有例題、課后練習、重點內容分析等。現在一般輔導書后面都有模擬題，要注意看題型、題量是否與現在相符，這一點很重要，要不然就起不到模擬考試的作用。還有一點，自己在做題時，要注意判斷答案的正確性，有些資料答案錯誤很多，有些很少。沒有錯誤的可以說沒有，這就要求大家要仔細區別，不要被一個錯誤答案誤導。對于真題，主要是看是不是最新的，以近兩年以內的較好。

第三是要根據自己情況購買輔導書。有些課程較簡單，都是些記憶性的內容，如哲學、政治經濟學之類的，像這種可以不買輔導書，只要仔細看書，然后做一下歷年的真題，那么考試及格一般不問題?？梢园咽∠碌腻X購買其它資料。有些可以說一定要買，像物理（工），信號與系統、高數等，這些計算量大、概念復雜，不做練習是很難過關的。另外在江門達德學習的學生，學校都會通過專業的途徑向學生推薦優秀的輔導資料。

總之，購買好的輔導書，用好輔導書對考生是相當重要的，特別是對那些沒有上輔導班的考生來說，好的輔導書就是他們的良師益友。希望大家對輔導書的選擇引起重視。

初中英語輔導（熱門22篇）篇十

樹立一個正確的挫折觀。世界上的一切事物都是相對的，挫折也一樣，它能給人以打擊，痛苦，它也能使人奮進、成熟。

戰勝“自我”。面對浮冰，過河人要么返回原路，要么毫不猶豫地走過河去，但不管你是退縮還是過河，冰河是不會改變的，而改變的應當是過河人自己?？磥?，挫折的關鍵在“自我”，要戰勝挫折，首先要戰勝“自我”。

要調整目標。挫折總是跟目標連在一起的，挫折就是自己的行為受阻，心中的目標暫時沒有實現。因此，當受到挫折后，要重新衡量一下，目標是否訂得過高，是否符合主、客觀條件，如果確屬目標不切實際而造成挫折，那就要重新調整目標，使自己既定目標符合實際水平。遇到煩心的人和事，只有調整自己的心態，調整奮斗目標，戰勝困難，繼續前進，才可到達理想的彼岸。

要善于擺脫挫折給自己帶來的煩惱。遇到挫折而產生了悲觀失望的不良情緒，應該采取適當的方式，將不良情緒排泄出去，千萬不要把它壓在心里。有了煩惱，可以向親友傾訴，與人鬧了矛盾，要及時解開疙瘩，消除誤會，健康的業余愛好，積極的體育活動，甚至在野外大喊幾聲，都是消除不良情緒的好方法。

要把挫折當作“鎮靜劑”。挫折既是一味良劑，它可以激發人的進取心，促使人為改變境遇而奮斗，它能夠磨煉人的性格和意志，增強人的創造能力和智慧。同時，挫折也是一種“鎮靜劑”，它可以使頭腦發熱的人冷靜下來。

要培養良好的個性心理品質。如果心理品質不良，就會對挫折產生錯誤的知覺判斷，從而增強對挫折的感受性，降低對挫折的耐受性。要認識“自我”，完善“自我”，形成良好的心態與個性。心態主要是要靠自己的，要靜下來好好想想，要冷靜地面對，頭腦不能發熱。遇到挫折應進行冷靜分析，從客觀、主觀、目標、環境、條件等方面找出受挫的原因，采取有效的補救措施。要善于化壓力為動力。更要經常保持積極和樂觀的態度。要能容忍挫折，學會自我寬慰，心懷坦蕩、情緒樂觀、發奮圖強、滿懷信心去爭取成功。

如何面對挫折。

1建立符合自身情況的目標。

我們每個人都有自身的優勢和劣勢，應該在全面了解自己的長處與短處的同時，充分發揮自己的優勢，努力改進自己的劣勢，建立符合自己客觀實際水平的奮斗目標。

2誠實而平靜地檢討自己的過失。

犯錯誤是我們人類的天性，人要想在社會中有所作為，不犯錯誤是不可能的，重要的是要以一種怎樣的態度去對待自己的過錯。我們應該坦誠地面對自己的失誤，及時采取彌補措施，并且在自己的過失中吸取教訓，爭取一個錯誤不犯兩遍。

3不把跟別人比較作為唯一衡量自己的尺度。

釋迦牟尼說：“不要把你所得到的東西估價過高，也不要羨慕旁人，羨慕旁人的人，不會有寧靜的心情”。我們應該收回自己放在外界的過多精力，使力量轉而投向自己的內心，努力培養精神上的獨立性和自主性，建立自己的`為人標準和處理原則，而不是把跟他人的比較作為衡量自己的唯一標準。

4學會自我接納。

自我接納是主觀幸福感的因素之一。所以學會做到對自己進行比較全面客觀的認識，擺正自己的位置，正視自己的優缺點，接受自我，欣賞自我，并在此基礎上發展自我，不斷完善自我。

5堅強的信念與理想。

在生命的旅途中，我們常常地遭遇各種挫折和失敗，會陷入到某些意想不到的困境。這時，信念和理想猶如心理的平衡器，它能夠幫助人們保持平穩的心態，度過挫折和坎坷，防止偏離人生的軌道，進入心理暗示。

所以，面對任何挫折，給自己的傷痛加個期限，告訴自己，在這個期限以內，我可以無盡地消沉，低落，一旦期限已到，我就已經不需要再療傷了，即使傷口還在，它不能妨礙我的前行了。時間是一副良藥，它可以在不知不覺中治愈我們的傷口。但這種治愈，并不是簡單地隨著時間而忘記，而是在生活閱歷不斷累積的過程中，我們的心變得更加豁達。

初中英語輔導（熱門22篇）篇十一

《新托?？谡Z教程》書完全按托福口語考試的題型安排章節，除了詳細說明每種題型的考法之外，還對答題步驟進行了分步演示，同時在演示過程中穿插進行表達訓練(例如第7頁提供了一些句型模板對第1題的回答進行了引導)。每章后面的練習部分則進一步減少對答題的各種提示，逐漸引導讀者養成自主答題的能力，同時提供了答題檢查表。

初中英語輔導（熱門22篇）篇十二

一、調動學生學習興趣的評價：

美國教育家克萊.貝德福德說：“你一天可以為學生上一課，但是，如果你用激發好奇心來教他學習，他終生都會不斷地學習?！迸d趣，是學生學習心理中最活躍的因素。學生是學習的主人，也是評價的主體，怎樣發揮好他們的主體作用呢？還應歸結在教師的引導上，調動孩子的學習興趣是關鍵。是孩子都希望得到表揚，都希望自己的行為得到別人中肯的評價，尤其是老師的評價。

二、激發學生創作思維的評價：

音樂教材在安排上體現了學生為主體的思想，每個單元融演唱、表演、欣賞、實踐、創造等為一體，為不同水平的學生提供展示自己的機會。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導?！?/p>

當學生對音樂課充滿興趣時，我再鼓勵他們挑戰自我，探究音樂。每一次課都是一項挑戰內容，如在欣賞賀綠汀的《搖籃曲》時，我允許孩子們用自己喜歡的方式表現音樂，他們有的律動、有的模仿聲音、有的模擬情境、有的畫圖形譜等形式，孩子們幾乎都參與到活動中，我便向孩子們翹起拇指：“你們也都將成小音樂家了！”

三、讓學生充分享受音樂的評價：

音樂是聽覺的藝術、心靈的藝術……當學生能對音樂持獨特的.理解時，他已經聆聽了音樂，享受了音樂。教學中，評價的方式是多樣的，或許你的一句話就發現了一個“音樂天才”，或許一個動作將讓學生學會終生學習的方法，或許……帶給我們的思考太多。作為音樂教師，決不要吝惜你的微笑、動作、眼神、語言等等。學習中沒有絕對的“差生”，前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態度?！辈捎煤侠碛行У亩嘣u價，充滿興趣的學習、投入的學習，才能激發創新的思維，培養能力，才能充分享受音樂。在時代的召喚，素質教育改革推進的今天，教育對我們提出了更高的要求：努力探索、大膽創新，為培養具有良好素質的接班人而努力吧！

文檔為doc格式。

初中英語輔導（熱門22篇）篇十三

導入：

大千世界，人海茫茫。走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在我們面前閃現。那么如何去將一張張繽紛的面孔定格，化作永恒的一瞬呢?畫家可以用顏料去畫，攝影師可以用相機去拍，而我們所能做的，就是用手中的筆去描繪。

俗語說：“畫人畫虎，難畫皮?！币馑际钦f，無論畫人還是畫虎，要畫出虎和人的外形是比較容易的，但要畫出虎和人的內在精神卻不太容易。那么，如何才能將人物刻畫得栩栩如生呢?我們這一節課要學習的“人物描寫的三個方面”會告訴你一些可行的辦法。

初中英語輔導（熱門22篇）篇十四

每一名學子都有一個夢——金榜題名。

我們同樣也都有一個夢——桃李芬芳。

那么，就請來圓夢教育，讓我們一起為了夢想成真而共同努力吧!

這里會聚全城名特教師，

這里傾心培育每名學子，

這里精益求精保您放心。

圓夢教育(園)是經批準的專門針對初中生的專業輔導學校，以高效的輔導、規范的管理，為廣大學生提供強有力的智力支持和最優化的幫助。

師資力量雄厚。聘請初中名師擔任教學輔導工作。他們業務精湛，經驗豐富，指導得法，通過和學生零距離全面接觸，結合學生自身的特點，從而設計出最佳的導學方案，確保學生的學習效果。

輔導效果顯著。采用小班化教學，立足學生現狀，精心安排教學內容，著重傳授學習方法和規律，強化思維與能力訓練，從根本上提高學生的素質和能力，使學生在常規學習的基礎上得到最有效的發展。

教學管理規范。專業管理人才專職負責，嚴格規范全程管理，確保培訓質量，家長放心，學生滿意。

交通方便快捷。地處廣場，*、*、*、*等公交車均可到達，交通便利，學生方便，家長也方便。

課程設置：開設初一初二數學、、英語三門學科。

課程安排：

上課時間：

收費標準：

垂詢電話：

拓展閱讀：

幼兒園招生啟事的范文。

我縣是勞務輸出大縣，外出打工的父母眾多，留守兒童的數量也在逐年增加。

由于父母雙方或一方不在家，留守學生們正面臨著學習、生活、品行和心理上的諸多問題。究其原因，首先，留守兒童大多由祖輩或親戚照顧，他們較多的給予物質上的滿足和寬容放任，而較少在學習和精神道德上進行管束和引導。其次，父母在外忙于生計，缺乏與孩子的及時溝通，使孩子在情感上缺少關愛和溝通，容易產生心理障礙。此外，當前社會的一些不良習氣嚴重影響農村留守兒童的成長，容易養成各種不良習慣，如曠課上網，抽煙喝酒、打架斗毆等，甚至走上違法犯罪道路。

金太陽留守學生托教中心是集學生住宿、輔導、品行教育于一體的民辦托教機構，位于毛嶺村金太陽幼兒園內，清靜安全，遠離網吧等營業性娛樂場所。我中心建有專用的教室、學生宿舍、圖書室，配備電視、圖書報刊和乒乓球、羽毛球、籃球等文體器材，基本滿足留守兒童的學習、娛樂、體育鍛煉的需求;中心配備了電話、電腦，并開辦了網站，方便留守兒童與父母交流聯系。我中心本著“讓留守學生舒心，讓外出家長放心”的理念，聘請文理科輔導教師和專職的后勤管理人員，對學生的學習、生活、做人等方面進行全方位的呵護與管理，盡最大力量讓學生成人成才。

具體安排如下:。

1、招收對象:城沖中心學校7~9年級學生;毛嶺小學4~6年級學生。

2、辦學形式:寄宿輔導制。周一至周五晚安排教師輔導作業，周六安排一天學習輔導或開展相關活動，周六晚和周日回家探親;對于父母雙方在外的學生也可全托，即周末和節假日也在我中心度過。

3、為學生提供單人床及被褥，自備洗漱等個人用品，對于大件衣物及被單等我中心負責清洗。

4、初中生安排早餐、晚餐，上下學有專用校車接送;毛嶺小學學生安排一日三餐。

5、定時與孩子的班主任或任課老師交流，及時掌握孩子在校的學習、思想情況，做好孩子的思想工作;逐步培養孩子的生活自理能力及群體生活能力。

6、收費標準:500元/月、全托600元/月;按學期繳費。

7、為了確保我中心的教育及服務質量，本期限收25人。

9、學生入住時間:20xx年xx月起。

10、報名時間:從即日起開始報名;名額有限，報名從速。

聯系人:楊老師。

聯系電話:。

初中英語輔導（熱門22篇）篇十五

倫敦奧運會上，中國、韓國、印尼三國的四對雙打羽毛球選手因消極比賽而被禁賽。本來實力強大的于洋、王曉理組合為避免半決賽與本國選手“撞車”而選擇與韓國選手競輸。這一行為不僅招來了現場觀眾的噓聲，還引來了社會各界的熱議。在我看來，歸根結底還是獎牌惹的禍。

如果于洋組合贏下本場比賽，不出意外會在半決賽中戰勝另一對中國組合，接下來中國最后以一金一銅，而若輸球，中國有很大可能以一金一銀完美收官。很簡單就能看出中國隊是以的獎牌作為目標的。誠然，獎牌所帶來的利益有非常豐厚的，而追求利益也沒什么大錯，尤其是在社會壓力巨大的今天，錢，利益才是做事的第一標準，更何況獎牌也同時帶來了國家榮譽。因此，大家會選擇獎牌至上。

而本場比賽，這對組合卻為獎牌，違背了體育精神，這就很不可取了。羽毛球教練李永波，曾在職業生涯中嘗遍金牌的滋味，而在他的最后一屆比賽中，他帶傷上場，拼命比賽，可謂是把體育精神發揚得淋漓盡致并最終以銅牌結束了自己的職業生涯。他摘得銅牌而非金牌后，非但沒人對他表示贊許，連他的體育精神也似乎一夜間被人忘記。我在那時的人眼中洞出了利，一塊銅牌再加上體育精神哪比得上一塊金牌的價值?如果一個銅牌獲得者僅僅是這樣的待遇，那么那些同樣堵上青春，賠上汗水的參賽者的結果呢?估計早已被人忘卻了吧。

由此可見，這場比賽確有足夠的理由。這引發了我的深思，在當今這浮華社會，人們對待失敗者連一聲安慰也沒有，只會任他在歷史長河中被淹沒，被掩埋，這不失去了體育的本義了嗎?想想那曾經為國爭光的劉翔，只是因為傷病未能繼續比賽，就遭到不同人的冷嘲熱諷，這應該嗎?難道他沒有為國爭光嗎?體育是為了讓大家擁有更好的體魄，更充沛的體力，而不是機械地創造出一個個被遺忘者。

所以，請摘下這急功近利的有色眼鏡，用心靈去讀體育，不要獎牌至上，利益至上，要返璞歸真，勿忘初心，這才是這繁華都市的處世之道。

每當我們看到一個個獎牌誕生，不要忘了為什么我們需要這塊牌子，不是利益，而是促進大家繼續體育。

因此，不要獎牌至上，要記住本真，不忘初心，這樣體育才會更高，更強，更快，更美!

初中英語輔導（熱門22篇）篇十六

1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事;。

2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。

三字要求。

1、穩：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結尾注意點題，結尾處要點明中心，穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

2、細：不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，是文章細膩、動人。

3、精：對于一般的同學來說，“精”體現在：

(1)選擇自己最拿手的內容;。

(2)寫出自己最好的字;。

(3)采用自己最順手的結構(總分結構或順敘方式)，力求發揮好自己的水平。

對于寫作能力較好的同學來說，“精”應體現在：

(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容;。

(2)有漂亮的書寫;。

(4)采用適當的修辭手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。

四個流程(保住基本分)。

1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應該先花2-3分鐘看看作文題，然后在開始答基礎知識題目。

2、立好中心：至少指導自己想說什么，是喜歡、是厭惡?是感動、是反對?是快樂，是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚、是批評?…………用一句話把它寫在草稿紙上。

式、聯想做夢式、決心號召式(名鞋);。

(3)名言名句名作的恰好點綴(鉆石喲);。

(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢的紗巾)。

六個大忌(莫丟冤枉分)。

一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。

二忌過短過長：字數一定要足，字數不足，寫得再好也很難及格;字數不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內。

三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環境描寫，就先來點描寫。

四忌分段太少：4-6段為好，千萬別少于3段。

五忌文不對題：不說也知道會有什么后果。

六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊……。

七隆重忌一點，千萬別把人寫死了，也不能把人寫成癌癥。

初中英語輔導（熱門22篇）篇十七

1.相貌是千差萬別的，并且是時刻在變化著的。所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現人物內心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。

舉例說明。

客人男性，年過半百，瘦削，白凈，臉上皺紋不很多，卻深，尤其額上和眼角的幾道，足似刀刻。一頭黑白相間的花發，鬢角卻全白了，白得扎眼。

點評：年事稍長皺紋卻似刀刻，可見其蹉跎半生歷盡風雨，臉上印滿了歲月的滄桑。

第二方面：善用比喻。

1.在眾多的修辭手法中，比喻是修辭大花園中一朵靚麗的奇葩。巧妙精確的比喻會讓你的文字插上彩色的翅膀，流轉出絢麗的旋律。在人物描寫中，許多大作家的大手筆都是善用比喻的典范，很值得我們在寫作的時候學習借鑒。

2.借鑒實例。

神學院里有一個可惡的神父盡找我麻煩。他有一頭平滑而油亮的黑發，面包顏色的面孔，水牛般的聲音，貓頭鷹似的眼睛，胡須好像野豬鬃，微笑中帶有惡意的諷刺，四肢一動好像木偶人。他那討厭的名字我忘記了;但是他那可怕又令人肉麻的面貌卻始終留在我的記憶里，我一想到就不寒而栗。

點評：通過一系列的比喻來寫出他的可惡。

第三方面：側面襯托。

2.借鑒實例。

行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怒怨，但坐觀羅敷?！赌吧仙！?。

教師提問選段是從那些方面來寫羅敷的美麗的?

初中英語輔導（熱門22篇）篇十八

初中英語輔導（熱門22篇）篇十九

我們觀察和描寫景物時，要按照一定的順序，寫出來的文章才會條理清楚，層次分明。一般觀察方法有：

(一)定點寫景。

在固定的地點進行觀察、描繪景物的方法叫定點寫景法。如：沿著河岸，種著一排茂盛的竹子，竹子的影子倒映在河中。河水輕輕地泛著波紋，在陽光的照射下，閃著點點金光。幾條漁船停在河中。河邊坐著幾位老人，他們拿著魚竿，專心致志地望著河面，等待魚兒上鉤。河面上，一座銀色的大橋飛架南北，寬闊的橋面上，車輛行人來來往往。

1.按照空間順序，以觀察點的轉移為線索寫景。

2.按照時間順序，寫出景物在不同時間的不同特點。

(二)移步寫景。

就是一邊走一邊看，選三、四處景點為主，把看到的景物寫下來。描寫時，要先交代清楚到了什么地方，再介紹看到什么。

二、景物描寫要抓住特點。

1、風景吸引人，是因為景物形狀的奇特，色彩的艷麗。所以，觀察、描寫時，應該觀察景物的形狀、顏色，注意景物形狀、顏色的變化。

2.注意運用修辭手法。

寫景時，我們可以從景物的形狀、顏色和變化等方面抓住特征來描寫，這幾方面的描寫并不是各自孤立的，而是相互穿插，有機結合。同時，要把自己看景時的心情或者感受寫出來，也可以描寫別的游人的神情，人和景融為一體的，這樣寫出來的景物才能形象生動，才會給人留下深刻的印象。

初中英語輔導（熱門22篇）篇二十

英語學習是人們在現代社會中必備的一項能力。作為英語老師，我從事輔導工作已有五年之久。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經驗和心得，讓我逐漸成為一名高效且有創意的英語輔導老師。在本文中，我將分享一些我在英語輔導中獲得的心得體會，希望能對其他英語老師以及學生們有所幫助。

第二段：建立良好的師生關系。

在英語輔導中，建立良好的師生關系是非常重要的。我始終認為，一個良好的師生關系可以激發學生學習英語的興趣，并且提供一個積極、鼓勵和支持的學習環境。我經常與學生進行交流，了解他們的學習需求和個人興趣。我會盡量使用他們喜歡的教學方法和教材，以滿足他們的需求。此外，我還會給予學生更多的贊揚和鼓勵，讓他們有信心克服困難并取得進步。

第三段：注重個性化教學。

不同的學生有不同的學習風格和節奏，因此，個性化教學是非常重要的。我會在輔導中根據學生的實際情況設計合適的學習計劃和教學方法。有些學生可能擅長口語表達，但在語法和寫作方面需要進一步加強，我會通過增加聽力和書寫練習來幫助他們。對于那些學習成績較差，缺乏自信的學生，我會給予更多的幫助和指導，鼓勵他們不要放棄。通過個性化教學，學生們更容易融入學習中，提高學習能力。

第四段：創新教學方法。

創新的教學方法可以激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。盡管教材是必不可少的，但我認為創造性地使用多媒體和互動活動是很重要的。比如，在課堂上運用音樂、電影片段和游戲等多種教學資源，讓學生們更輕松地學習和理解英語。我還會組織小組討論和角色扮演活動，讓學生們在實踐中運用所學知識，并培養他們的合作和溝通能力。通過創新教學方法，我發現學生們更愿意主動參與課堂，對英語學習產生了濃厚興趣。

第五段：激發學習動力與培養自主學習能力。

激發學生的學習動力和培養他們的自主學習能力是英語輔導中一項關鍵任務。除了為學生制定明確的學習目標和計劃外，我還會鼓勵學生們將英語應用到他們的日常生活中，如通過觀看英語電影和閱讀英語新聞等。另外，我也會引導學生們積極尋找學習的資源，如使用在線英語學習平臺和參加英語角。通過這些方法，我希望學生們能夠在輔導之外繼續學習，并逐漸培養出自主學習的習慣和能力。

結尾：

通過多年的英語輔導經驗，我深切體會到建立良好的師生關系、個性化教學、創新教學方法以及激發學習動力和培養自主學習能力的重要性。這些經驗不僅使我成為一名更好的英語輔導老師，也讓我見證了學生們取得進步和成功的過程。我希望通過分享這些心得體會，能夠幫助其他英語老師和學生們更好地進行英語學習和輔導。

初中英語輔導（熱門22篇）篇二十一

結束語：

總結：寫好一個人的肖像當然不止以上幾種方法。具體操作時有時是多種方法并舉，選取哪一種方法描寫還需視個人喜好和具體需要而定。我們需要在實踐中不斷去發現、總結并創新，才會達到寫好寫活寫絕的最終目的。只要勤練不輟，寫至佳境自然就會妙筆生花，意趣橫生。

初中英語輔導（熱門22篇）篇二十二

今年暑假，參加了市教育局組織的校長培訓班學習，學習了教育政策法規、學校管理理論與實踐、校園文化建設等業務知識。通過學習，開闊了眼界，拓寬了思維?，F就這次培訓談幾點體會：

1、校長要努力提高自身素質，要有事業心和責任感。

校長是學校的領導者、決策者和管理者，是學校領導集體的帶頭人。校長是學校的一面鏡子，有什么樣的校長就有什么樣的校風、教風和學風；校長是學校的一面旗子，有什么樣的校長，就有什么樣的學校、教師和學生。校長高尚的品德、美好的情操、良好的作風、豁達的氣度、謙誠的為人，是校長處理學校人際關系的調和劑，解決問題的催化劑，促進學校發展的加速劑。作為學校管理者，我們應不斷提高自身素質、加強自身人文修養。

2、校長要善于學習。

當今教育形勢變化日新月異，校長要站在教育改革的前沿，密切關注發展動態，加強學習，不斷獲取新知識，促進學校管理工作能與新形勢相適應。因此，校長要不斷較為系統地學習政治理論知識和業務知識，豐富自己的頭腦，尤其注意學習先進單位的經驗和優秀校長的治校方略，把自己真正武裝起來。校長的角色定位決定了校長必須是終身學習的典范，只有不斷學習，深入思考，從中汲取先進的教育理念，并運用到實際工作中，才能高效地開展工作。也只有這樣才能去掉浮躁，才能使自己的頭腦保持清醒，才能帶領教師發展學校。

3、校長要善于思考。

校長除了學習，更要思考，在任何一個時代，校長都必須要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學思路和辦學思想，這就要求我們校長能對社會的發展和需求、對學校辦學目標和方向作出判斷和決策。作為校長不僅要站在教育、社會、經濟發展的角度，來俯視學校教育的現狀，建構學校發展的目標；而且要對學校的教育教學管理行為進行經常性的反思，只有這樣，才能使我們能夠不斷地站在學校的高度、教師的角度去思考，根植于學校、教師中。

校長還要經常思考自己的的言行舉止，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。只有如此，才能帶好頭，才能信于師，服于眾。

培訓已經結束，學習不會結束，此次培訓中對當今教育的思考將會對自己今后的工作具有一定的指導作用。

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