優秀的作文應該有清晰的結構，有明確的開頭、中間和結尾。優秀作文范文展示了作者的獨特思維和敏銳觀察力，引領我們進入一個全新的世界。

我要上五年級（優質14篇）篇一

遍體鱗傷，也要活得漂亮。

李澤鉅和李澤楷作為華人首富李嘉誠的兒子，并沒有依靠父親的幫助，而是只身到國外闖天下，最后取得了驕人的成績。是離開父親幫助后的獨立與自強，讓他們奪得了屬于自己的光彩。我要的飛翔，不是借雙翅膀。

“我的生活是從沒有希望中走出希望的。”他，是洪戰輝。十二年前，父親患病，母親離開，贍養父親、養育妹妹的重擔壓在了年僅十二歲的少年身上。瘦小的身軀里卻有一顆堅強的心，他并沒有退縮和逃避，為了掙錢養家，多年來他像大人一樣艱苦勞作。做小生意、打工、拾荒、種地，兼顧學業和謀生，他犧牲了幾乎所有的休息時間，為了帶好收養的妹妹，他費盡心血。當他站在“感動中國”頒獎臺上的時候，他的身軀依然瘦弱，但我們能感受到他精神的強大。

“路要自己去走，才能越走越寬。”莎士比亞生活在文藝復興時期，少年時家道中落，后來，復興之夢一直縈繞在莎士比亞的腦海。因父親破產，莎士比亞未能畢業就走上了獨自謀生之路。他曾在肉店做學徒，在鄉村學校教書，還參加過英國遠征軍。在艱難困苦之中，他選擇了堅定地飛翔，《羅密歐與朱麗葉》《仲夏夜之夢》等一批享譽世界的文學作品相繼問世，他憑借自己的雙手與意志，為自己贏回了榮譽與尊重。

然而，有的人一生都找不到自己的翅膀，也從不敢依靠自己的力量飛翔。失去翅膀，失去了美麗的夢，最后只能墜落塵埃。

“我爸是李剛”，這句流行語的背后，我們看到的是傷心無奈，是父母滿眼的淚水。社會倫理道德的缺失、家庭的溺愛，抑或其他因素，讓眾多李啟銘式的少年在優越的家庭條件下反而失去了飛翔的能力。這種“我爸是李剛”的自夸或者自卑的叫囂，恰恰折射出其內心的.脆弱。失去翅膀，沒了方向，跌人人生的谷底，再也無法飛翔。

每個人頭頂都有自己的一片天空，每個人身上都有自己的一雙翅膀。不管天氣寒冷，不管路途遙遙，只要你堅持飛翔，放眼遠望，你定會看到藍色的天空和潔白的云朵，而你是畫面中最美的一點。

－－－－－－－－－－－－－－－。

作者用三句小詩開篇，引出對所給材料的分析，得出本文論點：我要的飛翔，不是借雙翅膀。洪戰輝、莎士比亞的成功與李啟銘的教訓相互對比，從正反兩方面論證了中心論點。三個論證部分均由語言引用開頭，相互照應，結構勻稱。論證結構干脆利落。語言極具文采，亦是本文一大亮點。

（劉寶增）。

我要上五年級（優質14篇）篇二

傍晚，火紅的太陽快要下山了，把四周的云彩盡染無余。天空顯得更加美麗動人。

我認真地做完作業后，便輕松地坐在椅子。無意間，我看見家里亂得很，花生殼灑了一地，我美滋滋地想：要是我把家整理好，爸爸媽媽一定會笑瞇瞇地表揚我。說干就干，我先消滅了地上的花生殼，再做了一次“全面大整頓”。那些自由散漫的東西紛紛躲進了垃圾桶。然后，再把地面拖得干干凈凈。干完了活，我心里那股興高采烈的勁兒就別提了。

半晌，爸爸媽媽回到了家。我使勁兒壓抑住自己，等待著表揚。可是過了好久也不見爸爸媽媽高興地表揚我。怎么回事？難道是他們沒有發現家里的變化？我心里疑惑起來。“爸爸媽媽，我把地掃了，家里也整理過了。”我急著請功。爸爸淡淡地瞄了我一眼說：“你作業做好了嗎？”我生氣極了，想：我干了那么多活，竟然連肯定的贊許都沒有，竟然就得到這么冷談的幾句話？“做好了。”我委屈地回答，快步跑到了陽臺上，淚水一滴接一滴地流了下來。

我要上五年級（優質14篇）篇三

有一天下午，有一個小男孩看見一顆樹上有許多小鳥。它們那輕柔的翅膀在天空中翱翔。這場景讓這小男孩突發奇想，想我們人類為什么不能像小鳥一樣飛翔呢？今天我一定創造這一刻，讓它成為人類歷史中的奇跡。

說干就干，小男孩立刻動手做了一對金黃色的大翅膀。有了這對大翅膀后，他爬上樹干，他的一只腳朝后翹著，兩只手張開，這時有許多大人、老人和小孩走了過來。其中一個大人喊：“別想不開啊！”可由于樹太高，男孩聽成了“孩子，你一定要制造人類歷史的奇跡！”他滿臉笑容地對人們說：“我會的，我一定會制造出人類歷史的奇跡！”

有些人看到他就要跳了，立馬拿出電話打給警察。還有些人直接爬樹救那個男孩。男孩心里想著，你們這些大人想要跟我搶功勞，我一定要比你們快。正當他面朝著天空要飛時，警車來了，警察立馬命令人搬來梯子，架在樹上爬上去，抓住男孩的手，把他拉了下來。他生氣地說：“你們為什么拉我下去？我在創造歷史呢！”

警察聽清這個小朋友說的事以后，哈哈大笑起來。警察說，人類的骨髓太重了，而鳥的骨骼輕巧，所以人類是永遠飛不起來了，但要科學家造了許多能讓我們飛上天的東西，比如熱氣球、滑翔機等等，可別人適合的東西不一定適合自己，你明白了嗎？男孩點了點頭。

后來，那個男孩成為一個科學家。他研究怎樣讓人們住在月球上面。終于成功了，地球上的人立馬坐著飛船來到月球上種植樹木，月球成為人類的第二個美麗的家園。

從此，人們在宇宙有了兩個家園。他們可以隨時到另一個家園度假。科學家高興地笑了。

我要上五年級（優質14篇）篇四

時間是一個珍貴的東西，它之所以珍貴，是因為它易逝。對于往事的感慨，我不想要的太多，我僅僅需要一雙翅膀，奮力地向高處飛翔。

親愛的爸爸、媽媽，我知道你們疼愛我，把我捧在手心，不讓我受一點點傷害。你們就像一個大樹，為我遮擋風雨；你們就像一對天使，給我營造溫馨的家；你們就是我的護身符，無時無刻不在保護著我。從小到大，無論什么要求，你們都盡量滿足我，無論什么困難，你們都幫我解決，可你們為何不肯稍稍松手，讓我自己搏一搏呢？我更想要自己去飛翔！

或許你們會認為我變了，變得不聽話了，不再是你們心中的'乖孩子了。可是人都是在不斷的改變中完善自我的。你們也曾改變過，不是嗎？你們一定要相信，我對你們的愛絕對不會有絲毫的減退。

爸爸、媽媽，我已不是那個弱不禁風的小鳥，我現在已經長滿了羽毛，迫不及待地想要飛向天空，擁有屬于自己的一片天空。我知道，在你們心中，我永遠是一個張不大的孩子，永遠是納悶的弱小，永遠需要你們的保護。可是，我也有屬于自己的生命，盡管我的翅膀還不很堅硬，但我也會沖向云端，盡情飛翔。

爸爸、媽媽，我已不是以前那個愛哭的小女孩了，既然你們生下了我，辛苦養育我，就讓我去拼搏一下吧。我知道，即使失敗了，我也有再站起來的機會。

相信我吧！我會有自己的一片藍天，我不會讓你們失望！

我要上五年級（優質14篇）篇五

我是一只快樂無比的小鳥，我生活在美麗的森林里。這里樹林郁郁蔥蔥，空氣清新甜潤，森林里有一條小河，小河里的水清澈見底、甘甜可口。我為生活在靜謐舒適的環境里而感到幸福。

可是有一天，災難從天而降。一個年輕人來到森林里，把我捉走了，關在他家的籠子里。我大聲喊道：“快放我出去，快還我自由！”可是，他哪聽得見我的話呀！我想飛出去，可不管我多么用力，都無濟于事。就這樣，我遠離了大森林，看不到我的同伴，我心里感到多么孤單啊！雖然這個年輕人每天都會拿來許多山珍海味讓我享受，可我怎么吃得下呀！我感覺身子一天比一天虛弱了。

一個靜悄悄的午后，一個小男孩來到我面前，用他那閃閃發亮的.眼睛看著我，對我說：“小鳥，你真可憐，不過，你不用傷心了，我現在就放你走！”說完，他打開籠子，讓我飛走。我幾乎不敢相信他的話，我膽怯地移到鳥籠邊，拍著翅膀飛走了。那個小男孩邊招手邊對我說：“再見了，小鳥！”

我遠遠地望著那個小男孩，想：看來，人類還是有人會理解我們的。

我在天空自由飛翔，回到森林里，周圍依然那么美。幸福又回到了我的身邊。

[簡評]：小作者以第一人稱的口吻，賦予了自然界的小鳥以人的思想和行動，通過這個童話故事，來表現環保的主題。文章讀來生動有趣，又富有意味。

我要上五年級（優質14篇）篇六

我要夸夸你，孩子。

我知道，每一個孩子都有一顆向上的心，只是表達的方式不一樣。誰不想做個好孩子呢?

可是，從你進入學校，不，從來到這個世間，你就不僅僅是一個人。你生活在群體之中，總是被比較來比較去，各方面不同層次的橫比、縱比，作為一個“社會人”，“比較”，似乎就是生存的常態。

嬰兒時，體重、身高、皮膚，甚至哭聲的大小，幼兒時，學會說話、走路，背詩、唱歌……你所擁有、學會的每一樣，都會獲得大人由衷的贊嘆和喜愛。上學了，評價的標準似乎就剩下學習。你在雨后春筍班的“別人家的孩子”的對比下，努力生長。

我真的要夸夸你，孩子。

從小到大，你聽過多少次“你再努力些，就好了，就和誰一樣或者超過誰誰了”“你看那誰誰，為什么你不能像他一樣呢?”如此蟬鳴似的嘮叨中，你卻仍然按著自己的節奏生長著，沒有放棄學好的愿望，堅持不懈地努力著。

有時，你會懈怠，作業的書寫偶爾潦草，正確率不盡如人意，但我知道，看到紅叉叉時，那一刻，你的心情并不好，歸根結底，只是你還有些小，而玩兒的吸引力太大。

長長的復習，使你厭倦，也很疲勞，但你仍然每天清晨按時爬起，到校早讀，然后繼續一天幾場考試，錯題訂正，晚上回家，困了也不放棄作業，埋頭苦讀，周而復始。

好樣兒的，孩子。努力向上，是生長的最美姿態。就像寒風中的一株梅，也許香味不那么濃郁，花形也不能使所有人歡欣，可是她迎風綻放的模樣，多讓人喜歡!

很多時候，期末考試的存在，并不僅僅是對一學期所學內容的檢測，更多的是一種儀式感，一篇篇課文背過去，一道道題算下來，幾個月的辛苦與付出，需要一次盛大的、嚴肅的考試作為總結，承上啟下，告別過去，迎接未來。

那樣努力復習過后，無論成績好差，我要對你笑，還要夸一夸你。

因為努力比成績更重要。有段時間，我責怪小周，總是犯同樣的錯，不長記性，常常義正辭嚴，說得自己很激動，他卻一臉隱忍。后來，小周的老師告訴我，其實，他每次出錯后，訂正時都會跟老師商討、解釋，分析錯誤原因，他在努力的，要給他時間，不要忽視孩子的努力。

有多少家長跟我一樣，雙眼蒙上，看不到孩子的努力，只是性急看結果呢?成績與成長相比，成長永遠是第一位的。龍應臺的雞湯經常拿出來聞一聞，喝一喝。

“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”

我還要夸你，勝不驕，敗不餒。

一次考試的成功，不是你借機索要禮物作為獎勵的理由。以平常心待之，將它作為新的起點，不斷挑戰、超越自己，總結經驗，更上一層樓。學如逆水行舟，不進則退。流傳至今的古語，是真理。

一次考試的失敗，不，還不能稱之為“失敗”，暫時失利而已，正好，找出了自己的薄弱環節，是知識掌握得不牢固，還是方法有問題，卷面不清爽還是時間分配不合理，以后的學習有了明確的努力方向。勝敗乃兵家常事，勝固言喜敗亦欣。每一次考試，無論成敗，都是一次經歷。

你期末考試成績背后的辛苦和努力，這比任何事情都重要。永不放棄，持之以恒，不斷超越，這些詞語從來不是口號。

孩子，成長路上，你邁出的每一步，都有人為你喝彩，加油，向前!

作者|陳燕。

公眾號：陳大的午后花園。

我要上五年級（優質14篇）篇七

我要上五年級（優質14篇）篇八

距離猴年除夕時間不多了，央視內部啟動了猴年春晚的籌備工作。《法制晚報》記者獲悉，春晚總導演已經批復，不日將公布，目前籌備工作從走基層開始。

另據央視網消息，中央電視臺臺長聶辰席還對春晚提出了五點明確要求。

定調猴年春晚五要求臺長敦促推進。

據央視網報道，9月9日，央視內部召開猴年春晚動員會，央視臺長聶辰席催促春晚劇組“抓緊推進”猴年春晚的各項籌備工作，并對猴年春晚提出五點要求：“一是要貫穿主題主線，唱響時代主旋律。二要突出春節特色，傳承中華優秀傳統文化。三要引導潤物無聲，引發觀眾共鳴。四要積極創新創優，打造精品晚會。五要堅持開門、開放辦春晚。要開闊視野，廣納賢才，面向全國挑演員、選節目，廣泛與國內外頂尖制作和創作團隊開展合作，充分體現群眾性、地域性、國際性、差異性，真正實現東西南北中，全民大聯歡。”

據了解，此次動員會在距離猴年除夕夜還有150天的時候召開，相比羊年春晚足足早了50天，可見央視從上到下對于今年春晚籌備工作的重視。

行動總導演定而不宣走基層選節目。

春晚動員會已開，那么到底是誰來執導猴年春晚呢?《法制晚報》記者聯系到央視內部的知情人士，對方告訴記者，總導演最終人選目前還不能向外公布，不過可以明確的是，央視已經拿到了廣電總局對總導演人選的批復，擇日將公布。而這也讓此前大熱門的呂逸濤導演成為執掌“央視猴年春晚”的最大可能。

而對于目前猴年春晚的籌備工作，知情人士透露說：“近期導演組根據臺長對于春晚的五點要求進行消化，10月底前將進行多次的走基層找節目活動，今年不僅局限于國內優秀節目探尋，海外一些華人、華僑優秀節目也將通過不同方式被輸送給央視導演組。”

改版堅持開門辦春晚《有朋遠方來》。

據了解，此次央視臺長聶辰席在對開門辦春晚方面重申一定要堅持，要求進一步深化“走轉改”，深入生活、扎根人民，使作品源于生活又高于生活。

而此前央視為春晚打造的《我要上春晚》節目，就是為了給春晚選拔優秀民間節目、讓更多的草根選手走進春晚舞臺。

自9月節目開播至今，已經有24個個人或團體直通春晚彩排。

據了解，該節目將于今年10月進行改版，名稱將改為《有朋遠方來》，而新節目將以類似《綜藝大觀》的形式在10月9日與觀眾見面。

我要上五年級（優質14篇）篇九

我最愛讀課外書了。不管長篇還是短篇，只要手中有一本書，我就會廢寢忘食，如饑似渴地去讀。

我讀三年級時最愛看《淘氣包馬小跳》了。我和媽媽路過書店，我吵著媽媽要買。媽媽看了看書問我：“這么厚的一本書，又沒有注音，你看得懂嗎?”我毫不猶豫地點點頭：“懂!”媽媽把書買回來后，我每天堅持看。有時媽媽叫我，我都沒聽見，弄得媽媽哭笑不得。

我還喜歡看《棉花糖女巫》《笑貓日記》《童年》。《笑貓日記》是我最喜歡的。書里的故事令人念念不忘：幸福的鴨子麻花兒，從外星球來的孩子寶寶。這些故事猶如陪伴我成長的“心靈寶典”在那里我會感動，會流淚，會哈哈大笑，會開始生命中最初的思考。

現在我依然愛看書。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”我更覺得書是人類的好朋友。我感覺我愈來愈離不開書了!

我要上五年級（優質14篇）篇十

我望著天空。

我要飛翔！我要飛翔！

夏天到了，

火辣的太陽照在我的臉上，

好像拘束這我一樣。

看著它們在小溪里嬉戲，

而我只能仰望天空，

無限遐想。

秋風習習的果園里，

到處散發著果實的芬芳。

新一批的嬰兒即將誕生，

而我，

只能選擇閉上眼睛。

等待被推下樹梢。

銀裝素裹的雪地上，

充滿著歡聲笑語。

而冷風卻無情的打在我的臉上。

冬爺爺啊，

您為何要這樣無情？

我要飛翔！我要飛翔！

我渴望有雙翅膀，帶我飛翔。

有首名為《隱形的翅膀》的歌中這樣唱道：“每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望……”

我渴望有雙這樣的翅膀，帶我在空中翩翩起舞，去看白云在沖浪，去聽大海的誓言，去參加動物的聯歡會；過著無憂無慮的日子，天堂般的生活。

我渴望有雙這樣的翅膀，帶我在書海中翱翔，暢游書王國，品味書芳香，感受書香四溢的樂趣。讓我知道更多有關于高爾基的童年讓我體驗《魯賓遜漂流記》、《海底兩萬里》般的冒險。

我渴望有一雙這樣的翅膀，去找小草聊天兒，去找消化談心，我要飛到天涯海角，呼吁人們愛護我們的家園“地球村”“我們必須珍惜一草一木，讓那些醒目的標語喚醒我們的同情心”“邁步留意地下草，撣指莫折指頭花。”讓我們共同行動起來吧！

我渴望有一雙這樣的翅膀，讓我幫助警察把那些作惡多端的壞蛋繩之以法，讓世界和平安寧，我渴望有一雙這樣的翅膀，去再去看災區人民，同時獻出一份力量，并且，我要呼吁全球人民積德行善，幫著災民重建家園。

我渴望有一雙這樣的翅膀，我穿梭在各地：“著火了，我第一個沖進火海，就出被困人員；有人落水了，我會沖向大海，把落水者送上過往的.船只；要是城市收到戰爭的波及，我會張開翅膀卷起颶風，將彌漫在城市上空的硝煙刮走…。。

我渴望有一雙這樣的翅膀，有首歌曾唱到：“五千年的風和雨呀藏可多少夢…。。”可見我國文化的博大精深，我呀飛去又看祖國的錦繡山河，人人都說：“桂林山水甲天下。”我一定要去看一看，不枉我來此世一回！

我渴望有一雙這樣的翅膀，為沙漠中迷途的人們指點迷津，給罪人新生，換浪子回頭，我要用我的力量來幫助每一個需要援助的人。

我渴望，我渴望，渴望有一雙能帶我飛的翅膀，我要高呼：“我要飛翔！”

天空很高，云層很深，我微仰起頭，看著這片峭料陡崖上的藍天。

作為鷹的后代，我的雙目一追隨著上一次的墜落迷糊了，有上百次的回放在我的眼前蕩漾。

那是多么明媚的天啊，我小跑來到山巔，父母振振羽翼，示意我去做，在山腰上，延長的目光放映希望我一定不會讓他們以及它失望！

我深情地看著，我這雙烏黑油亮的羽翼啊，我是最令父母驕傲的孩子。

我振拍翅膀，我飛起來了，我看到綠水的世界及愈來愈遠的懸崖，我內心的快樂流出心扉！

驟然，我的羽翼僵硬了，我無法呼喚她，我看到大地，山崖的猙獰，這不是綠水的世界，它們都以鐵一般的頭顱，要將我小小的欲望打得零散一地，我的心啊，脫離了肉體，我要心替我飛翔！

我的嫩爪鉤住了樹枝，母親尖銳的嘴使我的整個軀體重新回到空中。

我寧可喪失生命，也不想失去羽翼。我坐在巢中，這是我多少心血啊，它不該這樣我不要這樣！

今天，我要重新飛翔！

我眈眈看著，雙翼竟帶動我飛起來了，我回頭看看舊時的傷痕，長出了更英勇的全新的羽毛！

我在飛翔！

我的雙翼隱隱作痛，是的，那份傷到骨子里了，傷在心里了。

我眼里含著淚花：

“上帝說過，我應該飛翔，他告訴了我，驚喜往往是自己創造的，痛可以傷到骨子里，但我已經有了療心的能力。我永遠告訴自己，是鷹，就張開雙翼，去自己享受飛翔。

平靜的湖面造就不出堅毅的水手，和諧的社英勇的騎士。和諧的社會培訓不出頑強的士兵，狹窄的古道訓練不出。

題記。

飛翔，展翅飛翔在蔚藍的天際，低頭俯視，一切顯的如此渺茫……。

出生。

我感到好熱，好熱……。

我快要窒息了，于是，伴隨著熱氣，我用盡全身的力氣擠啊擠，忽然間，只聽見“咔嚓”一聲，那個困了我好久的蛋殼裂開了，猛然間，我感到無限的輕松與無限的好奇，這一切是多模的豐富多彩啊，但是，媽媽告訴我，這世間甚是好，但這世間又是十分的險惡，媽媽還告訴我，要我從今以后努力，成為一名天之驕子。

成長。

我展開那張滿豐滿羽毛的翅膀，向天際飛去，但是，我還沒有飛出多遠就摔在了半山腰上，我嶄新的羽毛脫落了許多，我不甘心，又振翅欲飛，但是這翅膀啊，似乎不是我的，我的力量已無法駕馭，第二次、第三次……就這樣，我一連好多次被重重地摔下，我的翅膀在流血，那一滴一滴的鮮血，滴在那巖石上，在陽光下，顯得好刺眼，好刺眼。

我深知自己無法忍受失敗的痛楚，于是，我采取了一個很極端、很恐怖的方法。我來到萬丈深淵的峽谷上，幻想著失敗與成功，我不知道，我是否會成功，但我知道，這一次一旦失敗，這將意味著什么。

開始我承認自己有那么一絲絲的膽怯，我也承認自己有鬼放棄的念頭，但是，最終，我還是被一股無名的力量給推下去，我開始畏懼了、開始掉淚了、開始后悔了、于是我用盡全身的力氣扇動著翅膀，以往的傷痛不再算是什么，在不知不覺中，強烈的生的念頭催逼著我，讓我飛越了著萬丈深淵。

我依然扇動著翅膀，我高呼，我勝利了，我學會了飛翔！

我飛啊飛，夕陽下，我飛向那染紅了天空的朝霞，飛向了遠方！

宣言。

佇立在巍峨的高山之頂，我仰天宣誓，我是一只鷹，一只無所畏懼的鷹；我是一只鷹，一只成功的鷹，天之驕子。

我望著天空。

我要飛翔！我要飛翔！

夏天到了，

火辣的太陽照在我的臉上，

好像拘束這我一樣。

看著它們在小溪里嬉戲，

而我只能仰望天空，

無限遐想。

秋風習習的果園里，

到處散發著果實的芬芳。

新一批的嬰兒即將誕生，

而我，

只能被推下樹梢。

銀裝素裹的雪地上，

充滿著歡聲笑語。

而冷風卻無情的打在我的臉上。

冬爺爺啊，

您為何這樣無情？

我要飛翔！我要飛翔！

我要飛翔，我要飛翔，我要沖破束縛的屏障。

任那風雨，呼嘯滄桑。

任那風霜，將我凍僵。

任那鵝毛大雪，把我掩埋。

任那冰雹，將我砸傷。

我是祖國的希望，我要沖破束縛的屏障。

我是祖國的花朵，我不要溫室的培養。

我是祖國的棟梁，我不要對我特別關心。

我是祖國的英才，我要為祖國爭光。

我要飛翔，我要飛翔，我要做那與暴風雨搏擊的海燕。

任那巨浪，拍打我的身體。

任那海水，將我吞噬。

任那風雨，與我做對。

任那閃電，沖我而來。

我是與暴風雨搏擊的海燕，我要成為堅強的海燕。

我要沖出暴風雨，我要展翅翱翔在藍天。

我要去看那一望無垠的大海。

我要去看那金色的沙灘。

我要去看那熱辣辣的太陽。

我要去看那一碧如洗的天空。

我要飛翔，我要飛翔，我要讓我的夢想，一飛沖天。

我要上五年級（優質14篇）篇十一

時間過的飛快，一轉眼的時間我便從幼兒園的小朋友變成了小學五年級的小學生，心中累積的知識更上一層樓，我在老師的盼望下長大。我帶著家人們和老師們的期盼踩上比我高的階梯，一步一步地登上高處。在新的學期里，我有5位新老師，分別是語文老師，數學老師，科學老師，美術老師和體育老師。他們教我們時，會以一顆耐心與我們交談，慢慢地把我們心底的窗戶打開，讓陽光照射進來。特別是語文老師，長得又漂亮，聲音又好聽；數學老師不差，教我們時，一邊教還一邊跟我們開玩笑，把我們逗得樂樂的；啊！

太多了，不說了，反正每位老師都有自己的特點說不清楚。現在，我以是五年級的小學生了，做事情應該要比以前認真，工作應該要比負責，書寫要比以前端正，這些我想我能做到，因為我現在是五年級的學生了！

名師點評：“他們教我們時，會以一顆耐心與我們交談，慢慢地把我們心底的窗戶打開，讓陽光照射進來。”這句話太優美感人了，也充分體現了你文采，讀你的文章感覺真好！

路漫漫其修遠兮，好好努力吧！

我要上五年級（優質14篇）篇十二

設計思路：

這次活動是大班學習活動“我要上小學”這個主題下的一個活動，在這個主題的開展中，孩子們發現在幼兒園里的時間越來越短了，離開上小學越來越近了，（因為我們班級的墻面上有一個“離園倒計時”的角落，上面的數字顯示離開幼兒園還有幾天的時間，孩子們會過完一天就去去掉一天的數字，使他們切身的感受到在園的天數越來越少了。）那么，我們怎么樣為孩子做好上小學的充分準備呢？這些準備包括心理和物質上的準備。我們在平時發現，有些孩子的家長總喜歡對孩子說這樣的話：“看看你們現在很開心的，上小學了就沒那么輕松了，要‘收骨頭’了。”而一些孩子對“收骨頭”還不理解是怎么回事，家長就對他們解說意思是要“慘”了。像這樣的話語，無疑會給孩子造成一些思想上的負擔，形成一種精神壓力。于是，我們與家長加強聯系，相互溝通，去轉變家長對孩子的一些態度，與家長一起為孩子順利入小學做準備。我們讓家長帶領孩子一起去購買書包和一些上小學時用的學習用品，讓孩子了解每一種學習用品的名稱、用途和使用方法；向孩子說一些小學生的行為準則等，這樣，在心理和物質上為孩子上小學作了準備。

本次活動也是在這樣的一個思想下設計的。孩子上小學首先面臨的就是要背書包，那么書包里到底要放些什么，怎么放，在他們的頭腦中是不清晰的。因此在活動中通過讓孩子去選擇、去思考、去討論、去練習，來得到一些比較清晰的概念，獲取一些比較適用的方法。這對孩子上小學是非常有幫助的。活動的形式我是讓孩子操作在前，討論在后，讓孩子去主動地發現問題，解決問題，來獲得真切的感受。在整個過程中，通過與書包、文具等材料的交往互動，激發孩子向往小學生活的一種積極情感，體驗做小學生的愉快，真正地為幼兒上小學而作準備。活動的開展我們也結合了我教研組的課題“農村幼兒園課程生活化”這個內容，我們盡量做到讓活動的內容從孩子們的生活中來，又回歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實際問題。所以，活動的準備與進行都與孩子的實際生活相聯系，注重了家長資源的開發和利用。“怎么樣在主題活動中充分地開發利用好家長社區資源”是我們以后繼續要深入研究的一個內容。活動中一定還會存在很多不足的地方，還懇請專家提出寶貴意見！

活動名稱：

我的小書包。

活動目標：

1、熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學習有條理地整理小書包。

2、激發幼兒上小學的向往之情，在活動中體驗做小學生的愉快感。

活動準備：

1、把家里已經準備好的書包帶到幼兒園。

2、桌上放有教科書、練習本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數量不一。

3、音樂磁帶“快上一年級”、錄音機。

活動過程：

一、觀察、討論小書包。

2、沈老師還很想知道，你們的書包是誰為你準備的呢？我們現在先去看看好朋友的書包，了解書包有些什么不一樣，告訴好朋友你的書包是誰為你準備的。

3、幼兒自由地互相觀察和交流，再集體交流。（如果有相同的書包，討論怎樣識別？）。

4、你們知道書包到底有什么用呀？為什么小學生要背書包上學？書包里要放些什么呢？（幼兒討論）。

5、小結：原來書包是我們上小學后要每天背著它去學校的，里面放的是我們學習的書本、文具和用品，它是小學生的好朋友。

二、書包里的朋友。

師：現在，在我們旁邊的桌子上有很多的東西，等會兒我請你們過去看一看，想一想，哪些東西是我們將來上小學時必須要帶好的，請你把它放進你的書包里；哪些東西是可以帶著上小學的，也請你將它放進書包里，還要想想為什么要帶上這些；還有哪些東西是不能帶到學校里去的，你就把它留在桌子上，那也要想想為什么不能帶。

1、幼兒分散操作（教師觀察幼兒的選擇情況）。

2、集中交流：你的書包里裝些什么，你覺得哪些東西是必須要帶的？為什么？（即有什么用？）哪些東西是可以帶的，為什么？桌子上的東西為什么不能帶？讓孩子用完整話說明理由。

3、小結：現在我們知道了，一些學習用的書本、文具是我們每天上小學時必須要帶的東西，一些餐巾紙、茶杯等生活用具和毽子、繩子等體育用品是我們可以帶的，而另外的那些玩具和危險的用品是不能帶到學校去的。

三、整理小書包。

2、怎么樣才能將書包里的朋友放整齊？你們先試試看。

3、幼兒各自整理小書包。

5、小結：因為書包里的朋友有很多，所以我們以后上小學去的時候，要每天整理好我們的小書包，檢查一下要帶的東西是不是帶全了，把不能帶的東西拿出來，還要愛護好書包里的這些東西。

四、表演“快上一年級”

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我要上五年級（優質14篇）篇十三

在三年級的時候，我實現了把鋼筆字練好的愿望，具體我是怎么練成功的呢，一起來看一看吧。

一年級的時候，我寫的字龍飛鳳舞，就好像昆蟲爬上去的一樣。一開始同學們還沒注意到，后來同學們嘲笑我說：“你長得跟這字一樣丑。”就連寫字寫得不好的同學也來嘲笑我。我決定奮發圖強，好好練字。于是媽媽給我報了一個書法興趣班，在班上我刻苦勤奮，每天寫十五頁的書法。學到一半，我突然不想學了，因為太苦、太累了，但是想到了課文中《滴水穿石的啟示》的一句話“目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就能實現我們美好的理想。”想到這里，我日后更加努力了，在書法興趣班，我每次練二十五頁，課后我每次練一個字就十頁或十五頁，就這樣堅持不懈地努力，爸爸媽媽也同樣在給我加油、打氣，在旁邊給我鼓勵。最后終于在三年級下學期的時候練得一手好字，就連書法興趣班的老師也稱贊我寫的字好。嘿，我成功了。

是啊，古今中外的名人不都是靠著滴水穿石這種鍥而不舍，持之以恒的精神成功的嗎，我們要銘記滴水穿石給予我們的啟示，才能成功。

我要上五年級（優質14篇）篇十四

她，我們班的一個品學兼優、樂于助人、熱愛集體、擁有良好的思想品質、優異成績的小女孩，我要推薦她拿禮儀獎章。你猜她是誰？她就是我班的學習委員琦玥。“您好”、“您早”、“對不起”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”……這類禮貌用語，她總是一見到人就會彬彬有禮地說著。跟她打交道，無非是一大享受啊！就是因為她懂禮貌，成績又好，又以身作則，老師也器重她，她也就順理成章的`在我們心目中樹立了良好的榜樣。

她很忙，出黑板報時，沒有一次是不在的。寫字、畫畫她什么都干，任勞任怨像老黃牛一樣勤勤懇懇，只要我一找來資料，并分好寫什么畫什么，她便是第一個“沖”上去干起來，寫出一黑板的秀娟小字，再畫上一幅幅巧奪天工的圖畫。整個黑板成了她展示“杰作”的舞臺。在涂顏色時她也不忘禮貌，聽：“請給我綠色的粉筆”、“謝謝”、“請把黑板擦給我”……要寫好多好多字的地方，她就會毫不猶豫地自告奮勇，讓她來寫，這一點我自愧不如。她寫字既快又好，寫作業時，她總是第一個寫完。我很佩服她寫字的速度和寫出來的一手好字，因為我寫得不快，而且還很慢，所以我怎么也比不上她。她呀，見人第一句話就是“您好”!樂于助人的她見誰忘帶東西總是把最好的借她（他）。

她，琦玥，有點程門立雪、三顧茅廬的心態。每次爭章活動，她都能一致通過隊員們的考評，爭得獎章。所以我推薦她拿禮儀獎章，禮儀獎章非她莫屬。我希望她堅持不懈，保持這種禮儀。