幼兒園中班是學前教育階段中的重要環節，是孩子們從家庭走向社會的關鍵時期。幼兒園中班總結范文中記錄了孩子們在植物觀察、自然探索等活動中的積極參與和樂學精神。

幼兒園中班不一樣的氣味科學教案（匯總17篇）篇一

二、了解鼻子的結構。

1.教師畫鼻子，邊畫邊問：快猜，我畫的是什么？

2.師：剛才我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有幾個鼻孔？

3.師：你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎？（引導幼兒認識鼻尖、鼻梁、鼻翼）。

三、知道鼻子的功能。

1.鼻子可以呼吸。

小結：一般情況下，我們要堅持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情況下，比如：跑步累了的時候，游泳的時候，感冒了鼻子不通的時候等等，你可以用嘴巴幫一個小忙。

2.鼻子可以聞氣味。

（1）師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個本領——鼻子可以呼吸，鼻子還有一個本領呢，是什么本領？（聞東西）。

（2）師：你聞過什么氣味？（香味、臭味、油煙味等）。

（3）師：老師這里有四個杯子，里裝著四種不同氣味的東西，你來看，里面是什么？

（4）既然眼睛看不見，就得找另一個東西來幫忙，找什么東西呢？（鼻子）。

（5）誰上來聞一聞？你們會聞東西嗎？怎么聞呢？

（6）請3-4位孩子上來聞一聞，并說一說是什么氣味。

四、比較、分類（找朋友）。

1.出示各種帶氣味的物品，交代分類要求：先用鼻子聞一聞這些物品是什么氣味，如果聞到的氣味和剛才聞到的四杯氣味差不多，就把他們分別送到相應的桌子上。（幼兒操作）。

2.幼兒給物品分類并驗證。

師小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時候鼻子也會失靈，比如感冒、鼻炎或者鼻子受傷了，它就不能發揮自己的本領了。所有我們要好好保護鼻子。

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幼兒園中班不一樣的氣味科學教案（匯總17篇）篇二

1．能說出常見物體的顏色。

2．對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。

3．發展表現美的能力。

4．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5．激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動重難點。

1．重點：激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。

說明：能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發幼兒對周圍生活中色彩的關注，比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，即時認識活動就成了幼兒自身的需要。

2．難點：引起幼兒對科學現象的興趣。

說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時效果，而是為了給幼兒今后的發展營造一個良好的開端。所以活動應該定位于讓幼兒對科學現象的興趣，而不是對實驗結果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動，取得以小見大的效果是有一定難度的。

活動準備。

顏料和調色用具。活動室的布置要色彩豐富、協調。

活動過程。

1．通過認識顏色的活動激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。

（1）分散觀察。結合日常生活引導幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

2．通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。

（1）涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。

（2）配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵幼兒自己配色。活動后組織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色。

3．通過實驗活動引起幼兒對科學現象的興趣。

（1）調色活動。先讓幼兒自由探索，用顏料進行調色實驗，體驗發現的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調色的經驗，談談顏色的變化。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發現調色的結果是豐富多變的，激發幼兒進一步探索的興趣。

（2）制作活動，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風輪，引起懸念，產生求知欲。

幼兒園中班不一樣的氣味科學教案（匯總17篇）篇三

用膠帶將氣球固定在小車上，這樣氣球動力車就做好了。

讓幼兒拔掉筆帽，讓小車向前行駛。

讓兩名幼兒進行比賽，看誰的小車向前行駛得更遠。

為幼兒提供小一些的玩具小汽車，以便讓他們更深刻地感受到氣流的力量。

適當用透明膠帶把氣球固定在小車上時，請兩名幼兒互相配合，注意提醒幼兒不要碰破氣球。

提醒幼兒通過觀察，探索出氣球的大小、小車的大小與小車行駛速度、距離之間的關系。

可以將氣球粘在其他大小適合的玩具上，請幼兒觀察氣球的大小與玩具運行速度和距離間的關系。

可以用紙板、吸管、細鐵絲自制小車。

氣球是用橡膠制成的，具有很好的伸縮性。當將筆帽拔開時，膨脹的氣球就會自動收縮，氣球里的空氣會猛地向外排出，產生不變的情況下，氣球內的氣體越充足，這個動力就會越大，玩具小車行駛的速度就越快，跑得就越遠。在氣球內氣體多少不變的情況下，玩具小車越小，行駛的速度越慢，距離越近。

幼兒園中班不一樣的氣味科學教案（匯總17篇）篇四

1.激發幼兒對身邊一次性物品的關注，進一步培養環保意識。

2.初步培養幼兒調查和辯論能力。

3.引導幼兒了解一次性物品與人們生活的關系，嘗試用一次性物品進行小制作。

物質：一次性物品若干。

一、導入。

說一說自己知道的一次性物品有哪些。

二、展開。

1.展示一次性物品，說說它的名稱和作用。

2.展開辯論，了解一次性物品與人們生活的關系。

（1）引導幼兒標明自己對一次性物品的態度。

提問：我們身邊有許多一次性物品，你是喜歡還是不喜歡他們呢？

（2）引導幼兒對“是否喜歡一次性物品，為什么？”展開辯論。

（3）評價幼兒辯論情況。

（4）小結：凡事都有兩面性，一次性物品方便、衛生，有許多好處；

但是使用后會造成浪費，并形成污染，對人的健康也不好。

3.讓一次性物品變廢為寶。

提問：我們應當怎樣正確使用一次性物品？

（應當盡量減少使用，使用后可以用來裝東西，做手工等。）。

三、結束。

展示一次性物品的手工制作，引導幼兒繼續用一次性物品進行造型。

幼兒園中班不一樣的氣味科學教案（匯總17篇）篇五

畫有不同排列規律的圖片三幅。

厚薄不同的圖書，顏色不同的紙杯，大小不同的折紙小鴿子。

幼兒操作材料：大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。

活動目標。

發現事物不同的排列規律。

嘗試自己設計排列規律，并能用較準確的語言表達。

活動過程。

一、開始部分。

組織幼兒坐好。

二、基本部分。

1、請幼兒觀察教師按不同規律排列（大小、厚薄）的紙制品，如：紙杯、圖書、折紙小鴿子等，引導幼兒發現并說出排列的規律。

2、請幼兒觀察圖片，發現并說出不同的排列規律。

出示兩組高矮不同的樹，請幼兒想想可以怎樣有規律地排列？引導幼兒說出按高矮、高矮、高矮排隊或矮高、矮高、矮高排隊。

3、游戲：“猜猜看”，讓幼兒觀察圖形的排列規律，并能快速說出空位置上的相應的圖形是什么圖形。

4、出示按數量遞增的排列規律，讓幼兒尋找規律，并嘗試繼續往下排列。

5、啟發幼兒創造新的排列規律，如：綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。

6、幼兒操作。

三、結束部分。

啟發幼兒自己設計排列規律，用操作卡片拼擺出來，并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。

幼兒園中班不一樣的氣味科學教案（匯總17篇）篇六

1、師提問："小朋友們，現在是什么季節？"（冬天）

"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一起來聽吧！"

2、教師完整講述故事

師提問："小朋友們，這個故事里都有哪些小動物？"

"小貓和小狗它們在說什么？那么天上下的是什么？小朋友們你們說說看天上下的是什么呢？"

3、幼兒自由討論交流

1、在講到小花狗時，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學說故事中的對話。

2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。

3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時的情景。

1、當出現角色時停下來讓幼兒進行模仿對話。

2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。

1、教師旁白，請若干幼兒分角色扮演對話。

2、師評價

幼兒園中班不一樣的氣味科學教案（匯總17篇）篇七

1、發現沾了水的“小船”會吸附在塑料板上的現象。

2、探索讓“小船”轉動的方法，發現塑料板傾斜時“小船”會出現轉動等現象。

1、將乒乓球對半剪開成半球形，可將邊緣修飾成花瓣的形狀。

2、塑料墊板，裝有水的容器，抹布。

幼兒將乒乓球剪成的“小船”底部沾一點水，放在塑料墊板上。只要傾斜墊板，“小船”就會旋轉著向低處移動。

1、在材料投放初期介紹操作步驟，引導幼兒猜測可能出現的現象，激發幼兒操作的興趣。

2、觀察幼兒不同的操作方法，如果幼兒不能讓“小船”動起來，可引導其觀察學習同伴的操作方法，借鑒經驗。

3、引導幼兒觀察“小船”的移動方式，鼓勵幼兒用語言描述觀察到的現象。在所有幼兒都嘗試過后，可用開放式問題如“你有什么發現”引導幼兒在集體中表達、交流自己的發現。

在塑料墊板上用即時貼貼出“迷宮”圖案，引導幼兒控制“小船”方向，使之走出“迷宮”。

幼兒園中班不一樣的氣味科學教案（匯總17篇）篇八

1、能認真觀察、大膽嘗試，發現物體都有自然下落的.現象。

2、通過對比實驗探索“怎樣讓紙落得快”的方法，體驗探索的樂趣，培養幼兒的創造力。

3、通過實驗發現同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、體驗解決問題的成就感。

人手一份紅綠紙，積木、橡皮泥、小石子、夾子若干

1、引出問題，比較那張紙落得快？

（1）比較兩張紙是否相同。

（2）小實驗：兩張紙是否落得一樣快？哪張比較快？

（3）請幼兒用動作學一學紙片落下的樣子。

2、自由探索，怎樣讓其中一張紙落得更快？

（1）提出問題：有什么辦法能讓綠紙落得比紅紙更快呢？

（2）幼兒自由探索。

（3）幼兒交流自己的發現。

老師提問：你試了幾種方法？結果怎么樣？幼兒講述示范。

老師教新方法：還可以用團的方法讓綠紙落得更快。

3、自由探索，借助輔助材料，讓紙落得快一些。

（1）討論猜測：假如不團，不折，你還有什么好辦法也能讓綠紙落得比紅

紙落得更快呢？

（2）自由探索。

（3）交流發現。

（4）引發思考：為什么紙上加了木頭、積木，紙就落得更快了呢？

教師小結：原來用變形和加重的方法可以使紙片落得更快。

4、遷移經驗。

那除了用這幾種方法可以使紙片落得更快，還有什么其他的方法嗎？

探索使生活中本來落得很快的東西落得更慢。

本次活動活動準備的東西很簡單，但孩子們在活動中表現出了極高的興趣，能力不同的幼兒都能積極的參與到活動中來，活動以生活中的“物體下落”現象作為原形，預設產生的一則活動，活動貼近幼兒的生活，取材于幼兒的生活，體現了“科學教育生活化”這一精神。整個活動我引導幼兒親歷科學探究活動的過程，較好地實踐了《綱要》的精神。在“怎樣使紙落得快”的科學探究活動中，我通過讓幼兒嘗試用不同的方法使紙變形，進行實踐操作、探索、交流，最后通過實驗得出如何使紙落得快，我先讓幼兒思考不用任何外加材料，通過改變形狀來加快紙落下的速度，而后我又圍繞“加重”這中方法展開，這樣設計兩個層次，充分體現了幼兒思維循序漸進，逐漸深入的發展過程。此外，我在一些游戲或操作活動中，發現學前期的幼兒活動目的性很差，針對這一問題，我在設想后加問幼兒“為什么”，讓幼兒表述自己設想的理由，使設想后的實驗成為幼兒驗證自己的理由是否正確的過程，充分發揮了幼兒的主動性，增強了幼兒在實驗中的目的意識。

幼兒園中班不一樣的氣味科學教案（匯總17篇）篇九

主要讓幼兒了解驅蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲叮咬后的處理。

謎語，蚊子的叫聲，圖片。

1，組織幼兒準備活動。

2，引活動內容。

出謎語讓幼兒猜，放蚊子的叫聲。來引導幼兒進入活動的內容，調動幼兒的積極性。

3，出示圖片提問幼兒。

讓幼兒通過圖片和提問的方式來進行師生討論驅蚊的方法。請各別幼兒找一找滅蚊的東西。(準備好的相關圖片)。

4，小結一下驅蚊，滅蚊的方法和東西。

5，聽傳播疾病的蚊子，讓幼兒了解蚊子是如何傳播疾病和掌握被叮咬后的處理方法。

6，游戲：滅蚊子來結束活動。

讓幼兒和家長共同尋找相關蚊子的知識，相互交流增長內容。

本活動主要是讓幼兒通過已有經驗和圖片來了解驅蚊，滅蚊的方法。經過相互討論和引導來掌握蚊蟲叮咬后的處理。

幼兒園中班不一樣的氣味科學教案（匯總17篇）篇十

設計意圖：

我帶的是中班幼兒，我認為這節活動很適合我班孩子。我是在小班活動的基礎上進行了拓展，將觸角往外延伸了一下。其實鼻子的話題很多，除了本節活動涉及的結構、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個小小的鼻子，但聊起來很有趣。通過這節課，我想幫助幼兒認識鼻子的部位，了解鼻子的作用。鼻子除了呼吸之外還有其他作用中一個比較重要的作用就是可以聞各種各樣的氣味。不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，能幫我們辨別不同的東西。

活動目標：

1.對用鼻子識別氣味的活動感興趣。

2.嘗試用觀察、比較、分類等方法識別氣味。

3.知道鼻子的用處，懂得要保護好鼻子。

活動準備：

1.裝有陳醋、花露水、啤酒、純凈水的透明杯子和紙杯各一份。

2.各種不同氣味的物品：香氣（香水、香皂、空氣清新劑）、酸氣（白醋、陳醋、酸菜）、酒氣（白酒、紅酒）、無味（石頭）。

活動過程：

一、導入部分。

師：你們喜歡畫畫嗎？說說看，最喜歡畫什么？

二、了解鼻子的結構。

1.教師畫鼻子，邊畫邊問：快猜，我畫的是什么？

2.師：剛才我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有幾個鼻孔？

3.師：你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎？（引導幼兒認識鼻尖、鼻梁、鼻翼）。

三、知道鼻子的功能。

1.鼻子可以呼吸。

小結：一般情況下，我們要堅持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情況下，比如：跑步累了的時候，游泳的時候，感冒了鼻子不通的時候等等，你可以用嘴巴幫一個小忙。

2.鼻子可以聞氣味。

（1）師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個本領——鼻子可以呼吸，鼻子還有一個本領呢，是什么本領？（聞東西）。

（2）師：你聞過什么氣味？（香味、臭味、油煙味等）。

（3）師：老師這里有四個杯子，里裝著四種不同氣味的東西，你來看，里面是什么？

（4）既然眼睛看不見，就得找另一個東西來幫忙，找什么東西呢？（鼻子）。

（5）誰上來聞一聞？你們會聞東西嗎？怎么聞呢？

（6）請3-4位孩子上來聞一聞，并說一說是什么氣味。

四、比較、分類（找朋友）。

1.出示各種帶氣味的物品，交代分類要求：先用鼻子聞一聞這些物品是什么氣味，如果聞到的氣味和剛才聞到的四杯氣味差不多，就把他們分別送到相應的桌子上。（幼兒操作）。

2.幼兒給物品分類并驗證。

師小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時候鼻子也會失靈，比如感冒、鼻炎或者鼻子受傷了，它就不能發揮自己的本領了。所有我們要好好保護鼻子。

活動反思：

本次活動的目標是能夠辨別不同的氣味，并嘗試講述自己的感受。了解簡單的'保護鼻子的方法。活動的第一個環節是引出自己的鼻子，我用手指指出了自己的鼻子，然后引導幼兒們也指出認識了鼻子的結構，鼻梁鼻尖鼻孔。第二個環節是發現鼻子的特殊功能，在這一環節中我先讓孩子說說鼻子的功能，然后又出示了四個小杯子，醋、酒、香水、水。分別請幼兒們來用自己的小鼻子聞一聞是什么，在聞味道的過程中告訴了幼兒怎樣去聞。第三個環節是讓幼兒自己去分類。最后我還教育幼兒保護鼻子，引出了思考：我們應該怎樣保護鼻子？讓幼兒垃圾以后怎樣去保護自己的鼻子不受到傷害。

活動結束后，我反思到這節課有著不足的地方，老師們的點評更是讓我茅塞頓開，這節課我應該讓孩子多說（放開讓孩子說）、多做、多練（說完讓孩子練習體驗），老師不要限制包辦，在第二個環節讓孩子聞氣味中，我就應該顧及到每個孩子，讓他們都聞一聞說一說。在課前準備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護鼻子的環節中，我應該讓孩子們去思考，讓孩子們去說一說結果。科學是比較嚴謹的，一定要讓孩子先猜想在驗證。老師們到位的點評讓我今后的教學工作又有了一個更大的提升。我應結合工作實際，努力實現教育方式的轉變，盡可能把期望幼兒學習的內容，轉化為幼兒自身學習的興趣和需要。充分調動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗.

幼兒園中班不一樣的氣味科學教案（匯總17篇）篇十一

觀察力是孩子智慧的門戶。科學研究告訴我們，人的大腦所獲得的信息，有80%-90% 是通過眼睛和耳朵吸收進來的。因此，有人說：觀察是智力活動的門戶。

任何一個人，如果沒有較強的觀察力，他的智力很難達到高水平。著名生物學家達爾文說過：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對其進行精細觀察的能力上，我可在中人之上。”

俄國生物學家巴甫洛夫在他實驗室的墻上，寫著醒目的六個大字：“觀察，觀察，觀察!”

今天，我們就帶小朋友們一起去學會觀察水果，尋那些“隱藏”在水果里的小秘密。

1、觀察各種水果的表皮和內部以及截面了解水果的構造。

2、用五種感官感知各種水果的特征。

?活動概要

- 用五感觀察各種水果，把水果切開，觀察它的表皮和截面。

?準備活動

- 【自由選擇活動-科學領域】-big eye small eye活動紙-水果里的秘密(吃什么呢?)

?活動內容

【導入】

1.觀看動畫片【水果里的秘密】，了解觀察水果的各種方法以及水果味道甜美的原因。

- 大家要用什么方法觀察自己喜歡的水果?

- 用眼鏡可以干什么?

- 用耳朵可以干什么?

- 用鼻子可以干什么?

- 用手可以干什么?

-用嘴巴可以干什么?

-水果味道甜美的原因是什么?

- 種子是怎樣長距離移動的?

【展開】

2. 觀看視頻【水果里的秘密】，說一說實驗備品，實驗目標以及實驗順序。

- 今天我們要做的實驗叫什么?

- 做實驗的時候都需要哪些東西呢?

- 水果的表皮和截面有什么不同呢?

- 看一看實驗順序。

1)把水果洗凈，觀察表皮。

2)把水果切開，觀察內部。

3)觀察水果里種子的樣子。

【活動1：用五感觀察水果。】

3、用五感觀察事先準備好的水果。

- 水果的表皮長什么樣子?

- 敲一敲水果有什么聲音?

- 聞一聞水果，有什么氣味?

- 用手摸一摸水果，有什么感覺?

- 嘗一嘗水果，它是什么味的?

【活動2：觀察水果的內部。】

4、用刀把水果切開，觀察它的內部。

- 切開水果，水果的內部長什么樣子?

- 把水果橫著切開，它是什么樣子的?

- 把水果豎著切開，又是什么樣子的呢?

- 橫著切開和豎著切開的時候有什么差異呢?

【活動3：觀察水果的種子。】

5、觀察各種水果的種子。

- 西瓜的種子是什么顏色的?

- 長什么樣子?

- 這里種子最大的水果是什么?種子最小的水果是什么?

- 水果好吃的原因是什么?

- 為什么有種子才會好吃呢?

【結束】

6、實驗結束后，big eye small eye 活動紙-水果里的秘密(表皮和內部不同的水果)寫出實驗結果。

幼兒園中班不一樣的氣味科學教案（匯總17篇）篇十二

1、對色彩的變化產生興趣。

2、能發現兩種顏色混合后產生的新變化。

三原色色板三塊。

水彩筆、油畫棒、水粉顏料（均為紅、黃、藍三色）。

繪畫紙、吸管、記錄紙。

一、猜猜會有什么變化

1、師：今天張老師帶來了一樣神奇的東西？你們想看嗎？（出示調色板）你們看板上有哪些顏色呢？（紅黃藍）

3、我們來試一試把調色板上的兩種顏色合在一起，看看會有什么變化？

（出示標記牌）教師用顏料示范，介紹：棉簽的一頭先畫上第一個圓圈的.顏色，棉簽的另一頭再畫上第二個圓圈的顏色。我們發現現在變出了一種新的顏色。

二、分組實驗

1、請小朋友自己來試一試。提出要求：老師提供了兩種不同的方法，油畫棒和顏料請你任選一種；每個小朋友都有一張記錄紙，請你看清楚先畫第一個圓圈的顏色，再畫第二個圓圈的顏色。

2、幼兒操作，教師指導

3、集中交流：你使用的是什么方法？請你介紹一下哪兩種顏色合在一起會變成什么顏色？

4、教師對幼兒的實驗記錄進行總結（出示標記牌）

三、畫一畫、編一編

1、原來兩種顏色合在一起可以變出其他顏色。誰來幫老師的橘子涂上顏色？（請個別幼兒上來示范）

2、啟發幼兒學說：“紅色黃色對對碰，碰出橙色畫橘子。

3、師：“我畫好了許多東西，要請小朋友來幫我涂顏色。”提出要求：請你到桌上選一張小卡片，把兩種顏色混合起來給卡片上的東西涂色，畫完了再編一句話；你可以選擇和剛才不一樣的方法。

4、引導幼兒畫完了編一句話，集中交流。橙色還能畫什么？分別引導幼兒想出紫色和綠色可以畫什么。

四、我們回家后去想一想，試一試其他顏色合在一起會有什么變化。

幼兒園中班不一樣的氣味科學教案（匯總17篇）篇十三

1、感知8以內的數量，理解數的實際意義。

2、初步了解8以內數的守恒。

3、嘗試用數字或符號記錄物體的數量。

感知8以內的數量，理解數的實際意義。

1、教師準備飛機背景圖一張，直升機、客機、戰斗機圖片。

2、圖形操作統計表。

3、ppt。

1、游戲“飛機降落”，觀察飛機的不同之處。

（1）請幼兒將手中的飛機圖片粘貼在機場的背景圖中。

2、點數飛機，感知8以內的數量。

3、初步了解8以內數的守恒。（相同數量的飛機，可以擺出不同的隊形）。

4、引導幼兒操作，用符號記錄并分享結果。

提問：每種飛機有幾架？我們應該怎樣記錄？

（1）幼兒點數并用不同的的方式記錄飛機數量，如：圓圈、短線等。

（2）與幼兒共同分享自已的記錄結果。

5、音樂場景活動結束。

幼兒園中班不一樣的氣味科學教案（匯總17篇）篇十四

今天上午第二節課，我執教了我班科學活動《磁鐵吸什么》，在本節過關課中又得也有失，有進步的地方，更多的存在了不足，為此，對于本節課我做出如下反思。作為一名新教師，應該通過每一節課收獲更多的教學經驗，每一次課堂教學后的反思往往就是下一節課需要改進的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。

將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標呈現可能不能夠直觀的體現“好朋友”這個概念，可以將其換做“手拉手”的圖標，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結的這個環節中，我逐一驗證了幼兒的操作結果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環節中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應該只是教師在講，應多讓幼兒嘗試探索并驗證。在此過程中，我還忘記了一個細小的環節，我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個小問題。最后說說我的延伸活動，在延伸活動中，我分別驗證最后出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動對于幼兒來說更有探索意義。

經過了本次新教師過關課，我想較于第一次亮相課相比，自己認為是有進步的，課后在與指導老師的認真交流中我也找到了自己在本節課中的不足與亮點。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實自我、學習自我的過程中成長起來的，聽取別人給予你這節課的評價，才能為下一次的教學做好鋪墊，加油吧！

設計背景：

動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。于是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態環境的意識。

活動目標：

1、感受動物和人類之間的關系，從而懂得愛護動物；

2、觀察了解動物姿態萬千、千奇百怪的睡眠姿態，從這一側面。

讓孩子了解人和動物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

3、能夠分清動物的不同睡姿；

活動準備：

1、家長和幼兒一起收集有關動物睡眠的各種姿態的圖片。教師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關動物的圖片；幼兒進場時播放輕柔的音樂。

3、cai課件《姿態的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；

4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱。

四、活動過程：

1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運動后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。

2、看課件，感知動物不同的睡姿。

請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用游戲的形式學習詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

3、連線游戲《它怎么睡覺？》。

教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方。

法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。

4、玩游戲：找朋友。

（1）教師交代游戲規則：聽到歡快的音樂，動物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。

（2）幼兒游戲。

（3）增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學過的動物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現應給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。

五、延伸活動：

請幼兒回家后，在父母的協助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結果與其余幼兒共享。

附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠。

倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。

幼兒園中班不一樣的氣味科學教案（匯總17篇）篇十五

1、1、用鼻子聞，識別各種氣味，了解鼻子的用處。

2、2、嘗試用觀察、比較、分類等方法識別氣味。

重點：幼兒能夠用鼻子識別各種氣味，并了解鼻子的用處。

難點：幼兒用觀察、比較、分類等方法識別氣味。

1、1、裝有醋、酒、花露水的小瓶若干，紗布封口。

2、2、香皂、洗發水、茶葉等。

1、1、引出話題：

——“你們聞到什么氣味?”

1、2、引導幼兒操作感知：

(1)——指導幼兒了解鼻子的用處：“小鼻子上有什么?用手捏住鼻孔，聞得到氣味嗎?”

(2)——請幼兒識別瓶蓋封口的瓶子里散發出的氣味：“桌上放著許多小瓶子，用鼻子聞一聞里面是什么，然后告訴大家。”

(3)——請幼兒交流自己聞到的不同氣味：“這個瓶子里裝的是什么?”“這兩個瓶子里裝的東西看上去差不多，它們是一種東西嗎?為什么?”

(4)3、教師小結：花露水是香香的，黃酒有股酒香味，醋香味兒。

2、4、引導幼兒比較分類：

(1)——出示各種帶氣味的物品：“用鼻子聞一聞這些物品是什么氣味，如果聞到的氣味和剛才聞到的`花露水、黃酒、醋的氣味差不多，就把物品分別送到相應的放置酒、醋的桌上去。”

(2)——請幼兒給物品分類并驗證：“防有花露水、酒、醋的三張桌上分別又放了哪些東西?”“這些又是什么氣味的東西?為什么它們在一起做朋友?”

幼兒園中班不一樣的氣味科學教案（匯總17篇）篇十六

1.激發幼兒探索影子各種變化的好奇心。

2.引導幼兒通過實驗觀察獲得對影子變化的經驗。

3.知道影子變化與光和物體的關系。

手電筒、小巧的玩具、記錄紙等若干。

電視機（紙箱制作）。

聽音樂進入活動室。

通過演影子戲引入課題，提出問題：你看到的圖象是物體的什么？物體的影子為什么會映到屏幕上？引起幼兒對探索光源與物體和影子的關系。

教師引導幼兒探索光源與物體和影子的關系。

游戲：聽話的影子。

如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應該放到什么地方呢？幼兒用實驗驗證，并教幼兒用記錄表進行記錄。幼兒兩人一組，一個操作一個記錄，培養幼兒合作工作的能力。

教師展示記錄結果，和幼兒一起總結實驗結果：光源的位置變了，影子的位置就變了。

提出設想，引起幼兒繼續探索的興趣，（教師在暗中操作），老師能讓物體的影子變魔術，想不想看一下，教師讓影子變大變小，變成不同的形狀，小朋友們，你們能當影子魔術師嗎？來讓你的影子也來變一下。

幼兒操作，使幼兒通過觀察發現物體的位置、姿勢變化了，影子也會發生變化。

活動設計抓住幼兒的好奇心，利用已有的經驗，讓孩子不斷在探索中學習，了解光和影子的關系，通過操作知道影子可以變化。

幼兒園中班不一樣的氣味科學教案（匯總17篇）篇十七

《綱要》在科學領域中要求我們結合和利用生活經驗，引導幼兒注意身邊常見的科學現象，萌發對科學的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，發現周圍有趣的事情，并積極尋求答案。

根據中班幼兒年齡特點及實際情況，特擬以下目標：

1、體驗數學活動帶來的樂趣。

2、鞏固已認識的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的轉換關系。

3、能運用一一對應的方法進行鋪路。

物質準備：ppt，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。

對各種常見圖形有初步的認識。

1、情景展現：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。

師：請小朋友們幫助它把路鋪好。

2、鋪小路

(1)先引導幼兒觀察小路中土坑的形狀。

師：土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的`石頭填進去，然后檢查是否填平，要大小正好。

(2)指導幼兒操作，用圖形一一對應地填好。

(3)還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?

引導幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。

歸納并小結：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。

(4)喊小鴨子回家引出鋪路任務。

交代用一一對應的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強調在鋪路的時候應邊對邊、角對角鋪平。

幼兒完成后點評、展示。

將我們鋪好的小路圖送到教室的科學活動區展示，大家一起去欣賞吧!

請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。