心得體會不僅僅是一篇文字，更是我們對自己成長軌跡的一種見證和認可。如果你正在寫心得體會，那么這些范文可以為你提供一些思路和參考。

學校停課不停學教學心得體會大全（18篇）篇一

線上教學是特殊時期的一種特殊陪伴。孩子們在特殊時期進行網絡聽課，更主要是有家長的陪伴，為開學打下了一定的基礎。

學設計及所掌握的教學重難點搜集資料、圖片等進行課件的制作編輯。自己認真備課的同時，引導學生自覺進行預習，努力讓學生形成預習自動化。通過直播、發信息等形式和家長進行溝通交流，促使教育方向一致，加強教育合力的作用。學生通過網絡學習，在線直播，課下自習等多種形式鞏固知識，使學生的基礎更扎實。

開學后為了避免學生對學過的知識感覺枯燥乏味，會精心設計一些有趣的課堂活動(例如孩子們感興趣的闖關活動等)，再次講解重點知識，讓每個孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時感受學習的樂趣，也再次體會成功的喜悅。力求達到溫故知新的效果。

學校停課不停學教學心得體會大全（18篇）篇二

新學期伊始，一場突如其來的新冠疫情打亂了我們正常的教學秩序。按照學校統一安排，我們課程組老師積極參加網絡教學前期培訓準備，分工合作在超星建立了組織學與胚胎學教學平臺，因此采取自建課程的授課方式。通過四周的教學，感覺到：

一、優勢在于：

1、符合教育教學改革的趨勢，有利于培養學生的自主學習能力。

2、教師與學生交流形式增多了：如通知、簽到、問卷調查、討論、測驗。

3、錄制的視頻，學生可以多次回看，對知識細節的掌握較好。

4、統計功能較好，可以及時批改學生的作業，可以發現學生學習中的問題。

二、弊病在于。

1、一些功能只能在手機端操作，影響操作的速度;。

2、網速影響開展直播、選人等形式。

3、統計功能有些不準和滯后。

4、全部課程都是線上教學，比較影響師生的身體健康，尤其是眼睛和頸椎。

5、培訓和準備時間較短，內容的設計和核對較匆忙，教師對學習通平臺操作不夠熟練。

6、學生進度不一，進度落后的學生常常不能及時參與課堂上的互動，時間長了容易造成對學習喪失信心。

7、大多數學生沒有教材，使用線上教材不容易看和記錄。

學校停課不停學教學心得體會大全（18篇）篇三

2020年的春節，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒有放松過。

從疫情開始我就密切關注事態的發展，嚴格遵照上級指示居家自護。隨著疫情的發展，自大年初四開始，我主動報名參加社區黨員服務群，開始為社區群眾服務，盡一份綿薄之力。

初七，響應黨組織號召，參加望江路社區的臨時黨支部，兼任宣傳委員，開始了入戶摸排從外返鄉人員，幫助從武漢返宜人員測體溫，對小區進行消毒，開展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購買日常用品等一系列相關工作。我所負責的疫情防控小區有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認真仔細完成。像我這樣的黨員，我們都認為，疫情當前，國家現在在緊急時刻，我們不能戰斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰一線的“白衣戰士”們增添麻煩，我們要為一線盡可能縮小“戰線”而努力。

隨著疫情的發展，學校接到教育主管部門延期開學的通知，要求學校疫情防控期間停課不停學。于是我開始準備利用平臺和教育信息化手段進行網絡教學。面對這種全新的教學方式，我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向學校網絡管理員學習，把自己全部的精力用在提升業務能力之上。怎樣進行網絡教學?學生學習環境現狀怎樣?如何進行知識膠囊錄制?小盒子學生作業如何向家長反饋?這系列問題，我們學校老師們紛紛獻計獻策，經常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經驗，并一一把問題攻克，希望在特殊時期把教學工作開展好。

通過一周的網絡教學，我學會了，如何即批改時學生作業，如何在學生作業上留下批改的痕跡，及個性化的批改留言。

為了活躍課堂氣氛，迎合學生興趣，激勵學生更好開展學習，利用課間休息時間，組織學生進行腦筋急轉和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學生的視覺疲勞。課后，我把作業情況拍成抖視頻，發送給家長、學生，讓反饋學生的學習情況，深得家長和學生的一致好評。

疫情當前，困難重重。

沖鋒一線，黨員領先。

全校師生，新式教學。

娛教益樂，同心抗疫。

學校停課不停學教學心得體會大全（18篇）篇四

疫情期間，通過網絡教學是解決現在學生不能在課堂上學習的唯一辦法，停課不停學。線上教學代替了線下教育，顛覆了傳統教育模式的認知，道阻且長。

模電是電氣類學生的專業基礎課，以往學生上課時都有所抵觸，認為模電知識點多，教學不生動。現在利用線上教學，ppt和語言相結合，通過跨校修讀的教學軟件，在講課的同時同步播放課件，演示重點結構，講解更加詳細。在上課前我會將教學目標發給學生，讓學生在跨校修讀軟件上進行預習，通過后臺我就可以跟蹤學生的預習情況，并且在上課前進行隨機提問。上課過程中，講完一個模塊或者重要知識點后，馬上通過教學軟件提出問題，限時回答，對于同學大多數答錯的話，就重新再講一次知識點，直到學生回答正確后再繼續講課，講教學軟件發揮到極致，這也是對學生課堂學習的檢驗，防止模棱兩可的現象。線上教學時間是寶貴的，所以在了解學生的預習情況后，有針對的講課，總結性授學。線上教學不同于傳統的課堂教學，最近這段時間我學習現在流行的qq直播的方式和qq群相互配合，與學生交流來讓學生對模電有興趣，盡量在課堂上激發學生獨立思考問題的能力，設置一些搶答等一些讓學生能接受的方法，增加學生對該課的興趣，使學生喜歡上模電，我覺得這點比只在課堂上講更好。在傳統教學中維持課堂秩序是必不可少的，但是線上教學我可以通過關閉學生的麥實現課堂的安靜，全身心投入到課堂上。更加重要的是，線上教學反饋非常及時，利用跨校平臺布置作業，發布討論題，隨時可以檢查學生對問題的理解，同學掌握參與者的學生情況，學生在一起討論，激發學生的學習積極性。線上課堂讓學習更自由，不拘泥于時間，地點，空間等因素，讓學生體會到什么是拿起手機就能學習,做題的良好體驗。

但是網絡教學再好畢竟也是隔著網絡，我沒辦法通過屏幕了解學生是不是真的在認真聽課還是在敷衍了事，現在的學生和老師就是在斗智斗勇，有些學生用手機上網課，但是用電腦玩游戲，這種行為只用學習軟件后臺監督是查不出來的。耳提面命不是教學的最好方法，不過對于大多數沒有自律性的學生來說是最有效的。網絡的弊端就在于它是冷冰冰的電腦屏幕或者手機屏幕，這就影響了我對于課堂的掌控。在傳統的教學中，我可以根據學生精神狀態調整教學方式及進度，但是現在我只能根據三十多年的教學經驗猜想學生疑問點在哪，這對于模電來說是非常不利的。線上教學相關設備對于我們教師來說也是一種挑戰，此外，在前期的上課中，學生普遍反映網絡差，進不去課堂，最近這種狀況才逐漸變好。

所以說線上教育和線下教育最好的相處模式，是相互成就不是取代。在這個特殊的時刻，線上教學無疑是最好的模式。或許這段時間會是我們師生關系最融洽的時候，也讓我找到了我們最適合的距離。

學校停課不停學教學心得體會大全（18篇）篇五

在當今互聯網高速發展的時代，網絡信息資源異常豐富，學生已習慣在網絡上獲取知識。基于手機移動終端的學習app，如超星學習通的應用，學生只需下載app到手機上，便可以隨時隨地獲取到多樣的課程資源進行自主學習，學習不再受時間、地點的限制，大大增加了學習的便利性。智慧學習app已成為一種有效的教學輔助工具，實現了線上線下講授相輔、紙質教科書與互聯網資源相結合的教學改革與創新。如何在教學中應用好這些學習軟件，彌補傳統教學中的不足，尤其是在一些內容抽象、學習難度較大的基礎醫學課程中，如《醫學免疫學與病原生物學》等，開展混合式教學，激發學生的學習興趣，促進學生自主學習，提升教學質量，是一個值得實踐和探索的課題。

教與學是一個雙向互動過程，而在傳統的教學模式下可供老師與學生進行討論學習的時間很少，能提供給學生進行自主學習的資源也十分有限，不利于學生自主學習能力的培養。相比傳統教學，混合式教學有如下優點：

一、更能以學生為中心，提高學習的積極性。

軟件操作簡便，課程資源豐富，學生可以反復觀看教學視頻，幫助其理解在課堂上沒有聽懂的部分，學習不再受時間和地點的限制，學生的自主權更大，能主動選擇學習內容，減少對老師的過分依賴，可以很好地激發其自主學習的積極性。同時，老師還能將由于課時限制不能講授的內容展示給學生，為學有余力的學生拓展知識面，很好地彌補了傳統教學的不足。

二、加強教師和學生之間的互動。

教師可以通過學習軟件的平臺在課后發布思考題和測驗作業，監督學生的自主學習情況，及時了解學生對知識的掌握程度，然后在課堂上根據學生的反饋情況有針對性地教學，對學生理解困難的知識點進行重點講解，實現了教學過程記錄數據化，便于教師及時調整教學方法。學生也可以在平臺上隨時向老師留言提問，及時解決在學習中遇到的疑問，使教學雙方都有更多的機會進行交流。

超星學習通，它是超星公司推出的一款移動教學app。學習通的資源儲備強大，內含圖書、期刊、報紙、講座等一系列內容。在教學過程中，教師可按照課前、課上、課后三個環節組織教學：課前需創建課程資料，如我室已錄制了課程的教學視頻、ppt及試題庫，再將資料上傳到超星學習通平臺，教師在課前向學生發布學習任務，學生進行課前的預習，教師通過平臺統計每個學生的學習時間、知識點的觀看數據，從而直觀地了解學生課前自主學習的情況，以便及時調整課堂授課的方式。在課堂教學中，教師可以在教室里現場用手機打開學習通，然后投屏到電腦發布簽到手勢考查學生的出勤率，或者針對課堂中一些疑難點發布問題，機選人抽取回答問題的學生，通過這些互動可以活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣。而課后的及時復習對提高教學質量非常重要，教師在學習通平臺發布課后測驗，及時檢驗學生對知識點的掌握情況，也能夠督促學生進行復習。

在應用學習通進行教學的過程中，也表現了一些問題，如，在線觀看視頻過長，容易導致學生在觀看學習的過程中注意力分散，降低接受度。同時，學生在課下完成老師布置的任務需要投入大量時間，因此一個學期不適合多門課程同時開展混合式學習。此外，對教師也提出了更高的要求，需要教師在目前有限的課時內更精心地組織和調整教學內容，考慮哪些內容適合利用學習通開展教學，如何開展混合式教學，課后還需要統計數據分析學生的情況及時調整教學方式，這些都需要教師投入大量的時間和精力去適應軟件的操作。

混合式教學能為學生提供更多元化的學習方式和更為豐富的教學資源，可以很好地彌補傳統教學中的不足，是現代化教學改革的一種趨勢，對培養學生的自主學習能力、提高教學質量發揮了很好的輔助作用。但是，開展混合式教學，如何針對新媒體技術進行有效篩選、組織和使用，以及線上學習如何與傳統課堂教學方式有效混合將是影響混合學習成效至關重要的因素，今后應進一步深入研究和實踐。

學校停課不停學教學心得體會大全（18篇）篇六

新學期伊始，一場突如其來的新冠肺炎疫情打亂了我們正常的教學秩序。按照學校統一安排，我們課程組老師積極參加網絡教學前期培訓準備，分工合作在超星建立了組織學與胚胎學教學平臺，因此采取自建課程的授課方式。通過四周的教學，感覺到：

一、優勢在于：

1、符合教育教學改革的趨勢，有利于培養學生的自主學習能力。

2、教師與學生交流形式增多了：如通知、簽到、問卷調查、討論、測驗。

3、錄制的視頻，學生可以多次回看，對知識細節的掌握較好。

4、統計功能較好，可以及時批改學生的作業，可以發現學生學習中的問題。

二、弊病在于。

1、一些功能只能在手機端操作，影響操作的速度;。

2、網速影響開展直播、選人等形式。

3、統計功能有些不準和滯后。

4、全部課程都是線上教學，比較影響師生的身體健康，尤其是眼睛和頸椎。

5、培訓和準備時間較短，內容的設計和核對較匆忙，教師對學習通平臺操作不夠熟練。

6、學生進度不一，進度落后的學生常常不能及時參與課堂上的互動，時間長了容易造成對學習喪失信心。

7、大多數學生沒有教材，使用線上教材不容易看和記錄。

學校停課不停學教學心得體會大全（18篇）篇七

第一次嘗試線上教學，對教師來說有了新的壓力，包括設備運行、軟件使用、操作的熟練度以及新的課程設計和師生互動的多種考驗，難免有一些緊張和慌亂。經過一周多的授課實踐，基本適應了網絡授課，并能更好地利用線上教學平臺的特點，保證教學正常進行。

通過課堂上的提問和互動，發現學生都能緊緊跟住老師，及時做出反饋，并能主動與老師互動，完成學習任務。學生們的表現，讓我很欣慰，也很感動。

(一)由于網絡授課難免遇到卡頓、掉線等問題，致使部分學生不能完全掌握所有的知識點，所以教師應該在每節課做好總結，并搜集學生的反饋信息，及時補充知識，保證課程內容的連貫和飽滿。比如在下課時發布問卷，及時詢問學生在課堂上的學習效果。

(二)適當發揮學生的自主選擇性，讓學生選擇學習或考核的方式，最大限度地調動學生自我約束、自主學習的積極性。比如設定幾種考核方式供學生選擇。

(三)及時回答學生的疑問，主動幫助學生完成學習任務，不忽視任何一個學生提出的問題和合理要求。

學校停課不停學教學心得體會大全（18篇）篇八

新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節奏，各行各業都受到疫情的影響。教育行業的影響是我們所不能忽視的，作為一名教師，我一邊通知每位家長為學生準備網絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，想盡一切辦法聯系到每位學生的家長。

停課不停學，不僅是上網課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節奏也是一種打亂，因此我認為更好的執行停課不停學需要學校、老師、家長的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。

我更應肩負起社會的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學生要每位學生都考慮到，及時與家長進行溝通，在疫情期間做好傳道受業解惑。

家長更應該，戒驕戒躁，聽從學校合理安排，不盲目的為學生增加負擔，對孩子的心靈健康成長進行開導，為孩子的健康生活保駕護航。為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們全體教師也在行動，共同為戰勝疫情這場戰斗出一份力，盡一份責。

停課不停學，我們在行動;抗病毒戰疫情，園丁們責無旁貸!武漢——加油!祖國——加油!!

學校停課不停學教學心得體會大全（18篇）篇九

“離校不離教，停課不停學”。由于疫情原因，學校實施了線上教學。因為“線上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證高效的課堂教學質量?怎樣才能使電子產品恰當地服務于教學?怎樣才能讓孩子學會合理地使用電子產品?這不得不成為執教教師在課前需考慮的問題。

為了確保線上教學順利開展，我給班級制訂了新制度，重新加了一條“獎懲制度”，讓學生認識到線上教學遵規守紀的重要性。在兩周實施期間“獎懲制度”起了不小作用，孩子們都能按時上課，完成課堂任務，并積極與老師溝通。

線上教學對低年級學生是一種“特殊的考驗”。由于學生年齡小，對電子設備操作生疏，自律性較弱，因此必不可少家長的陪伴。那么，作為家長，在孩子線上學習時，除了要排除一切可能干擾孩子的外界因素，還要盡可能陪同孩子學習，從而提高孩子注意力，讓孩子更有效地學習。

作為老師，在教學時要及時解答學生提出的問題，對于學困生，主動和他聯系，采用有針對性的講解答疑，直到學生掌握知識。

在這個非常時期，雖然我們不能像醫生一樣奮戰在抗疫第一線，但卻可以通過另一種方式盡一己之力，積極探索線上教學，用知識點亮心燈，培養孩子們強大的內心能量，讓他們面對危機時仍能心生大愛、勇敢擔當。

疫情給我們的生活摁下了暫停鍵，也給我們更多時間審視自己、思考世界。停課不可怕，因為我們所有人都會在一個步調上不斷向前，收獲成長。希望疫情過后，我們迎來的是一波波更加自律、更加珍惜時光的孩子們。

學校停課不停學教學心得體會大全（18篇）篇十

由于疫情原因，線上學習暫且代替了普通的學習方式，在疫情期間，能讓學生停課不停學，為疫情過后的學校學習打下基礎。下面由我來談談線上學習的體會與心得。

聽課是在家中進行的，可以隨時滿足我自己的許多需求，如喝水等；聽課位置不固定，可以選擇我感受最佳處聽課，可以在陽臺旁，眼睛疲倦時適度往往遠處；講師的講學模式不固定，從各個層面啟發教育我，使我能從不同角度學習；金牌講師言簡意賅，緊抓重點，幽默風趣，帶給我不一樣的聽課感受，激發我對學習的興趣，更好融入課堂；我也可以看到別的同學對老師，對課程發言，評論，可以問自己是否掌握了知識，能否幫別人解決疑問，大大增加了課堂上的互動性，使我更好地融進課堂中。

再分享下自己從近一個月學習中總結的心得。我通常在聽課時準備一本筆記本（相應課本），記錄課堂中提到的重難點；我會將重要難懂處反復觀看，更好理解知識點；我也會在不同課程里的學習同一知識點，能做到全面理解內容，不遺漏。我相信，線上學習會變得越來越全面，越來越完美，成為新一代的學習主流。

學校停課不停學教學心得體會大全（18篇）篇十一

針對新型冠狀病毒感染肺炎疫情對高校正常開學和課堂教學造成的影響，日前，教育部印發《關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》(以下簡稱《指導意見》)，要求采取政府主導、高校主體、社會參與的方式，共同實施并保障高校在疫情防控期間的在線教學，實現“停課不停教、停課不停學”。

《指導意見》指出，各高校應充分利用上線的慕課和省、校兩級優質在線課程教學資源，在慕課平臺和實驗資源平臺服務支持帶動下，依托各級各類在線課程平臺、校內網絡學習空間等，積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動，保證疫情防控期間教學進度和教學質量。

《指導意見》明確提出9項工作任務。一是面向全國高校免費開放全部優質在線課程和虛擬仿真實驗教學資源。截至2月2日，教育部組織22個在線課程平臺免費開放在線課程2.4萬余門，覆蓋了本科12個學科門類、專科高職18個專業大類。二是立即制定疫情防控期間在線教學實施方案，提高教學效率、保證教學質量、完成教學任務。高校要合理調整、統籌安排春季學期與秋季學期課程教學計劃。當前暫停所有寒假社會實踐。三是保證在線學習與線下課堂教學質量實質等效。要公布課程資源質量要求、在線教學課堂紀律和考試紀律要求、學生學習評價措施等管理措施。引導教師開展線上教學活動，進行學習考核。與課程平臺建立教學質量保障聯動機制，了解學生在線學習情況。鼓勵和支持有條件的高校，加快研發一批有特色、代表性強、數量充足的在線試題。四是發揮“國家精品在線開放課程”示范引領作用，課程負責人和團隊要上線提供全程教學服務，帶動全國慕課教師團隊開展線上教學服務。五是全天候開放國家虛擬仿真實驗教學項目共享平臺，免費提供20__余門虛擬仿真實驗課程資源。六是倡導社會力量舉辦的在線課程平臺免費提供優質課程資源，為高校制定豐富多樣的在線教學解決方案，支持教師利用慕課等在線教學資源自主開展在線教學，鼓勵開展網上在線教學培訓。七是繼續組織在線教育機構研發多樣化在線教學解決方案，為高校選擇資源和技術服務提供便利。八是發揮專家組織指導、整合、協調作用。教育部高等學校教學指導委員會要整合名校名師名企力量，推動快速上線一批前期有工作基礎的優質慕課和實驗課程。慕課聯盟聯席會要與高校有組織地開展多種形式協同教學。九是加強疫情防控知識宣傳，鼓勵慕課平臺開設有關流行病學、傳染病學的慕課專題，提高大學生及社會公眾的科學防控能力。

《指導意見》要求，高校要將慕課教師以及承擔教學任務的所有任課教師線上教學計入教學工作量。引導學生在疫情防控期間積極選修線上優質課程，增加學生自主學習時間，強化在線學習過程和多元考核評價的質量要求。制定在線課程學習學分互認與轉化政策，保障學生學業不受疫情影響。

《指導意見》強調，高校要擇優選取符合本校實際、與網絡環境條件相匹配的方案，與課程平臺密切配合、規范管理，強化對課程內容、教學過程和平臺運行監管，防范和制止有害信息傳播，保障在線教學安全平穩運行。

《指導意見》同步發布了22家在線課程平臺在疫情防控期間支持高校在線教學服務方案信息。

學校停課不停學教學心得體會大全（18篇）篇十二

20xx年的春節，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒有放松過。

從疫情開始我就密切關注事態的發展，嚴格遵照上級指示居家自護。隨著疫情的發展，自大年初四開始，我主動報名參加社區黨員服務群，開始為社區群眾服務，盡一份綿薄之力。

初七，響應黨組織號召，參加望江路社區的臨時黨支部，兼任宣傳委員，開始了入戶摸排從外返鄉人員，幫助從武漢返宜人員測體溫，對小區進行消毒，開展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購買日常用品等一系列相關工作。我所負責的疫情防控小區有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認真仔細完成。像我這樣的黨員，我們都認為，疫情當前，國家現在在緊急時刻，我們不能戰斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰一線的“白衣戰士”們增添麻煩，我們要為一線盡可能縮小“戰線”而努力。

隨著疫情的發展，學校接到教育主管部門延期開學的通知，要求學校疫情防控期間停課不停學。于是我開始準備利用平臺和教育信息化手段進行網絡教學。面對這種全新的教學方式，我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向學校網絡管理員學習，把自己全部的精力用在提升業務能力之上。怎樣進行網絡教學?學生學習環境現狀怎樣?如何進行知識膠囊錄制?小盒子學生作業如何向家長反饋?這系列問題，我們學校老師們紛紛獻計獻策，經常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經驗，并一一把問題攻克，希望在特殊時期把教學工作開展好。

通過一周的網絡教學，我學會了，如何即批改時學生作業，如何在學生作業上留下批改的痕跡，及個性化的批改留言。

為了活躍課堂氣氛，迎合學生興趣，激勵學生更好開展學習，利用課間休息時間，組織學生進行腦筋急轉和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學生的視覺疲勞。課后，我把作業情況拍成抖視頻，發送給家長、學生，讓反饋學生的學習情況，深得家長和學生的一致好評。

疫情當前，困難重重。

沖鋒一線，黨員領先。

全校師生，新式教學。

娛教益樂，同心抗疫。

學校停課不停學教學心得體會大全（18篇）篇十三

學校停課不停學教學心得體會大全（18篇）篇十四

“停課不停學”就是讓我們清楚地認識到延長假期不是放棄教學，雖然是師生放假了，但教學任務沒有放假，反而是難度更大，任務更艱巨。二是要消滅學生春節養成的各位陋習……玩手機、打游戲、看電視、晚上不睡、早上不起床等等，并讓學生們抖擻精神重整旗鼓，消除慵懶習慣，同時也讓我們廣大教師借此機會提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動自己的業務能力的不斷提升。同時也可以綜合監控孩子們的學習狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學業。到頭來后悔就晚了。

但是怎么才能做到“停課不停學”，眼看就要到開學時間了，我心里一直沒譜，正著急的時候，接到學校通知：“2月10日上午8：30起，河南省教育廳河南電視臺“名校課堂”通過12個頻道同步開播，只要家里有電視，孩子就能跟著名校老師遠程學習。機頂盒、手機也可收看。”真是雪中送炭，解了燃眉之急！

到了開課這天，我早早打開電視，找到我們二年級時頻道，打算和我們的孩子一起網上學習，真是不愧是名師，講課老師語言能力強，專業素質過硬，綜合能力強。課堂上，教師也并沒有眩目的課件，而是，根據自己的課堂教學，幾張圖片，一支粉筆，教師就能生動展開，課堂任務布置層次分明，目的性明確，有效性得到很好的體現。但是，就在同時我們的班級群里像是炸開了鍋，很多家長反映聽不了課，特別是手機上聽課，根本打不開，要不就是卡的很，后來經過領導商議決定，讓我們年級組組織自己的學習方式，于是我們還是沿著之前的預習新課模式接著往下走。我們的預習模式是：每天早上在班級群給孩子們發送一個例題視頻，視頻里面有詳細的講解，還有電子版課本，然后根據例題我會把相對應的“做一做”讓孩子們寫在作業本上，然后再把對應的練習里面的`對應題，讓孩子們也寫在作業本上。家長們也會每天把孩子們的作業發到班級群里或者私發給我，然后我再批改，批改后發給家長，指出問題，并及時表揚，如果存在錯誤比較多的知識點，我就錄一個短視頻講解一下，發到班級群里。

過去的這一周，班里家長和孩子積極性都很高，多數都能按時完成作業，極個別的需要我再個別提醒。我們相信，等疫情過去，這段特殊的時光將一起成為這個特殊的春天里最寶貴的，讓孩子們受益一生的財富。

學校停課不停學教學心得體會大全（18篇）篇十五

由于新型冠狀病毒的爆發，教育局要求我們線上學習。聽到這個消息，我有些氣憤又有些無奈，氣憤是因為怕線上老師教學效果不好，無奈的是無法改變，于是便開始了線上學習。

開始網課學習后，起初，我面對新的課程表和長達一個小時的課程有些不適應。

老師上課以直播形式為主，在上課期間有時講的較快，聽講時會有些不懂，有時還會稍微拖一點堂。

至于作業，我認為平時和家庭作業比在學校要少，但是學校的老師也會經常提醒我們，讓我們鞏固復習。并且及時的發表作業，剛開始面對新的作業提交方式，我有些不適應，但是這是我必須要適應的。

不過，經過這一個月的學習，我已經完全適應并享受線上教學了。

上課老師會講許多例題，有助于我們鞏固學習，并且老師上課形式幽默，備課充分，還給我們適當的休息，讓我們在學習過程中不會覺得那么疲累。

如果在課后遇到了一些難題，我還可以通過微信，釘釘等軟件向老師們進行提問，并且老師會很快的為我解答。同時老師在傍晚會進行作業總結，為我們解除許多困難，讓我們的學習變得更加輕松。

總之通過這一個月的學習，我的收獲特別多，也使我認識到原來我也可以適應這些不同上課形式，并且學習了許多知識。

學校停課不停學教學心得體會大全（18篇）篇十六

由于疫情原因，我們這幾天一直是在家里通過上網課的方法進行學習。

網課學習跟平常的學習差不多，只不過在網課的學習中，更需要自控自律的意識，但也都是需要方法的。對于不同的人需要用不同的方法，重點學習自己不擅長的科目。就像我，理科問題很大，不知道該怎么學這類科目我就去問一些理科好的同學，去借鑒他們的學習方法，還可以根據自身的習慣，改善成適合自己的學習習慣，學習方法。有了方法，學習就非常簡單，非常快樂了。

我總結出來的方法是：根據學校一天的安排來規劃時間，早自習背誦課本內的重點知識，在背誦時最好是可以大聲朗讀，這樣更利于自己記憶，這是非常重要的。接下來就是科學課，數學課。在這些課上，我們最需要的就是認真聽講，去理解老師講的每一道例題，重要的知識還可以用筆記下來，積極思考老師的每一個問題。課后，完成老師布置的作業。在完成作業時，我們可以多翻書，多看看自己做的筆記，熟悉知識點，從而達到牢記并理解每一個知識點。理解了知識點之后，解題思路就會很清晰，解題也就會容易許多。下午的語文課，則就需要認真聽老師講，勤做筆記。做課后習題時需要靈活運用、多多思考、深入理解每道題目的意思。還有，對于很多同學，包括我來說，作文是難題，攻克這一難題，只需要我們多讀書，多看課外書，這樣可以讓我們的語言更優美，更有條理性。英語就需要多讀多背多記憶，語法要牢記。通過這些方法，讓我們的學習更輕松了。

有了方法，我們還需要高效的學習狀態，怎樣進入高效的學習狀態呢？

首先制定明確的學習計劃表，每天嚴格按照自己的學習計劃表而進行。接著就是將其他的知識轉化為自己的知識，并且每天汲取一些課外知識。進入了狀態，我們還要保持這種高效的學習狀態，這是很關鍵的一步，也是很難做到的一步：專心聽講、集中注意力、積極思考、把握獲取知識的主動權，理清老師的講課思路，最后就是要及時做好課堂筆記，有了這些，學習會成為你的一種樂趣！

學校停課不停學教學心得體會大全（18篇）篇十七

19年底，新冠病毒悄無聲息地襲來。一場不見硝煙、不聞炮聲的戰爭打響了。為了防止疫情的擴散，大家響應政府的號召居家隔離。

寒假的腳步漸行漸遠，疫情卻不見好轉。教育部聲明延期開學，開展網絡公益課，為一位位渴求知識的學子提供學習的平臺，停課不停學。上網課，我充滿了好奇，滿心期盼網課的到來。

網課來了，我早早地等在電腦前進入直播間等待上課，看老師們大顯身手，看同學們侃侃而談……可是網課不比平常，感覺死板，缺少交流。聽課、打卡、交作業，使我疲于應付，感到十分的焦躁。我沉不下心來學習，總覺得少了什么，漸漸地對網課失去了興趣。

我給自己打氣：加油，你能行！漸漸的，我浮躁的心沉淀了。我感受到了網課的快樂:上課的老師言語幽默、風趣，講解知識也淺顯易懂，安排的習題靈活多變……不一樣的課堂，不一樣的教學方法，全新的學習模式讓我再次體會到學習的魅力、知識的力量。而課間休息時同學們在聊天平臺上的問候、發言、抱怨、追星、討論……讓我們遠離的心重又聚到一起，長長的假期似乎從沒把我們分開。

網課通過互聯網大顯身手把隔離的我們重新聚集，學習競爭的氛圍是越來越濃厚。網課激起了我的學習動力，喚起了我規律的作息，喚醒了我滿滿的斗志。疫情之下，我們要努力成為堅毅果敢的人，學會自主學習。待到春暖花開時，讓我們拈花一笑再約紅塵。

學校停課不停學教學心得體會大全（18篇）篇十八

為積極應對疫情防控工作，為貫徹落實上級教育部門關于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求，響應市教育局發出的20xx年春季學期延遲開學相關工作的通知”，我校結合實際，運用+”手段，面向全校學生開展線上網絡教學、答疑解惑、生活指導等教學服務，確保學生延遲開學期間”。特制定具體方案如下：

按照”的工作要求，本著“一切以學生為中心“的原則，充分利用信息技術和網絡學習平臺以及教師自主錄制課程等形式，向學生提供課程視頻、在線輔導及答疑等教育教學服務，線上精講，線下精煉，確保學生在家也能享受到學校的優質學習資源。

1、2月3日起，畢業年級展開在線教學。

2、2月10日起，其他年級開始在線教學。

3、具體上課時間為，周一至周五9時至上午11時、下午2時30分至4時30分，晚上7時30分至8時30分為在線答疑、個性化輔導時段。

4、每天早上，家長上傳學生作業，課堂上教師需要針對學生作業中的問題進行反饋。

1、利用名師網絡直播課堂及空中課堂平臺，通過備課組集體研究，由任課老師認真遴選，分享到班級學生群，并組織學生觀看。

2、網絡直播教學及微課錄制。有條件的備課組，老師可采取直播或微課形式，利用互聯網實現原班級、教師、學生不變，教師“在家授課”，學生“在家學習”。

錄制微課。

3、嚴格按照國家課程方計劃，盡量開齊開足課程，合理安排日程，做到與開學后教學計劃的有效銜接；同時，根據線上學習的特點，合理安排學生學習和休息時間，保障學生身心健康。

4、各學科教師要分時段向學生發送學習任務單，開展好學習指導，及時進行作業批閱和答疑解惑等。

線上學習，線下精煉。

1、教務處網上召集召開相關人員會議，明確教學計劃。

2、教務處、教研組、備課組認真討論，形成討論稿，交校長室研究定奪。

3、定稿發布，所有老師遵照執行。教務處排定課表。

4、各教研組備課組認真集體備課，明確每天課程目標，力求做到線上精講線下精煉。

5、作業布置力求少而精，教師每天要針對作業中的問題進行有效反饋。

我校成立相關領導小組，校長親自掛帥任組長，

教務處、電教中心、年級組長、教研組長、備課組長為小組主要成員，明確責任，細化分工。