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學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會大全(18篇)篇一
線上教學(xué)是特殊時期的一種特殊陪伴。孩子們在特殊時期進行網(wǎng)絡(luò)聽課,更主要是有家長的陪伴,為開學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。
學(xué)設(shè)計及所掌握的教學(xué)重難點搜集資料、圖片等進行課件的制作編輯。自己認真?zhèn)湔n的同時,引導(dǎo)學(xué)生自覺進行預(yù)習(xí),努力讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)自動化。通過直播、發(fā)信息等形式和家長進行溝通交流,促使教育方向一致,加強教育合力的作用。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),在線直播,課下自習(xí)等多種形式鞏固知識,使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實。
開學(xué)后為了避免學(xué)生對學(xué)過的知識感覺枯燥乏味,會精心設(shè)計一些有趣的課堂活動(例如孩子們感興趣的闖關(guān)活動等),再次講解重點知識,讓每個孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時感受學(xué)習(xí)的樂趣,也再次體會成功的喜悅。力求達到溫故知新的效果。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會大全(18篇)篇二
新學(xué)期伊始,一場突如其來的新冠疫情打亂了我們正常的教學(xué)秩序。按照學(xué)校統(tǒng)一安排,我們課程組老師積極參加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)前期培訓(xùn)準備,分工合作在超星建立了組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)平臺,因此采取自建課程的授課方式。通過四周的教學(xué),感覺到:
一、優(yōu)勢在于:
1、符合教育教學(xué)改革的趨勢,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
2、教師與學(xué)生交流形式增多了:如通知、簽到、問卷調(diào)查、討論、測驗。
3、錄制的視頻,學(xué)生可以多次回看,對知識細節(jié)的掌握較好。
4、統(tǒng)計功能較好,可以及時批改學(xué)生的作業(yè),可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。
二、弊病在于。
1、一些功能只能在手機端操作,影響操作的速度;。
2、網(wǎng)速影響開展直播、選人等形式。
3、統(tǒng)計功能有些不準和滯后。
4、全部課程都是線上教學(xué),比較影響師生的身體健康,尤其是眼睛和頸椎。
5、培訓(xùn)和準備時間較短,內(nèi)容的設(shè)計和核對較匆忙,教師對學(xué)習(xí)通平臺操作不夠熟練。
6、學(xué)生進度不一,進度落后的學(xué)生常常不能及時參與課堂上的互動,時間長了容易造成對學(xué)習(xí)喪失信心。
7、大多數(shù)學(xué)生沒有教材,使用線上教材不容易看和記錄。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會大全(18篇)篇三
2020年的春節(jié),與往年格外的不同,新型冠狀病毒肺炎來襲,面對突如其來的疫情,作為一名黨員教師,我是一刻也沒有放松過。
從疫情開始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展,嚴格遵照上級指示居家自護。隨著疫情的發(fā)展,自大年初四開始,我主動報名參加社區(qū)黨員服務(wù)群,開始為社區(qū)群眾服務(wù),盡一份綿薄之力。
初七,響應(yīng)黨組織號召,參加望江路社區(qū)的臨時黨支部,兼任宣傳委員,開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員,幫助從武漢返宜人員測體溫,對小區(qū)進行消毒,開展新聞宣傳,幫助不方便的居民人員購買日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負責的疫情防控小區(qū)有110多戶,繁瑣事情多而雜,我一件件認真仔細完成。像我這樣的黨員,我們都認為,疫情當前,國家現(xiàn)在在緊急時刻,我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線,但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們增添麻煩,我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展,學(xué)校接到教育主管部門延期開學(xué)的通知,要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開始準備利用平臺和教育信息化手段進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對這種全新的教學(xué)方式,我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我,我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí),把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進行知識膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長反饋?這系列問題,我們學(xué)校老師們紛紛獻計獻策,經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流,共同分享自己的經(jīng)驗,并一一把問題攻克,希望在特殊時期把教學(xué)工作開展好。
通過一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),我學(xué)會了,如何即批改時學(xué)生作業(yè),如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡,及個性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛,迎合學(xué)生興趣,激勵學(xué)生更好開展學(xué)習(xí),利用課間休息時間,組織學(xué)生進行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽,活躍了課堂氣氛,減輕了學(xué)生的視覺疲勞。課后,我把作業(yè)情況拍成抖視頻,發(fā)送給家長、學(xué)生,讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,深得家長和學(xué)生的一致好評。
疫情當前,困難重重。
沖鋒一線,黨員領(lǐng)先。
全校師生,新式教學(xué)。
娛教益樂,同心抗疫。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會大全(18篇)篇四
疫情期間,通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是解決現(xiàn)在學(xué)生不能在課堂上學(xué)習(xí)的唯一辦法,停課不停學(xué)。線上教學(xué)代替了線下教育,顛覆了傳統(tǒng)教育模式的認知,道阻且長。
模電是電氣類學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課,以往學(xué)生上課時都有所抵觸,認為模電知識點多,教學(xué)不生動。現(xiàn)在利用線上教學(xué),ppt和語言相結(jié)合,通過跨校修讀的教學(xué)軟件,在講課的同時同步播放課件,演示重點結(jié)構(gòu),講解更加詳細。在上課前我會將教學(xué)目標發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生在跨校修讀軟件上進行預(yù)習(xí),通過后臺我就可以跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,并且在上課前進行隨機提問。上課過程中,講完一個模塊或者重要知識點后,馬上通過教學(xué)軟件提出問題,限時回答,對于同學(xué)大多數(shù)答錯的話,就重新再講一次知識點,直到學(xué)生回答正確后再繼續(xù)講課,講教學(xué)軟件發(fā)揮到極致,這也是對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的檢驗,防止模棱兩可的現(xiàn)象。線上教學(xué)時間是寶貴的,所以在了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況后,有針對的講課,總結(jié)性授學(xué)。線上教學(xué)不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),最近這段時間我學(xué)習(xí)現(xiàn)在流行的qq直播的方式和qq群相互配合,與學(xué)生交流來讓學(xué)生對模電有興趣,盡量在課堂上激發(fā)學(xué)生獨立思考問題的能力,設(shè)置一些搶答等一些讓學(xué)生能接受的方法,增加學(xué)生對該課的興趣,使學(xué)生喜歡上模電,我覺得這點比只在課堂上講更好。在傳統(tǒng)教學(xué)中維持課堂秩序是必不可少的,但是線上教學(xué)我可以通過關(guān)閉學(xué)生的麥實現(xiàn)課堂的安靜,全身心投入到課堂上。更加重要的是,線上教學(xué)反饋非常及時,利用跨校平臺布置作業(yè),發(fā)布討論題,隨時可以檢查學(xué)生對問題的理解,同學(xué)掌握參與者的學(xué)生情況,學(xué)生在一起討論,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。線上課堂讓學(xué)習(xí)更自由,不拘泥于時間,地點,空間等因素,讓學(xué)生體會到什么是拿起手機就能學(xué)習(xí),做題的良好體驗。
但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)再好畢竟也是隔著網(wǎng)絡(luò),我沒辦法通過屏幕了解學(xué)生是不是真的在認真聽課還是在敷衍了事,現(xiàn)在的學(xué)生和老師就是在斗智斗勇,有些學(xué)生用手機上網(wǎng)課,但是用電腦玩游戲,這種行為只用學(xué)習(xí)軟件后臺監(jiān)督是查不出來的。耳提面命不是教學(xué)的最好方法,不過對于大多數(shù)沒有自律性的學(xué)生來說是最有效的。網(wǎng)絡(luò)的弊端就在于它是冷冰冰的電腦屏幕或者手機屏幕,這就影響了我對于課堂的掌控。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,我可以根據(jù)學(xué)生精神狀態(tài)調(diào)整教學(xué)方式及進度,但是現(xiàn)在我只能根據(jù)三十多年的教學(xué)經(jīng)驗猜想學(xué)生疑問點在哪,這對于模電來說是非常不利的。線上教學(xué)相關(guān)設(shè)備對于我們教師來說也是一種挑戰(zhàn),此外,在前期的上課中,學(xué)生普遍反映網(wǎng)絡(luò)差,進不去課堂,最近這種狀況才逐漸變好。
所以說線上教育和線下教育最好的相處模式,是相互成就不是取代。在這個特殊的時刻,線上教學(xué)無疑是最好的模式。或許這段時間會是我們師生關(guān)系最融洽的時候,也讓我找到了我們最適合的距離。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會大全(18篇)篇五
在當今互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代,網(wǎng)絡(luò)信息資源異常豐富,學(xué)生已習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)上獲取知識。基于手機移動終端的學(xué)習(xí)app,如超星學(xué)習(xí)通的應(yīng)用,學(xué)生只需下載app到手機上,便可以隨時隨地獲取到多樣的課程資源進行自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不再受時間、地點的限制,大大增加了學(xué)習(xí)的便利性。智慧學(xué)習(xí)app已成為一種有效的教學(xué)輔助工具,實現(xiàn)了線上線下講授相輔、紙質(zhì)教科書與互聯(lián)網(wǎng)資源相結(jié)合的教學(xué)改革與創(chuàng)新。如何在教學(xué)中應(yīng)用好這些學(xué)習(xí)軟件,彌補傳統(tǒng)教學(xué)中的不足,尤其是在一些內(nèi)容抽象、學(xué)習(xí)難度較大的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程中,如《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)》等,開展混合式教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),提升教學(xué)質(zhì)量,是一個值得實踐和探索的課題。
教與學(xué)是一個雙向互動過程,而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下可供老師與學(xué)生進行討論學(xué)習(xí)的時間很少,能提供給學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的資源也十分有限,不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。相比傳統(tǒng)教學(xué),混合式教學(xué)有如下優(yōu)點:
一、更能以學(xué)生為中心,提高學(xué)習(xí)的積極性。
軟件操作簡便,課程資源豐富,學(xué)生可以反復(fù)觀看教學(xué)視頻,幫助其理解在課堂上沒有聽懂的部分,學(xué)習(xí)不再受時間和地點的限制,學(xué)生的自主權(quán)更大,能主動選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,減少對老師的過分依賴,可以很好地激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性。同時,老師還能將由于課時限制不能講授的內(nèi)容展示給學(xué)生,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展知識面,很好地彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的不足。
二、加強教師和學(xué)生之間的互動。
教師可以通過學(xué)習(xí)軟件的平臺在課后發(fā)布思考題和測驗作業(yè),監(jiān)督學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況,及時了解學(xué)生對知識的掌握程度,然后在課堂上根據(jù)學(xué)生的反饋情況有針對性地教學(xué),對學(xué)生理解困難的知識點進行重點講解,實現(xiàn)了教學(xué)過程記錄數(shù)據(jù)化,便于教師及時調(diào)整教學(xué)方法。學(xué)生也可以在平臺上隨時向老師留言提問,及時解決在學(xué)習(xí)中遇到的疑問,使教學(xué)雙方都有更多的機會進行交流。
超星學(xué)習(xí)通,它是超星公司推出的一款移動教學(xué)app。學(xué)習(xí)通的資源儲備強大,內(nèi)含圖書、期刊、報紙、講座等一系列內(nèi)容。在教學(xué)過程中,教師可按照課前、課上、課后三個環(huán)節(jié)組織教學(xué):課前需創(chuàng)建課程資料,如我室已錄制了課程的教學(xué)視頻、ppt及試題庫,再將資料上傳到超星學(xué)習(xí)通平臺,教師在課前向?qū)W生發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生進行課前的預(yù)習(xí),教師通過平臺統(tǒng)計每個學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、知識點的觀看數(shù)據(jù),從而直觀地了解學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)的情況,以便及時調(diào)整課堂授課的方式。在課堂教學(xué)中,教師可以在教室里現(xiàn)場用手機打開學(xué)習(xí)通,然后投屏到電腦發(fā)布簽到手勢考查學(xué)生的出勤率,或者針對課堂中一些疑難點發(fā)布問題,機選人抽取回答問題的學(xué)生,通過這些互動可以活躍課堂氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而課后的及時復(fù)習(xí)對提高教學(xué)質(zhì)量非常重要,教師在學(xué)習(xí)通平臺發(fā)布課后測驗,及時檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況,也能夠督促學(xué)生進行復(fù)習(xí)。
在應(yīng)用學(xué)習(xí)通進行教學(xué)的過程中,也表現(xiàn)了一些問題,如,在線觀看視頻過長,容易導(dǎo)致學(xué)生在觀看學(xué)習(xí)的過程中注意力分散,降低接受度。同時,學(xué)生在課下完成老師布置的任務(wù)需要投入大量時間,因此一個學(xué)期不適合多門課程同時開展混合式學(xué)習(xí)。此外,對教師也提出了更高的要求,需要教師在目前有限的課時內(nèi)更精心地組織和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,考慮哪些內(nèi)容適合利用學(xué)習(xí)通開展教學(xué),如何開展混合式教學(xué),課后還需要統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析學(xué)生的情況及時調(diào)整教學(xué)方式,這些都需要教師投入大量的時間和精力去適應(yīng)軟件的操作。
混合式教學(xué)能為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)方式和更為豐富的教學(xué)資源,可以很好地彌補傳統(tǒng)教學(xué)中的不足,是現(xiàn)代化教學(xué)改革的一種趨勢,對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了很好的輔助作用。但是,開展混合式教學(xué),如何針對新媒體技術(shù)進行有效篩選、組織和使用,以及線上學(xué)習(xí)如何與傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式有效混合將是影響混合學(xué)習(xí)成效至關(guān)重要的因素,今后應(yīng)進一步深入研究和實踐。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會大全(18篇)篇六
新學(xué)期伊始,一場突如其來的新冠肺炎疫情打亂了我們正常的教學(xué)秩序。按照學(xué)校統(tǒng)一安排,我們課程組老師積極參加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)前期培訓(xùn)準備,分工合作在超星建立了組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)平臺,因此采取自建課程的授課方式。通過四周的教學(xué),感覺到:
一、優(yōu)勢在于:
1、符合教育教學(xué)改革的趨勢,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
2、教師與學(xué)生交流形式增多了:如通知、簽到、問卷調(diào)查、討論、測驗。
3、錄制的視頻,學(xué)生可以多次回看,對知識細節(jié)的掌握較好。
4、統(tǒng)計功能較好,可以及時批改學(xué)生的作業(yè),可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。
二、弊病在于。
1、一些功能只能在手機端操作,影響操作的速度;。
2、網(wǎng)速影響開展直播、選人等形式。
3、統(tǒng)計功能有些不準和滯后。
4、全部課程都是線上教學(xué),比較影響師生的身體健康,尤其是眼睛和頸椎。
5、培訓(xùn)和準備時間較短,內(nèi)容的設(shè)計和核對較匆忙,教師對學(xué)習(xí)通平臺操作不夠熟練。
6、學(xué)生進度不一,進度落后的學(xué)生常常不能及時參與課堂上的互動,時間長了容易造成對學(xué)習(xí)喪失信心。
7、大多數(shù)學(xué)生沒有教材,使用線上教材不容易看和記錄。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會大全(18篇)篇七
第一次嘗試線上教學(xué),對教師來說有了新的壓力,包括設(shè)備運行、軟件使用、操作的熟練度以及新的課程設(shè)計和師生互動的多種考驗,難免有一些緊張和慌亂。經(jīng)過一周多的授課實踐,基本適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)授課,并能更好地利用線上教學(xué)平臺的特點,保證教學(xué)正常進行。
通過課堂上的提問和互動,發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能緊緊跟住老師,及時做出反饋,并能主動與老師互動,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生們的表現(xiàn),讓我很欣慰,也很感動。
(一)由于網(wǎng)絡(luò)授課難免遇到卡頓、掉線等問題,致使部分學(xué)生不能完全掌握所有的知識點,所以教師應(yīng)該在每節(jié)課做好總結(jié),并搜集學(xué)生的反饋信息,及時補充知識,保證課程內(nèi)容的連貫和飽滿。比如在下課時發(fā)布問卷,及時詢問學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。
(二)適當發(fā)揮學(xué)生的自主選擇性,讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)或考核的方式,最大限度地調(diào)動學(xué)生自我約束、自主學(xué)習(xí)的積極性。比如設(shè)定幾種考核方式供學(xué)生選擇。
(三)及時回答學(xué)生的疑問,主動幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),不忽視任何一個學(xué)生提出的問題和合理要求。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會大全(18篇)篇八
新年伊始,一場突如其來的疫情,打亂了我們生活的節(jié)奏,各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的,作為一名教師,我一邊通知每位家長為學(xué)生準備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準備的硬件設(shè)施,一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中,不落下一名學(xué)生,想盡一切辦法聯(lián)系到每位學(xué)生的家長。
停課不停學(xué),不僅是上網(wǎng)課,更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式,強行網(wǎng)上直播課,一方面會增加師生負擔,另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂,因此我認為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的配合才能更好的在疫情期間,為學(xué)生保駕護航。
我更應(yīng)肩負起社會的責任,有初心和使命感,在國家危難之際,彰顯教師風(fēng)采,雖然放假不能上班,在家一樣可以工作,針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到,及時與家長進行溝通,在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長更應(yīng)該,戒驕戒躁,聽從學(xué)校合理安排,不盲目的為學(xué)生增加負擔,對孩子的心靈健康成長進行開導(dǎo),為孩子的健康生活保駕護航。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情,我們雖然上不了一線,不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是,我們?nèi)w教師也在行動,共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力,盡一份責。
停課不停學(xué),我們在行動;抗病毒戰(zhàn)疫情,園丁們責無旁貸!武漢——加油!祖國——加油!!
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會大全(18篇)篇九
“離校不離教,停課不停學(xué)”。由于疫情原因,學(xué)校實施了線上教學(xué)。因為“線上”課畢竟不同于“線下”課,怎樣才能保證高效的課堂教學(xué)質(zhì)量?怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當?shù)胤?wù)于教學(xué)?怎樣才能讓孩子學(xué)會合理地使用電子產(chǎn)品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題。
為了確保線上教學(xué)順利開展,我給班級制訂了新制度,重新加了一條“獎懲制度”,讓學(xué)生認識到線上教學(xué)遵規(guī)守紀的重要性。在兩周實施期間“獎懲制度”起了不小作用,孩子們都能按時上課,完成課堂任務(wù),并積極與老師溝通。
線上教學(xué)對低年級學(xué)生是一種“特殊的考驗”。由于學(xué)生年齡小,對電子設(shè)備操作生疏,自律性較弱,因此必不可少家長的陪伴。那么,作為家長,在孩子線上學(xué)習(xí)時,除了要排除一切可能干擾孩子的外界因素,還要盡可能陪同孩子學(xué)習(xí),從而提高孩子注意力,讓孩子更有效地學(xué)習(xí)。
作為老師,在教學(xué)時要及時解答學(xué)生提出的問題,對于學(xué)困生,主動和他聯(lián)系,采用有針對性的講解答疑,直到學(xué)生掌握知識。
在這個非常時期,雖然我們不能像醫(yī)生一樣奮戰(zhàn)在抗疫第一線,但卻可以通過另一種方式盡一己之力,積極探索線上教學(xué),用知識點亮心燈,培養(yǎng)孩子們強大的內(nèi)心能量,讓他們面對危機時仍能心生大愛、勇敢擔當。
疫情給我們的生活摁下了暫停鍵,也給我們更多時間審視自己、思考世界。停課不可怕,因為我們所有人都會在一個步調(diào)上不斷向前,收獲成長。希望疫情過后,我們迎來的是一波波更加自律、更加珍惜時光的孩子們。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會大全(18篇)篇十
由于疫情原因,線上學(xué)習(xí)暫且代替了普通的學(xué)習(xí)方式,在疫情期間,能讓學(xué)生停課不停學(xué),為疫情過后的學(xué)校學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面由我來談?wù)劸€上學(xué)習(xí)的體會與心得。
聽課是在家中進行的,可以隨時滿足我自己的許多需求,如喝水等;聽課位置不固定,可以選擇我感受最佳處聽課,可以在陽臺旁,眼睛疲倦時適度往往遠處;講師的講學(xué)模式不固定,從各個層面啟發(fā)教育我,使我能從不同角度學(xué)習(xí);金牌講師言簡意賅,緊抓重點,幽默風(fēng)趣,帶給我不一樣的聽課感受,激發(fā)我對學(xué)習(xí)的興趣,更好融入課堂;我也可以看到別的同學(xué)對老師,對課程發(fā)言,評論,可以問自己是否掌握了知識,能否幫別人解決疑問,大大增加了課堂上的互動性,使我更好地融進課堂中。
再分享下自己從近一個月學(xué)習(xí)中總結(jié)的心得。我通常在聽課時準備一本筆記本(相應(yīng)課本),記錄課堂中提到的重難點;我會將重要難懂處反復(fù)觀看,更好理解知識點;我也會在不同課程里的學(xué)習(xí)同一知識點,能做到全面理解內(nèi)容,不遺漏。我相信,線上學(xué)習(xí)會變得越來越全面,越來越完美,成為新一代的學(xué)習(xí)主流。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會大全(18篇)篇十一
針對新型冠狀病毒感染肺炎疫情對高校正常開學(xué)和課堂教學(xué)造成的影響,日前,教育部印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《指導(dǎo)意見》),要求采取政府主導(dǎo)、高校主體、社會參與的方式,共同實施并保障高校在疫情防控期間的在線教學(xué),實現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”。
《指導(dǎo)意見》指出,各高校應(yīng)充分利用上線的慕課和省、校兩級優(yōu)質(zhì)在線課程教學(xué)資源,在慕課平臺和實驗資源平臺服務(wù)支持帶動下,依托各級各類在線課程平臺、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等,積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動,保證疫情防控期間教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量。
《指導(dǎo)意見》明確提出9項工作任務(wù)。一是面向全國高校免費開放全部優(yōu)質(zhì)在線課程和虛擬仿真實驗教學(xué)資源。截至2月2日,教育部組織22個在線課程平臺免費開放在線課程2.4萬余門,覆蓋了本科12個學(xué)科門類、專科高職18個專業(yè)大類。二是立即制定疫情防控期間在線教學(xué)實施方案,提高教學(xué)效率、保證教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)。高校要合理調(diào)整、統(tǒng)籌安排春季學(xué)期與秋季學(xué)期課程教學(xué)計劃。當前暫停所有寒假社會實踐。三是保證在線學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實質(zhì)等效。要公布課程資源質(zhì)量要求、在線教學(xué)課堂紀律和考試紀律要求、學(xué)生學(xué)習(xí)評價措施等管理措施。引導(dǎo)教師開展線上教學(xué)活動,進行學(xué)習(xí)考核。與課程平臺建立教學(xué)質(zhì)量保障聯(lián)動機制,了解學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況。鼓勵和支持有條件的高校,加快研發(fā)一批有特色、代表性強、數(shù)量充足的在線試題。四是發(fā)揮“國家精品在線開放課程”示范引領(lǐng)作用,課程負責人和團隊要上線提供全程教學(xué)服務(wù),帶動全國慕課教師團隊開展線上教學(xué)服務(wù)。五是全天候開放國家虛擬仿真實驗教學(xué)項目共享平臺,免費提供20__余門虛擬仿真實驗課程資源。六是倡導(dǎo)社會力量舉辦的在線課程平臺免費提供優(yōu)質(zhì)課程資源,為高校制定豐富多樣的在線教學(xué)解決方案,支持教師利用慕課等在線教學(xué)資源自主開展在線教學(xué),鼓勵開展網(wǎng)上在線教學(xué)培訓(xùn)。七是繼續(xù)組織在線教育機構(gòu)研發(fā)多樣化在線教學(xué)解決方案,為高校選擇資源和技術(shù)服務(wù)提供便利。八是發(fā)揮專家組織指導(dǎo)、整合、協(xié)調(diào)作用。教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會要整合名校名師名企力量,推動快速上線一批前期有工作基礎(chǔ)的優(yōu)質(zhì)慕課和實驗課程。慕課聯(lián)盟聯(lián)席會要與高校有組織地開展多種形式協(xié)同教學(xué)。九是加強疫情防控知識宣傳,鼓勵慕課平臺開設(shè)有關(guān)流行病學(xué)、傳染病學(xué)的慕課專題,提高大學(xué)生及社會公眾的科學(xué)防控能力。
《指導(dǎo)意見》要求,高校要將慕課教師以及承擔教學(xué)任務(wù)的所有任課教師線上教學(xué)計入教學(xué)工作量。引導(dǎo)學(xué)生在疫情防控期間積極選修線上優(yōu)質(zhì)課程,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間,強化在線學(xué)習(xí)過程和多元考核評價的質(zhì)量要求。制定在線課程學(xué)習(xí)學(xué)分互認與轉(zhuǎn)化政策,保障學(xué)生學(xué)業(yè)不受疫情影響。
《指導(dǎo)意見》強調(diào),高校要擇優(yōu)選取符合本校實際、與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件相匹配的方案,與課程平臺密切配合、規(guī)范管理,強化對課程內(nèi)容、教學(xué)過程和平臺運行監(jiān)管,防范和制止有害信息傳播,保障在線教學(xué)安全平穩(wěn)運行。
《指導(dǎo)意見》同步發(fā)布了22家在線課程平臺在疫情防控期間支持高校在線教學(xué)服務(wù)方案信息。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會大全(18篇)篇十二
20xx年的春節(jié),與往年格外的不同,新型冠狀病毒肺炎來襲,面對突如其來的疫情,作為一名黨員教師,我是一刻也沒有放松過。
從疫情開始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展,嚴格遵照上級指示居家自護。隨著疫情的發(fā)展,自大年初四開始,我主動報名參加社區(qū)黨員服務(wù)群,開始為社區(qū)群眾服務(wù),盡一份綿薄之力。
初七,響應(yīng)黨組織號召,參加望江路社區(qū)的臨時黨支部,兼任宣傳委員,開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員,幫助從武漢返宜人員測體溫,對小區(qū)進行消毒,開展新聞宣傳,幫助不方便的居民人員購買日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負責的疫情防控小區(qū)有110多戶,繁瑣事情多而雜,我一件件認真仔細完成。像我這樣的黨員,我們都認為,疫情當前,國家現(xiàn)在在緊急時刻,我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線,但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們增添麻煩,我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展,學(xué)校接到教育主管部門延期開學(xué)的通知,要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開始準備利用平臺和教育信息化手段進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對這種全新的教學(xué)方式,我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我,我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí),把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進行知識膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長反饋?這系列問題,我們學(xué)校老師們紛紛獻計獻策,經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流,共同分享自己的經(jīng)驗,并一一把問題攻克,希望在特殊時期把教學(xué)工作開展好。
通過一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),我學(xué)會了,如何即批改時學(xué)生作業(yè),如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡,及個性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛,迎合學(xué)生興趣,激勵學(xué)生更好開展學(xué)習(xí),利用課間休息時間,組織學(xué)生進行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽,活躍了課堂氣氛,減輕了學(xué)生的視覺疲勞。課后,我把作業(yè)情況拍成抖視頻,發(fā)送給家長、學(xué)生,讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,深得家長和學(xué)生的一致好評。
疫情當前,困難重重。
沖鋒一線,黨員領(lǐng)先。
全校師生,新式教學(xué)。
娛教益樂,同心抗疫。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會大全(18篇)篇十三
今天是20xx年2月28日,星期五。這是我上網(wǎng)絡(luò)直播課的第15天。經(jīng)過了第一周的慌亂,度過了第二周的逐漸適應(yīng),這周我對直播稍顯熟練。雖然狀況仍會不時出現(xiàn),但我總算可以應(yīng)對自如了。
這一周,我仍然在備課上苦下功夫。先自主解讀教材,初步確定教學(xué)目標,再研讀教師參考書,觀摩微課,寫出教學(xué)設(shè)計,最后制作課件。我爭取完全理清上課流程,細化到每個環(huán)節(jié)用時多少,何時連麥發(fā)言,何時發(fā)語音文字;每節(jié)課學(xué)生發(fā)言人數(shù)多少,主要是哪些同學(xué)在哪個訓(xùn)練點上點名對話,我全都翻來覆去琢磨、記錄、修改、在記錄。這一過程從每天下午備課開始,到第二天早上上課前結(jié)束,吃飯想,睡覺想,干家務(wù)時也在自言自語地念叨。(不知情的還得以為我有病呢)。當我開始直播已然成竹在胸,就能比較穩(wěn)妥地調(diào)控教學(xué)進程,全神貫注傾聽學(xué)生發(fā)言,指導(dǎo)學(xué)生思考表達。
我的課堂形式和在教室中基本一致,教學(xué)重點難點一定會直接和學(xué)生對話。透過攝像頭我能觀察學(xué)生的眼神,看見他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),給予及時恰當?shù)脑u價、提醒、指導(dǎo)、開解。我喜歡表揚學(xué)生,就算是學(xué)生發(fā)的語音文字數(shù)字,我了解到學(xué)生那樣 積極認真,,也會熱情洋溢地為他們點贊,讓他們?yōu)樽约汗恼啤N蚁嘈藕⒆觽兛梢浴奥犚姟保艿焦奈琛?/p>
本來我不是個愿意“拋頭露面”的人,但為了學(xué)生有真實感,親切感,每次上課我?guī)缀醵奸_攝像頭。我要讓學(xué)生在家里,在電子設(shè)備前,也能感受到老師的關(guān)注。一節(jié)課結(jié)束,我會在群里留一會,點開語音聽一聽,并給予回復(fù),指出問題或表揚優(yōu)點。如果哪節(jié)課讓自己滿意,我會莫名興奮,更加熱情地投入到新課的準備中去。
一邊干一邊學(xué)一邊改進,我想這是我們所有老師現(xiàn)在的工作常態(tài)。就在前幾天,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中乘除放在一起時,學(xué)生會不好理清思路,很想直觀地畫一畫來幫他們分析題意。可是通過攝像頭很不方便操作。怎么辦呢?要是能有“黑板”出現(xiàn)在屏幕上就好了。于是我在新手體驗中開直播進行了嘗試,解決了這個問題。在第二天的數(shù)學(xué)課上,我利用白板教學(xué)取得了很好的.效果。
我更深刻地體會到“故步自封”只能落后,“與時俱進”才會提高。以前我用“打卡任務(wù)” 提交作業(yè),跟同事們的交流中我了解到大家都用“家校本”,這里有“圈劃批改”功能,還可以評選優(yōu)秀作業(yè),呵,那不就更方便更能調(diào)動學(xué)生積極性了嗎?我趕緊向同事請教,同事不厭其煩,教會了我。我馬上實施,在釘釘群里聯(lián)系家長,發(fā)個“家校本”試試看,家長們積極配合。終于我們的家校本也升級了。這一周我們熟練地運用,還把優(yōu)秀作業(yè)在上課前展示,更多學(xué)生寫得更工整了。
剛解決一個難題,新的問題又擺在面前。如何讓全體學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,我又能得到及時的反饋呢?我又跟從同事們那兒取到“真經(jīng)”。李鳳英老師善用“發(fā)語音”這招兒,韓向利李宏艷老師還讓學(xué)生發(fā)圖片,,兩相結(jié)合,效果不錯。我決心一試。課上我把發(fā)語音、圖片、文字、數(shù)字、連麥全用上,在備課時就安排好何時用哪種方式。尤其是在等待時,我就聽語音,看圖片文字,這樣“多管齊下”,大大提高了學(xué)生的積極性,使學(xué)生的參與直觀地展現(xiàn)在我眼前,課堂教學(xué)更有效。
接下來,不知還要多久才能驅(qū)散陰霾,但陽光一直都在。在這非常時期,我們普普通通的一線教師,通過直播停課不停學(xué),堅守崗位,守護孩子的凈土藍天,為武漢加油,為祖國貢獻綿薄之力。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會大全(18篇)篇十四
“停課不停學(xué)”就是讓我們清楚地認識到延長假期不是放棄教學(xué),雖然是師生放假了,但教學(xué)任務(wù)沒有放假,反而是難度更大,任務(wù)更艱巨。二是要消滅學(xué)生春節(jié)養(yǎng)成的各位陋習(xí)……玩手機、打游戲、看電視、晚上不睡、早上不起床等等,并讓學(xué)生們抖擻精神重整旗鼓,消除慵懶習(xí)慣,同時也讓我們廣大教師借此機會提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動自己的業(yè)務(wù)能力的不斷提升。同時也可以綜合監(jiān)控孩子們的學(xué)習(xí)狀況,使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝,荒廢自己的學(xué)業(yè)。到頭來后悔就晚了。
但是怎么才能做到“停課不停學(xué)”,眼看就要到開學(xué)時間了,我心里一直沒譜,正著急的時候,接到學(xué)校通知:“2月10日上午8:30起,河南省教育廳河南電視臺“名校課堂”通過12個頻道同步開播,只要家里有電視,孩子就能跟著名校老師遠程學(xué)習(xí)。機頂盒、手機也可收看。”真是雪中送炭,解了燃眉之急!
到了開課這天,我早早打開電視,找到我們二年級時頻道,打算和我們的孩子一起網(wǎng)上學(xué)習(xí),真是不愧是名師,講課老師語言能力強,專業(yè)素質(zhì)過硬,綜合能力強。課堂上,教師也并沒有眩目的課件,而是,根據(jù)自己的課堂教學(xué),幾張圖片,一支粉筆,教師就能生動展開,課堂任務(wù)布置層次分明,目的性明確,有效性得到很好的體現(xiàn)。但是,就在同時我們的班級群里像是炸開了鍋,很多家長反映聽不了課,特別是手機上聽課,根本打不開,要不就是卡的很,后來經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)商議決定,讓我們年級組組織自己的學(xué)習(xí)方式,于是我們還是沿著之前的預(yù)習(xí)新課模式接著往下走。我們的預(yù)習(xí)模式是:每天早上在班級群給孩子們發(fā)送一個例題視頻,視頻里面有詳細的講解,還有電子版課本,然后根據(jù)例題我會把相對應(yīng)的“做一做”讓孩子們寫在作業(yè)本上,然后再把對應(yīng)的練習(xí)里面的`對應(yīng)題,讓孩子們也寫在作業(yè)本上。家長們也會每天把孩子們的作業(yè)發(fā)到班級群里或者私發(fā)給我,然后我再批改,批改后發(fā)給家長,指出問題,并及時表揚,如果存在錯誤比較多的知識點,我就錄一個短視頻講解一下,發(fā)到班級群里。
過去的這一周,班里家長和孩子積極性都很高,多數(shù)都能按時完成作業(yè),極個別的需要我再個別提醒。我們相信,等疫情過去,這段特殊的時光將一起成為這個特殊的春天里最寶貴的,讓孩子們受益一生的財富。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會大全(18篇)篇十五
由于新型冠狀病毒的爆發(fā),教育局要求我們線上學(xué)習(xí)。聽到這個消息,我有些氣憤又有些無奈,氣憤是因為怕線上老師教學(xué)效果不好,無奈的是無法改變,于是便開始了線上學(xué)習(xí)。
開始網(wǎng)課學(xué)習(xí)后,起初,我面對新的課程表和長達一個小時的課程有些不適應(yīng)。
老師上課以直播形式為主,在上課期間有時講的較快,聽講時會有些不懂,有時還會稍微拖一點堂。
至于作業(yè),我認為平時和家庭作業(yè)比在學(xué)校要少,但是學(xué)校的老師也會經(jīng)常提醒我們,讓我們鞏固復(fù)習(xí)。并且及時的發(fā)表作業(yè),剛開始面對新的作業(yè)提交方式,我有些不適應(yīng),但是這是我必須要適應(yīng)的。
不過,經(jīng)過這一個月的學(xué)習(xí),我已經(jīng)完全適應(yīng)并享受線上教學(xué)了。
上課老師會講許多例題,有助于我們鞏固學(xué)習(xí),并且老師上課形式幽默,備課充分,還給我們適當?shù)男菹ⅲ屛覀冊趯W(xué)習(xí)過程中不會覺得那么疲累。
如果在課后遇到了一些難題,我還可以通過微信,釘釘?shù)溶浖蚶蠋焸冞M行提問,并且老師會很快的為我解答。同時老師在傍晚會進行作業(yè)總結(jié),為我們解除許多困難,讓我們的學(xué)習(xí)變得更加輕松。
總之通過這一個月的學(xué)習(xí),我的收獲特別多,也使我認識到原來我也可以適應(yīng)這些不同上課形式,并且學(xué)習(xí)了許多知識。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會大全(18篇)篇十六
由于疫情原因,我們這幾天一直是在家里通過上網(wǎng)課的方法進行學(xué)習(xí)。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)跟平常的學(xué)習(xí)差不多,只不過在網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中,更需要自控自律的意識,但也都是需要方法的。對于不同的人需要用不同的方法,重點學(xué)習(xí)自己不擅長的科目。就像我,理科問題很大,不知道該怎么學(xué)這類科目我就去問一些理科好的同學(xué),去借鑒他們的學(xué)習(xí)方法,還可以根據(jù)自身的習(xí)慣,改善成適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法。有了方法,學(xué)習(xí)就非常簡單,非常快樂了。
我總結(jié)出來的方法是:根據(jù)學(xué)校一天的安排來規(guī)劃時間,早自習(xí)背誦課本內(nèi)的重點知識,在背誦時最好是可以大聲朗讀,這樣更利于自己記憶,這是非常重要的。接下來就是科學(xué)課,數(shù)學(xué)課。在這些課上,我們最需要的就是認真聽講,去理解老師講的每一道例題,重要的知識還可以用筆記下來,積極思考老師的每一個問題。課后,完成老師布置的作業(yè)。在完成作業(yè)時,我們可以多翻書,多看看自己做的筆記,熟悉知識點,從而達到牢記并理解每一個知識點。理解了知識點之后,解題思路就會很清晰,解題也就會容易許多。下午的語文課,則就需要認真聽老師講,勤做筆記。做課后習(xí)題時需要靈活運用、多多思考、深入理解每道題目的意思。還有,對于很多同學(xué),包括我來說,作文是難題,攻克這一難題,只需要我們多讀書,多看課外書,這樣可以讓我們的語言更優(yōu)美,更有條理性。英語就需要多讀多背多記憶,語法要牢記。通過這些方法,讓我們的學(xué)習(xí)更輕松了。
有了方法,我們還需要高效的學(xué)習(xí)狀態(tài),怎樣進入高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢?
首先制定明確的學(xué)習(xí)計劃表,每天嚴格按照自己的學(xué)習(xí)計劃表而進行。接著就是將其他的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識,并且每天汲取一些課外知識。進入了狀態(tài),我們還要保持這種高效的學(xué)習(xí)狀態(tài),這是很關(guān)鍵的一步,也是很難做到的一步:專心聽講、集中注意力、積極思考、把握獲取知識的主動權(quán),理清老師的講課思路,最后就是要及時做好課堂筆記,有了這些,學(xué)習(xí)會成為你的一種樂趣!
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會大全(18篇)篇十七
19年底,新冠病毒悄無聲息地襲來。一場不見硝煙、不聞炮聲的戰(zhàn)爭打響了。為了防止疫情的擴散,大家響應(yīng)政府的號召居家隔離。
寒假的腳步漸行漸遠,疫情卻不見好轉(zhuǎn)。教育部聲明延期開學(xué),開展網(wǎng)絡(luò)公益課,為一位位渴求知識的學(xué)子提供學(xué)習(xí)的平臺,停課不停學(xué)。上網(wǎng)課,我充滿了好奇,滿心期盼網(wǎng)課的到來。
網(wǎng)課來了,我早早地等在電腦前進入直播間等待上課,看老師們大顯身手,看同學(xué)們侃侃而談……可是網(wǎng)課不比平常,感覺死板,缺少交流。聽課、打卡、交作業(yè),使我疲于應(yīng)付,感到十分的焦躁。我沉不下心來學(xué)習(xí),總覺得少了什么,漸漸地對網(wǎng)課失去了興趣。
我給自己打氣:加油,你能行!漸漸的,我浮躁的心沉淀了。我感受到了網(wǎng)課的快樂:上課的老師言語幽默、風(fēng)趣,講解知識也淺顯易懂,安排的習(xí)題靈活多變……不一樣的課堂,不一樣的教學(xué)方法,全新的學(xué)習(xí)模式讓我再次體會到學(xué)習(xí)的魅力、知識的力量。而課間休息時同學(xué)們在聊天平臺上的問候、發(fā)言、抱怨、追星、討論……讓我們遠離的心重又聚到一起,長長的假期似乎從沒把我們分開。
網(wǎng)課通過互聯(lián)網(wǎng)大顯身手把隔離的我們重新聚集,學(xué)習(xí)競爭的氛圍是越來越濃厚。網(wǎng)課激起了我的學(xué)習(xí)動力,喚起了我規(guī)律的作息,喚醒了我滿滿的斗志。疫情之下,我們要努力成為堅毅果敢的人,學(xué)會自主學(xué)習(xí)。待到春暖花開時,讓我們拈花一笑再約紅塵。
學(xué)校停課不停學(xué)教學(xué)心得體會大全(18篇)篇十八
為積極應(yīng)對疫情防控工作,為貫徹落實上級教育部門關(guān)于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求,響應(yīng)市教育局發(fā)出的20xx年春季學(xué)期延遲開學(xué)相關(guān)工作的通知”,我校結(jié)合實際,運用+”手段,面向全校學(xué)生開展線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、答疑解惑、生活指導(dǎo)等教學(xué)服務(wù),確保學(xué)生延遲開學(xué)期間”。特制定具體方案如下:
按照”的工作要求,本著“一切以學(xué)生為中心“的原則,充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺以及教師自主錄制課程等形式,向?qū)W生提供課程視頻、在線輔導(dǎo)及答疑等教育教學(xué)服務(wù),線上精講,線下精煉,確保學(xué)生在家也能享受到學(xué)校的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。
1、2月3日起,畢業(yè)年級展開在線教學(xué)。
2、2月10日起,其他年級開始在線教學(xué)。
3、具體上課時間為,周一至周五9時至上午11時、下午2時30分至4時30分,晚上7時30分至8時30分為在線答疑、個性化輔導(dǎo)時段。
4、每天早上,家長上傳學(xué)生作業(yè),課堂上教師需要針對學(xué)生作業(yè)中的問題進行反饋。
1、利用名師網(wǎng)絡(luò)直播課堂及空中課堂平臺,通過備課組集體研究,由任課老師認真遴選,分享到班級學(xué)生群,并組織學(xué)生觀看。
2、網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)及微課錄制。有條件的備課組,老師可采取直播或微課形式,利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)原班級、教師、學(xué)生不變,教師“在家授課”,學(xué)生“在家學(xué)習(xí)”。
錄制微課。
3、嚴格按照國家課程方計劃,盡量開齊開足課程,合理安排日程,做到與開學(xué)后教學(xué)計劃的有效銜接;同時,根據(jù)線上學(xué)習(xí)的特點,合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)和休息時間,保障學(xué)生身心健康。
4、各學(xué)科教師要分時段向?qū)W生發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù)單,開展好學(xué)習(xí)指導(dǎo),及時進行作業(yè)批閱和答疑解惑等。
線上學(xué)習(xí),線下精煉。
1、教務(wù)處網(wǎng)上召集召開相關(guān)人員會議,明確教學(xué)計劃。
2、教務(wù)處、教研組、備課組認真討論,形成討論稿,交校長室研究定奪。
3、定稿發(fā)布,所有老師遵照執(zhí)行。教務(wù)處排定課表。
4、各教研組備課組認真集體備課,明確每天課程目標,力求做到線上精講線下精煉。
5、作業(yè)布置力求少而精,教師每天要針對作業(yè)中的問題進行有效反饋。
我校成立相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長親自掛帥任組長,
教務(wù)處、電教中心、年級組長、教研組長、備課組長為小組主要成員,明確責任,細化分工。