一個完善的計劃書能夠為項目執行提供清晰的指導和規范。在下文中，我們將介紹一些精選的計劃書案例，希望能夠為大家的寫作提供一些參考和借鑒。

家長備考方案（優秀18篇）篇一

xxxx屆學生共102人，3個教學班，其中理科班1個文科班2個。由于本屆學生無錄取線，基礎比較薄弱，雖有17名本校保送生，但前四名未在報保送之列，錄取的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級統考看，偏科嚴重，總分最高的在450左右徘徊，起點成績與兄弟學校差距明顯，尤其是高分學生少，加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁，對學生有一定負面影響，所以備考形勢十分嚴峻。然而本屆高三也有自己的優勢，一是教師愛崗敬業，年富力強，責任心事業心強，樂于奉獻，同時有四位中層領導代課帶頭；二是學生文明守紀，多數學生聽從教誨，有上進心，學習的主動性、積極性不斷增強，通過兩年的培養，部分學生進步明顯；三是有求真務實的新校長的堅強領導，全體班子對高考的密切關注，高考獎勵政策的修訂。這些讓大家滿懷希望，信心倍增。

以人為本，為學生的前途命運負責，為學校的生存發展竭力，為自己的專業成長鋪路，努力踐行低進中出，中進高出的育人理念，確立文理并舉、全面發展的戰略目標，圍繞“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，充分尊重學生的個性差異，因材施教，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，讓不同層次、不同興趣的學生找到自己的發展目標，經過老師的精心培養和自身的努力拼搏，考入各自理想的大學。

二本：文科1人，理科2人，音樂1人，傳媒1人。合計：5人。三本：文科5人，理科3人。專科以上上線率：75%。

1、狠抓教師隊伍建設。一是班主任隊伍建設。班主任是各班目標的第一責任人，與班主任簽定《學生安全責任書》和《班級高考目標責任書》。班主任要樹立強烈的目標意識，認真做好科任教師的協調工作，調動教師的積極性；認真做好班風學風建設，調動學生的積極性，形成良好的學習氛圍。二是科任教師隊伍建設。教師是學科目標的第一責任人，要不斷增強責任感，使命感，緊迫感，樹立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入備考。與教師簽定《學科目標責任書》，明確任務，承擔責任。抓實教學的各個環節，重視基礎，培養能力，使各個學科齊頭并進，大面積提高教學效果。

2、狠抓教學常規管理。

（1）認真落實教學計劃，按時完成各階段的教學任務。備考是一項系統工程，科學的計劃是高考備考成功的基礎。為了杜絕復習備考過程中的隨意性和盲目性，要求各位老師制定各科詳細的備考計劃。制定的計劃要科學、合理、操作性強，交教務處備案，要防止復習漫不經心、模糊不清、草率收兵的現象。

（2）認真備課，強調備課“兩重”，即重知識體系構建、重答題方法技巧總結，做到“四備”，即備考綱、備教材、備學生、備練習，“五點”，即鉆透每節課重點、難點、知識點、能力點、方法點。成立綜合學科協調組，文科由王旬康負責；理科由劉昌森負責。語數英科任教師各把其關，坐實教學過程。

（3）全員參加各類復習備考研討活動。相互學習，取長補短。

（4）加大教學檢查力度。常規檢查組每兩周一次對備課、作業、檢測進行一次檢查，確保過程的落實。作業、測試卷要精選細篩，盡量全批全改，對踩線生要精批細改，尖子生要面批面改，要找到學生錯誤的癥結，精講精評，做到有的放矢。

（5）加大教學調查反饋力度。開展學生座談和全員評教活動，及時反饋調查結果，及時督促教師改進教學工作。

（6）認真搞好周測、半月考、月考、調考工作。班主任要加大對學生考風考紀教育的力度，年級組長認真搞好各類考試的組織工作，端正考風，嚴肅考紀。科任教師要做好周測以及考試各項工作，服從監考安排，按時到崗，遵守時間，認真監考，搞好每次考試的閱卷（周三前成績交班主任和年級組長處打印公布，杜絕學生閱卷、過分現象）、質量分析工作，質量分析到題、到任務生，做到以考促教，以考促學，全面提高備考質量。

3、合理安排教學進度。本屆備考復習分兩個階段：

第一階段：xx年8月——xx年3月底，一輪復習階段。一是以復習資料為重點，重溫并熟悉教材，加強各科基礎知識體系的構建，注意基本技能和基本方法的訓練，不留知識死角，形成完整知識體系，加強知識的橫向聯系，形成知識網絡，目標是大面積促進學生的基礎知識的學習。二是培養學生分析、解決問題的能力。在此階段，要注意幫助學生分析命題怎么考，考試怎么答，注意題意的分析，培養思維的敏捷性、答題的規范性，通過這階段的學習，使學生的能力得到明顯提升。

第二階段：xx年4月初——xx年5月底，二輪復習階段的重點是規范訓練、學生應試技巧、心理調整。根據各科特點，加強學生規范訓練、應試技巧和心態調整的指導。目標是提高學生的應試能力，包括解題速度，時間分配，心態調整，經驗總結。提高學生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。

4、合理部署、統籌安排各類測試。

第一輪復習期間，年級組每月安排一次測試，共七次，以確保知識能力復習扎實、有效。到二輪復習階段，4月年級統一安排半月考一次，5月安排周考，6月仿真模擬考一次，除14次大型統考外，其他周測由教師自己晚自習安排，每次考試年級組和教師要認真精選題目，組合試卷，讓高質量的試題進入學生手中，避免題海戰術，提高備考效果。

5、狠抓藝體訓練，努力提高過關率。一是音樂、體育老師制定周密的訓練計劃，夯實訓練任務，強化訓練紀律。二是與西安培訓點聯系，簽訂培訓協議，落實好美術、傳媒訓練任務。三是組建藝術班，狠抓文化課教學，提高教學成績，確保雙過關。

6、積極營造備考氛圍。校長垂直領導高考，后勤全力保障高考，形成人人重視高考，人人參與高考，一切為高考讓路的氛圍。

(1)加強學風建設。要求學生人人有高考目標，打印張貼在課桌或教室內。不同時期教室書寫不同的標語，辦不同的黑板報，召開不同形式的主題班會，營造良好的備考氛圍。進入高三年級，要做好動員工作，讓學生有緊迫感，增強學習的主動性。每次考試要公布成績，做好總結，讓學生反思前段的學習，激發學習熱情。督促各班開展學法交流，交流學習經驗，提高學習效果。

(2)加強學生考勤和安全管理。早上杜絕學生遲到和利用早自習打掃衛生現象，督促學生朝讀；下午要求學生按時到校，督促學生安靜自習；晚上落實坐班，抓好宿舍管理，督促學生按時就寢。鼓勵教師晚自習后住在學校，對重點生全程監控，輔導到位。

(3)加強培優補弱、分層輔導。堅持“不放棄每一名踩線學生，從薄弱學科補起”的備考原則，教師人人肩上要有培優補弱任務。各班、各科任教師都結合本班實際，自習課和坐班培優補弱、分層輔導。針對學生實際，認真細致地進行個體分析，確定“二本”“三本”和體藝等分數線附近的踩線生，逐個分析原因，挖掘潛力。做到半分必爭，一人必保，人盯人守。

(4)堅持開好月考總結會，聽班主任和科任教師匯報工作，班主任主要是學生管理，科任教師主要是成績對比分析。市一調、二調、三調、四調后分別召開不同層次學生座談會，百日沖刺動員大會，激發學生的學習熱情，形成強烈的競爭意識。

(5)召開學生家長會。統考后適時召開學生家長座談會，及時通報學校及學生情況，多方位關注學生，齊抓共管，以達到良好效果。

(6)加強學生思想工作和心理疏導工作。班主任要全方位、全過程地掌握學生思想和心理動態，認真做好思想疏導工作和心理輔導工作，關注問題學生，排除學習的障礙。

(7)每次統考結束后進行一次師生懇談會，個別交流，解決備考中的錯位問題，提高備考的針對性，促進和諧備考。

(8)后勤搞好學生的飲食、住宿服務，提供優良服務保障，確保水電供給暢通，盡量動員學生全部住校，全封閉管理。

面對xx年高考，我們要正視現實，既要看到我們的不足，又要充滿必勝的信心。我們堅信，有學校正確領導，有全體高三教師的齊心協力，xx年高考一定會完成既定目標，從而向人民交一份滿意的答卷。

家長備考方案（優秀18篇）篇二

我校xxxx年高考創學校開辦以來的最好成績。全校總分700分以上有6人，單科上700分以上人數48人次,重點上線人數68人，本科上線人數292人，省專上線人數686人，升學率達92%。其中楊光健同學以歷史單科成績815分、龔信禮同學以物理單科成績798分位居全市第一，盧國祥同學以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面，我校均有歷史性的突破，美術考生上重點29人，上本科線34人，入圍率達85%，體育考生28人中有27人上本科線，上線率達96%，音樂4人全部考上星海音樂學院。

1、xxxx屆學生人數719人，分11個班，其中生物2個班，歷史2個班，物理2個班，化學2個班，政治1個班，地理1個班，美術1個班。

2、本屆學生入學分數線為508分，三年前我校招生本來有58個學生超過博中分數線，但結果報名時一個都沒來，也就是說該屆學生沒有尖子生，我們招來的線外生大都在350~480分之間，最低分229分。

今年我校高三任課教師共有40位，絕大部分老師是從高一、高二年級經過一輪輪的競爭升上來的，是通過對學生的問卷調查和對老師進行筆試后選出來的，從高三留下來的少數老師也是優中選優、強中選強。但由于今年我校有經驗的教師外調比較多，導致有些科青黃不接，如生物科組，一下子就走了三個老教師，數學科組長和語文科組長也調走了，他們業務能力強，教學經驗豐富，是學校教學的頂梁柱，他們的調走對我們高三正常備考工作有很大的影響，可以說這一屆高三教師的整體素質遠遠比不上上一屆。

1、抓好德育工作，搞好校風校紀。

嚴格遵守學校的各項規章制度，搞好班風、學風建設爭創文明班級、文明年級，確保高三級有個良好的學習環境。

（1）、各備課組制定好備課計劃。各班制定好班級管理制度。時間：開學前兩周。

（2）、各備課組要統一備考思想。做到統一進度，統一教材，統一輔導，統一考評。落實“備、講、輔、批、考、評”等教學環節的具體操作辦法，并嚴格實施。

（3）、繼續抓好綜合科目的教學，每周組織測試一次，并做好統計、分析工作。

（4）、在抓全面教育的同時，應做好兩類工作。

一是抓好尖子生的工作。對于各班的尖子生，指定專人輔導。

二是抓好臨界生的轉化工作，特別對偏科生的輔導工作。

（5）、搞好體、美、音輔導與訓練。

（6）、改革早操方法，使學習做到勞逸結合。

（7）、認真抓好三次月考和市調研考、市模擬考。嚴格按高考要求組織考試。（具體時間見后面備考工作日程安排表）。

（8）、抓好考生的心理輔導工作，在考前一個月搞一些心理輔導板報和講座。

（9）、組織好考生填報高考志愿的指導工作。

（10）、組織好考生的體檢工作。

3、做好高考配套工作：

（1）、搞好宿舍管理和衛生工作，讓學生有一個舒適、衛生的學習環境。

（2）、加強學生飲食管理，讓學生有一個健康身體。

（3）、加強與學校各部門的聯系，協調好各項工作，使年級的工作能順利進行。

家長備考方案（優秀18篇）篇三

1、加強管理，健全機構，確保備考工作和諧、科學、有效。

2、實施目標管理，強化責任意識，目標到班到人(到教師、到學生、到分數)，實施動態管理。

3、從學生實際出發，實行分層教學，分別要求，分別指導，抓重點，促全面。

4、狠抓有效課堂，確保復習備考的有效率。

5、要精細備考，樹立四種意識：責任意識、憂患意識、精品意識、大局意識;提倡五種精神：艱苦奮斗的創業精神、腳踏實地的敬業精神、忘我無私的奉獻精神、團結互助的協作精神、與時俱進的創新精神。

6、優化管理隊伍、教師隊伍和學生隊伍。

六、復習計劃。

家長備考方案（優秀18篇）篇四

20xx年的生物力爭在中考中取得優異成績，是擺在老師和學生面前的艱巨任務，我們生物組經過協商討論，認為生物總復習應該是以課本為基礎，抓住主線，緊扣中心，強化訓練，培養能力。具體復習目標、計劃和措施方案如下：

以中考說明為依據，以教材為基礎，以掌握基礎知識要點和提高學生能力為重點，狠抓基礎知識的整合，歸納和總結，讓學生對知識點進行整理、記憶，完善自己的知識體系。通過復習使學生扎實掌握初中生物中考所涉及內容，全面提高學生的綜合素質和應試技巧，力爭每位學生在中考中好成績，學校備課組取得全縣第一。

復習計劃分以下三個階段。

1．四月底為縱向復習即教材梳理。按照教材編寫的章節順序，以《中考指南》為訓練主線將四本書的內容劃分不同的小單元進行復習。

2．五月進行專題復習進行重點強化訓練。目的是結合習題將課本要點進行再提煉，再次讓學生把握重點。每周進行一次中考試題測試。

3．六月上旬開展模擬訓練。按照中考試題格式及標準，設計中考模擬試題進行考前訓練。

（一）第一階段——夯實基礎，全面復習：這是中考前的第一輪復習過程，是以課本的基礎知識為基礎的復習過程。教學主要按教科書的章節進行，這樣系統性強，便于理解、記憶，基礎打得牢固、扎實。復習過程中應注重把握主干知識，幫助學生進行知識梳理。通過由淺入深的講解，突出重點、攻破難點，注重近兩年的中考題的研究，并在此基礎上把相關的重點及近兩年的中考題涉及到的知識前后聯系起來，形成知識網絡，由識記水平上升到理解水平。與此同時每節課還需抽一定的時間采用靈活多樣的方法來加大抽查力度。這樣可提高學生復習的興趣，從而提高學生主動復習的積極性，提高復習的效率。

（二）第二階段——開展專題復習（包括重點記憶內容、圖形、實驗等）。

這一階段結合多年的經驗再次將考的機率較大的記憶性內容提煉打印，并督促每位學生牢記。對有關重點實驗，除了要知道實驗現象，還要了解實驗的'過程，探究實驗還需要思考如何控制變量、設計實驗、處理數據、作出解釋等。重視和加強對設計和完成實驗能力的考查是歷年中考的一項重要目標。認圖識圖也是重點必考，故對于重點結構圖，也要專印，要求學生一定要認圖識圖，還要了解相關的知識點。

（三）第三階段——綜合模擬訓練，提升能力這一階段沒有很多的時間，可根據情況為學生第周一套綜合模擬試題，對學生進行綜合訓練，是提高學生綜合素質的重要過程。同時，也能培養學生在考試中的應試能力和答題技巧，避免答題時不能正確應用生物學術語，答不到要點或答題不完整等現象的出現。還可幫助學生樹立堅定的自信心，以飽滿的意志力與100%的自信進入考場。

總之，在中考復習階段，我們一定按照學校的安排，落實復習計劃，使學生在今年的中考中取得更優異的成績。

家長備考方案（優秀18篇）篇五

12.22xxxx20xx.1.20復習“解析幾何”知識及章節檢測。

1.20xxxx2.10復習“算法”知識及章節檢測。

2.11xxxx4.21進行第二輪專題復習及月考。

4.21xxxx5.26進行第三輪系統復習及大型模擬考。

5.26xxxx6.6輔導學生查缺補漏，進一步熟悉知識與系統知識(以上安排視實際情況而定)。

1、重視對20xx年高考數學考試大綱的學習。按《考試大綱》的要求來復習，不走彎路，有針對性地復習，提高復習效率。

2、注重基礎。在復習中一定要鞏固和掌握基礎知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎知識、基本技能為載體，全面考察學生分析問題和解決問題的能力。因此復習時，對數學概念、公理、定理、法則、性質、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：

定義的限制條件是什么？

能否用數學符號語言來表述？

怎樣對其進行否定？

有沒有等價命題？

在解題過程中經常怎樣使用？做題時要善于總結規律，學會運用數學思想和方法研究問題。如求參數范圍，代數方法常采用分離參數化歸為求函數的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數的幾何意義，利用數形結合的方法來解決。

3、嚴抓訓練。精選習題，對學生進行系統、強化訓練，培養應試能力。考試是一門學問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調節、時間分配、節奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。

4、嚴抓落實檢查。作業布置了，一定要檢查，落實。

5、嚴抓規范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態限時完成。對照標準答案找問題，盡量做到：

小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角；

書寫字跡清楚，格式規范，有條有理；

對做錯的題及不會做的題要查找原因，及時采取補救措施，以防后患。

6、重反思、總結。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習題的價值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學生自己都應認真總結，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內容：

本題考查了哪些知識點？

怎樣審題？怎樣打開解題思路？

本題主要運用了哪些方法和技巧？關鍵步驟在哪里？

學生答題中有哪些典型錯誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？

一題多解和多題一解。

7、加強運算能力的培養。平時教學要切實要求考生動手解題，訓練運算準確率，立足于一次成功。

8、要求學生做到“五心”“六到”：

1、開始學習有決心；

2、碰到困難有信心；

3、研究問題有專心；

4、反復學習有耐心；

5、向別人學習要虛心。

“六到”：心到：開動腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識；口到：勤問、熟記一些必需知識；耳到：要勤聽，發揮聽覺容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關鍵；足到：要勤跑，實地考察或請教別人。

9、突出新增內容的地位，提高觀點，減輕學生的負擔。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數學內容，對新增加的內容一定要學好、用好，不能把這些內容當作包袱背上、特別是對空間向量這部分內容，要充分認識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應用它們解決問題的過程中，讓學生真正體會到“提高觀點，降低難度，減輕負擔”的含義。

10、提倡教師導學,學生悟學,導悟結合。學的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導”，中間媒介是啟發。教師要關注學生的發展,分析學生在數學學習中思維突然受阻或中斷的原因.探討學生怎樣以及為什么會在認識發展的關鍵時刻突然萌發出新思路.以便指導學生從舊知識悟出新知識,認識知識的規律性,并且讓學生用獲得知識的能力和運用其知識的學習能力去分析解決實際問題。學生不能只掌握學習內容,還要檢查、分析自己的學習過程,要學生對如何學、如何鞏固,進行自我檢查、自我校正、自我評價。使學生理解學習過程,從而使學生更聰明。

家長備考方案（優秀18篇）篇六

隨著期末考試的腳步臨近，一個學期的工作貌似已接近尾聲，但更大的挑戰在等待著我們。下學期開學晚，時間緊，特長生文化課底子薄，起點參差不齊，很多學生已有大半年沒有學習文化課，這些都是擺在我們面前的實際困難。對于特長生的高三英語學習來說，按部就班的辦法顯然是行不通的，時間也不允許。這就需要全組教師細心研究，從多角度去制定一套適合特長生英語復習的備考方案。為此，20xx級英語組馬上行動，通過兩次集體備課活動，已初步制定出特長生的備考方案。

20xx年英語高考采用新課標卷，對于我們一線教師來說，研究好《標準》和《考試大綱》是非常關鍵的，特別是在試題考察角度、重難點把握上，我們下一步的教學活動將會有的放矢。

特長生的學案要突出兩個特點——詞匯、句型、語法力求重難點突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學生實際。特長生只有不到三個月的備考時間，想要眉毛、胡子一把抓是不現實的，所以學案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：

學案模塊分配各單元（各模塊）課時分配內容制作人完成時間

必修一（1-5單元）

各單元：（重點：詞匯、句型）

第一課時：重點單詞識記、重點短語識記、經典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個，短語不超過3個）

第二課時：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經典句子）

z20xx5年3月5日前

各模塊：（重點：各種閱讀訓練）

在進行每一模塊復習時，訓練要穿插進行。訓練學案應包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）

必修二（1-5單元）（要求同上）

z20xx5年3月5日前

必修三（1-5單元）

（要求同上）

從本冊起，新題型和老題型的訓練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）

z20xx5年3月5日前

必修四（1-5單元）

（要求同上）

z20xx5年3月5日前

必修五（1-5單元）

（要求同上）

z20xx5年3月5日前

讓學生觀看新題型微課視頻，在訓練中引導學生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復習完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓練量。教師要精講精練，依據本班特長生實際，大膽取舍訓練題。做到有做必收，有收必講。

特長生的英語成績不一，個別成績優異的學生由于時間和環境限制，致使其成績下滑，因此，課下應針對個人情況增加訓練量，不斷促使其更優；對于中等生，要讓他們在每一次的進步中重塑自己的自信心，努力趕超優生；對于學困生，不要放棄，多給他們容易達成的任務，督促其完成，適時地運用目標激勵的作用，調動了他們的學習積極性。在平時課堂教學中要善于利用小組合作學習模式，用好學習藍卡的激勵作用，充分激發每一層次的學生學有所獲。

下學期進度及時間具體安排表：

日期教學內容備注

3月19日—20日全市高三一輪檢測

3月23日—27日必修1+新題型訓練聽力每天早晚兩次

3月30日—4月3日必修2—3+新題型訓練聽力每天早晚兩次

4月6日—10日必修3—4+新題型+閱讀訓練聽力每天早晚兩次

4月13日—17日必修4—5+新題型+閱讀訓練聽力每天早晚兩次

4月20日--24日必須5+綜合訓練聽力每天早晚兩次

4月27日—30日綜合訓練聽力每天早晚兩次

5月4日—8日高考模擬二輪測試時間待定

5月11日—15日高考模擬聽力每天早晚兩次

5月18日—22日高考模擬聽力每天早晚兩次

5月25日—29日高考模擬聽力每天早晚兩次

家長備考方案（優秀18篇）篇七

時間：

9月1日——三月中旬。

目標：

夯實基礎，掃描所有知識點，實現知識系統化。

要求：

3、方法策略上，以學科為單位，按章節單元順序，以學生手中的教輔資料為藍本，精選練習題，以練為主，講練結合，鞏固知識點，培養解題能力。

第二輪復習。

時間：3月下旬——4月底。

目標：

圍繞考點，突破重難點，在強化訓練中實現知識與能力的整體提升。

要求：

1、知識層面上，緊扣主干知識，強化重點，突破難點;。

3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點為綱，精選典型試題，專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點，知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點，容易變成考試中的失分點，因此要采取比較、辨析的方法解決;個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點往往成為個別學生的攔路虎，要通過個別輔導或小組輔導的方式解決。另一方面，要關注知識的交匯點，綜合分析能力弱的學生往往望而卻步，因此專題復習階段要注重知識的橫向聯系和縱向聯系，注重培養學生知識點的遷移能力，在學科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導專題訓練。

第三輪復習。

時間：4月1日——5月底。

目標：

緊扣高考熱點，強化應試訓練，提高應試能力。

要求：

1、知識層面上，注重學科知識的綜合和學科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本;。

3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規范解題思路，總結歸納解題規律，提升解題技能技巧，發現問題，及時糾正補充。

考前演練：

時間：5月30——高考前。

目標：模擬考試，實戰演練，提高高考適應性。

要求：精心組織并通過模擬實戰演練，豐富應考經驗，熟悉考場規則，提升考場應試技巧，增強應考信心。

考前計劃安排。

第一輪復習采取系統復習月考制度;第二輪復習采取專題復習周考制度;第三輪復習采取診斷性考試制度;考前演練采取模擬高考實戰演練制度。

家長備考方案（優秀18篇）篇八

以家長會為契機，讓家長真切地了解學校，了解老師，了解孩子在學校的表現，讓家長積極地投入到我們的教育教學當中來。增進家長與學校的感情，使家校聯動達到化，為以后的教育教學工作營造良好的家校合作氛圍。

二、活動目的。

養成習慣益終身。對于低年級學生，良好的習慣的養成教育是最重要的，它遠比獲得知識重要得多。老師們覺得，想要孩子習慣好，家長的正確引導起著十分重要的作用。通過家長會，引領和指導家長借鑒好的家教經驗，科學家教，形成共識。引導家長積極配合學校與老師做好學生的教育工作，共同培養孩子良好的學習、活動、生活習慣，促進學生的健康發展。

三、活動內容。

班主任老師介紹學生在校生活、學習、行為習慣等各方面的情況及需要家長配合事項;家長參觀學生作業、作品展覽;老師與家長個別交流。

四、活動時間：

20__年10月12日上午9:00—10:30。

地點：各班教室。

參加人員：那大第五小學一、二年級全體師生及家長。

五、活動準備。

10月5—12日。

家長簽到表的設計打印。

教室、操場、廁所等場所完成衛生工作及環境布置。

班主任負責把家長會時間要求給家長說明清楚。

發言稿準備：新學期學生學習要求及需要家長配合事項。

發言稿準備：班主任對學生的行為習慣方面的要求及需要家長配合事項。

發言稿準備：班主任對班級學生平時生活情況的總體介紹，匯報前期工作內容，學生紀律、學習、完成作業情況及常規管理狀況。

(一)活動過程。

上午8:30——9:00少先隊監督崗成員在校門口迎接家長，并引導家長到本班教室落座。

上午9:00——10:30各班主任主持召開家長會。(班主任老師發言——參觀學生作業、作品展覽——老師與家長個別交流)。

上午10:30家長會結束，家長有序回家。

(二)后勤保障。

項目負責人。

歡迎詞德育處。

廣播暢通大隊部。

保安校警尤海龍羊正照。

活動攝影王勵民。

(三)活動要求。

1、各班要做好班級衛生清理工作。

2、會后各班主任把班主任、科任教師(語文、數學)的發言稿及各班家長簽到表、活動相關照片上交學校德育處。

(四)注意事項：

1、各班家長會由各班班主任統一協調安排，力爭有序、有效。

3、班主任在發言中要提到成立家長委員會這件事，以后可以通過家長委員會與學校及時溝通，反映意見建議。

4、教師在發言中可以從各個角度表揚出色的孩子，絕對不準點名批評。

5、在回答家長問題時，要注意大方得體。

家長備考方案（優秀18篇）篇九

教師15人，學生總數108人。文科和理科班級總數4個，其中文科班2個，理科班2個。

堅持“以人為本，激發潛能”的教育理念，發揚永高傳統的團隊精神，通力合作，狠抓班風學風。增強憂患意識，嚴把課堂教學關，嚴把考試分析關，嚴把高考信息整合關。

（一）教育工作。

1．強化三種意識責任意識、目標意識和競爭意識班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、年度奮斗目標以及計劃和措施。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優秀學生隊伍，并切實關心希望生、潛能生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。

2．強化班集體常規管理。

高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規，包括課間跑、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環境優”的先進集體。班主任要發揚“以身作則，甘于奉獻，敢于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。

3．重視協調三種關系。

在年級組的統一協調下，班主任要處理好以下三種關系：第一，任課教師之間的關系。各科只有均衡發展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協調發展、全面提高。第二，師生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時、準確、動態地實施有效教育，特別是希望生、潛能生、學困生、異常生，他們更需要同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支持。

4．注重學生心理疏導。

高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

（二）教學工作。

1、認真學習，精心制定教學計劃。

一輪復習9月2月二輪復習3月4月三輪復習5月高考一輪復習要以課本為本，以考綱為綱，不放過任何一個考點。注重每個章節基礎知識的復習與過關，注意例題的代表性，優化教學內容和教學方法，每周進行一到兩次短時訓練，并及時閱卷和評講。

二輪復習要在一輪復習的基礎上對知識進行分割、重組，分塊包圍，各個擊破。每個專題復習結束后宜采用120分鐘的長卷進行訓練，即使閱卷并進行試卷分析，了解學生對知識的掌握情況。

三輪復習以綜合訓練為主，側重于知識網絡的`梳理，思想方法體系的形成，綜合解題能力的提高及良好應考心態的培養，宜選用歷年各地的高考卷進行模擬訓練，讓學生在實戰訓練中貼近高考，走進高考。

2、落實教學環節，提高課堂教學效率。

教學質量是學校的生命線，高考成績是反映教學質量高低的試金石，也是決定學校興衰的關鍵，為了提高教學效率，保證教學質量必須以備課組為陣地狠抓實抓教學各環節，具體做到如下：

(1)做實三個吃透：

吃透考試大綱、考試范圍、考試內容和考試要求；吃透學生掌握知識的情況及能力、心理、習慣；吃透高考新的變化、特點和形式。

畢業年級的教學與基礎年級比較不同，它必須面對高考，所涉知識范圍廣、跨度大、綜合性強，每位教師應該認真學習考試大綱，熟悉考試內容，把握考試要求，力求教學有的放矢，事半功倍。尤其是新上高三的老師要虛心向經驗豐富的教師學習取經。

教學是雙邊活動，教學的效果要以學生接收知識的程度來衡量，因此教師只有摸準學生的“脈搏”，才可能做到因材施教，讓學生獲得真正有益的知識。

(2)做好三個工作：

做好基礎知識的復習，給更多的學生樹立備考參考的自信心。做好學生的心理疏導，消除學生學習上的各種不健康不成熟的心理障礙(如自卑消沉、盲目樂觀、馬虎草率等)。

做好學生的培優補差工作，消除弱勢學科，力求均衡發展。

(3)做到三個要求：

備課要“深”，備好課是講好課的關鍵，每位教師要有以滿桶水對一杯水的態度對待教學，要不惜花時間搜集資料，閱讀案例，在備教材、備教法、備學生的基礎上開展教學。

上課要“實”，課堂是教師實施知識傳輸的陣地，要堅決杜絕混堂，無準備上課或準備不充分上課的現象，教師要嚴格按照教學要求完成每節課的教學任務，落實每個知識點，要突出重點難點，精講巧練，要強化學生的思維訓練，保證課堂效率。

輔導要“細”，由于學生的個體差異，每個學生對不同知識的接受，理解不一樣，輔導可以保證學生對知識融會貫通，教師在輔導過程中要細心耐煩，不能厚此薄彼，喜優惡差。

3、注重學法指導，優化習題、試題的質量。

教師要根據學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍；另一方面，要根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰術。

4、重視反饋，提高教學的有效性。

高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業以及試卷，真正做到“有發必收，有收必改，有改必評，有評必補”，不斷調整教學的思路和方式，提高教學的實效。

5、強調規范，減少無謂失誤。

圍繞練習與測試，教師要指導學生規范答題，規范書寫，規范使用2b鉛筆和0.5mm黑色簽字筆，正確填涂答題卡，并引導他們最終將規范變成習慣。

6、實行月考、周考制度，以考促學。

高三嚴格實行月考、周考制度，高三上學期共安排4次月考，考試內容按照本學科教學計劃的教學內容為主，加入適量前面知識進行滾動測試，以防遺忘。高三下學期，除參加一次省聯考和兩次市聯考外，每周安排一次周考，查漏補缺，以考促學。

每次月考、周考各學科組織集體閱卷，及時評卷，并進行試卷分析，對錯誤率較高的知識點要重點講解，強化訓練。各科教師要及時將考試成績錄入，年級組及時進行匯總，并反饋班主任，以便班主任據實評價，鼓勵先進，提醒落后。

（三）其它工作。

1、新高三師生動員會。

2、對尖子生的培優補差。

3、各班班主任在大考前后做好對優秀生、特長生的談話、談心工作。

4、組織一次高考百日沖刺誓詞動員大會。

5、組織一次高考前學習心理調適專題講座。

6、組織一次會議講解在高考考試中答題規范和考試通用技巧的講座會議。

家長備考方案（優秀18篇）篇十

以《語文課程標準(實驗稿)》九年級年級“語文課程目標”以及近年隨州中考的實際為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提升學生的語文技能和綜合素養。

增強語文積累及運用訓練，尤其增強字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用和開放性創新題型訓練、以學會運用為目的進行練習。增強綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展，以語文學習與現實生活之間的聯系為主。增強閱讀訓練，包含現代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。增強寫作訓練、?進行必要的作文儲備，了解考場作文的技巧。最終要使每個考生在中考時語文人平在上屆增加5--10分。

1.結束新課階段：初步擬定15課時，完成九年級下冊新內容的教學，認真分析課文內容，把握教學重點，提升課堂效率，力爭時間短速度快效果優。包含處理相關的課內作業。

2.回歸教材階段：初步擬定50課時，約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點，這一環節是中考語文復習的起始環節，關鍵環節，主要抓住二大板塊：

(1)積累運用。以文學常識、課內詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎，過好字音字形、成語、標點符號、詩詞、名著積累關。以導學案的形式加強學生的識記。

(2)課內文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納，包含常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

(3)教材知識搜集整理分工：七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。(含單冊綜合試題一套)。

(4)教材知識搜集整理的基本格式和要求：現代文由字音、字形(形近字)、詞語(重點成語、給出詞語的意思)、文學常識組成;文言文由字音、字義(通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等)、文學常識、重點句子翻譯。把答案給學生，便于識記。

(5)時間安排。

按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預計本階段是課時為50課時。

(6)次階段導學案講義部分務必在3月2日前完成。

3.專題復習階段：初步擬定72課時，約7個周(4月至5月底)。專題復習以隨州市近年語文中考試題形式組織復習。結合年級組選定的一種資料有序推進。

家長備考方案（優秀18篇）篇十一

以《語文課程標準（實驗稿）》九年級年級“語文課程目標”和《隨州中考語文說明》為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。

強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用、標點符號和開放性創新題型訓練、以學會運用為目的進行練習。強化綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展，以語文學習與現實生活之間的聯系為主。強化閱讀訓練，包括現代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強化寫作訓練、行必要的作文儲備，了解考場作文的技巧，最終要使10%考生在中考時達到96分，18%考生在中考時達到92分，46%考生在中考時達到80分，85%考生在中考時達到72分.

初步擬定15課時，完成九年級下冊新內容的教學，認真分析課文內容，把握教學重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優。包含處理相關的課內作業。

初步擬定50課時，約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點，這一環節是中考語文復習的起始環節，關鍵環節，主要抓住二大板塊：

以文學常識、課內詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎，過好字音字形、成語、標點符號、詩詞、名著積累關。以導學案的形式加強學生的識記。

規定篇目的背誦、主要知識點的歸納，包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

：七上宮經林、七下孫晨曦、八上劉豐、八下孫翠珍（含單冊綜合試題一套），九年級上下冊在上學期已經列出。

現代文由字音、字形（形近字）、詞語（重點成語、給出詞語的意思）、文學常識組成；文言文由字音、字義（通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等）、文學常識、重點句子翻譯。把答案給學生，便于識記。

按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預計本階段是課時為50課時。

初步擬定80課時，約7個周（4月至5月底，其中講53課時）。專題復習以隨州市214年語文中考說明形式組織復習。結合年級組選定的一種資料有序推進。

家長備考方案（優秀18篇）篇十二

總體要求：回歸寫作的本質，引導學生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現生活。

要引導學生拓寬視野，關注社會，關注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有了創新的基礎。

總體原則：由整體推進到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規范，促升格，促個性。

在具體實施過程中，一要注重文體的規范性，訓練學生寫規范的記敘文、議論文等;二要注重審題立意的準確性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關鍵一步。在教學和復習中，要切實提高學生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎，因此，培養思維能力乃是關鍵中的關鍵。第三，要注重講評的針對性和實用性。每次訓練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細的評析，采用適當的方式進行展示;還要對中等作文進行提升訓練，讓學生真正明確“好作文”的標準到底是什么。

質量要以數量為基礎，作文訓練必須達到相當的數量。

六、教學進度。

每周一次作文剪報，每周一次綜合訓練，卷子為省各大市期末卷，二周一次大作文，每周一篇周記、默寫天天練。

第一周：期初自主學習調查試卷評講。

第二周：第一輪復習《謀行天下》文學作品閱讀閱讀。

家長備考方案（優秀18篇）篇十三

20xx年英語高考采用新課標卷，對于我們一線教師來說，研究好《標準》和《考試大綱》是非常關鍵的，特別是在試題考察角度、重難點把握上，我們下一步的教學活動將會有的放矢。

特長生的學案要突出兩個特點——詞匯、句型、語法力求重難點突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學生實際。特長生只有不到三個月的備考時間，想要眉毛、胡子一把抓是不現實的，所以學案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：

學案模塊分配各單元（各模塊）課時分配內容制作人完成時間。

必修一（1-5單元）。

各單元：（重點：詞匯、句型）。

第一課時：重點單詞識記、重點短語識記、經典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個，短語不超過3個）。

第二課時：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經典句子）。

z20xx5年3月5日前。

各模塊：（重點：各種閱讀訓練）。

在進行每一模塊復習時，訓練要穿插進行。訓練學案應包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）。

必修二（1-5單元）（要求同上）。

z20xx5年3月5日前。

必修三（1-5單元）。

（要求同上）。

從本冊起，新題型和老題型的訓練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）。

z20xx5年3月5日前。

必修四（1-5單元）。

（要求同上）。

z20xx5年3月5日前。

必修五（1-5單元）。

（要求同上）。

z20xx5年3月5日前。

讓學生觀看新題型微課視頻，在訓練中引導學生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復習完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓練量。教師要精講精練，依據本班特長生實際，大膽取舍訓練題。做到有做必收，有收必講。

特長生的英語成績不一，個別成績優異的學生由于時間和環境限制，致使其成績下滑，因此，課下應針對個人情況增加訓練量，不斷促使其更優；對于中等生，要讓他們在每一次的進步中重塑自己的自信心，努力趕超優生；對于學困生，不要放棄，多給他們容易達成的任務，督促其完成，適時地運用目標激勵的作用，調動了他們的學習積極性。在平時課堂教學中要善于利用小組合作學習模式，用好學習藍卡的激勵作用，充分激發每一層次的學生學有所獲。

下學期進度及時間具體安排表：

日期教學內容備注

3月19日—20日全市高三一輪檢測。

3月23日—27日必修1+新題型訓練聽力每天早晚兩次。

3月30日—4月3日必修2—3+新題型訓練聽力每天早晚兩次。

4月6日—10日必修3—4+新題型+閱讀訓練聽力每天早晚兩次。

4月13日—17日必修4—5+新題型+閱讀訓練聽力每天早晚兩次。

4月20日--24日必須5+綜合訓練聽力每天早晚兩次。

4月27日—30日綜合訓練聽力每天早晚兩次。

5月4日—8日高考模擬二輪測試時間待定。

5月11日—15日高考模擬聽力每天早晚兩次。

5月18日—22日高考模擬聽力每天早晚兩次。

5月25日—29日高考模擬聽力每天早晚兩次。

家長備考方案（優秀18篇）篇十四

寫一位自己教過的老師；寫一種動物；寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習作；說說自己的心里話；寫一件親身經歷的事；寫寫自己的體驗和感受；觀察一種自然現象后寫一篇習作；寫一篇參觀、游覽記；我身邊的小能人；寫一位自己喜歡或崇拜的人；寫一篇關于假期生活的習作；寫一篇習作，表達自己對爸爸、媽媽的愛；寫一種自己喜歡的美味；寫一篇描繪剪紙作品的習作；介紹家鄉的一種產品；寫一位名人；寫寫語文書里的故事；童年趣事；一件往事；寫一篇讀書筆記；成長的煩惱。

第二類：想象作文。看圖作文；材料作文；話題作文（“寬容”、“感恩”、“母愛”、等話題，教師應為他們多提供些素材作參考）。

1、給材料想象作文：充分發揮想象，使題目中的文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經發生過的、情節豐富的故事。

2、無材料想象作文：想象要大膽，以現實生活為依據，注意汲取科學知識，以這些內容為依托，進行合理的創作。

第三類：應用文：通知、書信、說明書、建議書、讀后感等。

“題好一半文”擬題方法：

1、巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。

2、運用修辭，使新穎別致，吸引人，讓人產生豐富的聯想。

3、模仿教材中課題的擬題方法。

（把每次習作中好的題目念出來，讓學生記下，以此激發他們也擬出好的題目。）。

復習方法（平時的一些做法）：

1、采用集中與個別相結合的方法，對學困生進行個別輔導（利用午休及放學時間進行有針對性的輔導），努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。

2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，同時作適當的提示、歸納。

3、充分利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記（特別是兩冊書中的詞語盤店），讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為熟練的技能。

4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們梳理一下課文和重點。引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納，對有效的信息重點講解，幫助學生領會整體把握課文思想內容的基本方法。結合復習資料和課外作業運用所學的方法。

5、作文復習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較類似的題目，找出異同。

6、利用互題本，調動他們的學習興趣，讓學生每天同桌間互出一道自己認為最好的題，優勢互補，互相學習。

家長備考方案（優秀18篇）篇十五

1、3月中旬至3月下旬第一輪復習，以1—6冊課本為根本立足點，這一環節是中考語文復習的起始環節，關鍵環節，可分為四大塊：

（1）積累運用。以古課內詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎，過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積累關。可以用一些精練的練習試卷加強學生的識記。

（2）課內文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

2、4月上旬至5月下旬的第二輪復習以知識點和考點為主要內容，結合《中考面對面》進行系統的專題復習。

（1）積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練）。

（2）綜合性學習。以每單元綜合性學習要求為基礎，過好學科融合生活、實際運用語文、綜合運用語文關。

（3）文言文閱讀專題復習。

（4）現代文閱讀專題（可運用《面對面》的現代文閱讀訓練部分）記敘類文章閱讀，重點復習記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。

（5）寫作（各種文體的寫作指導及訓練）。

3、5月下旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復習，力爭精練精講，針對前兩輪復習的薄弱環節，查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規范性。重點4、寫作方面，作文已占中考語文的半壁江山，復習應基礎、能力、應考并重，注重培養學生良好的書寫習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采用作文紙寫作，利于批改講評，也方便粘貼較為優秀的習作供學生借鑒和學習。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結尾和語言潤色形成專題復習，融合于整個復習的過程。

家長備考方案（優秀18篇）篇十六

從以上三大類習作內容來看，基本屬于話題作文，貼近學生生活，且基本囊括了學生學習生活的方方面面，因而復習基本以這些習作內容為主。重點確定為三點：1、擬題；2、選材；3、表達。

四、復習策略。

（一）擬題。

給每一次習作擬一個喜歡的題目。（可結合自己寫過的習作，好的題目保留，認為不滿意的重新起一個）擬題方法：1、巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。

2、新穎別致，能吸引人，讓人產生豐富的聯想。

3、模仿教材中課題的擬題方法（見閱讀部分）。

（二）選材及構思。

1、記實作文選材原則：真實精辟，小巧新穎。復習要點：

（1）用心體驗，重視自我的真實感受，有獨到見解。

（2）細致觀察，善于捕捉生活中的小事，從中選擇新的角度來寫。

（3）以小見大，選擇小巧精致的“點”，忌選多全大圓的“線”。

題例：看著以下這些作文題，根據以上的三點提示，想想可以選什么素材來寫？《暑假趣聞》《中秋之夜》《校園新事》《我忘不了他》《他進步了》《友誼》《溫暖》《瞧，我們這一家》《節日的大街》《家鄉的×××》《×××游記》《我愛×××》……小提示：盡量用上你平時寫過的習作素材。

2、想象作文選材原則：情節豐富，生動形象；依托現實，大膽合理。復習要點：

（1）給材料想象作文：充分發揮想象，使題目中的文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經發生過的、情節豐富的故事。

（2）無材料想象作文：想象要大膽，以現實生活為依據，注意汲取科學知識，以這些內容為依托，進行合理的創作。

3、應用文選材原則：內容真實、注重實用主要內容：書信、請假條、建議書、讀后感等復習要點：

(1)書信：要傳遞有用的、收信人很想知道的信息，內容既要具體真實，又要簡明扼要。這樣才能真正發揮書信的交流溝通作用。

（2）讀（觀）后感：緊緊圍繞原文或影視中給你感受最深的一點或幾點，聯系實際展開論述。

（三）表達對學生提出表達要求即可，不必將所有題目寫成文，以免加重學生負擔。

1、記實作文表達原則：具體自然、追求個性指導要點：

（1）在表達時，要盡量把自己想表達的意思說得清楚、具體。

（2）努力接近口語，自然地表達自己的真情實感。不要求高超的技巧，而重在求“真”，求個性。

2、想象作文指導要點：學會使用時空轉換法、角色錯位法，拓寬思維的空間。

3、應用文指導要點：

（1）書信：

1、格式要正確。稱呼、正文、祝愿、署名、時間一樣不能少。

2、內容具體簡明，感情真摯，語氣恰當。

3、稱謂得當。

﹙2﹚讀（觀）后感：處理讀（觀）和“感”的關系。讀（觀）是“感”的基礎，“感”是讀（觀）的結果，因而，要把“讀”和“感”相結合，更要側重于對“感受”的詳細論述。

第四部分：自我檢測（復習時間：七天）。

通過本校總復習系列訓練題，并精選市里往年小學畢業水平測試卷及學校的抽測試卷作為第二輪的自我檢測。檢測原則是寧缺勿濫，重在精選，選取那些體現時代精神和新課標要求的試題，通過認真研習這些試題，讓學生自我檢測，查漏補缺，同時通過真題訓練及時了解命題動態和趨勢。

家長備考方案（優秀18篇）篇十七

我們主張做任何事情，都要知道它的目的和要點。

很多同學都有共同的感覺，說就是語文很少出課本上的東西。閱讀的文章都是從各個報刊雜志歷史著作里面選，面對浩如煙海的書籍，我們根本不知道如何入手去復習。也正是語文考試的這個特點，讓很多同學都放棄了語文有步驟的備考復習，轉為聽天由命。

面對這個問題，我想說的一句話就是，無論試題以什么樣的形式變化，都是萬變不離其宗。而這個宗，就是大綱中規定的考點。

就以大家最頭疼的現代文閱讀為例，無論一張試卷出現什么樣的文章。出題點肯定是扣在主旨結構語言手法詞句理解等幾個方面。如果有心的同學已經看到過高考考點的話就會發現，關于閱讀的考點連一頁紙都不到，而且無論詩歌、現代文閱讀還是文言文閱讀，考點是及其相似的。這也就告訴我們，任何一樣文學作品，我們能夠去解析和理解的，其實就那幾個方面。一旦我們把握住這些考點，就能夠根據題干準確猜到出題人意圖，再去組織答案，必定不會出現問題。

當我們對考點了熟于心之后，下一步就是要對考點逐個攻破。

每個考點，會有對應的基礎知識。比如說就修辭手法而言，我們高考規定的必考修辭只有八個。所以在復習的時候，就可以借助工具書對八種修辭進行熟悉和辨析，并且了解各自的特點和作用。之后再去做一些類型題加強理解。那么無論在什么樣的文章當中遇到什么樣的修辭，都不可能再成為難點。

再比如說病句辨析也是大家覺得很難得一個考點，但是病句的類型只有八種，我們平時的試題中，不管出多生僻古怪的句子，出錯必定是在這八種情況之中。那我們只需要熟悉各種病句類型就可以做到對句子的準確判斷了。

可能很多同學對答案的理解就是做完題對照一下。實際上，從答案當中可以看出很多東西。比如說，此種類型題要從那幾個方面來答，要按照什么樣的順序來答，要思考的角度是哪幾種。我們都可以從答案當中獲得并且指導我們以后的做題。

從考試來說，語文和數學物理等學科沒有什么根本區別。語文也有屬于自己的公式，這就是答題的思路和模式。

大家打開瀏覽器，輸入語文高考答題公式會搜出無數的信息。但是公式這種東西，需要的是活學活用，因為大家最好能結合自己的答題來靈活運用才能夠達到舉一反三的效果。在這個階段當中，大家就必須重視答案的作用了。

尤其是高考真題，更是我們著重研究的對象。因為只有高考真題才能反映出高考出題人真正的意圖點和答題思路。

學習最重要的不是被填鴨，而是要主動去思考，去總結。網上關于答題技巧的信息非常多，我們可以根據自己做題時候的思考和別人的提示來形成自己的答題技巧。

比如說，語文名師王大績有一個很出名的技巧就是關注句號。他通過對句號的把握，來提取答案要點。在實際操作當中是非常可行的。

需要提示的一點，技巧類的東西，必須深刻理解和靈活運用，如果缺乏實踐，再好的技巧，我們也只能紙上談兵。

作文的積累應放在平時著意進行。而且對于任何一個素材，都應該從多方面去理解，而不是僅僅從最常規的一個方面論說。這樣很容易失去新意而無法讓批改老師眼前一亮。因為作文素材積累絕對不是只摘抄就可以了，而是應該加入很多自己的想法。

材料應該為我們所用，我們應該用我們的思想和語言讓素材表現我們想要的角度，而不是我們成為材料的奴隸。

家長備考方案（優秀18篇）篇十八