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設(shè)計(jì)心理學(xué)心得(優(yōu)秀13篇)

時(shí)間:2025-07-24 作者:筆舞

心得體會(huì)是我們對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的反思和總結(jié),也是對(duì)自己進(jìn)步的一種肯定和鼓勵(lì)。在下面的內(nèi)容中,我們將會(huì)看到一些關(guān)于心得體會(huì)的精彩范文,讓我們引以為戒并學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。

設(shè)計(jì)心理學(xué)心得(優(yōu)秀13篇)篇一

在現(xiàn)代城市的公共環(huán)境設(shè)計(jì)中,滿足人的精神需求和心理審美是當(dāng)下公共環(huán)境設(shè)計(jì)的突出要點(diǎn)。一個(gè)符合藝術(shù)心理審美的公共環(huán)境空間可以提升環(huán)境空間的品質(zhì),使人身心放松。并且藝術(shù)心理學(xué)還影響著公共環(huán)境設(shè)計(jì)的方法和技巧,左右著人們?cè)诠箔h(huán)境空間中的情感體驗(yàn)。所以,在進(jìn)行公共環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)要充分的運(yùn)用藝術(shù)心理學(xué)的知識(shí),將人的審美感知和審美思維巧妙地應(yīng)用其中,創(chuàng)造出符合大眾藝術(shù)心理審美的公共空間環(huán)境。

藝術(shù)心理學(xué);公共環(huán)境;設(shè)計(jì)應(yīng)用。

藝術(shù)心理學(xué)是心理學(xué)和藝術(shù)學(xué)的結(jié)合產(chǎn)物。藝術(shù)心理學(xué)與哲學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)學(xué)同源。在古往今來(lái)大量的藝術(shù)作品和現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中都包含著豐富的藝術(shù)心理學(xué)思想。藝術(shù)心理學(xué)重點(diǎn)研究藝術(shù)品創(chuàng)作和藝術(shù)品欣賞過(guò)程中人的心理及其規(guī)律,其研究的內(nèi)容包括藝術(shù)創(chuàng)作中的審美感知、審美情感和審美思維,也包括藝術(shù)品欣賞過(guò)程中人的理解和判斷。藝術(shù)心理學(xué)在不同的應(yīng)用領(lǐng)域有不同的特點(diǎn)。在現(xiàn)代公共環(huán)境的設(shè)計(jì)中,人與公共環(huán)境之間是一對(duì)相互影響的關(guān)系,在這個(gè)相互作用的過(guò)程中,人可以發(fā)揮自己的主觀意識(shí)來(lái)改變環(huán)境,同時(shí)人的心理和行為也會(huì)被公共環(huán)境所影響。從這個(gè)角度而言,現(xiàn)代公共環(huán)境設(shè)計(jì)是融入人的思想意識(shí)的產(chǎn)物,這就需要我們認(rèn)真的研究公共環(huán)境設(shè)計(jì)中的藝術(shù)心理學(xué)的應(yīng)用問(wèn)題。

1、公共環(huán)境設(shè)計(jì)是人與環(huán)境的和諧。

畢達(dá)哥拉斯從“數(shù)”的觀點(diǎn)出發(fā),提出了“美是對(duì)立因素的和諧”這一藝術(shù)心理學(xué)思想,并從這個(gè)思想中提出了大宇宙和小宇宙的概念,大宇宙即天體,小宇宙是人體,兩者都受“數(shù)的和諧”原則的統(tǒng)治,兩者相互影響,一旦人體的內(nèi)在和諧與天體的外在和諧相契合,就進(jìn)入到了一種美的關(guān)系當(dāng)中。中國(guó)古人的哲學(xué)思想認(rèn)為,天、人、物是一體的,“物性”是“天性”的使然,人必須順應(yīng)“物之天性”,才能與之“合”,并進(jìn)而“與天合”,實(shí)現(xiàn)人生的至美境界。在現(xiàn)代公共環(huán)境設(shè)計(jì)中,首要問(wèn)題就是如何解決人與環(huán)境關(guān)系的問(wèn)題。只有將公共環(huán)境和人的問(wèn)題放在一起統(tǒng)一協(xié)調(diào)考慮,才能構(gòu)成一個(gè)好的設(shè)計(jì)。這就要求我們?cè)谶M(jìn)行公共環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí),首先從設(shè)計(jì)的立意和根本出發(fā)點(diǎn)上要明確人與環(huán)境的關(guān)系,立足在“重人、重天、重道”這個(gè)基礎(chǔ)之上,使公共環(huán)境的設(shè)計(jì)是出于人心,感于“物與天道”,在公共環(huán)境設(shè)計(jì)中融入人對(duì)美的理解和來(lái)自“人”與“物”之間的心理關(guān)系。這樣一來(lái),公共環(huán)境的藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)從本質(zhì)上就成為了一種深層次心理活動(dòng)的外在表現(xiàn),而不是單純的對(duì)客觀事物的如實(shí)模仿。在這個(gè)基礎(chǔ)上,公共環(huán)境設(shè)計(jì)中的空間劃分,材質(zhì)的運(yùn)用,元素的處理等具體的內(nèi)容才能夠形成人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一。

2、公共環(huán)境設(shè)計(jì)是源于美的創(chuàng)造。

在藝術(shù)心理學(xué)的思想體系中,包含了對(duì)藝術(shù)品和設(shè)計(jì)作品的心理功能的闡釋,對(duì)于藝術(shù)品的作用,一般認(rèn)為主要有娛樂(lè)、審美、教育和情感等功能。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底認(rèn)為,藝術(shù)作品應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“美的功用”,揭示了藝術(shù)活動(dòng)中美與善的關(guān)系以及藝術(shù)品的教育價(jià)值。文藝復(fù)興時(shí)期的意大利畫(huà)家達(dá)芬奇也提出過(guò),美的根源在于事物本身,美感是具有變動(dòng)性的,美的欣賞開(kāi)始于感覺(jué),但是要通過(guò)智力活動(dòng),不同的藝術(shù)形象所引起的美感是有強(qiáng)弱不同的。當(dāng)下人們對(duì)公共環(huán)境空間的要求越來(lái)越高,僅限于使用功能的公共環(huán)境空間已經(jīng)不能滿足人們的心理需求了,這要求我們必須從人的心理審美層面去的研究,了解人的藝術(shù)心理,探索更多“美的”藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式,來(lái)滿足人們的審美需求。在公共環(huán)境設(shè)計(jì)中,要深入的挖掘設(shè)計(jì)素材潛在的美的因素,通過(guò)設(shè)計(jì)師巧妙地藝術(shù)搭配,構(gòu)成一個(gè)創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的公共環(huán)境空間。例如在公共環(huán)境設(shè)計(jì)的植物配置中,就要充分的把握植物自身的美的元素,利用各個(gè)不同植物的季象變化,從而形成一個(gè)四季花開(kāi)、色彩豐富的空間環(huán)境。

3、公共環(huán)境設(shè)計(jì)是移情的產(chǎn)物。

在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中,人從環(huán)境空間中獲得的美感和審美的體驗(yàn)都離不開(kāi)人的藝術(shù)心理。費(fèi)舍爾就認(rèn)為這是人把自己外射到或投入到自然界的事物里去,以造成“對(duì)象的人化”,他用移情這個(gè)概念來(lái)說(shuō)明審美時(shí)的心理活動(dòng),認(rèn)為只有人“移入感情”到對(duì)象上去,才能使審美活動(dòng)達(dá)到最完滿的階段。

人推知事物最原始的方法就是根據(jù)自己的情感來(lái)推知他人他物。一切藝術(shù)美的欣賞也是如此,先從內(nèi)部引起,在人的身體中發(fā)生一定的反應(yīng),進(jìn)而產(chǎn)生一種情感,而適合這種情感形式的物體或環(huán)境空間便會(huì)使人產(chǎn)生美感。現(xiàn)代公共環(huán)境從本質(zhì)上說(shuō),其形體結(jié)構(gòu)與人的生理結(jié)構(gòu)、心理結(jié)構(gòu)之間存在著相似的形式,也正是這樣的相似,公共環(huán)境空間才能喚起人的情感。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中經(jīng)常會(huì)遇到這種情況,某一個(gè)公共環(huán)境的場(chǎng)景特別能讓人產(chǎn)生某種情感,這其實(shí)就是人在公共環(huán)境中移入了自己情感的結(jié)果,使人的情感“場(chǎng)”與公共環(huán)境的“場(chǎng)”形成了一樣的頻率,俗話說(shuō)的“觸景生情”應(yīng)該就是藝術(shù)心理在公共環(huán)境設(shè)計(jì)中最恰當(dāng)?shù)男稳荨Ee個(gè)例子,林瓔設(shè)計(jì)的美國(guó)華盛頓越戰(zhàn)紀(jì)念碑應(yīng)該是公共環(huán)境設(shè)計(jì)中最能體現(xiàn)移情的一個(gè)案例了。

紀(jì)念碑黑色的v字造型象一道深深的疤痕劃破了大地,紀(jì)念碑采用下沉地面的方式,讓人們慢慢的走進(jìn)黑色的大地底層,感受著走進(jìn)死后的情景。越戰(zhàn)紀(jì)念碑通過(guò)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的手法很好的詮釋了公共環(huán)境設(shè)計(jì)的情感表達(dá),移入了人的精神和情感,震撼著人的心靈。結(jié)語(yǔ):現(xiàn)代公共環(huán)境空間是一個(gè)城市中人們工作和生活的重要場(chǎng)所,在公共環(huán)境設(shè)計(jì)中分析研究人的藝術(shù)心理,對(duì)于公共環(huán)境的設(shè)計(jì)有著重要的作用。人的藝術(shù)心理不僅從本質(zhì)上決定了公共環(huán)境設(shè)計(jì)的根本要求,而且藝術(shù)心理學(xué)還影響著公共環(huán)境設(shè)計(jì)的方法和技巧,同時(shí)還左右著人們?cè)诠箔h(huán)境空間中的情感體驗(yàn)。所以,在進(jìn)行公共環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)要充分的運(yùn)用藝術(shù)心理學(xué)的知識(shí),掌握人在公共環(huán)境中的心理作用規(guī)律,將人的審美感知和審美思維巧妙地應(yīng)用其中,創(chuàng)造出更多符合大眾藝術(shù)審美的公共空間環(huán)境。

[2]楊沛.設(shè)計(jì)心理學(xué)在人機(jī)交互設(shè)計(jì)中的運(yùn)用[d].湖北工業(yè)大學(xué),20xx.。

設(shè)計(jì)心理學(xué)心得(優(yōu)秀13篇)篇二

最近看的一本書(shū)名叫《設(shè)計(jì)心理學(xué)》,出自唐納德·a·諾曼之手,他是一名認(rèn)知心理學(xué)家,也是認(rèn)知學(xué)學(xué)會(huì)的發(fā)起人之一,他的著作主要涉足心理學(xué)和計(jì)算機(jī)兩大領(lǐng)域。因此《設(shè)計(jì)心理學(xué)》叢書(shū)更傾向從工業(yè)設(shè)計(jì)、人機(jī)交互的角度談設(shè)計(jì)的心理。

年前回家之前讀了《設(shè)計(jì)心理學(xué)(1):日常的設(shè)計(jì)》,其中談到人為操作失誤的原因絕大部分來(lái)自于設(shè)計(jì)師的錯(cuò)誤,而非人為故意的操作。很多時(shí)候,人們追溯事故發(fā)生的原因總是很輕易地將其歸結(jié)為“人的失誤”,似乎這樣就找到了責(zé)任承擔(dān)人,于是便高枕無(wú)憂;但是實(shí)際上往更深層次的原因思考,產(chǎn)品的設(shè)計(jì)本身是否存在漏洞?明知員工在枯燥無(wú)味地工作,工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)卻仍需要員工維持遠(yuǎn)超普通水平的警醒程度,還要在故障發(fā)生時(shí)操作平時(shí)幾乎不會(huì)用到的復(fù)雜事故防護(hù)啟動(dòng)裝置。這是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的漏洞,而非簡(jiǎn)單的“操作失誤”。諾曼提到,工業(yè)事故的發(fā)生就好像一個(gè)多層漏斗,只有當(dāng)每一層都有漏洞,事故才會(huì)發(fā)生;因此,產(chǎn)品的設(shè)計(jì)則應(yīng)合理并盡量地避免漏洞。

回家后讀的《設(shè)計(jì)心理學(xué)(3)》談?wù)摰氖乔楦谢O(shè)計(jì),個(gè)人認(rèn)為情感化并不能凸顯其設(shè)計(jì)基礎(chǔ),反而夾帶了一種“情緒化”的表意。如果你評(píng)論一個(gè)人情緒化,你可能是在批評(píng)他不夠理性;然而這本書(shū)卻告訴你emotion卻是合理的存在,情感化的設(shè)計(jì)甚至能促進(jìn)產(chǎn)品的實(shí)用性。諾曼提出情感化設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵從三個(gè)水平:

1、本能水平的設(shè)計(jì)——外形;。

2、行為水平的設(shè)計(jì)——使用的樂(lè)趣和效率;。

3、反思水平的設(shè)計(jì)——自我形象、個(gè)人滿意、記憶;。

當(dāng)你去購(gòu)物的時(shí)候,你可能更關(guān)注長(zhǎng)得“好看”的商品;而這件商品如果不好用(沒(méi)有實(shí)用性),以及用起來(lái)沒(méi)有樂(lè)趣,你也不會(huì)選擇。文中提到一個(gè)蛋糕粉的例子:廠家設(shè)計(jì)出一款混合好的面粉和雞蛋的產(chǎn)品,幫助主婦們做蛋糕,卻沒(méi)有多少人買,原因是主婦們覺(jué)得從中無(wú)法獲取做蛋糕的樂(lè)趣和自豪感。也就是說(shuō):外形所能帶來(lái)的樂(lè)趣是否能延伸到行為水平,在于該產(chǎn)品是否能有效完成任務(wù),是否有樂(lè)趣或其他重要的情感要素。反思水平則與意義相關(guān),屬于更高的水平。旅游地的紀(jì)念品常常沒(méi)有設(shè)計(jì)感,只是單純的建筑復(fù)制品,但是它帶著人們對(duì)旅游地的一種懷戀和情感意義。

產(chǎn)品形態(tài)、產(chǎn)品操作、產(chǎn)品意義共同組成了打動(dòng)人心的產(chǎn)品設(shè)計(jì)三要素。互聯(lián)網(wǎng)與技術(shù)浪潮席卷全球,什么saas、paas,沒(méi)有用心耕耘,最后總會(huì)淪為塵封的壓箱底之作。新年期待并希望用心耕耘的人越來(lái)越多,產(chǎn)品越來(lái)越用心,世人的生活也能越來(lái)越美好。

虔誠(chéng)地過(guò)好這一年。

設(shè)計(jì)心理學(xué)心得(優(yōu)秀13篇)篇三

在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí),我們也要緊緊圍繞著現(xiàn)代社會(huì)需要,拓展學(xué)校課程的廣度和深度,以滿足學(xué)生綜合發(fā)展的需求。而設(shè)計(jì)心理學(xué)實(shí)訓(xùn)就是這樣一門受到越來(lái)越多關(guān)注的課程。通過(guò)本次實(shí)訓(xùn),我深切感受到設(shè)計(jì)心理學(xué)的重要性,并在實(shí)踐中收獲了很多。

在實(shí)訓(xùn)前,我們先對(duì)設(shè)計(jì)心理學(xué)進(jìn)行了一番了解。設(shè)計(jì)心理學(xué)是以人(用戶)為核心,研究產(chǎn)品設(shè)計(jì)與人的關(guān)系的一個(gè)交叉學(xué)科。它可以幫助我們?cè)O(shè)計(jì)出更加貼近人類需求的產(chǎn)品,滿足用戶的使用體驗(yàn)。這對(duì)于現(xiàn)代工業(yè)界及使用者而言,無(wú)疑是巨大的雙贏。

第三段:實(shí)踐環(huán)節(jié)。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,我們進(jìn)行了許多有意義的活動(dòng)。其中,最令我印象深刻的是設(shè)計(jì)思維集訓(xùn)營(yíng)。我們分組進(jìn)行了競(jìng)賽,旨在創(chuàng)作出最能體現(xiàn)用戶需求的產(chǎn)品。在過(guò)程中,我們收獲了很多思維啟發(fā),并且交流了很多有意義的經(jīng)驗(yàn)和方法。我們還進(jìn)行了一些實(shí)用的小型項(xiàng)目,比如制作平面設(shè)計(jì)和交互設(shè)計(jì)等等。這些活動(dòng)不僅讓我們加深了對(duì)設(shè)計(jì)心理學(xué)的理解,也鍛煉了我們的創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

第四段:感受。

在實(shí)踐中,我深刻感受到了設(shè)計(jì)心理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。設(shè)計(jì)心理學(xué)可以幫助我們更加深入地了解用戶需求,減少產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中的失誤,并加強(qiáng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。同時(shí),在集體活動(dòng)中,我也學(xué)到了很多如何團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧。這對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯都會(huì)有很大的幫助。

第五段:總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō),設(shè)計(jì)心理學(xué)是一門非常有前景的學(xué)科,通過(guò)這次實(shí)踐中的體驗(yàn)和收獲,我對(duì)其有了更加深入的理解,認(rèn)為它的學(xué)習(xí)對(duì)我的未來(lái)很有幫助。同時(shí),我也認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)這個(gè)領(lǐng)域的教育,更好地培養(yǎng)新時(shí)代需要的人才。設(shè)計(jì)心理學(xué)的掌握,既可以對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)凸顯出色,也為工業(yè)界人才實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)價(jià)值注入了更多新的可能。

設(shè)計(jì)心理學(xué)心得(優(yōu)秀13篇)篇四

何人可的《設(shè)計(jì)心理學(xué)》是我從大一下學(xué)期就買的一本書(shū),本以為暑假可以讀的,但因?yàn)樽约和祽校砸恢蓖系搅舜蠖蠈W(xué)期才讀,而何人可的《設(shè)計(jì)心理學(xué)》剛一開(kāi)始讀的時(shí)候確實(shí)很無(wú)聊,但迫于自己的信念,就一直讀了下去。可后來(lái)我發(fā)現(xiàn)越往后寫的越有意思。

21世紀(jì)是由中國(guó)制造轉(zhuǎn)變?yōu)橹袊?guó)創(chuàng)造的世紀(jì),在這一進(jìn)程中,工業(yè)設(shè)計(jì)將起到關(guān)鍵的作用,綜合化國(guó)際已成為工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。工業(yè)設(shè)計(jì)教育必須從亦可稱為中心想以課題為中心轉(zhuǎn)變,將涉及作為一種高度綜合性的交叉學(xué)科來(lái)組織教學(xué),全面提高設(shè)計(jì)的綜合素質(zhì)。同時(shí),隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的日益國(guó)際化,設(shè)計(jì)教育也必須面向國(guó)際化的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,培養(yǎng)具有國(guó)際化視野的設(shè)計(jì)人才。

設(shè)計(jì)心理學(xué)是一門新興的交叉性、邊緣性學(xué)科,其主要內(nèi)容涉及生理學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、信息科學(xué)等,而這些學(xué)科又往往相互交叉,形成一個(gè)復(fù)雜的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)。日常生活中,我們常常會(huì)說(shuō)道“感覺(jué)”這個(gè)詞,入“我對(duì)他的感覺(jué)不太好”,“我感覺(jué)完成這項(xiàng)任務(wù)挺困難的”等等,這里的“感覺(jué)”的意思是“覺(jué)得”。而“知覺(jué)”這一詞,如我們看到的紅色,不是脫離具體事物的紅色,而是紅旗的紅色,又或者紅花、紅衣、紅車等的紅色。所以感知覺(jué)不僅使人們感知客觀規(guī)律事物的基礎(chǔ),也是人們接觸設(shè)計(jì)最直接的橋梁和紐帶。

設(shè)計(jì)還要針對(duì)消費(fèi)者的心理。澳大利亞著名室內(nèi)及產(chǎn)品設(shè)計(jì)師josephlicciadi曾有過(guò)這樣的論述:“藝術(shù)家總是以自我感受為中心,我,我,我,最后是你。設(shè)計(jì)師則是相反,你,你,你,然后是我。對(duì)于創(chuàng)作,藝術(shù)家始終考慮使用者的需求,在滿足這樣的前提下,再進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。因此,藝術(shù)家是感性的、自我的,而設(shè)計(jì)是理性的、開(kāi)放的。”滿足人的需要是設(shè)計(jì)的根本目的,而了解和發(fā)現(xiàn)需要是滿足需要的前提。因此對(duì)于消費(fèi)者心理,是指消費(fèi)者在消費(fèi)非活動(dòng)中的一般心理活動(dòng)過(guò)程。所以消費(fèi)者心里的研究是設(shè)計(jì)心理學(xué)的重要組成部分。

公元前5世紀(jì)古希臘哲學(xué)家蘇格拉底和他的學(xué)生柏拉圖就開(kāi)始討論美學(xué)問(wèn)題。柏拉圖闡述了美是獨(dú)立存在的觀點(diǎn)。那么美是什么,什么才是美,這是人類一直是人類在探討的問(wèn)題,并逐步形成各種美學(xué)相關(guān)的學(xué)科,其中與設(shè)計(jì)聯(lián)系最緊密的就是審美心理學(xué)。

從這本書(shū)中我學(xué)到了很多,懂得了很多有關(guān)于設(shè)計(jì)創(chuàng)作的獨(dú)特方法,拓展出我們?cè)O(shè)計(jì)創(chuàng)作的思維,讓我了解到什么才是好的設(shè)計(jì),什么才是美的設(shè)計(jì),什么設(shè)計(jì)讓最大化的群眾所接受,因此在設(shè)計(jì)這條道路上,我們還要為之做不懈的努力。

設(shè)計(jì)心理學(xué)心得(優(yōu)秀13篇)篇五

設(shè)計(jì)心理學(xué)是人類心理學(xué)和設(shè)計(jì)學(xué)的交叉領(lǐng)域,它通過(guò)研究人類的視覺(jué)、認(rèn)知、情感、行為和交互等方面的心理過(guò)程,來(lái)幫助設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)更符合用戶需求和心理期望的產(chǎn)品。在我的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中,我有幸參加了一次設(shè)計(jì)心理學(xué)的實(shí)訓(xùn)課程。這次實(shí)訓(xùn)讓我受益匪淺,以下是我對(duì)這次實(shí)訓(xùn)的體會(huì)和心得。

一、了解用戶心理。

設(shè)計(jì)心理學(xué)的第一個(gè)重要概念是“用戶”。在實(shí)訓(xùn)中,我們針對(duì)不同的用戶群體,研究了他們的生活習(xí)慣、喜好、需求和痛點(diǎn)等方面的信息。通過(guò)深入的調(diào)查和研究,我們能夠更好地了解用戶的心理和行為。例如我們對(duì)老年人的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)他們更注重產(chǎn)品的易用性和簡(jiǎn)單性,因此對(duì)于老年人的設(shè)計(jì),我們要盡可能地避免復(fù)雜操作和模板化的設(shè)計(jì)。這次實(shí)訓(xùn)讓我深刻地意識(shí)到,了解用戶心理是任何一個(gè)好的設(shè)計(jì)都必須的基礎(chǔ)。

二、反思自己的設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)心理學(xué)的另一個(gè)重要概念是“反思”。我們?cè)谠O(shè)計(jì)之后,需要不斷地反思自己的設(shè)計(jì),理解用戶的反饋和意見(jiàn),然后作出改進(jìn)和優(yōu)化。在實(shí)訓(xùn)中,我們模擬了一個(gè)產(chǎn)品迭代的過(guò)程,在每一次迭代過(guò)后,我們針對(duì)用戶的反饋,進(jìn)行了反思和改進(jìn)。例如我們?cè)O(shè)計(jì)的一款照相機(jī)應(yīng)用,用戶反映操作復(fù)雜,我們?cè)诜此歼^(guò)后,對(duì)操作進(jìn)行了簡(jiǎn)化和優(yōu)化,更好地滿足了用戶的需求。這次實(shí)訓(xùn)讓我意識(shí)到,在設(shè)計(jì)過(guò)程中,自我反思是非常必要的。

三、運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)。

在實(shí)訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于心理學(xué)的知識(shí),應(yīng)用到了設(shè)計(jì)之中。例如我們學(xué)習(xí)了顏色心理學(xué),在設(shè)計(jì)中運(yùn)用顏色的規(guī)律,可以引導(dǎo)用戶的情感和行為。例如在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中,運(yùn)用溫暖、柔和的色調(diào),可以營(yíng)造出輕松、舒適的視覺(jué)氛圍。這次實(shí)訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到,心理學(xué)知識(shí)可以幫助我們更準(zhǔn)確地理解用戶心理,提高產(chǎn)品的交互性和美感度。

四、關(guān)注用戶體驗(yàn)。

用戶體驗(yàn)是設(shè)計(jì)心理學(xué)的核心,也是我們?cè)O(shè)計(jì)師必須要關(guān)注和提高的方向。在實(shí)訓(xùn)中,我們通過(guò)模擬用戶的使用場(chǎng)景和操作流程,來(lái)分析和評(píng)估產(chǎn)品的用戶體驗(yàn)。例如我們?cè)O(shè)計(jì)的一款購(gòu)物軟件,在模擬用戶購(gòu)物體驗(yàn)的過(guò)程中,用戶發(fā)現(xiàn)了頁(yè)面的瑕疵和操作的不方便之處,讓我們更好地理解了用戶的需求,并加強(qiáng)了產(chǎn)品的交互性和易用性。這次實(shí)訓(xùn)讓我明白,關(guān)注用戶體驗(yàn)是設(shè)計(jì)的核心,也是產(chǎn)品成功的重要因素。

五、團(tuán)隊(duì)合作。

最后,設(shè)計(jì)心理學(xué)的實(shí)訓(xùn)讓我深刻地意識(shí)到,團(tuán)隊(duì)合作是設(shè)計(jì)成功的關(guān)鍵。在實(shí)訓(xùn)中,我們組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì),每個(gè)人都扮演了不同的角色,共同完成了一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中,我們互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相啟示。例如我們針對(duì)用戶的需求和行為,進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴,讓大家的創(chuàng)意和思路互相碰撞,最終完成了一款受到用戶歡迎的產(chǎn)品。這次實(shí)訓(xùn)讓我體會(huì)到,團(tuán)隊(duì)合作和溝通是設(shè)計(jì)中不可或缺的一部分。

總之,設(shè)計(jì)心理學(xué)實(shí)訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,設(shè)計(jì)不僅僅是外觀的美感,更重要的是符合用戶需求和心理期望。通過(guò)深入了解用戶、自我反思和運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)等方面的方式,我們可以設(shè)計(jì)出更好的產(chǎn)品和體驗(yàn)。同時(shí),團(tuán)隊(duì)合作和溝通也是設(shè)計(jì)成功的重要因素。這次實(shí)訓(xùn)對(duì)于我的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展,都有著重要的意義和影響。

設(shè)計(jì)心理學(xué)心得(優(yōu)秀13篇)篇六

環(huán)境心理學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)研究的一個(gè)領(lǐng)域,是因?yàn)槿说男袨榘谏鐣?huì)環(huán)境之中。對(duì)于人來(lái)講,人們每天都處在環(huán)境之中,人行為的對(duì)外界事物產(chǎn)生了一定的影響。

人類的行為與創(chuàng)造是改變環(huán)境的基礎(chǔ),事物產(chǎn)生變化的根本又是人類豐富的創(chuàng)造能力,還會(huì)對(duì)行為和創(chuàng)造的主體--人產(chǎn)生影響。例如人們?cè)O(shè)計(jì)出舒適、高效的辦公環(huán)境,優(yōu)美空間環(huán)境使工作員工感受到這一環(huán)境氛圍,能使員工工作的心情更加愉悅,從而更能提高工作效率。在緊張的工作狀態(tài)中,上班族每天所在辦公環(huán)境中的時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越多,辦公空間已經(jīng)成為人們每天所處的最重要環(huán)境之中,辦公空間的人性化設(shè)計(jì),可以讓工作環(huán)境更加舒適和放松。現(xiàn)在很多公司對(duì)辦公空間的設(shè)計(jì)要求必須具有人性化的元素在里面。辦公空間的人性化設(shè)計(jì)受到了推崇,辦公空間環(huán)境直接影響著人們的工作情緒和工作效率。因此,在辦公空間的設(shè)計(jì)中,應(yīng)根據(jù)辦公人員的情況以及辦公人員的心理需要等情況,來(lái)設(shè)計(jì)和創(chuàng)造空間環(huán)境。還要分析色彩、光和材料等使用對(duì)辦公環(huán)境產(chǎn)生的影響,讓辦公環(huán)境更舒適、高效,讓人們把工作的壓力隨時(shí)排解掉,從而提高工作效率。

當(dāng)代的辦公空間設(shè)計(jì)必須要人性化,人性化設(shè)計(jì)要貫穿整個(gè)辦公環(huán)境的各個(gè)角落。人作為使用者,心理感受決定著辦公空間的尺度。不同尺度的空間,給人的感受也就不同,使用功能和精神感受是設(shè)計(jì)空間時(shí)必須要思考的。這些思考的可行性又是新材料、新技術(shù)發(fā)展所提供。那么辦公空間的布局一定要有秩序感,這是對(duì)空間設(shè)計(jì)的一個(gè)最基本體現(xiàn)。環(huán)境心理學(xué)家認(rèn)為人類的交往活動(dòng)是公共性與私密性的矛盾統(tǒng)一,應(yīng)該科學(xué)處理環(huán)境的開(kāi)放程度與私密程度的關(guān)系。讓人對(duì)空間有舒適感的要求是:小而封閉的空間,可以讓人感到安全。其次通過(guò)開(kāi)放的空間看到另一個(gè)空間。按功能和使用,可以利用植物、家具、隔斷等把辦公空間進(jìn)行適當(dāng)劃分,這種辦公空間可以把團(tuán)體與個(gè)人結(jié)合在一起,從而更好的提高工作效率,把人性化設(shè)計(jì)展現(xiàn)的淋漓盡致。

色彩對(duì)人的情緒和心理會(huì)產(chǎn)生影響。色彩學(xué)家認(rèn)為,不同顏色對(duì)人的情緒和心理的影響不同。研究發(fā)現(xiàn),暖色調(diào)給人熱情洋溢感覺(jué),會(huì)使人快樂(lè)和興奮;而冷色調(diào)給人清涼感,會(huì)使人的心感到安靜,在心理上起到了鎮(zhèn)靜的作用。基于色彩的變化、明度不同,還能造成不同的空間感。傳統(tǒng)的辦公空間一般以灰色為主基調(diào),目的是讓企業(yè)有一種莊重的形象。展現(xiàn)個(gè)性的時(shí)代已經(jīng)到來(lái),公司為了激發(fā)員工的想象力和創(chuàng)造力,喜歡使用色彩鮮明的顏色。辦公空間色彩一般遵循“活躍融合”的搭配原則。活躍是指辦公空間的色彩變化和搭配是否突出,融合是指辦公空間中的地面墻面家具乃至綠植的顏色都要整體融合。在辦公空間的色彩設(shè)計(jì)上應(yīng)該滿足功能和空間的.倆方面需求,完美的體現(xiàn)了空間與功能的相互協(xié)調(diào)。辦公空間的顏色不適合過(guò)于單一,單一的顏色,容易引起眼睛疲勞,如果顏色搭配的不得當(dāng),會(huì)加重眼睛的疲勞程度,使人產(chǎn)生不舒適的感覺(jué)。因此,辦公空間的環(huán)境顏色應(yīng)該以純度低的顏色為最佳。

人性化的光照將傳統(tǒng)方式的照明改為整體照明與局部照明相結(jié)合。局部照明將成為設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)。在新的設(shè)計(jì)中,整體照明只提供給整個(gè)環(huán)境所需的最低照明,而局部照明可采用自我調(diào)節(jié)燈光的方式,這樣改變了個(gè)體對(duì)燈光的需求,也將冷色系的光加入暖色系的光。據(jù)調(diào)查,在冷光源下工作,人們會(huì)產(chǎn)生壓抑感和緊張感。通過(guò)共同使用冷暖光源,可以模擬出自然光。適宜的照明可對(duì)辦公人員的情緒調(diào)節(jié)和精神狀態(tài)的放松起到一定的作用。

聲音環(huán)境在環(huán)境心理中也是非常重要的一項(xiàng)。人在工作中的時(shí)候,希望自己的空間是寧?kù)o的。靜,就是考量辦公空間的聲音環(huán)境了。由于辦公空間都會(huì)使用現(xiàn)代的辦公設(shè)施,如電腦、傳真機(jī)、打印機(jī),這些都會(huì)形成噪音。而隔音是辦公空間設(shè)計(jì)中必須要考慮的,辦公室一定要有隔音設(shè)施,特別是用于討論公司商業(yè)機(jī)密的會(huì)議室必須保持一定的隔音性能。

材料的使用也要對(duì)人性化有所體現(xiàn)。昂貴華麗的大理石不再是現(xiàn)在辦公環(huán)境設(shè)計(jì)中的重點(diǎn),更多地將重點(diǎn)放在環(huán)保上。一些環(huán)保的天然材料,都可以放在辦公空間的環(huán)境中,如鵝卵石、草坪等。天然材料和現(xiàn)代材料相互融合在一起將產(chǎn)生科技與自然共生的人性化設(shè)計(jì)。在人性化的家具設(shè)計(jì)上,比如新型辦公椅會(huì)根據(jù)辦公人員的背部狀態(tài)自動(dòng)調(diào)節(jié)靠背的弧度,智能辦公家具將成為一種辦公家具中的潮流趨勢(shì)。

辦公環(huán)境對(duì)于每個(gè)上班族都有著重要的影響。設(shè)計(jì)辦公空間最重要的一點(diǎn)就是滿足人的心理需求,而工作環(huán)境的質(zhì)量又是不可忽視的因素。當(dāng)工作環(huán)境成為上班族喜歡的空間時(shí),就會(huì)更好的提高工作效率。事實(shí)證明,不注重人性而一味追求效益的辦公設(shè)計(jì)注定是失敗的。設(shè)計(jì)不應(yīng)該僅僅只滿足人最基本的生理要求,更應(yīng)該滿足人的內(nèi)心需求、精神層面的內(nèi)涵和人文關(guān)懷,而人性化設(shè)計(jì)是今后設(shè)計(jì)發(fā)展的主流。

[1]常懷生.環(huán)境心理學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì).中國(guó)建筑工業(yè)出版社,20xx.3.

[2]徐磊青.人體工程學(xué)與環(huán)境行為學(xué).中國(guó)建筑工業(yè)出版社,20xx.3.

[3]劉超英,陳衛(wèi)華.建筑裝飾裝修材料、構(gòu)造、施工.中國(guó)建筑工業(yè)出版社,20xx.1.

設(shè)計(jì)心理學(xué)心得(優(yōu)秀13篇)篇七

包裝設(shè)計(jì)在產(chǎn)品的銷售中發(fā)揮的作用是非常大的。不僅僅是包裝的作用,也是營(yíng)銷的作用。精美的包裝設(shè)計(jì)無(wú)疑會(huì)讓產(chǎn)品增色不少,在一定意義上是可以提升產(chǎn)品的價(jià)值,同時(shí)體現(xiàn)了產(chǎn)品的品質(zhì),這是營(yíng)銷中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)槿藗冑?gòu)買商品時(shí)首先看到的是產(chǎn)品的外包裝,這是給消費(fèi)者的第一印象,所以在營(yíng)銷中,尤其重視產(chǎn)品的外包裝。

作為包裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)或者是實(shí)踐,都應(yīng)該從體現(xiàn)產(chǎn)品的質(zhì)量和品質(zhì)方面入手,注重設(shè)計(jì)的高質(zhì)量。而在設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)心理學(xué)決定了包裝的審美。設(shè)計(jì)心理學(xué)在設(shè)計(jì)實(shí)踐中發(fā)揮著無(wú)法估量的作用。

設(shè)計(jì)心理學(xué)是研究用戶需要的學(xué)科,首先要了解用戶的基本信息,在此基礎(chǔ)上建立用戶模型。設(shè)計(jì)心理學(xué)還要研究用戶使用流程,研究用戶使用過(guò)程中的相關(guān)信息。這是設(shè)計(jì)心理學(xué)在包裝設(shè)計(jì)方面的應(yīng)用實(shí)踐。設(shè)計(jì)心理學(xué)還要研究用戶對(duì)設(shè)計(jì)的.評(píng)價(jià),這是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷進(jìn)步的途徑。用戶的反饋和評(píng)價(jià)是對(duì)設(shè)計(jì)的考核和肯定,因此設(shè)計(jì)心理學(xué)要有用戶反饋的過(guò)程。設(shè)計(jì)心理學(xué)還應(yīng)該研究用戶的心理需求,研究用戶對(duì)產(chǎn)品的情感,建立起用戶情感模型。設(shè)計(jì)心理學(xué)是研究用戶對(duì)產(chǎn)品的審美學(xué)科,需要建立用戶審美模型的學(xué)科。設(shè)計(jì)心理學(xué)還應(yīng)該研究產(chǎn)品使用的環(huán)境因素,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行包裝設(shè)計(jì),符合環(huán)境的要求,建立使用的環(huán)境模型等等。設(shè)計(jì)者只有具備了這些品質(zhì),那么才能設(shè)計(jì)出良好的產(chǎn)品,滿足用戶的需要和提升產(chǎn)品的價(jià)值。

設(shè)計(jì)心理學(xué)也是心理學(xué)的一種,是在特定領(lǐng)域內(nèi)的用戶心理研究的科學(xué)。設(shè)計(jì)心理學(xué)的建立融合了很多心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本法則。任何設(shè)計(jì)過(guò)程和實(shí)踐活動(dòng),其主角與核心都是人,人的心理也是設(shè)計(jì)心理的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)心理學(xué)是圍繞著人的心理和需求而進(jìn)行的,比如說(shuō)認(rèn)知心理學(xué)、格式塔心理學(xué)。所以,我??在所涉及的基礎(chǔ)心理學(xué)理論來(lái)源方面要做好甄別和遴選,將設(shè)計(jì)知識(shí)和設(shè)計(jì)需求完整結(jié)合。

(一)設(shè)計(jì)中人和物之間的關(guān)系研究。所謂設(shè)計(jì)就是工業(yè)生產(chǎn)的一個(gè)門類,任何一門設(shè)計(jì)都是為人服務(wù)的,工業(yè)設(shè)計(jì)是工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的一種,是科學(xué)知識(shí)應(yīng)用在生產(chǎn)實(shí)踐中的體現(xiàn)。社會(huì)是人和物共同組成的,人類的一切生產(chǎn)活動(dòng)都是為了滿足需求而設(shè)計(jì)的。設(shè)計(jì)心理學(xué)就是探討人和物之間關(guān)系的學(xué)科,研究人對(duì)物的感受,人和物的關(guān)聯(lián),由知覺(jué)――認(rèn)知――動(dòng)作等系列組成。產(chǎn)品的設(shè)計(jì)就要滿足人類這樣的心理需求,研究人對(duì)物的需求關(guān)系,研究如何規(guī)劃人和物之間的關(guān)系。

設(shè)計(jì)就是應(yīng)用物來(lái)影響人的科學(xué),設(shè)計(jì)人員要通過(guò)造型來(lái)規(guī)劃人與物之間的關(guān)系,也是知覺(jué)在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。科學(xué)合理的設(shè)計(jì)可以幫助人們?cè)趯?shí)踐中更加方便和舒適地使用產(chǎn)品。人們對(duì)審美的感受是設(shè)計(jì)心理學(xué)的一個(gè)因素。設(shè)計(jì)心理學(xué)是通過(guò)對(duì)知覺(jué)理論的研究和探索,研究產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的基本要素,研究人與知覺(jué)之間的關(guān)系。

(二)設(shè)計(jì)構(gòu)思在設(shè)計(jì)過(guò)程中的應(yīng)用。設(shè)計(jì)構(gòu)思的過(guò)程是產(chǎn)品心理學(xué)的實(shí)踐過(guò)程,但是在設(shè)計(jì)構(gòu)思中一定要把握好不能超過(guò)產(chǎn)品的極限,如果突破產(chǎn)品的極限,那么就改變了設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)而喪失了設(shè)計(jì)的意義。設(shè)計(jì)的過(guò)程是知覺(jué)的過(guò)程。首先我們視網(wǎng)膜上感受到信息是不同亮度的元素。我們?cè)谠O(shè)計(jì)上要通過(guò)處理邊界處的亮度來(lái)突出棱邊,這個(gè)過(guò)程是形成二維草圖的過(guò)程。這個(gè)階段可以勾畫(huà)出物體之間的邊界線,畫(huà)出物體的輪廓和表面積。深度線索的元應(yīng)用包括單眼線索和雙眼線索以及方位等因素,形成二維半的草圖。然后再利用物體之間的關(guān)系建構(gòu)三維草圖。

(三)情緒反應(yīng)過(guò)程的研究。一個(gè)人的情緒反應(yīng),包括反應(yīng)和依賴兩個(gè)過(guò)程。包裝要把產(chǎn)品的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái),產(chǎn)品的包裝是吸引消費(fèi)者的首要因素,精美的包裝可以吸引消費(fèi)者的注意力。所以在設(shè)計(jì)中,包裝圖案醒目是相當(dāng)重要的,其中文字部分也必須要突出產(chǎn)品的性能和特點(diǎn),能夠瞬間抓住消費(fèi)者的視線,引起消費(fèi)者的注意和好感。

消費(fèi)者是一個(gè)綜合的群體,他們的文化程度、審美品位、消費(fèi)特點(diǎn)等都不一樣,所以在設(shè)計(jì)包裝中要盡量滿足大多數(shù)人的需求,迎合大多數(shù)消費(fèi)者心理需求。包裝的色彩、造型、圖案、材質(zhì)是包裝設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

設(shè)計(jì)心理學(xué)是心理學(xué)的分支,產(chǎn)品的工業(yè)化生產(chǎn)過(guò)程離不開(kāi)包裝的過(guò)程,包裝設(shè)計(jì)是非常關(guān)鍵的一環(huán),是吸引消費(fèi)者的一個(gè)重要因素,所以研究設(shè)計(jì)心理學(xué),是做好設(shè)計(jì)教學(xué)和設(shè)計(jì)實(shí)踐的關(guān)鍵,需要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中給予高度的重視。

參考文獻(xiàn):

[1]魏力敏,戴珊珊.論設(shè)計(jì)心理學(xué)在快速消費(fèi)品包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[j].藝術(shù)與設(shè)計(jì)(理論),20xx(07).

[2]余建榮,韓春霞.淺析設(shè)計(jì)心理學(xué)在產(chǎn)品人性化設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[j].藝術(shù)與設(shè)計(jì)(理論),20xx(07).

設(shè)計(jì)心理學(xué)心得(優(yōu)秀13篇)篇八

美國(guó)康奈爾(cornell)大學(xué)博士、t(伯德?施密特)在其《體驗(yàn)式營(yíng)銷》一書(shū)中指出,“體驗(yàn)式營(yíng)銷”是在充分刺激和調(diào)動(dòng)消費(fèi)者的感官(sense)、情感(feel)、思考(think)、行動(dòng)(act)、關(guān)聯(lián)(relate)等因素的基礎(chǔ)上以促進(jìn)銷售。人的心理活動(dòng)支配其購(gòu)買行為,從消費(fèi)者的心理學(xué)角度分析,在“體驗(yàn)式營(yíng)銷”的刺激下,消費(fèi)者由注意到感知,再到認(rèn)同,進(jìn)而導(dǎo)致消費(fèi)行為的產(chǎn)生。在這個(gè)過(guò)程中,品牌標(biāo)識(shí)、櫥窗、燈光、內(nèi)部設(shè)計(jì)、物品陳列等店面設(shè)計(jì)是否能不同程度地打動(dòng)消費(fèi)者,刺激其產(chǎn)生購(gòu)買行為,對(duì)銷售具有很大意義。反過(guò)來(lái)講,對(duì)于設(shè)計(jì)店面的設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō),深入研究并了解現(xiàn)代社會(huì)的消費(fèi)心理學(xué),對(duì)更準(zhǔn)確地把握品牌定位及店面設(shè)計(jì),以便配合客戶促進(jìn)銷售具有很大作用。

“消費(fèi)”是人類通過(guò)消費(fèi)品滿足自身欲望的一種經(jīng)濟(jì)行為,最早由古希臘哲人色諾芬提出。“消費(fèi)心理學(xué)”是近年來(lái)興起的一門新興學(xué)科,也是心理學(xué)中的一個(gè)重要分支,主要研究人們?cè)谌粘OM(fèi)過(guò)程中的心理現(xiàn)象的產(chǎn)生、發(fā)展及其活動(dòng)規(guī)律。

從心理學(xué)角度分析,影響消費(fèi)者購(gòu)買心理及行為的因素有內(nèi)在和外部條件,內(nèi)在條件包括消費(fèi)者的心理活動(dòng)過(guò)程、消費(fèi)者的個(gè)性心理特征、消費(fèi)者購(gòu)買過(guò)程中的心理活動(dòng)、影響消費(fèi)者行為的心理因素;外部條件包括社會(huì)環(huán)境對(duì)消費(fèi)心理的影響、消費(fèi)者群體對(duì)消費(fèi)心理的影響、消費(fèi)態(tài)勢(shì)對(duì)消費(fèi)心理的影響、商品因素對(duì)消費(fèi)心理的影響、購(gòu)物環(huán)境對(duì)消費(fèi)心理的影響、營(yíng)銷溝通對(duì)消費(fèi)心理的影響。在這兩種條件的影響下,一般購(gòu)買過(guò)程中,人們的心理活動(dòng)大都經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程這三個(gè)階段,從消費(fèi)心理學(xué)的角度看,消費(fèi)者在最初由商品、店鋪形象設(shè)計(jì)和內(nèi)部設(shè)計(jì)等因素而得到的整體第一感覺(jué)即為認(rèn)識(shí)過(guò)程,這是購(gòu)買行為的前提;在此基礎(chǔ)上,不同的客戶群體會(huì)對(duì)店鋪所銷售的物品產(chǎn)生獨(dú)特的體驗(yàn)或態(tài)度,形成情感過(guò)程;之后,消費(fèi)者決定是否消費(fèi)的行為,即為意志過(guò)程。

受生活經(jīng)歷、環(huán)境因素等的影響,每個(gè)人對(duì)哪怕同一事物或同一經(jīng)歷的心理活動(dòng)都有不同。但在實(shí)際消費(fèi)過(guò)程中,根據(jù)商業(yè)心理學(xué)的分析,可將消費(fèi)者分為三類:

3、從眾心理的顧客。這種顧客沒(méi)有明確的目的,帶有“閑逛”性質(zhì),醒目的店鋪設(shè)計(jì)、有力的促銷信息,加之店鋪熱烈的人氣,都可能吸引其走進(jìn)店鋪,進(jìn)而可能受到商品、店內(nèi)設(shè)計(jì)、燈光烘托等因素的影響,產(chǎn)生消費(fèi)行為。

如今,隨著體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的盛行與科技的發(fā)展,作為零售產(chǎn)業(yè)終端的店鋪,在消費(fèi)心理學(xué)、營(yíng)銷學(xué)以及新興科技與技術(shù)的影響下,店鋪的設(shè)計(jì)也愈來(lái)愈趨向以不同手法最大程度地調(diào)動(dòng)消費(fèi)者的認(rèn)知感,創(chuàng)造更加難忘的消費(fèi)體驗(yàn)。例如曾引起業(yè)界一時(shí)哄動(dòng)的prada紐約旗艦店,由prada與oma共同合作,運(yùn)用科技元素將店鋪設(shè)計(jì)成品牌與顧客充分互動(dòng)的體驗(yàn)場(chǎng)所。試衣間的門采用特殊材料制作,顧客試衣時(shí)可用按鈕操作使之從透明變?yōu)榘胪该鳎櫩湍眠M(jìn)試衣間里的任何貨品都會(huì)被自動(dòng)記錄下來(lái),并顯示在里面的接觸式屏幕上,顧客可從中了解到產(chǎn)品的詳細(xì)介紹及庫(kù)存情況。此外,試衣間內(nèi)不但具有多種明暗效果的燈光,還有一面視像“魔鏡”,不僅可以照到顧客的背部,而且還具有延遲播放功能,顧客轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)可看到自己在鏡中的背影。這種購(gòu)物經(jīng)歷給無(wú)數(shù)顧客留下難忘的體驗(yàn),進(jìn)而在一定程度上加深對(duì)品牌的好感與忠誠(chéng)度。

櫥窗設(shè)計(jì)可謂是店面設(shè)計(jì)中的重點(diǎn),無(wú)數(shù)電影、電視劇或廣告作品中曾多次運(yùn)用到櫥窗作為情節(jié)構(gòu)成元素,走在城市的街頭,繽紛多彩的櫥窗總能吸引人們的目光。好的櫥窗設(shè)計(jì)是品牌無(wú)聲的廣告語(yǔ)言,給消費(fèi)者造成視覺(jué)及心理沖擊,進(jìn)而促進(jìn)銷售。櫥窗的設(shè)計(jì)要和店鋪內(nèi)部設(shè)計(jì)形成一個(gè)整體,搭配合理,主題鮮明,風(fēng)格突出。值得注意的是,櫥窗雖然是靜止的,但消費(fèi)者大都處于行走或運(yùn)動(dòng)狀態(tài),因此櫥窗設(shè)計(jì)不但要考慮適合的高度與布局,還要考慮由遠(yuǎn)及近的.視覺(jué)效果。20xx年lv第五大道旗艦店的春季櫥窗設(shè)計(jì)采用動(dòng)物作為主題,一只橫跨兩個(gè)櫥窗的惟妙惟肖的鴕鳥(niǎo)口叼lv最新款時(shí)尚包包,畫(huà)面生動(dòng)有趣。電影《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》上映之際,法國(guó)巴黎boulevardhaussmann大道旁的巴黎春天百貨的櫥窗便以這部電影為主題,櫥窗模特也是身著穿著商場(chǎng)一線品牌的服裝扮演成電影中的角色,給顧客留下深刻的印象。店面設(shè)計(jì)中還有一個(gè)不可不提的關(guān)鍵因素即是燈光,它起著渲染意境、烘托氣氛的重要作用,同樣的區(qū)域使用和不使用燈光的效果可以有很大差別。燈光設(shè)計(jì)一般采用稍弱的全盤照明與較強(qiáng)的局部照明相互配合使用,燈源的位置、數(shù)量以及光照的強(qiáng)度、色彩冷暖等問(wèn)題考驗(yàn)著燈光設(shè)計(jì)師的專業(yè)水平,不能雜亂無(wú)章、喧賓奪主。經(jīng)常有一些店面的燈光太過(guò)刺眼,或由于燈光散發(fā)出顏色的緣故,而使得消費(fèi)者無(wú)法準(zhǔn)確判斷商品的顏色與質(zhì)感,影響購(gòu)買。

總之,盡管消費(fèi)者的心理千差萬(wàn)別,但歸根究底總有規(guī)律可循,在了解消費(fèi)者心理的基礎(chǔ)之上,準(zhǔn)確把握時(shí)尚及品牌理念,運(yùn)用自身的經(jīng)驗(yàn)合理設(shè)計(jì),才能做出令人印象深刻、行之有效的店面設(shè)計(jì)。

商品交易活動(dòng)的主要參與群體是消費(fèi)者,他們的交易活動(dòng)不僅影響市場(chǎng)運(yùn)行,還影響其變化趨勢(shì)。消費(fèi)心理學(xué)研究的內(nèi)容主要是消費(fèi)者在每次消費(fèi)及使用商品或勞務(wù)的過(guò)程中所反映出來(lái)的心理現(xiàn)象。消費(fèi)心理則是指消費(fèi)者依據(jù)自身的需求與愛(ài)好在進(jìn)行選擇及評(píng)價(jià)購(gòu)買對(duì)象的過(guò)程中所表現(xiàn)出的心理活動(dòng)。

(一)消費(fèi)動(dòng)機(jī)來(lái)源于內(nèi)心的情感需求。就是指消費(fèi)者購(gòu)買商品或勞務(wù)的目的是希望買到能與其情感需求達(dá)成共識(shí)的商品,此類商品必須滿足其內(nèi)心深處的情感需要。人們對(duì)此類商品的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則多是心理上的感性標(biāo)淮,即“干金難買心頭愛(ài)”,其購(gòu)買行為常常受情感的影響,以“只要喜歡就可以買”作為消費(fèi)指導(dǎo)。

(二)消費(fèi)動(dòng)機(jī)來(lái)源于對(duì)休閑生活的需求。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入快節(jié)奏時(shí)代,人們的生活被高壓力、快節(jié)奏的工作和學(xué)習(xí)占據(jù),但是現(xiàn)代科技的進(jìn)步使得人們的工作效率大大提高、必須勞動(dòng)時(shí)間也相應(yīng)縮短,人們可自由支配的消費(fèi)生活時(shí)間越來(lái)越多,所以現(xiàn)代消費(fèi)者對(duì)閑暇時(shí)間的重視水平不斷提高,對(duì)休閑娛樂(lè)的需求大大增加。因此盡可能多地創(chuàng)造閑暇時(shí)間并盡量提升休閑生活的質(zhì)量已經(jīng)成為現(xiàn)代消費(fèi)者進(jìn)行消費(fèi)行為的一個(gè)重要導(dǎo)向。

(三)消費(fèi)動(dòng)機(jī)來(lái)源于對(duì)綠色生活的需求。在自然資源日益稀少和環(huán)境過(guò)度破壞的現(xiàn)代,人們面臨著來(lái)自于資源和環(huán)境的嚴(yán)重困擾,當(dāng)今人類保護(hù)環(huán)境的意識(shí)曰趨加強(qiáng),更多的消費(fèi)者認(rèn)識(shí)到了節(jié)能減排的重要性。基于此,許多消費(fèi)者開(kāi)始倡導(dǎo)進(jìn)行綠色消費(fèi),要求大家盡可能地節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境,對(duì)購(gòu)買的商品做到物盡其用、循環(huán)使用。

(四)消費(fèi)動(dòng)機(jī)來(lái)源于現(xiàn)代人對(duì)個(gè)性化的追求。曰益豐富的社會(huì)生活為人們提供了非常廣泛的選擇空間,許多新的生活方式和消費(fèi)群體逐漸產(chǎn)生。尤其是思維活躍、表現(xiàn)愿望強(qiáng)烈的年輕人,希望在購(gòu)買商品時(shí)遵從自己獨(dú)特的生活方式,標(biāo)新立異、展現(xiàn)個(gè)性、追求與眾不同是他們選擇商品時(shí)最重要的標(biāo)準(zhǔn)。

有時(shí)需求的產(chǎn)生來(lái)源于一定的外物激勵(lì),人們的一些需求在某種情況下可以變成一種來(lái)自內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力,這種驅(qū)動(dòng)力就是消費(fèi)的動(dòng)機(jī),當(dāng)有了動(dòng)機(jī)人們就會(huì)去尋找符合自己要求的目標(biāo)并在找到目標(biāo)之后進(jìn)行滿足需要的活動(dòng)即購(gòu)買消費(fèi)活動(dòng)。

(一)講求實(shí)際。例如消費(fèi)者購(gòu)買生活用品和日常消耗品的目的僅僅是為了得到所購(gòu)買商品的實(shí)際使用價(jià)值,這種消費(fèi)動(dòng)機(jī)就是求實(shí)動(dòng)機(jī),受它支配,消費(fèi)者在購(gòu)買商品時(shí)會(huì)尤其重視它的質(zhì)量和功能,追求物美價(jià)廉、擁有高性價(jià)比的商品,而對(duì)擁有個(gè)性突出的商標(biāo)和花哨不實(shí)用的包裝等的商品并不在意。所以進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí),針對(duì)此類求實(shí)動(dòng)機(jī)的消費(fèi)者,應(yīng)該著重注意產(chǎn)品的實(shí)際使用價(jià)值,對(duì)于商品的定位應(yīng)是簡(jiǎn)潔清晰且簡(jiǎn)樸實(shí)用。

(二)講求新奇。現(xiàn)代人將追求新鮮、潮流的商品作為消費(fèi)目標(biāo),他們的消費(fèi)動(dòng)機(jī)是一種獵奇心理。所以在設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)除了要滿足的商品對(duì)必須功能的使用要求,還應(yīng)滿足消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的樣式、顏色、包裝是否美觀、是否符合潮流的特殊要求。在獵奇動(dòng)機(jī)的支配下,商品的實(shí)際使用價(jià)和價(jià)格等因素反而變得不重要了。

(三)講求便利。此類消費(fèi)者主要講究的是能夠更加省時(shí)、方便、快捷地購(gòu)買和使用商品。他們購(gòu)物時(shí)往往擁有明確的目標(biāo),選擇距離自己較近的場(chǎng)所,希望能夠快速地買到所需要的商品,討厭長(zhǎng)時(shí)間地等待。所以在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)上要求使用功能必須十分明確,同時(shí)又要求產(chǎn)品的包裝做到便于攜帶、使用和維修。

(四)追求藝術(shù)和展現(xiàn)身份。這兩種消費(fèi)者主要講求的是商品外觀的可觀賞性和藝術(shù)性以及高檔名牌商品是否可以顯示自己的身份地位,這就是求美動(dòng)機(jī)和求名動(dòng)機(jī)。在設(shè)計(jì)時(shí)要特別注意產(chǎn)品的外觀,包括造型、顏色、外包裝及商品的象征意義和品牌影響力等等。

這一類消費(fèi)者多是財(cái)務(wù)能力較強(qiáng)的商務(wù)人士,對(duì)他們來(lái)說(shuō)造型特殊、款式夸張、色彩碰撞激烈的商品都不符合要求,能夠滿足多數(shù)人審美的商品才更被接受和需要。我們?cè)陂_(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)新產(chǎn)品時(shí),應(yīng)將“低調(diào)奢華、富于內(nèi)涵”作為創(chuàng)意的重點(diǎn)和方向,尤其需要設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)約而又富有藝術(shù)感的作品,但同時(shí)還要考慮產(chǎn)品的實(shí)用性和功能性。

消費(fèi)心理學(xué)所研究的“產(chǎn)品需求”與“生活需要”、“消費(fèi)動(dòng)機(jī)”、“購(gòu)買行為”之間的關(guān)系為產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)提供了一條新思路,也是進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)的捷徑。

運(yùn)用消費(fèi)心理學(xué)的研究成果進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)的方法與一般的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法相比較,直接簡(jiǎn)單又快捷方便,優(yōu)點(diǎn)十分明確。簡(jiǎn)單來(lái)講主要擁有以下幾方面的優(yōu)點(diǎn):

第一,產(chǎn)生新的“需求-分析-決策”的設(shè)計(jì)思路,打破了傳統(tǒng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法的思維定式。

第二,該方法的目標(biāo)客戶群更加明確,可以提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)前期提出方案的質(zhì)量,便于后期具體化設(shè)計(jì)階段更全面地考慮到客戶的需求,有效提高了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的質(zhì)量。第三,緊跟時(shí)代的步伐,把握流行趨勢(shì),與時(shí)俱進(jìn),在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中不斷加入新鮮的血液,永不落后。

綜上所述,消費(fèi)需要理論為產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)的方案提出提供了理論依據(jù)并為產(chǎn)品創(chuàng)意在下一階段的實(shí)施與發(fā)展奠定了基礎(chǔ),我們?cè)诋a(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)時(shí)應(yīng)多了解客戶的需求,針對(duì)不同消費(fèi)心理的用戶設(shè)計(jì)不同功效的產(chǎn)品,以滿足不同消費(fèi)群體的不同要求。

設(shè)計(jì)心理學(xué)心得(優(yōu)秀13篇)篇九

首先,因?yàn)楸緯?shū)是第二版,即在第一版的內(nèi)容上增訂的內(nèi)容,因此作者在此敘述了增訂此版本的原因,同時(shí)也是我覺(jué)的,作為一位設(shè)計(jì)師應(yīng)該牢記于心的一點(diǎn):

這個(gè)世界的復(fù)雜性使我們了解到:成本和時(shí)間都非常關(guān)鍵,要注意競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,以及在設(shè)計(jì)部門團(tuán)隊(duì)合作的重要性。成功的產(chǎn)品必須能夠吸引客戶,然而令人詫異的是,客戶決定購(gòu)買的關(guān)鍵因素與產(chǎn)品使用中起關(guān)鍵作用的要素,僅又稍許重合。最好的產(chǎn)品并非總能成功,出色的技術(shù)或許十年后才能被人們接受。了解產(chǎn)品,僅僅了解設(shè)計(jì)或技術(shù)是不夠的,了解商業(yè)運(yùn)作才是關(guān)鍵。

好的設(shè)計(jì)必須具備的兩個(gè)特征:

可視性:指所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品能不能讓用戶明白怎樣操作是合理的,在什么位置及如何操作;。

易通性:指所以設(shè)計(jì)的意圖是什么?產(chǎn)品的預(yù)設(shè)是什么?所有不同的控制和裝置起到什么作用。

關(guān)于工業(yè)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)和體驗(yàn)設(shè)計(jì)三者之間的定義:

體驗(yàn)設(shè)計(jì):設(shè)計(jì)產(chǎn)品、流程,服務(wù)。以及事件和環(huán)境的實(shí)踐,重點(diǎn)關(guān)注整體體驗(yàn)的質(zhì)量和愉悅感。

在介紹了以上三種設(shè)計(jì)的定義之后,我們還需要了解一種設(shè)計(jì)方式——以人為本的設(shè)計(jì)。

以人為本的設(shè)計(jì)是一種設(shè)計(jì)理念。意味著充分了解和滿足用戶的需求為基礎(chǔ)。這種理解往往主要通過(guò)觀察。用戶往往并不知道自己真正的需求,也不清楚他們將要面臨的困難。解決之道就是快速測(cè)試不同的概念。

可適應(yīng)自適應(yīng)運(yùn)用的五種基本心理學(xué)感念:示能,意符,約束,映射和反饋。

示能:指一個(gè)物理對(duì)象與人之間的關(guān)系。示能是物品的特性與決定物品預(yù)設(shè)用途的主體能力之間的關(guān)系。

示能的符號(hào)提升功能叫做意符。

示能揭示了作為主體的人,與其他東西進(jìn)行互動(dòng)的可能性。一些示能是可感知的,其他則是不可見(jiàn)的。而意符指的是信號(hào)。

示能是人和環(huán)境之間的互動(dòng)。有些是可見(jiàn)的,另一些則不是;。

預(yù)設(shè)的用途經(jīng)常表現(xiàn)為意符,但經(jīng)常表現(xiàn)的模棱兩可;。

意符是一種提示,特別告訴用戶可以采取什么行動(dòng),以及怎樣操作。意符是可感知的,否則他們不起作用。

映射:表示兩組要素之間的關(guān)系。

許多覺(jué)的“自然的”映射事實(shí)上只針對(duì)某個(gè)特定的文化:在一種文化里自然的東西在另一種文化里并非如此。

當(dāng)可見(jiàn)的操作,控制和顯示契合自然映射時(shí),設(shè)備就會(huì)容易使用。

反饋:溝通行動(dòng)的結(jié)果,是控制論、信息論的著名感念。

反饋需要精心策劃,需要以一種不顯著的方式確認(rèn)所有操作。反饋必須考慮優(yōu)先權(quán),以不經(jīng)意的.方式表現(xiàn)不重要的信息,使用引人注目的方式呈現(xiàn)重要的信號(hào)。

感念模型:高度簡(jiǎn)化的說(shuō)明,告訴你事物是如何工作的。

一個(gè)好的感念模型能使用戶自己預(yù)測(cè)自己的行為結(jié)果。當(dāng)沒(méi)有一個(gè)好的感念模型時(shí),用戶就只能生搬硬套盲目操作;還有可能用戶知道怎樣操作,但無(wú)法理解為什么,預(yù)期的效果是什么,或者出現(xiàn)錯(cuò)誤了還怎么辦。

系統(tǒng)映像:提供給用戶的適用信息組合。

當(dāng)系統(tǒng)映像不想干或不合理時(shí),用戶就不會(huì)非常輕松的使用設(shè)備。如果其不完整或相互矛盾,還會(huì)惹麻煩。

良好的感念模型是產(chǎn)品易于理解、令人愉悅的關(guān)鍵:良好溝通是建立良好的感念模型的關(guān)鍵。

技術(shù)為設(shè)備提供更改功能使生活更加簡(jiǎn)單的同時(shí),也使設(shè)備變的更難用難學(xué),是人們的生活更加復(fù)雜。

設(shè)計(jì)心理學(xué)心得(優(yōu)秀13篇)篇十

在進(jìn)行園林景觀的布局時(shí),需要考慮到人們對(duì)于園林景觀的基本心理需求。因此首先需要考慮的是人們對(duì)于景觀私密性和開(kāi)放性的要求。尤其對(duì)于城市居民而言,更加需要通過(guò)開(kāi)敞空間以及私密性空間的結(jié)合,一方面保證戶外活動(dòng)的連接性和溝通性,另一方面也能保證在需要的時(shí)刻能夠得到一些私密性的需求。如在一些私人庭院中或是園林中,都需要一些不受打擾的區(qū)域,能夠進(jìn)行安靜的活動(dòng),如讀書(shū)、休息等。因此在園林設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮到人們?cè)谶@方面的需求,圍合的方式,不僅在私人別墅庭院,而且在城市街頭綠地、居住區(qū)、城市廣場(chǎng)上,創(chuàng)造出滿足人們需求的全封閉和半封閉的私密性空間。如通過(guò)設(shè)置一些冠蔭樹(shù),同時(shí)輔以一些休憩的設(shè)施等,通過(guò)一些觀賞性較高的植物的布置,給予人們?cè)谒矫芸臻g內(nèi)的舒適感和愉悅度。而在開(kāi)放空間內(nèi),如各類草坪和湖泊等處,則需要為人們的活動(dòng)創(chuàng)造更好的條件。如盡量開(kāi)敞的環(huán)境,動(dòng)靜集合的布局設(shè)計(jì),都能夠更好地滿足人們對(duì)于園林開(kāi)敞性和私密性等多方面的需求。

1.2行為心理學(xué)對(duì)園林主要用途的引導(dǎo)。

一般的園林設(shè)計(jì)主要是為了滿足人們的審美需求以及對(duì)居住環(huán)境的需求,然而實(shí)際上從人們的行為心理學(xué)角度出發(fā),園林擁有了更多的功能與用途。如果一些特有的園林設(shè)置,如樹(shù)園、草藥園、科普?qǐng)@、專類園等,在這些特殊的空間中,能夠增加人們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)大自然的機(jī)會(huì),使參與者獲得滿足感。另外從人們的基本需求而言,園林能夠?yàn)樗麄兲峁┗镜幕顒?dòng)場(chǎng)所,而同時(shí)人們又需要活動(dòng)場(chǎng)所中的`蔭蔽性和舒適性,以及活動(dòng)場(chǎng)地劃分的合理性。因此在園林設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮到采用不同的植物組合以及格局的布置,滿足人們心理上的需求。如通過(guò)灌木作綠籬既可把大場(chǎng)地細(xì)分為小功能區(qū),既能擋風(fēng)、降低噪音,還必須滿足人的審美和情感的心理需求。另一方面可以通過(guò)設(shè)置一些園林設(shè)施,促進(jìn)人們參與到園林綠化中,從而更好地引導(dǎo)人們的心理健康發(fā)展。

1.3行為心理學(xué)對(duì)園林服務(wù)設(shè)施的引導(dǎo)。

園林服務(wù)設(shè)施的選擇以及布置位置將會(huì)對(duì)人們?cè)斐珊艽蟮挠绊懀挥懈鶕?jù)不同年齡階段以及居住區(qū)域的居民心理需求,對(duì)園林服務(wù)設(shè)施進(jìn)行布置,才能更好地發(fā)揮園林的基本作用。比如公共廁所的位置在園林中要適當(dāng)安排位置,在人們可以明顯發(fā)現(xiàn)的位置,或者有明顯的標(biāo)識(shí)牌。每個(gè)公共廁所的距離也應(yīng)該根據(jù)人們的基本行走范圍來(lái)進(jìn)行布置。垃圾桶等設(shè)施的布置則需要按照人們的活動(dòng)范圍布置在人流量較大的地方。園林中的長(zhǎng)椅等設(shè)施周圍需要設(shè)置一些蔭蔽措施,從而為人們營(yíng)造一個(gè)更好的休息環(huán)境,同時(shí)各類設(shè)施的布置也應(yīng)該考慮到不同年齡層次的需求。

園林設(shè)計(jì)中考慮到人的行為心理學(xué)能夠更好地實(shí)現(xiàn)園林的基本功能,考慮到人的心理需求,并對(duì)人的行為帶來(lái)一定的影響。各園林設(shè)計(jì)者應(yīng)從園林景觀的布局,園林的主要用途以及園林服務(wù)設(shè)施的設(shè)計(jì)等方面,來(lái)綜合應(yīng)用行為心理學(xué)知識(shí),滿足人們對(duì)園林的需求。

設(shè)計(jì)心理學(xué)心得(優(yōu)秀13篇)篇十一

內(nèi)容提要:目前教育技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)的支持已經(jīng)到了“無(wú)處不在”的程度,因此為學(xué)生安排和設(shè)置有效的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的工作,而網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)環(huán)境中的心理環(huán)境又是學(xué)習(xí)環(huán)球瓣核心因素,心理學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)習(xí)所產(chǎn)生的影響,起到的作用是決定性的。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)心理學(xué)習(xí)環(huán)境。

武法提博士認(rèn)為,學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程中賴以持續(xù)的情況和條件,一般包括物質(zhì)條件和非物質(zhì)條件,非物質(zhì)條件主要包括學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)狀態(tài)、人際關(guān)系、教學(xué)模式和教學(xué)策略。我們認(rèn)為,非物質(zhì)條件主要是指人與人、人與物質(zhì)環(huán)境相互作用而產(chǎn)生的心理環(huán)境,也可稱為軟環(huán)境,或精神環(huán)境,而物質(zhì)條件一般是指物理環(huán)境,或稱硬環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。我們?cè)谌珖?guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息化教育環(huán)境中學(xué)業(yè)校綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究》的研究過(guò)程中,提出了這樣一個(gè)假設(shè),在現(xiàn)代學(xué)習(xí)化社會(huì)中,心理學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響,起到的作用是決定性的。因此,心理學(xué)習(xí)環(huán)境是第一位的,物理學(xué)習(xí)環(huán)境是第二位的,物理學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的影響必須通過(guò)心理學(xué)習(xí)環(huán)境才能發(fā)揮積極作用。在關(guān)注學(xué)生的物理需要的同時(shí),還必須關(guān)注學(xué)生的心理需要。搭建網(wǎng)絡(luò)化的物理學(xué)習(xí)環(huán)境容易,因?yàn)槊鎸?duì)的是物,而為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)理想的心理學(xué)業(yè)習(xí)環(huán)境難,因?yàn)槊鎸?duì)的是人。

近來(lái),探究式學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效整合,已經(jīng)初步地顯現(xiàn)出巨大的綜合性效果。網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)關(guān)鍵是探究,而非網(wǎng)絡(luò)。實(shí)施網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)的核心并不在于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用,與其說(shuō)網(wǎng)上的技術(shù)重要,不如說(shuō)網(wǎng)下的教與學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是取得最優(yōu)化學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵,信息技術(shù)本身的教學(xué)意義是有限的,只是信息技術(shù)的單邊參與不能自動(dòng)地解決教與學(xué)的現(xiàn)實(shí)課題,也不能自動(dòng)地產(chǎn)生優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的效果,在此,“工夫在詩(shī)外”的內(nèi)涵值得我們深思。另外,一系列的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)活動(dòng)必須在一個(gè)適合于學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的心理環(huán)境之中運(yùn)行,因此應(yīng)該深入研究與人有關(guān)聯(lián)的問(wèn)題。學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)行為應(yīng)該得到良好學(xué)習(xí)環(huán)境的有利支持,這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境就是我們要重點(diǎn)設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。

在此我們提出的二元化命題,并不是非此即彼的命題假設(shè),而是要強(qiáng)調(diào)一種理念的轉(zhuǎn)變,這種轉(zhuǎn)變是社會(huì)發(fā)展的需求,也是教育教學(xué)自身變革的需要。網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式給我們提供了一個(gè)從以教師為權(quán)威的理念向以學(xué)生為主體的方向發(fā)展的大好時(shí)機(jī)。以往我們過(guò)于關(guān)注教學(xué)環(huán)境的建構(gòu)而大大忽視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì),過(guò)于關(guān)注教授者的環(huán)境需求而忽視了學(xué)習(xí)者的環(huán)境需求,我們應(yīng)該設(shè)身處地地從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境。我們認(rèn)為,如果需要把學(xué)生培養(yǎng)成為終身學(xué)習(xí)社會(huì)中的學(xué)習(xí)環(huán)境,這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該包括由學(xué)生自己決定要做什么、自己擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃及自己確定學(xué)習(xí)進(jìn)度等。

在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)習(xí)環(huán)境必須從單一的知識(shí)傳授墨跡為自主自立的學(xué)習(xí),從單純重視學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,從重視教學(xué)內(nèi)容的數(shù)量轉(zhuǎn)變到尊重學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的質(zhì)量,從單一評(píng)價(jià)尺度到多元尺度評(píng)價(jià)從而發(fā)揮學(xué)生的各種潛能,從封閉式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí),從學(xué)校中心的教學(xué)轉(zhuǎn)變到終身學(xué)習(xí)。

1.提供給學(xué)生充分自由運(yùn)用的學(xué)習(xí)時(shí)間,激發(fā)學(xué)生發(fā)揮潛能。

如果說(shuō)教師的支持對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)具有重大意義的話,那么,為學(xué)生提供充分的研究時(shí)間和對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間做適當(dāng)?shù)撵`活性安排就顯得至關(guān)重要了。為了設(shè)計(jì)出發(fā)揮個(gè)性、激發(fā)潛能的學(xué)習(xí)環(huán)境,在平時(shí)、周末及假期中,不宜硬性規(guī)定家庭作業(yè)的數(shù)量,只應(yīng)做原則性規(guī)范,使學(xué)生有機(jī)會(huì)自主選擇想做的事情。另外,由于探究式學(xué)習(xí)的特殊性,要求學(xué)生自主建立學(xué)習(xí)計(jì)劃,確定研究主題,在學(xué)習(xí)過(guò)程中他們的興趣和愛(ài)好有時(shí)會(huì)發(fā)生變化,會(huì)出現(xiàn)中途變換主題中研究方法的情況,因此對(duì)預(yù)定時(shí)間的靈活把握就顯得十分重要。

以往基礎(chǔ)教育的課時(shí)一般為45分鐘,而且是固定不變的。這種不變的時(shí)間原則,不通適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)的需要,如果學(xué)生的活動(dòng)是小組討論學(xué)習(xí),反復(fù)練習(xí),實(shí)驗(yàn),實(shí)地考察以及訪談等,那種硬性規(guī)定為45分鐘或50分鐘的課時(shí)就不適宜了。應(yīng)該根據(jù)教學(xué)和學(xué)習(xí)的需要,適當(dāng)采用15、25、75分鐘等多種時(shí)段,靈活調(diào)整網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)的時(shí)間。很多網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)是在課余時(shí)間里進(jìn)行的。

2.設(shè)計(jì)學(xué)生自我負(fù)責(zé)的環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)的主題大多是由學(xué)生自己確定的,或是由教師提供備選課題,學(xué)生自由選擇,并承諾完成時(shí)間,這樣可以激勵(lì)學(xué)生自我負(fù)責(zé),培養(yǎng)他們的責(zé)任感和主體意識(shí)以及主體能力。特別是在網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的情境中,更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的`責(zé)任感,學(xué)生獲得了自主和自律,必須同時(shí)接受要求和責(zé)任的約束,這一點(diǎn)以前我們強(qiáng)調(diào)得不夠,只是一味追求自主、自律和全作,而嚴(yán)重忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)責(zé)任的教育,學(xué)生并非只享受自主而不負(fù)責(zé)任。因此,網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是以學(xué)生的自主與必要要求兩個(gè)方面為重點(diǎn)。作為主體之后,學(xué)生能否真正發(fā)揮主體作用,充分利用主體地位有效地自我發(fā)展,與其自身的主體能力有很大關(guān)系,沒(méi)有主體能力就不能發(fā)揮主體作用,學(xué)業(yè)生的主體性就失去了意義。當(dāng)然,如果學(xué)生提出了教師規(guī)定選擇項(xiàng)目之外的替代方案,教師更應(yīng)該鼓勵(lì)和支持。

3.設(shè)計(jì)與社區(qū)共同學(xué)習(xí)、互相協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)可以突破傳統(tǒng)學(xué)校的封閉式校園,打破學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活環(huán)境隔絕的現(xiàn)象,學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境可以融入社區(qū),將社區(qū)的各類人員作為學(xué)習(xí)資源,從社區(qū)中收集大量探究性資料,作為網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),通過(guò)交流、互動(dòng),使學(xué)生形成與社區(qū)共存共榮的態(tài)度,并轉(zhuǎn)化為熱愛(ài)社區(qū)以至更大范圍的實(shí)際行動(dòng)。

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)的目的之一是使學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展需求,培養(yǎng)學(xué)生從全球性視角思考問(wèn)題并作出價(jià)值判斷,以全球性全作的精神培養(yǎng)學(xué)生參與各種活動(dòng)的能力和素質(zhì)。因此,應(yīng)該從以下幾方面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)學(xué)生自主自立精神和拓展智慧技能的學(xué)習(xí)環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)所具有的創(chuàng)新特性,能夠幫助我們有效地解決培養(yǎng)學(xué)生自主自立精神和提高學(xué)生智慧技能的問(wèn)題。學(xué)生在這種學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該將自己作為學(xué)習(xí)主體,充分發(fā)揮個(gè)性的主觀能動(dòng)性,根據(jù)自身的特殊興趣,積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。這里我們主要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在協(xié)和學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)立性。因此,我們應(yīng)該設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識(shí),養(yǎng)成質(zhì)疑習(xí)慣的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)共同生存的、具有多元文化氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。

應(yīng)該設(shè)計(jì)有利于學(xué)生建立多元文化共存的理念,發(fā)揮文化多元性的環(huán)境,更應(yīng)該設(shè)計(jì)超越文化差異而探究具有普遍性價(jià)值的理性和精神,這個(gè)環(huán)境應(yīng)該可以提供與不同文化背景的人共同作業(yè)的情境,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)多文化共存社會(huì)的模式以及異文化之間碰撞的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生所處的可以說(shuō)是全球網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代,具有協(xié)調(diào)性、寬容性以及責(zé)任性等內(nèi)涵的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是十分重要的。例如應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把學(xué)生作為地球村的一員,為他們創(chuàng)建有益地球和人類的共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.促進(jìn)學(xué)習(xí)目的的統(tǒng)一化和共識(shí)化。

各個(gè)學(xué)校應(yīng)該有自己明確的、統(tǒng)一的學(xué)業(yè)習(xí)目標(biāo)體系。在讓學(xué)生學(xué)到什么,培養(yǎng)學(xué)生什么等基本理念問(wèn)題上,學(xué)校的教師之間必須達(dá)成共識(shí),由此才能為學(xué)生建權(quán)一個(gè)和諧統(tǒng)一的心理學(xué)習(xí)環(huán)境,教師也能有效地實(shí)現(xiàn)相互支持,取長(zhǎng)補(bǔ)短。例如學(xué)生主體性發(fā)展主要應(yīng)該實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和社會(huì)性,這四個(gè)特性就應(yīng)該被廣大教師所認(rèn)同,使之能夠自覺(jué)地在網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作中貫徹這些理念,這樣,學(xué)生就可以在一個(gè)適合于探究式學(xué)習(xí)的心理環(huán)境中進(jìn)行活動(dòng)。

2.追求教學(xué)內(nèi)容的整合與關(guān)聯(lián)。

應(yīng)該說(shuō),學(xué)生所學(xué)習(xí)的每一個(gè)學(xué)科都有其明確的預(yù)期目標(biāo)和內(nèi)容,學(xué)生面對(duì)著不同的學(xué)科內(nèi)容。如果學(xué)科之間依然不打破傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)科壁壘,每個(gè)學(xué)科只考慮如何將本學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容系統(tǒng)、完整地教授給學(xué)生,很少有全面性、橫斷笥和綜合性的教學(xué),學(xué)生也就無(wú)法有效地獲得統(tǒng)整的知識(shí)和能力,也就不利于展開(kāi)探究式學(xué)習(xí)。一般而言,探究式學(xué)習(xí)不只是將知識(shí)的獲得作為唯一目標(biāo),主要是以問(wèn)題的形式教學(xué)和學(xué)習(xí),問(wèn)題則往往是綜合性的,解決問(wèn)題就需要綜合運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)。教師應(yīng)該有意識(shí)地尋找各個(gè)學(xué)科的關(guān)聯(lián)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的整合。

3.建構(gòu)教師合作指導(dǎo)機(jī)制。

由于網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)一般多采用主題式學(xué)習(xí)方式,比較淡化學(xué)科的界限,強(qiáng)調(diào)分科教學(xué)變領(lǐng)域教學(xué),因此應(yīng)該對(duì)現(xiàn)行的以班級(jí)教師制為中心的教師指導(dǎo)機(jī)制進(jìn)行一定程度的改善,建立起一個(gè)教師協(xié)同合作的指導(dǎo)機(jī)制。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的很多因素直接影響著教師的一作意識(shí)的形成,例如,教師單打獨(dú)斗的工作已經(jīng)形成,教育教學(xué)改革理念尚未形成共識(shí),有過(guò)創(chuàng)新進(jìn)取行為但履遭挫折,少數(shù)教師心存安逸心態(tài),教師之間人際關(guān)系淡漠,少數(shù)教師人格特性比較封閉,學(xué)校缺乏民主氣氛,教師再說(shuō)兒考核制度不健全等。我們認(rèn)為教師的合作機(jī)制可以由三個(gè)主要步驟構(gòu)成:一是共同構(gòu)思探究主題,以共同理解原則和共同參與原則原則設(shè)計(jì)探究主題;二是進(jìn)行合作實(shí)踐活動(dòng);三是成功體驗(yàn)的交漢,應(yīng)該增加目標(biāo)實(shí)踐體驗(yàn)的交漢機(jī)會(huì),重視失敗的體驗(yàn),相互借鑒實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段和方法。教師協(xié)作教學(xué)的類型可分為五種,學(xué)科內(nèi)協(xié)同合作,同年級(jí)協(xié)同合作,跨年級(jí)協(xié)同合作,各學(xué)科綜合協(xié)同合作和主題式的協(xié)同合作。

4.擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的環(huán)境范圍。

信息化環(huán)境中的信息形態(tài)不人僅僅是電子化的,同時(shí)非電子化形態(tài)的信息對(duì)于問(wèn)題解決學(xué)習(xí)也同樣具有十分重要意義。網(wǎng)絡(luò)化探究式學(xué)習(xí)不僅需要從網(wǎng)絡(luò)上獲取大量的信息資料以作探究之用,而且還應(yīng)該從其它方面獲取信息。學(xué)生應(yīng)該與具有豐富經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)的社會(huì)人士加強(qiáng)聯(lián)系,與國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)校的廣泛接觸,從多方面挖掘探究主題、素材和活動(dòng)內(nèi)容,可以增進(jìn)網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣化,培養(yǎng)目標(biāo)的多元化。教師應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生聯(lián)系各方面的社會(huì)支持。另外,各種有效的社會(huì)設(shè)施也應(yīng)該得到充分的利用,探究活動(dòng)并不局限于校內(nèi),可以利用社區(qū)環(huán)境進(jìn)行自然體驗(yàn)和社會(huì)體驗(yàn)。

5.鼓勵(lì)教師和學(xué)生不斷提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

師生能夠有效自如地應(yīng)用信息技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)的首要前提,否則就會(huì)出現(xiàn)只有探究式學(xué)習(xí)而不見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)的情況,這樣就與我們的研究方向和研究目的不相符合。可以說(shuō),網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)在應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息收集、處理與交漢,例如學(xué)生共同利用網(wǎng)絡(luò)觀察日食現(xiàn)象、調(diào)查世界各地酸雨情況,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交換共享資料,討論研究成果等。這里提到的教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力也是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,往往教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力也是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,往往教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力低下,會(huì)直接影響到網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)的效果。在研究中我們發(fā)現(xiàn),教師只有在實(shí)際工作中應(yīng)用信息技術(shù),體會(huì)信息技術(shù),才能有效地轉(zhuǎn)變觀念,所謂先有實(shí)踐體驗(yàn),才會(huì)產(chǎn)生觀念。信息技術(shù)的觀念不會(huì)憑空產(chǎn)生,不使用信息技術(shù)就不會(huì)產(chǎn)生信息技術(shù)的觀念。因此,應(yīng)該為學(xué)生和教師營(yíng)造一個(gè)積極學(xué)習(xí)信息技術(shù),提高信息技術(shù)應(yīng)用能力的有效氛圍。

6.合理使用同齡與混齡小組學(xué)習(xí)增進(jìn)腦力激蕩。

網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)當(dāng)然強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)揮,但同時(shí)也特別重視個(gè)性之間的相經(jīng)作用,強(qiáng)調(diào)相互之間的腦力激蕩、經(jīng)驗(yàn)分享、相互支持的過(guò)程。這樣可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),打破班級(jí)的壁壘,形成更加豐富的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)的各種學(xué)習(xí)主題,通過(guò)同齡或混齡小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行溝通和交流,逐漸加深活動(dòng)的廣度和深度。不同年齡層的相互學(xué)習(xí),高年級(jí)學(xué)生向低年級(jí)不生提出建議,你年級(jí)可以減少嘗試錯(cuò)誤的過(guò)程,效果往往優(yōu)于同齡小組的學(xué)習(xí)。

7.為學(xué)生搭建主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)與探究成果的舞臺(tái)。

學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)過(guò)程中可以有效地提高收集、處理和發(fā)表信息的能力,而學(xué)生發(fā)表學(xué)習(xí)成果又是網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。這里指的發(fā)表能力主要包括運(yùn)用文字信息、非文字信息表達(dá)的能力,更應(yīng)該包括運(yùn)用各種信息技術(shù)表達(dá)學(xué)習(xí)成果的能力。一般而言,學(xué)生比較擅長(zhǎng)運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言表達(dá),而經(jīng)較懼握口頭或肢體表達(dá),但是在網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)中,要求學(xué)生必須靈活發(fā)揮多種表達(dá)學(xué)習(xí)的能力,這就是所謂的綜合表達(dá)能力,它既需要學(xué)生的文字表達(dá),也需要學(xué)生的將學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受以口頭和肢體的形式表達(dá),更需要利用信息技術(shù)把學(xué)習(xí)成電子作品,用信息技術(shù)將各種學(xué)習(xí)素材或?qū)W習(xí)結(jié)果整合起來(lái),并與其他人一起分享。這樣,可以使得學(xué)生自評(píng)學(xué)習(xí)成果,擁有成就感和自我效能感,使學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)充滿希望,更能增進(jìn)人際關(guān)系的能力。

8.轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

與接受式學(xué)習(xí)不同,網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)重點(diǎn)是學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、態(tài)度和能力變化,而不是考試成績(jī)或或分?jǐn)?shù)評(píng)比,甚至可以揚(yáng)棄量化學(xué)習(xí)結(jié)果的呈現(xiàn)方式。教師應(yīng)該從學(xué)生活動(dòng)或?qū)W習(xí)過(guò)程、報(bào)告書(shū)和電子作品、發(fā)表和討論之中找出優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)確實(shí)不能象一般學(xué)得以成績(jī)進(jìn)行量化評(píng)價(jià),而比較適合于記述個(gè)人發(fā)展的內(nèi)部評(píng)價(jià),主要包括橫向式個(gè)人內(nèi)部評(píng)價(jià)和縱向式個(gè)人內(nèi)部評(píng)價(jià),注意記錄和收集學(xué)生生探究過(guò)程的各種學(xué)習(xí)資料,如搜索過(guò)的網(wǎng)站,下載的各種資源,評(píng)價(jià)學(xué)生的研究方法和學(xué)習(xí)策略,以及發(fā)表時(shí)使用的原稿、圖表、照片、光盤、主頁(yè)以及網(wǎng)絡(luò)作品等,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,進(jìn)行學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)。

[1]武法提《基于web頁(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)》《電化教育研究》20xx.4。

[2]《探究式學(xué)習(xí):含義、特征及核心要素》《教育研究》20xx.12。

[3]李坤崇《綜合活動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域教材教法》心理出版社20xx.12。

設(shè)計(jì)心理學(xué)心得(優(yōu)秀13篇)篇十二

環(huán)境對(duì)兒童的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,不僅影響兒童的智力開(kāi)發(fā),還能夠影響其人格完善。就兒童閱讀環(huán)境來(lái)說(shuō),閱讀空間設(shè)計(jì)應(yīng)該符合孩子們的行為特點(diǎn)及心理動(dòng)態(tài),達(dá)到培養(yǎng)孩子們的興趣和愛(ài)好的作用。由于兒童的心理狀況和身體情況不同于成人,因此怎樣區(qū)別于傳統(tǒng)兒童閱讀空間,從兒童的心理維度出發(fā),諄諄善誘,才是緊跟時(shí)代步伐的兒童閱讀空間體驗(yàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素。

人類對(duì)色彩的反應(yīng)與智力高低、文化程度、社會(huì)背景都沒(méi)有直接的關(guān)聯(lián),最重要的是情感因素。一方面與成人相比,兒童對(duì)色彩的感知相對(duì)簡(jiǎn)單,大都憑借他們的自然反應(yīng),并且對(duì)鮮明色彩的感知尤為敏感。另一方面,兒童階段的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),鮮艷的顏色才能滿足孩子對(duì)外界信息的需求。

(1)增加色彩的運(yùn)用。相比形態(tài)而言,色彩所產(chǎn)生的視覺(jué)效應(yīng)更加的主觀,人的情緒和心理更加的容易觸動(dòng)。

(2)增強(qiáng)色彩的飽和度和對(duì)比度。成人的閱讀空間以低飽和度的單調(diào)色為主,以營(yíng)造安靜的閱讀環(huán)境。但由于兒童心理對(duì)色彩的天然感知,適度的強(qiáng)對(duì)比色彩搭配和高飽和度顏色比例能夠促進(jìn)兒童視覺(jué)感受的活力。

(3)適當(dāng)增加暖色調(diào)的.色彩。過(guò)暖的色調(diào)不僅不能使兒童在閱讀是保持安靜和專心,而且還影響他們的情緒、思維。不利于兒童對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟和吸收。所以應(yīng)該采用比較柔和的暖色調(diào)。

沒(méi)有光也就沒(méi)有我們所謂的色彩。大多數(shù)圖書(shū)館光環(huán)境的設(shè)計(jì)原則是以自然采光為主,人工照明起輔助作用。光環(huán)境的優(yōu)劣除了滿足光線充足的條件外,為了保護(hù)兒童視力,減緩他們?cè)陂喿x時(shí)的視覺(jué)疲勞,還要考慮均勻的照明、避免眩光的出現(xiàn),需更加的注意采光條件。所以,在設(shè)計(jì)中,為了給孩子營(yíng)造閱讀的氛圍,應(yīng)把燈具的形態(tài)與周圍環(huán)境的空間形態(tài)融合在一起,不僅能夠保證其功能性,還能起到較好的裝飾效果,可以從空間層次來(lái)提高兒童的視覺(jué)感受。

兒童閱讀空間是一個(gè)多功能存在的集合體,不僅僅滿足兒童讀書(shū)環(huán)境的舒適性,另外還能提供靈活多變的空間造型和變幻萬(wàn)千的空間布局,營(yíng)造出多樣的閱讀環(huán)境,滿足不同年齡階段兒童的心理需求,使孩子愿意參與其中。但兒童閱讀空間的“游戲性”和常見(jiàn)的娛樂(lè)空間游戲性存在著本質(zhì)的區(qū)別,常見(jiàn)的娛樂(lè)空間是以單純的玩樂(lè)為出發(fā)點(diǎn)的,而閱讀空間“游戲性”是基于兒童的心理特征設(shè)計(jì)的,是在放松兒童心情的前提下,更好的引導(dǎo)孩子進(jìn)入這個(gè)內(nèi)看書(shū)學(xué)習(xí),并不需要那么強(qiáng)烈的參與性。游戲能夠滿足孩子的天性,所以在兒童教育的問(wèn)題上,人們一直主張“寓教于樂(lè)”的理念,兒童的空間感知和自我認(rèn)知是通過(guò)游戲來(lái)獲得的,游戲不僅能減輕長(zhǎng)時(shí)間閱讀帶來(lái)的疲勞感,而且能夠滿足孩子的好奇心、求知欲。游戲只是一種提高閱讀興趣的輔助手段,而不是閱讀的全部。

(1)裝飾畫(huà)的應(yīng)用。適合兒童年齡階段的裝飾畫(huà)不僅能夠起到裝飾的作用,還能夠吸引孩子的注意力,使其對(duì)閱讀空間產(chǎn)生濃厚興趣,增加孩子與空間的互動(dòng)性。裝飾畫(huà)應(yīng)該以兒童熟悉的卡通人物、寓言故事、家庭形象為主題,追求兒童閱讀空間“趣味性”。

(2)陳設(shè)設(shè)計(jì)的應(yīng)用。兒童的閱讀空間應(yīng)該有更多的人性化關(guān)懷,應(yīng)該再考慮空間的布局特點(diǎn)和色彩搭配的前提下,充分考慮兒童所處年齡階段的審美、心理、需求等特點(diǎn)進(jìn)行陳設(shè)設(shè)計(jì)。目的是營(yíng)造一個(gè)適合孩子閱讀心理的環(huán)境。

兒童在社會(huì)中是弱勢(shì)群體,所以在設(shè)計(jì)兒童閱讀空間時(shí)應(yīng)充分考慮其人性關(guān)懷,而不是僅僅滿足基本的閱讀要求。我們可以通過(guò)對(duì)色彩分區(qū)、地面裝飾和導(dǎo)向形式等方面進(jìn)行改進(jìn),增強(qiáng)閱讀空間的“趣味性”。

(1)色彩分區(qū),色彩是吸引孩子的一種重要的形式,將閱讀環(huán)境中不同區(qū)域進(jìn)行色彩劃分,不僅能夠提升了空間的層次感還增加了趣味性。

(2)地面的裝飾,室內(nèi)地鋪設(shè)計(jì)也能夠增強(qiáng)空間的趣味性,地面在設(shè)計(jì)中往往是被忽視的模塊,有趣的地鋪設(shè)計(jì)可以在感官上對(duì)孩子形成視覺(jué)認(rèn)知。

(3)導(dǎo)向形式的多元化,突破常規(guī)的導(dǎo)向形式,身處孩子的世界,重新認(rèn)識(shí)空間導(dǎo)向的形式。

兒童閱讀空間的包裝設(shè)計(jì)不僅僅停留在對(duì)空間的基本布局、包裝的層面上,而是以他們所處年齡階段的生理心理為基礎(chǔ)而建立的。趣味性、游戲性是在設(shè)計(jì)中不能忽視的兩個(gè)維度,通過(guò)空間中各要素與少兒行為心理結(jié)合而達(dá)到啟智與易趣的效果,營(yíng)造出來(lái)一種“寓教于樂(lè)”的閱讀空間才是設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

設(shè)計(jì)心理學(xué)心得(優(yōu)秀13篇)篇十三

當(dāng)我們使用一個(gè)產(chǎn)品時(shí),有些用起來(lái)很順手,有些用起來(lái)卻常常會(huì)出錯(cuò),甚至看到一件產(chǎn)品時(shí)完全不知道如何下手(我爸爸對(duì)家里的全自動(dòng)洗衣機(jī)就是如此),不論這件產(chǎn)品是否是“最先進(jìn)”的。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?這就涉及到設(shè)計(jì)心理學(xué)探討的范圍了。

作者諾曼博士在《設(shè)計(jì)心理學(xué)》中以使用者的角度來(lái)思考設(shè)計(jì)的原則,提醒消費(fèi)者購(gòu)買的物品要方便好用,易于理解。希望設(shè)計(jì)師在注重設(shè)計(jì)美感的同時(shí),不要忽略設(shè)計(jì)的一些必要因素,因?yàn)閷?duì)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),安全好用永遠(yuǎn)是競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵。

諾曼博士用詼諧的語(yǔ)言講述了許多我們?nèi)粘I钪谐3?huì)遇到的挫折和危險(xiǎn),幫我們找到了這些問(wèn)題的'關(guān)鍵,即產(chǎn)品設(shè)計(jì)忽略了使用者在一定情境中的真實(shí)需求,甚至違背了認(rèn)知學(xué)原理。

設(shè)計(jì)心理學(xué)幾乎在你接觸到的任何一個(gè)地方都有應(yīng)用。書(shū)中列舉了大量的實(shí)例:

比如當(dāng)我們看到剪刀的時(shí)候,一下子就能明白如何使用一把剪刀。但有時(shí)候我們到一家高檔賓館的時(shí)候,卻不知道怎么進(jìn)門,雖然大門看起來(lái)很高檔大氣。

一輛豪華大巴車司機(jī)面前有一百多個(gè)按鈕,但對(duì)于司機(jī)來(lái)說(shuō)并不不是一件難事,因?yàn)檫@個(gè)設(shè)計(jì)符合了一一匹配原則。但當(dāng)我們面對(duì)一臺(tái)復(fù)印機(jī)上的那幾個(gè)按鈕時(shí)竟然一頭霧水。

當(dāng)我們用手機(jī)撥打了個(gè)號(hào)碼,然后將聽(tīng)筒附在耳邊,我們會(huì)聽(tīng)到“嘟~嘟~嘟”的聲音,表示已經(jīng)撥出等待對(duì)方接聽(tīng)。如果沒(méi)有幾聲“嘟~嘟~嘟”的聲音我們就不知道是不是已經(jīng)打出去了。這是應(yīng)用了信息反饋的原則。

鑰匙、u盤被設(shè)計(jì)成為只能有一種方式插進(jìn)鎖孔或usb接口,這正是設(shè)計(jì)者考慮到我們可能會(huì)犯錯(cuò),并提前堵上了這種錯(cuò)誤的可能性。這也是其中的一個(gè)原則。

……。

這本書(shū)很有趣,我把它當(dāng)作科學(xué)小品來(lái)讀,在書(shū)中看作者跑遍世界各地尋找的各樣設(shè)計(jì)。

對(duì)于這本書(shū)我用了略讀的方式,粗粗地瀏覽了一遍,有些地方是跳著讀的。

這本書(shū)對(duì)我有什么幫助呢?

對(duì)于一個(gè)跟設(shè)計(jì)幾乎毫不沾邊的傳道人讀這樣一本書(shū)有什么用呢?除了構(gòu)架講章之外,設(shè)計(jì)跟我已經(jīng)毫不沾邊了。但它至少打開(kāi)了我的思維,從一個(gè)全新的角度去看世界,照亮了我思維中的一個(gè)盲點(diǎn)。

如果非要問(wèn)它帶給我什么幫助?我只能說(shuō)不知道,但是我相信一定有用。

幾年前讀過(guò)一本關(guān)于青少年心理學(xué)的書(shū),其中有講到一個(gè)原則:一個(gè)頑皮經(jīng)常做惡作劇的小孩,大多是因?yàn)槿狈Ρ魂P(guān)愛(ài),他們搞怪的潛意識(shí)是引起注意。事實(shí)上這個(gè)觀點(diǎn)不僅僅實(shí)用于小孩子,同樣也適用于大人。這個(gè)觀點(diǎn)在禾場(chǎng)上幫我了很大的忙。

這本書(shū)也不妨成為“消遣”的樂(lè)趣。

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活動(dòng)策劃包括確定活動(dòng)目標(biāo)、策劃方案、資源管理、活動(dòng)執(zhí)行和評(píng)估等多個(gè)階段。以下是小編為大家收集的活動(dòng)策劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。5月11日上午9點(diǎn)20—
通過(guò)寫思想?yún)R報(bào)可以更好地總結(jié)自己的思想,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。為了幫助大家更好地理解思想?yún)R報(bào)的寫作方法,下面是一些范文供大家參考。敬愛(ài)的黨組織:大一過(guò)去了,我從一
月工作總結(jié)是一個(gè)反思和檢查自己工作的機(jī)會(huì),也是一個(gè)提升自己的機(jī)會(huì)。小編為大家整理了一些實(shí)用的月工作總結(jié)范文,相信能夠?qū)Υ蠹业目偨Y(jié)寫作有所幫助。時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間即
優(yōu)秀作文能夠表達(dá)作者真實(shí)的情感,傳遞真摯的情感給讀者,并引起讀者的共鳴。下面是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文范文,它們?cè)谒悸泛驼撟C上都非常精彩,值得我們細(xì)細(xì)品味。
安全教案的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)全面、系統(tǒng),覆蓋日常生活、學(xué)習(xí)、出行、游玩等方方面面。本文整理了一些優(yōu)秀的安全教案范文,希望能為廣大教師提供一些指導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)溺水安全的基本
合同協(xié)議是指當(dāng)事人達(dá)成的關(guān)于權(quán)益義務(wù)的約定,它具有約束力和法律效力,用于明確雙方的權(quán)責(zé)關(guān)系和規(guī)范雙方的行為。合同協(xié)議可分為勞動(dòng)合同、租賃合同、銷售合同等幾十種不
辭職報(bào)告是員工在離開(kāi)公司時(shí)向公司管理層提供的書(shū)面材料,它主要總結(jié)了個(gè)人在公司工作期間的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),表達(dá)了離職意愿和原因,以及對(duì)公司的謝意和祝福。以下是一些辭職報(bào)
通過(guò)寫作,我們能夠不斷提升自己的表達(dá)能力和思維能力,從而寫出更加優(yōu)秀的作文。為了幫助大家更好地寫作,以下是一些優(yōu)秀作文的典型例子。離開(kāi)家鄉(xiāng)很久了,很想念家鄉(xiāng)。但
演講稿的寫作可以讓演講者在演講前預(yù)先思考可能遇到的問(wèn)題,并準(zhǔn)備好相應(yīng)的回答和反駁。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的演講稿范文,希望對(duì)大家的演講起到一定的啟發(fā)和幫助。
充分考慮教學(xué)計(jì)劃的靈活性,可以根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣愛(ài)好。接下來(lái)是一些成功案例中的教學(xué)計(jì)劃范文,歡迎大家學(xué)習(xí)借鑒。
教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,具體安排教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)。以下是一些教學(xué)計(jì)劃示例,希望對(duì)教師們的教學(xué)工作有所啟示。一、本節(jié)實(shí)驗(yàn)課,我對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行大膽探究。我
寫心得體會(huì)是一種思維方式的培養(yǎng),通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地解決問(wèn)題。下面是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。新冠疫情的爆發(fā)讓全球陷入了一片恐慌之
實(shí)習(xí)鑒定是實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后,由導(dǎo)師或上級(jí)對(duì)其實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)估的一種評(píng)價(jià)工具。下面是一些實(shí)習(xí)鑒定的典型案例,希望對(duì)大家寫作提供一些思路和幫助。
在幼兒園大班,孩子們將逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交能力。以下是一份典型幼兒園大班的活動(dòng)總結(jié),希望能給教師們提供啟示。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束
優(yōu)秀作文是展示思想和表達(dá)能力的重要方式,我們應(yīng)該努力寫一篇出色的作文。優(yōu)秀作文既能夠觸動(dòng)人心,又能夠展現(xiàn)作者的才情和思考,以下是一些經(jīng)典作文范文,供大家欣賞和學(xué)
最后,在發(fā)言稿的撰寫過(guò)程中,我們應(yīng)該注重練習(xí)和反復(fù)修改,以提高演講的質(zhì)量和效果。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些膾炙人口的經(jīng)典發(fā)言稿,找尋靈感和寫作技巧。
通過(guò)廣告,企業(yè)可以更好地與目標(biāo)受眾進(jìn)行溝通,傳遞自己的價(jià)值觀和理念。下面是一些膾炙人口的廣告語(yǔ)錄,希望對(duì)您寫廣告有所幫助。委托方:(以下簡(jiǎn)稱甲方)制作方:
閱讀優(yōu)秀作文可以開(kāi)拓思維,提高自身的寫作能力和審美水平。優(yōu)秀作文應(yīng)該具備邏輯性、連貫性和表達(dá)的清晰度。如何寫一篇較為完美的優(yōu)秀作文是每個(gè)學(xué)生都面臨的問(wèn)題。以下是
一個(gè)月一次的工作總結(jié),讓我們的工作更有條理、更高效。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望可以對(duì)大家的總結(jié)寫作起到一定的幫助和指導(dǎo)作用
一篇優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)作者的文學(xué)素養(yǎng)和寫作功底,體現(xiàn)作者的個(gè)性和風(fēng)格。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考欣賞。一直以來(lái),我腦海中的快樂(lè)就是想買什么買什
幼兒園中班是兒童成長(zhǎng)的重要階段,需要對(duì)其學(xué)習(xí)和生活等方面進(jìn)行總結(jié)和概括。幼兒園中班的學(xué)習(xí)方法和技巧,小編為您精選了一些范文,供您參考。1、會(huì)說(shuō)小動(dòng)物的名稱。2、
黨員思想?yún)R報(bào)是黨組織評(píng)價(jià)黨員履職情況,確定獎(jiǎng)懲措施的參考依據(jù)之一。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍懽鼽h員思想?yún)R報(bào)的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业狞h性修養(yǎng)和思想工作有所幫助
在領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督下財(cái)務(wù)部工作人員應(yīng)合理的調(diào)節(jié)各項(xiàng)費(fèi)用支出,使財(cái)務(wù)工作在規(guī)范化,制度化的良好環(huán)境中更好的發(fā)揮作用,從而謀取利潤(rùn)最大化。一、加強(qiáng)規(guī)范管理,做好日常核算工
個(gè)人總結(jié)是一種自我反思和自我評(píng)價(jià)的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。個(gè)人總結(jié)是對(duì)個(gè)人在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)工作、學(xué)習(xí)、生活等方面表現(xiàn)的總結(jié)和概括。它能夠
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一部分,能夠展現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,大家一起來(lái)欣賞一下吧。。春去秋來(lái),花果香碩,世界上有
培訓(xùn)心得體會(huì)的寫作要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清晰,用適當(dāng)?shù)钠鶃?lái)表達(dá)自己的思考和體會(huì)。以下是一些獲獎(jiǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。xxxx年11月,千里迢迢來(lái)
作文是一種藝術(shù)的表達(dá)方式,在寫作過(guò)程中我們能夠感受到文字的力量和美妙。這些優(yōu)秀作文范文包含了各個(gè)方面的主題和風(fēng)格,相信能滿足不同讀者的需求。記憶如一簾幽夢(mèng),不斷
演講稿范文的核心是要具備邏輯性和說(shuō)服力,以促使聽(tīng)眾對(duì)演講內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。閱讀演講稿范文,能夠幫助我們更好地理解演講的目的和意義。尊敬的老師,親愛(ài)的家長(zhǎng),可愛(ài)的小朋
新聞報(bào)道負(fù)有一定的責(zé)任和使命感,要追求真實(shí)性、客觀性和及時(shí)性。這些新聞報(bào)道還包括了一些感人的故事和有趣的事實(shí),增加了閱讀的樂(lè)趣和吸引力。雪情就是命令。1月23日
優(yōu)秀作文是通過(guò)精確的描述和細(xì)致的觀察描繪出真實(shí)的情感和情景,并通過(guò)深度思考展現(xiàn)出作者的獨(dú)特見(jiàn)解。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文范文,相信它們能夠給我們提供一
編寫教學(xué)工作計(jì)劃要注重目標(biāo)的設(shè)定和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),確保教學(xué)的有效性和可持續(xù)性。制定科學(xué)合理的教學(xué)工作計(jì)劃是教師們共同的追求和目標(biāo)。初二的新學(xué)期馬上開(kāi)始了,作為數(shù)
寫思想?yún)R報(bào)可以幫助我們記錄下重要的思考和體會(huì),方便日后查閱和回顧。接下來(lái),請(qǐng)大家參考小編為大家整理的思想?yún)R報(bào)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)和提高。年初以來(lái),我用
會(huì)計(jì)工作是一個(gè)細(xì)致入微的工作,需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和精確的操作,以確保財(cái)務(wù)信息的準(zhǔn)確性和可靠性。小編為大家準(zhǔn)備了幾篇精選的會(huì)計(jì)總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。
發(fā)言稿在演講中起到了促進(jìn)思考和引導(dǎo)觀點(diǎn)的作用,對(duì)于演講者的表達(dá)能力和思維邏輯能力是一種很好的訓(xùn)練。發(fā)言稿是在公開(kāi)場(chǎng)合進(jìn)行演講時(shí)所使用的一種書(shū)面稿件,它幫助演講者
通過(guò)學(xué)習(xí)范文,我們可以了解到不同類型作文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。以下是小編為大家整理的范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。本人作為一名共產(chǎn)黨員,決心在今后的工作、學(xué)習(xí)、生
寫心得體會(huì)可以讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向,從而更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。下面是一些寫心得體會(huì)的經(jīng)典范文,可以幫助大家更好地理解和掌握這種寫作方式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是國(guó)家
閱讀范文范本可以幫助我們擴(kuò)大詞匯量和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。范文是提高寫作能力的有效途徑之一。我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參
教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師科學(xué)合理地組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。下面是一些近期熱門的教學(xué)計(jì)劃范文,歡迎大家參考借鑒。【教學(xué)過(guò)程】。一、導(dǎo)入。教師:
出納承擔(dān)著保障公司資金安全和日常財(cái)務(wù)運(yùn)作的責(zé)任,是公司財(cái)務(wù)管理體系中不可或缺的一環(huán)。以下是小編為大家搜集的出納崗位相關(guān)經(jīng)驗(yàn)分享,希望能夠給大家提供一些參考和啟示
優(yōu)秀作文能夠通過(guò)精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)和生動(dòng)的描寫,將讀者帶入作者所描繪的情境中。這些優(yōu)秀作文范文給我們提供了很好的寫作參考和借鑒,有助于我們提高寫作的水平和思考的深度
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的記錄和見(jiàn)證,可以留作寶貴的經(jīng)驗(yàn)資料。范文八:通過(guò)寫培訓(xùn)心得體會(huì),作者總結(jié)了自己在課程中的收獲和提高,表達(dá)了對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)師的感
寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地理清思路,提升自己的思維能力。接下來(lái)是一些關(guān)于心得體會(huì)的典型案例,希望能夠給大家提供一些思路和寫作的靈感。本周英語(yǔ)老師去町店小學(xué)聽(tīng)了
合同協(xié)議可以規(guī)范商業(yè)往來(lái)的流程和規(guī)則,避免糾紛的發(fā)生。合同協(xié)議范文的分享可以促進(jìn)交流和學(xué)習(xí),提高整個(gè)行業(yè)和社會(huì)的合同管理水平。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,合同的法律效力
在繁忙的教學(xué)工作中,制定一份合理的教學(xué)工作計(jì)劃能夠提高教學(xué)效率。下面是一些高質(zhì)量的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供教師們學(xué)習(xí)借鑒。一、引言:長(zhǎng)期以來(lái),文言文教學(xué)就如一塊“雞
優(yōu)秀作文是在某一領(lǐng)域內(nèi)表現(xiàn)出色的文學(xué)作品,它具有深刻的思想、精巧的結(jié)構(gòu)和優(yōu)美的語(yǔ)言。總結(jié)一下,以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
編制教學(xué)計(jì)劃需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教材的特點(diǎn),確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和適應(yīng)性。教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,以下是一些教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)思路。
隨著社會(huì)的發(fā)展,安全演講稿在各個(gè)領(lǐng)域越來(lái)越重要,它可以幫助我們充分認(rèn)識(shí)并預(yù)防各類安全問(wèn)題。以下是小編為大家收集的安全演講稿范文,希望對(duì)你們的安全工作有所幫助。
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)某一特定活動(dòng)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的一種寫作方式。在寫活動(dòng)總結(jié)時(shí),參考一些優(yōu)秀的范文是很有幫助的。以下是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
寫心得體會(huì)可以促使我們思考和深化對(duì)某個(gè)問(wèn)題的理解,提升自己的思維能力。為了幫助大家更好地理解心得體會(huì)的寫作方式,下面是一些實(shí)用的心得體會(huì)范文供大家參考。
總結(jié)是一種梳理經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律、積累并反思知識(shí)的重要手段。通過(guò)閱讀這些范文范本,我們可以了解到不同題材和類型的寫作樣例。一、克服課堂心理障礙,多種方法誘導(dǎo)學(xué)生“善
致辭的目的是向聽(tīng)眾傳遞思想、感情和理念,引起共鳴和反思。在準(zhǔn)備致辭的過(guò)程中,我們可以參考范文中的結(jié)構(gòu)和思路,幫助我們更好地組織自己的言辭。親愛(ài)的來(lái)賓和朋友們:大
幼兒園中班通過(guò)游戲和活動(dòng),培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。以下是一些幼兒園中班總結(jié)的精彩范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。1、輪子紋理不同
施工合同承載著雙方合作的目標(biāo)和責(zé)任,是雙方權(quán)益交換的重要工具。接下來(lái)是一些關(guān)于施工合同的參考文本,供大家一起學(xué)習(xí)和探討。甲方:乙方:經(jīng)甲乙雙方反復(fù)協(xié)商在平等自愿
實(shí)習(xí)總結(jié)是對(duì)實(shí)習(xí)期間所面臨挑戰(zhàn)和困難的分析和解決方案,為未來(lái)的發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)和參考。以下是一些實(shí)習(xí)總結(jié)的范文分享,希望能夠?qū)Υ蠹易珜懽约旱膶?shí)習(xí)總結(jié)提供一些參考和啟
教師工作計(jì)劃的制定需要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求,以及教學(xué)資源的合理利用。請(qǐng)大家參考下面的教師工作計(jì)劃,了解一下其他教師的工作思路和方法。為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,
優(yōu)秀作文是一種能夠描述生活、詮釋人生哲理的文學(xué)作品,它能夠讓人感悟生命的智慧。這些優(yōu)秀作文是作者用心之作,希望能夠給讀者帶來(lái)思考和啟示。秋,樹(shù)葉由綠變黃,紛紛揚(yáng)
優(yōu)秀作文不僅能夠簡(jiǎn)潔明了地闡述問(wèn)題,還能夠展現(xiàn)作者對(duì)于問(wèn)題的深入思考。在下面,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。
幼兒園中班是幼兒園教育體系中的一個(gè)重要階段,是孩子們從幼兒園大班向小學(xué)邁進(jìn)的關(guān)鍵。以下是一些幼兒園中班師生共同努力的成果展示,希望能激發(fā)更多人的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力
一個(gè)完善的計(jì)劃書(shū)能夠?yàn)轫?xiàng)目執(zhí)行提供清晰的指導(dǎo)和規(guī)范。在下文中,我們將介紹一些精選的計(jì)劃書(shū)案例,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己徒梃b。xxxx屆學(xué)生共102人,
優(yōu)秀作文要具備良好的邏輯結(jié)構(gòu),組織有序,每一段都能夠銜接自然,使整篇文章有條不紊地展開(kāi)。這些優(yōu)秀作文展示了作者深入細(xì)致的觀察力和敏銳的思考能力。開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周了,
策劃方案是一個(gè)指導(dǎo)和參考的依據(jù),能夠幫助我們?cè)陧?xiàng)目中做出明智的決策和安排。如果您對(duì)策劃方案的寫作方法和要點(diǎn)感到困惑,以下的范文可以幫助您更好地理解。
感恩是一種心靈的力量,它能夠讓我們擁有更加快樂(lè)幸福的生活。以下是小編為大家整理的感恩詩(shī)歌,希望能夠喚起大家內(nèi)心深處的感恩與溫暖。說(shuō)起感恩,我們要感謝的人有很多,
優(yōu)秀作文能夠抓住讀者的眼球,通過(guò)獨(dú)到的觀點(diǎn)和獨(dú)特的寫作技巧,給人以審美的享受。讀優(yōu)秀作文范文能夠讓我們更好地了解到作文表達(dá)的多樣性和個(gè)性化。是身材矮小。在教室里
心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人經(jīng)歷和感悟的總結(jié)和歸納,可以讓我們更加深入思考和反思。這里收集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。2020的春節(jié)不是一個(gè)普
通過(guò)思想?yún)R報(bào),我們可以更好地反思自己的行為和決策,從而做出更明智的選擇。小編精心挑選了一些思想?yún)R報(bào)的范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。尊敬的黨組織:通過(guò)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨章程的
心得體會(huì)是反映學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決辦法的重要方式。如果你想了解更多關(guān)于心得體會(huì)的例子和范文,請(qǐng)看以下小編為大家搜集的相關(guān)資料。近日,區(qū)第十三次黨代會(huì)
制定提綱的過(guò)程也是思考的過(guò)程,可以幫助我們深入思考文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。希望大家在借鑒這些提綱范文的同時(shí),也能加以巧妙地改編和運(yùn)用。編寫提綱的步驟:(一)確定論文提
優(yōu)秀作文是展現(xiàn)一個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)能力和思維深度的重要方式,它可以讓讀者產(chǎn)生共鳴和思考。此處附上一些優(yōu)秀作文的片段,希望可以給大家提供參考和指導(dǎo)。書(shū)桌上擺著一本厚厚的
通過(guò)撰寫一份精心準(zhǔn)備的申請(qǐng)書(shū),我們能夠突出自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),提高被錄取的機(jī)會(huì)。范文可以幫助我們更好地理解申請(qǐng)書(shū)的寫作要點(diǎn),以下是一些經(jīng)典范文與大家分享。
教學(xué)評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行測(cè)評(píng)和評(píng)價(jià),以提供教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)。大家可以參考下面這些六年級(jí)教案范文,從中汲取教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路。正比例的知識(shí),是六年
入黨積極分子應(yīng)該實(shí)事求是,善于思考問(wèn)題,能夠把理論與實(shí)踐相結(jié)合。下面是一些成功入黨積極分子的經(jīng)驗(yàn)和故事,大家可以參考學(xué)習(xí)。敬愛(ài)的黨組織:作為一名大四學(xué)生入黨積極
感恩是一種力量,讓我們?cè)谀婢持斜3謭?jiān)強(qiáng)和勇敢,迎接生活的挑戰(zhàn)。感恩的實(shí)際案例:培養(yǎng)感恩的習(xí)慣,讓自己更加快樂(lè)和滿足。正值5·12汶川地震紀(jì)念活動(dòng),全國(guó)各地都在舉
黨員思想?yún)R報(bào)是黨員交流思想、分享經(jīng)驗(yàn)、研究問(wèn)題的重要途徑,可以促進(jìn)黨員之間的交流和學(xué)習(xí)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀黨員思想?yún)R報(bào)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
入黨申請(qǐng)書(shū)的寫作過(guò)程可以幫助申請(qǐng)人更好地理解黨的理論和黨的綱領(lǐng),提升自身的黨性修養(yǎng)。請(qǐng)細(xì)讀以下這份入黨申請(qǐng)書(shū)范文,相信它會(huì)給你帶來(lái)一些啟示和啟發(fā)。我志愿加入中國(guó)
入黨申請(qǐng)書(shū)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理,條理清晰,符合規(guī)范的書(shū)面表達(dá)要求。以下是一些入黨申請(qǐng)書(shū)的案例,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。網(wǎng)發(fā)布物業(yè)保險(xiǎn)公司員工范文
通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略進(jìn)行反思和調(diào)整。接下來(lái),讓我們一起來(lái)閱讀一些個(gè)人總結(jié)的案例,看看別人是如何寫出出色的總結(jié)的。各工序的合格率在以前
社區(qū)工作計(jì)劃是為了推動(dòng)社區(qū)治理和社區(qū)參與,實(shí)現(xiàn)社區(qū)共建共享而設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要工作。社區(qū)工作計(jì)劃的落實(shí)效果可以通過(guò)一些成功的案例來(lái)驗(yàn)證,下面是一些范例供大家參考。
教學(xué)計(jì)劃能夠提前預(yù)知教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,從而做好教學(xué)準(zhǔn)備。通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃范文,可以提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)效果。第一單元位置與方向一,本單元的內(nèi)容包括
大學(xué)生入黨對(duì)于加強(qiáng)黨組織建設(shè)、培養(yǎng)優(yōu)秀黨員有著重要意義。以下是一些大學(xué)生入黨的經(jīng)驗(yàn)談和思考,供大家參考和借鑒。尊敬的黨組織:我是xx學(xué)院的學(xué)生,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)
大學(xué)生入黨是推動(dòng)高校教育改革創(chuàng)新,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才的重要途徑。接下來(lái),請(qǐng)大家一起閱讀幾篇優(yōu)秀的大學(xué)生入黨申請(qǐng)書(shū),以供參考和學(xué)習(xí)。敬愛(ài)的黨組織:。我作為
在進(jìn)行裝修工程之前,簽訂一份詳細(xì)的裝修合同非常重要。以下是一些關(guān)于裝修合同的實(shí)際案例,供大家參考和借鑒。一、工程地點(diǎn):________市______區(qū)____街
入黨積極分子是黨組織發(fā)現(xiàn)的有潛力、有發(fā)展前途的黨員候選人。以下是小編為大家精選的一些入黨積極分子的表彰材料和申請(qǐng)書(shū),希望對(duì)大家有所啟示。尊敬的黨組織:能夠參加入
思想?yún)R報(bào)可以增強(qiáng)我們的自信心,讓我們看到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。接下來(lái),小編為大家整理了一些思想?yún)R報(bào)實(shí)例,供大家參考和借鑒。黨員寫。這是培養(yǎng)自己的組織觀念、提高思想覺(jué)
中班教案是教師和幼兒共同參與制定的,能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這是一份經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的中班教案,希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。中班孩子對(duì)數(shù)的敏感性稍稍增強(qiáng)
有幸成為今天的主持人,我將竭盡全力,為大家?guī)?lái)一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。下面,讓我們共同欣賞一段別開(kāi)生面的表演,希望大家喜歡。丙:時(shí)間老人領(lǐng)著我們。丁:又敲響了新年的大門。
報(bào)告范文還要求我們對(duì)所研究的問(wèn)題或主題進(jìn)行全面的調(diào)研和分析,以便給出準(zhǔn)確、有說(shuō)服力的結(jié)論。感謝大家對(duì)以下報(bào)告范文的關(guān)注和支持,希望這些范文對(duì)您的寫作能有所幫助。
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料。小編為大家準(zhǔn)備了一系列的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍┧悸泛蛥⒖肌?/div>
優(yōu)秀作文的背后離不開(kāi)作者的用心和努力,每個(gè)學(xué)生都有寫出優(yōu)秀作文的潛力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的例子,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。那是一個(gè)細(xì)雨落在屋檐,天空
教學(xué)工作計(jì)劃是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)工作進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要文件,能夠提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃的范文,希望能給大家提供一些創(chuàng)新的教學(xué)思路和教學(xué)策
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