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秋天的顏色大全（17篇）篇一

秋，悄悄地來了。你知道秋天有幾種顏色嗎？秋天五彩繽紛，美麗極了。

公園里，盛開著白色的菊花。一陣風吹來，花掉在花盆里，仿佛天上落下的雪花。啊！秋天是白色的。

農田里，小麥成熟了，農田都變成金黃色的了。啊！秋天是金黃色的。

樹林里，春天滿樹的綠色，如今已變成豐收季節的黃色。小樹葉變黃了，枯萎了，風一吹，樹上的葉子“沙沙”地落下來，調皮的小樹葉從樹媽媽的懷抱里跳下來，好像想見識一下外面的世界。只有松樹和柏樹依然蒼翠欲滴。啊！秋天是黃色和綠色的。

忽然，下起雨來，人們都去避雨。雨水敲打著地面，“叮咚——叮咚——”成了一首優美動聽的歌曲。晶瑩的雨水落在樹上、草地上、花朵上……給秋天增添了一種透明的顏色。啊！秋天是透明的。

雨停了，清新的空氣撲鼻而來，我抬頭仰望蔚藍的天空，心中油然而生一種喜悅，一種激動。啊！秋天是藍色的。

我喜歡秋天，更喜歡！

秋天的顏色大全（17篇）篇二

秋天在我們的身邊悄悄地來到了。

秋天是黃色的。遠遠望去，稻谷像海浪一般翻滾起來，走近細看，谷粒個個長得飽滿健壯，在微風中點頭，突然，“啪”地一聲果實在秋風中綻開笑臉。南瓜妹妹披上了一件金色的紗衣，農民伯伯見了，心花怒放。

秋天是綠色的。松柏穿上厚厚的、油亮亮的綠衣裳，身體挺拔粗壯，像戰士一樣守衛著整個森林。白菜個個肥頭大腦，在秋風中扭動著身子，好像在翩翩起舞。

秋天是紫色的。葡萄像一顆顆瑪瑙，在陽光下閃閃發光，越發耀眼，讓你看了準會直淌口水。

啊﹗原來秋天是彩色的，我愛美麗的秋天。

指導老師方妙仙。

秋天的顏色大全（17篇）篇三

金黃的谷子說：“秋天是金色的，你看我們身上，金黃的外衣包裹著飽滿的身子。是農民伯伯用辛勤的汗水換來今天的大豐收。所以秋天是金色的。”

棉花說：“秋天一定是白色的。不然，我們怎么穿著白色的衣服。而且，白的多么純潔，多么清爽，才有‘秋高氣爽’嘛。”

楓葉說：“不對，不對，秋天是紅色的。因為在秋天里，最美的就是金色的夕陽和火紅的楓葉，一切都是秋天創造出來的。使人陶醉在紅色中。”

風姑娘說：“秋天一定是透明的，你想想看，秋天是那么明澈，還一塵不染。因為秋天的風樸實，從不妝扮自己。秋風涼爽宜人，而又安靜平和。”

秋天聽后，搖了搖頭，說：“不、不，我是五彩繽紛的，如果沒有我，谷子就不會變成金黃的；棉花就不會純潔潔白；楓葉也不會火紅；風姑娘也不會透明、一塵不染。你想想看，不是我的五彩繽紛，也沒有大家那美麗的色彩，更沒有美麗的秋天。”

谷子、棉花、楓葉和風姑娘聽后點了點頭，開心的笑了……。

啊！我愛這美麗的秋天，我愛這五彩繽紛的秋天。

秋天的顏色大全（17篇）篇四

悄悄地，悄悄地，秋姑娘邁著輕盈的步伐來到了鄉間田野，同時也帶來了各種各樣的色彩。

秋天是棕黃色的。看，那一片片枯黃的樹葉，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞；又像一個個舞蹈演員，跳起了輕快活潑的舞步。枯黃的葉子落在地上，編織成一床松軟、暖和的被子，輕輕地覆蓋在小草身上，她生怕小草凍壞了，為小草的冬眠做了充分的準備。

秋天是金黃色的。遠遠望去，金黃色的稻谷像一片閃閃發光的金色的海。近看，稻子神態各異：有的仰望藍天；有的低頭思索；還有的好像想放開嗓子，高歌一曲……仔細觀察，才發現，原來沉甸甸的稻子都穿著金黃色的“禮服”，在等待著冬天的到來。忽然，一陣淡淡的香氣襲來。順著花香，我發現不遠處有一簇盆栽的菊花，那金黃色的花瓣，三個一伙，五個一群，宛如親密無間的姐妹們聚集在一起，竊竊私語，不時地散發出陣陣令人陶醉的幽香。

秋天是白色的。它讓棉桃笑出了聲，露出了雪白雪白的棉花，農民伯伯笑了。

秋天是紫色的。那一串串紫色的水晶，晶瑩剔透，掛滿了枝頭，看上去沉甸甸的，特別喜人，讓人忍不住想摘下一串。

秋天是紅色的，果園里鮮紅的柿子像一個個小紅燈籠，高高的掛在枝頭，樹枝看起來快要被折斷的樣子，看著就流口水。

秋天是萬紫千紅的。五彩繽紛的秋天讓天地間充滿喜氣。

秋天，秋高氣爽，那飄香的谷物，肥碩的瓜果，形態各異的花朵……襯托出家鄉秋天無窮無盡的美。我愛秋天，我更愛秋天那絢麗多彩的顏色！

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秋天的顏色大全（17篇）篇五

秋天是什么顏色的？黃色的、紅色的、金色的。…。說法不一。今天我就去尋找秋的顏色。

秋姑娘邁著輕盈的步伐，悄悄的來到田野。田野里一片金黃。沉甸甸的谷穗壓的稻桿抬不起頭來了，一陣秋風吹過，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗，就是跳動的音符。哦，秋天是金色的。

快看那邊的山崗上，一棵棵火紅的楓樹挺立著，像清晨的太陽，像一把把火炬，像一片片彩霞。那么的可愛。一陣金風拂過，滿山紅葉像千萬只彩蝶在翩翩起舞，那顏色紅的像火焰映紅了大山，映紅了長空。真是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”呀！哦，秋天是紅色的。

路上的樹，開始落葉了。枯黃的葉子脫開了枝頭，悠悠蕩蕩的飄舞空中，似蝴蝶，似風箏。慢慢堆成一座小山。別的樹枯萎了，可松樹還依然那么蒼翠，充滿活力，沉睡在大自然的懷抱里。哦，秋天是黃色的。

公園里的秋天也是別具一格。最迷人的要數菊花了，一朵朵菊花競相開放，白得像雪，粉得像霞，紅的像火，黃的似金，紫的似玉……姿態更是迷人，有的像噴泉，花朵中綻出一條條金絲銀線；有的像“紫繡球”聚在一起，歡抱成團；有的像海葵，花瓣彎彎曲曲。哦，秋天五彩的。

我明白了，秋天是多色，是繽紛的。就像夏日的彩虹一樣。秋天真美！

秋天的顏色大全（17篇）篇六

秋天，是個五顏六色的美麗的季節。

秋天是黃綠色的，因為黃綠色的橘子成熟了，有的七八個在一起開會，有的三五個一起竊竊私語，有的獨自一個在尋找伙伴。

秋天是黃色的，因為黃綠色的橘子成熟了，有的七八個在一起開會，有的三五個在一起竊竊私語，有的獨自一個在尋找伙伴。

秋天是黃色的，因為樹葉變黃了，梨子變黃了，微風一吹，梨子就像小朋友在蕩秋千，水稻也黃了，稻穗把稻子壓彎了，好像水稻感謝大地的養育恩，柚子也黃了，從柚子的皮上拿掉一塊，捧在手里像一個碗，戴在頭上，像一頂帽子，鉛筆叉進去像一把雨傘，不像一個蘑菇。

秋天是紅色的，因為柿子成熟了，就像一盞盞紅色的燈籠。蘋果紅彤彤的，就像紅彤彤的小臉蛋。

秋天是綠色的，因為：果樹上的樹葉變綠了，就像一片綠海。

秋天是透明的，雨點打在地上，叮咚叮咚。打在地上看不見是什么顏色。

秋天是白色的，棉花綻開美麗的笑臉，就像一堆堆的白雪。白菊花說：“沒有我就沒有秋天的白色。”

秋天是金色的，金菊花閃亮閃亮的，好像一堆金子。

秋天是黑色的，墨菊烏黑光亮，就像抹了一層油似的。

這就是秋天美麗的圖畫，少了紅少就少了熱情，少了白色就少了優雅。

秋天的顏色大全（17篇）篇七

又到秋天了，枯黃的樹葉離開了樹枝媽媽的懷抱，被微風輕輕一拂，就像蝴蝶一樣，在空中飛舞著，徐徐飛落……我呆呆的望著窗外的美景，不僅迷茫了：秋天那么美，它是由什么顏色構成的呢？頓時，歐陽修的《秋聲賦》縈繞在我耳邊，詞句是那樣凄凄慘慘，我迷惑了，心想：出去散散步，也許能找到答案。

走在鄉間的小路上，踏一條幽徑，不禁聞到了芬芳撲鼻的桂花香，香氣是那樣迷人。正是豐收季節，稻谷娃娃們彎下了腰，沉甸甸的穗子壓得稻秸抬不起頭來，一陣風吹過，掀起起伏的稻浪。我沉浸在喜悅之中，哦！秋天是金黃色的！

我邁著輕松的步伐走進慶苑公園，這是一片火紅的楓林，那顏色紅的鮮艷，紅得透亮，看上去多可愛！“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”仿佛古代詩人杜牧就近在眼前，吟誦著這首詩，我身臨其境，終于知道他為什么發出這樣的感嘆了。再向前走，漫步在小道上，心情格外舒暢。突然，那一簇簇白色的野菊花映入了我的眼簾，俯身聞一下，還略帶一絲露珠的芳香，它們沒有玫瑰般華麗的外衣，更沒有牡丹般妖艷，但也惹人喜愛，因為它們有一種別的花沒有的'鄉村的泥土氣息，洋溢著豐富多彩的農村生活，秋天是白色的！

秋天的顏色大全（17篇）篇八

秋天有很多的顏色，但是我認為秋天所有的顏色中最具有代表性的顏色是金色，它給我留下了很深的印象。

記得小時候一個秋天的下午，我吃完晚飯，奶奶總會和我一同出門散步。夕陽西下一老一小牽著手走在金色的路面上，夕陽把這兩個背影鍍上了一圈金邊，那個孩子總是活波的蹦跳著、叫喊著，而那個瘦小女人的身影總是側著頭，看著孩子笑，她那布滿皺紋的臉上總是一陣陣的放松，似乎比孩子還玩的開心。而那時的我，總是無憂無慮的玩耍，偶爾帶奶奶一起玩，一起鬧，她老人家也總是陪著我玩。

由于年齡的關系過了一會，奶奶便大汗淋漓，豆大的汗珠從鼻尖、下巴滑落，她總是喘著氣，沖我擺擺手，示意我等下她。跑著、玩著我也累了，便老實地牽住奶奶的手一起向回家走去。走著走著倦意涌上來，我讓奶奶背著我走，她笑笑蹲了下來背對著我，我撲了上去，奶作文奶一個踉蹌向前沖出了幾步，邊笑邊讓我老實點，說著她背著我一步步向家的方向走去。

奶奶背著我走過路邊一堆堆金色的落葉，金色的樹葉落在樹根處，變成了養料，被小樹所吸收。樹上又長出了茂盛的樹葉，它們仍在秋天落下。正是如此一遍遍的循環，才使得小樹茁壯成長。

夕陽發出的光越來越暗，可它的光芒給予了小樹的生長，在夕陽的余暉下，金色的大樹旁，金色的馬路上，只有一個有著金色輪廓的身影，背著一個正看著她后背發呆的孩子，一步步的向前走去。

代表，給我留下最深印象的就是夕陽的金色，這幅畫面印在我心中的時間可以長達一生。

秋天的顏色大全（17篇）篇九

還是習慣，站在一棵落葉的大樹下，聽風吹過，葉子掉下來，像掉在音樂的天堂里。春天太過嫵媚妖艷了，所以，秋天最美。

安靜地看著或紅的葉子慢慢飄落，總有淡淡的喜悅和疼痛。有一種大聲笑的沖動，即使眼角掛著淚滴，卻是涼涼的爽。偶爾做一些天真、愚蠢的動作，獨自享受著片刻的安寧。

這樣一個季節，靜靜之中，可以看見它，美好的顏色。

擇一個陽光燦爛的午后，到野外去，高遠湛藍的天，明凈、曠達，只有秋天的天空才有鬼魅而的藍！那令人心醉的藍，洗去人們心靈上的塵埃。你知道，秋是藍色的。

微風吹過，金黃的麥田，金黃的麥桿，金燦燦的微笑，都印在腦海里。打谷場上一大片一大片的堆滿了谷粒，豐收在即，你知道，秋是金黃的。

秋雨下起的時候，雨點不斷，直直的，是掉下來的珠子。不是春天的淅淅瀝瀝，不是夏天的噼噼啪啪，是溫和的，沒有纖塵的嘩嘩啦啦。透過晶瑩的雨，總級看到樓房從參差不齊的榕樹從中露出，如明鏡。你知道，秋是透明的。在南方，楓葉還是可以見到的。秋末，紅色在校園的某處綻開，亦或，一道街景，嫣然一亮。涼中孕育著激情，生活有火，你知道，秋是紅色的。

秋是憂郁的，是熱烈的，還是明亮的？都在于你，體會的是一種平凡的樂趣，還是深沉的人生感悟。這樣一個季節，也許感動你的不是迷人的景色，而是因景而生的一種心情，帶著顏色。秋天是使人平靜祥和的。

走吧，靜靜地站在岸邊，看平靜的水無聲無息地徜徉，看藍色的水面倒映著藍色的天，任輕柔的風撫過臉面，撫過萬物，撫過每一個被秋天感動的人。

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秋天的顏色大全（17篇）篇十

理論依據：

1、建構主義的學習理論：每個幼兒應基于自己與外界相互作用的經驗，去建構自己的知識。

2、完整教育理念：美國著名教育家特蕾莎·朗格內斯強調以核心品格價值統整課程。本活動將多個領域內容自然整合，相互滲透，共同達成活動目標。

3、游戲教學理論：游戲是兒童文化的一種基本形態，是教學的基本手段，賦予幼兒教育人文價值——游戲的精神。本活動通過“打開小窗猜猜看”“會說話的毯子”等，將活動游戲化、情景化，引導幼兒快樂認知。

實施策略：

成熟、收獲、絢麗多彩是秋季的特征。活動之前，孩子已經跟隨老師、家長在大自然里尋找過秋天，并親身感受到秋天的絢麗多彩。豐富的生活經驗，為本次活動做了很好的鋪墊。通過分析教材和中班幼兒的認知特點，我將散文詩稍加創生、改編，使其更生動、形象，讓幼兒從看到的、感覺到的、聞到的全方位的感知秋天。本活動主要運用了以下教學策略。

1、改編散文，內容創生，深化主題。

活動對散文進行較為大膽的創生，使活動內容更加豐富，讓幼兒從看到的、感覺的、聞到的、全方位的、立體的感受秋天。

2、插入音樂，情感渲染，感受意境。

在朗誦、仿編、表演時選用合適的音樂，會使散文詩的意境更美、情感更濃，以便于幼兒理解、接受。

3、快樂游戲，積極仿編，巧妙滲透。

在音樂的伴奏下，利用“會說話的毯子”，讓幼兒在“仿編”這一環節積極思維、大膽參與，在不破壞散文詩意境的同時增加了幼兒參與活動的積極性，將社會規則意識有機滲透于語言教學中。

4、有機整合，自然滲透，循序漸進。

活動有機整合了語言、社會、科學、藝術等領域內容。各領域的內容滲透相互交融、互為補充，共同促進活動中各環節的層層遞進展開。

活動目標：

1、感受散文詩優美的意境、理解散文詩所表達的秋天的絢麗多彩。

2、學習有感情地朗誦散文詩。

3、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

重點：感受、理解散文詩并學習朗誦。

難點：嘗試根據詩歌的句式結構，用講述的方式仿編散文詩。

活動準備：

1、活動前帶領幼兒到大自然中尋找秋天的變化，感受秋天的絢麗多彩。

2、大幅寫意的秋景圖；小草、楓葉、菊花、松樹、秋季的果實等小卡片。

3、背景音樂，散文詩錄音。

4、彩色地毯。

活動過程：

一、說說秋天：將秋景圖中的“小窗”逐一打開，并觀察小窗內的顏色，聯想秋景中相應的色彩。

提問：秋天里你看到什么東西的顏色是色的？

二、示范朗誦、感受理解散文詩并學習朗誦第一段。

1、示范朗誦第一段。

2、分析理解第一段。

提問：剛才我問到了誰？它們分別告訴我秋天是什么顏色的？為什么？

3、出示句式“我問，＿＿告訴我：‘秋天是色的”，引導幼兒續編。

4、師幼一起整體朗誦原文和續編的散文詩。

三、由談話導入第二段。

1、示范朗誦散文詩第二段。

2、分析理解第二段：重點理解絢麗多彩是什么意思？大地是怎么告訴我的？

3、利用“會說話的毯子”仿編散文詩。

四、集體完整地表演散文詩。

1、引導幼兒給散文詩起名，并完整欣賞散文詩。

2、師幼一起朗誦表演散文詩。

活動延伸：

秋天里還有許多的顏色，還藏著許多的小秘密，我們再到大自然中找一找。

附散文詩：

我問小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。”

我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的。”

我問菊花，白菊花悄悄地告訴我：“秋天是白色的。”

我問松樹，松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的。”

一陣涼絲絲的秋風吹來，我聞到一陣陣的香味，啊！真香!

我問葡萄，葡萄羞答答地告訴我：“秋天是紫色的。”

我問南瓜，南瓜開心地告訴我：“秋天是桔色的。”

我問玉米，玉米高興地告訴我：“秋天是黃色的。”

我問大地，大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的。”

秋天的顏色大全（17篇）篇十一

正文：

是各式各樣的。走進公園，里面滿地的菊花，還帶著露珠的芬芳。哦，秋天是白色的。學校里的那一棵棵楓樹，展開了一張張紅得如火的小手，一片片，一簇簇，看上去那么可愛。哦，秋天是紅色的。秋天，所有的谷物都成熟了，田里的稻谷變成了金色，有陣風吹過，掀起連綿起伏的稻浪......我沉浸在喜悅之中。哦，秋天是金色的`。秋天，小雨綿綿，大地貪婪地吮吸著晶瑩剔透的雨滴。雨停了，抬頭仰望天空，碧空如洗，藍得讓人入迷。哦，秋天是藍色的。小草，書頁都開始枯黃了，黃得像橘子，黃得像枇杷，讓人流口水。哦，秋天是黃色的......秋天是五顏六色的,它有紅、黃、藍......就像雨過天晴的彩虹！

秋天的顏色大全（17篇）篇十二

秋，收獲的季節，金黃的季節，同春一樣可愛，同夏一樣熱情，同冬一樣迷人，是多彩的。我喜歡秋天里的顏色。

秋天是美麗的。秋天的風是輕的，樹梢一片金黃，偶爾有幾片樹葉落下，像風中的舞者，優美而動人。秋天的天是藍的，偶爾有燕子掠過，像是漂亮的音符，從空中劃過。秋天的山是紅的，你看那滿山的楓葉，像火一樣紅，染遍了整個小山坡。秋天的野草是黃的，你看那一大片的土地，像一位飾著金色麗沙的仙女，在蕭瑟的秋風中婆娑起舞，野草為此感到高興都變黃了。

我喜歡秋天中銀杏葉的黃，尤其是在路燈照下的那種色彩。在黑夜的映襯下，那種黃不是金燦燦的，黃得有些嬌嫩，黃得有些含蓄。路上的行人很少，那路燈，照著的銀杏樹就像畫在畫布上的油畫，很美。

我還喜歡楓葉的紅，紅得熱烈，沒有哪一種顏料能調出如此濃烈的色彩。我在設想著哪一天我能去一個很大的楓林中，獨自一人在楓林中徜徉，讓楓葉的紅流進我的血液。此時，我想起來了杜牧寫的《山行》這首詩中的一句詩：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”想必是古人對楓葉也是情有獨鐘的。

在秋天里有許許多多的顏色，我最喜歡的兩種顏色就是黃色和紅色了。因為這兩種顏色給秋天增加了美景，我愛。

是美麗的。秋天，是一個美麗、收獲的季節。在秋天里能收獲很多的美景。

秋天的顏色大全（17篇）篇十三

一、說教材：

綱要中指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《秋天的顏色》是一首契合該季節的優美的詩歌。

中班幼兒有了一定的生活經驗，在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，親身體驗、感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，在他們平時的觀察中，逐步體驗到是秋天使大自然變得更加的美麗，并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。為此我設計了以下幾點目標：

1、理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。感受詩歌中表現出的秋天景色之美。

2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，大膽地朗誦仿編的詩歌。

其中的重難點是讓幼兒知道秋天是美麗多彩的。

為了順利完成以上教學目標，我也做了相應的準備：

幼兒在成人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的顏色并做記錄，便于教師了解幼兒的知識儲備，做活動前的準備。

二、說教法：

新《綱要》中指出：“教師成為學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中，應力求形成“合作探究式”的師生互動，因此，活動除了教師以飽滿的情緒感染孩子，以啟發式的提問引導孩子，還采取適宜的方法組織教學：

1、啟發提問法：幼兒的思維活動需要教師的激活，因此教師的提問要具有啟發性，引起幼兒的思考，培養思維的發散性和邏輯性。

2、直觀法：通過自制的詩歌課件，使教學內容更加形象，引起幼兒的興趣和注意力，便于幼兒理解和記憶。本次活動運用了談話法、講解演示法、記錄法等教學方法。

3、游戲法：游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。在課件中去動手操作，讓實物圖片與顏色圖片想匹配，就能達到幼兒理解、鞏固的目的。

三、說學法：

綱要中指出：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”幼兒對秋天有一定的感性經驗，他們學習的正是生活中所熟悉的事物。在活動中我以幼兒為主體，讓幼兒在看看、想想、說說的輕松氣氛中掌握活動的重難點。通過觀察法讓幼兒運用感官積極參與活動，幼兒通過觀看詩歌課件直接獲得生動的印象。討論法是幼兒最喜歡的方法，幼兒可以在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法。

四、說活動過程：

根據中班幼兒學習詩歌的特點，結合新《綱要》精神和本次活動的目標，我采用以下幾個環節：

1、結合生活實際，導入活動。

幼兒在活動前與父母一起觀察了秋天，有了一定的知識儲備。因此在開始時，教師為幼兒“創造一個自由、寬松的語言交往環境”十分重要，孩子們在交流的過程中將自己所看所聽的表達出來。

2、理解詩歌內容，感受景色美。

請幼兒結合課件來欣賞詩歌，讓幼兒將頭腦中零散的畫面組合成一幅完整的圖畫，更便于幼兒的學習和理解。綱要中提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。”幼兒在有了前面各項活動的基礎上，教師再引導幼兒大膽地討論，他們就能很快清楚地說出秋天小草為什么是黃色的，楓葉為什么是紅色的等等，進而來感受秋天的絢麗多彩。最后在理解的基礎上，再請幼兒看著完整朗誦詩歌，這樣能更好地加深幼兒的記憶。

3、結合經驗仿編詩歌。

仿編詩歌的目的是讓幼兒發揮想象，聯系實際運用已有的生活經驗。在活動中讓幼兒來說說：“還有誰會告訴我們？它會說秋天是什么顏色的呢？”教師將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上，以此來激發幼兒想象、回答的興趣，并將新編的詩歌融入到原來的詩歌中，讓幼兒朗誦，使詩歌內容升華！

4、活動延伸：配對游戲。

秋天的顏色大全（17篇）篇十四

秋天是什么顏色的？讓我們沿著秋姑娘的腳步一起去找一找吧！

找到了，找到了。紅通通的蘋果像一張張漲紅的笑臉。一只只紅紅的柿子掛滿枝頭，像一只只小紅燈籠，給夜晚迷路的指引方向。挺拔的`高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。火紅的楓葉舉起紅色的旗幟，迎風飄揚。呀！秋天是紅色的。

金燦燦的稻子熟了，大片的稻子像金色的海洋。一陣陣涼爽的秋風吹過，稻子搖動起來，就像金色的波浪不斷翻滾。一朵朵黃色的桂花像金色的星星，錯落有致地點綴在樹枝上，不時散發出甜甜的香味。一片片金黃的銀杏葉從大樹媽媽的家里飛下來，像一只只黃蝴蝶在漫天飛舞。黃澄澄的梨像一個個小葫蘆，可愛極了。哦，原來秋天是黃色的。

菊花千姿百態、爭奇斗艷、形態各異的菊花紅的似火、白的如雪、粉的似霞、黃的如金……石榴成熟了，一半兒紅，一半兒黃，露出紅瑪瑙似的籽兒。潔白天棉花，像一朵朵白色的云，落在田里。啊！秋天也是五彩的。

秋天真神奇！讓我們記住這美麗的秋天吧！

秋天的顏色大全（17篇）篇十五

豐富多彩，它不像春天只有嫩綠，不像夏天只有赤紅，不像冬天只有雪白。五彩繽紛，復有生氣。

秋天是黃色的。你看，樹葉漸漸變黃了，一片片飄落在地上，將小路也鋪成了黃色。金黃的太陽照在這些落葉上，使落葉變成一只只金黃色的蝴蝶在地面上跳舞。我踩在上面就會發出“沙沙”的響聲，似乎在快樂地歌唱。一排排金黃色桂花在小路的兩旁，你看有淡黃、金黃，還有嫩黃呢！桂花的香氣飄在空氣中，仿佛空氣里都充滿了淡淡的香味。

秋天是紅色的，楓樹葉子全被秋天染成了紅色，正如杜牧大詩人寫的那樣“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，真是紅得耀眼。遠遠望去，火紅色的楓葉像一團團燃燒的烈火，使你眼前出現一片紅色。楓葉寶寶們都在大樹媽媽的懷抱中熟睡著。一陣陣秋風拂來，楓葉寶寶們似乎睡醒了，便一片一片落到了地上。

秋天是綠色的。青松、竹子等等都還是深綠色的，和紅色、黃色形成了鮮明的對比。這些綠色在秋天還這樣富有生命。

秋天還是生命的顏色，果園里，農民伯伯正在收獲果實呢！你們看，那紅紅的是柿子，那黃黃的是桔子，那棕色的是板栗，那紫色的是葡萄。那田野上，農民伯伯們正在收割稻谷。那金黃色稻子像一個小生命在顫動。在山上，樹木雖然已經凋零，但這里的野果正如太陽一般長得赤紅，它們是那樣生機勃勃，我仿佛在這里看到新的生命。

秋天就是這樣一個豐富多彩的季節，也是我最喜愛的季節。

秋天的顏色大全（17篇）篇十六

活動目標：

2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動；

活動準備：

1、帶領幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。

3、水彩筆或油畫棒一盒。

活動過程：

一、導入部分：

二、欣賞散文詩。

1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？

2、欣賞第二遍，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話？等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。

香蕉說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？

稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？

松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？

小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？

三、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動。

1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除麗詩歌里說的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語來說一說。

2、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）。

3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。

原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次蔣老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學著自己編詩歌，自己記錄。

附：

秋天來了，秋天是什么顏色呢？楓葉說：“秋天是紅彤彤的。”

香蕉說：“秋天是黃澄澄的。”稻谷說：“秋天是金燦燦的。”松樹說：“秋天是綠油油的。”

小朋友說：“秋天是五顏六色的。”哇，秋天可真美呀！

秋天的顏色大全（17篇）篇十七

優美的散文詩抒寫了秋天的美麗，透過生活中的景物，拓展幼兒眼中的秋天。

活動目標。

1.看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

2.嘗試根據詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。

3.樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

活動難點。

根據句式進行仿編。

難點剖析。

中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態，詞匯量少，獨立仿編能力弱。

活動過程。

2.出示菊花的圖片（依次類推）。

師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？“菊花說：秋天是黃色的。”

師：為什么菊花說秋天是黃色的？

3.朗誦詩歌。

4.啟發幼兒仿編詩歌。

教學反思：

秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實。活動中第二環節是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環節的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環節目標的實現奠定了堅實的基礎。本次活動的高潮部分在于引導幼兒積極創編，發展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經驗與散文詩相結合進行仿編，培養幼兒的藝術思維。最后的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。