優(yōu)秀的作文應(yīng)該有一定的邏輯性，各個(gè)段落之間要有銜接，使整篇作文連貫流暢。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文，讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。

安微高考語(yǔ)文（匯總15篇）篇一

安雅，生于臺(tái)灣，長(zhǎng)于美國(guó)，性感開(kāi)放的安雅自進(jìn)入娛樂(lè)圈以來(lái)就是非不斷，緋聞、嗑藥、泡夜店……負(fù)面新聞不時(shí)傳出。現(xiàn)在，走出勒戒陰影的安雅以全身心投入工作，散發(fā)無(wú)限性感魅力。

目錄成長(zhǎng)經(jīng)歷客串記者電影作品電劇集收縮展開(kāi)成長(zhǎng)經(jīng)歷。

安雅六歲半時(shí)隨家人移居美國(guó)，大概是受到在異鄉(xiāng)生活的磨練，她的性格十分要強(qiáng)，而她自身又有著出色的資質(zhì)，兩相綜合，“不想讓自己后悔”便成了安雅加入娛樂(lè)圈的誘因。正如無(wú)數(shù)人曾經(jīng)勸她的那句話(huà)：“如果不在演藝圈內(nèi)發(fā)展，未免太可惜了。”在安雅的生活中，親情是非常重要的一部分。在她的家人來(lái)到美國(guó)后，由于事務(wù)纏身，她的母親直到因病去世都沒(méi)有機(jī)會(huì)回臺(tái)灣。當(dāng)先天條件出眾的安雅選擇走演藝道路時(shí)，回家向親友們證明母親前往美國(guó)的選擇十分正確的念頭便成了一個(gè)至關(guān)重要的砝碼，最終壓倒了平平常常地在美國(guó)生活的想法。在美國(guó)長(zhǎng)大的安雅表示，她回來(lái)還有一個(gè)重要原因便是想與同胞多接觸，她笑著說(shuō)，金發(fā)碧眼的外國(guó)人看得多了，就是想看看黃皮膚黑頭發(fā)的中國(guó)人。從美國(guó)歸來(lái)的安雅對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化非常感興趣，按她自己的話(huà)說(shuō)，就是“看到的，聽(tīng)到的，哪一樣都想學(xué)”。最近她學(xué)起了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)，還準(zhǔn)備練習(xí)武術(shù)，連道具――一支齊眉棍――都準(zhǔn)備好了。生在臺(tái)灣，長(zhǎng)在美國(guó)，發(fā)展在香港，安雅獨(dú)特的生活經(jīng)歷在她的生命中留下深深的印記。目前安雅的演藝道路已擴(kuò)展到內(nèi)地：去年，她在情感劇《隨風(fēng)飛揚(yáng)》中擔(dān)任女主角，眼下，她手里又有了一系列的電影電視劇邀約。安雅說(shuō)，她最想扮演的角色與中國(guó)傳統(tǒng)文化大有關(guān)系：“我特別喜歡雍容華貴的唐朝戲服，希望有朝一日能演一個(gè)唐朝的俠女，武藝高強(qiáng)，會(huì)使用各種各樣的暗器……演起來(lái)一定很過(guò)癮。因?yàn)橛⑽拿謅nya與“洋蔥”（onion）發(fā)音相近，所以小時(shí)候紐約的小伙伴們都淘氣地叫安雅“洋蔥”。雖然安雅也鬧緋聞、秀性感，去年還一度被卷進(jìn)“吸食搖頭丸”事件，但她并不像洋蔥，需要一層層剝皮才能看清心性。昨天，在與安雅的談話(huà)結(jié)束后，最深的感受是：安雅直率卻很直接。從她一些鮮為人知的人生經(jīng)歷中，你會(huì)覺(jué)得她一路走來(lái)確實(shí)不易。人生一部曲：童年失去母愛(ài)安雅今年只有25歲，但談吐卻給人“少年老成”的感覺(jué)，她說(shuō)那與自己的人生經(jīng)歷有關(guān)。雖然安雅有一副青春朝氣的外表，但心底里一份生活留下的酸楚卻揮之不去。安雅說(shuō)：“11歲的時(shí)候，我媽媽就因?yàn)榘┌Y去世了。那時(shí)雖然最需要母性的溫柔和關(guān)懷，但每天只能同爸爸、哥哥和爺爺生活在一起，因?yàn)樗麄兌际悄腥耍詫?duì)我的照顧肯定沒(méi)有媽媽那么細(xì)心和周到。我告訴你，我長(zhǎng)到快20歲時(shí)才知道打扮這一類(lèi)女人事。”因?yàn)閺男「腥嗽谝黄鹕畹臅r(shí)間比較長(zhǎng)，所以安雅會(huì)覺(jué)得自己的性格更像男生，跟他們相處很融洽也很愉快。然而面對(duì)女性，安雅反倒會(huì)害怕，“因?yàn)橛行┡鷱男【推圬?fù)我”。人生二部曲：成功入娛樂(lè)圈在安雅看來(lái)，上蒼是公平的，因?yàn)槿蘸蟀惭胚M(jìn)入娛樂(lè)圈的順風(fēng)順?biāo)畯浹a(bǔ)了她年少生活中不少缺失。安雅是個(gè)聰明人，她說(shuō)12歲那年因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異，美國(guó)一所大學(xué)已決定錄取她。只是當(dāng)時(shí)她還不想進(jìn)大學(xué)，而更愿意跟身邊的朋友在一起學(xué)做地道的美國(guó)人，便放棄了難得的機(jī)會(huì)。“現(xiàn)在想想好像有點(diǎn)蠻傻的，不過(guò)后來(lái)還是在紐約順利地考取了大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，臺(tái)灣一家唱片公司只因?yàn)槲议L(zhǎng)得還蠻好看就跟我簽了約，而當(dāng)dj沒(méi)多久，我就遇到了嘉禾電影的馬楚成導(dǎo)演。緊接著從開(kāi)始，就陸陸續(xù)續(xù)地拍了《古惑仔》《badboy特攻》等好多影片，在香港也逐漸有了名氣。有時(shí)真覺(jué)得自己的運(yùn)氣來(lái)得太快，幾乎有點(diǎn)不真實(shí)。但后來(lái)一想，生活還是公平的。”人生三部曲：未來(lái)最想得到真愛(ài)事業(yè)已經(jīng)小有成績(jī)，物質(zhì)上也足夠充裕，安雅透露，未來(lái)生活里她最想得到的就是愛(ài)。“我知道想得到未必一定能得到，尤其是現(xiàn)在，想找一個(gè)能夠接受我在娛樂(lè)圈里工作的男生真是太不容易了。有時(shí)我會(huì)想不通，其實(shí)像我這樣漂亮的女孩子本可以不用那么辛苦就能過(guò)得很舒服，我為什么活得這么累呢？這時(shí)，就會(huì)瘋狂地希望身邊有個(gè)可以?xún)A訴的人。”安雅表示，她并不想一直在幕前工作。憑她的聰明，在幕后可能更有作為。“我希望自己有一個(gè)健康而性感的形象，事業(yè)盡快發(fā)展，而后再轉(zhuǎn)行做生意”，安雅笑著說(shuō)。

客串記者。

娛樂(lè)圈中的藝人有著各種各樣的愛(ài)好，而被稱(chēng)為“性感女神”的臺(tái)灣著名藝人安雅則因?yàn)榛顫姾脛?dòng)的性格而喜歡去風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游，在游覽蜿蜒于青藏高原的尼泊爾時(shí)，她還以記者的身份訪(fǎng)問(wèn)了該國(guó)總理。在美國(guó)長(zhǎng)大的安雅性格外向，十分活潑好動(dòng)，以至于經(jīng)常有人說(shuō)她像個(gè)男生。大概是受此影響，她非常喜歡旅游，并且“成果”豐碩：在從美國(guó)回香港發(fā)展的幾年中，她幾乎光顧過(guò)亞洲所有出名的游覽勝地。在去過(guò)的地方當(dāng)中，數(shù)尼泊爾留給她的印象最為深刻。位于喜馬拉雅山南麓的尼泊爾遍布著帶有濃郁宗教色彩的建筑，安雅初到時(shí)便被離她如此之近的藍(lán)天和隨處可見(jiàn)的廟宇和佛像徹底震撼，她形容說(shuō)“好一會(huì)才回過(guò)神來(lái)”。在這個(gè)天堂一般的地方盡興游玩幾天后，安雅利用記者的身份拜訪(fǎng)了尼泊爾總理，她回憶那位老人慈祥而睿智，說(shuō)的一些話(huà)直到現(xiàn)在她還記得。有意思的是，從沒(méi)有坐火車(chē)的'安雅從北京前往山東某城市旅游時(shí)，還嘗試了一次“處女乘”。在火車(chē)上她大肆拍照，還跑去與列車(chē)長(zhǎng)合影，吸引來(lái)無(wú)數(shù)目光。頭一次在火車(chē)上過(guò)夜的安雅高興得像小孩過(guò)年，一個(gè)勁的說(shuō)：“我很開(kāi)心！”盡管去過(guò)的地方不在少數(shù)，但安雅表示還會(huì)接著“跑”下去，她說(shuō)怕自己將來(lái)老了變懶不想動(dòng)，所以要趁現(xiàn)在有精力，把世界游覽一遍。

電影作品電劇集

安微高考語(yǔ)文（匯總15篇）篇二

審清答題要求和答題內(nèi)容是做好“微寫(xiě)作”的頭等大事。審題，即要做到對(duì)題目要求的審理，做到內(nèi)容上的符合要求；辨題，即分辨題目考查的是哪種微寫(xiě)作形式，做到形式的符合要求。

如題目要求就帕斯卡爾在《人是一根能思想的葦草》里說(shuō)的“思想形成人的偉大”進(jìn)行闡發(fā)，形式上就屬于思想型微書(shū)評(píng)。微書(shū)評(píng)中，“讀”是基礎(chǔ)，“感”“議”是“讀”的結(jié)果，重點(diǎn)應(yīng)放在“感”與“議”上。一般要引述原作中的有關(guān)內(nèi)容或觀點(diǎn)，針對(duì)所引的材料發(fā)表議論，表明自己的態(tài)度或觀點(diǎn)，然后再聯(lián)系古今中外的相關(guān)人事、當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活中的人事及自身經(jīng)歷談感想，最后總結(jié)全篇。

人真的如同一根纖弱的葦草，在大自然面前脆弱得不堪一擊。但是人與植物、動(dòng)物的根本區(qū)別就是：人可以思考，有思想。思想是偉大的，正因?yàn)橛辛怂枷耄攀谷烁哂谧匀蝗f(wàn)物，超越了一切貌似強(qiáng)悍的對(duì)手，成為萬(wàn)物之靈。雖然，宇宙是浩大的，足可以毀滅渺小、脆弱的人，但是人憑借思想，輕而易舉地就囊括了宇宙。人的生命有限，但是思想放飛的空間無(wú)限，這是人在宇宙中的全部尊嚴(yán)。縱觀歷史，無(wú)論是西方中世紀(jì)的漫漫長(zhǎng)夜，還是中國(guó)數(shù)千年的悶無(wú)生氣，都是思想被壓抑、被忽視的體現(xiàn)。（學(xué)生習(xí)作《思想于人》）。

作者由“人是一根能思想的葦草”出發(fā)，用人和植物、動(dòng)物進(jìn)行對(duì)比，突出思想的重要性，符合微書(shū)評(píng)的基本行文。

二、巧妙切入，以小見(jiàn)大。

“微寫(xiě)作”取材要小，找穴要準(zhǔn)，要善于借助“抓典型”和“給象征”的手法，借助生活經(jīng)驗(yàn)，以眼前小事物、小細(xì)節(jié)、小話(huà)題反映重大內(nèi)容、人生道理、社會(huì)主題，達(dá)到以小見(jiàn)大的目的。

具體來(lái)說(shuō)，操作如下：針對(duì)題目進(jìn)行生活性聯(lián)想，如針對(duì)秩序類(lèi)話(huà)題，就可以想到生活中有形的排隊(duì)（具體的排隊(duì)行為）和無(wú)形的`排隊(duì)（成績(jī)排名、城市排名等）；列舉現(xiàn)象之后加以分析，分析現(xiàn)象背后的本質(zhì)，“排隊(duì)”的核心理念是體現(xiàn)“公平有序”，“插隊(duì)”則是對(duì)秩序原則的挑戰(zhàn)，反映了一種“特權(quán)思想”；分析現(xiàn)象出現(xiàn)的根源，歷史上的早已有之、廣度上的普遍性、深度上的影響性……這種切入角度的選擇和分析的過(guò)程，就是我們完成以小見(jiàn)大的過(guò)程。

對(duì)說(shuō)明、評(píng)論來(lái)說(shuō)，需要在契合主題、展現(xiàn)自我主旨的前提下，選用小的切入點(diǎn)。如選取“斷磚”作為評(píng)論對(duì)象，進(jìn)而評(píng)價(jià)《阿q正傳》中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就可以這樣寫(xiě)：

斷磚散落在靜修庵的門(mén)墻邊，是庵院破敗的寫(xiě)照，是社會(huì)凋敝的象征。小說(shuō)用“斷磚”這一細(xì)節(jié)，藝術(shù)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。斷磚又是阿q用來(lái)抵御“狗們”的慣用“武器”，這一細(xì)節(jié)又成了阿q低下社會(huì)地位和困窘經(jīng)濟(jì)狀況的寫(xiě)照。昔日斷磚是阿q的防御武器，而今在靜修庵，斷磚成了阿q的進(jìn)攻武器。這真是“攻守之勢(shì)異也”！當(dāng)靜修庵的門(mén)板上遍布斷磚敲擊的“麻點(diǎn)”時(shí)，阿q的心里是何等快意呀！斷磚因握在阿q手中而有了生命，有了寄托；阿q因手執(zhí)斷磚而躍然紙上，呼之欲出。本是家常器物的斷磚，在魯迅先生點(diǎn)石成金的筆下，成為了襯托阿q的絕佳道具。（考場(chǎng)習(xí)作《阿q手中的斷磚》）。

作者選取“斷磚”作為對(duì)象，一是“斷磚”能夠反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，二是“斷磚”可以襯托出阿q地位低下、怕事膽小的人物特征。

三、生動(dòng)展現(xiàn)，關(guān)注細(xì)節(jié)。

一般來(lái)說(shuō)，內(nèi)容上要有獨(dú)特的視角，要根據(jù)所描寫(xiě)事物的特點(diǎn)，巧妙適當(dāng)適度進(jìn)行；形式上要條分縷析，抓住細(xì)節(jié)層層展開(kāi)，準(zhǔn)確形象地表達(dá)體驗(yàn)和感受。關(guān)注細(xì)節(jié)，記敘要抓住該事物之所以為該事物的本質(zhì)屬性聯(lián)想想象，正面描寫(xiě)要抓住細(xì)節(jié)，側(cè)面描寫(xiě)要抓住最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)、人物，利用巧合、誤會(huì)、反差、歧義、景同情異等手法進(jìn)行議論抒情。記敘描寫(xiě)如畫(huà)龍，抒情議論就是點(diǎn)睛。

“現(xiàn)在是八點(diǎn)五十五分，離開(kāi)考還有五分鐘。”監(jiān)考老師邊說(shuō)邊拆試卷。看著那即將要發(fā)下的試卷，我好不容易才平靜下來(lái)的心跳又加快了節(jié)奏。看看周?chē)耐瑢W(xué)，有的神情自若，有的雙目緊閉，有的還在口中默念著什么。我深吸了口氣，“別緊張，”我再次告誡自己，“只有保持良好的心理狀態(tài)，才能發(fā)揮正常。”我又深吐了口氣，“我行的，”我不斷為自己做心理暗示，“我的語(yǔ)文一向挺穩(wěn)定的，這次同樣如此。”當(dāng)監(jiān)考老師把試卷發(fā)到每個(gè)人手中后，我瀏覽著試卷，原本快速的心跳反倒?jié)u漸平緩了下來(lái)……（學(xué)生習(xí)作《開(kāi)考時(shí)刻》）。

作者采用正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方式，通過(guò)內(nèi)心活動(dòng)的心理描寫(xiě)及前后的心理反差，形象地再現(xiàn)了開(kāi)考前的緊張狀態(tài)。

安微高考語(yǔ)文（匯總15篇）篇三

高考微作文遼寧卷：很多人都執(zhí)著于成為一顆獨(dú)特的珍珠。殊不知每一顆珍珠內(nèi)核都裹著一粒沙子，又或者說(shuō)，一粒沙子經(jīng)過(guò)一層層珍珠質(zhì)的包裹、海浪的顛簸、黑暗中的漫長(zhǎng)等待，才能成為珍珠。成功縱然使人向往，但它只會(huì)青睞能夠用知識(shí)和修養(yǎng)武裝自己并且經(jīng)得起困難考驗(yàn)的人。

高考微作文北京卷：科學(xué)家：(中略700字手機(jī)功能介紹)愛(ài)迪生：真是令人欽佩的發(fā)明，如何保證它的電力供應(yīng)呢?科學(xué)家：手機(jī)電池是直流電哦。愛(ài)迪生：哈哈哈哈。科學(xué)家：但充電必須要用交流電哦交流電哦交流電哦交流電哦交流電哦交流電哦交流電哦交流電哦交流電哦交流電哦。愛(ài)迪生，卒。

高考微作文北京卷：回到現(xiàn)代使用手機(jī),玩墨跡時(shí)景后各種歡心.可以欣賞到各地的美景和人文,歡心;還常到戶(hù)外走走拍照,鍛煉身體,歡心;常能不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)細(xì)微的美,歡心;上傳時(shí)景作品,與墨友互相品評(píng),認(rèn)識(shí)了一大群攝友,歡心;時(shí)景上熱圖后,各種贊語(yǔ),歡心.迪生說(shuō),手機(jī),您值得擁有!

安微高考語(yǔ)文（匯總15篇）篇四

寫(xiě)身邊的人和事，發(fā)揮語(yǔ)文工具性的功能解決生活實(shí)際問(wèn)題，讓語(yǔ)文切實(shí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái),是微寫(xiě)作設(shè)題的初衷。由于長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生在寫(xiě)作上形成的思維惰性及程式化的特點(diǎn)，導(dǎo)致現(xiàn)今作文(包括微寫(xiě)作)呈現(xiàn)的多是假大空的缺少體溫的文字。一些老師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)由于過(guò)多重視立意的高遠(yuǎn)，使得部分同學(xué)一到寫(xiě)作時(shí)就習(xí)慣性地想著要表現(xiàn)什么宏大的主題，就想著報(bào)刊上現(xiàn)在流行什么主題的范文，然后就去套，去模仿，而忽視了與日常生活、平實(shí)生活的貼近，從習(xí)作內(nèi)容反映出來(lái)的就是生活簡(jiǎn)化了，情感荒蕪了，思想變形了，遠(yuǎn)離了常態(tài)生活和常態(tài)情感。

寫(xiě)好身邊的人和事究竟應(yīng)該注意什么?觀察身邊的人和事應(yīng)注意捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的典型細(xì)節(jié)，并加強(qiáng)人物描寫(xiě)方面的訓(xùn)練，從生活中選取寫(xiě)作素材并加以提煉，塑造出典型的人物形象，克服脫離實(shí)際、閉門(mén)造車(chē)的弊端。在寫(xiě)作過(guò)程中，可以敘述現(xiàn)實(shí)生活中人物平凡而偉大的事跡，可以描繪自己心目中的偶像，也可以真實(shí)刻畫(huà)出其不盡如人意的一面。寫(xiě)作角度力求多樣化、個(gè)性化，切忌脫離具體事例空發(fā)議論或一味送高帽、唱高調(diào)。另一方面，教師在出題的時(shí)候也要力求接地氣，多引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活，品議生活現(xiàn)象，這樣微寫(xiě)作才可能接收到地氣，學(xué)生才可能寫(xiě)出有生命溫度的文章。

分層教學(xué)，重點(diǎn)突破。

微寫(xiě)作雖然“微”，但也有文章的體式。其文章的起承轉(zhuǎn)合也需要交代清楚。從外在來(lái)說(shuō)，請(qǐng)假、啟事等要符合文體的要求;從內(nèi)在來(lái)說(shuō)，講一件事情要講清楚，要用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，且把想表達(dá)的內(nèi)容、情感很好地表達(dá)出來(lái)。那么，平時(shí)的訓(xùn)練就要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)能力和思維水平，二是語(yǔ)言文字的表達(dá)能力。

建議高三老師要開(kāi)展分層教學(xué)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的升學(xué)需求是不一樣的。對(duì)于要考一流名校的學(xué)生，老師要提出明確要求，比如要?jiǎng)?chuàng)新、要奪人眼球，寫(xiě)得四平八穩(wěn)就不行。此外，對(duì)于其他層次的學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出相應(yīng)的要求。

老師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，自己先要學(xué)會(huì)“辨題”。凡是符合今年高考指導(dǎo)思想的微寫(xiě)作題目可以多練，不太合適的題目要加以改造，因?yàn)槲?xiě)作總體來(lái)說(shuō)強(qiáng)調(diào)與生活結(jié)合、與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，是要讓學(xué)生寫(xiě)作時(shí)有話(huà)可說(shuō)。他特別強(qiáng)調(diào)，微寫(xiě)作的開(kāi)放性很強(qiáng)，顯性的限制一般只有字?jǐn)?shù)要求，其余大多隱含在情境中，指導(dǎo)學(xué)生時(shí)要特別注意。

教學(xué)中可分解突破描述、議論和抒情等各個(gè)能力點(diǎn)，將學(xué)生需要掌握的各類(lèi)應(yīng)用文體格式以及描述、議論、抒情的各種方法化解落實(shí)在每天的微寫(xiě)作練習(xí)中，如“每日一句話(huà)新聞”“每日百字時(shí)評(píng)”“每日百字班級(jí)敘事”等，同時(shí)著重從“簡(jiǎn)明、連貫、得體”的角度，訓(xùn)練應(yīng)用文體的表達(dá)。

安微高考語(yǔ)文（匯總15篇）篇五

九華山是令人神往的蓮花佛國(guó)。它以燦爛的佛教文化和奇麗的自然景觀為特色，是游覽、觀賞和開(kāi)展科學(xué)文化活動(dòng)的山岳型國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)。改革開(kāi)放以來(lái)，古老的佛山沐浴盛世朝陽(yáng)，新姿煥發(fā)，活力再現(xiàn)，現(xiàn)為國(guó)家aaaa級(jí)旅游區(qū)、全國(guó)文明風(fēng)景旅游區(qū)示范點(diǎn)。九華山坐落在池州市東南境，她是池州旅游業(yè)的品牌，是池州人民的驕傲，是安徽”兩山一湖”風(fēng)景區(qū)中一顆璀璨的明珠。為使名山披錦繡，更快地躋身于國(guó)際旅游先進(jìn)行列，九華山風(fēng)景區(qū)管委會(huì)指導(dǎo)、組織有關(guān)部門(mén)編寫(xiě)了這本九華山導(dǎo)游詞。九華山佛教文化研究會(huì)的同志，尤其是幾位老同志退而不休，辛勤筆耕，在很短時(shí)間就完成了編撰任務(wù)。這種精神是很可貴的，我向他們表示誠(chéng)摯的敬意。這本書(shū)信息量大，內(nèi)容豐富，形式活潑，圖文并茂，以模擬導(dǎo)游撰文，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，融科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性于一爐，頗適合導(dǎo)游人員學(xué)習(xí)和使用，也可供廣大游客閱讀和欣賞。我相信，這本書(shū)的問(wèn)世將會(huì)把你帶進(jìn)九華山文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、美妙神奇的境界。我在池州工作多年，深深熱愛(ài)九華山。我衷心祝賀此書(shū)的出版，并樂(lè)之為序。

“九華天下神”，這是當(dāng)代詩(shī)人嚴(yán)陣今年7月重游九華山時(shí)留下的感慨，悠久的佛教歷史，秀麗的自然風(fēng)光，神秘的肉身現(xiàn)象，奇特的地域文化，使千秋名山異彩紛呈，獨(dú)具魅力。

導(dǎo)游詞與名山勝景，猶如畫(huà)龍的點(diǎn)睛之筆，面對(duì)九華山這樣一座千古名山，一篇好的導(dǎo)游詞可以幫助你傾聽(tīng)它歷史的回音，追尋它文化的源流，聆聽(tīng)它美妙的傳說(shuō);可以引領(lǐng)你尋訪(fǎng)名士的蹤跡，體味佛門(mén)的幽深，感受肉身的傳奇、、、、、、。總之，，好的導(dǎo)游詞就像窗口和橋梁，通過(guò)它，可以增強(qiáng)你的游興，引導(dǎo)你走進(jìn)九華山去觀光、探勝。

然而，長(zhǎng)期以來(lái)，九華山的導(dǎo)游詞花樣繁多，層出不窮，有時(shí)關(guān)于同一個(gè)景點(diǎn)的介紹出現(xiàn)幾種不同的“版本”，弄得游人、香客一頭霧水，不知所云。更有甚者，對(duì)九華山的歷史掌故信手拈來(lái)，隨意“發(fā)揮”，以訛傳誤，以致于影響了九華山的形象。為正本清源，兩年前，在我上九華山工作之初，省旅游局高蔚青局長(zhǎng)囑我組織編寫(xiě)一本規(guī)范化的導(dǎo)游詞。在社會(huì)各界的大力支持下，九華山佛教文化研究會(huì)的幾位同志，特別是退休的老同志不辭辛勞，筆耕不筆耕不輟，終于使《九華山導(dǎo)游詞》得以問(wèn)世。在此，我謹(jǐn)向各位作者表示深深的謝意。

《九華山導(dǎo)游詞》約14萬(wàn)字，旁征博引，史料翔實(shí)，既闡幽發(fā)微，又淺顯易懂，同時(shí)模擬導(dǎo)游，瑯瑯上口，引人入勝，融知識(shí)性、趣味性和實(shí)用性于一體，是一篇?jiǎng)?chuàng)新之作。相信此書(shū)的出版，可以正本清源，去蕪存菁，將會(huì)推動(dòng)九華山導(dǎo)游講解的統(tǒng)一和規(guī)范，為九華山加強(qiáng)對(duì)外宣傳，提升影響力發(fā)揮作用。

九華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，不是一篇導(dǎo)游詞所能概括的，有待于世人共同發(fā)掘整理。組織編寫(xiě)導(dǎo)游詞，是我們?cè)诰皡^(qū)文化建設(shè)上的一次嘗試，難免有疏漏之處，歡迎大家指教。

安微高考語(yǔ)文（匯總15篇）篇六

學(xué)校是“中德教育合作示范基地”，碩士學(xué)位授予單位，擁有副高職稱(chēng)自主評(píng)審權(quán)高校，教育部首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”高校，全國(guó)應(yīng)用型本科高校委員會(huì)副主席單位，長(zhǎng)三角應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟主席單位，安徽省應(yīng)用型高校聯(lián)盟常權(quán)任主席單位，地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)單位，中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)生委托培養(yǎng)學(xué)校，全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，國(guó)家新工科教育與研究成員單位，中德經(jīng)濟(jì)顧問(wèn)委員會(huì)成員單位，全球中小企業(yè)聯(lián)盟戰(zhàn)略合作伙伴。

截至6月，學(xué)校占地面積1391畝，建筑面積54.71萬(wàn)平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值3.19億元；有14個(gè)教學(xué)系和4個(gè)教學(xué)單位，57個(gè)本科專(zhuān)業(yè)；有教師1000余人，其中，專(zhuān)任教師919人，副高職稱(chēng)以上教師365人，全日制在校生約17000人。

5月，教育部《關(guān)于反饋“十三五”高等學(xué)校設(shè)置規(guī)劃中期調(diào)整評(píng)議意見(jiàn)的函》（教發(fā)司〔﹞193號(hào)）同意合肥學(xué)院更名為合肥大學(xué)。合肥市直相關(guān)部門(mén)認(rèn)真按照市政府會(huì)議研究制定的《合肥學(xué)院更名合肥大學(xué)創(chuàng)建工作任務(wù)清單》推進(jìn)完成相關(guān)工作，合肥學(xué)院更名合肥大學(xué)工作正在有序推進(jìn)。

安微高考語(yǔ)文（匯總15篇）篇七

好久，好久，有多久了呢？記不太清。回重慶一個(gè)月了！

十天前：一場(chǎng)雨從清晨至仲夜。十八樓雨棚檐滴下的雨聲，大抵都是喜歡的。山城的夜景，取下眼鏡：燈暈昏昏暗暗、錯(cuò)落有致。夜晚十點(diǎn)的天橋，看著前前后后、高高低低窗戶(hù)透的光，像雪花。驟然冰涼。

《晚安》擱置不前，凝眉：真的即使晚了、亦安？

承德，偌大的普寧寺、行宮：經(jīng)幡流轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)世經(jīng)筒，終于了然《愛(ài)的供養(yǎng)》、不可名狀；煙雨樓的雨燕、從東北到西南。翻飛，不鳴，從容淡定。

涪陵、望州：青石板繞著小湖。大樹(shù)大樹(shù)不知名的紅色黃蕊沁白花開(kāi)至火紅，耀了眼。有人對(duì)我說(shuō)，想不到李白的柔腸《春思》中‘秦桑低綠枝’，他最是喜歡。

美心洋人街：大擺錘、x戰(zhàn)車(chē)、飛蟻大隊(duì)，404、北京的歡樂(lè)谷。原來(lái)的成雙成對(duì)如今紛飛兩道：萌、彤彤，好好的——告訴你‘我不愛(ài)’也許只是愛(ài)你！出其不意的鬼城再也沒(méi)有人靜心的聽(tīng)我說(shuō)‘不怕、不怕’，然后我自己鬼叫鬼叫！

書(shū)城、商務(wù)圈、動(dòng)物園：渾熱的天，凌空的軌道。幾乎每個(gè)場(chǎng)景、每步腳印，都在高海清、李騰、我，我們的曾經(jīng)中似曾相識(shí)。

蘭州交大，妹妹的學(xué)校。即使水少，水果鄉(xiāng)的光芒相信能照亮你人生如海上的霞光，不負(fù)心中的敦煌！

持續(xù)一周40度的高溫；黎明~凌晨四點(diǎn)，26°的空調(diào)，微涼。上午：剪了頭發(fā)，發(fā)型沒(méi)換。看照片，朋友：小學(xué)，初中、高中、大學(xué)……太熱的天或許推動(dòng)了想念蔓延的增長(zhǎng)！

炒菜、不再只具川味；傾聽(tīng)、關(guān)注起了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；重慶的地圖，高低起伏、變得漂亮……原來(lái)：一個(gè)人的影響在另一人的身上演繹成了習(xí)慣，入了骨入了髓，便不曾戒掉。

相信：過(guò)去，即是命中注定——期待相識(shí)、莫逆相知、情感相去……所以執(zhí)著‘晚了、亦安’。然總是心神不安的惦記，戰(zhàn)考研、備公考，是否知道前方有多少悲喜，其實(shí)只想陪著一起走過(guò)某段時(shí)光的風(fēng)風(fēng)雨雨！

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安微高考語(yǔ)文（匯總15篇）篇八

5月12號(hào)這個(gè)日子對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別的日子。下午14時(shí)28分時(shí)一場(chǎng)高達(dá)8.0級(jí)的無(wú)情的地震襲擊了中國(guó)四川汶川，中國(guó)不少城市都受到了影響，連寶島臺(tái)灣也不例外。

地震發(fā)生后，國(guó)務(wù)院溫家寶連忙親自趕往災(zāi)區(qū)指揮抗震救災(zāi)工作。國(guó)家從各個(gè)城市調(diào)遣醫(yī)務(wù)人員和武警官兵到災(zāi)區(qū)進(jìn)行援救。在一天的時(shí)間內(nèi)我國(guó)就派出了好幾萬(wàn)的醫(yī)務(wù)人員和武警官兵到災(zāi)區(qū)進(jìn)行援救。接到任務(wù)后的他們總是在第一時(shí)間趕到災(zāi)區(qū)，有一些人甚至是不顧自己在地震中遇難的親人。

一些其它國(guó)家聽(tīng)說(shuō)中國(guó)遭遇了8.0級(jí)的大地震后，也都紛紛捐款捐物，并且還派出了救援隊(duì)到中國(guó)幫助援救。但由于去往汶川的道路都被山上滑下來(lái)的石頭給擋住了，所以開(kāi)始他們就只有在其他幾個(gè)重災(zāi)區(qū)進(jìn)行援救。他們都不顧自己的安危，不分晝夜地工作，再疲憊都不喊累，在辛苦也不停下來(lái)，因?yàn)樗麄冎罆r(shí)間就是生命，或許就是自己喊累或者停下來(lái)這點(diǎn)時(shí)間就能挽救一條生命。

后來(lái)越來(lái)越多的到災(zāi)區(qū)去為災(zāi)區(qū)人民服務(wù)的志愿者也涌現(xiàn)了出來(lái)，他們都努力為自己爭(zhēng)取名額，哪怕是到災(zāi)區(qū)去搬一塊磚都行。

與此同時(shí)，社會(huì)各界人士都紛紛伸出自己的援手向?yàn)?zāi)區(qū)捐款'捐物，國(guó)外的華僑也盡可能的多收集善款匯到災(zāi)區(qū)。港奧臺(tái)的同胞們也不例外，他們也紛紛為災(zāi)區(qū)的人民捐款捐物，并且時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著災(zāi)區(qū)人民。在地震過(guò)去的第六天，中央電視臺(tái)舉辦了一場(chǎng)以《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》為主題的抗震救災(zāi)晚會(huì)，這一場(chǎng)晚會(huì)為災(zāi)區(qū)籌到了不少的善款，它代表著我們千千萬(wàn)萬(wàn)的中華兒女對(duì)災(zāi)區(qū)人民的愛(ài)與關(guān)心。

因?yàn)槭転?zāi)的人較多，所以要的帳篷和食物也就多了，一些企業(yè)加班加點(diǎn)地生產(chǎn)帳篷和食物運(yùn)往災(zāi)區(qū)，讓災(zāi)區(qū)的人民有住的有吃的，解放軍叔叔還為同學(xué)們搭起了帳篷讓他們不要缺習(xí)太久。為了把損失降到最低，國(guó)家還專(zhuān)門(mén)派人去幫災(zāi)區(qū)收菜糧。

這一次的地震讓全世界的人看到了我們中華民族前所未有的團(tuán)結(jié)與友愛(ài)，也讓災(zāi)區(qū)人民看到了其實(shí)他們并不孤單，他們還有我們13億兄弟姐妹陪伴著他們。在小的愛(ài)心乘以13億都是愛(ài)的海洋在大的困難除以13億都是微不足道的。

安微高考語(yǔ)文（匯總15篇）篇九

馬有千里之能，卻駢死于槽櫪之間；花有國(guó)色之容，卻遺忘于山林；人有國(guó)士之才，卻棄于窮鄉(xiāng)僻野，不得一展抱負(fù)，惆悵終身。這一切，只因世上缺少一雙慧眼，一雙能發(fā)現(xiàn)人才的慧眼。

回觀南宋。宋高宗時(shí)期，金兵肆虐中原，為禍蒼生，大宋兵敗如山倒，最終只好向金俯首稱(chēng)臣。一觀南宋朝廷，又何缺人才，何缺名將？岳飛、韓世忠、宗澤等皆是一代英才，若用其中任一，不提滅金，收復(fù)故土失地，又何為難事？高宗卻不，朝中“公卿有黨排宗澤，帷幄無(wú)人用岳飛”，卻重用秦檜此等奸賊，聽(tīng)信讒言，害岳飛于**亭。自作孽，不可活！高宗此舉，無(wú)疑自斷臂膀，有人才不用，你不失敗，誰(shuí)失敗？俯首稱(chēng)臣還算是個(gè)好結(jié)果！宋高宗愚不可及，不具慧眼，不識(shí)人才。可悲！可嘆！

人才需要發(fā)現(xiàn)，金玉需要挖掘。在民族復(fù)興的今天，我們更要有一雙慧眼，大量選拔人才，用人之長(zhǎng)。我相信，只要人才得志，人盡其才，富強(qiáng)中華指日可待！

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安微高考語(yǔ)文（匯總15篇）篇十

年少的游戲。

早已消退了翅膀。

永遠(yuǎn)的停留在。

那年，那個(gè)六月末——。

相遇，在人間最美的四月天。

你徘徊的影子刻在這片湖光。

蕩漾著的，最是你羞澀的低頭抿笑。

沿途的風(fēng)景太過(guò)繚亂。

一個(gè)溫柔的轉(zhuǎn)瞬。

錯(cuò)亂的時(shí)空。

你消失了——。

我點(diǎn)著星子尋找。

可誰(shuí)知。

我早已落定成為一顆熄了燈的流星！

若隱若現(xiàn)的淺夏。

我亦記起，我亦忘卻。

生命早已描定你的式樣，太虛妄。

你是我美麗的想象——。

安徽馬鞍山當(dāng)涂縣安徽省當(dāng)涂縣石橋中學(xué)高一:徐葉梅。

安微高考語(yǔ)文（匯總15篇）篇十一

第一，主旨的暗示性在增強(qiáng)，審題的難度在增大。

也許是出于對(duì)全國(guó)高考語(yǔ)文卷作文命題開(kāi)放度過(guò)大的一種糾正，湖北有一年的高考作文，在前承全國(guó)卷命題偏愛(ài)寓言材料的命題方式的情況下，又特意在“鏡”前加了一個(gè)“買(mǎi)”字。因?yàn)椴牧现幸呀?jīng)說(shuō)明了為何“昏鏡”頗為暢銷(xiāo)的真正原因，若以“賣(mài)鏡”為題，審題難度自然大大降低，且學(xué)生享有的寫(xiě)作（或選擇）自由度也大大受到限制，這無(wú)疑與全國(guó)卷早已有之且大行其道的開(kāi)放性不大合拍。因此，從“賣(mài)”轉(zhuǎn)為“買(mǎi)”，問(wèn)題一下子從“特殊”轉(zhuǎn)向了“普遍”，其價(jià)值取向一下子從作者的諷世目的轉(zhuǎn)向了讀者的自由選擇。材料本身所諷刺的本是世人的一種自欺式的“美容”傾向，以及人際關(guān)系交往過(guò)程中對(duì)對(duì)方“奉承”的一種期待。要讀懂這種暗示，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是一件輕松的事了;而在“買(mǎi)鏡”上加以限制，那么學(xué)生既可以順著作者所暗示的嚴(yán)肅性方向作文，也可以站在普通觀眾的立場(chǎng)，來(lái)一個(gè)公說(shuō)公的理，婆說(shuō)婆的理。只要言之有理，自然不可強(qiáng)求。但是，我們以及我們的學(xué)生雖然處在信息傳播高度發(fā)達(dá)的當(dāng)代，雖然文化存在的多元化趨勢(shì)日漸明顯，但我們畢竟是從傳統(tǒng)文化土壤中成長(zhǎng)起來(lái)的，人們對(duì)于“義”“道”是不能無(wú)視的。是與傳統(tǒng)“道”“義”趨同，還是與之逆反，抑或是在大體上趨同之外有所突破？這對(duì)部分考生而言，怕是在選擇過(guò)程中不乏疑惑的。

面對(duì)這種情況，我們豈能僅僅在作文備考之前“臨時(shí)抱佛腳”？必須在整個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中做好充分準(zhǔn)備。沒(méi)有這種事先的準(zhǔn)備，我們的備考就顯得盲目。

第二，思辨要求增高，哲學(xué)意味漸濃。

在這一點(diǎn)上，筆者以為，這是一種可貴的進(jìn)步，是對(duì)大開(kāi)放的一種修正。

隨著作文命題開(kāi)放度的加大，我們的學(xué)生越來(lái)越不會(huì)寫(xiě)議論文了，而作文的體式則越來(lái)越散文化了，文筆多姿多彩了。這本來(lái)是好事，可令人擔(dān)憂(yōu)的是，我們學(xué)生的思維品質(zhì)卻似乎下降了。衡量學(xué)生思維品質(zhì)高下的標(biāo)尺是什么？一個(gè)重要的標(biāo)尺是學(xué)生日常語(yǔ)言表達(dá)的條理性與嚴(yán)密性，也就是學(xué)生習(xí)作中表現(xiàn)出來(lái)的思辨性、嚴(yán)密性、新穎性和深刻性。雖然并不是每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到我們期望的要求，但這是不能小看的一個(gè)大問(wèn)題。針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能否從多個(gè)角度審視、分析、判斷、歸納，能否抓住問(wèn)題的主要方面而又顧及其次要方面，能否在處理消極問(wèn)題時(shí)從積極方面入手，這能反映學(xué)生的思維品質(zhì)。我們應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，這是語(yǔ)文教師的責(zé)任。

拿前幾年湖北高考作文命題來(lái)說(shuō)，其審題難度無(wú)疑是增大了。命題人選取了國(guó)學(xué)大師王國(guó)維《人間詞話(huà)》中的一處精辟議論：“詩(shī)人對(duì)宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫(xiě)之，出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣，出乎其外，故有高致。”王國(guó)維的這段文字，論述了詩(shī)人觀察和表現(xiàn)宇宙人生的態(tài)度和方法。其實(shí)，這段文字所含的思想，對(duì)我們?yōu)槲摹⑻幨隆⒆鋈艘约坝^賞自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)都有啟發(fā)。題目要求，根據(jù)你對(duì)這段文字的感悟，自定立意，自選文體，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

高考作文命題本不該為難學(xué)生。但是不能不說(shuō)，我們的教育卻恰好存在著只知“入乎其內(nèi)”，不知“出乎其外”的諸多尷尬，甚至存在亂入亂出、無(wú)入無(wú)出的嚴(yán)重問(wèn)題。為什么有那么多的學(xué)生學(xué)不好語(yǔ)文，或不好好地學(xué)語(yǔ)文？因?yàn)槲覀兘處煯?dāng)中，有不少人在講授語(yǔ)文的過(guò)程中，只就課本講課本，沒(méi)有從課本中走出來(lái)，沒(méi)有站在書(shū)本之外看書(shū)本。從課本中走出來(lái)，要靠我們的教師從課本走入生活。正因?yàn)榻處煵荒軓恼n本走入生活，才有那么多古代讀書(shū)人把自己讀成了書(shū)呆子，有那么多的中文系畢業(yè)生慨嘆：百無(wú)一用是書(shū)生！

怎么辦？辦法當(dāng)然是有的。辦法得因人而異，但萬(wàn)變不離其宗。首先，教師本人必須不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理論哲學(xué)，學(xué)習(xí)生活哲學(xué)，提高思想境界，增強(qiáng)思維品質(zhì)，尤其是要增強(qiáng)思辨能力。這不是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。這種能力是一個(gè)人必須具備的能力，是行動(dòng)正確從而取得成功的可靠保證。只有教師本人具備了這種能力，才有可能在其教授語(yǔ)文、寫(xiě)作過(guò)程中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生示范和推動(dòng)作用，才有可能讓學(xué)生長(zhǎng)出一雙火眼金睛，才能讓學(xué)生由表及里，由此及彼，既看樹(shù)木，又看森林，才能出入古今，出入中外，取其精華，為我所用。其次，學(xué)生本人也必須好好學(xué)習(xí)哲學(xué)知識(shí)，掌握哲學(xué)原理，將哲學(xué)方法運(yùn)用到日常生活中去，運(yùn)用到解決問(wèn)題的過(guò)程中去，不斷檢驗(yàn)，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新。

安微高考語(yǔ)文（匯總15篇）篇十二

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問(wèn)：“為什么會(huì)這樣？”

我卻夢(mèng)想一些從未發(fā)生的事情，然后追問(wèn)：“為什么不能這樣？”

----蕭伯納。

要求選好角度，確定立意，明確問(wèn)題（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作為；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

當(dāng)清晨的一抹陽(yáng)光照在我身上，我明白，我不能在原地停留，我需要不停地奔跑，去追尋我的夢(mèng)。

朝陽(yáng)似火。

火紅的太陽(yáng)，用自己的能力，將清晨的第一抹光亮灑向大地。這似火的朝陽(yáng)告訴我，人不能只活在過(guò)去，活在不停地抱怨“為什么會(huì)這樣”的遺憾里，這樣，你的人生將是一片灰暗；這似火的朝陽(yáng)告訴我，要對(duì)未知的世界進(jìn)行探尋，一遍遍追問(wèn)“為什么不能這樣？”朝陽(yáng)告訴我，事件之所以會(huì)流逝，就是為了鼓舞人們向前奔跑。

朝陽(yáng)似火，夢(mèng)想如花。在熠熠的陽(yáng)光下，我們應(yīng)該做得不是含苞待放，而是勇敢怒放。

流水匆匆。

時(shí)光如流水，總是緩緩不停地流著。“逝者如斯夫，不舍晝夜。”我們就這樣白了少年頭。“楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際”，匆匆的流水，帶走了我們過(guò)往的記憶，或悲傷，或欣喜。流水以它的方式告訴我們：時(shí)光匆匆。流水還帶來(lái)開(kāi)啟未來(lái)的夢(mèng)想，或艱辛，或美好。它的每一次穿越峽谷，流過(guò)平原，臨淵而下，都示意我們要去追尋未來(lái)、不斷探索。縱然是深谷斷崖，即使是凄風(fēng)苦雨，流水又何曾畏懼、停留、躊躇不前？我們的尋夢(mèng)之路，也應(yīng)如流水，一路奔跑，向東向東，永不言棄。

流水匆匆，光陰易逝，告誡我們，應(yīng)該用有限的生命去追尋無(wú)限的夢(mèng)想。

夢(mèng)想如風(fēng)。

夢(mèng)想如風(fēng)，不停地吹拂著我們的心潮，在激起陣陣漣漪。追夢(mèng)的過(guò)程是艱辛的，我們前行一如默默彳亍于雨巷中的戴望舒，希望能遇到一陣丁香的芬芳。在這風(fēng)中，我們當(dāng)有司馬遷的隱忍態(tài)度，要有蕭伯納的追問(wèn)精神，需要史鐵生的堅(jiān)強(qiáng)決心。

夢(mèng)想如風(fēng)，拂過(guò)我的心房，引領(lǐng)著我不斷先前追尋，追尋那丁香一樣的芬芳。我不曾也不會(huì)停下腳步去猜忌，去疑惑，我只知道邁開(kāi)雙腳去追尋，做一個(gè)追風(fēng)少年。

驕陽(yáng)似火，給我動(dòng)力與勇氣。

流水匆匆，帶走我的疑問(wèn)與困惑。

夢(mèng)想如風(fēng)，吹動(dòng)我尋夢(mèng)的裙裾，為那丁香的芬芳不斷前行。

我的人生就是要窮盡一切可能性。

——康德。

人們看到已經(jīng)發(fā)生的事情，感嘆她的不可思議。蕭伯納卻時(shí)常夢(mèng)想著一些從未發(fā)生的事情，然后堅(jiān)定地說(shuō)道：為什么不能這樣。

的確，未發(fā)生的不代表它不可能，只要我們擁有自信、勇氣、智慧，定能將心中的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。

窮其可能，需要無(wú)比的勇氣。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，詩(shī)仙李白在被貶謫之后，發(fā)出內(nèi)心最本真的呼喚。李白曾在長(zhǎng)安有過(guò)一段富足、不愁吃穿的生活，但權(quán)貴的不屑、欺壓，使他一次又一次違背了自己的心性。終于他鼓足勇氣，散盡千金，與友暢飲，同銷(xiāo)萬(wàn)古之愁。他不懼貧困，不懼冷落，更不懼嘲諷。他帶著一顆勇敢無(wú)畏的心，暢游山水，夢(mèng)游天姥，碧溪垂釣，夢(mèng)日乘舟，終于找到了心靈的歸宿，也因此成為一代浪漫主義大詩(shī)人，被后代稱(chēng)為詩(shī)仙。

立足當(dāng)下，我們不應(yīng)發(fā)出“怎么會(huì)這樣”之問(wèn)，發(fā)生的已成定局，也必有它存在的道理。我們應(yīng)像蕭伯納一樣，時(shí)常幻想著一些未曾發(fā)生的事情，然后追問(wèn)：“為什么不能這樣？”

充滿(mǎn)自信，擁有勇氣，培養(yǎng)智慧，我們必能窮盡人生一切可能性，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

【名師點(diǎn)評(píng)】本文緊扣康德的“我的人生就是要窮盡一切可能性”來(lái)作為寫(xiě)作的切入點(diǎn)，構(gòu)思行文。僅此一點(diǎn)已是獨(dú)辟蹊徑了。開(kāi)篇以所給材料作為引子，文章似乎寫(xiě)得有點(diǎn)循規(guī)蹈矩，不過(guò)緊接著考生就提出了自己的看法“未發(fā)生的不代表它不可能，只要我們擁有自信、勇氣、智慧，定能將心中的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)”，然后又用三個(gè)小段作進(jìn)一步論證。考生敘述事例繁簡(jiǎn)得當(dāng)，敘中有議，切中要害。尺水中縱談人生，演繹我們實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，讀后給人啟發(fā)和警醒。

面對(duì)半杯水，悲觀者抱怨只有半杯，樂(lè)觀者慶幸還有半杯。相同的半杯水，迥然不同的是心態(tài)。人生就是這樣，是怨天尤人，抱怨“為什么會(huì)這樣”；還是暢想未來(lái)，思考“為什么不能這樣”，明智的你一定能做出正確的選擇。

“人生不如意事十之八九”，學(xué)習(xí)、工作、家庭都存在這樣或那樣的“不如意事”。如果我們不能正確地對(duì)待，就會(huì)陷入失落、沮喪、痛苦、憤懣、抑郁、迷惘等消極情緒中不能自拔，喪失對(duì)未來(lái)的信心，怎一個(gè)“悲”字了得！古人曾告誡我們：“凡事只看一二，不問(wèn)八九。”意思是說(shuō)，我們要多關(guān)注現(xiàn)實(shí)人生中美好的一面，汲取正能量，樹(shù)立對(duì)未來(lái)的信心。

俄國(guó)詩(shī)人普希金也曾諄諄告誡：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂(yōu)郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)。”

心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)，我們堅(jiān)信未來(lái)的生活會(huì)更美好。我們正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，我們?nèi)〉昧伺e世矚目的成就，也存在各種各樣的問(wèn)題和矛盾。但是只要我們堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持改革開(kāi)放不動(dòng)搖，隨著政治、經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，我們的生活會(huì)更美好。政治民主，經(jīng)濟(jì)繁榮，少有所教，老有所養(yǎng)，困有所濟(jì)，病有所醫(yī)，全民共享改革開(kāi)放、社會(huì)發(fā)展的成果，安居樂(lè)業(yè)，其樂(lè)融融。到那時(shí)，怎一個(gè)“樂(lè)”字了得！

心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)，我們堅(jiān)信祖國(guó)的明天會(huì)更富強(qiáng)。蛟龍潛海，航母入列，神十飛天……我們的科技日新月異；博鰲論壇，金磚四國(guó)，中非合作……我們的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展；成功舉辦奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)，莫言首獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，奧運(yùn)會(huì)團(tuán)體總分第一，我們的文體實(shí)力蒸蒸日上。有成績(jī)，當(dāng)然也有不足，和發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們還有很大的差距。但是我們堅(jiān)信勤勞智慧的中國(guó)人民一定會(huì)奮起直追，迎頭趕上，祖國(guó)的明天會(huì)更富強(qiáng)。到那時(shí)，怎一個(gè)“豪”字了得！

心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)，我們堅(jiān)信世界的明天會(huì)更和平。今天的世界依然充斥著血腥的暴力，人們深受其害。忘不了，波斯頓爆炸案中人們的撕心裂肺的尖叫；忘不了，敘利亞沖突時(shí)衣衫襤褸的兒童那無(wú)助的眼神；忘不了，廈門(mén)公交車(chē)爆炸案中那白衣女孩的滿(mǎn)身血污……暴力的罪惡充斥在世界的每一個(gè)角落，隨時(shí)都可能降臨在我們身邊。但是我們就堅(jiān)信仇恨可以化解，暴力可以消弭。未來(lái)的世界會(huì)給每一個(gè)提供發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間，未來(lái)的人們會(huì)尊重、關(guān)心身邊的每一個(gè)人，世界不再有仇恨，不再有暴力，人人都如兄弟姐妹，我們是相親相愛(ài)的一家人。到那時(shí)，怎一個(gè)“美”字了得！

相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各種各樣新型的東西正在不斷地沖擊著我們的眼球。許多不可能的事早已成為現(xiàn)實(shí)。所以說(shuō)沒(méi)有做不到的，只有想不到的。正如蕭伯納說(shuō)的那樣：“有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問(wèn)：‘為什么會(huì)這樣？’我卻夢(mèng)想一些從未發(fā)生的事情，然后追問(wèn)：‘為什么不能這樣？’”

人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的速度早已超乎了我們每個(gè)人的想象，卡爾??本茨發(fā)明的第一臺(tái)內(nèi)燃機(jī)汽車(chē)使我們的出行變得更加方便；美國(guó)萊特兄弟則將文明的夢(mèng)想帶上藍(lán)天，人類(lèi)的交通已經(jīng)變得越來(lái)越便捷；從尤利??加加林第一次走出大氣層，到阿莫斯特朗在月球上那簡(jiǎn)單的一小步，人類(lèi)的足跡早已不再只局限于我們的地球。從古人發(fā)明的指南針用于航海，到現(xiàn)在的深海潛水器的不斷下潛，地球上唯一不為我們熟知的地方也終將被我們了解。

電燈問(wèn)世前，有誰(shuí)能相信有物體在黑夜里發(fā)出持續(xù)的光亮；電話(huà)問(wèn)世前，有誰(shuí)能相信有東西可以讓遠(yuǎn)隔兩地的人通話(huà)；電視問(wèn)世前，有誰(shuí)能相信我們可以足不出戶(hù)了解世間百態(tài)；電腦問(wèn)世前，有誰(shuí)能相信人們可以在家中做許多以前做不了的事。敢想未必就一定能實(shí)現(xiàn)，而不敢想則會(huì)停滯不前，沒(méi)有進(jìn)步。

人類(lèi)社會(huì)之所以還在以飛快的速度不斷發(fā)展，就是因?yàn)橛羞_(dá)爾文、愛(ài)因斯坦……這一類(lèi)頭腦中充滿(mǎn)了奇思妙想，并敢于將這些瘋狂的想法通過(guò)自己不懈的努力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人存在于我們的社會(huì)。

天才的想法總是瘋狂的，在那些庸才眼里，天才的想法總是不現(xiàn)實(shí)的、不合乎情理。但就是這一類(lèi)被旁人視為“瘋子”的人們，不斷地推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。

庸才追隨歷史，天才改變世界，我始終這樣認(rèn)為。

【名師點(diǎn)評(píng)】。

這是一篇閱卷專(zhuān)家組評(píng)定的標(biāo)桿作文，具有以下特點(diǎn)：

一、主題鮮明，層次清晰。本文緊扣材料，三言?xún)烧Z(yǔ)就引出“沒(méi)有做不到的，只有想不到的”這一觀點(diǎn)，接著從人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程論證，最后上升到“只有天才才能改變世界”的高度。說(shuō)理透徹，邏輯性強(qiáng)。

二、事理結(jié)合，例證豐富。本文從所給材料引出自己的觀點(diǎn)，并讓我們認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)問(wèn)題：在一項(xiàng)發(fā)明問(wèn)世之前，有多少人愿意或敢于相信這是可以做到的？從而引出了“人類(lèi)社會(huì)之所以還在以飛快的速度不斷發(fā)展，就是因?yàn)橛刑觳诺南敕ā保钊诵欧?/p>

三、遣詞造句，生動(dòng)優(yōu)美；句式修辭，音樂(lè)和諧。作者在文中不斷拿出“殺手锏”讓排比及反問(wèn)修辭的作用發(fā)揮得淋漓盡致，這樣既使文章的語(yǔ)言生色，又極有氣勢(shì)，很能震撼人心。

當(dāng)清晨的一抹陽(yáng)光照在我身上，我明白，我不能在原地停留，我需要不停地奔跑，去追尋我的夢(mèng)。

朝陽(yáng)似火。

火紅的太陽(yáng)，用自己的能力，將清晨的第一抹光亮灑向大地。這似火的朝陽(yáng)告訴我，人不能只活在過(guò)去，活在不停地抱怨“為什么會(huì)這樣”的遺憾里，這樣，你的人生將是一片灰暗；這似火的朝陽(yáng)告訴我，要對(duì)未知的世界進(jìn)行探尋，一遍遍追問(wèn)“為什么不能這樣？”朝陽(yáng)告訴我，事件之所以會(huì)流逝，就是為了鼓舞人們向前奔跑。

朝陽(yáng)似火，夢(mèng)想如花。在熠熠的陽(yáng)光下，我們應(yīng)該做得不是含苞待放，而是勇敢怒放。

流水匆匆。

時(shí)光如流水，總是緩緩不停地流著。“逝者如斯夫，不舍晝夜。”我們就這樣白了少年頭。“楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際”，匆匆的流水，帶走了我們過(guò)往的記憶，或悲傷，或欣喜。流水以它的方式告訴我們：時(shí)光匆匆。流水還帶來(lái)開(kāi)啟未來(lái)的夢(mèng)想，或艱辛，或美好。它的每一次穿越峽谷，流過(guò)平原，臨淵而下，都示意我們要去追尋未來(lái)、不斷探索。縱然是深谷斷崖，即使是凄風(fēng)苦雨，流水又何曾畏懼、停留、躊躇不前？我們的尋夢(mèng)之路，也應(yīng)如流水，一路奔跑，向東向東，永不言棄。

流水匆匆，光陰易逝，告誡我們，應(yīng)該用有限的生命去追尋無(wú)限的夢(mèng)想。

夢(mèng)想如風(fēng)。

夢(mèng)想如風(fēng)，不停地吹拂著我們的心潮，在激起陣陣漣漪。追夢(mèng)的過(guò)程是艱辛的，我們前行一如默默彳亍于雨巷中的戴望舒，希望能遇到一陣丁香的芬芳。在這風(fēng)中，我們當(dāng)有司馬遷的隱忍態(tài)度，要有蕭伯納的追問(wèn)精神，需要史鐵生的堅(jiān)強(qiáng)決心。

夢(mèng)想如風(fēng)，拂過(guò)我的心房，引領(lǐng)著我不斷先前追尋，追尋那丁香一樣的芬芳。我不曾也不會(huì)停下腳步去猜忌，去疑惑，我只知道邁開(kāi)雙腳去追尋，做一個(gè)追風(fēng)少年。

驕陽(yáng)似火，給我動(dòng)力與勇氣。

流水匆匆，帶走我的疑問(wèn)與困惑。

夢(mèng)想如風(fēng)，吹動(dòng)我尋夢(mèng)的裙裾，為那丁香的芬芳不斷前行。

在這個(gè)光怪陸離的人間，沒(méi)有人可以將日子過(guò)得行云流水。但我始終相信，走過(guò)平湖煙雨、歲月山河，那些對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望并為之奮斗的人，那些敢于追問(wèn)“為什么不能這樣”的人，會(huì)更加生動(dòng)而干凈。

時(shí)間永遠(yuǎn)是旁觀者，所有的過(guò)程和結(jié)果，都需要我們自己承擔(dān)。只有那些向著未來(lái)敢于追尋、為夢(mèng)想風(fēng)雨兼程的人才能在人生的舞臺(tái)上綻放光彩！

要做一只翩飛的白鶴，飛渡寒苦人生。柴靜在她初入央視《東方時(shí)空》時(shí)，并不順意，遭人誤解嘲諷，可她沒(méi)有“眼空蓄淚淚空垂”，沒(méi)有失落地喃喃自語(yǔ)：為什么會(huì)這樣？她堅(jiān)定地抬起頭，繼續(xù)為自己的事業(yè)不斷奮斗。她以一名新聞?dòng)浾叩牧贾c正義，剝繭抽絲，向著那片最藍(lán)的未來(lái)海域飛翔！在向未來(lái)進(jìn)軍的道路上，她兢兢業(yè)業(yè)，甘守清貧，活得從容。當(dāng)她被評(píng)為“最美記者”時(shí)則謙遜地答道：“溢美之詞，不敢領(lǐng)受。”言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚！

當(dāng)熱烈包圍世界，她以冷靜的姿態(tài)飛渡，堅(jiān)持不懈地為未來(lái)奮斗使她的人生充滿(mǎn)力量！

要么是你駕馭生命，要么是生命駕馭你，你決定誰(shuí)是坐騎、誰(shuí)是騎師。海子曾說(shuō)：要有最樸素的生活和最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，即使明天天寒地凍，路遙馬亡。的確，人生從來(lái)不會(huì)一帆風(fēng)順，但我們要始終堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，掌握生命的方向，使自己在努力中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

失意不一定是生活的羈絆，敢于直面人生的人，才是靈魂最自由、人格最完美的人。新起之秀陳歐在創(chuàng)業(yè)之初，無(wú)數(shù)的質(zhì)疑和辱罵幾乎要將他淹沒(méi)。然而他想：“為什么不能這樣呢？”重重打擊下，陳歐卻越來(lái)越強(qiáng)大。“你只聞到我的香水，卻沒(méi)看到我的汗水。你有你的規(guī)則，我有我的選擇。你否定我的現(xiàn)在，我決定我的未來(lái)。你可以輕視我們的年輕，我們會(huì)證明這是誰(shuí)的時(shí)代。哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。”這是陳歐內(nèi)心的回響。毫無(wú)疑問(wèn)，陳歐在他夢(mèng)想的道路上越走越遠(yuǎn)，一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印是他存在于這個(gè)世界的最好證明！面對(duì)失敗與挫折，面對(duì)誤解與傷害，他用行動(dòng)給出了最好的回答。追夢(mèng)途中，永不言棄地為未來(lái)拼搏使他的人生無(wú)所畏懼。

蕭伯納說(shuō)：我夢(mèng)想一些從未發(fā)生的事情，然后追問(wèn)：“為什么不能這樣？”

法布爾曾說(shuō)：“你們應(yīng)該有信心，生命從來(lái)不會(huì)絕望！”沒(méi)有絕望的處境，只有絕望的人，不要在失敗中裹足不前，而應(yīng)展望未來(lái)，想著“為什么不能這樣？”這樣，我們的生活便會(huì)“柳暗花明又一村”。

走出自我設(shè)限，我們便能看到鷗翔魚(yú)游，水天一色；向未來(lái)進(jìn)軍，我們便能觸到自己的夢(mèng)想！

任他青苔滿(mǎn)地年年不掃，任他塵煙風(fēng)過(guò)一池萍碎，我心向天，仰面花開(kāi)。

【名師點(diǎn)評(píng)】。

這是一篇詩(shī)意盎然、意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的考場(chǎng)佳作。遣詞造句，生動(dòng)優(yōu)美；句式修辭，音樂(lè)和諧。仿似吐納珠玉、卷舒風(fēng)云，情韻悠長(zhǎng)，美不勝收。而更為驚嘆的是，作者將文字的骨感和詩(shī)性與深刻的人生哲理相交融，詩(shī)意之外還有一分靈性，更有一分昂揚(yáng)的精神和哲思的力量。

安微高考語(yǔ)文（匯總15篇）篇十三

親愛(ài)的章老師：

您好!

時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙。轉(zhuǎn)眼之間我們離步入中學(xué)的大門(mén)還剩著四十多天。您，陪伴著我們度過(guò)了四年的光陰，這期間，我們有哭，有笑，有樂(lè)，有痛……而您，在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)助我們一臂之力，在我們傷心的時(shí)候會(huì)送上一句暖心的安慰，在我們調(diào)皮的時(shí)候會(huì)給我們嚴(yán)厲的批評(píng)……這些，我都印象深刻。個(gè)子高高瘦瘦，慈祥的臉上掛著微笑一直都是您在我心中的形象。您不光是一位優(yōu)秀的老師，還會(huì)關(guān)心學(xué)生，但在課堂上的時(shí)候，給我的印象都是十分嚴(yán)厲。

“下面報(bào)到名字的，都給我上來(lái)。”您氣勢(shì)洶洶的說(shuō)道。“……周婧!”我心里緊張著，緩緩地伸出了左手，雙腿在顫抖著。您滿(mǎn)臉通紅，瞪了我一眼，把我的右手一下子抽了出來(lái)，“看你下次看不看題目!”“啪!”頓時(shí)，我的手上就憑空多出了一道又粗又長(zhǎng)的紅印子，我的手掌心也是火辣辣的疼著，眼淚都快要擠出來(lái)了。而在此期間，我連大氣也不敢喘一聲，您發(fā)起火來(lái)簡(jiǎn)直比爸爸還厲害。我打開(kāi)了作業(yè)本，原來(lái)，在豎式計(jì)算的時(shí)候，我是把加法當(dāng)做乘法的格式去計(jì)算了，我自己活該，您打我也算讓我長(zhǎng)了一個(gè)記性。當(dāng)您訓(xùn)完人后，已是面紅耳赤，大汗淋漓，您其實(shí)也很累吧，為了我們。

在教育我們的時(shí)候，您是嚴(yán)厲的，但平常也是十分關(guān)心我們。

那一次在您家的時(shí)候，我因?yàn)闀r(shí)間快來(lái)不及了，中午并沒(méi)有吃飯，就匆匆的讓媽媽把我送到了您家。而在您家聽(tīng)著別的同學(xué)們議論紛紛，中午自己吃了什么可口的飯菜之后，我也有點(diǎn)饞了。可我雙休日在家中午一般都很少吃飯，我?guī)缀跛枚际蔷劈c(diǎn)多鐘才起來(lái)，十點(diǎn)多才吃飯，所以，當(dāng)時(shí)我就沒(méi)怎么在意，繼續(xù)做題目了。可沒(méi)想到，您聽(tīng)到了我們的談話(huà)，急忙關(guān)心的問(wèn)道：“你中午沒(méi)吃嗎?廚房后面還有點(diǎn)菜，你去吃一點(diǎn)吧。”我當(dāng)時(shí)也是很吃驚，您是真的很關(guān)心自己的學(xué)生，可我真的不餓。“不用了，我不餓的。”“不吃不餓嗎?”您再一次關(guān)切的問(wèn)道。“不餓。”“去吃一點(diǎn)吧。”“不用了。”您當(dāng)然還是那我固執(zhí)的性格沒(méi)辦法，最后只好放棄。而一股暖流已經(jīng)流進(jìn)了我的心底，上次因?yàn)槲也欢Y貌忘說(shuō)了聲謝謝，這次，我想謝謝您，我想，即使我當(dāng)時(shí)肚子不是飽著的，可我的心靈已是十分滿(mǎn)足，有這么一個(gè)關(guān)心我的老師，足矣。

歲月在流失，剩下的時(shí)間也不多了。想想以前，我們大家也是從素未謀面漸漸到莫逆之交，而您和楊老師也已成為了我們很好的朋友。所以希望在這最后的時(shí)刻，我們可以和您，包括所有的老師，度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光，相信終有一天，我們都會(huì)成為祖國(guó)的棟梁。

祝您萬(wàn)事如意，身體健康,要永遠(yuǎn)記得微笑哦!

您的學(xué)生:周*。

20xx年5月8日。

安微高考語(yǔ)文（匯總15篇）篇十四

一曰曲折情節(jié)，扣人心弦。文似看山不喜平，故事的寫(xiě)作尤應(yīng)如此。故事曲折之法，常用為誤會(huì)法、巧合法、懸念法。如孫正文的《嚇?biāo)廊说娜罚?/p>

縣委王書(shū)記的反庸倡廉報(bào)告，足足講了兩個(gè)半小時(shí)才宣布散會(huì)。臺(tái)下的胡局長(zhǎng)屁股剛剛抬起，便望見(jiàn)臺(tái)上的汪副書(shū)記對(duì)著自己打手勢(shì)，神秘地伸出三個(gè)手指頭。胡局長(zhǎng)回家路上心里打起鼓，汪副書(shū)記晃動(dòng)的三個(gè)手指頭肯定向我暗示什么。王書(shū)記在會(huì)上著重講了貪-污受-賄問(wèn)題，指出全縣有數(shù)十個(gè)科局級(jí)千部被舉報(bào)有嚴(yán)重的貪-污受-賄行為。三天之內(nèi)向組織坦白交待者從寬，否則將從嚴(yán)處置。胡局長(zhǎng)的脊梁上冒出一層冷汗！哎呀，前三天剛收到包工頭劉二能3萬(wàn)元紅包，如果有人舉報(bào)上去，毀了大好前程是小，還得受牢獄之苦。汪副書(shū)記的三個(gè)指頭莫非是指這三點(diǎn)：一是三日前收過(guò)紅包，二是錢(qián)的數(shù)目是三萬(wàn)元，三是三日內(nèi)趕快坦白交待。乖乖，即使三天內(nèi)如實(shí)交代了，不掉烏紗帽就算檢了大便宜，別想再向上爬了胡局長(zhǎng)暈暈忽忽剛進(jìn)家門(mén)，電話(huà)鈴聲驟然響起，他顫巍巍抓起話(huà)筒，話(huà)筒里傳來(lái)汪副書(shū)記的聲音：老胡呀，你是怎么搞的，散會(huì)時(shí)我已經(jīng)向你打過(guò)招呼啦！胡局長(zhǎng)急忙說(shuō)：汪―汪書(shū)記，您能不能讓我再想想。汪副書(shū)記的聲音高昂而又焦急：想什么呀，嘿！我這里三缺一，快來(lái)吧。

胡局長(zhǎng)的誤會(huì)，使自己心潮翻滾，憂(yōu)心忡忡。此誤會(huì)興波，展露出受-賄局長(zhǎng)內(nèi)心的恐懼，使文章趣韻綿長(zhǎng)，有著嘲諷的力度。

二曰馳騁想像，妙趣橫生。讓孔子與布什談?wù)摵推街溃屓伺c牛對(duì)話(huà)探討自由之價(jià)，以豐富之想像，打破時(shí)空與物性界限，使文章富蘊(yùn)靈趣，表現(xiàn)出厚實(shí)的文化底蘊(yùn)與活躍的思維素質(zhì)。

魏金樹(shù)的《誰(shuí)偷了曹操同學(xué)的手機(jī)》，說(shuō)的是曹操同學(xué)的手機(jī)不見(jiàn)了，曹操和劉備、孫權(quán)住在一個(gè)宿舍，當(dāng)時(shí)只有劉備一人在宿舍睡覺(jué)，自然就懷疑劉備了。劉備當(dāng)時(shí)不承認(rèn)，但劉老師說(shuō)，不承認(rèn)就停課反思。最后劉備承認(rèn)了，可追究贓物時(shí)，又說(shuō)手機(jī)給弄丟了。老師說(shuō)：你回去想想吧。劉備剛走，諸葛亮對(duì)劉老師說(shuō)：按照劉備的為人，他是不可能偷的，會(huì)不會(huì)是孫權(quán)呢？劉老師想起，孫權(quán)那天請(qǐng)假去了一趟廁所。周瑜聞悉，說(shuō)不可能是孫權(quán)。諸葛亮說(shuō)不可能是劉備。兩人爭(zhēng)了起來(lái)。劉老師說(shuō)：不要爭(zhēng)了，周瑜同學(xué)去調(diào)查劉備，諸葛亮同學(xué)去調(diào)查孫權(quán)。劉老師叫來(lái)曹操，將剛才的事情說(shuō)了一遍，曹操很大度地?cái)[擺手：算了吧，別傷了同學(xué)的和氣。劉老師不同意：此事雖小，但關(guān)系到三國(guó)中學(xué)的聲譽(yù)。周瑜、諸葛亮分別對(duì)劉備、孫權(quán)展開(kāi)調(diào)查，雖無(wú)進(jìn)展，卻搞得劉孫二人聲名狼藉。后學(xué)校要推薦唯－－一名重點(diǎn)大學(xué)保送生時(shí)，劉老師自然就想到曹操，曹操一再推辭，并力薦與他同樣優(yōu)秀的劉備、孫權(quán)。此舉獲得同學(xué)們由衷贊嘆，唯曹操的朋友楊修在一旁冷笑。畢業(yè)了，大家收拾東西，楊修忽然站起來(lái)說(shuō)：你們想知道到底誰(shuí)偷了曹操的手機(jī)嗎？人群一陣騷動(dòng)。楊修掏出自己的手機(jī)，只撂了一遍曹操的手機(jī)號(hào)，就聽(tīng)到曹操身上嘀嘀嘀響了起來(lái)―大家怔住了。

故事演繹三國(guó)中學(xué)的故事，行文一波三折，趣韻綿長(zhǎng)，達(dá)到可讀性與藝術(shù)性俱佳之境。

三曰夸張變形，別開(kāi)生面。一考生寫(xiě)《女教師的特異功能》，說(shuō)的是在醫(yī)院遇到一來(lái)自山區(qū)的女教師，她在候診室向人們講述了指尖滲水患病的由來(lái)。她說(shuō)在自己的家鄉(xiāng)一個(gè)偏僻的小山村上課，一天，上課必備的粉筆用完了，就用罐子盛滿(mǎn)水，用手蘸了清水，在黑板上寫(xiě)字。于是她和孩子們都習(xí)慣了這種奇特的上課方式，年復(fù)一年，日復(fù)一日，六七年間，她就這樣一筆一筆地教。一天上課，她發(fā)現(xiàn)盛水的罐子水漏沒(méi)了。沒(méi)有水，怎么辦？就在緊要關(guān)頭，她感到右手指尖往外漏著液體，她驚喜了，是水，有水就能上課，她高聲宣布：上課！就這樣每當(dāng)她轉(zhuǎn)身板書(shū)時(shí)，指尖就會(huì)及時(shí)滲出水。這樣訓(xùn)練出了一批快速思考、計(jì)算與答題的小神童。而且，小神童們都被一所重點(diǎn)中學(xué)的預(yù)科班錄取了。女教師的經(jīng)歷講完了，臉上掛滿(mǎn)了淚。大家驚呆了。醫(yī)生的化驗(yàn)結(jié)果出來(lái)了，人們簇?fù)碇豢矗哼@涌動(dòng)不止的水與淚化學(xué)成分相同。醫(yī)師說(shuō)：這是全國(guó)乃至全世界的首例病癥，還需進(jìn)一步研究醫(yī)師沒(méi)有信女教師的自述，而在場(chǎng)的人都知道：那水是淚。或許，有人認(rèn)為那水是血的一種無(wú)色表現(xiàn)。

這故事顯然超出現(xiàn)實(shí)，但卻予人深深的震撼，人們深深地被這位山村女教師的精神震撼著。此夸張的藝術(shù)手法．將女教師的崇高精神表現(xiàn)為極至。故事有趣，更有綿長(zhǎng)的韻味。

安微高考語(yǔ)文（匯總15篇）篇十五

放眼各新聞網(wǎng)站、微博、app及公眾號(hào)等平臺(tái)，讓人心緒不寧。隨著奧運(yùn)會(huì)的結(jié)束，積攢了四年的狂熱逐漸隱退，后奧運(yùn)時(shí)代紛紛恢復(fù)了日常節(jié)奏，負(fù)面新聞?chuàng)涿娑鴣?lái)，令人躲閃不及，顧此失彼。這就是所謂新聞文本讀者情緒失控。

31歲的富士康員工在結(jié)束iphone裝配線(xiàn)的夜班工作后跳樓自殺;32歲的蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院英語(yǔ)教師劉伶利因患癌癥被學(xué)校開(kāi)除后不治身亡;18歲的南京郵電大學(xué)女生接到詐騙電話(huà)被騙走9900元學(xué)費(fèi)后心臟驟停離世。……不知道讀者諸君怎么看待這些自帶痛感的新聞，是麻木不仁、一眼掃過(guò)，還是將不合理的工廠(chǎng)制度、絕情絕義的高校機(jī)關(guān)、無(wú)孔不入的詐騙分子都痛斥一番?無(wú)論如何，保持必要的敏感和合理的懷疑，適當(dāng)關(guān)注世界和他人，學(xué)會(huì)批判性思考，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和態(tài)度，仍是一名普通新聞讀者的基本素養(yǎng)。而我們周遭林林總總的故事，善惡交織亦交鋒，悲喜相融亦相對(duì)，是非混雜亦分明，面對(duì)痛感新聞，將我們的心安放在客觀的立場(chǎng)上，有所痛惜，有所警惕，或有所思考，有所行動(dòng)，量力而為。

青春不止是夢(mèng)幻與美好，美好的反面也潛抑著危險(xiǎn)、殘酷和罪惡。當(dāng)年那個(gè)17歲的少年求愛(ài)不成，把汽油潑向16歲的少女，在她周身點(diǎn)燃了地獄之火。5年后的今天，當(dāng)這樁轟動(dòng)一時(shí)的毀容案漸漸被人淡忘，新的談資占滿(mǎn)各個(gè)媒體和社交網(wǎng)絡(luò)，受害的少女周巖在微博上發(fā)布了一組個(gè)人寫(xiě)真，照片中的她遍體鱗傷，卻長(zhǎng)發(fā)披肩、臉含微笑。這鮮明赤裸的反差讓人內(nèi)心發(fā)緊生疼。這疼痛是一種警戒，向我們昭示生命的意義正在于它的不可摧毀性，也告訴每個(gè)人我們得為減輕和避免這種不可預(yù)知的傷害再做點(diǎn)什么，不要讓關(guān)于生命的希望繼續(xù)埋葬在傷疤里。

與這段被損害的青春相比，更加難以言說(shuō)的是另一段被剝奪的青春。20xx年，17歲的保姆錢(qián)仁鳳被控向幼兒園女童投毒，被判處無(wú)期徒刑。20xx年12月，在被關(guān)押、服刑13年又10個(gè)月后，錢(qián)仁鳳被宣布無(wú)罪釋放。此后，她在微信中寫(xiě)道：“我要十多年的青春年華，我要媽媽?zhuān)乙覒?yīng)該有的歡聲笑語(yǔ)，我要十七歲至三十一歲的愛(ài)情，家庭，事業(yè)……”并對(duì)其蒙冤入獄的13年10個(gè)月，向云南省高院申請(qǐng)國(guó)家賠償共計(jì)955萬(wàn)余元。我們不去糾結(jié)冤案究竟經(jīng)歷了一個(gè)怎樣盤(pán)根錯(cuò)節(jié)、撥亂反正的過(guò)程，單就結(jié)果來(lái)看，云南高院的172萬(wàn)元賠償金和公開(kāi)賠禮道歉，也換不回錢(qián)仁鳳丟失的14年青春時(shí)光，換不回她原本平凡無(wú)虞的快樂(lè)人生。事實(shí)本身的慘痛，讓我無(wú)法因?yàn)檫@樁冤案的平反而產(chǎn)生發(fā)自?xún)?nèi)心的歡欣鼓舞。也許它象征著社會(huì)正義的最終勝利，推動(dòng)了所謂體制改革的進(jìn)步，但對(duì)已經(jīng)經(jīng)歷這場(chǎng)噩夢(mèng)的錢(qián)仁鳳以及沒(méi)準(zhǔn)哪天也將經(jīng)歷這一切的其他每個(gè)個(gè)人而言，冤案造成的傷害是無(wú)法彌補(bǔ)、無(wú)法逆轉(zhuǎn)的。它像黑洞一樣，吞噬自由、鮮活的生命，無(wú)所顧忌。但我們不能墮落于恐懼和悲觀，仍要與之抗衡，就如同西西弗斯不斷托舉巨石走向山頂?shù)呐Γ範(fàn)幈旧砭褪且饬x，至少仍可抱著希望像錢(qián)仁鳳一樣在命運(yùn)的歧路上扳回一程。

近6年來(lái)，富士康被曝出至少14起員工自殺事件，死因均為墜樓，開(kāi)除患病教師并不是個(gè)案，女大學(xué)生遭遇同樣的詐騙電話(huà)被騙光學(xué)費(fèi)的事也屢見(jiàn)不鮮。循環(huán)報(bào)道的負(fù)面新聞，描述的是真實(shí)世界的一部分，它不但不會(huì)遮蔽世界良善的一面，還應(yīng)有賴(lài)于讀者們的感悟和努力，激發(fā)和促進(jìn)更多的美好和善意。在新聞閱讀的痛感里，且保持住這份警惕性。