幼兒教師應(yīng)該成為幼兒教育的引領(lǐng)者，為孩子們提供積極、健康、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境。以下是小編為大家整理的幼兒教師總結(jié)模板，希望能夠幫助大家完善自己的總結(jié)。

幼兒教師技能培訓(xùn)心得感悟范文（14篇）篇一

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、讀書，幼師生命成長(zhǎng)的必須。

在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記、心得體會(huì)，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平，語(yǔ)言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能。

甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的`碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”,給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣，孩子自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色――幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：

一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

二、善于觀察，做好幼兒的支持者。

三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。

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幼兒教師技能培訓(xùn)心得感悟范文（14篇）篇二

20xx年6月26日--6月28日，我有幸參加了河北省幼兒科學(xué)教育活動(dòng)觀摩研討會(huì)，全省有200多名幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師參加了此次培訓(xùn)，為期四天的培訓(xùn)，使我受益匪淺，由河北省教科所耿所長(zhǎng)和中國(guó)管理科學(xué)研究院研究所任國(guó)強(qiáng)所長(zhǎng)做得精彩報(bào)告給我留下了深刻印象，特別是任所長(zhǎng)講的落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域如何培養(yǎng)和發(fā)展幼兒探究的興趣和能力對(duì)我?guī)椭艽螅旅婢瓦@次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

科學(xué)興趣是指對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲，以及由此生發(fā)的親近科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的情感。幼兒階段是培養(yǎng)孩子科學(xué)興趣的重要時(shí)期，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，興趣是促進(jìn)他們積極主動(dòng)探索的內(nèi)部動(dòng)力，濃厚的科學(xué)興趣能使他們開(kāi)動(dòng)腦筋，積極地思考問(wèn)題，提高主動(dòng)建構(gòu)的自覺(jué)程度和創(chuàng)造力。任所長(zhǎng)所所講的科學(xué)目標(biāo)也明確提出：引導(dǎo)幼兒“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。”因此，激發(fā)和培養(yǎng)兒童從小學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的興趣，是新一輪幼兒園課程改革的要求，是幼兒科學(xué)教育的主要目標(biāo)。

第一，以“形式”激趣。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒科學(xué)教育形式必須豐富多樣。在每個(gè)學(xué)期，教師要根據(jù)內(nèi)容確定不同的教育形式，觀察、參觀、科學(xué)小游戲、飼養(yǎng)、種植、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)閱讀等互相結(jié)合，讓幼兒通過(guò)多種形式了解身邊的事物，發(fā)現(xiàn)身邊神奇的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣。

第二，以“環(huán)境”激趣。教師可以充分利用環(huán)境資源來(lái)培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣：一方面利用園所資源，在教室內(nèi)設(shè)計(jì)科學(xué)角，提供大量的探索材料，供幼兒探索；在園內(nèi)開(kāi)辟飼養(yǎng)角，動(dòng)植物角等，讓幼兒觀察動(dòng)植物的變化，認(rèn)真做好觀察記錄。另一方面利用社區(qū)資源，帶領(lǐng)幼兒走出幼兒園，親近大自然。將社區(qū)大自然作為課堂。帶領(lǐng)幼兒去社區(qū)的草坪采摘野菜，去蔬菜基地觀察無(wú)土種植，探索植物生長(zhǎng)的奧秘。

第三，以“內(nèi)容”激趣。幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，關(guān)心和愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境，這些積極的態(tài)度和精神能引發(fā)幼兒的科學(xué)探索行為，維持幼兒的科學(xué)探究活動(dòng)。因此，除了利用環(huán)境資源，教師還可以從幼兒的思維特點(diǎn)以及幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，精心選擇科學(xué)內(nèi)容，著眼于幼兒身邊的科學(xué)現(xiàn)象，為幼兒選擇可見(jiàn)、可聞、可觸摸、可操作的自然物和科學(xué)現(xiàn)象，便于幼兒從周圍物質(zhì)世界中獲取直接經(jīng)驗(yàn)或生動(dòng)形象的具體知識(shí)，產(chǎn)生積極探索的興趣和欲望。

第四，以“心理”激趣。建立一種平等的探究學(xué)習(xí)關(guān)系，為幼兒提供心理安全的探究環(huán)境也是激發(fā)和培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索興趣的一種方法。幼兒在探究的過(guò)程中，難免出錯(cuò)，在他們出錯(cuò)時(shí)，不要急于批評(píng)和制止，而應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行真誠(chéng)詢問(wèn)，耐心傾聽(tīng)，認(rèn)真觀察，支持幼兒的各種想法和做法，實(shí)行教師與幼兒，幼兒與幼兒之間的相互平等的合作，評(píng)價(jià)，使幼兒獲得繼續(xù)探索和成功的自信。安全的心理環(huán)境不僅可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒的科學(xué)探索興趣，也促進(jìn)了幼兒探索精神與合作精神的培養(yǎng)。

探究亦稱為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，是指幼兒在學(xué)習(xí)情境中通過(guò)觀察、操作等方法自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，搜集數(shù)據(jù)，形成解釋，獲得答案并進(jìn)行交流、檢驗(yàn)的過(guò)程。科學(xué)本身具有探究性的特性，就決定了探究是幼兒學(xué)科學(xué)的基本方法。而且“兒童是天生的科學(xué)家”，幼兒對(duì)他們周圍能接觸到的事物有著強(qiáng)烈的探究欲望，充滿了好奇心和求知欲。以幼兒親歷探究作為幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的方式和手段，不僅可以激發(fā)他們的好奇心、求知欲，讓他們體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的全過(guò)程，也能夠培養(yǎng)他們初步的創(chuàng)造力及批判思維，對(duì)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。

因此，相較于科學(xué)知識(shí)，“科學(xué)教育更重要的是讓兒童通過(guò)科學(xué)探究的過(guò)程，在獲取知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)其領(lǐng)悟科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)的能力。”幼兒科學(xué)教育的過(guò)程應(yīng)以幼兒的親歷探究為核心，讓幼兒在教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)下，通過(guò)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、體驗(yàn)感悟、實(shí)踐操作、表達(dá)交流等探究活動(dòng)，主動(dòng)建構(gòu)科學(xué)知識(shí)、獲得科學(xué)素養(yǎng)的過(guò)程。

過(guò)程性評(píng)價(jià)是建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的科學(xué)教育提倡的一種評(píng)價(jià)方法。所謂過(guò)程性評(píng)價(jià)最早是指對(duì)所確定的方案的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行的評(píng)價(jià)，為方案的制定者提供反饋信息，用于發(fā)現(xiàn)方案實(shí)施過(guò)程中的潛在問(wèn)題。

化教育過(guò)程，它是在教育過(guò)程中持續(xù)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

在幼兒科學(xué)教育中，過(guò)程性評(píng)價(jià)既是評(píng)價(jià)方法，也是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于幼兒學(xué)習(xí)的始終，其目的是診斷教學(xué)與學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)幼兒在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。由于幼兒的科學(xué)素養(yǎng)是在探究過(guò)程中逐步形成和發(fā)展起來(lái)的，故在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不能簡(jiǎn)單的看待幼兒探究活動(dòng)的結(jié)果，而要將評(píng)價(jià)貫穿于探究活動(dòng)的始終，尤其要重視幼兒在探究過(guò)程中的情感體驗(yàn)。值得一提的是，6月26日下午的幼兒科學(xué)活動(dòng)觀摩課，張家口市橋東區(qū)花園幼兒園教師谷家祥老師講的大班科學(xué)活動(dòng)《用水堆成塔》，讓孩子們都動(dòng)起來(lái)了，孩子們都積極參與到活動(dòng)中，讓孩子親手操作得出結(jié)論，這樣在不知不覺(jué)中讓孩子們明白了一個(gè)科學(xué)道理-----什么是密度。進(jìn)一步激發(fā)了幼兒探究的欲望，教師將科學(xué)活動(dòng)與幼兒的生活有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)的探究性趣，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了如何在科學(xué)教育活動(dòng)中有效教學(xué)，如何提高幼兒的探究興趣和能力，在以后的幼兒園教學(xué)中，我本著三維目標(biāo)努力嘗試培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒更好地在學(xué)中玩，玩中學(xué)，是有而真正體驗(yàn)到自主探究的興趣和經(jīng)驗(yàn)。

幼兒教師技能培訓(xùn)心得感悟范文（14篇）篇三

我有幸參加了我園組織的教師電子琴培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，通過(guò)形式豐富，富有實(shí)效的學(xué)習(xí)，使我收獲頗豐。在這短短的時(shí)間里，潘老師通過(guò)聲情并茂富有哲理的講解及操作指導(dǎo)，讓我們受益非淺。我們深知專業(yè)知識(shí)是每一位教師外在美的依托!也因此格外珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在張老師的講學(xué)中，我們時(shí)而靜心傾聽(tīng)，時(shí)而筆尖流動(dòng)，時(shí)而凝目思索。在學(xué)習(xí)中，我們真切窺見(jiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)的亮光，心境豁然開(kāi)朗。電子琴培訓(xùn)是教師在教育教學(xué)均衡發(fā)展的需要，更是基層孩子們豐富多彩校園生活的基礎(chǔ)。她要求參加本次培訓(xùn)的老師要珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，集中精力把本次培訓(xùn)的內(nèi)容理解、吃透，回校以后多做練習(xí)，把本次培訓(xùn)所學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。

本次培訓(xùn)，潘老師為我們教授了電子琴多種功能的使用方法，并就其中打擊樂(lè)的節(jié)奏練習(xí)做了重點(diǎn)講解，以及教師在日常音樂(lè)課教學(xué)中常用的全鍵盤和弦及自動(dòng)伴奏進(jìn)行演示。張老師給我們進(jìn)行電子琴節(jié)奏訓(xùn)練及如何掌握電子琴打擊樂(lè)器的練習(xí)活動(dòng)，并講述了節(jié)奏訓(xùn)練會(huì)提高孩子對(duì)音樂(lè)的興趣。所以在電子琴教學(xué)中先要讓學(xué)生進(jìn)行不同強(qiáng)弱的各種節(jié)奏、律動(dòng)的感受，使我認(rèn)識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該采用聽(tīng)、唱、彈、讀的順序。根據(jù)不同琴齡的學(xué)生，選擇難易適中的曲譜進(jìn)行認(rèn)譜、讀譜時(shí)的邊唱邊彈，視譜時(shí)的邊彈邊聽(tīng)，在教師設(shè)計(jì)的各種活動(dòng)中，讓幼兒在節(jié)奏中尋找快樂(lè)。

通過(guò)電子琴的培訓(xùn)練習(xí)，使我在處理電子琴樂(lè)曲儲(chǔ)存節(jié)奏、音色來(lái)表達(dá)音樂(lè)有了更多的了解。這樣一來(lái)，對(duì)教學(xué)工作有更好的提升，對(duì)學(xué)琴的孩子也不會(huì)為一種音色或和弦單純演奏難度減弱感到困難，也是我的教法更靈活。本次培訓(xùn)已圓滿地畫上了句號(hào)，所聽(tīng)所記都使我感到了培訓(xùn)老師的敬業(yè)及對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，我也受到這種熱情的鼓舞，我深深的體會(huì)到作為一名教育工作者的責(zé)任與義務(wù)，在今后的鋼琴電子琴教學(xué)中我將努力讓每一位小學(xué)員參與到豐富多彩的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在電子琴?gòu)椬鄬W(xué)習(xí)中掌握基本的音樂(lè)文化知識(shí)和技能，獲得審美愉悅體驗(yàn)，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和信心，這樣才能讓音樂(lè)充滿人生，讓快樂(lè)伴隨終身，從而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)普及教育的目的，讓孩子們更好的適應(yīng)新形勢(shì)，新任務(wù)，新要求。

幼兒教師技能培訓(xùn)心得感悟范文（14篇）篇四

上個(gè)星期三在園領(lǐng)導(dǎo)洪園長(zhǎng)和王主任的帶領(lǐng)下，我們參觀了寧國(guó)市幼兒園的“兩省三地游戲化教學(xué)”研討開(kāi)放日活動(dòng)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我感覺(jué)自己收獲還是很大的!

首先，我們觀看了四節(jié)不同特點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)課，第一節(jié)是來(lái)自南京奧體藝術(shù)幼兒園楊純子老師的大班音樂(lè)游戲活動(dòng)《愛(ài)學(xué)樣的小老鼠》，第二節(jié)課是宣城二幼徐美的小班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的尾巴》，第三節(jié)課是南京奧體藝術(shù)幼兒園陳綺麗的大班社會(huì)活動(dòng)《一根羽毛也不能動(dòng)》和第四節(jié)課寧國(guó)市幼兒園楊潔老師帶來(lái)了大班韻律活動(dòng)《親親我，抱抱我》。其中我最喜歡楊潔老師的《親親我，抱抱我》，整節(jié)課教師的教態(tài)都很親切自然，首先是讓小朋友們隨音樂(lè)節(jié)奏自己創(chuàng)編動(dòng)作，再把動(dòng)作連起來(lái)舞蹈，然后再通過(guò)攻擂游戲?qū)W習(xí)變換舞蹈隊(duì)形，在競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)下，小朋友們邊游戲邊通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)變換舞蹈隊(duì)形，增強(qiáng)了幼兒的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，整節(jié)課是由易到難，由淺到深，環(huán)環(huán)相扣。

觀摩課結(jié)束后，開(kāi)展了研討交流活動(dòng)。與會(huì)教師針對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)、組織實(shí)施和指導(dǎo)策略等進(jìn)行了研討，老師們暢所欲言，提出了自己的思考與看法。這次教研活動(dòng)，讓我深刻地體會(huì)到了“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)”所蘊(yùn)含的教育價(jià)值。

下午我們還參觀了寧國(guó)市幼兒園開(kāi)發(fā)區(qū)分園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及豐富多彩的幼兒區(qū)域活動(dòng)。我們?nèi)サ暮茉纾∨笥褌兾缧葸€沒(méi)有起床，趁這個(gè)時(shí)間我們觀看了該幼兒園的環(huán)境布置和主題墻設(shè)計(jì)，尤其是主題墻讓我很有感慨，主題墻和環(huán)境布置的區(qū)別之處。

接下來(lái)就是區(qū)角游戲，每個(gè)班級(jí)的游戲種類都很多，任由小朋友們自己選擇、自己操作。

因?yàn)樵趨^(qū)角游戲中兒童的自主性比較高，所以更容易看到兒童最真實(shí)、最自然的一面。對(duì)我們發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)勢(shì)智能，了解幼兒的興趣和需求，及時(shí)制定調(diào)整教育內(nèi)容起著非常重要的作用。利用好區(qū)角，我們的教育就更有針對(duì)性，更輕松有效。因?yàn)樵趨^(qū)角游戲中兒童的自主性比較高，所以更容易看到兒童最真實(shí)、最自然的一面。對(duì)我們發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)勢(shì)智能，了解幼兒的興趣和需求，及時(shí)制定調(diào)整教育內(nèi)容起著非常重要的作用。利用好區(qū)角，我們的教育就更有針對(duì)性，更輕松有效。因?yàn)樵趨^(qū)角游戲中兒童小朋友的自主性比較高，讓我們看到了小朋友的真實(shí)、自然的一面。區(qū)角游戲是最值得我們學(xué)習(xí)的。讓我啟發(fā)比較深的就是角色扮演，有夢(mèng)想舞臺(tái)、小小送奶工、娃娃超市、小醫(yī)院、蛋糕房等等，小朋友表現(xiàn)的都很生動(dòng)可愛(ài)，將角色扮演融入了區(qū)角游戲中，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展提供了更廣闊的空間，讓孩子在角色扮演中充分的體現(xiàn)了個(gè)性和能力，幼兒在于環(huán)境和材料的自主互動(dòng)中，孩子們積累了解決問(wèn)題的多種經(jīng)驗(yàn)。讓我覺(jué)得區(qū)角游戲中角色扮演的重要性，今后應(yīng)該多嘗試角色扮演的游戲。

我拍了很多可以學(xué)習(xí)的區(qū)角游戲照片，其中有一個(gè)區(qū)角游戲讓我覺(jué)得很棒，就是小班的一個(gè)手工剪紙《剪面條》，很簡(jiǎn)單也很實(shí)用，在一張白紙上用簡(jiǎn)單的顏色畫上直線，小朋友用塑料剪刀剪線條，這個(gè)游戲既讓小朋友得到用剪刀的能力又讓小朋友初步認(rèn)知直線條和簡(jiǎn)單的顏色，塑料剪刀又比較安全。這個(gè)區(qū)角材料的投放告訴我們不一定復(fù)雜的操作材料就是有用的，而一個(gè)簡(jiǎn)單的材料就可以有很多種玩法和學(xué)習(xí)!

感受有很多，值得學(xué)習(xí)的地方也很多，這次的學(xué)習(xí)讓我在各個(gè)方面都學(xué)到了很多，同時(shí)對(duì)比了自己平時(shí)的教育工作，找出了自己的不足，取別人的長(zhǎng)處補(bǔ)自己的短處。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的成長(zhǎng)，不斷的進(jìn)步!謝謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我們每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能和大家一起成長(zhǎng)進(jìn)步!我將繼續(xù)加油。

幼兒教師技能培訓(xùn)心得感悟范文（14篇）篇五

不管是東方，還是西方，其實(shí)都很注重閱讀對(duì)孩子的影響。閱讀，發(fā)揮的不僅是傳遞知識(shí)、規(guī)范的作用，還將陪伴孩子度過(guò)幸福的童年。

最近給朵兒買了一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》，朵兒很喜歡。每天晚上出去散步的時(shí)候，朵兒都樂(lè)滋滋地問(wèn)："媽媽，天空為什么會(huì)出現(xiàn)彩虹。"我回答說(shuō)："因?yàn)橄掠炅搜健?。

"不對(duì)!"朵兒拖長(zhǎng)了嗓門說(shuō)："下雨時(shí)或雨后，空氣中充滿能折射日光的水滴。當(dāng)陽(yáng)光經(jīng)過(guò)水滴時(shí)，不僅改變了前進(jìn)的方向，同時(shí)被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色，出現(xiàn)在和太陽(yáng)相對(duì)的方向，就成了我們所看到的彩虹，是大氣中的一種光的現(xiàn)象。"我很驚訝，說(shuō)"你怎么知道的?"。

"我看了你送我的書，這是上面寫的!我還可以考你一個(gè)問(wèn)題嗎?"朵兒十分自豪的說(shuō)。"說(shuō)!"我十分開(kāi)心。

"云是怎么形成的?""水蒸氣，具體的我還真不知道?""書上說(shuō)，云是有體積非常小的小水滴或小冰晶組成的。水蒸氣凝成許多小水滴或小冰晶，懸浮在空中，就成了云。還有，還有好多哪，"朵兒高興地笑起來(lái)。"等我晚上回去再看看，明天我再給你講。"。

一個(gè)孩子越早開(kāi)始進(jìn)入閱讀環(huán)境，受到的啟發(fā)就越來(lái)越深刻。我們現(xiàn)在要做的就是讓孩子享受閱讀，閱讀不僅可以培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，還能鍛煉口才和表述能力，拓寬眼界，培養(yǎng)情操，讓讀書成為孩子的愛(ài)好和習(xí)慣。

幼兒教師技能培訓(xùn)心得感悟范文（14篇）篇六

教師技能培訓(xùn)是教師教育教學(xué)工作中的重心之一，是提高教師職業(yè)道德素質(zhì)、規(guī)范教育教學(xué)行為的有效途徑，是轉(zhuǎn)變教師教書育人行為的重要手段，是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過(guò)對(duì)教師職業(yè)道德教師教育的培訓(xùn)，有助于教師提高職業(yè)道德的自覺(jué)性和職業(yè)榮耀感，自覺(jué)增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感和使命感，努力做好教育教學(xué)工作，為培養(yǎng)合格人才作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教師職業(yè)道德有了更深一層的認(rèn)識(shí)。教師是人類文明的傳播者，而肩負(fù)著為祖國(guó)的未來(lái)實(shí)基礎(chǔ)的歷史重任。

教師的職業(yè)道德不僅是教師個(gè)人素質(zhì)中的一個(gè)重要內(nèi)容，而且是教育學(xué)生的一個(gè)重要途徑。它既是教師與學(xué)生之間的相互溝通，相互依存、相互促進(jìn)的活動(dòng)，也是教師群體意識(shí)的內(nèi)在要求，外在激勵(lì)作用下產(chǎn)生的，教師的職業(yè)理想是崇高的，它要求教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，必要的工作態(tài)度和良好的師表風(fēng)范。

教師職業(yè)沒(méi)有樂(lè)觀的心態(tài)。一般的教師能把自己的工作看成是“無(wú)助的、可憐的、有損于祖國(guó)和未來(lái)的”，對(duì)待工作是：得不到學(xué)生的贊賞和尊重，沒(méi)想到自己能做到。教師只有在工作中樂(lè)于奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人，才能鑄就一顆奉獻(xiàn)的心。教師只有樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，才能不計(jì)較個(gè)人得失，以校為家、愛(ài)校如家，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，在三尺講臺(tái)上教書育人!

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表上。孔子說(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師在工作、待人接物、教學(xué)方面都應(yīng)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，樹(shù)立良好的形象，以身作則，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響。教師的衣著、舉止、行為、處事都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。因此，教師要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。

教師必須要有愛(ài)崗敬業(yè)的思想素質(zhì)。教師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)是一種堅(jiān)定的道德情感。教師的工作是平凡而辛苦，教師的工作是崇高而平凡的。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)視自己的工作對(duì)象熱愛(ài)，甘于奉獻(xiàn)。

教師的工作是辛苦而且平凡的，既需要有崇高的敬業(yè)追求，也需要崇高的奉獻(xiàn)精神，這是教師職業(yè)的最高美德。教育不是一種簡(jiǎn)單的技術(shù)活動(dòng)，它的目的是喚醒人們?cè)谏钪兴枰囊磺心芰εc品質(zhì)，讓他們從生活中獲取一切力量。這樣，即便是在最需要我們教師時(shí)奉獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)力量的時(shí)候，也會(huì)產(chǎn)生許多人的愛(ài)與追求。如果沒(méi)有一個(gè)人將愛(ài)與追求的道理與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，那他就是一個(gè)失敗的教師，一個(gè)成功的教師。

教師要用自己滿腔深情和力量去感染學(xué)生，去關(guān)愛(ài)學(xué)生。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，首先要做到愛(ài)學(xué)生，這是師德的首要原則，也是我們教師職業(yè)道德的基本準(zhǔn)則。

幼兒教師技能培訓(xùn)心得感悟范文（14篇）篇七

20__年__月__日—__月__日我參加了____軍區(qū)幼師培訓(xùn)中心崗位培訓(xùn)活動(dòng)，這次總共有52名軍區(qū)幼兒教師參加這次培訓(xùn)，不光是年輕的教師參加，也有中年教師參加，甚至還有園長(zhǎng)來(lái)參加這次培訓(xùn)活動(dòng)，這些中年教師及園長(zhǎng)，也給我們年輕教師做了好榜樣，以身作則，要活到老學(xué)到老。

在7天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中，我受益匪淺，在一次次的感悟中，感受到了身為一名幼兒教師的責(zé)任是多么的重大啊。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲豐富、感想頗深，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題能比以前更全面了，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我們的教育與課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

在這7天的培訓(xùn)時(shí)間里，大家每天都能按時(shí)參加，對(duì)培訓(xùn)是相當(dāng)?shù)闹匾暎梢?jiàn)這次的培訓(xùn)是多么的重要。在培訓(xùn)的過(guò)程中，大家都非常認(rèn)真聽(tīng)講，將重點(diǎn)的東西用筆記錄下來(lái)，不放過(guò)任何一個(gè)環(huán)節(jié)。在7天的培訓(xùn)中，我們分別聽(tīng)了但菲老師老師帶來(lái)的《幼兒心理發(fā)展與教育》、金芳老師帶來(lái)的《幼兒衛(wèi)生學(xué)》主要向我們講了五個(gè)部分，一是學(xué)前兒童的生理衛(wèi)生。二是學(xué)前兒童的心理衛(wèi)生。三是學(xué)前兒童的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生。四是學(xué)前兒童生活衛(wèi)生過(guò)程。五是托幼機(jī)構(gòu)安全與急救。

孫賀群老師帶來(lái)的《幼兒教育學(xué)》主要向我們講了兩個(gè)部分，一是兒童與教育。二是幼兒園課程。

李曉杰老師帶來(lái)的《幼兒音樂(lè)教育教學(xué)方法》主要講了四個(gè)部分：一、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)基本概述。二、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)途徑與方法。三、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容與指導(dǎo)。四、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)與設(shè)計(jì)。

《幼兒美術(shù)教育教學(xué)方法》主要講了三部分：一、美術(shù)與幼兒美術(shù)。二、幼兒美術(shù)發(fā)展的不同階段。三、幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。《幼兒健康教育教學(xué)方法》主要講了兩部分：一、健康與幼兒健康概論。二、幼兒園健康教育。

《幼兒語(yǔ)言教育教學(xué)方法》主要講了五部分：一、談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。二、講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。三、文學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。四、早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。五、語(yǔ)言游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。____海琴老師帶來(lái)的《幼兒數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法》主要講了四部分：一、數(shù)學(xué)教育與學(xué)前兒童的發(fā)展。二、學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)活動(dòng)。三、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)。四、學(xué)前兒童10以內(nèi)數(shù)概念的發(fā)展和教育。

《幼兒科學(xué)教育教學(xué)方法》主要講了四部分：一、《幼兒科學(xué)教育教學(xué)方法》課程概述。二、幼兒科學(xué)教育內(nèi)容選擇的要求。三、幼兒科學(xué)教育環(huán)境簡(jiǎn)介。四、正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。徐萍老師帶來(lái)的《幼兒社會(huì)教育教學(xué)方法》主要講了五部分：一、幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)。二、幼兒社會(huì)教育內(nèi)容。三、社會(huì)教育方法。四、幼兒社會(huì)教育的原則。五、社會(huì)教育活動(dòng)實(shí)施。以及王桂珍老師帶來(lái)的《如何做一名合格的幼兒教師》《指南》《標(biāo)準(zhǔn)》解讀、《幼兒園家長(zhǎng)工作》。

在學(xué)習(xí)《幼兒園家長(zhǎng)工作》中王老師老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園合作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到了，教師與幼兒要進(jìn)行互動(dòng)，它是促使幼兒能得以發(fā)揮的最為關(guān)鍵的因素。我們要在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問(wèn)題的能力、處理事情的能力、自己動(dòng)手的能力、和交流與合作的能力。我們老師有的時(shí)候也要轉(zhuǎn)變自己的角色地位，營(yíng)造一種寬松自由的氛圍，鼓勵(lì)孩子的想象力發(fā)揮，尊重孩子，使他們的身心能夠健康的發(fā)展。

7天的培訓(xùn)活動(dòng)已結(jié)束，雖然這次的培訓(xùn)是辛苦的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實(shí)無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)提高。專家的精彩講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。

幼兒教師技能培訓(xùn)心得感悟范文（14篇）篇八

眾所周知，作為一名合格的人民教師，必須有過(guò)硬的教學(xué)基本功，豐富的科學(xué)文化知識(shí)，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng)，作為一名合格的人民教師，還應(yīng)堅(jiān)持黨的教育政策合方針，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己必勝的光和熱，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌，經(jīng)過(guò)教育局局長(zhǎng)等各位領(lǐng)導(dǎo)的精心準(zhǔn)備和安排，從xx年8月1日—8日作為xx市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)的時(shí)間，局長(zhǎng)為了我市的教育大計(jì)，可謂是用心良苦。

雖然培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，可通過(guò)聽(tīng)取了局長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上一翻語(yǔ)重心長(zhǎng)的講話和培訓(xùn)后，使我感觸很多，體會(huì)深刻：

當(dāng)今社會(huì)，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本；科教興國(guó)，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張?jiān)谟诮逃衽d教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組；當(dāng)前國(guó)內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。

作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命，我們應(yīng)不負(fù)眾望，加快步伐，自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。

這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng)，道德品質(zhì)，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神，努力提高教育教學(xué)水平。

教育局組織的這次培訓(xùn)活動(dòng)，為的是給大家提供一個(gè)相互了解，共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

與其一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)，不如利用這惡搞機(jī)會(huì)跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問(wèn)題，這就是此次教育局劉局長(zhǎng)舉辦培訓(xùn)的目的所在，當(dāng)今社會(huì)趨勢(shì)所迫，知識(shí)是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見(jiàn)，應(yīng)該敞開(kāi)心胸面向所有的老師，向他們虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識(shí)、不斷地給自己補(bǔ)充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。

一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸娶去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識(shí)源泉；也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，業(yè)不會(huì)被同行看扁了。

現(xiàn)今的教育教學(xué)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補(bǔ)充能量，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力達(dá)到、活到老，學(xué)到老，的人生目標(biāo)。

古往今來(lái)，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育？那不是誤人子弟嗎？總而言之，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng)；教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質(zhì)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。

總而言之，通過(guò)這次聽(tīng)取了劉局長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報(bào)告和培訓(xùn)后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。

為此，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也希望以后能搞這樣共同學(xué)習(xí)，交流的機(jī)會(huì)將延續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并快樂(lè)著。更希望我們xx市的教育大業(yè)在局長(zhǎng)的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩。

幼兒教師技能培訓(xùn)心得感悟范文（14篇）篇九

每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的感受是不一樣的，有的人聽(tīng)到一句贊美的話感到快樂(lè)，有的人享受到一頓美餐感到快樂(lè)，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂(lè)，孩子能痛痛快快的玩感到快樂(lè)。無(wú)論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起來(lái)是那么甜美的，就是快樂(lè)的。

作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會(huì)讓你感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)。讓我們一起走近孩子，體驗(yàn)、感受孩子們帶來(lái)的幸福與快樂(lè)吧。

現(xiàn)在的孩子都是寶貝，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，是老師的寶貝，身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛(ài)他們喜歡他們，同時(shí)也在教育他們。

在我?guī)О嗟倪^(guò)程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題，我是一個(gè)很開(kāi)朗的人可是對(duì)于只見(jiàn)過(guò)一面的，沒(méi)有怎么溝通過(guò)的家長(zhǎng)我會(huì)不知道該跟他們說(shuō)些什么。有一次，也是我剛開(kāi)始帶班沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間我們班上的一個(gè)寶貝不愿意來(lái)上幼兒園，爸爸媽媽兩個(gè)人一起來(lái)送寶貝，寶貝哭得很傷心，家人看得很難過(guò)我站在旁邊束手無(wú)策不知道要干些什么，這是院長(zhǎng)正好進(jìn)來(lái)，她看見(jiàn)寶寶后馬上就開(kāi)始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來(lái)，看見(jiàn)家長(zhǎng)臉上的表情也有了一些變化。家長(zhǎng)走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足。

后來(lái)院長(zhǎng)也跟我說(shuō)明了一切，才意識(shí)到嚴(yán)厲不是對(duì)孩子的愛(ài)，要把自己改變成像水一樣柔軟，這樣孩子就會(huì)慢慢的認(rèn)可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。

同時(shí)也在院長(zhǎng)的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗(yàn)，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ)。

生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作，一段天真的話語(yǔ)，一個(gè)奇特的想象，浸透著他們的機(jī)靈，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮，讓我的心靈不時(shí)地得到愉悅，讓快樂(lè)不時(shí)地圍繞在我身邊。

首先要當(dāng)好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛(ài)孩子熱愛(ài)工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會(huì)得到更有益的收獲。

記得剛開(kāi)始來(lái)幼兒園工作時(shí)，我什么都不會(huì)，天天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會(huì)了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問(wèn)我，你天天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了，你怎么辦?我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告訴她在社會(huì)上沒(méi)有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺(jué)得我的生活很充實(shí)很滿足，我的笑容來(lái)自于這群活潑可愛(ài)的小孩子，因?yàn)檫@群孩子我的笑容從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，只有你真正付出的才會(huì)得到別人的認(rèn)可與贊賞，以前每當(dāng)孩子哭鬧時(shí)候，我就會(huì)特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時(shí)我自己總會(huì)在心里默默的安慰自己說(shuō)這都不是事，沒(méi)有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時(shí)間久了孩子們熟悉了就會(huì)習(xí)慣的不管做什么才開(kāi)始都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期，這個(gè)期間過(guò)來(lái)就會(huì)慢慢習(xí)慣，并且喜歡，所以每當(dāng)煩惱或者不開(kāi)心的事情向你走來(lái)時(shí)，你都要學(xué)會(huì)心靈的安慰，自我安慰也是得到進(jìn)步的第一步法。

孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛(ài)，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)，在孩子們生病需要關(guān)心的時(shí)候最需要爸爸媽媽給他們帶來(lái)關(guān)心、呵護(hù)，同時(shí)也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時(shí)我也知道心情不好的時(shí)候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個(gè)充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開(kāi)心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛(ài)的老師。

生活對(duì)于我們每個(gè)人在世界上來(lái)說(shuō)都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴生活，我愛(ài)上這群吵鬧孩子，因?yàn)檫@群孩子，我更加我愛(ài)上了這份幼教工作。

曾有人說(shuō)過(guò)：“人最大的幸福就是有一個(gè)安樂(lè)窩。”還記得我剛來(lái)幼兒園任教時(shí)，心想：這下"安樂(lè)窩”總算定了。可時(shí)隔不久，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)“安樂(lè)窩”并不安樂(lè)。首先從思想上的負(fù)擔(dān)，已經(jīng)一個(gè)接一個(gè)的沖我而來(lái)，因?yàn)槲抑皇且幻n教師，所以有的幼兒家長(zhǎng)對(duì)我不信任，眼光中不時(shí)露出失望的神情;其次，隨著時(shí)間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)在工資待遇上也差距很大，僅僅是別人的幾分之一。這不能不使我感到低人一等，我感到生活得很累，很難，很壓抑。處在這樣的環(huán)境中我深深感到：要想得到別人的信任和尊重，就必須用自己的實(shí)際工作來(lái)向證明。同時(shí)更懂得：什么是“安樂(lè)窩”，帶好小朋友就是我最好的“安樂(lè)窩”。

我決心將壓力變成動(dòng)力，動(dòng)力變成活力，奮發(fā)向上，在幼教事業(yè)上干出一番成績(jī)來(lái)，在教育教學(xué)中創(chuàng)出一條路子來(lái)。我一邊工作一邊自學(xué)大專。給孩子“一杯水”，我必須具備“一桶水”。白天，我向身邊的老教師學(xué)習(xí)，聽(tīng)他們的課;晚上，人們飯后閑聊時(shí)，我則坐在桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí);每逢假期遇到親朋好友，只要是同行，我就大膽地向他們請(qǐng)教。就這樣，我不失一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，取經(jīng)，鉆研，努力把幼兒的一日活動(dòng)搞好，使幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，力求最佳效果。艱辛的工作磨練塌實(shí)的意志，我時(shí)刻不停地在孩子的心靈中撒播知識(shí)的種子，在孩子平凡的生活里融入快樂(lè)和歌聲，不為自己是代課教師而泄氣，更不為薄弱的經(jīng)濟(jì)待遇而計(jì)較。這樣讓園長(zhǎng)放心，家長(zhǎng)稱心，孩子開(kāi)心。而我對(duì)搞好幼教工作也更加有了信心。

以后的工作中，我會(huì)更加珍惜這份幼兒教師的工作，我想我會(huì)將這股奮發(fā)向上的勁頭有增無(wú)減，一如繼往，兢兢業(yè)業(yè)搞好本質(zhì)工作，不斷探索科學(xué)育兒的道路，經(jīng)常撰寫幼教經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持加強(qiáng)自身素質(zhì)，努力使自己在這耕耘的歲月里不斷提高，不斷進(jìn)取，腳踏實(shí)地的在新的起點(diǎn)，新的層次上以新的姿態(tài)展示新的面貌，創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師，特別是實(shí)幼教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng)，使我更懂得了“累”字的，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩。

二十年前，一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩，蹦蹦跳跳地來(lái)到她向往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師。陽(yáng)光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢(mèng)。

二十年后，女孩的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，她終于又回到她喜愛(ài)的地方，她依舊愛(ài)做夢(mèng)，只是夢(mèng)不再是兒時(shí)的簡(jiǎn)單和滿足，教師的職業(yè)，使她的夢(mèng)有了更多的和心情。這個(gè)女孩，就是我。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名實(shí)幼的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。

愛(ài)孩子就要尊重孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。

一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

二期課改對(duì)我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名實(shí)幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。

實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入實(shí)幼，我更懂得了壓力的。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過(guò)，曾經(jīng)煩惱過(guò)，但仔細(xì)想來(lái)，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失實(shí)幼人的本色。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。

雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過(guò)是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。

幼兒教師技能培訓(xùn)心得感悟范文（14篇）篇十

前幾天我們幾位教師在李老師的帶領(lǐng)下，來(lái)xxxx中學(xué)參加培訓(xùn)，我們有興聆聽(tīng)了xx園長(zhǎng)和xx教授的報(bào)告，xx園長(zhǎng)和xx教授以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述了幼兒教育。

xx園長(zhǎng)的報(bào)告是以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以幼兒身邊熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)選擇有意義的活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒在學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中，萌發(fā)科學(xué)興趣形成科學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)科學(xué)思維探究精神與動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì)，使幼兒自學(xué)和會(huì)學(xué)，更大限度的實(shí)現(xiàn)幼兒主動(dòng)的發(fā)展。

xx園長(zhǎng)還講到要通過(guò)教師梳理幼兒科學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)問(wèn)題，吸納“做中學(xué)”理念，明晰幼兒科學(xué)教育的核心價(jià)值，挖掘與利用周圍蘊(yùn)涵科學(xué)價(jià)值的資源，創(chuàng)設(shè)豐富適宜的幼兒教育環(huán)境，選擇與理念吻合的科學(xué)內(nèi)容，探索開(kāi)展幼兒探究式科學(xué)教育的原則及策略，形成幼兒的興趣需求和原有水平與教育目標(biāo)結(jié)合，從而提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力，切實(shí)改變教師理想觀念與實(shí)現(xiàn)行為矛盾的現(xiàn)象，以豐富幼兒園的特色內(nèi)涵。

xx教授講的是《游戲在課程實(shí)踐中融合和運(yùn)用》，是的，作為3-6歲幼兒所使用的思維游戲課程，其理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)決定了教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候必須把游戲貫穿始終。游戲策略在本課程中是體現(xiàn)最充分的，也是幼兒教師最擅長(zhǎng)使用的。游戲本身是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，教學(xué)采用游戲的方式便有助于吸引幼兒注意、提高活動(dòng)興趣、增強(qiáng)教學(xué)效果。我們?cè)谑褂玫臅r(shí)候需要注意的是，教學(xué)游戲需緊密結(jié)合一定的教育目標(biāo)，讓幼兒在游戲中通過(guò)獨(dú)立思考和操作增長(zhǎng)知識(shí)、提高各種能力。

而在大的游戲策略背景下，我們?cè)谒季S課程實(shí)施過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)中，還運(yùn)用了一些能夠產(chǎn)生好的教學(xué)效果，并使教師獲得教育能力的基本策略。如，導(dǎo)入策略、提問(wèn)策略、支架策略、遷移策略以及教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)的歸納策略等。游戲是幼教的最基本活動(dòng)，是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，游戲?qū)τ變旱闹橇Πl(fā)展，情感發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展具有不可替代的著用.但是游戲在教學(xué)過(guò)程中怎樣運(yùn)用呢?是不是所有活動(dòng)都濫用游戲呢?我認(rèn)為游戲可靈活運(yùn)用.有時(shí)適度而止，有時(shí)可運(yùn)用多種游戲來(lái)明辨同一個(gè)事理，有時(shí)還可以用老游戲變成新玩法來(lái)達(dá)到活動(dòng)目的。

短暫的講座雖然結(jié)束了，但是留給我的卻是一筆寶貴的財(cái)富。不管我能學(xué)以致用多少，我都會(huì)盡自己的能力慢慢消化、實(shí)踐、總結(jié)……如xx園長(zhǎng)所說(shuō)的：不要一味的羨慕別人，心里總是想著做新的事，也要經(jīng)常回頭看看，想想自己做過(guò)的事，其實(shí)，慢慢積累的經(jīng)驗(yàn)就是你身邊的金子。

幼兒教師技能培訓(xùn)心得感悟范文（14篇）篇十一

第一段：引言（約200字）。

近年來(lái)，隨著人們生活水平的提高，對(duì)餐飲品質(zhì)的要求也與日俱增。作為餐飲行業(yè)的從業(yè)人員，我們不僅需要具備出色的廚藝，還要具備一定的餐飲技能。為了提升自己在這個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，我參加了一次餐飲技能培訓(xùn)，并從中收獲了許多心得體會(huì)和感悟。

第二段：學(xué)習(xí)技能的重要性（約200字）。

在餐飲行業(yè)，技能是我們立足的基礎(chǔ)，是成為一名優(yōu)秀廚師或服務(wù)員的必備條件。技能的學(xué)習(xí)可以使我們充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的操作水平，從而在工作中更加得心應(yīng)手。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了刀工、炒菜技巧以及紛繁復(fù)雜的餐具使用方法等。技能的掌握需要我們具備堅(jiān)持不懈、勤奮努力的精神，這是我在培訓(xùn)中深刻領(lǐng)悟到的。

第三段：實(shí)踐的重要性（約300字）。

技能的學(xué)習(xí)是通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固和提高的。培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，還進(jìn)行了大量的實(shí)踐操作。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠真正地了解到技能的應(yīng)用場(chǎng)景和操作技巧，更加深入地體會(huì)到其中的奧妙。同時(shí)，實(shí)踐也使我們更加自信，培養(yǎng)了面對(duì)新情況的應(yīng)變能力。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了實(shí)踐的重要性，并下決心在日常工作中不斷地進(jìn)行實(shí)踐探索，提高自己的技能水平。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（約300字）。

餐飲行業(yè)是一個(gè)充滿人際關(guān)系的環(huán)境，團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)至關(guān)重要。在培訓(xùn)中，我們組成了小組，通過(guò)合作完成了一系列的任務(wù)。通過(guò)與他人的合作，我意識(shí)到一個(gè)人的能力是有限的，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作才能夠發(fā)揮出最大的潛力。團(tuán)隊(duì)合作需要我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并尊重他人的意見(jiàn)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)主動(dòng)地給予支持和幫助。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并期待在未來(lái)的工作中能夠更好地與他人合作，為顧客提供更好的服務(wù)。

第五段：對(duì)未來(lái)的期待（約200字）。

通過(guò)這次餐飲技能培訓(xùn)，我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也提升了自己的技能水平。未來(lái)，我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)技能運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷地完善自己，為顧客提供更加高質(zhì)量的餐飲服務(wù)。同時(shí)，我也期待能夠繼續(xù)參加更多的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多的餐飲技能，不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和努力，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的餐飲行業(yè)中立足并取得更大的成功。

通過(guò)本次餐飲技能培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)餐飲技能的重要性，通過(guò)實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作的方式提高自己的技能水平。我將堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為自己的職業(yè)生涯不斷拓展新的可能性。我相信，只要付出努力和汗水，不斷提升自己的技能，就能夠在餐飲行業(yè)中取得更大的成功。

幼兒教師技能培訓(xùn)心得感悟范文（14篇）篇十二

8月，我參加了暑期信息技術(shù)培訓(xùn)，回顧一晃而過(guò)的幾天，培訓(xùn)的時(shí)間很短，但對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺，我以這次培訓(xùn)為契機(jī)，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開(kāi)闊了教學(xué)研究的視野，充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。

通過(guò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問(wèn)”的形式。

我深深的體會(huì)到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，使他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

遠(yuǎn)教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時(shí)、讀取方便、交互強(qiáng)等特性，促進(jìn)教育制度的革新，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。

學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，來(lái)自導(dǎo)師的諄諄教誨，來(lái)自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無(wú)止境。

本學(xué)期我校利用暑假時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺，使我深刻的認(rèn)識(shí)到，在二十一世紀(jì)的今天，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

1、教育觀念的改變。

本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣，也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。

2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科，所以沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了討論。通過(guò)教師展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會(huì)了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降龋刮腋子诶斫馀c接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。

幼兒教師技能培訓(xùn)心得感悟范文（14篇）篇十三

作為幼兒教師，我深深體驗(yàn)到育兒工作的辛苦和快樂(lè)。每天，我都以滿滿的熱情和愛(ài)心投入到工作中，希望能給孩子們帶來(lái)最好的照顧和指導(dǎo)。

日常工作中，我發(fā)現(xiàn)，幼兒時(shí)期的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響。因此，我始終以耐心和關(guān)愛(ài)引導(dǎo)孩子們，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)。同時(shí)，我也關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性和發(fā)展，努力提供個(gè)性化的教育。

在教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)游戲化教學(xué)是一種很好的方式，能夠吸引孩子們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

面對(duì)工作中的困難和挑戰(zhàn)，我深知，耐心和愛(ài)心是關(guān)鍵。面對(duì)孩子的哭鬧和不聽(tīng)話，我學(xué)會(huì)了用更多的耐心去引導(dǎo)和教育，同時(shí)也收獲了孩子們的信任和喜愛(ài)。

總的來(lái)說(shuō)，幼兒教師的工作雖然辛苦，但看到孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我深感快樂(lè)和滿足。我會(huì)繼續(xù)保持愛(ài)心和耐心，為孩子們的未來(lái)付出更多的努力。我相信，只要我們用心去愛(ài)，用心去教育，就一定能使每個(gè)孩子都茁壯成長(zhǎng)。

幼兒教師技能培訓(xùn)心得感悟范文（14篇）篇十四

金秋十月是個(gè)收獲的季節(jié)，也是親近大自然的最佳時(shí)節(jié)，為了讓孩子們?cè)谟H近自然、放松心情的同時(shí)，陶冶情操，開(kāi)拓視野，幼兒園開(kāi)展一次“秋游遠(yuǎn)足活動(dòng)”。為了活動(dòng)順利展開(kāi)，各班級(jí)邀請(qǐng)了四名家長(zhǎng)志愿者參與活動(dòng)。清晨，孩子都興奮不已早早來(lái)到了幼兒園，背上了心愛(ài)的小水壺，帶上了外出游戲的游戲器械，在領(lǐng)的的一聲號(hào)令下出發(fā)了。

一路上孩子們像歡快的鳥(niǎo)兒一樣，嘰嘰喳喳地說(shuō)著、笑著、唱著、手拉著手走著。你一句我一句議論著秋天的秘密。一路上充滿了孩子們的歡聲笑語(yǔ)，不知不覺(jué)就到達(dá)了目的地。

找到一塊寬敞的地方游戲。頃刻間，這里變成了歡樂(lè)的海洋。孩子們拿起小布?jí)|，玩起了各種游戲。先玩了《開(kāi)火車》小游戲，志愿者阿姨做火車頭，寶貝們一個(gè)接一個(gè)跟在后面，在車頭帶領(lǐng)下走s線，五輛火車比賽誰(shuí)跑得快。阿姨被孩子帶進(jìn)了童年里。樹(shù)林上空回蕩著陣陣笑聲。然后玩了跳障礙、騎大馬、扔葵花、拋接葵花、平衡走等等許多游戲。其他班級(jí)的小朋友都在為我們加油助威。玩累了孩子們坐在小墊子上欣賞著秋天的大樹(shù)，聞著陣陣花香。看著蜜蜂在花叢中嗡嗡采蜜，數(shù)著飛舞的蝴蝶。欣賞著大自然的美景。啊!多美的秋天。

中午時(shí)分，小朋友們拿著袋子，拾撿著周圍的枯葉、垃圾，依依不舍離開(kāi)了樹(shù)林。

經(jīng)過(guò)這次短暫而愉快的秋游，不僅讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，身體也得到了一次很好地鍛煉，這次活動(dòng)不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了如何和小朋友友好相處。更開(kāi)闊了他們的視野，親近了大自然進(jìn)一步了解春夏秋冬的變化及特點(diǎn)，學(xué)到了許多無(wú)法從課本中學(xué)到的知識(shí)，增進(jìn)了她們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集體觀念。也為家園交流架起一座互動(dòng)的橋梁。