綜合實踐可以讓學(xué)生更好地運用所學(xué)知識解決實際問題,增加學(xué)習(xí)的積極性和主動性。以下是小編整理的一些綜合實踐經(jīng)驗,希望對大家有所幫助。
七年級綜合實踐課教案(專業(yè)19篇)篇一
一、導(dǎo)入:
展示書法作品:學(xué)生用小篆和隸書寫的“馬”及教師用楷書在黑板上寫的“馬”。
要求學(xué)生說出三個“馬”字分別屬于哪種字體。
學(xué)生回答后,教師語:時代不同,“馬”的寫法也不同,這是漢字形體演變的結(jié)果;同樣,隨著社會的發(fā)展,馬的生存方式及其命運也在悄然發(fā)生著變化。今天就讓我們走進布封的文章去了解、關(guān)注人類忠實而高貴的朋友——馬。
二、整體感知。
學(xué)生快速閱讀課文,思考下列問題:
1、文中寫了哪兩種生存狀態(tài)下的馬,請在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語:
馬
馬
2、請分別用一個詞語來概括這兩種馬各自的最突出的特點,并用波浪線勾畫出文中最能說明兩種馬各自特點的詞句。
3、作者對兩種馬各持什么態(tài)度?這種態(tài)度集中表現(xiàn)在哪些段落?
三、交流研討。
圍繞上述問題,請學(xué)生發(fā)表各自的看法,學(xué)生回答后,教師將學(xué)生的意見進行歸結(jié)。
文章寫了家馬、野馬(或人工馴養(yǎng)的馬、天然的馬等),它們各自的最大特點分別是“馴良”、“自由奔放”。
表現(xiàn)自由奔放的詞句:奔馳、騰躍、不受拘束、沒有節(jié)制,自由地游蕩、蹦跳……。
作者同情家馬,欣賞野馬,這種態(tài)度集中表現(xiàn)在二、三自然段。
四、重點研讀,體會作者的思想感情。
(一)讀二、三段。
1、自讀讀二、三段,發(fā)現(xiàn)問題。2、在小組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的.問題,力求在小組內(nèi)解決問題。3、班上交流,重點研討以下幾句:
1)它的教育以喪失自由而開始,以接受束縛而告終。
2)這一切之侮辱馬性,較之它們腳下的蹄鐵還有過之無不及。
3)在一個動物身上,動作的自由就構(gòu)成美麗的天然。
4)所有的家馬則都只有人工所能賦予的東西,即技巧與媚妍而已。
(二)深層探究。
1、請同學(xué)介紹布封情況,明確作者是人文思想的繼承者和宣傳者。(要求點到為止)。
3、班上交流:由男女生各派兩個代表到班上交流自己的看法。
4、教師小結(jié):本文既是一篇科普說明文,也是一篇禮贊自由的優(yōu)美散文,它不僅給我們展示了兩種馬的特質(zhì),而且讓我們看到了作者的人文情懷,實為文質(zhì)俱美之文。
五、延伸拓展。
用多媒體展示梁曉聲《如果我為馬》中的片段,學(xué)生齊讀。
是的,如果在對生命形式選擇時,我竟不幸沒了做人的資格,那么我將懇求造物主賜我為一匹野馬。
如果我的渴望得不到更大的滿足,那么就讓我變成一匹野馬,在行動上去追求更大的自由。
六、作業(yè)。
找出自己最喜歡或最不喜歡的語句(段),作點評(完成在資料卡上)。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容:聯(lián)系實際展開討論,品味語言,學(xué)以致用。
七年級綜合實踐課教案(專業(yè)19篇)篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠正確流利朗讀課文,理解“熟視無睹”等詞語。
2、初步了解泰國獨特的風(fēng)情,感受人與動物和諧相處、相互信任的美好。
教學(xué)重點:
感受人與動物和諧相處、相互信任的美好。
教學(xué)難點:
通過學(xué)文使學(xué)生內(nèi)心受到啟發(fā),并能在今后的生活中付出行動。
一、初識泰國,激起興趣。
1、師:同學(xué)們,你們聽說過泰國嗎?
(若學(xué)生知,讓其自由說;若不知,師:你們想了解泰國嗎?)。
2、出示泰國相關(guān)圖片、泰國地圖。
簡介:
泰國的國名泰語意思為“自由之國”。是亞洲重要的旅游國家之一,迷人的熱帶風(fēng)景和獨具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國又是一個歷史悠久的國家,擁有獨特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗。如:美麗迷人的水燈節(jié),清新自然的水上人家,聞名于世民族舞蹈,鐃有趣味的啞劇表演,精致美觀的佛像、石雕、繪畫,都令人“樂不思蜀”。而佛教更是風(fēng)糜全國,因此泰國有“佛之國”“黃袍佛國”之稱。(出示泰國地圖)這就是泰國,現(xiàn)在把地圖的方向轉(zhuǎn)一下,看是不是很像一頭威武的大象?這是長長的鼻子,這是兩只耳朵,這是龐大的身體。所以,泰國又稱“大象之邦”“白象王國”。
師:今天,就讓我們隨著作者趙麗宏一起走進泰國,與象共舞。
板書:與象共舞。
師:誰來讀一下課題?
生讀。
師:聽到你讀,老師好似來到象群中和象共舞。
3、師:讓我們一齊來讀一遍。
生齊讀。
4、師:同學(xué)們,讀了課題你想說些什么?(知道和大象跳舞,大象是人的舞伴;想知道誰與象共舞,與象共舞是什么樣的場景……)。
生談。
5、師:這些問題在課文中能找到答案,請同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文,可以大聲讀,可能輕聲讀,可以默讀。碰到難讀的句子多讀幾遍,把句子讀通順、讀流利。老師相信通過讀同學(xué)們不但能解決問題,一定還會有自己獨特的感受。
生自讀。
二、精讀課文,體會和諧。
1、師:同學(xué)們讀得真認(rèn)真,請小組交流一下自己感興趣的問題。
小組交流。
學(xué)生暢談(在泰國人和大象關(guān)系很密切,沒有一點距離,就像朋友;泰國大象還給人按摩;大象曾和泰國人一起上戰(zhàn)場;大象雖笨重但跳起舞一點兒也不笨重……)。
師:你們真會讀書,發(fā)現(xiàn)了老師都沒發(fā)現(xiàn)的問題。
3、師:請同學(xué)們默讀課文,邊讀邊想:在泰國人與大象的關(guān)系怎么樣?畫出相關(guān)的句子或段落,還可以在感受深刻的地方寫下自己的感受。
板書:人象。
學(xué)生自讀課文。
4、師:請同桌兩個先交流一下自學(xué)的內(nèi)容。
師:誰先來談一談?
學(xué)生匯報。
(1)大象就像是泰國的一個公民。它們會不慌不忙走在人群中、公路邊、樹林里。
(2)關(guān)系密切。曾經(jīng)馱著武士上戰(zhàn)場。
師:原來,在戰(zhàn)爭年代像是人并肩戰(zhàn)斗的朋友啊!為了幫泰國人民爭取自由和獨立,象做出了多大貢獻啊!
(3)沒有距離。能感受到象的鼻息噴到人身上,耳朵拍到人肩膀上。
師:人和象并肩而行,這只有童話中才能出現(xiàn)的場景!老師真羨慕生在泰國的朋友,他們和大象的關(guān)系如此親密!
(4)像朋友。給人按摩,和人開玩笑。
師:說到按摩,老師有個故事想與大家分享(給男士按摩)。
師:天哪,這還是我們印象當(dāng)中笨拙、慢吞吞的大象嗎?簡直是個小淘氣鬼嘛!這使老師也想起朋友講的一個故事(鼻子蕩秋千)。
(5)人的舞伴。和人一起舞之蹈之。
師:多令人羨慕的和諧場景啊!
5、師:噢,在泰國人和象的關(guān)系可真是--。
板書:親密無間。
6、師:大象是聰明靈氣的,是調(diào)皮可愛的。來,讓我們一起來看段大象跳舞的錄相,進一步體會大象的可愛。
播放錄相。
7、師:大象多可愛啊!讓我們一起齊讀課文最后一自然段,與可愛的大象共舞一曲吧!
齊讀最后一段。
三、適時小結(jié),升華中心。
1、師:同學(xué)們,多么熱鬧的場面,多么熱烈的氣氛,真讓人羨慕!那么在泰國,人和大象為什么相處得這樣親密無間呢?(學(xué)生不知教師可提示《珍珠鳥》)。
板書:相互信任。
介紹“大家學(xué)校”《大象保護法》。
2、師:世界上還有很多國家人和動物都能相互信任、和諧相處。如:英國,在倫敦廣場上,到處是鴿子,天上飛的,地上走的,還有不時停在游客身上的,從不怕人,異常悠閑自在;印度,牛的地位甚至比人的地位還高。它們可以隨意出入商店、超市,旁若無人的大吃大喝,從沒人阻攔、打罵,可以在街道上自由穿行,可以在住家戶歇息,連市政府大廳也成了牛自由散步的場所。就是說,只要我們?nèi)祟愓嫘膶Υ齽游铮瑒游镆矔嬲\回報我們?nèi)祟惖摹V袊ッ鞯拇浜珗@,“海鷗老人”吳慶恒幾十年如一日風(fēng)雨無照顧紅嘴鷗,以至于老人去世了,海鷗在老人的遺像前翻飛盤旋,連聲鳴叫,肅立不動,久久不愿離開。
板書:動物。
3、師:有句話:信賴往往創(chuàng)造出美好的境界。是的,信賴可以使大象這樣的龐然大物成為人類的朋友,信賴可以使怕人的“珍珠鳥”視人的肩膀為床而眠,其實信賴還可以創(chuàng)造出更多令人欣喜的故事。同學(xué)們,你們能結(jié)合生活中的例子談一談嗎?可以是自己親身經(jīng)歷的,也可是看到的或聽到的。
學(xué)生介紹。
資料:這是一個真實的故事:一位湘西的漢子將獵槍對準(zhǔn)一只正在給小猴喂奶的母猴。母猴受了致命傷,但還是不顧一切地從地上騰起,撲向小猴崽,重新抱起幼子,把奶頭塞進幼子的口中,一雙憤怒的眼睛狠狠地瞪著開槍的漢子。這個漢子被母猴那偉大的母愛感動了,于是在母猴奄奄一息時把小猴抱回家中精心飼養(yǎng)。小猴長大后,漢子將它放回山林。一次漢子因生意慘敗想在山里自殺時,那只被自己救助過的小猴發(fā)現(xiàn)了異常,一把奪過他手中的農(nóng)藥瓶,救下了這個漢子。這就是動物的仁愛。
四、喚醒愛心,引起共鳴。
師:是的,生活中有許多動物犧牲自己救助主人的故事,少有人也能如此真心對待動物。所以,作為人類我們要用真心對待身邊的每一動物,乃至每一處景、每一個物、每一個人,這樣我們的世界才會變得更加和諧、更加美麗。那么,就讓我們在今后的生活中多奉獻一份愛心,使人與動物和諧相處的局面處處呈現(xiàn)、遍地開花吧!
板書:與象共舞。
親密無間。
人----動物(象)。
相互信任。
作者郵箱:sbxxmhx@。
六年級。
與象共舞。
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠正確流利朗讀課文,理解“熟視無睹”等詞語。
2、初步了解泰國獨特的風(fēng)情,感受人與動物和諧相處、相互信任的美好。
教學(xué)重點:
感受人與動物和諧相處、相互信任的美好。
教學(xué)難點:
通過學(xué)文使學(xué)生內(nèi)心受到啟發(fā),并能在今后的生活中付出行動。
一、初識泰國,激起興趣。
1、師:同學(xué)們,你們聽說過泰國嗎?
(若學(xué)生知,讓其自由說;若不知,師:你們想了解泰國嗎?)。
2、出示泰國相關(guān)圖片、泰國地圖。
簡介:
泰國的國名泰語意思為“自由之國”。是亞洲重要的旅游國家之一,迷人的熱帶風(fēng)景和獨具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國又是一個歷史悠久的國家,擁有獨特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗。如:美麗迷人的水燈節(jié),清新自然的水上人家,聞名于世民族舞蹈,鐃有趣味的啞劇表演,精致美觀的佛像、石雕、繪畫,都令人“樂不思蜀”。而佛教更是風(fēng)糜全國,因此泰國有“佛之國”“黃袍佛國”之稱。(出示泰國地圖)這就是泰國,現(xiàn)在把地圖的方向轉(zhuǎn)一下,看是不是很像一頭威武的大象?這是長長的鼻子,這是兩只耳朵,這是龐大的身體。所以,泰國又稱“大象之邦”“白象王國”。
師:今天,就讓我們隨著作者趙麗宏一起走進泰國,與象共舞。
板書:與象共舞。
師:誰來讀一下課題?
生讀。
師:聽到你讀,老師好似來到象群中和象共舞。
3、師:讓我們一齊來讀一遍。
生齊讀。
4、師:同學(xué)們,讀了課題你想說些什么?(知道和大象跳舞,大象是人的舞伴;想知道誰與象共舞,與象共舞是什么樣的場景……)。
生談。
5、師:這些問題在課文中能找到答案,請同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文,可以大聲讀,可能輕聲讀,可以默讀。碰到難讀的句子多讀幾遍,把句子讀通順、讀流利。老師相信通過讀同學(xué)們不但能解決問題,一定還會有自己獨特的感受。
生自讀。
二、精讀課文,體會和諧。
1、師:同學(xué)們讀得真認(rèn)真,請小組交流一下自己感興趣的問題。
小組交流。
學(xué)生暢談(在泰國人和大象關(guān)系很密切,沒有一點距離,就像朋友;泰國大象還給人按摩;大象曾和泰國人一起上戰(zhàn)場;大象雖笨重但跳起舞一點兒也不笨重……)。
師:你們真會讀書,發(fā)現(xiàn)了老師都沒發(fā)現(xiàn)的問題。
3、師:請同學(xué)們默讀課文,邊讀邊想:在泰國人與大象的關(guān)系怎么樣?畫出相關(guān)的句子或段落,還可以在感受深刻的地方寫下自己的感受。
板書:人象。
學(xué)生自讀課文。
4、師:請同桌兩個先交流一下自學(xué)的內(nèi)容。
師:誰先來談一談?
學(xué)生匯報。
(1)大象就像是泰國的一個公民。它們會不慌不忙走在人群中、公路邊、樹林里。
(2)關(guān)系密切。曾經(jīng)馱著武士上戰(zhàn)場。
師:原來,在戰(zhàn)爭年代像是人并肩戰(zhàn)斗的朋友啊!為了幫泰國人民爭取自由和獨立,象做出了多大貢獻啊!
(3)沒有距離。能感受到象的鼻息噴到人身上,耳朵拍到人肩膀上。
師:人和象并肩而行,這只有童話中才能出現(xiàn)的場景!老師真羨慕生在泰國的朋友,他們和大象的關(guān)系如此親密!
(4)像朋友。給人按摩,和人開玩笑。
師:說到按摩,老師有個故事想與大家分享(給男士按摩)。
師:天哪,這還是我們印象當(dāng)中笨拙、慢吞吞的大象嗎?簡直是個小淘氣鬼嘛!這使老師也想起朋友講的一個故事(鼻子蕩秋千)。
(5)人的舞伴。和人一起舞之蹈之。
師:多令人羨慕的和諧場景啊!
5、師:噢,在泰國人和象的關(guān)系可真是--。
板書:親密無間。
6、師:大象是聰明靈氣的,是調(diào)皮可愛的。來,讓我們一起來看段大象跳舞的錄相,進一步體會大象的可愛。
播放錄相。
7、師:大象多可愛啊!讓我們一起齊讀課文最后一自然段,與可愛的大象共舞一曲吧!
齊讀最后一段。
三、適時小結(jié),升華中心。
1、師:同學(xué)們,多么熱鬧的場面,多么熱烈的氣氛,真讓人羨慕!那么在泰國,人和大象為什么相處得這樣親密無間呢?(學(xué)生不知教師可提示《珍珠鳥》)。
板書:相互信任。
介紹“大家學(xué)校”《大象保護法》。
2、師:世界上還有很多國家人和動物都能相互信任、和諧相處。如:英國,在倫敦廣場上,到處是鴿子,天上飛的,地上走的,還有不時停在游客身上的,從不怕人,異常悠閑自在;印度,牛的地位甚至比人的地位還高。它們可以隨意出入商店、超市,旁若無人的大吃大喝,從沒人阻攔、打罵,可以在街道上自由穿行,可以在住家戶歇息,連市政府大廳也成了牛自由散步的場所。就是說,只要我們?nèi)祟愓嫘膶Υ齽游铮瑒游镆矔嬲\回報我們?nèi)祟惖摹V袊ッ鞯拇浜珗@,“海鷗老人”吳慶恒幾十年如一日風(fēng)雨無照顧紅嘴鷗,以至于老人去世了,海鷗在老人的遺像前翻飛盤旋,連聲鳴叫,肅立不動,久久不愿離開。
板書:動物。
3、師:有句話:信賴往往創(chuàng)造出美好的境界。是的,信賴可以使大象這樣的龐然大物成為人類的朋友,信賴可以使怕人的“珍珠鳥”視人的肩膀為床而眠,其實信賴還可以創(chuàng)造出更多令人欣喜的故事。同學(xué)們,你們能結(jié)合生活中的例子談一談嗎?可以是自己親身經(jīng)歷的,也可是看到的或聽到的。
學(xué)生介紹。
資料:這是一個真實的故事:一位湘西的漢子將獵槍對準(zhǔn)一只正在給小猴喂奶的母猴。母猴受了致命傷,但還是不顧一切地從地上騰起,撲向小猴崽,重新抱起幼子,把奶頭塞進幼子的口中,一雙憤怒的眼睛狠狠地瞪著開槍的漢子。這個漢子被母猴那偉大的母愛感動了,于是在母猴奄奄一息時把小猴抱回家中精心飼養(yǎng)。小猴長大后,漢子將它放回山林。一次漢子因生意慘敗想在山里自殺時,那只被自己救助過的小猴發(fā)現(xiàn)了異常,一把奪過他手中的農(nóng)藥瓶,救下了這個漢子。這就是動物的仁愛。
四、喚醒愛心,引起共鳴。
師:是的,生活中有許多動物犧牲自己救助主人的故事,少有人也能如此真心對待動物。所以,作為人類我們要用真心對待身邊的每一動物,乃至每一處景、每一個物、每一個人,這樣我們的世界才會變得更加和諧、更加美麗。那么,就讓我們在今后的生活中多奉獻一份愛心,使人與動物和諧相處的局面處處呈現(xiàn)、遍地開花吧!
板書:與象共舞。
親密無間。
人----動物(象)。
相互信任。
作者郵箱:sbxxmhx@。
七年級綜合實踐課教案(專業(yè)19篇)篇三
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣,獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心;。
2、使學(xué)生學(xué)會與他人合作,養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習(xí)慣;。
3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得對數(shù)學(xué)良好的感性認(rèn)識,初步體驗到什么是“做數(shù)學(xué)”。
教學(xué)分析:
重點:如何培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣;。
難點:學(xué)生對數(shù)學(xué)的感性認(rèn)識。
教學(xué)過程:
一、讓我們來做數(shù)學(xué):
1、跟我學(xué)。
要正確地解數(shù)學(xué)題,需要掌握數(shù)學(xué)題的方法。
例:如圖所示的的方格圖案中多少個正方形?
2、試試看。
例:在如圖中,填入1、2、3、4、5、6、7、8、9這9個數(shù),使每行、每列及對角線上各數(shù)的和都為15。
例:在上圖中,已經(jīng)填入了1至16這16個數(shù)中的一些數(shù),請將剩下的數(shù)填入空格中,使每行、每列及對角線上各數(shù)的和都為34。
二、激發(fā)訓(xùn)練。
三、知識小結(jié):
通過以上兩節(jié)的學(xué)習(xí),我們要一定喜歡上它,并希望它天天陪伴你。在以后的學(xué)習(xí)中,我們將在小學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)到更多新的知識。
四、作業(yè)鞏固。
七年級綜合實踐課教案(專業(yè)19篇)篇四
一、活動目標(biāo):
1、注重以“春天”為話題,引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于春天的俗語、諺語、成語和詩詞名句,注重學(xué)生的文化積累,以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
2、通過尋覓春天,觀察春天的蹤跡,讓學(xué)生深入認(rèn)識大自然的物候特征,了解一點生命在春天里成長變化的過程與特點,培養(yǎng)熱愛春天的感情。
3、在觀賞春天、贊美春天的活動過程中,加深對春天的體驗和感悟,培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力。
4、學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的感悟和感情,培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達能力。
二、活動課時:
三、課時安排:2課時,第1課時學(xué)生集中活動。第2課時學(xué)生自由作文。
四、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入。
1、播放《春天在哪里》歌曲引入。
2、引導(dǎo)學(xué)生誦讀寫春天的名篇;
3、朱自清的《春》;杜甫的一年之計在于春,春天總給人帶來許多希望、生機,古往今來,許多畫家、散文家、詩人都會用自己的傳神之筆,去描寫春天的景象。
1、出示《江畔獨步尋花》,回憶學(xué)習(xí):作者聽到、看到、想到――用詩表達熱愛春天的感情。(由詩的改寫引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫詩,進行能力訓(xùn)練。)。
2、出示朱自清《春》學(xué)生傾聽,看看作者是抓住春天的哪些景物的特點來描寫美好的春天的。
3、引導(dǎo)學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)春天在哪里?
4、師:游人不解春何在,只揀兒童多處行。(冰心奶奶對春天的理解)。
(二)在我們周圍,你發(fā)現(xiàn)春天在哪里?
(三)描寫春天的資料有哪些?
a成語中的“春天”
b、詩文中的“春天”
c、繪畫中的“春天”
d、現(xiàn)實中的“春天”
e、我心中的“春天”
(四)活動要求:
a組:收集能夠描寫春天成語的,不少于10個,請選擇其中6―8個寫一段話,描繪春天。
b組:收集詩詞中寫“春天”的名篇名句,寫一段賞析的文字。
c組:創(chuàng)作一幅“詩畫”。給一幅有關(guān)春天的畫題詩或者為詩配畫。
d組:現(xiàn)實中“春天”:春天自然風(fēng)光在變,人也在變,同學(xué)們的目光腳步乃至整個心態(tài)是不是因為沐浴了春天的春風(fēng)、春雨和春光變的更加明澈,矯健和朝氣蓬勃了?請描寫春天的風(fēng)景畫和人情畫。
e組:春天到了,一定會引發(fā)你很多思緒和感觸,請用優(yōu)美抒情的語句寫出來。
七年級綜合實踐課教案(專業(yè)19篇)篇五
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生初步到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,懂得數(shù)學(xué)的價值,形成用數(shù)學(xué)的意識;。
2、使學(xué)生初步體驗到數(shù)學(xué)是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程。
教學(xué)分析:
重點:加強數(shù)學(xué)意識;。
難點:數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過程:
一、與數(shù)學(xué)交朋友。
1、數(shù)學(xué)伴我們成長。
人來到世界上的第一天就遇到數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)將哺育著你的成長。數(shù)學(xué)知識開闊了你的視野,改變了你的思維方式,使你變得更聰明了。
從生活的一系列人生活動中,我們會逐漸意識到這一切的一切都和數(shù)、數(shù)的運算、數(shù)的比較、圖形的大小、圖形的形狀、圖形的位置有關(guān)。另外,數(shù)學(xué)知識開闊了你的視野,改變了你的思維方式,使我們變得更聰明。
2、人類離不開數(shù)學(xué)。
自然界中的數(shù)學(xué)不勝枚舉。
如:蜜蜂營造的峰房;電子計算機等等。
從生活中的常見的天氣預(yù)報圖,從經(jīng)濟生活中的股票指數(shù),到某些圖案的組成:
3、人人都能學(xué)會數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)并不神秘,不是只有天才才能學(xué)好數(shù)學(xué),只要通過努力,人人都能學(xué)會數(shù)學(xué)。
學(xué)好數(shù)學(xué)要對數(shù)學(xué)有興趣,要有刻苦鉆研的精神,要善于發(fā)現(xiàn)和提出問題,要善于獨立思考。
學(xué)好數(shù)學(xué)還要關(guān)于把數(shù)學(xué)應(yīng)用于實際問題。
二、激發(fā)訓(xùn)練。
三、作業(yè)鞏固。
七年級綜合實踐課教案(專業(yè)19篇)篇六
活動目標(biāo):
語文教育的天地是廣闊的,社會是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語文教育新天地,給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂,去實踐、去探索,在實踐和探索中感受生活、體驗生活、關(guān)心生活、熱愛生活,以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識。
一、情感目標(biāo)。
1、通過合作小組的集體實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和社會參與意識。
2、通過參與此次實踐活動,增強環(huán)保意識,盡到環(huán)境保護的義務(wù)。
二、能力目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用,通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和,掌握多渠道收集和整理資料的能力。
三、認(rèn)知目標(biāo)。
1、在小組合作中開展共同意識,勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
2、加強交流,在交流中實現(xiàn)資源共享,使雙方達到共贏。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體教學(xué)設(shè)備。
2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。
活動過程:
一、導(dǎo)語。
(一)各小組成員在班上相互交流。
(二)教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言:同學(xué)們分小組采取了多種方式,有的在書海中盡情遨游;有的到網(wǎng)上盡情沖浪;有的到校園里實地拍照、采訪、掌握第一手資料;有的發(fā)放調(diào)查問卷,到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來。這節(jié)課,我們就請各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。
二、小組匯報。
(一)攝影小組匯報。
偵察員向大家展示并交流:
(2)展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙(即作業(yè)本紙)及自己的感想。
(3)展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒,并談自己的感受。
(二)演藝小組匯報。
(1)情景再現(xiàn):“殘存食物的形成”。
(2)情景再現(xiàn):“廢紙山的形成”。
(3)情景再現(xiàn):“垃圾箱在哭泣”。
(4)師隨機采訪:小品中雖然演的有些夸張,但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中,是否也有類似的現(xiàn)象呢?學(xué)生結(jié)合實際談自己的行為習(xí)慣。
(三)調(diào)查員小組匯報。
(1)調(diào)查a匯報作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請同學(xué)結(jié)合實際談?wù)劯邢搿?/p>
(2)調(diào)查員b匯報同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況,并隨機進行現(xiàn)場采訪,向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷,驗證調(diào)查數(shù)字的可信度。
(3)調(diào)查員c匯報同學(xué)食物殘存調(diào)查情況,從而謹(jǐn)請同學(xué)“愛惜糧食,不要浪費”。
(4)調(diào)查員d匯報各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況,就調(diào)查報告里提到的“凈化校園,從我做起”引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
(四)網(wǎng)絡(luò)小組匯報。
學(xué)生匯報以下相關(guān)資料(結(jié)合多媒體展示資料及圖片)。
(1)有關(guān)垃圾對地球危害的相關(guān)資料。
(2)有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
(3)有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
三、學(xué)生自由展示。
(一)提供機會:據(jù)我了解,在前一階段的活動中取得成果的,不止以上四個小組,同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會。下面,就請你們來說說吧。
(二)學(xué)生自由展示:說說自己還調(diào)查到了哪些資料,以及是怎樣獲取的。
(學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流,而且也打破了小組的限制,與自己興趣相投的合作伙伴進行合作學(xué)習(xí)。所以,在自由展示中從校內(nèi)說到了校外,由現(xiàn)象說到實質(zhì);展示形式也十分豐富:有繪制的宣傳畫,有在課下自己制作的課件,還有手工制作及科學(xué)小實驗等。)。
四、小結(jié)延伸。
(一)談感受:聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果,不知同學(xué)們有何感想?
1、學(xué)生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴(yán)重性,而且,都意識到了垃圾對地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻計獻策。
(二)獻計策:
1、請大家發(fā)揮智慧,獻出自己寶貴的金點子,讓我們的感受用盡快的時間變成行動,并且爭取讓更多的人加入到我們的實踐隊伍中來。
2、由各小組到學(xué)校、社會上廣泛發(fā)放“金點子”調(diào)查表,征求大家有效減少垃圾的計策。以便做好環(huán)境保護工作。
1.小學(xué)綜合實踐教學(xué)設(shè)計。
4.綜合實踐教學(xué)設(shè)計。
6.小班課堂活動教學(xué)設(shè)計。
7.心理活動課教學(xué)設(shè)計。
8.德育實踐活動課《感恩在行動》設(shè)計方案。
9.口語課教學(xué)設(shè)計。
10.語文課《放小鳥》教學(xué)設(shè)計。
七年級綜合實踐課教案(專業(yè)19篇)篇七
一、活動目標(biāo):
2.過程與方法:教師按學(xué)生的興趣以及有關(guān)馬的知識性質(zhì)把學(xué)生分成六個小組;
自主探究實踐活動,三五天內(nèi)進行收集整理,小組歸納相關(guān)課題的知識;
活動課展示,由每個小組的組長主持本組的展示.。
3.情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,并樹立崇尚真知的情感.。
二、設(shè)計理念:以活動的形式培養(yǎng)學(xué)生自主獲取真知的能力,重在收集信息,處理信息的能力.
三、資源與教具:報刊、書籍、字詞典、投影儀|、其他相關(guān)資料.
四、活動展示:
1.教師播放的歌曲,導(dǎo)入課題.。
3.下面有請第一個小組的組長上臺,主持你們收集內(nèi)容的展示.第一小組組長上臺主持:
第二組組長()上臺主持:以此往下請出其他各組的組長主持課堂.。
5.第六組組長主持完,教師提出如下問題,供學(xué)生討論:
在我們的現(xiàn)實生活中,你認(rèn)為是先成為千里馬重要呢?還是先有伯樂更重要?
6.生討論。
四、教師小結(jié)該課:
(附各組課題及要求于后)。
各組課前收集課題及要求:
一組:收集有關(guān)馬字的書法演變歷史,課上板書之;
收集古車馬知識、名馬知識,各派代表講述.。
二組:收集有關(guān)馬的成語、俗語、名句.錄于燈片;
課上讀之,并每人解說其一.。
三組:每人用自己的方式畫一幅馬畫,課上展示,評優(yōu).。
收集徐悲鴻的》八駿圖》,展示,并每人給這幅畫一句話的評價.。
四組:課上派代表讀教材中收錄的有關(guān)馬的文藝作品,
每人圍繞任一作品對其中的馬的形象說一句話.。
五組:收集有關(guān)馬的故事,課上講這些故事.。
六組:錄韓愈的》馬說》及譯文于燈片,課上齊讀,
代表譯之,代表評之.。
課后反思:
課前準(zhǔn)備,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生在獲得檢索資料的具體任務(wù)后,人人都是主人翁,為了在課上表現(xiàn)自我,實現(xiàn)自我的價值,他們努力查找資料,咨詢教師,共同探討。課前,他們得到了一次從未有過的和同學(xué),和教師探討學(xué)習(xí)的機會,從中學(xué)會了檢索資料,學(xué)會了交流,學(xué)會了收集整理資料。
課上孩子們的表現(xiàn)欲得到了極大的滿足,由于課前,他們作好了充分的準(zhǔn)備,課上個個躍躍欲試,生龍活虎,每個組都分派了一個主持人,主持本組的活動。每個同學(xué)都有上臺展示自己的機會,他們真正成為了課堂的主角,教師是課前是導(dǎo)演,課上則退居二線,成了配角。從他們的表情可以看出他們得到了一種極大的滿足。課后我問一位同學(xué)喜不喜歡這樣的課,他滿心歡喜的告訴我:爽呆了!我們準(zhǔn)備的材料,根本就沒法展示完。
不足之處:學(xué)生主持活動,缺乏經(jīng)驗,時間把握不是很好,個別組別出現(xiàn)了超時現(xiàn)象,影響了其他組的展示時間。
七年級綜合實踐課教案(專業(yè)19篇)篇八
教學(xué)目標(biāo)?:1、反復(fù)誦讀課文,體會作者對馬的人格化的描寫,在此基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語句。
2、揣摩文中的對比描寫,了解對比描寫的作用,并學(xué)會運用。
3、了解作者布封,體會作者的思想感情。
教學(xué)重點:誦讀課文,體會作者的思想感情,學(xué)習(xí)對比的寫法。
教學(xué)課時:2課時。
課前準(zhǔn)備:1、閱讀課文,初知大意,并借助工具書,掃除字詞障礙。2、閱讀注釋,查閱資料,了解作者布封。
3、安排一個學(xué)生準(zhǔn)備書法作品。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容:整體感知課文內(nèi)容,體會作者的思想感情。
教學(xué)設(shè)計:
一、導(dǎo)入??:
展示書法作品:學(xué)生用小篆和隸書寫的“馬”及教師用楷書在黑板上寫的“馬”。
要求學(xué)生說出三個“馬”字分別屬于哪種字體。
學(xué)生回答后,教師語:時代不同,“馬”的寫法也不同,這是漢字形體演變的結(jié)果;同樣,隨著社會的發(fā)展,馬的生存方式及其命運也在悄然發(fā)生著變化。今天就讓我們走進布封的文章去了解、關(guān)注人類忠實而高貴的朋友――馬。
二、整體感知。
學(xué)生快速閱讀課文,思考下列問題:
1、文中寫了哪兩種生存狀態(tài)下的馬,請在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語:馬馬。
2、請分別用一個詞語來概括這兩種馬各自的最突出的特點,并用波浪線勾畫出文中最能說明兩種馬各自特點的詞句。
3、作者對兩種馬各持什么態(tài)度?這種態(tài)度集中表現(xiàn)在哪些段落?
三、交流研討。
圍繞上述問題,請學(xué)生發(fā)表各自的看法,學(xué)生回答后,教師將學(xué)生的意見進行歸結(jié)。
文章寫了家馬、野馬(或人工馴養(yǎng)的馬、天然的馬等),它們各自的最大特點分別是“馴良”、“自由奔放”。
表現(xiàn)自由奔放的詞句:奔馳、騰躍、不受拘束、沒有節(jié)制,自由地游蕩、蹦跳……。
作者同情家馬,欣賞野馬,這種態(tài)度集中表現(xiàn)在二、三自然段。
四、重點研讀,體會作者的思想感情。
(一)讀二、三段。
1、自讀讀二、三段,發(fā)現(xiàn)問題。2、在小組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的問題,力求在小組內(nèi)解決問題。3、班上交流,重點研討以下幾句:
1)它的教育以喪失自由而開始,以接受束縛而告終。
2)這一切之侮辱馬性,較之它們腳下的蹄鐵還有過之無不及。
3)在一個動物身上,動作的自由就構(gòu)成美麗的天然。
4)所有的家馬則都只有人工所能賦予的東西,即技巧與媚妍而已。
(二)深層探究。
1、請同學(xué)介紹布封情況,明確作者是人文思想的繼承者和宣傳者。(要求點到為止)。
3、班上交流:由男女生各派兩個代表到班上交流自己的看法。
4、教師小結(jié):本文既是一篇科普說明文,也是一篇禮贊自由的優(yōu)美散文,它不僅給我們展示了兩種馬的特質(zhì),而且讓我們看到了作者的人文情懷,實為文質(zhì)俱美之文。
五、延伸拓展。
用多媒體展示梁曉聲《如果我為馬》中的片段,學(xué)生齊讀。?是的,如果在對生命形式選擇時,我竟不幸沒了做人的資格,那么我將懇求造物主賜我為一匹野馬。?如果我的渴望得不到更大的滿足,那么就讓我變成一匹野馬,在行動上去追求更大的自由。
六、作業(yè)。
找出自己最喜歡或最不喜歡的語句(段),作點評(完成在資料卡上)。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容:聯(lián)系實際展開討論,品味語言,學(xué)以致用。
教學(xué)設(shè)計:
一、導(dǎo)入。
布封的馬為我們展示了兩種生存狀態(tài)下的馬,它們各自的最大特點是馴良與自由。下面我們來欣賞這兩種馬的生活片段。
二、延伸、拓展。
1、教師用多媒體播放有關(guān)家馬、野馬的生活畫面,請學(xué)生欣賞。
2、請同學(xué)談自己欣賞哪一種馬,并陳述理由(教師要鼓勵學(xué)生大膽地說出自己的看法,不要受作者的影響)。
3、討論。
教師用多媒體展示下例問題:
1)家馬的馴良的天性嗎?請聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活,談?wù)勛约旱挠^后感,并就目前的教育現(xiàn)狀提出自己的合理建議。
3)我們身。
七年級綜合實踐課教案(專業(yè)19篇)篇九
實踐作業(yè)一(網(wǎng)上讀新聞)。
2、
3、
閱讀自己感興趣的新聞,并按以下步驟回答交流:
1、你所選擇的網(wǎng)站是哪個?(不一定是推薦網(wǎng)站,可自定)。
2、你所閱讀的新聞標(biāo)題是什么?
3、你所閱讀的新聞內(nèi)容是什么?
實踐作業(yè)二:(利用電子郵件來撰寫和發(fā)表自己的觀點)。
明天就是清明節(jié)(4月5日)了,大家知道,清明節(jié)是中華民族傳統(tǒng)的祭掃日。在清明節(jié)期間廣泛開展悼念和褒揚革命先烈活動,對于發(fā)揚革命傳統(tǒng),振奮民族精神,凝聚民族力量,激發(fā)愛國熱情,具有十分重要的意義。為搞好學(xué)校今年的清明祭掃悼念活動,請為吳江革命先輩先烈們,寫一段紀(jì)念性的文字。利用電子郵箱,把文章發(fā)給老師。
寫作步驟提示:
1、利用網(wǎng)絡(luò)搜索,關(guān)鍵詞:吳江革命烈士。
2、確定寫作對象,即你寫哪個革命烈士。
3、利用網(wǎng)絡(luò),搜尋你所選定的革命烈士的資料。
4、確定文體,并根據(jù)掌握的資料情況,進行寫作。
課后作業(yè):(任選一個)。
1、把對這次活動的感受用電子郵件的形式與同學(xué)或老師交流。
2、利用網(wǎng)絡(luò),圖書館等信息渠道獲取你喜歡的一種名著或一個作家的資料,把它們保存下來,嘗試寫一篇簡單的研究文章。
七年級綜合實踐課教案(專業(yè)19篇)篇十
一、設(shè)計理念:以活動的形式培養(yǎng)學(xué)生自主獲取真知的能力,重在收集信息,處理信息的能力.
二、活動目標(biāo):
3、情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,并樹立崇尚真知的情感.。
三、資源與教具:報刊、書籍、字詞典、投影儀、其他相關(guān)資料.
四、活動展示:
1.教師播放駿馬奔馳跑邊疆的歌曲,導(dǎo)入課題.。
3.下面有請第一個小組的組長()上臺,主持你們收集內(nèi)容的展示.
第一小組組長()上臺主持:……。
第二組組長()上臺主持:……。
以此往下請出其他各組的組長主持課堂.……。
5.第六組組長主持完,教師提出如下問題,供學(xué)生討論:
在我們的現(xiàn)實生活中,你認(rèn)為是先成為千里馬重要呢?還是先有伯樂更重要?
6.生討論……。
四、教師小結(jié)該課:
(附各組課題及要求于后)。
各組課前收集課題及要求:
一組:收集有關(guān)馬字的書法演變歷史,課上板書之;
收集古車馬知識、名馬知識,各派代表講述.。
二組:收集有關(guān)馬的成語、俗語、名句.錄于燈片;
課上讀之,并每人解說其一.。
三組:每人用自己的方式畫一幅馬畫,課上展示,評優(yōu).。
收集徐悲鴻的》八駿圖》,展示,并每人給這幅畫一句話的評價.。
四組:課上派代表讀教材中收錄的有關(guān)馬的文藝作品,
每人圍繞任一作品對其中的馬的形象說一句話.。
五組:收集有關(guān)馬的故事,課上講這些故事.。
六組:錄韓愈的》馬說》及譯文于燈片,課上齊讀,
代表譯之,代表評之.。
課后反思:
課前準(zhǔn)備,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生在獲得檢索資料的具體任務(wù)后,人人都是主人翁,為了在課上表現(xiàn)自我,實現(xiàn)自我的價值,他們努力查找資料,咨詢教師,共同探討。課前,他們得到了一次從未有過的和同學(xué),和教師探討學(xué)習(xí)的機會,從中學(xué)會了檢索資料,學(xué)會了交流,學(xué)會了收集整理資料。
課上孩子們的表現(xiàn)欲得到了極大的滿足,由于課前,他們作好了充分的準(zhǔn)備,課上個個躍躍欲試,生龍活虎,每個組都分派了一個主持人,主持本組的活動。每個同學(xué)都有上臺展示自己的機會,他們真正成為了課堂的主角,教師是課前是導(dǎo)演,課上則退居二線,成了配角。從他們的表情可以看出他們得到了一種極大的滿足。課后我問一位同學(xué)喜不喜歡這樣的課,他滿心歡喜的告訴我:“爽呆了!我們準(zhǔn)備的材料,根本就沒法展示完。”
不足之處:學(xué)生主持活動,缺乏經(jīng)驗,時間把握不是很好,個別組別出現(xiàn)了超時現(xiàn)象,影響了其他組的展示時間。
七年級綜合實踐課教案(專業(yè)19篇)篇十一
:1、反復(fù)誦讀課文,體會作者對馬的人格化的描寫,在此基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語句。
2、揣摩文中的對比描寫,了解對比描寫的作用,并學(xué)會運用。
3、了解作者布封,體會作者的思想感情。
教學(xué)重點:誦讀課文,體會作者的思想感情,學(xué)習(xí)對比的寫法。
教學(xué)課時:2課時。
課前準(zhǔn)備:1、閱讀課文,初知大意,并借助工具書,掃除字詞障礙。2、閱讀注釋,查閱資料,了解作者布封。
3、安排一個學(xué)生準(zhǔn)備書法作品。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容:整體感知課文內(nèi)容,體會作者的思想感情。
七年級綜合實踐課教案(專業(yè)19篇)篇十二
布封的馬為我們展示了兩種生存狀態(tài)下的馬,它們各自的最大特點是馴良與自由。下面我們來欣賞這兩種馬的生活片段。
二、延伸、拓展。
1、教師用多媒體播放有關(guān)家馬、野馬的生活畫面,請學(xué)生欣賞。
2、請同學(xué)談自己欣賞哪一種馬,并陳述理由(教師要鼓勵學(xué)生大膽地說出自己的看法,不要受作者的影響)。
3、討論。
教師用多媒體展示下例問題:
1)家馬的馴良的天性嗎?請聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活,談?wù)勛约旱挠^后感,并就目前的教育現(xiàn)狀提出自己的合理建議。
討論結(jié)果略。
三、品味語言,學(xué)以致用。
導(dǎo)入。
語:本文既是一篇科普說明書,也是一篇優(yōu)美的散文,它不僅讓我們受到諸多啟發(fā),而且在語言上、行文上也有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。
1、在四人小組內(nèi),交流自己摘錄在資料卡的語句,并陳述自己的理由。
教師要注意參與到活動當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生去體會文中人格化的描寫。
2、再讀課文,了解對比的運用及其作用。
1)找出文中對比描寫的相關(guān)內(nèi)容,并思考其作用。
2)學(xué)生在小組內(nèi)交流并推舉同學(xué)到班上交流。
3)教師對學(xué)生的交流結(jié)果進行概述:就全文來看,作者是將家馬與野馬作比,以家馬的馴良來襯托野馬的自由奔放,就最后一段來看,是以其它動物來襯托馬的美貌。
3、用對比方法寫一段話,描繪自己喜歡的動物,要求重點刻畫其外貌,字?jǐn)?shù)在150字左右。
4、班上交流寫作片段。
四、作業(yè)。
1、抄寫“讀一讀,寫一寫”中的詞語,并任選五個詞語造句。
2、課外閱讀布封的《松鼠》或其他作家寫動物的文章,作讀書札記(一周內(nèi)完成)。
[附]板書:
家馬:馴良——同情。
作比較,
野馬:自由——欣賞。
突出事物的特點。
七年級綜合實踐課教案(專業(yè)19篇)篇十三
四(1)班圍繞著主題《我的游戲我做主》開展了一系列的綜合實踐活動,現(xiàn)將本學(xué)期開展情況做一總結(jié)。
一,主題的生成。
調(diào)查顯示,我國學(xué)齡兒童九成以上不愛參加運動。他們不愛玩、不會玩,更談不上創(chuàng)造性地玩,超重、肥胖、近視等現(xiàn)象屢見不鮮。閑暇時和節(jié)假日,他們熱衷于看韓劇捧超女,沉溺于上網(wǎng)絡(luò)打電玩,偏愛于閱讀動漫書、口袋書,出現(xiàn)了性格內(nèi)向、不善交際、和周圍同學(xué)相處不和諧等不良傾向。傳統(tǒng)游戲多為集體活動,運動量大,富有情趣,游戲規(guī)則又可潛意識地教育學(xué)生如何與伙伴相處。因此,有必要讓傳統(tǒng)游戲回歸兒童生活,從而彌補家庭教育和學(xué)校教育的不足,矯正學(xué)生人際交往的誤區(qū),養(yǎng)成良好的健康行為和生活方式,促進學(xué)生身心和諧發(fā)展。
傳統(tǒng)游戲是農(nóng)村課程資源的一朵奇葩,具有豐富的文化內(nèi)涵。重視發(fā)掘、保護、開發(fā)、利用這一鄉(xiāng)土資源,必將極大的豐富學(xué)校的教育內(nèi)容,拓寬學(xué)生的生活視野,密切學(xué)校、家庭、社區(qū)的關(guān)系,協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)教育差距,促進農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承和發(fā)展,為社會主義新農(nóng)村建設(shè)注入了新的內(nèi)涵。
二,活動的實施。
1,“聽媽媽講那過去的故事”
要使傳統(tǒng)游戲進入學(xué)生視野,讓他們覺得好玩,就要用心地去挖掘整理帶著鄉(xiāng)土氣息的課程資源。
首先,通過圖書、影視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒收集、整理滾鐵環(huán)、跳皮筋、玩陀螺、丟沙包、跳房子、下對角棋、舞獅子、劃龍船、賽龍舟、耍猴拳等已消逝在學(xué)生視野的傳統(tǒng)游戲。以資料、繪示意圖、寫讀書筆記等活動培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。其次,采訪不同年齡、不同地域的人,了解不同時代、不同環(huán)境下傳統(tǒng)游戲的種類和玩法。學(xué)生自擬采訪提綱,寫出采訪筆記,整理游戲方法,感受社會的發(fā)展進步。第三,請相關(guān)專家做報告,講述體育、衛(wèi)生、健康知識,了解游戲的健康價值;講述游戲的起源、發(fā)展、變化、衰落的歷史(如足球起源于宋朝的蹴鞠,武術(shù)起源于華佗的五禽戲),通過當(dāng)小記者采訪,寫聽后感等方式使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的教育,增進民族自豪感和自信心。最后,針對專家報告,通過查閱資料,調(diào)查走訪,就傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵、現(xiàn)代體育的競技精神、衛(wèi)生健康知識等進行綜合性研究,辦奧運知識專刊,開疾病防御主題班會,進一步使游戲進入學(xué)生生活。
2,“我的游戲我做主”
要讓傳統(tǒng)游戲在學(xué)生中流行,還要讓他們會玩,善于玩。
首先,引導(dǎo)學(xué)生對收集的游戲進行統(tǒng)計、整理和分類。如跳類有跳房子、跳皮筋、跳繩。針對學(xué)生的體質(zhì)和興趣,自由組合成若干小組,保證人人參與。其次,邀請家長和社區(qū)人士做示范,引導(dǎo)學(xué)生掌握游戲工具的制造方法。至于玩法,則充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,讓他們在嘗試中摸索,在體驗中成長,在游戲中得到快樂,在參與中感受幸福,在合作中學(xué)習(xí)相處。第三,在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一道具制作方法,統(tǒng)一游戲規(guī)則,并且利用課余時間大力開展“快樂十分鐘”活動,放手讓學(xué)生玩。全員訓(xùn)練,提高游戲的訓(xùn)練水平。
3,“盛夏的果實”
要通過各種形式讓學(xué)生玩得有收獲,玩出成果,進而愛玩。
首先,舉行傳統(tǒng)游戲比賽,過傳統(tǒng)游戲節(jié)。學(xué)生自己想點子,自己策劃組織,人人參與,改變以往運動會、藝術(shù)節(jié)只有骨干分子參與的局面,使人人得到展示的舞臺,在合作游戲中享受游戲的快樂。其次,將傳統(tǒng)游戲帶入社區(qū),如春節(jié)期間組織舞獅隊、高蹺隊給社區(qū)拜年,端午節(jié)參與社區(qū)劃龍舟比賽。學(xué)校的游戲節(jié)也可以采取親子游戲的形式進行。第三,舉行傳統(tǒng)游戲、現(xiàn)代體育知識競賽,深入探究傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代體育的競技精神。
4,“希望”
要讓傳統(tǒng)游戲進入兒童生活,還要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神,創(chuàng)編、創(chuàng)新游戲,使學(xué)生玩出新意,玩出成就感。
學(xué)生的創(chuàng)新可以是改變游戲的工具及制造方法(如陀螺由木制變成其他材料制作),也可以是改變游戲的玩法(如踢毽子),或者是將幾種游戲結(jié)合創(chuàng)編出新游戲(如跳皮筋與歌曲結(jié)合),或者是自己創(chuàng)造出獨特的游戲種類(如奧運操,看不見的跳繩等)。要讓傳統(tǒng)游戲散發(fā)出時代氣息,真正進入學(xué)生的心靈深處。
此外,也要深入挖掘傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵,使棋文化、武術(shù)文化、球文化等游戲文化形成獨立的綜合實踐課程。
三,活動反思。
1,教師要有強烈的資源意識,要善于挖掘、整理“傳統(tǒng)游戲”這一寶貴的課程資源,進行有效的資源整合及課程開發(fā)。有了資源意識,漫山遍野都是可用之材,順手拿來的短棍,石頭,都可以成為幫助學(xué)生開發(fā)智力,陶冶情操的工具。
2,要大力加強校本課程的建設(shè),使“傳統(tǒng)游戲進入兒童生活”的研究系列化,系統(tǒng)化,使校本活動形成特色。在開展活動的同時,也要把農(nóng)村中優(yōu)美的自然環(huán)境、豐富多采的風(fēng)俗人情、掌握各種技能的人才等課程資源引入課堂。
3,在活動開展的過程中,要廣泛邀請家長和社區(qū)人士的參與。學(xué)校應(yīng)當(dāng)沖破封閉的辦學(xué)模式,增強社區(qū)的教育意識,主動爭取社區(qū)對學(xué)校教育的支持,為社會主義新農(nóng)村的建設(shè)注入活力。
七年級綜合實踐課教案(專業(yè)19篇)篇十四
活動課是為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要而開設(shè)的一種綜合性的課程,通過開放性綜合實踐課教學(xué),可以使學(xué)生養(yǎng)成善于思考、勤于觀察,勇于探究,樂于合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格。學(xué)校與社區(qū)的良好合作對學(xué)生的健康成長有著不可忽視的作用。綜合實踐課在加強學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系、促進學(xué)校和社區(qū)的和諧發(fā)展方面同樣可以發(fā)揮獨特的作用。
二、活動目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)。
了解有關(guān)社會不良誘惑存在形式、內(nèi)容以及對青少年健康成長所帶來的影響等方面得知識。
2、能力目標(biāo)。
(1)初步學(xué)會通過事物的現(xiàn)象觀察其本質(zhì)的思維方法,掌握歸納總結(jié)問題的具體方式,并按照教學(xué)要求,遵循教學(xué)程序開展實踐活動。
(2)學(xué)會收集信息,提高分析、處理信息以及研究創(chuàng)新的能力。
3、情感目標(biāo)。
(1)體驗調(diào)查過程,激發(fā)學(xué)生走進社會的興趣與積極性,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、座鐘他人的積極情感。
(2)在活動中鍛煉學(xué)生的社會實踐能力,培養(yǎng)團隊合作精神,增強其表達、溝通和分享的人際交往能力。
三、活動形式網(wǎng)絡(luò)搜索、實地考察、社區(qū)調(diào)查、討論交流、成果展示等。
四、活動準(zhǔn)備。
1、技能準(zhǔn)備利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等查閱相關(guān)資料;能制作圖文并茂的電子文檔、網(wǎng)頁等,能撰寫規(guī)范的調(diào)查報告。
2、器材準(zhǔn)備筆記本、介紹信、照相機、錄音機等。
3、組織準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的特長,以7-8人組成小組開展活動;進行調(diào)查訪問、談話記錄方法的培訓(xùn)和指導(dǎo);對學(xué)生進行安全、文明禮貌教育,鼓勵學(xué)生主動、大方地與人交流,積極參加活動,并引導(dǎo)學(xué)生進行活動策劃;準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容的社區(qū)宣傳材料,制作一些圖片、文字材料。
五、活動過程。
1、擬定計劃,分工合作。
圍繞活動任務(wù),確定活動的子課題,擬定活動計劃。(即確定本小組調(diào)查研究的對象,擬定從哪幾個方面收集信息,如何分析信息、解決問題)。
組內(nèi)要做出明確的分工,如:負(fù)責(zé)收集文字資料,負(fù)責(zé)圖片收集,負(fù)責(zé)調(diào)查研究,負(fù)責(zé)整理資料,負(fù)責(zé)設(shè)計排版,負(fù)責(zé)發(fā)言等,也可以一人負(fù)責(zé)多項任務(wù)。
小組同學(xué)互幫互助,如有不會上網(wǎng)的同學(xué),小組的其他同學(xué)可以幫助他學(xué)會上網(wǎng)。要及時把自己收集到的信息與本組同學(xué)進行交流討論,或把對本組成員有用的信息提供給他們,實現(xiàn)“資源共享”。
2、收集信息,了解對象。
利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館查閱各種有關(guān)資料,并作好資料的保存和整理工作,為下一步的調(diào)查活動作好準(zhǔn)備;對調(diào)查對象進行簡單的實地調(diào)查,以便進一步明確調(diào)查活動的內(nèi)容以及側(cè)重點;小組成員在教師的引導(dǎo)下制定調(diào)查提綱和調(diào)查問卷。
3、走進社區(qū),實地調(diào)查。
對調(diào)查對象進行實地調(diào)查、錄音、拍照等,并作好記錄。
4、整理信息、交流討論。
圍繞活動主題,在各個活動小組組長的帶領(lǐng)下,整理調(diào)查記錄和調(diào)查問卷,統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù);交流、討論各自在活動中的心得體會,共同分享所歷、所見、所聞和所悟等;在調(diào)查的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題、提出新見解、闡述新觀點、得出新結(jié)論。
5、成果制作,宣傳總結(jié)。
總結(jié)整個綜合實踐課的開展情況,撰寫一份總結(jié)報告;利用信息技術(shù)制作圖文并茂的電子文檔,演示文稿、網(wǎng)頁、展覽(包括照片、調(diào)查問卷、調(diào)查記錄、調(diào)查報告、心得體會等等),在學(xué)校和社區(qū)進行宣傳和展覽。
6、活動評價。
結(jié)合學(xué)生參與活動的態(tài)度、表現(xiàn)和成果,依據(jù)“學(xué)生自評——組內(nèi)評價——教師評價”的步驟給每個小組和每個學(xué)生評定活動成績等級;參照收集的資料評價量化表,按照“小組互評——教師評價——全班評價”的步驟選出全班最優(yōu)秀的調(diào)查結(jié)果。
7、活動反思。
(1)準(zhǔn)備工作要充分:開展調(diào)查或其他活動時要引導(dǎo)學(xué)生事先制定好活動計劃,設(shè)計好調(diào)查問卷,準(zhǔn)備好收集資料的必備工具,如筆記本、照相機等。
(2)實踐活動要備案:教師要事先作好調(diào)查地點的選擇、調(diào)查對象的聯(lián)系,安排好學(xué)生外出的時間、路線和活動內(nèi)容,并盡可能取得學(xué)校甚至家長的配合。
(3)信息處理方式要多樣:鼓勵學(xué)生運用多種方法收集信息,培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力。
(4)創(chuàng)新精神要鼓勵:在活動中,教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性,不要過多地干涉學(xué)生的活動,更不能取而代之,把自己的觀點強加給學(xué)生。
(5)教師角色定位要準(zhǔn)確:教師應(yīng)把自己定位在活動的組織者、引導(dǎo)者、學(xué)生活動的合作者上,在進行總結(jié)評價時,教師不要過分關(guān)注結(jié)果,而應(yīng)更注重學(xué)生的體驗與感受,更關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
七年級綜合實踐課教案(專業(yè)19篇)篇十五
教學(xué)目標(biāo):
1、加強對搜集資料的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的良好習(xí)慣;
2、讓學(xué)生了解并掌握圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等搜集資料的方法;
3、提高學(xué)生口頭交際表達潛力和寫作潛力。
教學(xué)過程:
第一課時。
一、談話導(dǎo)入。
在綜合實踐活動中,我們常常透過查閱相關(guān)資料尋找需要的信息和答案。所以,查閱、整理資料是綜合實踐活動最常用、也是最基本的方法之一。
下面是明明搜索生活中的小竅門的案例,讓我們和明明一齊行動吧!
二、搜索生活中的小竅門。
1、興趣話題:近幾天,明明新買了一支鋼筆,但它經(jīng)常不出水。之后同學(xué)對他說:“我告訴你一個小竅門,把鋼筆反復(fù)吸入肥皂水,然后用清水洗凈,鋼筆就好用了。”果然,回家一試,結(jié)果還真靈驗。同學(xué)們,你們也對它產(chǎn)生極大的興趣嗎?那就讓我們開展一次“生活小竅門,快樂大搜索”綜合實踐活動。
2、同學(xué)們準(zhǔn)備了解哪方面的小竅門呢?
3、小組討論:
生活中的小竅門可多了,我們就應(yīng)分頭去查找。
我想了解清潔的小竅門。
我想了解日用品妙用的小竅門。
我想了解廢品利用的小竅門……。
4、匯報:經(jīng)過討論,我們小組決定查找(節(jié)能)方面的小竅門。
明確目標(biāo):查找資料,首先要根據(jù)自己研究的問題,確定需要哪些資料。
三、我們在行動。
1、確定查找資料的途徑。
從哪里能找到自己需要的這些小竅門呢?大家集思廣義,把能夠帶給信息的渠道進行了分類。
確定查找資料的途徑:在查找資料時,能夠多選取幾種途徑尋找自己需要的資料,這樣獲取的資料會更全面。
知情人士老師、朋友、家長、專家……。
相關(guān)單位政府部門、科研機構(gòu)、社會團體……。
印刷品圖書、報紙……。
電子信息互聯(lián)網(wǎng)、廣播、電視……。
2、你還明白哪些獲取資料的途徑?
四小結(jié)。
七年級綜合實踐課教案(專業(yè)19篇)篇十六
綜合實踐活動是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切聯(lián)系的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的新型課程。綜合實踐活動課程的開設(shè)應(yīng)具有以下五大特點:
1、基于興趣與直接經(jīng)驗。
綜合實踐活動課要基于學(xué)生的需要、動機、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計、實施相關(guān)課程活動,以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越。
2、回歸生活世界。
綜合實踐活動課要回歸學(xué)生的生活世界,只有當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義的背景中,學(xué)習(xí)才是有效的,從學(xué)生真實的生活世界中,選取具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計活動內(nèi)容,學(xué)生才是最感興趣的。
3、立足實踐。
綜合實踐活動課,不局限于書本知識的傳授,讓學(xué)生親身參與、主動實踐。在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題,提高解決實際問題的能力。我們說,實踐的內(nèi)容是豐富的,實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界里的各種現(xiàn)實問題,綜合運用所學(xué)知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親力親為,獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,從中培養(yǎng)實踐能力。
4、著眼創(chuàng)新。
綜合實踐活動課,著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。綜合實踐活動課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計方案,自己搜集資料,自己解決問題。在這一過程中,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來,他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、創(chuàng)新。
5、以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式。
綜合實踐活動課,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點,遵循“提出問題,收集資料,形成解釋,總結(jié)成果”研究程序,強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,注重過程,強調(diào)開放,重視師生互動。
根據(jù)計劃,精心備課上課,搜集學(xué)生的活動資料,努力做到面向全體學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的個性差異,使每一個學(xué)生都能獲得發(fā)展。活動中充分體現(xiàn)了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動原則。
參與性能做到人人參加活動,人人都有收獲。
選擇性活動應(yīng)因班而宜,根據(jù)班級學(xué)生特點,能對活動內(nèi)容做出選擇。
自主性要求活動的'計劃設(shè)計、過程操作、成果總結(jié)應(yīng)在教師的引導(dǎo)下,由學(xué)生自主完成。
研究性鼓勵在活動中進行探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和研究意識。
綜合性注重學(xué)科間的整合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)新性在活動中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。系列性圍繞1~2個主題,開展系列活動,使每個活動都形成較完整的體系。
綜合實踐活動課程的實施過程,是特殊認(rèn)識和特殊實踐辨證統(tǒng)一的活動過程,是教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,學(xué)生主體能力生成和發(fā)展的過程。它是一個動態(tài)變化、和諧發(fā)展的過程,具有很強的實踐性。在實際操作中,要給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自由度,提供各種外現(xiàn)的自主參與活動的條件,讓學(xué)生主體實踐和親身體驗。活動的形式應(yīng)豐富多樣,如實踐操作、專題研究、親身體驗、嘗試實驗,不論是側(cè)重觀察、測量、記錄、收集、整理、討論、比較、分類、分析、撰寫報告或動手制作模型的科學(xué)研究活動,還是側(cè)重社會考察、實踐等社會性活動方式,都要注重引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究、發(fā)現(xiàn),從不同的角度對生活、社會問題和科學(xué)現(xiàn)象進行研究,自己去發(fā)現(xiàn)問題并做出結(jié)論。在組織形式上,實行既有培養(yǎng)獨立精神的個人活動,也有體現(xiàn)合作精神的小組活動,還有班級教學(xué)、小組合作、和個人活動三者的結(jié)合,通過這些獨立活動在與他人的互動交往合作中,把創(chuàng)新的機會交給了學(xué)生,讓他們用自己的智慧解決實際問題。
同時,調(diào)動各方面力量,對綜合實踐活動進行全方位的管理和監(jiān)控:
1、組織管理。
2、常規(guī)管理。
常規(guī)管理主要包括運作過程的管理和資料的管理。
四、今后思考與發(fā)展方向。
“綜合實踐活動課”是學(xué)生們最喜歡的校本課程之一,老師們也付出了很多精力和時間,這一課程也得到了家長的稱贊和社會的好評,體現(xiàn)了師生的創(chuàng)新精神和智慧,師生收益很大。因此,我們?nèi)詫⒎e極深入研究并實施這一特色課程,鼓勵探究式學(xué)習(xí),注重綜合能力的培養(yǎng),提倡過程性評價,包括自我評價、互相評價、家長評價、老師評價等,針對“培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)”這一關(guān)鍵點,研究并形成我校綜合實踐活動課的評價標(biāo)準(zhǔn),著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)。
七年級綜合實踐課教案(專業(yè)19篇)篇十七
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。
教材分析。
重點正確認(rèn)識導(dǎo)致意外受傷的危險的行為。
課前準(zhǔn)備:課文圖片的投影片。
教學(xué)過程一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動,不知大家有沒有發(fā)現(xiàn),一些在我們看起來很普通的活動,卻隱藏著極大的危機,威脅著我們的人身安全。
二、新課:
1、出示課文插圖的投影,
請同學(xué)們討論:(1)這些屬于什么行為?(2)可能會導(dǎo)致什么后果?
2、分組討論,指名匯報。
3、同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢?
4、討論:如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,你會怎么做呢?你想對這些同學(xué)提出什么建議呢?
5、歸納總結(jié)。
三、板書設(shè)計:3、意外受傷的原因。
七年級綜合實踐課教案(專業(yè)19篇)篇十八
適用年級:
三年級。
活動背景:
“魅力體育”是綜合實踐活動資源包三年級下冊的活動主題。
“魅力體育”綜合實踐課旨在通過豐富多彩的活動,鼓勵廣大學(xué)生積極參與鍛煉身體,強健體魄,培養(yǎng)健康身心。通過陽光大課間,鼓勵新小學(xué)子在享受運動的快樂中展現(xiàn)特長,用運動風(fēng)采詮釋代表新小精神;鼓勵新小學(xué)子在奮勇拼搏、不斷超越中培養(yǎng)堅韌意志和團隊精神,愛集體、愛學(xué)校,全面展現(xiàn)我校學(xué)生的平民本色與精英氣質(zhì)。
活動目標(biāo):
1、讓學(xué)生有更多的時間參與運動,培養(yǎng)體育鍛煉的興趣,養(yǎng)成每天堅持鍛煉身體的習(xí)慣,促進學(xué)生健康成長。
2、讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育,讓學(xué)生掌握籃球、仰臥起坐、跳遠等多項體育項目的練習(xí)方法和運動技能,提高學(xué)生基本身體素質(zhì)。
3、通過陽光大課間豐富校園體育文化生活,促進教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧關(guān)系,增強學(xué)生的合作意識、競爭意識以及不怕艱辛,勇于克服困難的堅強意志。
4、活動重難點:通過各種體育運動及陽光大課間活動,增強學(xué)生用于克服困難的堅強意志,培養(yǎng)體育鍛煉的興趣。
三、活動過程。
第一階段:活動主題確定階段。
目標(biāo):會提出關(guān)于“魅力體育”研究的問題并能夠?qū)栴}進行篩選、歸納成研究子課題。
指導(dǎo)要點:
1、學(xué)生自主搜集有關(guān)體育鍛煉好處的資料,引導(dǎo)學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣與疑問,激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的欲望。
2、引導(dǎo)學(xué)生對“魅力體育”這一主題進行分解,指導(dǎo)學(xué)生從自身能力、研究條件、預(yù)期研究成果等多個方面綜合考慮,確立可研究的“怎樣對體育產(chǎn)生興趣”、“怎樣克服體育鍛煉中的問題”等子課題。
3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特長和興趣成立活動小組。
4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動主題的需要制定活動計劃。
第二階段:活動實施階段。
目標(biāo):根據(jù)組內(nèi)的活動主題親身實踐,從多個途徑采取多種方式對感興趣的子課題進行試驗探究。在研究活動中獲得有關(guān)體育鍛煉的知識,提高合作、交往、探究,培養(yǎng)參與體育樂趣。
指導(dǎo)要點:
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究的問題選擇合適的研究方式方法。
2、學(xué)習(xí)運用一些研究方法。如:問卷調(diào)查法,分析人們對“體育喜好”的實際情況;如訪問法,到體育學(xué)校訪問專業(yè)人士學(xué)習(xí)有關(guān)體育活動鍛煉的要領(lǐng)和方式方法。
3、教師和學(xué)生一起親自體驗體育鍛煉活動。
第三階段:總結(jié)、交流階段。
目標(biāo):能夠?qū)κ占降馁Y料進行整理,寫出簡單的研究報告。(調(diào)查研究對體育的愛好,如何提升對體育的興趣,參加適合自己的體育活動)。學(xué)會自主選擇切合實際的方式進行展示匯報;通過展示交流能對自己和同學(xué)的實踐活動情況作出客觀評價;通過活動激發(fā)熱愛體育的熱情。
指導(dǎo)要點:
1、指導(dǎo)學(xué)生整理活動資料的方法(按文字、圖片等分類整理)。、
2、學(xué)習(xí)撰寫研究報告的一般格式,根據(jù)本次的活動情況,寫出簡單的研究報告。
3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動內(nèi)容的特點及本組成員的特長選擇恰當(dāng)?shù)恼故窘涣鞯姆绞剑_定回報形式。
4、留給學(xué)生展示交流的準(zhǔn)備時間,教師根據(jù)學(xué)生匯報的方式進行有針對性地方法援助以便匯報展示更加出彩。
第一課時主題生成課。
活動目標(biāo):
1、會圍繞活動主題提出1―2個有意義的問題并能將問題歸納成有研究價值的課題。
2、通過制定活動方案明確活動任務(wù)和活動步驟。
3、通過學(xué)習(xí)交流學(xué)會經(jīng)驗共享、養(yǎng)成問題意識、合作探究意識。
活動重難點:
學(xué)會分解、歸納、提煉有研究價值的小組活動主題。
活動準(zhǔn)備。
教師:有關(guān)“魅力體育”的課件、活動方案空白表。
學(xué)生:課前搜集有關(guān)“魅力體育”的資料。
活動過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境引出主題。
中國作為一個體育強國,有許多傳統(tǒng)體育項目,比如乒乓球、排球、武術(shù)等。這些傳統(tǒng)體育項目不僅能讓我們強身健體,而且具有許多特殊的魅力。
1、播放視頻(奧運會精彩視頻)。
同學(xué)們欣賞完這段視頻你有什么想說的嗎?(留給學(xué)生足夠的交流空間)。
【設(shè)計目的】這樣開放的問題可以讓學(xué)生在已有生活的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,有言有語、可言可語;開放的問題導(dǎo)入符合三年級學(xué)生的年齡特點,能激發(fā)學(xué)生的參與熱情和交流欲望;既與“溫固”緊密相連的,又能啟發(fā)學(xué)生對體育新的思考。
二、交流話題提煉活動主題。
1、在組內(nèi)提出具體的研究問題。
要求:你最想研究魅力體育的哪個方面(如:乒乓球、籃球、跳繩、體操、武術(shù)等)具體問題是什么?請大家以小組為單位,探討交流,填寫表格:
(1)合理分工,選出記錄人和匯報人出示要求:
(2)全員參與,輕聲交流。
2、展示交流,歸納問題。
(1)學(xué)生交流,出示最想研究的問題:例如:乒乓球的魅力;籃球的魅力;跳繩的魅力、體操的魅力等等。
(2)指導(dǎo)怎樣把一般問題轉(zhuǎn)化成研究的主題。
請大家將問題修飾一下,規(guī)范地表述我們的研究課題。一般來說課題表述包括3個方面:研究對象+研究內(nèi)容+研究方法。你能夠?qū)栴}轉(zhuǎn)化成課題嗎?誰來試一下?(教師指導(dǎo)歸納)。
板書:介紹所喜歡的體育運動項目。
感受所喜歡體育運動項目的魅力。
3、確定活動主題。
通過討論交流,發(fā)現(xiàn)大家關(guān)注最多的就是體育為什么具有這么大的魅力,所以,我們的活動主題就確定為“魅力體育”。
三、挖掘價值,確定小組研究的小課題。
預(yù)設(shè):
(1)問題表述是否準(zhǔn)確。
(2)有沒有研究價值(問題是否太簡單)。
(3)把相近或相似的問題合并。
(4)根據(jù)自身能力是否具備研究的條件。
2、根據(jù)上述原則,展示交流、修改問題。
你認(rèn)為哪些傳統(tǒng)體育項目具有魅力。
你了解的傳統(tǒng)體育項目的魅力體現(xiàn)在哪些方面。
3、根據(jù)興趣確定小組研究小課題。
四、制定小組活動方案。
1、組內(nèi)自主制定活動方案。
2、展示、交流活動方案。
重點指導(dǎo):活動目的敘述是否明確;活動步驟是否具體;任務(wù)分配是否遵循個人特長和實踐能力進行分工;活動時間安排是否得當(dāng)。
3、根據(jù)以上交流小組修改活動方案。
五、課堂總結(jié)。
同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動你有什么收獲和打算?
設(shè)計目的:為了檢查活動目標(biāo)1和2的落實情況。
六、作業(yè)。
課下在組長帶領(lǐng)下修改完善小組活動方案。
第二課時活動指導(dǎo)――學(xué)會采訪。
活動目標(biāo):
1、學(xué)會設(shè)計采訪提綱,掌握采訪的方法和技巧。
2、通過模擬采訪,提高語言表達能力、觀察、分析能力及訪談能力。
3、通過活動養(yǎng)成合作意識及主動探究的習(xí)慣。
活動重難點:
1、學(xué)會設(shè)計采訪提綱。
2、掌握采訪技巧。
活動準(zhǔn)備:
一段采訪視頻。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
上節(jié)課,我們圍繞《魅力體育》分解出兩個要研究的小主題,每個小組也制定了活動方案。魅力體育有哪些表現(xiàn)?請同學(xué)們說一說吧。
預(yù)設(shè):上網(wǎng)查、問家長、訪問專業(yè)人士等。
“采訪專業(yè)人士”老師與同學(xué)們的想法一致,這節(jié)課我們就一起走進訪問課堂。(板書課題)。
二、討論交流,明確方法。
1、出示案例,拋磚引玉。
【設(shè)計目的】讓學(xué)生帶著問題觀看視頻,通過交流以上問題讓學(xué)生明白設(shè)計采訪提綱是采訪中重要部分)。
(預(yù)設(shè):訪問主題、訪問時間、地點、訪問對象和訪問的問題設(shè)計等)。
老師總結(jié):訪談提綱一般包括時間、地點、采訪對象、參加人員、設(shè)計的問題、預(yù)期的效果等。要想采訪達到目的,你覺得哪一項的設(shè)計要精心考慮?設(shè)計訪問問題是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),可以說問題設(shè)計好了,采訪就成功了一半。
2、生自主設(shè)計“采訪提綱”。
現(xiàn)在就請各小組根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的“訪問提綱”設(shè)計方法,結(jié)合自己組的活動主題設(shè)計一份“采訪提綱”吧!
(發(fā)放表格,分小組設(shè)計,教師巡回指導(dǎo)。)。
3、展示交流“采訪提綱”。
剛才大家都在認(rèn)真思考、設(shè)計“訪問提綱”,到底哪一組的設(shè)計最貼近采訪目的?下面請同學(xué)們認(rèn)真聽,我們來診斷診斷各組的設(shè)計!
預(yù)設(shè):小組1:
采訪目的:了解體育的魅力采訪對象:學(xué)校運動員。
采訪時間:周六上午采訪地點:學(xué)校。
采訪人員:全組人員。
問題設(shè)計:1、你是從什么時候開始接觸這項體育運動的?
2、你是怎樣喜歡上這項體育運動的?
3、這項體育運動對你的人生有什么影響?
4、你認(rèn)為這項體育運動具有什么樣的魅力?
師:誰來診斷?先說說優(yōu)點?…………。
老師總結(jié):問題設(shè)計要緊扣目的;問題要簡練;問題設(shè)計要層層深入。結(jié)合大家提出的建議自行完善本組的“訪問提綱”
4、學(xué)習(xí)訪問技巧。
預(yù)設(shè):說話要有禮貌,舉止大方得體;首先做個自我介紹;記清每一個問題和想得到的結(jié)果;提問時要突出中心,不要偏離訪問的主題。
剛才同學(xué)們說了很多,這些其實都是采訪的技巧。師小結(jié):會問。提問的方法要有技巧,不能過于拘謹(jǐn),更不能拿著提綱照讀。問題要簡潔,清晰、圍繞主題,涉及的一些專業(yè)術(shù)語、概念,不懂不要裝懂。要尊重被訪問者的隱私。對于關(guān)鍵問題,要有打破沙鍋問到底的精神,如果對方不愿意和你談,不要性急,要有一股鍥而不舍的精神,對自己充滿信心而又保持一種平和的心態(tài)。
三、實踐演練、掌握技能。
(現(xiàn)場進行模擬訪問。選一組進行)。
觀看他們的采訪,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(預(yù)設(shè):最好能讓被訪問的人自己多說一些。交談時,盡量少插嘴,有禮貌地聽被訪問的人說,不打斷。)。
說得好,這就是訪問中要注意的善聽。交談中,應(yīng)記下交談內(nèi)容,做好記錄。采訪記錄是寶貴的第一手資料,因此在交談中,應(yīng)迅速記下交談內(nèi)容。訪談記錄也是有一定的技巧的,可以采用記關(guān)鍵詞的方式,也可以通過小組的分工合作,實現(xiàn)較為全面完整的記錄,如在小組分工中有專人提問,有專人記錄,為保記錄的準(zhǔn)確性,可以有多個人同時記錄。除了紙筆記錄外,還可采用音像記錄的方式。利用錄音或錄像記錄更為簡便、完整,不過,應(yīng)事先征得被訪問人的同意。這就是巧記。
2、采訪后問題指導(dǎo):
老師這里為你們提供了一份記錄表:(出示采訪記錄表)不論采用哪種方式記錄,都要在訪談后,對訪談記錄進行及時的整理,去粗取精,從中采集到有價值的信息。
師歸納:(1)、做好記錄,整理資料。
(2)、做好采訪體驗(采訪后記趣事、收獲等)。
四、評價總結(jié)。
【設(shè)計目的】通過評價讓學(xué)生學(xué)會用欣賞的眼光看待同伴,同時在評價過程中重溫采訪的技巧。
2、這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很好。請同學(xué)們在課后的實踐中按照設(shè)計的采訪提綱嘗試采訪活動,祝大家成功。
第三課時中期反饋課。
活動目標(biāo):
1、通過本節(jié)課的分享與交流,反思自己在前一階段實踐活動過程中的經(jīng)驗與不足,獲取解決困難的方法。
2、通過本節(jié)活動,學(xué)會借鑒和分享,形成團結(jié)合作意識。
活動重難點:
教師:了解各小組的活動情況。
學(xué)生:前期活動記錄、體會。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,這一階段大家根據(jù)活動方案進行了初步研究,我知道有些小組的活動開展的有聲有色,也有小組遇到了一些困難,這節(jié)課,我們一起交流一下各組的經(jīng)驗。
二、展示交流。
1、學(xué)生先以小組為單位進行階段性的資料整理和交流,然后匯報研究過程中所遇到的困難和解決的辦法。(為集中交流打基礎(chǔ)。使得學(xué)生在交流時有話可說。)。
2、小組分別展示匯報。
三、各小組展示中期課題成果,交流困難體會。
(一)各小組組長主持。
1、調(diào)查新小學(xué)生喜歡和不喜歡體育課和陽光大課間的百分率。
a、小組以表格,條形統(tǒng)計圖的報告展示,并匯報。
(三年級的學(xué)生做起來會有些困難,老師和家長可以幫助完成。)b、互動。
2、不喜歡上體育課和陽光大課間的原因。
a、小組以圖片,問卷展示交流,調(diào)查報告展示成果。
b、師生互動交流困惑,現(xiàn)場詢問形式。
3、不參加體育鍛煉的危害。
a、小組以錄像和調(diào)查報告形式展示。
b、互動交流。
4、感受體育運動的魅力,體驗體育鍛煉的益處。
a、小組以視頻和調(diào)查報告展示。
b、師生互動交流困惑,現(xiàn)場采訪形式。
5、總結(jié)前段成果。
6、教師進行方法的指導(dǎo)。
(1)資料整理方面。(針對你所研究的方面有針對性的用文字及圖片歸納總結(jié)一下。)。
(2)實踐體驗方面。(實踐體育運動的活動,可以借助小組搜集的資料由課外活動時間請同學(xué)和老師一道參加,也可以在家與家長玩一些長輩們小時候的游戲,注重把練習(xí)的過程寫下來。重點寫失敗的原因和成功的經(jīng)驗及對實踐的感悟。
四、小組討論,制定下一步的計劃。
五、教師總結(jié):
同學(xué)們,通過這節(jié)課的探討,我們增長了不少本領(lǐng),有的同學(xué)學(xué)會了搜集資料,學(xué)會了怎樣與人打交道,遇到困難怎樣堅持下去,最后取得成功。雖然接下來的活動還有一些困難,老師相信同學(xué)們齊心協(xié)力,一道能出色地完成這次綜合實踐活動。
六、作業(yè)。
1、繼續(xù)進行實踐活動。
2、各小組討論展示交流方式。
第四課時匯報展示課。
活動目標(biāo):
1、感受體育運動的魅力及益處。
2、通過匯報展示課提高語言表達能力,提高團結(jié)合作的意識。
3、通過展示“體育的魅力”,激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣。增強學(xué)生不怕艱辛,勇于克服困難的堅強意志。
教師:評價表學(xué)生:匯報材料。
活動過程:
一、回顧引入。
播放前期學(xué)生活動的圖片,讓學(xué)生回顧前期都進行了哪些活動?活動過程中都經(jīng)歷了哪些事情?談?wù)劵顒拥捏w會。
二、匯報展示。
1、老師:我們四個小組分別對同學(xué)參與陽光大課間、體育課的熱情;不參加體育鍛煉的危害;感受體育運動的魅力和益處等進行了調(diào)查和研究,下面請按組的順序依次進行展示。
第一小組展示:對同學(xué)參與陽光大課間和體育課情況的調(diào)查。
播放視頻。
組長匯報:播放這一段視頻讓我們感受到了我們新小豐富的校園體育文化生活,陽光大課間中同學(xué)們的熱情和活動在這里充分得到了展示,同學(xué)們在陽光大課間中享受運動的快樂,用運動詮釋代表我們新小的精神。
展示學(xué)校各種體育器材,和同學(xué)們在體育課中玩游戲和活動時的場面,活動中同學(xué)們表現(xiàn)出了團隊精神,競爭意識和勇于克服困難的堅強意志。
(學(xué)生對第一組的匯報和組長完美的演講給以熱烈的掌聲。)。
第二組匯報:不喜歡上上體育課和陽光大課間的原因。
播放視頻,展示圖片,出示調(diào)查問卷。
組長匯報:通過對以上問題進行調(diào)查,我們歸納總結(jié)出不喜歡上體育課和陽光大課間的原因:1、體力不支。2、沒有毅力。3、怕運動過度影響身體健康。4、沒有原因的不喜歡等。
第三組匯報:不參加體育鍛煉的危害。
播放視頻,展示圖片。
組長匯報:通過對以上問題進行調(diào)查,我們通過查資料,通過對一些專業(yè)人士進行采訪,我們總結(jié)出了不參加體育鍛煉的危害:1、不利于身體健康的發(fā)展。2、不利于自信、自力、自強人格的發(fā)展,影響身心健康。
第四組匯報:感受體育運動的魅力和益處。
播放視頻,展示圖片。
組長匯報:我們組通過對以上問題進行查資料和調(diào)查訪問,了解到了體育運動除了對我們身體健康有利外,它還可以磨練我們的意志,塑造健康的個性。競技體育所體現(xiàn)的公平、公開、公正、和平、友誼、積極、向上的精神更值得我們熱愛。
三、評價。
填寫評價表。
四、總結(jié):
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你想說些什么?對同學(xué)的評價也好,談?wù)勈斋@也好。
2、寫一篇活動總結(jié)。
七年級綜合實踐課教案(專業(yè)19篇)篇十九
教案目標(biāo):
讓學(xué)生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象,通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式,使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣;正確、科學(xué)的觀看電視。
教案重點:
使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞,學(xué)會自我選擇。
教案準(zhǔn)備:課件
教案過程:
1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星:月亮姐姐、李詠、畢福劍等。
2、學(xué)生談對他們的了解。
1、內(nèi)容:我們班喜歡看電視的有多少?喜歡看哪些電視節(jié)目?
2、板書課題。
1、辯論話題:看電視有好處
看電視有壞
3、辯論規(guī)則:a理由要充分
b要認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言,反駁對方時要注意文明,要有禮貌。
4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。
內(nèi)容要選擇)
學(xué)生交流