幼兒園小班的學習目標包括培養孩子的自理能力和社交溝通能力。幼兒園小班總結是對孩子成長的一次總結，這里有一些范文供大家參考，可以幫助大家更好地進行總結工作。

幼兒園小班好玩的水教案反思（專業23篇）篇一

活動目標：

1、通過創新培養幼兒的想象力和發散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。

2、培養幼兒對球產生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。

3、發展幼兒的動手能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

1、《快樂轉轉轉》、《健康歌》磁帶、塑料球（每人一個）。

2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、酸奶瓶、（若干份）。

3、一盆水、不同種類的球。

活動重點難點：

活動重點：

主要培養幼兒的想象力和發展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。

活動難點：

主要培養幼兒的協調能力和大膽創新的思維能力。

活動過程：

一、開始部分：

老師放《快樂轉轉轉》歌曲，小朋友們來和老師一起做運動。

二、基本部分：

1、小朋友們做運動很累了吧請你們坐在小椅子上休息一下2、今天，老師給小朋友準備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，老師有一個要求（小朋友要說一說你是怎樣來玩塑料球的？）相信你們一定會是最棒的！

4、小朋友討論后，請你把球的玩法告訴你身邊的小朋友們。

5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗一下一起玩球的樂趣，順便小朋友們了解一下球有多種玩法。

看老師這里給小朋友準備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩?？匆豢凑l能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。

6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。（一定要注意安全，玩過的材料，要放回原處）7、在玩球的過程中老師問一問小朋友玩球的多種玩法。（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等）。音樂停止，現在呢？請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小朋友放得最快。

8、老師總結：小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的、有的`用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聰明了，都能想到這么多方法來玩球。真是既鍛煉了身體也培養了小朋友的想象力和發展思維的能力。

9、老師發現了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的去試一試，看看球還能怎樣玩。（請個別小朋友試一試，并用“嘿嘿、你真棒，下次一定比你強”的話，鼓勵他們要大膽想象球的多種玩法）。

你們是不是累了，為了鼓勵你們，老師給你們準備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。

請小朋友說一說里面有什么內容，并說一說你還見過什么樣的球。

三、結束部分：請小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

幼兒園小班好玩的水教案反思（專業23篇）篇二

1.知道冰是涼的、硬的、光滑的，初步了解冰是由水變成的，冰遇熱會化成水。

2.學習制作“冰花”

3.發展幼兒的動手能力。

4.發展幼兒的觀察比較能力。

活動準備。

1、幼兒自由玩家長做的冰塊。

教師問孩子這些冰是誰給做的？是怎么做出來的？

（2）師：剛才你們摸冰的時候，有什么感覺？幼兒：涼涼的、很炸手。

（3）孩子們，捏冰的時候怎樣？幼兒：很硬很硬、捏不動…..

（3）小朋友仔細觀察老師的冰花是用什么材料做出來的。你們想想做？

現在正是冬季最寒冷的時候，我利用冬天的特征，讓孩子們通過親身體驗得知水遇冷會上凍結成冰，那冰遇到熱就會化成水這一科學道理。于是我精心設計了這節科學課。

幼兒園小班好玩的水教案反思（專業23篇）篇三

活動目標：

1、知道冰的變化。

2、有積極探索冰的興趣。

3、制作冰燈。

活動重點：

知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

活動難點：

活動準備：

1、事先準備一些干凈的冰塊。

活動過程：

1、幼兒感知了解水會結冰，激發幼兒探索的興趣。

師：今天我帶來了新朋友和你們一起玩！

師：你聽到水寶寶說什么了？

師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃？

2、用不同的方法探索冰的主要特征。

（1）提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃？

（2）小結冰的特性。

師：你真棒說出了一個新詞――融化，冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

小結：原來冰娃娃在手里會融化掉！變成水寶寶！

5、幼兒制作彩冰燈。

師：讓我們動起靈巧的小手，一起來制作漂亮的冰燈吧！送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧！

課后延伸：組織幼兒玩冰燈。

教學反思：

冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。在這個奇特的.世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在檐邊邊，也有小娃娃陪著我們快樂的玩耍。雖然北風呼嘯、寒風凜冽，但在這個寒冷的世界里，我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級里。

晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗，對于冰的特性并不是很了解，在開展“冰爺爺的禮物”主題活動中，我從孩子們的生活中設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們學習的興趣。

教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產生認知的沖突，形成思維爆炸，進而引發學生的認知活動，建構新的認知結構。因此，我在設計此節科學課時，首先創設情境，激發孩子們的探究欲望。孩子具有好奇心，提供適合他們的認知特點的內容，喚起他們的想象能力，激發學習興趣。其次，從幼兒實際出發，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。

我認為，教師不應該把一節課的結束視作探究的重點，更不應該把孩子束縛在這個小小的空間里，應引導孩子把探究的興趣和關注的事物延伸到生活中和大自然中，注重長在真實的場景中進行教學，生成系列的不斷深入的探究活動。我們的延伸活動，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發他們繼續探究冰的奧秘。

設計背景：

“冬爺爺來了，冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌，跳著優美的舞蹈，迎接著冬爺爺的到來。盡管北風呼呼的吹著，天是那樣的寒冷，小朋友的手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心，他們正用那明亮而閃爍的大眼睛，靈活而又堅強的小手探索著屬于冬爺爺的奧秘。

《綱要》中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年中獲得有益于身心發展的經驗”。而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索、發展的愿望，于是我設計了此節科學探索活動――好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏著的奇特奧秘。

幼兒園小班好玩的水教案反思（專業23篇）篇四

1、探索平衡拖物的方法，初步掌握拖物向指定方向走的動作，提高動作的協調性。

2、探索飛盤的多種玩法，發展創造性思維。

3、體驗角色扮演帶來的樂趣，喜歡參加集體游戲。

【教學準備】。

1、人手一個布制飛盤，玩具電話一個，四種玩具水果(蘋果、葡萄、香蕉、桔子等)若干;我是小司機、電子琴、蟲兒飛的音樂，播放機等。

2、情境創設：

(1)倉庫(四個筐子裝著各種水果。)。

(2)水果店(四個架子上分別貼上四種水果的大標記)。

(3)小動物的家(四只紙箱上分別貼有貓、兔、猴、青蛙等形象)。

【教學過程】。

一、開始部分。

1、熱身運動：游戲“開汽車”。

師幼手持方向盤，隨《我是小司機》的音樂模擬開汽車，練習走、跑交替。

2、探索飛盤的多種玩法：

引導幼兒探索飛盤的多種玩法，如：拋、頂等。

二、基本部分。

1、以變魔術的形式將飛盤變成“小拖車”。

2、游戲“運果子”

請幼兒將竹筐中的各種水果用小車拖到有相應水果標記的架子前，并一個一個擺放好。

(1)交流運果子的情況，請個別幼兒示范。

(2)嘗試一次運兩個或多個水果。

請幼兒把各種水果用小車拖到有動物形象的紙箱前，放好。

三、結束部分。

聽著音樂《蟲兒飛》，把飛盤當扇子、墊子等做放松四肢的活動。

幼兒園小班好玩的水教案反思（專業23篇）篇五

活動目標：

1.喜歡玩紙，積極搜索紙張的`各種玩法。

2.嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

活動準備：

幼兒人手一張紙張。

活動過程：

一、熱身運動。

讓幼兒舒展筋骨，減少活動時運動損傷，注意讓幼兒隔開一定的距離，避免活動時碰到受傷。

二、幼兒自由討論。

2.請個別幼兒做示范，其他幼兒跟著做。

三、集體活動。

1、游戲一：

(1)、教師：剛才有好多小朋友都說出啦玩紙的方法，但是，還有幾種方法，是你們沒有想到的噢，你們想不想看看我來怎么玩呢?(想)。

(2)、教師：先把紙放到地上，然后聽我的哨子聲，我“嘀“一聲，你們就踩住紙，我再次“滴”的時候，你們就跳出來。跳的時候千萬不要跳出紙外，跳出來的小朋友就算輸了。

(3)、教師：剛才你們跳的時候好不好玩啊?那現在我們要增加難度了，請小朋友把自己的紙對折一半，對折的時候要邊對邊角對角，然后放好在地上，聽我的口令，跳進跳出。游戲直到紙再也容不下幼兒的小腳。

2、游戲二：走獨木橋。

(1)教師：小朋友，現在你們還能不能跳進紙里讓腳不露在紙外面呢?(不能)。

(2)教師：不能了是吧?我現在還可以拿這張變得小小的紙來做游戲噢，想知道怎么玩嗎?我要把你們手上的紙來做獨木橋，先把你們手上的紙一張連著一張放好，放好后過來排好隊。走獨木橋的時候，兩手張開，變成小飛機。要小心噢，慢慢走，千萬別走出橋外呢，要不然就會掉到水里咯。

(3)教師演示，幼兒跟玩。

(4)反復游戲3~5次。

3、游戲三、打狐貍。

教師：把我們手上的紙揉成一團，現在這團紙就是我們的子彈咯。等待狐貍出來吧~由2位老師飾演狐貍，小朋友將手中的子彈拋向狐貍。

四、結束游戲。

放松運動，結束游戲。

活動反思：

在活動中，我更多的球承擔“觀察者”的角色，對幼兒每一個創意都表現出傾聽、微笑和接納的態度，欣賞他們，注重他們的自主能力、創造力的發展。鼓勵他們積極、大膽、自主地表現自己的創意。

幼兒園小班好玩的水教案反思（專業23篇）篇六

小班的孩子很喜歡參加戶外活動，但動作還不協調，很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協調能力，我設計了一節戶外活動《好玩的'球》。想通過本次活動，讓每個孩子都能夠得到鍛煉和發展，讓每個孩子學習到新的玩法，感受游戲的快樂。

【活動目標】。

1．學習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發展幼兒的綜合運動技能。

2．培養幼兒對玩球和體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性。

3．培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。

4．培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5．發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

【活動準備】。

平整寬闊的場地，彩色的小皮球。

【活動過程】。

一、和幼兒一起做準備活動，邊唱兒歌邊活動四肢春天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）花兒都開了，（兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子）楊柳樹枝對著我們彎彎腰，（做彎腰動作）蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。（張開雙臂學蝴蝶飛。）小白兔兒一跳一跳又一跳。（學小白兔跳）。

二、導入。

以兒歌《大皮球》導入，激發幼兒活動興趣。大皮球媽媽買個皮球，上面畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴翻個跟斗。請每個小朋友自選一個皮球，說說自己的皮球是什么顏色？有什么圖案？自己拍一拍皮球。

三、教師示范幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。

1．追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。

2．反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，對方立即去接住球。然后交換角色，繼續玩。

3．滾球過門兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對準球門滾出球，進球為勝，交換角色，繼續進行。

4．我來拍，你來接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住?！碑斦f到“住”時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”將球再拋給甲。

【活動延伸】。

幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

【活動反思】。

通過這節活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：國丁元、王增順、李佳慧個別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。

在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：李鑫源、牟曉瓊小朋友，由于性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發展。

幼兒園小班好玩的水教案反思（專業23篇）篇七

作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班美術優質課教案《好玩的泥巴》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1.嘗試和泥，讓幼兒關注泥巴的變化。

2.會初步用團和捏的方法玩泥。

3.培養孩子對泥工活動的興趣。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

泥制品若干(如元宵、小兔、毛毛蟲、小花等)。

活動過程：

1.請幼兒欣賞泥制品，引起幼兒的興趣，并讓幼兒討論它們是用什么做成的。

2.引導幼兒嘗試和泥，感受泥土和泥巴的特征。

(1)請幼兒穿上圍兜，每人裝上一小盆干泥土，用手摸一摸，壓一壓，感知泥土的特征是：松松的，軟軟的。

(2)引導幼兒說一說泥巴是怎樣和成的，并初步嘗試一下。

(3)請幼兒觀察并用手觸摸一下，

感受泥巴的特征是：濕濕的，粘粘的。

3.以玩游戲的'方式引導孩子參與：“今天我們來玩個超級變變變的游戲，看一看，瞧一瞧，我變了什么?(變成個元宵)又變成了什么?(變成個毛毛蟲)，然后給幼兒示范用團和捏的方法玩泥，先把泥巴團成球形，再捏成各式各樣的東西，教師要注意講清要領和注意事項。

4.每人一塊泥巴，請幼兒用團和捏的方法玩泥，玩的時候要注意和同伴相互學習，并鼓勵幼兒創造性地玩泥。

5.幼兒相互欣賞并交流自己的作品，指出好在哪里，不好在哪里。

活動延伸：

1.把做好的泥制品放好曬干，并給曬干的泥制品上色，投放到展區供幼兒欣賞。

2.在手工區投放濕泥，顏料，模具等，鼓勵幼兒繼續創造性地玩泥。我的創新：

小結及反思：

本次活動主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術，并練習泥工的基本技能：團和捏，發展幼兒的動手能力，想象能力及創造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺。

幼兒園小班好玩的水教案反思（專業23篇）篇八

(3)教師示范并介紹冰花制作過程：在不同形狀的透明杯子里，倒入水，將彩紙或顏料放入水中，放上一根繩(一半在杯內，一半在杯外)，然后將杯子放入冰箱冷凍一段時間取出即可。

(4)幼兒嘗試制作冰花。

活動延伸：

與幼兒一起欣賞自制冰花。

活動反思：

冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺的禮物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們的學習興趣。

幼兒園小班好玩的水教案反思（專業23篇）篇九

收納桶是家庭中常見的物品，它輕巧、安全、色彩鮮艷；它可折疊，具有可變性且取材方便。我們將其作為幼兒運動的器械，幼兒喜歡且樂意借助其進行活動。

小班下學期的幼兒能比較平穩地走和跑，但徒手或者持物在低矮物體上行走，對他們而言仍有一定的挑戰性。

教師創設了“小豬運西瓜”的活動情景，和幼兒分別扮演“豬媽媽”和“豬寶寶”，借助幼兒園的自然環境，如山坡、草地和沙池，引導幼兒用多種方法玩收納桶，幫助幼兒積累在低矮的物體上持物行走的經驗。

由于是運用器械進行的活動，所以教師要時時關注幼兒的情緒，用游戲化的語言激發幼兒參與活動的興趣；提醒幼兒既要保持身體平衡，保護好自己，又要積極大膽地參加活動。教師還可以對幼兒進行有關輕拿輕放、互相謙讓等良好習慣和品質的培養。

活動目標。

1、嘗試在低矮的物體上持物行走，提高身體的平衡性。

2、體驗與同伴一起游戲的快樂。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備。

1、各種顏色鮮艷的收納桶若干（幼兒人手一個）。

2、玩具西瓜若干（幼兒人數的3倍——4倍）。

3、平衡木、花朵平衡、輪胎、塑料小矮凳等鋪成的3條路徑。

4、律動音樂等。

活動過程。

一、小豬做操。

1、教師扮演豬媽媽，幼兒扮演豬寶寶。

2、（播放音樂《小豬操》）“小豬寶寶們，我們一起來動動身體、做做操！”

二、小豬玩桶。

1、幼兒自由玩收納桶。

“小豬寶寶們，我們一起玩游戲吧！每人拿一個桶，找空地方玩一玩。”

觀察要點：

（1）幼兒喜歡用哪些方法玩桶？

（2）幼兒的活動空間是否充分？

2、幼兒交流分享各自有創意的玩桶方法。

引導幼兒說出各自的玩法：“小豬寶寶們，你們是怎么玩的？”

觀察要點：幼兒能否根據教師發出的.信號玩游戲。

預估幼兒交流的玩法：躲貓貓、跳跳豬、滾大桶等。

（1）躲貓貓。

觀察要點：幼兒在躲的過程中，手、腳和身體能否盡量蜷縮。

（2）跳跳豬。

觀察要點：幼兒能否跳起來，幼兒的活動空間是否充分。

（3）滾大桶。

觀察要點：能否聽信號變速、變向推滾收納桶。

活動反思：

球對我們班幼兒來說是很熟悉的一種運動器械，幼兒經常都會用球來進行游戲，今天我們把球當做西瓜來游戲。

設計情景：勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終于把西瓜成功運回家?；顒邮歉鶕變旱哪挲g特點結合本班幼兒的實際情況來設計的，整個活動孩子們的參與興趣很高達到了預期目標。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。

幼兒園小班好玩的水教案反思（專業23篇）篇十

設計意圖：

小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作，無論是在游戲中還是在其它活動中，我們常能見到孩子在地上爬來爬去，樂此不疲，稚拙可愛的樣子。

他們有時兩兩頭碰頭，有時幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當這時，我都要提醒他們地上很臟，不能隨地亂爬，他們總是表現出非常失望的樣子。之后我總在想：我這樣做有效嗎？這可是孩子們的樂趣呀！為了滿足孩子的樂趣，我就常常帶他們到舞蹈房，讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣；在爬中我和孩子融入一起，由此也產生了“后退爬”的活動。

活動目標：

1、在游戲中，幼兒初步學會后退爬的基本技能。

2、培養幼兒動作的協調性、靈活性，能體驗活動帶來的快樂。

3、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

4、知道檢查身體的重要性。

活動準備：

兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。

活動過程：

1、放松活動。

（1）小朋友，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的？請小朋友找一個空地學一學小烏龜的樣子，教師鼓勵學得認真、學得像的小朋友。

（2）小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀？

教師小結：小烏龜真能干，會用伸縮的'本領來保護自己。

2、聽信號爬。

（1）小烏龜還有什么本領？

（2）你們能學小烏龜聽信號爬嗎？（教師帶領幼兒一起聽信號爬）。

3、幼兒嘗試各種爬的方法。

（1）小朋友都很了不起，能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬，還會怎樣爬呢？我們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的方法和別人不一樣。（放音樂，幼兒自由地爬）。

（2）剛才老師發現有一位小朋友是這樣爬的，（請會向后退爬的幼兒示范）我們也來試一試，好嗎？教師仔細觀察幼兒后退爬的情況。

（3）幼兒討論：你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣？

（4）幼兒再試一試后退爬。

教師小結：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。

（5）剛才小朋友向后爬地非常棒！老師也想和你們一起學這個本領，你們一起教教我好嗎？（幼兒練習）。

4、在游戲中練習后退爬。

（1）游戲一“比比誰的本領大”

游戲規則：老師向前爬時，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己；當老師后退爬時，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本領大，還是老師的本領大？不讓對方抓著。

（2）游戲二“看標志爬”

老師這兒有兩朵什么顏色的花？當你看到紅花時，就必須向前爬；當你看到黃花時，就必須后退爬，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。

5、放松活動。

教師小結：后退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法。

（2）你們看誰來了？大灰狼想抓幾只小烏龜當點心，它就躲在離我們不遠處的樹林里，小烏龜在沙灘上玩耍時，要注意聽音樂的變化，當聽到可怕的音樂時，就表示大灰狼來了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。

（3）放音樂，教師和幼兒進行游戲。（看幼兒理解音樂的情況，可以進行兩次游戲）。

教學反思：

這節課通過幼兒模仿喜歡的動物—小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的同時，鍛煉和提高幼兒四肢的協調能力，并促進幼兒的大腦發育?；顒舆^程中，結合游戲進行了活動練習，調動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。

幼兒園小班好玩的水教案反思（專業23篇）篇十一

活動目標：

1、喜歡參與科學探究活動，體驗動手操作的樂趣。

2、對沉浮現象感興趣，能遷移已有的沉浮經驗，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。

3、能在集體面前大膽地表達出自己的猜測。

4、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

根據《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。我做了如下準備：

1、人手一份水果（桔子和冬棗），鹽。

2、每組擦手毛巾若干，抹布若干。

教室周圍擺放玻璃水池若干，攪拌棒若干。

關于沉浮定理的課件。

活動重點與難點：

對沉浮現象感興趣，能遷移已有的沉浮經驗，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。

活動教學法：

《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。因此，我選擇了這些教學法：

操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學習。

探索法：為了更好地達到以幼兒為主體這一目標，我在這一活動中還通過讓幼兒看一看，說一說等多種形式，讓幼兒自己在實際操作中去發現問題并找到解決的辦法。

演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。

此外，在各個不同的教學環節中還穿插運用探索法、示范法、操作法、講解法等教學方法。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。

活動過程：

幼兒大膽猜測：

幼兒猜測大膽，并說說原因：

教師操作，幼兒觀察：

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園小班好玩的水教案反思（專業23篇）篇十二

1、認識小麥管，嘗試用小麥管進行吹畫。

2、發展對色彩的想象力，體驗吹畫過程帶來的樂趣。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

【活動準備】。

顏料（紅、白）、小麥管、黑色卡紙、麥稈。

【活動重難點】。

嘗試用小麥管進行吹畫。

【活動過程】。

一、導入活動。

2、師：小朋友說的都對，那你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎？

二、認識小麥管。

3、師：現在我們就要開始吹畫了。小嘴巴對著小麥管的一頭，另一頭對著顏料，用力吹一吹，上吹吹、下吹吹、這邊吹吹、那邊吹吹，可以往各個方向吹一吹。

4、請一名幼兒示范。

叁、幼兒操作：

1、請幼兒回到座位旁邊，每人一根小麥管，老師為幼兒的紙上滴幾滴顏料。

2、重點指導幼兒進行吹，而不是吸。

四、展示。

師：小朋友吹得都很棒，誰來說一說你吹得是什么畫呢？

五、結束活動。

師：小朋友們都很棒，等畫干了之后可以把我們吹得畫拿到教室給小朋友一起看看，好嗎？

【活動反思】。

本次活動我選擇麥稈作為材料，體現了濃濃的鄉土氣息，對于農村，麥稈很常見，但是現在的孩子大多數生活在家人的庇護下，很少見過麥稈，加上玩顏料寶寶一直是孩子們最喜歡的活動，因此，本次活動孩子們的興趣很高，利用小麥管進行吹畫，對于小班幼兒來說，難度不大，有些小朋友能很好的吹出美麗的畫面，但同時也存在著一些不足，操作的紙選擇不當，導致顏料不能很好地吸收；顏料調的不稀，有些小朋友吹不動顏料。第一次上科研課，雖然失誤很多，但也給我積累了一些經驗。

幼兒園小班好玩的水教案反思（專業23篇）篇十三

活動目標：

1、利用報紙一物多玩。

2、雙腳夾球跳、拋球。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

報紙若干張報紙球。

活動過程：

1、音樂導入做熱身運動。

2、教師提問：這是什么？幼兒自由回答。

3、發報紙讓幼兒自由探索。

4、引導幼兒拿報紙當球，可以拿來投球。

5、換球跟教師玩游戲。

6、讓幼兒模仿老師，把球夾在膝蓋的中間跳。

7、音樂介紹。幼兒跟教師做放松動作。

活動反思：

讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調動起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規則和基本動作。

幼兒園小班好玩的水教案反思（專業23篇）篇十四

1.在做紙球、玩紙球、變紙球的過程中體驗變廢為寶的樂趣和創造活動的快樂。

2.能積極探索多種玩紙球的方法，愿意和同伴合作游戲，一起交流分享。

1.廢舊報紙、宣傳紙，透明膠若干；

2.籃子6個分四組放，紙棒兩根，標記圖四幅；

3.裝飾好的紙球玩具幾只，各種裝飾材料若干（即時貼、皺紙、雙面膠、透明膠等），備用紙球若干。

1.出示廢舊報紙及宣傳紙引導幼兒制作紙團。

“今天我給大家帶來什么？這些報紙和宣傳紙已經看完了，丟了幼教頻道/真可惜，它們還可以用來干什么？那今天我們就一起用它們來做紙球，看誰做得又圓又結實，好嗎？”

幼兒制作，并交流：“自己是怎么做的'？”

引導幼兒討論：“怎樣才能讓紙球牢固不散開？”

“小朋友們都做好了紙球，現在我們要和紙球來玩游戲。小朋友可以分成四組，每一組的上面掛著一幅標記圖，看了標記圖以后，你們要認真動腦想一想怎么玩？”

（預設）第一組：脖子運球。第一位幼兒從籃子中拿球把紙球夾在脖子里然后傳給后面的孩子，依次進行，最后一個孩子把球放入另一籃中。

第二組：紙棒傳球。兩人一組對握好兩根紙棒，然幼教頻道/后夾住或托住紙團傳給下一組孩子，依次進行。

第三組：夾球跳。一位孩子從籃中拿一紙球用腳夾住往前跳，跳到另一籃子前用腳把紙球送進去。

第四組：吹紙球大比拼。兩人一組吹紙球，看誰的紙球滾得遠。

“剛才你玩了什么？你們是怎么玩的？你們是怎么知道該這么玩的？”

“除了這些方法，你還會怎么玩？”

3.紙球大變身。

“一個小小的紙球讓我們玩得這么開心，其實小紙球不但有多種玩法，它還能變成各種有趣的玩具呢（教師邊講邊出示紙球玩具，幼兒欣賞），我建議我們來把紙球變一下身，然后再和它玩，好嗎？”

幼兒分組裝飾紙球，可以變成紙球娃，也可以合作變成大青蟲等。

幼兒園小班好玩的水教案反思（專業23篇）篇十五

2.通過布袋游戲，增強跳躍能力，提高身體協調性;。

3.勇于克服困難，體驗合作樂趣。

幼兒能夠兩腿并攏跳過不同高度和寬度的障礙物，增強跳躍能力，提高身體協調性。

難點：探索布袋的多種玩法。

1.小布袋人手一個、桑葉若干、袋鼠卡片一張、樹樁“輪胎”六。

個，“籬笆”一座(橡皮筋三米長)、仿真“水果”若干，筐子四個。

2.音樂:《跳跳跳》、《歡沁》、《蝴蝶飛》片段。

一、熱身，引入。

師：(出示袋鼠卡片)小朋友你認識它嗎?喜歡和它一起做運動嗎？(播放音樂:《跳跳跳》)。

二、探索布袋的各種玩法，發展想象力和創造力。

1.教師出示小布袋，啟發幼兒動腦筋想出各種布袋的玩法。

師：“小朋友，這是什么?”(布袋)。

“想和布袋一起來玩游戲嗎，請你開動自己的小腦筋，玩出與別人不同的方法來!

提示注意安全。教師巡回指導，注意觀察幼兒玩布袋的情況。鼓勵幼兒進行個體或協同地跳、爬、甩、跨等多種動作練習。

3.教師請個別幼兒進行演示，其他幼兒集體跟著做。

三、游戲:袋鼠送水果。

1.師：“剛才有的小朋友模仿小袋鼠真可愛，大家一起來學學吧。”幼兒練。

習雙腳并攏跳。(鼓勵幼兒嘗試探索怎樣跳得又穩、又輕、又快、又高，注意安全)。

2.展開游戲:。

師：聽說兔子的果園里大豐收了，想請我們袋鼠來幫忙運回家?你愿。

意幫助他嗎?(激發幼兒幫助別人的愿望，過渡到下一環節)。

師講解游戲玩法：

師：我們分兩隊去果園，路上要經過樹樁和籬笆墻，請大家一定小心安全。先運完“水果”的一-隊獲得勝利。

講解游設規則：在跳的過程中布袋不能掉下來，一定要拉緊袋口，“水果”一定要放進筐內。

3.幼兒比賽。(播放音樂《歡沁》)。

四、“蠶寶寶”游戲，幫助幼兒放松身體。

1、師：“幫助兔子運水果，大家真是辛苦了，請休息一下?！闭堄變弘S意躺下或者俯臥，蹲坐，捕捉像蠶樣的姿勢的孩子。

師：“看他多像一只蠶寶寶。真是太可愛了!”

2、模仿“蠶吃桑葉”一“蠶吐絲”一“蠶作繭”一“蠶變飛蛾”。

(1)教師作為養蠶人，引出蠶吃桑葉的情節，活躍氣氛，調動幼兒爬行的積極性。不斷地變動自己的位置，“蠶兒”也隨之改變爬行方向。

(2)教師隨機引出“蠶吐絲”的情節，再次激發幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發出“嘶”之聲。

(3)幼兒團身藏入袋內，模仿“蠶作繭”。教師適當搬動幾個模仿較好的“蠶繭”，進一步激發全體幼兒的積極性。

(4）“蠶變飛蛾”。幼兒從袋內鉆出，就近范圍模仿飛蛾的飛行動作四散跑。(播放音樂《蝴蝶飛》)。

整理活動，收拾場地。

教師:誰能想出好辦法把布袋變小?鼓勵幼兒折疊布袋，整理場地。

幼兒園小班好玩的水教案反思（專業23篇）篇十六

1.探索布袋的多種玩法，發展想象力和創造力;。

2.通過布袋游戲，增強跳躍能力，提高身體協調性;。

3.勇于克服困難，體驗合作樂趣。

幼兒能夠兩腿并攏跳過不同高度和寬度的障礙物，增強跳躍能力，提高身體協調性。

難點：探索布袋的多種玩法。

1.小布袋人手一個、桑葉若干、袋鼠卡片一張、樹樁“輪胎”六。

個，“籬笆”一座(橡皮筋三米長)、仿真“水果”若干，筐子四個。

2.音樂:《跳跳跳》、《歡沁》、《蝴蝶飛》片段。

一、熱身，引入。

師：(出示袋鼠卡片)小朋友你認識它嗎?喜歡和它一起做運動嗎？(播放音樂:《跳跳跳》)。

二、探索布袋的各種玩法，發展想象力和創造力。

1.教師出示小布袋，啟發幼兒動腦筋想出各種布袋的玩法。

師：“小朋友，這是什么?”(布袋)。

“想和布袋一起來玩游戲嗎，請你開動自己的小腦筋，玩出與別人不同的方法來!

提示注意安全。教師巡回指導，注意觀察幼兒玩布袋的情況。鼓勵幼兒進行個體或協同地跳、爬、甩、跨等多種動作練習。

3.教師請個別幼兒進行演示，其他幼兒集體跟著做。

三、游戲:袋鼠送水果。

1.師：“剛才有的小朋友模仿小袋鼠真可愛，大家一起來學學吧?！庇變壕?。

習雙腳并攏跳。(鼓勵幼兒嘗試探索怎樣跳得又穩、又輕、又快、又高，注意安全)。

2.展開游戲:。

師：聽說兔子的果園里大豐收了，想請我們袋鼠來幫忙運回家?你愿。

意幫助他嗎?(激發幼兒幫助別人的愿望，過渡到下一環節)。

師講解游戲玩法：

師：我們分兩隊去果園，路上要經過樹樁和籬笆墻，請大家一定小心安全。先運完“水果”的一-隊獲得勝利。

講解游設規則：在跳的過程中布袋不能掉下來，一定要拉緊袋口，“水果”一定要放進筐內。

3.幼兒比賽。(播放音樂《歡沁》)。

四、“蠶寶寶”游戲，幫助幼兒放松身體。

1、師：“幫助兔子運水果，大家真是辛苦了，請休息一下?！闭堄變弘S意躺下或者俯臥，蹲坐，捕捉像蠶樣的姿勢的孩子。

師：“看他多像一只蠶寶寶。真是太可愛了!”

2、模仿“蠶吃桑葉”一“蠶吐絲”一“蠶作繭”一“蠶變飛蛾”。

(1)教師作為養蠶人，引出蠶吃桑葉的情節，活躍氣氛，調動幼兒爬行的積極性。不斷地變動自己的位置，“蠶兒”也隨之改變爬行方向。

(2)教師隨機引出“蠶吐絲”的情節，再次激發幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發出“嘶”之聲。

(3)幼兒團身藏入袋內，模仿“蠶作繭”。教師適當搬動幾個模仿較好的“蠶繭”，進一步激發全體幼兒的積極性。

(4）“蠶變飛蛾”。幼兒從袋內鉆出，就近范圍模仿飛蛾的飛行動作四散跑。(播放音樂《蝴蝶飛》)。

整理活動，收拾場地。

教師:誰能想出好辦法把布袋變小?鼓勵幼兒折疊布袋，整理場地。

本次活動遵循了《綱要)》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則，整個活動符合大班動兒的學習特點，由淺入深，循序漸進，充分體現幼兒的主體地位，通過幼兒的自主探索達到了本次活動的目標，利用布袋設計了這節有情境性的課程，目的旨在能夠兩腿并攏跳過不同高度和寬度的障礙物，提高跳躍能力，培養不怕困難、克服困難的勇氣和決心;體驗成功后的樂趣。該活動充分體現了《指南》的精神，通過每一個具體活動來落實到幼兒身上，且設計新穎，能以布袋游戲貫穿始終，幼兒的參與性較強，興致較高，活動中教師能兼顧幼兒的聽覺、動手能力及團結互助等方面的情感。

在活動中，教師的語言簡練、生動，能用激勵性的語言幫助、鼓勵幼兒，再加上場景的渲染，孩子們非常投入。

這次活動設計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態，讓幼兒動靜交替，以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動中，再加上有老師的鼓勵完成了動作，探索到了一些有關布袋的玩法。孩子們充滿激情，完全沒有疲意憊的意思，這次活動滿足了孩子喜歡刺激的欲望，增強了勇氣與自信心。

幼兒園小班好玩的水教案反思（專業23篇）篇十七

一、活動目標:。

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據幼兒的實際情況制定了以下幾個目標：

1、通過觀看幻燈片激發幼兒對各種洞的興趣。

2、發展幼兒的想象力，創造力及思維能力，能利用自己的身體探究、變出各種不同的洞。

3、培養幼兒的.合作意識，及環保意識。

二、活動準備：

1、各種洞的幻燈片、電腦。

2、舊報紙、飛盤若干。

三、活動過程：

1、手指游戲。

2、觀看幻燈片，引起幼兒對洞的興趣。邊看邊提問幼兒：“你知道這是什么洞嗎？”“這些洞是一樣的嗎？”

3、啟發幼兒用手做洞?！靶∨笥褌儗Χ催@么感興趣啊，但現在我們的身邊什么洞也沒有，怎么辦呢？我們可不可以自己做出洞來啊，拿出我們的小手試試好嗎？”鼓勵幼兒大膽嘗試。并使大張的報紙穿過小手做的洞。

4、嘗試發現新的洞。

5、分組體驗：男孩子搭洞，女孩子用報紙投，然后交換。體驗游戲的樂趣。

6、提高難度，讓幼兒搭建能讓小朋友通過的洞，鼓勵幼兒可以相互合作。鼓勵幼兒創編出不一樣的搭法和鉆法。

7、師生共同坐下來休息，回憶并評價活動情況。

幼兒園小班好玩的水教案反思（專業23篇）篇十八

設計意圖：

洞洞是幼兒日常生活常見可尋的事物，教師通過環境布置和實物擺放讓幼兒尋找身體到衣物上的洞洞并拓展到日常學習生活環境中的洞洞延伸至更開闊的世界，使幼兒從感官到發現不斷獲得最為直接的生活體驗和學習知識，從愉悅的探尋和大膽講述中了解洞洞對于我們生活的用處。

教學目標：

1、激發幼兒運用感官尋找身邊的洞洞，體驗和老師同伴共同找洞的樂趣。

2、鼓勵幼兒在活動中大膽表述感知內容。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學準備：

1、活動室放置幼兒易于識別的洞洞實物若干（籃球架，口杯，書袋，垃圾桶）。

2、不同類型的洞洞（如封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞）圖片若干。

教學重點難點：

教學重點：在尋找洞洞的游戲環節中教師應運用各種方法激發出幼兒主動的尋找身體，衣物和活動區中的洞洞，從而獲得最直接最豐富的有關洞洞的樂趣和作用。

教學難點：幼兒通過感官主動探尋和獲得基礎經驗后，教師引導和鼓勵幼兒用自己的語言進行大膽表述生活中洞洞的基本用處。

教學過程：

一、導入活動。

1、熟悉環境和幼兒，導入活動。

2、游戲：“我的洞洞在哪里”———教師說孩子們（吃飯、看東西、聞氣味、聽聲音、）的洞洞在哪里？孩子們能迅速作出反應，激發出快樂情緒。

分析：因為小班幼兒的生活經驗不足，難以直接感受和講述某一物品的形狀和特征，教師在活動導入時以簡單的提問激發幼兒參與活動，通過游戲的形式，而且是每個幼兒都樂意并能夠參與的找出自己身體上的洞洞，初步運用感官體驗了找洞的樂趣，并為下一環節尋找自身衣物上的洞做好了良好鋪墊。

二、相互尋找衣服上的洞洞，再次感知。

1、幼兒相互尋找自己衣服上的口袋，帽子，鞋子等物品的洞洞，進一步感知洞洞的用處和有趣。

（孩子們，我們的身體上的洞洞多有趣啊，現在請你們相互找找自己的衣服，鞋子，襪子上有洞洞嗎？它們有什么用？好玩嗎？）。

2、請個別幼兒大膽講述自己在衣物上發現的洞洞，了解這些洞洞的基本用處。

分析：幼兒通過第一環節中游戲“我的洞洞在哪里”獲得的愉悅體驗和找洞樂趣后，幼兒的學習興趣已被激發出來，當教師請幼兒再次尋找衣物上的洞時，幼兒能積極主動好奇的去找尋和發現自己和同伴身上的各類洞洞，獲得更為豐富的感官體驗，（比如紐扣的洞，鞋子的洞，口袋的洞，）此時，教師應把握良好的提問契機，請個別觀察力較強愿意表達的幼兒及時大膽的表述自己的發現，體驗成功和相互分享經驗的喜悅。這也是本教學活動環節中的教學重點之一。

三、探尋發現大膽講述，體驗找洞樂趣。

1、激發幼兒自主找尋和發現，體驗師生找洞的樂趣。

（孩子們，我們的身體，衣服上有這么多有趣的洞洞，現在我們一起去找一找，看看我們的教室里還有哪些有趣的洞洞呢？）。

2、鼓勵幼兒大膽講述自己感知的內容，分享交流。

找尋結束后，請幼兒在同伴面前大膽講述自己在找尋中發現的內容，回顧和體驗找洞的樂趣。

3、感受與總結“有趣的洞洞。

（教師根據幼兒講述內容，逐一出示2—3種洞洞圖片（封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞）小結洞洞的有趣和在生活中的用處，加深幼兒對洞洞的理解。

分析：本環節是活動中的一個重難點，重點在于提高了幼兒找尋洞洞的要求，雖然同樣的運用感官尋找洞洞，從自己的五官到身體衣物再拓寬到生活學習的環境，感官的視野不斷在擴大，于是幼兒找尋的范圍和難度也相應提升，所以在本環節的找尋中教師應起到良好的支持，引導與合作，給予幼兒提示和指導與幼兒一起探尋和發現。本活動的難點：當幼兒積累了較為豐富的洞洞的感官體驗后，教師應借助幼兒對洞洞的感官體驗積極引導和鼓勵幼兒將這種感受和發現及時大膽的表述出來，幫助幼兒對認識的洞洞用簡單的話歸納和總結，結合不同種類的洞洞圖片加深幼兒對洞洞的認識，了解洞洞在我們生活中顯而易見的用處，獲得簡單的生活經驗和知識。

四、延伸：“外面的洞洞更有趣”

（孩子們，我們在教室里身體上發現這么多好玩的洞洞。在我們的操場上還有更多有趣好玩的.洞洞，現在，我們趕緊出發吧?。?/p>

隨著音樂，在老師搭建的門洞中孩子們排隊鉆洞離開活動室。

活動結束。

分析：打破界限，開闊視野，外面的世界總是很精彩，在幼兒的眼里也是，從自我到同伴到生活環境一層層推開我們視野能及的地方，大自然的萬事萬物總會教給我們太多的東西，螞蟻的洞，滑滑梯上的洞，水龍頭上的洞都藏著很多的樂趣和奧妙，讓孩子們更近距離的去感受生活中可看到可觸摸的洞，自我發現和感受，遠遠勝過教師站在那里告訴過他們的一切。

教學反思：

生活中小小的一事一物都能給孩子帶來快樂并豐富他們的學習生活，從選取題材設計到組織實施并非那么順利。比如在初次組織活動中第一環節是以出示實物讓幼兒感知再推進其他教學環節，因為沒有充分考慮到小班幼兒生活經驗的缺乏幼兒的感官尋找也比較有限，感受和講述都沒能達到預期的目標，教師在教學實踐和修改反思如下幾點：

1、小班幼兒的生活認知才剛剛啟蒙，在設計綜合活動中應充分考慮小班幼兒發展特點，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環境等方面入手，逐步的推進和加深對生活事物的認識。

2、教師在教學設計上應打破常規的先認知再感受后總結的教學形式，小班幼兒具象思維發展良好，教師在游戲環節設置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗后師生共同學習歸納和小結。

3、游戲是幼兒的學習，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發現和學習，潛移默化中身心去感受，教師在教學設計中應充分運用游戲環節激發幼兒學習的興趣，感受學習的快樂，從而體驗到學習的成功。

4、教師始終是幼兒活動中的支持者，引導者，合作者，教師應以這樣積極熱情的態度投身到幼兒的游戲活動中，支持幼兒參與，鼓勵與引導幼兒發現，與幼兒一起去發現生活中的秘密與快樂。

5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發現和感受。在本教學活動中，教師不約束和限制幼兒發現的每一處洞洞，只要是孩子自己發現的，都應給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發現的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬物之間，所以在延伸活動中，教師為幼兒推開了更大的一扇窗，鼓勵孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂的。

幼兒園小班好玩的水教案反思（專業23篇）篇十九

1、領會兒歌的語言美和意境美。

2、能認真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來。

3、能在生活中正確使用手，并認識字寶寶：手。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、理解兒歌內容，大膽講述簡單的事情。

1、重點:了解手的用途。

2、難點：怎樣在生活中發揮手的作用。

圖片手若干，字寶寶手，符合兒歌內容的立體教學情境圖一套：衣服，褲子各一件；筷子，碗各一個。

1、談話引入活動。

提問：

（1）你們看老師帶來了什么？

（2）它長在我們身體的哪個地方？

（3）它有什么作用？

2、操作游戲：巧巧手來玩玩。

請幼兒觀看立體教學情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。

（1）、教師邊操作教學情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽。

提問：手寶寶是不是和我們的手一樣能干，他能幫助我們做什么？

（2）、學習字寶寶：手。

（3）、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵幼兒跟著念。

4、擴展想象。

我們的手除了兒歌里面說到的作用外，還可以有哪些作用？

6、自然結束活動。

教師：我們的手真有趣，本領真大，讓我們到外面去發揮手的'作用吧！

拉拉手，拍拍手，

我們都是好朋友。

穿衣服，扣紐扣，

會把事物放進口。

通過這節課，我覺得一下的方面達到了我的預期的效果：

1、能使幼兒在游戲活動中快樂的學習，充分調動了幼兒參與學習的積極性。

2、在游戲的過程中能準確的念出兒歌，并能配合動作表述出來。

3、拉近了師幼之間的關系，增進了感情。

幼兒園小班好玩的水教案反思（專業23篇）篇二十

幼兒園小班好玩的水教案反思（專業23篇）篇二十一

1.出示工具，并告訴幼兒的名稱。

如：孩子們，你們看，我這里放了幾套工具，它們分別是小板凳、皮球、油畫棒、呼啦圈、氣球、積木。

2.引導幼兒去接近這些物體。

如：老師現在就把它們一個一個地排好，過一會我要它們都打亂，看哪個小朋友能幫我把它們的位子找出來，然后把這些東西都放在它們剛才的位置上。

3.通過游戲找位置的環節，引導幼兒的記憶力，觀察力，培養感官性。

如：現在請一個小朋友上來，摸摸它們，然后給它們找位子。不過那個小朋友要一邊摸，一邊跟我說，幼兒園，真好玩，摸摸這摸摸那，摸摸皮球走回來。

4.發號命令，引導幼兒作出各種動作。

如：現在我再請這位小朋友摸摸皮球跑回來，跳回來，小鳥飛回來，小兔蹦回來等等，再次激發幼兒的樂趣。

5.出示幼兒用書，邊指圖片邊引導幼兒跟著朗讀。

6.創編兒歌。

如：大西瓜真多呀，拍拍這，拍拍那，拍拍聲響地抱回家。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園小班好玩的水教案反思（專業23篇）篇二十二

活動目標：

1、學習跑的動作，發展幼兒的協調性和靈活性。

2、培養幼兒的環保意識。

3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

舊報紙若干，拱門、動物圖案(貓、烏龜、鴨子、小雞各一個)。

活動過程：

一、開始部分，激發幼兒參加體育活動的興趣。

1、幼兒跟老師在圓圈里踏步找點站好。

2、熱身運動：齊唱“walkingjumpruing”(唱walking時分散踏步走，唱jump時向上跳，唱ruing時跑回自己的點上站好。)。

二、基本部分。

1、出示報紙，請幼兒玩玩報紙，看看有什么玩法。(跳、望遠鏡、騎馬、紙團、指揮棒等)，請個別小朋友示范自己玩法，其他小朋友學習玩。

2、師：“剛才老師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?”

3、老師示范：“手拿報紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續向前快速跑。”(請個別幼兒示范)。

4、幼兒自由練習，師說：“小朋友在練習過程中要順著一個方向跑，避免撞到其他小朋友。”

5、師小結：為什么有的小朋友跑的時候報紙沒有掉下來，有的就掉下來呢?跑的時候速度快，報紙才不會掉下來。

6、游戲《看誰跑得快》。

(1)師說：“現在我們用報紙來玩一個游戲，分成四個小組進行游戲，每組的終點是小動物的家，第一個小朋友把報紙放在胸前快速向前跑，跑到小動物家時拍一拍小動物，然后往回跑，把報紙交給下一位小朋友，下一位小朋友依次進行。跑的時候頭要端正，眼睛要看前方，動作要協調。(先請幼兒和老師示范)。

(2)小結活動情況。

(3)復習游戲《大皮球、小皮球》。

三、結束部分。

1、幼兒拉成一個大圓圈，把報紙放在地上，一個跟一個向前小兔跳。

2、“小朋友，時間不早，我們趕快把報紙收拾好?！?/p>

活動反思：

讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調動起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規則和基本動作。

幼兒園小班好玩的水教案反思（專業23篇）篇二十三

1、在游戲中能手口一致地點數以內的實物（夾子），感知數量。

2、顏色分類及對應。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

重點難點。

重點：學習點數。

難點：毛絨玩具的顏色對應。

活動準備。

各色夾子若干鋼琴曲籃子數字卡片若干毛絨動物玩具。

活動過程。

一、聯系生活經驗，說說夾子的用途，引起孩子的興趣。

二、玩游戲夾夾子，練習手口一致的點數夾子，并說出總數。

1、今天小夾子要和我們玩游戲，請小朋友數一數老師身上有幾個夾子??？

哦，袖口夾了5個小夾子，領口夾了7個小夾子，上衣下擺夾了9個小夾子，你是怎么知道的呢？我們一起來數數看吧！老師示范手口一致的點數它們的數量，并說出總數是幾。

2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎？小夾子也想跟小朋友一起做游戲，那現在我們和小夾子一起玩吧。

3、數夾子。提問：你是怎么玩的呀？（堆了一堆、一條長龍，也可能有把相同顏色的夾子夾在衣服上或擺在桌子上的幼兒）小朋友玩的真好呀，那請給大家數數看你和幾個小夾子做朋友了呀！可請3—5名小朋友數數看。

4、引導幼兒按顏色分類夾夾子。學習將顏色相同的夾子在一起，并點數數量說出總數。

（剛才有的小朋友把相同顏色的夾子放在一起了，小夾子可高興了，別的小夾子也想和顏色相同的夾子在一起玩游戲，小朋友，咱們來幫幫他們好不好呀？）。

三、按毛絨玩具身上的數字數量匹配夾子，學習一一對應。

四、結束部分：整理小籃子和小夾子以及數字和動物寶寶等等。

教學反思。

本此活動的設計創意源于幼兒平時生活的小細節，選用我們平時生活中經常使用的夾子為題材，延發出一個生動而極富內涵的生活化、游戲化的數（科）學活動。

第一環節開始在教師身上夾夾子，通過點數和說出總數來引起幼兒的學習興趣，然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀，物體等，同時請小朋友一定要愛護小夾子，要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了，每個孩子在這一環節都能玩的盡興，用小夾子夾出的物品讓孩子體驗到強烈的成就感，游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面，進行展示，并對自己的作品進行點數。

然后第二個環節教師利用夾子本身顏色的不同，讓每個幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品，引導幼兒鞏固了幼兒對顏色的認識，并對顏色分類，這一系列的細節，不僅幫助孩子手口一致的點數能力。同時也鍛煉了孩子手指小肌肉動作。孩子們玩得非常盡興！

第三環節，延續了夾子為線索，出現了對數字的鞏固和認識，在讓孩子手口一致的點數的基礎上進行夾子與數字或顏色之間的匹配，這一環節孩子的興趣點更高，孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具，仔細觀察毛絨玩具身上的不同來進行找朋友的游戲，有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數字就按照數字對應夾夾子，有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子，還有的孩子觀察敏銳根據毛絨玩具的顏色和玩具身上的數字夾上了相對應的夾子，本環節達到了教育的目標，鍛煉了孩子手眼協調的能力。

最后一個環節讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來，養成良好的行為習慣，并對活動進行延伸，讓幼兒回到班級對班級的男生女生進行點數，鞏固學習的內容。

在本次活動中，教師以自己富有活力和親和力的教態感染每一個孩子，牢牢地抓住了孩子的注意力，在引導幼兒操作學習的.時候，語言明確，充分調動了孩子學習的積極性和主動性，設計的活動環節非常適合小班年齡段幼兒的學習的特點，幼兒對知識的學習實在自己反復動手操作中學會的，而不是教師教出來的，在整個活動中，教師主要是起到引導的作用，都是幼兒自己積極參與和動手操作，給每個幼兒提供了充分的學習操作空間，活動效果較好。